教師演講稿-小組合作學(xué)習體會(huì )分享

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的教師演講稿-小組合作學(xué)習體會(huì )分享，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：

　　大家好！

　　我是來(lái)自xx中學(xué)一名普通的地理老師，能夠和大家坐在一起交流，我感到很榮幸。下面就我對開(kāi)展小組合作學(xué)習之后的一些體會(huì )向大家作簡(jiǎn)要匯報，不當之處，請批評指正。

　　我是從去年10月份嘗試在地理課堂上嘗試開(kāi)展小組合作學(xué)習的。實(shí)施不到半年時(shí)間，學(xué)生隨著(zhù)學(xué)習方式的轉變，精神面貌發(fā)生了很大的變化，學(xué)習的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性都有了明顯提高，特別是成績(jì)比較落后的學(xué)生，變化尤為明顯。作為老師，我也從學(xué)生的變化上，感受到了教師職業(yè)的價(jià)值，學(xué)生高漲的學(xué)習熱情，也感染了我，激勵了我，讓我切身體驗到了師生情誼的真誠與可貴，是我享受到了職業(yè)幸福感。

　　經(jīng)過(guò)近半年的努力，雖然在我看來(lái)并沒(méi)有多大關(guān)系的變化，自己只不過(guò)是做了一名老師本應該做的事情，低下身姿去看學(xué)生，用平等的眼光去對待每一位學(xué)生，用愛(ài)去呵護每一個(gè)脆弱的心靈，讓粗暴的教條的蒼白的說(shuō)服告別了課堂；但學(xué)生給予我的卻太多，高漲的學(xué)習熱情，課堂上滿(mǎn)懷自信的笑容，以及時(shí)不時(shí)的總有幾個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的學(xué)生給你的不經(jīng)意的贊美，都讓我體會(huì )到做為老師最大的快樂(lè )，那種來(lái)自精神的愉悅，我想只有用心生活的人，才有可能體味吧！我就是其中的一個(gè)！

　　小組合作學(xué)習的關(guān)鍵是要持之以恒的抓好合作小組建設，剛才鞏麗老師介紹的很詳細。我要談的是，持之以恒、不斷完善合作學(xué)習小組建設，需要以下幾個(gè)方面作為前提和基礎。

　　首先，我們要有責任心。

　　傳統的教學(xué)方式，讓我們丟掉的一批孩子。教師在課堂上無(wú)暇顧及到每一個(gè)學(xué)生。而因基礎差、學(xué)習被動(dòng)讓我們丟掉的的這些孩子同樣是家里的小太陽(yáng)，是爸爸媽媽的心頭肉，同樣寄托著(zhù)整個(gè)家庭的希望！如果因為我們的輕視和疏忽，讓這部分孩子失去美好未來(lái)，讓他們的一生享受不到應有的做人的尊嚴，就是我們的不人道、不道德，會(huì )讓我們心靈負罪。而小組合作學(xué)習，有效解決了教師顧不過(guò)來(lái)，關(guān)注不到位的問(wèn)題，而且在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，學(xué)習的自覺(jué)性主動(dòng)性得到激發(fā)，自信心得到增強，為學(xué)生終生發(fā)展和可持續發(fā)展打下了基礎。因此，積極探索和實(shí)施小組合作學(xué)習，是我們的責任所在，更是良心所在！

　　其次，我們要有愛(ài)心。

　　愛(ài)學(xué)生，才能真正關(guān)注他們的成長(cháng)。關(guān)注他們的成長(cháng)，才能不斷想方設法完善我們的教學(xué)。開(kāi)展小組合作學(xué)習，需要改變學(xué)生，更需要改變我們自己。否則，我們只是一味的對學(xué)生提出要求，合作學(xué)習小組建設就難以取得實(shí)效。教師的愛(ài)心，在這里集中體現在不放棄任何一位學(xué)生上。開(kāi)始，每一個(gè)學(xué)習小組當中都有基礎差、自覺(jué)性差，自控力差的學(xué)生，如果我們因為缺乏對他們的真誠關(guān)愛(ài)，缺乏應有的人文情懷，很容易采取簡(jiǎn)單粗暴地態(tài)度對待他們，這就嚴重影響了小組建設的進(jìn)程和效果。因為教師的態(tài)度影響著(zhù)學(xué)生的態(tài)度，小組同學(xué)之間關(guān)系不融洽，合作學(xué)習無(wú)從開(kāi)展。

　　第三，我們要有耐心。

　　合作學(xué)習看起來(lái)是行為的變化，實(shí)則是思想的變化。思想的改變是非常困難的。再加上習慣的問(wèn)題、能力的問(wèn)題，都需要一段時(shí)間才能養成。所以開(kāi)展小組合作學(xué)習我們要積極的投入，還要沉下心來(lái)耐心的、有條不紊的逐步推進(jìn)，不能寄希望于一蹴而就，不能記憶求成，立馬要看到理想的成績(jì)和效果，據我了解，很多學(xué)校和教師都曾嘗試過(guò)小組合作學(xué)習，但是多數后來(lái)又走了回頭，放棄了。原因多是因為抱有急功近利的.心態(tài)，而一時(shí)間有看不到期望的狀態(tài)和效果。對待小組合作學(xué)習的耐心，主要用于合作學(xué)習小組建設上，即培養學(xué)習小組成員的互助關(guān)系和互助情感，也就是教研室提出的“人人為師，互助共勉”情義文化。

　　第四，我們要有信心。

　　小組合作學(xué)習的形式，是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的。我的學(xué)生，在合作學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )，滿(mǎn)足了他們的表現欲；每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見(jiàn)的權力，適應了他們主體性的要求；每個(gè)小組甚至每個(gè)學(xué)生都有評價(jià)和被評價(jià)的可能，激發(fā)了他們的好勝心和集體榮譽(yù)感！所以，小組合作學(xué)習是每位教師都能夠組織開(kāi)展起來(lái)的。

　　最后，我還是想告訴大家我的一些感受：就是實(shí)施小組合作學(xué)習以來(lái)，學(xué)生對我的態(tài)度改變了，他們期待我的課，樂(lè )于接近我，有一些心理話(huà)也愿意跟我說(shuō)，這使我感到更加熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)。（舉一些學(xué)生親近的例子）

　　教研室提出了“126”高效課堂策略，對于合作學(xué)習的開(kāi)展指明的道路，我相信會(huì )有越來(lái)越多的學(xué)校和老師，積極的沿著(zhù)這條改革的路子走下去。也真誠的祝愿孫祖中學(xué)的改革早日取得成功，祝愿孫祖中學(xué)更多的老師盡快走上這條成就學(xué)生、幸福自己的道路上來(lái)，并不斷取得優(yōu)異成績(jì)。

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