高一演講稿模板
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的高一演講稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一演講稿模板1
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
為大家召開(kāi)入學(xué)教育會(huì )，目的是真誠地歡迎同學(xué)們成為xxxx中人，同時(shí)，也想讓大家了解學(xué)校并盡快地調整心態(tài)，適應新的高中生活。
中學(xué)是一所公辦普通完全中學(xué)，坐落在環(huán)境優(yōu)美的月壇北街，毗鄰釣魚(yú)山國賓館。周?chē)菄覚C關(guān)辦公區，遠離都市喧囂，是一處理想的潛心辦學(xué)所在。當然了，旁邊沒(méi)有麥樂(lè )迪和超市，娛樂(lè )購物有諸多不便。
學(xué)校承教“創(chuàng )新、自主、和諧、健康、發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，在穩步提高質(zhì)量的同時(shí)，不斷豐富辦學(xué)特色，是西城區科技教育示范學(xué)校、北京市無(wú)線(xiàn)電運動(dòng)示范學(xué)校和西城區非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。
學(xué)�，F在有24個(gè)教學(xué)班，校長(cháng)，書(shū)記，教學(xué)校長(cháng)，德育校長(cháng)，高一年級主任、班主任老師。年級主任劉老師剛從高三下來(lái)，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績(jì)突出，3位老師雖然年輕，但都是專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、熱愛(ài)學(xué)生、有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的老師，因此，我相信新高一一定能像高三畢業(yè)的學(xué)長(cháng)們一樣成為一個(gè)團結進(jìn)取的優(yōu)秀集體。
xxxxxx中是一所普通中學(xué)，實(shí)事求是的說(shuō)，高中學(xué)生的入學(xué)成績(jì)在西城區是第三流的，我們和示范校的學(xué)生差距很大，但是從今年高考的情況來(lái)看，只要踏實(shí)學(xué)習，三年持續努力的1/3能考上本科，甚至一本。
xxxxxx中是一所普通中學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習基礎，行為習慣與好學(xué)校比差距大，但xxxx8中人是自強不息的人。多少年來(lái)，不管生源如何，我們從沒(méi)有失去過(guò)信心。老師們尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，用賞識的眼光培養學(xué)生成材。而學(xué)生們也不因為沒(méi)有上示范校，氣餒而輕言放棄。
因此我們首先為自己正確定位，不好高騖遠，也不輕言放棄，立足當下，把握未來(lái)。這就是今天我們聊的第一個(gè)問(wèn)題——正確定位。
第二個(gè)問(wèn)題談?wù)劺硐牒湍繕?/p>
問(wèn)題：你的人生目標？（學(xué)生答）
case：哈佛大學(xué)一個(gè)非常著(zhù)名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調查結果發(fā)現：27%的人，沒(méi)有目標；
60%的人，目標模糊；
10%的人，有比較清晰的短期目標；
3%的人，有十分清晰的長(cháng)期目標。
25年的跟蹤調查發(fā)現，他們的生活狀況十分有意思。
那3%的人，25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標，他們始終朝著(zhù)同一個(gè)方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì )各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng )業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì )精英。
那10%的人，大都生活在社會(huì )的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標不斷地被達到，生活質(zhì)量穩步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。
那60%的人，幾乎都生活在社會(huì )的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jì)。
剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會(huì )的.最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì )救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會(huì )。
調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇。你選擇什么樣的目標，就會(huì )有什么樣的成就，就會(huì )有什么樣的人生。
第三個(gè)問(wèn)題：你為什么學(xué)習？（學(xué)生答）？《論語(yǔ)》有句話(huà)：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人�！比绾卫斫�？（學(xué)生答）
古代讀書(shū)人為自己讀書(shū)，為什么為自己讀書(shū)？為自己的興趣。我當年讀書(shū)，的確是為自己的興趣讀書(shū)�，F在讀書(shū)不同了，為別人讀書(shū)，為家庭讀書(shū)，為父母讀書(shū)，為社會(huì )讀書(shū)，為求職業(yè)而讀書(shū)；這個(gè)差得很遠了。就如一孩子跟爸媽吵，她把書(shū)本一丟，說(shuō)：“你們再逼我，我就不給你們讀書(shū)了！”
學(xué)習讓我們更聰慧，學(xué)習讓我們更淵博，學(xué)習讓我們更有實(shí)力，如果你這樣看待學(xué)習，你的學(xué)習動(dòng)力就是發(fā)自?xún)刃牡�，持久的。如果你為父母的壓力而學(xué)，為老師的威逼而學(xué)，為不在同學(xué)中丟面子而學(xué)，為將來(lái)有學(xué)上不失業(yè)而學(xué)，你的學(xué)習動(dòng)力就是來(lái)自外界的，不可能持久。
高中和初中的不同之處主要表現在三個(gè)方面：
一是完全依賴(lài)于老師和家長(cháng)的思想將逐漸被打破。同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(cháng)和老師的控制，另一方面又常常表現出學(xué)習、生活上的不能自控。
二是初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學(xué)生的一切事情都由老師一手操辦，學(xué)生們很少有發(fā)揮主動(dòng)性的機
會(huì )，表現在學(xué)習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒(méi)有半點(diǎn)含糊。同學(xué)們每天只要完成老師布置的作業(yè)，絕對就算是一個(gè)好學(xué)生了�？墒堑搅烁咧须A段則不行，高中的老師更多的是讓同學(xué)們自立，自主學(xué)習。
第三，高中的學(xué)習內容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習的科目更多，更深了，同學(xué)們學(xué)習的任務(wù)更重了，難度很大。
因此，在教師指導下的自主學(xué)習成為高中學(xué)習的突出特點(diǎn)。
我們在學(xué)習上會(huì )遇到很多困難，因此養成好的學(xué)習習慣，運用科學(xué)高效的學(xué)習方法就更為重要，學(xué)習是沒(méi)有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。
這就是我們講的第三點(diǎn)：學(xué)習是自己的事，我的任務(wù)是思考如何自主學(xué)習、高效學(xué)習。
第四個(gè)問(wèn)題、自律與成功
成功=做人成功+學(xué)業(yè)成功
北京名師孫維剛是二十二中的特級教師，他在普通中學(xué)所帶的學(xué)生很多能考上清華北大，比示范學(xué)校厲害。他對學(xué)生的第一句話(huà)就是：“做學(xué)問(wèn)，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學(xué)習的第一條件。校風(fēng)是學(xué)習的基礎，自由散漫的學(xué)生的多頹廢，少有勤學(xué)苦讀�；鵻x明習慣是穩定狀態(tài)的基礎，學(xué)生的學(xué)習基本問(wèn)題就是意志品質(zhì)和行為習慣的問(wèn)題。校服、衛生、認真上操是一種內在思想的外在行為表象。不考慮集體因素，不考慮積極進(jìn)取的因素，只考慮自己需要放松，與高中需要的狀態(tài)不符合。因此，做好每天學(xué)生改做的每一件事，這樣才能保證正常的秩序，穩定的學(xué)習生活環(huán)境。
自律到他律，分為3個(gè)層次：自律、他律、中間需要自我意志努力的過(guò)渡階段。自律不需意志努力，遵守紀律成為自然行動(dòng)，你處于第幾個(gè)階段？
學(xué)生的學(xué)習基本問(wèn)題就是意志品質(zhì)和行為習慣的問(wèn)題。校服是一種內在思想的表象。我校學(xué)生智力并不差，差距就在意志品質(zhì)和行為習慣。因此遵守校紀，專(zhuān)注于學(xué)習成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會(huì )一帆風(fēng)順。因為秩序是學(xué)習的第一條件，秩序更是自由的第一條件。
因此請記�。鹤月墒悄愠晒Φ闹匾獥l件。
最后我想說(shuō)：一所普通中學(xué)，xxxx8中不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點(diǎn)，但我們同樣有追求永不放棄。
同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒(méi)有贏(yíng)在起點(diǎn)，但一定要贏(yíng)在終點(diǎn)。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！
高一演講稿模板2
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
今天，我們要探討的問(wèn)題是什么是真正的友情。巴金先生有《激流三部曲》的文學(xué)作品。今天，我也來(lái)個(gè)“友情三議論”的探討吧！怎樣的“三議論”呢？友情一講原則；二講寬容；三講長(cháng)久。
說(shuō)到“友情”，首先我們想到的應該是“義氣”這個(gè)詞吧，沒(méi)錯朋友之間需要“義氣”，但友情不是單純的只講義氣，它需要有一定的原則。大家都知道“桃園三結義”。劉備、關(guān)羽和張飛，在花開(kāi)正盛的桃園，結為異姓兄弟，他們都是英雄，做事都有原則，所以他們能成為生死之交。而不像今天社會(huì )上的一些狐朋狗友，做事沒(méi)有道德可言，亂講義氣，結果大家都誤入了歧途。這哪是友情呢？就像西塞羅說(shuō)的：“友誼永遠是美德的輔助，不是罪惡的助手。真正的友誼是美好的，是建立在道德、原則的立場(chǎng)上的”。
再講友情二議論——“寬容”。我們都渴望美好的友情，但我想許多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：本來(lái)和朋友玩得好好的，可因為一些小矛盾而和朋友鬧翻了，但后來(lái)又和鬧翻的朋友和好如初了。真正的'友情中多多少少都會(huì )有一些裂縫，這裂縫需要用雙方的寬容與理解去填補，這樣的友情才是真正的友情。
最后講友情三議論——“長(cháng)久”。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，友情會(huì )越來(lái)越濃厚，就像一粒種子，日子一天天過(guò)去，它便會(huì )發(fā)芽，接著(zhù)再長(cháng)成花骨朵，慢慢開(kāi)放出美麗的花瓣，散發(fā)出幽幽清香。這才是細水長(cháng)流般的友情，會(huì )永久地縈繞在朋友的心頭。
友情就是這么簡(jiǎn)單，但又是那么難得！友情就是尖銳的批評，事實(shí)的雄辯；友情就是真誠地給予，大方地付出；友情就是陳年的釀酒，丹桂的飄香。只有真摯的友情才能夠在譜寫(xiě)友誼篇章時(shí)沒(méi)有句號，將這份友情永無(wú)止境地演繹下去。
“長(cháng)亭外古道邊芳草碧連天，問(wèn)君此去幾時(shí)還來(lái)時(shí)莫徘徊……”熟悉的歌聲已經(jīng)響起，懂得友情的人們請抓住身邊的友情吧！
大家好！我是高袁班的。
今天我演講的主題是：學(xué)會(huì )珍惜。
無(wú)論你是什么身份，什么家庭出身，什么性格，都不得不承認，這一生只有幾十年。
你去一次世界，然后回到原來(lái)的地方。但是，你會(huì )發(fā)現，短短幾十年，你會(huì )遇到很多人和事。大家應該聽(tīng)過(guò)“曇花一現”這個(gè)詞。曇花一現是一朵純潔美麗的花，但它只是在晚上才開(kāi)，開(kāi)了幾個(gè)小時(shí)就會(huì )枯萎。再漂亮，最終也會(huì )悄無(wú)聲息的死去。你遇到的人和事，不都是這樣嗎？有些，也許某一天，不經(jīng)意間離開(kāi)了你。這時(shí)，你意識到了他們的重要性，但為時(shí)已晚。他們已經(jīng)漸行漸遠，學(xué)會(huì )珍惜他們很重要。
那么，什么是寶藏呢？珍惜，就是你知道自己會(huì )失去，卻還愛(ài)著(zhù)。就像初中三年，你的記憶還在七年級。我們相識相知，但已經(jīng)一年半了。再過(guò)一年，我們就要打中考的硬仗了。我們要彼此分開(kāi)，各奔東西。
所以同學(xué)們，時(shí)間就像流水，不要等到失去了才后悔。讓我們珍惜一起努力的美好時(shí)光，讓我們珍惜生命中最美的美好！
高一演講稿模板3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，教官，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好。我是高一九班的趙善善。能作為學(xué)生代表發(fā)言，我感到很榮幸。
軍訓是我們進(jìn)入高中后的第一個(gè)考驗，它對于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的自我挑戰。我們要交新朋友，學(xué)會(huì )團隊的配合，參加嚴格的訓練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對種種的困難。
櫻花如果沒(méi)有爭艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì )成為美麗春天里的一枝獨秀；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì )成為炎炎夏日的一位君子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì )成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；我們如果沒(méi)有堅持到底的毅力，就不會(huì )成為緊張軍訓中的一顆亮星。
轉眼間，我們五天的軍訓就要結束了，是軍訓教會(huì )了我們對別人的愛(ài)，它加深了我們理解保衛祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態(tài)度。至少我們不再是嬌滴滴的孩子。面對高峰，我們必須自己去搭建階梯；遇到山崖，我們必須自己去連接繩索；我們的命運在自己的手中，只是看我們是否去把握。
在軍訓期間，我們感受到了許多的溫暖，這樣的溫暖是我們以前在家里才能感受到的。我們感受到了領(lǐng)導對我們的關(guān)心，感受到了教官對我們的體貼，感受到了老師對我們的愛(ài)。
軍訓的時(shí)候，教官們怕我們中暑，特地選擇陰涼的`地方讓我們訓練，可是他們仍然在烈日下，頂著(zhù)烈日來(lái)指導我們。
休息的時(shí)候，我看見(jiàn)老師對我們無(wú)微不至的愛(ài)，就像我們的父母親一樣，了解我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這里我要感謝領(lǐng)導，教官，老師們。是你們在軍訓這段時(shí)間中讓我們全年級573位新同學(xué)體會(huì )了家的溫暖，體會(huì )了被愛(ài)的幸福，體會(huì )到了你們對我們的關(guān)心。我們一定會(huì )把在這次在軍訓中學(xué)到的或感受到的化成對學(xué)習的堅持，對生活的堅強。
在今后的道路上，我們會(huì )克服所有的挑戰和困難。三年之后我們一定能成為附中的驕傲，因為我們是最棒的。
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