新時(shí)代的好教師演講稿范文（精選8篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的新時(shí)代的好教師演講稿范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
新時(shí)代的好教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家下午好!我今天演講的題目是：中國夢(mèng) ，我的教育夢(mèng)。中國，一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個(gè)約有13億人口的中國，五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來(lái)的夢(mèng)想，形成了我們共同的中國夢(mèng)。
正是因為有夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷，依然前行，正是因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。 我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(cháng)，都有中國夢(mèng)的成長(cháng)相伴，有了中國夢(mèng)的茁壯成長(cháng)，我們才有了做自己夢(mèng)的自由。正所謂：少年智，則國智!少年強，則國強!少年雄于地球，則國雄于地球!青少年是祖國的未來(lái)，小學(xué)教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經(jīng)也有很多夢(mèng)想，有醫生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等，但最后我選擇的職業(yè)是教師，小學(xué)教師。
教師夢(mèng)，偉大的夢(mèng)!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載，作為一名光榮的人民教師 ，我驕傲，我自豪。實(shí)踐中我發(fā)現，作為一名教師，不單要有愛(ài)心、耐心，更多的是要有創(chuàng )新和不斷的求知、探索精神。因為每個(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們?你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢(mèng)，作為和孩子們朝夕相處的我，總是及時(shí)發(fā)現孩子們各自的亮點(diǎn)，培養孩子從小熱愛(ài)集體，團結合作，用愛(ài)心幫助有困難的人，做一個(gè)愛(ài)心小天使，讓每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地邁出人生的第一步。我相信通過(guò)我們繼續不斷地努力，我們的孩子會(huì )更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實(shí)現自己的個(gè)人夢(mèng)，這樣，我的教師夢(mèng)也會(huì )早日實(shí)現!我們的中國夢(mèng)也會(huì )更加豐富多彩。
親愛(ài)的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個(gè)共同的中國夢(mèng)一起努力!
新時(shí)代的好教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
今年是我工作的第16個(gè)年頭，十六年來(lái)，耳濡目染實(shí)小文化，老教師的言傳身教，新的教學(xué)理論的引領(lǐng)，濃濃的教學(xué)教研氛圍，讓我快速成長(cháng)起來(lái)。作為一名實(shí)小人，我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家匯報一下。我匯報的題目是《與愛(ài)同行，做幸福教師》
魯迅先生曾說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的”是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。
自踏上教育崗位，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng)，力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)尊重，同事信任，領(lǐng)導放心的好老師。
教師的愛(ài)是理解，是尊重。尊重每一位家長(cháng)，每一位學(xué)生。我經(jīng)常用“假如我是一名學(xué)生”這樣的話(huà)來(lái)提醒自己，深入到學(xué)生中去，了解他們的一言一行，體會(huì )他們的喜怒哀樂(lè )。尊重從身體開(kāi)始，上課時(shí)，累了，休息一下做個(gè)游戲再繼續學(xué)習。下課了，我會(huì )經(jīng)常提醒學(xué)生喝水，一句“喝水小標兵”評選，孩子們立馬進(jìn)入比賽狀態(tài)，喝干的拍照發(fā)給家長(cháng)，喝水的勁頭更足了。我更尊重學(xué)生的心理。當學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)我總是點(diǎn)頭微笑。當有學(xué)生情緒低落時(shí)我會(huì )耐心詢(xún)問(wèn)原因，和他談心，幫他解決難題。教學(xué)中我努力做到“不讓兒童由于功課落后而感到一種沒(méi)有出路的憂(yōu)傷，感到自己好像低人一等�！�
我們班有這樣一位學(xué)生，說(shuō)話(huà)不太清楚，接受新知識比正常孩子要慢一點(diǎn)。學(xué)習漢語(yǔ)拼音時(shí)有困難，就找了兩個(gè)小老師教他，后來(lái)好多孩子的每日一句中這樣寫(xiě)道：我真想讓他變聰明。通過(guò)孩子的寫(xiě)話(huà)，很多家長(cháng)知道了他接受慢。他的媽媽也覺(jué)得自己的孩子學(xué)習不好，給老師添麻煩了。在這樣的環(huán)境中，他變得沉默寡言，說(shuō)話(huà)也不敢大聲了。我意識到：我的無(wú)意，我的自認為對他好，幫助他的想法、做法，卻傷害了他。于是，我從他喜歡的畫(huà)畫(huà)入手幫他建立自信，在全班面前表?yè)P他，并偷偷地教他拼音，教他閱讀，不斷地鼓勵他，相信他。漸漸地，他變了，變得臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，原來(lái)上課幾乎不發(fā)言，后來(lái)他會(huì )的會(huì )大聲說(shuō)給大家聽(tīng)，下課他和同學(xué)玩得特別開(kāi)心。雖然他現在的成績(jì)還是不太好，但是他卻喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校。
是的，人與人是平等的，不能因為他學(xué)習困難而橫加指責，或不聞不問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)孩子不是抱著(zhù)一顆好學(xué)向上的心來(lái)學(xué)校的，只是各人的能力、悟性、基礎、家庭環(huán)境所給的滋養不同。
也沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子表現出色。所以我與家長(cháng)交流的時(shí)候是平等的，從沒(méi)有批評過(guò)家長(cháng)，只是給家長(cháng)一些建議或方法的指導。就在前天下午我們班有一位家長(cháng)來(lái)找我，因為孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，氣得一天沒(méi)有吃飯，還停了孩子的課。我先開(kāi)導家長(cháng)，又教給了她一些方法讓她回去試一試，和家長(cháng)、孩子約定只要堅持21天寫(xiě)作業(yè)不磨蹭老師就有獎勵。我也期待著(zhù)孩子的變化。
愛(ài)是欣賞，是鼓勵。十六年來(lái)，像對待荷葉上的露珠一樣，我精心呵護每一個(gè)鮮活的生命，讓他們都能夠在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。當孩子不小心犯錯時(shí)，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子調皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。把鼓勵、贊賞通過(guò)小卡片傳達給孩子。
愛(ài)是責任，是奉獻。作為一名教師，我有責任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的本領(lǐng)；為了肩上的這份責任，我不停地閱讀，實(shí)踐，思考。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《陶行知教育文集》等一些教育理論書(shū)籍和各類(lèi)教育教學(xué)雜志是我經(jīng)常翻閱的。
課堂是我實(shí)踐的主陣地，作為一名語(yǔ)文教師，我始終把全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養作為課堂教學(xué)的根本。在教學(xué)中注重“小、實(shí)、趣”小處著(zhù)眼才能打好基礎，一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)就是語(yǔ)文。扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，將訓練落實(shí)到實(shí)處。語(yǔ)文是充滿(mǎn)情趣的，我經(jīng)常寓語(yǔ)文教學(xué)于各項興趣活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文。針對低年級學(xué)生識字量少，阻礙學(xué)生閱讀的現狀。開(kāi)展了“大量識字，快樂(lè )閱讀”的實(shí)驗。把學(xué)生的名字作為識字教材，全級部學(xué)生共讀兒歌，識漢字。注重生活中認字。教給學(xué)生識字的方法，總結識字規律，評選識字大王，讓每個(gè)孩子在愉快中識字，為課外閱讀打下基礎。讓學(xué)生從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，向家長(cháng)推薦親子共讀的書(shū)目，上讀書(shū)指導課。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，“讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓教育為孩子的一生幸福作準備�！笔俏艺Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的集中體現。
“一花獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。在老教師的影響下，我也主動(dòng)承擔起了培養本組年輕教師的職責，立志與他們一同成長(cháng)。上學(xué)期我們組老師們共讀了《心平氣和的一年級》和《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》，對我們的教學(xué)提供了很大的幫助。教研時(shí)我們一起深入的解讀文本。設計出符合低年級特點(diǎn)的隨文識字課。在學(xué)標練課、賽課活動(dòng)中我們組的老師們都認真準備，反復試講，主動(dòng)喊著(zhù)其他老師去聽(tīng)課，評課。我的聽(tīng)課記錄也寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)三本。這是老師們付出的見(jiàn)證。在這里我要感謝我們組的老師對我工作的支持，謝謝大家。新學(xué)期我們還將共同探索，共同進(jìn)步。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！蹦贻p的我們會(huì )在平凡的崗位上繼續努力，繼續奉獻，做一名幸福的教師，用博大的師愛(ài)來(lái)滋潤每一個(gè)孩子幼小的心靈，讓他們的人生綻放生命的精彩！
新時(shí)代的好教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師“教書(shū)育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。對教師來(lái)說(shuō)，最好的'回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會(huì )，同時(shí)教師也會(huì )靜一靜，或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表?yè)P還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
應改為表?yè)P鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，不論在教育環(huán)節還是在生活。
新時(shí)代的好教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養著(zhù)萬(wàn)物。陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著(zhù)世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎。教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng )造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，感受生命的美好�！瓣�(yáng)光”，是一種教育形象的外在表現，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽(yáng)光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內于中的內涵。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋熜闹械年�(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心，面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè )的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了，問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問(wèn)一聲：你疼嗎，學(xué)習有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎，一句小小的問(wèn)候，學(xué)生卻會(huì )常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落，不放棄。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或學(xué)生為班級爭得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”，他們一定會(huì )感覺(jué)好幸福，好快樂(lè )!就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情!
有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡刂鲃?dòng)接受你和你所傳授的知識。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話(huà)，至今仍然記憶猶新——“因為寬容，所以美麗;我寬容，所以我美麗�！焙芷胀ǖ囊痪湓�(huà)，但很值得玩味。老師對待學(xué)生要有一顆寬容心。面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì )給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂(lè )。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福，“節日快樂(lè )!學(xué)習進(jìn)步!……”這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿(mǎn)足，一種歡樂(lè )，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適、幸福。
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運�！�。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要動(dòng)搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒著(zhù)希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光老師”就是文明的化身，就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)老師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì )有挫折，也會(huì )走彎路，也會(huì )犯錯誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì )滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中前進(jìn)。爭做陽(yáng)光老師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家帶來(lái)陽(yáng)光。
新時(shí)代的好教師演講稿5
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念，踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的好教師，在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍圖已經(jīng)描繪，新的號角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標等待我們去實(shí)現，讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣，發(fā)揚追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書(shū)寫(xiě)六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
新時(shí)代的好教師演講稿6
尊敬的各位評委、老師們、朋友們：
兩個(gè)月前，我還是中國人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活，讓我體味書(shū)生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著(zhù)無(wú)限青春。
今天，帶著(zhù)團中央的使命，領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學(xué)校門(mén)，從偉大首都北京來(lái)到了美麗的紅都瑞金，揮別夢(mèng)幻之旅，走進(jìn)基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進(jìn)了武陽(yáng)中學(xué)，成為了一名人民教師，開(kāi)始了一年的講臺生涯。
初為人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時(shí);當孩子們伸直脖子，使著(zhù)全力喊出“老師您好”時(shí);當我拿起三寸粉筆寫(xiě)下第一筆板書(shū)時(shí)，我觸摸到一個(gè)新的角色，感知到一項新的任務(wù)，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。
在教師這個(gè)光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認為只有小角色，沒(méi)有小演員，每一個(gè)教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長(cháng)的教學(xué)生活，讓我在真切中細細品味著(zhù)武陽(yáng)中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內涵�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，在晨曦中，領(lǐng)略著(zhù)窗外朗朗書(shū)生的奮發(fā)向上;在暮色里，感受著(zhù)教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里，尋找著(zhù)教學(xué)方法改進(jìn)的通道;習題冊中，發(fā)現著(zhù)日新月異不斷進(jìn)步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問(wèn)候;一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來(lái)的職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪!
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花朵是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師;我也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師;我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;如滾滾江河，蜿蜒綿長(cháng);又如芳竹寒梅，驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)春秋冬夏，不長(cháng)。帶著(zhù)祖國的需要和黨的號召，我來(lái)到這里。在這短暫的一年中，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學(xué)生當作是蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔!
三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無(wú)有驚天搖地事，潛心作育后來(lái)人!
新時(shí)代的好教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、黨員同志們：
大家好!
學(xué)習新思想，爭做新時(shí)代的好老師，首先要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者。作為教師的我們應該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識”等新思想，新動(dòng)態(tài)，融入到日常教育教學(xué)工作中,切實(shí)自覺(jué)地做到，以學(xué)校大局為重，正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系;切實(shí)做到學(xué)校交給的各項工作認真完成、學(xué)校的號召積極響應。自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，規范課堂要求，提高上課標準，主動(dòng)調整，糾正自身行為。切實(shí)做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者。張書(shū)記、杜校長(cháng)作為我們支部成員為我們把關(guān)、掌舵;老黨員x等時(shí)刻為學(xué)校著(zhù)想。只要是對學(xué)校有益，對年級有益，對其他教師有益、對學(xué)生有益的事，她們都會(huì )欣然接受承擔，全力支持，同時(shí)還為學(xué)校、年級的管理獻計獻策。年輕黨員xx等年輕教師更是不畏困難，勇挑重擔。
學(xué)習新思想，爭做新時(shí)代的好老師，其次要做學(xué)生學(xué)習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長(cháng)過(guò)程中樹(shù)立高尚品德，明白做人的道理。在教學(xué)中旗幟鮮明地加強學(xué)生的品德教育，為人師表，用高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。既做好學(xué)生的“學(xué)習良師”，也要力爭成為他們的“生活益友”，做一名讓學(xué)生終身難忘的陪伴者和領(lǐng)路人。我們的黨齡不長(cháng)的優(yōu)秀黨員宋顯平，13屆面對一個(gè)學(xué)習、行為習慣及其惡劣，而家長(cháng)又不配合教育的學(xué)生。他經(jīng)過(guò)不厭其煩的教育、引導。不拋棄、不放棄。秉承對教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，經(jīng)過(guò)三年的教育感化，經(jīng)過(guò)全年級老師的共同配合，該生順利的考上了理想的大學(xué)。我們的老黨員杜強同志，更是全身心投入到班級管理中，利用自習課、午休的時(shí)間在與成績(jì)下滑、思想波動(dòng)、行為不規范的學(xué)生談心、給他們鼓勵、加勁，為孩子們解開(kāi)心鎖。
學(xué)習新思想，爭做新時(shí)代的好老師，再次要做學(xué)生學(xué)習的指引者，課程改革的先行者。實(shí)現教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展位置。新時(shí)代新思想要求我們不斷探索、不斷思考，不斷反思課堂，提高課堂效率，提高學(xué)生興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自律習慣。讓自己成為研究型、改革型的新時(shí)代好老師。金曉光、楊晨、、朱麗娜、李賀、孫麗妮等一大批年輕黨員，積極努力學(xué)習，犧牲了無(wú)數個(gè)人休息時(shí)間，將新課程，新課標的理念，以導學(xué)案、流程圖、思維導圖為載體，運用多媒體手段，培養學(xué)生學(xué)習能力。代表學(xué)校上公開(kāi)課在國、省、市競賽課中獲獎。
學(xué)習新思想，爭做新時(shí)代的好老師，要做當代的“四有”老師。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要爭做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的“四有”老師。要不斷自我加壓，努力學(xué)習知識，多思考，多歸納，多總結，爭做學(xué)知淵博，平易近人，幽默風(fēng)趣的新時(shí)代的好老師。
同志們，新時(shí)代賦予我們老師更大的責任，我們要積極融入新時(shí)代的潮流中，要努力培養德才兼備，有素質(zhì)，有素養的當代高中生。
我們要做智慧型的老師，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
同志們，讓我們共同攜手，為學(xué)生的成長(cháng)鋪路，為學(xué)校的發(fā)展奠基，為教育的騰飛獻力。
新時(shí)代的好教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!
我個(gè)人認為，教師這個(gè)職業(yè)，從健康的角度來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)理想的職業(yè)。其實(shí)理由也很簡(jiǎn)單：首先是工作壓力比較大，身為教師，無(wú)論面對的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都責無(wú)旁貸，是個(gè)“勞心”的職業(yè);其次是每天八個(gè)小時(shí)，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運動(dòng);另外，學(xué)校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀(guān)學(xué)習，教師們不敢怠慢……
當然，以上所說(shuō)的都是一些客觀(guān)因素，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體，更多的是依靠個(gè)人良好的習慣和熱衷運動(dòng)的精神。
我們要學(xué)會(huì )做一個(gè)“陽(yáng)光教師”，什么是陽(yáng)光教師呢?所謂陽(yáng)光教師就是指一位喜愛(ài)運動(dòng)的教師，陽(yáng)光、自信、富有活力，既是教學(xué)能手，又深受學(xué)生們的喜愛(ài)，還能帶給大家快樂(lè )。每天把最美、最有活力的形象展示出來(lái)。我自認為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧，當要把陽(yáng)光這兩個(gè)字放到自己身上的時(shí)候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求?是不是夠得上是一位陽(yáng)光教師呢?
我真是覺(jué)得自己還差得太遠!
真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，不是一味地批評、指責，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時(shí)，要敢于向學(xué)生說(shuō)對不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向學(xué)生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點(diǎn)和錯誤，也是以身作則的具體表現。教師向學(xué)生認錯，能給學(xué)生樹(shù)立有錯必改的榜樣;這樣做不但不會(huì )影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會(huì )使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識和修養，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。
陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表，熱愛(ài)運動(dòng)，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò)，與學(xué)生打交道，老師的心態(tài)也會(huì )變得年輕。是啊，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片，童稚可愛(ài)的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng)，擁有一顆永遠陽(yáng)光的心靈。
我這才發(fā)現，當我致力于成為陽(yáng)光教師之后，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀(guān)念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著(zhù)變化，把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動(dòng)，把備課上課當成與教師、學(xué)生聊天，把與科代表座談交流當成休閑，把聽(tīng)公開(kāi)課當成欣賞一場(chǎng)精彩表演，把寫(xiě)反思板當成課余書(shū)法練習自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn)，但是隨著(zhù)我不懈的努力，這個(gè)目標也會(huì )離我越來(lái)越近的!
讓我們攜手一起努力吧!
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