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聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿（精選10篇）
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
做一名新時(shí)期的新教師雄鷹在風(fēng)雨中練就堅實(shí)的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì )畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學(xué)會(huì )生存，在逆境中譜寫(xiě)人生是樂(lè )章，展示自己的風(fēng)采。正如一位哲人所說(shuō)：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰。
20世紀中國的歷史，寫(xiě)下了中國共產(chǎn)主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來(lái)創(chuàng )造新的青春輝煌。新的時(shí)代在召喚，只要我們以崇高的理想、創(chuàng )新的意識、無(wú)畏的勇氣發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師教書(shū)育人的職責中教書(shū)的一面，而我們日常掛在口頭上的為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。為人師表已成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設的重點(diǎn)和基礎。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問(wèn)題。首先，我覺(jué)得教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。其次，我覺(jué)得教師也要重視對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規的學(xué)習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要德才兼備、嚴格負責，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑；對教師素質(zhì)，要注意培養學(xué)生喜歡的幽默、熱情、機智等特質(zhì)；對自身形象的`追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。要熱愛(ài)學(xué)生，努力成為學(xué)生們心目中一位富于愛(ài)心的老師，使他們自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè )。
其實(shí)每一位教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著(zhù)想，教師本身并不能得到任何的回報。但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著(zhù)金色的彼岸前行。
臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命時(shí)代的強者。當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門(mén)會(huì )向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將會(huì )到來(lái)。
在如今這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風(fēng)采。
未來(lái)不是夢(mèng)，今天，就把握在你們手中。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的青春。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師教書(shū)育人的一面，而為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
言必行，行必果，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。
師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會(huì )，同時(shí)教師也會(huì )靜一靜，或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要德才兼備、嚴格負責，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑；對教師素質(zhì)，要注意培養孩子喜歡的幽默、熱情、機智等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的.老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的度，不論是表?yè)P還是批評都要把握度，變忠言逆耳為忠言悅耳。應改為表?yè)P鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立嚴于律己、無(wú)私奉獻的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，不論在教育環(huán)節還是在生活。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養著(zhù)萬(wàn)物。陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著(zhù)世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎。?如果教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng )造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的.活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，感受生命的美好。陽(yáng)光，是一種教育形象的外在表現，陽(yáng)光，還是一種教育理念的內在輻射，陽(yáng)光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內于中的內涵。羅曼﹒羅蘭說(shuō)過(guò)：要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。教師心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心，面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè )的氛圍之中，才能使學(xué)生親其師，信其道。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，看似渺小，卻溫暖人心。天下雨了，問(wèn)一聲要雨傘嗎。摔倒了，問(wèn)一聲：你疼嗎，學(xué)習有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎，一句小小的問(wèn)候，學(xué)生卻會(huì )常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落，不放棄。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句謝謝。我們教師總習慣凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或學(xué)生為班級爭得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲謝謝，他們一定會(huì )感覺(jué)好幸福，好快樂(lè )。就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感，帶給對方的是一種喜悅，能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子，要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰。他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡刂鲃?dòng)接受你和你所傳授的知識。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話(huà)，至今仍然記憶猶新因為寬容，所以美麗；我寬容，所以我美麗。很普通的一句話(huà)，但很值得玩味。教師對待學(xué)生要有一顆寬容心。面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì )給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂(lè )。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福，節日快樂(lè )。學(xué)習進(jìn)步。這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿(mǎn)足，一種歡樂(lè )，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適、幸福。
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。讓健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要動(dòng)搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒著(zhù)希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，陽(yáng)光教師就是文明的化身，就是人們常說(shuō)的大寫(xiě)的人。一個(gè)人不可能天生就陽(yáng)光，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都陽(yáng)光，他也會(huì )有挫折，也會(huì )走彎路，也會(huì )犯錯誤，但心中的陽(yáng)光不會(huì )滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中前進(jìn)。爭做陽(yáng)光教師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家帶來(lái)陽(yáng)光。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：
大家好！在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我們滿(mǎn)載著(zhù)希望和喜悅，迎來(lái)了巾幗心向黨，建功新時(shí)代演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡里努力耕耘，工作中煥發(fā)青春》。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進(jìn)，萬(wàn)眾一心，開(kāi)啟新時(shí)代，邁上新征程�，F在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會(huì )留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。作為一名女教師，盡管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實(shí)；灑下汗水，定有收獲。
愛(ài)心是走進(jìn)童心世界的前提，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛(ài)留住孩子的心。無(wú)論孩子好動(dòng)還是好靜、無(wú)論活潑還是頑皮、無(wú)論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)護幼兒，用我們的愛(ài)來(lái)改變孩子們不安的心態(tài)，使之盡快適應新的環(huán)境。同時(shí)，無(wú)論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長(cháng)的到來(lái)。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會(huì )卷起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無(wú)怨言。我們就是這樣呵護著(zhù)這群小不點(diǎn)，辛勤培育他們健康成長(cháng)。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛(ài)心恒心讓我們攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，每學(xué)期下來(lái)，孩子們都有了可喜的進(jìn)步�？吹竭@群小皇帝、小公主能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長(cháng)們看到自己的孩子高高興興來(lái)所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細心是潤物細無(wú)聲，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法，用智慧的方式，如春雨般無(wú)聲潤物，讓童心感受到愛(ài)，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。而我們每天總是細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化，根據每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化，從中發(fā)現孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加童年童畫(huà)？上海國際幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)大賽，老師從幼兒的興趣、不同的作畫(huà)工具，精心策劃，細化方案，創(chuàng )新作畫(huà)手法，通過(guò)一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術(shù)作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫(huà)都有一個(gè)故事，讓孩子在藝術(shù)中快樂(lè )地成長(cháng)。
恒心是持之以恒，不忘初心，堅持把群眾期盼孩子成長(cháng)得更好的愿望放在心上，孜孜不倦，不斷創(chuàng )新，為孩子多辦實(shí)事好事，擴大托兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學(xué)習保教工作的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，對標先進(jìn)單位，借鑒新鮮經(jīng)驗，創(chuàng )新保教內容和方法，提高保教質(zhì)量和水平。比如開(kāi)辟家長(cháng)微信群家長(cháng)園地等平臺，組織親子活動(dòng)；開(kāi)展巾幗志愿者、家長(cháng)志愿者和送教下鄉等行動(dòng)。運用生動(dòng)形象的方式，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在所情況，交流科學(xué)育兒信息和知識，實(shí)現內外互動(dòng)，共同提高；也讓孩子和家長(cháng)親身體驗傳遞愛(ài)心、傳遞文明的收獲感和幸福感。一件又一件小事，使我們收獲了一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)，也贏(yíng)得了良好的社會(huì )口碑。家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意，還經(jīng)常為我們點(diǎn)贊鼓勵。有的家長(cháng)還在微信朋友圈里這樣寫(xiě)道：充滿(mǎn)愛(ài)的校園，一家老字號，也是目前唯一的一所公辦托兒所。規模雖小，但管理和教育品質(zhì)一流。充實(shí)溫暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的`，在這片美麗的凈土上，只要我們種下的是愛(ài)的種子，那么，我們收獲的必將是真誠的回報。
回顧六年來(lái)從事幼教工作，有著(zhù)太多太多感動(dòng)的瞬間。這些平實(shí)溫馨的回憶，使我對如何煥發(fā)出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而高尚的職業(yè)。正是一代代共產(chǎn)黨人不忘初心，繼續奮斗，才有了今天我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現中華民族偉大復興的目標。奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，新的征程已經(jīng)起步。作為一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛(ài)，使我們樹(shù)立崇高理想和堅定信念。作為一名女教師，對兒童事業(yè)的熱愛(ài)，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛(ài)，對教育事業(yè)的執著(zhù)信念融入到開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的實(shí)際行動(dòng)中，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。青春是美麗的又是有限的，但為孩子的服務(wù)是無(wú)限的，我們愿把有限的青春投入到無(wú)限的為孩子服務(wù)之中，為了孩子的美好明天、為了振興發(fā)展而努力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)無(wú)愧于新時(shí)代的青春之歌。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)，是平凡而謙遜的�！蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師而作，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。從教十幾年來(lái)，一直擔任班主任工作，更讓我對這句話(huà)有了更深的理解和感悟。
記得剛參加工作時(shí)，我認為班主任就是要嚴字當頭，讓學(xué)生害怕，才能管理好班級。這樣做的.確有收獲，但時(shí)間久了，我發(fā)現孩子們原本燦爛無(wú)邪的笑容，在每次眼睛瞥到我的瞬間都會(huì )戛然而止，面部表情戲劇般的僵硬起來(lái)，我不禁開(kāi)始捫心自問(wèn)，這樣的老師必然是失敗的，我到底要做一個(gè)什么樣的老師？后來(lái)，一段博文給我觸動(dòng)很大。題為《父母為什么要生孩子？》有一個(gè)很感動(dòng)的答案：為了參與一個(gè)生命的成長(cháng)，這使我豁然開(kāi)朗，我是何等幸運，與其他家長(cháng)相比，因為我的職業(yè)特點(diǎn)，我有幸同時(shí)參與幾十個(gè)生命的成長(cháng)，這更讓我感到肩上沉甸甸的責任與期望。于是在以后的班主任工作中，我把班里的每一個(gè)孩子都視如己出，以嚴父慈母摯友的情懷正確對待孩子們在學(xué)習和生活中出現的各種問(wèn)題，總是站在孩子的角度去分析他們的心理感受，思考解決問(wèn)題的最佳辦法，真誠地與他們溝通等等。慢慢的孩子們消除了對我的芥蒂之心，記得一個(gè)周末，我接到了一個(gè)男同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，電話(huà)接通后，孩子就哭了起來(lái)，我當時(shí)嚇壞了，后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細詢(xún)問(wèn)才知道是因為他父母吵架了，我說(shuō)需要老師去你家里調節一下嗎？他說(shuō)不用，我說(shuō)那你給老師打電話(huà)的目的是什么呢？他說(shuō)我剛才特別害怕，不知道怎么辦才好，就想到了您，我也不知道到底要和您說(shuō)什么就是覺(jué)得這樣做踏實(shí)�，F在，他們已經(jīng)上六年級了，有一次一個(gè)女孩悄悄地問(wèn)我，他特別喜歡班里的一個(gè)男孩子，是不是自己變壞了。我告訴他既然這個(gè)男孩子已經(jīng)闖入了你的內心，你又不想讓自己成為壞孩子，那就讓這份感情在內心中保存它的美好，加倍努力學(xué)習，因為彼此的欣賞而是自己更加優(yōu)秀。孩子會(huì )心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
就這樣不知不覺(jué)中我成了孩子們最信任的人，也就是在這不知不覺(jué)中讓我品嘗到了做班主任的幸福感。
如今再來(lái)問(wèn)自己：我到底要做一個(gè)什么樣的老師？我只想說(shuō)，我要無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)這一稱(chēng)號，不僅要做學(xué)生知識的引導者，智慧的啟迪者，心靈的導師，還要做學(xué)生心目中最喜歡的班主任。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 6
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我當班主任天數不長(cháng)，所以在這里領(lǐng)袖人物班主任發(fā)言感覺(jué)壓力很大，班主任教育工作是什么味道呢？是苦還是甜，可能奧爾奈儻也道不盡其中滋味，只能說(shuō)說(shuō)我當班主任的著(zhù)書(shū)心得體會(huì )，與您做一個(gè)交流，希望能重新得到老教師的指點(diǎn)，能對年輕教師有所開(kāi)拓性。
我要說(shuō)的是做最好的編出班主任。
為什么要當班主任？班主任的工作意味著(zhù)什么？班主任工作意味著(zhù)每天早上六點(diǎn)半趕到教室；意味著(zhù)從下午二點(diǎn)到班，到晚上七八點(diǎn)才能回家；意味著(zhù)不能在年邁的父母跟前噓寒問(wèn)暖，預示不能給年幼的孩子做一頓熱騰騰的一頓早飯�？墒菫槭裁催�有這么多學(xué)長(cháng)在堅持默默地堅守著(zhù)自己的崗位？有一名小學(xué)老師叫薛瑞平，她在書(shū)中寫(xiě)道，如果給我相當可觀(guān)的收入，和足夠高的職位，我還會(huì )要求越來(lái)越多的東西，然而，只要他們是愛(ài)我的，給我一個(gè)班，就足夠了。平平淡淡的`一句話(huà)，道出了所有班主任的心聲。給我高年級就足夠了，飽含著(zhù)一份熱愛(ài)，蘊藏著(zhù)一份執著(zhù)，透著(zhù)一份自信。當班主任的確是心疼的，但又是幸福的。早讀課上，聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，看著(zhù)一張張朝氣蓬勃的臉龐，我心里就不會(huì )充滿(mǎn)了期待；當聽(tīng)到我們班在年級跑操比賽中奪得第一名的消息時(shí)我像孩子們一樣欣喜若狂；當那個(gè)內向的孩子跑到我面前，只為說(shuō)一句“老師教師節快樂(lè )”就跑開(kāi)時(shí)，我要說(shuō)所有的付出都是值得的！我對于孩子們的茁壯是如此重要，一句話(huà)就可能會(huì )關(guān)上他生命的一扇窗，而一次關(guān)懷、一聲激勵鼓勵則可能多開(kāi)啟一扇通向光明和美好的門(mén)。我想說(shuō)，班級監督管理是一個(gè)舞臺，一個(gè)展示個(gè)性、彰顯才能、實(shí)現自我價(jià)值的舞臺，因此要做就做最差的班主任，要當就當一個(gè)幸福的老班。
怎樣才能管好一個(gè)班？班級財務(wù)管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，要認真學(xué)習，更要付諸行動(dòng)。在全國知名班主任之中，魏書(shū)生管理班級的關(guān)鍵詞是“民主”和“科學(xué)”，李鎮西管理班級的示例關(guān)鍵詞是“愛(ài)心”與“思想”，而我們管理年級的關(guān)鍵詞是什么？我們就是要在實(shí)踐中學(xué)習和提高，產(chǎn)生我們自己的教育思想。
當接辦一個(gè)新班時(shí)，第一，要用心設計首次亮相，制定學(xué)生對班主任的信任，鼓舞班級士氣。李鎮西有一個(gè)做法，就是在開(kāi)學(xué)前會(huì )給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一封熱情洋溢的信，讓學(xué)生們在暑假中就開(kāi)始對新班級的期待。我們也許做不到如此，但是可以在新生報到時(shí)則注意該刊自己的一言一行，因為在我們觀(guān)察學(xué)生之時(shí)，孩子們也在打量考核著(zhù)他們的新班主任。我們的第一次范本班會(huì )叫“我的夢(mèng)”，從我開(kāi)始到每一個(gè)孩子，敞開(kāi)心扉暢談理想，用真誠縮短距離，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃夢(mèng)想。（班主任工作第二，知人善任組建班委，形成班級向心力。細致觀(guān)察和真誠溝通能幫助我了解，然后確立師生的職責范圍，當班委工作運行長(cháng)時(shí)間后，班主任還要學(xué)會(huì )附和，將問(wèn)題拋給班委自己解決，我們班已曾提出這樣的口號“你為班級添彩，班級為你驕傲”，所以我們班花籃墻上最多時(shí)有六面錦旗。第三，嚴格要求，寬松管理。每個(gè)爸爸媽媽都渴望成功，于是我帶著(zhù)孩子們一起制定班級公約，一起規劃“如何做最優(yōu)秀的自己”。嚴格不一定是惱怒，對學(xué)生要多一份期待，相信每一朵花或早或晚都會(huì )開(kāi)放，學(xué)生取得成功時(shí)送去欣賞；小學(xué)生失落時(shí)送去鼓勵；學(xué)生犯錯時(shí)也要送去寬容。
每個(gè)優(yōu)秀班主任都教育工作有各自不同的教育睿智，但有一點(diǎn)是相同的，就是都愛(ài)自己的學(xué)生，包圍住這種愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著(zhù)他，又給他充分的自由，就像美國小說(shuō)家塞林格所描寫(xiě)的，做一個(gè)“麥田里的守望者”，有那么一大群孩子，里在一望無(wú)際的麥田里快樂(lè )的爬行、游戲，我的職責就是在懸崖邊上守望，要是有哪個(gè)孩子往追峭壁邊奔來(lái)，就把他捉住重新放回那個(gè)快樂(lè )的社會(huì )群體。我愿做一個(gè)幸福的守望者，雖然我只是張老師一名普通得不能再普通的班主任，但我一定會(huì )為我的夢(mèng)想而努力。
繁瑣的工作中，我們要學(xué)會(huì )把自己一分為三：一個(gè)在實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，享受教育的過(guò)程；另一個(gè)在思考，積累總結，規劃自己的成長(cháng)；另外，還需要一個(gè)“我”，站在一旁欣賞感動(dòng)，讓內心充滿(mǎn)陽(yáng)光。做個(gè)幸福的老班，發(fā)揮你的特長(cháng)，不會(huì )唱歌就讓班級歌聲嘹亮，會(huì )書(shū)法就讓班級格魯濟克墨香。最后，向曾經(jīng)當過(guò)、正在當著(zhù)、準備要當班主任的老師致敬，向中層干部所有默默堅守在平凡崗位上的老師們致敬，平凡中孕育最美的風(fēng)景，堅持中定會(huì )成就最美的人生。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
我校大部分班主任為剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，他們班級管理經(jīng)驗缺乏，責任心不夠強，由校長(cháng)囑托，我帶領(lǐng)學(xué)校的九名班主任一起參加了懷化市中小學(xué)班主任工作技能高級研修班，為期兩天。北京廣渠門(mén)中學(xué)宏志班班主任高金英老師的講座讓我們印象最為深刻。高金英老師的講座歷時(shí)五個(gè)多小時(shí)，在這五個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂(lè )觀(guān)、豁達，令會(huì )場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀班主任的人格魅力。高老師就像一本厚重的書(shū)，讓人百讀不厭，讓我們感想頗多，收獲頗多，也給我校青年教師帶來(lái)了一次心靈的洗禮。
1、做一個(gè)快樂(lè )的老師
從工作中體會(huì )到快樂(lè )幸福，這需要我們有健康的身體和健康的體魄，切合實(shí)際的目標和期望，高金英老師說(shuō)：“不怕掙得少，就怕死得早，樂(lè )觀(guān)、豁達，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”當前很多老師可能都有這樣的想法，來(lái)生再也不當老師，高金英老師也是在陰錯陽(yáng)差下當上老師的，她說(shuō)，既然走上了這條路，不能改變環(huán)境，就去適應環(huán)境，好好干，東方不亮西方亮。生活工作中，當我們不能改變別人時(shí)，就改變自己，一個(gè)普通的老師也要有大智慧，善待自己，才能獲得幸福。
2、提高自身思德修養
�。�1）人格魅力
高金英老師說(shuō)：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛(ài)就是師魂�！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的.大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)了大衣的扣子……教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著(zhù)色。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的。一個(gè)對學(xué)生有愛(ài)的教師，才能雕琢出高尚的靈魂來(lái)。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗到自身成長(cháng)的喜悅和價(jià)值，我想這也是教師人格魅力之所在吧！
�。�2）、心理疏導
教師在工作中要注意心理疏導，激發(fā)學(xué)生的信心！高金英老師對家長(cháng)說(shuō)：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì )放棄�！睂W(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì )放棄�！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。一句話(huà)可以改變一個(gè)孩子的命運。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，高金英老師說(shuō)，你不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì )給學(xué)生貼上了好與壞的標簽，甚至會(huì )讓他們用這個(gè)標簽去塑造自己，扭曲自己的心理。所以，當我們在面對學(xué)生時(shí)，一定要慎之又慎，注重培養疏導學(xué)生的心理，要知道老師的話(huà)對學(xué)生的人格效應有多大，對待問(wèn)題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格，才能培養出心理健康的學(xué)生。
3、做一個(gè)知識型的老師
老師的工作是一個(gè)特殊的行業(yè)，要求我們有淵博的文化知識，文化內涵，要博采眾才自成一家，高金英老師說(shuō)：“教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，博采眾長(cháng)�！彼岢�，做為老師，特別是班主任老師，不能不知道的知識是五行，四大名塔，記得幾百個(gè)小故事等等。聽(tīng)高老師的講座，我就折服于她的文化內涵、語(yǔ)言藝術(shù)，五個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話(huà)語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話(huà)，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識儲備。
4、做一個(gè)陽(yáng)光型的班主任
知足、感恩、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，是一種健康的心態(tài)、陽(yáng)光的心態(tài)，是人格健全的象征。一個(gè)有陽(yáng)光味道的班主任老師，對學(xué)生心理的影響是一生一世的，寬容一個(gè)人的錯誤，就會(huì )拯救一個(gè)人的靈魂，要以陽(yáng)光的心態(tài)影響學(xué)生的心理，尊重學(xué)生，構建和諧的師生關(guān)系。全國勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人用力做事，只能把事辦成，只有全身心投入，才能把事辦好�！弊鰹榘嘀魅�，我們何嘗不應該全身心的去做好我們的工作呢？高金英老師說(shuō)：“作為班主任，要帶領(lǐng)學(xué)生，有分必爭，有旗必奪，用心做事，巧中取事，弱進(jìn)強出，出奇才能制勝，五彩繽紛也是齊�！�
把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂里。只有把學(xué)生看成天使，才能去體會(huì )做老師、班主任的幸福，高老師這次帶給我們的不僅僅是班主任班級管理的理論知識，更多的還是對我們人生方向的一種指引。它就像一盞燈，照亮了在教師路途上正彷徨的我們�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！庇耸且粋�(gè)任重道遠的過(guò)程，只要認真對待人生旅途上的每個(gè)學(xué)生，用心感受身邊的每一件事，腳踏實(shí)地，堅持一步一個(gè)腳印，我堅信，誰(shuí)都能在教師這艱辛而又幸福的路途中找到屬于自己的一片藍天。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
秋風(fēng)送爽，五谷飄香，在這碩果累累的金秋時(shí)節，我們又迎來(lái)第
27個(gè)教師節。之中能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。首先，請允許我代表臥龍學(xué)區全體中小學(xué)班主任向出席今天大會(huì )的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！并祝全體教師身體健康，節日快樂(lè )！
從教20年，一直擔任班主任這份工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，這份工作確實(shí)讓我付出了無(wú)數心血和汗水，使我品嘗到了其中的酸甜苦辣，但同時(shí)也從中收獲了成功的喜悅，總結了一些方法，現在拿來(lái)和大家一起交流：
首先班主任應該張老師具有強烈的責任感。有人說(shuō)，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，我們就與責任牢牢連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪心靈也是過(guò)錯。作為普通教職員工的我們，雖不能保證每個(gè)孩子都成為大學(xué)生、成為祖國的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)品行孩子都能夠學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，讓他們身心健康快樂(lè )的學(xué)習，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。要永遠牢記：“責任比能力更重要�！�
其次，輔導員必須熱愛(ài)學(xué)生。充滿(mǎn)熱情學(xué)生就高中學(xué)生應盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng )造成功的機會(huì )，使每促使一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到欣喜成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。熱愛(ài)學(xué)生就要更加關(guān)注班里的那些后進(jìn)生。我們對待這些學(xué)生較大一定要松、靜、勻、樂(lè )。十個(gè)指頭不會(huì )一樣齊的，教師一定要允許他們有差異。一定要用一種平和的心態(tài)對待他們。我一直都覺(jué)得這些孩子很了不起，就因為他們總成績(jì)差，才會(huì )深受同學(xué)的嘲笑，使得家長(cháng)認為是沒(méi)出息的孩子，才會(huì )以使他們沒(méi)有自信，承受著(zhù)種種壓力，可他們的確堅持來(lái)上學(xué)，依然端坐在那里聽(tīng)講。所以，我們不能因為他們成績(jì)差對他們太過(guò)苛刻，要給他們更過(guò)的關(guān)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就應該經(jīng)常鼓勵學(xué)生。一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)會(huì )讓孩子心中快樂(lè )，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)自信。好孩子都是夸出來(lái)的。我經(jīng)常對我班的孩子說(shuō)：“在這個(gè)上我們任何一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，再沒(méi)有第二個(gè)你，誰(shuí)都取代沒(méi)法你的。所以，自己一輩子是最棒的！在老師的眼里，你們也永遠是最出色的，只要你們積極推動(dòng)努力，一定會(huì )有所收獲�！睈�(ài)好熱愛(ài)學(xué)生就要給學(xué)生一個(gè)輕松的，快樂(lè )的課堂。其實(shí)這是提高成績(jì)的關(guān)鍵。孩子心情舒暢媽媽才能很好的學(xué)習，才能很快就進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，我們的終課堂效率才會(huì )更有效。我們不喜歡別人總板著(zhù)臉和自己說(shuō)話(huà)，那學(xué)生也一定不喜歡總板著(zhù)臉的老師，他們喜歡幽默、風(fēng)趣的、能讓他們開(kāi)心的指導老師。
再次要讓學(xué)生成為自我管理的主人。民主選舉班干部，實(shí)現班務(wù)自主管理。體育老師的產(chǎn)生首先是通過(guò)自愿報名，競選和投票的程序，然后經(jīng)過(guò)適用，再根據能力的大小委以不同的職務(wù)。這樣的班干部隊伍學(xué)生認可，工作好開(kāi)展。比如，下一場(chǎng)六年級畢業(yè)班，我班的班長(cháng)是趙巖，她不但成績(jì)好，而且品質(zhì)好，別看她是女生，同學(xué)們都很服她。班級管理井井有條。在今年五月份布置教室，主題要體現出有團結向上、努力進(jìn)取的.濃厚的學(xué)習氛圍，我把任務(wù)查問(wèn)給她。她就把教學(xué)樓分成幾部分，讓各小組分工負責，各組各司其職。結果他們把設計得可以說(shuō)恰到好處，想要的那種氛圍有了，就如教室左前方的兩個(gè)小條幅很大氣，“班級口號：巧學(xué)、樂(lè )學(xué)，超越自我！”，訂立的“班級目標是：沒(méi)有最好，只有更好，不讓一個(gè)中學(xué)生掉隊�！睓M額教室后面的大條幅就顯得很霸氣，很豪氣：“努力拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，金榜奪魁，舍我其誰(shuí)！”說(shuō)實(shí)話(huà)，我喜歡這種霸氣，這種豪氣，這是他們自信的整體表現！這樣他們才要為自己設定的目標而努力。
四要建立學(xué)習小組，共同發(fā)展。教師一個(gè)人的能力是較松受限的，所以我根據學(xué)生組織能力、品德修養和學(xué)習素質(zhì)自學(xué)把我班學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習小組。每次重獎單元成績(jì)我會(huì )獎勵小組前在兩名，班級前三名。把集體、個(gè)人獎狀都貼在光榮榜欄內。這樣，極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，他們知道這不光是自己的事好事了。各小組自動(dòng)成立了幫扶小組。這樣通過(guò)組內合作中，小組間的競爭，激發(fā)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的能力。調動(dòng)了同學(xué)間會(huì )相互幫助、共同聚潤的積極性。學(xué)生之間比品德，比能力，比進(jìn)步；學(xué)先進(jìn)，學(xué)典型；超越同學(xué)，超越自己。形成了比、學(xué)、趕、幫、超強的良好的學(xué)習氛圍。在同學(xué)們的共同努力下，在今年的小考中，我班28個(gè)孩子語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、全都及格，這三科均列中心校第六名。當然，我們成績(jì)的取得，與各級領(lǐng)導的支持與鼓勵分不開(kāi)，與家長(cháng)的十分積極配合分不開(kāi)，與同事的團結協(xié)作分不開(kāi)。
學(xué)習沒(méi)有止境，創(chuàng )新沒(méi)有止境，班主任工作無(wú)論如何沒(méi)有止境，在的班主任工作中我會(huì )一如既往的盡職盡責、忠于職守：言傳身教、以身作則；腳踏實(shí)地、刻苦鉆研；在新的學(xué)年乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！我們臥龍鎮的教育事業(yè)在各級政府政府機構的班子成員下，在全體教師的
不懈努力下，一定會(huì )更加輝煌！
最后，再次指導老師祝愿各位領(lǐng)導和老師身體健康，工作順利！
謝謝！
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！我是上新教師林xx。我前兩天演講的題目是《做快樂(lè )的老師》。
一個(gè)老師的快樂(lè )是什么？是踏上講臺，看到一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)求知欲的鮮明形象；是陪伴學(xué)生的茁壯，看到他們的不斷的不斷進(jìn)步。是對生命的高度負責，為祖國培養一批批后繼人才。
新時(shí)期的我們不止有物質(zhì)追求，也渴望快樂(lè )生活。那么擁有幾支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺、四季耕耘的我們的快樂(lè )在哪里？對于教師來(lái)說(shuō)，感受教育的快樂(lè )是很重要的。只有教師時(shí)時(shí)充滿(mǎn)歡樂(lè )的正能量，學(xué)生才會(huì )真切感受到快樂(lè )。我們每天要面對許多來(lái)自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生，我們需要不斷的調整我們的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對社交生活、面對工作。
那我們該如何成為一個(gè)喜樂(lè )的老師老師呢？想我想要如果我們少計較學(xué)生的不足，多自由民主他們青春期叛逆，就會(huì )快樂(lè )。比如一個(gè)學(xué)生不愛(ài)研讀，而熱衷睡覺(jué)。不愛(ài)勞動(dòng)，而喜歡默默呆著(zhù)。不團結同學(xué)，總以武力服人。千萬(wàn)別忙著(zhù)生氣，他不一定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合國際他心理符合中國的語(yǔ)言交談，看到屬于他獨特的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵引導。但如果付出了這些依舊穩定回報沒(méi)有回報，就微笑吧，雖說(shuō)人改變一個(gè)人不是一朝一夕的。
無(wú)論我們當初因為什么成為一名教師，都要在光榮甚至的的崗位上尋找屬于自己快樂(lè )。教育工作的鼻祖孔子曾說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至”。講到這里，作為新教師的'我，是激動(dòng)興奮而又緊張單薄，我選擇了教書(shū)育人作為終生事業(yè)，不能知道自己會(huì )把這條路描繪成會(huì )什么樣，但好像我會(huì )像是那些教過(guò)我的老師一樣，腳踏實(shí)地，為學(xué)生的一切嗤之以鼻。
在河陰鎮工作的這短暫時(shí)間，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過(guò)他們芬芳的青春；感謝我的同事，給予我無(wú)私的關(guān)懷和監督；感謝我的領(lǐng)導，對我們青年教師的感謝和鼓勵；感謝我的學(xué)校，賦予我罪責和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一支一個(gè)快樂(lè )并且有意義的人生。
聚焦核心素養做新時(shí)代班主任演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
迎著(zhù)早晨第一縷陽(yáng)光，邁著(zhù)輕松的步伐，踏上神圣的講臺，美好的一天就從這里開(kāi)始了。像農民，在學(xué)生的心田里播撒智慧的種子；像園丁，修剪學(xué)生成長(cháng)路上的贅枝。你的慈愛(ài)似母親，你的嚴厲像父親。能集眾多的角色于一身的，只有你了。你所做的一切是有意義的，是有價(jià)值的，這是多么快樂(lè )的事��！
我也常捫心自問(wèn)：在這個(gè)浮躁的社會(huì )里，守侯教育的快樂(lè )，我做到了嗎？于是，我走進(jìn)課堂，我嘗試著(zhù)。
我用溫暖的目光迎接孩子，用一顆靈動(dòng)的心去感化學(xué)生的心靈，用“蹲下身，走進(jìn)去”的育人情懷去引領(lǐng)學(xué)生，觸摸教學(xué)精彩，課前，我研讀教材，試圖進(jìn)行加工、整合、創(chuàng )新；課上，我注意捕捉學(xué)生的疑問(wèn)。想法。創(chuàng )見(jiàn)，使課堂成為師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺；我的課堂不一定每節課都成功和出彩，但是，我用心在感悟，用心在傾聽(tīng)。我與孩子們一起讀書(shū)，一起研究，時(shí)時(shí)分享成長(cháng)的快樂(lè )，分享成功的喜悅，師生的.幸福常常相互感染，相互感應，不斷激蕩。
我用一顆真誠的心去和家長(cháng)交流，因為我堅信真誠就是打動(dòng)人心的鑰匙。曾經(jīng)有這樣一位家長(cháng)，總認為老師不關(guān)注他的孩子，總抱怨上課提問(wèn)孩子少，給孩子鍛煉的機會(huì )不多，我沒(méi)有介意，孩子基礎差，上課不愛(ài)舉手，我就課下把我要提的問(wèn)題提前說(shuō)給他，課堂上給他展示的機會(huì )，并對他的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，幫助他樹(shù)立信心，同時(shí)我把他的點(diǎn)滴進(jìn)步通過(guò)短信發(fā)給家長(cháng)，也讓家長(cháng)在家里積極配合，孩子進(jìn)步了，家長(cháng)開(kāi)心了，家長(cháng)感激地對我說(shuō)：“王老師，辛苦您了！”當最難交往的家長(cháng)終于真心的接受了你，那份快樂(lè )又會(huì )怎樣的強烈？
快樂(lè )就藏在愛(ài)心的鮮花之中，你種下了一份對孩子的愛(ài)，就能在花蕊間找到被愛(ài)的快樂(lè )；快樂(lè )就藏在耐心的樹(shù)陰下，你學(xué)會(huì )了不那么急躁，不那么急于求成，就能在樹(shù)木的綠陰下找到平和的快樂(lè )；快樂(lè )就藏在細心的微風(fēng)里，你多一份仔細多一份謹慎，就能在和煦的微風(fēng)中找到清新的快樂(lè )。
做一名快樂(lè )的教師吧，讓我們擁有一份陽(yáng)光的心情。愛(ài)生活、愛(ài)自己、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教師這一職業(yè)，讓我們展示自己的才華，書(shū)寫(xiě)快意的人生！
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