三尺講臺綻放青春演講稿范文（通用11篇）

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的三尺講臺綻放青春演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　三尺講臺綻放青春演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師：

　　大家好!我是來(lái)自文安縣第四中學(xué)的教師xx。我今天演講的題目是：三尺講臺，一生的愛(ài)。

　　小時(shí)候，我總愛(ài)把自家小菜園兒當教室，讓蔬菜做學(xué)生，自己模仿老師的腔調，教給西紅柿讀漢語(yǔ)拼音，讓黃瓜茄子做加減乘除。

　　成為教師!是我兒時(shí)的夢(mèng)想!少年的夙愿!教師，多么神圣而崇高的職業(yè)呀!2000年，懷著(zhù)一顆年輕而熱情的心，揣著(zhù)繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺。

　　而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責任與重托。想的更多的是：師者，模范也!自己首先是榜樣，才能給學(xué)生一把人生的尺子!一個(gè)生活的標桿!

　　我常想，優(yōu)秀教師是什么樣子呢?

　　十年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博深厚的學(xué)識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有一顆火熱的愛(ài)心。

　　我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)，輕撫每位學(xué)生的心靈之門(mén)。愛(ài)心讓我發(fā)現每一扇心門(mén)的后面，都是一個(gè)浩瀚無(wú)邊的宇宙；每一扇心門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預知的未來(lái)。站在三尺講臺上，我所面對的不只是幾十雙求知的'眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

　　阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì )撬起整個(gè)地球”。在教育教學(xué)工作中，我也總結出了一句話(huà)：“給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，他會(huì )還你一個(gè)奇跡�！�

　　陽(yáng)是去年一月份轉來(lái)的插班生。剛來(lái)時(shí)，上課不是“泥塑木雕般”，就是“如坐針氈、唧唧復唧唧”，回答問(wèn)題是“王顧左右而言他”，作業(yè)是“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”。作為班主任的我，急在心里，恨在心里，疼在心里。于是，我格外關(guān)心他，多次騎自行車(chē)到他家家訪(fǎng)。他父母離異，與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談，找他的親戚談，找他外地打工的父親談，找他的小伙伴談，與街道辦領(lǐng)導談，讓大家和社會(huì )各界都來(lái)關(guān)心關(guān)愛(ài)他的生活與學(xué)習，為他創(chuàng )造健康的成長(cháng)環(huán)境。雖然我的孩子也只有7歲，需要接送，但我還是堅持給他開(kāi)小灶補課三個(gè)多月。春風(fēng)化雨潤桃李，陽(yáng)今年以?xún)?yōu)異的成績(jì)被縣高中首批錄取了。陽(yáng)含著(zhù)淚說(shuō)：“老師，謝謝您，沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天，您就是我的媽媽呀!”說(shuō)著(zhù)，一頭撲進(jìn)了我的懷里。我的眼眶濕潤了!作為一名教師，還有什么比贏(yíng)得學(xué)生的信任、學(xué)生的愛(ài)更欣慰的呢?和這份信任、這份愛(ài)相比，我的付出是那么的微不足道。自此，更讓我時(shí)刻要求自己，要用健康向上的靈魂去凈化學(xué)生的心靈，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)去鑄造神圣的師魂。

　　對后進(jìn)生我傾注了一片愛(ài)心，對生活貧困失去親人的學(xué)生我更是給予了她們慈母般的愛(ài)。

　　穎是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家境困難，營(yíng)養跟不上，特別是九年級下學(xué)期，學(xué)習任務(wù)重，廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上。我就時(shí)不時(shí)把她接到家里吃，時(shí)不時(shí)給孩子帶去飯菜，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢(qián)來(lái)資助她。她姥姥知情后，跑到學(xué)校，緊緊攥著(zhù)我的手哭著(zhù)說(shuō)：“你真是個(gè)好老師!……”

　　沒(méi)有一朵花是不漂亮的，沒(méi)有一個(gè)孩子是不美的，每一個(gè)學(xué)生都是我的最?lèi)?ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。

　　師愛(ài)是偉大的，它有著(zhù)父愛(ài)的深沉和母愛(ài)的博大。我是一名教師，同時(shí)也是一個(gè)母親，這種師愛(ài)和母愛(ài)的取舍有時(shí)是那樣的令人刻骨銘心。

　　還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作，6歲的女兒每晚都跟著(zhù)我上課，終于得了重感冒。沒(méi)課時(shí)我就到醫院給孩子輸液，有課時(shí)就讓孩子在辦公室等著(zhù)。孩子哭鬧，我也揪心。但沒(méi)有因為孩子得病耽誤一節課。一天，調皮的浩突然在課堂上站起來(lái)，說(shuō)：“老師，管管自己的孩子吧，我們需要您，可是您孩子的更需要您呀，您去照顧孩子吧�！甭�(tīng)到這里我哽咽了!外人不理解，可學(xué)生能理解我呀，就這一點(diǎn)，我知足了!

　　師德師魂并不抽象，對學(xué)生熾熱的愛(ài)，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎?當所有的教師把心中的愛(ài)匯集起來(lái)，那份愛(ài)就會(huì )綿綿不絕，漸行漸無(wú)窮，浩浩蕩蕩，就會(huì )托起明天的太陽(yáng)。

　　假如有人問(wèn)我：如果再給你一次重新選擇的機會(huì )，你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )堅定地回答：教師!

　　“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇，是我一生的愛(ài)�！皳我恢чL(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

　　謝謝大家!

　　三尺講臺綻放青春演講稿 2

各位領(lǐng)導、同事：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺綻放光彩。

　　我國教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人才的培養，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長(cháng)，起著(zhù)重大作用。兩年前，我告別了大學(xué)，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。

　　時(shí)光荏苒，短短的兩年時(shí)間過(guò)去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會(huì )到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著(zhù)勃勃生命力的學(xué)校，它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺，更為年輕教師的茁壯成長(cháng)提供了一片肥沃的土地。對此，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱(chēng)號還相差甚遠，但我相信，只要有遠大理想和堅定信念，只要認準了方向，再加上學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫助，個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力，成功就在前方。

　　“堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事�！弊鳛榻處�，我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發(fā)現，自己在大學(xué)所學(xué)的知識，遠遠滿(mǎn)足不了教學(xué)的需求，從那時(shí)起，我充分利用工作之余的`時(shí)間來(lái)研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據實(shí)際有針對性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗十分欠缺，所以我經(jīng)常去聽(tīng)本學(xué)科骨干教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，在不斷學(xué)習的過(guò)程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學(xué)模式，永遠不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平，也不可能成為一名優(yōu)秀教師，更不可能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我每次聽(tīng)課后，都認真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)，尤其是學(xué)習他們在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法，并自覺(jué)地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運用，拓展提高。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學(xué)生知識，更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔憂(yōu)，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學(xué)習，善于探索，關(guān)愛(ài)學(xué)生，定會(huì )成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著(zhù)班上出現的各種情況，如有的學(xué)生學(xué)習跟不上，有的學(xué)生紀律差，有的學(xué)生生活困難，還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求。如何應對和處理好各種矛盾，我一邊學(xué)習、請教，一邊思考、探索，首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格，循循善誘，幫助學(xué)困生和貧困生，組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強班集體的凝聚力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰證明，擔任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(cháng)。講知識給學(xué)生，我們必須先弄懂，同樣要使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)，教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級管理中印證了這樣一句話(huà)，“我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明，也不要求每位學(xué)生都考滿(mǎn)分，但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養的人”。

　　“工欲善其事，必先利其器”，作為一名年輕教師，要想自己成長(cháng)的更快，就必須認真學(xué)習，刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，從而真正成為學(xué)生的榜樣�！皭�(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍;我們年輕，因此心懷理想;我們年輕，因此充滿(mǎn)斗志。我相信，只要我們勇于嘗試，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐，就一定會(huì )實(shí)現個(gè)人成長(cháng)的目標。

　　教書(shū)育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數據，教師不像建筑師那樣面對的是無(wú)聲的鋼筋水泥，教師更不像醫生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，一雙雙渴求知識的眼睛，因此，教師要在傳授知識的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都是演員，從我站上三只講臺的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺。演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺下的觀(guān)眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負的重任，因為他們不僅是家長(cháng)的希望，更寧陜未來(lái)的希望。

　　青春是人生美好的季節，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺上，我將發(fā)揚寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地，忘我工作，揚起理想風(fēng)帆，培養出更多優(yōu)秀學(xué)生。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信，通過(guò)自己的不斷學(xué)習和歷煉，在三尺講臺上，我一定能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值，使自己的教學(xué)生涯更加精彩!

　　三尺講臺綻放青春演講稿 3

尊敬的各位評委、各位同仁：

　　大家好！

　　我演講的題目是《讓青春之花在三尺講臺綻放》。彈指一揮間，十二年的青春歲月就在繪聲繪色的講課聲中；就在埋頭批改作業(yè)的勾畫(huà)中；就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。還記得小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)；還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使；還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里我毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。后來(lái)，我如愿以?xún)數負碛辛诉@個(gè)神圣的名字——教師！從剛走上講臺的第一天起，我就堅定了自己的信念——零落成泥碾作塵，也要香如故。

　　我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，也熱愛(ài)我的青春。我愿把人生中最美好的黃金歲月奉獻給三尺講臺。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！边@種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉變的催化劑。所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習。工作的十年中，我相繼送走了病榻上的父親與母親。失去雙親的痛苦，是常人難以承受的。有時(shí)我甚至感到絕望，絕望過(guò)后我鼓足勇氣，勇敢地面對生活所強加給我的必須，在困境中激發(fā)我的斗志。我把所有的時(shí)間都放在教育教學(xué)上。

　　班里的單親孩子，我能照顧就照顧，能幫助則幫助�？粗�(zhù)孩子如花的笑靨，我也面向陽(yáng)光，走出陰霾。孩子的純真笑臉給了我力量，腳下的三尺講臺為我指明了方向，任憑前方荊棘叢生我也要持之以恒。我要做勇敢的水手，乘萬(wàn)里風(fēng)浪，掛云帆濟滄海。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘寶藏的.人；每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園��；每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂(lè )。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì )給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光！

　　我以校為家，并十年如一日把青春奉獻給教育事業(yè)，在崗位上執著(zhù)追求，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)自己的理想。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。所以，四千多個(gè)日子里，我在忘我的工作著(zhù)，一刻不停地在學(xué)生貧乏的心靈中播撒知識的種子，在學(xué)生不成熟的骨骼中燒鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活中融入快樂(lè )與笑聲……

　　老師們,朋友們,三尺講臺是我們永遠走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠割舍不下的責任;我們在講臺上的耕耘,就是在灌溉偉大祖國和民族的希望與未來(lái),憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,伸出年輕的雙手吧!“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇�！皳我恢чL(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

　　青春之花也會(huì )在三尺講臺上綻放得更美更艷。

　　謝謝大家。

　　三尺講臺綻放青春演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導，老師：

　　大家好，我叫xxx，是xxx小學(xué)的一名教師，2019年9月我懷著(zhù)對教育事業(yè)的真誠，踏入了這片熱土，成為一名光榮的人民教師。作為一名新教師，我告訴自己，一定要好好工作，多像老教師請教，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和了解，我發(fā)現了他-----曹xx老師，他的身上有很多我們年輕教師值得學(xué)習的精神和品質(zhì)。

　　曹老師1980年參加工作，至今有35余年，他對工作的熱情，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，遠遠地超過(guò)了我們這些年輕的教師，說(shuō)到這，我有些慚愧，但是我有決心，以曹老師為榜樣，向他學(xué)習！下面我就把曹老師的事跡介紹給大家。

　　曹老師工作認真，任勞任怨，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jì)突出，曾被評為“xx優(yōu)秀園丁”，市級優(yōu)秀班主任，并多次榮獲區級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)工作者，職業(yè)道德標兵，新長(cháng)征突擊手，優(yōu)秀教練員稱(chēng)號。

　　由于常年超負荷工作，他的身體狀況越來(lái)越差，帶病堅持工作，從1990年起就患有缺鉀癥，以后又發(fā)展成痛風(fēng)，更嚴重的是，從2005年開(kāi)始，他又患上了高血壓，并導致雙腎萎縮，特別是2008年，他的情況更是不好，他每天都是一瘸一拐艱難的來(lái)到學(xué)校，即使這樣，他也從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生們的一節課。因為腿不方便，平時(shí)上課只好在講臺上放一把椅子，單膝跪地在椅子上吃力地為學(xué)生講課，每節課下來(lái)，他都是大汗淋漓，渾身濕透，同事和領(lǐng)導看到了讓他休息幾天，可他都拒絕了。20xx年2月，曹老師因為心梗被送進(jìn)醫院，醫院下了病危通知書(shū)，家人和同事都為他捏了一把汗，經(jīng)過(guò)醫生的極力搶救，也許是因為他放不下他的學(xué)生和他的工作，他堅強的挺了過(guò)來(lái)，醫生讓他在家休息，但他只用了2個(gè)月的'康復時(shí)間，又重新走上講臺，說(shuō)到這，相信大家的心情和我一樣，十分沉重，雖然是這樣艱難，但是曹老師從來(lái)不叫苦叫累，他把工作當成了一種樂(lè )趣，他感到能為黨為人們的教育事業(yè)出一份力是他最大的光榮。

　　曹老師雖然經(jīng)濟上很拮據，可對待班上孩子，對待教育事業(yè)，他很大方，他自己花錢(qián)購置了小黑板，講義夾，墩布等，他無(wú)數次購買(mǎi)獎品，其中最多的一次，他買(mǎi)了200多本子，每學(xué)期花在學(xué)生身上的錢(qián)不下百元。對待家庭困難的學(xué)生，他還多次購買(mǎi)衣服學(xué)習用品，其中受益的有張晴，王艷，王奧等。他不僅給孩子們買(mǎi)學(xué)習用品，還利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補課，暑假里天氣熱，他為補課的學(xué)生購買(mǎi)了2臺電扇，為孩子除去炎熱，補課的學(xué)生成績(jì)都有所提高，家長(cháng)們也都很感激他。20xx年小學(xué)升初中會(huì )考中，他們班有16人進(jìn)鎮前50名，全鎮第一第二第三名都是他們班的，學(xué)校領(lǐng)導和教師都像他豎起大拇指。雖然經(jīng)濟上他非常困難，但是在精神上，他是最富有的。

　　曹老師把全部的精力都奉獻給了學(xué)校和學(xué)生，大家可能認為他在家里一定很輕松，什么事都沒(méi)有，我告訴大家，恰恰相反，他妻子患有腦血栓，常年癱瘓在床，他每天要照顧患病的妻子。在去年，他的妻子患膽結石，需要做手術(shù)，恰巧趕上期末復習，最后他連做手術(shù)都沒(méi)有趕過(guò)去，大家都勸他請幾天假，可他說(shuō)，我請假了，我的學(xué)生怎么辦？課程怎么辦？曹老師的事跡感動(dòng)了大家，也傳到了家長(cháng)們的耳朵里，有很多學(xué)生家長(cháng)都要把孩子轉到曹老師的班級。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曹老師一生都奉獻給了教育事業(yè)，這正是：三尺講臺奉青春，嘔心瀝血育英才，鞠躬盡瘁為人民，死而后已獻忠魂。（讓我們?yōu)椴芾蠋�，以及像曹老師一樣的，默默為教育事業(yè)付出的人鼓鼓掌吧）

　　教師這個(gè)職業(yè)是偉大的，崇高的，作為新教師的我們，更要有全心全意為教育事業(yè)奉獻的精神，我們要像優(yōu)秀教師學(xué)習，用自己的雙手和同行們一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)！

　　謝謝大家！

　　三尺講臺綻放青春演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，到場(chǎng)的各位嘉賓：

　　大家好，今天我演講的題目是《立足平凡崗位，堅守三尺講臺》。

　　年少時(shí)，我曾神往于女兵的英姿颯爽;憧憬于女明星的風(fēng)風(fēng)光光;佩服于律師的唇槍舌劍。而如今我卻偏偏愛(ài)上了這平凡的三尺講臺，而且一做就是13年。

　　13年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，使我懂得了為人師者的不易與艱辛，更讓我深刻的感受到了為人師者的驕傲與自豪。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)這份職業(yè)。記不清有多少次早來(lái)晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著(zhù)批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶;記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候;我也記得清教師節那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲，因為我是教師;我幸福，因為我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我……我本是一個(gè)極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。

　　怎能忘記2008年，我剛來(lái)到小曙河小學(xué)就接手了一個(gè)畢業(yè)班，就在我全身心投入學(xué)生畢業(yè)考試時(shí)，我體弱多病的母親因為胃潰瘍、高血壓等多種疾病的重壓，生病住院了，爸爸得在幾十里山路之外的家里喂豬看家，弟弟遠在延安上學(xué)，而我所教的班級又到了升學(xué)考試的關(guān)鍵階段，給學(xué)校領(lǐng)導請假不是不可以，但是教師的責任心驅使我決定咬緊牙關(guān)，挺過(guò)這段艱難的日子。我只能在早上和下午放學(xué)后給媽媽送兩次飯，平常都得他自己照顧自己。每次我剛到醫院，媽媽總會(huì )強顏歡笑的說(shuō)：“你忙你的，我自己能照顧自己�！泵看挝液�著(zhù)淚水離開(kāi)醫院眼前總會(huì )浮現出媽媽一手舉吊瓶，一手扶著(zhù)墻蹣跚著(zhù)走向廁所的身影。但我走上講臺的時(shí)候，我又面帶著(zhù)微笑面對我的每一位學(xué)生。因為這是我的職責，并不是說(shuō)我有多偉大，只是在良心的驅使下，我本能的選擇了三尺講臺。

　　怎能忘記2011的9月1日，上完早自習的我像往常一樣往辦公室走的時(shí)候，忽然看見(jiàn)校門(mén)口有個(gè)孩子扒著(zhù)緊鎖的大門(mén)聲嘶力竭的哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)�我的心像是被針刺了一下，因為那天也是我四歲的'兒子第一天送往幼兒園。我走過(guò)去默默的抱起那孩子，含著(zhù)淚水對他說(shuō)：“孩子別哭，媽媽在這呢，以后來(lái)到學(xué)校我就是你的媽媽?zhuān)瑒e怕好嗎?”因為我知道，如果此時(shí)我遠在幼兒園的兒子正在哭泣，一定也有一個(gè)溫暖的懷抱在等著(zhù)他。那天下午回家，當我和愛(ài)人正講述這件事情時(shí)，兒子突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你知道我最大的愿望是什么�?”我好奇地問(wèn)：“喲，我兒子這么小就有愿望了，是啥呀，說(shuō)給媽媽聽(tīng)聽(tīng)?”兒子的回答讓我那么心酸和愧疚!他說(shuō)：“，媽媽我希望能是你的學(xué)生，那樣你就可以天天抱我了�！蔽页聊�了。

　　怎能忘記去年10月，我們班上年幼的小波再一次失去唯一的親人——父親，我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@個(gè)孤兒那顆受傷的心呢?那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當我真正地面對他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著(zhù)他的手，望著(zhù)他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話(huà)想對你說(shuō)，你一定要堅強!因為你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著(zhù)說(shuō)：“會(huì )的，老師，我一定會(huì )堅強!”在以后的日子里，學(xué)習上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現：久違的陽(yáng)光笑容又回到他的臉上。一次作文課上，他這樣寫(xiě)道：“我是孤兒，也許在別人眼里我是最不幸的，但其實(shí)我是幸福的，因為有那么同學(xué)老師親人關(guān)心我，照顧我，有爸爸在天堂看著(zhù)我，我一定要快樂(lè )的活著(zhù)……

　　誠然我在家庭中，不是一位合格的子女，不是一位稱(chēng)職的母親，但是我無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(cháng)、更無(wú)愧于我堅守的三尺講臺!

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，當清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足。當初因為熱愛(ài)，所以我選擇;今天選擇堅守，因為我熱愛(ài)。

　　誰(shuí)說(shuō)教室里守巢的只剩下我自己，因為放飛的希望即將會(huì )回歸;誰(shuí)說(shuō)黑板上寫(xiě)下的只有字跡，因為這兒將會(huì )演繹一個(gè)個(gè)神奇。一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，奏響愛(ài)的旋律;一張燦爛的笑臉，一聲親切的問(wèn)候，闡釋愛(ài)的真諦。十三年的風(fēng)雨，可以改變我的容顏，但卻無(wú)法改變我堅守三尺講臺的信念。我無(wú)悔，我當初的選擇;我無(wú)怨，我矢志不渝的追尋。如何在今后的工作中，不斷向前，我已找到了方向，那就是——立足平凡崗位，堅守三尺講臺!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　三尺講臺綻放青春演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師：

　　大家好！

　　十載風(fēng)，十載雨，十年樹(shù)木，十萬(wàn)棟梁。這是對老師工作的真實(shí)寫(xiě)照。

　　我站在三尺講臺上，總令我心潮澎湃，因為我知道，老師像一泓圣潔的泉水，不僅能照見(jiàn)學(xué)生的全身，更能照見(jiàn)學(xué)生的靈魂。

　　雕塑家的圣潔，是把石塊泥土變成生命，老師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。

　　老師，只有做一條流淌的小溪，才能把學(xué)生送進(jìn)浩瀚的大海，只有燃一束輝煌的曙光，才能把學(xué)生帶進(jìn)明媚的春光。

　　小小的講臺，咫尺天際。而這里，孩子的愛(ài)，敬業(yè)的執著(zhù)化為一種淡泊，無(wú)悔地守著(zhù)一防塵器所染的安靜天地。年年歲歲，歲歲年年這是單調重復的生活，卻因天性中的信和力彈奏出無(wú)比豐富多彩的旋律，每每注目城市鱗次櫛比的高樓和絡(luò )繹不絕的人群，是否也因其中閃耀著(zhù)自己的心血和青春而歡樂(lè )而欣喜呢？

　　老師的宏大，在于能引導學(xué)生從惡意和嫉妒構成的，從實(shí)際道德世界中走出來(lái)，走入高尚的世界。而老師的心也像孩子一樣純潔，端正。任憑世事更迭，年光流轉，常保生氣勃勃、神采奕奕。

　　面對著(zhù)嶄新的.季節，盡情揮灑你的靈感，你的熱力加一分陽(yáng)光般絢麗的心情，起先你的一顆顆純凈的心的創(chuàng )意，世界正在等著(zhù)你的作品，千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子正滿(mǎn)懷著(zhù)信任與希望，愿每一位老師都能以完備的形象去播種期盼，精神靈感！播種真情！

　　三尺講臺綻放青春演講稿 7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，各位老師們：

　　大家好，

　　春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

　　1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉眼，七年過(guò)去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線(xiàn)不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺了。

　　然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。

　　慢慢地，我習慣了上課沒(méi)有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。

　　以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。

　　失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們在說(shuō)什么，看到了他們在寫(xiě)什么，也知道了他們在想什么。這時(shí)候，我發(fā)現，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話(huà)了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了。

　　放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來(lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!

　　現在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的`科研高峰，有覽不完的歷史長(cháng)河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

　　還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達我對教師的熱愛(ài)吧：

　　林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂(yōu)。

　　或許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。

　　我的演講完畢，學(xué)校大家。

　　三尺講臺綻放青春演講稿 8

各們領(lǐng)導、各位評委、老師們：

　　大家好！

　　我是來(lái)xxx中學(xué)的一名教師，我叫xxx。我今天演講的題目是《守住一方凈土安于三尺講臺》

　　如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放；師德是渡船，搭送著(zhù)求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。

　　但是，當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我和孩子們在辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的.時(shí)候，當我看到學(xué)生學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì )體會(huì )到付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些，我就擁有了很天一筆寶貴的精神財富。

　　也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。

　　身為教師，與這些新時(shí)代少男少女相處，你會(huì )感覺(jué)到他們獨特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現總有幾分偏頗、幾許鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發(fā)現，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著(zhù)你的關(guān)注，企盼著(zhù)你的關(guān)愛(ài)，在意著(zhù)你的關(guān)懷。

　　每天步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，這是我們共同的心聲，更是我們堅定的錚錚誓言！我永遠不會(huì )忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最為博大的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈。

　　帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，播種期待，播種靈感，播種真情！塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。為的是無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！

　　一方黑板，二寸粉筆，三尺講臺，四季風(fēng)霜，五更不眠，勤讀六經(jīng)。這就是我七載教壇春秋的寫(xiě)照，七年班主任生涯的縮影。微如渺小棗花，甘守寧靜平淡，懷抱幾卷圣賢之書(shū)，用辛勤的耕耘，培育花兒滿(mǎn)院，心靈的湖泊上，棗花繽紛，深深把根扎在教壇中的枝干，牢牢守護著(zhù)心湖之岸！

　　一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

　　三尺講臺綻放青春演講稿 9

同學(xué)們老師們：

　　你們好！人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“執金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵著(zhù)教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著(zhù)教師對學(xué)生的多少情和愛(ài)；講臺，凝聚著(zhù)教師對教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執著(zhù)的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎和前提。在我的個(gè)人檔案里，這樣記載著(zhù)我十四年的工作歷程：講臺—教育電視臺—講臺。人生會(huì )有許多十字路口，每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當教師，

　　和許多老師一樣，用青春在教育的“畫(huà)卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫(xiě)下了最燦爛的詩(shī)句。后來(lái)，縣教育電視臺招聘電視節目主持人和播音員，童年時(shí)代曾有過(guò)的夢(mèng)想驅使著(zhù)我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐，沒(méi)想到我竟以第一名的成績(jì)被錄取了。顯然，是教育這方沃土養育了我，我的成績(jì)得益于八年教書(shū)生涯的磨煉，得益于長(cháng)期校園文化的熏陶，教學(xué)競賽、錄像課、演講等活動(dòng)，清晰地留下了我成長(cháng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校�！敝v臺，使教師照亮了別人也升華了自我。告別講臺時(shí)，我珍重地道了一聲“謝謝！”這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了講臺的嘆息：“真的走了，還回來(lái)嗎？正是出成果的時(shí)候，多可惜呀！”可我還是走了，帶著(zhù)說(shuō)不清的眷戀，帶著(zhù)道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺畢竟氣象萬(wàn)千，我每天出現在熒屏上，不必再為

　　備課改作業(yè)而廢寢忘食了。但是，人一輩子永遠忘不了的還是自己的專(zhuān)業(yè)，每當電視臺播放教學(xué)錄像時(shí)，我的腳就像被粘往了似的，我會(huì )情不自禁地為教師精彩的語(yǔ)言叫絕，為學(xué)生滿(mǎn)意的回答擊掌，為充滿(mǎn)童真稚氣的表情發(fā)出會(huì )心的微笑……其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對自己專(zhuān)業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識到，這份情愫并沒(méi)有因為離開(kāi)講臺而淡化。不知有多少次，我看著(zhù)講臺發(fā)呆，曾經(jīng)當過(guò)教師的老臺長(cháng)看出了我的心思，調侃道：“傻丫頭，這講臺不跟你的播音臺一樣嗎？”是呀，一個(gè)教育電視主持人所應具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養，不也正是一個(gè)優(yōu)秀的教師所應具備的素質(zhì)嗎？也正因為如此，我在離別講臺五年后，重新站在講臺前的感覺(jué)竟是那樣的熟悉，仿佛它始終與我同在。離開(kāi)故鄉來(lái)深圳后，我面臨著(zhù)職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著(zhù)，看夕陽(yáng)西下，火車(chē)北返，幾多憂(yōu)郁、彷徨。那天晚上，我久久地

　　佇立窗前，深邃的天空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調皮而又清純的目光��！我不由自主地打開(kāi)相冊，尋找昔日學(xué)生的身影，無(wú)意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過(guò)六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫(xiě)著(zhù)：“陳老師，我離開(kāi)您快五年了，但我始終沒(méi)有忘記您對我的教誨，沒(méi)有忘記您教我的漢語(yǔ)拼音�，F在，這里的同學(xué)都說(shuō)我的普通話(huà)講得好，我每次都是自豪地告訴他們：‘這是我的小學(xué)啟蒙老師教的�！�……”也許，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導，我從中看到了自己對學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！边@小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jì)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè )的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著(zhù)、激蕩著(zhù)我的心！也許，教育過(guò)程中由學(xué)

　　生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說(shuō)不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì )感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報，而在于教書(shū)育人本身所蘊含的'無(wú)窮樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè )也�！币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅動(dòng)著(zhù)我做出了重返講臺的抉擇。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺一直在等著(zhù)我。于是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。不知有多少人問(wèn)過(guò)我：“從教育電視臺回到講臺，你是怎么想的？”可以說(shuō)，教育電視播音員與節目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬(wàn)的觀(guān)眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿，傾聽(tīng)他們的聲音。我樂(lè )于接受作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰，同時(shí)，出眾的熒屏形象與高超的節目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不

　　必諱言，我喜歡面對成千上萬(wàn)電視觀(guān)眾的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺下圣潔無(wú)瑕的孩子們那真誠的信賴(lài)與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩(shī)意盎然的風(fēng)景線(xiàn)�？缟现v臺，你就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)，你會(huì )沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，你會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉。

　　三尺講臺綻放青春演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　我叫聶俊濤，來(lái)自息烽縣第一中學(xué)。今天我演講的題目是《守住一方凈土 安于三尺講臺》。

　　如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放；師德是渡船，搭送著(zhù)求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　我是XX年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時(shí)魂牽夢(mèng)繞的教育事業(yè)結下了不解之緣。從小我感受到了我的`老師們對我們的那份不是父母、勝似父母的關(guān)愛(ài)和哺育，我就發(fā)誓長(cháng)大后要做一名播撒知識火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來(lái)，我伴隨著(zhù)一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺、四季風(fēng)霜，一頭扎進(jìn)了平凡清苦的教育工作中。傳統的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經(jīng)不能形容我們身心的疲憊辛苦，當今物欲橫流的社會(huì )又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見(jiàn)肘。談婚論嫁時(shí)，又因“人不風(fēng)流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀之初的年青教師，命運之神也不是沒(méi)對我們投過(guò)來(lái)跳槽轉軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當孩子王”的古訓同樣動(dòng)搖過(guò)堅守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這一神圣的信念所堅決取代。我不做春蠶蠟炬誰(shuí)做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻身教育事業(yè)的強大動(dòng)力。正是源于對教育，對學(xué)生的無(wú)比深摯的愛(ài)，我工作起來(lái)有使不完的勁。我不計榮辱不圖回報，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫院病榻上，我都因山鄉孩子們那一雙雙渴求知識的眼 睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問(wèn)暖。

　　師德不是潘多拉的魔咒無(wú)法解讀，師德也不是投機取巧者用于粉飾自己的華美包裝，她是一個(gè)潛心教育，無(wú)怨無(wú)悔的圣道者奉獻青春熱血的生動(dòng)寫(xiě)照和莊嚴頌歌。天道酬勤，付出一定會(huì )有回報。也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的苦惱。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。

　　當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我和孩子們在辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當我看到學(xué)生學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì )體會(huì )到付出后的歡樂(lè )，這是教師所特有的快樂(lè )。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財富。

　　我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表”幾個(gè)金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅定的錚錚誓言！我永遠不會(huì )忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時(shí)也把師德和愛(ài)播撒在孩子們心間，因為我知道：在這世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈，揚起遠航的風(fēng)帆，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，把一批批朝圣者送達理想的彼岸。

　　一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺，帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用心血寫(xiě)好“師德”，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！

　　三尺講臺綻放青春演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、老師們：

　　大家好! 今天，我演講的題目是《獻身教育無(wú)怨悔，三尺講臺寫(xiě)春秋》。

　　有一條路，你走過(guò)，就會(huì )知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會(huì )過(guò)，就會(huì )知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，你擁有過(guò)，就會(huì )知道其中的純粹。

　　生長(cháng)在校園里的我，15年前選擇了師范學(xué)校;8年前，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，我又回到了母校，成為了一名光榮的語(yǔ)文教師。選擇教師就意味著(zhù)選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個(gè)職業(yè)，古老而神圣，平凡卻偉大。

　　記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時(shí)，我按照教案上的教學(xué)步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來(lái)，我就像一名剛進(jìn)行完長(cháng)跑訓練的學(xué)生，滿(mǎn)頭大汗，腦中一片空白。

　　有了初上講臺的經(jīng)歷，我明白教書(shū)光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的.付出。記不清有多少個(gè)黃昏，也記不清有多少個(gè)深夜，我徜徉在語(yǔ)文的浪漫天地里，走進(jìn)杏花春雨的江南，走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北，走進(jìn)那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學(xué)修養的提升讓我在課堂上游刃有余，專(zhuān)業(yè)教學(xué)得到了師生的認可。

　　然而我知道,“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師�！�

　　于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個(gè)學(xué)生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽?zhuān)瑸榱绥姁?ài)的幼教事業(yè)，她放下孩子，帶著(zhù)行李，也帶著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到常師。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現易輝群吃苦耐勞，樸實(shí)穩重，因此委任她為班長(cháng)。不曾想，班上許多同學(xué)認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專(zhuān)業(yè)功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來(lái)，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開(kāi)了一次主題班會(huì )，班會(huì )上，我讓易輝群第一個(gè)發(fā)言，她動(dòng)情的講述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)歷，當她發(fā)言完畢時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個(gè)班會(huì )充滿(mǎn)了和諧與溫馨。后來(lái)，易輝群又有了繼續擔任班長(cháng)的勇氣，她沒(méi)有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專(zhuān)業(yè)成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　畢業(yè)離校時(shí)，易輝群帶著(zhù)她的寶寶來(lái)了。剛滿(mǎn)3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說(shuō)：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動(dòng)地哭了。

　　xx年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)，教室后面的黑板上赫然寫(xiě)著(zhù)：“剛哥，我們等你回來(lái)!”當時(shí)我內心非常復雜，一方面被這群學(xué)生的真摯情感所打動(dòng)，另一方面也擔心自己是否能被學(xué)生接受。

　　這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開(kāi)了，離開(kāi)了寫(xiě)滿(mǎn)他人生夢(mèng)了碗雞蛋面給我送到床前，端著(zhù)熱乎乎面，我感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，叫我至今難忘，領(lǐng)導的關(guān)懷激勵我更加努力的工作，那時(shí)候我們學(xué)校的體育成績(jì)在市還有省級比賽中都名列前茅，85年12月經(jīng)過(guò)精心準備，我要代表學(xué)校上一節體育評優(yōu)課，就在上課的前一天，我的姥爺去世了，強忍著(zhù)悲痛，在家人的理解和支持下，我沒(méi)有參加姥爺的葬禮，堅持上完課，并獲得了第二名的好成績(jì)，事后，每當看到老人家的遺像，我都無(wú)悔于自己的選擇。

　　88年我有體育老師改行教數學(xué)，那時(shí)剛歇完產(chǎn)假，因為學(xué)校需要，校長(cháng)找我談話(huà)，聽(tīng)著(zhù)領(lǐng)導懇切地話(huà)語(yǔ)，我義不容辭的接受了挑戰。開(kāi)始教2年級數學(xué)，為了上好課，我回到家就馬上備課，一節等分除的教案，我寫(xiě)了一遍不滿(mǎn)意，就又寫(xiě)，寫(xiě)好了再修改，那時(shí)候顧不上自己幼小的孩子，因為有100多個(gè)學(xué)生在等我。我時(shí)刻提醒自己，我是一名保師附小的教師，教不好數學(xué)我怎么對得起學(xué)生和信任我們的家長(cháng)。經(jīng)過(guò)自己的努力，我很快進(jìn)入了狀態(tài)，有時(shí)候為了能更好的輔導落后生，我還加班給家長(cháng)講課，經(jīng)常把學(xué)生考的卷子帶回家批改，哪個(gè)學(xué)生哪個(gè)方面容易出錯，哪個(gè)地方不會(huì )，我對每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，經(jīng)常對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導，我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)總是名列前茅。經(jīng)過(guò)努力我在低年級數學(xué)教學(xué)方面得到了大家的認可，擔任了低年級數學(xué)教研組長(cháng)，老師領(lǐng)導的孩子都放在我這個(gè)班，學(xué)校每學(xué)期都要上公開(kāi)課，我曾經(jīng)被評為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課第一名，市教研室推門(mén)聽(tīng)課也受到好評，還接待了保師的學(xué)生聽(tīng)課數節，帶保師學(xué)生實(shí)習，我還經(jīng)常主動(dòng)幫助新畢業(yè)的班主任老師組織班工作。付出也有回報，96年在年終考評中獲教育局嘉獎，98年又被評為優(yōu)秀。

　　多年的高強度工作，使我積勞成疾，身體非常不好，為了不耽誤學(xué)生的課，我堅持上班，病痛的折磨，親情的冷暖，當我的生命徘徊在生與死的邊緣時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導又向我伸出了溫暖的手，對我關(guān)心，幫助，照顧，讓我重新振作起來(lái)，又站在了講臺上。

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