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做一名新時(shí)代好老師演講稿（通用38篇）
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編整理的做一名新時(shí)代好老師演講稿，希望能夠幫助到大家。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今天，我想和大家分享的是李鎮西的《做最好的老師》。這本書(shū)的內容不是刻板的學(xué)說(shuō)，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的案例，讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠，博愛(ài)與偉大；也讓我的心一次次地感動(dòng)著(zhù)。心有戚戚，欣欣然向往。
“什么樣的老師才是最好的老師？”這是值得每一位教師深思的事情。翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，看到這樣一段話(huà)，令我感悟深刻，我想這便是作者的答案。書(shū)中是這樣說(shuō)的：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你能夠最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你能夠最樂(lè )觀(guān)……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨日的自己和這天的自己比，不斷地超越自己�！鲎詈玫淖约骸�，便意味著(zhù)要盡可能在自己的職業(yè)中到達自己力所能及的最好程度�！弊约汉妥约罕�，這是怎樣的教育情懷！其實(shí)生活中，工作中，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己做的最好，但可以做的更好，在一次次的進(jìn)步和更好中做最好的自己！
書(shū)中有這樣一個(gè)案例，讓我認識到了李老師有著(zhù)博大的胸襟。李老師剛剛參加工作時(shí)，批閱孩子交上來(lái)《人物肖像描寫(xiě)練習》的作文，因課堂習作時(shí)，老師批評了一個(gè)叫劉江的上課哼唱流行歌曲的孩子，所以在作文里他丑化了李鎮西老師，為此他特別生氣，就在作文講評課上將孩子的作文大聲的念了出來(lái)，邊念邊抓住文章的病句、錯字冷嘲熱諷，引的全班同學(xué)哈哈大笑。李老師當時(shí)特別痛快，他覺(jué)得他出了口惡氣。我想很多時(shí)候我們都會(huì )這樣，面對犯錯誤的學(xué)生實(shí)在控制不住自己將怨氣發(fā)泄出來(lái)�？尚Ч鞘裁茨�？劉江越來(lái)越沉默，看見(jiàn)他就躲。這是李鎮西老師認識到了自己的錯誤，做了一件許多老師都做不到的事情。他主動(dòng)找到了孩子，一句批評的話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只說(shuō)了自己為了面子而傷了孩子的心，并向孩子道歉說(shuō)：“我不是一個(gè)好老師，請你原諒！”很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，可是有幾個(gè)老師能做到呢？這樣的一句話(huà)對劉江來(lái)說(shuō)內心該是怎樣的震撼，短短的一次談話(huà)真的會(huì )改變孩子的一生。我想正是出于愛(ài)孩子，才能讓李老師向孩子低頭承認錯誤。
類(lèi)似這樣的教育書(shū)籍真的看了很多，我也在不斷的嘗試改變自己的教育方法，用自己的真心去面對每一個(gè)孩子。所以每次我外出學(xué)習回來(lái)，看見(jiàn)孩子們奔向我，高興的'喊著(zhù)，劉老師回來(lái)啦！老師我們都想你了�？粗�(zhù)他們那一張張純真的笑臉，作為班主任我是幸福的。家長(cháng)們遇到問(wèn)題與我溝通，并說(shuō)老師，我們家孩子遇到您真的是很幸運，您真是個(gè)認真負責的好老師！聽(tīng)到家長(cháng)這樣感謝的話(huà)語(yǔ)，作為老師我是幸福的。一次次的公開(kāi)課，不斷的磨礪自己，不斷的成長(cháng)，聽(tīng)到領(lǐng)導和老師的認可及肯定的話(huà)語(yǔ)，作為老師，我是幸福的。這幸福的背后有我艱辛的付出�？晌矣X(jué)得一切都是值得的。
我希望孩子們能在師愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯的成長(cháng)。在今后的人生中，無(wú)論做任何事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛(ài)心，做最好的老師，做最好的自己，無(wú)愧于心，無(wú)悔于行！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《做最好的老師》。
我認真拜讀教育名人李鎮西老師的一本書(shū)《做最好的老師》。對于書(shū)中的很多教育理念甚是感動(dòng)，利用今天這個(gè)機會(huì )，拿來(lái)和各位老師分享，以期會(huì )有更多收獲。書(shū)中有這樣一段話(huà)：
“所謂“做最好的老師”，當然不是與于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無(wú)法企及的，比也白比，但我可以和自己比。就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心，是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件，是不是比昨天更機智，我今天組織的班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助困難生是不是比昨天更細心？我今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更細心，我今天所聽(tīng)到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，我就在向“最好的老師”境界靠近�；蛘吒纱唷膀湴痢币稽c(diǎn)說(shuō)，同樣是教師，今天的李鎮西和25年前的李鎮西相比，可以說(shuō)是“最好的教師”了。當然，和明天相比，和未來(lái)相比，今天的李鎮西又不能算是“最好的教師”。不過(guò)不要緊，我還會(huì )繼續自己和自己比，反正做“最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。
通過(guò)讀《做最好的'老師》一書(shū)，我對比反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠了， 反思后才認識到：教育上的愛(ài)，不是為了達到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會(huì )把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節，也會(huì )不聲不響的體現在教育的每一個(gè)細節，更會(huì )潛移默化的浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。
讀完此書(shū)書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！對于一位青年教師來(lái)講，可以說(shuō)為我指明了前進(jìn)的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。
�。ㄒ唬┳屚某蔀閹煇�(ài)的源泉
教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂(lè )于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進(jìn)行糾正�？稍瓉�(lái)在這壞的效果背后有好的動(dòng)機：他們的好奇、他們的善良、他們尋求心理滿(mǎn)足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事，我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛(ài)缺點(diǎn)”。讓愛(ài)心、親和力成為我的法寶。愛(ài)學(xué)
生是老師必備的修養。對教師而言，是否把對學(xué)生的愛(ài)注入到教學(xué)工作之中，是衡量教育成效的試金石。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。但是作為老師僅僅有愛(ài)心還是不夠的，重要的是把對學(xué)生的愛(ài)定在合適的位置上。我們愛(ài)學(xué)生，但更重要的是愛(ài)的方式。我們不能以愛(ài)為理由，讓學(xué)生背負沉重的負擔；不能以愛(ài)為籌碼，讓學(xué)生感覺(jué)到天平的失衡；不能以愛(ài)為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區。
21世紀，需要有親和力的老師，一直以為自己有親和力，且引以為自豪�，F在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學(xué)生有著(zhù)共同的語(yǔ)言，容易走進(jìn)學(xué)生的世界。這種有親和力的教師也被稱(chēng)為時(shí)尚教師。時(shí)尚是一種美的感受，在每一個(gè)孩子心里，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來(lái)自?xún)刃摹?/p>
�。ǘ┳尫此汲蔀槌砷L(cháng)的捷徑
反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發(fā)現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄孩子成長(cháng)的故事，記錄師生之間的對話(huà)，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個(gè)難忘的時(shí)刻，記錄我們的所思所想……當我們養成記錄的習慣的時(shí)候，我們的工作、生活也會(huì )隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài)。反思——錘煉了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海里短時(shí)間的掠過(guò)，反思需要我們用文字表達出來(lái)�，F在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個(gè)很好的反思平臺，讓我們的靈感火花不再一閃而過(guò)，而是可以和無(wú)數的火花一起碰撞出絢爛的火焰，從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態(tài)……現在的我也努力利用博客反思著(zhù)：反思著(zhù)我的教學(xué)，反思著(zhù)我的班級管理方法，反思我成長(cháng)的一步步……相信這些以后都是我的一筆寶貴財富。
做最好的老師是我的目標，李鎮西老師給了我理論的基礎，為我指明了方向，最近一次外出學(xué)習更加深了我對最好老師的理解，文登實(shí)驗二小的楊老師精心展示自己的名師風(fēng)采，分為五個(gè)環(huán)節：書(shū)寫(xiě)展示、朗讀展示、知識素養展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示。在這五個(gè)環(huán)節中，每一環(huán)節的表演都讓我折服，先說(shuō)書(shū)寫(xiě)展示，隨機抽取，5分鐘在黑板上寫(xiě)下40個(gè)漢字，楊老師4分鐘就完成了，而且書(shū)寫(xiě)功底很深厚，字寫(xiě)得大氣端莊；朗讀環(huán)節中，楊老師抽取的是《富饒的西沙群島》，因為我教三年級，所以對這篇課文很熟悉，一亮音，我就情不自禁地鼓起掌來(lái)，聲音渾厚大氣，就好像是在網(wǎng)上的那些朗讀范例一樣，這得下多少苦功��！知識素養展示環(huán)節中，題目包含地理、歷史、古詩(shī)詞、時(shí)事政治、新課標以及課堂教學(xué)中的具體問(wèn)題，楊老師沉著(zhù)冷靜，思維清晰，有條不紊地作答，結果無(wú)一題答錯；才藝展示環(huán)節又讓我眼前一亮，明星也不過(guò)如此？俊朗地著(zhù)裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面，評價(jià)兩個(gè)字：全才！最讓人難忘的是課堂教學(xué)展示《窗前的氣球》，作為老師最關(guān)注的也在此環(huán)節上，楊老師語(yǔ)言緊湊幽默，
制造一種讓孩子身臨其境的氛圍，孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠，有些表情、細節的動(dòng)作沒(méi)看到，深感遺憾！總之，無(wú)論哪一方面都讓人折服，長(cháng)嘆一聲，當個(gè)老師難，當個(gè)這么優(yōu)秀的老師難上加難，我們又不得不承認楊老師的才學(xué)和努力，這一切都是離不開(kāi)她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鉆研，自己只有再接再厲，努力達到一個(gè)新的高度！離最好的老師越來(lái)越近！
回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
在教師這個(gè)行當里，我是平凡再平凡不過(guò)的一個(gè)老師，和所有平凡老師一樣，生活中給予家人最少的是陪伴，卻把最多的時(shí)間耗在了學(xué)生身上，耗在痛并快樂(lè )著(zhù)的教學(xué)過(guò)程。把最好的情懷和飽滿(mǎn)的熱情給予了學(xué)生，把沮喪的心情和疲憊的身體給予了家人。
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好!我是來(lái)自藝體組的重量級參賽選手：何露朝。為什么這樣說(shuō)呢？紅花需要綠葉配，我看了一下參賽的12名選手，清一色的小巧美女，混搭著(zhù)我、正元，子仲，三個(gè)男神級同志。所以我至少是重量級選手之一！
我沒(méi)有飽讀詩(shī)書(shū)的淵博學(xué)識，沒(méi)有人生旅途中的強干精明，沒(méi)有談吐話(huà)語(yǔ)中的字斟句酌，更沒(méi)有一個(gè)演講者所應具備的氣質(zhì)和文化底蘊。所以我必須得謙虛的說(shuō)，講稿沒(méi)有華麗的辭藻，表演沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的氣場(chǎng)，只有用樸實(shí)的原創(chuàng )講稿來(lái)演繹《寶中人，好老師》。
上周禮拜二下午2:30分，在銘恩樓2樓會(huì )議室教研組會(huì )上，我也較高的得票數，眾望所歸的人氣度被本教研組公推出參加學(xué)校組織的《寶中人，好老師》為主題的演講比賽，我忽然才發(fā)覺(jué)，我能講點(diǎn)什么呢？什么是“好老師”呢？我覺(jué)得“好老師”不是與我們敬仰的竇桂梅、李鎮西等名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無(wú)法企及的；我所說(shuō)的“好老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我們只是滄海一粟，我為了能有一份恬靜的生活而將教師職業(yè)作為自己的謀生手段，只是懷有一顆簡(jiǎn)單質(zhì)樸的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我們是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人，我們是學(xué)生的精神傳播者，最后把一份平淡溫馨的生活賦予于家庭的港灣。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。一位有三十年教齡的班主任老師上了一節班主任公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課？那位班主任說(shuō)：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是最好的教師的“真境界！”
慢慢的回顧著(zhù)我20年的教學(xué)生涯，彈指一揮之間，像大多數老師一樣，20個(gè)春秋就在平淡的講課聲中，在學(xué)生的嬉笑聲中，在上下課鈴聲的交替中滑過(guò)�；仡櫧虝�(shū)之路，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨、有汗水、歡笑也有淚水，但還有很多很多的是慚愧。因為和大多數老師一樣，我所帶的班級都是些普通班或者體育班，沒(méi)有重點(diǎn)班五優(yōu)班的輝煌成績(jì)，只有日復一日月復一月繁瑣的學(xué)生管理，班里很多學(xué)生都是不談學(xué)習是條龍，一談學(xué)習就是蟲(chóng)。所以，每天的每天，班主任的工作就是管理管理再管理，我突然發(fā)覺(jué)自己真的很慚愧。這20年都干了些什么工作，這20年的時(shí)間都去哪兒了！
在這樣的自責與反思中，我忽然發(fā)現奇跡，我居然在不知不覺(jué)之中做了20年體育班的班主任，同行們，20年的班主任，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數字。20，每天就這樣上下樓上課，上下樓查寢室，上下樓回家，就這樣上樓下樓上樓下樓。這一上一下就是20年，不知道走了好多級樓梯與臺階，我沒(méi)有去數過(guò)，這讓我不的不佩服我自己，有這樣的經(jīng)歷，有這樣的韌力，這20年的平凡班主任，把調皮的學(xué)生集中到一起，和他們一起恩恩怨怨過(guò)著(zhù)校園生活，曾被學(xué)生誤解過(guò)打擊過(guò)頂撞過(guò)，也曾不少被學(xué)生感動(dòng)過(guò)。不挑剔老師，不挑剔班級，更不挑剔學(xué)生，只有無(wú)怨無(wú)悔的付出和為學(xué)校的發(fā)展而選擇執行任務(wù)，只是為了能給更多成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng )造出一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，為更多優(yōu)秀教師搭建一個(gè)創(chuàng )造高考奇跡的平臺，所以我敢大聲的自豪的說(shuō)，學(xué)校的高考成績(jì)榜上，我及大多數普通班的老師才是真正的至高無(wú)上的無(wú) 名 的 英 雄！
這一路走來(lái)，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我淳樸簡(jiǎn)單的愛(ài)心和執著(zhù)著(zhù)與自己喜歡職業(yè)的汗水！雖然他們在很多時(shí)候會(huì )因為學(xué)生的調皮、職稱(chēng)榮譽(yù)成績(jì)的考評而發(fā)泄些小牢騷，但都不會(huì )影響他們面對學(xué)生的`熱情和對工作執著(zhù)，楊柳枯了又綠，桃花開(kāi)了又謝，學(xué)生來(lái)了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著(zhù)我們的樂(lè )土，堅守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡著(zhù)。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我面對學(xué)生像初戀情人般的情懷！寶中像這樣無(wú)怨無(wú)悔付出的老師還有很多很多，這就是我們寶中的人這就是我們寶中好老師的“真境界”！
這種好老師的“真境界”，是一種平和的心態(tài)，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容。登上講臺，教書(shū)育人；走下講臺，為人師表。我們的生活在校園，我們的生命在學(xué)生。雖然校園里里守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然操場(chǎng)上灑下了汗滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡�！边@便是我們人生旅途的寫(xiě)照。
雖然平凡，我的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
最后我要說(shuō)：寶中人，好老師，春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目時(shí)，便是我們收獲的最好季節。
我的演講到此結束，謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
我沒(méi)有飽讀詩(shī)書(shū)的淵博學(xué)識，也沒(méi)有人生旅途中的強干精明，更沒(méi)有談吐話(huà)語(yǔ)中的字斟句酌，在這里讓大家見(jiàn)笑了。我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。
彈指一揮間，將近三十個(gè)春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節又一節課的交替聲中滑過(guò)�；仡櫢胖�，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨、有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因為我心中有一個(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮西等名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無(wú)法企及的；我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書(shū)是不是更多？布置的訓練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細心？教育反思是不是更深刻？聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜。我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課？那位歷史老師說(shuō)：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的`時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界！”
現在我可以驕傲地說(shuō)，今天的我與之前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來(lái)相比， 我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì )繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。楊柳枯了又青，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著(zhù)我們的樂(lè )土，堅守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。登上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。做最好的老師，是對時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)！
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！
“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡�！边@便是我人生旅途的寫(xiě)照。雖然平凡，我的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
最后我要說(shuō)：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目時(shí)，便是收獲好時(shí)節。
我的演講到此結束，謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家早上好！
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：如果你不能成為參天大樹(shù)，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一作星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的自己。
我沒(méi)有如花的容貌，沒(méi)有灑脫的風(fēng)姿，沒(méi)有蓬勃的活力，沒(méi)有善辯的口才。我如水般纖弱溫柔，如白蓮般純潔質(zhì)樸。我羨慕魏書(shū)生、孫雙金……讀了他們生動(dòng)的經(jīng)驗介紹，看了他們精彩的課堂實(shí)錄，我成了竇桂梅等名師的鐵桿粉絲。成為像他們一樣的名師的愿望在我心底深深扎根。榜樣的力量鼓舞著(zhù)我，讓我志存高遠；“做最好的自己”，警醒著(zhù)我，讓我目標現實(shí)，就這樣，我在平凡的崗位上，有滋有味地耕耘著(zhù)，快樂(lè )地跋涉著(zhù)、奮進(jìn)著(zhù)……
多年從教經(jīng)歷告訴我，站在三尺講壇上的教師，扮演著(zhù)導演和演員的雙重角色。她的`一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，都是無(wú)聲之言；她微揚衣袂時(shí)的眼神，輕舞裙幅時(shí)的笑容，都是無(wú)言之教。我的衣著(zhù)雖不名貴，但總是得體端莊；發(fā)式雖不時(shí)髦，但大方樸素。要做最好的自己，塑造外在形象時(shí)，要選擇最適合自己的。所以，我將合理的計劃和安排好工作和生活，擠出時(shí)間多參加體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的舞蹈活動(dòng)。堅持鍛煉，健康會(huì )與我相伴，優(yōu)雅的舉止會(huì )為我增添魅力，活力將不再成為我的奢望。
隨著(zhù)課改的不斷深入，教師的壓力感越來(lái)越重。知識的日益更新、學(xué)生獲得信息途徑的多樣化……這一切都是教師面臨的挑戰。只有博學(xué)多才、曉知古今中外、天文地理的“百科全書(shū)”式的老師，才能游刃有余的駕馭課堂，只有勤學(xué)善鉆、教學(xué)理論豐厚、勇于實(shí)踐和探索的“弄潮兒”式的教師，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。所以，做最好的自己，我樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念，努力將“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”落實(shí)到行動(dòng)中去，用自己良好的讀書(shū)品質(zhì)感染和熏陶學(xué)生，認真學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)刊雜志，將最新的課改理論內化為我所有，結合本班學(xué)生的實(shí)際大膽嘗試改革，用隨筆的形式及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的感悟、體會(huì )，我相信，不懈的努力，一定能使我嘗到成功的喜悅。
教學(xué)管理能力是我的欠缺。面對不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，我總是埋怨說(shuō)：“城鄉的孩子差別就是大�！泵鎸ι险n惡意搗亂的學(xué)生，我總是郁悶地嘮叨：“教學(xué)管理怎一個(gè)難字了得�！薄白鲎詈玫淖约骸�，讓我認識到：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”所以，我要向有管理經(jīng)驗的老師學(xué)習，走進(jìn)學(xué)生的內心，從心理上和學(xué)生平等。蹲下來(lái)看學(xué)生，不鄙視、諷刺、挖苦后進(jìn)生，不封殺學(xué)生不切實(shí)際的想象力，用欣賞的眼光去尋找和發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，熱情鼓勵學(xué)生的探索精神。
教育教學(xué)無(wú)小事，事事皆需認真做。有高度的責任感和一絲不茍的工作態(tài)度是成就合格教師的必備素質(zhì)。做最好的自己，無(wú)論什么時(shí)候，不管是哪一位領(lǐng)導交給的任務(wù)，也不管是與誰(shuí)并肩合作，我都將認真的、用心地去做。工作中的每一件事，即使很渺小，極其微不足道，但我也要盡自己最大的努力，做到問(wèn)心無(wú)愧。
我的演講結束，謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
記得有人這樣說(shuō)過(guò)，如果你不能成為參天大樹(shù)，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的自己。在我閱讀的教育名著(zhù)中，我最喜歡的一本書(shū)是李鎮西的《做最好的老師》，這本書(shū)給了我工作的動(dòng)力，讀他的書(shū)既像是和一位智者在對話(huà)，是那樣的樸實(shí)而自然；又像是和自己的內心在交流，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。從這本書(shū)中我找到了自己努力的方向，找到了那份激情。在我的內心深處，我一直在不斷的為自己加油：我要努力做最好的自己，做最好的老師！那么我今天演講的題目就是《做最好的老師》。
在《做最好的老師》這本書(shū)的序言里，有一段令我感悟最深的話(huà)，今天拿來(lái)和大家共勉：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)……因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人；你若是醫生，就要當醫術(shù)最高明的醫生；你若是教師，就要當一名最負責任的教師。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)！
這段話(huà)一直激勵著(zhù)我，我一定要做最好的自己，我所謂的“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。我是一名老師，就要做最好的老師。從今天開(kāi)始我一定每天都要做幾個(gè)比較：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天對學(xué)生說(shuō)話(huà)是不是比昨天更有耐心？我今天對學(xué)生的態(tài)度是不是比昨天更誠懇？我今天看見(jiàn)學(xué)生是不是比昨天更喜歡？我今天讀的書(shū)是不是 比昨天更多？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？我要每天都這樣和自己比，也許每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但我相信只要堅持不懈，我就會(huì )地不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
李鎮西老師說(shuō)：愛(ài)孩子，才能理解孩子；愛(ài)孩子，才能培育孩子的'愛(ài)心；愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(cháng)的每一個(gè)細節；愛(ài)孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛(ài)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內心世界。李鎮西老師做到了，他成了最好的老師，成了教育名家，我一定要向李鎮西老師學(xué)習，因為教育本身就是愛(ài)的付出，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教育中有了愛(ài)便有了一切�，F在有些孩子要說(shuō)愛(ài)他真的不容易，上課不是說(shuō)話(huà)就是睡覺(jué)，說(shuō)他幾句他不是對你瞪眼就是裝出一副無(wú)所謂的樣子，但是在課下聽(tīng)到那些孩子一聲聲親切的“老師好”，看到他們?yōu)榱藥椭蠋熥鳇c(diǎn)事兒爭先恐后的樣子，頓時(shí)又感到他們是那么的可愛(ài)。是啊，他們畢竟是孩子，孩子自有孩子的可愛(ài)之處，也自有他們的閃光點(diǎn)，作為老師一定要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，用愛(ài)來(lái)感化他們。我知道，我的工作中還存在著(zhù)很多不足，但我始終相信路要一步一個(gè)腳印地走好。只要生活著(zhù)，腳下的路就永遠向著(zhù)遠方；只要目標沒(méi)有改變，人生就不會(huì )迷失方向；只要奮斗的勇氣還在，就永遠有成功的希望。就像汪國真詩(shī)里說(shuō)的：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
回民小學(xué)是我又一個(gè)嶄新人生階段的起點(diǎn)，我感謝回民小學(xué)，給了我一份成長(cháng)的沃土，給了我一個(gè)施展才能的機會(huì )。我會(huì )在這片沃土上繼續我的教育事業(yè)，用我最大的努力來(lái)成就孩子一生的幸福。
在今后的人生中，無(wú)論做什么事情，我都會(huì )盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛(ài)心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己的人生放出應有的光彩！
謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
當小草的種子終于破土而出時(shí)，呵護它成長(cháng)的泥土便是它最好的老師；當幼小的蒲公英終于翻過(guò)一座高山時(shí)，鼓勵它堅持的清風(fēng)便是它最好的老師；而當我遭遇不公平卻無(wú)能為力時(shí)，帶給我繼續抗爭的勇氣的她，是我最好的老師。
我想大家都還記得九月底的運動(dòng)會(huì )吧，因為體育老師的疏忽，我們班一位同學(xué)整個(gè)月的努力就這樣付諸東流。為了討個(gè)說(shuō)法，我們大家想盡了各種辦法，找遍了各種老師。面對不公，我們不斷抗爭，等來(lái)的卻不是公正的解決方案，而是各方老師的施壓。迫于壓力，缺少斗爭經(jīng)驗的我們最終選擇了妥協(xié)。
這種失望卻無(wú)可奈何的無(wú)助感在我心頭縈繞了整整一個(gè)“十一”長(cháng)假。開(kāi)學(xué)后，各科老師對這件事情的態(tài)度不盡相同，卻只有她，是真正站在我們的角度和立場(chǎng)來(lái)看待這件事的。
那節課上，她也提到這次運動(dòng)會(huì )的事�！斑@一次，你們表現得很團結，很有班級凝聚力。但是……”我的心沉了沉，以為她也要批評教育我們。想不到，她接著(zhù)說(shuō)：“既然已經(jīng)到這一步了，你們選擇了去抗爭，就要抗爭到底。你們不就是為了得到個(gè)結果嗎？那當初就不應該妥協(xié)，而是繼續抗爭，讓學(xué)校做出公正的裁決�！蹦且豢�，陽(yáng)光從門(mén)口溜進(jìn)來(lái)，撒在她干練的短發(fā)上，撒在她優(yōu)雅的面龐上，撒在她永遠挺拔的身軀上。她的話(huà)語(yǔ)，一字一句，鏗鏘有力，敲擊在我們每個(gè)人的心弦上。本已經(jīng)絕望如死灰的心，又燃起了點(diǎn)點(diǎn)星火。
我還記得，她當時(shí)眼神里透露出的那股堅定和自信，正是現在的我們所缺乏的.�！暗銈儺吘故堑谝淮谓�(jīng)歷這種事，缺少經(jīng)驗，而且學(xué)生和老師之間存在著(zhù)天然的不平等……”她的聲音中又帶了一絲溫柔，一些安慰。那一刻，她和我們的心挨得很近很近。
下課后，她把我叫到走廊。從前不太敢直視她的我，這次抬起了頭。她說(shuō)：“你再去問(wèn)問(wèn)學(xué)校，看看這件事還有沒(méi)有結果�！标�(yáng)光明媚，但由于光線(xiàn)原因，她的臉龐隱藏在陰影下，看不清神情，但那雙銳利的眼睛卻能給人以源源不斷的力量。她又說(shuō)：“也許你們現在覺(jué)得這件事是壞事，但其實(shí)也是好事。你們經(jīng)歷后，能成長(cháng)很多�！蔽冶羌庖凰�，幾乎所有的大人都認為這是一場(chǎng)孩子們不懂事的胡鬧，只有她，明白這是一次嚴肅的抗爭，為的是討回一個(gè)說(shuō)法，為的是能夠得到公平公正的對待，為的是與這個(gè)不公無(wú)處不在的社會(huì )做斗爭。
我的老師，她總是留著(zhù)一頭干練的短發(fā)，穿一身講究得體的衣服，優(yōu)雅地或站或坐。也許多年之后，回想起來(lái)，對于初中生活印象最深的，就是那年初三，那一天，那節課，她以銳利的眼神和發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ)，給我們帶來(lái)了面對不公不斷抗爭的勇氣和力量。我由衷地感謝她！
謝謝大家，我的演講結束了。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
俗話(huà)說(shuō)得好“三百六十行，行行出狀元�！迸d趣是每個(gè)人做好事情的原動(dòng)力，如果一個(gè)人對某件事很感興趣，那么他就必須會(huì )進(jìn)取地把這件事做好，所以興趣是每個(gè)人最好的教師！
興趣是靈感的源泉，高雅的情趣趣能夠造就一個(gè)人才，同樣，低級的情趣也能夠毀掉一個(gè)人。
興趣就像一盞路燈，能夠在黑暗中指引你前行，照亮你未來(lái)的路，興趣是一艘船，能載你遠航，興趣是你最好的教師。
興趣能夠使人不怕吃苦，興趣使人執著(zhù)而付出努力。試想，如果一個(gè)學(xué)生，把他看電視，玩電腦的精神投入到學(xué)習中來(lái)，還有什么會(huì )學(xué)不好呢，所以，在教學(xué)中，教師如何利用教學(xué)資源，把學(xué)生的.學(xué)習興趣培養起來(lái)是一項十分重要的任務(wù)。望你深思后再寫(xiě)！
興趣是我們最好的教師，也是力量的源泉！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家下午好！
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，應該一視同仁。對于調皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng )造一個(gè)融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛(ài)的'細膩和多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛(ài)，潤澤著(zhù)祖國的每一寸土地。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的職業(yè)，就是教師。溫家寶說(shuō)：“沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因此我在工作中既當慈母又當嚴父，在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)是師魂，師愛(ài)是教育的基礎。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報、無(wú)私而廣泛且沒(méi)有血緣的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài)，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現教育的根本功能。
雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應該熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)�；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì )永守心中這盞希望之燈；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xxx，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》。
起初，在填報志愿時(shí)我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長(cháng)的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約而填的意愿，也許是自己的意愿�？傊�，我們走進(jìn)了這個(gè)大學(xué)，我相信當時(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)度過(guò)大學(xué)兩年的時(shí)光，大三生活已經(jīng)過(guò)半，想想過(guò)去的時(shí)光，我們渾渾噩噩，每天談?wù)摰牟皇菍W(xué)習，也不是如何實(shí)現理想，而是游戲八卦。在校園里，“打醬油”已成為一種時(shí)尚，一切的學(xué)習生活都變成了浮云。力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來(lái)這個(gè)學(xué)校是為了什么？起初的夢(mèng)想在時(shí)間的沖刷下，都已經(jīng)遠去了。為什么我們會(huì )變得如此頹廢？這一切的問(wèn)題都出現在哪里了呢？
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過(guò)于立志成才，照亮祖國未來(lái)的希望。
對于我們師范生來(lái)說(shuō)，十年從教不僅是我們要完成的使命，而是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長(cháng)階段。確立長(cháng)期從教、終身從教的志向，教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長(cháng)，在中國教育的'廣闊天地中播撒光明和希望。
從勤奮學(xué)習的“師范生”，到躊躇滿(mǎn)志的“未來(lái)優(yōu)秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來(lái)教育家”，這正是我們所努力的成長(cháng)軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實(shí)際行動(dòng)，將感恩之心轉化為未來(lái)從教的動(dòng)力，把握教育創(chuàng )新的時(shí)代脈搏，奏響基礎教育改革的最強音，為實(shí)現教育現代化奉獻自己的青春力量。
同學(xué)們，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時(shí)；當你還在無(wú)休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時(shí)。你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎？你真的能在這種渾渾噩噩中實(shí)現你的價(jià)值嗎？
不，不能。我們應該覺(jué)醒，應該為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。所以，從現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧，為了成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 11
尊敬的老師：
你們好！
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，幼兒園教育也隨即跟著(zhù)發(fā)展起來(lái)，家長(cháng)對幼兒園的要求也越來(lái)越高。作為啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？
首先，要熱愛(ài)自己的工作，只有喜歡才能積極主動(dòng)開(kāi)心的工作。根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時(shí)有一顆摯愛(ài)之心，真心的去愛(ài)孩子，耐心的去呵護每個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，用愛(ài)的語(yǔ)言和愛(ài)的行動(dòng)來(lái)?yè)Q起孩子們的求知欲望，調動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性，引導他們學(xué)習、成長(cháng)。
作為一名幼兒教師，我們和其他的老師還有區別，我們充當著(zhù)一半是教師，一半是媽媽的角色。熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價(jià)和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負著(zhù)培養祖國下一代的歷史使命，力爭使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè )成長(cháng)，不僅需要為幼兒創(chuàng )建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿(mǎn)足幼兒生理需求，同時(shí)在創(chuàng )建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng )建，以滿(mǎn)足幼兒的心理需求，促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。
作為幼兒教師，我們必須懂得：“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一項工作，應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持�！�
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說(shuō)話(huà)等等，單單一遍他們是不會(huì )記住的，接受的。只有天天講，天天說(shuō)，這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風(fēng)。幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責任心，從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè )甚至每天的心情負責。沒(méi)有責任心，一切工作都無(wú)從談起，一個(gè)孩子出現問(wèn)題的可能性對幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以，無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個(gè)孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機會(huì )，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
同時(shí)，幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會(huì )危及幼兒的`生命安全的幼兒教師的觀(guān)察一定要細心，每個(gè)幼兒都有他獨特的個(gè)性與性格，教師要根據不同性格的孩子實(shí)施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時(shí)表?yè)P他，他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開(kāi)自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿(mǎn)足于現狀，不斷學(xué)習，及時(shí)更新知識，利用一切時(shí)間、機會(huì )充實(shí)自己、發(fā)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識，較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受。
另外，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。
高尚的人格魅力。
“身教重于言教”是教育工作的重要規律。對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老師的言行觀(guān)察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂(lè )觀(guān)大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jì)x表還是內在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。
良好的語(yǔ)言魅力。
兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡(jiǎn)明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調動(dòng)幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。
豐富的知識魅力。
幼兒教師就像個(gè)百寶箱，什么知識都要略懂一二，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問(wèn)為什么，什么都想得到解答。因此，一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領(lǐng)域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時(shí)代對教師的要求，滿(mǎn)足孩子對新事物的，
一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀(guān)，有思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，善于思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對幼兒教師的要求！做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 12
各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，有人認為心靈的純凈就是美，有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美。這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有許多美麗的教師，她們沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她們當中有的人身體并不好，常聽(tīng)她們說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認真地批完；常聽(tīng)她們說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿齻冋J真地輔導他們；常聽(tīng)她們說(shuō)，不想講了，但是一上課她們便神采飛揚，娓娓道來(lái)。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義；用她們的愛(ài)心傳遞出了美的風(fēng)采。用她們的責任心和愛(ài)心塑造了美境界……
她們堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她們知道這時(shí)候的效率最高；她們堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她們知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度；她們堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她們知道不能放棄任何一個(gè)孩子，因為她們知道“愛(ài)”是我校的核心教育理念，因為她們知道“愛(ài)”能改變一切，“愛(ài)”能創(chuàng )造奇跡……
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的`最美教師數不勝數。
瞧，一個(gè)個(gè)美麗的清晨，有的老師在校園門(mén)口，迎接著(zhù)從四面八方趕來(lái)上學(xué)的學(xué)生，為學(xué)生筑起了一道道安全防線(xiàn)；有的老師在校園的每一個(gè)角落，揮舞著(zhù)笤帚，和學(xué)生一起清掃衛生區；有的老師在明亮的教室里，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋……
我想：做為老師，就要用那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這樣活著(zhù)才更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。讓我們在提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信服的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好!
我是新教師林麗媛。我今天演講的題目是《做快樂(lè )的老師》。
一個(gè)老師的快樂(lè )是什么？是踏上講臺，看到一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)求知欲的目光；是陪伴的成長(cháng)，看到他們的不斷的進(jìn)步。是對生命的高度負責，為祖國培養一批批后繼人才。
新時(shí)期的不止有物質(zhì)追求，也渴望快樂(lè )生活。那么擁有一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺、四季耕耘的我們的快樂(lè )在哪里？對于教師來(lái)說(shuō)，感受教育的快樂(lè )是很重要的。只有教師時(shí)時(shí)充滿(mǎn)歡樂(lè )的正能量，學(xué)生才會(huì )真切感受到快樂(lè )。我們每天要面對許多來(lái)自不同家庭背景、性格迥異的學(xué)生，我們需要不斷的調整我們的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對生活、面對工作。
那我們該如何成為一個(gè)快樂(lè )的老師呢？我想如果我們少計較學(xué)生的不足，多包容他們青春期叛逆，就會(huì )快樂(lè )。比如一個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，而熱衷睡覺(jué)。不愛(ài)勞動(dòng)，而喜歡默默呆著(zhù)。不團結同學(xué)，總以武力服人。千萬(wàn)別忙著(zhù)生氣，他不一定如你想的那么糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語(yǔ)言交談，看到屬于他獨特的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵引導。但如果付出了這些依舊沒(méi)有回報，就微笑吧，畢竟改變一個(gè)人不是一朝一夕的。
無(wú)論我們當初因為什么選擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位。
上尋找屬于自己快樂(lè )。教育的鼻祖孔子曾說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至”。講到這里，作為新教師的我，是激動(dòng)興奮而又緊張局促，我選擇了教書(shū)育人作為終生事業(yè)，不知道自己會(huì )把這條路描繪成什么樣，但我會(huì )如同那些教過(guò)我的老師一樣，腳踏實(shí)地，為學(xué)生的.一切樂(lè )此不疲。
在五中工作的這短暫時(shí)間，我一直心懷感恩。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過(guò)他們燦爛的青春；感謝我的同事，給予我無(wú)私的關(guān)懷和指導；感謝我的領(lǐng)導，對我們青年教師的關(guān)心和鼓勵；感謝我的學(xué)校，賦予我責任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè )并且有意義的人生。
最后，我想以汪國真的兩句詩(shī)獻給在座的領(lǐng)導、老師們，并感謝那些一直陪伴我的學(xué)生：
讓我怎樣感謝你當我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天。
讓我怎樣感謝你當我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 14
尊敬的領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人活著(zhù)總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對親愛(ài)的祖國作貢獻。
快樂(lè )與幸福是人的權利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養、造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè )的教師后有快樂(lè )的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過(guò)。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)水平?如何通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng )造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗職業(yè)尊嚴和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問(wèn)題是我們每一個(gè)教師和管理者應該始終考慮的問(wèn)題。
人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當教師的想法越來(lái)越少，教師就變成了一個(gè)“行者”，變成了一個(gè)按照別人的生活方式過(guò)日子的人。等到要退休了，才發(fā)現自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個(gè)反思型教學(xué)者，成為一個(gè)有思想的人。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的.�！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有思想的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問(wèn)題，總是自己保留一份“想方設法”解決問(wèn)題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著(zhù)教師不僅行動(dòng)，而且思想。如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣思想的故事說(shuō)給他的同事聽(tīng)，寫(xiě)給他的同伴看，這是快樂(lè )的教師�？鞓�(lè )的人，總是讓別人分享自己的快樂(lè )�？鞓�(lè )的教師到了退休的年齡，他會(huì )發(fā)現他的這一輩子，是為自己活著(zhù)。
有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習，迎接挑戰。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習，力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著(zhù)的快樂(lè )教師吧!
做一名新時(shí)代好老師演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現，去挖掘。你看，我們的腳步匆匆，每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯，忙著(zhù)和他們做游戲，忙著(zhù)給他們上課。我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯，深情地說(shuō)出:老師我錯了的時(shí)候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候我們的心里就會(huì )升騰起成功的`快樂(lè )，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè )章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽(yáng)的每一天都是新的�？拷禾�，冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè )，生命就會(huì )舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì )被光陰銹蝕，每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待。
放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的`，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會(huì )受到重視，每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下!
做一名新時(shí)代好老師演講稿 16
尊敬的各位評委，親愛(ài)的老師們：
大家好!今天我演講的題目是——《做一個(gè)幸福的教師》。
有人說(shuō)：“幸福是吃好，穿好，住好�！�
有人說(shuō)：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起�！�
當我們面對學(xué)生求知若渴的眼神，當我們目視孩子們天真可愛(ài)的面龐，當我們走上神圣的講臺，聽(tīng)到那幼稚的問(wèn)候“老師，您好”時(shí)，我說(shuō)，這一刻我們老師是最幸福的。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會(huì )，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態(tài)，就會(huì )少些煩惱多些快樂(lè )，少些狹隘多些豁達，就會(huì )視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng )造之中收獲更多的幸福，樂(lè )此不疲雖苦猶甜。
當一名老師，要想在事業(yè)上有所作為，當一名好教師，得到學(xué)生的尊敬，首先要有愛(ài)心，就是真心實(shí)意地愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，相處久了，你就會(huì )發(fā)現有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。子曰：“人孰無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣，原諒和接納他們的缺點(diǎn)，我們教育的本身就是讓學(xué)生從不懂到懂，從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。
對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的職業(yè)幸福就是以忘我精神獻身于教育工作�！皭�(ài)崗”，是對教師的工作崗位充滿(mǎn)熱愛(ài)之情;“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能樹(shù)立堅定的事業(yè)心，熱愛(ài)教育，安心從教，才能不為金錢(qián)所惑，不為名利地位所動(dòng)，全身心地投入到自己所愛(ài)的事業(yè)之中。
嚴謹治學(xué)是做一個(gè)幸福老師的源泉，在教學(xué)中，我們要養成一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習、每一位學(xué)生的'習慣養成。只有在課前，了解學(xué)生，深入鉆研教材，探索教育教學(xué)規律，課堂上才能游刃有余。調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習熱情，活躍課堂氛圍，提高了興趣，沒(méi)了枯燥的灌輸式說(shuō)教，使同學(xué)們在輕松中學(xué)到知識，快樂(lè )之情、幸福之感充滿(mǎn)課堂之上。當我們理解記憶的方法和過(guò)程、人的能力有差異等情況之后，就不會(huì )為學(xué)生記不住和“后進(jìn)生”的存在而生氣了，每個(gè)和孩子都有他閃光的一面，當你發(fā)現他們在自己的精心呵護下舒展枝葉，茁壯成長(cháng)時(shí)，你會(huì )收到他們由衷的信賴(lài)，那么我們就幸福并快樂(lè )著(zhù)。
既然選擇了教師，就應該做一名幸福的教師。只有我們幸福，才能帶給孩子更多的快樂(lè )和幸福!對我們來(lái)說(shuō)，教育不僅是無(wú)私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應該做一名幸福的教師!
做一名新時(shí)代好老師演講稿 17
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習是否好與壞!校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂(lè )，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)："教師的職業(yè)是一種良心活"，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的.："老師，您辛苦了!"，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)!
另外，作為老師，還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn)，學(xué)習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì )學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對于學(xué)生，應該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界，我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今日!
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著(zhù)我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂(lè )于奉獻!本著(zhù)一中"教書(shū)育人"的思想，我堅信，我會(huì )成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師!
謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 18
尊敬的各位評委，親愛(ài)的朋友們：
大家好!今天我演講的題目是《讀經(jīng)典書(shū)，做好教師》。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。 唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處�，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)很重要，而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
而怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)，讀好書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)。
讀好書(shū)可以使我們積極坦然地面對人生;讀好書(shū)可以健全我們理性的判斷，讀好書(shū)可以提升文化的底蘊，讀好書(shū)可以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;所以教師要以讀書(shū)為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！� 其實(shí)，對于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。
讀羅曼羅蘭的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，讓我們體會(huì )“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如潭的境界;讀雨果的`《巴黎圣母院》，讓我們看到丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈，讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦每一個(gè)黃昏。
讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。讀書(shū)，能使教師不斷地增長(cháng)智慧和知識;讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ)，讀書(shū)能使教師以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息!
博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應用自如;引經(jīng)據典，才能妙趣橫生、興味盎然 。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，我們更應該盡最大努力地追求胸羅萬(wàn)象，所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞。因為我們要站得高，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與奇異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。教師的一舉一動(dòng)影響著(zhù)學(xué)生的一言一行，不斷的塑造自己提高自己才能走好自己的人生航線(xiàn)，才能做好學(xué)生生命航程中的舵手!。
“放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴�！白x好書(shū)，立師德，鑄師魂，樹(shù)師表�！边@是時(shí)代的召喚，“ 讓我們一起閱讀經(jīng)典書(shū)，做好教師!
我的演講完畢，謝謝大家!
做一名新時(shí)代好老師演講稿 19
xxx：
大家好，今天我帶來(lái)的主題演講是做一名好老師。
我愛(ài)我的事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。因為愛(ài)是無(wú)私奉獻的源泉，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。當一個(gè)孩子第一次背著(zhù)書(shū)包，滿(mǎn)懷期待的走進(jìn)教室時(shí)，他看到的應該是一個(gè)真誠而充滿(mǎn)愛(ài)心的微笑。我們應該及時(shí)給他一個(gè)溫暖的懷抱，他應該生活在一個(gè)團結友愛(ài)的班集體里。
這一切舉動(dòng)讓我覺(jué)得教師是多么美好的職業(yè)��！我堅信，只要我把愛(ài)心灑在教育上，我一定會(huì )成為新世紀的好老師！
在工作中，我致力于教學(xué)的同時(shí)，還不斷努力學(xué)習。我知道，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息的運作，沒(méi)有深厚的基礎知識和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，我怎么可能成為一名走在時(shí)代前沿的教師呢？
我告訴自己，既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，那么就要在你的教學(xué)活動(dòng)中，為了教好你的學(xué)生而奮斗。所以，必須繼續學(xué)習，努力工作。不僅要學(xué)習新的教育理念，還要學(xué)習新的教學(xué)方法，經(jīng)常進(jìn)行新的教學(xué)。我堅信，只要我堅持不懈地追求，我一定會(huì )成為一名好老師！
在生活中，保持一顆童心是至關(guān)重要的。因為孩子們的心靈是最純潔的，眼睛是最透明的，對他們來(lái)說(shuō)，好的和壞的'是那么的簡(jiǎn)單明了。所以，我總是在想，我們怎么能使這短暫快樂(lè )留在孩子們的心中？答案是，當他們還是個(gè)孩子的時(shí)候，試著(zhù)讓他們多去感受快樂(lè )！在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中慢慢長(cháng)大。
在不知不覺(jué)中懂得了生活，對生活的感悟！所以，當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是試著(zhù)去了解周?chē)l(fā)生的事情，去思考孩子們是怎么想的。然后，我可以嘗試用孩子能理解的語(yǔ)言向他們解釋?zhuān)瑤椭麄�，引導他們逐步�?shù)立正確的人生觀(guān)，提高獨立完整的人格。
我堅信，只要我堅持做這一切，我將是一個(gè)好老師。
在陽(yáng)光明媚的日子里，我將帶孩子們在草地上玩游戲。打掃衛生的時(shí)候，我把自己放到隊伍里一起分工；比賽失敗時(shí)，我和他們一樣難過(guò)；我們贏(yíng)得比賽時(shí)，我和他們一樣歡呼。
我想做的，太多太多，但是目前我還是做得太少了。我一直記得印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“事業(yè)的花朵是甜美的，事業(yè)的果實(shí)是珍貴的，但讓我把事業(yè)的葉子弄干吧，因為葉子總是卑微地垂下它的樹(shù)蔭�！蔽覉孕�，只要我不懈努力，堅持做一個(gè)好老師，做一個(gè)謙虛的綠葉，依然可以發(fā)光發(fā)熱。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 20
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我演講的題目是：守望著(zhù)自己愛(ài)著(zhù)的田地，就是我人生最大的幸福。
五月是個(gè)春意盎然的季節，五月也是給人充滿(mǎn)新希望的季節，在這朝氣蓬勃的季節里，我與小學(xué)英語(yǔ)，不知是我守望著(zhù)她，還是她期待著(zhù)我。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實(shí)現工作價(jià)值、生命價(jià)值的有力見(jiàn)證。
剛開(kāi)始，我常常為自己不知怎樣講小學(xué)生的英語(yǔ)而深感汗顏，但對英語(yǔ)的那份執著(zhù)告訴使我——永不言放棄。我在教學(xué)中常常遇到這樣那樣的問(wèn)題，但失敗澆不滅我對英語(yǔ)教學(xué)的如火熱情，俗話(huà)說(shuō)得好，“學(xué)習是知識的源泉，知識是學(xué)習的指南”，我下定決心在學(xué)習中充實(shí)自己，武裝自己。通過(guò)學(xué)習，使我大開(kāi)眼界：授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對白、學(xué)科專(zhuān)家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評，令我深深折服、嘆為觀(guān)止，從而再次堅定了我做好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。
榜樣雖好，但“依葫蘆畫(huà)瓢”卻不見(jiàn)得會(huì )一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著(zhù)自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。
在我的心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的.生活中有一個(gè)目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛(ài)學(xué)習的種子。也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著(zhù)這份希望，我用愛(ài)守護著(zhù)這份希望，默默地看著(zhù)她破土發(fā)芽，看著(zhù)她開(kāi)花結果，我堅信幼苗終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
我要大聲說(shuō)：守望著(zhù)自己愛(ài)著(zhù)的田地，不就是人生最大的幸福嗎？
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 21
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家晚上好！
我叫xxx，今天我向大家演講的題目是《做一名幸福的老師》。
有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有歌聲，有琴聲，顯得那樣五彩斑斕有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)著(zhù)希望，有夢(mèng)想，有渴望，顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今，我非常榮幸的成為這里的一員，將在這里譜寫(xiě)我人生的新篇章�！褪莤xx幼兒園。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有幾個(gè)孩子很想當天使，上帝給他們一人一個(gè)燭臺，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過(guò)去了，上帝都沒(méi)有來(lái)，所以小孩們不再擦拭那個(gè)燭臺。有一天，上帝突然造訪(fǎng)，每個(gè)人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個(gè)小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不染的。于是，這個(gè)笨小孩成了天使。原來(lái)當天使很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了，我說(shuō)：要想快樂(lè )的工作很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在就可以了。所以我帶著(zhù)這份心情，我選擇了哈敦幼兒園這片熱土。
剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，環(huán)境陌生，孩子的常規習慣也不懂，于是我用眼睛觀(guān)察，用耳朵傾聽(tīng)，用筆記錄著(zhù)。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我感受著(zhù)喜悅的幸福，臉上總是有著(zhù)美美的笑容，心中總是裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，我把自己的那一份愉悅，那一份愛(ài)心，那一種執著(zhù)都無(wú)私地奉獻給了孩子們。我用我的真心真情從事著(zhù)天底下最為純潔燦爛的事業(yè)，我也收獲著(zhù)哈敦幼兒園對我滿(mǎn)滿(mǎn)的希望與栽培。在進(jìn)行教學(xué)中，我覺(jué)得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準備，可孩子們學(xué)習的興趣并不大，為此，我感到很困惑。這時(shí)，園長(cháng)，葉老師和同事們的鼓勵給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了上好每一節課，我不斷探索學(xué)習，斟酌各個(gè)環(huán)節，經(jīng)過(guò)了反復的推敲，深入課堂聽(tīng)課之后，令我茅塞頓開(kāi)。我學(xué)到了如何更好的上好一節課，如何寓教于樂(lè )，讓我漸漸找到了感覺(jué)。我意識到了一節課的成功不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流智慧的對話(huà)和生命的呼喚。于是，我努力把每節課當成和孩子們游戲探秘的機會(huì )，用心和孩子們一起收獲快樂(lè )，共同成長(cháng)。在我不斷成長(cháng)的同時(shí)，一切的一切讓我陶醉在其中。
有人會(huì )問(wèn)：你每天都要面對那么多既調皮又難纏的小孩子，你不覺(jué)得煩躁嗎？這樣的生活你覺(jué)得幸福嗎？
面對這一個(gè)個(gè)事關(guān)幸福與否的問(wèn)題，我都會(huì )抿嘴一笑道：其實(shí)我幸福，是因為我置身于這世上最純潔的地方！清晨，陽(yáng)光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無(wú)瑕的笑臉。當你一天生活的起點(diǎn)是從小朋友們那天真無(wú)邪的笑容開(kāi)始，終點(diǎn)是以小朋友們的歡歌笑語(yǔ)而結束，途中你還與他們一起嬉戲打鬧，以真誠的自我展現自己，與孩子一起體驗成長(cháng)的足跡。
我幸福，是因為我置身于一片求知的海洋！
對于一個(gè)個(gè)剛剛踏上求知征程的小孩子來(lái)說(shuō)，除了哭聲和笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給你們澆灌以知識的甘露而快樂(lè )！在于小朋友們朝夕相處的日子里，每教會(huì )小朋友一個(gè)單詞，一個(gè)句子，我都會(huì )覺(jué)得生活是那樣的幸福！因為，人生最大的幸福莫過(guò)于和別人一起分享成長(cháng)的快樂(lè )。
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子，當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。如果把我的人生比作一條路，在我做教師的`這段路程中，孩子便是我路旁盛開(kāi)的鮮花，我將用愛(ài)澆灌每一朵鮮花綻放。教師只有熱愛(ài)孩子、尊重孩子，才能去精心的培養孩子，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對孩子進(jìn)行教育。
感謝哈敦幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領(lǐng)導和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長(cháng)，使我發(fā)出嫩芽，我長(cháng)大長(cháng)大，變成參天大樹(shù)，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)提供一方沃土，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)添上濃重的一筆。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業(yè)的追求，真誠的友誼，溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的，快樂(lè )的。在平凡的崗位上，我懷著(zhù)一顆感恩的心，我將更加珍惜教師這個(gè)崇高的崗位，做一名幸福的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 22
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè )；做了一名教師，使我擁有無(wú)數顆純真的童心，給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無(wú)數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓學(xué)習培養，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習結果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的'方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好教師。
做一名好教師，要根據孩子的身心發(fā)展狀況和特點(diǎn)，有針對性地指導孩子的學(xué)習，并在孩子的特長(cháng)方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現要作了公正的評價(jià)，要嚴格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表?yè)P，對不良行為提出批評，并根據孩子的個(gè)性指導孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話(huà)說(shuō)：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露�！�
只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長(cháng)。做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛(ài)。做一名好教師，要轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育觀(guān)、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，面對未來(lái)的信息社會(huì )，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習方式，由應試教育轉到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，也許我永遠也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇擁的時(shí)刻；也許我會(huì )永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無(wú)數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無(wú)邪、充滿(mǎn)信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。
我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛(ài)，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會(huì )白費，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 23
各位老師：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)起教師，人們總是稱(chēng)頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)為國家培養人才的責任。要真正做到人類(lèi)靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養，爭做一名好教師。
從教十多年來(lái)，我感覺(jué)要做一名好老師很難，做一名特殊教育的好老師更非易事。我認為，要做一名好教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。一名好的老師，不僅要對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，還要對同事負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責，對國家負責。教師的一個(gè)細微疏忽或者不負責任的行為，可能會(huì )毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，會(huì )毀掉一個(gè)家庭的將來(lái)，甚至會(huì )危害到國家和社會(huì )的安定。作為特殊學(xué)校的教師，面對大部分個(gè)性叛逆，學(xué)習和生活習慣都較差的學(xué)生，更應該對他們的學(xué)習，生活各方面負責，要盡全力去關(guān)心他們的成長(cháng)，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學(xué)習和生活上都能適應社會(huì )的發(fā)展，否則我們會(huì )培養出的學(xué)生將來(lái)只會(huì )對社會(huì )造成負擔，這并非我們所想。特殊學(xué)校的學(xué)生不僅要學(xué)得一技之長(cháng)，更應該具有良好的品德。除了對學(xué)生負責以外，我們還要對學(xué)校負責。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結合作的精神。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來(lái)看問(wèn)題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長(cháng)遠的目光看問(wèn)題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責”。每個(gè)教師的行為，都影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。教師不負責任的行為，只會(huì )導致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認真做好自己的工作，對學(xué)生做到真正的負責，那對學(xué)校，對社會(huì )，對國家才真正做到了負責。
其次，作為一名好教師，還要有愛(ài)心�！敖處煈撌且晃坏袼艽髱�，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品�！苯處熞獝�(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，更不是大家所想的'那么差。他們之所以“差”，是因為他們受主觀(guān)和客觀(guān)的因素所限制，不能很好的投入學(xué)習。比如，一些聾生學(xué)習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學(xué)習上不感興趣，從而不能?chē)栏褚笞约�。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛(ài)護。我們要更多地去發(fā)現在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出他們在各方面的閃光點(diǎn)，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會(huì )更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開(kāi)心扉，說(shuō)出他們在學(xué)習上和生活上遇到的困難。這時(shí)，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會(huì )慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個(gè)時(shí)候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
第三，一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來(lái)認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生。 “百年大計，教育為本”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項長(cháng)期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養人才，它就必須通過(guò)教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業(yè)上規劃自己的人生。教師要不斷地更新教育理念，補充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習和生活上的問(wèn)題，把他們培養成對社會(huì )有益的人才。
總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生；好的教師要用愛(ài)心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名好教師又有何難呢？
做一名新時(shí)代好老師演講稿 24
各位老師：
彈指一揮間，二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄無(wú)聲息地滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，老師是我心目中的天使，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。在游戲中，我模仿著(zhù)老師的招牌動(dòng)作、老師的招牌語(yǔ)言、老師的招牌表情，惟妙惟肖。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。當時(shí)媽媽以她曾做過(guò)幾年代課老師的經(jīng)驗勸說(shuō)我：你不適合教師這個(gè)職業(yè)……。沒(méi)想到平時(shí)不善言辭的我回了媽媽一句：我會(huì )用三年的時(shí)間好好地學(xué)習如何做老師的。三年教育教學(xué)理論的學(xué)習、嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
還記得，第一次踏上三尺講臺時(shí)的無(wú)措，使我清楚地認識到：作為一名教師除了教育教學(xué)理論，除了教育教學(xué)基本功以外，還有許多東西要學(xué)習，需要在實(shí)踐中學(xué)習。學(xué)習如何和學(xué)生交往，學(xué)習如何與家長(cháng)交往，學(xué)習如何結合學(xué)生的實(shí)際把課上扎實(shí)、上生動(dòng)……，我暗自鉚勁向周?chē)薪?jīng)驗的老師學(xué)習如何做一名合格的教師。
還記得，第一年，在學(xué)校組織的“七個(gè)一”（一口普通話(huà)、一手毛筆字、一手鋼筆字、一手板書(shū)、一堂說(shuō)課、一堂備課、一次上課）評比中落敗，當時(shí)心情郁悶，干啥都沒(méi)勁，心里一直在想：我是不是真的像媽媽說(shuō)的那樣，不適合做老師？我的帶教老師看到了我的郁悶，對我說(shuō)：找一找，比賽前和比賽后你在這七方面有些什么變化？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，的確在整個(gè)比賽的過(guò)程中，我的確學(xué)習到了不少東西，特別是在板書(shū)、鋼筆字和備課方面比以前有了長(cháng)足的進(jìn)步，這里有通過(guò)自己努力獲得的.，有通過(guò)別的老師指導取得的。原來(lái)比賽也是一種很好的學(xué)習方式。
回首這些年，我覺(jué)得我一直都在學(xué)習，完成了大專(zhuān)和本科教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，以豐富自己的知識儲備；學(xué)習如何與個(gè)性迥異的學(xué)生相處；學(xué)習如何與性格不同的家長(cháng)交流；學(xué)習由于時(shí)代變遷而要求教師掌握的教育教學(xué)理念；學(xué)習由于時(shí)代發(fā)展而必須掌握的教育教學(xué)技術(shù)；學(xué)習如何做一個(gè)合格的老師；學(xué)習如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。也是我從一名普通的數學(xué)老師成長(cháng)為新區數學(xué)學(xué)科的骨干教師。相信，我將一直學(xué)習下去，因為社會(huì )在發(fā)展，它將造就具有時(shí)代特征的學(xué)生，它需要具有時(shí)代特征符合時(shí)代要求的教師。
以前，我一直認為“追求”這個(gè)詞語(yǔ)的立意太高了，有些可望而不可即�，F在想來(lái)，我覺(jué)得：追求是為追尋自己的夢(mèng)想而付之行動(dòng)；追求是為實(shí)現自己的理想而不斷奮斗；追求是為戰勝實(shí)踐中的困難而努力學(xué)習。
最后，我以于漪老師在她的著(zhù)作《歲月如歌》中的一段話(huà)，作為我這次演講的結束：歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂(lè )，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾。每想到此，總會(huì )對學(xué)生心懷愧疚。自以為當時(shí)確實(shí)盡了力也盡了心，但悲就悲在那么點(diǎn)認識水平、那么點(diǎn)業(yè)務(wù)實(shí)力、那么點(diǎn)文化底蘊。正是從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責任大如天，追求永無(wú)止境。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 25
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
記得剛剛大學(xué)畢業(yè)的我和同齡人一樣有著(zhù)最單純的夢(mèng)想和信念，懷揣著(zhù)這份期待，踏上了三尺講臺。
轉眼，已經(jīng)八年了，在八年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )。6月3日，張春賢書(shū)記的重要講話(huà)“爭做具有新疆特色的好老師”，也讓我堅定了信心，更希望把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
張春賢書(shū)記這樣說(shuō)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。我是教師隊伍中的一員，成為一名教師，使我擁有無(wú)數顆純真的童心，給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我錯了，您能原諒我嗎？”“老師，我喜歡您”，“老師，您辛苦了……”面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”
于是，我便默默地給自己定下了四個(gè)目標：
第一個(gè)目標是做敬業(yè)并且樂(lè )業(yè)的好老師。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“當一天和尚撞一天鐘”，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取人。但我們靜下心來(lái)仔細想想，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎？不！我認為他是敬業(yè)的。少林寺規定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次，那他就違反寺規，擾亂寺廟正常秩序。他缺少的是沒(méi)有用積極的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情去做這份工作。在我們教師的隊伍里，每天都有很多老師和撞鐘的'和尚一樣，只是做每天該做的工作，并沒(méi)有飽含熱情的去做這份工作，沒(méi)有做到樂(lè )業(yè)，而我要做的是敬業(yè)并且要樂(lè )業(yè)。
第二個(gè)目標是做課堂的好老師。
張春賢書(shū)記也說(shuō)，教師是知識的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識。要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有長(cháng)流水。所以，我會(huì )不斷充實(shí)自己，提高自己，并且實(shí)踐于自己的課堂，優(yōu)化自己的課堂，做一名專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的好老師。
第三個(gè)目標是做一個(gè)心中有愛(ài)的好老師。
這種愛(ài)不僅是對工作的熱愛(ài)，更是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。用真特別是對“差學(xué)生”更應加倍的關(guān)愛(ài)與呵護。用愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，成為學(xué)生生命成長(cháng)的同行者，領(lǐng)路者和鼓勵者。
第四個(gè)目標是做學(xué)生喜歡的好老師。
因為我堅信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì )喜歡自己的課堂。所以今天站到這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì )用心灑盡光和熱，我會(huì )把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會(huì )在教師職業(yè)道德規范的約束下，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學(xué)習，站在弘揚“師德”的起跑線(xiàn)上，用自己平凡的勞動(dòng)爭當一名新疆特色的好老師！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 26
各位評委，各位老師：
大家好！
我演講的題目是《如何做一名好老師》。
“教育人生，無(wú)悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止�！边@是對人民教師的評價(jià)。而做一名好老師，對教師來(lái)說(shuō)既是一種責任，更是一種壓力。少年強，則祖國強，學(xué)生是祖國的未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(cháng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責任。而正是這種責任讓多少青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；又讓多少中年教師把家庭擱置一旁而全身心所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年盡心耕作、無(wú)私奉獻。
兩年前，不知是我守望她，還是她期待著(zhù)我，我從中學(xué)轉入小學(xué)，并從此與小學(xué)英語(yǔ)結下了不解之緣。而在這兩年里，她也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實(shí)現工作價(jià)值，生命價(jià)值的有力見(jiàn)證。
剛開(kāi)始，我常常為自己不知怎樣教孩子們的英語(yǔ)而深思汗顏，但對小學(xué)英語(yǔ)的那份執著(zhù)告訴我——永不放棄。我在剛開(kāi)始的.教學(xué)中常常遇到這樣那樣的問(wèn)題，但失敗澆不滅我那如火的熱情，俗話(huà)說(shuō)得好，“學(xué)習是知識的源泉，知識是學(xué)習的指南”，我下定決心在學(xué)習中充實(shí)自己，武裝自己。雖然在教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但是每當看到孩子們?yōu)樗〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而歡呼雀躍；每次想到其他老師上課時(shí)抑揚頓挫的講解，師生流暢的英語(yǔ)對白；學(xué)科專(zhuān)家們詳實(shí)的精辟點(diǎn)評，讓我更加堅定了做好小學(xué)英語(yǔ)教師的信心、決心和恒心。
今天站在這里，我不能用華麗的語(yǔ)言描述自己，但普實(shí)的我會(huì )用心灑盡光和熱，我會(huì )把“做一名好老師”當做我終生的追求，我會(huì )在教師職業(yè)道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟，我愿繼續向所有的老師學(xué)習，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 27
尊敬的領(lǐng)導:
大家好，我今天演講的題目是:三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂。
“平凡之中的偉大追求;平靜之中的滿(mǎn)腔熱血;平常之中的極強責任感”的“三平精神”是教師在理想信念、情操風(fēng)范、思想境界方面應有的內在追求。我們每個(gè)教師都應該做到，在平凡的崗位上堅持無(wú)私奉獻的偉大追求;在平靜的教研中充滿(mǎn)對知識與真理的熱切渴望;在平常的教學(xué)中懷抱對學(xué)生和教育事業(yè)的極強責任感。爭做新時(shí)代的好老師。
選擇教師，選擇責任�！胺矊儆谖易约捍蛑饕庖龅囊患�，便是現在的自己和將來(lái)的自己立的一種契約，便是自己對于自己加一層責任”。這是梁?jiǎn)⒊壬鷮τ凇柏熑巍钡睦斫�。將自己的一生投身于祖國的教育事業(yè)，是我們從業(yè)之初的莊嚴承諾，更是一份沉甸甸的責任。教師的工作雖然平凡但卻不平庸，能做出什么樣的成績(jì)，達到什么樣的高度，全在于用什么樣的態(tài)度去對待教學(xué)、面對學(xué)生。心作沃土，就能開(kāi)出鮮花，長(cháng)出參天大樹(shù)。教師要始終把學(xué)生放在心上，把學(xué)生的事真正當作自己的責任，以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行人民教師的神圣使命與光榮職責。
選擇教師,選擇奉獻。陶行知先生曾說(shuō):“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處煹囊簧瞧降�'，相伴的只有一方黑板、三尺講臺，教師的一生又是極不平凡的，揮灑辛勤的汗水，傾注滿(mǎn)腔的赤誠，奉獻全部的愛(ài)心，用自己無(wú)怨無(wú)悔的執著(zhù)書(shū)寫(xiě)人民教師的無(wú)疆大愛(ài)。印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭”。教師的工作，就如那一片平凡的綠葉，雖然平凡，但卻無(wú)悔;雖然普通，但卻無(wú)私。
選擇教師,選擇熱愛(ài)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。一名合格的教師應該始終對學(xué)生、對教育事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心與熱情，認認真真教學(xué)、勤勤懇懇研究，在樸實(shí)平凡中實(shí)現自己的理想追求，在淡泊寧靜中醞釀蓬勃向上的激情。只有持之以恒地熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，堅持對學(xué)生“嚴愛(ài)、善愛(ài)、真愛(ài)”，才能真正成長(cháng)為一名學(xué)生、社會(huì )、國家需要的人民教師。
我不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師;我也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師;我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂:如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;如滾滾江河，蜿蜒綿長(cháng);又如芳竹寒梅，驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)個(gè)春秋冬夏。在這短暫的XX年中，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學(xué)生當作是蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它....經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔!
三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無(wú)有驚天搖地事，潛心作育后來(lái)人!
做一名新時(shí)代好老師演講稿 28
尊敬的各位老師：
大家好！
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一向為之探索努力著(zhù)。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢有人會(huì )說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
可是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅僅要能愛(ài)，并且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利，我們應當用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。這點(diǎn)上學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，可是她們對學(xué)生的要求也是十分嚴格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷提高，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了�？墒钱斂吹綄W(xué)生們體會(huì )到教師的苦心奮起直追，成績(jì)提高時(shí)；當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的'目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原先付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)期望，決定著(zhù)未來(lái)，所以我會(huì )始終堅持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造完美的未來(lái)。謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 29
泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。是啊幸運的我，于2020年9月滿(mǎn)足了愿望，成為了一名老師，干了葉的事業(yè)。
千百年來(lái)，人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才，但，其中包含的淚水、汗水，誰(shuí)又知道呢？
有人說(shuō)，教師是單調乏味、直線(xiàn)型的工作軌跡一成不變，每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生。
也有人這樣說(shuō)，教師是清貧的、寂寞的，你無(wú)法享受形形色色的生活，無(wú)法在優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，也無(wú)法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風(fēng)車(chē)影中。
我的親戚朋友們這樣說(shuō)，當老師好了嘛，鐵飯碗呀！我的媽媽面對這樣的說(shuō)法時(shí)，弱弱的說(shuō)了一句：“哎呀！只是相對我們來(lái)說(shuō)安逸點(diǎn)�！�
這些好像并不無(wú)道理。然而，在我眼里老師是甘于寂寞，甘于清貧。教師就是一朵花，一朵嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜的奉獻自己，用它的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一代又一代。
那，到底怎樣做一名“四有”老師，爭做“四有”老師呢？“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”，我想這20字真言對于教師而言并不陌生可要做到很難、很難，用現在最流行的話(huà)說(shuō)就是：“我太難了�！�
但，我想在教育這條路上，我們是一群追逐著(zhù)，在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。一個(gè)人遇到好的老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批一批則是民族的希望，作為新時(shí)代，自帶新氣息的老師我應該去做到這些：
做有信念，爭做有理想信念的一名新老師。理想信念，是好老師的人格基石，只有抱有理想信念的老師，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子，教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)理念把育人當作自己偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛。但，如今教師職業(yè)倦怠的`現象越來(lái)越多。如：精疲力竭型的老師，這類(lèi)老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養；狂熱投入型，這一類(lèi)老師主要有這樣一種表現，他覺(jué)得自己想的和現實(shí)不一樣；還有一種類(lèi)型是能力富余型教師，這一類(lèi)的老師通常覺(jué)得自己的崗位不適合自己有點(diǎn)大材小用了。針對這些類(lèi)型的老師作為一名新老師我應該不要去操之過(guò)急有責任和義務(wù)懂得前車(chē)之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。
做有有學(xué)識，立志做有扎實(shí)學(xué)識的新老師。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺才算畢業(yè)”。記得崗前培訓時(shí)李老師曾說(shuō)過(guò)要給學(xué)生一碗水，首先自己應該是溪水長(cháng)流。
做有愛(ài)心，立志做有仁愛(ài)之心的新老師。愛(ài)是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師應該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生更應該嚴慈相濟。
這“四有”好老師對我來(lái)說(shuō)還很遙遠，但，我會(huì )堅持初心，保持著(zhù)從小的夢(mèng)想當一名“老師”，這條路上會(huì )很艱難但，我相信我身邊的老師們，自己的初心依舊在這條道路上堅守著(zhù)。也會(huì )永遠銘記實(shí)驗中學(xué)報告廳內的那八個(gè)字“學(xué)高為師，身正為范”。時(shí)刻保持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，生命不止，自強不息。
老師們、朋友們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這平凡但崇高的崗位上繼續干葉的事情，留下愛(ài)、德、情等等統統留下，讓青春在無(wú)私奉獻中閃光。共同攜手做“四有”爭做“四有”好老師。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 30
各位老師：
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！睒�(lè )從中學(xué)的沃土，孕育著(zhù)一批又一批“四有”好教師。
“教，上所施，下所效也；育，養子使做善”。他，以德立身，以身作則，用自己高尚的道德情操感染著(zhù)身邊的學(xué)生。還記得教師節那份特殊的禮物嗎？那是來(lái)自一位陌生學(xué)生的祝福�！拔覜](méi)有聽(tīng)過(guò)您的語(yǔ)文課，跟您見(jiàn)面的時(shí)間只有匆匆路過(guò)的那一刻。但就是那一刻，您那慈祥、和藹可親的笑容就已深深地印在我腦海里。每次向您問(wèn)好，您總會(huì )點(diǎn)頭微笑。我喜歡您的笑容，它讓我很溫暖、很舒心�！彼褪怯械赖虑椴俚暮美蠋煛竞＠蠋�。
扎實(shí)的教學(xué)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，作為智慧型老師的他，兼備教育、教學(xué)、為人、處世等智慧。他所帶的實(shí)驗班政治平均分多次全區第一；凝心聚力，勇攀新高，20xx年樂(lè )從中學(xué)高考再創(chuàng )輝煌，重點(diǎn)上線(xiàn)75人，本科上線(xiàn)590人，身為級長(cháng)的他，功不可沒(méi)。他就是有扎實(shí)知識的好老師——梁智君級長(cháng)。
愛(ài)是教育的'靈魂，永恒的主題。她，用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近孩子們的距離。她，是一位孩子的母親，更是49位孩子的母親。記得她曾說(shuō)過(guò)，“當我們的孩子上學(xué)時(shí)，希望他能遇到怎樣的一位老師，那就讓我們成為這樣的老師吧�！痹�(huà)語(yǔ)間，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。她就是有仁愛(ài)之心的好老師——肖頌玲老師。
他們，熱愛(ài)樂(lè )中，以校為家；他們，淡泊名利，默默奉獻；他們，堅守教育，屢創(chuàng )佳績(jì)；他們，銳意進(jìn)取，不斷超越。優(yōu)秀的背后源于我們擁有一個(gè)共同的家：樂(lè )從中學(xué)。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！敖裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人�！弊屛覀儓F結一心、攜手并進(jìn)，爭做“四有”好老師，共筑幸福樂(lè )中夢(mèng)！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 31
尊敬老師們：
大家好!
"學(xué)習身邊典型，爭做‘四有’教師"
在演講開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)："如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。"當時(shí)的我，聽(tīng)得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話(huà)，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，也有冰火兩重天。有人說(shuō)，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生，直線(xiàn)型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè )。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽(tīng)著(zhù)耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著(zhù)流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì )抱怨命運的不公，不會(huì )以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì )讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。
教師有理想信念，就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達觀(guān)至善;有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤.
做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的`一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在江西省萍鄉市蓮花縣，有一位開(kāi)國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說(shuō)："屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對教育、對群眾有益的事。"她說(shuō)："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人"的文慶紅老師;有深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰線(xiàn)上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行"四有".
當一個(gè)好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續備課、修改導學(xué)案，直至深夜;有的老師長(cháng)年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境……
三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人。"老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，x為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著(zhù)我們去探索、去創(chuàng )造。讓我們團結一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著(zhù)理想、道德、學(xué)識的仁愛(ài)之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結束,感謝大家聆聽(tīng)!
做一名新時(shí)代好老師演講稿 32
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《新時(shí)代學(xué)生心中的好老師》。
在新時(shí)代，學(xué)生心中的好老師應具備全新的特質(zhì)和素質(zhì)。首先，好老師應該是學(xué)科專(zhuān)精的老師。隨著(zhù)知識的爆炸和信息的快速更新，學(xué)科知識的'廣博性和專(zhuān)業(yè)性是一個(gè)好老師應該具備的基本素養。好老師不僅需掌握扎實(shí)的學(xué)科知識，還要時(shí)刻關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究和科技進(jìn)展，通過(guò)學(xué)科知識的更新和深化來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
其次，好老師應該是學(xué)生心中的引路人。道德教育是教育的中心環(huán)節，好老師應該自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，具有良好的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌。他們要以身作則，用自己的言行和精神風(fēng)范影響學(xué)生，培養學(xué)生的積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，并引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和追求。
再次，好老師應該是學(xué)生的朋友。學(xué)生是老師最親密的朋友，因此好老師要用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用真誠理解學(xué)生的困惑和煩惱。好老師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢、充分發(fā)揮潛能。
最后，好老師應該是學(xué)生的啟蒙者。啟蒙教育是好老師的重要任務(wù)之一。好老師要用自己的學(xué)識和智慧引導學(xué)生走向正確的道路，啟迪他們的思維，培養他們的創(chuàng )新能力和創(chuàng )造力。好老師要開(kāi)展有效的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和創(chuàng )新思維。
親愛(ài)的同學(xué)們，教育是神圣的事業(yè)，作為教育者，我們有責任成為學(xué)生心中的好老師。讓我們立志于成為學(xué)科專(zhuān)精、道德高尚、學(xué)生的朋友和啟蒙者的好老師，為培養優(yōu)秀人才、建設美好未來(lái)而奮斗！
謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 33
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！睆墓胖两�，描述教師的文句未曾停止，因而有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表n愈的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蓖醴蛑摹吧斫讨赜谘詡��！边@一切對師者的描寫(xiě)都成為了我精神的支撐，靈魂的明燈。然而，啟蒙我做老師的夢(mèng)想的是一對特別的老師，說(shuō)他們特別，是因為他們的身份很特別，他們有雙重身份，他們既是我的父母，也是我的老師。
從小，我就在學(xué)校里長(cháng)大，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校的鈴聲醒來(lái)，又伴隨著(zhù)鈴聲睡去。那個(gè)時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講他們在學(xué)校里發(fā)生的事情，說(shuō)說(shuō)學(xué)生的不懂事，說(shuō)說(shuō)學(xué)生的貼心。那時(shí)候我還小，但是有時(shí)候會(huì )看到爸媽把學(xué)生帶回家輔導，然后我自己在旁邊靜靜地寫(xiě)作業(yè)。有一次在飯桌上，爸媽說(shuō)起平常跟學(xué)生在一起的時(shí)間總是比陪我長(cháng)，媽媽嘆了一口氣說(shuō)，“當老師就是，顧得上別人家的孩子，顧不上自己的`孩子�！苯又�(zhù)我爸爸開(kāi)玩笑地說(shuō)，“雖說(shuō)是這樣，但是正所謂愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神嘛。我們不是神，但至少我們是有心人�！辈恢罏槭裁�，這句話(huà)一直在我腦海里回蕩，成為了我堅持做老師的信念，我想我的教師之夢(mèng)，是我的父母啟蒙的。
而實(shí)現我這個(gè)夢(mèng)想之地，是樂(lè )中給了我舞臺。在這里，我可以看到很多兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛(ài)生的老師，他們有扎實(shí)學(xué)識，有道德情操，有仁愛(ài)之心。就是因為身邊有他們，讓我知道盡管做老師不容易，有的學(xué)生很難教，但是本著(zhù)一份“嚴中有愛(ài)，言傳身教”的心，做老師也可以很幸福。在樂(lè )中，我有兩個(gè)班主任師傅，她們是我心中的力量，我總覺(jué)得看著(zhù)她們心中就充滿(mǎn)了溫暖，我相信學(xué)生也是這么覺(jué)得的。常年在高三的Maggie總是能給人溫暖人心的力量，記得有一次我去觀(guān)摩她的班會(huì )課，原本在我看來(lái)高三的班會(huì )課總是有著(zhù)濃重的拼搏色彩，氛圍比較肅穆。然而，Maggie的一節課，卻很是讓我感動(dòng)。擺脫了一上來(lái)就是勵志故事等引入，她通過(guò)幾個(gè)小游戲，讓學(xué)生既能在緊張的高三生活中喘口氣，而且能在游戲過(guò)后深入淺出地說(shuō)說(shuō)團隊的重要性，再鼓勵學(xué)生在高三學(xué)習中要注意些什么，我想，當這樣的班主任才是用愛(ài)作養分，真真正正關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)吧。
我的另一個(gè)師傅是肖頌玲老師，我總是喚她“玲姐”，認識她之后我才知道原來(lái)當班主任也可以有另一種形象。以前我總相信當班主任要“嚴中有愛(ài)”，“嚴”字先行。而在與玲姐相識之后，我才明白教育孩子，應該是讓愛(ài)先行。我常�？吹搅峤阋郧暗膶W(xué)生來(lái)找她，一聊就是一個(gè)下午；玲姐跟我說(shuō)，她要跟班里的每個(gè)孩子都聊一次天，而且她真的這么做了。她剛接手新班級的時(shí)候，第一個(gè)月的班會(huì )適逢中秋節，她就與班里的家長(cháng)溝通好，在家長(cháng)的支持下組織全班包月餅，除了學(xué)生自己吃，也讓學(xué)生將這份祝福和心意傳遞給其他的老師和同學(xué)，我也吃到了他們班同學(xué)的月餅。換位思考，如果我是她的學(xué)生，想必也會(huì )覺(jué)得幸福萬(wàn)分吧。我有一個(gè)不僅僅關(guān)心我的學(xué)習，也教會(huì )我動(dòng)手能力和愛(ài)的班主任。她的仁愛(ài)之心，也會(huì )感染到身邊的我們，不僅僅是學(xué)生，還會(huì )有更多的人感受到。
我看到我們學(xué)校的很多老師，有著(zhù)扎實(shí)的學(xué)科知識，但是在教學(xué)上仍然是不斷充實(shí)自己，就像我的教學(xué)師傅發(fā)哥和文老師，在教學(xué)崗位那么多年仍然堅持每年備新課，這樣的堅持也是一種精神吧。所以我不禁想，其實(shí)做“四有”好老師，是一種理念，一種精神，也是一種追求，教師的工作并不僅僅是傳道授業(yè)解惑，也是教學(xué)與教育相結合，用愛(ài)澆灌和感染學(xué)生的過(guò)程。這樣的我們，在樂(lè )從中學(xué)，才會(huì )真正找到我們的幸福之路，共筑幸福樂(lè )中夢(mèng)。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 34
尊敬的各位評委：
大家好！我是今天的1號參賽選手，我今天演講的題目是《掬一捧愛(ài)之水，享一段師生情》。
因為受舅舅的影響，我從小就覺(jué)得老師是神圣的職業(yè)。他們懂那么多我不知道的知識；他們身上總有一種威嚴但又吸引孩子靠近的魔力；于是，我的高考志愿全是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。20xx年，我如愿成為了一名教師。
剛接手帶我上一屆學(xué)生時(shí)，我發(fā)現我們班有一個(gè)孩子很特殊。他每天將近九點(diǎn)鐘才睡眼惺忪地來(lái)上學(xué)，打電話(huà)給他家長(cháng)也時(shí)常沒(méi)有人接。后來(lái)從別的家長(cháng)處了解，他家長(cháng)經(jīng)常打麻將打到深夜，早晨一家人都在睡覺(jué)，也沒(méi)有人送孩子上學(xué)，所以孩子經(jīng)常遲到，成績(jì)也很差。知道了這一情況后，我先是和孩子談了談，告訴他上學(xué)遲到的`壞處，這之后的幾天孩子遲到情況略有好轉，可是幾天之后又恢復了原樣。于是，我開(kāi)始找他父母談，第一次見(jiàn)到孩子的爸爸，他頭發(fā)蓬亂，眼睛有些浮腫，穿著(zhù)一雙拖鞋踢踢踏踏地走著(zhù)，我知道這一定是昨晚又進(jìn)行了一場(chǎng)“酣戰”。
我和他說(shuō)起孩子遲到的現象以及成績(jì)等問(wèn)題，雖然他口頭上都應承著(zhù)，可是我能感受到他對于我的不信任和敷衍的態(tài)度，我知道這必將是一場(chǎng)“持久戰”。果不其然，之后這個(gè)孩子的情況并沒(méi)有什么好轉。我一次次的約談孩子的家長(cháng)，家長(cháng)終于感覺(jué)到麻木了，于是他不再隨叫隨到了，即使我打電話(huà)也難“請”動(dòng)這位家長(cháng)了。于是，我只好另想對策。一旦我發(fā)現這個(gè)孩子出現了問(wèn)題，我就將孩子留了下來(lái)，我在辦公室一邊輔導孩子寫(xiě)作業(yè)，一邊等他家長(cháng)來(lái)接他，家長(cháng)終于等急了，來(lái)到了我的辦公室。我耐下性子，和他推心置腹的談了一番，我告訴他孩子還這么小，作為老師我都從未想過(guò)放棄他，你作為家長(cháng)，你怎么忍心就此放棄他？孩子本來(lái)可以有一個(gè)錦繡未來(lái)，但如果因為你們的不負責而荒廢，你們不覺(jué)得遺憾嗎？或許是因為我長(cháng)時(shí)間的堅持，或許是因為不想再被我約來(lái)談話(huà)，總之，這位家長(cháng)終于開(kāi)始每天按時(shí)叫醒孩子，保證孩子不再遲到了，并且也開(kāi)始監督孩子按時(shí)完成作業(yè)了。這個(gè)孩子的成績(jì)有了很大的提升，從最開(kāi)始只能考十幾、二十分到后來(lái)可以考八十多分，孩子看到我時(shí)總會(huì )有一絲微笑并且會(huì )親切地和我打招呼。前不久，已經(jīng)畢業(yè)了的他回來(lái)看我，他趁沒(méi)人的時(shí)候紅著(zhù)臉跟我說(shuō)：“陳老師，謝謝你沒(méi)有放棄我！”聽(tīng)了他的話(huà)，我熱淚盈眶。我想：教育一定要有愛(ài)，否則我也不可能聽(tīng)到他這一句發(fā)自肺腑的感謝！
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子；當果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香—不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花—無(wú)怨言。我想，這就是每一位教師的初心。我愿捧起一捧愛(ài)之水，澆灌學(xué)生的心靈，盡情享受這獨屬于我們的一份真摯的師生情。
做一名新時(shí)代好老師演講稿 35
親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們：
大家好！我今天演講的題目是《新時(shí)代學(xué)生心中的好老師》。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，要想成為學(xué)生心目中的好老師，只有兢兢業(yè)業(yè)、全心全意的付出還遠遠不夠，我們還要不斷增強自身的綜合素質(zhì)，適應新時(shí)代教育的需要。
首先，好老師應該關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。今天的學(xué)生不僅需要掌握知識，更重要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、實(shí)踐能力和綜合素養。好老師要善于觀(guān)察學(xué)生的需求，積極開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和天賦樂(lè )觀(guān)。他們注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力，引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐和課外活動(dòng)，增強學(xué)生的綜合素養和社交能力。
其次，好老師應該有開(kāi)放的心態(tài)。我們處在信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的普及給學(xué)生們提供了廣闊的學(xué)習資源。好老師應該善于利用現代化的教育技術(shù)，不僅要關(guān)注學(xué)科知識的教授，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育、微課堂等方式拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道。同時(shí)，好老師要堅持與學(xué)生保持良好的溝通，尊重學(xué)生的想法和個(gè)性，用開(kāi)放的心態(tài)來(lái)包容學(xué)生的多樣性。
再次，好老師應該具備批評和鼓勵的能力。在學(xué)生成長(cháng)的道路上，他們難免會(huì )遇到挫折和困難。好老師應該用鼓勵和正面引導來(lái)激發(fā)學(xué)生的'自信心，幫助他們克服困難；同時(shí)，在學(xué)生犯錯誤時(shí)，要用批評的方式指正他們，幫助他們認識到錯誤之處，引導他們改正錯誤。好老師用耐心、智慧和愛(ài)心讓每個(gè)學(xué)生感受到成長(cháng)和進(jìn)步的力量，讓他們在批評和鼓勵中獲得全面發(fā)展。
最后，好老師應該具備不斷學(xué)習和創(chuàng )新的覺(jué)悟。新時(shí)代的教育不斷變革，好老師要不斷學(xué)習新知識，提高自己的教育教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育資源，培養學(xué)生具備面對未來(lái)社會(huì )的能力。
親愛(ài)的同學(xué)們，新時(shí)代學(xué)生心中的好老師，是以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為己任，具備開(kāi)放的心態(tài)，具備批評和鼓勵的能力，并且具備不斷學(xué)習和創(chuàng )新的覺(jué)悟的老師。讓我們共同為成為新時(shí)代學(xué)生心中的好老師努力奮斗吧！
謝謝大家！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 36
各位老師：
工作半年了，我在這里慢慢地適應當一名人民教師。曾經(jīng)我以為有了大學(xué)六年的師范教育，我進(jìn)入職場(chǎng)會(huì )得心應手，但事實(shí)上當一名優(yōu)秀的老師，遠不是大學(xué)的幾年可以教得來(lái)的。過(guò)去“有道德”“有學(xué)問(wèn)”就是我們傳統認為的好老師，然而今天，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )對我們提出了“四有：有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛(ài)之心”的要求，這使我陷入沉思：
我有堅定的理想信念嗎？
當初選擇當一名人民教師是因為中學(xué)時(shí)代羨慕老師站在講臺上滔滔不絕的樣子，隨著(zhù)我對這行業(yè)的了解，我明白到教師工作緊密聯(lián)系著(zhù)千萬(wàn)個(gè)家庭，或許孩子只是我們的五十分之一，但卻是一個(gè)家庭的百分之百，于是我開(kāi)始幻想自己能像超人一般拯救懸崖邊緣的孩子，我把成為一名桃李滿(mǎn)天下、為人所敬重的人民教師作為理想目標。然而，來(lái)到樂(lè )中以后，有些老師理想卻更為簡(jiǎn)單：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。我突然有點(diǎn)慚愧，我看上去遠大的目標，注重的是個(gè)人的榮譽(yù)，雖然宏偉，但考慮的更多是自己。教之困，而育之惑是教師的天職。堅持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”的理想信念，那才是教書(shū)育人最質(zhì)樸地信念。
我有高尚的道德情操嗎？
“德高為師身正為范”我深刻知道教師行為對學(xué)生的影響，因此盡管我們當不了道德楷模，也要積極為學(xué)生的道德行為施加積極影響。我遵守對學(xué)生的每一句承諾，因為我想讓學(xué)生明白何謂言而有信；我嚴厲教育抄襲作業(yè)的學(xué)生，因為我想讓他們明白何謂光明磊落；我堅持批改學(xué)生的每一次作業(yè)，哪怕學(xué)生只回答了一道題，因為我想讓他們明白何謂兢兢業(yè)業(yè)。
我有扎實(shí)的學(xué)識和教學(xué)能力嗎？
有人說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水。我有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己的這桶水裝得不夠滿(mǎn)，于是備課過(guò)程中查閱資料、請教前輩�？上矣袝r(shí)也會(huì )犯一個(gè)新人容易犯的錯，我這桶水向學(xué)生杯子倒水時(shí)一不小心倒多了。此時(shí)，我越發(fā)明白，把水桶裝滿(mǎn)是容易的，如何準確倒入學(xué)生的.杯中卻是一項學(xué)問(wèn)。
我有對學(xué)生的仁愛(ài)之心嗎？
教師職業(yè)是一項良心活。因此只有常懷仁愛(ài)之心，才能真正做到教書(shū)育人，否則就如同工廠(chǎng)生產(chǎn)般麻木。這種愛(ài)不求名利，我明白將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，但我知道所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界。學(xué)生不會(huì )因為我的出身貴賤、財富多少而吝嗇對我的每一次笑容和問(wèn)候，作為老師的我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果：生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……這一切，令我不禁感嘆：我能什么奉獻給你，我的每一位學(xué)生？我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
此致
敬禮！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 37
各位老師：
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，20xx年的夏天，我來(lái)到了20xx這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)”。
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查寢室的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的`說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”因為誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
20xx年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(cháng)大后我就成了你”，20xx年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
做一名新時(shí)代好老師演講稿 38
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《新時(shí)代學(xué)生心中的好老師》。
在我們成長(cháng)的路上，老師是我們最親密的朋友，是我們的引路人。而新時(shí)代學(xué)生心中的好老師，應該具備哪些品質(zhì)呢？
首先，好老師應該有溫暖的笑容。笑容是人與人之間最直接的溝通方式，它能傳達老師對學(xué)生的關(guān)懷和鼓勵，能讓學(xué)生們感到自己的存在被重視，被尊重。我們欣喜地看到，在我們身邊有許多好老師總是面帶微笑，他們笑容熱情、真誠，使得整個(gè)校園變得更加溫馨、和諧。
其次，好老師應該有寬廣的胸懷。學(xué)生就是花朵，而老師就是大地。好老師應該有寬容之心，對學(xué)生的過(guò)失多一份理解，多一些容忍。做到真正理解、關(guān)心每一個(gè)孩子，給他們適當的成長(cháng)空間和時(shí)間，不僅幫助他們健康成長(cháng)，同時(shí)也能激發(fā)出孩子們的潛能，使他們取得更好的成績(jì)。
再次，好老師應該有智慧的光環(huán)。智慧的光環(huán)不僅代表著(zhù)老師的知識水平和學(xué)問(wèn)深度，更代表著(zhù)老師如何在實(shí)際教學(xué)中運用自己的智慧和創(chuàng )造力。好老師在教書(shū)過(guò)程中能夠貼近學(xué)生的需求，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識。他們會(huì )引導學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
最后，好老師應該有高尚的師德。師德是教師應該具備的道德規范和職業(yè)道德操守。好老師應該始終保持良好的教師形象和職業(yè)道德，嚴格要求自己，言行一致，堅守崇高的'師德底線(xiàn)。他們不僅在課堂上嚴格要求自己，還注重學(xué)生思想品德的培養，踐行“以德育人”的教育理念。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同努力，培養自己對新時(shí)代學(xué)生心中的好老師的認知，做一個(gè)有溫暖笑容、寬廣胸懷、智慧光環(huán)和高尚師德的老師，為學(xué)生們創(chuàng )造更美好的教育環(huán)境。
謝謝大家！
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