教師校本研修心得體會(huì )集合15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的教師校本研修心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
教師校本研修心得體會(huì )1
終身教育是當今社會(huì )發(fā)展的趨勢。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬(wàn)少年兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應該成為終身學(xué)習的先驅?zhuān)氏冉M織教師全員學(xué)習、終身學(xué)習型。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義是關(guān)心人，培養人，滿(mǎn)足人的發(fā)展需求。有效培訓堅持以師資為本，以師資專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，師資發(fā)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是師資發(fā)展的結果。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為培訓活動(dòng)的重要目標，培訓活動(dòng)組織者必須牢牢確立以人為本的管理思想：始終把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展滿(mǎn)足的內在動(dòng)機，滿(mǎn)足教師自我實(shí)現的愿望。為了加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面提高自己。在學(xué)習中，我有以下經(jīng)驗
1、業(yè)務(wù)方面：樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，努力研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教育新規則。
鉆研教材，寫(xiě)所有教案，上所有課，聽(tīng)同事的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為了在業(yè)馀時(shí)間學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教育的要求。
2、在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習的良好教學(xué)模式，向同一組老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。
特別是在讀書(shū)教育中，注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟，提高讀書(shū)能力。
3。培養學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是浮躁，在問(wèn)題面前不知道從哪里開(kāi)始回答，沒(méi)有讀問(wèn)題的要求，開(kāi)始回答。本學(xué)期在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教育中的點(diǎn)滴，嚴格遵守自己，從小事開(kāi)始，成為學(xué)生的表現率。
從小事總結大道理，不斷改善自己的教學(xué)方式。5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教育學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教育經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教育水平。
6、課程改革中，多與同組老師準備課程，商量課程中發(fā)生的問(wèn)題。
特別是在讀書(shū)教育中，多向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，如何培養學(xué)生的探索讀書(shū)能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于總結教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情。
從這些事情中，不斷反己的教育教育行為，積累好的做法，反省壞的做法，及時(shí)糾正。以此提高自己的教育教育水平。
8、善于把自己積累總結的幾種做法寫(xiě)成論文，多投稿到刊物雜志上，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
校本培訓工作是一項常新永恒的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為一名有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地完成我們肩負的神圣歷史使命。
春華，秋實(shí)，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚，但我收獲的是充實(shí)而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛(ài)學(xué)生的火，把自己最珍貴的愛(ài)獻給孩子們，相信今天想放出苞片的花蕾，明天一定會(huì )盛開(kāi)華麗的花朵。
教師校本研修心得體會(huì )2
通過(guò)這幾天的在線(xiàn)學(xué)習，我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅在教育中給我帶來(lái)了利益，還看到了自己和別人的差距，明確了自己在教育中的奮斗目標，同時(shí)我還進(jìn)一步反省了以前工作中確實(shí)認識到了新課程的優(yōu)勢和整體把握教材的重要性。認識和學(xué)習的自覺(jué)改變也是這次網(wǎng)絡(luò )訓練的優(yōu)勢。
專(zhuān)家設計的程序和視頻在很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )訓練的魅力，從參加程度上可以看出，這種形式得到了很多老師的認可。校本培訓為師資專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)平臺，是基于學(xué)校的一種培訓形式，讓師資在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導、同行互助、個(gè)人反思實(shí)踐中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幾年來(lái)，我一直以積極的心情參加校本研修，從來(lái)沒(méi)有把它作為負擔、負擔，沒(méi)有欺騙責任事情，認真對待每次研修活動(dòng)。教育不再是忠實(shí)的傳達和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主體。所以，我們在今后的教育中不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生學(xué)習的方法。要重視學(xué)生課前學(xué)習的方法、聽(tīng)課的方法、課堂學(xué)習的方法、完成作業(yè)的方法、課后復習鞏固的方法、學(xué)生反省的習慣、加強總結和總結的方法等。作為教師，應該根據實(shí)際情況探索適合自己和學(xué)生的教育方法，參考使用他人成功的做法，反省，形成自己的教育風(fēng)格，提高課堂教育效率，感受到學(xué)習的重要性，感受到團隊的力量。辛勤的汗水和甜果的距離有多遠，恐怕沒(méi)有尺子。但是，抱著(zhù)最大的希望，做最大的努力是必不可少的。校本培訓讓我覺(jué)得美好的生命應該充滿(mǎn)期待、驚喜和感激。
這個(gè)學(xué)習雖然很累，但是受益匪淺。我知道只有不斷學(xué)習才能適應現代教育模式，不斷提高自己的能力。
教師校本研修心得體會(huì )3
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，努力提升自身的理論和教研水平。
我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò )交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著(zhù)作與論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺，可以說(shuō)是一次心靈成長(cháng)的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀(guān)點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉化為實(shí)踐，我積極參加鎮級、區級一系列公開(kāi)課，理論指導實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績(jì)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓管理模式調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。
�。�1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機地獲得所需要的東西。
�。�2）采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織、教學(xué)方案的設計與實(shí)施、培訓結果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎在于：
�、俨煌娜擞捎趦仍谒刭|(zhì)結構的不同而呈現出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續教育應鼓勵教師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習形式，來(lái)實(shí)現自我選擇的目標。當教師養成了自定目標和自選實(shí)現目標的活動(dòng)方式的習慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì )得到提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰�。首先，他們能恰當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)體對自己的學(xué)習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學(xué)習。其次，當教師開(kāi)始并設計了自己的學(xué)習活動(dòng)后，他們的使命感增強，因而學(xué)習的效率高。再次，教師是根據個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習目標的，因而，這種學(xué)習動(dòng)機是最強烈的，對教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認為：現代信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著(zhù)巨大作用。信息技術(shù)正在改變著(zhù)教師的行為習慣和工作方式。對于自覺(jué)學(xué)習的人，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長(cháng)。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設計與交流：分享教學(xué)設計；交流和討論；反思和總結。
2、網(wǎng)上學(xué)習與交流：學(xué)習理論，同伴互助，工求進(jìn)步。
3、書(shū)寫(xiě)教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現在線(xiàn)交流。
4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀(guān)摩和反思，便于提高和總結。
走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
五、做個(gè)學(xué)者，使自己更加豐富；做個(gè)實(shí)踐者，使自己快樂(lè )；做個(gè)研究者，使自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書(shū)，讓我們從思想上對校本研修有了更進(jìn)一步的認識，作為追求和體現自己理想的一種實(shí)踐，本書(shū)努力追求教師發(fā)展的“三維目標”，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。
2、從內容上看，本書(shū)既重視對基礎教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；而且重點(diǎn)討論成長(cháng)的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀(guān)課和討論課、怎樣與專(zhuān)家對話(huà)與交流等問(wèn)題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書(shū)，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學(xué)的第一戰線(xiàn)上，我渴望走出一條獨屬于自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，期待著(zhù)通過(guò)自己的努力，能改變目前的現狀：更新自己的觀(guān)念，轉變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿�，�?zhuān)而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎上總結提高，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書(shū)中給我們指出了一條路：：“在每一個(gè)教師具體的行為模式中，都內隱著(zhù)教師一定的理論和策略，并且承載著(zhù)教師的價(jià)值追求和情感取向�！爆F代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫(huà)面等種種方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、想學(xué)，主動(dòng)參與到學(xué)習中去，從簡(jiǎn)單、實(shí)用、常見(jiàn)的例子入手，提出問(wèn)題讓孩子們自己探索、學(xué)習，這種行之有效的方法，就是我們自己的個(gè)性特色。
5、這本書(shū)使我更加深刻地認識到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習的意識。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放。
在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習型教師組織”為根本目標，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師校本研修心得體會(huì )4
本學(xué)年，我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》，扎實(shí)開(kāi)展了以“幼兒閱讀能力培養”“反思教學(xué)”“幼兒一日常規培養”“幼兒安全教育”為主線(xiàn)的園本教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們注重引領(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源，捕捉多途徑教育契機，發(fā)現多元的教育價(jià)值，鼓勵教師在自我反思的基礎上增強教研對話(huà)，在同伴互助及專(zhuān)家引領(lǐng)中提升每個(gè)教師自身原有教育經(jīng)驗和技能。下面，截取工作片段簡(jiǎn)要匯總：
一、寫(xiě)“反思”說(shuō)“反思”落實(shí)發(fā)展小組教研體驗自我成長(cháng)
利伯曼指出：有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建立在需求、反思和參與者需求驅使的嘗試上。本學(xué)年，我們要求教師每周寫(xiě)一篇反思，每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習慣是一名教師的重要和必備素質(zhì)，其次通過(guò)自發(fā)的學(xué)習《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問(wèn)題行為的癥結，重新調整教育策略來(lái)撰寫(xiě)反思筆記。每個(gè)月教師們都會(huì )準時(shí)上交，有的班組還有計劃地進(jìn)行了互評和交流。一學(xué)期下來(lái)，教師們忽然發(fā)現：自己動(dòng)筆意識有了提高，主動(dòng)尋求教育策略的意識也增強了，腦子更靈活了。
小組教研活動(dòng)的開(kāi)展，我們認真地做到了計劃、時(shí)間、人員、活動(dòng)、記錄的五落實(shí)。各個(gè)班組教研內容各有側重：小班組重點(diǎn)在“幼兒一日常規培養”及“反思交流”上;中班組重點(diǎn)在《學(xué)前教育》每月話(huà)題和“幼兒飲水”上;大班組重點(diǎn)在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯綜復雜，但只要我們計劃好安排好，就能實(shí)現人人參與教研，人人在教研中成長(cháng)，保育老師也就不會(huì )掉隊。3月份，我們曾邀請雙語(yǔ)小學(xué)三名骨干老師來(lái)園與大班教師一起針對“幼小銜接”進(jìn)行專(zhuān)題座談，活動(dòng)中，小學(xué)教師對學(xué)前階段幼兒需養成的學(xué)習和生活習慣及知識技能準備等問(wèn)題進(jìn)行了解答，這些寶貴的經(jīng)驗和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長(cháng)學(xué)校的第一堂課。
XX年7月，我們進(jìn)行了教研活動(dòng)展示，小班組話(huà)題《如何做好家長(cháng)工作》從每個(gè)班的一件問(wèn)題小事入手反映了大主題，體現著(zhù)每一位教師在心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)方面的成長(cháng)和進(jìn)步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀(guān)察出發(fā)，運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習慣，體現了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“說(shuō)反思互評”到“怎樣才能寫(xiě)好反思”，再到“談反思促進(jìn)了你那方面的成長(cháng)”等話(huà)題讓我們重溫反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，歸根結底，是幼兒成長(cháng)的需要，是教師成長(cháng)的需要。非常榮幸的是，這次活動(dòng)還能有教育局普教科楊科長(cháng)、華科長(cháng)的全程參與和高度的肯定與點(diǎn)評，這讓我園領(lǐng)導和教師們興奮不已。
二、學(xué)《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育
作為幼教實(shí)踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下，不斷地學(xué)習新理念，創(chuàng )新的工作，才會(huì )最具教師的人格魅力。在園內進(jìn)行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習及心得交流活動(dòng)中，我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動(dòng)之余扎實(shí)開(kāi)展班級創(chuàng )新活動(dòng)，突出以“關(guān)注幼兒長(cháng)遠發(fā)展，真誠務(wù)實(shí)服務(wù)家長(cháng)，創(chuàng )設和諧班級”為目標的新思想、新做法。本學(xué)年，班班有創(chuàng )新，次次有新意�！段沂切⌒∶朗臣摇�、《蛋寶寶時(shí)裝秀》、《交通工具展》《泥人樂(lè )》等活動(dòng)是對教學(xué)活動(dòng)的延伸和補充;《動(dòng)感乘車(chē)樂(lè )》、《赴京賞畫(huà)展》、《我是環(huán)保小衛士》、《慰問(wèn)勞動(dòng)者》、《走入農家院》等活動(dòng)讓幼兒集體走入社會(huì )去學(xué)習、觀(guān)察和體驗人文和自然;《親親的情，感恩的心——母親節的慶�！坊顒�(dòng)讓幼兒和媽媽們有了一次真情互動(dòng);《英語(yǔ)匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動(dòng)在大班開(kāi)展，歷時(shí)多個(gè)星期，扭轉了幼兒學(xué)習和生活方面的小問(wèn)題，重新調動(dòng)了幼兒自主學(xué)習、自主管理的意識和行動(dòng);《法律小課堂》、《禮儀故事會(huì )》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補充。除此之外，有的班級還利用了音樂(lè )陶冶幼兒情操，讓不同樂(lè )曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環(huán)節，深受幼兒的喜愛(ài)。
三、做“示范”帶“班級”充分發(fā)揮園所輻射關(guān)愛(ài)鄉村幼教
能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉交流教師的一項責任和義務(wù)。3月25日(周六)，我園9名教師對全涿州市400余名鄉鎮幼兒園教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的組織》方面的一級教研活動(dòng)。3月27日—3月31日，我園主動(dòng)請愿的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個(gè)鄉鎮支教，她們早出晚歸，克服了交通和生活中的困難，有的騎電動(dòng)車(chē)，有的騎摩托車(chē)，還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦，但大家的心里卻很充實(shí)，因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢(xún)問(wèn)中，我們體會(huì )到了自身的價(jià)值，同時(shí)，這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心。教師們組織開(kāi)展了形式多樣的集中教研活動(dòng)：觀(guān)看《河北省優(yōu)秀教育活動(dòng)》光碟、設計互動(dòng)墻飾、舉行公開(kāi)教學(xué)、教授課間操、音樂(lè )游戲和律動(dòng)、體育游戲等。這些活動(dòng)大大開(kāi)闊了鄉鎮幼兒教師的眼界，豐富了孩子們的幼兒園生活。來(lái)我園的鄉鎮教師，除去常規工作外，我們還根據鄉鎮園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動(dòng)墻的月檢活動(dòng)，活動(dòng)中她們作為評委教師代表參加進(jìn)來(lái)，積極發(fā)言、參與討論，良好的的語(yǔ)言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服，更使我們?yōu)橹袆?dòng)的是，雖然鄉下條件有限，但大家對幼教實(shí)踐的探究卻是那樣的執著(zhù)。
四、想“安全”導“安全”班班從小處著(zhù)眼實(shí)施安全教育
依據教育局安全工作文件精神，引導教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度，把安全教育融于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。在每月最后一周周五上午10：00召開(kāi)班級安全工作交流會(huì )，保育老師相互學(xué)習、交流班級中幼兒安全教育活動(dòng)案例及隱患排查等方面的經(jīng)驗。積極配合教育局開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，組織教師收看安全知識光盤(pán)，寫(xiě)安全工作體會(huì )和論文。成功組織全員教師幼兒進(jìn)行兩次應急疏散演練：火災逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。
8月20日，參加了教育部基礎教育司舉辦的全國第二次落實(shí)《幼兒教育發(fā)展綱要》經(jīng)驗交流大會(huì )，該園的《健全機制、強化責任、注重安全措施的落實(shí)》安全教育管理經(jīng)驗材料，代表河北省唯一入選材料在大會(huì )上做經(jīng)驗介紹，梁雅珠教授在會(huì )上總結時(shí)說(shuō)：“園的安全工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理”。
五、研“閱讀”展“閱讀”家園聯(lián)手創(chuàng )環(huán)境科學(xué)引導閱讀
歷時(shí)三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀能力培養》于XX年6月通過(guò)中國學(xué)前教育研究會(huì )和省地方研究會(huì )的專(zhuān)家鑒定及驗收工作，順利結題。多種幼兒閱讀培養活動(dòng)已成為我園特色教學(xué)：定期為幼兒開(kāi)展“聽(tīng)故事”、“看圖書(shū)”、“寫(xiě)信”、“作書(shū)”、超市購書(shū)活動(dòng);選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書(shū)，不斷更新、豐富班級圖書(shū)區;把閱讀理念融于其他領(lǐng)域的教學(xué)和環(huán)境創(chuàng )設中。
我園新承擔的中國學(xué)前教育研究會(huì )“”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》，于10月份正式開(kāi)題，并進(jìn)入實(shí)施階段。在課余時(shí)間，我們成立了課題家庭會(huì )，定期開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)：制定家庭閱讀計劃、發(fā)放指導資料、進(jìn)行親子閱讀經(jīng)驗交流等。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng )新的結果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構建和諧一幼而努力奮斗!
六、豐碩的省級以上教科研成績(jì)
(一)我園被全國教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題“學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實(shí)驗園”稱(chēng)號。
(二)獨立承擔的中國學(xué)前教育研究會(huì )“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養》順利結題，“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實(shí)施。
(三)我園撰寫(xiě)的《健全機制強化責任重視安全措施落實(shí)》管理經(jīng)驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實(shí)《幼兒教育指導綱要》經(jīng)驗交流大會(huì )入選并作報告。
(四)在河北省教育科學(xué)“十五”規劃課題《優(yōu)化幼兒園教師、幼兒、環(huán)境互動(dòng)關(guān)系的研究》中成績(jì)顯著(zhù)，被評為科研先進(jìn)工作者。
(五)河北省幼兒園英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選：(2人)
(六)的教育隨筆《拔苗風(fēng)波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(.1)。
(七)輔導的幼兒繪畫(huà)、兒歌、自制小書(shū)等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜志采用，計六篇。
(八)教學(xué)活動(dòng)設計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。
(九)中國教育教學(xué)叢書(shū)編委會(huì )論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀中國教育發(fā)展論壇》的文章：(10人)
(十)論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng )新》一書(shū)中收錄并獲一等獎：
(十一)文章《幼兒創(chuàng )造力的培養》在全國基礎教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表。
(十二)撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變航】瞪鐣?huì )心理的培養》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì )聯(lián)合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動(dòng)中獲一等獎。
(十三)撰寫(xiě)的《幼兒教育中對幼兒創(chuàng )造力的培養》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì )聯(lián)合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動(dòng)中獲二等獎。
(十四)撰寫(xiě)的《如何用多種途徑使圖書(shū)區更受孩子們歡迎》《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會(huì )聯(lián)合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動(dòng)中獲三等獎。
(十四)撰寫(xiě)的《幼兒園數學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設與利用》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會(huì )編輯出版的《中國教育科研與實(shí)踐》收錄。
(十五)論文《農村幼兒園教學(xué)點(diǎn)滴》在當代華夏論文叢書(shū)評審會(huì )舉辦的論文研討會(huì )中榮獲二等獎。
(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動(dòng)區中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書(shū)評審會(huì )舉辦的論文研討會(huì )中榮獲二等獎。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng )新的結果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構建和諧一幼而努力奮斗!
教師校本研修心得體會(huì )5
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：
想想培訓的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
本次培訓研修為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果!
教師校本研修心得體會(huì )6
20xx年3月18日有幸參加了xx區小學(xué)3--6年紀研討會(huì )，聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過(guò)此次研修會(huì )，讓我對3--6年紀新教材知識的變動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，對一些改動(dòng)的知識用了新的理解。
首先，就像研修會(huì )上的一位老師所說(shuō)，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動(dòng)的目的，才能在教學(xué)中發(fā)揮教材的作用。
三人行，必有我師焉，在研修會(huì )中，各位老師都積極的提出自己在教學(xué)中使用新教材遇到的問(wèn)題，也能毫不保留的講出對一個(gè)問(wèn)題的看法，比如：新教材中出現很多用畫(huà)圖來(lái)解決的知識，這一點(diǎn)在平時(shí)教學(xué)中我也遇到此類(lèi)教學(xué)中的困惑，有部分學(xué)生也是會(huì )解答問(wèn)題但不會(huì )用畫(huà)圖來(lái)表達自己的思維過(guò)程，通過(guò)今天各位專(zhuān)家的講解各位老師的討論，使我領(lǐng)悟到畫(huà)圖的確是一種解決問(wèn)題的手段，也能更好的檢測一個(gè)孩子的思維過(guò)程，在今后自己的教學(xué)中，應該讓學(xué)生多畫(huà)圖，給孩子充分的時(shí)間來(lái)擴展思維和展示自己.
朱小蔓老師說(shuō)："教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。"這對我們老師是一個(gè)很大的挑戰，尤其是數學(xué)老師，必須轉變傳統的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，使他們真正成為學(xué)習的主人。
總之，通過(guò)這次研修會(huì )，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助各種研修的機會(huì )，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說(shuō)："愛(ài)孩子是教師的天職"，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，為美好的明天做出成績(jì)。
教師校本研修心得體會(huì )7
20xx年4月，我有幸參加“四川省網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目”的高水平的研修的學(xué)習和培訓，在此能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，讓我欣喜不已，因為每一次學(xué)習都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究、校本研修等各方面都得到提高，特制定這次培訓的個(gè)人研修計劃：
一、重視――端正思想、更新觀(guān)念、提高認識
校本研修是校本教研、校本培訓、校本科研的整合體，進(jìn)行校本研修有助于學(xué)校的發(fā)展、有助于教師的發(fā)展、有助于學(xué)生的發(fā)展。深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。校本研修是學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，使自己的教育更具有效力，更具有活力，更具有能力。校本研修能夠給教師提供真正需要的各種信息反饋，用以制定出適合校情、學(xué)情的教學(xué)設計，校本研修的最有效方法就是對課例的研究�；诰W(wǎng)絡(luò )的校本研修，一方面能夠應用信息技術(shù)這一高效手段，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域由專(zhuān)家教授進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；另一方面能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，最大范圍內的收集相關(guān)問(wèn)題的研修課例，讓校內外、讓城鄉間、讓老中青不同類(lèi)型的同學(xué)科參與者，互動(dòng)、合作、共享、反思、改進(jìn)、提高，以集體之智慧，高效提升教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能和水平。
二、聆聽(tīng)――積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓專(zhuān)家組的各項要求，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家講座何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講座中，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
三、參與――向專(zhuān)家請教
對講座中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺向專(zhuān)家請教，并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，相信這些來(lái)自一線(xiàn)的老師們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
四、反思――尋找提升新途徑
結合自己在教學(xué)實(shí)際工作中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天做好相關(guān)主題的筆記，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理。
五、拓展――堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀，寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì )，讓研修的效應延伸到今后自己的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去。
六、課例――學(xué)以致用
通過(guò)學(xué)習，結合課例，聯(lián)系實(shí)際，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。進(jìn)一步掌握初中物理高效課堂的教學(xué)方法，了解物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某些具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出今后教學(xué)改革設想，結合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。
我堅信，一個(gè)切合自己實(shí)際的研修計劃的制定，是有利于完成研修學(xué)習任務(wù)的，但最關(guān)鍵的環(huán)節還是在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作決不拖到明天，努力做到日結日清，真正讓這次研修成為自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路的一個(gè)里程碑。
教師校本研修心得體會(huì )8
現今的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作以及互相學(xué)習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為，教師專(zhuān)業(yè)合作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現,使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應基礎教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽(tīng)評課、執教公開(kāi)課等，都是我們合作意識與能力的.展現，我們都應該好好地把握!
總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的需要!它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問(wèn)題，充分發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會(huì )變革中，教師必須通過(guò)“終身學(xué)習”和“終身教育”去適應變革，學(xué)會(huì )生存。所以，校本研修之路必將越走越寬!
教師校本研修心得體會(huì )9
教育質(zhì)量的提高，重要的是教師。只有教師水平提高，課堂生動(dòng)，才能真正吸引學(xué)生的注意力，實(shí)行素質(zhì)教育。因此，我要求自己不僅，還要自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)訓練學(xué)習，努力提高自己的理論和教研水平。
我充分體驗了網(wǎng)絡(luò )交互式教育和交流的便利性。例如，在網(wǎng)上看優(yōu)秀的課程，研究?jì)?yōu)秀的著(zhù)作和論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)，發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我感到利益不淺，可以說(shuō)是心靈成長(cháng)的經(jīng)驗。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀(guān)點(diǎn)、新教育方式。為了能學(xué)到的知識轉化為實(shí)踐，我積極參加了鎮級、區級的一系列公開(kāi)課，理論指導實(shí)踐，從中得到了研修的啟發(fā)。此外，我還積極反實(shí)踐，積極寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷變化發(fā)展，我要加快步伐，跟隨時(shí)代的步伐，提高自己的教育成績(jì)。以上就是我加盟培訓以來(lái)想法心得的總結，希望在未來(lái)的日子里，能夠在培訓茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，積累教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有更大的進(jìn)步。
我對校本研修有了更深的理解，理解了校本研修的精髓，有以下收獲
一、提高了對校本培訓的認識，明確了校本培訓的目的。
校本培訓是以學(xué)校存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求為選題范圍，以學(xué)校教師為研究主體，通過(guò)一定的研究流程獲得研究成果，并將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際情況改善的研究活動(dòng)。校本培訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向深度發(fā)展的新推進(jìn)策略。
校本培訓的目的是讓教師成為教學(xué)、研究和培訓的真正主人。
二、提高教師思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉睫的任務(wù)。
現在有些教師的認識還不夠，現有的知識滿(mǎn)足學(xué)生的需求，教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵抗態(tài)度，需要提高教師的學(xué)習認識。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習理念，成為不斷學(xué)習的人，完善和提高自己。
三、為教師提供最合適的培訓管理模式，調動(dòng)老師的學(xué)習積極性。
�。�1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育是每個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地方，以必要的知識和技能為教師提供必要的知識和技能，幫助他們在不失時(shí)間的情況下獲得必要的東西。
�。�2）采用協(xié)商培訓形式。這就是指教師持續教學(xué)課程內容的挑選與組織、教學(xué)方案的設計與實(shí)施、訓練結果的分析與評價(jià)等，由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商、協(xié)作完成。協(xié)商培訓的基礎是：
�、俨灰粯拥娜擞捎趦仍谒刭|(zhì)構造的不一樣，呈現出多元化的發(fā)展趨勢。每一教師都有區別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，最適合他人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合他人發(fā)展。因此，繼續教育應鼓勵教師采用自己喜歡的學(xué)習形式，實(shí)現自我選擇的目標。當老師養成了自定義目標、自由實(shí)現目標的活動(dòng)方式的習慣，教學(xué)水平就會(huì )提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰�。首先，他們可以適當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)人需要對自己的學(xué)習做出最恰當的判斷，他們有自我指導的能力，自主學(xué)習。其次，教師開(kāi)始設計自己的學(xué)習活動(dòng)后，使命感增強，學(xué)習效率高。再次，由于教師根據個(gè)人需求選擇了自己的學(xué)習目標，這種學(xué)習動(dòng)機很強，對教師的個(gè)人行為產(chǎn)生了影響。
今天研究校本研修面對面，談到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認為現代信息技術(shù)在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著(zhù)很大的作用。信息技術(shù)正在改變教師的行為習慣和工作方式。對于自覺(jué)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，IT是重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)老師的快速成長(cháng)。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有以下作用和方法
1、教育設計與交流：共享教育設計的交流與討論反省與總結。
2、在線(xiàn)學(xué)習與交流：學(xué)習理論，同伴互助，尋求進(jìn)步。
3、寫(xiě)教育博客：記錄自己的教育教育實(shí)踐和總結，展示自己的風(fēng)貌，實(shí)現在線(xiàn)交流。
4、課堂實(shí)錄和反�。喊炎约旱恼n堂教學(xué)實(shí)錄放在博客上，自己隨時(shí)隨地觀(guān)察和反省，容易提高和總結。
走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己必須積極出擊，實(shí)踐。要求我進(jìn)步，要求我進(jìn)步。
五、做學(xué)者，做更豐富自己的實(shí)踐者，做讓自己幸福的研究者，讓自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本培訓面對面》這本書(shū)，讓我們從思想上對校本培訓有了更進(jìn)一步的認識，作為一種追求和體現自己理想的實(shí)踐，本書(shū)努力追求教師發(fā)展的三維目標，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提升。
2、從內容上看，本書(shū)不僅重視基礎教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，還重點(diǎn)討論成長(cháng)方法，討論如何反省、如何研究、如何促進(jìn)伙伴交流、如何觀(guān)察課程、討論課程、如何與專(zhuān)家問(wèn)題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書(shū)，感受到了教師素質(zhì)提高的緊迫性和深刻的意義。站在教育教育的第一戰線(xiàn)上，我希望走出自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，通過(guò)自己的努力，改變現狀：更新自己的觀(guān)念，改變僵化的思維方式，參考更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，使自己從一杯水變成一桶水以先進(jìn)的理論武裝自己，指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎上總結提高，切實(shí)40分鐘質(zhì)量，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書(shū)中指出：每個(gè)教師的具體行為模式都隱藏著(zhù)教師的一定理論和戰略，承載著(zhù)教師的價(jià)值追求和感情方向�，F代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用錄音，選擇聲音并列的畫(huà)面等各種方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，想學(xué)習，積極參與學(xué)習，從簡(jiǎn)單、實(shí)用、常見(jiàn)的例子開(kāi)始，提出問(wèn)題讓孩子們自己探索、學(xué)習
5、這本書(shū)要讓我更加深刻的認識到校本培訓要有更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，老師要敢于自我解剖，要有不斷自我提升的意識，要善于配合，善于反思，更要有隨時(shí)學(xué)習的意識。相信只要真正落實(shí)工作，校本培訓一定會(huì )百花齊放。
在今后的工作中，我們將充分利用學(xué)校本身的資源，以建立學(xué)習型教師組織為根本目標，促進(jìn)我校全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。努力培養師德高尚、教技優(yōu)秀、知識淵博的教師隊伍。
教師校本研修心得體會(huì )10
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，談?wù)勛约焊惺堋?/p>
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平。
1、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，認真做好備課，教學(xué)、作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，認真參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。評課活動(dòng)并共同討論分析，取長(cháng)補短。
2、積極研討，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力，以取得更大的成績(jì)。
3、自我反思及案例反思，反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師校本研修心得體會(huì )11
根據xx市中小學(xué)骨干教師培養工程工程辦的工作計劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導的精心組織下，在各省、市級示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長(cháng)及蘇琳老師的悉心指導下，在校本研修、區域研修團隊的幫助下，使我由被動(dòng)培訓變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我感到研修學(xué)習活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀(guān)念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學(xué)及班級管理上得到很大提高，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念。
在培訓期間，我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習，認真參與集體備課、常態(tài)課觀(guān)摩、評課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次研修學(xué)習，對于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機會(huì )，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現實(shí)的問(wèn)題�，F在我得到了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我能與各城區、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高�；仡櫯嘤枤v程的足跡，發(fā)現自己的教育理論觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現在就我的學(xué)習心得總結一下。
一、自我提升意識。
在本次培養工程活動(dòng)開(kāi)展初期，工程辦各位領(lǐng)導精心組織集中學(xué)習研修活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎理論知識，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導師團隊，專(zhuān)業(yè)導師為我設計了個(gè)性化培養方案，在導師的指導下，培訓期間我樹(shù)立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律；鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，堅持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
二、課堂教學(xué)改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，多聽(tīng)專(zhuān)家對各知識點(diǎn)的處理、教學(xué)具的使用、課標的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導的方法、幼兒操作的指導、活動(dòng)流程的設計等等。
研修學(xué)習期間，xx市中小學(xué)骨干教師培養工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng)，我們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀(guān)摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，解西幼兒園的早操活動(dòng)，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書(shū)活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專(zhuān)家的點(diǎn)評，我們還在組長(cháng)的組織下結合理論進(jìn)行評課，對所看的幾節課進(jìn)行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過(guò)聆聽(tīng)別人的發(fā)言，我們可以博采眾長(cháng)，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失，從而形成全面的評價(jià)，這極大地提高了自己的活動(dòng)評價(jià)水平。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開(kāi)始時(shí)不敢說(shuō)不會(huì )說(shuō)到現在能抓住重點(diǎn)結合理論指導進(jìn)行評析，就活動(dòng)談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討?hù)選x市中小學(xué)骨干教師培養工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽(yáng)朔縣幼兒園隆重召開(kāi)，這一次活動(dòng)我們幼教組的骨干教師們通過(guò)認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，精心設計教學(xué)活動(dòng)，選擇的教學(xué)內容來(lái)源于生活，教學(xué)目標明確，展示了各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。每位執教教師的教學(xué)方法、構思等都各有所長(cháng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。我執教了中班綜合活動(dòng)《顏色變變變》，“活動(dòng)設計巧妙，趣味性強，幼兒參與的積極性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受�！边@是參加觀(guān)摩活動(dòng)的老師給我的評價(jià)。
三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究
我在工作中善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時(shí)發(fā)現、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，并將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，每年都有論文在區級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區、市等各級科研課題，并大膽嘗試開(kāi)展教師個(gè)人課題的研究，于20xx年6月申報了市級教師個(gè)人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng )設研究與實(shí)施》，已于20xx年9月開(kāi)題，現在該課題已順利結題，實(shí)現我園教師個(gè)人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎，多次承擔園內公開(kāi)課，來(lái)園觀(guān)摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務(wù)；多次參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱(chēng)號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之，研修學(xué)習雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，與基地校教師開(kāi)展的研討與交流中，拓寬了知識面，提高了認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。我們幼兒園現在的條件很好，園長(cháng)更支持我們的工作，我要把我學(xué)習過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲內化并服務(wù)于我們幼兒園，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長(cháng)放心的幼兒園。
教師校本研修心得體會(huì )12
吳教授對校本研修的組織形式、研究?jì)热�、研修方式和途徑作了全面而系統的講解，既有理論闡述，也有案例剖析，必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導作用。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。
通過(guò)本專(zhuān)題學(xué)習，結合我校和個(gè)人實(shí)際情況，得出以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、樹(shù)立學(xué)習意識和研究意識。我們知道，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求，教師的職責不僅是教書(shū)育人，同時(shí)也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體。教師要以學(xué)習者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中，真正將教、學(xué)、研三者結合起來(lái)，苦練內功，提高教師的教研能力和教學(xué)水平，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
二、學(xué)校切實(shí)要加強對校本研修的領(lǐng)導、組織和管理，制定相關(guān)制度，支持和保障校本研修扎實(shí)有序地開(kāi)展。教研室要積極組織各教研組開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng)，并做好階段總結和評價(jià)，將其納入學(xué)�？己梭w系中，進(jìn)一步健全考核機制和激勵機制，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時(shí)的教育教學(xué)教研實(shí)踐緊密結合起來(lái)。任課教師結合自身實(shí)際和教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到師生發(fā)展的障礙點(diǎn)，制定切實(shí)可行的研修計劃，并認真實(shí)施，要將校本研修常態(tài)化。教師可以通過(guò)開(kāi)展教、學(xué)、研活動(dòng)，注重實(shí)踐經(jīng)驗的積累和提煉，通過(guò)“自我反思—同伴互助—專(zhuān)家引領(lǐng)”，循序漸進(jìn)地開(kāi)展校本研修，確保校本研修的實(shí)效性。
四、有利于促進(jìn)教師發(fā)展。校本研修只有轉化為教師個(gè)人的自我意識和自覺(jué)行為，才能得到真正的實(shí)施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀(guān)念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
五、“教師需要終身學(xué)習”。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學(xué)習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì )從現在開(kāi)始，堅持理論學(xué)習，提高自己的理論水平，在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際相結合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
六、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人成長(cháng)的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮它的有效性。
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通過(guò)這幾天的網(wǎng)上學(xué)習,使我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅在教學(xué)中使我受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實(shí)認識到新課標的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性。
專(zhuān)家設計的程序和視頻，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，從參與的程度上可以看出，這種形式受到了廣大老師的認可。校本研修為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幾年來(lái)，我一直抱著(zhù)積極的心態(tài)參與校本研修，從不把它當作負擔、包袱，從不敷衍塞責、應付了事，而是嚴肅認真地對待每一次研修活動(dòng)。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，學(xué)生才是學(xué)習的主體。所以我們在以后的教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習的方法，聽(tīng)課的方法，課上學(xué)習的方法，完成作業(yè)的方法，課后復習鞏固的方法，學(xué)生反思的習慣、加強小結或總結的方法等等。覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率，我體會(huì )到了學(xué)習的重要性，感受到了團隊的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠，恐怕沒(méi)有一把尺子可以丈量。但抱著(zhù)最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺(jué)得“美好的生命應該充滿(mǎn)期待、驚喜和感激”。
這段學(xué)習雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學(xué)習才能適應現代教學(xué)模式，才能不斷提高自己的各種能力。
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在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，我很珍惜這次校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現代化”的思想指引下，以學(xué)校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應的提高。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
教師校本研修心得體會(huì )15
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習，切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念
1、注重學(xué)習型團隊的打造和教師終身學(xué)習力的激發(fā)
教師只有始終保持繼續學(xué)習的熱情和能力，把不斷更新觀(guān)念、汲取新知、開(kāi)闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，
使自己的教學(xué)水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。
近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的教育觀(guān)念當作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。
我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內涵，并通過(guò)教師成長(cháng)袋的形式激勵教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計劃的學(xué)習。
如今，本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節“自主反思、伙伴協(xié)作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂(lè )道，
為教師不斷更新觀(guān)念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
2、幫助樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)
我們把指導和幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)作為“校本研修”的重要內容之一。
首先，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴格執行課程計劃意義的認識：每個(gè)教師都明確，嚴格執行課程計劃是不能退的底線(xiàn)，
以犧牲學(xué)生綜合能力的培養和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數外學(xué)科成績(jì)的提高是不值得的，嚴格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
其次，我們從學(xué)校發(fā)展規劃的角度，對“質(zhì)量觀(guān)”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達到中上水平。
在日常的教學(xué)常規管理上，每學(xué)期，我們對任何一門(mén)學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學(xué)習
1、“校本研修”的內容選擇要根據學(xué)校中教師的原有基礎、工作現狀和實(shí)際需要而展開(kāi)，充分體現“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的內容必須體現具體性、針對性的。
如：我校教師隊伍中原先存在著(zhù)“出力不討好”的現象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單，從而導致家長(cháng)、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況。
針對這種情況，我們曾作了專(zhuān)題的培訓，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉變觀(guān)念、
掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(cháng)理解的技能（如：與家長(cháng)、學(xué)生溝通，談話(huà)技巧的培訓）。
現在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。
特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(cháng)的問(wèn)卷調查和座談會(huì )上對教師教學(xué)態(tài)度的滿(mǎn)意率非常高。
特別是一些轉學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(cháng)更是對我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習，必須與其實(shí)際的工作緊密結合。
我們認為，“工作與學(xué)習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。
“教師在工作中學(xué)習”應當之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著(zhù)學(xué)習的過(guò)程。
而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。
我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習研究的專(zhuān)題。
總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。
盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。
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