教師研修的心得體會(huì )15篇
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的教師研修的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師研修的心得體會(huì )1
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習，我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“苦，并快樂(lè )著(zhù)；累，卻成長(cháng)著(zhù)�！币驗橥ㄟ^(guò)這次培訓，我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染著(zhù)，更被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所激勵著(zhù)。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應該做到以下幾點(diǎn)：
一、做幸福的教師
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè )知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現其積極的作用，就必須培養健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會(huì )積極地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔；而教師的一言一行都會(huì )深深地影響著(zhù)學(xué)生，激勵著(zhù)學(xué)生。
二、做終身學(xué)習的教師
隨著(zhù)知識媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì )所拋棄，面對這種情形，教師也只有必須不斷學(xué)習新知識了�？梢�(jiàn)，一個(gè)當今的教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“教書(shū)育人”而學(xué)習 ，
學(xué)習應成為我們一生的追求。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如研修等，不斷地學(xué)習新的教育教學(xué)理念, 新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納，從而不斷地成長(cháng)與進(jìn)步，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的內容包括：教學(xué)任務(wù)是否達成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，通過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。
四、做“有心”的教師
1、 用心地專(zhuān)研教材、大綱和課標
感謝研修幫我們安排了兩次的在線(xiàn)研討，特別是對于教學(xué)設計這一板塊，專(zhuān)家們給我們提供了許多寶貴的理論指導和經(jīng)驗傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
2、 用心專(zhuān)研學(xué)生
教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無(wú)思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著(zhù)自我意識和思想的人。所以教師
教師研修的心得體會(huì )2
20xx年11月，我有幸參加了20xx年國培計劃鄉村教師工作坊數學(xué)坊研修培訓，在半年的培訓活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的講座，收益頗豐。
通過(guò)研修培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)研修培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的講座及線(xiàn)下活動(dòng)，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓，專(zhuān)家以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì )：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，從中受益
多位專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。 專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的線(xiàn)上線(xiàn)下交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂(lè )
教師研修的心得體會(huì )3
今天的語(yǔ)文培訓中，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀(guān)看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴謹扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設計，幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言，豐富多彩的肢體語(yǔ)言、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語(yǔ)文本色的課堂，什么是真正的語(yǔ)文味！
一、扎實(shí)學(xué)字詞，打好閱讀基礎。
在準確把握教材，充分了解學(xué)情的基礎上，重點(diǎn)出示兩組詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語(yǔ)“窺伺、大模大樣、供養不周”中有兩個(gè)多音字“�！焙汀肮�，側重讀音糾正。第二組詞語(yǔ)“凈角、脾氣”則側重于意思和字形的指導。通過(guò)多媒體畫(huà)面、學(xué)生的說(shuō)、演，充分做到了讀、寫(xiě)結合，學(xué)生在老師不露痕跡的指導下透徹的理解了課文中的詞語(yǔ)，加深了對課文內容的理解。
二、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，潛心會(huì )文本
要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對話(huà)，教師恰當的引導至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“三板一眼”引導學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí)，陳老師先引導學(xué)生讀書(shū)找出“三板一眼”所指的內容，接著(zhù)講解“三板一眼”本來(lái)所指的意思，師生打節拍體會(huì )，然后再讀文本，體會(huì )白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習詞語(yǔ)，學(xué)生興致高，記得牢。
三、朗讀形式多，盡享語(yǔ)文味
沒(méi)有讀書(shū)聲的課堂不是真正的語(yǔ)文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲。有時(shí)創(chuàng )設情境讀，有時(shí)帶上動(dòng)作讀，還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導層層遞進(jìn)，學(xué)生盡情享受朗讀。在反復對比的讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生們有所悟，有所得，語(yǔ)感不斷增強。
陳老師的課堂真正充滿(mǎn)了語(yǔ)文味，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文天地里，感受到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，也給我們帶來(lái)了深深地啟示。
教師研修的心得體會(huì )4
教育質(zhì)量的提高，重要的是教師。只有教師水平提高，課堂生動(dòng)，才能真正吸引學(xué)生的注意力，實(shí)行素質(zhì)教育。因此，我要求自己不僅，還要自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)訓練學(xué)習，努力提高自己的理論和教研水平。
我充分體驗了網(wǎng)絡(luò )交互式教育和交流的便利性。例如，在網(wǎng)上看優(yōu)秀的課程，研究?jì)?yōu)秀的著(zhù)作和論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)，發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我感到利益不淺，可以說(shuō)是心靈成長(cháng)的經(jīng)驗。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀(guān)點(diǎn)、新教育方式。為了能學(xué)到的知識轉化為實(shí)踐，我積極參加了鎮級、區級的一系列公開(kāi)課，理論指導實(shí)踐，從中得到了研修的啟發(fā)。此外，我還積極反實(shí)踐，積極寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷變化發(fā)展，我要加快步伐，跟隨時(shí)代的步伐，提高自己的教育成績(jì)。以上就是我加盟培訓以來(lái)想法心得的總結，希望在未來(lái)的日子里，能夠在培訓茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，積累教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有更大的進(jìn)步。
我對校本研修有了更深的理解，理解了校本研修的精髓，有以下收獲
一、提高了對校本培訓的認識，明確了校本培訓的目的。
校本培訓是以學(xué)校存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求為選題范圍，以學(xué)校教師為研究主體，通過(guò)一定的研究流程獲得研究成果，并將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際情況改善的研究活動(dòng)。校本培訓是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向深度發(fā)展的新推進(jìn)策略。
校本培訓的目的是讓教師成為教學(xué)、研究和培訓的真正主人。
二、提高教師思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉睫的任務(wù)。
現在有些教師的認識還不夠，現有的知識滿(mǎn)足學(xué)生的需求，教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵抗態(tài)度，需要提高教師的學(xué)習認識。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習理念，成為不斷學(xué)習的人，完善和提高自己。
三、為教師提供最合適的培訓管理模式，調動(dòng)老師的學(xué)習積極性。
�。�1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育是每個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地方，以必要的知識和技能為教師提供必要的知識和技能，幫助他們在不失時(shí)間的情況下獲得必要的東西。
�。�2）采用協(xié)商培訓形式。這就是指教師持續教學(xué)課程內容的挑選與組織、教學(xué)方案的設計與實(shí)施、訓練結果的分析與評價(jià)等，由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商、協(xié)作完成。協(xié)商培訓的基礎是：
�、俨灰粯拥娜擞捎趦仍谒刭|(zhì)構造的不一樣，呈現出多元化的發(fā)展趨勢。每一教師都有區別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，最適合他人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合他人發(fā)展。因此，繼續教育應鼓勵教師采用自己喜歡的學(xué)習形式，實(shí)現自我選擇的目標。當老師養成了自定義目標、自由實(shí)現目標的活動(dòng)方式的習慣，教學(xué)水平就會(huì )提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰�。首先，他們可以適當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)人需要對自己的學(xué)習做出最恰當的判斷，他們有自我指導的能力，自主學(xué)習。其次，教師開(kāi)始設計自己的學(xué)習活動(dòng)后，使命感增強，學(xué)習效率高。再次，由于教師根據個(gè)人需求選擇了自己的學(xué)習目標，這種學(xué)習動(dòng)機很強，對教師的個(gè)人行為產(chǎn)生了影響。
今天研究校本研修面對面，談到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認為現代信息技術(shù)在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著(zhù)很大的作用。信息技術(shù)正在改變教師的行為習慣和工作方式。對于自覺(jué)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，IT是重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)老師的快速成長(cháng)。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有以下作用和方法
1、教育設計與交流：共享教育設計的交流與討論反省與總結。
2、在線(xiàn)學(xué)習與交流：學(xué)習理論，同伴互助，尋求進(jìn)步。
3、寫(xiě)教育博客：記錄自己的教育教育實(shí)踐和總結，展示自己的風(fēng)貌，實(shí)現在線(xiàn)交流。
4、課堂實(shí)錄和反�。喊炎约旱恼n堂教學(xué)實(shí)錄放在博客上，自己隨時(shí)隨地觀(guān)察和反省，容易提高和總結。
走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己必須積極出擊，實(shí)踐。要求我進(jìn)步，要求我進(jìn)步。
五、做學(xué)者，做更豐富自己的實(shí)踐者，做讓自己幸福的研究者，讓自己幸福。
1、陳大偉教授的《校本培訓面對面》這本書(shū)，讓我們從思想上對校本培訓有了更進(jìn)一步的認識，作為一種追求和體現自己理想的實(shí)踐，本書(shū)努力追求教師發(fā)展的三維目標，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提升。
2、從內容上看，本書(shū)不僅重視基礎教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，還重點(diǎn)討論成長(cháng)方法，討論如何反省、如何研究、如何促進(jìn)伙伴交流、如何觀(guān)察課程、討論課程、如何與專(zhuān)家問(wèn)題。
3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書(shū)，感受到了教師素質(zhì)提高的緊迫性和深刻的意義。站在教育教育的第一戰線(xiàn)上，我希望走出自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，通過(guò)自己的努力，改變現狀：更新自己的觀(guān)念，改變僵化的思維方式，參考更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，使自己從一杯水變成一桶水以先進(jìn)的理論武裝自己，指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎上總結提高，切實(shí)40分鐘質(zhì)量，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、陳教授在書(shū)中指出：每個(gè)教師的具體行為模式都隱藏著(zhù)教師的一定理論和戰略，承載著(zhù)教師的價(jià)值追求和感情方向�，F代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用錄音，選擇聲音并列的畫(huà)面等各種方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，想學(xué)習，積極參與學(xué)習，從簡(jiǎn)單、實(shí)用、常見(jiàn)的例子開(kāi)始，提出問(wèn)題讓孩子們自己探索、學(xué)習
5、這本書(shū)要讓我更加深刻的認識到校本培訓要有更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，老師要敢于自我解剖，要有不斷自我提升的意識，要善于配合，善于反思，更要有隨時(shí)學(xué)習的意識。相信只要真正落實(shí)工作，校本培訓一定會(huì )百花齊放。
在今后的工作中，我們將充分利用學(xué)校本身的資源，以建立學(xué)習型教師組織為根本目標，促進(jìn)我校全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。努力培養師德高尚、教技優(yōu)秀、知識淵博的教師隊伍。
教師研修的心得體會(huì )5
我是一名數學(xué)教師，參加本次“基本功及課堂教學(xué)策略”研修班培訓以來(lái)。讓我充分感覺(jué)到作為一名數學(xué)教師，對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習;對課堂教學(xué)的開(kāi)放性和活動(dòng)性的關(guān)注很有必要的。下面，我就本次培訓學(xué)習，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗談一談自己的體會(huì )：
一、數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習應是終身性。
數學(xué)是一門(mén)寓學(xué)生科學(xué)的方方面面且與學(xué)生生活息息相關(guān)的一門(mén)課程。作為教師應靈活地使用教材，恰如其分的進(jìn)行行之有效教育教學(xué)活動(dòng)。但事實(shí)上，我們有絕大部分教師沒(méi)有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。完全是按照教材內容，毫無(wú)取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生只能在枯燥無(wú)味、毫無(wú)興趣被動(dòng)地接受書(shū)本知識，這樣的教學(xué)只能束縛學(xué)生的思維、潛制創(chuàng )造的火花。這無(wú)疑對學(xué)生的發(fā)展是有害無(wú)益的。因此，教師不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高課堂駕馭能力是當務(wù)之急和長(cháng)期性的工作。
二、數學(xué)教師應注重學(xué)生的開(kāi)放性和活動(dòng)性。
其一：數學(xué)教學(xué)重視教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到生活實(shí)踐;評價(jià)要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )造與表現。
其二：課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū);兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要將理論知識與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生實(shí)際生活來(lái)幫學(xué)生構建基本的道德品質(zhì)，讓學(xué)生從小養成一些良好的道德品質(zhì)。
綜上所述：教師應該要不斷充電、完善自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想;在教學(xué)中教師應盡最大可能地讓知識回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實(shí)際;所有的教學(xué)活動(dòng)要富有情趣性、生活性、靈活性。
教師研修的心得體會(huì )6
通過(guò)五天緊張而充實(shí)的學(xué)習，聆聽(tīng)了師訓中心四位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是對校本研修、高效課堂的內涵有了較為深刻的理解和認識,幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺，進(jìn)一步增強了我戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、教育觀(guān)念要更新
通過(guò)這次培訓，使我認識到，隨著(zhù)新的基礎教育課程改革的實(shí)施，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀(guān)念上得到更新。
二、教育教學(xué)理論要加強
過(guò)去我對校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？這次培訓，聽(tīng)了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問(wèn)題；建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型校本研修機制。在日常教學(xué)中，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”，能促進(jìn)教師自主成長(cháng)、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)校本研修，能提高教研組活動(dòng)的“含金量”；能以文化的力量推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。能讓磨課真正成為教師的“練功場(chǎng)。能使教學(xué)反思追求有效性
三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠的追求
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章，但通過(guò)這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會(huì )學(xué)生學(xué)習》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習的方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì )把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠的追求。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
四、教學(xué)設計水平得到提高
過(guò)去我總認為教案和教學(xué)設計是一回事。后來(lái)弄明白了。但總認為教學(xué)設計難寫(xiě)，比寫(xiě)論文還難。這次培訓學(xué)習，聽(tīng)了錢(qián)小軍老師《課堂教學(xué)設計》講座后，又通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設計。使我對教學(xué)設計有了新的認識。教學(xué)設計是一門(mén)運用系統方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。是在教案的基礎之上，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設計的教學(xué)思想理念、課后說(shuō)課反思等欄目。通過(guò)進(jìn)行教學(xué)設計，我真正領(lǐng)會(huì )了教學(xué)設計的方法。
五、教研活動(dòng)能力得到提高。
作為教研組長(cháng)，過(guò)去在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，總是犯難，不知搞些什么活動(dòng)比較好？甚至，很多時(shí)候開(kāi)展的活動(dòng)都是無(wú)效的。這次通過(guò)聽(tīng)了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后，使我大開(kāi)眼界，讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值，掌握了教研組工作有效開(kāi)展應具備的條件、有效教研活動(dòng)開(kāi)展需要的技能以及有效開(kāi)展教研活動(dòng)的方法；同時(shí)我發(fā)現了以前教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標和方向，極大地促進(jìn)了我繼續搞好教研組工作的信心和決心。以前，我們在開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有目標，隨心所欲，想到哪就說(shuō)到哪，沒(méi)有起到通過(guò)活動(dòng)，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓通過(guò)聽(tīng)了陳自群老師《聽(tīng)課與評課技巧》的講座后，我才真正體會(huì )到，聽(tīng)課、評課是一門(mén)藝術(shù)，開(kāi)展好此項活動(dòng)，既能提高講課老師的教學(xué)水平，又能促進(jìn)評課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內容。
總之，此次校本研修骨干教師培訓的學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開(kāi)展教研活動(dòng)指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應現代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才作出貢獻！
教師研修的心得體會(huì )7
我一周時(shí)間認真學(xué)習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專(zhuān)題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復觀(guān)看了關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基�，F就我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )歸納如下:
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹(shù)立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數，對沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(cháng)和教師做到心中有數;每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數，把每個(gè)幼兒親自送到家長(cháng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護，過(guò)馬路時(shí)注意觀(guān)察紅綠燈的提醒，不做冒險的游戲，不和同學(xué)撕打。
教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講，更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō)。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
總之，在這里，我成長(cháng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì )慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(cháng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后在工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
我們會(huì )不經(jīng)意地忘記對手精辟的觀(guān)點(diǎn)，就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到心得體會(huì )吧，寫(xiě)心得體會(huì )可以提高我們對思維的訓練。心得體會(huì )的內容要寫(xiě)些什么更好呢？或許"教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )"是你正在尋找的內容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。
教師研修的心得體會(huì )8
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，我回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現將其總結如下：
一、聽(tīng)課方面：
本學(xué)期間我能按校要求，自覺(jué)聽(tīng)課，完成聽(tīng)課任務(wù)。每聽(tīng)一節課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景；看到了他們沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處；還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親；同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗。那時(shí)那刻，向他們學(xué)習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)取同時(shí)也能開(kāi)誠布公的把自己觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_成共識。
二、教學(xué)方面：
在校本研修中，我自覺(jué)上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線(xiàn)來(lái)展開(kāi)思維進(jìn)行編寫(xiě)因地制宜的教學(xué)設計，做好課前準備；在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著(zhù)冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語(yǔ)言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習氛圍等；我還始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習；同時(shí)注重學(xué)習方法的指導，讓他學(xué)會(huì )科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō)，學(xué)生能做的學(xué)生做。
三、在研討方面：
在研討中，能以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開(kāi)研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)，不斷對提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。
四、自學(xué)方面：
在這段時(shí)間除了研讀教育書(shū)籍，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū)，學(xué)習到了許多新知識，充實(shí)了自己的頭腦。
五、反思方面：
在校本研修這段時(shí)間，新課程的`實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著(zhù)許多新情況，學(xué)生在不斷變化著(zhù)，教育理念在發(fā)展著(zhù)，課程設計在改革著(zhù)，教學(xué)方法在創(chuàng )新著(zhù)，教育技術(shù)在改進(jìn)著(zhù)，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來(lái)了思考。素質(zhì)的提高從何而來(lái)？從學(xué)習中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結、借鑒；課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果；在課后，對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導下，我能主動(dòng)參與學(xué)校的各項研修活動(dòng)，在專(zhuān)家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的`教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績(jì)令人滿(mǎn)意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習、自我反思的習慣，一如既往地主動(dòng)參與校本研修，提高自身教育修養和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應時(shí)代要求的人民教師。
教師研修的心得體會(huì )9
本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò )研修已全部結束。豐富多彩學(xué)習資源，多渠道的相互學(xué)習溝通，一以貫之的歷史積淀，個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的培訓學(xué)習，收益頗豐。
回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座，又有討論互動(dòng)、案例評析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過(guò)研修學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體會(huì )。
一、與時(shí)俱進(jìn)，形式各異
教師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說(shuō)，教師本人獲取知識、技能的學(xué)習也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，能提供內容豐富、形式各異、學(xué)習方式靈活的研修手段與便利。通過(guò)觀(guān)看視頻、研討互動(dòng)、文件課件上傳、在線(xiàn)與下載后線(xiàn)下學(xué)習。整個(gè)研修過(guò)程豐富的內容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習方式，自主安排學(xué)習時(shí)間，同行間坦誠交流，使我覺(jué)充滿(mǎn)愉快、充實(shí)。
二、精益求精，學(xué)無(wú)止境
他山之石，可以攻玉。其實(shí)，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過(guò)多次研修的積累，作為一個(gè)老教師，走出了固步自封、自我滿(mǎn)足的藩篙，在更大的范圍內，山外有山，人外有人。
通過(guò)觀(guān)摩、交流，反觀(guān)自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開(kāi)明和提高。常言道學(xué)無(wú)止境，相對應的就是“教”亦無(wú)止境。尤其是語(yǔ)文課，即便在課標和基本模板中，無(wú)論從過(guò)程、內容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結構化的規定。但我覺(jué)得那只是一個(gè)最基本的規范要求，是底線(xiàn)，而其下位的更為具體的教學(xué)內容、過(guò)程等精細的細節的創(chuàng )新與演繹，オ能體現出那些基本規范的真正要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗與水平。
三、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次研修我覺(jué)得讓我收獲的就是課例研究活動(dòng)。
比如武勇老師的《加減乘除寫(xiě)作法》教學(xué)設計，從設計理念、學(xué)情分析、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法的預設到活動(dòng)的有效開(kāi)展過(guò)程，都讓學(xué)生充分認識到寫(xiě)作與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習的資源和運用語(yǔ)文的機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，加強課堂內外、課本內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì )現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。這樣成熟的課例具有指導性，讓我獲益匪淺。
研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì )透過(guò)語(yǔ)文教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強他們學(xué)習信心，提高他們學(xué)習興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
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陜西師范大學(xué)遠程教育結束了，回顧學(xué)習的這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
課程的學(xué)習使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
陜西師范大學(xué)從最基礎課件，上課的流程都使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神。
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在為期10天的培訓學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家新課標解讀、域內外教育專(zhuān)家講座、名師觀(guān)摩課、與名師同行、到學(xué)�？疾煺{研等一系列形式多樣的活動(dòng)，我受益頗多，現總結如下：
首先是專(zhuān)家新課標解讀、域內外教育專(zhuān)家講座、名師觀(guān)摩課、與名師同行， 在聽(tīng)劉大春專(zhuān)家的授課時(shí)，使我對班級管理，對學(xué)生的教育有了新的認識、新的體會(huì )，他的成長(cháng)經(jīng)歷、研究過(guò)程、研究成果，無(wú)不體現出他做事的專(zhuān)注、務(wù)實(shí)、堅持、擔當，對我觸動(dòng)極大。其中講授的許多做法對實(shí)際教育有極強指導性和操作性。讓我體會(huì )到語(yǔ)言的魅力，解決了很多我們在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓我突然感覺(jué)很愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！通過(guò)盧進(jìn)軍老師的課件制作指導，我對PPT的應用技術(shù)技巧更又熟練了，學(xué)會(huì )了利用flash制作動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì )了用photoshop處理圖片，原來(lái)很難的視頻插入變得簡(jiǎn)單容易，特別是盧老師平易近人、業(yè)務(wù)精精湛，的確讓我佩服。通過(guò)聽(tīng)程軍禮老師對新課程標準的解讀，我對新課標的認識更清晰了，了解了課標由雙基到三維，再到四個(gè)核心素養，我認識到教學(xué)理論更科學(xué)了，更符合人的全面發(fā)展，更貼近教學(xué)實(shí)際了。聽(tīng)了許勤和王鳳俠兩位老師的講座，我對20l8年高考試題命制、閱卷過(guò)程有了全新認識。許老師的分析很實(shí)在，對高考復習備考乃至基礎年級教學(xué)都有極強的指導作用。王老師的高考實(shí)驗題分析，提到考查的實(shí)驗能力時(shí)指出了平時(shí)教學(xué)中對實(shí)驗教學(xué)要真做實(shí)做，提到基本儀器要用中熟，基本實(shí)驗原理要做為教學(xué)重點(diǎn)，基本思想方法要思中領(lǐng)悟。
其次是聽(tīng)一線(xiàn)名師講課到學(xué)�？疾�， 在門(mén)老師講的《自由落體運動(dòng)》觀(guān)摩課、南鄭中學(xué)吳永林老師講的《恒定電流》觀(guān)摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內接法與外接法》觀(guān)摩課后，感觸良多。漢中中學(xué)的門(mén)老師給我們展示了他對“自由落體運動(dòng)”、“萬(wàn)有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學(xué)設計，最讓我震撼的是門(mén)老師——一個(gè)五十幾歲的老教師——對現代教學(xué)手段的應用水平竟然如此之高，他把物理學(xué)科的核心素養落到實(shí)際教學(xué)中，把高考中需要學(xué)生具備的能力落到實(shí)際教學(xué)中，能自己利用廢舊的物品做實(shí)驗教具，注重學(xué)生實(shí)驗，讓我認識到實(shí)際的教學(xué)中要努力做的還很多，參觀(guān)大學(xué)物理實(shí)驗室，我看到了很多對中學(xué)生有意義的實(shí)驗，發(fā)現其實(shí)我們講的很多晦澀的知識，其實(shí)可以用很有意思、也貼近生活的實(shí)驗展示出來(lái)，能讓學(xué)生真正理解物理，愛(ài)上物理，而不僅僅把物理當成是“算題”。今后的教學(xué)中，一定要多注意實(shí)驗教學(xué)的滲透，不僅僅是課本上要求和展示的實(shí)驗，還要自己多思考，做一些創(chuàng )新實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生興趣，以自己的教學(xué)行為潛移默化的影響學(xué)生愛(ài)創(chuàng )造的品質(zhì)。具有創(chuàng )造性的老師，才能培養出具有創(chuàng )造性的人才。所以我要多思考、多動(dòng)手，為上好精彩的實(shí)驗教學(xué)而加油！聽(tīng)文老師的講課以及黃振老師的發(fā)言，讓我體會(huì )到一名優(yōu)秀的老師的魅力，不僅僅實(shí)在課堂上，還體現在一個(gè)老師日常行為以及言語(yǔ)的修養上。我能理解一個(gè)物理老師的厲害，就是在課堂上極富魅力的思維以及教學(xué)方式，生活中的物理老師大都不善言辭。然而，在黃振老師不止一次的學(xué)員發(fā)言中，讓我看到原來(lái)優(yōu)秀老師的魅力不僅僅是在課堂上，更是在自己的所有言行中，這樣的老師感染出的學(xué)生，一定不只是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。
最后省培領(lǐng)導還為我們安排與專(zhuān)家名師面對面的零距離接觸。在名師對授課教師點(diǎn)評中，我更新了教育教學(xué)理念，為以后的教育教學(xué)的實(shí)際操作，為教育教學(xué)工作的改進(jìn)指明了方向、為班級管理提供了指導。我深感要使教學(xué)水平有明顯提升還需把工作做得更實(shí)、更細，想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破，工作充滿(mǎn)幸福感。
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今年我有幸參加了本次英語(yǔ)國培學(xué)習，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多，通過(guò)學(xué)習培訓對我和廣大教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細致，色調溫暖的學(xué)習扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基矗
作為一名專(zhuān)職教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了英語(yǔ)的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認識并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。
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今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學(xué)院舉辦的“國培計劃教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目”的培訓，真是機會(huì )難得，受益匪淺。在培訓學(xué)習中眾多專(zhuān)家的精彩講解，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。七天中，我與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。我們不但克服工作與學(xué)習的矛盾，而且充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在專(zhuān)家認真詳細的講解下，我受益很多。隨著(zhù)國培學(xué)習逐漸進(jìn)入尾聲，許多感慨歷歷在目。
首先，教育是需要遠見(jiàn)卓識的。
在本次培訓中，各位專(zhuān)家老師的精彩講座讓我回味無(wú)窮。每位專(zhuān)家都緊扣培訓內容，闡述了他（她）們對國培的獨特見(jiàn)解，特別是陶樹(shù)坤教授的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講授最為精彩，他不但介紹了對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點(diǎn)，教師的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。因此，各位專(zhuān)家從親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我將把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我認真聆聽(tīng)了萬(wàn)飛教授的《新教材，新理念》的專(zhuān)題講座，從中我不但知道了“新課標”實(shí)施的發(fā)展歷程，以及課程結構的變化、教學(xué)方式的變化、評價(jià)方式的變化等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并將在今后的教學(xué)工作中，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。會(huì )有如此的做法，是因為培訓班的專(zhuān)題講座、課例研究，讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思、調整我的教育觀(guān)，換位思考，一定會(huì )給我今后的教學(xué)帶來(lái)驚喜和力量。
其次。通過(guò)新課程培訓，我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。
如：夏澤勝教授《需求導向，診斷定位》的講座，使我認識到需求的含義，即：需求是在主觀(guān)愿望和內在動(dòng)力驅使下的一種自然反應。需求調研的方式有：議出需求、調出需求、聽(tīng)出需求、析出需求四種。診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價(jià)上來(lái)診斷定位。從培訓學(xué)習中，我感受最大的就是：
1、要創(chuàng )新。
在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。
2、要靈活。
教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式。
3、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生。
學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
4、要及時(shí)、正確的評價(jià)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì )更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )得到提高。
通過(guò)此次學(xué)習，我感到自己身上的壓力增大，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。不能因為我具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，就忽視了對教育教學(xué)理論的學(xué)習。因此，我會(huì )付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，相信通過(guò)自己的不懈努力定會(huì )有更大收獲的�？傊�，經(jīng)過(guò)這次國培，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會(huì )以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐；以自覺(jué)的精神對待學(xué)習；以獨特的眼光大膽創(chuàng )新。我時(shí)刻告誡自己：要努力學(xué)習教育理論，豐富自己的學(xué)識，提升自己的覺(jué)悟，擴展自己的眼界，更好地做好教育工作，培養合格人才。
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時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束。這一學(xué)年我擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規工作
我一向努力做好教學(xué)常規工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據六年級的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時(shí)加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。
三、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生——多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì )關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì )獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
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為了使我們教師能夠更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓，雖然這次培訓的時(shí)間很短暫，但是內容卻很豐富。從第一天來(lái)自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)xx主任主講的《走進(jìn)課堂觀(guān)察》，到xx師范大學(xué)教育學(xué)院的xx教授和我們解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述，第三天xx學(xué)前師范學(xué)院xx教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓，聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺，現將我的心得體會(huì )總結如下：
一、課堂觀(guān)察是衡量老師上好課的客觀(guān)評價(jià)。
來(lái)自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的xx主任給我們講述了如何在一節課上去觀(guān)察老師是怎么上課的，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng)，右邊兩組則很少去，也就是說(shuō)明了這位老師并沒(méi)有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統計表，讓我很有感觸，每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有注意到自己在教室的走動(dòng)情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生，站在他們的角度想一想，會(huì )不會(huì )覺(jué)得老師不在意、不重視他呢？他會(huì )不會(huì )變得沒(méi)有信心呢？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì )，那會(huì )不會(huì )使孩子就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力了呢？我深知一年級的學(xué)生需要鼓勵和支持，這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情，以后一定要注意。其次，xx老師也教了我們幾種制作課堂觀(guān)察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同�？傊n堂觀(guān)察表格的呈現，很客觀(guān)也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況，這也對教師是一個(gè)提高，在自己得分不高的方面應該加強學(xué)習，為教師成長(cháng)提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì)，也是一種品質(zhì)。
熱愛(ài)你的工作，才能使自己生活的更快樂(lè )。xx教授解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述時(shí)，給我們舉了很多個(gè)教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺(jué)得這是源于你是否熱愛(ài)這份工作，當你熱愛(ài)這份工作時(shí)，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會(huì )被熱愛(ài)這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話(huà)說(shuō)得好：“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的�！笨梢愿吒吲d興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿(mǎn)活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時(shí)，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂(lè )趣，你就會(huì )從中獲得巨大的快樂(lè )。心態(tài)的改變也會(huì )讓復雜的事情都會(huì )變得簡(jiǎn)單，學(xué)生也會(huì )因為你的改變而改變，微笑著(zhù)，和孩子們一起跟隨著(zhù)陽(yáng)光的腳步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美好的事情！
三、終身學(xué)習，終身看書(shū)。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，具有很強的專(zhuān)業(yè)性。俗話(huà)說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書(shū)就是一種自我成長(cháng)的有效途徑之一，我們都知道看書(shū)有很多好處，我以前總愛(ài)看一些和教育無(wú)關(guān)的書(shū)，因為總覺(jué)得每次看書(shū)的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來(lái)，所以總會(huì )有偏向的選擇和教育內容無(wú)關(guān)的書(shū)籍。但聽(tīng)了xx教授的講座，才知道教育類(lèi)的書(shū)籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類(lèi)書(shū)能讓教師更快的成長(cháng)，更了解自己的職業(yè)，學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識。xx教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線(xiàn)搞教育的不在少數。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)。在教學(xué)中鉆研，在書(shū)中尋找答案，再運用到教學(xué)中，這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習，終身讀書(shū)。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓的機會(huì )，也感謝三位專(zhuān)家的講座，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開(kāi)始，路在腳下，要走的穩，就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導，學(xué)校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長(cháng)。
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