三愛(ài)教育學(xué)生演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的三愛(ài)教育學(xué)生演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三愛(ài)教育學(xué)生演講稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)撐起教育的一片藍天》
我是一名普通的小學(xué)教師，十七年前當我踏上講臺的那一刻，我的心中便萌生了一個(gè)美好的愿望：我要在這小小的三尺講臺上實(shí)現自己的人生夢(mèng)想——用愛(ài)撐起教育的一片藍天。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子。一個(gè)樸實(shí)的愛(ài)字承載著(zhù)太多太多的內涵，一個(gè)溫柔的眼神是愛(ài)，一聲真誠的問(wèn)候是愛(ài)，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)是愛(ài)，一次耐心的等待是愛(ài)。只不過(guò)它需要我們每個(gè)教師準確把握，認真體味，好好應用罷了。
我清楚地記得那是1997年的秋天，我接任了我們學(xué)校一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。那時(shí)我剛帶了兩年初中語(yǔ)文，小學(xué)生和初中生比較相對活潑好動(dòng)，剛上課的第一天我還覺(jué)得新鮮，可接下來(lái)的第二天第三天，我便墜入了痛苦的深淵。課堂上孩子們老是亂說(shuō)、亂動(dòng)、一堂課需要不斷地維持課堂紀律，而且有的小同學(xué)對我的教導熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷。幾堂課下來(lái)我的喉嚨啞了，精神頹廢了。接下來(lái)的課堂我不再有笑容，教鞭代替了我的循循善誘，嚴厲的斥責成了課堂的主旋律，教室一下安靜了許多，孩子們的吵嚷聲沒(méi)有了，甜美的笑聲消失了，我自以為對孩子們的教育取得了成效，甚至還沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所謂戰績(jì)，殊不知卻將孩子的童真、童趣抹殺在了教育的搖籃中。幾天后的一次偶然機會(huì )，我在電視里看到了著(zhù)名教育家，兒童心
理學(xué)家于藍的一期講座，他說(shuō)：做為一名教師，要懂得怎樣去愛(ài)孩子，盲目的愛(ài)會(huì )讓孩子茫然，不理智的愛(ài)會(huì )讓孩子膽怯，帶有功利色彩的愛(ài)會(huì )讓孩子窒息。聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)，我不由聯(lián)想到了自己，我是愛(ài)孩子們的，這點(diǎn)毋庸置疑，但我的愛(ài)理智嗎？當孩子們由一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，變成聽(tīng)話(huà)順從的小羔羊時(shí)，當他們對我的話(huà)只會(huì )言聽(tīng)計從時(shí)，這對于一年級的小同學(xué)來(lái)說(shuō)正常嗎？我把自認為頗有成效的教育方法用高壓手段強加在孩子們的身上，這對于他們來(lái)說(shuō)公平嗎？這樣的愛(ài)能讓孩子快樂(lè )嗎？這樣的愛(ài)能不讓孩子窒息嗎？此時(shí)涌上我心頭的只有慚愧和自責。發(fā)現了缺點(diǎn)，就需要改正；找到了不足，就需要彌補。我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并走進(jìn)他們的課堂觀(guān)察聆聽(tīng)，還找來(lái)有關(guān)的教育書(shū)籍學(xué)習。我的課堂在悄然發(fā)生著(zhù)變化，孩子們變得聽(tīng)話(huà)懂事了，課堂教學(xué)也變得活潑有序，一堂課下來(lái)，我也輕松了許多。
這段經(jīng)歷，讓我懂得愛(ài)是需要學(xué)習的。
著(zhù)名作家巴金說(shuō)：愛(ài)孩子吧，不要吝嗇你的愛(ài)，讓孩子沐浴在你愛(ài)的陽(yáng)光下吧！一個(gè)小小的愛(ài)字，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)卻很難。它不僅僅是輕描淡寫(xiě)的描述，它是一份勇于擔當的責任，是一份心懷期望的等待。
20xx年，一個(gè)名叫李豪杰的孩子走進(jìn)了我的視野，那年他才剛剛十歲。生性頑皮、桀驁不馴的性格讓所有帶過(guò)他的老師叫苦不迭，同學(xué)們都對他避而遠之。面對這樣一個(gè)特殊的孩子，我首先告誡自己不要輕言放棄。一塊頑石，經(jīng)過(guò)打磨雕琢都能綻放異彩，更何況一個(gè)活生生可塑性又很強的孩子呢？我一直認為一個(gè)特殊的孩子背后肯定有一個(gè)特殊的家庭，果不其然，這個(gè)孩子的父母離異，他在爺爺奶奶的呵護下長(cháng)大，老人近乎溺愛(ài)的關(guān)懷讓他養成了自私、專(zhuān)橫，執拗的'性格，他不懂得給予，不懂得關(guān)愛(ài)，不懂得感恩。家中他不會(huì )去關(guān)心年邁的爺爺奶奶，學(xué)校他不會(huì )去幫扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山，讓人覺(jué)得寒冷，我決心要用師愛(ài)去融化它。我在細心的觀(guān)察，并尋找機會(huì )。一天上午二節課后，同學(xué)們去操場(chǎng)做操了，可李豪杰卻沒(méi)有去，這可有點(diǎn)反常，以往第一個(gè)飛出教室的肯定是他，我走到他的身旁詢(xún)問(wèn)情況，他坐在自己的座位上不做聲，只是怔怔地看著(zhù)我，看他的樣子顯然不是生病，“豪杰，老師問(wèn)你話(huà)，是不是應該站起來(lái)回答呢？”我輕聲說(shuō)道。只見(jiàn)他滿(mǎn)臉不情愿的慢吞吞的站了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現他的右手使勁的向后扯著(zhù)褲子，肯定是褲子破了，我蹲下身一看，褲子后邊撕開(kāi)了一道長(cháng)長(cháng)的口子，豪杰的臉漲得通紅，滿(mǎn)臉窘迫地看著(zhù)我，我急忙到辦公室拿來(lái)針線(xiàn)，細心的給他縫起了褲子，一邊縫一邊和他談心。自這件事后，豪杰見(jiàn)了我總會(huì )走過(guò)來(lái)主動(dòng)打招呼，這是多么可喜的變化，我在班里專(zhuān)門(mén)針對這一點(diǎn)對他進(jìn)行了表?yè)P。第一次同學(xué)們向他投來(lái)了贊許的目光，并把最熱烈的掌聲送給了他。豪杰竟有些不自在。這樣的鼓勵和掌聲對這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)顯得那樣的彌足珍貴。在課下我偷偷地做其他同學(xué)的工作，讓他們主動(dòng)找豪杰玩，并在小事上去幫助他引導他，剛開(kāi)始豪杰的表現很好，可沒(méi)幾天就犯了老毛病，其他老師都說(shuō)這個(gè)孩子已無(wú)藥可救了，同學(xué)們也對他有些失望。此時(shí)我靜下心來(lái)細想，不要說(shuō)一個(gè)十歲的孩子，就是一個(gè)成年人改正錯誤也是需要時(shí)間的呀，我千萬(wàn)不能半途而廢。在加緊學(xué)校教育的同時(shí)，我也增加了去家訪(fǎng)的次數，家訪(fǎng)時(shí)我告訴兩位老人愛(ài)孩子的正確方法，并設法和豪杰的母親取得了聯(lián)系，讓她多盡一點(diǎn)做母親的責任，多關(guān)心關(guān)心自己的孩子，數管齊下豪杰進(jìn)步的腳步加快了。在學(xué)校他學(xué)會(huì )了主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，在家里他能主動(dòng)幫爺爺奶奶做家務(wù)了，兩位老人對孫子的變化看在眼里，喜在心頭。六一兒童節全班同學(xué)一致推選豪杰為模范學(xué)生，捧著(zhù)孫子的獎狀，年過(guò)七旬的爺爺竟老淚縱橫。讓在場(chǎng)的人無(wú)不落淚。
這個(gè)孩子的改變，讓我懂得愛(ài)需要堅持。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對師愛(ài)的理解也更加完整，更加透徹，愛(ài)需要付出，愛(ài)需要信任，愛(ài)需要理解，愛(ài)需要寬容，對學(xué)生的愛(ài)，對自己崗位的愛(ài)，對學(xué)校的愛(ài)，都需要我們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻，讓我和你攜手伴著(zhù)愛(ài)前行，讓師愛(ài)之花在明媚的陽(yáng)光下絢麗綻放，讓我們用愛(ài)撐起教育的一片藍天，使我們王橋鎮明天的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
三愛(ài)教育學(xué)生演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們，可愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！20xx年8月30號這一天，對于許多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)及其平凡的一天，而對于我，卻是我人生路上的一個(gè)及其幸福而不平常的一天。我懷揣著(zhù)教書(shū)育人的幸福夢(mèng)，踏進(jìn)了充滿(mǎn)陽(yáng)光的花坪實(shí)驗學(xué)校這片沃土，奔向了充滿(mǎn)生活氣息的希望之路。我的青春已在這距離市區最偏遠的山村學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)年頭，但我無(wú)怨無(wú)悔。兩年來(lái)的辛勤耕耘，兩年來(lái)孩子們的成長(cháng)，讓我深深地愛(ài)上了花坪實(shí)驗學(xué)校這片沃土，愛(ài)上了在這片沃土上茁壯成長(cháng)的孩子們，愛(ài)上了平凡而又神圣的職業(yè)—教師。因此，我今天要講的題目就是《因為愛(ài)，我驕傲》
每天，當天蒙蒙亮的時(shí)候，孩子在操場(chǎng)上揮灑的汗水，讓我由沉睡變得清醒，那是天地下最珍貴的水。當早晨希望的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁，聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最?lèi)偠母枨�。踏�?zhù)下午的那一縷輝陽(yáng)，見(jiàn)證我與孩子們運動(dòng)場(chǎng)上的陽(yáng)光嬉戲。伴隨著(zhù)最后的夕陽(yáng)，我已在課室與孩子們開(kāi)始了夜晚的學(xué)習。在白熾燈的照射下，看著(zhù)孩子那稚嫩的臉上洋溢著(zhù)青春的紅光，正在爭分奪秒的學(xué)習，我感到了欣慰。當夜闌人靜，學(xué)生已酣然入睡，回想著(zhù)他們一天勞累的學(xué)習，我陷入了深深地思考。每當如果有孩子病了，平時(shí)很淡定的我，會(huì )顯得特別焦慮，好像是自己老媽生病一樣著(zhù)急，即時(shí)在晚在累，也要去宿舍照看，當他們身體好了，心情才特別舒暢。也特別慶幸：在我的嚴格秉著(zhù)愛(ài)的耕耘下，孩子們逐漸生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。我便感到，這就是我人生最大地滿(mǎn)足。當花坪實(shí)驗學(xué)校越多的苗子成長(cháng)在這片沃土上，當沃土越來(lái)越肥沃，這就是我人生最大的幸福。
然而，付出愛(ài)的過(guò)程雖是甜美的，但付出愛(ài)的道路是艱辛的。班里淘氣任性、吊兒郎當、成績(jì)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，但秉著(zhù)愛(ài)是教育的根源，為人師表：我時(shí)刻牢記：要給每一顆小草發(fā)芽的時(shí)間，不要放棄每一顆小草，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。要用一顆童心，去理解他們的心，用愛(ài)去澆灌他們的心靈幼苗，賦予他們茁壯成長(cháng)的理由。我相信：每一顆小草都有他被欣賞的時(shí)候。
在花坪實(shí)驗學(xué)校這兩年的時(shí)間里，作為一名年輕的教師，我不斷從這片沃土上汲取養分，花坪實(shí)驗學(xué)校不斷地讓我成長(cháng)，沃土的上幼苗也不斷地激勵我揚帆再致遠。特別是我第一次做班主任，就讓我愛(ài)上了做班主任，我領(lǐng)會(huì )到：班主任是世界上最渺小然而最偉大的主任。在我現在所帶的班級中，有一位本身不錯的學(xué)生，但是他是一個(gè)思想不穩定的學(xué)生，曾今因為聽(tīng)信其他不思上進(jìn)的同學(xué)片面之語(yǔ)，生活習慣散漫，他幾近于荒廢學(xué)業(yè)，我行我素，經(jīng)常上網(wǎng)，是個(gè)標準的出現“問(wèn)題”的學(xué)生。老師同學(xué)們也認為他不再符合做班干部，認為他是無(wú)藥可救的墮落者。但他的父母對他期望很高，但卻不知道如何引導他。通過(guò)家訪(fǎng)，和他父母交流，他父母流露出了心急如焚并著(zhù)無(wú)可奈何的眼光，那一刻，我知道我責任重大，我要讓他從懸崖邊撤回，于是，我用孩子般的眼睛去觀(guān)察他，用孩子般的耳朵去傾聽(tīng)他，用孩子般的大腦去思考他，用孩子般的興趣去探尋他，用孩子般的情感去愛(ài)護他！給他做思想動(dòng)員工作，讓他用心靈去認識世界，用心靈去了解別人，鼓勵他努力學(xué)習，同時(shí)，發(fā)動(dòng)班里同學(xué)的力量多與他交談，處處關(guān)心他，讓他感覺(jué)因95班的存在而感到幸福，讓他在花坪實(shí)驗學(xué)校這片沃土上健康成長(cháng)，最后，孩子沒(méi)有辜負我的期望，他痛下決心改掉惡習，跟上了班集體，也逐漸感覺(jué)自己原來(lái)生活在溫暖的大家庭中，他的學(xué)習成績(jì)得到了逐步提高，各項活動(dòng)也積極參與了。他的轉變讓我深深懂得：愛(ài)，是一種理解，愛(ài)，是一種責任，教育，就是教會(huì )學(xué)生育出愛(ài)，懂得愛(ài)，傳遞愛(ài)。
歲月如歌，每當聽(tīng)到那首《每當走過(guò)老師窗前》時(shí)，淚流滿(mǎn)面，回想起自己做學(xué)生時(shí)，我那些親愛(ài)的老師們頭發(fā)已被粉筆染白，但他們依然用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的火熱的心，兢兢業(yè)業(yè)播撒愛(ài)的種子，他們是黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。老師，非常感謝您。
回想起做教師的這兩個(gè)短暫春秋，雖然很短暫！但是很溫暖，依然清晰地記得，那年我所教過(guò)的孩子，也感謝孩子記得我。我們一起成長(cháng)在花坪實(shí)驗學(xué)校這片沃土上。當經(jīng)過(guò)自己和孩子們的共同努力，班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，我的心頭總會(huì )有一股暖流在涌動(dòng)，他讓我品味到了教育的幸福。面對這份幸福，我激動(dòng)。孩子們，能做為你們的老師，我驕傲！我為你們驕傲！我愛(ài)你們！
選擇教師這份職業(yè)，是我最正確的選擇。正確的選擇，讓我馳騖旁貸地去完成澆灌小草的教育夢(mèng)；教育夢(mèng)讓青春釋放愛(ài)的責任。青春，詮釋著(zhù)愛(ài)的色彩。責任，書(shū)寫(xiě)生命的平凡與偉大。
老師們，讓我們帶著(zhù)慈母般溫馨的笑容走進(jìn)課堂，去播種希望，播灑真情，孕育花朵！為我們明天的花朵，撐起一片陽(yáng)光燦爛的藍天，再續春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。孩子們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課室，去播種未來(lái)，播灑汗水，孕育希望！為我們將來(lái)美好的明天，開(kāi)拓一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的大道，再續俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
因為愛(ài)，讓教師的情、愛(ài)、德一次又一次釋放它的魅力。因為愛(ài)，讓“師者，傳道，授業(yè)，解惑”這種至死不渝的情懷，淹沒(méi)滾滾紅塵中的種種誘惑。俯首甘為儒子牛，做為人民教師，我驕傲！謝謝大家！
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