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優(yōu)秀班主任演講稿

時(shí)間:2022-10-05 11:31:51 演講稿 我要投稿

優(yōu)秀班主任演講稿3篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任演講稿3篇,歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀班主任演講稿3篇

優(yōu)秀班主任演講稿 篇1

  教育,是用真誠彈撥靈動(dòng)的音符,奏響一曲生命樂(lè )章;教育,是用智慧凝聚明亮的色彩,漸變成一道炫麗的彩虹;教育,是用師愛(ài)托起璀璨的繁星,持守一片成長(cháng)的天空。彈指一揮間,我已立于講臺二十二載,擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái),我始終堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色,在活動(dòng)中引導學(xué)生養真德,求真知,說(shuō)真話(huà),辦真事,做真人。

  正如在教學(xué)上我們要“因人而異,因材施教”一樣,在班級管理上我們也應“因師而異,因班施策!卑嘀魅螒罁嗲楹妥陨韮(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標與方略,故而班級的發(fā)展現狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是:文化管理鑄班魂,不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要,也是班級管理的最高境界,它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠持久的,它的作用不在于灌輸,不在于命令,而在于熏陶與浸潤,在于體驗與感悟,在于創(chuàng )造一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。

  “文治”的理念決定了我班“文治”的思路,即“以文載道,以文育人,創(chuàng )新方法,打造特色”。具體來(lái)說(shuō)就是:以精神文化浸潤學(xué)生的心靈,以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操,以制度文化滋養學(xué)生的德行,以行為文化潤澤學(xué)生的成長(cháng)。

  思路是良好的開(kāi)端,關(guān)鍵還在行動(dòng)。為了將班級管理工作落到實(shí)處,我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè )我成長(cháng)”的班訓,設計了班徽;并由學(xué)生自主管理,營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過(guò)民主途徑制定并完善了班級制度,再以學(xué)生樂(lè )于接受的方式呈現且落實(shí)。

  當然,孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動(dòng)!白跃幹贫雀琛焙拖盗兄黝}班會(huì )活動(dòng)幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長(cháng)日記》等活動(dòng)培養了孩子們的愛(ài)心、信心、責任心;“班級新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動(dòng)培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語(yǔ)”、“教師寄語(yǔ)”等活動(dòng)則在班中營(yíng)造了一種積極向上的輿論導向。為了拓寬教育渠道,集合教育力量,我們鼓勵學(xué)生家長(cháng)與我們一起書(shū)寫(xiě)《班級成長(cháng)日記》;為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境,我們創(chuàng )建了班刊《靜聽(tīng)花開(kāi)》,申請了班博“靜聽(tīng)花開(kāi),欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長(cháng)足跡的天空,他們還在自主管理班博的過(guò)程中提高了感恩意識、責任意識,鍛煉了寫(xiě)作、審美、評價(jià)的能力。兩年來(lái),我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發(fā)表、獲獎。孩子們把從寫(xiě)作中獲得的自信遷移到其他方面,從而形成良性循環(huán),促進(jìn)了全面發(fā)展。

  豐富新穎的班級活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練,同時(shí)也得到了家長(cháng)們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下,鍛造了一種“桃李不言,下自成蹊”的育人環(huán)境,逐漸形成了自信、樂(lè )學(xué)的班級氛圍,孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。我班曾先后被評為北辰區優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個(gè)人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論,有8篇德育論文獲獎或發(fā)表,并獲北辰區優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮,在每學(xué)期的班主任工作考評中也因工作求實(shí)創(chuàng )新而屢獲佳績(jì)。

  面對繁雜的教育教學(xué)工作,我慨嘆班主任工作的平凡與偉大,更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng),我會(huì )繼續保持一種快樂(lè )的心態(tài),守住一片心靈的寧靜,在師愛(ài)的真諦中延伸生命,在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……教育因持守而美麗,生命因持守而永恒。今生的我,愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(cháng)的天空。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  時(shí)間就像是一頭野驢,一個(gè)勁兒地向前跑;厥淄,不禁感慨萬(wàn)千。自20xx年大學(xué)畢業(yè)到現在,我一直擔任著(zhù)班主任工作。三年多的班主任生活,雖很短暫,但很充實(shí)。

  著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)的好:“愛(ài)滿(mǎn)天下,愛(ài)生如子”。教師的愛(ài),尤其是班主任的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的愛(ài)應是普遍而廣泛的,不以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài),而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)衣服穿得是否得體,放假前提醒學(xué)生注意往返安全等,看起來(lái)很平常的事情,但我投入了真情,也換來(lái)了學(xué)生對自己工作的肯定,家長(cháng)對自己工作的認可。

  付出愛(ài)與嚴格要求是不相矛盾的。愛(ài)是偉大的,但絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài),沒(méi)有嚴格要求是萬(wàn)萬(wàn)不行的。我們的教育既離不開(kāi)愛(ài)也離不開(kāi)懲戒。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛(ài)的感情。我所帶的班級的每一位同學(xué)都承認,我對他們的要求很?chē)栏,甚至很苛刻,但他們都沒(méi)有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系。

  哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,我對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞,努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我今年所帶的一12班的班級誓詞的最后一句:就是“我相信:我行,我能行,我一定行”。表?yè)P是最不需要成本的激勵,學(xué)生們并不在乎獎什么,但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班同學(xué)都知道,班主任的心里裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)。

  今年在我校開(kāi)展的傳統經(jīng)典《弟子規》的學(xué)習過(guò)程中,我深深的體會(huì )到孝敬父母在一個(gè)人的思想道德大廈中所處的地位是多么重要。學(xué)生只有孝敬父母,才會(huì )尊敬老師,尊重他人,并贏(yíng)得他人的尊重和賞識;學(xué)生只有孝敬父母,才會(huì )認真嚴肅的對待每一件事情,也就能做好很多不僅對自己有益的事情。

  教育是細節的教育,從一點(diǎn)一滴做起。作為一個(gè)班主任,我想,只要我們真正以人為本,以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。

  我不是詩(shī)人,不會(huì )用漂亮的'詩(shī)句謳歌我們的事業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我們的崗位;然而,作為一名普通的班主任,我要用自己全部的愛(ài)去譜寫(xiě)班集體最美好的詩(shī)篇!

  謝謝大家!

優(yōu)秀班主任演講稿 篇3

  一、以誠取誠

  教師對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,應為人師表,以身作則,行為示范。因此我時(shí)刻提醒自己:要求學(xué)生做到的,首先自己應先做到。把學(xué)生當作人來(lái)看,當作平等的人,堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當作下級,當作可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。

  為了讓他們養成良好的衛生習慣,我給每名女生買(mǎi)了一條粉色的毛巾,給每名男生買(mǎi)了一條藍色的毛巾,又用周末休息時(shí)間繡上他們的名字;防止校簽丟失,又給每人買(mǎi)了一條繩掛式卡托;準備舊牙刷讓他們能及時(shí)清理臟鞋;日常與學(xué)生接觸密切,犧牲午休時(shí)間和他們聊天,幫忙解決問(wèn)題;學(xué)業(yè)稍差的單獨輔導;引領(lǐng)他們健康的生活;指導孩子們正確的健身方法。接觸中我態(tài)度和藹,有禮貌,避免態(tài)度生硬。擠時(shí)間與他們一起做作業(yè)、一起做操、一起游戲、一起學(xué)習……真正做到了“打成一片”,在學(xué)生和家長(cháng)心中樹(shù)立了良好形象。例如班會(huì )課,我們共同設訂內容,全體通過(guò)后,設計可行方案。全部過(guò)程我都是其中一個(gè)普通的參與者,打破了以往班會(huì )的模式,不“形式主義”,不再要求每人都發(fā)言,誰(shuí)想說(shuō),誰(shuí)就說(shuō),真正意義上的“言論自由”在我帶領(lǐng)的班級已經(jīng)實(shí)現。去年四月二十二日的班會(huì )課我們一起學(xué)做家務(wù)——烙餅;顒(dòng)有聲有色,不僅讓有廚技的同學(xué)有了展示的機會(huì ),一些不會(huì )做的同學(xué)也有了實(shí)踐的場(chǎng)地;顒(dòng)也得到了家長(cháng)們的大力支持和誠摯的表?yè)P。除此之外,我們班的學(xué)生還組織如:跳繩比賽、籃球比賽、十字繡比賽、繞口令比賽、踢口袋比賽……我從始至終都只是個(gè)參與者,連總結發(fā)言也搶不上。實(shí)踐告訴我,愛(ài)與責任,是師德之魂。教師的為人師表,是基于好的思想,這樣才會(huì )有好作風(fēng)好行為,只有如此教師才能有資格對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  二、動(dòng)之以情

  師愛(ài)最為公眾期待,教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對自己所有的學(xué)生一視同仁,自然會(huì )樹(shù)立較高的威信。班里有一名 孫姓同學(xué),平時(shí)比較調皮,是我班公認的“惹禍精”。由于長(cháng)期患有低血糖病癥,時(shí)常會(huì )眩暈,三月二十八日把下頜磕壞,我二話(huà)沒(méi)說(shuō),立即帶學(xué)生去醫院就診治療。打針、取藥、處置,我寸步不離。等聯(lián)系家長(cháng),才知道此時(shí)兩人均在外地,不能及時(shí)趕回,于是我承擔了全部醫藥費用,并打車(chē)把孩子送去親戚家。后期五次換藥,也都是我陪著(zhù),確保學(xué)生安全。醫護人員一直以為是我的孩子,都驚訝的說(shuō)“你兒子可不小哇,都十五歲了”,見(jiàn)我微笑不語(yǔ),他們都戲稱(chēng)我很有“正事”。期間沒(méi)讓孩子耽誤一節課,當家長(cháng)對我表示感謝時(shí),我只收下了口頭表?yè)P。在生活中關(guān)心學(xué)生的事還有很多,所以我班很多學(xué)生在私下里都叫我——媽媽。

  蔣再軒同學(xué)是外地戶(hù)口,不允許在大慶參加中考,于是家里人耗費大量財力托人辦了大慶市的戶(hù)口,可快中考了,孩子的戶(hù)口落不下來(lái)(得有接受他的大慶市戶(hù)口),得知這件事后,我先做好自己阿姨的工作,又主動(dòng)找到他的家長(cháng),頂著(zhù)雨雪大風(fēng)跑了一上午,終于讓孩子有了戶(hù)籍證明。事后家長(cháng)千恩萬(wàn)謝,多次有所表示,都被我婉辭謝絕。

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