地理遠程研修培訓心得體會(huì )（通用18篇）

　　我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的地理遠程研修培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 1

　　此次培訓時(shí)間雖短，但收獲也不少。下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：

　　一、以學(xué)生發(fā)展為本

　　“以學(xué)生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，適應學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀(guān)的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀(guān)的創(chuàng )意，基本質(zhì)在于運用它進(jìn)行創(chuàng )造性思維，并由此構建出新的意義，不再把知識的呈現視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習的機會(huì )，培養他們獨立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì)，由此可見(jiàn)，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗，學(xué)生的學(xué)習興趣與能力，從而真正實(shí)現教育向學(xué)生生活的世界回歸。

　　二、自主學(xué)習、授之以漁。

　　向往自由、當家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性�！疤铠喪健�、“滿(mǎn)堂灌”只會(huì )挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識但不會(huì )學(xué)習。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門(mén)。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。

　　三、聯(lián)系生活、回歸自然。

　　“學(xué)習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”�！吧�活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內容，這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的地理內容，學(xué)生容易接受，便于理解。例如，夏季的.白天，站在海灘上的人感覺(jué)地面“好燙”而水中的人則感覺(jué)“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。

　　四、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展

　　實(shí)施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習過(guò)程。這就要求我們及時(shí)變革傳統的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng )設貼近現實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著(zhù)眼于提高學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新思維。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 2

　　20xx年xx月xx日我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠程培訓的學(xué)習。這也是第一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓。在指導教師的精心教學(xué)設計和耐心的講解、指導之下，我受益匪淺，感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少教學(xué)知識和教學(xué)方法。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。使我深刻的認識到，在改革開(kāi)放發(fā)展的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。

　　人們都說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，是傳遞知識和文明的火炬手，我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的重任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。因此，要與時(shí)俱進(jìn)，就必須參加遠程培訓學(xué)習。遠程培訓是時(shí)代所需，勢在必行。通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)習，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前，在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習中，我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中。我真正認識到講課是一門(mén)藝術(shù)。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價(jià)學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，評價(jià)學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度、方法。在遠程培訓學(xué)習中，我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施“新課程標準”的主渠道，課堂是實(shí)施“新課程標準”的主陣地。教師應根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程實(shí)施的主體，要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。 .這次培訓對提高農村一線(xiàn)教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

　　我必須堅定不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我在教學(xué)上能有一個(gè)更大的提高。我知道今后的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。

　　我決心以這次培訓為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 3

　　在本次暑期舉行的地理青年教師培訓中，我有幸聽(tīng)了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學(xué)地理課程與教學(xué)的后現代視角》的講座。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的后現代好像是針對于藝術(shù)的，覺(jué)得“后現代主義”這樣一門(mén)學(xué)問(wèn)似乎與地理課堂并無(wú)太大關(guān)聯(lián)，更何況我們面對的授課對象也只是一群小孩子。但在陳老師深入淺出的`講解中，我慢慢領(lǐng)悟到后現代對于當今地理課堂教學(xué)有的重大啟發(fā)作用�！昂蟋F代主義”反對原來(lái)人們心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓勵人們獨辟蹊徑，這樣的思想與今天我們的“二期課改”中倡導我們打破傳統的教學(xué)模式，積極創(chuàng )新教學(xué)又何嘗不是一脈相承。所以秉著(zhù)這樣的理念再來(lái)回味，培訓那天觀(guān)賞的兩節地理課，感想與體會(huì )又有所不同。

　　當天下午我們觀(guān)摩了《長(cháng)江》和《人口增長(cháng)》兩堂錄像課，感觸頗深�！堕L(cháng)江》一課，曹老師把這課的重點(diǎn)、難點(diǎn)巧妙分解，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中體現了師生間的相互學(xué)習。這課堂設計充分考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好和社會(huì )需要選擇了學(xué)習的目標和內容，并能夠在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行不斷調整，以課程內容為媒介培養學(xué)生學(xué)習的方法和學(xué)習能力，為學(xué)生終身學(xué)習提供了方法和工具，用今日的課程為學(xué)生的明日發(fā)展奠定了基礎。通過(guò)分小組學(xué)習，選擇自己小組研究的主題，通過(guò)讀圖、文字資料、照片等信息了解長(cháng)江流經(jīng)的地形區和地勢特點(diǎn)、支流和湖泊等等，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要調用他已有的知識來(lái)構建新的知識結構，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性也被充分調動(dòng)起來(lái)。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 4

　　非常幸運的能參加初中地理新課程改革的培訓，兩天的學(xué)習雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓中聽(tīng)到各位地理專(zhuān)家耐心而細致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認識。在這里，我來(lái)談?wù)剬�這次新課改培訓的一些心得體會(huì )。

　　這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現狀，以及在實(shí)施過(guò)程中存在的困惑。大多數教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問(wèn)題主要是：課時(shí)不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價(jià)和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的認識。新課程的內容理念是要培養現代公民必備的地理素質(zhì)，建設理念是為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的'地理學(xué)習需要，學(xué)習理念是要重視對地理問(wèn)題的探究，而技術(shù)理念則是強調地理信息技術(shù)在地理學(xué)習中的應用。新課改的總體目標是：要求學(xué)生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習和他就地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。有了清晰的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加準確的把握好教學(xué)尺度。

　　在教學(xué)中我們會(huì )發(fā)現，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見(jiàn)地，只有我們想不到的，沒(méi)有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機會(huì )讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，但還是有大多數學(xué)生習慣于過(guò)去的課堂模式，聽(tīng)老師講多，而獨立思考的能力不強。

　　這次的培訓讓我認識到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，因此我們每個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試：

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 5

　　這一次我很榮興參加了省高中新課程改革的培訓學(xué)習，感受頗深。我作為剛使用新教材的老師，通過(guò)這次的學(xué)習，在專(zhuān)家們的引領(lǐng)下回顧了自己一年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中的得失，時(shí)刻銘記虛心向老教師請教，不斷積累經(jīng)驗和反思。我的心得如下：

　　1、更新教育觀(guān)念

　　中學(xué)地理課程目標具有很強的.時(shí)代性，它會(huì )隨時(shí)代的發(fā)展變化而不斷更新，“重視對現代公民地理素養的培養”是國際地理教育改革的新特點(diǎn)、新趨勢。這就要求教師平時(shí)要多關(guān)注國際熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟動(dòng)向，拓寬學(xué)科視野，了解世界最新發(fā)展動(dòng)向。

　　2、轉變教師角色

　　樹(shù)立新型的教學(xué)觀(guān)，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習的主人，注重學(xué)生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關(guān)系，和學(xué)生平等相處，坦誠相待。

　　3、調整教學(xué)策略

　　教師習慣上被稱(chēng)為教書(shū)匠，但實(shí)際上教師不是“教書(shū)”而是“教人”，因此教學(xué)策略應由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展方向轉變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變，由重結果向重過(guò)程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。

　　4、改變工作方式，充實(shí)專(zhuān)業(yè)素養

　　教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識結構，學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)各種課程資源，包括地理教科書(shū)、地圖冊地理教學(xué)參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內外學(xué)習場(chǎng)所，等等。

　　總之，每位教師都應當樹(shù)立課改新理念，樹(shù)立科學(xué)的教材觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓幾點(diǎn)粗淺的體會(huì )，也許不夠全面，還請諸位多多諒解。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 6

　　有幸參加教育部組織的“XX國培計劃——農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習，深感機會(huì )難得，所以在八天的學(xué)習中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認認真真地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評，有如涓涓細流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿(mǎn)了無(wú)言的感激。

　　通過(guò)八天的學(xué)習，對我既是觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，收獲頗豐。

　　一、要有“愛(ài)”

　　一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細致地鉆研教材內容、分析教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設法地探索各種教法、學(xué)法，設計更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。真正達到教學(xué)的目的。

　　二、要“善”變

　　新課標與舊教材相比，無(wú)論是從教材內容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的.地理教師一定要善“變”。根據不同的教學(xué)內容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高

　　三、要善“動(dòng)”

　　新課標里很多內容都要求老師和學(xué)生要動(dòng)起來(lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現在課堂上，還要出現在課前準備和課后的拓展中。

　　通過(guò)這次學(xué)習，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線(xiàn)這塊內容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線(xiàn)圖更直觀(guān)地展現出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習中，我欣喜地發(fā)現了，原來(lái)等高線(xiàn)圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!

　　培訓是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無(wú)愧于祖國和人民的好教師。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 7

　　待在草根學(xué)校的我，與一群市知名的教學(xué)骨干同窗十天。這事想想就覺(jué)得幸福。想想之前在學(xué)校還險些放棄報名，若不是同伴的鼓勵，恐怕這十天的收獲和見(jiàn)聞是一輩子難彌補的。

　　下午的牧野論壇，二中的一位地理名師今天讓我獲益匪淺。優(yōu)質(zhì)課的密碼解析。一節優(yōu)質(zhì)課，五個(gè)法寶密碼，聽(tīng)完有種對優(yōu)質(zhì)課這道證明題解出來(lái)的痛快。知性，優(yōu)雅，干練，淡定。是這位老師傳遞給我的感受。

　　人說(shuō)，上一次優(yōu)質(zhì)課就好像退了一層皮，其實(shí)，提到優(yōu)質(zhì)課，我都有點(diǎn)毛骨悚然了。我們數學(xué)當屬大科目了，但每?jì)赡暌粚�，一個(gè)區里只能有三四個(gè)推到市級評獎，能夠與它有緣的不多�；叵胨哪昵暗哪且淮�，剛生完孩子，在哺乳期，于是只能做了一個(gè)綠葉，但當時(shí)對優(yōu)秀的同事著(zhù)實(shí)羨慕。晉職稱(chēng)時(shí)看著(zhù)別人表上的市級優(yōu)質(zhì)課幾個(gè)字，我倍感慚愧，只覺(jué)得自己的優(yōu)異成績(jì)不是由于我的課堂有多么出彩。

　　直到兩年前，新的'一屆又開(kāi)始了，理論，基本功……盡管我的個(gè)人能力和心理素質(zhì)不夠爐火純青，我害怕卻努力著(zhù)，這一次突然間大學(xué)科變成了十幾個(gè)人同時(shí)錄市級課，政策不知又要發(fā)生什么變化，難道都錄，再評三個(gè)，其余淘汰？想到這些我頓時(shí)又信心全無(wú)了，我不知道這一切的努力是不是又將作廢，前些時(shí)日，偶然翻閱網(wǎng)站，看到了公示，在那里邊扒拉著(zhù)，看到了熟悉的許多同事，就不見(jiàn)自己的名字，一顆緊張的心也撲騰撲騰的，心想沒(méi)有就太丟人了，同樣都錄了，有別人，沒(méi)自己，翻著(zhù)翻著(zhù)看到自己的學(xué)校和名字時(shí)，激動(dòng)的在床上跳了起來(lái)。

　　這個(gè)第一次對自己的意義太大了，它是肯定的。由于自己的小學(xué)專(zhuān)業(yè)，讓我對中學(xué)數學(xué)是帶有一些謙虛的心虛。今天看到努力沒(méi)白費，覺(jué)得自己要向前邁向一大步的不只是榮譽(yù)，更是信心。

　　有句歌詞說(shuō)得好，人是被逼出來(lái)的，總要白流許多汗，山不轉水也轉，總能轉出一片天。我們只管負責努力，讓時(shí)間說(shuō)真話(huà)吧！

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 8

　　有幸參加教育部組織的“國培計劃——農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習，深感機會(huì )難得，所以在八天的學(xué)習中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認認真真地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評，有如涓涓細流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿(mǎn)了無(wú)言的感激。通過(guò)八天的學(xué)習，對我既是觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的'積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，收獲頗豐。

　　一、要有“愛(ài)”一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細致地鉆研教材內容、分析教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設法地探索各種教法、學(xué)法，設計更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。真正達到教學(xué)的目的。

　　二、要“善”變新課標與舊教材相比，無(wú)論是從教材內容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據不同的教學(xué)內容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動(dòng)”新課標里很多內容都要求老師和學(xué)生要動(dòng)起來(lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現在課堂上，還要出現在課前準備和課后的拓展中。通過(guò)這次學(xué)習，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線(xiàn)這塊內容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線(xiàn)圖更直觀(guān)地展現出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習中，我欣喜地發(fā)現了，原來(lái)等高線(xiàn)圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺��！培訓是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無(wú)愧于祖國和人民的好教師。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 9

　　作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓，很來(lái)之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著(zhù)的分析，讓我受益匪淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現。讓學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去。

　　針對以上教學(xué)觀(guān)摩，其中得出以下啟發(fā)：

　　1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學(xué)生形象感。

　　2、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。

　　3、肢體語(yǔ)言在地理教學(xué)中的靈活運用。

　　4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

　　3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當老師的要活到老，學(xué)到老！

　　地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結了幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。

　�。�1）就是我們學(xué)�？偸怯靡恍┓堑乩韺�(zhuān)業(yè)的人來(lái)上地理課（特別是用理科老師來(lái)上，在他們看來(lái)，講講課，讓學(xué)生下來(lái)背就行了）我認為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的'。

　　首先就說(shuō)明學(xué)校不夠重視地理的教育。

　�。�2）傳統的教育習慣形成的這是一門(mén)“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說(shuō)現在做素質(zhì)教育，但無(wú)論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門(mén)無(wú)足輕重的學(xué)科，（還沒(méi)從這個(gè)陰影中跳出來(lái)）。以至于我們地理教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來(lái)看，重視程度有所改善，尤其是把成績(jì)加入中考成績(jì)中來(lái)以后，硬件和軟件的配置有所提高。

　　二、基礎設施不健全。

　　缺乏必要的可用的教學(xué)用具（我們新來(lái)的教師，就連地球儀也沒(méi)有一個(gè)，還是我自己早有準備，在政史系弄了一個(gè)）。 看了教學(xué)觀(guān)摩與研討，人家那設施，差不多與國際接軌（相信在不久的將來(lái)，我們這些貧困地區將會(huì )改變，當然，政府的重視）。

　　三、學(xué)生嚴重缺乏課外的知識積累（小學(xué)是學(xué)過(guò)一些）。

　　學(xué)生每天有寫(xiě)不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無(wú)暇顧及我們的地理課程（其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了）。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 10

　　我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂

　　教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略。對新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學(xué)習了一些新理論，但對具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張，因為這畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的前程，關(guān)系到三年后的高考，也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現，但是在高考這個(gè)指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬(wàn)馬爭度獨木橋的背景下，怎樣平衡傳統教學(xué)與新課改教學(xué)，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實(shí)了新課改的精神，又有利于提高學(xué)生成績(jì)，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對和解決的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓學(xué)習，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：

　　一、觀(guān)念的的轉變。

　　要求教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉變；重新認識高中地理課程的目標和定位。傳統的授課模式主要表現為：“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。隨著(zhù)新課程改革的`推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和配合者。

　　二、角色的轉變

　　由傳統課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉變?yōu)榻逃�課堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設計者、指導者與參與者。

　　在傳統的學(xué)習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 11

　　第一次聽(tīng)到地理學(xué)科教育要踐行立德樹(shù)人，是20xx年在南昌召開(kāi)的中國教育學(xué)會(huì )地理教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )上。當時(shí)段XX秘書(shū)長(cháng)提出地理要踐行立德樹(shù)人，天津鐘XX教授宣布下一屆年會(huì )探討主題地理課程價(jià)值(立德樹(shù)人)和課程標準修訂。

　　接下來(lái)的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標準的問(wèn)卷調查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專(zhuān)家關(guān)于我國教材、課程標準演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。作為一名普通地理教師，對中學(xué)地理教學(xué)改革自然十分關(guān)注。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各部分變革只是簡(jiǎn)單的、碎片化的認知。今天聽(tīng)朱XX司長(cháng)的講座，是我對中學(xué)課改的頂層設計有了清晰的認識。

　　基于我國教育現存問(wèn)題，在黨的十八會(huì )議上，黨的中央從全局和戰略高度出發(fā)，強調堅持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標準》的修訂工作�？梢�(jiàn)《課程標準》目的是將立德樹(shù)人的教育戰略目標落到實(shí)處。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項復雜的'系統工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養;研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。從這三大重任看，改革大于修訂。

　　課題組比較研究國際普通高中課程標準，理清我國普通高中課程標準修訂的思路，包括課程標準修訂的指導思想和基本原則。

　　目前課程標準修訂工作取得重要突破。

　　一、提煉學(xué)科核心素養，以核心素養為綱，選擇、構建課程內容、創(chuàng )建新的課程標準

　　二、研制基于核心素養的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準;

　　三、適應我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標準要為教學(xué)服務(wù)，為評價(jià)服務(wù)、為編寫(xiě)教材服務(wù)、為高考服務(wù)。

　　朱教授的講座讓我對當前的課改有了整體的系統的認識，對課改的頂層設計有了一定的了解。課改的終極價(jià)值在立德樹(shù)人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養作為本學(xué)科培養人的目標。當然，要使這一目標順利實(shí)現配套改革中高考的改革勢在必行。

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　　幾天的培訓終于告一段落�；仡欉@幾天來(lái)的培訓學(xué)習，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓是務(wù)實(shí)求真的培訓，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求，使高中地理教學(xué)工作具有針對性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養，作為教師必須認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和課程標準的.新理念，認真研究考綱和試卷，以及教學(xué)方法，在此基礎上教師要根據學(xué)生的學(xué)習情況和教學(xué)任務(wù)，制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計劃，明確的提出每一節課教學(xué)目標，任務(wù)及要求，通過(guò)此次培訓本人有以下收獲：

　　一、重新認識了新課程標準教學(xué)理念與傳統教學(xué)模式的區別

　　以教師為中心的傳統教學(xué)模式，他是由教師講授，板書(shū)及教學(xué)媒體輔助，將教學(xué)內容傳遞、灌輸給學(xué)生，教師是課堂主體，學(xué)生被動(dòng)接受，媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸的內容，不管文科、理科，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導作用任意擴大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養，打下堅實(shí)的基礎。高中新課程教材中增加了許多探究活動(dòng)，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結論直接寫(xiě)在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習的空間，以達到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習效果。

　　二、探究了新課程教材的內容

　　1、補充。根據學(xué)生的實(shí)際情況，適當補充內容，聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現象，社會(huì )現象國際時(shí)事，學(xué)生生活中遇到的事情，進(jìn)行教學(xué)。

　　2、刪減。將教材中主題聯(lián)系不密切，學(xué)生學(xué)習有困難，采用暫時(shí)不講或留到以后講。

　　3、分解。對難點(diǎn)知識，分層啟發(fā)，逐部深入，突破難點(diǎn)。

　　4、重組。教師將教材重新組合，以利知識的系統性，這就需對教師提出較高要求。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 13

　　這幾天天氣很寒冷，我冒著(zhù)寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓，短短兩個(gè)多小時(shí)，就將心中的寒意驅散了。

　　為什么一開(kāi)篇就說(shuō)這樣煽情的話(huà)呢？其實(shí)真不是煽情，是真情實(shí)感。這次培訓讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個(gè)剛畢業(yè)的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時(shí)，作為一個(gè)應屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導、野外考察指導、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過(guò)正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動(dòng)都被取消，也就少了很多機會(huì )。曾經(jīng)也有人跟我說(shuō)，那是因為我還年輕，沒(méi)有家庭負擔，才會(huì )想做這些繁瑣的事情。其實(shí)我自己也不敢想象以后因為帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時(shí)候，盡量多嘗試。

　　最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因為我很擔心自己在還有精力和激情的時(shí)候沒(méi)有得到機會(huì )，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時(shí)候，聽(tīng)了曾老師的話(huà)，突然覺(jué)得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應該盡力嘗試，成果不是一兩天就會(huì )有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的`時(shí)候，老師們就經(jīng)常會(huì )說(shuō)，地理研究是周期最長(cháng)的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動(dòng)地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓時(shí)曾老師的話(huà)中，我感受到了這種精神。

　　我想，可能曾老師剛開(kāi)始工作的時(shí)候也遇到過(guò)各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過(guò)努力和思考讓自己快速成長(cháng)，與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈，讓自己的工作開(kāi)展得更加有時(shí)代特色和個(gè)人特色，為學(xué)生呈現更有趣和有效的地理課堂。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 14

　　19日以來(lái)，我參與了地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀(guān)念和知識一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：

　　一、實(shí)實(shí)在在的培訓，真正吸引一線(xiàn)教師的培訓。

　　在參加工作來(lái)的9年里，我參加過(guò)很多的培訓，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀(guān)察過(guò)參加培訓的老師們的表現，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓的內容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓，深深吸引了我，也許是我正好對這方面內容感興趣吧，從開(kāi)始的掛機完成任務(wù)的意識到被吸引，專(zhuān)心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據和新的發(fā)展思路。

　　二、主持人風(fēng)格平易近人、談話(huà)式講座新穎別致。

　　三個(gè)主持人談話(huà)式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀(guān)念在對話(huà)中就自然涌現出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)！聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì )蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì )深刻，還需要復習需要咀嚼需要長(cháng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因為時(shí)間太緊，為了完成學(xué)習任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數也不高，但我個(gè)人認為，分數并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對自己的教學(xué)有指導和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓的目的吧！

　　三、培訓內容全面細致，短時(shí)間高效完成

　　培訓時(shí)間緊任務(wù)重。對于在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì )耽誤培訓，那樣一來(lái)時(shí)間就更緊了。培訓的內容分為三個(gè)部分，前一部分是側重方法和能力，從教學(xué)目標制訂、教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側重具體內容，主要是培訓初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉土地理教學(xué)策略、中國地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們在短短8天時(shí)間內得到了全方位的培養和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專(zhuān)家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的`結果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，提高了培訓的實(shí)效性。不僅在培訓內容上有所突破，從教學(xué)內容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓，而且在培訓方式上也力求體現新課程的理念，采用參與式的方法，引導學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀(guān)念，在交流和分享中學(xué)習他人的長(cháng)處，提高自己的認識，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專(zhuān)升本進(jìn)修培訓都沒(méi)有作到過(guò)的也不可能作到的，所以說(shuō)在我看來(lái)，這是一次非常有價(jià)值的培訓，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 15

　　參與這次地理遠程研修培訓，對我而言是一次寶貴的學(xué)習與成長(cháng)的機會(huì )。在這個(gè)數字化、信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，遠程教育的形式不僅拓寬了我們的學(xué)習渠道，更為我們地理教育工作者提供了便捷、高效的學(xué)習平臺。以下是我對這次培訓的一些心得體會(huì )：

　　一、知識體系的更新與拓展

　　培訓中，專(zhuān)家們深入淺出地講解了地理學(xué)科的前沿理論、教學(xué)方法以及最新研究成果。這些內容不僅更新了我的地理知識體系，還讓我對地理學(xué)科的未來(lái)發(fā)展有了更清晰的認識。我深刻感受到，作為一名地理教師，只有不斷學(xué)習，緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，才能更好地傳授知識，培養學(xué)生的地理素養。

　　二、教學(xué)技能的提升

　　通過(guò)遠程研修，我學(xué)習到了許多實(shí)用的教學(xué)技能和方法。比如，如何利用多媒體教學(xué)資源，使地理課堂更加生動(dòng)有趣；如何設計具有探究性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性；如何運用信息技術(shù)手段，提高地理教學(xué)的效率和效果。這些技能的掌握，對我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生深遠的影響。

　　三、教育理念的深化

　　培訓中，專(zhuān)家們不僅傳授了知識，更分享了他們的教育理念和教學(xué)思想。我深刻體會(huì )到，地理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的地理思維、空間觀(guān)念和可持續發(fā)展意識。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我應該注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、批判性思維和解決問(wèn)題的能力，引導他們關(guān)注地理現象背后的原因和規律，培養他們的全球視野和社會(huì )責任感。

　　四、遠程學(xué)習方式的反思

　　遠程研修培訓讓我深刻感受到了遠程學(xué)習的優(yōu)勢和挑戰。一方面，遠程學(xué)習可以打破時(shí)間和空間的限制，讓我們隨時(shí)隨地都能接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源；另一方面，遠程學(xué)習也要求我們具備更強的`自我管理和自我驅動(dòng)能力，以確保學(xué)習的效果和質(zhì)量。因此，在未來(lái)的學(xué)習中，我將更加注重培養自己的自主學(xué)習能力，充分利用遠程學(xué)習的優(yōu)勢，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

　　五、未來(lái)展望

　　通過(guò)這次遠程研修培訓，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識和規劃。我將把學(xué)到的知識和技能應用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的教學(xué)水平；同時(shí)，我也將繼續關(guān)注地理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育改革的方向，積極參與各類(lèi)培訓和交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì )走得更遠、更穩。

　　總之，這次地理遠程研修培訓讓我受益匪淺。它不僅更新了我的知識體系、提升了我的教學(xué)技能、深化了我的教育理念，還讓我對遠程學(xué)習方式有了更深刻的認識和反思。我將珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，把學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到實(shí)際工作中去，為培養更多優(yōu)秀的地理人才貢獻自己的力量。

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　　參加這次地理遠程研修培訓，對我而言是一次寶貴的學(xué)習與提升的機會(huì )。在培訓過(guò)程中，我不僅深化了對地理學(xué)科的理解，還掌握了更多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，更重要的是，這次培訓讓我對教育理念有了全新的認識。

　　首先，遠程研修的形式讓我感受到了學(xué)習的便捷與高效。通過(guò)在線(xiàn)平臺，我可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習，不受時(shí)間和空間的限制。這種靈活的學(xué)習方式，不僅提高了我的學(xué)習效率，還讓我能夠根據自己的實(shí)際情況，有針對性地選擇學(xué)習內容，實(shí)現個(gè)性化學(xué)習。

　　在培訓內容上，我深刻感受到了地理學(xué)科的魅力與深度。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分享，我更加深入地理解了地理現象背后的原理與規律，也學(xué)會(huì )了如何將這些知識以生動(dòng)有趣的方式呈現給學(xué)生。同時(shí)，我還學(xué)習到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何設計有效的課堂活動(dòng)、如何引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習等，這些都將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的.影響。

　　除了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，這次培訓還讓我對教育理念有了全新的認識。我意識到，作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。在遠程研修的過(guò)程中，我通過(guò)與其他教師的交流和討論，深刻體會(huì )到了團隊合作與分享的重要性。我們相互學(xué)習、相互啟發(fā)，共同為提升教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　此外，這次培訓還讓我更加關(guān)注了學(xué)生的需求與反饋。我意識到，只有真正了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，才能制定出更加有效的教學(xué)計劃和方法。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況和反饋，以便更好地指導他們的學(xué)習。

　　通過(guò)這次地理遠程研修培訓，我不僅收獲了豐富的知識和技巧，更重要的是，我對自己的教學(xué)工作有了更加清晰的認識和規劃。我深知，作為一名地理教師，我需要不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

　　未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，將這次培訓中學(xué)到的知識和技巧應用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，我也將積極參與各種教育交流和研討活動(dòng)，與同行們共同分享和探討教學(xué)經(jīng)驗和方法，為推動(dòng)我國地理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　總之，這次地理遠程研修培訓是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，它讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、受益匪淺。我相信，在未來(lái)的教學(xué)道路上，我會(huì )更加堅定地走下去，為培養更多優(yōu)秀的地理人才而努力奮斗。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 17

　　參加這次地理遠程研修培訓，對我而言是一次寶貴的學(xué)習與提升的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識，更在教學(xué)方法、教育理念等方面有了深刻的感悟。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。

　　首先，培訓的內容豐富且實(shí)用。培訓涵蓋了地理學(xué)科的前沿知識、教學(xué)技巧、課程設計等多個(gè)方面。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分享，我深刻理解了地理學(xué)科的重要性以及它在培養學(xué)生綜合素質(zhì)中的獨特作用。同時(shí)，我也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法，如如何運用多媒體技術(shù)豐富課堂內容，如何設計有趣的地理實(shí)踐活動(dòng)，以及如何引導學(xué)生進(jìn)行自主探究等。

　　其次，遠程培訓的形式讓我受益匪淺。由于工作原因，我無(wú)法經(jīng)常參加線(xiàn)下的培訓活動(dòng)。而這次遠程培訓，讓我能夠隨時(shí)隨地學(xué)習，充分利用碎片時(shí)間，大大提高了學(xué)習效率。同時(shí)，通過(guò)在線(xiàn)交流，我也結識了許多來(lái)自不同地區的地理教師，我們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗，這種跨地域的交流讓我受益匪淺。

　　在培訓過(guò)程中，我也深刻體會(huì )到了教育理念的更新與變革。傳統的地理教學(xué)往往注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生能力的培養。而這次培訓中，專(zhuān)家們多次強調了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，鼓勵我們引導學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習。這讓我意識到，作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。

　　此外，這次培訓也讓我更加深刻地認識到了自我提升的重要性。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，作為教師，我們必須不斷更新自己的知識結構和教育理念，才能適應時(shí)代的需求。因此，我將把這次培訓作為一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

　　最后，我要感謝這次遠程研修培訓給我帶來(lái)的.寶貴機會(huì )。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了許多新知識、新技能，更重要的是，我對地理教學(xué)有了更加深入的理解和感悟。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )將這些所學(xué)運用到實(shí)踐中去，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　總之，這次地理遠程研修培訓是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。它讓我收獲了知識、結識了朋友、更新了理念、提升了自我。我相信，在未來(lái)的教學(xué)道路上，我會(huì )更加堅定地走下去，為學(xué)生的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

　　地理遠程研修培訓心得體會(huì ) 18

　　參加這次地理遠程研修培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習和提升的機會(huì )。在培訓過(guò)程中，我不僅收獲了豐富的地理知識，更在教學(xué)方法和教育理念上得到了深刻的啟發(fā)。以下是我對此次培訓的心得體會(huì )：

　　一、知識體系的更新與拓展

　　通過(guò)遠程研修，我系統地學(xué)習了地理學(xué)科的前沿知識，包括地理信息技術(shù)的最新應用、地理環(huán)境的演變規律、自然災害的預測與防治等。這些知識不僅更新了我的知識體系，還為我提供了更多元化的教學(xué)素材和視角。我深刻感受到，地理學(xué)作為一門(mén)綜合性學(xué)科，其知識體系的`更新速度之快，要求我們必須不斷學(xué)習，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。

　　二、教學(xué)方法的創(chuàng )新與實(shí)踐

　　培訓中，我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)手段，如翻轉課堂、項目式學(xué)習、虛擬實(shí)驗室等。這些教學(xué)方法強調學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，鼓勵學(xué)生在探究和實(shí)踐中學(xué)習地理知識。我嘗試將這些方法應用到自己的教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性顯著(zhù)提高，課堂氛圍也更加活躍。這使我深刻認識到，教學(xué)方法的創(chuàng )新是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。

　　三、教育理念的深化與升華

　　培訓過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了“以學(xué)生為中心”的教育理念的重要性。這種理念強調尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習。我意識到，作為教師，我們的任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養他們的批判性思維和創(chuàng )新能力。

　　四、遠程研修的優(yōu)勢與挑戰

　　遠程研修具有時(shí)間靈活、資源豐富、互動(dòng)性強等優(yōu)點(diǎn)。我可以根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習，不受地域限制；同時(shí)，培訓平臺提供了大量的教學(xué)資源和案例，為我提供了豐富的學(xué)習素材；此外，通過(guò)在線(xiàn)討論和互動(dòng)，我可以與其他教師交流心得、分享經(jīng)驗，實(shí)現了資源共享和共同進(jìn)步。然而，遠程研修也面臨一些挑戰，如自律性要求高、網(wǎng)絡(luò )不穩定等。為了克服這些挑戰，我制定了詳細的學(xué)習計劃，并努力保持良好的學(xué)習習慣和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。

　　五、展望未來(lái)

　　通過(guò)這次遠程研修培訓，我對地理教學(xué)有了更深入的認識和理解。我堅信，只有不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，才能成為一名優(yōu)秀的地理教師。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力學(xué)習新知識、新技能，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力；同時(shí)，我也將積極推廣和應用先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

　　總之，這次地理遠程研修培訓對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。它不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我在教育理念和教學(xué)方法上得到了深刻的啟發(fā)。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念投入到今后的工作中去，為地理教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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