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青年教師師德演講稿（合集20篇）
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的青年教師師德演講稿，希望能夠幫助到大家。
青年教師師德演講稿 1
各位領(lǐng)導 老師：
大家好!
作為一個(gè)新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬群屯庋�。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的美術(shù)教師的感受。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話(huà)，“我不能保證我所說(shuō)的每句話(huà)都正確，但我能保證我每句話(huà)都出自真誠”。不當之處，請老師們指正。
“師德”這個(gè)詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會(huì )有成千上萬(wàn)條信息鋪滿(mǎn)屏幕，讓你應接不暇，隨手點(diǎn)開(kāi)幾條鏈接，總會(huì )發(fā)現大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨著(zhù)人類(lèi)文明史不斷向前發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)數教育家，他們身上的優(yōu)良傳統都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是背稱(chēng)作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節操守人格教育感染，熏陶了一代代的仁人志士，給后人數起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來(lái)越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高” “偉大 “神圣”等 標簽。我總覺(jué)得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學(xué)習”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線(xiàn)。而實(shí)際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí)，一定也充滿(mǎn)激情與干勁。我們用自己的青春守著(zhù)教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想不為孩子好，我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式。這并不只是生存的方式而是我們憑一顆良心在做事。其實(shí)，我們都只是普通的教師，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真教書(shū)，用心地對學(xué)生，這，就是有如“孺子�！钡膸煹�。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要向你們學(xué)習。
作為一名美術(shù)老師，我不能像擔任語(yǔ)文數學(xué)的老師們天天去接觸孩子們，我只希望用我一星期2節的美術(shù)課時(shí)間讓孩子們在畫(huà)畫(huà)中感受美，并追求美。所以，我認真備課上課。在我周?chē)�，我曾�?jiàn)到很多老師對孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛(ài)，這些，都深深地留在我的腦海里。師德，不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?我常把她們的.行為當作我自己行為的試金石。
我想，用不著(zhù)那么多的條條框框來(lái)號召我們老師來(lái)學(xué)習，有心人自會(huì )發(fā)現身邊的美好。我有個(gè)提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來(lái)，輕輕地問(wèn)自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來(lái)拷問(wèn)我們的心靈了，而無(wú)需更多的語(yǔ)言。
我的演講到此結束，謝謝大家!
青年教師師德演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
我是實(shí)驗中學(xué)的一名班主任教師，今天我來(lái)講述自己的教育故事———《播撒陽(yáng)光，放飛希望》。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。去年冬天，班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我，她聲音哽咽地說(shuō)：“老師我要請假……我娘她……她……喝農藥了，在醫院搶救……我得趕緊回去……”聽(tīng)完她的話(huà)，我的心“咯噔”一下。這個(gè)可憐的孩子！家境貧寒，父親是個(gè)莊稼人，靠干建筑維持一家人的生計。而母親是一個(gè)精神病患者，為治病幾乎花光了家里所有的積蓄�，F在母親竟突然喝藥自殺，對年幼的她可真是一個(gè)晴天霹靂！過(guò)了幾天，田增坤返校了�；匦５乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著(zhù)悲傷，憔悴的容顏寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)郁。她在日記中寫(xiě)下了這樣的話(huà)：“老師，我上課的時(shí)候，怎么也聽(tīng)不進(jìn)去，我想媽媽?zhuān)槭裁蠢咸烊绱瞬还�？連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去？不知道死是什么滋味？痛苦嗎？我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想：這孩子性格內向，巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內心布滿(mǎn)了陰云！她需要的不僅是生活中的關(guān)愛(ài)，更需要的思想上的點(diǎn)撥。作為班主任，我有責任用愛(ài)的陽(yáng)光驅散她心靈的陰霾。于是我在日記本上回下了這樣的批語(yǔ)：“我們無(wú)法選擇父母，更無(wú)法選擇自己的生存環(huán)境，但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵，無(wú)論生長(cháng)在怎樣貧瘠的土地，都要向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)！”課間的時(shí)候，我又找她談心。我對她說(shuō)：“你知道嗎？一個(gè)母親最大的愿望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽誤了學(xué)習，你的.母親能在天堂安息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個(gè)精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你操心嗎？”聽(tīng)到這里，她懂事地搖搖頭。我于是趁熱打鐵，對她說(shuō)：“只有清空杯子，才能倒滿(mǎn)水，老師教給你一個(gè)忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書(shū)，努力改變自己的命運！那次談話(huà)，對田增坤的觸動(dòng)很大，不久她在日記中寫(xiě)下了這樣的句子：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵，我一定會(huì )象小樹(shù)苗那樣茁壯地成長(cháng)�！币源藶槠鯔C，我在班上開(kāi)展了“梅花香自苦寒來(lái)”的主題班會(huì )。通過(guò)搜集講述名人故事和戰勝挫折的名言警句，來(lái)教育學(xué)生要勇敢地面對生活的挫折。為了鼓勵她走出人生中的困境，我還給她寫(xiě)了一篇文章，標題就是《孩子，擦干你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫(xiě)到：“孩子，面對親人的離去，擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”時(shí)間是最好的良藥，會(huì )讓我們淡忘憂(yōu)傷。天下沒(méi)有邁不過(guò)去的坎，只要我們學(xué)會(huì )等待。孩子，面對生活的苦難，擦干你眼中的淚滴。扼住命運的喉嚨，笑對人生中的風(fēng)雨。人生若無(wú)荊棘，生命何談意義！挺起你的胸膛，硬著(zhù)頭皮闖下去！”
后來(lái)這篇文章發(fā)表在《滄州晚報》的大運河欄目。當我拿著(zhù)那張承載著(zhù)師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時(shí)候，同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現她的眼中不再有自卑憂(yōu)傷，取而代之的是自信堅強�，F在田增坤已經(jīng)以?xún)?yōu)異的成績(jì)邁進(jìn)了高中的大門(mén)，因為內心灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，迎接她的也必定是一個(gè)光明的未來(lái)。
愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡，愛(ài)可以改變命運，所以偉大的馬克思說(shuō)：“愛(ài)就是陽(yáng)光”。作為一名班主任教師，我的使命就是播撒陽(yáng)光，放飛希望。
青年教師師德演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好，今天我演講的題目是《用愛(ài)播撒希望》。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是 師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的藍天，在同一片藍天下，我們用愛(ài)播撒希望。
我清晰地記得在我的教學(xué)生涯中，我發(fā)現了 “一棵干枯的小草”，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調。黃巴巴的小臉，很少見(jiàn)她笑過(guò)，反應慢，學(xué)習成績(jì)一般，不善交談，因此受到班級其他同學(xué)的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意識地與她親近，教給她學(xué)習的方法??同時(shí)，我還讓班上的同學(xué)多關(guān)心她，多親近她，多和她說(shuō)話(huà)??有一天，我看見(jiàn)小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的`，趕緊去找了把梳子。在全班同學(xué)訝異的目光中，我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個(gè)清爽的“馬尾辮”，看到她嘴角上掠過(guò)的一絲微笑，我知道她終于接受我了。后來(lái)，她在日記里這樣寫(xiě)道：老師，您知道嗎？不管是在學(xué)習上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我，在這里我要真誠地對您說(shuō)一聲：“謝謝您！”我相信在您愛(ài)的陽(yáng)光里，我定能健康成長(cháng)。讀到這里，我不禁熱血沸騰，如果我對她的關(guān)心也算是陽(yáng)光的話(huà)，那也只是一束微弱的光線(xiàn)啊，不經(jīng)意間，卻換來(lái)了她精神世界的萬(wàn)丈光芒，驅散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激活了她青春年少的情感漣漪。
本著(zhù)這種愛(ài)心和耐心，我們怎會(huì )抱怨工作的辛苦和報酬的微薄，因為學(xué)生的一切才是我們最關(guān)心的事情，本著(zhù)這種愛(ài)心和耐心，我們怎會(huì )埋怨思想教育工作的艱難，因為學(xué)生全面進(jìn)步才是我們最終的目標；本著(zhù)這種愛(ài)心和耐心，種種艱難困苦都不能阻擋你前進(jìn)的步伐，因為你我胸中跳動(dòng)的是一顆愛(ài)生如子的赤誠之心。
也許有人要問(wèn)，你這樣的付出有什么回報？我會(huì )自豪地告訴他：付出真愛(ài)同樣收獲真情。曾經(jīng)班上有個(gè)特別調皮的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢與老師叫板。面對這樣的學(xué)生，我曾想到過(guò)放棄，可是，孩子是無(wú)罪的，小小年紀的他還不懂事，作為班主任的我怎能不管呢？上課了，我把關(guān)注的目光更多地投向了他??漸漸地，他變了，與同學(xué)打架的次數少了，作業(yè)能按時(shí)交了，老師們也不那么討厭他了，有什么心里話(huà)也愿意跟我說(shuō)了�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我打心眼里感到高興。
其實(shí)，我的這些付出又算得了什么呢？在我們的教師隊伍中，師德之花處處盛開(kāi)。夜深了，領(lǐng)導還在運籌帷幄；假日里，老師仍在備課，修改教案；餐廳中，師生談笑風(fēng)生，其樂(lè )融融；宿舍內，生活區阿姨的悉心關(guān)懷，勝似親人�？葱@師生溫情，盡顯師德之花。面對此情此景，我自豪地說(shuō)：豈怕學(xué)海無(wú)涯，真情可為舟楫。何懼教學(xué)路長(cháng)，師德伴我同行。
青年教師師德演講稿 4
尊敬的領(lǐng)導， 老師們：
大家好!
我時(shí)常問(wèn)自己："青春的價(jià)值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的， 可貴在使別人活得更美好；生命是有價(jià)值的 ， 生命的價(jià)值在于對偉大祖國做出貢獻。"千萬(wàn)個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望"， 每想到此， 我就感覺(jué)重擔在肩。
我不是學(xué)者， 不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人， 不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但我是教師， 一名從事基層教育事業(yè)的工作者， 我可以深深思索心中最奧秘的哲理；我也可以采摘如花的萬(wàn)物之理， 構筑我心中最美麗的詩(shī)篇--我愛(ài)這平凡的事業(yè)， 我愿青春在這片熱土中閃光。
"為什么我的眼里常含淚水， 因為我對這篇土地愛(ài)得深沉。"每一次我讀到艾青的這句詩(shī)， 我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著(zhù)怎樣的感動(dòng)， 而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?
既然選擇了教師這條路， 就要堅定不移地走下去。雖然會(huì )遇到種種困難， 我已經(jīng)做好了充分的思想準備， 為了堅持信念， 實(shí)現理想， 就必須孜孜不倦的努力。教師知識長(cháng)流水， 才能對學(xué)生灌溉。因此， 學(xué)習上要執著(zhù)追求， 上下求索。不斷的學(xué)習深刻地認識到自己的淺薄與無(wú)知， 故而不斷地自我鞭策， 努力努力再努力。去年， 在鎮教委發(fā)起的讀書(shū)活動(dòng)中， 我閱讀了李希貴老師<為了自由呼吸的教育>一書(shū)， 受益匪淺， 感同身受!時(shí)下， 在鎮教委的統一要求下， 全鎮教師又跟隨郭思樂(lè )老師一起走進(jìn)生本， 感受聲本。繼而解放學(xué)習力構建高校課堂。路是人走出來(lái)的， 不管是康莊大道， 還是羊腸小道， 平凡中照樣能夠孕育偉大， 樸素中同樣能夠打造奇跡， 正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣， 甘于平凡的心， 沒(méi)有奉獻的精神， 就不會(huì )有偉大的教育神化誕生。
還記得李大釗先生的話(huà)：青年者， 人生之王， 人生之春， 人生之華也。
問(wèn)花哪得艷如許? 惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫(xiě)下了最撼人的宣言!今天， 我要用自己的行動(dòng)寫(xiě)下青春的宣言!
不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之才， 不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；
不能成為高山昭示一種雄壯， 何不當一塊路碑， 為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川， 又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
奉獻像火把， 是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒， 是至死不渝的真情。
奉獻像一泓清泉， 是長(cháng)年的流淌， 是不濟名利的付出。
奉獻， 更像一首經(jīng)久不息的`頌歌， 永遠回蕩廣袤的神州大地。
這是心的呼喚， 這是愛(ài)的奉獻， 這是人間的春風(fēng)， 這是生命的源泉。
老師們， 朋友們， 三尺講臺是我們永遠走不完的里程；黑板粉筆是我們永遠割舍不下的責任；我們在講臺上的耕耘， 就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來(lái)， 憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情， 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬， 辟風(fēng)斬浪， 走向輝煌的明天!
謝謝大家!
青年教師師德演講稿 5
各位評委：
上午好！我是xx，來(lái)自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)—――學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自我的執教生涯，周遭的人給了我更多的.關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛(ài)心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達皆文章！
而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)、與同事、與社會(huì )中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著(zhù)作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì )和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著(zhù)疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！
謝謝大家！
青年教師師德演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！我叫xxx，畢業(yè)宜都師范，非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的.痕跡激勵者我們這些后來(lái)人，我由不情愿琺情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著(zhù)絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì )去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì )用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì )用放飛的心去面對我的工作、生活。
是��！人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì )在機遇來(lái)到的。時(shí)刻博一博，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì )在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì )得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì )在付出中放飛自己，我會(huì )在無(wú)數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會(huì )去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！
我的演講完畢，謝謝大家！
青年教師師德演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德�？梢�(jiàn)，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。
就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的.道德——愛(ài)國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。
倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導學(xué)生，用真誠的愛(ài)去呵護學(xué)生。
在開(kāi)縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。從王老師執著(zhù)的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)，她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后，請允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
青年教師師德演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，我演講的題目是：《讓師愛(ài)與責任同行》。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻是教師職業(yè)的情操；教書(shū)育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧，師愛(ài)就是師德精神的濃縮。
師愛(ài)是陽(yáng)光，它可以把冰融化；師愛(ài)是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛(ài)是雨露，它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動(dòng)中，尊重信任、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻牢記著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)與責任。課堂提問(wèn)更面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課與學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。多與學(xué)生們交流，多給他們幫助，積極營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習，成績(jì)最終也就有了保證。
孩子的心最純潔，你給他一縷陽(yáng)光，他會(huì )給你整個(gè)春天！我常常被愛(ài)的回饋感動(dòng)著(zhù)，幸福著(zhù)。教師節的一朵鮮花，圣誕節的一個(gè)蘋(píng)果……其實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的天職，是為了讓孩子在關(guān)愛(ài)之中擁有愛(ài)心，傳遞愛(ài)心！用愛(ài)去完善和確立他們的人格。
在師德上我嚴格要求自己，擁有愛(ài)心，平常心和寬容心。注重個(gè)人品德素質(zhì)的`培養，服從學(xué)校的工作，團結同事，不計較個(gè)人得失。牢固掌握英語(yǔ)學(xué)科的基本理論知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認真探索教學(xué)規律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。
冰心說(shuō)：愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫……師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
我的演講完畢。謝謝大家！
青年教師師德演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
如果說(shuō)工人用一臺機器創(chuàng )造祖國著(zhù)財富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生；如果說(shuō)農民用一把鋤頭開(kāi)墾著(zhù)四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長(cháng)的歲月；如果說(shuō)戰士用一把鋼槍守衛著(zhù)祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)知識的篇章；如果說(shuō)花農用一把大剪剪出滿(mǎn)園的`碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿(mǎn)天下。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而有偉大的愛(ài)。是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力，去自覺(jué)的，主動(dòng)的沿著(zhù)老師指出的方向邁進(jìn)。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生親近感，信任感，期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會(huì )向教師敞開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情，曉之以理，寓理于情，情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而做到較好的德育。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！备魑焕蠋�，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心，責任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。
親愛(ài)的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛(ài)去創(chuàng )造一個(gè)個(gè)不平凡吧！讓我們用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
青年教師師德演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù)，我帶著(zhù)一顆為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學(xué)生“提醒幸�！�，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì )有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的`真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè )，給其成功感；微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做其成長(cháng)的幫手，助其信心感，微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責感，是��！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛(ài)。
在短短數年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。
青年教師師德演講稿 11
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“愛(ài)，老師的責任”！
作為一名老師，你是否覺(jué)得愛(ài)那些德才兼備的“尖子”學(xué)生很容易？這種愛(ài)往往是自然而真誠地產(chǎn)生的，而所謂的“壞學(xué)生”卻不那么容易去愛(ài)。
你有沒(méi)有注意到，在你的生活中，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生可以得到老師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)注和愛(ài)？一個(gè)不擅長(cháng)學(xué)習的學(xué)生，如果他們被忽視了，將沒(méi)有機會(huì )得到大家愛(ài)。
我們幾乎不知道，正是這些“學(xué)習不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài)。因為他們有學(xué)習上的麻煩，容易產(chǎn)生自卑，他們的內心需要得到更多的.理解。
當然，愛(ài)這樣的“壞學(xué)生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力。
但這種愛(ài)更有價(jià)值，更值得稱(chēng)贊。也許這種愛(ài)，不一定能夠清楚的表現出來(lái)，但它使人熱血沸騰。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦，而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。
據說(shuō)，成為一名教師最重要的事情是“威嚴”。所以，為了讓我自己和學(xué)生的距離不要有太多的代溝，我盡量去觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，從而彌補我在教學(xué)初期的許多不足。一句話(huà)，為了讓孩子們相信我，我在課堂上不僅需要威嚴，還更加需要友好善良。
所以，因為孩子們，我找回了曾經(jīng)失去的童真，和大家的心緊密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái)，活躍起來(lái)的樣子，真的很可愛(ài)。
當我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí)，我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為同學(xué)們打開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香；當我被送進(jìn)醫院，醒來(lái)看到孩子們圍著(zhù)我的床時(shí)，我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉；當我和同學(xué)一起唱歌、歡笑時(shí)，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng)；當我收到孩子們的新年賀卡時(shí)，我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)……
這樣，你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎？
我深深地認識到，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必須付出更多的熱情。因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都是在老師對學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的。
我的演講結束了，謝謝大家。
青年教師師德演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的教職工們：
大家好！今天我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我對幼師師德師風(fēng)的看法和理解。作為一名幼師師德師風(fēng)的演講發(fā)言人，我希望用自己的言語(yǔ)為大家展現我們作為幼師的職業(yè)特點(diǎn)和責任使命。
幼師師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中所應遵循的行為準則和道德規范，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心素養。
首先，我們需要明確一點(diǎn)，幼師師德師風(fēng)的對象是幼兒。我們是幼兒成長(cháng)過(guò)程中最重要的伴讀者，我們承擔著(zhù)向幼兒傳授知識、培養能力、塑造品格的責任。因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的需求和情感，用心為每個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)溫馨、安全、和諧的學(xué)習環(huán)境。
其次，作為幼師，我們身上要具備崇高的師德。我們不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要有高尚的品德操守。我們必須時(shí)時(shí)刻刻以身作則，用自己的言行為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。例如，我們要做到守時(shí)、守法、守信，提升自身的修養和素質(zhì)，為孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
再次，幼師師風(fēng)是幼師專(zhuān)業(yè)精神的具體體現。幼兒教育是一項高尚而辛苦的事業(yè)，需要付出大量的心血和精力。幼師們要保持敬業(yè)的精神，堅持不懈地努力學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我們要堅守崗位，用心教育，與孩子們建立起友愛(ài)而親密的關(guān)系。同時(shí)，我們要與家長(cháng)保持緊密的溝通，共同探討孩子的教育問(wèn)題，并積極引導家長(cháng)參與到幼兒教育中來(lái)。
最后，幼師師德師風(fēng)的重點(diǎn)在于培養孩子的.綜合素養。我們應該積極引導和培養幼兒的創(chuàng )造力、思維能力和合作精神，幫助他們建立科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我們要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據他們的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計劃，去開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養他們的興趣和愛(ài)好，幫助他們全面發(fā)展。
在新的時(shí)代背景下，幼師的責任更加重大，任務(wù)更加繁重。我們要不斷學(xué)習和更新知識，緊跟時(shí)代的步伐，主動(dòng)適應和引領(lǐng)教育發(fā)展的方向。通過(guò)幼師師德師風(fēng)的規范和引導，我們將用更加高尚的情懷和職業(yè)精神，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
青年教師師德演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的幼師同仁們：
大家好！今天我演講的主題是“幼師師德師風(fēng)”。作為一名幼師，我們肩負著(zhù)培養幼兒全面發(fā)展的重任，這其中師德師風(fēng)的力量是不可忽視的。在這個(gè)特殊的職業(yè)中，幼師需要具備高尚的師德和良好的師風(fēng)，為將來(lái)的社會(huì )培養出德才兼備的公民。
首先，師德在幼師職業(yè)中扮演著(zhù)舉足輕重的角色。作為幼師，我們既是幼兒的教育者，也是他們的引路人。師德的高尚是幼師行業(yè)良性發(fā)展的前提。我們要以身作則，做一個(gè)具備良好修養和職業(yè)操守的幼師。要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，毫不含糊地履行自己的職責。要尊重幼兒的個(gè)性和權益，注重培養幼兒的獨立性和創(chuàng )造性，時(shí)刻以幼兒的需求和成長(cháng)為中心。要保持良好的教育品行，言行一致，嚴守教育道德底線(xiàn)，不向幼兒灌輸歪曲的思想觀(guān)念。只有堅守這些師德，我們才能真正成為孩子們可敬、可愛(ài)的老師。
其次，師風(fēng)也是幼師的形象之窗。師風(fēng)的`好壞直接關(guān)系到幼兒園的整體形象和教育質(zhì)量。作為幼師，我們要盡可能地展現出良好的師風(fēng)。首先要有掌握專(zhuān)業(yè)知識和教育技巧的過(guò)硬實(shí)力。教師要不斷學(xué)習進(jìn)步，不吝于分享和交流，提高自己的教育能力，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們應該具備與幼兒互動(dòng)的能力，注重培養幼兒的好習慣和良好行為規范。我們要溫和和善，有愛(ài)心，注重與幼兒的情感溝通，營(yíng)造良好的家庭與幼兒園的合作氛圍。在工作中，要有條不紊、嚴謹細致的態(tài)度。只有這樣，我們才能在一天天的工作中越發(fā)成熟、專(zhuān)業(yè)。
在我看來(lái)，幼兒園是一個(gè)神圣而偉大的地方，是孩子們成長(cháng)的搖籃。幼師的師德師風(fēng)影響著(zhù)每一個(gè)幼兒的成長(cháng)和未來(lái)。我們是人格和思想品質(zhì)的塑造者，更是國家和民族未來(lái)的創(chuàng )造者。只有堅守師德，注重培養正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，我們才能培養出秉德而行的優(yōu)秀幼兒，為國家的繁榮和社會(huì )的進(jìn)步做出貢獻。
最后，我希望每一位幼師同仁都能夠認真對待自己的師德師風(fēng)的修養，時(shí)刻保持對職業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心。讓我們攜起手來(lái)，共同為幼兒園事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。
謝謝大家！
青年教師師德演講稿 14
親愛(ài)的各位：
我今天的演講是關(guān)于師德的。
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢？學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說(shuō)實(shí)在的`，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護！可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
青年教師師德演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的幼師同仁：
大家好！我很榮幸能夠站在這里，與大家一起探討幼師師德師風(fēng)的話(huà)題。作為一名幼師，我們肩負著(zhù)重要的使命和責任，我們的言行舉止直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。因此，我們必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為孩子們樹(shù)立正確的榜樣。
首先，我們要明確“愛(ài)”的重要性。作為幼師，我們要把孩子當作自己的孩子一樣去關(guān)心、去愛(ài)。要真正愛(ài)護孩子，我們不能只關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注他們的身心健康和綜合素質(zhì)的培養。要傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的需求，真實(shí)地關(guān)心他們的成長(cháng)。只有真正發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，我們才能真正影響孩子們的一生。
其次，我們要明確“責任”的重要性。作為幼師，我們擔負著(zhù)為孩子們提供良好的教育環(huán)境和教育內容的責任。我們要時(shí)刻保持教育熱情，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。要保持敏銳的洞察力，及時(shí)發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題所在，并做出合理的指導和幫助。我們要教育孩子們遵守紀律，培養良好的行為習慣和價(jià)值觀(guān)，讓他們在幼兒園的每一天都能有所收獲。
第三，我們要明確“專(zhuān)業(yè)”的重要性。作為幼師，我們要不斷提高自己的`專(zhuān)業(yè)素養，保持對新知識的學(xué)習和研究。要了解最新的教育理論和方法，將其運用到實(shí)際的教學(xué)中。我們要具備豐富的教育經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技能，在教育過(guò)程中能夠因材施教，因時(shí)施教，使每個(gè)孩子得到最合適的教育。只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，我們才能成為真正的幼師。
最后，我們要明確“榜樣”的重要性。作為幼師，我們要時(shí)刻保持良好的言行舉止，做孩子們的榜樣。我們要保持積極向上的心態(tài)，關(guān)注自己的形象和修養，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。我們要有責任感和使命感，時(shí)刻把孩子們的利益放在首位，為他們做出正確的引導和決策。我們要注重教育自己，做到知行合一，讓孩子們能夠從我們身上學(xué)到真正有價(jià)值的東西。
親愛(ài)的幼師同仁，幼兒教育是一項神圣的事業(yè)，作為幼師，我們肩負著(zhù)孩子們未來(lái)的希望與夢(mèng)想。讓我們時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，用愛(ài)心和責任感去引導孩子們，為他們的成長(cháng)和發(fā)展盡心盡力。讓我們時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和水平，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。讓我們時(shí)刻做好自己，成為孩子們的榜樣，為他們的未來(lái)鋪就一條光明的道路！
謝謝大家！
青年教師師德演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師愛(ài)是陽(yáng)光》。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養育我們的偉大母愛(ài)；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛(ài)；還有風(fēng)雨同舟，患難與共的夫妻恩愛(ài)。
這其中還有一種愛(ài)，它不似母愛(ài)的偉大，卻有母愛(ài)的寬懷；不似友愛(ài)的.溫馨，卻有友愛(ài)的溫暖，這就是教師的愛(ài)！
教師的愛(ài)可以塑造人的心靈；可以開(kāi)掘人的智慧；可以開(kāi)闊人的胸懷。對教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)！有人說(shuō)，教師的愛(ài)似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復那些畸形的心靈；似火種能點(diǎn)燃失望者對人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛(ài)是用行動(dòng)和心血寫(xiě)成的！
前些年，在我當班主任時(shí)，班里有這樣一名學(xué)生，她家因為孩子多，父母又沒(méi)有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)有下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習用品，為她的父母找工作掙錢(qián)。這個(gè)
學(xué)生也很要強，她學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)秀。中考前，我有得知，她們全家的戶(hù)口在查哈揚丟失，于是，我又讓愛(ài)人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶(hù)，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績(jì)�，F在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作，每年教師節她都會(huì )給我發(fā)來(lái)信息，她說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師，您給予我和我家人的，我這一生都不會(huì )忘記”。有了這樣的回應，我無(wú)論付出多少努力，無(wú)論付出多少艱辛，我都覺(jué)得值！我做教師無(wú)怨無(wú)悔！當我把關(guān)心，關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生時(shí)，也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛(ài)！我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時(shí)咳嗽不止，學(xué)生就會(huì )悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我感動(dòng)，我更加熱愛(ài)這份工作！
我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，瀟瀟灑向飄香的桃李。我渴望將滿(mǎn)腔的熱情涌作春潮，知識的風(fēng)帆高高揚起。這是陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，生活的日子平淡又無(wú)奇。這是藍天下宏偉的事業(yè)，智慧的火花多彩又壯麗！我愛(ài)這陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，我愛(ài)這藍天下宏偉的事業(yè)，品味學(xué)生如花的季節，我的生命永遠沐浴在春光里！
青年教師師德演講稿 17
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家一起分享關(guān)于幼師師德師風(fēng)的話(huà)題。作為一位幼師，我們不僅僅是孩子的引路人，更是培養和引導他們成長(cháng)的重要角色。因此，我們的師德師風(fēng)必須時(shí)刻保持恪守，為孩子們樹(shù)立榜樣。
首先，我想明確幼師師德師風(fēng)的主題是“耐心、尊重、責任、創(chuàng )新”。孩子們是非常敏感的，他們對于老師的行為和言語(yǔ)都會(huì )敏感地產(chǎn)生反應。所以，作為一名幼師，我們首先要表現出耐心和尊重。無(wú)論是在面對活潑好動(dòng)的幼兒，還是在與家長(cháng)交流時(shí)，我們都應該保持平和的心態(tài)，耐心地傾聽(tīng)和回答問(wèn)題。同時(shí)，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性和需求，不評判、不歧視，讓他們感受到被理解和尊重的重要。
此外，作為幼師，我們必須理解并承擔起自己的責任。教育是一項神圣的事業(yè)，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任。我們應該時(shí)刻保持熱情，用心去教育每一個(gè)孩子，讓他們在我們的教育下茁壯成長(cháng)。我們的責任不僅僅是教授知識，更重要的是幫助他們塑造正確的價(jià)值觀(guān)、培養良好的行為習慣和品德。
同時(shí)，我們也要注重創(chuàng )新。教育行業(yè)在不斷發(fā)展變化，我們需要緊跟時(shí)代的腳步，不斷學(xué)習更新的教育理念和方法。創(chuàng )新是我們進(jìn)步的動(dòng)力，通過(guò)創(chuàng )新，我們可以更好地聯(lián)系孩子的實(shí)際情況，設計出更有趣、更有效果的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們，幼師師德師風(fēng)的重點(diǎn)需要突出體現在我們的教育實(shí)踐中。我們要接納每一個(gè)孩子的差異，尊重他們的個(gè)人需要，組織出有利于他們發(fā)展的活動(dòng)，從而培養他們的自信心和自主學(xué)習的能力。我們要注重研究學(xué)科知識，不斷提升自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)素養，給孩子們提供高質(zhì)量的`教育。我們也要與家長(cháng)保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
最后，我想表達我對幼師師德師風(fēng)的看法和理解。作為一名幼師，我們的工作需要付出更多的耐心和關(guān)愛(ài)，因為孩子們都非常需要我們的關(guān)注和指引。我們要保持尊重和理解，用心去教育每一個(gè)孩子。同時(shí)，我們也要注重自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升自己的教育能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。相信通過(guò)我們的共同努力和付出，我們必將培養出更多有智慧、有擔當的新一代。
謝謝大家！
青年教師師德演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，各位教師：
大家好！今天我給大家演講的問(wèn)題是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年，年僅20歲的我滿(mǎn)懷神往的走上講臺，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面臨幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……
我該教他們什么呢？游戲？?jì)焊�？我什么都不�?huì )呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著(zhù)我，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，真正的實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。年復一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著(zhù)他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(cháng)急，我更急，而現在的我總能積極去發(fā)現，積極去感悟，積極去思考，從容的去面對一切！五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻著(zhù)自身的至心、自身的真誠，五年中我也在不斷的成長(cháng)起來(lái)，使自身在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提升自身的.理論修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次加入專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的展開(kāi)打下了堅固的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自身逐步建立的自，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì )在不斷的總結，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
青年教師師德演講稿 19
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任鑄師魂，愛(ài)心揚師風(fēng)》
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著(zhù)她忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗、用雙肘支撐著(zhù)講臺堅持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jì)的時(shí)候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話(huà)，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的`“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀(guān)念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對同事的團結和合作，對學(xué)生的尊重和愛(ài)護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，也決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng )國內一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著(zhù)我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
青年教師師德演講稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng )造，去耕耘，去收獲，因為我是教師!!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話(huà)就概括了黨對人民的關(guān)心，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國度里，在這樣的社會(huì )中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著(zhù)教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè )。遠離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉間小曲;遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見(jiàn)對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因為我終于有機會(huì )能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值�？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!
“國運興衰，系于教育�！苯處�，她傳播著(zhù)人類(lèi)的文明，承載著(zhù)歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話(huà)在這里也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是我們自豪時(shí)。一日為師，終身為父。聽(tīng)到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師!
《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設”。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師。強化人民教師的師德建設，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。教師職業(yè)的特殊性，決定了教師的職業(yè)道德是一個(gè)獨特的體系，有其特有的內涵、規律和作用。我們要造就千千萬(wàn)萬(wàn)適應時(shí)代需要的人才，其根本保證在于建設一支德才兼備、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍。振興21世紀的中國教育呼喚高尚師德。
師愛(ài)是師德的核心�！皭�(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此，教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂�！�
教育是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子�！币虼�，教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來(lái)自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現是教師對教育工作的高度責任感和強烈的事業(yè)心，它具有專(zhuān)一性、穩定性、執著(zhù)性等特點(diǎn)。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。一個(gè)教師只有當他認識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責任時(shí)，他才會(huì )不遺余力地去干好它。
在經(jīng)濟轉型期，人們的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)受到來(lái)自社會(huì )多方面的強烈沖擊，呈現多樣化取向。價(jià)值觀(guān)的多樣性不能不影響到教師，影響到教師的職業(yè)道德。在重金錢(qián)、輕事業(yè);講實(shí)惠、淡理想;求享受、畏艱苦等社會(huì )風(fēng)氣沖來(lái)時(shí)，師德建設至關(guān)重要。職業(yè)道德作為一種實(shí)踐性的道德，要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅持以為人民服務(wù)作為師德的核心，這就首先要造成一種現實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍的過(guò)程中，既需要教育領(lǐng)域的`領(lǐng)導者以身作則，又需要在教育體制以及相關(guān)政策上的改革和創(chuàng )新。要在目前偏重升學(xué)率等“硬性指標”的教育評估體系中，加入“師德”等“軟性指標”，使之成為教師隊伍提高道德素養的指揮棒，成為教師自我評估的重要標準。
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
本人系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣 四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。 五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
當然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如偶爾說(shuō)臟話(huà)、對學(xué)生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點(diǎn)沒(méi)認真落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習，我深刻認識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才!
得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。 孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)!
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