愛(ài)的教育演講稿范文
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的愛(ài)的教育演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育演講稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛(ài)的教育》。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，這是愛(ài)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是愛(ài)�！疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情”，這是愛(ài)�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是愛(ài)。懷著(zhù)對愛(ài)的向往與崇敬，我讀完了意大利作家亞米契斯的著(zhù)作《愛(ài)的教育》。這本書(shū)引發(fā)了我對愛(ài)的深深的思考。
《愛(ài)的教育》采用的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著(zhù)對祖國父母師長(cháng)朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛(ài)，象空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上放置一本好書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)��！當我們陷入困境，沒(méi)人理解，又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。最最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
轉眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育方式卻永遠不應該遠離我們，特別是我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，安康的成長(cháng)！
我的教育故事——教育中的愛(ài)。
我是一個(gè)剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥(niǎo)，在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)歷。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說(shuō)：老師是紅燭、春蠶、人梯、園��！最近還有流行說(shuō)法：老師是保姆！我覺(jué)得這些說(shuō)法都有它一定的道理，可我覺(jué)得教育應該是學(xué)會(huì )更好的愛(ài)人。記得在上學(xué)期，我帶的是三（1）班語(yǔ)文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛接手一個(gè)新班級，對學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因為我是一名新來(lái)的老師充滿(mǎn)了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個(gè)年輕女老師，看著(zhù)他們的那一張張稚嫩可愛(ài)的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著(zhù)教書(shū)育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著(zhù)學(xué)習的責任，所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛(ài)他們，于是我的嚴厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴厲，還應該充滿(mǎn)愛(ài)。
孩子們之所以喜歡上我的課時(shí)因為在課堂上我能夠撇開(kāi)對每一個(gè)孩子的成見(jiàn)，做到對孩子們愛(ài)的公平對待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友為題”展開(kāi)一次討論，內容很迎合孩子們的沖動(dòng)之心，題目一出，便聽(tīng)見(jiàn)孩子們三五成群的討論聲，有的舉手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡�？墒钦谶@令人興奮時(shí)刻，有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的'同學(xué)，本來(lái)是一件開(kāi)心事可怎么會(huì )有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時(shí)我心里涌出來(lái)的一個(gè)想法是，“她的朋友要么離開(kāi)，要么死亡，否那么他不會(huì )如此的傷心�！�
我連忙走上前去想問(wèn)個(gè)終究，一遍兩邊卻始終沒(méi)有問(wèn)出原因，我想孩子不愿說(shuō)肯定有原因，于是我撫慰他不要想的太多，應該開(kāi)心點(diǎn)，當我起身離開(kāi)準備接著(zhù)上課時(shí)這孩子的同桌說(shuō)了一句“他沒(méi)有朋友所以在哭”話(huà)音剛落教室里有恢復了喧鬧，此時(shí)我聽(tīng)到了挖苦之音，聽(tīng)到這樣的話(huà)我不相信一個(gè)七八歲的孩子，正是伙伴成群的時(shí)候，怎么會(huì )沒(méi)有朋友？我再次走上前去問(wèn)他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)擦臉上的眼淚。
對于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來(lái)說(shuō)，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時(shí)我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷入了沉思，可在聽(tīng)聽(tīng)周邊孩子們的嘲笑和挖苦，我知道我的無(wú)動(dòng)于衷肯定會(huì )影響孩子的一生，我有維護每一個(gè)孩子尊嚴的權利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問(wèn)了問(wèn)孩子們“孩子們你們覺(jué)得自己沒(méi)有飛機丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那為什么沒(méi)有朋友就會(huì )很丟人呢？”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著(zhù)我走到這個(gè)孩子的面前，說(shuō)“愿意和老師做朋友嗎？”當時(shí)他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著(zhù)說(shuō)“老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著(zhù)班級里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂為難而漫長(cháng)的課就這樣的完畢，我想這件事情應該能夠煙消云散，可在一次無(wú)意的批改當中我看到了這個(gè)愛(ài)哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語(yǔ)言表達了他的快樂(lè )和朋友眾多的自豪。通過(guò)這件事我發(fā)現其實(shí)教師對海的愛(ài)不需要混混烈烈，感天動(dòng)地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。那一節課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛(ài)”情感才是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生間隔，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養出有個(gè)性，有開(kāi)展，有創(chuàng )新的學(xué)生。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠�(ài)獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，我們付出的愛(ài)就得到了回報，我們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。
愛(ài)的教育演講稿范文2
很高興參加家長(cháng)座談會(huì )，看到錦帆天天在進(jìn)步，我們都很高興，說(shuō)起教育孩子來(lái)，我只是督促他認真做好每一件事，讓他在健康的環(huán)境里成長(cháng)。
孩子原來(lái)在的小學(xué)，班里六十六個(gè)同學(xué)，學(xué)習還不錯，他坐在最后一排。我們居住的小區要成立修文小學(xué)，實(shí)行小班制教育。我多方打聽(tīng)東方雙語(yǔ)、世紀英才小班制教育的家長(cháng)，觀(guān)點(diǎn)有兩個(gè)：一是新辦學(xué)�？隙ń虒W(xué)新穎，尤其是只收一個(gè)二年級班。校長(cháng)有新東方的成功教育理念，老師們肯定會(huì )全力以赴的；二是新辦學(xué)校老師會(huì )不固定，會(huì )不會(huì )把只一個(gè)班的二年級當成試點(diǎn)班？面對現行的應試教育體系，能否成功？也正是因為眾說(shuō)紛紜，我也舉棋不定，多次和王校長(cháng)、吳校長(cháng)等老師溝通后，我決定選擇了“愛(ài)的教育”的修文小學(xué)。
來(lái)到修文，孩子的變化很大，收獲很多：
一、與人為善，快樂(lè )自己
獨生子女，全家人的寶貝，使他不自覺(jué)地養成自我為中心。來(lái)到這里，老師以“愛(ài)的教育”理念，讓他學(xué)會(huì )了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，因為有愛(ài)，學(xué)會(huì )了分享。他能主動(dòng)打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的零花錢(qián)、力所能及做家務(wù)。
記得放暑假的一天晚上，他和HONG外教在廣場(chǎng)盡情地玩，當得知第二天HONG外教將離校，他很是依依不舍，騎著(zhù)自行車(chē)將老師送回宿舍。愛(ài)是相互的，所以，孩子每天都是快樂(lè )的。
二、全面學(xué)習，健康發(fā)展
一二年級時(shí)，孩子在家我是陪他學(xué)習，搞得我眉頭都擰到一起了，孩子還經(jīng)常說(shuō)，媽媽你別急，會(huì )傷身體的。三年級，我改變了方法，孩子在學(xué)校有多達十余門(mén)的課程和興趣班，在家里只要完成作業(yè)即可，可以做一些自己感興趣的事，比如打打乒乓球、輪滑、看看書(shū)，孩子和我都輕松了。我還是擔心孩子會(huì )因為輕松而耽誤學(xué)習，經(jīng)過(guò)和老師的溝通，孩子學(xué)習一直保持不變，很讓我欣慰。
在學(xué)校里，他和同學(xué)一起創(chuàng )建FLASH8小組、參加一年級少先隊員入隊主持、被選為通訊員、參加書(shū)法比賽等，都很好地鍛煉了孩子。
三、及時(shí)溝通，家�；�(dòng)
孩子的教育離不開(kāi)家校溝通、互動(dòng)。放學(xué)接孩子時(shí)，我會(huì )隔一兩周問(wèn)一下老師孩子在班級的表現，針對老師的建議加以促動(dòng)。比如龐老師說(shuō)孩子上課有時(shí)走神，我會(huì )嚴肅地給孩子說(shuō)：“下課可以痛快的玩，但上課一定要跟著(zhù)老師思路走�！本o接著(zhù)幾天，錦帆興奮地說(shuō)他原來(lái)的貼花最多一張，現在班級數學(xué)貼花數他多！隔一周，我再和龐老師溝通時(shí)，孩子表現已經(jīng)很好了。老師的促進(jìn)和家長(cháng)的督促是分不開(kāi)的。
這學(xué)期，孩子告訴我數學(xué)、英語(yǔ)換老師了，我很關(guān)心新老師教學(xué)水平如何，孩子的適應情況。每次詢(xún)問(wèn)，孩子的反應總是很好的，我問(wèn)錦帆：“龐老師講課，你能聽(tīng)懂嗎？”錦帆認真地說(shuō)：“一開(kāi)始不行，他揚州音重了點(diǎn)，現在沒(méi)事了，認真聽(tīng)就行，他講課很好的，我最喜歡上他的`思維課了�！蔽矣謫�(wèn)：“英語(yǔ)經(jīng)常換老師，你適應嗎？”他笑了笑說(shuō)：“英語(yǔ)大約有四五個(gè)老師講過(guò)課，我喜歡萬(wàn)圣節掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教……反正都喜歡，我就喜歡熱鬧，他們講課方式不一樣，都不錯�！�
關(guān)于孩子的考試成績(jì)，我很有感觸，考試題目孩子都會(huì )，但是會(huì )因為粗心而丟分，因此，每次考試前，我就讓他充分準備好考試用具，只是告訴他認真加仔細，一定會(huì )取得好成績(jì)的�？荚嚽拔叶摵⒆右屑毤诱J真，考試后會(huì )對沒(méi)得“雙百”而愧疚的孩子說(shuō)：“考的不錯，如果再仔細點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你的真實(shí)水平，但是你要更加努力去達到你的真實(shí)水平！”
孩子很喜歡電腦，還建立了自己的博客，這也是很好的溝通渠道，當我看到張老師以“你的大朋友”給錦帆的留言，稱(chēng)贊孩子那么的優(yōu)秀，電腦老師對錦帆也是贊嘆不已，我都會(huì )反省自己怎么老是抓住孩子的缺點(diǎn)不放呢。要學(xué)會(huì )賞識孩子！
其實(shí)，每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養成一流的學(xué)生，每個(gè)家長(cháng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子！賞識老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中；賞識孩子，讓孩子在知識的海洋里暢游！
我很感激修文外國語(yǔ)學(xué)校，讓我們合作起來(lái)，一切都會(huì )做得更好！
最后，祝錦帆和他的小同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè )、健康、幸福！
祝學(xué)校的老師及各位家長(cháng)們工作順利、事業(yè)有成！謝謝！
愛(ài)的教育演講稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是初三年級的老師。很高興能夠站在這里，和大家一起分享自己的教育心得與教學(xué)體會(huì )。我今天演講的題目是《有一種教育叫愛(ài)的力量》。
有一種教育叫愛(ài)的力量，就像一座巍巍屹立的燈塔，為每一位迷失路途的孩子找回前進(jìn)的方向。有一種教育叫愛(ài)的力量，就像久旱之后的甘霖雨露，給每一位遭遇困境的學(xué)生帶來(lái)春天般的希望。有一種教育叫愛(ài)的力量，就像一曲樸實(shí)真摯的歌謠，涌動(dòng)著(zhù)的不僅僅是感激，更是一份光明與輝煌！
《愛(ài)的教育》，亞米契斯用他最質(zhì)樸的筆觸奏響了時(shí)代的最強音�！稅�(ài)的教育》，它展現的是一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，它震撼的是一代又一代全球各地的教育工作者。
我永遠無(wú)法忘記，當奈利的母親激動(dòng)地抱著(zhù)卡羅內的雙肩，“摸索”著(zhù)要找禮物送給他的`時(shí)候，那種簡(jiǎn)單而又復雜的神情濕潤了我的雙眼。我能夠體會(huì )到一位母親對自己那駝背、瘦小的兒子的擔心與憂(yōu)慮，我能夠體會(huì )到一位母親對保護自己兒子的卡羅內發(fā)自肺腑的感激與感謝。
我永遠無(wú)法忘記，朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體。面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅持幫助父親抄寫(xiě)公文。當父親最終明白事情的原委之時(shí)，父子倆痛哭著(zhù)抱在了一起。此時(shí)此刻，所有的文字在他們面前都顯得蒼白無(wú)力。大愛(ài)無(wú)言，最純真的感動(dòng)迸發(fā)出最溫馨的光芒。
我永遠無(wú)法忘記，年僅13歲的小馬克孤身一人，長(cháng)途跋涉，去尋找自己的母親。是對母親的愛(ài)給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難，最終挽救了思鄉心切、正處于死亡邊緣的母親。為了愛(ài)與被愛(ài)，她要活著(zhù)！為了愛(ài)與被愛(ài)，她要堅強地活下去！
《愛(ài)的教育》，正如其書(shū)名所暗示的，它宣揚了人世間最偉大的愛(ài)。大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友之間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地，泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿(mǎn)面。
《愛(ài)的教育》，它蘊含著(zhù)正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基就是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對老師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
要學(xué)會(huì )耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習上后進(jìn)了，是因為以前的學(xué)習問(wèn)題如雪球般越滾越大，那么使其融化當然也需要一段時(shí)間。
其次，要有責任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，這是世人對我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責任。
最后，要處理好學(xué)生所犯的錯誤�！叭朔鞘ベt，孰人無(wú)過(guò)”，更不說(shuō)他們還是個(gè)正在成長(cháng)的孩子。當學(xué)生犯了錯誤的時(shí)候，教師應該及時(shí)引導學(xué)生去認識事情的嚴重性，去幫助他們改正錯誤，從而使其成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們用愛(ài)照亮孩子們前行的航向，讓我們用愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子的心靈，讓我們用愛(ài)燃起中華五千年經(jīng)久不衰的中國夢(mèng)！
我的演講到此結束，謝謝大家！
愛(ài)的教育演講稿范文4
談?wù)勅绾巫尯⒆痈惺艿侥愕膼?ài)如果有人問(wèn)我，你的職業(yè)是什么？我會(huì )非常自豪地說(shuō)：“我的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——幼兒教師！”
當然，我的自豪是建立在我的孩子對我的愛(ài)之上的！看――每天從早到晚，我不用自己倒水喝；當我一坐下來(lái)，就有許多孩子跑過(guò)來(lái)給我捶背、依過(guò)來(lái)撒嬌；常常接到孩子給我的電話(huà)，只是為了跟我說(shuō)一聲“鐘老師我愛(ài)你！”還有更感人的事情呢――你試過(guò)孩子為了能賺到一包送給老師的糖，天天幫媽媽扔垃圾嗎？我們班的孩子就可以！
我的孩子為什么這么愛(ài)我呢？因為，他們知道我愛(ài)他們！
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有希望！
相信，大家對于這首歌并不陌生：“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的.源泉……哈��！只要人人奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。歌詞中說(shuō)得好，愛(ài)的奉獻是心的呼喚，只要人人奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！同樣地，作為教育者的我們，要給孩子獻出愛(ài)心。教育者沒(méi)有給孩子“愛(ài)心”，很難想象，孩子會(huì )給別人“開(kāi)心”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有希望，有愛(ài)就有希望！愛(ài)是關(guān)心、是關(guān)注、是關(guān)愛(ài)；愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話(huà)語(yǔ)，一雙雙支持的手；愛(ài)是鮮活的種子，定能長(cháng)出蓬勃的希望。
作為一個(gè)幼兒教師，我們應該如何讓孩子感受到你的愛(ài)呢？
一、給孩子為自己做主
在幼兒園最流行的說(shuō)法是：“自己的事情自己做”。例如：孩子上小班時(shí)，經(jīng)常讓孩子自己管理班上的圖書(shū)角。給了孩子這個(gè)做主的機會(huì )，孩子在中大班時(shí)已經(jīng)能夠將圖書(shū)按照中英文的秩序擺放得整整有條了！在擺書(shū)的過(guò)程中，他們不僅僅多次受到我的表?yè)P――愛(ài)的表示，還學(xué)會(huì )了如何管理圖書(shū)。
二、在各種節日中讓孩子感受“愛(ài)”
無(wú)論“母親節”、“父親節”、“老人節”“教師節”，我們都組織孩子做一些賀卡、小吊飾等送給過(guò)節的人，在“兒童節”也讓孩子收到老師親手做的禮物、賀卡。
三、開(kāi)展“感恩”活動(dòng)
小班時(shí)，我曾經(jīng)要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽為自己做的事情說(shuō)三次謝謝；每周至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽做三次家務(wù)；每周至少幫爸爸媽媽洗一次衣服等等。通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，我發(fā)現孩子們還學(xué)會(huì )了說(shuō)：“老師我好喜歡你哦！當然這是孩子從父母那里得到了更多的表?yè)P，了解了老師的這顆愛(ài)心的涼苦的結果！
四、利用各種身體語(yǔ)言對孩子表示愛(ài)
孩子需要鼓勵。鼓勵的方法除了“說(shuō)”，還可以用擁抱、撫摩、輕輕拍背、用贊許的目光等來(lái)表示你對他的愛(ài)。
五、多給孩子改過(guò)錯誤的機會(huì )
你給了好多次機會(huì )給他，他也會(huì )給好多次機會(huì )給別人。所有的機會(huì )是有愛(ài)凝結成的！
六、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子
你只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)孩子，孩子成為了你的好朋友，他將對你無(wú)所不說(shuō)，你才能懂得如何深入與他們分享你的愛(ài)。你只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你就懂得了尊重孩子，認同孩子，孩子就會(huì )感受到你的愛(ài)！
七、經(jīng)常在別的媽媽或爸爸面前表?yè)P孩子
這是讓孩子從別人的眼里面感受自己老師給他們的愛(ài)。給孩子的愛(ài)，不光可以從語(yǔ)言上去表?yè)P，還可以從以上這么多的方面去愛(ài)！
給了孩子愛(ài)，孩子在師愛(ài)的潛移默化中茁壯成長(cháng)，相信，孩子也會(huì )給予別人同樣的愛(ài)！所以說(shuō)，有愛(ài)的教育，我們國家就會(huì )充滿(mǎn)希望！
愿世界充滿(mǎn)愛(ài)的教育！
愛(ài)的教育演講稿范文5
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無(wú)聲。因為思想家說(shuō)過(guò)，“大愛(ài)無(wú)聲，大音希聲�！�
這里，有一張集體照，一個(gè)優(yōu)秀群體的代表——
有像高濤一樣播灑愛(ài)的全國優(yōu)秀教育工作者，有像彭宏妮一樣耕耘愛(ài)的省園丁獎獲得者，有像李亞剛一樣奉獻愛(ài)的市級德育標兵，有像王宏善一樣詮釋愛(ài)的省市級優(yōu)秀班主任，有像李峰一樣提倡愛(ài)的市級勞動(dòng)模范；有以父愛(ài)老驥伏櫪的趙芳寧，有以母愛(ài)嶄露頭角的鞏雁鴻。所以，對我們而言，愛(ài)是一種人文式的關(guān)懷，是一種包容式的教導。
正是因為有許許多多個(gè)他們，我們才構建起了堅實(shí)的和諧校園，才有了一項項驕人的成績(jì)，一面面金黃色的獎牌。
魯迅說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教育是植根于愛(ài)的。愛(ài)，作為人類(lèi)心靈的礦藏，開(kāi)掘得越深，付出的越多，回饋的也就越豐厚�！�
愛(ài)本身就是一種教育。教師只有有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )充滿(mǎn)信心和耐心地對待學(xué)生，才能去追求卓越的成就和創(chuàng )新精神。教師對學(xué)生的愛(ài)首先應該體現在把學(xué)生當成真正的人，尊重他們的人格，滿(mǎn)足他們的需要，引導他們的發(fā)展，而不是謀取私欲之利，這才是一種純粹的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，理智的愛(ài)，發(fā)展的愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能靜下心來(lái)培養學(xué)生，才能更加認真、耐心、細心地對學(xué)生施以教育。
“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”就意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài)，不是立足個(gè)人的愛(ài)好和恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要，更是良知的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的.社會(huì )責任緊密相連的。當我們站在講臺上時(shí)，面對學(xué)生那一雙雙新鮮、好奇的目光，神圣感便油然而生。學(xué)生純潔的心、圣潔的情、深厚的意，能夠凈化我們的心靈，激發(fā)起我們對教育事業(yè)深深的愛(ài)，使我們體會(huì )到作為一名教師的幸福和快樂(lè )。
身為教師，我們深深地懂得，對學(xué)生的愛(ài)是不能局限于個(gè)別對象，尤其是那些學(xué)而優(yōu)之者，而是要面向全體學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一名學(xué)生的人格。教師所肩負的是一代人的教育使命，并不是對個(gè)別人的教育。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股勇往直前的力量。
作為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著(zhù)學(xué)生素能的培養。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻（稍做停頓）托起教育（稍做停頓）科學(xué)發(fā)展的太→陽(yáng)↗。
愛(ài)的教育演講稿范文6
任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續和發(fā)展，幼兒教育是愛(ài)的職業(yè)。有愛(ài)心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛(ài)的心，在工作中擁有一份體貼的愛(ài)心，真誠地溝通與交流，讓孩子們沐浴在陽(yáng)光下，和他們結伴成長(cháng)，在教育生涯中遠揚愛(ài)的風(fēng)帆。
從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛(ài)之心，需要具有愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續和發(fā)展，幼兒教育是愛(ài)的職業(yè)。有愛(ài)心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱，又處在生命成長(cháng)的初期，每一步都對其未來(lái)產(chǎn)生著(zhù)重要的影響。對孩子耐心、細心、呵護與培育并重，每一個(gè)一日生活，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著(zhù)發(fā)展。幼兒身心健康成長(cháng)，幼兒安全管理的每一項工作，都牽連著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)。
一、全心全意真誠付出
每個(gè)成功的幼教老師，都應該要有一顆真誠的心，只有這樣，才能把自己的愛(ài)最真誠地獻給每一個(gè)孩子。為他們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )園，使之幸福生活，健康發(fā)展�！耙磺袨榱撕⒆�，為了一切的孩子”，無(wú)論他們來(lái)自怎樣的家庭，無(wú)論他們的品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛(ài)善良之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，為孩子著(zhù)想。
愛(ài)是人類(lèi)特有的，最偉大的情感，如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài)，那教師的愛(ài)更多的則是博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務(wù)獲得愛(ài)。愛(ài)體現在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我發(fā)現后想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然——我那天抱他，輕輕地撫摸他和他輕聲地說(shuō)著(zhù)話(huà)，發(fā)現他好安靜地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現了他的轉變，都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛(ài)，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規定，就是對來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛(ài)，并不亞于他們的父母，因為我們一直都把他們當作我們自己的孩子，熱愛(ài)每一個(gè)幼兒就像熱愛(ài)每一個(gè)自己的孩子一樣。
二、在工作中擁有一份體貼的愛(ài)心
在我們平時(shí)的工作中最有效的教育方法莫過(guò)于是獻出我們的愛(ài)。希望獲得教師的愛(ài)是每個(gè)幼兒的心理需要，愛(ài)是一種強而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說(shuō)：“老師愛(ài)你，所以多送你一�！�。他出乎意料地接過(guò)糖，高興地對同伴說(shuō)：“老師愛(ài)我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以自豪地說(shuō)：“老師愛(ài)我的！”在那一刻我才發(fā)現，老師的愛(ài)對小朋友是如此重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛(ài)。這種愛(ài)是一種廣泛的無(wú)選擇性的愛(ài)，不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也要愛(ài)丑陋的孩子；不僅要愛(ài)聰明的孩子，也要愛(ài)遲鈍的孩子；不僅要愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，也要愛(ài)淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應該得到老師的愛(ài)。
在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的擁抱；給我的一個(gè)個(gè)重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問(wèn)候與關(guān)懷中……我感覺(jué)到我是擁有了這一份愛(ài)了，也收獲到了孩子給我的愛(ài)了。
三、真誠溝通——心靈的橋梁
在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因為與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來(lái)越充實(shí)，精神上越來(lái)越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——小闖，他霸道，獨占欲強，老師和他說(shuō)什么他都不理不睬，就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，孩子們都不愿和他做好朋友，就連我，也曾有過(guò)這樣的想法，可我是一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢？通過(guò)調查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的，找到了原因我就對癥下藥，通過(guò)和家長(cháng)的接觸交流，一方面肯定孩子在園里的表現，另一方面也希望家長(cháng)能積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開(kāi)始，他對我還是有排斥的，但久而久之，逐漸對我產(chǎn)生了信任，小闖開(kāi)口對我說(shuō)第一句話(huà)時(shí)，我別提有多高興了，因為我看到了希望。一天過(guò)去了，一月過(guò)去了，一年過(guò)去了，小闖快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，他變了，變得可愛(ài)，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎。
雖然有時(shí)我也會(huì )因為學(xué)生的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢(mèng)境的`孩子引路，我要在他們的心里寫(xiě)一本很美卻又很難寫(xiě)的書(shū)。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子，這種強烈的意識時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛(ài)的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我始終想著(zhù)兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
四、讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。要讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下�！弊鳛橐幻處�，特別是幼兒教師，“愛(ài)”則成了我們唯一不變的教育主題。因為只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子。
我曾記得在新教師上崗培訓時(shí)，有位心理學(xué)教授告訴我：教師對學(xué)生的愛(ài)要做到“廣而愛(ài)之”！我把它稱(chēng)為“博愛(ài)精神”。記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽?zhuān)覀儽懔钠鹆撕⒆�。她滿(mǎn)臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回家就高興地說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)S老師也叫我小寶貝了’，你沒(méi)見(jiàn)她那驕傲的樣子！她說(shuō)以前老師只叫可歆可弈囡，現在老師也叫我小寶貝了，我說(shuō)這孩子怎么這么小氣呢！”
聽(tīng)了王怡辰媽媽的一番話(huà)，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”的是我，我完全忽視了其他孩子的感受�？伸�、可弈是我們班的一對雙胞胎，長(cháng)得漂亮又可愛(ài)，平時(shí)對她們也是倍加關(guān)愛(ài)，沒(méi)想到卻忽視了別的孩子的感受，因為我總覺(jué)得只要我也愛(ài)別的孩子就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得那天用餐時(shí)，王怡辰又吃到了最后幾位，我蹲下身去，摸著(zhù)她的臉說(shuō)：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見(jiàn)她一改平時(shí)慢吞吞的樣子，大口地吃了起來(lái)。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現在總能看見(jiàn)她高高舉起的小手，看見(jiàn)我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”，沒(méi)想到，我的一聲“小寶貝”竟然會(huì )給孩子帶來(lái)如此大的改變！
第二天午睡起來(lái)，看著(zhù)鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起床啦！”只見(jiàn)孩子們一骨碌兒爬了起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有賴(lài)床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來(lái)：“哦！許老師叫我們小寶貝嘍！”只聽(tīng)王怡辰對著(zhù)大家說(shuō)：“許老師也是媽媽呀！”聽(tīng)著(zhù)孩子們這些真誠的話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)萬(wàn)分：“你們每個(gè)人都是許老師最喜歡的小寶貝！”
五、和孩子們結伴成長(cháng)
很多人認為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思啊�？善鋵�(shí)，在工作中，幼兒教師每天要面對千頭萬(wàn)緒的教學(xué)和班級管理工作。孩子們什么都不懂，什么都要教。當我笨拙地學(xué)著(zhù)給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復著(zhù)一件又一件同樣的瑣碎的事情時(shí)，我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，甚至想退卻……然而有一天，當我坐下來(lái)，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他對著(zhù)我說(shuō)：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會(huì )搗蛋、會(huì )惹我生氣，沒(méi)想到他還會(huì )關(guān)心我，無(wú)限的感動(dòng)和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一起玩，一起分享游戲的快樂(lè )，我發(fā)現原來(lái)孩子的世界也是那么的精彩，甚至有時(shí)很高興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自?xún)刃牡暮艉�。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿�?/p>
如果你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個(gè)藍天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò )、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應該什么都知道。今天的孩子社會(huì )經(jīng)驗越來(lái)越豐富，他們通過(guò)多種媒體接受著(zhù)各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿(mǎn)了問(wèn)題，如果有一天，孩子問(wèn)你“老師，恐龍怎么沒(méi)有了？”你會(huì )如何回答呢？“長(cháng)大了你就會(huì )明白了�！庇眠@種話(huà)去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍天？我堅持“兩條腿走路”：一是靠日常的教學(xué)相長(cháng)，二是靠業(yè)余的讀書(shū)充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘要，使之化為自己的東西，運用到教學(xué)中去，信息的交流，知識的不斷更新，使我開(kāi)闊了眼界。
六、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲
每天清晨，當家長(cháng)依依不舍地離開(kāi)孩子時(shí)，他們的目光充滿(mǎn)了對教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照，有的孩子智力一般，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調皮好動(dòng)，希望得到老師耐心的教育……為了能與家長(cháng)有進(jìn)一步的溝通與交流，在結束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪(fǎng)，一次次的對話(huà)，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來(lái)的是家長(cháng)們信任，理解，支持的目光。
每一次與孩子們共同游戲，我都覺(jué)得是一種新的嘗試。我是游戲的指導者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛(ài)模仿、好動(dòng)、喜歡游戲，愛(ài)聽(tīng)故事，是孩子們的天性，為此，我常常有意識地將孩子們的活動(dòng)內容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們學(xué)著(zhù)做，創(chuàng )造一個(gè)輕松有序的教育情境。在滿(mǎn)足孩子活動(dòng)需求的過(guò)程中達到練之以行的目的。排隊時(shí)，我會(huì )對孩子們說(shuō)，現在我們來(lái)學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一、二、三排隊，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，由于孩子們扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說(shuō)完“三”，他們已排好隊了。午睡時(shí)，我有意識地用貓媽媽的口吻說(shuō)：“小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺(jué)，都是媽媽的好寶寶�！庇袝r(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半，突然會(huì )發(fā)現許多的孩子東倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會(huì )趕緊停下來(lái)，然后用鼓勵的口吻說(shuō)：“哇！許老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的許老師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著(zhù)胸、抬著(zhù)頭、眼睛睜得大大的，好不神氣��！
每當夜深人靜一個(gè)人獨處時(shí)，想起自己與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在電腦中抒寫(xiě)下一天的感受時(shí)，常常最想借用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！钡脑�(shī)句來(lái)表達那一份可貴的真情。
七、遠揚愛(ài)的風(fēng)帆
每當喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候，我總會(huì )在記憶的長(cháng)河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著(zhù)夢(mèng)想將與汗水同舟，就意味著(zhù)收獲將與風(fēng)雨兼程。三年的幼教生涯，我放棄了操場(chǎng)漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見(jiàn)的是工作、心里裝滿(mǎn)的是孩子。沒(méi)有上班下班，腦子里充滿(mǎn)著(zhù)新課程、新理念，心底里蕩漾著(zhù)教育教學(xué)的激情。茶余飯后的談心促學(xué)，夜半更深的精心備課，制作教具。我用我全部的身心工作著(zhù)，有付出總有回報，一屆屆送出的孩子們帶著(zhù)紅領(lǐng)巾，手捧獎狀來(lái)到我的面前，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子變得開(kāi)朗了，調皮的孩子變得懂事了，這一切的一切，才有了我今天的滿(mǎn)足，享受著(zhù)從未有過(guò)的欣慰；這才有了我今天的抒情，感覺(jué)到問(wèn)心無(wú)愧的輕松。
幼兒教育的特性決定了幼兒教師們在工作中無(wú)論何時(shí)何處都得用對孩子們滿(mǎn)腔的赤誠之愛(ài)為顏料，細致、認真、專(zhuān)注、負責為線(xiàn)條來(lái)教孩子們勾畫(huà)美好的未來(lái)。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠揚起愛(ài)的風(fēng)帆。
愛(ài)的教育演講稿范文7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
很榮幸今天站在這里演講，我演講的題目是《愛(ài)的教育》。
陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育的最有效手段就是“愛(ài)的教育”。對啊，愛(ài)是教師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的足跡。
我是一名計算機教師，經(jīng)當地領(lǐng)導介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒(méi)上過(guò)計算機課，家庭條件差，計算機幾乎零根底。聽(tīng)到這里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會(huì )計算機那？我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè)，沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)歷，這樣的現狀對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的`挑戰。我走進(jìn)孩子們，傾聽(tīng)孩子們的心聲，得知他們是多么渴望學(xué)計算機��！他們學(xué)習的激情感染了我，我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、，認真備課，研究學(xué)生心理特點(diǎn)，制定學(xué)生能承受的學(xué)習方案，精心設置學(xué)習任務(wù)，提高學(xué)生操作能力。通過(guò)開(kāi)展計算機競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力，彌補缺乏。當清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當我走在校園里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí)，當那幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保存的映入我的眼簾時(shí)，我覺(jué)得我就是天底下最幸福的老師了。我為當初的崇高理想而感到驕傲，我為我的選擇而感到自豪。
泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭�？墒俏乙f(shuō)，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù)；沒(méi)有根，哪有枝頭累累的碩果；沒(méi)有根，哪有絢麗多彩的花園；沒(méi)有根；哪有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的，但是平凡中孕育著(zhù)偉大，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中蘊含著(zhù)執著(zhù)。
愛(ài)的教育演講稿范文8
一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì )結出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠無(wú)私，會(huì )贏(yíng)得顆顆童心。教師，肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻的精神。
1991年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無(wú)愧于我的學(xué)生！
這些年在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。
作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業(yè)道德規范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進(jìn)步，努力學(xué)習政治理論和專(zhuān)業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團結其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。
我曾先后擔任了四個(gè)班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不夠的，重要的是還要從真誠的關(guān)心愛(ài)護他們的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛(ài)護自己的孩子那樣，真誠地把愛(ài)傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。
作為一名低年級的班主任，如何能在開(kāi)學(xué)初就培養好學(xué)生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌、順口溜------比如教育學(xué)生上課時(shí)要做到：“上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認真聽(tīng)。要想說(shuō)話(huà)先舉手，經(jīng)過(guò)允許再開(kāi)口�；卮饐�(wèn)題聲洪亮，老師同學(xué)把我夸�！边@種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。
當有人違反了紀律時(shí)，我就引導大家共同進(jìn)行討論，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過(guò)討論，讓犯錯誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監督下，盡快改掉缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)僅一個(gè)多月，我們班的學(xué)生無(wú)論課上、課下、集會(huì )------都能做到遵守各項要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評，在學(xué)校舉行的各項評比中均取得了好成績(jì)。
接受最終的職責使教書(shū)育人。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。這一點(diǎn)表現在對待個(gè)別生的問(wèn)題上，就更為突出了。
我曾教過(guò)這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習、紀律都很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，對班集體的各種活動(dòng)毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。通過(guò)家訪(fǎng)我了解到，他和父母的關(guān)系也不大好，平日對家長(cháng)不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺(jué)得作為教師我有責任協(xié)助家長(cháng)教育好每一個(gè)孩子。我曾嚴厲地批評過(guò)他，也曾耐心地勸導過(guò)他，可都未能見(jiàn)效。批評——只會(huì )讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱——將來(lái)會(huì )不可收拾。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現他很孤獨，課間總是自己玩兒。于是我又主動(dòng)去找他談話(huà)、聊天，有時(shí)還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內心：他不是沒(méi)有上進(jìn)心，只是他地自卑感太重，總怕同學(xué)們嫌他地學(xué)習成績(jì)差，瞧不起他。班級的各項活動(dòng)他不是不愿參加，而是怕做不好會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們的諷刺；和同學(xué)們打架，也是想掩飾內心的自卑------要想幫助他改正缺點(diǎn)，首先就要增強他的自信心，培養他的學(xué)習興趣。于是，我一方面與他的家長(cháng)取得聯(lián)系，勸他們多看孩子的長(cháng)處，采取多表?yè)P少批評的方式來(lái)教育，以培養他的學(xué)習興趣；另一方面我又同其他科任老師商
量，共同幫助他進(jìn)步。在學(xué)校里，我試著(zhù)多給他一些表現的機會(huì )，發(fā)現一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給予表?yè)P，鼓勵他繼續努力。在學(xué)習上，我常利用業(yè)余時(shí)間給他補課，動(dòng)員班中的小干部來(lái)幫助他、督促他，使他品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣和集體的溫暖。這樣，他對學(xué)習的信心逐漸增強了，成績(jì)也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。
冬季的'一天下起了大雪，中午放學(xué)時(shí)他的母親推著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校接他，對我說(shuō)，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著(zhù)他上了母親的自行車(chē)，目送他們離開(kāi)學(xué)校。我感到這不正是一個(gè)為孩子和母親溝通的好機會(huì )嗎？下午，我立即找他談話(huà)，讓他理解到人世間母愛(ài)的偉大，讓他體會(huì )到媽媽對他的關(guān)心，而作為孩子也應該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會(huì )對他觸動(dòng)很深，他哭了，動(dòng)情地對我說(shuō)：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會(huì )關(guān)心我們�！痹瓉�(lái)，他回家后，馬上為母親倒了一杯水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！”從此以后，他和母親的關(guān)系改變了。
當我接新班不再教他時(shí)，他特意找到我，悄悄對我說(shuō)：“老師，我真想永遠跟著(zhù)您！”現在，他已經(jīng)上了初中，在班中還是個(gè)表現不錯的學(xué)生。
作為教師，對學(xué)生只有愛(ài)之深，才能管之切。我在日常對學(xué)生的教育中，總是先創(chuàng )造一個(gè)有利于教育的良好心理氣氛，使學(xué)生感到溫暖和親切。
班中有個(gè)挺漂亮的女孩子，卻經(jīng)常拿同學(xué)的東西，弄得大家都不愛(ài)理她。她得父母為此很生氣，可無(wú)論打罵，孩子得毛病卻總不見(jiàn)改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺(jué)得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見(jiàn)著(zhù)漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小干部，告訴他們同學(xué)有錯誤是要幫助，兒不應嫌棄。動(dòng)員大家主動(dòng)找她作朋友，和她一起游戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒(méi)有時(shí)間到校來(lái)交流，我就利用晚上去她家家訪(fǎng)，告訴她不要因為犯過(guò)錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學(xué)生。同時(shí)我也開(kāi)導她的父母不要過(guò)于焦急，以免傷害到孩子，我們應共同配合，幫助孩子改正。在學(xué)校里，我和同學(xué)們都主動(dòng)與她接觸，使她感受到老師和同學(xué)的信任。有時(shí)，我有意讓她去為大家開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)，或是幫老師拿些東西�？粗�(zhù)我信任的眼光，她也總是認真地完成每一次任務(wù)�，F在她已轉到了城里地一所小學(xué)，在那里擔任班中的中隊長(cháng)。前不久她寫(xiě)信給我：“老師，我在這里很好。但是我很想您，很想我們班的同學(xué)------”
愛(ài)是在師生親密交流中產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，他才能接受你，喜愛(ài)你。師愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)生離開(kāi)父母走進(jìn)校門(mén)后，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛(ài)。在孩子眼中，老師哪怕是點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑，都會(huì )被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛(ài)；作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠勝于他們的母親。
我遇到過(guò)一個(gè)叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開(kāi)他們走了。他的父親是一名普通的職工，經(jīng)常需要加班，一個(gè)人帶孩子很不容易，經(jīng)常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來(lái)上學(xué)，就是衣服缺少鈕扣。當我了解到這一情況后，就主動(dòng)地去關(guān)心、照顧孩子。每天來(lái)到學(xué)校，我總是幫他把頭發(fā)梳好，整理好個(gè)人衛生。孩子在家把衣服劃破了，沒(méi)敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見(jiàn)后急忙取來(lái)針線(xiàn)，細心地幫他縫好；有時(shí)他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領(lǐng)到自己家來(lái)吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家中取來(lái)藥品給他吃，還買(mǎi)來(lái)水果去看他------時(shí)間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學(xué)會(huì )了自己料理生活
。他經(jīng)常把心里話(huà)講給我聽(tīng)，無(wú)論是高興還是憂(yōu)傷的事，而我也愿意像媽媽一樣聆聽(tīng)他的訴說(shuō)，為他排憂(yōu)解難------
這種愛(ài)生之情，愛(ài)生之舉，是使學(xué)生動(dòng)情的火花。老師對學(xué)生施以愛(ài)的暖流，主動(dòng)去接近他們，關(guān)心幫助他們，捧給他們一顆赤誠的愛(ài)生之心，才會(huì )使學(xué)生受到感染、感動(dòng)和感召，從而去衷心地產(chǎn)生出對老師地信任、信賴(lài)和尊重。
教師的愛(ài)不同于母親的愛(ài)，師愛(ài)中含有母愛(ài)，但它更高于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。在班中，我對每一個(gè)孩子都會(huì )無(wú)私地獻出這份愛(ài)：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學(xué)時(shí)卻無(wú)人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息；李澤陽(yáng)在家里扭傷了腳，上學(xué)比較困難，我就每天接送她上學(xué)，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術(shù)，爸爸又要出差，我就主動(dòng)到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽?zhuān)焕铌懮译x學(xué)校比較遠，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)回家中，找出衣服給他御寒------天熱了，我想著(zhù)提醒孩子們多喝水，少曬太陽(yáng)；下雨了，我把雨具借給了學(xué)生，寧可自己淋雨，也要送他們回家------逐漸地，班里的學(xué)生也學(xué)會(huì )了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動(dòng)關(guān)心別人，愛(ài)護別人。當一個(gè)同學(xué)有了困難，全班同學(xué)都會(huì )去主動(dòng)幫助他，甚至有時(shí)還發(fā)動(dòng)家長(cháng)一同幫忙。
課余時(shí)間，我經(jīng)常和孩子們一同游戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時(shí)，我帶他們到大自然中去，在那里大家擁著(zhù)我，圍著(zhù)我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地說(shuō)：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣�！�------我開(kāi)心地笑了。
多么天真、純潔的童心啊，毫無(wú)保留的獻給了我。我用一顆愛(ài)心，換得了四十多顆愛(ài)我得心，我真的很滿(mǎn)足。這時(shí)，我才深深的體會(huì )到：與上界學(xué)生告別時(shí)，他們依依不舍地神情；當我路過(guò)原班時(shí)，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來(lái)了�！迸笥褌�、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我說(shuō)過(guò)：“這些孩子一點(diǎn)兒也不象是你的學(xué)生，倒好象是相交多年的好友�！笔堑�，在我的生活中，沒(méi)有什么教師與學(xué)生的關(guān)系，他們和我就是知心的朋友，是一個(gè)大朋友和她一群小朋友之間的交流。
愛(ài)學(xué)生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教師對學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是生活上的關(guān)心，更重要的還應是在學(xué)習上對他們的促進(jìn)和指導。
為了能上好每一堂課，我不斷的充實(shí)自己。我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了中文大專(zhuān)，提高自己的文化水平；平日里訂閱了多種教育教學(xué)雜志，以增強專(zhuān)業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平；同時(shí)，我也積極參加校、區組織的各種教研活動(dòng)，不斷的汲取新的教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)校里，我主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師求教，為講好一節課常常是多方查找資料，反復備課。在校領(lǐng)導和老師們的指導下，我積極參加校內外組織的教學(xué)競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學(xué)教學(xué)比賽中獲二等獎。同時(shí)，我積極參加區教研室組織的教學(xué)論文評比活動(dòng)，多次獲得一、二等獎及優(yōu)秀獎，還在區教案評比中獲一等獎，區青年教師評優(yōu)課中獲二等獎。
在教學(xué)中，我根據低中年級的教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系本班學(xué)生的具體情況，利用板畫(huà)，以直觀(guān)教學(xué)為主，運用師生談話(huà)法、提問(wèn)法、討論法------多種方法，并充分利用各種電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上努力創(chuàng )設一種愉悅的氣氛，實(shí)施快樂(lè )教育，以提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時(shí)間短，我就把每節新課的教學(xué)集中在10~15分鐘內，精講多練，課堂教學(xué)方法多樣，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，還要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，逐漸掌握各種學(xué)習方法。
為了減輕學(xué)生課業(yè)負擔，我針對不同的課設計了不同的教學(xué)方法，當堂知識當堂解決，課后不留家庭
作業(yè)。這樣，學(xué)生在課堂上完成課學(xué)習任務(wù)，到家后又沒(méi)有作業(yè)負擔，就擁有了充足的業(yè)余時(shí)間，可以培養逐漸的愛(ài)好，發(fā)展逐漸的特長(cháng)。孩子們的業(yè)余生活越來(lái)越豐富多彩。在平日的課后管理班上，我盡量領(lǐng)他們搞一些有意義的活動(dòng)。有時(shí)開(kāi)展閱讀，有時(shí)表演課本劇，有時(shí)召開(kāi)個(gè)小小聯(lián)歡會(huì )、故事會(huì )，或是個(gè)人展示會(huì )。這些活動(dòng)由學(xué)生自己主持，自己表演，使他們在快樂(lè )中得到了全面發(fā)展。
由于學(xué)生有了良好的學(xué)習環(huán)境，在校能主動(dòng)的學(xué)習，業(yè)余時(shí)間又可以充分發(fā)展自己的愛(ài)好。我們班的學(xué)生在各方面的表現都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能達到100%的優(yōu)秀率；在各學(xué)科競賽中，我班學(xué)生也是紛紛獲獎。于博兩次代表班級參加“全國中小學(xué)生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽(yáng)參加區“實(shí)興杯數學(xué)競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區的繪畫(huà)比賽中獲獎；張木子荷的聲樂(lè )、器樂(lè )比賽也在區里獲獎；余榮榮參加“少兒英語(yǔ)大賽”，獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎------而我們的班集體，在學(xué)校每次舉辦的藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )等各種競賽活動(dòng)中也總是名列前茅。
為了能更好實(shí)施素質(zhì)教育，更快地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我正在虛心求學(xué)，不斷探索，試圖在教育教學(xué)上走出一條適合自己的道路。
我只是一只虛心小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業(yè)，奉獻給我們的孩子。愛(ài)在付出，愛(ài)也在回報。當眾多的學(xué)生簇擁在我身邊，呼喊著(zhù)：“老師，我們愛(ài)您！”，這將是我最大的欣慰！
愛(ài)的教育演講稿范文9
美的語(yǔ)言，才是愛(ài)的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話(huà)的含義。
開(kāi)學(xué)時(shí)班里來(lái)了一個(gè)小姑娘，怯怯的不愛(ài)講話(huà)，不會(huì )自己搬凳子坐不會(huì )自己找座位不會(huì )寫(xiě)字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。終于有一天我著(zhù)急了，在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說(shuō):“你怎么回事啊，你不會(huì )講話(huà)嗎!真是的�！�
我說(shuō)完就忘記了，沒(méi)想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來(lái)，終于我搞明白了，原來(lái)她怕我再說(shuō)她啊!昨天我說(shuō)的話(huà)很快就忘記，可是孩子卻記得，她認為我不喜歡她了，也很害怕我訓她，這才對我抵觸膽怯。
我很后悔對她那樣講，她剛來(lái)本就對新環(huán)境陌生，我為什么不鼓勵她還訓她呢?幸好事情還可以補救，我輕輕的對她說(shuō)：“昨天是老師不對，老師道歉好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們來(lái)一次點(diǎn)名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵下她喊出了“到”，我很高興的表?yè)P了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，給予孩子最美的.語(yǔ)言，才能收獲孩子的愛(ài)。
記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事，里面的高橋同學(xué)永遠不會(huì )長(cháng)高，小林校長(cháng)努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理，而女教師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事，并開(kāi)玩笑的對高橋同學(xué)說(shuō)：“恐怕你有尾巴吧”，校長(cháng)很生氣，認為這個(gè)問(wèn)題會(huì )讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長(cháng)連說(shuō)一句話(huà)都在為孩子著(zhù)想，那我們呢?我們所說(shuō)的每一句話(huà)是否都為孩子著(zhù)想了呢?我們作為幼兒教師是否說(shuō)的每一句話(huà)都在激勵孩子呢?我們是否時(shí)時(shí)刻刻銘記用最美的語(yǔ)言去鼓勵孩子呢?
愛(ài)的教育演講稿范文10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《走進(jìn)愛(ài)的教育》。
最近學(xué)校開(kāi)展了一項書(shū)香伴我成長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(cháng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因為這個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》，因為《愛(ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對子女的疼愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，朋友之間純真的友愛(ài)，在小男孩安利柯的細心體會(huì )和深情描寫(xiě)中，讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，家國之戀……無(wú)不感動(dòng)著(zhù)我的心，讓我真真切切地體會(huì )到了——愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著(zhù)一顆真誠善良的心靈去對待生活，就一定會(huì )收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的'美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導孩子們懷著(zhù)一顆積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度快樂(lè )成長(cháng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習：對孩子懷著(zhù)慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì )善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著(zhù)一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團結的團隊精神，培養孩子熱愛(ài)祖國的民族自豪感和愛(ài)國熱情……
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì )懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)朋友，你還會(huì )知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國家……一句話(huà)，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
愛(ài)的教育演講稿范文11
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《用愛(ài)搭建教育的藍天》。
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的.鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個(gè)(數字不確定，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識和感悟，對曾經(jīng)和仍然戰斗在教育戰線(xiàn)上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！
在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(cháng)河，千回百轉，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎�(zhù)我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@句話(huà)。它鞭策著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！
愛(ài)的教育演講稿范文12
全體同學(xué)們：
愛(ài)是地，愛(ài)是天，愛(ài)是生命的源泉！
給生命增色，給智慧充電！
我們收看了名師的演講，效果是出奇的好！在走廊里巡視的值周教師開(kāi)始還能聽(tīng)到各個(gè)班級的議論聲。但是，不一會(huì )兒，就只能聽(tīng)到自己的心跳聲和呼吸聲了。從初一到初四，我們聰明而漂亮的中學(xué)生，大部分人明亮的眸子中都飽含著(zhù)晶瑩的淚水。老師分明感受到：專(zhuān)家的演講，那具有震撼力的話(huà)語(yǔ)在同學(xué)們的心海里泛起了漣漪、攪起了浪花、涌起了波浪。在這里，老師要向全體同學(xué)們發(fā)出倡議：文明守紀、勤奮求知、德才兼備、崇德尚學(xué)，為中華之崛起而讀書(shū)！
一、在愛(ài)心的土壤里，播種自強的種子。
同學(xué)們，善心是人生的太陽(yáng)，擁有一顆善良的心，你將擁有燦爛的天空，擁有廣博的大地，擁有人間的溫暖。在美麗的競賽月里，在今后的學(xué)習生活中，在今后的人生旅行中，用自己的善良之心，去學(xué)會(huì )關(guān)心他人，在幫助和愛(ài)撫他人的`同時(shí)，自己也獲得來(lái)自靈魂深處的由給予所帶來(lái)的快樂(lè )。然后，在幸福的學(xué)習生活中，在美麗的書(shū)卷中，播種自強的種子，萌發(fā)自強的嫩芽，孕育自強的的花蕾、綻放自強的花朵。我們需要感動(dòng)的淚水，但是，我們更需要感人的行動(dòng)。
二、在愛(ài)心的花園里，灑進(jìn)理想的陽(yáng)光。
同學(xué)們，我們血液里有火，我們骨頭里有鋼。我們在愛(ài)心的花園里，灑進(jìn)理想的陽(yáng)光。理想是人生的燈塔，意志是人生的前進(jìn)的帆與槳。少年智則國智、少年強則國強。今天的你們，就是明天的國之棟梁。你們今天應該堂堂正正，應該坦坦蕩蕩，給自己鼓掌，給他人做美好的榜樣。讓世界用驚喜的眼睛看待你們，你們就是共和國的明天的太陽(yáng)。
三、在愛(ài)心的春天里，飛揚品德的光芒。
同學(xué)們，愛(ài)心的春天里，百草鮮嫩，百花芬芳。百鳥(niǎo)鳴叫，百蝶奔忙。你們就是愛(ài)心春天里的快樂(lè )使者，在書(shū)頁(yè)里，我們像雷電一樣耀眼；在殿堂里，我們想打鼓一樣震響。在今后的學(xué)習中，我們要用愛(ài)己之心愛(ài)人，對同學(xué)，對朋友，伸出溫暖之手，伸出友愛(ài)的臂膀，大家攜手筑成長(cháng)城，大家攜手，我們一起托起太陽(yáng)。
愛(ài)的教育演講稿范文13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。教師應該把關(guān)心留給社會(huì )，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人！謝謝大家！
教育家夏沔尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許只需要你一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的眼神。
小凱是二年級才轉到我們班的，初見(jiàn)時(shí)，這個(gè)孩子個(gè)子瘦小，一雙大眼睛忽閃著(zhù)，顯得聰明又可愛(ài)�？墒且恢芎�，再去看他絲毫沒(méi)有可愛(ài)的感覺(jué)。課堂上說(shuō)話(huà)、鉆桌子，甚至時(shí)不時(shí)發(fā)出怪聲，點(diǎn)名批評絲毫不起任何效果，甚至變本加利，讓原本活潑的課堂嫣然有控制不住的場(chǎng)面。課下不時(shí)有孩子報告他打人罵人......
于是，我打向家長(cháng)了解孩子以前的情況。因為他的爸爸媽媽工作忙，沒(méi)人照顧，孩子從上幼兒園開(kāi)始就住校，幾乎很少跟父母呆在一起�；氐郊乙彩墙�(jīng)常惹是生非，犯了錯就被爸爸狠狠的打一頓。由于在學(xué)校打架不好好學(xué)習，被老師勸退才轉了學(xué)�，F在他的媽媽也意識到對孩子欠缺太多，可是想彌補，不知道怎么辦才好。我和孩子媽媽分析，孩子是因為長(cháng)期缺乏愛(ài)，才變得性格乖張，時(shí)不時(shí)犯點(diǎn)錯來(lái)引起大家的注意。又因為其爸爸對待孩子的錯誤總總是拳腳相加，所以孩子也深受其害，和同學(xué)一言不合，處理問(wèn)題也學(xué)著(zhù)以拳頭解決。
了解了他的情況后，我和家長(cháng)共同制定教育方案。課下找他談心聊天，從他喜歡的玩具談起，談到他的媽媽?zhuān)俾f(shuō)到他新交的好朋友。一步步的讓他放下戒備的心，愿意和我交流。后來(lái)我利用放學(xué)的時(shí)間給他補課，一直到他媽媽來(lái)接。他看到我每日工作那么忙，還抽出時(shí)間為他補習，有一次他悄悄對我說(shuō)“老師，我很笨的，你為什么還這么對我？會(huì )讓你失望的�！蔽覜](méi)有答復他的問(wèn)題，而是用鼓勵而期盼的目光看著(zhù)他說(shuō)：“無(wú)論別人怎么看你，但老師相信，只要肯努力，愿意改正，一定會(huì )是最棒的！”自那次談話(huà)后，大家都發(fā)現他開(kāi)始慢慢地變了，上課開(kāi)始控制自己不影響別人，能積極發(fā)言了，課下偶爾還能看看課外書(shū)。有一次他媽媽到校找到我，快樂(lè )地說(shuō)：“孩子現在回家先寫(xiě)作業(yè)，都不用我催了。愿意與我談?wù)勑睦镌?huà)，還幫我做家務(wù)呢�！蔽覀兌紴樗淖兓鞓�(lè )。
除了付出愛(ài)，我想作為教師最大的責任是讓學(xué)生會(huì )感受愛(ài)，學(xué)會(huì )表達并付出自己的愛(ài)。
有一天上課，我正講的認真時(shí)，突然聽(tīng)到學(xué)生中間傳來(lái)一陣騷亂，原來(lái)是一個(gè)孩子腸胃不舒服嘔吐了一地，他難受地趴在桌子上呻吟。他周?chē)耐瑢W(xué)都因為味道難聞捂住了口鼻，沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)心他怎么了？我連忙把這個(gè)孩子扶到辦公室，回到教室時(shí)，孩子們還在下面竊竊私語(yǔ)，他的同桌因為怕被污物沾染躲得遠遠的，眼睛里的嫌棄讓我心中一震：我的學(xué)生怎么如此冷漠？平日里的友愛(ài)教育成了空談。我沒(méi)有出聲，走到教室后面，拿起清掃工具把臟東西處理干凈，又用抹布去擦他的桌椅。孩子們看著(zhù)我，慢慢地放下了手，一個(gè)孩子過(guò)來(lái)給我幫助遞上毛巾，另一個(gè)把垃圾桶掂起來(lái)......此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我用自己的.行動(dòng)再告訴他們該如何去做。后來(lái)，班里在出現同樣的事情，再也沒(méi)有孩子因為怕臟躲避，而是爭著(zhù)搶著(zhù)去做了。愛(ài)在他們心中開(kāi)始生根發(fā)芽。
是呀，現在的孩子不缺少愛(ài)，但是他們更應該學(xué)會(huì )愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。
母親節、父親節讓他們?yōu)楦改笇?xiě)一封感謝的信，制作一張精巧的卡片。婦女節為媽媽做自己力所能及的家務(wù)活......記得這次家長(cháng)會(huì )，孩子們分別為父母編寫(xiě)一首感恩的詩(shī)歌，琳峰寫(xiě)給媽媽的詩(shī)《猜猜我有多愛(ài)你》和大家一起分享：猜猜我有多愛(ài)你
抬頭看藍天，那白云朵朵，
它飄得有多遠，我就有多愛(ài)你；
廣場(chǎng)上，我放的風(fēng)箏，
在風(fēng)兒的吹拂下，飛往天空，
它飛的有多高，我就有多愛(ài)你；
夜晚，夜空中的星星在眨眼睛，
一閃一閃，那眼睛有多亮，
代表我對你的愛(ài)，數也數不清！
讀著(zhù)孩子寫(xiě)的詩(shī)歌，好多家長(cháng)眼眶都紅了。那淚光中的感動(dòng)，每一位父母都會(huì )看得懂。
作為老師，我有了成功的喜悅，因為孩子們已經(jīng)會(huì )感受愛(ài)，理解愛(ài)，表達愛(ài)。因為有了愛(ài)，他們的人生才會(huì )更精彩！
愛(ài)的教育演講稿范文14
尊敬的各位領(lǐng)導、朋友們：
大家好！
能有機會(huì )參加這次演講，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律。
我先跟大家分享一個(gè)故事：有一個(gè)女孩去應聘當老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(cháng)大了要當一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)現，我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來(lái)我發(fā)現一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒(méi)有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現的尤其豐富和細膩。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認真鉆研教育教學(xué)理論，針對農村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結出了自己的獨特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，并取得了一定的成績(jì)。
除了教學(xué)，我還長(cháng)期擔任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠遠不夠的，要做一個(gè)真正受家長(cháng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿(mǎn)負荷、超負荷工作著(zhù)，為了組織管理好班級我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著(zhù)炎炎烈日逐一走訪(fǎng)每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對學(xué)生真正做到了學(xué)習上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)學(xué)習用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛(ài)護她，幫助她，使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20××年，義務(wù)獻血。獻血的`第二天，我沒(méi)有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來(lái)了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節課�？墒�，由于過(guò)度勞累，我失音了，面對自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話(huà)來(lái)。盡管這樣，我還是沒(méi)有請一天假，白天在班上守著(zhù)學(xué)生看書(shū)，他們有問(wèn)題我就寫(xiě)在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊�！�
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì )就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無(wú)窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
去年，班上轉來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性，講義氣，但又特別愛(ài)沖動(dòng)，有時(shí)不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他，而是耐心的開(kāi)導他、教育他，使他有所收斂�？墒呛髞�(lái)他的缺點(diǎn)因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說(shuō)話(huà)、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛(ài)心、用我們的真誠來(lái)喚醒他，讓他感受到我們對他的愛(ài)，感受到老師和同學(xué)的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒(méi)有放棄他，讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì )：我是集體的主人。班會(huì )上，同學(xué)們暢所欲言，每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話(huà)，有對他說(shuō)的，有對班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著(zhù)淚對他說(shuō)：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個(gè)集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛(ài)你的�！贝藭r(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個(gè)字，那就是：愛(ài)。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時(shí)的他情緒激動(dòng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習，重新開(kāi)始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛(ài)喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會(huì )有回報，正是因為我的付出，我的學(xué)生們在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”。20××年春節，伴隨著(zhù)新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng)，真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來(lái)用“愛(ài)”譜寫(xiě)的教育的旋律；是愛(ài)遍灑每位學(xué)生心田的回報；是學(xué)生在愛(ài)的呵護下幸福、快樂(lè )、茁壯成長(cháng)的結晶。我相信：只要有愛(ài)人間就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的綠洲，而我們——新時(shí)代的女性正是這愛(ài)的傳播的使者。愿我們的愛(ài)灑滿(mǎn)校園，灑滿(mǎn)孩子們的心田。
謝謝大家！
愛(ài)的教育演講稿范文15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《走進(jìn)愛(ài)的教育》。
最近學(xué)校開(kāi)展了一項書(shū)香伴我成長(cháng)讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(cháng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因為這個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》，因為《愛(ài)的教育》我承受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的'最普通不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對子女的疼愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，朋友之間純真的友愛(ài)，在小男孩安利柯的細心體會(huì )和深情描寫(xiě)中，讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細膩的筆觸中表達出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，家國之戀……無(wú)不感動(dòng)著(zhù)我的心，讓我真真切切地體會(huì )到了——愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著(zhù)一顆真誠善良的心靈去對待生活，就一定會(huì )收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導孩子們懷著(zhù)一顆積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度快樂(lè )成長(cháng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習：對孩子懷著(zhù)慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì )善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著(zhù)一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團結的團隊精神，培養孩子熱愛(ài)祖國的民族自豪感和愛(ài)國熱情……
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì )懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)朋友，你還會(huì )知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國家……一句話(huà)，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧！
我的演講到此完畢，謝謝大家！
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