爭做新時(shí)代好教師演講稿范文（精選31篇）
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的爭做新時(shí)代好教師演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家下午好!我今天演講的題目是：中國夢(mèng) ，我的教育夢(mèng)。中國，一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個(gè)約有13億人口的中國，五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來(lái)的夢(mèng)想，形成了我們共同的中國夢(mèng)。
正是因為有夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷，依然前行，正是因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。 我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(cháng)，都有中國夢(mèng)的成長(cháng)相伴，有了中國夢(mèng)的茁壯成長(cháng)，我們才有了做自己夢(mèng)的自由。正所謂：少年智，則國智!少年強，則國強!少年雄于地球，則國雄于地球!青少年是祖國的未來(lái)，小學(xué)教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經(jīng)也有很多夢(mèng)想，有醫生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等，但最后我選擇的職業(yè)是教師，小學(xué)教師。
教師夢(mèng)，偉大的夢(mèng)!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載，作為一名光榮的人民教師 ，我驕傲，我自豪。實(shí)踐中我發(fā)現，作為一名教師，不單要有愛(ài)心、耐心，更多的是要有創(chuàng )新和不斷的求知、探索精神。因為每個(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，那就是什么，你的'一言一行，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們?你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢(mèng)，作為和孩子們朝夕相處的我，總是及時(shí)發(fā)現孩子們各自的亮點(diǎn)，培養孩子從小熱愛(ài)集體，團結合作，用愛(ài)心幫助有困難的人，做一個(gè)愛(ài)心小天使，讓每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地邁出人生的第一步。我相信通過(guò)我們繼續不斷地努力，我們的孩子會(huì )更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實(shí)現自己的個(gè)人夢(mèng)，這樣，我的教師夢(mèng)也會(huì )早日實(shí)現!我們的中國夢(mèng)也會(huì )更加豐富多彩。
親愛(ài)的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個(gè)共同的中國夢(mèng)一起努力!
爭做新時(shí)代好教師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放。作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的`，不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，應該一視同仁。對于調皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng )造一個(gè)融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛(ài)的細膩和多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛(ài)，潤澤著(zhù)祖國的每一寸土地。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的職業(yè)，就是教師。說(shuō)：沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生。是啊，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因此我在工作中既當慈母又當嚴父，在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)是師魂，師愛(ài)是教育的基礎。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報、無(wú)私而廣泛且沒(méi)有血緣的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài)，就會(huì )親其師，從而信其道，最終實(shí)現教育的根本功能。
雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應該熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)�；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì )永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
爭做新時(shí)代好教師演講稿 3
各位領(lǐng)導，同事：
今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著(zhù)中有這么一段話(huà)：生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)期待，志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望和信心的青春。的確如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。
十年磨一劍，霜刃未曾試。剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，帶著(zhù)對前程事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著(zhù)年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，跨入了剛剛落成的北郊新校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，實(shí)驗樓;郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊伍兢兢業(yè)業(yè)身在北郊校園，面對如此充滿(mǎn)生機與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢
工作中，同事間團結協(xié)作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂(lè )融融。身在北郊校園，面對如此充滿(mǎn)熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨
身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個(gè)煥發(fā)著(zhù)勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的'舞臺，為年輕教師的茁壯成長(cháng)提供了一片肥沃的土地。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關(guān)懷。不僅給我們提供了豐厚的物質(zhì)條件，而且開(kāi)展新老教師師徒結隊和各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)。正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長(cháng)，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿(mǎn)生機。
現在北郊正處于二次創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵性時(shí)刻，勵精圖治，百廢待興，新的路子和成功的經(jīng)驗，都需要我們去探索去吸取。創(chuàng )業(yè)是艱苦的，布滿(mǎn)荊棘和坎坷;創(chuàng )業(yè)是喜悅的，充滿(mǎn)著(zhù)成就和自豪。創(chuàng )業(yè)對于我們青年教師來(lái)說(shuō)是機遇也是挑戰，創(chuàng )業(yè)必須勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。
身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會(huì )嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去;把自己的一片愛(ài)心奉獻給學(xué)生，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。
青春是美好的，青春更是短暫的。羨子年少正得路，有如扶桑初日升。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次創(chuàng )業(yè)中閃光!
我的演講完了，謝謝。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
我站在三尺講臺有二年多了，對于教師這一角色而言，我有了更深層次的理解：教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。針對學(xué)生實(shí)際，我們要轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法管理班級，力爭使自己變得更優(yōu)秀，讓自己所帶的學(xué)生具有更廣闊的發(fā)展前途。
長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，教師具有絕對的權威。老師害怕：怕丟臉，怕不受愛(ài)戴，怕說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)，怕場(chǎng)面失控。學(xué)生們更害怕：怕被罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績(jì)不好，怕面對盛怒的父母。學(xué)生只是單方面的被動(dòng)的接受教育，有問(wèn)題的話(huà)需要改進(jìn)的往往只是學(xué)生，這是不合理的，是不平等的教育模式，所以談不上真正的理解溝通，盲目服從的學(xué)生永遠生活在權威、老師的陰影里，成為知識的奴隸。新課程強調，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。教師應當幫助學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略;創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。所以，教師應真正和學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系。也只有建立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能身心健康、活潑、有個(gè)性的成長(cháng)!我不管是教導學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑，所以要在不訴諸恐懼手段的前提下讓學(xué)生們循規蹈矩，并使全班維持優(yōu)異的學(xué)校表現。那么我們就要以信任取代恐懼。遇到學(xué)生不懂的時(shí)候，我們絕不能發(fā)火，也絕對不能感到沮喪。我們應該以積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對問(wèn)題，打造出立即，持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。我們要做學(xué)生可靠的肩膀，說(shuō)到的事，我們就要做到，身教重于言教，要清楚的認識到，學(xué)生們一直看著(zhù)我們，他們以我們?yōu)榘駱�。我們要他們做到的事，自己要先做到，我們每天必須抓住可以�?shù)立榜樣的機會(huì )。身為榜樣的我們，應該向學(xué)生傳達好的構想，而不是當個(gè)專(zhuān)制的暴君。我們要努力掃清教室的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人，我們所教的學(xué)生也將茁壯成長(cháng)。
今天的教育以培養有個(gè)性的，全面發(fā)展的，有創(chuàng )新精神的人才為目標。教師以教學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”為最重要職責。正如盧梭指出，教育不在告訴人真理，而在于教人怎樣發(fā)現真理。學(xué)生只有具備學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習，善于及時(shí)更新知識結構的能力，才能適應時(shí)代發(fā)展的要求。這樣的教育顯然要把“學(xué)習”的主體交予學(xué)生，要使學(xué)生的人格受到尊重、個(gè)性自由發(fā)展、主動(dòng)參與教育全過(guò)程，學(xué)生與教師享有平等人格，相互尊重、相互包容。
教師還應始終持有“終身學(xué)習”的理念，這樣不僅有利于不斷學(xué)習、吸收新知識，而且也會(huì )與學(xué)生保持一種平等的學(xué)習心態(tài)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
蔡元培先生提出：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一分子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應用的�！币虼�，教師要拋棄傳統教育的.枷鎖，平等的看待學(xué)生、引導學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的參與者、合作者、指導者、建議者。以真實(shí)的人格、滿(mǎn)腔的熱情、高超的智慧去感染學(xué)生、教育學(xué)生、激勵學(xué)生!將來(lái)，我會(huì )在上課的第一天就開(kāi)始和學(xué)生建立伙伴關(guān)系，我們先請學(xué)生信任我，同時(shí)承諾對他們的信任，我們要學(xué)生們有良好的行為表現的最終目的，是讓他們相信這么做是正確地，不是因為害怕懲罰才去做，我們也要讓學(xué)生知道，認真學(xué)習，行為得宜是應該的，不是為了獲得獎賞，學(xué)生們學(xué)習也不是為了取悅父母，取悅老師，而要讓學(xué)生們知道，自己的努力是為了自己將來(lái)能在競爭激烈的社會(huì )中找到適合自己的位置，否則，學(xué)生們走進(jìn)社會(huì )后，會(huì )成為倍感沮喪，厭惡工作的人，他們也無(wú)法了解為什么自己對生活如此不滿(mǎn)，人人都認為，學(xué)生們遵守紀律是必須的。但我們必須像在一定時(shí)間解釋制定某些規則的“理由”，或者帶著(zhù)學(xué)生一起參與班級規范的設計，盡量設計有意義的規定，這樣學(xué)生也比較愿意遵守規定。雷夫·艾斯奎斯說(shuō)：”你永遠無(wú)法真正了解一個(gè)人，除非你從對方的角度看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走”。我們要讓學(xué)生將這個(gè)忠告牢記在心，這樣，學(xué)生將會(huì )變得善解人意，會(huì )力爭做得更好。我們還要教育學(xué)生有自己的行為準則并奉行不悖。雷夫·艾斯奎斯涉及到的這些境界，要求我們必須加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養。主要包括培養學(xué)生的思辨能力，自控能力和自我平衡能力。培養思辨能力，就是要學(xué)生們學(xué)會(huì )理解并運用以哲學(xué)為基礎的各種科學(xué)理念，會(huì )正確的認知世界，同事剖析自己。此外，還要用以指導自己的實(shí)際生活與學(xué)習，即在各種實(shí)踐中分清良莠，明辨是非，知道哪些是該做的，哪些是不該做的，哪些是可做可不做的，思辨能力的強弱，直接影響到人的成功與否。
同時(shí)我們必須培養學(xué)生的自控能力與自我平衡能力，自控能力能不斷地支持著(zhù)學(xué)生往前走，自我平衡能力強，一個(gè)人就會(huì )立于不敗之地，最終由成熟走向成功。要培養學(xué)生這個(gè)方面的能力，一位教師要有”三心”，即責任心，愛(ài)心和耐心，這“三心”是教師必備的重要素質(zhì)。其中責任心是出發(fā)點(diǎn)，是源動(dòng)力，是愛(ài)心和耐心的不竭源泉;愛(ài)心是落腳點(diǎn)，是感染力，是責任心和耐心的能量中堅;耐心是支撐點(diǎn)，是承載力，是責任心和愛(ài)心的成功保證。這“三心”是不可分割的，連成一體的，是我們每個(gè)老師做人的基礎，助人的力量，為人的標準，我們還要用這“三心”，培養學(xué)生終身閱讀的習慣，熱愛(ài)閱讀的人長(cháng)大后才能成為與眾不同的人，才能擁有和他人討論偉大想法的能力，如果學(xué)生除了基本讀物之外什么都不讀，只會(huì )走入死胡同，樂(lè )于閱讀的學(xué)生能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現階段想象范圍的思考能力，帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦�！�
新時(shí)代的我們要建構嶄新的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿(mǎn)快樂(lè )。我將在實(shí)際工作中，不斷探索反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，做一位新時(shí)代的優(yōu)秀老師。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 5
尊敬的各位評委、老師們、朋友們：
兩個(gè)月前，我還是中國人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活，讓我體味書(shū)生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著(zhù)無(wú)限青春。
今天，帶著(zhù)團中央的使命，領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學(xué)校門(mén)，從偉大首都北京來(lái)到了美麗的紅都瑞金，揮別夢(mèng)幻之旅，走進(jìn)基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進(jìn)了武陽(yáng)中學(xué)，成為了一名人民教師，開(kāi)始了一年的講臺生涯。
初為人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時(shí);當孩子們伸直脖子，使著(zhù)全力喊出“老師您好”時(shí);當我拿起三寸粉筆寫(xiě)下第一筆板書(shū)時(shí)，我觸摸到一個(gè)新的角色，感知到一項新的任務(wù)，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。
在教師這個(gè)光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認為只有小角色，沒(méi)有小演員，每一個(gè)教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長(cháng)的教學(xué)生活，讓我在真切中細細品味著(zhù)武陽(yáng)中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內涵�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，在晨曦中，領(lǐng)略著(zhù)窗外朗朗書(shū)生的奮發(fā)向上;在暮色里，感受著(zhù)教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里，尋找著(zhù)教學(xué)方法改進(jìn)的通道;習題冊中，發(fā)現著(zhù)日新月異不斷進(jìn)步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問(wèn)候;一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來(lái)的職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪!
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花朵是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的'語(yǔ)言描繪教師;我也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師;我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;如滾滾江河，蜿蜒綿長(cháng);又如芳竹寒梅，驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)春秋冬夏，不長(cháng)。帶著(zhù)祖國的需要和黨的號召，我來(lái)到這里。在這短暫的一年中，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學(xué)生當作是蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔!
三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無(wú)有驚天搖地事，潛心作育后來(lái)人!
爭做新時(shí)代好教師演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
論年齡我是晚輩，論教齡我是小輩，而大家都有著(zhù)共同的職業(yè)那就是——教師。
回想大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的夢(mèng)想就是當教師，因為常聽(tīng)到有人說(shuō)，做教師好！有固定的假期，有穩定的收入，有社會(huì )地位、又受人尊敬，想想確實(shí)是這個(gè)理�？山鼛啄�，報道的教師負面新聞屢見(jiàn)不鮮：有毆打學(xué)生的、有虐待兒童的的、還有逼迫學(xué)生承認錯誤，學(xué)生被逼跳樓的。在2013年12月份，廣東省江門(mén)市一名小學(xué)生就是因被老師懷疑在辦公室偷錢(qián)而跳樓。而公安局的調查結果是，該學(xué)生沒(méi)有盜竊行為，系自行從五樓跳下，排除他人所為�；仡^看這則新聞的報道細節，那位跳樓的小學(xué)生事后說(shuō)，老師把她關(guān)在房間里，“如果我不承認，就不讓我走。后來(lái)我承認了，她說(shuō)要報警叫警察來(lái)抓我。我害怕了，就跳了”。這些事件讓社會(huì )和公眾對教師職業(yè)有了重新的審視，再一次的給教師貼上了負面的標簽。
聯(lián)想起這些負面新聞，讓我感覺(jué)到教師不好當。一個(gè)個(gè)事件反映出的是涉事老師的道德情操出現了問(wèn)題，理想信念迷失了方向，只顧著(zhù)知識育人，而那顆仁愛(ài)之心已被自己殘忍的教育手段束縛了跳動(dòng)。
“樹(shù)立理想信念，體現思想育人”。就像始終堅持共產(chǎn)主義理想信念一樣，教師要思想上保持先進(jìn)性和純潔性。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，只有我們樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，才能把教育思想傳遞給學(xué)生，塑造學(xué)生的靈魂。
“培養道德情操，體現道德育人”。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì )是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。在利益面前要經(jīng)得起誘惑，在工作崗位上要耐得住寂寞。
“積累扎實(shí)知識，體現知識育人”。知識是無(wú)限的海洋，在座的各位專(zhuān)業(yè)能力是頂呱呱，很少有老師去吸收自己專(zhuān)業(yè)外的東西，這給自己的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很大的局限性。教師也要當學(xué)生，不斷豐富自己的思想，提高自己的`認知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì )的認可。
“滿(mǎn)懷仁愛(ài)之心，體現和諧育人”�？鬃釉�，仁者，愛(ài)人也，先自愛(ài)后愛(ài)他人。工作也是如此，只有滿(mǎn)懷愛(ài)己愛(ài)人之心，才會(huì )有更大的育人動(dòng)力。仁愛(ài)之心，既是要求，也是挑戰，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)校當家庭，把學(xué)生當親人，努力與學(xué)校環(huán)境相處，與學(xué)生和諧相處，成為和諧一家人。
四有好教師不是口號，是我們進(jìn)步的標竿。在樂(lè )從中學(xué)大家庭中，也有很多值得我們學(xué)習的榜樣，他們每日給我們列出教師這個(gè)職業(yè)的正面清單，我也希望這份清單上能留下您的筆跡。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！睒�(lè )從中學(xué)的沃土，孕育著(zhù)一批又一批“四有”好教師。
“教，上所施，下所效也；育，養子使做善”。他，以德立身，以身作則，用自己高尚的道德情操感染著(zhù)身邊的學(xué)生。還記得教師節那份特殊的禮物嗎？那是來(lái)自一位陌生學(xué)生的祝福�！拔覜](méi)有聽(tīng)過(guò)您的語(yǔ)文課，跟您見(jiàn)面的時(shí)間只有匆匆路過(guò)的那一刻。但就是那一刻，您那慈祥、和藹可親的笑容就已深深地印在我腦海里。每次向您問(wèn)好，您總會(huì )點(diǎn)頭微笑。我喜歡您的笑容，它讓我很溫暖、很舒心�！彼褪怯械赖虑椴俚暮美蠋煛黿x老師。
扎實(shí)的教學(xué)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，作為智慧型老師的他，兼備教育、教學(xué)、為人、處世等智慧。他所帶的實(shí)驗班政治平均分多次全區第一；凝心聚力，勇攀新高，20xx年樂(lè )從中學(xué)高考再創(chuàng )輝煌，重點(diǎn)上線(xiàn)75人，本科上線(xiàn)590人，身為級長(cháng)的他，功不可沒(méi)。他就是有扎實(shí)知識的好老師——梁智君級長(cháng)。
愛(ài)是教育的靈魂，永恒的主題。她，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近孩子們的.距離。她，是一位孩子的母親，更是49位孩子的母親。記得她曾說(shuō)過(guò)，“當我們的孩子上學(xué)時(shí)，希望他能遇到怎樣的一位老師，那就讓我們成為這樣的老師吧�！痹�(huà)語(yǔ)間，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。她就是有仁愛(ài)之心的好老師——肖頌玲老師。
他們，熱愛(ài)樂(lè )中，以校為家；他們，淡泊名利，默默奉獻；他們，堅守教育，屢創(chuàng )佳績(jì)；他們，銳意進(jìn)取，不斷超越。優(yōu)秀的背后源于我們擁有一個(gè)共同的家：樂(lè )從中學(xué)。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。讓我們團結一心、攜手并進(jìn)，爭做“四有”好老師，共筑幸福樂(lè )中夢(mèng)！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 8
尊敬的各位評委：大家好！
我是今天的1號參賽選手，我今天演講的題目是《掬一捧愛(ài)之水，享一段師生情》。
因為受舅舅的影響，我從小就覺(jué)得老師是神圣的職業(yè)。他們懂那么多我不知道的知識；他們身上總有一種威嚴但又吸引孩子靠近的魔力；于是，我的.高考志愿全是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。20xx年，我如愿成為了一名教師。
剛接手帶我上一屆學(xué)生時(shí)，我發(fā)現我們班有一個(gè)孩子很特殊。他每天將近九點(diǎn)鐘才睡眼惺忪地來(lái)上學(xué)，打電話(huà)給他家長(cháng)也時(shí)常沒(méi)有人接。后來(lái)從別的家長(cháng)處了解，他家長(cháng)經(jīng)常打麻將打到深夜，早晨一家人都在睡覺(jué)，也沒(méi)有人送孩子上學(xué)，所以孩子經(jīng)常遲到，成績(jì)也很差。知道了這一情況后，我先是和孩子談了談，告訴他上學(xué)遲到的壞處，這之后的幾天孩子遲到情況略有好轉，可是幾天之后又恢復了原樣。于是，我開(kāi)始找他父母談，第一次見(jiàn)到孩子的爸爸，他頭發(fā)蓬亂，眼睛有些浮腫，穿著(zhù)一雙拖鞋踢踢踏踏地走著(zhù)，我知道這一定是昨晚又進(jìn)行了一場(chǎng)“酣戰”。
我和他說(shuō)起孩子遲到的現象以及成績(jì)等問(wèn)題，雖然他口頭上都應承著(zhù)，可是我能感受到他對于我的不信任和敷衍的態(tài)度，我知道這必將是一場(chǎng)“持久戰”。果不其然，之后這個(gè)孩子的情況并沒(méi)有什么好轉。我一次次的約談孩子的家長(cháng)，家長(cháng)終于感覺(jué)到麻木了，于是他不再隨叫隨到了，即使我打電話(huà)也難“請”動(dòng)這位家長(cháng)了。于是，我只好另想對策。一旦我發(fā)現這個(gè)孩子出現了問(wèn)題，我就將孩子留了下來(lái)，我在辦公室一邊輔導孩子寫(xiě)作業(yè)，一邊等他家長(cháng)來(lái)接他，家長(cháng)終于等急了，來(lái)到了我的辦公室。我耐下性子，和他推心置腹的談了一番，我告訴他孩子還這么小，作為老師我都從未想過(guò)放棄他，你作為家長(cháng)，你怎么忍心就此放棄他？孩子本來(lái)可以有一個(gè)錦繡未來(lái)，但如果因為你們的不負責而荒廢，你們不覺(jué)得遺憾嗎？或許是因為我長(cháng)時(shí)間的堅持，或許是因為不想再被我約來(lái)談話(huà)，總之，這位家長(cháng)終于開(kāi)始每天按時(shí)叫醒孩子，保證孩子不再遲到了，并且也開(kāi)始監督孩子按時(shí)完成作業(yè)了。這個(gè)孩子的成績(jì)有了很大的提升，從最開(kāi)始只能考十幾、二十分到后來(lái)可以考八十多分，孩子看到我時(shí)總會(huì )有一絲微笑并且會(huì )親切地和我打招呼。前不久，已經(jīng)畢業(yè)了的他回來(lái)看我，他趁沒(méi)人的時(shí)候紅著(zhù)臉跟我說(shuō)：“陳老師，謝謝你沒(méi)有放棄我！”聽(tīng)了他的話(huà)，我熱淚盈眶。我想：教育一定要有愛(ài)，否則我也不可能聽(tīng)到他這一句發(fā)自肺腑的感謝！
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子；當果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香—不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花—無(wú)怨言。我想，這就是每一位教師的初心。我愿捧起一捧愛(ài)之水，澆灌學(xué)生的心靈，盡情享受這獨屬于我們的一份真摯的師生情。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
去年此時(shí)，在樂(lè )從中學(xué)的面試答辯中，面對“你如何看待教師的價(jià)值”這一問(wèn)題時(shí)，我的回答是：教育是生命影響生命的過(guò)程，我無(wú)法在學(xué)生人生的道路上永遠伴他們一路前行，但我希望能在他們成長(cháng)的道路上的某個(gè)階段，給予他們用自身的經(jīng)驗和行動(dòng)給予指引。那是初出大學(xué)校園的我，對于未來(lái)，對于自身價(jià)值的最初的定位，理想但空泛。因為那時(shí)的我只是簡(jiǎn)單的知道我要做個(gè)對學(xué)生成長(cháng)有影響的好老師，卻還未來(lái)得及細細思考教師價(jià)值以及如何去實(shí)現自己的價(jià)值。
帶著(zhù)這樣的疑惑，我踏上了職業(yè)道路，摸索成長(cháng)的足跡。
有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰
我的.教育理想是用生命去影響生命，這是因為教育的過(guò)程不僅僅是教師與學(xué)生在講臺上知識的交流，更是教師用日常生活中的一言一行，不斷地影響學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程。我的教育理想，我的生活信條，這都是我對于學(xué)生成長(cháng)的影響。因此為了實(shí)現我的教育理想，為了體現我的價(jià)值，我必當全心全意，堅持本心。
有道德情操，就是要堅守底線(xiàn)，胸懷天下
教書(shū)是形，育人是意。道德與情操是我們育人過(guò)程中不可輕薄一二的。堅守職業(yè)道德底線(xiàn)是我們對自己最基本的要求，在此基礎上，我覺(jué)得我們更要胸懷天下，用我們的情懷和操守鑄就學(xué)生的內在品性。這就是所謂的：師者，傳道授業(yè)解惑也。因為我們今天培養的學(xué)生，是明日家國天下的主人。
有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達觀(guān)至善
在這一點(diǎn)上，作為一名剛剛踏上工作崗位的新人，在職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識上我自知還是有很多的缺失和困乏的。在往后的日子里我一定要更加的虛心地向前輩請教，主動(dòng)的進(jìn)行再教育，在學(xué)習不斷的充實(shí)自己的知識水平。
有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤
我認為教育的目的在于激發(fā)人的潛能。在教育的過(guò)程中，一個(gè)教師只有心懷仁愛(ài)，才會(huì )正視差異、善待差異�？鬃诱f(shuō)的“因材施教”就是在教育過(guò)程中正視差異，善待差異。只有這樣，學(xué)生的潛能才能最大程度的得到激發(fā)，這對于學(xué)生而言是真正的仁愛(ài)。
四有好教師，這是一條漫長(cháng)的歷練與挑戰的前行之路，對于剛剛出發(fā)的我而言道阻且長(cháng)，自當明志向善，希望自己能不斷的成長(cháng)，逐步的充實(shí)自己的理想，實(shí)現自己的價(jià)值。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 10
各位評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《以心許之，以行踐之》。
很多年以前，我的大學(xué)老師問(wèn)了全班同學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題：畢業(yè)以后，你們打算從事的理想工作是什么？
當時(shí)，全班共有72人，可是人群中，只有寥寥幾個(gè)人回答想當老師，而我正是其中的一個(gè)。
幾年以后，我走上工作崗位，如愿以?xún)數爻蔀榱艘幻嗣窠處�。和別人閑談時(shí)，話(huà)題會(huì )不自覺(jué)地引到各自的職業(yè)上。當我告知對方，我是一名教師，話(huà)音剛落，對方往往會(huì )很釋然地說(shuō)：
“哦，你看著(zhù)就像老師�！�
說(shuō)的人多了，我便試著(zhù)去猜測同樣一句話(huà)背后的意思。
難道是“我長(cháng)了一張嚴肅臉？”
難道是“我的一言一行太過(guò)于一本正經(jīng)，四平八穩？”
后來(lái)，我想通了，我不再去揣摩別人話(huà)里話(huà)外的善意或惡意。因為我知道，話(huà)是別人說(shuō)出來(lái)的，工作是自己干出來(lái)。我要用行動(dòng)的“語(yǔ)言”來(lái)證明我對教師職業(yè)的那一份獨特的情懷。
是的，成為一名孩子喜歡的老師一直是我的理想和信念�！秾W(xué)記》里的.一句話(huà)說(shuō)得好：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。不管你承認不承認，良好的師生關(guān)系，曾經(jīng)是，現在是，將來(lái)也必然是加速學(xué)生學(xué)習的催化劑。
于是，我試著(zhù)重新回到小學(xué)時(shí)代的那個(gè)“我”的視角。
“己所不欲，勿施于人�！�
那個(gè)時(shí)候，坐在課堂上的我，特別希望鈴聲響以后，能有個(gè)可以走出教室到處溜達或是和小伙伴們撒腿就跑的課間十分鐘，于是，現在的我，鈴聲響以后，絕不多說(shuō)一句話(huà)、一個(gè)詞、一個(gè)字。
那個(gè)時(shí)候的我，不喜歡在課堂上諷刺學(xué)生的老師，于是，現在的我從來(lái)不對學(xué)生說(shuō)尖酸刻薄的話(huà)。
那個(gè)時(shí)候的我，特別不喜歡老師一錘定音地說(shuō)“不管怎么樣，你先動(dòng)手就是你的錯！”，于是，現在的我，對于同學(xué)之間鬧矛盾，如果一個(gè)孩子先動(dòng)手，我也絕不會(huì )武斷地對他說(shuō)，就是你的錯。
今天的我，為了成為孩子們喜歡的老師，我一直在尋找打開(kāi)每一個(gè)孩子心靈的密碼；為了給孩子們傳授更多的知識，我要做那一只盛滿(mǎn)水的桶。我希望，無(wú)論處于什么樣的心境，我都能給每一個(gè)親近我的孩子一個(gè)親切的笑臉。我希望，多年以后，當我的學(xué)生想起我，他們會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)，那是一個(gè)不錯的老師。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 11
各位評委老師：
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！睆墓胖两�，描述教師的文句未曾停止，因而有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表n愈的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蓖醴蛑摹吧斫讨赜谘詡��！边@一切對師者的描寫(xiě)都成為了我精神的支撐，靈魂的明燈。然而，啟蒙我做老師的夢(mèng)想的是一對特別的老師，說(shuō)他們特別，是因為他們的身份很特別，他們有雙重身份，他們既是我的父母，也是我的老師。
從小，我就在學(xué)校里長(cháng)大，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校的鈴聲醒來(lái)，又伴隨著(zhù)鈴聲睡去。那個(gè)時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講他們在學(xué)校里發(fā)生的事情，說(shuō)說(shuō)學(xué)生的不懂事，說(shuō)說(shuō)學(xué)生的貼心。那時(shí)候我還小，但是有時(shí)候會(huì )看到爸媽把學(xué)生帶回家輔導，然后我自己在旁邊靜靜地寫(xiě)作業(yè)。有一次在飯桌上，爸媽說(shuō)起平常跟學(xué)生在一起的時(shí)間總是比陪我長(cháng)，媽媽嘆了一口氣說(shuō)，“當老師就是，顧得上別人家的孩子，顧不上自己的孩子�！苯又�(zhù)我爸爸開(kāi)玩笑地說(shuō)，“雖說(shuō)是這樣，但是正所謂愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神嘛。我們不是神，但至少我們是有心人�！辈恢罏槭裁�，這句話(huà)一直在我腦海里回蕩，成為了我堅持做老師的信念，我想我的教師之夢(mèng)，是我的父母啟蒙的。
而實(shí)現我這個(gè)夢(mèng)想之地，是樂(lè )中給了我舞臺。在這里，我可以看到很多兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛(ài)生的老師，他們有扎實(shí)學(xué)識，有道德情操，有仁愛(ài)之心。就是因為身邊有他們，讓我知道盡管做老師不容易，有的學(xué)生很難教，但是本著(zhù)一份“嚴中有愛(ài)，言傳身教”的心，做老師也可以很幸福。在樂(lè )中，我有兩個(gè)班主任師傅，她們是我心中的`力量，我總覺(jué)得看著(zhù)她們心中就充滿(mǎn)了溫暖，我相信學(xué)生也是這么覺(jué)得的。常年在高三的Maggie總是能給人溫暖人心的力量，記得有一次我去觀(guān)摩她的班會(huì )課，原本在我看來(lái)高三的班會(huì )課總是有著(zhù)濃重的拼搏色彩，氛圍比較肅穆。然而，Maggie的一節課，卻很是讓我感動(dòng)。擺脫了一上來(lái)就是勵志故事等引入，她通過(guò)幾個(gè)小游戲，讓學(xué)生既能在緊張的高三生活中喘口氣，而且能在游戲過(guò)后深入淺出地說(shuō)說(shuō)團隊的重要性，再鼓勵學(xué)生在高三學(xué)習中要注意些什么，我想，當這樣的班主任才是用愛(ài)作養分，真真正正關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)吧。
我的另一個(gè)師傅是肖頌玲老師，我總是喚她“玲姐”，認識她之后我才知道原來(lái)當班主任也可以有另一種形象。以前我總相信當班主任要“嚴中有愛(ài)”，“嚴”字先行。而在與玲姐相識之后，我才明白教育孩子，應該是讓愛(ài)先行。我常�？吹搅峤阋郧暗膶W(xué)生來(lái)找她，一聊就是一個(gè)下午；玲姐跟我說(shuō)，她要跟班里的每個(gè)孩子都聊一次天，而且她真的這么做了。她剛接手新班級的時(shí)候，第一個(gè)月的班會(huì )適逢中秋節，她就與班里的家長(cháng)溝通好，在家長(cháng)的支持下組織全班包月餅，除了學(xué)生自己吃，也讓學(xué)生將這份祝福和心意傳遞給其他的老師和同學(xué)，我也吃到了他們班同學(xué)的月餅。換位思考，如果我是她的學(xué)生，想必也會(huì )覺(jué)得幸福萬(wàn)分吧。我有一個(gè)不僅僅關(guān)心我的學(xué)習，也教會(huì )我動(dòng)手能力和愛(ài)的班主任。她的仁愛(ài)之心，也會(huì )感染到身邊的我們，不僅僅是學(xué)生，還會(huì )有更多的人感受到。
我看到我們學(xué)校的很多老師，有著(zhù)扎實(shí)的學(xué)科知識，但是在教學(xué)上仍然是不斷充實(shí)自己，就像我的教學(xué)師傅發(fā)哥和文老師，在教學(xué)崗位那么多年仍然堅持每年備新課，這樣的堅持也是一種精神吧。所以我不禁想，其實(shí)做“四有”好老師，是一種理念，一種精神，也是一種追求，教師的工作并不僅僅是傳道授業(yè)解惑，也是教學(xué)與教育相結合，用愛(ài)澆灌和感染學(xué)生的過(guò)程。這樣的我們，在樂(lè )從中學(xué)，才會(huì )真正找到我們的幸福之路，共筑幸福樂(lè )中夢(mèng)。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 12
各位評委老師：
泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。是啊幸運的我，于2020年9月滿(mǎn)足了愿望，成為了一名老師，干了葉的事業(yè)。
千百年來(lái)，人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才，但，其中包含的淚水、汗水，誰(shuí)又知道呢？
有人說(shuō)，教師是單調乏味、直線(xiàn)型的工作軌跡一成不變，每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生。
也有人這樣說(shuō)，教師是清貧的、寂寞的，你無(wú)法享受形形色色的生活，無(wú)法在優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，也無(wú)法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風(fēng)車(chē)影中。
我的親戚朋友們這樣說(shuō)，當老師好了嘛，鐵飯碗呀！我的媽媽面對這樣的說(shuō)法時(shí)，弱弱的說(shuō)了一句：“哎呀！只是相對我們來(lái)說(shuō)安逸點(diǎn)�！�
這些好像并不無(wú)道理。然而，在我眼里老師是甘于寂寞，甘于清貧。教師就是一朵花，一朵嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜的奉獻自己，用它的`磁場(chǎng)力影響著(zhù)一代又一代。
那，到底怎樣做一名“四有”老師，爭做“四有”老師呢？“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”，我想這20字真言對于教師而言并不陌生可要做到很難、很難，用現在最流行的話(huà)說(shuō)就是：“我太難了�！�
但，我想在教育這條路上，我們是一群追逐著(zhù)，在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。一個(gè)人遇到好的老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批一批則是民族的希望，作為新時(shí)代，自帶新氣息的老師我應該去做到這些：
做有信念，爭做有理想信念的一名新老師。理想信念，是好老師的人格基石，只有抱有理想信念的老師，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子，教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)理念把育人當作自己偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛。但，如今教師職業(yè)倦怠的現象越來(lái)越多。如：精疲力竭型的老師，這類(lèi)老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養；狂熱投入型，這一類(lèi)老師主要有這樣一種表現，他覺(jué)得自己想的和現實(shí)不一樣；還有一種類(lèi)型是能力富余型教師，這一類(lèi)的老師通常覺(jué)得自己的崗位不適合自己有點(diǎn)大材小用了。針對這些類(lèi)型的老師作為一名新老師我應該不要去操之過(guò)急有責任和義務(wù)懂得前車(chē)之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。
做有有學(xué)識，立志做有扎實(shí)學(xué)識的新老師。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺才算畢業(yè)”。記得崗前培訓時(shí)李老師曾說(shuō)過(guò)要給學(xué)生一碗水，首先自己應該是溪水長(cháng)流。
做有愛(ài)心，立志做有仁愛(ài)之心的新老師。愛(ài)是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師應該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生更應該嚴慈相濟。
這“四有”好老師對我來(lái)說(shuō)還很遙遠，但，我會(huì )堅持初心，保持著(zhù)從小的夢(mèng)想當一名“老師”，這條路上會(huì )很艱難但，我相信我身邊的老師們，自己的初心依舊在這條道路上堅守著(zhù)。也會(huì )永遠銘記實(shí)驗中學(xué)報告廳內的那八個(gè)字“學(xué)高為師，身正為范”。時(shí)刻保持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，生命不止，自強不息。
老師們、朋友們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這平凡但崇高的崗位上繼續干葉的事情，留下愛(ài)、德、情等等統統留下，讓青春在無(wú)私奉獻中閃光。共同攜手做“四有”爭做“四有”好老師。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 13
尊敬的各位老師：
大家下午好！
從教十幾年來(lái)，我深切地感受到教學(xué)的路上，教師是一群追逐者。在成長(cháng)的道路上，又是一群學(xué)習者。有人說(shuō)教師的工作是單調乏味的，每天上課、下課、批改作業(yè)、寫(xiě)教案，生活軌跡一成不變。每天和什么也不懂的小孩兒在一塊兒，耳邊聽(tīng)著(zhù)他們的喧鬧聲，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得亂七八糟，你永遠也別想找到片刻安寧。有人說(shuō)教師的工作是清貧的，你無(wú)法悠閑地坐在西餐廳喝下午茶，不能穿著(zhù)流行色的衣服任意放飛自我等等，這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。
然而，這真是教師的全部嗎？那么，怎樣才算是一名好老師呢？
成長(cháng)不止
在平凡的工作崗位上，我時(shí)刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時(shí)時(shí)處處給學(xué)生起表率作用。在班級管理中，凡是要求學(xué)生做到的，我都以身示范。我要求學(xué)生每天7：40開(kāi)始晨讀，我每天晨讀前準時(shí)站到班門(mén)口，以此潛移默化的影響學(xué)生養成按時(shí)到校的習慣。我每天把講臺辦公桌整理的干干凈凈，以此影響學(xué)生保持好個(gè)人衛生班級衛生的習慣。我經(jīng)常和學(xué)生分享讀書(shū)心得，熏陶學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谖业挠绊懴�，孩子們逐漸養成了很多良好的習慣。
我堅持從一點(diǎn)一滴做起，日常工作不曾有絲毫懈怠，在平時(shí)認真做好教、改、批、輔等各項工作，努力學(xué)習現代教育理論知識，刻苦研學(xué)課標。自參加呂艷麗名班主任工作室以來(lái)，我逐漸養成了閱讀、反思的習慣。每當夜深人靜時(shí)，我靜靜的享受著(zhù)讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，改卷帶來(lái)的成就感和幸福感，反思帶來(lái)的頓悟和心靈的通透……辛苦并幸福著(zhù)。我不斷地在學(xué)習中摸索，在學(xué)習中總結，盡最大的努力，做更好的自己。
關(guān)愛(ài)吾生
在平時(shí)工作中我及時(shí)轉化后進(jìn)生，經(jīng)常把關(guān)愛(ài)的目光投向留守兒童，在孩子成長(cháng)的道路上送上及時(shí)的陽(yáng)光和雨露，滋潤孩子健康成長(cháng)。我們班有個(gè)叫小藝的孩子，不寫(xiě)作業(yè)不讀書(shū)是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責，孩子仍然無(wú)動(dòng)于衷。于是我使出“殺手锏”向家長(cháng)告狀，結果竟然是家長(cháng)對我一通哭訴，說(shuō)孩子在家一兩個(gè)小時(shí)還寫(xiě)不了一張字，父母軟硬兼施，結果未見(jiàn)一點(diǎn)成效。面對如此無(wú)奈的父母，我反復想怎么辦？到底該怎么辦？有人說(shuō)越是出問(wèn)題的孩子，越是缺少愛(ài)和關(guān)注的孩子。于是班會(huì )上我動(dòng)員同學(xué)們采用討論交流的方法，讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意，于是，便有了以下幾條建議：
“老師，可以讓好朋友每天督促他，提醒他�！�
“老師，可以給他額外獎勵�！�
“老師，可以讓他幫老師發(fā)本子，激發(fā)他學(xué)習的動(dòng)力�！�
“老師，可以和家長(cháng)結合發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓勵孩子（一位讀書(shū)很好聽(tīng)的女孩）……”
在教學(xué)中我不斷嘗試利用各種方法，做到不斷關(guān)注孩子。同學(xué)們也不斷地提醒她鼓勵她，執行的過(guò)程中幾經(jīng)反復，不斷堅持。孩子感受到了大家的愛(ài)和信任。漸漸地，能夠按時(shí)完成作業(yè)。上課眼里閃爍出自信的光芒，成績(jì)也有原來(lái)的不及格提到了80多分，并在學(xué)�！傲弧甭�(lián)歡會(huì )上表演了詩(shī)歌朗誦。我很欣慰，因為孩子的'點(diǎn)滴進(jìn)步和看得見(jiàn)的成長(cháng)。我明白了，教學(xué)的路上老師不光要有奉獻的精神，敬業(yè)的態(tài)度。還要有為人師者的智慧和育人策略。于是我從鐘杰老師的《這樣做班主任才高效》中學(xué)得管理班級的辦法，從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學(xué)的和善而堅定的態(tài)度對孩子是多么的重要……愿成長(cháng)，成為我前行路上最美的風(fēng)景。我將不斷努力，一路從看別人的風(fēng)景，到成長(cháng)為屬于自己的風(fēng)景，學(xué)習、反思、成長(cháng)我一直在路上……
工作中我通過(guò)開(kāi)展辯論會(huì )，演講比賽、故事會(huì )、小小書(shū)法家等多種形式的活動(dòng)，從不同方面帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，增進(jìn)師生之間的感情。我經(jīng)常利用活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )表達自己的情感。如學(xué)校的“趣味運動(dòng)會(huì )”，我班特殊班會(huì )課《信任》，齊心協(xié)力的活動(dòng)，掰手腕兒的活動(dòng)……四年級以來(lái)我收集學(xué)生優(yōu)秀作品幾十篇，并打算堅持下去，以此作為五年級孩子畢業(yè)禮物送給大家。
筑夢(mèng)前行
親愛(ài)的同仁們，讓我們攜起手來(lái)，并肩同行，用顆顆飽含理想、道德、學(xué)識的仁愛(ài)之心，在教育的沃土上奮力書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的教育故事！
感謝大家的聆聽(tīng)，我的演講完畢，謝謝大家！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 14
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》。
我常在心中自問(wèn)，“什么樣的教師稱(chēng)得上好教師”。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛�，首先要明白“教師”該做什么�?/p>
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！� 可見(jiàn)，教師必須教人道理，解人疑惑�！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”， 教育家陶行知說(shuō)，“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。
總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識與技能；又能肩負起社會(huì )責任，教學(xué)生做人的道理。而現在時(shí)代又賦予老師新的使命。要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識，有仁愛(ài)之心”的四有老師。我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎？
在現在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我一直致力于構建我理想的課堂�？蛇@過(guò)程是艱難的，因為在這樣一所農村小學(xué)，學(xué)生對這門(mén)課程完全陌生，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)交流。即使面對這樣一個(gè)現狀，我仍然堅定一個(gè)信念：只要耐心去教，他們總會(huì )讀會(huì )說(shuō)的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì )用各種方式鼓勵學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿(mǎn)意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話(huà)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。我相信，只要我一直堅定這個(gè)信念，英語(yǔ)是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說(shuō)，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應該是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛(ài)孩子的心。
記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，和藹地說(shuō)：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫生�！彼龍远ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達著(zhù)對我的感恩之情。
我發(fā)現老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次溫暖的撫摸對孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，可對孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)單平凡的.愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與幸福。
關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標準，我自信自己的知識還是相當扎實(shí)的�？墒歉呱械牡赖虑椴�，怎么評判？有什么具體的標準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(cháng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說(shuō)人生有三樂(lè )，其中之一就是“得天下英才而教育之”。
如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì )做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè )，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現中國夢(mèng)培養更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學(xué)識得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 15
各位領(lǐng)導、各位老師：
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師的我，今天終于成了現實(shí)。我發(fā)現我喜歡上了這陽(yáng)光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。
聽(tīng)慣了清晨的聲聲問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著(zhù)母親的溫柔，是種種調皮的行為讓我時(shí)而流露出嚴師的表情。從業(yè)十多年以來(lái)，我深深體會(huì )到做一名幼兒教師平凡與快樂(lè )。
因為我愛(ài)這一行，我不斷努力。
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)磨礪和歷練，教師的工作也是如此，記得剛走上工作崗位不久，由于自己工作踏實(shí)勤奮，深受領(lǐng)導的喜愛(ài)，讓我承擔鎮教學(xué)公開(kāi)活動(dòng)時(shí)，為了圓滿(mǎn)完成這次活動(dòng)，我花了兩個(gè)星期的時(shí)間，精心設計好教案，準備充足的教具，而試上時(shí)，我把事先預定好的問(wèn)題拋給孩子，可最終未達到預計的效果。
經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導和老師的幫助，我反復修改教案，設想教學(xué)過(guò)程中可能出現的每個(gè)意外……正是因為我關(guān)注到每一個(gè)教育細節，在那一次公開(kāi)課上，孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動(dòng)，活動(dòng)取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅定的基礎，在我的成長(cháng)路上，一次演示，一次探討，一次練習，讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽(yù)，它更讓我增強了自信和勇氣。
現在的我，與年輕教師相比，有些方面還存在差距，如：墻式的設計、教學(xué)中的創(chuàng )新，這都擺在我的面前，雖是老教師，我不斷從她們那里學(xué)習，還查看當前的教育信息，使自己不斷充電，不被時(shí)代所淘汰，我堅信，只有自己不斷地磨練自己，才能迎接新的挑戰和考驗。
因為愛(ài)孩子，我不斷努力。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過(guò)，我沒(méi)有厭煩過(guò)，在孩子永遠問(wèn)不完的“為什么”中，我一一予以解答。這樣使我更加年輕。
記得剛到世幼，遇到一位智障孩子，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔，送到我面前，從沒(méi)有聽(tīng)到她有一聲怨言，作為教師的我，也深深地被這位母親所感動(dòng)。為了讓孩子能融入我們的班級，各個(gè)活動(dòng)我都讓他參加，不管他完成的怎樣，我始終堅信一點(diǎn)：孩子的.快樂(lè )就是我的快樂(lè )。
在生活自理方面，在他中班時(shí)都是在我的幫助下完成，到了大班，我想應該幫助他，經(jīng)過(guò)我的反復訓練，孩子能自己大小便，通過(guò)三年的幼兒園生活，他會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)，能遵守班級常規，臨畢業(yè)，他的母親非常感激我，我也深深地感悟到愛(ài)的回報，愛(ài)的收獲。
因為我愛(ài)的人，我不斷努力。
在我的教學(xué)生涯中，我的一些領(lǐng)導、同事深深感染著(zhù)我，讓我永遠銘記我是一名光榮的幼兒教師。一位是我曾經(jīng)的同事，也是我工作中的引路人，她是一位從業(yè)多年的老教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)水平精湛，我在工作中遇到的難題，總是與她商量解決，是她手把手教我如何教育孩子，如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，她那積極向上的精神，樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度，對待周?chē)囊磺�，她從不�?huì )因為年長(cháng)而偷懶一點(diǎn)工作任務(wù)，她那充滿(mǎn)陽(yáng)光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂(lè )的神情，這種情緒時(shí)刻感染著(zhù)孩子，也深深地感染著(zhù)我，讓我看到了堅守職業(yè)的信念與意志，學(xué)會(huì )了回報與感激。
還有就是我們現在的園長(cháng)，她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關(guān)心，她那春風(fēng)般的笑容，我把它傳遞給家長(cháng)和孩子，她們那認真實(shí)干的精神，成了我工作的動(dòng)力。作為領(lǐng)導，她是我精神的方向標，我感謝她開(kāi)拓了我的教育視野，提升了我的教育境界，讓我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
回首走過(guò)的歷程，我知道因為愛(ài)，我努力學(xué)習，領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念。因為愛(ài)，我會(huì )讓我的孩子玩的更好，學(xué)得更好，成長(cháng)的更快。
因為愛(ài)，我會(huì )對我幫助關(guān)心過(guò)的人說(shuō)一聲：我無(wú)怨無(wú)悔；因為愛(ài)，我由衷的感到做一名幼兒教師的快樂(lè )和幸福！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 16
各位領(lǐng)導、各位老師：
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個(gè)春秋，我深深眷戀著(zhù)幼教事業(yè)。
一、用母親般的胸懷，對孩子付出全部的愛(ài)
面對天真可愛(ài)的幼兒，我有著(zhù)火一樣的熱情和強烈的責任心、事業(yè)心和愛(ài)心。在工作中，我熱愛(ài)關(guān)心每位幼兒，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)心、呵護他們。幼教工作需要愛(ài)心，這種愛(ài)心就體現在對孩子的耐心、細心和認真負責的工作態(tài)度上。
去年我班小朋友陳xx，午睡后，我發(fā)現他精神萎靡，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測體溫37度9。我趕緊和他家長(cháng)取得了聯(lián)系，邊帶班邊細心的照顧他，給他多喝誰(shuí)拿來(lái)濕毛巾降體溫，等待家長(cháng)的到來(lái)。沒(méi)想到他突然抽搐起來(lái)，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發(fā)紫。我一看這情形，憑我做母親的'經(jīng)驗，覺(jué)得可能是抽風(fēng)了。我沒(méi)有驚慌，鎮定的展開(kāi)了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班里的老師為他解開(kāi)衣扣，拿來(lái)毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當及時(shí)孩子很快蘇醒過(guò)來(lái)，孩子得到了及時(shí)得救治，挽救了孩子的生命。許多家長(cháng)知道這件事后，都稱(chēng)贊我對孩子比孩子的媽媽還細心。
二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩(shī)，我要讓愛(ài)之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。
身為班主任，積極協(xié)調帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級工作，我班三位老師不分份內份外，有事?lián)屩?zhù)做，有活搶著(zhù)干，從不計較個(gè)人得失。我們團結協(xié)作，使班級工作開(kāi)展的有聲有色，給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)溫馨和諧的成長(cháng)氛圍。我們喜歡孩子，孩子們也更愛(ài)我們，我們就像一家人，孩子們親切的稱(chēng)呼我們?yōu)椤皨寢尅�，我們也叫孩子們“寶貝兒”�?/p>
三、讓知識的甘露匯成溪水，在每一位幼兒的心中流淌
陳鶴琴先生曾經(jīng)指出：“大自然是最好的活教體，生活即教育�！庇谑俏以诮逃斜M可能多創(chuàng )造機會(huì )，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會(huì )、認識社會(huì )。
我帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的樹(shù)，欣賞夏天的雨，感受秋天的風(fēng)，體驗冬天的雪，給幼兒提供與動(dòng)物對話(huà)、交朋友的機會(huì )。在充分于自然社會(huì )的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì )，研究自然的興趣，陶冶了美的情操，增強了體魄，以及樂(lè )觀(guān)合作的態(tài)度，鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
四、一路同行，一路精彩，家庭社區共同給孩子撐起一片藍天
《幼兒園教育指導綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高育兒能力�！奔覉@結合是我們搞好各項工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調動(dòng)家長(cháng)參與班級活動(dòng)的積極性，使家長(cháng)成為班級活動(dòng)的合作伙伴。
我們給家長(cháng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育，發(fā)現孩子的問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通，老師、家長(cháng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力。
作為一名幼兒教師，我無(wú)悔，我情愿，我愿像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師，我自豪，因為是我攙扶著(zhù)孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們在百花園中快樂(lè )成長(cháng)，直到永遠！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 17
各位領(lǐng)導、各位老師：
陽(yáng)光，一個(gè)多么美好的形象代表!他對每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖�？赡阒绬�?陽(yáng)光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛(ài)無(wú)私奉獻的播撒者。當許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著(zhù)陽(yáng)光的事業(yè)。
2008年5月13日22時(shí)12分，當搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí)，所有的搶險人員都被震撼、落淚了:那是怎樣的一幅場(chǎng)景啊!只見(jiàn)他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿(mǎn)了磚瓦灰塵和樹(shù)木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著(zhù)牙，就像一只護衛小雞的母雞那樣，張開(kāi)他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間，譚千秋老師，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當大災到來(lái)時(shí)，他把生的希望留給了學(xué)生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛(ài)啊?!就讓我們用心來(lái)記住，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂吧。
王政明，這個(gè)大山里的代課教師。他把教書(shū)當做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué)，妻子一個(gè)人頂著(zhù)全家的勞動(dòng)力，日子過(guò)得非常艱辛。但他從不覺(jué)得后悔，他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè)，多么不容易!又多么自豪啊!
可當學(xué)生一撥撥地長(cháng)大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個(gè)一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著(zhù)山溝溝里的教育。他所呈現的愛(ài)是艱辛卻執著(zhù)的愛(ài)!
徐本禹，大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農業(yè)大學(xué)的高材生，一個(gè)本可以有著(zhù)美好前程的學(xué)業(yè)，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國”人物提名的鄉村支教老師。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說(shuō):“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人�！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著(zhù)。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài)，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝。
親愛(ài)的朋友們，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的愛(ài)，對祖國的`愛(ài)，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀(guān)。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。師者之愛(ài)，那是這世界上最凝重、最崇高的愛(ài)了。像清風(fēng)，似細雨，像朝露，似晚霞。
最后，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話(huà)做為今天我演講的結束語(yǔ):世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng)，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)!當一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準則時(shí)，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛(ài)的高度，我們才會(huì )讓愛(ài)的情操，永遠綻放在陽(yáng)光之下!
謝謝大家!
爭做新時(shí)代好教師演講稿 18
各位領(lǐng)導、各位老師：
“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強烈愛(ài)國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會(huì )、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著(zhù)不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我不斷地學(xué)習，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來(lái)病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來(lái)就不好辦了，我下午第八節正好沒(méi)課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒(méi)有帶傘，我和她們說(shuō):“沒(méi)事，教務(wù)處有傘，我們去教務(wù)處拿幾把傘”。當我們去了教務(wù)處寫(xiě)好請假條時(shí)，李主任說(shuō)沒(méi)傘了，現在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說(shuō):“現在也沒(méi)傘，你們先在這等會(huì )吧，一會(huì )兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來(lái)了”，說(shuō)著(zhù)，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說(shuō):“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當我聽(tīng)了這幾句話(huà)，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺(jué)，但我感覺(jué)到了一種偉大的母愛(ài)，這件事讓學(xué)習到“將學(xué)生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。
樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書(shū)育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著(zhù)力培養愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習;不追名逐利、不計個(gè)人得失志存高遠不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養時(shí)代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛(ài)與責任的核心。
1、做一名充滿(mǎn)信任與愛(ài)的教師。作為一名教師，強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的`使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛(ài)體現了崇高的事業(yè)責任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習的教師。俗話(huà)說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識修養，才會(huì )在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著(zhù)一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。
3、做一名擁有創(chuàng )新的教師。在當前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng )造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng )新的排頭兵，培養出適合國情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風(fēng)師德修養，用自己高尚的情操去贏(yíng)得社會(huì )的教師。
作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責任心。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 19
各位領(lǐng)導、各位老師：
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。
時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。
做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現在對待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng )新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
做一名有創(chuàng )造力的教師
創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng )造。作為一名有創(chuàng )造力的'教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。 不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有杰出的表現。
做一名有執行力的教師
任何事只有做，才會(huì )有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實(shí)現不了突破。執行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應該將行動(dòng)納入決策當中，否則就是紙上談兵�！�
執行力是一種行動(dòng)意識，是主動(dòng)發(fā)展的反應。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負擔都會(huì )很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時(shí)間。
做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì )犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著(zhù)難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼，更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )!
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )!
爭做新時(shí)代好教師演講稿 20
各位領(lǐng)導、各位老師：
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，教師隊伍的素質(zhì)高低，決定著(zhù)一個(gè)國家和民族的未來(lái)。
在現在社會(huì )，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手:
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂�！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來(lái)對待，從而會(huì )產(chǎn)生一種對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，并且具有著(zhù)一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，崇高的使命感和責任心才會(huì )油然而生;只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標準要求自己，時(shí)刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè )于奉獻，不計個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(cháng)盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì )孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因為他們學(xué)習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著(zhù)塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì )有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō):“活到老，學(xué)到老�！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養出高素質(zhì)的對社會(huì )有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要�！睖Y博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應現代社會(huì )科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人，
作為教師，平時(shí)應盡可能多的了解各方面的知識，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀(guān)念更新，不教條守舊，帶著(zhù)微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內容，啟發(fā)引導學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習，合作交流，努力創(chuàng )設一種競爭向上的學(xué)習氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！庇绕湓谥R經(jīng)濟時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，面對新一輪課程改革，面對新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀(guān)念。
做一個(gè)好教師應該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的興趣和效率，教師應努力實(shí)踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng )造多樣化的教學(xué)方法。根據學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計劃，根據教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預設和生成的'關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jì)的評價(jià)是全方位的、立體的、運動(dòng)的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng )新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習新知識，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng )新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應該有一個(gè)健康的心態(tài)
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，這樣的社會(huì )勢必會(huì )給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì )如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。
好老師應該有著(zhù)開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)愛(ài)心與責任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會(huì )感覺(jué)活的很有意義�！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現做一名好教師的崇高目標。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 21
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念，踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的好教師，在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍圖已經(jīng)描繪，新的號角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標等待我們去實(shí)現，讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣，發(fā)揚追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書(shū)寫(xiě)六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
有一首歌是這樣唱的：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！蔽蚁矚g這首歌，因為它道出了我的心聲——付出是快樂(lè )，奉獻是幸福！
這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說(shuō)我傻，有人說(shuō)我不值�？墒�，無(wú)論別人說(shuō)什么，我都一笑而過(guò)。因為，只有我自己知道，究竟為了什么。
我永遠都記得20xx年的那一天。在我遭遇車(chē)禍身體康復回到支教學(xué)校的時(shí)候，我被眼前的景象震撼了。對，震撼！這個(gè)詞毫不夸張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來(lái)，高興地鼓掌，跳躍，六年級的孩子甚至拿出了節奏樂(lè )器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來(lái)咯！汪老師回來(lái)咯！”
看著(zhù)這一幕，我心里頓時(shí)被塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的。感動(dòng)、溫暖——其實(shí)，我真的沒(méi)做什么，只是把游戲化的音樂(lè )課程帶到了孩子身邊，和孩子玩在了一起，就得到了這么多的肯定，就這樣被需要！我，還能為農村的孩子多做點(diǎn)什么呢？
終于，這一天變?yōu)榱爽F實(shí)。我幫扶的城區薄弱園走上規范化，感覺(jué)自己能夠做的更多之后，我提出了去農村園的想法。教育局非常支持，特地為我量身定制了32模式。
來(lái)到這里，才真正體會(huì )到農村幼教的差距。硬件條件差，環(huán)境和區角創(chuàng )設幾乎是空白。一日活動(dòng)流程不規范，教學(xué)形式和手段單一。師資短缺，師幼比嚴重超標。教師連軸轉，職業(yè)倦著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師“教書(shū)育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會(huì )，同時(shí)教師也會(huì )靜一靜，或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的.追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表?yè)P還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
應改為表?yè)P鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，不論在教育環(huán)節還是在生活。
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的半一個(gè)月以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會(huì )的。
1、作為一名幼兒教師要熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業(yè)的追求執著(zhù)不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng )新意識。不照搬書(shū)上的東西，要敢于創(chuàng )新、敢于標新立異。要轉變觀(guān)念，敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學(xué)習各方面的知識，努力提高自己的科學(xué)文化修養，把現代化的科學(xué)技術(shù)運用到幼教工作中來(lái)。也只有豐富了自己的知識，才能滿(mǎn)足幼兒強烈的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的求知欲。
5、具有教育科研的能力�，F在的社會(huì )、家長(cháng)對幼兒教育越來(lái)越重視，對幼教質(zhì)量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進(jìn)行教育科研，總結積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、了解和掌握現代的教學(xué)理論，形成嶄新的現代教育觀(guān)念。要做一名創(chuàng )新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng )造性的設計活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒，會(huì )根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務(wù)設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習�？梢允褂變涸谕瓿捎须y度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng )造性的指導幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì )出現各種表現，教師要善于觀(guān)察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要巧妙地進(jìn)行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題，然后給予指導，使他們能創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。
9、具有較強的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現教育的現代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 22
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！度過(guò)了平安、愉快的假期，我們滿(mǎn)懷激情和希望迎來(lái)了生機勃勃的龍年春天。今日，在這個(gè)特殊時(shí)刻，很高興有機會(huì )讓我代表老師發(fā)言，我倍感榮幸�；仡欉^(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導的人性化管理下、在全體老師的辛勤工作下、在廣闊學(xué)生的勤奮努力下，取得了驕人的輝煌成果。中考成果名列前茅，各項活動(dòng)有聲有色，學(xué)校實(shí)力越來(lái)越強！我們的成果有目共睹，我們的進(jìn)展勢頭強勁有力。輝煌成果屬于過(guò)去，給我們以信心美妙將來(lái)就在眼前，需要我們去努力開(kāi)創(chuàng )！
新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的幻想。春天是播種的季節，也是耕耘的季節。播種和耕耘需要付出艱辛努力，我代表全體老師向同學(xué)們承諾：我們會(huì )一如既往，對學(xué)生盡職，對家長(cháng)和社會(huì )負責，保持務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習，踏實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取。大力轉變教育觀(guān)念，全力推行“3+X”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。新的學(xué)期，意味著(zhù)新的憧憬、新的征程。借此機會(huì )，我希望九班級的同學(xué)，你們正處在人生的十字路口，社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄予厚望，希望你們不懈努力，為自己開(kāi)創(chuàng )美妙將來(lái)，為母校爭光添彩！
七、八班級的同學(xué)，你們肩負著(zhù)承上啟下的.重任，希望能看到你們的不斷進(jìn)步，把我們彼此晶瑩的汗水，化作明日成功的喜悅！
我還想對各位老師們說(shuō)：常年累月，校園里灑滿(mǎn)了我們辛勤的汗水，處處是我們勞碌的身影�！叭碎g春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情�！薄案蕦⑿难瘯r(shí)雨，潤出桃花片片紅”。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們制造了生命的價(jià)值，托起了祖國的希望！
老師們，同學(xué)們，讓我們一起努力，共同開(kāi)創(chuàng )更加美妙的將來(lái)！最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、生活幸福！祝同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！感謝大家！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 23
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
很高興能作為初一班級老師代表在此發(fā)言。我今日講話(huà)的關(guān)鍵詞是：愛(ài)好、習慣、互助、成長(cháng)。針對剛剛步入中學(xué)的初一學(xué)生，我給自己訂的目標是一讓學(xué)生喜歡上我的數學(xué)課堂二讓學(xué)生會(huì )學(xué)數學(xué)。我們都知道“愛(ài)好是最好的老師”，也知道“親其師則信其道”的道理。如何讓學(xué)生喜歡上我的數學(xué)課，從而喜歡數學(xué)，是我開(kāi)學(xué)初一直在思考的問(wèn)題。我主要從兩方面入手。
1、上好每一節課。只有老師的課上得精彩，上得好玩、生動(dòng)，才有可能吸引好動(dòng)、專(zhuān)注度不夠高的初一學(xué)生。為了能有這樣的效果，我主要是在教學(xué)內容和教學(xué)形式上下功夫。例如：初一數學(xué)的第一堂課1.1生活數學(xué)本節課主要學(xué)習目標是初步了解數學(xué)與生活的聯(lián)系通過(guò)觀(guān)察，能體會(huì )生活中的數學(xué)。這節課，說(shuō)好上，好上，讓學(xué)生把書(shū)上幾個(gè)例子看看，然后做點(diǎn)練習就可以了，說(shuō)難上，其實(shí)也很難上，這是學(xué)生第一次聽(tīng)你上課，你的課堂能否吸引他們，這是他們對老師的第一印象。為了上好開(kāi)學(xué)第一課，我們備課組的PPT幾經(jīng)修改，在數字與生活這個(gè)環(huán)節，我將自己的身份證放在了課件上，而非用書(shū)上的圖片，一是正好作為和學(xué)生第一次見(jiàn)面的自我介紹，二可以拉近和學(xué)生的距離。另外，在王虹老師的查找下，我們還加入了課本上從未提及的大自然中的數學(xué)。自然界中的數學(xué)“天才”珊瑚蟲(chóng)、偉大的建筑師蜜蜂等等生動(dòng)好玩的例子�？吹綄W(xué)生眼中閃爍的光線(xiàn)，我知道我的第一課成功了。
對于初一學(xué)生，一堂課45分鐘，他們很難聚精會(huì )神地一直坐在那兒，那么老師就要合理地安排學(xué)生多樣的學(xué)習活動(dòng)。如：在知識的發(fā)現、探究環(huán)節，可安排小組討論、小組代表發(fā)言，在歸納小結這個(gè)環(huán)節可讓同桌互說(shuō)，在有些較難理解的問(wèn)題上，還可以讓學(xué)生實(shí)踐操作。例如，近期我們在學(xué)習列一元一次方程解決問(wèn)題中的行程問(wèn)題。在分析環(huán)形跑道追及問(wèn)題時(shí)，我讓班上一個(gè)高個(gè)同學(xué)和一個(gè)矮個(gè)同學(xué)在教室里實(shí)際演示了一遍，全班同學(xué)通過(guò)觀(guān)察兩人的行走路徑，清晰地找出來(lái)兩者第一次相遇時(shí)，快者路程—慢者路程=一圈這一相等關(guān)系�？吹娜擞∠笊羁�，實(shí)踐的'兩人更是記憶猶新。
2、真正從心底敬重和欣賞每一位學(xué)生，公平地對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。老師的語(yǔ)言，包括語(yǔ)氣，表情，都會(huì )流露出對一個(gè)學(xué)生的評價(jià)。對初一學(xué)生的評價(jià)，需客觀(guān)、公正、樂(lè )觀(guān)。另外不能僅關(guān)注成果，而要更多地關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程。課堂表現如何？作業(yè)情況怎樣？發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。為了讓學(xué)生更好地參加課堂，我給每一位上課回答問(wèn)題的同學(xué)加星�；卮饐�(wèn)題一次加一顆星，上黑板板演或上臺講題加2顆星。一星期下來(lái)，頒發(fā)課堂之星獎狀。學(xué)生樂(lè )觀(guān)性立馬就調動(dòng)起來(lái)了，但也要留意不能讓學(xué)生浮躁，課堂該靜下來(lái)思考的時(shí)候要靜得下來(lái)。作業(yè)優(yōu)秀的也加星，一周下來(lái)，評比出作業(yè)之星。并給他們拍照，發(fā)至家長(cháng)群里。
學(xué)習好的學(xué)生都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是具有很好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣很多。而對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，最基本的就是會(huì )聽(tīng)課，能獨立完成作業(yè)，能在老師評講作業(yè)前自主訂正錯題，能在老師評講后進(jìn)一步完善、反思錯題。首先老師要對學(xué)生明確要求。例如：上課時(shí)手要放在桌面上，老師講或同學(xué)講的時(shí)候目光要看著(zhù)講的人，樂(lè )觀(guān)思考問(wèn)題，樂(lè )觀(guān)舉手表達自己的觀(guān)點(diǎn)。對于不同見(jiàn)解，要大膽地提出來(lái)作業(yè)須按時(shí)獨立完成作業(yè)中的錯題需準時(shí)訂正。其次要抓落實(shí)。例如：對于未完成作業(yè)、或抄作業(yè)的學(xué)生要準時(shí)溝通，督促其補上，并扣除5顆和10顆的作業(yè)星。在老師評講、小組合作后仍未能完成訂正的同學(xué)須面批。我常常對學(xué)生講這樣一句話(huà)“幫助別人，就是提高自己”，我告知他們常常講題目給別人聽(tīng)的同學(xué)成果會(huì )越來(lái)越好。課堂上小組內的合作溝通，組長(cháng)下位批改，幫扶組內后進(jìn)的同學(xué)，同桌之間互說(shuō)分析思路，小組代表闡述本組對某一問(wèn)題的看法等，就成了我課堂上小組合作學(xué)習常見(jiàn)的形式。課后，組長(cháng)查閱組員作業(yè)的訂正情況，幫助組內有困難的同學(xué)，這是我小組合作學(xué)習從課內向課外延長(cháng)的主要形式，每周除了產(chǎn)生個(gè)人學(xué)習之星外，還將每小組6個(gè)人所獲星全部相加，評出小組之星。每個(gè)小組的成員進(jìn)行捆綁式的評價(jià)，促進(jìn)了小組內部的相互督促，相互幫助，以及小組與小組之間的相互監督和競爭。
以上是我半學(xué)期來(lái)的一些不成熟的做法，不當之處，還望各位同仁批判指正。
感謝！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 24
尊敬的校領(lǐng)導，友愛(ài)的老師們：
上午好！
一轉眼，新的學(xué)期又到來(lái)了。這學(xué)期得到大家及領(lǐng)導的信任，繼續擔任初二班級的班級組長(cháng)，首先感謝各位領(lǐng)導對我的肯定和激勵，同時(shí)我也感到壓力的巨大和責任的重大�；仡櫲ツ暌荒甑陌嗉壗M長(cháng)工作，各位領(lǐng)導和老師沒(méi)有由于我年紀輕，也沒(méi)有由于我缺乏班級組長(cháng)的工作閱歷而不信任我、質(zhì)疑我，反而給了我最大的支持和信任，倪校長(cháng)和張校長(cháng)給我指明白班級管理工作的大方向，孫洪棟老師、王秀芹老師、吳軍老師等閱歷豐富的一線(xiàn)的資深班主任，在管理工作方面給我提出了很多的寶貴意見(jiàn)，讓我茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。讓我感覺(jué)在一個(gè)布滿(mǎn)溫情的團隊中工作，渾身布滿(mǎn)了力氣。在此誠心的感謝支持我工作的領(lǐng)導和老師們。本學(xué)期我們初二班級又加入了不少猛將，有剛從初三下來(lái)的劉文彬校長(cháng)、秦小芳老師、張新惠老師、張長(cháng)勝老師，有從周莊中學(xué)強勢回歸的張建剛和許啟明老師，有來(lái)自周莊中學(xué)的陸林英老師、還有我們的新生代力氣顏海林老師，有來(lái)自這么多方面的強大力氣，我信任我們這屆初二一定會(huì )更加的強大。我記得去年這個(gè)時(shí)候我在做發(fā)言時(shí)，我強調我們原初一班級團隊顏值是最高的，假如說(shuō)去年我們走得是更傾向于偶像派的路線(xiàn)，那這學(xué)期們將逐步轉型走實(shí)力派的路線(xiàn)。為了我們能夠成功轉型，我們將在以下幾方面著(zhù)力打造：
一要落實(shí)教學(xué)管理工作措施，努力提高教學(xué)成果。結合我校的班級組管理機制，針對八班級學(xué)生的特點(diǎn)，我們樂(lè )觀(guān)尋求科學(xué)合理的`管理措施，定期召開(kāi)班級老師會(huì )議，準時(shí)向老師通報班級的工作方案和重點(diǎn)措施，準時(shí)協(xié)調各學(xué)科、各班級之間的教學(xué)關(guān)系。在常規方面嚴格要求，在學(xué)習方面科學(xué)指導，在心理方面準時(shí)疏導。通過(guò)開(kāi)展系列主題班會(huì )，讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，樹(shù)立競爭意識，準時(shí)表彰優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。
二是抓好以備課組長(cháng)為核心的備課組工作。備課組長(cháng)應該擔當學(xué)科質(zhì)量第一責任人的責任，備課組長(cháng)的工作是班級學(xué)科教學(xué)的組織者，擔負著(zhù)重要的責任。備課組長(cháng)做到：開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，組織備課組內老師集體備課，根據學(xué)科特點(diǎn)統一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習的題量與批改規范開(kāi)展行之有效的期中期末考試質(zhì)量分析，要求分析得失，尋找整改對策努力營(yíng)造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)要求，訓練快速思維節奏，增加學(xué)生自主學(xué)習的容量。同時(shí)，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心討論往年中考試題，揣摩中考動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。
三是認清形勢，明確職責，增強目標意識。八班級的老師承擔著(zhù)教書(shū)與育人，教書(shū)與管理等多重任務(wù)，思想的高度統一是完成這些任務(wù)的保證。老師們要看清形勢，明白肩上擔子的重量，既要把學(xué)生管好，又要把學(xué)生教好，在教書(shū)的同時(shí)，要擔負起育人的職責，要吸引學(xué)生，不能一味地低頭教書(shū)，而不去管理學(xué)生，要讓學(xué)生有敬畏感，要有一個(gè)怕字。我們要發(fā)揮客觀(guān)主動(dòng)性，不能一味地埋怨學(xué)生，學(xué)生不聽(tīng)課、不寫(xiě)作業(yè)，老是要想法設法讓他去學(xué)，要有招法，有才智，現在學(xué)生確實(shí)難管，難教，關(guān)鍵就要看老師的才智和能力，要想方設法調動(dòng)學(xué)生的樂(lè )觀(guān)性。
四是教學(xué)上齊頭并進(jìn)，加強溝通，增強合作意識。我們要有明確的目標意識和質(zhì)量意識，化壓力為動(dòng)力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，盡責盡心，專(zhuān)心做好教學(xué)和管理工作，本著(zhù)對學(xué)生及家長(cháng)負責、對學(xué)校負責、對個(gè)人負責的精神，只有做細做實(shí)各項工作，才能在平實(shí)的工作中創(chuàng )佳績(jì)。希望全體老師上下一心、團結協(xié)作，把個(gè)人成就感與班級組工作緊密結合起來(lái)，班級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高不同學(xué)科之間能留意協(xié)調，在有效的教學(xué)時(shí)間上不沖突，在學(xué)科教學(xué)上相互激勵、相互借鑒，同科教學(xué)做到“齊步走”，每周定期進(jìn)行教學(xué)溝通。對于不同學(xué)科的教學(xué)，老師也是相互促進(jìn)，相互激勵。
五加強班級管理，開(kāi)展主題教育，營(yíng)造學(xué)習氛圍。班級組的成功基于每一個(gè)班級的成功，八班級當前的任務(wù)鞏固學(xué)生已養成的良好習慣，班主任嚴格班級管理，從早晨的按時(shí)到校到日常的各項行為，從平時(shí)的行為規范都要嚴格要求，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設。班主任做到“身體力行”，多找學(xué)生談心。在班級建設上要注意營(yíng)造健康、奮進(jìn)、樂(lè )觀(guān)向上的育人氛圍，加強班級文化建設，調動(dòng)學(xué)生樂(lè )觀(guān)性，發(fā)揮班級小組的作用，規范好各項班級常規要求，要朝著(zhù)健康的方向進(jìn)展并關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，準時(shí)做好學(xué)生思想疏導工作。班級要確保完成學(xué)校的質(zhì)量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規管理，培育良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，通過(guò)深入細致的工作調動(dòng)每位學(xué)生和任課老師的樂(lè )觀(guān)性，從而達成班級目標。班級組常常性地召開(kāi)分類(lèi)學(xué)生會(huì )議、全體學(xué)生會(huì )、個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)會(huì )等，來(lái)強化班級組學(xué)生管理力度，轉化部分學(xué)生，營(yíng)造健康的育人環(huán)境。
六加強推動(dòng)競爭體制，師生齊頭并進(jìn)我們常常說(shuō)學(xué)生的潛力是無(wú)限的，要想方法提高學(xué)生的樂(lè )觀(guān)性，其實(shí)我們我老師的潛力更是不行估量的，我們老師的樂(lè )觀(guān)性也是需要調動(dòng)的，我們將計劃開(kāi)展各種競賽評比活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)中培育師生感情，在競爭中不斷提升。我們的一切努力都是為了達到提高班級教學(xué)質(zhì)量這個(gè)目標�，F訂下初二班級學(xué)期期末目標，爭取各學(xué)科平均分還上學(xué)期的基礎上至少提升一個(gè)名次，同時(shí)爭取各科優(yōu)秀率和合格率能有重大突破。
總之，新的學(xué)期，我們要實(shí)現新的目標，跨越新的臺階，還需要付出加倍的努力。我們要樹(shù)立“人人可成才，個(gè)個(gè)能進(jìn)步”的教學(xué)觀(guān)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，牢記責任，強化質(zhì)量意識。我們信任，只要我們從大事著(zhù)眼，小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進(jìn)班級組精細化管理，班級質(zhì)量一定會(huì )提升，班級各項工作一定能取得優(yōu)異的成果，期末我們一定會(huì )交出一份亮眼的答卷。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 25
友愛(ài)的領(lǐng)導和老師們友愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
當盛夏的暑氣漸漸褪去，當金桂的芳香淡雅悠遠，交河五中的全體師生，在一個(gè)假期的休整后，再次聚集在這里，迎來(lái)了新的學(xué)期，也迎來(lái)了初一的新生�；厥鬃蛱�，六月的悼詞一唱，我們交河五中初三的驕傲踏入中考考場(chǎng)，繼續為交河五中書(shū)寫(xiě)輝煌的歷史。中考尖子生的誕生，見(jiàn)證了我們的實(shí)力和奉獻。20xx年，一群雛鷹又從這里起飛了。我信任明天蒼穹會(huì )讓他們斗天。今日高一新生的到來(lái)，給五中注入了新鮮血液。高一的孩子選擇了交河五中，你幻想騰飛的地方。信任每個(gè)學(xué)生都能在這里找到自己的理想和目標。面對新學(xué)期的第一縷陽(yáng)光，站在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上，誠心希望全部同學(xué)盡快適應新環(huán)境，從現在做起，聚攏愛(ài)心培育孝心學(xué)會(huì )關(guān)心制造忠誠。在學(xué)習的道路上攜手并進(jìn)，取長(cháng)補短，多一些理解和敬重，多一些包涵和合作，多一些自信和勤奮。信任初中三年的生活會(huì )成為你一生中最美妙的回憶。
高二的同學(xué)們，你們肩負著(zhù)承上啟下的重任。五中的校園記錄了你的成長(cháng)足跡，一樓的教室留下了你的歡笑和努力。昨天的成就已成歷史。希望你再接再厲，再接再厲，為明年的中考打下最堅實(shí)的基礎，成為母校的驕傲。初三的同學(xué)們，你們是初五的新希望，進(jìn)入初三你們將面臨挑戰。這一年注定是緊張而疲憊的一年這一年注定是充實(shí)奮斗的一年。初三是對一個(gè)人毅力的考驗，是對一個(gè)人潛能的挑戰。阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球其實(shí)我們知道，假如給你一個(gè)支點(diǎn)，你也可以撬起地球。那我們就以?shī)^斗為支點(diǎn)，迎接命運的沖擊吧。為了實(shí)現我們共同的理想，讓野心和才智在明年六月綻放！作為一名老師，我們愿意付出一切，和同學(xué)一起在路上全力以赴。由于選擇了這個(gè)職業(yè)，注定了我們全部的幻想和榮譽(yù)都將與你相連。我們將用汗水澆灌求知的靈魂，發(fā)揮學(xué)生的靈魂的運動(dòng)用師德的平坦春風(fēng)撫慰學(xué)生幼小的心靈！甘會(huì )努力轉變雨，桃花會(huì )紅。你幸福，我們幸福你上進(jìn)，我們欣慰你成功了，我們優(yōu)秀了。我們的青春和生命將在你身上延續和永存！世界的.春光是無(wú)價(jià)的，努力的時(shí)候總有愛(ài)在這里，我們播下愛(ài)的種子，用責任和愛(ài)編織綠色的幻想。跟你走，幫你起飛。
學(xué)生，選擇了勤奮和奮斗，也選擇了希望和收獲假如你選擇了紀律和約束，你就選擇了理性和自由。假如你選擇痛苦和艱難，你也會(huì )選擇世故和成熟假如你選擇努力和超越，你也選擇成功和榮耀！用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵�？恐�(zhù)我們的決心和意志，我們將奏出勝利的凱歌。我們堅信汗水點(diǎn)燃希望，信念成就幻想。同學(xué)們，老師們，讓我們在前進(jìn)的道路上騎著(zhù)馬，以飽滿(mǎn)的熱忱迎接新的將來(lái)和新的挑戰，讓我們一起制造交河五中明天的輝煌！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 26
尊敬老師們：
大家好!
"學(xué)習身邊典型，爭做‘四有’教師"
在演講開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)："如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。"當時(shí)的我，聽(tīng)得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話(huà)，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，也有冰火兩重天。有人說(shuō)，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，直線(xiàn)型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè )。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽(tīng)著(zhù)耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著(zhù)流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì )抱怨命運的不公，不會(huì )以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì )讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達觀(guān)至善;有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤
做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難"摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在江西省萍鄉市蓮花縣，有一位開(kāi)國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人"。她說(shuō)："屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對教育、對群眾有益的事。"她說(shuō)："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的'道路上。
其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人"的文慶紅老師;有深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰線(xiàn)上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行"四有"
當一個(gè)好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續備課、修改導學(xué)案，直至深夜;有的老師長(cháng)年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境……
三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人。"老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，x為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著(zhù)我們去探索、去創(chuàng )造。讓我們團結一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著(zhù)理想、道德、學(xué)識的仁愛(ài)之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結束，感謝大家聆聽(tīng)!
爭做新時(shí)代好教師演講稿 27
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
我站在三尺講臺有二年多了，對于教師這一角色而言，我有了更深層次的理解：教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。針對學(xué)生實(shí)際，我們要轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法管理班級，力爭使自己變得更優(yōu)秀，讓自己所帶的學(xué)生具有更廣闊的發(fā)展前途。
長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，教師具有絕對的權威。老師害怕：怕丟臉，怕不受愛(ài)戴，怕說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)，怕場(chǎng)面失控。學(xué)生們更害怕：怕被罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績(jì)不好，怕面對盛怒的父母。學(xué)生只是單方面的被動(dòng)的接受教育，有問(wèn)題的話(huà)需要改進(jìn)的往往只是學(xué)生，這是不合理的，是不平等的教育模式，所以談不上真正的理解溝通，盲目服從的學(xué)生永遠生活在權威、老師的陰影里，成為知識的奴隸。新課程強調，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。教師應當幫助學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略;創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。所以，教師應真正和學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系。也只有建立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能身心健康、活潑、有個(gè)性的成長(cháng)!我不管是教導學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑，所以要在不訴諸恐懼手段的前提下讓學(xué)生們循規蹈矩，并使全班維持優(yōu)異的學(xué)校表現。那么我們就要以信任取代恐懼。遇到學(xué)生不懂的時(shí)候，我們絕不能發(fā)火，也絕對不能感到沮喪。我們應該以積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對問(wèn)題，打造出立即，持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。我們要做學(xué)生可靠的肩膀，說(shuō)到的事，我們就要做到，身教重于言教，要清楚的認識到，學(xué)生們一直看著(zhù)我們，他們以我們?yōu)榘駱�。我們要他們做到的事，自己要先做到，我們每天必須抓住可以�?shù)立榜樣的'機會(huì )。身為榜樣的我們，應該向學(xué)生傳達好的構想，而不是當個(gè)專(zhuān)制的暴君。我們要努力掃清教室的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人，我們所教的學(xué)生也將茁壯成長(cháng)。
今天的教育以培養有個(gè)性的，全面發(fā)展的，有創(chuàng )新精神的人才為目標。教師以教學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”為最重要職責。正如盧梭指出，教育不在告訴人真理，而在于教人怎樣發(fā)現真理。學(xué)生只有具備學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習，善于及時(shí)更新知識結構的能力，才能適應時(shí)代發(fā)展的要求。這樣的教育顯然要把“學(xué)習”的主體交予學(xué)生，要使學(xué)生的人格受到尊重、個(gè)性自由發(fā)展、主動(dòng)參與教育全過(guò)程，學(xué)生與教師享有平等人格，相互尊重、相互包容。
教師還應始終持有“終身學(xué)習”的理念，這樣不僅有利于不斷學(xué)習、吸收新知識，而且也會(huì )與學(xué)生保持一種平等的學(xué)習心態(tài)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
蔡元培先生提出：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一分子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應用的�！币虼�，教師要拋棄傳統教育的枷鎖，平等的看待學(xué)生、引導學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的參與者、合作者、指導者、建議者。以真實(shí)的人格、滿(mǎn)腔的熱情、高超的智慧去感染學(xué)生、教育學(xué)生、激勵學(xué)生!將來(lái)，我會(huì )在上課的第一天就開(kāi)始和學(xué)生建立伙伴關(guān)系，我們先請學(xué)生信任我，同時(shí)承諾對他們的信任，我們要學(xué)生們有良好的行為表現的最終目的，是讓他們相信這么做是正確地，不是因為害怕懲罰才去做，我們也要讓學(xué)生知道，認真學(xué)習，行為得宜是應該的，不是為了獲得獎賞，學(xué)生們學(xué)習也不是為了取悅父母，取悅老師，而要讓學(xué)生們知道，自己的努力是為了自己將來(lái)能在競爭激烈的社會(huì )中找到適合自己的位置，否則，學(xué)生們走進(jìn)社會(huì )后，會(huì )成為倍感沮喪，厭惡工作的人，他們也無(wú)法了解為什么自己對生活如此不滿(mǎn)，人人都認為，學(xué)生們遵守紀律是必須的。但我們必須像在一定時(shí)間解釋制定某些規則的“理由”，或者帶著(zhù)學(xué)生一起參與班級規范的設計，盡量設計有意義的規定，這樣學(xué)生也比較愿意遵守規定。雷夫·艾斯奎斯說(shuō)：”你永遠無(wú)法真正了解一個(gè)人，除非你從對方的角度看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走”。我們要讓學(xué)生將這個(gè)忠告牢記在心，這樣，學(xué)生將會(huì )變得善解人意，會(huì )力爭做得更好。我們還要教育學(xué)生有自己的行為準則并奉行不悖。雷夫·艾斯奎斯涉及到的這些境界，要求我們必須加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養。主要包括培養學(xué)生的思辨能力，自控能力和自我平衡能力。培養思辨能力，就是要學(xué)生們學(xué)會(huì )理解并運用以哲學(xué)為基礎的各種科學(xué)理念，會(huì )正確的認知世界，同事剖析自己。此外，還要用以指導自己的實(shí)際生活與學(xué)習，即在各種實(shí)踐中分清良莠，明辨是非，知道哪些是該做的，哪些是不該做的，哪些是可做可不做的，思辨能力的強弱，直接影響到人的成功與否。
同時(shí)我們必須培養學(xué)生的自控能力與自我平衡能力，自控能力能不斷地支持著(zhù)學(xué)生往前走，自我平衡能力強，一個(gè)人就會(huì )立于不敗之地，最終由成熟走向成功。要培養學(xué)生這個(gè)方面的能力，一位教師要有”三心”,即責任心，愛(ài)心和耐心，這“三心”是教師必備的重要素質(zhì)。其中責任心是出發(fā)點(diǎn)，是源動(dòng)力，是愛(ài)心和耐心的不竭源泉;愛(ài)心是落腳點(diǎn)，是感染力，是責任心和耐心的能量中堅;耐心是支撐點(diǎn)，是承載力，是責任心和愛(ài)心的成功保證。這“三心”是不可分割的，連成一體的，是我們每個(gè)老師做人的基礎，助人的力量，為人的標準，我們還要用這“三心”，培養學(xué)生終身閱讀的習慣，熱愛(ài)閱讀的人長(cháng)大后才能成為與眾不同的人，才能擁有和他人討論偉大想法的能力，如果學(xué)生除了基本讀物之外什么都不讀，只會(huì )走入死胡同，樂(lè )于閱讀的學(xué)生能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現階段想象范圍的思考能力，帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦�！�
新時(shí)代的我們要建構嶄新的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿(mǎn)快樂(lè )。我將在實(shí)際工作中，不斷探索反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，做一位新時(shí)代的優(yōu)秀老師。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 28
各位，老師：
大家好！
感謝大家給了我這次演講的機會(huì )。我帶著(zhù)一顆赤誠的心來(lái)到在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這個(gè)上下一心，團結向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年輕教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(cháng)起來(lái)，制定了學(xué)習計劃和實(shí)施，互幫互助共同進(jìn)步。是啊，作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務(wù)。對我們教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因為有了優(yōu)秀教師的'帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀品德的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話(huà)說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)立風(fēng)碑，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的執著(zhù)與追求！是��！正是因為我們作為教書(shū)育人的老師，所以我們要有所追求，我一直相信曾經(jīng)的班主任對我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我們堅信，在上級的關(guān)懷下，在社會(huì )同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)！
教師的工作也許會(huì )辛苦會(huì )勞累的，但很充實(shí)。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆，但同時(shí)也跟這幫可愛(ài)的學(xué)生一起多了幾分成長(cháng)！選擇了，就要對得起這份責任，因為我是一名人民教師。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 29
尊敬的各位、老師們：
大家上午好！
非常榮幸，也很高興有機會(huì )站在這里與我對“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )和感想，不到之處還請大家多多批評指正。
教育興則國家興，教育強則國家強，教育事業(yè)是國家百年發(fā)展大計。做好老師應具備四大特質(zhì)：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎實(shí)學(xué)識，四是要有仁愛(ài)之心，這就給我們指明了好老師的標準和奮斗目標。
古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)最古老的職業(yè)，2500年前春秋時(shí)期出現了被稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”的大教育家、家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱(chēng)教師之表率，為中華優(yōu)秀傳統文化和科學(xué)知識代代傳承做出重要貢獻。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和智慧的化身，“醫者，醫人之身；師者，塑人之心”。
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高下，進(jìn)而影響國家的興衰。作為鄉村教師，更要意識到責任重大，堅定理想信念，提高覺(jué)悟和認識，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農村孩子用知識改變命運，為中華民族偉大復興貢獻力量。
治學(xué)之本，在教書(shū)育人。理念信念固然重要，但是扎實(shí)的學(xué)識、開(kāi)闊的.眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當代老師應該具備的基本素養，學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，在他病危期間仍堅持讀書(shū)學(xué)習，直到生命最后一刻。隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步、互聯(lián)普及和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，知識的更新?lián)Q代不斷加快，新知識、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿(mǎn)足于已有知識和教學(xué)方法，不加強學(xué)習，遲早會(huì )被社會(huì )發(fā)展的大潮拋棄。
師者，教之以事而喻之以德。老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔當起立德樹(shù)人的重任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成階段，我們要特別引導和幫助孩子們扣好人生的第一�？圩�。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jì)。
仁者，愛(ài)人也。教師是人類(lèi)社會(huì )的靈魂工程師，作為老師，要真心誠意去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jì)如何、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子當作自己的親人對待，讓他們在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，潛移默化中，孩子也會(huì )耳濡目染，形成關(guān)愛(ài)他人的習慣，實(shí)現良性循環(huán)與互動(dòng)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鄉村沃土，是我們播撒知識和智慧的田野；三尺講臺，是我們筑夢(mèng)和圓夢(mèng)的舞臺。夢(mèng)在前方，路在腳下，同志們，讓我們攜手再出發(fā)！
祝各位和老師們工作順利、事事順心！預祝大家新年快樂(lè )！
我的演講到此結束，謝謝大家。
爭做新時(shí)代好教師演講稿 30
尊敬的各位：
大家好！
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷
徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅決擁護和支持教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習是否好與壞!校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂(lè )，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：教師的職業(yè)是一種良心活，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿己制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了!，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)!另外，作為老師，還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn)，學(xué)習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì )學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對于學(xué)生，應該有博大的'愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界，我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今日!
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著(zhù)我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂(lè )于奉獻!本著(zhù)一中教書(shū)育人的，我堅信，我會(huì )成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師!謝謝大家！
爭做新時(shí)代好教師演講稿 31
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現實(shí)沖擊的一無(wú)是處。寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭；寶貝們不會(huì )吃飯，我要耐著(zhù)性子一口一口喂飽他們；寶貝們拉了尿了，我要強忍著(zhù)惡心給他們洗澡；寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿(mǎn)恐慌和焦慮；寶貝們睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，還要陪著(zhù)拍著(zhù)哄著(zhù)讓他們入睡；
寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(cháng)的不理解，惡語(yǔ)相加，等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：x老師！x媽媽?zhuān)〈丝�，我心里一陣陣酸楚！其�?shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，后悔過(guò)嗎？好不違心的告訴自己：無(wú)悔！因為寶貝們帶來(lái)的是快樂(lè )，愉悅和幸福享受！
如今，我以為人母�；厥鬃畛醣滑F實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：x老師好！此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì )深情的擁他們入懷，憐惜的安慰和鼓勵他們。寶貝們吃飯時(shí)，我理所當然的細心呵護他們，讓他們的小肚子吃飽飯；上課時(shí)他們七嘴八舌爭先恐后告訴我家長(cháng)里短時(shí)，我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男�，他們含糊的語(yǔ)言，是用心在和我溝通，把我當做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾，我一句夸獎讓他們無(wú)比的滿(mǎn)足忘乎所以的開(kāi)懷的笑，面對他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè )嗎？午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自?xún)刃牡南矏偤托腋�，想想自己也是從這么小日漸長(cháng)大起來(lái)的，不覺(jué)得神奇而好笑。
當她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們扎小辮時(shí)，我會(huì )想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙�，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光！下午，當最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒亦喜亦悲。晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著(zhù)某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)！
新的一天開(kāi)始，迎接新的魅力驕陽(yáng)，重新呵護我可愛(ài)的寶貝們，重復我無(wú)悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng )美好未來(lái)，同奏和諧之音，努力！教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的.智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著(zhù)平凡，才發(fā)現——平凡是躬行。躬行者，以身作則也。不會(huì )忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論日曬雨淋，都會(huì )看到校長(cháng)在校園里的來(lái)回巡視的身影，始終心系整個(gè)校園；不會(huì )忘記，校領(lǐng)導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì )忘記，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點(diǎn)滴，我想就是師德師風(fēng)的最好體現。
平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現著(zhù)一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著(zhù)自己的所有、踐行著(zhù)自己的承諾。
要求孩子們若干時(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評語(yǔ)筆畫(huà)端莊；要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛生，他會(huì )輕輕拾起教室里的紙屑而不著(zhù)痕跡；要求孩子們考試誠信，他會(huì )在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)，行政領(lǐng)導的團結向上，是每一個(gè)教師的愛(ài)崗敬業(yè)。
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且樸素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心�，F在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著(zhù)他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(cháng)；我開(kāi)始用溫暖真誠去接待每一位家長(cháng)，我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們，老師和家長(cháng)的心是一致的，一切都是為了孩子。
教師讓生命的光和熱長(cháng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛(ài)之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會(huì )文明的進(jìn)步深深地震撼著(zhù)地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著(zhù)我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。我還只是位初學(xué)者，探索者�！坝腥苏f(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔前�，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！
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