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關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿1
老師們、同學(xué)們,早上好!
我是初二9班的xx。我今天講話(huà)的主題是:校園欺凌的兩種形式。
相信不少人都看過(guò)《悲傷逆流成河》吧。就算沒(méi)看過(guò),也聽(tīng)說(shuō)過(guò)易遙跳河那段令人氣憤又無(wú)奈的片段吧!“校園欺凌”,多么熟悉又陌生的一個(gè)詞!每當老師提起這個(gè)詞,我們總認為這是發(fā)生在書(shū)里的事情,這些令人悲憤的事情與我們好像不相干。其實(shí),據調查統計,32.5%的學(xué)生遭到過(guò)校園欺凌,其中30%的人選擇沉默,59%的人旁觀(guān)欺凌時(shí)并未挺身而出。
大家每每在控訴施暴者的殘忍、卑鄙和陰險時(shí),又總不愿意去相信一個(gè)未成年的孩子干得出那種事。當一個(gè)又一個(gè)惡劣事件被曝光后,又總有人會(huì )說(shuō):“只是孩子們之間的矛盾而已,別太當真了!”亦或是“要不是xx干了那些事,不然怎么會(huì )被大家那樣呢?”這些聽(tīng)上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論?社會(huì )上總有人對這些惡行無(wú)底線(xiàn)的包容和諒解。我們應該對校園欺凌采取零容忍的態(tài)度。
校園欺凌一般有行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。我們對行為欺凌很容易辨別。施害者對受害者進(jìn)行身體侵害,或者孤立受害者。比起身體上的傷害和侮辱,精神上的摧殘可能更令人不寒而栗。有一個(gè)網(wǎng)友向我傾訴,他上學(xué)時(shí)被同學(xué)們編過(guò)綽號。他們嘲笑他的性格,于是他本就自卑的性格更加內向,他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎?他開(kāi)始消沉,甚至恐懼上學(xué)。當他向母親訴說(shuō)時(shí),他母親認為他太嬌氣了,連玩笑都開(kāi)不起。所幸,升初中后,他遇到了一位很關(guān)心他的.老師,那位老師開(kāi)導他并批評處理了嘲笑他的同學(xué)。他從陰影中走了出來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”,對受害人冷落,嘲笑,挖苦,都是在拿刀傷害受害者。語(yǔ)言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問(wèn)題,但其傷害程度并不一定會(huì )比身體傷害輕。施暴者對受害者所造成的傷害就好比一個(gè)人打碎了面鏡子,那個(gè)人會(huì )在時(shí)間的長(cháng)河中逐漸忘記自己的過(guò)錯,而那面鏡子卻無(wú)論如何都回不到原來(lái)的模樣。
在欺凌事件中,除了施暴者和受害者,更多的人是旁觀(guān)者——他們權當看戲或者視而不見(jiàn)。我們好像也無(wú)法指責他們什么,畢竟不是所有人都是仗義的俠客,沒(méi)有人愿意惹事。但我還是要說(shuō),如果說(shuō)施暴者是在施行直接暴力,旁觀(guān)者麻木不仁就是在施行間接暴力!渡倌甑哪恪分,胡小蝶被欺負時(shí),陳念不敢幫她,甚至都不愿意告訴警方真相。旁觀(guān)者的怯懦促使施害者更加猖狂,導致了惡性循環(huán)。
“生物的本能叫趨利避害,人們看到糟糕的東西都想要躲遠!蔽覀兠總(gè)人都不要做施害者。如果我們受到傷害,我們一定要尋求幫助。當我們既不是施害者,也不是受害者,而看到校園欺凌時(shí),我們不要做旁觀(guān)者,我們要勇敢智慧地制止,或者向老師和公安機關(guān)報告。
我的講話(huà)到此,謝謝!
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿2
各位同學(xué)、老師:
大家上午好。我先做個(gè)自我介紹,我是來(lái)自蕪湖市新希望社會(huì )工作服務(wù)中心的方飛。記我名字非常簡(jiǎn)單,正方形的飛機,簡(jiǎn)稱(chēng)方飛。
今天我們要講的主題呢,大家可以看到“對校園欺凌說(shuō):不!”。大家可以看到我在標題頁(yè)選的這張圖片。一個(gè)小女孩怎么樣了?對,她在被一群逼在角落里欺負。
校園欺凌是一個(gè)在學(xué)校很普遍的現象,為什么這么說(shuō)呢。我們來(lái)開(kāi)一組數據,大家可以看一下。這是一份中國青少年研究中心的調查,該機構針對10個(gè)省市的5864名中小學(xué)進(jìn)行調查。調查結果是這樣的。32.5表示偶爾會(huì )被欺負,有6.1%則表示長(cháng)期受到校園欺凌?赡苡械耐瑢W(xué)還沒(méi)有概念。全國大概有中小學(xué)生1億人,如果按照上述的概率的話(huà),全國有多少學(xué)生遭遇過(guò)校園欺凌?大家能算出來(lái)嗎?對,3800萬(wàn)。我們不說(shuō)那么大的話(huà),小一點(diǎn)的,就是3個(gè)學(xué)生中,就有一個(gè)在遭受校園欺凌的傷害。所以,我們說(shuō)校園欺凌是一個(gè)普遍的現象。
可能有的同學(xué)還是有疑問(wèn),如果是個(gè)普遍現象,為什么很少聽(tīng)人談?wù)?這個(gè)答案呢,只要大家能回答我下面的問(wèn)題,可能就會(huì )找到答案,大家看ppt。誰(shuí)不愿意過(guò)多地談?wù)撔@欺凌事件?
1、受害者。受害者往往處于弱勢,被脅迫不能告訴父母、家長(cháng)或者朋友。受害者出于害怕或者覺(jué)得不好意思,不會(huì )去主動(dòng)地提出自己是校園欺凌的受害者。
2、欺凌行為的施暴者。為什么這么說(shuō)呢?因為欺負人是不是一件光彩的事?大家說(shuō)得對,并不光彩。所以除了在自己的弟兄們之間進(jìn)行炫耀,他們也害怕被老師和家長(cháng)知道
3、旁觀(guān)者同樣不愿意去談?wù)撨@個(gè)事件。后面我們會(huì )講到旁觀(guān)者心理時(shí)會(huì )提到。
在我們進(jìn)入主題之前,還有一個(gè)問(wèn)題:
到底什么是校園欺凌?
為了方便去給他它下個(gè)定義,我們不妨先看看欺凌是什么意思。欺凌,是指有意且不斷地對他人進(jìn)行恐嚇和侵害。
好了,我們竟然知道了欺凌的定義。大家可以說(shuō)一下校園欺凌是什么嗎?
大家都說(shuō)的.很好。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是發(fā)生在學(xué)校校園內、上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中的欺凌事件。
好,這里跟大家玩個(gè)小游戲,考考大家的眼力。這個(gè)游戲叫做“眼睛間諜”,看看各位同學(xué)能不能在下面這張圖里找到正在發(fā)生的潛在校園欺凌事件。
1、右上角的女孩在發(fā)射口水炮彈;
2、左邊的女孩收到了一封嘲笑信息;
3、左數第三排一個(gè)男孩將腳伸出來(lái)準備絆倒同學(xué);
4、最后一排的座位被人放上了口香糖;
5、右邊的男孩在偷前排女孩的書(shū)。
欺凌行為的表現
讀ppt:肢體欺凌 、言語(yǔ)欺凌 、社交欺凌:社交欺凌傷害人較深,而且往往難以被人發(fā)現。同學(xué)們要隨時(shí)去注意,如果有人號召你們不去理睬某人,千萬(wàn)不要去附和,因為你可能稱(chēng)為校園欺凌的實(shí)施者。
網(wǎng)絡(luò )欺凌:這是隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展的新型欺凌方式。
同學(xué)們,團結起來(lái)吧,抵抗校園暴力!這是我的呼吁,也是我今天來(lái)這里的目的。呼吁在座的每個(gè)人加入到反抗校園欺凌的行動(dòng)中。當然,這種反抗不是以暴制暴。而是需要開(kāi)動(dòng)腦筋,講究方法。大家覺(jué)得支持校園欺凌和不支持校園欺凌的人,哪一方是屬于正義的一方。所以,我們的經(jīng)驗告訴我們,正義必將什么?勝利!
九種絕招。1遵從黃金法則到3照讀。第4種時(shí),可以對學(xué)生提問(wèn),你們還覺(jué)得哪些話(huà)語(yǔ)比較合適。第6種方式時(shí),強調大人的責任。第7種,強調堅實(shí)的友誼和眾多的朋友本身就是一種拒絕校園欺凌的屏障。第8種時(shí),可以說(shuō):在說(shuō)我的點(diǎn)子之前,希望能夠聽(tīng)到大家的辦法。第8種,學(xué)會(huì )說(shuō)“不”。這非常重要,有時(shí)候一些事情的發(fā)生,就是因為當事人不好意思或不敢說(shuō)說(shuō)“不”。當有人說(shuō),借我點(diǎn)錢(qián)花花(實(shí)際上不是借),你不敢說(shuō)“不”。結果過(guò)了一段時(shí)間他又會(huì )來(lái)勒索你,久而久之,形成了校園欺凌。還有一些校園欺凌的實(shí)施者,也是被年紀大的人要求一起去欺負別人,結果不好意思說(shuō)不,最終變成了校園欺凌的幫兇。
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿3
校園是我們學(xué)習的樂(lè )園,成長(cháng)的搖籃?墒亲罱,我聽(tīng)到了許多關(guān)于校園欺凌的事。也許只是一件小誤會(huì );也許只是無(wú)意的舉動(dòng),有人揮起了拳頭……
我在網(wǎng)上看到了這樣一件事:有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個(gè)學(xué)生,他們的毆打一直持續了四個(gè)小時(shí),許多圍觀(guān)的學(xué)生看到了,也不告訴家長(cháng)、老師,那個(gè)受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多:一個(gè)女學(xué)生因被懷疑去被的寢室偷錢(qián)而離家出走;幾個(gè)高年級學(xué)生向低年級學(xué)生要保護費,受害者回家后一直暴飲暴食,導致嘔吐;幾個(gè)高年級學(xué)生,圍毆低年級學(xué)生,導致受害者脾臟等多處碎裂……
有很多人認為中國校園欺凌的事情很少,那時(shí)因為很多人認為只要肢體上的虐待才算,他們不去關(guān)注這些事。其實(shí)中國校園欺凌的事還有很多。而且語(yǔ)言上的攻擊、給別人起侮辱性的`外號、集體孤立或排擠某個(gè)同學(xué),這些都屬于校園欺凌。這些事情的發(fā)生也是因為學(xué)生的家長(cháng)、老師不去關(guān)注。許多受害者僅僅是因為外表不討人喜歡、看著(zhù)不順眼,而成了受害者。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jì),連自己班里有沒(méi)有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道,有的老師就算知道,也會(huì )覺(jué)得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”,有老師會(huì )覺(jué)得這只是小孩子鬧著(zhù)玩而已。但只要老師、家長(cháng)加強對學(xué)生的關(guān)注,學(xué)校加強預防校園欺凌的發(fā)生。當我們遭遇校園欺凌,千萬(wàn)不能忍氣吞聲,應當及時(shí)報告老師、父母或是警察叔叔,他們都能保護你。同時(shí)也不能不計后果,以牙還牙,這樣很可能造成二次傷害。
讓我們一起努力,抵制校園欺凌,驅散籠罩在校園上的黑暗。
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿4
校園是學(xué)習的地方,是和諧的地方,是鍛煉的地方:這么美好的校園,卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫(xiě)的作文時(shí),無(wú)意間看到這樣一篇新聞:一位名叫翔翔的人,他媽媽叫他吃放,可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái),他媽媽上去一看,看見(jiàn)翔翔嘔吐不止,就把翔翔送進(jìn)了醫院,經(jīng)過(guò)檢查,醫生對翔翔說(shuō):“他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況”,翔翔媽媽不停的追問(wèn),翔翔才肯說(shuō)出來(lái),他在學(xué)校受到高年級的欺凌,高年級的人想他要錢(qián),學(xué)校很不情愿的給他們,每次給他們錢(qián),他都在家里吃很多東西,他沒(méi)告訴老師,也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌,告訴老師或家長(cháng),也可以告訴警察,還要告訴自己的小伙伴,以免小伙伴也遭受這樣的現象。
其實(shí),在生活中,我也也有別人欺負過(guò)我,每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話(huà),我很不開(kāi)心,我也會(huì )走過(guò)去說(shuō)他,他的這種行為讓我有心理陰影,我想,我身上有毛病嗎?為什么他們都要說(shuō)我?我說(shuō)過(guò)他們嗎?這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號,罵別人,用拳頭開(kāi)口等,這些都是校園欺凌嗎?是的,這些是校園欺凌,說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的,這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的,我們不能和他們做伙伴,我們要去體諒體諒受害者,理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢?
校園里的人不和諧,見(jiàn)到同學(xué)受欺負,就在當旁人,不去告訴老師。
那些學(xué)習好的人,老師寵著(zhù)他們,學(xué)習較好的人會(huì )產(chǎn)生嫉妒,然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(cháng)的'太丑了,同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩,以為自己很美麗。很帥的熱會(huì )說(shuō):“看,那個(gè)人真丑”,這樣的一句話(huà),給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì )給人造成心理陰影,會(huì )影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說(shuō):“不”!
人要有顆善心,要去體諒別人;和諧的校園,并不是打架的,欺凌的地方,是師生們一起成長(cháng),一起努力的地方,我們彼此之間都要有一份關(guān)心,一份包容。
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我講話(huà)的主題是:“享受同一片藍天,防校園欺凌”。
青少年是祖國的'未來(lái),是民族的希望,維護青少年的合法權益,為青少年的健康成長(cháng)提供一份沃土,撐起一片藍天,是社會(huì )的責任,也是我們共同的職責。
然而最近一段時(shí)間來(lái),全國各地都出現了一些嚴重的校園欺凌事件。
如:某校園欺凌事件,一段2分02秒的視頻,記錄了一間女生宿舍內幾名女生欺凌一名同班同學(xué)的全過(guò)程。
某校八年級學(xué)生王xx和同年級學(xué)生許xx原本曾是同學(xué),也是QQ好友,在一次聊天當中因為對方一句臟話(huà)而發(fā)生口角,某日,雙方就相約下晚自習課后去校園外解決問(wèn)題,此后就發(fā)生了許xx和她的兩名同學(xué)對王xx摑掌事件。
那我們學(xué)校同學(xué)之間有沒(méi)有校園欺凌呢?非?隙ǖ恼f(shuō):有!一直以來(lái),我校各級老師和德育處都嚴肅處理各種校園欺麥行為。但是目前還有一些校園欺凌沒(méi)有被發(fā)現。那么何為欺凌,根據廣東省教育廳等13部門(mén)制定出臺《關(guān)于加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》)中就明確提到校園欺凌的類(lèi)型,分別是:
第一種是身體欺凌,比如打、推、罵、掐、揪頭發(fā)、絆倒、扯你的衣服;
第二種是言語(yǔ)欺凌,起外號、嘲笑、說(shuō)粗話(huà)、頤指氣使、叫囂、奚落、講臟話(huà)、叫你父母的名字、說(shuō)閑話(huà)侮辱人等;
第三種是關(guān)系欺凌,是最不容易發(fā)現也是最殘酷的,包括排擠你、鄙視你、嫌棄你,聯(lián)合一群人對付你,惡作劇,騷擾你、歧視你、孤立你;
第四種是財物欺凌,比如搶你游戲機、“借”你鞋穿幾天,拿東西不還等;
第五種是新出現的網(wǎng)絡(luò )欺凌,比如說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )上傳播你的隱私,傳播謠言攻擊你,“人肉”你不希望別人知道的信息等。
同學(xué)們,從現在開(kāi)始,我們要更堅決地對”校園欺凌“說(shuō)不!
有校園欺凌的學(xué)生,首先要意識到,欺凌行為是不道德的行為,欺凌行為是無(wú)能的表現。我們要學(xué)會(huì )通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題,學(xué)會(huì )寬容。
被欺凌的同學(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不:當你被其他同學(xué)欺負時(shí),要學(xué)會(huì )保護自己,尋求合理的幫助和解決方法。
為此,學(xué)校發(fā)出如下倡議:
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向學(xué)校、老師和家長(cháng)報告。對班級倚強凌弱的同學(xué)以及高年級學(xué)生、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護費”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學(xué)習。從小養成良好的法制觀(guān)念,學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己。
三、要養成良好的生活習慣。不吸煙、不賭博,不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向學(xué)校、老師、家長(cháng)報告。
五、要增強友愛(ài)互助意識。積極團結同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強應對困難、對抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力。
六、要認識自身不足。當你和同學(xué)鬧矛盾時(shí),不要沖動(dòng),不要急躁,一定要靜下心想想原因,認識到自己的不足,勇于向別人承認錯誤并改正它。
“退一步海闊天空”,人人都要有一顆包容的心,避免矛盾的激化。
七、要積極與家長(cháng)、老師交流溝通。在家長(cháng)、老師的健康引導下,提高防范校園暴力的'意識,增強抵制校園暴力的能力。
八、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀(guān)。加強科學(xué)文化知識學(xué)習,培養良好的興趣、愛(ài)好,磨煉意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期好少年。
同學(xué)們,人與人之間友好地相處,是我們終身要學(xué)習的一門(mén)最重要的功課。
有人的地方就會(huì )有差異,就會(huì )有矛盾,讓我們用理智和愛(ài)心去化解這些矛盾,成為更加和諧和積極向上的大家庭,互相幫助,互相促進(jìn),在這個(gè)家庭里,少一些摩擦,把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習和發(fā)展的活動(dòng)中去!
我的國旗下講話(huà)結束,謝謝大家!
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿6
校園欺凌和暴力,是不少學(xué)生的噩夢(mèng),會(huì )對被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。省實(shí)驗作為省重點(diǎn)高中,校園欺凌事件鮮有發(fā)生,但宣傳教育防患于未然仍十分必要。學(xué)校舉行以此為主題的升旗校會(huì ),向全校學(xué)生發(fā)出倡議:反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為,以此嚴肅校紀,規范學(xué)生言行。
劉備曾說(shuō)過(guò):“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。這句話(huà)的意思是,不要因為壞事很小就去做,也不要以為善事很小就不去做?赡茉诤芏嗳说难劾,校園欺凌只是對被欺凌者產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的物理傷害,才叫校園欺凌。但實(shí)際上校園欺凌不只是這些,它包括身體傷害,財產(chǎn)傷害,精神傷害。
通過(guò)查閱資料,我找到了這樣一個(gè)案例。鄭某與被害人王某是同班同學(xué),鄭某因被害人王某值日,但未清理而發(fā)生口角之后,鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談,談崩了最終導致王某頭部嚴重受傷,醫治無(wú)效死亡。
這也是我今天想和大家聊的第一個(gè)想法,不要讓正在讀書(shū)的我們以欺凌者的身份舉起拳頭。在我剛才講的例子中,其實(shí)雙方都因為小事而付出了代價(jià),王某因為沒(méi)清理垃圾付出了生命,鄭某為了逞一時(shí)之快而戴上銀手銬。其實(shí)在很多時(shí)候,校園欺凌的源頭可能都只是一句話(huà),一件小事,而演變成了我們無(wú)法預估的慘案。但我覺(jué)得更令人深思的是,王某因付出了生命的代價(jià),自己曾被欺凌的事實(shí)才讓人們知道。但其實(shí)在這個(gè)世界上,有很多的被欺凌者,他們受到的傷害可能只是被打傷的手臂和身上的淤青,但在默默承受著(zhù)欺凌者帶給他的痛苦。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點(diǎn),自是傲慢而為所欲為,被欺凌者只能默默忍受,苦不堪言。這對于兩類(lèi)人來(lái)說(shuō)都改變了自己本來(lái)的青春軌跡,所以請欺凌者放下你的武器。
除了顯性傷害,隱形傷害也不容忽視。9月,甘肅省某縣中學(xué)生高某由于看到同學(xué)將自己的照片丑化,并在網(wǎng)上發(fā)布有損自己形象的圖片信息,所以購買(mǎi)鼠藥投入飲水機中。后高某擔心造成重大后果,便主動(dòng)告知校方投藥情況。校方立即將飲用過(guò)水的學(xué)生送往醫院觀(guān)察治療所幸未造成人員傷亡。通過(guò)調查了解到高某因性格內向,長(cháng)期遭受同學(xué)的欺凌無(wú)法排解,故采取極端方式報復。
這個(gè)案例也是我今天想和大家聊的'第二個(gè)想法,不要讓被欺凌者成為下一個(gè)舉拳者。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播,這對高某來(lái)說(shuō)無(wú)疑使他受到了精神上的傷害,可他錯誤的選擇成為了另一個(gè)欺凌者,好在他最后懸崖勒馬,及時(shí)回頭才沒(méi)有釀成慘案?刹⒉皇敲恳淮螆髲投紩(huì )是這樣較好的結局,我們很難說(shuō)被欺凌者有一天是否也會(huì )拿起武器去欺凌更弱小的'人。但這并不是光榮的反抗,也不是英雄的成長(cháng),只是瘟疫一般改變一批又一批又一批的學(xué)生,制造一批又一批的欺凌者。
其實(shí)除了欺凌者與被欺凌者,還有第三類(lèi)人就是“看客”。他們直接或間接地目睹了校園欺凌,但可能因為忌憚、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見(jiàn),這可能只是一天生活中的一件小事。但如果有人可以制止,阻止的可能不只是一場(chǎng)欺凌,而是雙方的人生軌跡,鄰家失火,不救自危,既是制止欺凌者,也是在阻止你成為被欺凌者。
同時(shí)我想對正在遭受校園欺凌的人說(shuō),不要怕不要膽怯,只有你才能拯救你自己,用合理合法的方式進(jìn)行反抗,在校園內及時(shí)找老師溝通,回家后與父母傾訴,老師和家長(cháng)一定會(huì )理智的處理這件事,相信自己,相信父母,相信老師,相信學(xué)校,不要為了逞一時(shí)之快而欺凌他人,也不要因為被欺凌而報復他人,更不要冷漠的圍觀(guān)和漠視欺凌。
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是初一(4)班的李xx。今天,我國旗下演講的題目是:反對校園霸凌。何謂校園霸凌?校園霸凌,就是指學(xué)生間的欺凌與壓迫。它會(huì )對學(xué)生造成嚴重影響。校園霸凌分為兩種:硬霸凌和軟霸凌。
記得小學(xué)的時(shí)候,班里有位同學(xué)因為模樣問(wèn)題被大家排斥。下課沒(méi)人和她玩,問(wèn)題不會(huì )沒(méi)人教她。她和別人說(shuō)話(huà),都沒(méi)人理她。她整天生活在陰暗的角落。最后,她在同學(xué)們的議論紛紛中,轉學(xué)了。這是個(gè)明顯的校園霸凌事件,但它只是眾多事件中的一個(gè)。據統計,有50%的學(xué)生欺負過(guò)別人,47%的學(xué)生被別人欺負過(guò)?梢(jiàn),校園霸凌并不罕見(jiàn)。
最近,北京中關(guān)村第二小學(xué)的一位四年級同學(xué)受到了欺凌。他的母親要求處理此事,但老師和對方家長(cháng)竟認為這只是一個(gè)“過(guò)分的玩笑”。這位母親又向校方提出四點(diǎn)要求:
1、懲戒,處理施暴的孩子
2、保護孩子不受二度傷害
3、讓施暴者的家長(cháng)道歉
4、對方承擔醫藥費。這四點(diǎn)正常的要求,竟被校方駁回。目前,這件事仍在調查中。
那么,校園霸凌事件為什么這么多呢?主要還是因為社會(huì )對這種事件的重視程度還不夠。但11月,中國教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導意見(jiàn)》中提出多項措施。相信,我們的.校園會(huì )越來(lái)越文明。
上周,我們班的張子u和范凌然就此事作了精彩的演講。她們發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。她們的觀(guān)點(diǎn)是:反對校園霸凌,人人有責。這讓我們對校園霸凌有了深入了解。
那么,我們該如何防范校園欺凌呢?我有以下幾點(diǎn)建議:
可以尋求老師,家長(cháng)的幫助。如果是軟欺凌,可以找他們說(shuō)明情況;如果是硬欺凌,則說(shuō)出欺凌者的姓名及欺凌行為?梢詫で笃渌瑢W(xué)的幫助,如大聲呼救,引起其他同學(xué)的注意。如果在校外,可以尋求社會(huì )上的人的幫助,如警察,義工等。當然,如果你平時(shí)跟同學(xué)相處得很好,這種事情發(fā)生的幾率微乎其微。希望我們的百外越來(lái)越文明、陽(yáng)光,成為所有同學(xué)溫暖的家園!
關(guān)于拒絕校園欺凌問(wèn)題演講稿8
老師們,同學(xué)們:
大家好!
我今天國旗下講話(huà)的題目是:《預防校園暴力,共創(chuàng )和諧校園》。
自去年以來(lái),我們國家發(fā)生了多起慘案,傷亡慘重,讓人痛心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對連續發(fā)生的校園安全極端事件,我們的上級機關(guān)及學(xué)校高度重視,采取了許多切實(shí)可行的措施,上級為我們學(xué)校配備了校園專(zhuān)職保安,每名保安都配備了足以制服歹徒所需要的警械及其它裝備,學(xué)校則安裝了校園監控系統,使學(xué)校的周邊及校園都處在有效監控范圍內,另外,學(xué)校也加強了值班,落實(shí)了責任。這一系列措施的采取,目的只有一個(gè),就是希望通過(guò)此來(lái)切實(shí)加強校園安全保衛,確保我們師生的生命安全。
在上級、學(xué)校加強安全保衛措施的同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對危險的應急方法:
1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。學(xué)校及你們的老師就是你們的`堅強后盾,他們會(huì )堅定地站在你這一方,所以千萬(wàn)不要輕易低頭。要像老虎一樣會(huì )撕咬,像山羊一樣敢頂角,一旦你這樣做了,就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。
2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁,會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警,或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發(fā)生,可用自己的書(shū)包、書(shū)本、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè),可以躲避受到的打?若是隔辟班發(fā)生危險情況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4.如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察申訴報案。不要給不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì )導致自己頻頻受害。
5.如果周?chē)腥,要大聲喊叫,引人注意?/p>
6.注意不要用尖銳刻薄的語(yǔ)言激怒歹徒,須以保全生命為第一考慮,要學(xué)會(huì )運用機智逃離。
7.找機會(huì )逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
8.在公共場(chǎng)所應找服務(wù)臺人員或向警察求助。
9.若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛,讓車(chē)子警報器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):
1.上課期間,學(xué)校大門(mén)關(guān)閉,任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén),特殊原因要離校,要持假條到傳達室登記后方可離校,回校后要先在傳達室銷(xiāo)假,然后才能進(jìn)入校園。上學(xué)、放學(xué)時(shí)走讀生進(jìn)、出大門(mén),應主動(dòng)出示學(xué)生證。
2.發(fā)現校門(mén)外有可疑人物要及時(shí)報告,看到同學(xué)遇糾纏和侵害,要及時(shí)回校報告或撥打110求助。
3.走讀生要按學(xué)校規定的時(shí)間及時(shí)離校,沒(méi)與學(xué)校簽安全協(xié)議的走讀生不允許來(lái)校上晚自習。
4.冷靜處理同學(xué)間的矛盾。同學(xué)之間的矛盾,都是小糾紛、小沖突、小摩擦引起,如一個(gè)不太友善的眼神、一句不文明話(huà)語(yǔ),或一個(gè)無(wú)意的碰擦,本是小事,但若不能冷靜對待,就會(huì )釀成大害,引發(fā)沖突、毆斗,群毆甚至致人傷殘死亡。同學(xué)間的沖突并非深仇大恨,避免發(fā)生這樣的悲劇其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是一個(gè)微笑,一句對不起,就是小孩也能做到的團結友愛(ài)、文明謙讓。否則,心胸狹小,爭強好勝,輕則受到學(xué)校處分,重則受法律制裁,到時(shí)候悔之晚矣。
5.不要將你過(guò)去的同學(xué)招致到學(xué)校及周邊,更不得借助他們解決同學(xué)間的糾紛。
老師們、同學(xué)們,為了個(gè)人的成長(cháng),為了家庭的幸福,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起預防校園暴力,共創(chuàng )和諧校園。從小事做起,從你我做起,從大家做起,從現在就做起。
我的講話(huà)完畢,謝謝大家!
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