2023年教師就職演講稿范文

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的2023年教師就職演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

2023年教師就職演講稿范文1

　　大家好!

　　第一次和大家交流、交心，我想說(shuō)四個(gè)詞——有幸、有緣、有感、有言。第一個(gè)詞，“有幸”。榮幸、幸運的意思。為什么說(shuō)有幸呢，我想是出于以下三個(gè)方面的原因。

　　第一，是有著(zhù)悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著(zhù)聲譽(yù)的百年名校。說(shuō)她歷史悠久，是因為這所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，至今已走過(guò)近80年的歷程;說(shuō)她積淀深厚，是因為品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的;說(shuō)她有獨到文化，是因為有著(zhù)令人肅然起敬的學(xué)校精神，有著(zhù)積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規范�！芭钌�麻中，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是學(xué)校文化的作用。

　　第二，在我們，有著(zhù)非�？删�、可愛(ài)的一批老教師，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。有幾位明年即將退休的老教師，有的今年仍然帶畢業(yè)班，有的還任教語(yǔ)文兼班主任，分工時(shí)我們提出適當給予照顧，都被婉言謝絕了。和諧互補的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸，也是校長(cháng)之幸!

　　第二個(gè)詞，“有緣”。20xx年前，我是有機會(huì )來(lái)工作的，但因為某種原因，我與失之交臂�，F在，我又能成為一員，與大家成為同事，今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說(shuō)是一種緣份。

　　第三個(gè)詞，“有感”。來(lái)一個(gè)月，有些感想、感受。我在想，進(jìn)一步辦好，固然要有許多宏觀(guān)的系統的決策與思考，也需要許多微觀(guān)上的艱辛而細致的努力，固然要調動(dòng)多方面的積極因素，但我個(gè)人看法，首先要進(jìn)一步明確定位，發(fā)展定位、目標定位;其次要有一些長(cháng)期堅守和秉持的原則和理念�！岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康�，“原則”是確保航向不出現偏差并順利達成目標。

　　細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精致化的.管理。我們的學(xué)校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理在這樣的學(xué)校是遲早要出亂子的。至于說(shuō)到小事，我認為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話(huà)：立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手;需要宏闊高遠的視界，更需要精耕細作的勤懇。

　　最后一句話(huà)，成就教師，發(fā)展學(xué)生。這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(cháng)的第一要務(wù)，但教師的發(fā)展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng )造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀(guān)念和教育行為，要建構和豐富我們的課程體系，要千方百計為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長(cháng)搭橋鋪路……在為培養獨特人格和卓越才能的學(xué)生方面，我們任重而道遠。

2023年教師就職演講稿范文2

　　時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，彈指一揮間，我已經(jīng)走出了大學(xué)校園，在這個(gè)九月我即將踏上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。這個(gè)暑假，我就要告別懵懂的年少時(shí)光，告別單純的學(xué)生時(shí)代，走上工作崗位，迎來(lái)教師生涯，從事著(zhù)這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　有人喜歡將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人喜歡將教師比作春蠶，奉獻出自己的蠶絲，直至生命的盡頭;而我更喜歡將教師比作大樹(shù)，在自我成長(cháng)的同時(shí)也為別人提供了一片綠蔭。正如泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)的那樣：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜的低垂著(zhù)它的綠蔭”。因此，我帶著(zhù)對大樹(shù)和綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇敬，帶著(zhù)對教師事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，選擇了教師這一職業(yè)。

　　既然我們選擇了這份職業(yè)，我們就要堅持自己的選擇，并將這一職業(yè)選擇當做自己生命的一部分去熱愛(ài)。堅持自己的選擇，不僅僅是對學(xué)生、對家長(cháng)的.負責，更是對自己的選擇負責，我們應該熱愛(ài)并尊重自己的選擇。

　　面對即將到來(lái)的轉變，我有忐忑，有期待，更有決心。

　　此時(shí)的忐忑猶如我幾年前即將踏入大學(xué)校園時(shí)那樣。而如今我即將面對的是一群剛剛升入初中的學(xué)生，他們可能有著(zhù)如同我當年一樣的疑問(wèn)。而我現在的疑問(wèn)是我能不能勝任這份工作，我的學(xué)生會(huì )不會(huì )喜歡我。帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)與這份忐忑我期待著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始

　　開(kāi)學(xué)后，我將以教師的身份進(jìn)入校園，我期待著(zhù)能夠迅速融入這個(gè)校園，期待能夠得到領(lǐng)導和同事的認可，得到學(xué)生的喜愛(ài)。我知道這并非易事，沒(méi)有艱辛的付出是不可能實(shí)現的。每一個(gè)名師的身后都藏著(zhù)無(wú)數勤學(xué)苦練，精益求精的故事。培訓時(shí)四十一中的名師某老師說(shuō)過(guò)她的成功就是四個(gè)字“天道酬勤”。北京的某老師也說(shuō)過(guò)：“別人可以說(shuō)我笨，但我不能不努力�！笔堑�，我是一名沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的新教師，但我相信只要我虛心地向那些經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，專(zhuān)心鉆研教學(xué)，我也能成為名師。我相信，只要我有認真執著(zhù)的姿態(tài)，謙虛的心，勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，那么成功只是時(shí)間早晚的事。

　　從今天起，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，堅持自己的選擇，爭取早日成為一名學(xué)生喜愛(ài)的名師!

2023年教師就職演講稿范文3

　　時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，彈指一揮間，我已經(jīng)走出了大學(xué)校園，在這個(gè)九月我即將踏上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。這個(gè)暑假，我就要告別懵懂的年少時(shí)光，告別單純的學(xué)生時(shí)代，走上工作崗位，迎來(lái)教師生涯，從事著(zhù)這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　有人喜歡將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人喜歡將教師比作春蠶，奉獻出自己的蠶絲，直至生命的盡頭;而我更喜歡將教師比作大樹(shù)，在自我成長(cháng)的同時(shí)也為別人提供了一片綠蔭。正如泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)的那樣：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜的低垂著(zhù)它的綠蔭”。因此，我帶著(zhù)對大樹(shù)和綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇敬，帶著(zhù)對教師事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，選擇了教師這一職業(yè)。

　　既然我們選擇了這份職業(yè)，我們就要堅持自己的選擇，并將這一職業(yè)選擇當做自己生命的一部分去熱愛(ài)。堅持自己的選擇，不僅僅是對學(xué)生、對家長(cháng)的負責，更是對自己的選擇負責，我們應該熱愛(ài)并尊重自己的選擇。

　　面對即將到來(lái)的轉變，我有忐忑，有期待，更有決心。

　　此時(shí)的忐忑猶如我幾年前即將踏入大學(xué)校園時(shí)那樣。而如今我即將面對的是一群剛剛升入初中的學(xué)生，他們可能有著(zhù)如同我當年一樣的疑問(wèn)。而我現在的疑問(wèn)是我能不能勝任這份工作，我的學(xué)生會(huì )不會(huì )喜歡我。帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)與這份忐忑我期待著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始

　　開(kāi)學(xué)后，我將以教師的身份進(jìn)入校園，我期待著(zhù)能夠迅速融入這個(gè)校園，期待能夠得到領(lǐng)導和同事的認可，得到學(xué)生的喜愛(ài)。我知道這并非易事，沒(méi)有艱辛的付出是不可能實(shí)現的。每一個(gè)名師的身后都藏著(zhù)無(wú)數勤學(xué)苦練，精益求精的故事。培訓時(shí)四十一中的名師某老師說(shuō)過(guò)她的成功就是四個(gè)字“天道酬勤”。北京的某老師也說(shuō)過(guò)：“別人可以說(shuō)我笨，但我不能不努力�！笔堑�，我是一名沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的新教師，但我相信只要我虛心地向那些經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，專(zhuān)心鉆研教學(xué)，我也能成為名師。我相信，只要我有認真執著(zhù)的姿態(tài)，謙虛的心，勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，那么成功只是時(shí)間早晚的事。

　　從今天起，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，堅持自己的選擇，爭取早日成為一名學(xué)生喜愛(ài)的名師!

　　教師擴展：

　　怎樣做一個(gè)受人敬仰的優(yōu)秀教師

　　一、要有強烈的責任感。

　　衡量一個(gè)教師是否合格，最重要的一點(diǎn)就是看其有沒(méi)有強烈的社會(huì )責任感。因為教育工作的根本意義在于通過(guò)培養合格的社會(huì )公民去優(yōu)化和推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。如果一個(gè)教師不能夠時(shí)刻認識到這一點(diǎn)，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會(huì )缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。有的教師會(huì )早來(lái)晚走，但他的目的在于爭取評上個(gè)優(yōu)秀的榮譽(yù)，在年終考核時(shí)獲得更多的加分。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。一個(gè)教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個(gè)性魅力。讓我們做一個(gè)責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的.教育情境中盡心、盡力、盡責。

　　二、要甘于平凡。

　　從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆平凡心，意味著(zhù)，一是要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著(zhù)偉大。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠陰的。當教師，就要培養這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會(huì )型工作，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權力型。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應當知道教育是無(wú)名無(wú)禮且沒(méi)有尊榮的事。教育者所得的機會(huì )，純系服務(wù)的機會(huì )，貢獻的機會(huì )，而無(wú)絲毫名利尊榮可言。

　　總之，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸�？傊�，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利，也有博取名譽(yù)、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(cháng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

　　三、要有豐厚的學(xué)養。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。一個(gè)師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，他必須要有豐厚的學(xué)養作為基礎。環(huán)顧我們周?chē)�，很多理科教師只是滿(mǎn)足于學(xué)生知識的傳授，把科學(xué)簡(jiǎn)化成試卷;文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒，從來(lái)不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué)。即使是公開(kāi)課，也是從網(wǎng)上下載教案、課件照字念經(jīng)，毫無(wú)自己的東西。教師不讀書(shū)、少讀書(shū)在很多人心目中已是一個(gè)慚愧的事實(shí)。如果所有的老師都只看教學(xué)參考，沒(méi)有自我的思索和判斷，那么老師的知識結構和思維方式豈不是一個(gè)模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區別?在這樣的模式下成長(cháng)的下一代，又怎會(huì )有自我的認識和發(fā)現，所有的學(xué)生長(cháng)大后豈不是也用相同的方式思考問(wèn)題、看待自我和發(fā)現?這樣的話(huà)，對于教育而言，還有什么比這更悲哀的嗎?教師是學(xué)生學(xué)習的引路人，你對于學(xué)科的鐘愛(ài)，你面對書(shū)本時(shí)陶醉的眼神，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養舉起的自信，都會(huì )潛移默化地影響學(xué)生，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動(dòng)的學(xué)習中。作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習掌握本專(zhuān)業(yè)的知識，同時(shí)還應該閱讀古今中外的教育理論著(zhù)作，了解和掌握教育規律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長(cháng)。

　　四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣。

　　正如葉圣陶先生所說(shuō)：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一�？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�？鬃拥膶W(xué)生顏淵稱(chēng)贊自己的老師說(shuō)：仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現出對孔子人格學(xué)識的由衷敬佩。教師職業(yè)道德要求每一個(gè)教育工作者必須養成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風(fēng)范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學(xué)生成長(cháng)做人提供理想的人格示范標準。這是從應該怎么樣做的角度說(shuō)的。如果從不應該怎么樣做的角度說(shuō)，則所有不良的行為習慣，包括不良的道德習慣、生活習慣、學(xué)習習慣等等，凡是不希望學(xué)生養成的，教師就不應該在學(xué)生面前表現出來(lái)。如庸俗淺薄、不敬師長(cháng)、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍浪費、貪圖安逸、怕苦怕累、愛(ài)慕虛榮、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫綽號、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節的行為，教師都不應該有。

2023年教師就職演講稿范文4

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的兄弟姐妹們：

　　剛才看到大家討論的非常積極和熱烈，感覺(jué)到這半年的時(shí)間當中，我們每個(gè)人都成長(cháng)了，進(jìn)步了。當然，在這成熟的過(guò)程當中，每個(gè)人都或多或少的走過(guò)彎路或經(jīng)歷過(guò)一段挫折，下面我就想從我在這段時(shí)間當中，在工作中遇到的角色轉變這一方面，跟大家談?wù)劦奈业捏w會(huì )，分享一下我這一路走來(lái)的心路歷程。

　　首先我想請問(wèn)一下各位朋友們，當你剛走上工作崗位的時(shí)候，你最大的愿望是什么?我想大部分人和我的想法應該是一樣的，就是教好書(shū)，做個(gè)好老師，那么我還想請問(wèn)，現在在學(xué)校，除了上課之外，還兼任學(xué)校其他職務(wù)的朋友們有哪些，請舉手?我其實(shí)也應該加入到剛才舉手的那些同學(xué)當中。因為我現在不光上7年級三個(gè)班級的生物課，還兼任學(xué)校的教務(wù)干事。這一路走來(lái)，我體會(huì )到了原來(lái)沒(méi)有的酸甜苦辣，沒(méi)有的辛苦和艱辛，而這種磨礪現在看來(lái)卻成為我生命成長(cháng)中難能可貴的財富，那么接下來(lái)，我就跟在座的戰友同仁們，聊聊我在學(xué)籍管理找工作中的一點(diǎn)經(jīng)歷和體會(huì )，希望對你們今后的工作有所幫助。

　　我是滿(mǎn)懷豪情的來(lái)到xx中學(xué)的，研究生，甘區教委直招進(jìn)來(lái)的，我想，我終于有一片能夠展現自己教學(xué)才能的天地了。誰(shuí)知，在我上班的第四天，一盆冷水就扣在了我的頭上，我竟然被更換辦公室，從政史地生組被搬到了教務(wù)處，負責已經(jīng)經(jīng)歷三人之手的學(xué)籍管理工作。而且沒(méi)有任何商量的余地，這樣的安排是我完全始料不及的，我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )在上班伊始走上陌生的管理工作，搬離了自己的教研組，在教學(xué)完全是個(gè)菜鳥(niǎo)的我怎么去跟自己的師傅組員們學(xué)習，耽誤了自己的教學(xué)怎么辦。更何況，啥是學(xué)籍?

　　帶著(zhù)如此的忐忑，我硬著(zhù)頭皮，開(kāi)始了新的工作。第一天，我就快要崩潰了，學(xué)籍管理工作我真是完全不了解，例如像在籍生，借讀生這樣最基本的名詞，對我來(lái)說(shuō)都像天數一樣，并且此工作和學(xué)生們的升學(xué)息息相關(guān)，弄錯一個(gè)數據，都有可能給學(xué)生造成不可挽回的損失。而且學(xué)校以前管理學(xué)籍的老師都不在，連個(gè)問(wèn)問(wèn)題的人都沒(méi)有。我當時(shí)就向無(wú)頭蒼蠅一樣，東一頭，西一頭，毫無(wú)章法。一會(huì )到倉庫找資料，一會(huì )接待家長(cháng)辦理孩子的轉學(xué)，入學(xué)。那時(shí)候我最怕電話(huà)鈴想起，因為電話(huà)那頭傳來(lái)的聲音基本上就是：韓丹女，你怎么回事，什么時(shí)候交表，全區就差你們學(xué)校了。我真是欲哭無(wú)淚呀�；氐郊規缀趵鄣恼f(shuō)不出話(huà)，強烈的無(wú)助感吞噬者我，晚上做夢(mèng)竟然都是填表，交表，快點(diǎn)交表。不瞞大家說(shuō)，那時(shí)的我幾乎是每天一小哭，三天一大哭。面對那無(wú)數的我根本就理解不了的名詞和完全讀不懂的數據，我真是郁悶呀，厭倦啊，心里曾默默抱怨著(zhù)，我的媽呀，我怎么這么倒霉，我這天天干的是個(gè)什么破活，研究生畢業(yè)的我怎么能天天和房證，戶(hù)口本打交道，讀了十九年書(shū)的我，難道就是為了干這些。那時(shí)的我，整天唉聲嘆氣，就怕接到區里要求開(kāi)會(huì )的通知，因為那將意味著(zhù)我又要領(lǐng)回一堆堆跟天書(shū)一樣的表格。填不完，就等著(zhù)挨批。最多一次一下領(lǐng)回14張。心情的不快導致身體的不適，好幾年都不進(jìn)醫院的我，竟成了那里的�？�。醫生的結論就是火太大了。到現在為止我還在吃中藥湯劑。這種苦澀真的終生難忘。

　　也許只有苦盡才能甘來(lái)吧!讓我走出困境的就是我生活的校園中的每個(gè)人和那些真心實(shí)意的老教師，她們讓我在陰霾中尋到絲絲光亮。那天，我忽然接到了我們韓校長(cháng)的電話(huà)，這是工作以來(lái)，第一次接到大校長(cháng)的電話(huà)，當時(shí)給我嚇的呀，以為又犯了什么錯誤，是不是教委直接向校長(cháng)告狀了呀。我戰戰兢兢的來(lái)到校長(cháng)室，心想，愛(ài)咋地就咋地吧，我已經(jīng)盡力了。誰(shuí)曾想，校長(cháng)說(shuō)得第一句話(huà)卻是：韓呀，坐，我最近比較忙，也沒(méi)來(lái)得及跟你說(shuō)說(shuō)學(xué)籍這件事，這件事讓你干確實(shí)是難為你了，但學(xué)校最近人手緊，只好先讓你頂著(zhù)，小孩剛來(lái)學(xué)校也不容易，當時(shí)聽(tīng)的我呀，那真是眼淚含眼圈呀，心里覺(jué)得老溫暖了。之后，我們的韓校長(cháng)親自的幫我理順相關(guān)思路，幫我解決相關(guān)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如領(lǐng)導所點(diǎn)點(diǎn)步。有了大校長(cháng)的親自培訓，我腦袋當中的許多疑問(wèn)都迎刃而解。由于需要統計的數據多，上交時(shí)間緊，那段時(shí)間我經(jīng)常加班，我們教務(wù)處的沈瑋主任都主動(dòng)陪著(zhù)我，無(wú)論多晚，都會(huì )跟我一起下班。我們學(xué)校的老師對我的工作也很支持，有的時(shí)候由于對業(yè)務(wù)不熟練，一些工作干得沒(méi)有條理性，會(huì )出現返工的情況�？吹桨嘀魅卫蠋焸兡敲疵�，我都不好意思再讓各班重新統計，可是沒(méi)有一位老師流露出不滿(mǎn)的情緒，還來(lái)安慰我。甚至有的老班主任都主動(dòng)的告訴我這活怎么干更快更合理。在我腿上生蛇盤(pán)瘡的那段時(shí)間，許多老師都來(lái)關(guān)心我，給我介紹好的大夫和藥方，讓我覺(jué)得我能得到這么多人的關(guān)愛(ài)，我好幸福呀!在這樣一個(gè)被愛(ài)包圍的集體中，我的內心想法也開(kāi)始發(fā)生了微妙的變化，當初的狹隘，極端的想法，漸漸被愛(ài)軟化。不就是個(gè)學(xué)籍嗎，我怎么就能干不明白，難道比高考，考研還難，領(lǐng)導讓我干，那說(shuō)明是對我的信任。同時(shí)，全校老師們都給了我如此方便的工作環(huán)境，我還有什么覺(jué)得不知足。

　　當一個(gè)人的心態(tài)發(fā)生轉變的時(shí)候，再所謂的困難也不在話(huà)下，于是我開(kāi)始靜下心來(lái)，對待工作不再那么急躁，拿到工作后，先理清思路，遇到不懂的問(wèn)題，就向其它學(xué)校的學(xué)籍專(zhuān)干老師虛心請教，電話(huà)，QQ群是我最常用的工具，不厭其煩的詢(xún)問(wèn)各種在別的'學(xué)籍老師看來(lái)幼稚的問(wèn)題;一趟趟在學(xué)校和教委之間奔波，一次次將在學(xué)校完不成的任務(wù)，晚上帶回家，就是干到下半夜，也要把他完成，正是有了這樣一股不服輸的干勁，逐漸地腦子不再混沌，思路越來(lái)越清晰，終于在七年級新生的學(xué)籍工作順利完成時(shí)候，我對自己的學(xué)籍工作有了嶄新的認識，不再擔心，不再憂(yōu)慮，有的是熟練和沉穩。而且現在的我，已經(jīng)成為一名教務(wù)干事，不光負責學(xué)校的學(xué)籍管理，還要負責考務(wù)工作，及九年級學(xué)生升學(xué)的報考，同時(shí)還要上七年級三個(gè)班級的生物課。但我覺(jué)得事情再多，但在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體中工作，心情是開(kāi)心的，再多的事情也難不倒我。當初那個(gè)懵懵懂懂，遇事還會(huì )用哭來(lái)解決的我已經(jīng)變得堅強，成熟。我想如果不是這半年的經(jīng)歷，不會(huì )讓我成長(cháng)的如此之快，也是我在其他地方都不能得到的一筆財富。

　　“十年磨一劍，霜刃未曾試�！眲倓傋叱龃髮W(xué)校門(mén)的我，帶著(zhù)對前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著(zhù)年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，在經(jīng)歷了許多的不如意，在痛苦的抉擇后，在不計得失的付出后，我卻得到了最寶貴的經(jīng)驗，首先，領(lǐng)導把一項工作布置給你的時(shí)候，那說(shuō)明是對你的信任，因此你理解要把工作做好，不理解也也做好，不抱怨，不埋怨;其次，在中作中，必須踏下心來(lái)，彎下腰來(lái)，不要怕出力，不要怕干活，要有一種吃苦耐勞的精神。同時(shí)，要多向學(xué)校的老師學(xué)習，因為經(jīng)驗就是財富，有時(shí)他們的一句話(huà)勝過(guò)我們自己鉆研一年。更重要的是要學(xué)會(huì )關(guān)心，愛(ài)護每一位同事，當你付出一份小愛(ài)，也許你將會(huì )得到無(wú)限的大愛(ài)。謙虛，踏實(shí)，穩重，承擔應該是我們此時(shí)的信條。同時(shí)，年輕也是我們的資本，我們有沖勁，有活力，當苦盡甘來(lái)之時(shí)，也是我們成長(cháng)，成熟，收獲豐收成果之際。最后，想用一句大連話(huà)來(lái)總結一下我這半年多來(lái)的體會(huì )，當命運眷顧我的時(shí)候，我不能來(lái)賽，當命運欺負我們的時(shí)候，我不能?chē)\歪，因為有失必有得，只有在不斷的得失之間，我們才會(huì )進(jìn)步前行。

　　青春是美好的，青春更是短暫的。在區教委和學(xué)校給我提供如此廣闊的平臺上，我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！庇H愛(ài)的兄弟姐妹們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在甘井子的這片教育沃土中閃光。

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