清華研修班學(xué)習心得體會(huì )（精選9篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的清華研修班學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 1
20xx年9月18日，我承載著(zhù)夢(mèng)想、肩負著(zhù)責任來(lái)到原本以為今生已遙不可及的清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)習。清華，我來(lái)了，我真的來(lái)了，來(lái)到您溫暖的懷抱，我將在您的懷抱中汲取知識的養分，茁壯地成長(cháng)。
當我走進(jìn)清華大學(xué)時(shí)，看到清華莘莘學(xué)子們那一張張青春洋溢的臉龐、那一抹抹朝氣蓬勃的身影，我的心底則默默升騰起一股難以抑制的激動(dòng)，全身的血液因那份濃濃的求知欲而沸騰！
心靈的觸動(dòng)，能量的汲取
我已離開(kāi)大學(xué)校園生活十幾年，此時(shí)，我有幸能以一名學(xué)子的身份進(jìn)入我國高等學(xué)府——清華大學(xué)，進(jìn)行整整一學(xué)期的學(xué)習，真是遠遠超出我的人生預期。
來(lái)到清華大學(xué)，我真正體會(huì )到什么是開(kāi)放式的清華大學(xué)。所謂開(kāi)放式大學(xué)，是指清華大學(xué)歡迎每一位真心愿意來(lái)學(xué)習的人。清華校園的課堂上，經(jīng)常會(huì )被清華大學(xué)外系的學(xué)生、外校的學(xué)生、上班族們所光顧。
清華大學(xué)為每名正式在校學(xué)生配備了專(zhuān)屬I(mǎi)D，在校園內每人每月有專(zhuān)屬流量，學(xué)生們是人手一臺筆記本電腦，可以直接鏈接校內圖書(shū)館等各種校內外資源，查找相關(guān)資料非常便捷！各門(mén)課程都有網(wǎng)絡(luò )學(xué)堂，助教會(huì )把老師的課件資料、上課要求等及時(shí)上傳至網(wǎng)絡(luò )學(xué)堂，方便學(xué)生預習、復習，因此，學(xué)生們學(xué)習效率極高。清華大學(xué)老師上課內容比教材本身內容要拔高很多、寬泛很多，古今中外、旁征博引，老師們講課風(fēng)格各異，各具特色，精彩的講課內容總是讓學(xué)生們覺(jué)得上課時(shí)間過(guò)得實(shí)在是太快了。
我們此次進(jìn)修，清華大學(xué)給予了大力支持。學(xué)校給了我們清華大學(xué)法學(xué)院本科、碩士生、博士生所有的課程安排表，讓我們根據自己的需求、興趣方向自行選擇課程，因為課程安排很多，同一時(shí)間會(huì )在不同的教室安排不同的課程，必須進(jìn)行取舍，對于“選擇困難”的我著(zhù)實(shí)不容易呀！經(jīng)過(guò)前兩周的各課程試聽(tīng)后，慢慢領(lǐng)會(huì )了各位老師的講課風(fēng)格和要點(diǎn)，也逐步確定了自己的學(xué)習方向。與法院系統審判實(shí)務(wù)相比，大學(xué)課程更偏重于理論研究，我通過(guò)課程學(xué)習，更偏好于法理學(xué)的學(xué)習，主要圍繞著(zhù)江山老師的法理學(xué)研究、馮象老師的.法律與宗教、高鴻鈞老師的法文化專(zhuān)題研究進(jìn)行了深入學(xué)習與思考，傾向于對中國法哲學(xué)的研究方向；除此之外，還主修了黎宏老師的刑法前沿問(wèn)題研究、張建偉老師的證據法、易延友老師的刑事訴訟法學(xué)、魯楠老師的比較法研究、任重老師的民事訴訟法學(xué)等課程。每天奔走在不同的教學(xué)樓之間進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習，你若想把每堂課都銜接上，那課間短短的幾分鐘，你必須得利用共享單車(chē)才能準時(shí)趕到下一個(gè)上課的教室。在清華上學(xué)，會(huì )騎單車(chē)也是一個(gè)生存必備技能！
除了上課，我們還可以在校園里聽(tīng)各種講座，有最高人民法院法官聯(lián)合授課的法律實(shí)務(wù)講座、不定期舉行的清華大學(xué)法學(xué)院“長(cháng)江學(xué)者”講座、明理講壇等各種學(xué)術(shù)講座，這些講座的主講人不僅有清華大學(xué)的教授，還會(huì )有特邀的北京大學(xué)、中國社會(huì )科學(xué)院大學(xué)等大學(xué)的知名教授，聽(tīng)這種講座，除了視聽(tīng)的震撼外，還會(huì )有心靈的啟迪！
清華大學(xué)還有一個(gè)學(xué)習的好地方，那就是圖書(shū)館。清華大學(xué)各個(gè)院系都會(huì )有自己的圖書(shū)館，法學(xué)院的圖書(shū)館一共四層，有中文的、外文的、民語(yǔ)的，法律圖書(shū)品種相當齊全，各類(lèi)各年代的法律圖書(shū)基本上都可以看到，有些書(shū)在市面上已經(jīng)找不到了，看起來(lái)更是覺(jué)得彌足珍貴。圖書(shū)館每天都開(kāi)放，在這里，學(xué)習看書(shū)的學(xué)生持續不斷！
你走在校園里的任何一個(gè)角落，都可以聽(tīng)到師生們討論著(zhù)各種學(xué)術(shù)問(wèn)題，整個(gè)校園充斥著(zhù)濃濃的學(xué)習氛圍，我被這濃濃的學(xué)習氣氛包圍著(zhù)，激勵著(zhù)，這無(wú)形的力量簇擁著(zhù)我，讓我與他們一道奮進(jìn)！我要在有限的時(shí)間內學(xué)到更多的知識，汲取更多的能量！
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 2
"惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，景昃鳴禽集，水木湛清華"。有幸能夠在這座百年學(xué)府進(jìn)行為期一周的學(xué)習，短短數日，雖說(shuō)不能完完整整的參透這座名校所留給我們的歷史積淀，但是當一個(gè)個(gè)標志性建筑真真切切矗立在眼前時(shí)，封塵在心底最深處的那一絲絲悸動(dòng)還是不自覺(jué)的迸發(fā)出來(lái)。
"進(jìn)了清華門(mén)，就是清華人"，強烈的認同感讓我們深刻理會(huì )"自強不息，厚德載物"的校訓，在這里，我認識了眾多優(yōu)秀企業(yè)家，更得到了清華大學(xué)資深教授的指導，使我接觸到許多企業(yè)管理的全新理念：
一是傾聽(tīng)專(zhuān)家們的授課，見(jiàn)識了權威者的所思所慮，特別是見(jiàn)識了專(zhuān)家學(xué)者們別具一格的思維方式以及快速高效運行的思維速度，他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和深邃的教學(xué)理論，都以深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活躍的課堂氛圍、科學(xué)實(shí)戰的培訓案例精彩演繹，讓我們從不同角度去體會(huì )最新的社會(huì )熱點(diǎn)和人生哲學(xué)，使我對工作、生活、乃至人生的感悟猶如醍醐灌頂般得到了深刻的認識；
二是目睹清華莘莘學(xué)子的學(xué)習生活方式，見(jiàn)識了時(shí)不我待的求知氣氛；
三是深受清華特殊環(huán)境的'薰陶和感染，感悟"行勝于言"和"嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新"的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
吾生也有涯，而吾知亦無(wú)涯。這次培訓內容充實(shí)、方式新穎、針對性強，既有我們迫切需要掌握和更新的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，也有在日常工作中必須掌握的領(lǐng)導方法和管理藝術(shù)，同時(shí)又深刻闡述了理論知識和領(lǐng)導管理的協(xié)調和統一，使我們較大的拓展了知識層面，改善了知識結構，進(jìn)一步充實(shí)了理論知識，為提升企業(yè)創(chuàng )新發(fā)展和管理水平奠定了良好的基礎。
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 3
8月21日至30日，我有幸參加了在清華大學(xué)舉辦的“句容黨政干部領(lǐng)導力提升高級研修班”的學(xué)習。此次培訓班安排在清華大學(xué)，這在我市干部培訓歷史上是第一次，我深知這次機會(huì )來(lái)之不易，也十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
研修班聘請了多位資深的學(xué)者、教授給我們授課，他們從21世紀領(lǐng)導干部綜合能力素質(zhì)修煉、組織領(lǐng)導與博弈論、領(lǐng)導者語(yǔ)言藝術(shù)、壓力管理與身心健康等提升個(gè)人綜合素質(zhì)方面的課程，到中國宏觀(guān)經(jīng)濟形勢與分析、學(xué)習型組織建設與團隊管理、群體性公共事件處置、區域招商引資技巧、后危機時(shí)代經(jīng)濟社會(huì )問(wèn)題分析、區域經(jīng)濟政策與區域經(jīng)濟發(fā)展戰略等宏觀(guān)問(wèn)題上的把握，多方面進(jìn)行闡述，同時(shí)老師們還運用了自己的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例，講得非常生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，使我們聽(tīng)得有味，學(xué)得輕松，開(kāi)闊了視野，真是受益匪淺。10天的學(xué)習時(shí)間，短暫而又緊張，學(xué)到了很多過(guò)去不曾接觸到的知識，掌握了一些溝通技巧，了解了領(lǐng)導與管理者及其他角色的運用，更懂得在新形勢下如何發(fā)揮集體的作用提高工作效率�？傊�，感觸很多，體會(huì )很深。
一、增強了保持時(shí)刻學(xué)習的緊迫感
參加學(xué)習之前，總覺(jué)得自己工作多年，積累了一定的工作經(jīng)驗，對理論知識的學(xué)習更新不是那么迫切，對自己也缺少了更高的要求，認為學(xué)多學(xué)少都一樣，只要做好本職工作就行，但此次參加清華學(xué)習班，真正感覺(jué)到自己的知識還存在著(zhù)一定的局限性，而要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。在當今這個(gè)時(shí)代，僅憑現有的理論知識已遠遠跟不上形勢發(fā)展的需求了，特別是老師所講的那些課程內容與我們的工作是息息相關(guān)的，什么是管理溝通、如何化解群體矛盾沖突、領(lǐng)導者的語(yǔ)言表達藝術(shù)、領(lǐng)導者藝術(shù)等等，都是工作中很適用的知識。所以，上課時(shí)我總是認真聽(tīng)講，生怕漏聽(tīng)了哪個(gè)環(huán)節而影響了學(xué)習，能夠認真做好課堂筆記，自學(xué)遵守學(xué)習制度，課后還和同事們一起討論分析。在學(xué)習期間使我深深體會(huì )到“學(xué)無(wú)止境”，要終生學(xué)習，今后一定要加強學(xué)習，業(yè)余時(shí)間多看一些書(shū)籍，充實(shí)自己的工作和生活，提升工作能力。
二、對現代領(lǐng)導干部能力要求有了新認識
一是要有扎實(shí)的政治理論。作為一名合格的領(lǐng)導干部，熟悉黨的路線(xiàn)、方針、政策，并能融會(huì )貫通，把具體工作放在大政方針下去思考、去謀劃、去開(kāi)展，做到高度一致，合拍共振，創(chuàng )造性地指導實(shí)際工作。
二要有廣博的社會(huì )文化知識�，F代領(lǐng)導干部要有廣博的知識面�，F代科技高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。必須增強科技意識，重視學(xué)好科技知識，在工作中充分依靠現代科技的力量。在此基礎上，也要對諸如文學(xué)、歷史、天文、地理、文化藝術(shù)等方面有一個(gè)基本了解，做到博學(xué)多識，通情達理，深謀遠慮。同時(shí)，領(lǐng)導干部更要具備一定的生活工作經(jīng)驗和寬厚的社會(huì )生活常識，了解不同層次類(lèi)別人的思想情感，心理生活需求，以及社交、公關(guān)、禮儀等常識，這些對做好領(lǐng)導工作也是很有好處的。
三要有嫻熟的管理專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)學(xué)習使我深刻認識到，領(lǐng)導干部既要掌握公共管理知識，如區域經(jīng)濟相關(guān)理論，領(lǐng)導科學(xué)知識，管理科學(xué)知識等，又要熟練掌握專(zhuān)業(yè)管理知識，精通本行業(yè)本部門(mén)的業(yè)務(wù)知識。作為一名從事住房和城鄉建設工作的領(lǐng)導干部，既要發(fā)揮部門(mén)的職能優(yōu)勢，加快房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展以及新型墻材在工程建設領(lǐng)域的推廣與應用，擴大房地產(chǎn)業(yè)在現代服務(wù)業(yè)中的比重以及為建材行業(yè)的轉型升級提供良好的平臺，為我市“調結構、抓創(chuàng )新、促轉型”，加快區域經(jīng)濟發(fā)展作出積極的貢獻。同時(shí)，也要不斷加強建設行業(yè)法律、法規的'學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，把握工作技巧，更準確的抓住住房和城鄉建設工作的重點(diǎn)。
四要有堅決的工作執行能力。工作執行能力是建設服務(wù)型機關(guān)的必然要求，在豐富理論知識的同時(shí)，不斷增強市委、市政府重大戰略在建設系統的執行能力，使之在工作中不折不扣的落實(shí)，做到政令暢通，消除“中梗阻”，是提升領(lǐng)導干部自身能力的關(guān)鍵。今年，我市實(shí)施了“同城同建，打造南京副城”的重大戰略，作為建設系統的領(lǐng)導干部，就是要帶領(lǐng)全系統干部職工，圍繞“同城同建”，加大城市建設力度，完善城市功能，提升城市品味，使城市建設與南京都市圈實(shí)現無(wú)縫對接。
三、對團隊管理、領(lǐng)導風(fēng)格等內涵有了更深的了解
以前，認為我們建設系統不是企業(yè)，只需要按照事業(yè)單位的管理模式來(lái)開(kāi)展工作就行，工資照發(fā)，旱澇保收。什么學(xué)習力、競爭力、激勵理論、生存變革等都與我們個(gè)人關(guān)系不大。通過(guò)此次的培訓學(xué)習，才真正懂得了一個(gè)單位的發(fā)展和生存與我們整個(gè)集體的每一個(gè)人都有著(zhù)直接的關(guān)系。一是要愛(ài)崗敬業(yè)，齊心協(xié)力把事做好；二是要發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，樹(shù)立“集體榮我光榮”的觀(guān)念；三是要運用與人溝通的技巧，學(xué)會(huì )換位思考，尊重領(lǐng)導，尊重他人；四是要調動(dòng)積極性和主動(dòng)性，增強單位凝聚力。
四、對今后工作和學(xué)習的目標更加明確
作為領(lǐng)導干部，要帶頭樹(shù)立活到老、學(xué)到老的學(xué)習精神。勤奮學(xué)習，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的素質(zhì)，無(wú)愧于黨和職工的重托。我們每一個(gè)人，不論年齡大小，只要有決心有信心加強學(xué)習，就能夠達到目標。通過(guò)此次的培訓學(xué)習，本人對自己有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也對今后的工作提出了更高的要求，決心把學(xué)到的新理論、新知識、新技巧運用到自己的實(shí)際工作中去，努力培養應對各種事務(wù)的處理和應變能力。做到關(guān)注身邊的事，關(guān)心身邊的人，勤于思考，學(xué)以致用。以“三個(gè)一（個(gè)人形象一面旗，工作熱情一團火，謀事布局一盤(pán)棋）”為目標，做一名稱(chēng)職的領(lǐng)導干部。
雖然在清華大學(xué)的集中學(xué)習已經(jīng)結束了，但學(xué)習永無(wú)止境。我將以此次學(xué)習作為新的起點(diǎn)，在今后的工作和生活中，更加勤奮學(xué)習，更加嚴格要求，更加扎實(shí)有效地干好本職工作，以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)報答黨組織的教育和培養。
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 4
"惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，景昃鳴禽集，水木湛清華"。有幸能夠在這座百年學(xué)府進(jìn)行為期一周的學(xué)習，短短數日，雖說(shuō)不能完完整整的參透這座名校所留給我們的歷史積淀，但是當一個(gè)個(gè)標志性建筑真真切切矗立在眼前時(shí)，封塵在心底最深處的那一絲絲悸動(dòng)還是不自覺(jué)的迸發(fā)出來(lái)。
"進(jìn)了清華門(mén)，就是清華人"，強烈的認同感讓我們深刻理會(huì )"自強不息，厚德載物"的校訓，在這里，我認識了眾多優(yōu)秀企業(yè)家，更得到了清華大學(xué)資深教授的指導，使我接觸到許多企業(yè)管理的全新理念：
一是傾聽(tīng)專(zhuān)家們的授課，見(jiàn)識了權威者的所思所慮，特別是見(jiàn)識了專(zhuān)家學(xué)者們別具一格的思維方式以及快速高效運行的思維速度，他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和深邃的教學(xué)理論，都以深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活躍的課堂氛圍、科學(xué)實(shí)戰的.培訓案例精彩演繹，讓我們從不同角度去體會(huì )最新的社會(huì )熱點(diǎn)和人生哲學(xué)，使我對工作、生活、乃至人生的感悟猶如醍醐灌頂般得到了深刻的認識；
二是目睹清華莘莘學(xué)子的學(xué)習生活方式，見(jiàn)識了時(shí)不我待的求知氣氛；
三是深受清華特殊環(huán)境的薰陶和感染，感悟"行勝于言"和"嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新"的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
吾生也有涯，而吾知亦無(wú)涯。這次培訓內容充實(shí)、方式新穎、針對性強，既有我們迫切需要掌握和更新的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，也有在日常工作中必須掌握的領(lǐng)導方法和管理藝術(shù)，同時(shí)又深刻闡述了理論知識和領(lǐng)導管理的協(xié)調和統一，使我們較大的拓展了知識層面，改善了知識結構，進(jìn)一步充實(shí)了理論知識，為提升企業(yè)創(chuàng )新發(fā)展和管理水平奠定了良好的基礎。
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 5
在局黨委組織，所領(lǐng)導的精心安排下，我于8月底有幸參加了清華大學(xué)創(chuàng )新管理與文化素養提升—二期班的學(xué)習，這是局黨委全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全心全意為老干部服和落實(shí)正規化達標建設的具體實(shí)施，也是局領(lǐng)導關(guān)心全局干部戰士成長(cháng)進(jìn)步的具體體現，帶著(zhù)自己求知的欲望我邁入了清華大學(xué)的校門(mén)，在清華大學(xué)紫竹院，進(jìn)行了為期8天的學(xué)習。下面就簡(jiǎn)單的談一下在學(xué)習期間的一些體會(huì )。
清華大學(xué)是全國人民心目中的最高學(xué)府之一，能在這所百年名校參加領(lǐng)導干部培訓班，我倍感榮幸，倍加珍惜。清華大學(xué)不愧為全國最高的學(xué)府，在這里，沒(méi)有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心�！白詮姴幌�，厚德載物”的校訓，雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)只有短短的8天，但同樣在這幾天的時(shí)間里面正真懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義。在這8天的學(xué)習時(shí)間里我認真聽(tīng)、仔細記、靜心思，收獲很大，主要在三個(gè)方面。
一、增長(cháng)了知識。
首先是增長(cháng)科學(xué)管理知識。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，溝通與協(xié)調是管理的核心環(huán)節。通過(guò)學(xué)習，使我系統了解了公共管理，公共管理對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的接觸，是一門(mén)嶄新的學(xué)問(wèn)，是一個(gè)全心的詞匯。印象尤為深刻的是，《公共管理》、《領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)》、《如何建設優(yōu)秀團隊》以及《教練式溝通與管理》，把當前最流行案例式教學(xué)法活靈活現的引入到課堂，把當下最流行的詞匯和發(fā)生在我們每個(gè)人生活當中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小故事引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導者的角色定位、能力要求，每一堂課都高潮迭起，精彩萬(wàn)分，第一次使我對“領(lǐng)導者”這個(gè)耳熟能詳的概念有了全新，系統的理性認識，提升了素質(zhì)，提高了境界。使我更加近距離的感受到了知識的魅力，不一樣就是不一樣。雖然我只是一名普通的戰士，是一名被管理者，但同樣也是一名管理者，聽(tīng)完幾位教授的課對我今后的工作乃至以后的人生道路同樣很有幫助。然后是增長(cháng)現代經(jīng)濟知識。比如，《中國宏觀(guān)經(jīng)濟分析》一課，專(zhuān)家用了大量數據和事例，說(shuō)明中國經(jīng)濟運行與國外的聯(lián)系和區別，說(shuō)明中國再也不能延續“資源換增長(cháng)”傳統方式，而要利用宏觀(guān)調控“倒逼”機制，加快經(jīng)濟轉型發(fā)展，不斷增強經(jīng)濟整體實(shí)力、核心競爭力和可持續發(fā)展能力。
二、拓寬了視野。
人們常說(shuō)：“細節決定成敗，眼界決定未來(lái)”。在聽(tīng)完《國學(xué)與領(lǐng)導智慧》后使我認識到國學(xué)原來(lái)也能和領(lǐng)導智慧如此完美的結合。我體會(huì )到，其實(shí)，追逐功名本無(wú)可厚非。從功名的追求中也可以反映出一個(gè)人遠大的志向。尤其是在封建社會(huì )時(shí)代，一個(gè)人要想出人頭地，有所作為，就需要建功揚名。有了功名，才能登上更大的舞臺，讓自己發(fā)揮出更大的社會(huì )效應，從而對國家、對人民做出更大的貢獻。也正如拿破侖所說(shuō)：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！睕](méi)有大志向就成就不了大事業(yè)。當然，如果說(shuō)這只是一些人杰雄才對功名的注解，那么，退一步講，對于一個(gè)普通人而言，追求功名，也是一種比較積極的人生態(tài)度。因為功名能體現出自己的價(jià)值，讓自己活得有意義、有尊嚴，套句國人常掛在嘴上的話(huà)就是“讓自己有面子”。能夠揚名立世、光宗耀祖，總比一輩子渾渾噩噩、庸庸碌碌的人強吧。甚至還可以再退一步講，對于任何一個(gè)自然人來(lái)講，都有一些正常的生理和心理方面的需求。美國著(zhù)名心理學(xué)家馬斯洛提出，每個(gè)人都有“自我實(shí)現傾向”，而最能滿(mǎn)足這種心理需求的，莫過(guò)于“功名”二字。這種功名的目標可以極大地激發(fā)生命的活力和潛能。但是，一個(gè)人如果把功名看得太重，把它當成了自己生命的全部和人生的終極追求的.話(huà)，那就不值得稱(chēng)道了。我雖然只是一名普通的戰士但也有追求榮譽(yù)的向往和努力。通過(guò)學(xué)習，我認為，一個(gè)人千萬(wàn)不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉，更不要陶醉于現狀，必須增強憂(yōu)患意識，居安思危。
三、提升了個(gè)人素養，增強了文化內涵。
清華課程形散但神不散，學(xué)到知識的奧妙，是我從未有過(guò)的。這次培訓有一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，就是突出在繼續教育這個(gè)主題上，《博弈論與決策藝術(shù)》中是我體會(huì )到怎樣在以后的工作和生活中更好的處理各個(gè)層次方方面面的關(guān)系，更好的給自一個(gè)合適的定位。在聽(tīng)完《政務(wù)禮儀與個(gè)人形象管理》后使我對禮儀這個(gè)詞匯有了一個(gè)嶄新的認識，老師分別從形象儀表、職業(yè)著(zhù)裝、形體禮儀、面部禮儀、政務(wù)通訊、政務(wù)餐飲、政務(wù)接待、政務(wù)會(huì )面等方面詳細地進(jìn)行講解，并讓現場(chǎng)的學(xué)院參與互動(dòng)，進(jìn)行模擬場(chǎng)景演練，使大家在歡笑中對禮貌禮儀有了深刻的認識�！敖邮軐Ψ�、重視對方、贊美對方”的3A交往法則，更是讓我明白了人與人之間交往的原則，明白了“懂得尊重他人的人，是一個(gè)自信而有內涵的人”。禮儀伴隨著(zhù)我們生活的每時(shí)每刻。工作和生活中的方方面面，應當如何得體穿戴，在公共場(chǎng)合怎樣才算是彬彬有禮，待人接物應當注意些什么。你不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)招呼會(huì )產(chǎn)生的效果也許會(huì )大相徑庭�！秳�(chuàng )新密匙與超越性思維》讓我深深的體會(huì )到只要你豐富的想象力、有恒心、有毅力、有刻苦鉆研的精神就沒(méi)有什么不可能，我想這就是創(chuàng )新密匙的基本條件吧。徐教授的《壓力與情緒管理》是讓我最有自身體會(huì )的一課，因為在日常的工作和生活當中，壓力時(shí)時(shí)有，情緒也有暴躁的時(shí)候，聽(tīng)完徐教授的課后我覺(jué)得自己在自我管理和控制情緒排解壓力上有了一個(gè)嶄新的高度，是我更有信心去面對未知的明天和現在的工作。
知識雖然難得，友誼更為可貴，在學(xué)習中我們不僅在收獲知識，同時(shí)也在收獲人生最為寶貴的財富。參加第2期創(chuàng )新管理與文化素養提升的70多名學(xué)員，由于每個(gè)人都有自己的工作平時(shí)見(jiàn)面的機會(huì )也少，但通過(guò)在學(xué)習中的思想碰撞，探討中的經(jīng)驗交流，集體活動(dòng)中的相互溝通，由陌生到相識并希望由相識到相知。這份學(xué)友之情將會(huì )成為我們今后人生中的寶貴財富，終身難忘。
我相信來(lái)此求學(xué)的每個(gè)人，都會(huì )永遠記住清華，因為清華流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“進(jìn)了清華門(mén)，就是清華人”！沒(méi)錯我們都是“清華人”！
感謝局領(lǐng)導和所領(lǐng)導，前瞻遠矚，為我提供了極好的學(xué)習機會(huì )。感謝清華給我們講課的授課老師，傳承清華精神給我答疑解惑，讓我受益終生。
學(xué)習生活緊張而又充實(shí)，忙碌而又愜意，嚴謹而又樸實(shí)。每天早晨在啾啾的鳥(niǎo)鳴聲中伴著(zhù)晨曦起床，沐浴著(zhù)早春的暖陽(yáng)、呼吸著(zhù)清新的空氣，隨著(zhù)忙碌的學(xué)生人流匆匆趕往教室，進(jìn)餐時(shí)和學(xué)生一起排隊買(mǎi)飯，飯后自覺(jué)清理餐桌、收拾餐具。晚餐后看講義、整理筆記、討論問(wèn)題、交流思想，親身體驗學(xué)生時(shí)光的快樂(lè )與美好，感受學(xué)生生活的勤儉與樸實(shí)。暫短的學(xué)習期間，我深深感受到，無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著(zhù)濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽(tīng)教授們的精彩講解還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現著(zhù)清華人的嚴謹和一絲不茍的治學(xué)精神，“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“愛(ài)國、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，無(wú)不激勵著(zhù)一代又一代“清華人”成為國家棟梁、社會(huì )英才。清華人之所以長(cháng)期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創(chuàng )一流的精神。我想這便是清華的魅力所在，它能給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 6
能作為豐臺實(shí)驗學(xué)校的一員，有機會(huì )參加清華研修班的學(xué)習，聆聽(tīng)來(lái)自不同領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)教師的講座，對于我來(lái)說(shuō)有著(zhù)別樣的感受。它不僅幫我找回了多年未曾有的“做學(xué)生”的感覺(jué)，而且還通過(guò)不同風(fēng)格的講解，對信息化已經(jīng)和將要帶來(lái)的社會(huì )變革、管理科學(xué)和創(chuàng )新思維的關(guān)系等問(wèn)題有了進(jìn)一步深入的理解，收獲頗豐。
我在短短的兩天里共聽(tīng)了四位老師的報告，留下深刻印象的是覃征老師和賀林老師的報告。在此僅談兩點(diǎn)體會(huì )。
首先，覃征老師“放眼全球、立足本土”的大視野和國家情懷使我感觸頗深。他從技術(shù)進(jìn)步的角度，展示了全球信息化的發(fā)展速度、特征和態(tài)勢，著(zhù)重從我們國家發(fā)展的現狀和需求幫助我們理解了“國家定位”的含義。特別是，他引用大量生活中的事例，以“講故事”的方式說(shuō)明了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們生活方式的變化以及潛在的問(wèn)題和可能造成的困擾，以及大數據、4D技術(shù)、云計算、納米芯片等先進(jìn)技術(shù)會(huì )怎樣影響著(zhù)商務(wù)、制造業(yè)、環(huán)境保護等，讓我更加深切地理解了信息化帶來(lái)的“挑戰”之含義。由此我聯(lián)想到在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代社會(huì )全方位變化的今天，基礎教育所面臨的挑戰，其中很突出的便是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)習方式的變化。它更迅捷、途徑更多樣、表現形態(tài)也更豐富。怎樣以積極主動(dòng)而非消極被動(dòng)的態(tài)度、方式促進(jìn)這種變化？應對學(xué)習方式的變化，我們今天熟悉的學(xué)校教育、教師職責、課堂教學(xué)等，又應發(fā)生怎樣的變化？其變化的可能性、條件是什么？目前一些不斷涌現出的“翻轉課堂”“慕課”“微課堂”等，是否能成為有效順應信息化時(shí)代的變化的手段？回答這些問(wèn)題，尚需實(shí)證研究。另外，信息化時(shí)代將封閉的社會(huì )變成一個(gè)開(kāi)放的社會(huì )——包括信息、人際交往、物資流通等，信息數量之大、渠道之多前所未有，甚至泛濫到令人困惑的程度；信息的流動(dòng)性、多變性與知識的穩定性之間的差距對人們認識事物帶來(lái)了沖擊。在這種狀況下，對于每一個(gè)生活在現代社會(huì )中的人來(lái)說(shuō)，改變確信唯一、接受結論的思維方式是十分必要的，在教育中幫助學(xué)生學(xué)會(huì )鑒別、審視，具備選擇能力和批判性思維就成為一個(gè)十分基本且重要的問(wèn)題。這雖不是一個(gè)剛剛出現的新問(wèn)題，但我們目前的教育內容、教學(xué)方式與適應、滿(mǎn)足這種需要仍尚相去甚遠。甚至在很多時(shí)候，質(zhì)疑在有意無(wú)意之間是不被允許的。這其中有文化的原因，也有制度的原因。我想，要使質(zhì)疑成為學(xué)生課堂提問(wèn)、討論中的常態(tài)，突破意識、方法、權威、個(gè)人尊嚴或是其他因素的禁錮是必需的。
其次，賀林老師雖然年輕，但在講座中顯示了相當好的學(xué)術(shù)功底。他引經(jīng)據典，對西方和中華傳統文化、思維方式的特征、差別等做了深入細致的分析，并說(shuō)明了由此對社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的影響。從創(chuàng )新思維和科學(xué)管理的需求來(lái)看，東西方思維方式的不同會(huì )帶來(lái)不同的管理特征，沒(méi)有哪一種為絕對的由或劣、長(cháng)或短，只有在互補的.情況下，才能產(chǎn)生最合理、有效的解決問(wèn)題的辦法。其充滿(mǎn)辯證的闡釋?zhuān)H具說(shuō)服力。由此我聯(lián)想到，在今天全球化時(shí)代，我們更需要具備博大的胸懷，海納百川�，F實(shí)生活中，一方面我們每天都在面對東西方思維碰撞、傳統與現代文化碰撞之中，但另一方面會(huì )不斷聽(tīng)到絕對化觀(guān)點(diǎn)的聲音，或說(shuō)是西方一切都是先進(jìn)的、科學(xué)的、合理的，而中國傳統思維中的整合、平衡、模糊等只為愚昧而落后的，需要摒棄的；或說(shuō)是我們的傳統文化博大精深，西方人所說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)和學(xué)術(shù)成果我們幾千年之前已經(jīng)有了，等等。絕對化和極端的思維方式，在很大程度上仍影響著(zhù)人們認識問(wèn)題和分析問(wèn)題，而且在我身邊的教師中也并不少見(jiàn)。我以為，形成這一態(tài)勢的基本原因是視野問(wèn)題，也是知識結構問(wèn)題。我們雖不能要求老師們像清華老師那樣具備寬廣的視野和豐厚的知識，但至少，掌握認識事物的方法論是基本的。作為教師不能僅囿于自己教授的學(xué)科和知識儲備來(lái)認識世界、判斷事物，更應當具有開(kāi)放的胸懷，通過(guò)學(xué)習充實(shí)自己。只有這樣，才能汲取人類(lèi)智慧之精華，才能更清醒地認識世界，認識教育。
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 7
懷著(zhù)求知求學(xué)的夢(mèng)想，充滿(mǎn)企盼輝煌的激情，我和同學(xué)們走進(jìn)了清華大學(xué)高級工商管理研修班的大門(mén)。歲月如梭，光陰荏苒。轉眼間，在清華大學(xué)高級工商管理研修班學(xué)習已滿(mǎn)一年。這一年，我們系統學(xué)習了企業(yè)文化、企業(yè)運營(yíng)之智慧、企業(yè)危機管理、中國式性格化領(lǐng)導等課程，應該說(shuō)學(xué)到了不少新知識，進(jìn)一步增強了我們的實(shí)戰理念，為我們以后的親身實(shí)踐奠定了很好的理論基礎，這次能到清華研修班深造和“充電”，我非常珍惜這個(gè)學(xué)習的機會(huì )。學(xué)習中，校方的課程安排務(wù)實(shí)，時(shí)間安排緊張有序。隨著(zhù)每一天的專(zhuān)題講座，老師們聲情并茂、生動(dòng)活潑的授課方式，使我學(xué)到了多門(mén)高層知識，個(gè)人感悟深刻，總體收獲很大。
因本人才疏學(xué)淺，下面我只能將所學(xué)的知識，著(zhù)重從以下幾方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得體會(huì )。
一、學(xué)習的重要性
通過(guò)清華研修班的培訓，我深深地感悟到只有學(xué)習，你才能進(jìn)步；只有參加高水平的培訓學(xué)習，你才有更高層次的認識和改變�，F在人們常講，企業(yè)發(fā)展的速度與決策者學(xué)習的速度要成正比，我們平時(shí)經(jīng)常利用各種空余時(shí)間、各種渠道來(lái)獲得知識，不斷充實(shí)自己是十分必要的。能進(jìn)一步增強工作實(shí)戰的理念，能為我們更好的開(kāi)展各項事業(yè)，各項工作奠定一個(gè)很好的理論基礎。古人云�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”就是這個(gè)道理，所以說(shuō)，我們大家今后應利用一切時(shí)間積極、主動(dòng)地去加強各方面知識的學(xué)習，不斷增強自己，完善自己，武裝自己。
二、企業(yè)文化
《企業(yè)文化》是企業(yè)管理的核心。在企業(yè)文化管理總體框架中，目標管理最具有全局性、長(cháng)遠性的特點(diǎn)，把握著(zhù)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，對于企業(yè)的可持續發(fā)展至關(guān)重要。如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有自己的發(fā)展戰略目標設計，那么這個(gè)組織就沒(méi)有靈魂，就不可能聚合與鑄就一支能征善戰之師，就不可能有前途。中國企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“戰略目標制勝”的時(shí)代！
對《企業(yè)文化》，通過(guò)這次培訓，又有了新的認識：我們怎樣做才能使企業(yè)長(cháng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶(hù)、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀(guān)念的具體體現。企業(yè)首先是員工的企業(yè)，但要員工明白：?jiǎn)T工打工是給自己打工這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須靠《企業(yè)文化》來(lái)實(shí)現，這必須有一個(gè)系統的、長(cháng)期的、持續的規劃方案，用六步鍛造法來(lái)完成；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀(guān)及企業(yè)作風(fēng)，使員工真正發(fā)至內心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設的真諦所在。此次老師結合中國企業(yè)實(shí)際情況和他豐富的管理咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗，融科學(xué)嚴謹的理論體系、生動(dòng)透徹的闡述《企業(yè)文化》在企業(yè)生存和發(fā)展中的重要性。使我認識到在越來(lái)越挑剔、市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈、環(huán)境變化越來(lái)越迅速的今天，企業(yè)文化是企業(yè)成功的關(guān)鍵，目標管理是企業(yè)制勝之道。在一個(gè)規范、有序的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)要想在競爭中取勝、要想取得長(cháng)遠的發(fā)展，必須有一套清晰的戰略目標。沒(méi)有戰略目標的企業(yè)通常只能著(zhù)眼于現在，為短期的物質(zhì)利益而疲于經(jīng)營(yíng)，最終往往落得銷(xiāo)聲匿跡。戰略目標定義決定了企業(yè)的核心競爭力，使企業(yè)明確自身需要搭建什么樣的構架，需要建設什么樣的文化，如何去吸引和培養人才。
企業(yè)的文化構想通常形成于企業(yè)的領(lǐng)導者；他們在理解企業(yè)的使命和遠景的基礎上，綜合考慮企業(yè)外部的政治、經(jīng)濟、社會(huì )環(huán)境，以及企業(yè)的現狀，通過(guò)一系列非因果決定的邏輯、非線(xiàn)性思考進(jìn)行戰略分析，從而確定企業(yè)的戰略。戰略制定出來(lái)之后，就需要考慮如何去落實(shí)戰略。戰略通常以目標的形式表現出來(lái)；因為目標是可見(jiàn)的，便于傳遞和理解，從而使企業(yè)所有成員的努力都能夠朝向一個(gè)共同的目標，以實(shí)現領(lǐng)導者的戰略意圖。但在現實(shí)中，企業(yè)即使有了一個(gè)好的戰略，并制定出了相應的目標，也往往難以落實(shí)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，其原因何在？影響戰略落實(shí)的因素有很多，包括外部環(huán)境的變化、企業(yè)成員的素質(zhì)、企業(yè)文化等；而從目標本身來(lái)看，它能否得到有效的傳遞，是戰略能否得以落實(shí)的極為重要的先決條件。
企業(yè)間的競爭猶如越野賽跑，一個(gè)企業(yè)要想在長(cháng)期的競爭過(guò)程中立于不敗之地，必須制定出一個(gè)長(cháng)遠的發(fā)展思路，一個(gè)適合本企業(yè)的、迥異于他人的發(fā)展戰略。
企業(yè)戰略對于成功的企業(yè)而言，根據合理配企業(yè)資源，確保在戰略的指引下，自始至終采取協(xié)調一致的行動(dòng)同樣至關(guān)重要。企業(yè)戰略可作為決策的支持；可作為協(xié)調和溝通的載體；可強化企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標性；可強化塑造自我的主動(dòng)性；有利于創(chuàng )造富有特色的企業(yè)文化；可推動(dòng)企業(yè)領(lǐng)導和員工樹(shù)立新的經(jīng)營(yíng)觀(guān)念；可提高員工對企業(yè)的責任心。戰略是成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，是企業(yè)走向興盛的生命力。
三、企業(yè)人力資源的戰略管理
在日趨激烈的競爭環(huán)境中，能否實(shí)現企業(yè)人力資源的戰略性管理，并使其與企業(yè)戰略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢。如何通過(guò)戰略性人力資源管理與企業(yè)戰略的整合而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢，北京大學(xué)劉啟明教授講授的《戰略性人力資源管理》給我留下深刻印象，戰略性人力資源管理是以對人力資源戰略?xún)r(jià)值高度重視作為價(jià)值觀(guān)，依托企業(yè)戰略目標而進(jìn)行的一系列對人力資源管理活動(dòng)有綱領(lǐng)性指導作用的戰略規劃，它是企業(yè)通過(guò)人力資源來(lái)獲得持續競爭優(yōu)勢的一種戰略性管理過(guò)程。與傳統的人事管理相比較，依靠企業(yè)核心人力資源去建立競爭優(yōu)勢和依靠員工實(shí)現戰略目標，是戰略性人力資源管理的基本特征。企業(yè)要獲得并維系競爭優(yōu)勢就要通過(guò)戰略性的'人力資源管理過(guò)程，提高個(gè)人能力，并將員工能力充分運用到組織當中。充分利用組織一定數量和類(lèi)型的人力資源，發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢；努力通過(guò)行為控制和行為合作來(lái)對個(gè)體的行為進(jìn)行導向，使員工個(gè)體工作行為及其努力程度與組織的目標一致，提高個(gè)體的激勵水平。在組織層面上，人力資源管理導向于組織的戰略，主要包括兩個(gè)方面：一是根據企業(yè)戰略需要獲取和培養組織所需的人力資源，并使人力資源行為符合企業(yè)戰略導向；二是在個(gè)體層面已形成的競爭優(yōu)勢的基礎上確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰略，提高組織效率、效益和競爭力。學(xué)習中老師多次告訴我們：我們怎樣做才能使企業(yè)長(cháng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶(hù)、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀(guān)念的具體體現。必須有一個(gè)系統的、長(cháng)期的、持續的規劃方案；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀(guān)及企業(yè)作風(fēng)。使員工真正發(fā)至內心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設的真諦所在。
本次學(xué)習，使我收獲大是：態(tài)度決定一切，心態(tài)反映信念，提升來(lái)自學(xué)習，成功取決創(chuàng )新。本次培訓，我直接體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
1、從創(chuàng )造價(jià)值抓起；創(chuàng )造價(jià)值就是縮短時(shí)間，創(chuàng )造價(jià)值就是要從整理、整頓、整潔到全員、全面、全過(guò)程。要做到這些，必須用心，用真心，即：心變則態(tài)度變，態(tài)度變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則人格變，人格變則人生變。講到心態(tài)，我認為，我們應該有一種感恩的、健康的心態(tài)對待我們生活中、工作中的每個(gè)人、每件事。
2、從個(gè)人化向組織化邁進(jìn)，從直接控制向間接控制過(guò)渡；提高了組織建設的認識能力，學(xué)會(huì )了打造卓越領(lǐng)導的管理方法。徹底明白了，事情辦成了，心情都舒暢了就是管理；尋找符合人的本性的做法也是管理。管理本質(zhì)就是用人成事。
3、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)理念上的跨越；通過(guò)堅持科學(xué)、求實(shí)創(chuàng )新的態(tài)度，不斷增強對工作的激情、增強對事業(yè)的熱愛(ài)。從工作實(shí)際中的現實(shí)問(wèn)題出發(fā)，從科學(xué)發(fā)展理論中尋找破解答案，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。
4、從管理溝通到自我反思與超越的轉變；從尊重人格上做起，從共情、傾聽(tīng)中調整心態(tài)。把高效溝通作為管理者的職責，作為工作的習慣來(lái)對待。最大的啟示是：溝通時(shí)要傾下身：說(shuō)人話(huà)，要說(shuō)好人話(huà)，要說(shuō)能愉悅人的人話(huà)，要說(shuō)能愉悅人又激勵人的人話(huà)；又深刻體會(huì )到：自我狀態(tài)是調控自我，調整自我是修煉自我，先做管理自我，再做管理下屬的自我。
5、從個(gè)人績(jì)效到組織績(jì)效的轉變，這是職業(yè)生涯規劃成敗的試金石。從管理的金三角；戰略管理、績(jì)效管理到職涯管理，這是三方整合，相互促進(jìn)。只有成全客戶(hù)，成就組織，才能使個(gè)人職業(yè)生涯成功；才能讓每位員工用手、用腦、用心、用情、用魂去工作。更體會(huì )到：自己現在是從事一項職業(yè)還是一項事業(yè)，這不取決于那項工作本身，而取決于你做這項工作時(shí)的心態(tài)和工作結果；只要開(kāi)始，永遠不晚；只要負責，就有機會(huì )；只要進(jìn)步，總有空間。6、從開(kāi)展豐富的員工業(yè)余生活到企業(yè)文化建設認識的飛躍；深刻的認識到：企業(yè)文化的核心就是企業(yè)的價(jià)值觀(guān)理念。企業(yè)文化不是文體活動(dòng)，宣傳畫(huà)冊，更不是統一著(zhù)裝、掛胸牌，而是以人為管理主體，以企業(yè)員工的共識為核心，以群體行為為基礎，以形成最佳的經(jīng)營(yíng)管理機制為目的。最終實(shí)現：從員工入職培訓轉向職業(yè)生涯發(fā)展；從單向培訓、溝通轉向雙向互動(dòng)指導；從工具技術(shù)功能轉向心理社會(huì )功能；從個(gè)人指導模式轉向群體指導程序。
7、如何識人用人。從常識、經(jīng)驗、資歷向人才、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)理念上跨越；了解人的基本特性，分辨面試內容的真偽，強化出色員工的特點(diǎn)，先學(xué)會(huì )了識人。再學(xué)會(huì )尊重人，盡量少批評人，多看對方優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P積極一面，少發(fā)表議論少指責，研究員工的價(jià)值觀(guān)、人際風(fēng)格和興趣愛(ài)好，這就是用人。立足專(zhuān)業(yè)，個(gè)人魅力、做事努力、做人忠誠、崗位合適，又能提升個(gè)人的權利與影響，這就把這個(gè)人用到了極致。
求知迫切，期望太多，感悟頗深，心得更闊。還是一步一步從頭再來(lái)，從一件件事重新做起，從自身目前工作認真做精、做好；清空杯子，空杯朝上，注入新水，裝滿(mǎn)新知；放棄過(guò)去經(jīng)驗，放下歷史包袱，從零開(kāi)始，這才不枉此次清華研修班的培訓。我們雖即將畢業(yè)，要帶走的是“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)，“行勝于言”的校風(fēng)。認清了：我是誰(shuí)，我向何處去，我要干什么？今后要做到：空杯朝上，我心飛翔。但愿我們：努力學(xué)習，不斷提升，共同發(fā)展！
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 8
本次培訓班是出于公司中高層管理的需要，也是新晉管理干部角色轉變的需要，更是各位管理人員管理能力提升的需要。
雖然本次培訓時(shí)間較短，但置身久負盛名令人向往的清華，聆聽(tīng)一系列高水平高質(zhì)量授課，感受近百年的清華校史、“行勝于言”的校風(fēng)及“自強不息、厚德載物”的清華校訓，思想上受到了強烈震撼，理念上有了全新的沖擊，知識又得到了一定提升，學(xué)在清華的日子令人難忘、讓我感受頗多。
一、用現代知識武裝頭腦促進(jìn)管理能力提升
清華大學(xué)治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。我認真參加了全部課程的學(xué)習，培訓內容包括工程項目管理、高效執行力、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題分析、領(lǐng)導者語(yǔ)言藝術(shù)與媒體應對、壓力管理與管理溝通、宏觀(guān)經(jīng)濟分析、領(lǐng)導科學(xué)與決策藝術(shù)等方面。
通過(guò)多位知名教授、專(zhuān)家深入淺出的講解和精彩的案例分析，每一節課都收獲很大，讓我對項目管理、執行力、領(lǐng)導講話(huà)藝術(shù)、壓力狀態(tài)下管理溝通、領(lǐng)導決策藝術(shù)和自身管理有了一次全面的更新提升，同時(shí)對社會(huì )宏觀(guān)經(jīng)濟、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題等方面知識有了一定了解和認知，并深刻認識了自身知識的不足及學(xué)習方向，激發(fā)了我的學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力，真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè )無(wú)窮。在今后工作中，我將堅持不斷學(xué)習，注重汲取多方面知識營(yíng)養，與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，增長(cháng)才干和智慧。要強化政治理論學(xué)習，進(jìn)一步增強黨性修養，堅定理想信念；要更注重專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，增強對本職工作的全面認識，更好地把握大局、服務(wù)運營(yíng)籌備；要更加注重領(lǐng)導藝術(shù)的提升，實(shí)現有效管理，凝聚發(fā)展合力；要更加注重執行力，落實(shí)管理到位；更注重關(guān)注時(shí)事，時(shí)刻提醒自己；更加講究管理藝術(shù)，更好帶領(lǐng)團隊為運營(yíng)籌備添磚加瓦。
二、用現代知識豐富頭腦促進(jìn)管理思路拓寬
這次培訓，授課教師都是知名教授、學(xué)者，也是各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的權威專(zhuān)家。由于講授者思考問(wèn)題層次較高，理論的前瞻性、思想的`集要性很強，作為接受者，我們必須要站在與他們相近的高度，領(lǐng)會(huì )、思考和分析問(wèn)題。同時(shí)，由于授課內容選取的是某一領(lǐng)域的最新成果，居高望遠，對工作的指導性就非常強。在今后的工作、生活中，我都將努力秉承這種習慣，不斷實(shí)現一種超越。通過(guò)學(xué)習，認識到了差距，增強了責任感和緊迫感，更加堅定了自覺(jué)投身鄭州城市軌道交通建設發(fā)展的信心和決心。同時(shí)，這次培訓非常具有系統性、針對性和時(shí)效性，通過(guò)學(xué)習，使我接觸到政治、經(jīng)濟、執行力、行政管理、決策藝術(shù)、應對媒體等方面最新的理論成果，無(wú)論是項目管理、執行力、領(lǐng)導科學(xué)、決策藝術(shù)、壓力管理都突出了“科學(xué)”這一主題，非常具有時(shí)代感和實(shí)用性�？茖W(xué)是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)團隊管理的根本動(dòng)力，它能帶給我們種種機遇和財富。同時(shí)，科學(xué)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、不斷進(jìn)取的過(guò)程。高度決定視野，角度改變觀(guān)念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓使我更清晰的明確了工作努力方向，在今后工作中，本人將堅持學(xué)以致用的原則，科學(xué)思維、大膽實(shí)踐，爭取在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，爭做思路寬、眼界寬、胸襟寬的“三寬型”黨員干部，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩健，更好地完成好本職工作。
三、用現代知識充實(shí)頭腦促進(jìn)實(shí)踐檢驗落地
提升領(lǐng)導力的根本目標在于更好地提高管理執行力落地，學(xué)習成效如何，關(guān)鍵要靠實(shí)踐檢驗。結合目前運營(yíng)籌備工作實(shí)際，當前和今后一個(gè)時(shí)期，我們要根據新形勢新情況，更加注重把握運營(yíng)籌備階段重點(diǎn)工作，加強綜合聯(lián)調節點(diǎn)工作兌現率；更加注重一號線(xiàn)一期工程信號系統調試進(jìn)度，同時(shí)抓好過(guò)程安全；更加注重員工隊伍培訓及培訓后知識強化、培訓后測試，強化員工隊伍的知識體系和個(gè)人能力；更加注重團隊建設及基層班組建設，提高運營(yíng)的團隊作戰精神、作戰能力；更加注重推動(dòng)工程建設進(jìn)度，為運營(yíng)籌備提供強有力保障；更加注重抓基層打基礎，增強運營(yíng)籌備的穩定性。
要大力發(fā)展民生軌道交通事業(yè)，在加快軌道交通工程建設、加強軌道交通運輸管理的同時(shí)，著(zhù)力解決問(wèn)題最突出、矛盾最集中、群眾要求最緊迫的票價(jià)、開(kāi)通節點(diǎn)等問(wèn)題，增強民生軌道交通的保障能力，擴大民生軌道交通事業(yè)成果，使鄭州城市軌道交通更好地惠澤民生，造福人民群眾，是我們這些人要做的，或是作為我們建設、運營(yíng)、管理人員應該做的本職工作。一是要更好地詮釋城市軌道交通工作“為誰(shuí)干”。要把解決涉及人民群眾切身利益的城市軌道交通建設及運營(yíng)籌備問(wèn)題作為各項工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞保障民生推進(jìn)軌道交通發(fā)展，通過(guò)發(fā)展城市軌道交通促進(jìn)民生改善，讓最廣大人民群眾共享城市軌道交通發(fā)展成果。二是要更好地詮釋城市軌道交通工作“干什么”。城市軌道交通工作要把人民群眾最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的城市擁堵問(wèn)題、文明出行作為工作重點(diǎn)，既要錦上添花、更要雪中送炭，當前主要是全力推動(dòng)一號線(xiàn)一期工程運營(yíng)籌備、確保一號線(xiàn)一期工程尾工建設節點(diǎn)兌現，落實(shí)舉措，扎實(shí)推進(jìn)。三是要更好地詮釋城市軌道交通工作“誰(shuí)來(lái)干”。堅持政府主導，公共財政要給予更大支持，充分調動(dòng)全分公司乃至整個(gè)軌道公司的積極性，形成軌道交通建設和籌備的合力。四是要更好地詮釋城市軌道交通工作“怎么干”。在建設、管理、改革等各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節，都要以是否符合民生要求、是否有利于解決民生問(wèn)題作為決策的根本依據，把群眾受益與否、滿(mǎn)不滿(mǎn)意作為衡量工作的基本標準，努力形成保障民生、服務(wù)民生、改善民生的城市軌道交通建設發(fā)展格局。
清華大學(xué)的學(xué)習雖然已經(jīng)結束，“自強不息、厚德載物”的清華精神已經(jīng)植根于我的內心深處，我會(huì )把學(xué)習堅持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后工作中，我將更加嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，切實(shí)把所學(xué)的知識運用到我的本職工作中，為鄭州地鐵一號線(xiàn)一期工程籌備工作盡自己一份力量。
清華研修班學(xué)習心得體會(huì ) 9
得益于清華大學(xué)對人才培養的大力重視，我有幸參加了清華大學(xué)繼續教育學(xué)院組織的清華大學(xué)教育扶貧公共危機管理高級研修班。五天的培訓學(xué)習已經(jīng)基本結束，整理筆記、盤(pán)點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：
一、實(shí)踐中學(xué)習，學(xué)習中實(shí)踐
學(xué)習和實(shí)踐在原有的認知體系中應該是繼承的關(guān)系，先學(xué)習相關(guān)的理論知識，在實(shí)踐中檢驗、加深和發(fā)展所學(xué)的知識。我大學(xué)學(xué)習的是旅游管理專(zhuān)業(yè)，但是現在回到家鄉做了一名“村官”，可以說(shuō)是專(zhuān)業(yè)的嚴重不對口。因此，對于行政工作也可以說(shuō)是嚴重的力不從心。雖然在工作中學(xué)習，但是沒(méi)有一個(gè)完整的專(zhuān)業(yè)理論體系作為指導，而基層的工作是繁瑣和復雜的，小事可以因一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作而變大。而大事要是有超強的威望、合理的處事能力則可以被化小。因此，專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)踐中的作用就完全的體現了出來(lái)。正所謂：萬(wàn)丈高樓平地起。理論知識就這萬(wàn)丈高樓的`基礎。清華大學(xué)教育扶貧計劃給了我們一次補血和換血的雙重措施，讓我們能更好的在工作中找到方向，建立我們的造血功能。
我沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)行政管理專(zhuān)業(yè)的知識，只是在實(shí)踐中學(xué)習，實(shí)踐中掌握工作的技能與方法。通過(guò)這次培訓，我學(xué)習了領(lǐng)導者心智模式建設、社會(huì )問(wèn)題分析與構建和諧社會(huì )和領(lǐng)導者形象塑造等理論基礎，有效人際溝通等處事原則，國際形勢與國家安全等全局視野，在結合自身的實(shí)際情況，總結出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好的把實(shí)踐和理論有機的結合，在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識，讓兩者互相滲透，更好地提升工作效率�！按骞佟惫こ淌且粋�(gè)長(cháng)遠的體系，光靠各自應屆畢業(yè)生每個(gè)人自己去尋找經(jīng)驗或是理論是很難的。我論文聯(lián)盟整理們要在工作中不斷的接受相關(guān)的理論知識，用理論引導我們，把理論和實(shí)踐很好地結合起來(lái)，才最為正確。古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這兩者在現實(shí)中都是不可或缺的。
二、高遠的志向，平凡的心態(tài)
在這次培訓中，給我們講課的是來(lái)自清華大學(xué)的教授，也是國家戰略分析的權威人士。從他們的講課中我感覺(jué)到我又回到了大學(xué)，一種熟悉的感覺(jué)油然而生。但現實(shí)，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，來(lái)到基層，或多或少的在心里有一種失落感，無(wú)論是從工作條件，作息時(shí)間，還是從生活方面，對我們的影響都是巨大的。我們該如何解決這種理想和現實(shí)的差距，是關(guān)系到我們工作和人生的態(tài)度。在平凡的基層，我們能做的就是緊跟村支書(shū)的后面，重新學(xué)習做人和處事問(wèn)題，通過(guò)現實(shí)的復雜表象，分析問(wèn)題。不要因我們所處的環(huán)境而消磨了我們的斗志，毀滅了我們的志向。毛主席他老人家說(shuō)過(guò)：廣闊天地，大有作為�；鶎拥默F實(shí)，看不出我們需要廣闊的視野和眼光，但是在帶領(lǐng)農民致富，則是不僅要有視野和眼光，更需要一種勇氣和決心�！靶木硠t志明”在教授們的再一次教誨下，我感覺(jué)來(lái)到基層是我人生的正確選擇。
三、責任、感恩、奉獻
“傳播知識，清除貧困。傳播知識，分享知識。自強不息，厚德載物�！边@二十四個(gè)字是開(kāi)學(xué)典禮上，清華大學(xué)教授提出的他們做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學(xué)作為國家中流砥柱的奉獻精神。他們承載著(zhù)中華民族的偉大復興，把中華民族的責任和奉獻精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責任、感恩、奉獻謹記心頭，把它運用到我們的工作和生活中。
青春雖然美好，不容糟蹋，我們要用我們的青春去描繪我們的人生。因此，我把責任，感恩和奉獻作為本文的結尾，希望我們廣大的“村官”朋友以此為精神動(dòng)力和目標，用責任、感恩、和奉獻共勉，為我們美好的祖國奉獻一份力。
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