畢業(yè)答辯演講稿
大學(xué)生活在不經(jīng)意間快要結束了，畢業(yè)前要進(jìn)行最后的畢業(yè)論文答辯，畢業(yè)答辯是一種有組織、有準備、有計劃、比較正規的、比較重要的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，那么畢業(yè)答辯應該怎么準備才合適呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)答辯演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)答辯演講稿1
各位老師：
你們好，我叫——，是——級——班的學(xué)生，我的畢業(yè)論文題目是邯鄲市創(chuàng )鑫陽(yáng)光城四期交通影響分析。
論文是在——老師和——老師的悉心指導下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，同時(shí)向各位老師參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的`目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。
目的：由于我國大中城市伴快速擴張和機動(dòng)車(chē)快速增長(cháng)而帶來(lái)的交通量快速增加，交通問(wèn)題日益突出。建設項目的交通會(huì )影響一個(gè)或者數個(gè)街區，街區、交通設施及交通方案的交通影響范圍會(huì )波及一個(gè)區域甚至整個(gè)城市;充分論證各種建設及交通方案所帶來(lái)的交通影響，根據交通影響的程度判斷其選址、類(lèi)型、規模、開(kāi)發(fā)強度等方面的合理性，提出內部、外部交通設施及交通組織等方面的措施，進(jìn)而得出結論性意見(jiàn)供政府規劃、建設、交通管理等部門(mén)決策使用。
意義：新的土地開(kāi)發(fā)所產(chǎn)生的新增交通需求會(huì )使周邊的交通設施乃至局部的路網(wǎng)交通壓力劇增，帶來(lái)了諸如停車(chē)、出入口道路交通組織、換乘設施的設置等一系列的交通問(wèn)題，從而直接致使服務(wù)水平降低。所以對于城市開(kāi)發(fā)中對道路交通有很大影響的大型土地開(kāi)發(fā)項目進(jìn)行交通影響評價(jià)有著(zhù)重要的意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。 本文分成五個(gè)部分.
第一部分是項目工程概況。這部分主要論述任務(wù)來(lái)源，工作依據，研究方法
第二部分是項目建設背景與現狀交通分析。這部分分析項目周邊土地開(kāi)發(fā)情況及區位，道路設施現狀(周邊重要路段， 周邊重要交叉口， 公共交通， 停車(chē)設施)
第三部分是交通需求預測。首先是交通小區劃分，其次是現狀路段交通量反推小區現狀OD矩陣，再次目標年背景交通量預測(背景交通產(chǎn)生與吸引預測，交通分布預測，交通分配)目標年項目交通生成預測(項目產(chǎn)生與吸引量預測，項目建成后交通方式劃分，交通分布預測，)交通分配，背景交通量與疊加交通量的比較
第四部分是項目交通影響分析：交通負荷度分析，重要交叉口機動(dòng)車(chē)交通量分析，交通組織分析(內部交通分析，項目影響范圍內交通組織)，車(chē)需求分析，公共交通分析
第四部分是分析結論和相關(guān)建議，
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。 這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
謝謝。
畢業(yè)答辯演講稿2
各位老師，同學(xué)們：
晚上好!
我叫xxx，是20xx級會(huì )計三班的學(xué)生。我今天論文答辯的題目是《民營(yíng)中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的成因及防范》。我的論文是在xxx老師的細心指引及教導下完成的，在這里我要對我的指導老師表示感謝。我也要對在坐的各位老師表示感謝，謝謝你們百忙之中還來(lái)參加我的論文答辯。接下我把我的論文選題的初衷及主要內容向各位老師做一陳述，希望老師們在不足之處給予指導批評。
第一，我先談?wù)勥@次論文選題的初衷。
在20xx年經(jīng)濟危機暴發(fā)以來(lái)，全球的經(jīng)濟一直低迷。這對我國中小企業(yè)的影響更是空前：企業(yè)倒閉、老板跑路、跳樓等等負面新聞在人們的`生活中頻頻出現。
中小企業(yè)在我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中做出了重大的貢獻，尤其是在就業(yè)和稅收方面，占有著(zhù)不容忽視的地位。但隨著(zhù)民營(yíng)經(jīng)濟規模的不斷壯大，中小企業(yè)由于自身實(shí)力薄弱、資金不充足等原因，在市場(chǎng)運作中應變能力差，暴露出的問(wèn)題也越來(lái)越多，尤其是在當前經(jīng)濟形勢不佳的大背景下，民營(yíng)中小企業(yè)成本大幅上升，出口型民營(yíng)中小企業(yè)更是陷入上下游擠壓的困境，發(fā)展期間未顯現的財務(wù)風(fēng)險問(wèn)題更是顯露無(wú)遺。所以民營(yíng)中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的問(wèn)題已經(jīng)不容忽視了。
第二，我來(lái)介紹下本篇論文的主要內容
一、描述財務(wù)風(fēng)險的概念，分析財務(wù)風(fēng)險產(chǎn)生的原因及類(lèi)別，并結合雅戈爾集團的財務(wù)報表對財務(wù)風(fēng)險做了實(shí)例分析。
二、從民營(yíng)中小企業(yè)的基本情況入手，進(jìn)一步對我國民營(yíng)中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險成因進(jìn)行分析。
三、以浙江信泰集團為例，分析當前形勢下我國中小企業(yè)普遍面臨的財務(wù)風(fēng)險。
四、針對民營(yíng)中小企業(yè)所面臨的財務(wù)風(fēng)險提出了四條防范措施。
(一)應建立健全的內部稽核制度
(二)組成專(zhuān)門(mén)的財務(wù)風(fēng)險管理小組
(三)加強日常資金管理，保證資金合理匹配
(四)選擇正確的風(fēng)險管理策略
五、總結。在一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)暴過(guò)后，中小企業(yè)越來(lái)越受到重視，自20xx年始，我國已出臺了不少的政策受惠于中小企業(yè)，促使其健康穩定發(fā)展。
第三，關(guān)于本論文的不足之處
我的這篇論文主要談?wù)撁駹I(yíng)中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的成因及防范，雖然是通過(guò)收集資料及運用自己所見(jiàn)所學(xué)的有限知識完成了，但還是因為自己身有限的知識及見(jiàn)識，沒(méi)能對這些存在的問(wèn)題進(jìn)行更深層次的剖析。有很多遺漏的，不足的地方，希望老師們能給予指導，這對于我今后工作學(xué)習有相當大的幫助。再次謝謝大家。
畢業(yè)答辯演講稿3
親愛(ài)的各位老師：
您們好！我叫xxx，我的畢業(yè)論文題目是《XX》。首先，感謝我的論文指導老師XX老師對我的悉心教誨和指導，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時(shí)間對我的論文答辯表示關(guān)注，最后，我對我在大學(xué)四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康！
我的畢業(yè)論文選題開(kāi)始是《XX》，后來(lái)我的指導老師說(shuō)我的選題范圍太廣，應該抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)幾番斟酌，我最終選定了我的畢業(yè)論文題目《XX》。
我的畢業(yè)論文是分：現狀分析、頸瓶分析、對策分析以及愿景這四部分來(lái)展開(kāi)的。云計算作為新一代的信息技術(shù)，對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )世界以及數字圖書(shū)館建設產(chǎn)生了深刻影響。資源共享在圖書(shū)館信息化建設中起著(zhù)舉足輕重的.作用，其發(fā)展水平是衡量數字圖書(shū)館建設的重要標志。云時(shí)代數字圖書(shū)館資源共建共享，既是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重大趨勢，也是克服數字環(huán)境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數字圖書(shū)館資源共享中云計算的發(fā)展現狀，如“云時(shí)代”的數字圖書(shū)館、數字資源共建共享的云模式以及數字圖書(shū)館資源共享的云運用等基礎性的問(wèn)題。然后，在此基礎上充分研究了數字圖書(shū)館資源共享中云建設的共享難題、制約因素和實(shí)施問(wèn)題等一系列發(fā)展瓶頸。
最后，根據數字圖書(shū)館資源共享中云計算的發(fā)展狀況及其缺陷，提出了數字圖書(shū)館云計算的4大發(fā)展對策：一是總體規劃，合理布局；二是更新理念，增強合作；三是統一平臺，集合設計；四是虛實(shí)結合，合理組合。數字圖書(shū)館建設應當充分利用云計算技術(shù)，充分實(shí)現圖書(shū)館資源的共建共享，徹底打破數字信息孤島。通過(guò)全面考慮與統一規劃，建立數字數字圖書(shū)館共享數據中心，形成一個(gè)唯一可信的信息數據源，使整個(gè)新系統和不同時(shí)期已經(jīng)存在的系統進(jìn)行有機集成，保證整個(gè)數據的統一和一致，并為數字圖書(shū)館管理中的信息查詢(xún)和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數據保障，為數字圖書(shū)館資源共享在云時(shí)代的進(jìn)一步實(shí)現奠定平臺基礎，從而實(shí)現資源共享和服務(wù)共享。
以上是我的論文答辯自述，請各位老師批評指導。
謝謝！
畢業(yè)答辯演講稿4
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自酒店管理xx班的xxx，十分榮幸參加我們的畢業(yè)生論文答辯！我的論文題目是《淺析如何提升飯店服務(wù)質(zhì)量》。在此我要十分感謝我的論文指導老師陳愛(ài)華老師！因為之前一向在浙江工作，沒(méi)有太多空閑時(shí)間去尋找論文資料，所以工作的時(shí)候，我就一向在想我要找到一個(gè)怎樣的題目利于我寫(xiě)作？最后，我結合自己學(xué)習和實(shí)習的經(jīng)驗，針對于自己認為酒店服務(wù)當中的不足或是確實(shí)需要改善的地方寫(xiě)出了自己的感受。由于時(shí)間倉促，寫(xiě)出的論文瑕疵較多，還好有陳老師的幫忙斧正，這才順利完成！甭管這天答辯的結果如何，我都要感謝給予我這次幫忙的老師和同學(xué)。
這些年，是中國酒店業(yè)迅速發(fā)展的幾年。各大城市的酒店建筑如雨后春筍般拔地而起，城市里威嚴聳立的酒店也為城市的`發(fā)展注入了新鮮的血液。但隨著(zhù)不同國家，不同檔次，不同文化的酒店在城市里面魚(yú)龍混雜，導致各酒店之間產(chǎn)生了激烈的競爭。當然這些競爭在某些程度上來(lái)說(shuō)，是有利于中國酒店業(yè)不斷完善和發(fā)展的。由此可見(jiàn)，酒店業(yè)之間的競爭，必然給客人一個(gè)主動(dòng)地選取權，從而他們對酒店服務(wù)也越來(lái)越苛刻和挑剔。沒(méi)辦法，將來(lái)我們作為酒店人就務(wù)必要勇于應對和努力解決。
在我的論文中，我首先以自己一個(gè)切身的實(shí)際案例作為開(kāi)場(chǎng)，起到拋磚引玉的作用。隨后我們從案例的角度出發(fā)，深思酒店存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。為使論文更具論述性，我在開(kāi)場(chǎng)并沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的大談闊論，而是在三四部分說(shuō)明了酒店服務(wù)質(zhì)量的概念及資料，接踵而來(lái)的就是找出制約我國酒店服務(wù)質(zhì)量水平提升緩慢的原因。它包括：酒店的硬件設施、酒店的安全保衛工作、服務(wù)人員的服務(wù)意識以及酒店工作人員的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、服務(wù)技能、素質(zhì)修養等方面進(jìn)行分析。找出了問(wèn)題的所在，接下來(lái)自然是要解決問(wèn)題了。對此我對改善和提高酒店服務(wù)質(zhì)量提出幾點(diǎn)對策和推薦，從七個(gè)角度出發(fā)：1提高酒店管理者的服務(wù)質(zhì)量和意識。2以顧客需求為導向，帶給優(yōu)質(zhì)滿(mǎn)意的服務(wù)。3尊重員工，給員工一個(gè)平等競爭的環(huán)境。4提高酒店內部協(xié)調。5對員工授權。6加強員工管理。7治安管理。這七個(gè)觀(guān)點(diǎn)主要從管理者、員工和客人三個(gè)角度為出發(fā)點(diǎn)，比較現實(shí)的提出了解決方法。最后做出總結：綜以上述我們得出的結論便是：一方面是服務(wù)系統建立的不完善，當然這歸根結底是要靠管理者了。另一方面則是因為服務(wù)人員的普遍素質(zhì)低下，致使酒店里面魚(yú)龍混雜。作為一個(gè)好的酒店，必須要有一流的設備，一流的服務(wù)和一流的形象才能緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現可持續發(fā)展。
限于各種條件的制約以及本人寫(xiě)作水平及專(zhuān)業(yè)理論知識有限，得使本文還局限在一個(gè)比較粗淺的表面，當然這也必然會(huì )促使我在以后的工作事業(yè)中去深入的探索和挖掘。
最后，再次感謝陳愛(ài)華老師對我論文的指導，感謝各專(zhuān)業(yè)老師三年來(lái)對我的教育和關(guān)愛(ài)，也要感謝一齊陪伴我的同學(xué)們，三年，必須是我人生旅途中，濃墨重彩的一筆。接下來(lái)，請各位老師批評指正！謝謝！
畢業(yè)答辯演講稿5
各位老師，上午好!
我是**，是*級*班的學(xué)生，我的畢業(yè)論文題目是：**。畢業(yè)論文是在**老師的認真指導和大力支持下完成的，謝謝**老師。很感謝各位老師參加我的畢業(yè)畢業(yè)論文答辯，謝謝各位老師。下面我把畢業(yè)論文的主要內容向各位老師做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，希望得到老師們的指導。
二、內容
首先，是畢業(yè)論文的目的及意義。
目的：
(1)了解、掌握公共服務(wù)市場(chǎng)化的基本理論。
(2)客觀(guān)展現公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府履行責任存在的主要問(wèn)題。
(3)明確政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中所應當履行的職能和承擔的責任。
意義：
(1)有助于推動(dòng)公共服務(wù)市場(chǎng)化理論的發(fā)展和完善�，F有的研究雖有政府監管的相關(guān)內容，但只是籠統的說(shuō)政府應當監管，而鮮有專(zhuān)門(mén)論述政府的職責問(wèn)題。因此，對此問(wèn)題的研究將會(huì )豐富公共服務(wù)市場(chǎng)化的基本理論。
(2)有助于解決我國公共服務(wù)供給的現實(shí)問(wèn)題，提升公共服務(wù)供給的質(zhì)量和效率。
(3)有助于更好的“卸載”政府職能，推動(dòng)政府職能優(yōu)化。
其次，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文的結構和主要內容。
本文分為四個(gè)部分。
第一部分是前言。這部分主要講述選題目的和意義以及研究思路和方法。
第二部分是公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中的政府責任問(wèn)題概述。這部分主要論述
(1)相關(guān)概念
(2)公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府承擔的責任
(3)公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府履行責任所存在的問(wèn)題
(4)公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府責任缺失的.危害性
第三部分論述公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府履行責任所存問(wèn)題的原因，如
(1)政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化進(jìn)程中的職責不明確
(2政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化進(jìn)程中監管的失位和越位
(3)政府責任追究不到位等。
第四部分是完畢業(yè)畢業(yè)論文答辯演講稿善公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府責任的相關(guān)對策及建議，例如
(1)明確政府在公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中的職責
(2)政府對市場(chǎng)主體的監督
(3)完善公共服務(wù)問(wèn)責機制，依法追究政府責任等。
三、結束語(yǔ)
由于筆者在專(zhuān)業(yè)知識、理論視野方面的局限，對公共服務(wù)市場(chǎng)化過(guò)程中政府責任問(wèn)題的研究不全面，在完善公共服務(wù)特許經(jīng)營(yíng)制度方面的論述不夠詳細具體，社會(huì )公眾對政府的監督措施方面需要深化，希望通過(guò)以后的學(xué)習繼續研究。請各位老師多多批評指正，謝謝老師!
畢業(yè)答辯演講稿6
尊敬的各位老師:
上午好!
我叫xxx，是注會(huì )081班的學(xué)生，我的論文題目是企業(yè)應收賬款管理問(wèn)題的研究，論文是在唐玲老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我們的畢業(yè)論文答辯表示衷心的感謝，并對那些年我們有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師指教指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的`及意義。我們都知道在現代市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)間的競爭日趨激烈 ，企業(yè)為了在競爭中贏(yíng)得主動(dòng)，抓住商機，除了要提高產(chǎn)品質(zhì)量、改善售后服務(wù)外，還要運用賒銷(xiāo)方式來(lái)擴大銷(xiāo)售。賒銷(xiāo)在這方面有著(zhù)任何其他結算方式都無(wú)法比擬的優(yōu)勢。特別是在信用經(jīng)濟時(shí)代下，由于信用交易體系的不斷發(fā)展，信用交易額度不斷增大，大量使用現金交易顯然無(wú)法滿(mǎn)足日益擴大的市場(chǎng)規模的要求。同時(shí)企業(yè)擴大市場(chǎng)規模，提高產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)占有率，增加企業(yè)的盈利水平，特別是在宏觀(guān)經(jīng)濟不景氣、市場(chǎng)疲軟和資金匱乏的情況下，賒銷(xiāo)具有比較明顯的促銷(xiāo)作用，更是一種搶先占領(lǐng)市場(chǎng)的重要手段，有利于擴大企業(yè)產(chǎn)品的銷(xiāo)路，增加了產(chǎn)品銷(xiāo)售收入，提高企業(yè)競爭能力和經(jīng)濟效益，同時(shí)我認為最值得關(guān)注的是賒銷(xiāo)形成應收賬款的弊端，應收賬款不僅會(huì )增加管理及其他方面的成本，還有可能形成呆賬、壞賬，導致企業(yè)現金流緊張，甚至陷入財務(wù)危機，增大經(jīng)營(yíng)風(fēng)險。從以上可知應收賬款是一把雙刃劍，它能為企業(yè)帶來(lái)豐厚的利潤，也能將企業(yè)帶來(lái)破產(chǎn)的困境。目前我國大部分企業(yè)對應收賬款管理意識較薄弱，對企業(yè)應收賬款管理研究具有重大意義。
其次，拋開(kāi)論文引言部分，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。 第一部分是有關(guān)應收賬款的理論綜述。 第二部分是應收賬款管理存在的問(wèn)題; 第三部分是加強應收賬款管理的對策
第四部分是四川長(cháng)虹案例分析來(lái)了解應收賬款的管理。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。這篇論文寫(xiě)作的過(guò)程，也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然，應收賬款是一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì )計科目，但是當我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作的時(shí)候，發(fā)現原來(lái)簡(jiǎn)單的東西里面蘊含著(zhù)豐富的知識，在此過(guò)程中我學(xué)到了很多東西，但論文還是存在許多不足之處，比如說(shuō)我應該對賬齡分析放和壞賬的計提做一個(gè)介紹，盡管文章有涉及但還是有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
再一次謝謝各位老師。
畢業(yè)答辯演講稿7
各位老師，上午好！
我是土木工程126班的xx，我的畢業(yè)設計題目是溫州宇鋼鋼構公司輕鋼結構廠(chǎng)房設計。本次畢業(yè)設計是在xx老師的悉心指導下完成的，在此我首先要向認真嚴謹的xx老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的xx老師、xx老師、xx老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設計的主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師給予批評與指導。首先我向各位老師介紹下本畢業(yè)設計主要內容。本設計分成兩個(gè)主要部分：
第一部分是建筑設計。這部分主要在說(shuō)明建筑物的平面圖、立面圖、剖面圖以及構造要求的設計根據、具體內容、具體措施以及圖紙。本工程為單脊雙坡兩跨結構的鋼結構單層工業(yè)廠(chǎng)房，跨度21m，柱距6。0m，A3工作制的20t橋式吊車(chē)2臺，牛腿標高6。5m，粗糙度B類(lèi)。
本廠(chǎng)房地處溫州，該地區基本風(fēng)壓為0。55kN/m，基本雪壓為0。10kN/m，因而選取屋面板以及墻面板均為藍色Y__—35—125—750壓型板。
由于該廠(chǎng)房縱向長(cháng)度為57。12m，所以不需設置伸縮縫；土壤地質(zhì)條件較好，不需設置沉降縫；根據地震設防烈度為7度，也不需設置防震縫。
屋面排水方式采用有組織排水，屋面排水坡度1/20，內天溝縱向坡度千分之五，雨水管每側6根，中間11根，用直徑φ160的PVC雨水管。天溝寬度以及深度均根據規范要求設計。
此外，外墻底部窗臺以下部分防撞墻采用240厚的'空心磚墻，高度為0。9米，墻下設基礎梁支撐在柱基礎上，窗臺以上部分采用35厚壓型墻板（Y__—35—125—750）外墻，墻板采用C型墻梁與剛架柱連接。
第二部分是結構圖的設計。這部分主要是對結構的檁條、墻梁、抗風(fēng)柱、柱間支撐、水平支撐、吊車(chē)梁、邊柱、中柱、橫梁節點(diǎn)以及基礎進(jìn)行內力分析計算和截面選取驗算，此外，此部分還包括相關(guān)圖紙。
其中，檁條選用截面為160×60×20×2。5的冷彎薄壁卷邊槽鋼，，按雙向受彎構件驗算。檁條跨度6米，故在跨中處設一道拉條。在屋脊處和屋檐處設置斜拉條，水平檁距1。5m。
圍護墻墻梁跨度為6。0m，間距為1。2m。山墻墻梁跨度為5。25m，間距為1。2m。在墻梁間跨中位置設置一道拉條（φ12），在屋檐處設置斜拉條。墻梁選用截面為160×70×20×3。0冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構件驗算。
山墻抗風(fēng)柱截面選用高頻H型鋼300×150×4。5×8。兩端鉸接計算長(cháng)度系數1。0，檐口設計標高為10。200m，抗風(fēng)柱頂標高9。5m，地面以下—0。600m，按照壓彎構件驗算。
屋面橫向水平支撐截面均采用熱軋無(wú)縫鋼管，其中橫桿按壓桿驗算穩定與強度，交叉斜桿按照拉桿驗算強度。（A 、B、C軸）柱間支撐截面均采用熱軋無(wú)縫鋼管，按壓桿計算強度與穩定。
吊車(chē)梁選取腹板厚12mm高度726mm，上翼緣截面均采寬度420mm厚度12mm，下翼緣截面均采用寬度250厚度12mm，驗算吊車(chē)梁強度、穩定、撓度均符合規范要求。支座加勁肋厚度10mm寬度250mm，對其承壓與穩定驗算均符合要求。腹板橫向加緊肋厚度10mm寬度110mm，驗算其承壓及穩定均符合要求。
本結構設計的關(guān)鍵部分是剛架計算與選取，邊柱和中柱皆選用焊接工字鋼，截面尺寸為550×250×10×12、500×250×10×14、梁選用焊接工字鋼，截面尺寸為600×250×10×12，對其強度穩定以及變形進(jìn)行驗算均符合要求。
節點(diǎn)計算里，我驗算了柱腳處、梁柱連接處、牛腿處進(jìn)行內力計算、截面設計。與此同時(shí)，我還對基礎梁與基礎進(jìn)行計算設計。
在本次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，從中學(xué)也到了許多有用的東西，積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學(xué)識淺薄，認識能力有限，在努力完成本次畢業(yè)設計上仍存在諸多疑點(diǎn)和淺薄的地方，與老師的期望仍有一定差距，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和研究，借此答辯機會(huì )，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，給予詳細指導，我也將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該論文得到完善和提高。我的介紹完了，謝謝！請各位老師提問(wèn)。
畢業(yè)答辯演講稿8
畢業(yè)設計(論文)是完成和達到開(kāi)放式教育土木工程專(zhuān)業(yè)培養目標所必須的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,對于培養學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎理論,基本知識,基本技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,具有十分重要的作用.
畢業(yè)設計(論文)答辯是考察學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的真實(shí)性,全面考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的有效手段.答辯通過(guò)是學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的條件之一。
我今天主要講兩個(gè)問(wèn)題
一,關(guān)于畢業(yè)設計(論文)答辯主持人的職責
二,關(guān)于畢業(yè)設計(論文)的選題原則
一,關(guān)于畢業(yè)設計(論文)答辯主持人的職責
在講畢業(yè)設計(論文)答辯主持人的職責之前,要強調一下畢業(yè)設計(論文)的目的與意義
通過(guò)畢業(yè)設計(論文)達到以下目的:
1. 鞏固和加深已學(xué)過(guò)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
2. 掌握土木工程專(zhuān)業(yè)設計的基本程序和方法,了解我國有關(guān)的建設方針和政策,正確使用專(zhuān)業(yè)的有關(guān)技術(shù)規范和規定.
3. 學(xué)會(huì )針對要解決的問(wèn)題,廣泛地搜集國內外有關(guān)資料,了解國內外相關(guān)發(fā)展的水平和狀況.
4. 培養深入細致調查研究,理論聯(lián)系實(shí)際,從經(jīng)濟,技術(shù)的觀(guān)點(diǎn)全面分析和解決問(wèn)題的方法及闡述自己觀(guān)點(diǎn)的能力.
可以說(shuō),答辯過(guò)程和答辯主持人的工作,就是在檢查畢業(yè)設計(論文)是否實(shí)現了我們的目的.當然,從畢業(yè)設計的選題開(kāi)始,就應該朝著(zhù)這個(gè)目標努力.
答辯主持人
答辨主持人是這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節的把握者,必須充分認識畢業(yè)論文答辯的重要性及目的意義,明確答辯主持人的職責要求,掌握答辯技巧,落實(shí)答辯環(huán)節,突出答辯的重點(diǎn)難點(diǎn),確保答辯的質(zhì)量,真正使答辯學(xué)員的綜合素質(zhì)和研究能力有新的提高.
答辯主持人具有相應專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷,副高級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū).
答辯主持人職責如下:
1.接受中央電大和當地答辯委員會(huì )的指導,全面負責答辯小組的工作;
2.提出答辯小組成員建議名單,協(xié)調校外成員的工作;
答辯小組:人數須為5人及以上單數.小組成員結構:
答辯主持人1名(具有相應專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷,副高級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū)),
答辯教師若干名,
秘書(shū)1名(具有相應專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷,負責匯總答辯題目及答辯評語(yǔ),成績(jì));
副高級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)者不少于兩人.
對參加答辯委員會(huì )的人員資格進(jìn)行嚴格的審核,只有符合要求的人員才能能做答辯教師.答辯小組必須由三人以上成員組成,指導教師不能擔任所指導學(xué)生的答辯教師.
答辯主持人在答辯前必須對小組成員進(jìn)行必要的培訓,要求每位成員必須掌握我校對答辯的基本要求.
3.按照實(shí)施細則要求,審查學(xué)生的答辯資格;
答辯小組成員在答辯前必須對每位學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行嚴格的審核,答辯主持人必須審核每一篇論文,只有經(jīng)審核合格的論文方可參加論文答辯.審核論文必須嚴格按照中央電大的相關(guān)文件執行.
4.主持并參加答辯;
答辯過(guò)程中必須嚴格按照規定的程序進(jìn)行,不走過(guò)場(chǎng),答辯主持人賦有監督和檢查的職責.
在答辯過(guò)程中,針對學(xué)生的論文提出問(wèn)題,對提出的問(wèn)題的難易要適中,對問(wèn)題的數量要符合該專(zhuān)業(yè)規定的數量.
5.對答辯中發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)向分校(工作站)畢業(yè)論文領(lǐng)導小組反饋,并向學(xué)校畢業(yè)論文工作指導委員會(huì )匯報.
6.答辯結束后,由答辯主持人組織答辯教師對學(xué)生答辯過(guò)程進(jìn)行評議,根據《中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設計(論文)答辯評判標準》(見(jiàn)附件十)學(xué)生畢業(yè)設計(論文)答辯評判標準分好,較好,較差三個(gè)等級,答辯組成員根據答辯者的答辯情況給出等級.
在寫(xiě)答辯評語(yǔ)時(shí),要結合論文和答辯的實(shí)際情況,寫(xiě)出客觀(guān)的評語(yǔ),并給出恰當的成績(jì),對答辯合格的論文,主持人方可簽字.不得隨意給分,堅決杜絕無(wú)原則送分.
二,關(guān)于畢業(yè)設計(論文)的選題原則
畢業(yè)設計(論文)的選題是畢業(yè)論文寫(xiě)作的開(kāi)端.能否選擇恰當的題目,對于整篇畢業(yè)論文寫(xiě)作是否順利,關(guān)系極大.好比走路,這開(kāi)始的第一步邁向何方,需要慎重考慮.否則,就可能走許多彎路,費許多周折,甚至南轅北轍,難以到達目的地.
指導學(xué)員選題,要遵循這樣兩條基本原則:第一條是價(jià)值原則,即論文的選題要有價(jià)值.
論文選題的價(jià)值所在,就是要符合本專(zhuān)業(yè)的培養目標的要求,能達到綜合訓練的目的,畢業(yè)設計(論文)應當有利于學(xué)生鞏固,消化所學(xué)知識,有利于培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的'能力.
第二條是可行性原則.選題時(shí)要充分考慮主客觀(guān)條件.客觀(guān)條件主要是寫(xiě)作的時(shí)間,地點(diǎn),環(huán)境;主觀(guān)條件包括作者的才能,學(xué)識和所掌握的材料等.學(xué)員在選擇畢業(yè)論文題目時(shí),必須考慮自己的主,客觀(guān)條件,量力而行.即要選擇那些客觀(guān)上需要,主觀(guān)上又有能力完成的題目.或者說(shuō)在指導教師制導下有能力完成的題目.
(一)選題原則
要能夠正確而恰當地選題,首先要明確選題的原則,明確了選題原則,就能比較容易地選定一個(gè)既有一定學(xué)術(shù)價(jià)值,又符合自己志趣,適合個(gè)人研究能力,因而較有成功把握的題目.一般來(lái)說(shuō),選擇畢業(yè)論文題目要遵循以下幾條原則.
中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設計(論文)教學(xué)工作規范
1.選題原則
選題應符合專(zhuān)業(yè)培養目標和教學(xué)要求,以學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內容為主,不應脫離專(zhuān)業(yè)范圍,要有一定的綜合性,具有一定的深度和廣度;題目大小適中,對實(shí)際工作有一定指導意義;應結合當前科技和經(jīng)濟發(fā)展,盡可能選擇與社會(huì )發(fā)展及本地區,本單位實(shí)際工作相結合的題目.選題應鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng )新,避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問(wèn)題;鼓勵選擇同國家的建設 與發(fā)展密切相關(guān)的現實(shí)問(wèn)題,鼓勵解決實(shí)際問(wèn)題.
本,專(zhuān)科的選題在深度和廣度上要有所區別,選題難度,大小適中,以在規定時(shí)間內,經(jīng)努力可完成為宜.
學(xué)生在指導教師指導下確定初步選題后,由教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)責任教師簽署意見(jiàn),教學(xué)點(diǎn)加蓋公章后,報分校專(zhuān)業(yè)責任教師簽署意見(jiàn),分校教學(xué)管理部門(mén)簽署意見(jiàn)并存檔(見(jiàn)附錄1).
選題一經(jīng)確定,一般不再作變動(dòng).特殊情況必須修改的,須報省級電大審批. 一個(gè)選題在被選用兩屆后,一般不再作為選題推薦.土木工程專(zhuān)業(yè)(本科)綜合實(shí)踐環(huán)節教學(xué)大綱
(一)選題原則
1.選題要符合培養目標的要求
畢業(yè)設計(論文)應按照教育部"三個(gè)面向"的要求,選題要符合培養目標的要求,能達到綜合訓練的目的,畢業(yè)設計(論文)應當有利于學(xué)生鞏固,消化所學(xué)知識,有利于培養學(xué)生綜合 運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
2.理論聯(lián)系實(shí)際,注重現實(shí)意義
選題要盡量選取既能滿(mǎn)足教學(xué)基本要求,又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目,提倡"真題真做".選題也可模擬實(shí)際工程.
3.難易適中,大小適度
要選好畢業(yè)論文的題目,把握"適中"的原則是很重要的.選擇課題的工作量和難度要適中,以學(xué)生能在規定時(shí)間經(jīng)努力可以完成為宜.在選題時(shí),要盡可能選擇那些能發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng),學(xué)有所得,學(xué)有所感的題材.
4.鼓勵一人一題,若多人同做一個(gè)工程,每人應完成不同的設計內容.
(二)選題類(lèi)型
1.建筑工程課群組參考選題
(1)建筑工程設計型
(2)建筑工程施工型:
結構類(lèi)型:混合結構,鋼筋混凝土結構,鋼結構;多層框架,單層工業(yè)廠(chǎng)房;
房屋類(lèi)型:寫(xiě)字樓,中小型賓館,辦公樓,中小學(xué),幼兒園,俱樂(lè )部等;單層工業(yè)廠(chǎng)房;
建筑圖紙可有指導教師提供,學(xué)員完成結構設計及施工組織設計.
2.道路,橋梁課群組參考選題
(1)道路與橋梁工程設計型
(2)道路與橋梁工程施工型
橋梁:鋼筋混凝土,預應力混凝土簡(jiǎn)支,梁橋,承式橋臺;
道路:直線(xiàn),曲線(xiàn),環(huán)合曲線(xiàn)線(xiàn)路,縱面,橫面,平面設計;城市立交線(xiàn)型;
學(xué)員完成結構設計及施工組織設計.
3.建筑管理課群組參考選題
(1)施工技術(shù)型
參考選題
1)高層建筑施工組織設計;
2)大型深基礎施工方案和施工組織設計;
3)高層滑模施工方案和施工組織設計;
(2)建筑管理型
參考選題
1)建設項目管理,質(zhì)量,投資進(jìn)度控制;
2)國際工程招標,投標;
3)合同與索賠;
4)房地產(chǎn)投資分析,風(fēng)險分析.
4.其他參考選題
(1)專(zhuān)題研究型
專(zhuān)題研究型題目原則上要求來(lái)源于工程實(shí)踐,通過(guò)調查研究,科學(xué)試驗,文件檢索等方法,采用合理的統計,計算手段,分析工程實(shí)踐中出現的問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的對策.學(xué)生可以本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識為基礎且結合本身工作實(shí)際的選擇這種類(lèi)型題目.
(2)軟件開(kāi)發(fā)型
隨著(zhù)計算機技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應用,如:結構分析程序設計,有限元程序設計,計算機輔助設計(CAD),計算機輔助工程(CAE),計算機教學(xué)輔助(CAI),信息管理自動(dòng)化,地理信息系統(GIS),全球定位系統(GPS)等 .學(xué)生可以選擇以本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識為基礎且結合本身工作實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)型題目.
結束語(yǔ)
選題是畢業(yè)設計的開(kāi)始,答辯是畢業(yè)設計的終結.希望每位有志成為電大畢業(yè)設計答辯主持人的教師,認真學(xué)習中央電大關(guān)于畢業(yè)設計(論文)的有關(guān)文件,熟悉畢業(yè)設計(論文)的要求與答辯的工作流程,把握畢業(yè)設計(論文)的評審標準與要求.早日成為一名合格的畢業(yè)設計答辯主持人.
畢業(yè)答辯演講稿9
尊敬的各位教師：
您們好！
我叫xxx，來(lái)自xx班，我論文的題目是《紀念空間植物景觀(guān)的設計研究——以重慶為例》。本篇論文是在歐陽(yáng)樺教師的指導下完成的。在這期間，歐陽(yáng)教師對我的論文進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的推薦。在此，我十分感激她一向以來(lái)的精心指導，同時(shí)也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下頭我就把論文的基本思路向各位答辯教師作如下簡(jiǎn)要陳述：
一、研究背景。
紀念空間是傳承社會(huì )歷史文化的物質(zhì)載體，也是群眾記憶的空間體現。它具有引導正確的社會(huì )價(jià)值觀(guān)和傳承歷史禮貌的重要作用。隨意翻開(kāi)一部城市的建設史，紀念空間都占據著(zhù)十分大的篇幅。從當代紀念空間的建設狀況來(lái)看，世界各地對于紀念空間的營(yíng)造都投入了極大的精力和資金，創(chuàng )造出了許多代表民族精神的優(yōu)秀紀念性場(chǎng)所。
一方面，一些具有重大影響的歷史事件深刻地影響和改變了人們的生活和命運，人們出于緬懷或者慶祝而建造紀念性構筑物以示紀念。如在二戰時(shí)期的南京大屠殺、猶太人大屠殺等事件，涉及世界的和平問(wèn)題，具有世界性的影響和較高的關(guān)注度；三峽大壩的順利截流，不僅僅給人們的生活帶來(lái)極大便利，同時(shí)也對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用。而近年來(lái)自然災害頻發(fā)，也掀起了紀念空間的建設熱潮，如云南寧洱縣6、4級地震抗震救災紀念園、甘肅舟曲泥石流紀念園、汶川地震紀念園、北川縣城地震紀念旅游區、北川抗震紀念園由此可見(jiàn)人們對紀念空間建設的重視，并期望這些紀念空間能對后人起到啟迪和教育的作用。另一方面，國家對精神禮貌建設日益重視，因而出臺了許多推動(dòng)紀念空間建設和發(fā)展的措施，比如2009年，在南京中山陵舉行的“中國近現代建筑文化遺產(chǎn)保護”論壇上出臺的《南京宣言》中，就提出將各地與孫中山先生相關(guān)的紀念建筑統一打包，向聯(lián)合國科教文組織申遺。
當今社會(huì )，我們面臨的一個(gè)問(wèn)題就是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，群眾記憶也隨之喪失和消逝。導演以拍攝紀錄片的方式來(lái)感動(dòng)觀(guān)眾；歷史學(xué)家根據對歷史資料的研究來(lái)陳述史實(shí)。作為設計師，我們同樣需要以自我的'方式來(lái)紀念歷史事件和人物。透過(guò)紀念空間的建設，再現歷史片段和記憶影像，為人們創(chuàng )造感受城市文化和歷史記憶的場(chǎng)地。早期的紀念形式較少，主要是陵墓、紀念碑和記功柱等，其中植物的應用也一般以點(diǎn)綴為主，作用有限。而隨著(zhù)時(shí)間的推移，紀念空間的形式逐步增多，植物的作用也日益重要。在當代的許多紀念空間中，如紀念公園、烈士陵園等，植物都占據了主導地位，成為紀念環(huán)境的重要構景元素。因為植物本身線(xiàn)條柔和，且與環(huán)境的協(xié)調性好，應用靈活性強，其自身不但能夠構成空間，也能夠結合其他景觀(guān)元素共筑空間，在對空間進(jìn)行豐富、限定以及點(diǎn)綴上有巨大作用。紀念空間環(huán)境的主要構成要素有紀念性構筑物、地形、植物、水體以及環(huán)境小品等，由于植物具有最多樣的形態(tài)和色彩，使其成為紀念空間設計中應用最廣泛的元素。
在紀念空間中，適宜的植物類(lèi)型和植物配置方式，能充分地襯托出紀念主旨和場(chǎng)地精神。如位于美國華盛頓的越戰紀念碑，整個(gè)碑墻被置于開(kāi)闊的草坪中，紀念墻前為一片槭樹(shù)林，中間夾雜著(zhù)紅楓、白樺和其他低矮小喬木，豐富的植物層次和色彩的和諧搭配充分襯托出了紀念墻的主體性。植物景觀(guān)因其自身屬性及蘊含的象征性，在營(yíng)造紀念氛圍上，發(fā)揮著(zhù)十分重要且獨特的作用，紀念空間植物景觀(guān)配置的效果對紀念性情感的傳達也有很大的影響�，F今紀念空間的作用已經(jīng)發(fā)生了變化，具有更強的開(kāi)放性，植物景觀(guān)在紀念空間中的作用也更加重要，在供人們緬懷紀念的同時(shí)，也越來(lái)越多地承擔起為人們帶給休閑和旅游活動(dòng)場(chǎng)所的職責。
二、資料收集準備工作。
選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了超多的景觀(guān)設計方面的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專(zhuān)業(yè)論文。
三、論文的結構和資料。
第一章，緒論，分析與回顧研究背景、國內外研究現狀，并指出論文研究目的和好處。
第二章，概述，對紀念空間植物景觀(guān)設計的概念進(jìn)行界定，然后闡述了植物在紀念空間中的主要作用，以此對研究對象進(jìn)行認知分析。
第三章，分析，在對相關(guān)概念進(jìn)行界定和功能屬性進(jìn)行研究的基礎上，總結出了紀念空間植物景觀(guān)設計的四個(gè)主要影響因素：植物的文化內涵因素、植物的觀(guān)賞特性因素、植物景觀(guān)的空間營(yíng)造因素和植物與其他景觀(guān)要素的融合因素，并對這些影響因素進(jìn)行了詳細分析。
第四章，以重慶為例，選取不一樣類(lèi)型的紀念空間進(jìn)行調研，將上一章總結歸納出的紀念空間植物景觀(guān)設計要素應用于具體案例中進(jìn)行分析。
第五章，基于案例分析，提出紀念空間植物景觀(guān)設計的原則及策略，完成從理論到實(shí)踐再到理論的設計過(guò)程。
第六章，對全文進(jìn)行總結與思考。
本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改善，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗，更進(jìn)一步豐富了自我的知識。但由于個(gè)人潛力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多資料表述、論證上存在著(zhù)不當之處，與教師的期望還有差距，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機會(huì )，期望各位教師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心理解，從而進(jìn)一步深入學(xué)習，使該論文得到完善和提高。
我的答辯自述完畢，多謝各位教師！
畢業(yè)答辯演講稿10
光陰荏苒，大學(xué)生活即將結束，四年的學(xué)習生活使我受益匪淺。經(jīng)歷大半年時(shí)間的磨礪，畢業(yè)論文終于完稿，回首大半年來(lái)收集、整理、思索、停滯、修改直至最終完成的過(guò)程，我得到了許多的關(guān)懷和幫助，現在要向他們表達我最誠摯的謝意。
首先，我要深深感謝我的導師x老師。x老師為人謙和，平易近人。在論文的選題、搜集資料和寫(xiě)作階段，x老師都傾注了極大的關(guān)懷和鼓勵。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，每當我有所疑問(wèn)，x老師總會(huì )放下繁忙的工作，不厭其煩地指點(diǎn)我;在我初稿完成之后，x老師又在百忙之中抽出空來(lái)對我的論文認真的批改，字字句句把關(guān)，提出許多中肯的指導意見(jiàn)，使我在研究和寫(xiě)作過(guò)程中不致迷失方向。他嚴謹的治學(xué)之風(fēng)和對事業(yè)的孜孜追求將影響和激勵我的一生，他對我的關(guān)心和教誨我更將永遠銘記。借此機會(huì )，我謹向x老師致以深深地謝意。
其次，我還要感謝xx大學(xué)xx系xxx、xxx等老師，正是因為有了他們嚴格、無(wú)私、高質(zhì)量的教導，我才能在這幾年的學(xué)習過(guò)程中汲取專(zhuān)業(yè)知識和迅速提升能力;我還要感謝我的`班主任xx老師這幾年來(lái)對我的關(guān)心、幫助與支持;同時(shí)也感謝這三年來(lái)與我互勉互勵的諸位同學(xué)，在各位同學(xué)的共同努力之下，我們始終擁有一個(gè)良好的生活環(huán)境和一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍，能在這樣一個(gè)團隊中度過(guò)，是我極大的榮幸。
同時(shí)也感謝xx，他們以極大的熱情，幫助我完成了第一手語(yǔ)料的收集，感謝他們對本文調查工作所提供的大力幫助與支持。我還要感謝我的家人，我的父母和我的愛(ài)人，他們給我極大的鼓勵與樸素的幫助。
最后，我要感謝參與我論文評審和答辯的各位老師，他們給了我一個(gè)審視幾年來(lái)學(xué)習成果的機會(huì )，讓我能夠明確今后的發(fā)展方向，他們對我的幫助是一筆無(wú)價(jià)的財富。我將在今后的工作、學(xué)習中加倍努力，以期能夠取得更多成果回報他們、回報社會(huì )。再次感謝他們，祝他們一生幸福、安康!
畢業(yè)答辯演講稿11
尊敬的各位教師：
您們好！
我叫xxx，是文學(xué)院104班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxx》。我的論文是在xxx導師的悉心建議和指導下完成的，在此我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對大學(xué)四年來(lái)我能夠有機會(huì )聆聽(tīng)各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勎业漠厴I(yè)論文設計的'目的及意義。
五華客家話(huà)是客方言的一個(gè)重要組成部分。歷來(lái)都有學(xué)者對客家話(huà)進(jìn)行研究，成果很多，但大多是以客家話(huà)的代表點(diǎn)梅縣話(huà)為研究對象的，對梅州市其它客家方言區的研究卻很少有涉及。五華作為梅州地區的一個(gè)重要的純客縣，在語(yǔ)言方面有它獨有的特色。本論文是以五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)為研究對象的，在前人的研究成果上作一些分析與探討，分別與普通話(huà)和梅縣話(huà)比較的基礎上揭示共性和個(gè)性，對語(yǔ)言中保留的一些古漢語(yǔ)成分和借用的外來(lái)詞進(jìn)行探究分析，以期更多的人能夠清楚地了解五華地區的語(yǔ)言面貌。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。
本篇論文共分為五個(gè)部分。
第一部分是引言。這部分主要論述本文選題的背景及意義，并且對日常生活類(lèi)詞語(yǔ)作了一個(gè)界定。
第二部分是論述五華客家話(huà)與普通話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華客家話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中的差異主要體現在三個(gè)方面的差異：
1、音節上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)中相對應的單音節詞、雙音節詞和多音節詞的差異。
2、構形上的差異。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)中的日常生活類(lèi)詞語(yǔ)在構形上有什么不同，主要有詞根語(yǔ)素部分不同、詞根語(yǔ)素完全不同、詞綴語(yǔ)素的差異和語(yǔ)序相反的詞語(yǔ)的比較這四個(gè)方面。
3、理?yè)系牟町�。主要比較五華話(huà)與普通話(huà)某些日常生活類(lèi)某些詞語(yǔ)在理?yè)矫娲嬖诘牟町悺?/p>
第三部分是論述五華客家話(huà)與梅縣話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)差異比較。五華話(huà)和梅縣話(huà)在日常生活類(lèi)詞語(yǔ)的差異主要體現在兩個(gè)方面：
1、語(yǔ)素的差異，主要有語(yǔ)素部分不同和語(yǔ)素完全不同這兩種。
2、語(yǔ)序的差異，主要比較的是部分詞語(yǔ)，詞義相同，語(yǔ)素顛倒的情況。
第四部分是論述五華客家話(huà)日常生活類(lèi)詞語(yǔ)探源。這部分為兩個(gè)方面：
1、古語(yǔ)來(lái)源，主要舉例論述五華客家話(huà)中保留的一些古漢語(yǔ)成分的詞語(yǔ)。
2、粵語(yǔ)來(lái)源，客家話(huà)在發(fā)展變化過(guò)程中借用了很多外來(lái)詞，其中借粵語(yǔ)的詞語(yǔ)相對比較多，這里舉例了部分借用粵語(yǔ)的詞語(yǔ)。
第五部分是結語(yǔ)。主要對這篇論文作了總結和希望更多的人了解五華客家話(huà)的語(yǔ)言魅力。
最后，我想談?wù)勥@篇論文系統存在的不足。這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程，我雖然竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作，并且得到指導老師和同學(xué)們的諸多幫助，但由于我個(gè)人知識積累不足、見(jiàn)識淺薄、經(jīng)驗有限、水平不足等原因，這篇論文可能存在許多的不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。
謝謝！
畢業(yè)答辯演講稿12
各位老師,同學(xué):
大家好,我是xx級表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生XXX，學(xué)號：XXXXXXXXXX
我論文的題目是"淺談表演創(chuàng )作中的語(yǔ)言藝術(shù)"。
語(yǔ)言的范圍很廣泛，有生活語(yǔ)言，藝術(shù)語(yǔ)言，比如播音，相聲，朗誦等等,本論文談及的是表演中的語(yǔ)言，具體說(shuō)是臺詞.文章中心是：當語(yǔ)言能傳遞思想感情，表達人物形象時(shí)，表演才能實(shí)現藝術(shù)創(chuàng )造;當表演實(shí)現了藝術(shù)創(chuàng )造，那么那些能夠傳遞思想感情，表達人物形象的語(yǔ)言，也才能上升為藝術(shù)的語(yǔ)言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創(chuàng )作中的語(yǔ)言藝術(shù)”的含義。
文章內容分三部分，第一部分主要是“語(yǔ)言魅力的描述”。
我想既然我在我的論文中把語(yǔ)言稱(chēng)為是藝術(shù)的語(yǔ)言，既然我認為藝術(shù)的語(yǔ)言能夠推動(dòng)表演進(jìn)行創(chuàng )作，那么這語(yǔ)言一定是吸引人的，一定是富有魅力的，所以我從魅力的角度來(lái)描述和展現語(yǔ)言。
有魅力的語(yǔ)言，是能夠感染人的，不一定沒(méi)有好音色的演員就沒(méi)有語(yǔ)言魅力，重要的是語(yǔ)言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說(shuō)話(huà)別人愛(ài)聽(tīng)，有人說(shuō)話(huà)別人不愛(ài)聽(tīng)，需要的是具有表現力的語(yǔ)言，能讓人們去盡情欣賞，這才是魅力所在。
魅力可能來(lái)自一個(gè)人的天賦，但更多的是的培養。那么如何實(shí)現語(yǔ)言的魅力，來(lái)推動(dòng)表演進(jìn)行創(chuàng )作，就需要語(yǔ)言的表現技巧和提升內涵修養兩方面相結合，這也是我論文接下來(lái)的兩大論點(diǎn)。
那么我先提到“語(yǔ)言的情感交流”這部分。
語(yǔ)言在表演創(chuàng )作中，是非常重要的一個(gè)部分，是實(shí)現情感交流的一種重要表現形式。所以我從“語(yǔ)言在表演中的重要性”來(lái)論述。包括聲音的塑造啊，臺詞的詮釋啊，具體到潛臺詞的挖掘啊，語(yǔ)言的性格化表現啊，語(yǔ)言動(dòng)作性啊，方言的運用啊等等角度來(lái)談。
表演要做到“語(yǔ)言肖似，宛如其人”.把話(huà)說(shuō)活，也就是說(shuō)得生動(dòng)和富有感染力。我想同樣的一句話(huà)，不一樣的個(gè)性人物，在不同的規定情景，用不同的心態(tài)，講出來(lái)的感覺(jué)也會(huì )不一樣的，比如“出去”這兩個(gè)字，你是憤怒的命令呢，還是無(wú)可奈何的態(tài)度呢，是用疑問(wèn)句呢，還是用肯定句呢，是喝醉了含糊不清說(shuō)呢，還是緊張了結結巴巴說(shuō)呢……關(guān)鍵是演員要主動(dòng)去理解去詮釋這語(yǔ)言?xún)仍诤x，去把握人物的內在感情。從語(yǔ)調，語(yǔ)氣，節奏，邏輯重音等細微的角度去塑造人物語(yǔ)言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個(gè)人物，是潑辣的，她一不高興起來(lái)，說(shuō)話(huà)會(huì )連哭帶著(zhù)喊;比如久經(jīng)事故的商人，他說(shuō)話(huà)可能會(huì )油腔滑調;比如《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時(shí)候語(yǔ)氣是愁苦哀怨的;而像徐靜蕾演的電影〈我愛(ài)你〉里杜桔和王毅的愛(ài)情，就是以斗嘴調侃的特殊方式來(lái)談戀愛(ài)的。
我想說(shuō)演員要設身處地去感受人物說(shuō)話(huà)的內在感情，把握人物基調，語(yǔ)言要傳達出人物內心的活動(dòng)，潛在的含義，人物的關(guān)系，情感的糾葛等。否則，即使是把臺詞背得滾瓜爛熟，說(shuō)出的話(huà)也是蒼白無(wú)感染力的，而好的演員，即使是面對劇本本身平淡無(wú)趣的文字，也能運用自身的臺詞功力來(lái)展現角色語(yǔ)言。
一個(gè)賦有生命力的`聲音，應該可以塑造各種不同性格，不同年齡，不同氣質(zhì)的角色，所謂“聲音的化妝”。比如生病說(shuō)話(huà)會(huì )語(yǔ)氣虛弱些，小孩子說(shuō)話(huà)童真，傻氣一些。又比如太監說(shuō)話(huà)，一定是個(gè)女里女氣的男聲。知識分子和農民工說(shuō)話(huà)不同，幽默風(fēng)趣的人說(shuō)話(huà)和憂(yōu)郁的人說(shuō)話(huà)也不同，等等等等，還有比如方言的運用，特定的語(yǔ)言色彩能增加所扮演人物的可信度，提高角色創(chuàng )作的真實(shí)。比如情景喜劇〈東北一家人〉，電影〈瘋狂的石頭〉，都很深入人心。又比如我在畢業(yè)大戲〈新黃土謠〉中扮演的嬌嬌，她是四川人，性格爽朗麻辣，劇中我用四川話(huà)來(lái)表演人物語(yǔ)言，就能更突出人物形象。但是我想說(shuō)明一點(diǎn)，方言是帶有局限性的，必須是建立在大家都聽(tīng)得懂的語(yǔ)言基礎上，而中國語(yǔ)言種類(lèi)廣泛，并非都能普及;另外方言的發(fā)音，腔調和韻味，也不是一時(shí)半會(huì )能模仿得準確的，需要有深入體驗當地民俗語(yǔ)言的人才能從聲音上很好的塑造。
總之，我從正面的闡述，事例，還有一些負面影響這兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)明如何從表演的技巧，從表演創(chuàng )作中，來(lái)實(shí)現藝術(shù)的語(yǔ)言，讓語(yǔ)言傳遞情感，最終完成人物形象。有一點(diǎn)要指出，就是我的這部分論述是混合了舞臺語(yǔ)言和影視語(yǔ)言的，可能舞臺語(yǔ)言相對夸張些，影視語(yǔ)言相對更生活化些，但是就如我論文中講到的一句“無(wú)論是哪一種形式的表演，話(huà)語(yǔ)都應該在演員心里，在對手心里，通過(guò)由衷的表達在觀(guān)眾心里激起各種各樣的情感，欲望，思想等等感覺(jué)�！�
其次我提到了“演員的修養”，這也是我論文的最后一大部分.就是那句眾所周知的話(huà)“演戲演到最后，拼的是文化和修養�！毙摒B和所有可以稱(chēng)為藝術(shù)的門(mén)類(lèi)有關(guān)，和表演有關(guān)，同樣和表演中的語(yǔ)言也有關(guān)，所以我必須在我的論文提到修養的問(wèn)題，我想一個(gè)演員以自身為材料，通過(guò)語(yǔ)言，進(jìn)行表演創(chuàng )作，并最終將其表演上升為藝術(shù)，除了以上我所談到的表演技巧外，還需要內涵修養，這兩者是密不可分的。只有修養好的演員，才能對表演進(jìn)行創(chuàng )作，帶動(dòng)語(yǔ)言成為藝術(shù);只有修養好的演員，才能讓語(yǔ)言藝術(shù)推動(dòng)表演完成創(chuàng )作。
各位老師、同學(xué)：
大家好！我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索》，本篇論文是在朱全教授的指導下完成的。在此，我十分感謝他長(cháng)期以來(lái)對我的精心指導和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評審老師對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。
一、選題緣由、目的
向量進(jìn)入中學(xué)數學(xué)教材，是近幾十年來(lái)國內外教學(xué)改革的一個(gè)主要特征�？臻g向量引入立體幾何是數學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一，它是一個(gè)具有幾何和代數雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價(jià)值。用它來(lái)解決部分立體幾何問(wèn)題，可以大大降低難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于學(xué)生在學(xué)習中獲得成功的體驗。我們的教師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)在于：空間向量在立體幾何中如何運用？空間向量在立體幾何教材中怎樣安排？如何在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統方法的關(guān)系？怎樣設計這部分知識的教學(xué)才能幫助學(xué)生更好地理解本部分的內容？為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐摸索。
二、資料收集準備工作
自選定題目后，本人結合自身教學(xué)實(shí)踐，閱讀資料，擬定提綱，在線(xiàn)調查與分析，寫(xiě)開(kāi)題報告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、論文的結構
本文從空間向量引入高中數學(xué)的必要性入手，研究了空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用，對高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析。本研究主要采用文獻分析法、在線(xiàn)調查法和行動(dòng)研究法，對瀘縣二中數學(xué)教師和高二年級的二十七個(gè)教室的學(xué)生樣本進(jìn)行調查，集中研究空間向量對立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響。
全文總共分為七個(gè)部分，約四萬(wàn)七千多字：
第一部分
緒 論
闡述本研究的時(shí)代背景和現實(shí)背景；通過(guò)文獻查閱研究，了解國內外空間向量引入立體幾何的教學(xué)研究前沿的狀況；從而劃定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設計與核心觀(guān)點(diǎn)。
第二部分
是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性
基于兩點(diǎn)：高中立體幾何引入空間向量的現實(shí)意義和深遠影響
第三部分
是空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用
回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎知識：包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的相關(guān)概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標系的建立。
闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問(wèn)題，體現空間向量是處理立體幾何問(wèn)題的強有力工具，相比于傳統方法更具優(yōu)越性。
第四部分
是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析
首先對高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行對比，分析 “空間向量”這部分內容在立體幾何這一章中的安排，進(jìn)而研究高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方式。
第五部分
是對高中立體幾何空間向量教與學(xué)的調查與分析
我于這一年2月對我校高二年級進(jìn)行了在線(xiàn)調查——學(xué)生學(xué)習空間向量和教師對空間向量教學(xué)的調查。
調查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學(xué)的現狀，發(fā)現：高中生在運用空間向量來(lái)解決立體幾何問(wèn)題時(shí)所犯的主要錯誤。
【有：（1）建系不合理；（2）求錯點(diǎn)坐標；（3）不會(huì )求法向量；（4）思路不清晰；（5）計算錯誤，等。因此，他們在建系、求點(diǎn)坐標以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著(zhù)不同程度的困難。此外，由于受到“向量解題簡(jiǎn)單”思想的誤導，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問(wèn)題，也是學(xué)生遇到的困難之一�！�
同時(shí)，存在著(zhù)部分教師對空間向量持避而不談的態(tài)度。
【總之教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）空間向量方法在解決立體幾何問(wèn)題時(shí)要發(fā)揮其優(yōu)越性的前提是要求學(xué)生有足夠的向量知識儲備。
�。�2）在教學(xué)中，教者不能有意無(wú)意地給學(xué)生傳遞這么一個(gè)錯誤信息——空間向量解決立體幾何問(wèn)題是萬(wàn)能的。
�。�3）在教學(xué)中，除了要教給學(xué)生必要的數學(xué)知識，更為重要的是要傳授給他們關(guān)于數學(xué)學(xué)習的能力方面的東西�！�
第六部分
高中立體幾何空間向量教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)施及實(shí)踐效果分析
我針對高中立體幾何空間向量作了教學(xué)設想，進(jìn)行了教學(xué)方式探索，以啟發(fā)式和探究式學(xué)習的教學(xué)方式作出立體幾何空間向量部分的教學(xué)過(guò)程設計，以《空間向量的夾角》為例作了教學(xué)設計案例，最后進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐效果分析。
從中數據分析可以得出，筆者對立體幾何空間向量的教學(xué)設想、教學(xué)方式和教學(xué)設計的教學(xué)實(shí)踐效果是比較好的，能在空間向量教學(xué)這一知識板塊的研究上，能給予同行以幫助或是提供參考，這也是本研究的主要目的所在。
第七部分
是關(guān)于立體幾何空間向量教學(xué)的基本結論和建議
�。ㄒ唬┭芯康幕窘Y論
1、空間向量引入立體幾何很有必要，還需要加大普及。教學(xué)上基于以下兩點(diǎn)：
�。�1）空間向量的引入降低了學(xué)生學(xué)習的難度。
�。�2）空間向量的引入降低了對學(xué)生空間想象能力訓練的要求。
2、用空間向量方法在立體幾何題的教學(xué)實(shí)用性上明顯優(yōu)于傳統方法，但不能完全摒棄傳統方法，正確處理傳統方法與空間向量法之間的關(guān)系，二者有機結合、相得益彰。
�。ǘ┙虒W(xué)建議
1、注重以新的理念指導教學(xué)
2、注重向量概念的教學(xué)
3、注重空間向量運算的教學(xué)
4、注重空間向量法與傳統方法的對比
5、注重向量應用的教學(xué)
經(jīng)過(guò)本次碩士論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人能力有限，在許多內容表述、論證上存在著(zhù)不當之處，請各位老師多多指教，我將虛心接受，進(jìn)一步深入學(xué)習研究和教學(xué)實(shí)踐，既使該論文得到完善和提高，也提高教學(xué)實(shí)踐水平。
以上是我對自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請各位老師提問(wèn)，謝謝。
畢業(yè)答辯演講稿13
各位老師：
下午好! 我叫***，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意，畢業(yè)答辯PPT演講稿開(kāi)場(chǎng)白。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。
最后，我想談?wù)勗趯?shí)驗過(guò)程中的不足和這篇論文。
燒玻璃的`過(guò)程以及這篇論文的寫(xiě)作，也使我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行燒玻璃實(shí)驗和論文寫(xiě)作，但所測數據并不完備，對許多還是一知半解，論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多!
謝謝!
畢業(yè)答辯演講稿14
尊敬的評委教師以及在座的各位同學(xué)：
大家早上好！我是X級景觀(guān)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的XXX，很高興在那里論文答辯，期望今日能為我20年的學(xué)生生涯畫(huà)上一個(gè)完滿(mǎn)的句號。我的論文題目是《旅游度假區規劃設計探究——以“新泰市蓮花山旅游度假區規劃”為例》，下頭，就我畢業(yè)論文的選題原因，研究目的與意義，研究方法，研究結論等問(wèn)題向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
首先談?wù)劚酒撐牡倪x題原因，改革開(kāi)放30年以來(lái)，人們的生活水平不斷提高，物質(zhì)生活得到了很大的滿(mǎn)足，可是相對于精神生活卻略為貧乏，人們對精神生活的需求越來(lái)越大，各種休閑活動(dòng)如雨后春筍相繼出現，拉開(kāi)了休閑時(shí)代的序幕。目前法定節假日也已經(jīng)增加到了11天，這讓人們擁有了更多的閑暇時(shí)間出行，享受生活，旅游已經(jīng)悄悄地成為了人們日常生活中不可缺少的一部分。
我國居民在旅游項目上的花費逐年增加，1994年旅游消費占居民總消費額的5。9%，20xx年這個(gè)消費比值已經(jīng)增長(cháng)到了10.4%，由此可見(jiàn)，旅游在居民的生活中占據著(zhù)越來(lái)越重要的地位，并且已經(jīng)成為居民生活中必不可少的部分，20xx年國務(wù)院商務(wù)會(huì )議將旅游業(yè)確定為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，從此，旅游業(yè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，20xx年國內旅游人數到達約39億人次，創(chuàng )造的旅游收入約2.2萬(wàn)億元，入境的旅游人數就到達了1.33億人次，使得中國旅游業(yè)首次進(jìn)入到了全球前五位。
研究證明，一個(gè)國家的人均GDP超過(guò)1000美元時(shí)，旅游需求會(huì )急劇膨脹，旅游以觀(guān)光休閑為主，當人均GDP超過(guò)2000美元時(shí)，旅游需求將變得多樣化，當人均GDP超過(guò)3000美元時(shí)，度假需求便會(huì )產(chǎn)生。我國人均GDP已于20xx年突破1000美元，20xx年突破2000美元，20xx年突破3000美元，部分發(fā)達地區甚至已超過(guò)10000美元。由此看來(lái)，我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式進(jìn)入到了歷史性的轉型階段。
觀(guān)光旅游在很長(cháng)的一段時(shí)間內占據著(zhù)主導地位，它是依托得天獨厚的旅游資源，以景區游覽的形式來(lái)展開(kāi)的，進(jìn)入到了21世紀，觀(guān)光旅游的增長(cháng)速度開(kāi)始慢慢下降，而度假休閑旅游增長(cháng)的速度卻在大大增加，這種以觀(guān)光、休閑、度假為主的游覽方式成為了旅游的熱門(mén)形式。全國各地旅游度假區建設如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，旅游度假區的發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，在傳統休閑度假功能的基礎上，聚集度假、休閑和特色功能的綜合性旅游度假區成為了旅游度假區發(fā)展的趨勢。目前全國旅游度假區建設如火如荼，這些旅游度假區主要是依托自然資源、依托人文資和依托游樂(lè )活動(dòng)資源而建，為人們的出行和出游供給了新的目的地。
其次談?wù)務(wù)撐牡难芯磕康?與意義，旅游度假區的開(kāi)發(fā)具有多方面的現實(shí)意義。
第一，從現代城市游憩規劃來(lái)說(shuō)，旅游度假區能夠滿(mǎn)足市民戶(hù)外游憩的需要，為市民供給“旅游在景區、生活在社區”的新的生活方式，為市民供給了“吃、住、游、娛、購、行”一站式服務(wù)的旅游目的地，將單一的觀(guān)光旅游與其它形式的休閑體驗結合起來(lái)，很好地滿(mǎn)足游客多種旅游需求。
第二，從旅游區域協(xié)調發(fā)展來(lái)看，一方面旅游度假區能夠促進(jìn)周邊景區的升級，一些設施破舊或不完善的景區能夠和旅游度假區互動(dòng)發(fā)展，到達整體旅游品質(zhì)的提升，另一方面，旅游度假區能夠帶動(dòng)周邊區域的發(fā)展，異常是一些城市近郊旅游度假區常常會(huì )作為新區發(fā)展的引擎。
旅游度假區作為人們逃離城市、釋放壓力的地方，應當為游客呈現非城市化的旅游環(huán)境，既要讓游客體驗到現代服務(wù)，又要避免將城市里的物質(zhì)形態(tài)搬到旅游度假區內，這對旅游度假區的規劃來(lái)說(shuō)是一種考驗。
目前，國內不少學(xué)者對旅游度假區的開(kāi)發(fā)和管理進(jìn)行了理論和實(shí)踐的探討，而對于規劃方法的研究主要集中在實(shí)例的研究上，缺乏對規劃程序和方法的探討，缺乏普遍的指導性，如果沒(méi)有一套完整的規劃設計流程，層層把關(guān)，很容易出現規劃與建設脫節，成果無(wú)法落地實(shí)施，從而導致旅游度假區品質(zhì)降低。再者，在規劃過(guò)程中，協(xié)調不好生態(tài)、功能、形象、文化四個(gè)方面的問(wèn)題，也同樣會(huì )降低旅游度假區的整體旅游品質(zhì)，所以，對旅游度假區規劃設計進(jìn)行探究，具有重要的意義。
再來(lái)談?wù)務(wù)撐牡难芯糠椒�，近些年�?lái)旅游度假區為了滿(mǎn)足人們日益增加的旅游需求變得綜合性越來(lái)越強，與旅游度假區規劃設計方法直接相關(guān)的文獻還不多，所以為了能更好地對旅游度假區規劃設計方法進(jìn)行研究需要借助很多的理論梳理結合實(shí)例研究，在本文的研究和寫(xiě)作過(guò)程中，主要采取了以下的研究方法：
�、傥墨I分析法。
主要是對于旅游度假區規劃設計相關(guān)的文獻資料進(jìn)行仔細研讀，這些文獻資料包括學(xué)術(shù)論文、期刊雜志、相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )文章，在研讀的過(guò)程中，對有價(jià)值的重要論點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，有利于建立旅游度假區規劃設計方法研究的理論基礎。
�、诎咐治龇�。
除了對文獻進(jìn)行分析外，還需要結合國內外實(shí)際規劃建設的情景，選取在我國旅游業(yè)發(fā)展中具有代表意義的旅游度假區規劃案例，總結其經(jīng)驗教訓，從實(shí)際出發(fā)為旅游度假區規劃設計研究供給依據。
�、蹥w納總結法。
經(jīng)過(guò)以上的研究，歸納總結出良好的針對旅游度假區的規劃方法，并且制定出貼合其特征的規劃策略，期望對以后旅游度假區的可持續發(fā)展有指導意義。
最終談?wù)務(wù)撐牡难芯拷Y論，將旅游度假區規劃設計作為本文的研究選題是基于自我在平時(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)地考察以及工程實(shí)踐中的一些發(fā)現。近年來(lái)，旅游度假區建設如火如荼，旅游度假區的建設一方面為人們的出行和出游供給了新的目的地，滿(mǎn)足了很多游客的度假需求；另一方面，旅游度假區的建設有利于區域旅游和經(jīng)濟的發(fā)展。
國內旅游度假區由于缺乏引導，也出現了盲目開(kāi)發(fā)建設、市場(chǎng)預期不足、形象定位不準等一系列阻礙度假區發(fā)展，直至今日，中國的旅游度假區處于發(fā)展階段。其發(fā)展趨勢呈現出復合性、主題性、生態(tài)性、文化性、景觀(guān)性的特征，經(jīng)過(guò)一系列的資料查閱后，發(fā)現國內對旅游度假區規劃方面研究集中在實(shí)例的研究上，缺乏對規劃方法和策略的探討，缺乏普遍的指導性。所以筆者試圖從理論和方法上提出解決目前國內旅游度假區存在問(wèn)題的方法，試圖構建一套可行的規劃基本方法，提出相應的策略。
本文著(zhù)眼于我國旅游度假區的特點(diǎn)，以相關(guān)理論為指導，經(jīng)過(guò)國內外建設經(jīng)驗的借鑒，并結合蓮花山旅游度假區具體規劃設計過(guò)程的分析研究，對每個(gè)層面的設計層層剖析，經(jīng)過(guò)整合探索出系統性的旅游度假區規劃設計方法和策略，具有必須的可推廣性。
旅游度假區規劃設計是一個(gè)綜合、復雜的問(wèn)題，涉及的資料異常廣泛，概括而言，它是在對項目背景、相關(guān)規劃、場(chǎng)地特征、旅游發(fā)展分析的基礎上采用科學(xué)的方法經(jīng)過(guò)專(zhuān)題研究、目標理念制定、整體規劃控制、規劃系統構建、系統疊加生成、重點(diǎn)設計六個(gè)步驟進(jìn)行系統性構建和規劃設計，這是一種適應性設計。
它強調了旅游度假區的特征和所在地區條件的客觀(guān)性，是一種理性的、實(shí)事求是的設計態(tài)度，對于對抗盲目復制，千層一面的設計弊病，解決旅游度假區的問(wèn)題，發(fā)揮其最大綜合效益有著(zhù)現實(shí)意義。
論文的研究探討是基于現階段我國旅游度假區發(fā)展現狀，總結其規劃建設中存在的問(wèn)題，建立一套具有可操作性的系統化的規劃設計方法，以期能夠給今后的旅游度假區的研究和實(shí)際建設供給一些參考，但受時(shí)間和篇幅限制，加之筆者學(xué)識有限，全文難免有錯漏和值得商榷之處，文章在研究廣度和深度上還存在很多不足。
文章將很多篇幅用于探討旅游度假區的特征及其規劃理論和案例借鑒，并對實(shí)踐項目進(jìn)行層層剖析，總結出其規劃方法并提出相關(guān)策略，可是對其所在的客觀(guān)環(huán)境的差異性研究得較少，只是籠統地提出了一個(gè)概括的方法策略，具體的操作應當結合實(shí)際項目的特殊性來(lái)綜合體研究，所以，提議后續的研究能夠從這幾個(gè)方面重點(diǎn)展開(kāi)。
以上是我畢業(yè)論文的一些基本情景，歡迎各位教師批評指正多謝。
畢業(yè)答辯演講稿15
尊敬的評委老師：
早上好！
我叫xxx，20xx級社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會(huì )學(xué)視野下金庸小說(shuō)中的婚戀觀(guān)》。我的指導老師是xx老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細致指導，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫(xiě)作。不管這天答辯的結果如何，我都會(huì )由衷的感謝指導老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評委老師的批評指正。
截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說(shuō)的論著(zhù)十分多，但尚無(wú)從社會(huì )學(xué)視野下對金庸小說(shuō)中婚戀觀(guān)的研究。選取金庸小說(shuō)作為畢業(yè)論文的寫(xiě)作題材，一方面是因為我對金庸小說(shuō)比較喜歡，包括由金庸小說(shuō)改編而成的電視劇。的確，金庸小說(shuō)不僅僅向我們展現了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個(gè)社會(huì )，使人物擺脫傳統社會(huì )的束縛或少受社會(huì )制度的束縛。男女俠客不問(wèn)出身，不講家庭地位、社會(huì )背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現真正好處上的男女平等、戀愛(ài)自由。另一方面結合當今社會(huì )現實(shí)，許多現象與金庸小說(shuō)中的情節有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導和諧的、理想的婚姻。
在這篇論文中，主要采用了資料分析和現實(shí)比較的寫(xiě)作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對照現象，理論分析，再闡明現代性特征的層次進(jìn)行。具體結構如下：
第一部分為所歸納的金庸小說(shuō)中的五種感情類(lèi)型；
第二部分為金庸小說(shuō)中與現實(shí)相對應的婚姻類(lèi)型；
第三部分為關(guān)于金庸小說(shuō)中擇偶的社會(huì )學(xué)分析，分為宏觀(guān)和和微觀(guān)兩個(gè)方面分析。宏觀(guān)方面的主要理論有：對于擇偶的個(gè)人主義解釋?zhuān)粨衽嫉纳鐣?huì )文化解釋?zhuān)粨衽继荻壤碚�；同�?lèi)匹配理論。微觀(guān)方面的理論有：
1、相似性理論；
2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規律。無(wú)論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規律。無(wú)論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結論總是成立的，雖然對具體是什么“相似”有些爭議。在外在社會(huì )條件上貼合“同類(lèi)匹配”，內在條件上又貼合“需求互補”，這似乎就是最完滿(mǎn)的理想婚姻模式。
第四部分為金庸小說(shuō)中婚戀觀(guān)的現代性特征；在金庸小說(shuō)中，男女俠客不問(wèn)出身，不講家庭地位、社會(huì )背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現真正好處上的戀愛(ài)自由，而這些觀(guān)念無(wú)疑與現代人的戀愛(ài)觀(guān)相合。
第五部分：結論。
社會(huì )是歷史積淀的產(chǎn)物，小說(shuō)是反映生活、憧憬生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統思想仍在侵蝕當代人的這天，在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng)，人們獲得充分的.個(gè)性自由，能夠勇于追求自我感情的這天，回味金庸小說(shuō)中具有現代性特征的感情婚戀，對我們仍有啟迪。金庸小說(shuō)中的感情不僅僅反映了作者心目中的感情觀(guān)，也折射出傳統文化孕育下的“群眾無(wú)意識”及現代人的情感困惑與矛盾境況，從而具有重要的認識價(jià)值。因此，我們應當超越以感情為基礎的內涵性婚姻和以現實(shí)利益為基礎的功利性婚姻的簡(jiǎn)單對立，使工具理性與價(jià)值理性相結合來(lái)構建一種理想的婚姻模式——綜合權衡模式。
限于各種條件的制約，個(gè)性是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說(shuō)中婚戀觀(guān)的現實(shí)好處僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問(wèn)題需要繼續進(jìn)行深入、細致的思考和探索。
最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中所給予的悉心幫忙與指導；其次我要感謝各位專(zhuān)業(yè)師在這四年來(lái)對我的教育與培養，沒(méi)有你們的教導，也就沒(méi)有我的這天；最后也要感謝本專(zhuān)老業(yè)同學(xué)這幾年來(lái)對我的關(guān)心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠也不會(huì )忘記！
懇請各位老師、同學(xué)進(jìn)行批評指正，謝謝大家！
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