國慶放假收心演講稿（通用35篇）

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的國慶放假收心演講稿（通用35篇），希望能夠幫助到大家。

　　國慶放假收心演講稿1

同志們：

　　金秋十月，家國同慶。首先，我代表班子向節日期間堅守崗位的同志們致以崇高敬意，也向全體干部職工及家人送上節日祝福！今天的會(huì )議既是“收心會(huì )”，更是“動(dòng)員會(huì )”——國慶假期已結束，全年工作進(jìn)入沖刺收官的'關(guān)鍵階段，我們必須迅速切換狀態(tài)、扛起責任，以實(shí)干實(shí)績(jì)打好四季度攻堅戰。

　　一、思想迅速歸位，工作立即沖刺

　　當前距年底僅剩三個(gè)月，年度目標完成度已進(jìn)入“倒計時(shí)”階段，容不得絲毫懈怠。一要“收心”更“凝心”，堅決克服“假期綜合征”，杜絕“人到崗心未歸”的松散狀態(tài)，迅速從“國慶模式”切換到“戰斗模式”。二要“提神”更“提勁”，樹(shù)立“起步即沖刺、開(kāi)局即決戰”的意識，以“拼勁闖勁狠勁韌勁”破解難題，把節日期間積蓄的能量轉化為工作動(dòng)力。三要“對標”更“超標”，對照年度指標逐項梳理差距，將剩余任務(wù)分解到周、落實(shí)到人，確保四季度每月都有新進(jìn)展。

　　二、統籌整體部署，緊抓關(guān)鍵任務(wù)

　　要堅持“整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破”相結合，聚焦三大關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)力：一是攻堅核心指標，對經(jīng)濟運行、項目建設等年度重點(diǎn)任務(wù)開(kāi)展“回頭看”，建立未達標事項臺賬，實(shí)行清單化管理、節點(diǎn)化推進(jìn)。二是抓實(shí)民生實(shí)事，重點(diǎn)推進(jìn)教育醫療、養老保障等惠民項目，對照“群眾可感可及”標準查漏補缺，確保承諾兌現。三是謀劃來(lái)年工作，在推進(jìn)當前任務(wù)的同時(shí)，提前調研梳理下年度重點(diǎn)項目、改革舉措，為“十五五”開(kāi)局蓄勢賦能。各部門(mén)要打破壁壘、協(xié)同作戰，形成“一盤(pán)棋”工作格局。

　　三、嚴守工作紀律，提升工作效率

　　紀律是干事創(chuàng )業(yè)的保障，效率是沖刺攻堅的關(guān)鍵。一要嚴明紀律規矩，班子成員、中層干部要帶頭遵守考勤制度、會(huì )議紀律，堅決杜絕遲到早退、擅離職守等現象，紀檢部門(mén)要開(kāi)展不定期督查。二要優(yōu)化工作作風(fēng)，推行“嚴、實(shí)、快、新”四字準則：標準上從嚴、落實(shí)上務(wù)實(shí)、節奏上提速、方法上創(chuàng )新，以流程優(yōu)化減少內耗。三要強化責任擔當，對分管工作主動(dòng)認領(lǐng)、對難點(diǎn)問(wèn)題靠前攻堅，杜絕“推諉扯皮、敷衍塞責”，確保每項工作有人抓、有人管、有成效。

　　四、保障安全生產(chǎn)，維護社會(huì )穩定

　　始終牢記“群眾過(guò)節，干部過(guò)關(guān)”的理念，以“一失萬(wàn)無(wú)”的警醒守住安全穩定底線(xiàn)。一是深化隱患排查，重點(diǎn)整治交通、消防、燃氣、建筑施工等領(lǐng)域風(fēng)險點(diǎn)，建立問(wèn)題清單、責任清單、銷(xiāo)號清單，實(shí)現“閉環(huán)管理”。二是抓實(shí)社會(huì )治理，常態(tài)化開(kāi)展矛盾糾紛排查化解，強化重點(diǎn)人員管控和網(wǎng)絡(luò )輿情導控，確保社會(huì )面平穩有序。三是強化應急值守，嚴格執行24小時(shí)領(lǐng)導帶班和專(zhuān)人值班制度，備足應急物資、完善處置預案，確保突發(fā)情況快速響應、妥善處置。

　　同志們，“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。四季度的沖鋒號已經(jīng)吹響，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、昂揚的斗志，凝心聚力、加壓奮進(jìn)，確保全年目標圓滿(mǎn)收官，為發(fā)展大局貢獻更大力量！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿2

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期結束，我們重返崗位。相信大家都度過(guò)了一個(gè)愉快的假期，但現在，我們需要快速從“休閑狀態(tài)”切換到“工作狀態(tài)”，而紀律作風(fēng)，正是收心歸位的關(guān)鍵。

　　節后往往是紀律容易松懈的時(shí)期：可能有人遲到早退，可能有人工作分心，這些看似小事，卻會(huì )影響團隊效率。今天的收心會(huì )，重點(diǎn)是“嚴紀律、正作風(fēng)”。

　　首先，要“守規矩”。嚴格遵守考勤、工作規范，不遲到、不早退，工作時(shí)間不做與任務(wù)無(wú)關(guān)的事�？记诓皇切问�，而是對工作的'基本尊重，更是團隊高效運轉的保障。

　　其次，要“樹(shù)嚴謹”。假期后的工作容易出現“疏忽癥”，比如文件漏簽、數據錯填。無(wú)論是寫(xiě)報告、做報表，還是對接客戶(hù)，都要多核對一遍、多檢查一次，避免因馬虎出問(wèn)題。

　　最后，要“作表率”。部門(mén)負責人要帶頭守紀律、正作風(fēng)，同時(shí)關(guān)注團隊成員狀態(tài)，發(fā)現松懈苗頭及時(shí)提醒，帶動(dòng)整個(gè)團隊形成良好風(fēng)氣。

　　同事們，紀律是底線(xiàn)，作風(fēng)是保障。讓我們以嚴明的紀律、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，快速投入工作，為完成年度任務(wù)筑牢基礎！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿3

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！金風(fēng)送爽，天高云淡，為期七天的國慶長(cháng)假已經(jīng)悄然結束。今天，我們再次相聚在熟悉的校園，召開(kāi)這場(chǎng)節后收心班會(huì )，目的是幫大家快速調整狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的精神迎接接下來(lái)的學(xué)習生活。

　　首先，想和大家聊聊國慶假期。這七天里，想必每個(gè)人都有屬于自己的精彩——有的同學(xué)和家人一起出行旅游，見(jiàn)識了不同城市的風(fēng)土人情，遇到了很多有趣的人和事；有的同學(xué)約上好朋友聚餐，嘗遍了各種美食，留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡樂(lè )回憶；還有的同學(xué)選擇宅家放松，追了喜歡的劇集，但可能不小心熬了幾個(gè)通宵；也有不少同學(xué)特別自律，提前規劃時(shí)間，利用假期查漏補缺、充電學(xué)習。接下來(lái)，我想邀請幾位同學(xué)分享一下你的國慶故事，誰(shuí)愿意先來(lái)？

　　聽(tīng)了大家的'分享，能感受到每個(gè)人的假期都過(guò)得很充實(shí)。但與此同時(shí)，老師也發(fā)現，今天早上有些同學(xué)上課打哈欠、注意力不集中，甚至有同學(xué)說(shuō)“不想上學(xué)”。其實(shí)，這都是“節后綜合征”的常見(jiàn)表現。節后綜合征不是真正的疾病，而是長(cháng)假后身體和心理一時(shí)無(wú)法適應學(xué)習節奏出現的反應，比如不想起床、頭暈乏力、情緒煩躁、記憶力變差，甚至消化不良、惡心腹瀉等。大家可以對照看看，自己有沒(méi)有出現這些癥狀？

　　沒(méi)關(guān)系，不管有沒(méi)有出現這些癥狀，接下來(lái)老師會(huì )給大家分享幾個(gè)實(shí)用的方法，幫大家趕走節后綜合征。

　　針對“起床困難癥”，比如需要設3個(gè)鬧鐘才能起床的同學(xué)，要盡快恢復上學(xué)時(shí)的作息，晚上11點(diǎn)前睡覺(jué)，中午記得睡半小時(shí)午覺(jué)，保證充足睡眠，慢慢調整生物鐘。

　　如果假期吃多了油膩食物，現在覺(jué)得腸胃不舒服，那就要做到“多菜少肉七分飽”，三餐按時(shí)吃，吃飯時(shí)細嚼慢咽，至少花20分鐘。要是胃脹，還可以輕輕按摩腹部，緩解不適。

　　對于“疲勞焦慮癥”，比如上課注意力不集中、心煩氣躁的同學(xué)，除了調整作息和飲食，還要記得每天開(kāi)窗通風(fēng)，不要一直坐著(zhù)，課間多站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，放松身體。

　　有些同學(xué)一想到上學(xué)就頭昏腦漲，這是“上學(xué)恐懼癥”的表現。大家可以試著(zhù)列一個(gè)清單，寫(xiě)下開(kāi)學(xué)后要完成的小任務(wù)，比如預習某篇課文、整理書(shū)包等，讓自己慢慢進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。每過(guò)2小時(shí)，做一次深呼吸，緩解緊張感；晚上睡前洗個(gè)熱水澡、喝杯牛奶，也能幫助睡眠。

　　還有“拖延熬夜癥”的同學(xué)，晚上精神抖擻、不想睡覺(jué)可不行。睡前別刷手機、別玩游戲，讓大腦慢慢放松，可以聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )；每天堅持用熱水泡腳5-10分鐘，晚餐別吃太飽，多吃富含維生素的蔬菜和水果。如果腸胃或睡眠不好，還可以喝杯枸杞茶或菊花茶。

　　現在很多同學(xué)離不開(kāi)手機，假期里可能經(jīng)常玩游戲、刷視頻，這就是“網(wǎng)絡(luò )沉溺癥”。大家可以試試睡覺(jué)前把手機提醒關(guān)掉，放在自己夠不到的地方；用電腦或手機超過(guò)1小時(shí)，就休息10幾分鐘；還可以做“擺脫手機”訓練，比如看完消息后，把手機正面朝下放15分鐘，每周再延長(cháng)5分鐘，慢慢減少對手機的依賴(lài)。

　　最后是“腦空白癥”，有時(shí)候大家可能會(huì )突然忘記“我要做什么”“東西放在哪里”。每天花10分鐘找找家里的鑰匙、眼鏡、錢(qián)包，熟悉它們的位置；也可以玩一些需要動(dòng)腦筋的小游戲，提高注意力；上學(xué)時(shí)試著(zhù)走一條新路線(xiàn)，或者用非慣用手刷牙，鍛煉大腦反應能力。

　　掌握了這些方法，接下來(lái)我們還要學(xué)會(huì )調整狀態(tài)，投入到學(xué)習中。首先要制定學(xué)習計劃，把每天要做的事列出來(lái)，比如背多少個(gè)單詞、做幾道數學(xué)題，明確任務(wù)后，學(xué)習就不會(huì )迷茫。其次要提前預習，尤其是數學(xué)、語(yǔ)文這些科目，預習到開(kāi)學(xué)后兩三天的內容，上課的時(shí)候就能更容易跟上老師的節奏，減少學(xué)習壓力。

　　心態(tài)調整也很重要。大家要給自己定一個(gè)合理的目標，不要定得太高，比如“下次考試一定要考第一名”，如果沒(méi)達到，很容易沮喪。其實(shí)只要每天認真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)，一步一個(gè)腳印，成績(jì)自然會(huì )慢慢提高。心情不好的時(shí)候，多想想開(kāi)心的事，比如假期里有趣的經(jīng)歷、和朋友的約定，把積極的情緒調動(dòng)起來(lái)。

　　同學(xué)們，假期的美好已經(jīng)成為回憶，新的學(xué)習旅程正在等待我們。希望大家能把今天學(xué)到的方法用起來(lái)，盡快調整好狀態(tài)，擺脫節后綜合征的影響。相信只要我們全力以赴，一定能以全新的面貌，在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的成績(jì)！

　　我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿4

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　國慶假期的美好時(shí)光已悄然落幕，今天我們齊聚校園，既是為告別假期的松弛，更是為開(kāi)啟新學(xué)期后半程的奮斗。這個(gè)假期，相信大家都在不同的體驗中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)——或許是在紅色場(chǎng)館感悟家國情懷，或許是在自然風(fēng)光里拓寬視野，或許是在書(shū)香陪伴中沉淀自我。而這些收獲，都應成為我們回歸校園后，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升、實(shí)現自我成長(cháng)的強大動(dòng)力。

　　作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，我深知國慶過(guò)后的這段時(shí)間，是決定本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵期。當前，新學(xué)期已推進(jìn)近三分之一，課程進(jìn)度逐步加快，后續還將面臨期中檢測、教學(xué)評估等重要節點(diǎn)，如何以節后收心為契機，抓實(shí)抓細教學(xué)工作，提升整體教學(xué)質(zhì)量，是我們必須聚焦的核心任務(wù)。

　　首先，教師團隊要錨定“精準教學(xué)”，筑牢質(zhì)量根基。各位老師需迅速從假期狀態(tài)切換到教學(xué)模式，第一時(shí)間復盤(pán)節前教學(xué)工作：梳理各學(xué)科知識點(diǎn)的講授情況，分析學(xué)生作業(yè)、測驗中暴露的問(wèn)題，明確教學(xué)中的薄弱環(huán)節。比如理科教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對公式定理的運用能力，文科教師要加強對學(xué)生閱讀理解、寫(xiě)作表達的指導。同時(shí)，各教研組要加快推進(jìn)教研活動(dòng)，圍繞“如何提升課堂效率”“怎樣破解教學(xué)難點(diǎn)”展開(kāi)研討，分享實(shí)用教學(xué)方法，讓每一堂課都更具針對性、實(shí)效性，從源頭提升教學(xué)質(zhì)量。

　　其次，學(xué)生群體要樹(shù)立“主動(dòng)學(xué)習”意識，夯實(shí)知識基礎。同學(xué)們要盡快調整學(xué)習節奏，告別假期的慵懶狀態(tài)。課堂上集中注意力，緊跟老師思路，積極參與互動(dòng)；課后主動(dòng)梳理當天所學(xué)知識，及時(shí)解決疑惑，避免問(wèn)題積累。針對節前未掌握扎實(shí)的知識點(diǎn)，要利用課余時(shí)間查漏補缺，可通過(guò)請教老師、與同學(xué)討論、自主刷題等方式鞏固提升。此外，要合理規劃學(xué)習時(shí)間，平衡各學(xué)科學(xué)習精力，避免偏科，為后續的.學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

　　最后，學(xué)校層面要完善“保障機制”，助力質(zhì)量提升。教務(wù)處要加強對教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規的督查，及時(shí)了解各年級、各學(xué)科的教學(xué)情況，對存在的問(wèn)題及時(shí)指導整改；要優(yōu)化資源配置，為教師提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材和培訓機會(huì )，為學(xué)生搭建多樣化的學(xué)習平臺，如學(xué)科競賽、興趣社團等。同時(shí)，要暢通師生溝通渠道，傾聽(tīng)大家在教學(xué)、學(xué)習中遇到的困難，及時(shí)調整工作思路，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供全方位保障。

　　老師們、同學(xué)們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，提升教學(xué)質(zhì)量需要我們共同努力。讓我們以節后收心為新起點(diǎn)，教師潛心教學(xué)，學(xué)生勤奮好學(xué)，學(xué)校全力保障，攜手推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，為培養更多優(yōu)秀人才而不懈奮斗！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿5

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　伴隨著(zhù)國慶假期的結束，我們重新回到了充滿(mǎn)活力的校園。這個(gè)假期，相信大家都度過(guò)了一段難忘的時(shí)光——老師們或許陪伴家人放松身心，或許利用假期充電學(xué)習；同學(xué)們或許暢游山河感受祖國之美，或許沉浸書(shū)香豐富自我。但此刻，我們需要將身心從假期的松弛中抽離，快速進(jìn)入校園生活的正軌，這就需要我們做好師生狀態(tài)的統籌調整。

　　師生狀態(tài)直接關(guān)系到校園的整體氛圍和發(fā)展節奏，節后能否快速統籌好師生狀態(tài)，對接下來(lái)的`校園工作至關(guān)重要。作為校長(cháng)，我希望從教師和學(xué)生兩個(gè)層面，和大家聊聊如何盡快調整狀態(tài)，以最佳風(fēng)貌投入校園生活。

　　對于教師群體，要做好“引領(lǐng)者”的狀態(tài)切換。各位老師是學(xué)生的榜樣，你們的狀態(tài)對學(xué)生有著(zhù)直接影響。首先，要迅速收心歸位，將注意力完全轉移到工作上來(lái)，嚴格遵守學(xué)校的作息制度和工作要求，杜絕遲到早退、工作精力不集中等情況。其次，要關(guān)注自身的職業(yè)狀態(tài)，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)、備課、教研等工作中，用自身的正能量感染學(xué)生。同時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的狀態(tài)，開(kāi)學(xué)初期多與學(xué)生溝通交流，了解他們假期后的心理變化和學(xué)習需求，及時(shí)給予引導和幫助，助力學(xué)生快速適應校園生活。

　　對于學(xué)生群體，要做好“學(xué)習者”的狀態(tài)調整。同學(xué)們，假期的美好已成回憶，現在需要你們把重心放回學(xué)習和校園生活中。課堂上要集中注意力，積極思考、主動(dòng)發(fā)言，杜絕走神、打瞌睡等情況；課后要合理安排時(shí)間，既要完成學(xué)習任務(wù)，也要積極參與校園活動(dòng)，豐富課余生活。此外，要注重身心健康，保持規律的作息，堅持體育鍛煉，合理飲食，以強健的體魄和良好的精神狀態(tài)應對學(xué)習和生活中的挑戰。遇到困難或困惑時(shí)，要及時(shí)向老師、同學(xué)或家長(cháng)求助，不要獨自承受。

　　學(xué)校層面也將為師生狀態(tài)調整提供支持。德育處會(huì )組織開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，幫助同學(xué)們快速融入校園集體；心理咨詢(xún)室會(huì )安排專(zhuān)業(yè)老師，為有需要的師生提供心理疏導服務(wù)；后勤部門(mén)會(huì )做好校園環(huán)境維護和餐飲保障，為大家營(yíng)造舒適的校園生活環(huán)境。

　　老師們、同學(xué)們，良好的狀態(tài)是做好一切工作的前提。讓我們攜手并進(jìn)，快速調整身心狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志投入到接下來(lái)的校園生活中，共同營(yíng)造積極向上、充滿(mǎn)活力的校園氛圍！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿6

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期結束，我們重返工作崗位。相信這七天里，有人領(lǐng)略了祖國的大好河山，有人陪伴家人享受了團圓時(shí)光——這些美好經(jīng)歷，不僅放松了身心，更該讓我們明白：無(wú)論是祖國的發(fā)展，還是團隊的進(jìn)步，都離不開(kāi)“攜手同行”的力量。

　　今天的`收心會(huì )，重點(diǎn)想和大家聊聊“團隊協(xié)作”這一關(guān)鍵詞。節后工作千頭萬(wàn)緒，單靠個(gè)人力量難以高效推進(jìn)，唯有攥緊“團隊拳頭”，才能快速回歸工作節奏，攻克任務(wù)難關(guān)。

　　首先，要主動(dòng)“補位”，打破協(xié)作壁壘。假期后，部分工作可能存在銜接空檔，比如業(yè)務(wù)同事對接客戶(hù)時(shí)缺數據支持，行政同事整理材料時(shí)需部門(mén)配合。這時(shí)，大家要主動(dòng)靠前，別等“別人找”，多問(wèn)“我能幫”。技術(shù)部同事可提前梳理項目數據，市場(chǎng)部同事可主動(dòng)分享行業(yè)動(dòng)態(tài)，用“補位不越位”的意識，讓團隊協(xié)作更順暢。

　　其次，要及時(shí)“溝通”，化解協(xié)作堵點(diǎn)。長(cháng)假后，大家對工作的認知可能有偏差，若不及時(shí)溝通，容易出現“各干各的”情況。各部門(mén)可在本周內召開(kāi)短會(huì )，明確近期協(xié)作重點(diǎn)；同事間遇到問(wèn)題別藏著(zhù)掖著(zhù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明需求、反饋問(wèn)題，避免因溝通滯后拖慢整體進(jìn)度。

　　最后，要凝聚“合力”，沖刺共同目標。我們團隊的年度目標，就像一場(chǎng)需要共同完成的“接力賽”，每個(gè)人都是關(guān)鍵一棒。銷(xiāo)售部沖刺業(yè)績(jì)時(shí)，后勤部門(mén)要做好保障；研發(fā)部推進(jìn)項目時(shí)，測試部門(mén)要同步跟進(jìn)。唯有每個(gè)人都把“個(gè)人工作”融入“團隊目標”，才能讓我們在年底交出滿(mǎn)意答卷。

　　同事們，假期的美好已成過(guò)往，眼前的協(xié)作奮斗才是當下重點(diǎn)。讓我們以“心往一處想、勁往一處使”的團隊精神，快速收心、攜手前行，用協(xié)作的力量攻克難關(guān)，為公司發(fā)展、為祖國建設添磚加瓦！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿7

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　節后回到教室，不知道大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué)：上課的時(shí)候總忍不住走神，老師講的內容聽(tīng)不進(jìn)去；有時(shí)候看似在認真聽(tīng)課，可下課一問(wèn)，卻想不起來(lái)老師講了什么；甚至有的同學(xué)還會(huì )在課堂上打哈欠、犯困，浪費了寶貴的上課時(shí)間。其實(shí)，課堂是我們學(xué)習知識的主要場(chǎng)所，提升課堂效率，比課后花雙倍時(shí)間補習更有用。

　　今天，我想和大家分享幾個(gè)“提升課堂效率的小方法”，幫助我們在課堂上收獲更多知識。

　　第一，要“提前準備”，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。很多同學(xué)上課前不預習，老師講哪里就聽(tīng)哪里，很容易跟不上節奏。我們可以在課前花十分鐘預習：比如語(yǔ)文課前，先讀一遍課文，標出不認識的字和不理解的句子；數學(xué)課前，看看將要學(xué)習的公式和例題，試著(zhù)自己推導一下；英語(yǔ)課前，先背會(huì )新單詞，了解課文大意。預習的時(shí)候，把不懂的地方記下來(lái)，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)老師講這些內容，就像帶著(zhù)“任務(wù)”聽(tīng)課，注意力會(huì )更集中，也能更快理解知識點(diǎn)。

　　第二，要“積極互動(dòng)”，主動(dòng)參與課堂。有些同學(xué)上課只做“聽(tīng)眾”，不發(fā)言、不思考，這樣很容易走神。其實(shí)我們可以主動(dòng)參與到課堂中：老師提問(wèn)時(shí)，不管會(huì )不會(huì )，都先在心里想一遍答案，會(huì )的話(huà)就舉手回答；老師講例題時(shí)，跟著(zhù)老師的思路一起算，不要等著(zhù)老師給出答案；小組討論時(shí)，積極發(fā)表自己的想法，也認真聽(tīng)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。參與課堂的`過(guò)程，也是主動(dòng)思考的過(guò)程，能讓我們更快記住知識點(diǎn)，還能讓課堂變得更有趣。

　　第三，要“做好筆記”，及時(shí)記錄重點(diǎn)。好記性不如爛筆頭，課堂上做好筆記，能幫助我們課后復習，也能讓我們在聽(tīng)課的時(shí)候更專(zhuān)注。做筆記的時(shí)候，不用把老師說(shuō)的每一句話(huà)都記下來(lái)，而是要記重點(diǎn)：比如老師反復強調的知識點(diǎn)、課本上沒(méi)有的補充內容、自己沒(méi)聽(tīng)懂的地方�？梢杂貌煌�顏色的筆做標記，比如用紅色筆畫(huà)重點(diǎn)，用藍色筆寫(xiě)疑問(wèn)，這樣課后復習的時(shí)候更清晰。而且記筆記的過(guò)程，也是我們梳理思路的過(guò)程，能幫助我們更好地理解知識。

　　老師們、同學(xué)們，一節課只有四十分鐘，每一分鐘都很寶貴。提升課堂效率，就是在節省我們的學(xué)習時(shí)間，讓我們用更少的時(shí)間學(xué)到更多的知識。讓我們從今天開(kāi)始，做好課前預習、積極參與課堂、認真做好筆記，讓每一堂課都成為我們收獲知識的“黃金時(shí)間”！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿8

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　國慶假期前，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習了一個(gè)多月，掌握了不少新知識，但也可能因為一時(shí)疏忽，留下了一些“學(xué)業(yè)小漏洞”——比如數學(xué)的某個(gè)公式?jīng)]記牢，語(yǔ)文的某篇課文沒(méi)理解透，英語(yǔ)的某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)總出錯。假期里我們暫時(shí)把學(xué)習放在一邊，這些小漏洞可能就被“遺忘”了�？涩F在回到學(xué)校，隨著(zhù)課程的推進(jìn)，這些小漏洞如果不及時(shí)彌補，很可能會(huì )變成“大問(wèn)題”，影響后續的學(xué)習。

　　今天，我想和大家聊聊“如何彌補學(xué)業(yè)漏洞”，讓我們帶著(zhù)扎實(shí)的基礎，繼續接下來(lái)的學(xué)習旅程。

　　首先，要主動(dòng)“找漏洞”，明確彌補方向。很多同學(xué)不知道自己哪里沒(méi)學(xué)好，那就可以通過(guò)“回顧”來(lái)尋找漏洞。我們可以把節前的課本、筆記、作業(yè)翻出來(lái)，逐章節梳理：比如翻開(kāi)數學(xué)課本，看看哪些例題自己還能獨立做出來(lái)，哪些做不出來(lái)；拿出語(yǔ)文作業(yè)本，看看老師批改的錯題，是不是還知道錯在哪里；回憶英語(yǔ)課上老師強調的重點(diǎn)，是不是還能準確說(shuō)出來(lái)。把這些“不會(huì )的”“不清楚的”地方記在筆記本上，就像給衣服找破洞一樣，找到了才能補好。

　　其次，要針對性“補漏洞”，避免盲目刷題。找到漏洞后，不能盲目地做很多題，而是要“對癥下藥”。如果是數學(xué)公式?jīng)]記牢，就先把公式背熟，再做幾道對應的基礎題，鞏固記憶；如果是語(yǔ)文課文沒(méi)理解透，就再讀幾遍課文，結合課下注釋和老師的講解，理清文章思路；如果是英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)不會(huì )，就先看語(yǔ)法書(shū)或筆記，弄明白規則后，再做幾道語(yǔ)法題檢驗效果。就像醫生治病，要根據不同的病情開(kāi)不同的藥方，彌補漏洞也要根據不同的問(wèn)題，用不同的方法，這樣才能事半功倍。

　　最后，要及時(shí)“問(wèn)問(wèn)題”，尋求幫助。有些漏洞自己可能琢磨半天也弄不明白，這時(shí)候千萬(wàn)不要不好意思，要主動(dòng)向老師和同學(xué)請教。上課的時(shí)候，如果老師講到自己不會(huì )的'知識點(diǎn)，可以舉手提問(wèn)；課間或放學(xué)后，也可以拿著(zhù)作業(yè)去找老師，讓老師再講一遍；和同學(xué)一起學(xué)習時(shí)，遇到不懂的地方可以互相討論。老師和同學(xué)都很樂(lè )意幫助我們，而且多問(wèn)一句，可能就能解決困擾我們很久的問(wèn)題，避免漏洞越積越多。

　　老師們、同學(xué)們，學(xué)習就像蓋房子，基礎越扎實(shí)，房子越牢固。彌補學(xué)業(yè)漏洞，就是在加固我們的“學(xué)習地基”。讓我們從今天開(kāi)始，主動(dòng)找漏洞、認真補漏洞，用扎實(shí)的知識基礎，迎接接下來(lái)的每一個(gè)學(xué)習挑戰，讓自己的學(xué)習之路走得更穩、更遠！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿9

各位同事：

　　大家上午好！

　　伴隨著(zhù)國慶假期的結束，我們重新回到了熟悉的工作崗位。首先，要向大家道一聲“節后安康”——相信過(guò)去的七天里，大家或是與家人團聚，共享溫馨時(shí)光；或是踏上旅程，感受祖國的大好河山；或是留居本地，在休閑中為身心充電。從大家臉上的笑容能看出，這個(gè)假期不僅讓我們度過(guò)了歡樂(lè )的時(shí)光，更感受到了祖國日新月異的發(fā)展與安定祥和的氛圍。而這份祥和與繁榮，正是我們每一個(gè)人在各自崗位上努力奮斗的成果，也更應成為我們節后回歸工作、再創(chuàng )佳績(jì)的動(dòng)力。

　　今天召開(kāi)這次收心會(huì )，核心目的只有一個(gè)：快速調整狀態(tài)，迅速投入工作。假期里，我們可以放緩節奏、放松身心，但工作中，必須繃緊“責任弦”、擰緊“實(shí)干閥”。在此，我想和大家強調三點(diǎn)要求：

　　第一，要“收心歸位”，快速切換工作模式。假期中形成的松弛狀態(tài)，需要我們主動(dòng)“清零”。希望大家從今天開(kāi)始，把注意力從“假期模式”完全切換到“工作模式”——梳理好假期中未處理的工作銜接事項，制定好本周的工作清單，避免出現“節后拖延癥”“工作不在狀態(tài)”的情況。比如，業(yè)務(wù)部門(mén)的同事要盡快對接客戶(hù)需求，行政部門(mén)要做好假期后的后勤保障銜接，技術(shù)部門(mén)要推進(jìn)節前未完成的項目開(kāi)發(fā)。只有每個(gè)人都及時(shí)“歸位”，我們整個(gè)團隊的工作才能高效運轉。

　　第二，要“復盤(pán)規劃”，明確后續工作重點(diǎn)。國慶假期既是休息的節點(diǎn)，也是下半年工作推進(jìn)的關(guān)鍵“加油站”。接下來(lái)的兩個(gè)多月，是我們沖刺年度目標的重要時(shí)期，各項任務(wù)時(shí)間緊、要求高。各部門(mén)要在本周內組織小范圍復盤(pán)：一方面，梳理前三季度的工作進(jìn)度，找出未達預期的環(huán)節，分析原因、制定改進(jìn)措施；另一方面，對照年度目標，細化第四季度的工作任務(wù)，明確時(shí)間節點(diǎn)、責任到人。比如，市場(chǎng)部門(mén)要加快推進(jìn)第四季度的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)方案，財務(wù)部門(mén)要做好年度預算收尾與核算準備，人力資源部門(mén)要落實(shí)年底的`員工培訓計劃。只有目標清晰、計劃具體，我們才能一步一個(gè)腳印地完成年度任務(wù)。

　　第三，要“嚴守紀律”，筑牢工作作風(fēng)底線(xiàn)。節后往往是紀律容易松懈的時(shí)期，越是這個(gè)時(shí)候，我們越要繃緊“紀律弦”。希望大家嚴格遵守公司的考勤制度、工作規范，杜絕遲到早退、工作時(shí)間精力不集中等現象；同時(shí)，要延續節前嚴謹細致的工作作風(fēng)，無(wú)論是文件處理、項目執行，還是客戶(hù)溝通，都要做到高標準、嚴要求，避免因“節后疏忽”出現工作失誤。各部門(mén)負責人要做好表率，既要帶頭調整狀態(tài)，也要及時(shí)關(guān)注團隊成員的工作狀態(tài)，幫助大家盡快進(jìn)入最佳工作節奏。

　　同事們，國慶假期的美好時(shí)光已經(jīng)成為回憶，而更值得我們期待的，是通過(guò)接下來(lái)的努力，為今年的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，為明年的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。祖國的繁榮需要我們每個(gè)人的奮斗，公司的發(fā)展也離不開(kāi)我們每一個(gè)人的付出。讓我們從今天開(kāi)始，以飽滿(mǎn)的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、昂揚的斗志，投入到接下來(lái)的工作中，用實(shí)際行動(dòng)為公司的發(fā)展貢獻力量，也為祖國的進(jìn)步添磚加瓦！

　　最后，祝愿大家在接下來(lái)的工作中順順利利，再創(chuàng )佳績(jì)！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿10

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　當國旗護衛隊的身影還在腦海里回蕩，當假期里的歡聲笑語(yǔ)還在耳邊縈繞，我們已經(jīng)回到了明亮的教室，迎來(lái)了節后的第一縷晨光。國慶假期讓我們感受到了祖國的強大與生活的美好，而現在，我們需要把這份感動(dòng)轉化為學(xué)習的專(zhuān)注，盡快調整課堂狀態(tài)，讓每一堂課都變得有意義。

　　不知道大家有沒(méi)有這樣的感受：假期里習慣了晚睡晚起，開(kāi)學(xué)后早上總是睜不開(kāi)眼；上課的時(shí)候，思緒還會(huì )不自覺(jué)飄到假期的游玩場(chǎng)景，老師講的知識點(diǎn)根本聽(tīng)不進(jìn)去。這就是“節后課堂綜合征”，而今天，我們就要一起找到“解藥”，讓自己重新成為課堂上的“專(zhuān)注小達人”。

　　想要調整課堂狀態(tài)，首先要“調整作息”，給身體“定好鬧鐘”。假期里我們可能凌晨才睡，中午才起床，但上學(xué)后，早上七點(diǎn)要出門(mén)，上午四節課需要充足的精力。從今天起，我們可以每天晚上提前半小時(shí)睡覺(jué)，比如原來(lái)11點(diǎn)睡，現在10點(diǎn)半就上床，早上定好鬧鐘，聽(tīng)到鈴聲就起床，不貪睡、不拖延。只有保證了充足的睡眠，上午上課的時(shí)候才不會(huì )昏昏欲睡，才能跟上老師的思路。就像我們班的小明同學(xué)，假期里每天早睡早起，開(kāi)學(xué)后第一節課就坐姿端正，回答問(wèn)題又快又準，這就是好作息帶來(lái)的好狀態(tài)。

　　其次要“提前準備”，給課堂“做好預熱”。每節課前，我們可以花三分鐘時(shí)間預習：語(yǔ)文課前看看課文標題，猜猜講的是什么內容；數學(xué)課前翻一翻課本，回憶一下上節課學(xué)的公式；英語(yǔ)課前讀幾遍單詞，讓嘴巴先“動(dòng)起來(lái)”。這樣等到老師上課的時(shí)候，我們就不會(huì )覺(jué)得陌生，更容易跟上老師的節奏。比如上數學(xué)課的'時(shí)候，如果提前預習了新知識點(diǎn)，老師講例題時(shí)，我們就能更快理解，甚至還能主動(dòng)舉手提出自己的疑問(wèn)，讓課堂變成“互動(dòng)的樂(lè )園”，而不是“被動(dòng)的聽(tīng)講”。

　　最后要“主動(dòng)參與”，給思維“裝上馬達”。課堂上最忌諱的就是“身在教室，心在別處”。老師提問(wèn)時(shí)，不管會(huì )不會(huì )，都可以先在心里思考答案；小組討論時(shí)，積極發(fā)表自己的想法，哪怕只是一個(gè)小小的觀(guān)點(diǎn)，也可能給同學(xué)帶來(lái)啟發(fā)；遇到?jīng)]聽(tīng)懂的地方，不要害羞，舉手問(wèn)老師，或者課后找同學(xué)請教。就像我們學(xué)習歷史時(shí)，老師講國慶相關(guān)的歷史事件，我們可以結合假期的見(jiàn)聞主動(dòng)分享，這樣不僅能加深對知識點(diǎn)的理解，還能讓課堂變得更生動(dòng)。當我們主動(dòng)參與到課堂中，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)上課也可以這么有趣，根本不會(huì )有時(shí)間想假期的事情。

　　老師們、同學(xué)們，課堂是我們學(xué)習知識的主陣地，好的課堂狀態(tài)是學(xué)好知識的第一步。讓我們從今天開(kāi)始，調整作息、提前準備、主動(dòng)參與，把每一堂課都當成一次成長(cháng)的機會(huì )，用專(zhuān)注和認真，書(shū)寫(xiě)屬于我們的青春答卷！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿11

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期結束，我們重新回到工作崗位，首先想問(wèn)問(wèn)大家：這個(gè)假期，有沒(méi)有感受到“集體”的溫暖？或許是景區里游客互相禮讓的默契，或許是返鄉路上鄰里間的互幫互助——這些都讓我們明白，“集體”的力量能讓生活更美好，工作亦是如此。

　　今天這場(chǎng)收心會(huì )，重點(diǎn)想和大家聊聊“團隊協(xié)作”：快速從個(gè)人松弛狀態(tài)回歸集體工作節奏，靠協(xié)作補短板、靠配合提效率。具體來(lái)說(shuō)，有三點(diǎn)希望：

　　第一，主動(dòng)銜接，消除“協(xié)作空白”。假期里，部分工作可能存在銜接斷層：比如A部門(mén)節前提交的需求，B部門(mén)尚未跟進(jìn)；客戶(hù)的咨詢(xún)信息，可能在假期中分散到不同同事手中。從今天起，大家要主動(dòng)對接上下游同事，梳理未完成的協(xié)作事項：業(yè)務(wù)崗要把假期中客戶(hù)的新需求同步給技術(shù)崗，行政崗要將后勤保障調整情況告知各部門(mén)。主動(dòng)溝通一步，就能減少很多后續的返工與誤會(huì )。

　　第二，換位思考，凝聚“團隊合力”。工作中難免會(huì )有意見(jiàn)分歧，尤其是在節后狀態(tài)尚未完全調整時(shí)，更需要多一份理解。比如市場(chǎng)部推進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，需要設計部配合出圖，要提前明確需求、預留充足時(shí)間；設計部遇到難點(diǎn)，也要及時(shí)反饋，共同尋找解決方案。記住，我們的.目標是“一起把事做好”，而非“各自完成任務(wù)”。遇到問(wèn)題多換位思考，少指責、多建議，才能讓團隊更有凝聚力。

　　第三，補位補臺，打造“無(wú)短板團隊”。每個(gè)同事都有自己的優(yōu)勢與不足，節后工作任務(wù)重，更需要我們相互補位。經(jīng)驗豐富的老同事，可以多帶帶新同事，幫助他們快速進(jìn)入狀態(tài)；擅長(cháng)細節把控的同事，在團隊項目中可以多留意疏漏之處；擅長(cháng)溝通的同事，可主動(dòng)承擔跨部門(mén)協(xié)調的工作。當每個(gè)人都愿意為團隊“搭把手”，我們就能打造出“1+1>2”的協(xié)作效果。

　　同事們，祖國的發(fā)展是億萬(wàn)人民共同奮斗的結果，公司的進(jìn)步也離不開(kāi)每個(gè)團隊的協(xié)作拼搏。這個(gè)節后，讓我們以“集體為重”的意識、“互幫互助”的行動(dòng)，快速找回工作狀態(tài)，靠團隊的力量攻克難關(guān)、完成目標。

　　最后，愿我們在協(xié)作中共同成長(cháng)，一起把接下來(lái)的工作做得更好！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿12

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　國慶假期里，我們或許和朋友一起玩耍、一起分享快樂(lè )，感受到了陪伴的溫暖�；氐綄W(xué)校，我們身邊依然有一群志同道合的同學(xué)，大家一起上課、一起寫(xiě)作業(yè)、一起進(jìn)步。節后收心學(xué)習，單靠自己的力量可能會(huì )覺(jué)得吃力，但如果我們能互相幫助、一起努力，就能更快適應學(xué)習節奏，共同進(jìn)步。

　　今天，我想和大家聊聊“同學(xué)之間如何互助共進(jìn)”，讓我們在學(xué)習的道路上，成為彼此的“小幫手”。

　　首先，要“主動(dòng)分享”，傳遞學(xué)習經(jīng)驗。每個(gè)人的學(xué)習方法不同，擅長(cháng)的.科目也不一樣。有的同學(xué)數學(xué)學(xué)得好，有快速解題的技巧；有的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)得好，知道怎么快速背課文；有的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)得好，有記單詞的小竅門(mén)。我們可以在課間或自習課上，主動(dòng)和同學(xué)分享這些經(jīng)驗：比如數學(xué)好的同學(xué)，可以給大家講一講解題思路；語(yǔ)文好的同學(xué)，可以分享背課文的方法；英語(yǔ)好的同學(xué)，可以帶大家一起背單詞。分享經(jīng)驗不僅能幫助同學(xué)，也能讓我們自己對知識理解得更透徹，就像老師講課能加深對知識的記憶一樣。

　　其次，要“互相督促”，克服學(xué)習惰性。節后很容易產(chǎn)生惰性，比如不想寫(xiě)作業(yè)、不想背知識點(diǎn)。這時(shí)候，同學(xué)之間的督促就很重要。我們可以和同桌或好朋友組成“學(xué)習小組”，每天互相提醒：比如早上提醒對方背單詞，晚上提醒對方完成作業(yè)；上課的時(shí)候，如果看到對方走神，悄悄提醒一下；遇到不想學(xué)習的時(shí)候，互相鼓勵、打氣。就像跑步的時(shí)候，有人陪你一起跑，你會(huì )更有動(dòng)力堅持下去一樣，有同學(xué)互相督促，我們也能更容易克服惰性，堅持學(xué)習。

　　最后，要“互幫互助”，彌補學(xué)業(yè)差距。班級里有的同學(xué)可能某科成績(jì)不太好，存在學(xué)業(yè)漏洞；有的同學(xué)某科成績(jì)好，可以幫忙輔導。我們可以主動(dòng)伸出援手：比如成績(jì)好的同學(xué)，在完成自己作業(yè)后，幫成績(jì)稍差的同學(xué)講解難題；成績(jì)稍差的同學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題，主動(dòng)向同學(xué)請教。輔導的同學(xué)能鞏固知識，被輔導的同學(xué)能彌補漏洞，這樣“雙贏(yíng)”的事情，能讓我們整個(gè)班級的學(xué)習氛圍變得更好。而且在幫助別人的過(guò)程中，我們還能收獲友誼，讓校園生活更溫暖。

　　老師們、同學(xué)們，一根筷子容易折，一把筷子難折斷。學(xué)習也是一樣，一個(gè)人努力可能會(huì )覺(jué)得孤單，但一群人一起努力，就能充滿(mǎn)力量。讓我們從今天開(kāi)始，主動(dòng)分享、互相督促、互幫互助，在學(xué)習的道路上一起前進(jìn)，共同進(jìn)步，讓我們的班級成為一個(gè)溫暖、積極、向上的集體！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿13

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　國慶假期圓滿(mǎn)結束，我們懷著(zhù)喜悅的心情重返校園。在這個(gè)假期里，大家或許領(lǐng)略了祖國的大好河山，或許享受了與家人團聚的溫馨時(shí)光。但回到校園，我們首先要牢記的是“安全”二字。校園安全是學(xué)校發(fā)展的前提，是師生幸福的保障，節后校園人流量、活動(dòng)量逐漸恢復，強化校園安全工作更是刻不容緩。

　　節后師生容易因狀態(tài)未完全調整，出現安全意識松懈的情況，這就需要我們從思想到行動(dòng)，全方位強化校園安全管理，為大家營(yíng)造安全、穩定的校園環(huán)境。

　　首先，強化安全意識，筑牢思想防線(xiàn)。全體師生要深刻認識到校園安全的'重要性，杜絕“節后麻痹”思想。老師們要將安全教育融入日常教學(xué)，利用課堂、班會(huì )等時(shí)間，向學(xué)生普及交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、校園欺凌防范等知識，讓安全意識深入人心。同學(xué)們要主動(dòng)學(xué)習安全知識，提高自我保護能力，時(shí)刻警惕身邊的安全隱患，不做危險行為，如在走廊追逐打鬧、違規使用電器等，遇到安全問(wèn)題要及時(shí)向老師報告。

　　其次，細化安全管理，落實(shí)安全責任。各部門(mén)要迅速開(kāi)展校園安全隱患排查工作，總務(wù)處重點(diǎn)檢查校舍設施、消防器材、水電線(xiàn)路等是否存在安全隱患，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改；安保部門(mén)要加強校園門(mén)禁管理，嚴格把控人員和車(chē)輛進(jìn)出，加大校園巡邏力度，尤其是在上下學(xué)高峰期，要維護好校園周邊秩序；班主任要做好班級安全管理，每天排查班級內的安全隱患，關(guān)注學(xué)生的出勤情況，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，確保每位學(xué)生的安全。同時(shí)，要明確各崗位的安全責任，將安全工作落到實(shí)處，形成“人人有責、齊抓共管”的安全管理格局。

　　最后，加強應急演練，提升應對能力。學(xué)校會(huì )定期組織開(kāi)展應急疏散演練、消防演練等活動(dòng)，讓師生熟悉應急處置流程，提高應對突發(fā)事件的能力。節后，我們會(huì )根據實(shí)際情況，適時(shí)組織一次應急演練，幫助師生快速進(jìn)入安全應對狀態(tài)。希望全體師生積極參與演練，認真學(xué)習應急知識和技能，在遇到突發(fā)事件時(shí)，能夠沉著(zhù)冷靜、科學(xué)應對，最大限度保障自身安全。

　　老師們、同學(xué)們，校園安全無(wú)小事，事事關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。讓我們以節后收心為契機，進(jìn)一步強化安全意識，落實(shí)安全措施，提升應對能力，共同守護我們的校園，讓校園成為大家安全、快樂(lè )成長(cháng)的港灣！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿14

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期，我們或許在科技展館見(jiàn)識了創(chuàng )新成果，在城市街頭感受了智慧服務(wù)——祖國的快速發(fā)展，離不開(kāi)“創(chuàng )新”的驅動(dòng)。而我們的工作，同樣需要“創(chuàng )新突破”的思維，尤其是節后，不能只停留在“按部就班”，更要主動(dòng)尋找工作中的.創(chuàng )新點(diǎn)。

　　今天的收心會(huì )，核心是希望大家：在收心回歸工作的同時(shí)，帶著(zhù)創(chuàng )新思維，突破工作瓶頸，提升工作效率。

　　第一，復盤(pán)舊工作，尋找“創(chuàng )新切入點(diǎn)”。節后，大家可以花時(shí)間復盤(pán)節前的工作：哪些流程過(guò)于繁瑣？哪些方法效率不高？比如，行政部門(mén)統計考勤時(shí)，是否能借助線(xiàn)上工具簡(jiǎn)化步驟？銷(xiāo)售部門(mén)跟進(jìn)客戶(hù)時(shí)，是否能優(yōu)化溝通話(huà)術(shù)提升轉化率？從“舊工作”中找“新方法”，就是創(chuàng )新的開(kāi)始。

　　第二，嘗試新思路，突破“工作老瓶頸”。面對長(cháng)期推進(jìn)緩慢的工作，別再用“老辦法”硬扛。技術(shù)部門(mén)解決系統漏洞時(shí)，可借鑒行業(yè)新案例；市場(chǎng)部門(mén)策劃活動(dòng)時(shí)，可結合當下新熱點(diǎn)。哪怕只是調整一個(gè)工作環(huán)節、優(yōu)化一個(gè)操作步驟，只要能提升效率、解決問(wèn)題，就是有效的創(chuàng )新突破。

　　第三，鼓勵多交流，碰撞“創(chuàng )新新火花”。創(chuàng )新不是“單打獨斗”，需要團隊成員相互啟發(fā)。各部門(mén)可在本周組織小型交流會(huì )，讓大家分享假期見(jiàn)聞中的“創(chuàng )新靈感”，比如看到某行業(yè)的服務(wù)模式，能否借鑒到我們的工作中；遇到某類(lèi)問(wèn)題的解決思路，能否應用到當前項目里。多交流、多碰撞，才能讓創(chuàng )新想法落地。

　　同事們，節后是工作的“新起點(diǎn)”，也是創(chuàng )新的“好時(shí)機”。讓我們帶著(zhù)收心后的專(zhuān)注，結合創(chuàng )新的思維，主動(dòng)突破工作中的“老套路”“老瓶頸”，用創(chuàng )新的成果推動(dòng)工作提質(zhì)增效，為公司的發(fā)展注入新活力！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿15

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期里，我們見(jiàn)證了祖國的繁榮，也享受了安穩的生活——這份美好，源于無(wú)數人的責任擔當。如今我們回到工作崗位，同樣需要以“擔當”之心，快速收心、推進(jìn)工作。

　　今天的收心會(huì )，重點(diǎn)是“強責任、勇?lián)�當”�?/p>

　　第一，要“扛責在肩”。每個(gè)人都是團隊的一份子，崗位就是責任。銷(xiāo)售崗要主動(dòng)對接客戶(hù)、沖刺業(yè)績(jì)，不找“市場(chǎng)難”的'借口；研發(fā)崗要攻克技術(shù)難題、推進(jìn)項目，不推“任務(wù)重”的理由，把自己的工作責任扛起來(lái)。

　　第二，要“主動(dòng)作為”。節后工作可能有不少難題，比如遺留的客戶(hù)投訴、滯后的項目進(jìn)度。別等領(lǐng)導安排才行動(dòng)，要主動(dòng)找問(wèn)題、解難題，比如客服崗主動(dòng)回訪(fǎng)客戶(hù)解決訴求，生產(chǎn)崗主動(dòng)優(yōu)化流程提升效率。

　　第三，要“敢擔過(guò)錯”。若工作中因疏忽出了問(wèn)題，別回避、不推諉，及時(shí)補救并總結教訓。擔當不是不犯錯，而是犯錯后能負責、能改進(jìn)，這樣才能不斷提升工作質(zhì)量。

　　同事們，責任是動(dòng)力，擔當是力量。讓我們以擔當之心做好每一項工作，用實(shí)際行動(dòng)為公司發(fā)展、為祖國建設貢獻力量！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿16

各位同仁：

　　大家上午好！

　　伴隨著(zhù)國慶假期的結束，我們再次相聚在校園，開(kāi)啟了新一段的教學(xué)旅程。這個(gè)假期，相信大家都有不少收獲——或是在與家人的相處中感受溫暖，或是在自我提升中充實(shí)內心。而現在，我們的重心需要從“假期生活”完全轉移到“教學(xué)工作”，尤其是要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)變化，幫助他們盡快從松弛的假期氛圍中走出來(lái)，投入到緊張有序的學(xué)習中。

　　學(xué)生是教學(xué)工作的核心，節后學(xué)生的狀態(tài)直接關(guān)系到教學(xué)效果。長(cháng)假期間，學(xué)生的作息規律被打亂，有的熬夜娛樂(lè )、晚睡晚起，有的沉迷電子產(chǎn)品、疏于學(xué)習，返校后很容易出現注意力不集中、上課走神、作業(yè)拖沓等問(wèn)題。作為教師，及時(shí)引導學(xué)生調整狀態(tài)，是節后教學(xué)工作的重中之重。

　　首先，要“細心觀(guān)察”，精準掌握學(xué)生狀態(tài)。返校后，我們要多留意學(xué)生的課堂表現、課間狀態(tài)和作業(yè)情況：課堂上是否能跟上老師的思路，回答問(wèn)題是否積極；課間是精力充沛還是萎靡不振；作業(yè)是否按時(shí)完成、質(zhì)量如何。通過(guò)這些細節，判斷學(xué)生是否還處于“假期慣性”中。比如發(fā)現學(xué)生上課頻繁打哈欠、眼神渙散，可能是作息尚未調整；看到學(xué)生作業(yè)字跡潦草、錯誤較多，或許是學(xué)習心態(tài)還未回歸。只有準確捕捉這些信號，才能針對性地開(kāi)展引導。

　　其次，要“耐心溝通”，化解學(xué)生心理落差。部分學(xué)生節后會(huì )因“假期結束”產(chǎn)生失落感，甚至對學(xué)習產(chǎn)生抵觸情緒。這時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地批評教育，而是要通過(guò)溫和的溝通，幫助他們疏導情緒�？梢岳�用班會(huì )課開(kāi)展“假期分享會(huì )”，讓學(xué)生講述假期里的趣事，既滿(mǎn)足他們的表達欲，也讓課堂氛圍更輕松；課后與狀態(tài)不佳的學(xué)生單獨交流，傾聽(tīng)他們的想法，告訴他們“假期的美好可以作為學(xué)習的動(dòng)力”，引導他們正確看待假期與學(xué)習的關(guān)系，減少心理落差。

　　最后，要“用心設計”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣�？菰锏�.課堂更容易讓學(xué)生走神，節后我們可以適當調整教學(xué)方式，用更有趣的形式吸引學(xué)生注意力。比如歷史老師可結合國慶期間的紅色旅游經(jīng)歷，講解相關(guān)歷史事件，讓知識更貼近學(xué)生生活；物理老師可設計簡(jiǎn)單的課堂實(shí)驗，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中集中精力；語(yǔ)文老師可組織詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，用優(yōu)美的文字喚醒學(xué)生的學(xué)習熱情。通過(guò)豐富的教學(xué)形式，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣，主動(dòng)從“假期模式”切換到“學(xué)習模式”。

　　各位同仁，引導學(xué)生調整狀態(tài)，需要我們付出更多的耐心與愛(ài)心。讓我們以敏銳的觀(guān)察、溫和的溝通、創(chuàng )新的教學(xué)，幫助學(xué)生盡快適應校園學(xué)習節奏，讓他們在積極向上的狀態(tài)中，收獲知識與成長(cháng)！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿17

各位同仁：

　　大家上午好！

　　國慶假期的余溫漸漸消散，我們已重新投入到緊張的教學(xué)工作中�；仡欓_(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間，我們按部就班推進(jìn)教學(xué)計劃，取得了一定的教學(xué)成果；而國慶假期，就像教學(xué)路上的“休整站”，讓我們有時(shí)間反思過(guò)往、規劃未來(lái)。如今，休整結束，我們更要明確方向，全力推進(jìn)后續教學(xué)計劃，確保本學(xué)期教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成。

　　教學(xué)計劃是整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的“指南針”，國慶過(guò)后，學(xué)期已過(guò)去近三分之一，后續教學(xué)內容更密集、任務(wù)更繁重，若不能穩步推進(jìn)計劃，很容易導致期末“趕進(jìn)度”，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，節后我們要以更嚴謹的態(tài)度、更高效的行動(dòng)，落實(shí)好每一項教學(xué)安排。

　　首先，要“梳理進(jìn)度”，明確后續教學(xué)重點(diǎn)。我們需對照學(xué)期教學(xué)計劃，詳細梳理節前已完成的內容和未推進(jìn)的任務(wù)，計算出剩余教學(xué)時(shí)間與任務(wù)量的`匹配度。比如英語(yǔ)老師要明確接下來(lái)需要講解的單元主題、語(yǔ)法知識點(diǎn)，以及何時(shí)進(jìn)行單元測試；化學(xué)老師要規劃好實(shí)驗課與理論課的時(shí)間分配，確保實(shí)驗教學(xué)不滯后。同時(shí)，要結合學(xué)生的學(xué)習情況，判斷哪些章節需要重點(diǎn)講解，哪些內容可以適當精簡(jiǎn)，讓后續教學(xué)計劃更貼合實(shí)際需求。

　　其次，要“細化任務(wù)”，確保計劃落地見(jiàn)效。宏觀(guān)的教學(xué)計劃需要拆分成具體的“小任務(wù)”，才能更好地執行。我們可以將每月教學(xué)任務(wù)細化到每周、每節課：比如本周要完成某篇課文的講解，包括生字詞教學(xué)、段落分析、中心思想解讀等，每節課的教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節都要提前設計好；對于需要學(xué)生完成的實(shí)踐作業(yè)，要明確提交時(shí)間、評價(jià)標準，避免任務(wù)模糊導致學(xué)生拖延。同時(shí)，要預留出復習時(shí)間，比如每學(xué)完一個(gè)單元，安排1-2課時(shí)進(jìn)行鞏固復習，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎，為后續學(xué)習做好鋪墊。

　　最后，要“動(dòng)態(tài)調整”，應對教學(xué)突發(fā)情況。教學(xué)計劃并非一成不變，在推進(jìn)過(guò)程中，可能會(huì )遇到學(xué)生學(xué)習進(jìn)度緩慢、突發(fā)教學(xué)任務(wù)等情況。比如某類(lèi)知識點(diǎn)學(xué)生普遍掌握不佳，需要增加課時(shí)重新講解；學(xué)校臨時(shí)安排教研活動(dòng)，占用了正常教學(xué)時(shí)間。這時(shí)，我們要靈活調整計劃，比如壓縮后續非重點(diǎn)內容的教學(xué)時(shí)間，利用課余時(shí)間為學(xué)生補課，確保整體教學(xué)進(jìn)度不受大的影響。同時(shí)，要及時(shí)總結調整經(jīng)驗，為后續教學(xué)計劃的制定提供參考，讓計劃更具靈活性和可行性。

　　各位同仁，推進(jìn)教學(xué)計劃是一項系統工程，需要我們齊心協(xié)力、認真落實(shí)。讓我們以國慶收心為契機，明確目標、細化任務(wù)、靈活調整，確保本學(xué)期教學(xué)計劃穩步推進(jìn)，為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿18

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期里，我們或許體驗過(guò)“高鐵提速”的便捷，感受過(guò)“線(xiàn)上辦事”的高效——這些“高效率”的背后，是對時(shí)間的精準利用。如今重返工作崗位，我們也要把“效率意識”放在首位，快速收心，用高效工作追趕節后進(jìn)度。

　　今天的收心會(huì )，重點(diǎn)和大家探討“效率提升”：節后時(shí)間緊、任務(wù)重，只有抓牢“效率”，才能確保年度目標穩步推進(jìn)。

　　第一，做好“時(shí)間規劃”，拒絕“無(wú)序忙碌”。節后工作繁雜，若不規劃時(shí)間，很容易陷入“瞎忙”。大家可以用“四象限法則”梳理任務(wù)：優(yōu)先處理“緊急重要”的.事，比如待交付的項目、待回復的重要客戶(hù)；合理安排“重要不緊急”的事，比如年度計劃優(yōu)化、業(yè)務(wù)知識學(xué)習。把時(shí)間花在“關(guān)鍵任務(wù)”上，才能提升工作效率。

　　第二，簡(jiǎn)化“工作流程”，避免“冗余環(huán)節”。很多時(shí)候，工作效率低是因為流程太繁瑣。比如，一份文件需要多次線(xiàn)下簽字，可改為線(xiàn)上審批；一項數據需要多部門(mén)重復統計，可建立共享表格。節后，各部門(mén)可梳理現有工作流程，砍掉不必要的環(huán)節，減少“無(wú)用功”，讓工作更順暢、更高效。

　　第三，專(zhuān)注“當下任務(wù)”，杜絕“分心拖延”。節后注意力容易分散，比如工作時(shí)刷手機、處理任務(wù)時(shí)頻繁切換事項，這些都會(huì )拉低效率。大家要養成“專(zhuān)注做事”的習慣：工作時(shí)關(guān)閉無(wú)關(guān)軟件，設定“專(zhuān)注時(shí)間段”，比如每小時(shí)專(zhuān)注處理一項核心任務(wù)，完成后再休息調整。專(zhuān)注當下，才能減少拖延，提升效率。

　　同事們，時(shí)間不等人，節后的每一分每一秒都很關(guān)鍵。讓我們以“高效務(wù)實(shí)”的態(tài)度，快速收心、規劃時(shí)間、專(zhuān)注工作，用高效的行動(dòng)追趕進(jìn)度，為年度目標的完成搶出時(shí)間、贏(yíng)得主動(dòng)！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿19

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　國慶期間，我們或許都看了國慶晚會(huì )，看到了各行各業(yè)的人們?yōu)樽鎳�發(fā)展拼搏的身影；或許都聽(tīng)了長(cháng)輩講過(guò)去的故事，知道了今天的幸福生活來(lái)之不易。這些經(jīng)歷讓我們明白：無(wú)論是國家的發(fā)展，還是個(gè)人的成長(cháng)，都需要“規劃”——國家有五年規劃，我們的學(xué)習也需要“學(xué)業(yè)規劃”。尤其是國慶過(guò)后，這一學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段，做好學(xué)業(yè)規劃，能讓我們少走彎路，更快成長(cháng)。

　　可能有同學(xué)會(huì )覺(jué)得“學(xué)業(yè)規劃”是大人才要做的事，我們只要好好上課、完成作業(yè)就行。但其實(shí)，學(xué)業(yè)規劃離我們一點(diǎn)都不遠。比如“這學(xué)期要把數學(xué)成績(jì)從80分提到90分”“期末要沖進(jìn)班級前十名”“初中畢業(yè)要考上理想的`高中”，這些都是學(xué)業(yè)規劃。有了規劃，我們就像在大海里航行有了指南針，不會(huì )迷失方向；沒(méi)有規劃，我們可能會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一樣，不知道該往哪里努力。

　　做好學(xué)業(yè)規劃，首先要“明確階段目標”，讓規劃“接地氣”。我們不用一開(kāi)始就定太遙遠的目標，而是可以按“學(xué)期”“月度”來(lái)定。比如這學(xué)期的目標：語(yǔ)文要熟練掌握所有古詩(shī)文，數學(xué)要攻克函數和幾何的難點(diǎn)，英語(yǔ)要積累500個(gè)新單詞，歷史要記住重要朝代的時(shí)間線(xiàn)。每個(gè)月再定一個(gè)小目標，比如十月份要背會(huì )10首古詩(shī)，十一月份要掌握數學(xué)的函數公式。這樣的目標既具體又容易實(shí)現，每完成一個(gè)，我們就會(huì )更有信心。就像我們班的小李同學(xué)，這學(xué)期定了“數學(xué)考90分”的目標，他把目標拆到每個(gè)月，每月攻克一個(gè)難點(diǎn)，現在數學(xué)成績(jì)已經(jīng)有了明顯進(jìn)步。

　　其次要“找到適合自己的方法”，讓規劃“能落地”。每個(gè)人的學(xué)習方法都不一樣，有的同學(xué)適合早上背書(shū)，有的同學(xué)適合晚上做題；有的同學(xué)喜歡做筆記，有的同學(xué)喜歡畫(huà)圖理解。我們要找到適合自己的方法，才能讓學(xué)業(yè)規劃順利推進(jìn)。比如學(xué)語(yǔ)文，有的同學(xué)覺(jué)得抄課文能加深記憶，那就每天抄一段；有的同學(xué)覺(jué)得大聲朗讀效果好，那就每天早上讀十分鐘。學(xué)數學(xué)，有的同學(xué)覺(jué)得多做例題能掌握知識點(diǎn)，那就每天做兩道例題；有的同學(xué)覺(jué)得整理錯題本有用，那就把每次做錯的題記下來(lái)，定期復習。找到適合自己的方法，學(xué)習會(huì )變得更輕松，規劃也更容易實(shí)現。

　　最后要“定期復盤(pán)調整”，讓規劃“不跑偏”。學(xué)業(yè)規劃不是定下來(lái)就一成不變的，我們需要定期復盤(pán)，看看目標有沒(méi)有完成，方法有沒(méi)有效果。比如每個(gè)月月底，我們可以花一個(gè)小時(shí)，回顧這個(gè)月的學(xué)習情況：目標完成了多少？沒(méi)完成的原因是什么？方法有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？如果發(fā)現這個(gè)月的單詞沒(méi)背夠，那下個(gè)月就調整計劃，每天多背5個(gè)；如果發(fā)現做例題的方法對數學(xué)沒(méi)用，那就換成整理錯題本的方法。就像我們玩游戲調整策略一樣，學(xué)習也要根據實(shí)際情況調整規劃，這樣才能一直朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。

　　老師們、同學(xué)們，祖國的發(fā)展因為有了規劃而越來(lái)越好，我們的學(xué)習也會(huì )因為有了規劃而越來(lái)越棒。國慶假期已經(jīng)讓我們看到了“奮斗”的意義，而做好學(xué)業(yè)規劃，就是我們當下最棒的奮斗方式。讓我們從今天開(kāi)始，制定屬于自己的學(xué)業(yè)規劃，用努力和堅持，實(shí)現自己的目標，成為更好的自己！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿20

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　國慶假期里，我們或許有大把時(shí)間可以自由支配：今天想去游樂(lè )園，明天想在家看電影，時(shí)間仿佛是“用不完”的。但回到學(xué)校后，我們會(huì )發(fā)現時(shí)間變得格外“緊張”：早上要晨讀，上午有四節課，下午還要上課、寫(xiě)作業(yè)，晚上還要復習。如果不懂得管理時(shí)間，很容易手忙腳亂，甚至完不成學(xué)習任務(wù)。所以今天，想和大家聊聊“時(shí)間管理”，讓我們學(xué)會(huì )“掌控時(shí)間”，而不是被時(shí)間“推著(zhù)走”。

　　可能有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我們每天的時(shí)間都被安排好了，哪里需要自己管理？”其實(shí)不然，同樣的時(shí)間，不同的利用方式，會(huì )有完全不同的結果。比如課間十分鐘，有的同學(xué)會(huì )趴在桌子上睡覺(jué)，有的同學(xué)會(huì )和朋友打鬧，而有的同學(xué)會(huì )利用這十分鐘整理上節課的筆記，或者預習下節課的內容。一天下來(lái)，這十分鐘積累起來(lái)，就是很大的差距。所以，學(xué)會(huì )管理時(shí)間，能讓我們的學(xué)習更高效。

　　做好時(shí)間管理，首先要“列好清單”，讓時(shí)間“有規劃”。我們可以準備一個(gè)小本子，每天早上花五分鐘，把當天要做的事情列出來(lái)：比如“上午課間整理數學(xué)筆記”“中午吃完飯背20個(gè)英語(yǔ)單詞”“下午放學(xué)后完成語(yǔ)文作業(yè)”“晚上睡前復習今天學(xué)的歷史知識點(diǎn)”。把事情按“重要程度”排序，先做最重要的事，比如作業(yè)和復習，再做次要的事，比如看課外書(shū)。這樣一來(lái)，我們就知道每段時(shí)間該做什么，不會(huì )因為“不知道做什么”而浪費時(shí)間。就像我們班的小紅同學(xué)，每天都列清單，不僅作業(yè)能按時(shí)完成，還能擠出時(shí)間看自己喜歡的課外書(shū)，這就是清單的力量。

　　其次要“抓住碎片時(shí)間”，讓時(shí)間“不浪費”。除了上課和寫(xiě)作業(yè)的大塊時(shí)間，我們身邊還有很多“碎片時(shí)間”：比如早上排隊買(mǎi)早餐的時(shí)間，可以在心里背古詩(shī)；上下學(xué)路上，可以聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力；甚至是課間去廁所的`路上，都可以回憶一下上節課學(xué)的知識點(diǎn)。這些碎片時(shí)間雖然短，但積累起來(lái)非�？捎^(guān)。比如每天上下學(xué)路上有30分鐘，一周就是210分鐘，相當于三節課的時(shí)間，如果用來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的聽(tīng)力水平一定會(huì )有很大提升。

　　最后要“拒絕拖延”，讓時(shí)間“不溜走”。很多同學(xué)都有“拖延癥”：作業(yè)明明今天能完成，卻要拖到明天；知識點(diǎn)明明今天能復習，卻要等到考試前。假期里我們可能習慣了拖延，但開(kāi)學(xué)后，拖延只會(huì )讓我們越來(lái)越累。所以，從今天起，我們要做到“今日事今日畢”：作業(yè)當天完成，不拖到第二天；知識點(diǎn)當天復習，不等到考試前。當我們想拖延的時(shí)候，就告訴自己：“先做五分鐘，做完五分鐘再休息�！蓖�往只要開(kāi)始了，我們就會(huì )一直做下去，不知不覺(jué)就完成了任務(wù)。

　　老師們、同學(xué)們，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總還是有的。國慶假期已經(jīng)教會(huì )我們要珍惜當下，而珍惜時(shí)間，就是珍惜我們的成長(cháng)機會(huì )。讓我們從今天開(kāi)始，學(xué)會(huì )管理時(shí)間，用高效的學(xué)習，迎接每一個(gè)嶄新的明天！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿21

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　金風(fēng)送爽，天高云淡，在這個(gè)花果飄香的季節里，我們迎來(lái)了祖國的生日。

　　轉眼間，十一國慶假一閃而過(guò)，在這個(gè)假期里，相信同學(xué)們做了不少有意義的事情，比如社會(huì )實(shí)踐調查等等，我們從中也學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，使我們受益終生。

　　還記得放假前，我們參加了月考，檢測了在這一個(gè)月里的學(xué)習效果，在考試的過(guò)程中，有些題對我們來(lái)說(shuō)或許輕而易舉，有些題則讓我們思考了不少的時(shí)間，我們答的卷子或許不是最完美的，可是卻盡了全力，這是對我們的一個(gè)考核，也是對我們付出的肯定。

　　回過(guò)頭來(lái)看，在短短的一個(gè)月里，我們學(xué)到了很多的.知識，可是懂得越多，就越能感覺(jué)到知識的廣闊，這樣看來(lái)我們的時(shí)間似乎不夠，不足以被我們支配了。

　　所以，我們不得不合理的安排時(shí)間。

　　大家多數都很羨慕美國、日本富裕的生活及其轎車(chē)、電器，然而，你知道他們是多么珍惜時(shí)間嗎？

　　早在200多年前美國還沒(méi)獨立的時(shí)候，美國啟蒙運動(dòng)的開(kāi)創(chuàng )者、科學(xué)家、實(shí)業(yè)家和獨立運動(dòng)的領(lǐng)導人之一富蘭克林就在他編撰的《致富之路》一書(shū)中收入了兩句在美國流傳甚廣、擲地有聲的格言："時(shí)間就是生命"，"時(shí)間就是金錢(qián)"。20世紀90年代初，中國遼寧青年參觀(guān)團在日本出席一個(gè)會(huì )議，出國前團長(cháng)準備了厚厚一疊發(fā)言稿，可是屆時(shí)日方官員遞上的會(huì )序表卻寫(xiě)著(zhù)："中方發(fā)言時(shí)間：10點(diǎn)17分20秒至18分20秒。"發(fā)言時(shí)間僅為一分鐘。這在那些"一杯茶水一支煙，一張報紙看半天"的人看來(lái)，似乎不可思議，而在日本卻是極為平常的。日本從工人到學(xué)者，時(shí)間觀(guān)念都非常強。他們考核崗位工人稱(chēng)不稱(chēng)職的基本標準就是在保證質(zhì)量的前提下單位時(shí)間的勞動(dòng)量，時(shí)間一般精確到秒。

　　由此可見(jiàn)，珍惜時(shí)間是成功的前提。

　　法國思想家伏爾泰曾出過(guò)一個(gè)意味深長(cháng)的謎："世界上哪樣東西最長(cháng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒(méi)有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？眾說(shuō)紛云，捉摸不透。

　　有一名叫查第格的智者猜中了。他說(shuō)："最長(cháng)的莫過(guò)于時(shí)間，因為它永遠無(wú)窮無(wú)盡；最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因為它使許多人的計劃都來(lái)不及完成；對于在等待的人，時(shí)間最慢；對于在作樂(lè )的人，時(shí)間最快；它可以無(wú)窮無(wú)盡地擴展，也可以無(wú)限地分割；當時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜；沒(méi)有時(shí)間，什么事情都做不成；時(shí)間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。

　　時(shí)間到底是什么呢？時(shí)間對于不同的人有不同的意義。對于活著(zhù)的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是生命；對于從事經(jīng)濟工作的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是金錢(qián)；對于做學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是資本；對于無(wú)聊的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是債務(wù)；對于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間是財富，是資本，是命運，是千金難買(mǎi)的無(wú)價(jià)之寶。

　　會(huì )穩定、招商引資、林木管護等工作和嚴禁中午飲酒、酒后駕車(chē)等紀律已經(jīng)重點(diǎn)做了安排和強調，大家都要收收心，集中精力完成好各項工作任務(wù)，在這里我對當前需要注意的事項，再強調四點(diǎn)：

　　一是精神狀態(tài)要調整到位。今天上班后，一切要恢復正常，各單位、每名機關(guān)干部要按照計劃繼續做好各項工作。具體要做到“三個(gè)到位”，即“工作思路調整到位、目標責任調整到位、考核調整到位”，要把過(guò)節的興奮感和松弛感轉化為工作的熱情，以昂揚的斗志和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好當前的各項工作。

　　二是要認真總結、扎實(shí)工作，全面完成全年工作任務(wù)。今天是10月8號，到年底的時(shí)間已經(jīng)不多了。各單位、每名機關(guān)干部都要對年后所做的工作認真進(jìn)行梳理、總結，對照年初制定的目標任務(wù)和上級部門(mén)提出的要求，看看完成了哪些工作，哪些還沒(méi)完成，今年的工作同去年相比有沒(méi)有進(jìn)步。要明確單位和個(gè)人今后這段時(shí)間的工作任務(wù)和重點(diǎn)，強化工作措施，在工作落實(shí)上下功夫，在工作創(chuàng )新上做文章，不論是××黨委、政府中心工作還是業(yè)務(wù)工作都要創(chuàng )出特色，創(chuàng )出水平。

　　三是抓好《黨政機關(guān)管理制度》《煤礦企業(yè)精細化管理》的學(xué)習、執行。經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)和反復討論，修訂后的《×××黨政機關(guān)管理制度》以正式文件形式，于節前印發(fā)到了各單位，希望各單位認真組織人員學(xué)習，并嚴格遵照執行。

　　四是實(shí)行秋冬季作息時(shí)間。從今天開(kāi)始，執行秋冬季作息時(shí)間。上午的上下班時(shí)間不變，還是8：30上班、12：00下班；下午改為2：00上班、5：30下班�；锓客盹堥_(kāi)飯時(shí)間也隨著(zhù)改為5：30。

　　散會(huì )。

　　國慶放假收心演講稿22

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期結束，我們回到了熟悉的工作崗位。這個(gè)假期，有人在景區感受“中國服務(wù)”的細致，有人在生活中體會(huì )“民生保障”的周全——這些美好體驗，都源于對“細節”的重視。而我們的工作，同樣離不開(kāi)“細節把控”，尤其是節后，更要警惕“粗心大意”拖慢進(jìn)度。

　　今天的收心會(huì )，核心是提醒大家：快速收心，從把控細節開(kāi)始，讓工作回歸精準高效。

　　第一，梳理工作“細節清單”，杜絕“節后遺漏”。長(cháng)假后，很多人容易忘記節前未完成的小事，比如一份待確認的文件、一個(gè)待回復的客戶(hù)消息。大家今天要花半小時(shí)，梳理手頭工作細節：哪些任務(wù)有時(shí)間節點(diǎn)？哪些環(huán)節需要核對？把“小事”列成清單，逐一落實(shí)，避免因遺漏細節影響整體工作。

　　第二，專(zhuān)注當下“細節執行”，避免“分心失誤”。節后初期，注意力容易不集中，比如寫(xiě)報告時(shí)錯填數據、發(fā)通知時(shí)漏寫(xiě)信息。工作中，我們要養成“一次做對”的習慣：核對數據時(shí)多算一遍，撰寫(xiě)材料時(shí)多檢查一次，對接工作時(shí)多確認一句�？此撇黄鹧鄣腵細節，恰恰是保證工作質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　第三，關(guān)注協(xié)作“細節銜接”，減少“流程卡頓”。部門(mén)間的工作銜接，往往藏著(zhù)容易被忽視的細節。比如，生產(chǎn)部門(mén)傳遞給質(zhì)檢部門(mén)的報表，若少填一項參數，就會(huì )導致質(zhì)檢返工；行政部門(mén)發(fā)給各部門(mén)的通知，若漏寫(xiě)截止時(shí)間，就會(huì )影響反饋效率。大家在協(xié)作中，要多站在對方角度想：“我提供的信息是否完整？”“我的銜接是否順暢？”

　　同事們，細節決定成敗，節后的工作狀態(tài)，從把控每一個(gè)細節開(kāi)始。讓我們以“細致入微”的態(tài)度，快速調整狀態(tài)，把每一件小事做扎實(shí)、做精準，用細節的積累，推動(dòng)工作高效推進(jìn)，為年度目標的實(shí)現筑牢基礎！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿23

尊敬的領(lǐng)導：

　　在這金秋送爽、丹桂飄香的美好時(shí)節，我們在此召開(kāi)國慶節返崗收心會(huì )。此時(shí)，國慶假期的歡聲笑語(yǔ)仿佛還在耳畔回響，但新的征程已經(jīng)悄然鋪展在我們面前，如同秋日里那片片金黃的落葉，預示著(zhù)新的開(kāi)始，也承載著(zhù)沉甸甸的希望。希望公司所有人員收心收神、到崗到位，盡職盡責，快干快上，奮力沖刺四季度，確保全面完成全年目標任務(wù)。我講三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家共勉。

　　一、所有人員都要負起責任來(lái)。責任，是擔當的基石，是前行的動(dòng)力，更是我們每一位員工心中那份不滅的火焰。在這個(gè)新的起點(diǎn)上，我們每一個(gè)人都是企業(yè)這艘巨輪上的水手，只有各司其職、各盡其責，才能確保航船破浪前行，駛向更加輝煌的彼岸。無(wú)論是身處一線(xiàn)的員工，還是負責運行的管理者，都要把責任扛在肩上，銘記在心。責任，不僅僅是對工作的承諾，更是對自己、對團隊、對企業(yè)的忠誠和熱愛(ài)。為什么在同樣機制和制度下，有的部門(mén)工作干的好，有的部門(mén)工作干不好？這就是責任心問(wèn)題。我們講“我的崗位我負責、我的崗位請放心”，就是要求公司各層級人員守土有責、愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇工作，兢兢業(yè)業(yè)干事，切實(shí)把該擔的擔子擔起來(lái)、該負的責任負起來(lái)。我希望大家能夠要以高度的責任感和使命感，投入到每一天的工作中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“在其位、謀其政、盡其責”的深刻內涵，讓責任的光芒照亮我們前行的道路。

　　二、所有工作都要干出成效來(lái)。成效，不僅僅是工作的結果，更是我們智慧和汗水的結晶，是我們對企業(yè)和社會(huì )的貢獻和擔當�！扒筛赡懿缎郦{，蠻干難捉蟋蟀”。實(shí)干出成績(jì)、見(jiàn)成效，講究的是有的放矢，靠的是科學(xué)的干事方法。希望公司各部門(mén)各崗位要錨定既定目標任務(wù)，做到任務(wù)一布置、馬上抓落實(shí)，工作一部署、馬上去推動(dòng)，工作一完成、馬上就反饋，把每一項工作都干成做好。成效，是檢驗工作的`試金石，是衡量?jì)r(jià)值的標尺，更是我們付出努力的最終回報。我們不能僅僅滿(mǎn)足于完成任務(wù)，更要追求工作的質(zhì)量和效果。我們要樹(shù)立“精品意識”，對待每一項工作都要精益求精、力求完美。我們要以釘釘子精神，一錘接著(zhù)一錘敲，一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)抓，確保每一項工作都能取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　三、所有力量都要充分調起來(lái)。力量，是攻堅克難的利器，是創(chuàng )新發(fā)展的源泉，更是我們戰勝一切困難和挑戰的堅實(shí)后盾。公司這幾年發(fā)展勢頭比較好，不是哪一個(gè)人、也不是哪幾個(gè)人的作用，而是公司上下團結奮斗的結果。我們要充分發(fā)揮每一位員工的聰明才智和創(chuàng )造力，凝聚起推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強大合力。我們要加強團隊協(xié)作，打破部門(mén)壁壘，形成上下一心、同頻共振的良好氛圍。同時(shí)，我們還要積極引入外部資源，拓寬合作渠道，為企業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展注入新的活力。要進(jìn)一步完善激勵機制，大力營(yíng)造鼓勵探索、支持創(chuàng )新、寬容失誤的環(huán)境和氛圍，支持鼓勵那些勇于負責、敢抓善管的員工。力量，不僅僅是個(gè)體的力量，更是團隊的力量，是集體的智慧和勇氣。我們要用這股力量，去戰勝一切困難和挑戰，去創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。

　　今年還有最后三個(gè)月，時(shí)間緊，任務(wù)重，公司上下要迅速進(jìn)入角色，集中精力，緊扣中心，突出重點(diǎn)，以前所未有的新思想、以扎扎實(shí)實(shí)的新作風(fēng)、以干勁十足的新精神，抓緊每一天，抓實(shí)每件事，為全面完成今年各項目標任務(wù)，推動(dòng)公司高質(zhì)量跨越式發(fā)展努力奮斗！

　　國慶放假收心演講稿24

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期已結束，我們重返工作崗位。節后時(shí)間緊、任務(wù)重，若效率跟不上，年度目標就會(huì )“打折”。今天的收心會(huì )，核心是“提效率、搶進(jìn)度”。

　　第一，要“理優(yōu)先級”。別一上班就陷入“忙亂”，先梳理工作：哪些是緊急重要的.，比如待回復的客戶(hù)需求、待推進(jìn)的核心項目；哪些是可延后的，比如常規報表整理。按優(yōu)先級排序，先抓重點(diǎn)，避免“眉毛胡子一把抓”。

　　第二，要“減無(wú)效動(dòng)作”。工作中別做“無(wú)用功”，比如重復核對已確認的數據、反復修改無(wú)需調整的方案。技術(shù)崗可利用工具簡(jiǎn)化流程，行政崗可整合重復工作，把時(shí)間用在關(guān)鍵任務(wù)上。

　　第三，要“借協(xié)作提效”。單靠個(gè)人效率有限，遇到跨部門(mén)工作，要主動(dòng)溝通、互相配合。比如市場(chǎng)崗需要數據支持，及時(shí)找數據崗對接；研發(fā)崗需要測試反饋，提前和測試崗同步進(jìn)度，用協(xié)作減少等待時(shí)間。

　　同事們，效率決定進(jìn)度，進(jìn)度決定結果。讓我們以高效的狀態(tài)投入工作，搶時(shí)間、趕進(jìn)度，確保順利完成年度任務(wù)！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿25

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期里，或許大家都有這樣的感受：一次愉快的旅行，離不開(kāi)提前規劃路線(xiàn)、預訂住宿等細節；一頓溫馨的家庭聚餐，離不開(kāi)精心挑選食材、用心烹飪等環(huán)節。其實(shí)工作和生活一樣，“細節”決定成敗，尤其是在節后狀態(tài)調整期，更需要我們從細節入手，快速找回工作節奏。

　　今天這場(chǎng)收心會(huì )，核心是“抓細節、防疏漏”：從細微處調整狀態(tài)，用嚴謹態(tài)度對待每一項工作，避免因“節后疏忽”影響整體進(jìn)度。這里我想強調三點(diǎn)：

　　第一，梳理細節，做好“工作銜接”。假期中，很多工作可能處于“暫�！被颉鞍霑和！睜顟B(tài)：比如未歸檔的文件、未回復的郵件、未跟進(jìn)的客戶(hù)需求。大家今天要花時(shí)間逐一梳理：打開(kāi)工作郵箱，按優(yōu)先級回復重要郵件；查看工作臺賬，確認節前未完成任務(wù)的進(jìn)展；對接同事，明確節后需要配合的具體事項。把這些“小細節”理順，后續工作才能有條不紊地推進(jìn)。

　　第二，把控細節，降低“失誤風(fēng)險”。節后注意力不集中，很容易在細節上出問(wèn)題：比如文件中的錯別字、數據統計的偏差、客戶(hù)信息的遺漏。大家在工作中要多一份“較真”：撰寫(xiě)文件后，至少通讀兩遍檢查錯誤；統計數據時(shí)，交叉核對確保準確；與客戶(hù)溝通時(shí)，做好記錄并及時(shí)確認。別小看這些細節，一次小小的失誤，可能會(huì )讓前期的努力付諸東流，甚至影響公司的口碑。

　　第三，關(guān)注細節，提升“工作質(zhì)量”。細節不僅能“防錯”，還能“提質(zhì)”。比如技術(shù)部門(mén)在推進(jìn)項目時(shí)，多考慮用戶(hù)的使用習慣，優(yōu)化操作細節；客服部門(mén)在回復客戶(hù)時(shí)，多一句耐心的`解釋?zhuān)�提升服�?wù)溫度；行政部門(mén)在安排會(huì )議時(shí)，提前檢查設備、準備資料，確保會(huì )議順利。把每一個(gè)細節做到位，工作質(zhì)量自然會(huì )提升，客戶(hù)滿(mǎn)意度也會(huì )隨之提高。

　　同事們，祖國的發(fā)展之所以能穩步向前，正是因為無(wú)數人在各自崗位上精益求精、關(guān)注細節；公司的成長(cháng)，也需要我們從每一個(gè)工作細節做起，腳踏實(shí)地、認真負責。這個(gè)節后，讓我們以“細致入微”的態(tài)度，快速進(jìn)入工作狀態(tài)，用高質(zhì)量的工作成果，為公司發(fā)展添磚加瓦！

　　最后，祝大家在接下來(lái)的工作中，事事順心、處處細致！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿26

各位同仁：

　　大家上午好！

　　國慶假期結束，我們重返校園，再次與學(xué)生并肩開(kāi)啟學(xué)習之旅。這個(gè)假期，學(xué)生們或許跟著(zhù)家人游覽了紅色場(chǎng)館，在歷史故事中厚植愛(ài)國情懷；或許參與了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在親身經(jīng)歷中增長(cháng)見(jiàn)識；又或許宅家休息，在輕松氛圍中放松身心。但假期的松弛狀態(tài)，也讓部分學(xué)生返校后難以快速適應校園生活——上課走神、作業(yè)拖沓、情緒低落等情況時(shí)有發(fā)生。作為教師，引導學(xué)生調整狀態(tài)、回歸學(xué)習正軌，是我們節后的首要任務(wù)。

　　引導學(xué)生收心，不能只靠“說(shuō)教”，更需要我們用耐心與智慧，幫他們找到從“假期模式”切換到“學(xué)習模式”的“鑰匙”。

　　首先，要關(guān)注學(xué)生情緒，做好“心理疏導”。節后部分學(xué)生可能因假期結束產(chǎn)生失落感，或因即將到來(lái)的學(xué)習任務(wù)感到焦慮。我們要主動(dòng)與學(xué)生溝通，通過(guò)課堂互動(dòng)、課后談心等方式，傾聽(tīng)他們的假期趣事，了解他們的心理狀態(tài)。比如班會(huì )課上，可組織“假期分享會(huì )”，讓學(xué)生講述假期經(jīng)歷，釋放情緒；對于情緒低落的學(xué)生，要及時(shí)給予鼓勵，告訴他們“調整需要時(shí)間，老師會(huì )和你一起努力”，幫助他們緩解心理壓力，以積極的心態(tài)面對學(xué)習。

　　其次，要創(chuàng )新課堂形式，激發(fā)“學(xué)習興趣”。長(cháng)假后，學(xué)生對枯燥的理論知識容易產(chǎn)生抵觸情緒。我們可以創(chuàng )新課堂形式，讓學(xué)習變得更有趣：比如歷史教師可結合國慶假期的紅色旅游經(jīng)歷，講述相關(guān)歷史事件，讓課堂更具代入感；英語(yǔ)教師可組織“假期故事英語(yǔ)分享”活動(dòng)，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)表達假期見(jiàn)聞；科學(xué)教師可設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作課，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中集中注意力。通過(guò)豐富的課堂形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們主動(dòng)從“休閑狀態(tài)”轉向“學(xué)習狀態(tài)”。

　　最后，要建立正向激勵，強化“收心效果”。學(xué)生的進(jìn)步需要及時(shí)肯定，正向激勵能幫助他們更快鞏固收心成果。我們可以制定簡(jiǎn)單的激勵機制：比如對節后按時(shí)完成作業(yè)、課堂表現積極的學(xué)生，給予“課堂之星”“作業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號；在班級評比中，增加“收心進(jìn)步獎”，鼓勵那些努力調整狀態(tài)的學(xué)生。同時(shí)，要及時(shí)與家長(cháng)溝通，反饋學(xué)生的進(jìn)步，形成家校共育的`合力，讓學(xué)生在鼓勵中不斷提升自我，逐步適應校園學(xué)習節奏。

　　各位同仁，引導學(xué)生收心是一項細致的工作，需要我們付出更多的耐心與關(guān)愛(ài)。讓我們用溫暖的陪伴、創(chuàng )新的方法，幫助學(xué)生盡快調整狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習，共同書(shū)寫(xiě)本學(xué)期的成長(cháng)篇章！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿27

同志們：

　　大家上午好！

　　國慶華誕與中秋佳節雙節同慶的喜慶氣氛依然縈繞，今天我們在這里召開(kāi)節后“收心會(huì )”，這既是一個(gè)團結鼓勁、調整狀態(tài)的調整會(huì )，也是一個(gè)明確目標、啟動(dòng)各項工作的動(dòng)員部署會(huì )。目的就是希望大家盡快從假期的氛圍中走出來(lái)，重整行裝再出發(fā)，以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加扎實(shí)的作風(fēng)、更加有力的舉措，全力以赴投入到第四季度的工作中，奮力沖刺全年目標任務(wù)。首先，我代表領(lǐng)導班子，向在節日期間放棄休息、堅守崗位、盡職盡責的同志們，表示衷心的感謝！

　　剛才，幾位同志的發(fā)言都很好，表達了收心歸位的決心和完成任務(wù)的信心，展現了我們隊伍良好的精氣神。下面，我講三個(gè)方面的意見(jiàn)。

　　一、肯定成績(jì)，認清形勢，切實(shí)增強抓好第四季度工作的責任感和緊迫感

　　回首前三季度，在全體干部職工的共同努力下，我們緊緊圍繞中心工作，攻堅克難，銳意進(jìn)取，各項工作取得了階段性成效。這些成績(jì)的取得，凝聚了大家的心血和汗水，值得充分肯定。

　　然而，我們也要清醒地認識到，“行百里者半九十”。第四季度是定全年、保全局的收官階段，也是明年工作起好步、開(kāi)好頭的關(guān)鍵節點(diǎn)。擺在我們面前的任務(wù)依然十分繁重艱巨，年度目標考核的壓力、重點(diǎn)項目的攻堅難度、改革發(fā)展中的深層次矛盾，都容不得我們有絲毫懈怠、半點(diǎn)放松。我們必須迅速收心聚神，立即進(jìn)入戰斗狀態(tài)，把過(guò)節時(shí)的興奮感和松弛感，轉化為做好工作的熱情和動(dòng)力，以“開(kāi)局即沖刺”的勁頭，搶抓時(shí)間，開(kāi)拓進(jìn)取，確�！笆�四五”規劃收官之年各項目標任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

　　二、聚焦重點(diǎn)，精準發(fā)力，奮力奪取全年工作的'全面勝利

　　面對繁重的工作任務(wù)，我們必須突出重點(diǎn)，統籌兼顧，狠抓落實(shí)。

　　一要聚焦核心指標，全力沖刺。各部門(mén)要對照年初確定的各項目標任務(wù)，特別是上級考核的核心指標、關(guān)鍵任務(wù)，進(jìn)行一次全面的“回頭看”。要找準差距、分析原因、細化措施、倒排工期、責任到人，確保優(yōu)勢指標鞏固領(lǐng)先，薄弱環(huán)節迎頭趕上。

　　二要聚焦重點(diǎn)項目，攻堅克難。對于仍在推進(jìn)中的重大工程、重點(diǎn)項目，要拿出啃“硬骨頭”的決心和勇氣，加強協(xié)調調度，破解瓶頸難題，在保證質(zhì)量和安全的前提下，能快則快，確保早日建成、早出成效。

　　三要聚焦主責主業(yè)，提質(zhì)增效。要牢牢把握XX高質(zhì)量發(fā)展的要求，持續優(yōu)化工作流程，創(chuàng )新工作方法，提升服務(wù)效能和管理水平，把各項工作往深里做、往實(shí)里做、往細里做，創(chuàng )造經(jīng)得起檢驗的一流業(yè)績(jì)。

　　四要聚焦安全穩定，筑牢防線(xiàn)。要時(shí)刻繃緊安全穩定這根弦，毫不放松地抓好安全生產(chǎn)、風(fēng)險防范、信訪(fǎng)維穩等各項工作，深入排查化解各類(lèi)風(fēng)險隱患，為完成全年目標任務(wù)營(yíng)造和諧穩定的環(huán)境。

　　三、嚴明紀律，改進(jìn)作風(fēng)，為圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)提供堅強保障

　　事業(yè)的成敗，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在作風(fēng)。面對收官之戰的嚴峻考驗，全體干部職工必須進(jìn)一步嚴明紀律、錘煉作風(fēng)。

　　一要迅速收心歸位，嚴守工作紀律。要堅決克服“節后綜合癥”，自覺(jué)把心思和精力轉移到工作上來(lái)。嚴格遵守上下班紀律、請銷(xiāo)假制度等各項規章制度，做到人員在崗、心思在崗、狀態(tài)在崗，營(yíng)造秩序井然、風(fēng)清氣正的工作環(huán)境。

　　二要強化擔當精神，勇于攻堅克難。要發(fā)揚斗爭精神，增強履職能力。對于職責范圍內的工作，要敢于負責、敢于碰硬、敢于擔責。對于遇到的困難和挑戰，要主動(dòng)上前、積極應對、想方設法予以解決，決不能推諉扯皮、敷衍塞責。

　　三要提升協(xié)作效能，凝聚工作合力。各部門(mén)要牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，加強溝通協(xié)調，密切配合，相互支持，心往一處想，勁往一處使，形成強大的工作合力，共同推動(dòng)整體工作邁上新臺階。

　　四要堅持廉潔自律，筑牢思想防線(xiàn)。要始終把紀律和規矩挺在前面，嚴格遵守廉潔從政各項規定，知敬畏、存戒懼、守底線(xiàn)，清清白白做人，干干凈凈做事，共同維護好單位風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

　　同志們，新征程的號角已經(jīng)吹響，全年工作已進(jìn)入最后的沖刺階段。時(shí)間不等人，任務(wù)更催人。讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，以只爭朝夕的精神、奮發(fā)有為的狀態(tài)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，凝心聚力，銳意進(jìn)取，為全面完成2025年各項目標任務(wù)，推動(dòng)X(jué)X事業(yè)發(fā)展再上新水平而努力奮斗！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿28

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　七天的國慶假期像一段溫暖的插曲，悄悄落下了帷幕。相信這個(gè)假期里，我們都有難忘的回憶——或許是和家人一起打卡紅色景點(diǎn)，感受祖國的百年變遷；或許是宅家讀一本好書(shū)，在文字里探索世界；又或許是和朋友去公園漫步，享受秋日的陽(yáng)光。這些美好時(shí)光，不僅放松了我們的身心，更讓我們對“成長(cháng)”有了更多期待。而今天，我們回到熟悉的`校園，是時(shí)候把這份期待轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，快速從“假期模式”切換到“學(xué)習模式”了。

　　今天想和大家聊聊“學(xué)習目標”這個(gè)話(huà)題。假期里我們可以隨心所欲，但學(xué)習中需要有清晰的方向，才能避免“節后迷�！�。尤其是國慶過(guò)后，這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去近三分之一，距離期中檢測也越來(lái)越近，明確目標、全力追趕，成了我們當下最重要的事。

　　首先，要“復盤(pán)過(guò)去”，找到自己的“起點(diǎn)”。大家可以花半小時(shí)時(shí)間，回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習情況：語(yǔ)文的古詩(shī)文背熟了嗎？數學(xué)的公式定理能熟練運用嗎？英語(yǔ)的單詞積累有沒(méi)有達標？把沒(méi)掌握好的知識點(diǎn)列出來(lái)，像整理書(shū)包一樣，把“學(xué)習漏洞”一一找出來(lái)，這樣才能知道接下來(lái)該往哪里用力。比如有的同學(xué)數學(xué)函數部分總是出錯，那就要把這部分的例題再做一遍，不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師；有的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力得分低，從今天起就可以每天早上花十分鐘聽(tīng)一段課文錄音，慢慢提升。

　　其次，要“制定小目標”，讓努力有“方向”。遠大的理想需要一步步實(shí)現，學(xué)習也是一樣。我們不用一開(kāi)始就定“期末考全班第一”這樣的大目標，而是可以拆成一個(gè)個(gè)容易達成的小目標。比如這周要把語(yǔ)文的兩首古詩(shī)背會(huì )、默寫(xiě)正確；每天要獨立完成數學(xué)作業(yè)，不抄答案；英語(yǔ)要掌握20個(gè)新單詞。這些小目標就像一個(gè)個(gè)“小臺階”，每完成一個(gè)，我們就離大目標更近一步。而且當我們看到自己每天都有進(jìn)步時(shí)，學(xué)習的動(dòng)力也會(huì )更足。

　　最后，要“堅持行動(dòng)”，讓目標不“落空”。制定目標很容易，但堅持下去才是關(guān)鍵�？赡軇傞_(kāi)始每天背單詞會(huì )覺(jué)得枯燥，可能攻克難題時(shí)會(huì )想放棄，但請記住，所有的進(jìn)步都藏在“不放棄”里。就像國慶期間我們看到的祖國成就，不是一天建成的，而是無(wú)數人日復一日奮斗的結果。我們的學(xué)習也是如此，每天多花十分鐘復習，每周多做一套練習題，堅持下來(lái)，一定會(huì )有驚喜。

　　老師們、同學(xué)們，假期的美好已經(jīng)成為回憶，而校園里的每一堂課、每一次作業(yè)，都是我們成長(cháng)的養分。讓我們從今天開(kāi)始，帶著(zhù)清晰的學(xué)習目標，認真上好每一節課，做好每一次作業(yè)，用行動(dòng)證明：我們不僅能享受假期的快樂(lè )，更能扛起學(xué)習的責任！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿29

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　國慶假期里，我們不用早起趕早讀，不用晚上趕作業(yè)，時(shí)間完全由自己支配，想什么時(shí)候玩、什么時(shí)候休息都可以�？苫氐綄W(xué)校后，每天要按課表上課，要按時(shí)完成作業(yè)，要參加課間操和晚自習，突然變得“緊張”的'時(shí)間安排，是不是讓很多同學(xué)覺(jué)得手忙腳亂？

　　其實(shí)，節后學(xué)習效率低，很多時(shí)候是因為我們沒(méi)做好時(shí)間規劃。今天，我想和大家分享一些“時(shí)間管理小技巧”，幫我們把時(shí)間用在“刀刃”上，讓學(xué)習更有條理。

　　第一，要學(xué)會(huì )“拆分”時(shí)間，制定每日計劃。我們可以在每天早上花五分鐘，寫(xiě)一個(gè)“時(shí)間清單”：比如早讀時(shí)間背哪科知識點(diǎn)，課間十分鐘整理上節課的筆記，午休前做兩道數學(xué)題，晚自習先完成語(yǔ)文作業(yè)再復習英語(yǔ)。把一天的時(shí)間拆成一個(gè)個(gè)“小片段”，每個(gè)片段對應一個(gè)小任務(wù)，就不會(huì )覺(jué)得時(shí)間不夠用。就像我們拼拼圖，把大目標拆成小部分，慢慢拼就能完成一幅完整的圖。而且完成一個(gè)任務(wù)就打個(gè)勾，還能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

　　第二，要分清“輕重緩急”，避免盲目忙碌。有些同學(xué)每天看起來(lái)很努力，卻總完不成任務(wù)，其實(shí)是因為沒(méi)分清事情的重要程度。比如數學(xué)作業(yè)明天要交，英語(yǔ)單詞下周才聽(tīng)寫(xiě)，那我們就應該先完成數學(xué)作業(yè)，再背英語(yǔ)單詞；課堂上老師講的重點(diǎn)內容，比課后閑聊更重要，那我們就要專(zhuān)心聽(tīng)課，把閑聊留到放學(xué)以后。我們可以用“四象限法”來(lái)判斷：把事情分成“重要又緊急”“重要不緊急”“緊急不重要”“不緊急不重要”，優(yōu)先做前兩類(lèi)，這樣就能避免被無(wú)關(guān)的事情耽誤時(shí)間。

　　第三，要利用“碎片時(shí)間”，積少成多。很多同學(xué)覺(jué)得“沒(méi)時(shí)間學(xué)習”，其實(shí)碎片時(shí)間能發(fā)揮大作用。比如上學(xué)路上可以聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，排隊打飯時(shí)可以在腦子里過(guò)一遍古詩(shī)，睡前可以回憶當天學(xué)的公式定理。這些碎片時(shí)間雖然短，但積累起來(lái)可不少。就像我們每天攢一塊錢(qián)，一個(gè)月就能攢三十塊錢(qián)一樣，每天利用碎片時(shí)間學(xué)一點(diǎn)，慢慢就能掌握很多知識。

　　老師們、同學(xué)們，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總還是有的。只要我們做好時(shí)間規劃，合理安排每一分每一秒，就能在節后快速跟上學(xué)習節奏，既不耽誤學(xué)習，也能有時(shí)間休息。讓我們從今天開(kāi)始，做時(shí)間的“小主人”，用高效的時(shí)間管理，讓學(xué)習更輕松、更高效！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿30

各位同仁：

　　大家上午好！

　　國慶假期已畫(huà)上圓滿(mǎn)句號，我們和學(xué)生一同回到了校園。這個(gè)假期，家長(cháng)們陪伴孩子度過(guò)了溫馨時(shí)光，也見(jiàn)證了孩子的成長(cháng)；而節后，要幫助孩子盡快從假期狀態(tài)調整到學(xué)習狀態(tài)，僅靠學(xué)校的努力遠遠不夠，還需要家長(cháng)的積極配合，通過(guò)家校協(xié)同，形成教育合力。

　　家校協(xié)同是教育工作的重要支撐，尤其是在節后這個(gè)特殊時(shí)期，家長(cháng)對孩子的引導與學(xué)校的教學(xué)工作相輔相成。只有家校攜手，才能更有效地幫助孩子調整作息、端正學(xué)習態(tài)度，讓他們快速適應校園生活。

　　首先，要“主動(dòng)溝通”，傳遞節后調整重點(diǎn)。節后第一時(shí)間，我們要通過(guò)家長(cháng)群、電話(huà)等方式，與家長(cháng)溝通孩子節后需要調整的重點(diǎn)：比如提醒家長(cháng)幫助孩子恢復規律作息，督促孩子早睡早起，避免因熬夜導致白天上課走神；建議家長(cháng)減少孩子節后使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，引導孩子多閱讀、預習功課，逐步找回學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)，要向家長(cháng)反饋孩子返校后的'初步表現，比如哪些孩子狀態(tài)較好，哪些孩子還需調整，讓家長(cháng)對孩子的情況有清晰認知，以便更好地配合學(xué)校工作。

　　其次，要“明確分工”，發(fā)揮家校各自?xún)?yōu)勢。學(xué)校和家庭在孩子的節后調整中，扮演著(zhù)不同的角色，需要明確分工、各司其職。學(xué)校方面，我們要通過(guò)有趣的課堂、豐富的活動(dòng)，幫助孩子集中注意力、激發(fā)學(xué)習興趣；家庭方面，家長(cháng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，比如固定孩子的學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)，避免在家中過(guò)度娛樂(lè )影響孩子學(xué)習；同時(shí)，家長(cháng)要關(guān)注孩子的情緒變化，當孩子出現抵觸學(xué)習的情況時(shí)，要耐心疏導，而不是簡(jiǎn)單批評。只有家校各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能形成“1+1>2”的教育效果。

　　最后，要“建立反饋機制”，及時(shí)調整協(xié)同策略。家校協(xié)同不是“一次性溝通”，而是一個(gè)持續的過(guò)程。我們要建立定期反饋機制，比如每周通過(guò)家長(cháng)群分享孩子的課堂表現、作業(yè)完成情況；每月組織一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，集中解答家長(cháng)的疑問(wèn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議。當發(fā)現家校協(xié)同效果不佳時(shí)，比如孩子作息仍未調整、學(xué)習態(tài)度沒(méi)有改善，要及時(shí)與家長(cháng)溝通，分析問(wèn)題原因，調整協(xié)同策略。比如若家長(cháng)難以約束孩子使用電子產(chǎn)品，學(xué)�？商峁┚唧w的時(shí)間管理方法，幫助家長(cháng)更好地引導孩子。

　　各位同仁，教育是一場(chǎng)學(xué)校與家庭的“雙向奔赴”。節后幫助孩子收心，需要我們與家長(cháng)緊密配合、攜手同行。讓我們主動(dòng)溝通、明確分工、及時(shí)反饋，通過(guò)家校協(xié)同，為孩子的成長(cháng)搭建堅實(shí)橋梁，讓他們在新學(xué)期穩步前行！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿31

各位同仁：

　　大家上午好！

　　國慶長(cháng)假的余溫尚未完全褪去，我們已重返三尺講臺，回到熟悉的教學(xué)崗位。這個(gè)假期，或許我們陪伴家人飽覽了祖國的壯麗山河，在山川湖海間感受時(shí)代發(fā)展的脈搏；或許我們靜心研讀教育專(zhuān)著(zhù)，為提升教學(xué)能力積蓄能量；又或許我們簡(jiǎn)單休整，為接下來(lái)的工作養精蓄銳。無(wú)論假期如何度過(guò)，此刻我們都需迅速切換角色，將全部精力投入教學(xué)，做好節后教學(xué)銜接，助力學(xué)生快速回歸學(xué)習正軌。

　　作為學(xué)生學(xué)習路上的“引路人”，節后教學(xué)銜接的質(zhì)量，直接影響整個(gè)學(xué)期的`教學(xué)進(jìn)度與效果。當前，新學(xué)期已過(guò)去近三分之一，后續教學(xué)任務(wù)逐漸加重，做好節前與節后的教學(xué)銜接，避免學(xué)生出現知識“斷檔”，是我們當下的重要工作。

　　首先，要精準復盤(pán)節前教學(xué)，找準銜接“斷點(diǎn)”。我們需利用課余時(shí)間，系統梳理節前的教學(xué)內容：哪些知識點(diǎn)學(xué)生掌握扎實(shí)，哪些內容存在普遍困惑；課程進(jìn)度是否符合學(xué)期計劃，是否存在滯后情況。比如數學(xué)教師可回顧函數章節的教學(xué)效果，統計學(xué)生作業(yè)中的高頻錯誤題型；語(yǔ)文教師可梳理文言文閱讀的知識點(diǎn)，明確學(xué)生在翻譯、理解方面的薄弱環(huán)節。唯有摸清節前教學(xué)“底數”，才能在節后教學(xué)中有針對性地查漏補缺，讓銜接更順暢。

　　其次，要科學(xué)設計過(guò)渡內容，降低銜接“難度”。長(cháng)假后，學(xué)生容易出現注意力不集中、思維反應變慢等“節后綜合征”。若我們一返校就加快教學(xué)進(jìn)度、增加知識難度，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。建議在節后第一周，適當放緩教學(xué)節奏，設計過(guò)渡性教學(xué)內容：比如通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等形式，回顧節前重點(diǎn)知識；布置基礎性、趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中逐步找回學(xué)習狀態(tài)。待學(xué)生適應校園學(xué)習節奏后，再逐步恢復正常教學(xué)進(jìn)度，確保銜接“平穩過(guò)渡”。

　　最后，要動(dòng)態(tài)調整教學(xué)計劃，保障銜接“質(zhì)量”。結合節前教學(xué)情況與節后學(xué)生狀態(tài)，我們還需對本學(xué)期剩余時(shí)間的教學(xué)計劃進(jìn)行微調。比如原本計劃在十月底完成的單元教學(xué)，若發(fā)現學(xué)生對部分知識點(diǎn)接受較慢，可適當拆分教學(xué)內容，增加1-2課時(shí)的鞏固練習；對于需要實(shí)踐操作的教學(xué)任務(wù)，可提前規劃時(shí)間，避免因后續任務(wù)密集導致學(xué)生倉促應付。同時(shí)，要預留彈性時(shí)間，應對可能出現的突發(fā)情況，確保學(xué)期教學(xué)計劃穩步推進(jìn)，為后續的期中復習、期末沖刺打下堅實(shí)基礎。

　　各位同仁，教育是一場(chǎng)“慢功夫”，節后教學(xué)銜接更需我們用心打磨。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情、務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好教學(xué)銜接工作，帶領(lǐng)學(xué)生盡快適應校園學(xué)習生活，共同推動(dòng)本學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿32

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶假期過(guò)后，我們回到熟悉的工作崗位。這個(gè)假期，我們或許感受了祖國的宏大發(fā)展，或許品味了生活的溫馨細節，而工作中，“細節”同樣是決定成敗的關(guān)鍵——節后工作千頭萬(wàn)緒，稍有疏忽就可能出紕漏。

　　今天的收心會(huì )，核心是“抓細節、防疏漏”。

　　第一，要“查銜接”。假期前后的工作容易有“斷層”，比如未交接的客戶(hù)需求、未收尾的項目環(huán)節。大家要逐一梳理，確認每一項工作都有人跟進(jìn)、無(wú)遺漏，避免因銜接不暢影響進(jìn)度。

　　第二，要“摳環(huán)節”。無(wú)論是業(yè)務(wù)溝通、文件處理，還是項目執行，都要關(guān)注細節。比如給客戶(hù)發(fā)方案前，要核對數據準確性；推進(jìn)項目時(shí)，要確認每個(gè)環(huán)節的時(shí)間節點(diǎn)，別讓“小細節”拖了“大任務(wù)”的后腿。

　　第三，要“重反饋”。遇到細節問(wèn)題別隱瞞，及時(shí)和同事、領(lǐng)導溝通，比如發(fā)現流程中的'小漏洞，主動(dòng)提出優(yōu)化建議；收到客戶(hù)的小意見(jiàn)，第一時(shí)間反饋并改進(jìn)，讓細節問(wèn)題及時(shí)解決。

　　同事們，細節決定成敗，小事成就大事。讓我們從細節入手，快速收心歸位，把每一項工作做細、做實(shí)，為年度目標的完成保駕護航！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿33

各位同仁：

　　大家上午好！

　　國慶假期的美好時(shí)光已成為回憶，我們再次相聚在校園，投入到緊張而充實(shí)的教育教學(xué)工作中。節后不僅是學(xué)生需要收心，我們教師也需快速調整狀態(tài)，尤其是在教研工作上——新學(xué)期已過(guò)去近三分之一，教研活動(dòng)的推進(jìn)情況，直接影響我們的教學(xué)能力提升與課堂教學(xué)質(zhì)量。節后及時(shí)重啟并優(yōu)化教研活動(dòng)，是我們提升專(zhuān)業(yè)素養、推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新的關(guān)鍵。

　　教研活動(dòng)不是“走過(guò)場(chǎng)”，而是解決教學(xué)難題、分享教學(xué)經(jīng)驗的重要平臺。節后開(kāi)展教研活動(dòng)，要結合節前教學(xué)實(shí)際與節后教學(xué)需求，讓教研更具針對性、實(shí)效性。

　　首先，要聚焦教學(xué)痛點(diǎn)，確定教研“主題”。節前教學(xué)中，我們難免會(huì )遇到各類(lèi)難題：比如如何提高課堂互動(dòng)效率、怎樣幫助學(xué)困生跟上進(jìn)度、如何將思政元素融入學(xué)科教學(xué)等。節后首次教研活動(dòng)，可組織學(xué)科組教師圍繞這些“痛點(diǎn)”展開(kāi)討論，確定本學(xué)期接下來(lái)的教研主題。比如語(yǔ)文組可聚焦“文言文閱讀教學(xué)方法創(chuàng )新”，數學(xué)組可圍繞“學(xué)困生數學(xué)思維培養”，英語(yǔ)組可探討“英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng )設”。明確的教研主題，能讓后續的教研活動(dòng)更有方向，真正解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　其次，要創(chuàng )新教研形式，提升參與“熱情”。長(cháng)假后，部分教師可能對傳統的.“開(kāi)會(huì )式”教研活動(dòng)缺乏熱情。我們可以創(chuàng )新教研形式，讓教研更具吸引力：比如開(kāi)展“名師示范課”，邀請經(jīng)驗豐富的教師展示節后教學(xué)銜接的優(yōu)秀案例；組織“教學(xué)問(wèn)題研討會(huì )”，讓教師們以小組為單位，分享自己應對學(xué)生“節后綜合征”的小妙招；開(kāi)展“跨學(xué)科教研交流”，促進(jìn)不同學(xué)科教師之間的理念碰撞，探索融合教學(xué)的新路徑。豐富的教研形式，能調動(dòng)教師的參與積極性，讓教研活動(dòng)從“被動(dòng)參與”變?yōu)椤爸鲃?dòng)投入”。

　　最后，要強化成果轉化，保障教研“實(shí)效”。教研活動(dòng)的最終目的，是將教研成果轉化為實(shí)際的教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)后，學(xué)科組要梳理形成可落地的教學(xué)建議：比如從“文言文閱讀教學(xué)”教研中總結出的“情境導入+分層提問(wèn)”方法，教師要在后續課堂中嘗試運用；從“學(xué)困生培養”教研中得出的“個(gè)性化輔導方案”，要結合學(xué)生實(shí)際情況推進(jìn)實(shí)施。同時(shí)，要建立教研成果跟蹤機制，定期交流成果運用情況，及時(shí)調整優(yōu)化，確保教研活動(dòng)真正服務(wù)于教學(xué)，幫助我們提升教學(xué)能力，讓學(xué)生受益。

　　各位同仁，教研是教師成長(cháng)的“助推器”，節后扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，既是對前期教學(xué)的總結，也是對后續工作的規劃。讓我們以積極的態(tài)度參與教研，在交流與探索中共同進(jìn)步，用更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿34

各位同事：

　　大家上午好！

　　國慶期間，我們看到邊防戰士堅守崗位守護家國，看到醫護人員隨時(shí)待命保障健康——他們用行動(dòng)詮釋了“責任”的意義。如今我們重返工作崗位，也該帶著(zhù)這份“責任擔當”，快速收心，投入工作。

　　今天的收心會(huì )，想和大家聊聊“責任”：節后工作節奏的回歸，本質(zhì)是“責任意識”的回歸；年度目標的實(shí)現，離不開(kāi)每個(gè)人的“擔當作為”。

　　首先，對“本職工作”負責，做到“守土有責”。每個(gè)人的崗位，都有對應的責任：銷(xiāo)售要對業(yè)績(jì)負責，確�？蛻�(hù)需求及時(shí)響應；技術(shù)要對項目負責，保障系統穩定運行；行政要對后勤負責，維持辦公秩序順暢。節后，我們要第一時(shí)間進(jìn)入“責任狀態(tài)”，不推諉、不敷衍，把本職工作做到位，這是對自己、對團隊最基本的擔當。

　　其次，對“問(wèn)題困難”負責，做到“主動(dòng)擔當”。節后工作中，難免遇到節前遺留的難題，比如一個(gè)推進(jìn)受阻的項目、一個(gè)難以溝通的客戶(hù)。這時(shí)，別想著(zhù)“等別人解決”，要主動(dòng)承擔責任：分析問(wèn)題原因，提出解決方案，哪怕只是多做一點(diǎn)準備工作，也是擔當的體現。只有每個(gè)人都敢擔責、能擔責，才能快速攻克工作難關(guān)。

　　最后，對“團隊目標”負責，做到“協(xié)同擔當”。我們的'年度目標，不是某個(gè)人、某個(gè)部門(mén)的事，而是大家共同的責任。銷(xiāo)售部門(mén)沖刺業(yè)績(jì)時(shí)，其他部門(mén)要做好配合；研發(fā)部門(mén)攻克技術(shù)難關(guān)時(shí)，全公司要給予支持。每個(gè)人都把“個(gè)人責任”融入“團隊責任”，主動(dòng)為團隊目標出一份力，才能形成“心齊、勁足”的工作氛圍。

　　同事們，責任是收心的“催化劑”，擔當是工作的“動(dòng)力源”。讓我們帶著(zhù)對工作的責任、對團隊的擔當，快速調整狀態(tài)，以“事事有回應、件件有著(zhù)落”的態(tài)度，推進(jìn)每一項工作，為公司發(fā)展、為祖國建設貢獻自己的力量！

　　謝謝大家！

　　國慶放假收心演講稿35

各位同仁：

　　大家上午好！

　　國慶假期結束，我們回到了校園，重新站在了熟悉的課堂上。這個(gè)假期，我們或許放松了身心，或許充實(shí)了自我，但此刻，我們需要迅速將注意力集中到教學(xué)工作上。節后，學(xué)生容易出現“上課走神、思維遲緩”的情況，若課堂效率不高，不僅會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度，還會(huì )打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，提升節后課堂效率，成為我們當前教學(xué)工作的關(guān)鍵。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效率直接決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。節后學(xué)生的注意力難以快速集中，這就需要我們在課堂設計、教學(xué)方法上多下功夫，用更高效的課堂，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，確保教學(xué)效果。

　　首先，要“優(yōu)化課堂導入”，快速吸引學(xué)生注意力。好的`課堂導入能瞬間抓住學(xué)生的目光，幫助他們從“假期思緒”中抽離出來(lái)。節后的第一節課，我們可以結合國慶元素設計導入環(huán)節：比如語(yǔ)文老師可讓學(xué)生分享國慶期間的見(jiàn)聞，再自然過(guò)渡到與課文相關(guān)的主題；地理老師可展示國慶期間熱門(mén)旅游城市的地理風(fēng)貌，引出對應的地理知識點(diǎn)；道德與法治老師可結合國慶期間的愛(ài)國活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)貼近學(xué)生生活的導入方式，讓學(xué)生快速聚焦課堂，為后續教學(xué)做好鋪墊。

　　其次，要“精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節”，突出課堂核心內容。節后學(xué)生的注意力持續時(shí)間較短，若課堂環(huán)節過(guò)于繁瑣，很容易讓他們產(chǎn)生疲勞感。我們要對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行精簡(jiǎn)，去掉不必要的流程，將重點(diǎn)放在核心知識點(diǎn)的講解上。比如數學(xué)老師在講解例題時(shí)，可直接點(diǎn)明解題思路和關(guān)鍵步驟，避免過(guò)多無(wú)關(guān)拓展；生物老師在講解知識點(diǎn)時(shí)，可采用“知識點(diǎn)+案例”的簡(jiǎn)潔模式，讓學(xué)生快速理解核心內容。同時(shí)，要控制好各環(huán)節的時(shí)間分配，避免某一環(huán)節耗時(shí)過(guò)長(cháng)，導致后續內容講解倉促。

　　最后，要“加強課堂互動(dòng)”，調動(dòng)學(xué)生參與熱情�；�動(dòng)是提升課堂效率的重要手段，能讓學(xué)生從“被動(dòng)聽(tīng)課”轉變?yōu)椤爸鲃?dòng)思考”。節后課堂上，我們可以多設計互動(dòng)環(huán)節：比如開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生圍繞知識點(diǎn)發(fā)表看法；進(jìn)行課堂提問(wèn)，采用“隨機點(diǎn)名+自愿回答”的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有參與機會(huì )；組織簡(jiǎn)單的課堂小游戲，比如英語(yǔ)單詞接龍、歷史知識搶答等，讓學(xué)生在互動(dòng)中集中精力、活躍思維。同時(shí)，要及時(shí)對學(xué)生的互動(dòng)表現給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

　　各位同仁，提升節后課堂效率，需要我們用心設計、靈活調整。讓我們以更精準的導入、更精簡(jiǎn)的環(huán)節、更豐富的互動(dòng)，打造高效課堂，幫助學(xué)生盡快適應學(xué)習節奏，讓每一堂課都充滿(mǎn)價(jià)值！

　　謝謝大家！

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