小學(xué)生正能量的演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在當下社會(huì )，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生正能量的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大家好！
我演講的題目是《積蓄自身正能量，做最好的自己》。
伴隨著(zhù)教育改革的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化的呼聲也不斷高漲。作為一名小學(xué)教師的我，也從自己的教育教學(xué)過(guò)程中，逐漸體會(huì )到要成為一位優(yōu)秀的教師，不僅應該具有完善的，高標準的專(zhuān)業(yè)知識，還應該形成較高的教育能力，有強烈的責任感和事業(yè)心！所以，我在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷的更新和充實(shí)自己，通過(guò)各種方式促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以適應不斷變化的教育環(huán)境。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持以“學(xué)高為師，身正為范”的標準來(lái)要求自己。要給學(xué)生一杯水，自己先要成為一汪清泉，一條小溪！——要有源源不斷的活水！于是，我開(kāi)始了學(xué)了教，教過(guò)再學(xué)的取經(jīng)求知路……向身邊經(jīng)驗豐富的老教師，向書(shū)本，向互聯(lián)網(wǎng)上的名師專(zhuān)家們！聽(tīng)他們的課，認真琢磨他們的教育教學(xué)心得，精心的課堂設計，觀(guān)看他們的課堂實(shí)錄，體味他們的課堂預設之外生成精彩！
在不斷的學(xué)習，不斷地反思，不斷的總結中，我糾正著(zhù)自己的教育教學(xué)方式，力爭時(shí)時(shí)把自己最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生。我知道，教師其實(shí)就是他的學(xué)生的一面鏡子，平時(shí)的言談舉止，我是慎之又慎，生怕我的一些無(wú)意的行為會(huì )給孩子們帶來(lái)負面影響……從上一學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校為了方便離家比較遠的同學(xué)，開(kāi)始了午餐配置。在配餐的時(shí)候，就發(fā)現，總有學(xué)生提出：老師，少打點(diǎn)白菜啦，老師，我不喜歡吃木耳，老師，我不想要豆芽，……開(kāi)始，我并不太在意，基本上按他們的要求來(lái)，慢慢發(fā)現，這不是個(gè)別現象，挑食的大有人在。于是，我就采取了強制措施，喜歡的，多給點(diǎn)，不喜歡的，少打點(diǎn)，必須吃掉，……可是看看最后的垃圾桶吧：凈是剩飯菜，不讓倒，他會(huì )說(shuō)，老師，我真的吃飽啦，再吃，肚子會(huì )撐疼的！……看來(lái)只是講講大道理是說(shuō)服不了這些小孩子的。為了讓自己的話(huà)更有說(shuō)服力，我特意上網(wǎng)查閱了挑食形成的營(yíng)養不良所導致的各種嚴重后果，然后，再繪聲繪色的講給學(xué)生們聽(tīng)，——沒(méi)了健康就是沒(méi)了自由啊，誰(shuí)也不想因為任性的挑食而有一天躺到病床上呀，——再加上眼前的老師一副吃得津津有味的樣子——于是，吃飯時(shí)，刻意剩下某樣菜的學(xué)生慢慢的沒(méi)啦……
俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，就連吃飯的熱情也不例外。所以，在教育教學(xué)工作中，我想方設法，再加上多方學(xué)習，努力培養學(xué)生成為陽(yáng)光的，熱情的，積極進(jìn)取的人。因為只有一個(gè)向上，向善，向好的的孩子，才會(huì )擁有正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。在對學(xué)生的教育教學(xué)生活中，我時(shí)刻注意，把無(wú)私的愛(ài)灑向我的每一位學(xué)生，平等公正地對待每一個(gè)孩子，了解他們的情感世界，讓他們在學(xué)習的過(guò)程中，時(shí)時(shí)感受到來(lái)自老師的教育和關(guān)懷，體驗到學(xué)習的快樂(lè )和成功……
教學(xué)有法，更有新法。加油吧，同事們！社會(huì )在進(jìn)步，教育在改革，緊跟人類(lèi)前進(jìn)的步伐，積蓄自身正能量，做最好的自己！
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