體育校本教研教學(xué)反思集
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的體育校本教研教學(xué)反思集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師提供的學(xué)習“菜單”選擇不同的學(xué)習內容、練習難度與“點(diǎn)相同菜”的同伴進(jìn)行合作學(xué)習，體現不同的學(xué)習層次、不同的學(xué)習速度，接受不同的知識信息，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲，充分體現新課程“面向全體”的教育理念。
一、目標：
健美操教學(xué)中利用“菜單”進(jìn)行“點(diǎn)菜式”分層合作學(xué)習策略就是教師充分考慮到學(xué)生在各方面存在的差異，教師提供學(xué)練“菜單”學(xué)生根據自己的能力和需求進(jìn)行有選擇地“點(diǎn)菜”練習，使選擇相同內容的學(xué)生組成學(xué)習小組進(jìn)行有針對性地分成層次進(jìn)行學(xué)習，以便使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習群體，樹(shù)立學(xué)習信心，產(chǎn)生展示自我的強烈愿望，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，不拘形式、自由表現。在教學(xué)目標上致力于促進(jìn)全班學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展；在教學(xué)組織形式上綜合交替運用班級、分組和個(gè)別教學(xué)形式；在教學(xué)效果上則謀求各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗。做到了讓“尖子冒得出，中等邁大步，差生不落伍”。在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探索、嘗試、體驗與思考；給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，自主學(xué)習、交流，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也培養學(xué)生團結協(xié)作的能力；使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作，在合作中學(xué)會(huì )生存；讓學(xué)生體驗在體育活動(dòng)中主動(dòng)參與、在合作學(xué)習中獲得成功的樂(lè )趣。
二、主要做法
以理論學(xué)習為指導，把握教改現狀，明確教改方向，改進(jìn)教學(xué)組織策略和指導過(guò)程，認真上好實(shí)驗課。
1、落實(shí)主體地位
學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中處于主體地位。課堂上，教師以組織者、指導者、合作者的身份出現，采用學(xué)生自主合作練習、同質(zhì)同組練習、異質(zhì)同組練習等方式，把學(xué)練的時(shí)空留給學(xué)生，讓學(xué)生不拘形式，自由表達。對于學(xué)練的內容，主要由教師給出“菜單”，學(xué)生自己選擇決定，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主性，自由選擇。
2、優(yōu)化教學(xué)方法和手段
針對學(xué)生羞于鍛煉，缺乏信心，不會(huì )交流，被動(dòng)鍛煉的現象，本課題組老師在上實(shí)驗課時(shí)，注重課堂氛圍的創(chuàng )設，引導學(xué)生根據教師提供的學(xué)練“菜單”根據自己需要進(jìn)行“點(diǎn)菜”式學(xué)習，組織學(xué)生進(jìn)行分層合作學(xué)習。
三、主要收獲
通過(guò)學(xué)習，增強了以學(xué)生為主體的意識，找到了提高學(xué)生自主合作學(xué)習，提高創(chuàng )新能力的有效途徑。主要認識到以下兩點(diǎn)：
1、教學(xué)時(shí)，教師須引導學(xué)生通過(guò)親身體驗，直接參與學(xué)習、嘗試、交流合作等各種形式，獲得成功的體驗經(jīng)歷，使學(xué)生在學(xué)練中有自己的目標和信心，有合作和交流，不再是被動(dòng)的學(xué)練狀態(tài)。
2、在提供學(xué)生豐富的學(xué)練“菜單”的基礎上，引導學(xué)生展開(kāi)想象，自主選擇搭配，使學(xué)生變“被動(dòng)練”為“主動(dòng)練”，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的自我鍛煉能力和創(chuàng )新能力。
四、幾點(diǎn)思考
1、如何運用更靈活多變的組織形式、教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè )地參與到學(xué)習健美操活動(dòng)中來(lái)，是今后應該思考的地方。
2、在學(xué)生自主選擇學(xué)練層次和學(xué)練“菜單”的基礎上，應努力提高學(xué)生的表現力和自我展示能力。
3、提高學(xué)生對音樂(lè )的.理解能力，選擇更能適應中學(xué)生的伴奏音樂(lè )。
陳英（女生籃球選修班）
本課是高二《體育與健身》校本“分項選修”籃球課程，教學(xué)內容是四角跑動(dòng)傳接球和兩步上籃。
本課構思以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為指導思想。
本課正是基于以上考慮，力求通過(guò)籃球教學(xué)“四角”跑動(dòng)傳接球的學(xué)習，使學(xué)生掌握了籃球跑動(dòng)傳接球的技術(shù)。在這教學(xué)中采用了圖示的方法，讓學(xué)生更加明確和掌握跑動(dòng)中傳接球的線(xiàn)路和技術(shù)。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了觀(guān)察、思考，體驗實(shí)踐，還培養了學(xué)生間相互配合協(xié)作的團隊精神。
在課中引入讓學(xué)生嘗試學(xué)寫(xiě)學(xué)案，學(xué)習自我設計健身方法，自我安排健身過(guò)程。在課的熱身部分和發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)部分，分別讓學(xué)生根據學(xué)案主題，帶著(zhù)如何進(jìn)行戲球活動(dòng)？我們的籃球運動(dòng)需要一些身體素質(zhì)作為基礎，那么如何發(fā)展相關(guān)身體素質(zhì)等問(wèn)題。鼓勵啟發(fā)學(xué)生在掌握一些基本健身的方法的同時(shí)，大膽求異、求變、不斷探索。課前留有一周的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化分組，各小組根據本課的內容及要求自主設計健身學(xué)案。小組共同探究、創(chuàng )想各種各樣的練習方法。
【體育校本教研教學(xué)反思集】相關(guān)文章：
體育校本教研工作計劃（通用5篇）12-23
幼兒體育教學(xué)反思12-15
小學(xué)體育教學(xué)反思范文10-08
《體育課》教學(xué)反思12-17
體育課老師教學(xué)反思10-15
體育課教學(xué)反思(15篇)12-21
高中體育教師教學(xué)反思10-09
初中體育期末教學(xué)反思范文12-18