有關(guān)漢字的演講稿2022通用
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的有關(guān)漢字的演講稿2022通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在浩瀚的歷史中，中華文化源遠流長(cháng)、博大精深，而中華文化的一個(gè)重要成分，就是漢字了。
有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，了解他們的思想，了解他們的文化發(fā)展，去探索古人們的精彩生活，去驚嘆于古人的智慧創(chuàng )造。漢字能給我們打開(kāi)另一扇新奇的大門(mén)，大門(mén)里是一幅幅精妙絕倫的畫(huà)。
有了漢字，中華文明才會(huì )源遠流長(cháng)；有了漢字，我們的中華歷史才不會(huì )出現空白頁(yè)；有了漢字，我們的思想才不會(huì )空虛。作為中華民族的一份子，即使我們現在只是一名少先隊員，但我們同樣有責任傳承博大精深的漢字文化。如今，時(shí)代在不斷進(jìn)步，總在不斷地革新面貌，這會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)數好處，可是，我們卻好像把中華文化的精華——漢字，給漸漸遺忘在角落里了，難道有一天漢字會(huì )被我們徹底丟棄嗎？
我們漢字文化的重要性已經(jīng)被許多人忽略了，可我絕不會(huì )忽略，我也堅信著(zhù)不管是現在的我，還是以后的我，都將永遠記得我們的出色民族文化，不丟棄我們的漢字，這絕不是心血來(lái)潮，也不是紙上談兵，我有堅定的想法。
雖然我只是一名小學(xué)生，在很多人看來(lái)，小小年紀，什么也不需要管，漢字文化的傳承與我們沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)不然，正因為我們還小，我們還有很多的時(shí)間與精力，我們還有很大的發(fā)展空間，而且我們青少年兒童是祖國的花朵，是祖國的棟梁之才，那我們更應該傳承好漢字文化，不能讓給予我們深切厚望的國家、社會(huì )、老師和父母失望。我們應從小重視語(yǔ)言文字，認真學(xué)習漢字，努力做到說(shuō)與寫(xiě)兩不相誤。如果從小就重視漢字，正確讀寫(xiě)漢字，才會(huì )有深刻的思想認識，也才會(huì )有堅實(shí)的漢字基礎，長(cháng)大后，我們才能影響更多的人，才能更好地發(fā)揚與傳承中華文化。
小小的我裝著(zhù)一顆大大的心，我會(huì )為中華文化，為漢字的規范與推行盡微薄之力！
有關(guān)漢字的演講稿2022通用2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
漢字，結構復雜多變，造字精巧神奇，讓人無(wú)限感慨。一筆一劃間，變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字便翩翩然地浮現在紙上。漢字之美，就好似活潑、靚麗的彩蝶，緩緩散發(fā)著(zhù)青春的活力和生命的魅力。
漢字的創(chuàng )始者便是倉頡。不得不說(shuō)，他是一個(gè)極具智慧和創(chuàng )新能力的人。在那個(gè)遙遠的年代，無(wú)人會(huì )寫(xiě)字，或者說(shuō)沒(méi)有人知道漢字為何物。每個(gè)人都說(shuō)著(zhù)一口流利的漢語(yǔ)，卻無(wú)人知曉無(wú)人會(huì )寫(xiě)，想來(lái)有點(diǎn)好笑。那個(gè)時(shí)候，無(wú)論大事小事人們都必須找到對方親自與他述說(shuō)，這樣不僅麻煩且浪費時(shí)間，甚至還會(huì )為一件小事而耽誤什么重要的事情。而也多虧了機智的倉頡，創(chuàng )造了奇妙的漢字，造福了千千萬(wàn)萬(wàn)的人類(lèi)。
自倉頡創(chuàng )造出神奇的漢字，便被聰明的古人發(fā)明光大了，使得漢字在真正意義上被世人所得知。古人由一種字體——甲骨文衍生出了各式各樣的新字體：行書(shū)，草書(shū)，楷書(shū)……種。種字體，不可說(shuō)完全相似也不可說(shuō)完全不同。它們都是漢字，可形體上卻千變萬(wàn)化。有的，行云流水；有的，入木三分；有的，氣勢磅礴……這便是漢字的魅力之一了。我想我該知道那些樂(lè )衷于書(shū)法的人們心中所感了，漢字的確有讓眾人沉醉的資本。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是二（2）班的黃鑫同學(xué)，我要給大家演講的題目是《漢字，我的愛(ài)》。漢字如同一個(gè)個(gè)淘氣的小寶寶，每當我見(jiàn)到它們，就會(huì )感到其樂(lè )無(wú)窮。瞧，這些被囚禁在方格里的小精靈，有著(zhù)獨特的性格，每個(gè)小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨具自己的本領(lǐng)�？吹�"森林"，你仿佛看到了郁郁蔥蔥的樹(shù)木，看到"天空"，你眼前又看見(jiàn)那深遠的天際，看到"閃"字，你似乎看到滿(mǎn)天的星星，看到"白"字，你又會(huì )想起潔白的云朵……在我的眼中，漢字可不是一些無(wú)聊、僵硬的符號，而是一群像花朵般美麗，像星星般純潔的可愛(ài)的小精靈。這些漢字無(wú)窮無(wú)盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創(chuàng )造連聲稱(chēng)贊！
漢字的有趣還體現在寫(xiě)諧音上。就拿諧音歇后語(yǔ)說(shuō)吧，雖然表面意思很普通，可含義深刻，讓人回味無(wú)窮。如，"小蔥拌豆腐——一清（青）二白"，蔥和豆腐在一起，必然是有青有白，所以"一青二白"，另一個(gè)意思是，事情知道了真相，所以"一清二白"。漢字甲骨文到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)、草書(shū)又到行書(shū)，這是多么美妙的演變��！汪竹柏說(shuō)得好"篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔。"漢字，多么有趣��！
我要大聲喊出："中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字！"我的演講到此結束，謝謝大家！
有關(guān)漢字的演講稿2022通用4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，我還不知道怎么把漢字寫(xiě)好、為什么要把漢字學(xué)好，當時(shí)也是寫(xiě)的潦潦草草。媽媽看了，并沒(méi)有幫我報書(shū)法班，是親握著(zhù)我的筆劃的教我寫(xiě)漢字。也就是因為那段時(shí)間媽媽耐地教我漢字，所以我現在的漢字寫(xiě)得越來(lái)越規范、工整。老師也常常請我幫她做會(huì )議筆記。
有次，進(jìn)行期中考試，老師發(fā)下試卷，我已迫不及待地拿到試卷寫(xiě)上姓名、班級�？蓪�(xiě)到第二題"懼怕"一詞時(shí)，我給難住了，我猶豫不決，到底"懼"中間是有三橫還是兩橫？我先寫(xiě)了三橫，之后我怕出錯猶猶豫豫地把三橫改成了兩橫。接著(zhù)我余悸地寫(xiě)完了整張卷。交完試卷，我提心吊膽等著(zhù)試卷發(fā)下來(lái)，想：不要錯，一定不要錯��！不久，試卷終于發(fā)下來(lái)了，看到試卷，我暗暗難受——我居然只考了95分�？粗�(zhù)試卷的第二題——我一直猶豫不決的那道題，最終還是錯了。"懼怕"這詞給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有錯過(guò)"懼怕"這詞了。
我現在終于知道為什么要把漢字寫(xiě)好、學(xué)好。因為漢字就是我們中國的驕傲，所以我們應該更加努力學(xué)好漢字、寫(xiě)好漢字！
有關(guān)漢字的演講稿2022通用5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一點(diǎn)，一橫，一撇……構成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美麗的漢字。漢字，一個(gè)如詩(shī)般美麗的名詞，凝了中國幾千年文化的智慧。
小時(shí)候，從開(kāi)始提起筆寫(xiě)"一"字時(shí)便走進(jìn)了漢字的世界，對于漢字的狂熱便一發(fā)不可收拾。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我積累了些許漢字。我驚嘆于漢字的精妙神奇，驚嘆于祖先們的智慧。中國的漢字最先起源于甲骨文，接著(zhù)是金文，秦篆，漢隸，楷書(shū)到新中國成立后對漢字的整理，漢字經(jīng)歷從繁到簡(jiǎn)，從象形到形聲逐步轉變的過(guò)程。經(jīng)過(guò)時(shí)光的鍛造，漢字呈現在我們的面前。
每朝每代都有人追求漢字的書(shū)寫(xiě)之美，極力展現漢字的獨特魅力。中國古代有許多的書(shū)法家，比如王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權、蘇軾……王羲之被稱(chēng)為"書(shū)圣"，他展示了漢字的平和自然，奇逸豪放：歐陽(yáng)詢(xún)寫(xiě)出了漢字的"險勁""平穩"；顏真卿筆下的漢子氣勢雄偉，剛健有力。漢字在書(shū)法家們的筆下就像一副美麗的畫(huà)卷，令人贊嘆不已。漢字的阿娜多姿，玲瓏美觀(guān)深深打動(dòng)了世界人民。
看著(zhù)一張張寫(xiě)滿(mǎn)漢字的紙張，撫摸著(zhù)娟秀清雅的漢字，此時(shí)就像有一群音符跳動(dòng)在我的心間，這幾千年的文化就依靠一個(gè)個(gè)漢字傳遞下去。
漢字有著(zhù)美麗的外表，還具有最深層的意蘊美。古人造字，將人與萬(wàn)物聯(lián)系，最終才造出獨富特色的漢字。漢字中間有象形字、形聲字、會(huì )意字等。如灸字，即為火上灸肉的意思。又如"森"字，很多樹(shù)木組成了一大片森林。漢字中有許多帶有偏旁，比如"江""海"這兩個(gè)字中均帶有偏旁：三點(diǎn)水。加入偏旁，讓人更容易理解字的含義并記住這個(gè)字。漢字的美除了體現在結構上，還表現在漢字組成的文段中。相同的意思卻有許多種漢字的表現方法，或優(yōu)美或直向，漢字就這樣溫柔地擊入人心，這是其他的文字所不能相比的。當我們細細品味文章時(shí)，就會(huì )體味到漢字的妙趣。
漢字的美無(wú)處不在。一眼看去，你會(huì )被漢字優(yōu)雅的形態(tài)美所吸引：深入研究，你會(huì )被漢字深邃的美所折服。漢字承載這中華文明的精髓，是中華兒女寶貴的文化財富。
讓我們一起傳承漢字的美麗，發(fā)展美麗漢字。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
中國漢字博大精深，也非常奇妙，奇妙到許多字很像，令人眼花繚亂。
記得以前，李老師教過(guò)我們一篇課文，叫《釣魚(yú)的啟示》。在這篇課文里，有兩個(gè)極其相似的漢字，分別是"釣魚(yú)"的"釣"和"魚(yú)鉤"的"鉤"。由于這對"兄弟"長(cháng)得太像了，所以我經(jīng)常搞混。
第二天中午，李老師布置的作業(yè)是《釣魚(yú)的啟示》的練習冊。在做"看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)"時(shí)，我發(fā)現有"diaoyu"這個(gè)詞。我的腦海里馬上浮現出"釣"和"鉤"這兩個(gè)字。到底哪一個(gè)字才是正確答案呢？剛好那天我的字典沒(méi)有帶。怎么辦？我突然相起一個(gè)方法——"點(diǎn)兵點(diǎn)將"。點(diǎn)到最后，我點(diǎn)到了"鉤"。于是，我不假思索地寫(xiě)下了"鉤"。
過(guò)了一天，李老師把練習冊發(fā)了下來(lái)。我以迅雷不及掩耳之速翻開(kāi)前一天的作業(yè)。"咦，怎么沒(méi)有滿(mǎn)分？"我驚訝地說(shuō)。在課題旁邊的分數不是一百分，而是九十八分！我用雙眼掃描了一下，馬上發(fā)現原來(lái)是"diaoyu"的"diao"寫(xiě)錯了。那么，到底要怎么寫(xiě)這個(gè)字呢？
這時(shí)，李老師開(kāi)口了："這次，有很多人把‘釣魚(yú)’寫(xiě)錯了。老師告訴你們一個(gè)口訣。"聽(tīng)說(shuō)有口訣，我馬上把目光聚焦在李老師身上。只見(jiàn)老師不慌不忙地把"釣"和"鉤"寫(xiě)在黑板上，指著(zhù)它們說(shuō)："你們看，魚(yú)鉤是個(gè)鉤子，所以‘鉤’里面也有個(gè)小鉤；而釣魚(yú)需要蚯蚓，‘釣’里的小點(diǎn)就是蚯蚓。"原來(lái)漢字這么奇妙，我們可以聯(lián)系它的含義。再加以想象，就能形象地記住它。我暗暗想。
后來(lái)，我記住了"釣"和"鉤"的寫(xiě)法，運用它們的時(shí)候再也沒(méi)有出錯。
漢字是奇妙的，讓人頭暈眼花，但我們只要用心，就能想出許多方法認識它，讓我們更熟練地運用它。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
若是傷心了難過(guò)了，便說(shuō)“藍瘦，香菇”，若是想表達贊美，便說(shuō)“菇?jīng)隼泵疵馈�，“有沒(méi)有”成了“有木有”，“同學(xué)”成了“童鞋”……不知不覺(jué)，那一陣的造詞熱潮涌入了我們的生活。中國漢字失落在荒蕪里，帶著(zhù)歷史的風(fēng)塵和瑪雅古城般漸漸無(wú)人問(wèn)津，或被人玩弄于股掌間，拼字造句玩著(zhù)樂(lè )此不疲的造詞游戲。
漢語(yǔ)，可比肩四大發(fā)明堪稱(chēng)世界奇跡。從倉頡造字的石破驚天到甲骨金篆隸行草，從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從詩(shī)詞含蓄到白話(huà)流利，它沉淀著(zhù)悠久的歲月光華，擁有著(zhù)春風(fēng)吹又生的頑強生命力。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，追求時(shí)尚新潮無(wú)可厚非，但只能錦上添花，不可喧賓奪主。我們要做的是守望，而不是褻瀆。
許淵沖近百歲仍堅持漢譯英法，只為向外國展現我們漢語(yǔ)的驚艷與瑰麗。周有光窮盡一生創(chuàng )立漢語(yǔ)拼音體系，為母語(yǔ)獻上了一份珍貴的禮物。在他們眼中，漢語(yǔ)的只言片語(yǔ)偏傍部首，亦是金玉珠貝；遣詞造句，莫不是一番精心，經(jīng)歷數次苦吟推敲。而我們，卻在無(wú)休止地揮霍歷史贈予的遺產(chǎn)，在時(shí)代個(gè)性解放的洪流里橫沖直撞。當“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如�！敝挥梢痪洹八{瘦香菇”敷衍，當“有美一人清揚婉兮”只有一句“菇?jīng)隼泵疵馈贝�，“晚�?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的清新不復存在，“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”的深情蕩然無(wú)存……我們所做的，無(wú)異于焚琴煮鶴，所寫(xiě)所謂的奇文，更是被“潮語(yǔ)”沖擊得千瘡百孔。
中國漢字岐長(cháng)路，漫漫且修遠，怎能讓一時(shí)的熱潮玷污我們神圣的文字？王蒙疾呼：“不要讓漢語(yǔ)再哭泣�！比缒捐I醒世。此時(shí)此刻，保護漢語(yǔ)已刻不容緩�！吨袊�(shī)詞大會(huì )》堪稱(chēng)電視界的一股清流，用隔著(zhù)千年的優(yōu)雅潤澤這炙熱的世間，千秋文字依舊蘊意悠長(cháng)，情意綿綿�！袄首x者”用朗讀治愈心靈，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )叢生的文字亂象，人們在閱讀中口齒噙香，如品一盞清茶，香遠益清。把文字上升到至雅，攜文字走過(guò)江南煙雨迷蒙，塞北平沙孤煙，聽(tīng)文字背后的歷史低吟，如一朵妙法蓮花徐徐開(kāi)啟。
堅信一時(shí)的歧路不過(guò)是插曲，漢字的純潔才是永恒。漢字至雅，莫問(wèn)情深。守望中國漢字，你我同行。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用8
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有一種語(yǔ)言，它站在世界文化之巔，一筆一劃間，變幻莫測。方方正正的“國”字體將源遠流長(cháng)的千年文化體現得淋漓盡致。而在這凡塵中除了精妙的漢字，試問(wèn)還有哪國的語(yǔ)言能散發(fā)出如此動(dòng)人的文化魅力？
借助這些散發(fā)出強烈生命氣息的方塊字，無(wú)數中國人在豪邁地宣泄著(zhù)心中鏗鏘的抱負和心中極端的波瀾！
曾記否，被世人譽(yù)為“神機妙算”的曹操？在那一場(chǎng)令人終生難忘的敗戰中，他如流寇一般被人戲耍，日日逃亡在那無(wú)法令他施展雄才偉略的小路上�？伤麉s不愿沉淪，用他的橫溢才華，精妙絕倫的漢字發(fā)出：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的博大胸襟。而后又發(fā)出：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志。
曾記否，美麗溫婉的詞中仙子——李清照？花似的青春年華，在丈夫結實(shí)的臂彎和溫情的關(guān)懷下，在靜謐的湖上脫口而出：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的幸福。殊不知，你與愛(ài)人“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的美好時(shí)光已如風(fēng)中殘燭。在你的愛(ài)人，你的天，你的心都永久逝去時(shí)，常常獨自倚窗，不禁流露出：“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的無(wú)限感傷。此時(shí)，最好的慰籍就是用手中筆抒發(fā)出萬(wàn)千感慨，為后人留下了無(wú)數的不朽佳句。
曾記否，杜牧在《春望》中用漢字大作：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”？曾記否，李白在《贈汪倫》中用漢字抒發(fā)：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”？曾記否，于謙在《石灰吟》中用漢字道出“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”？曾記否，文天祥在《過(guò)零丁洋》中用漢字留下了千古名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”？曾記否？曾記否？……我國多少偉人、英雄、文人、壯士、豪杰用他們筆下的漢字照耀千古。
漢語(yǔ)，令太古以來(lái)，自創(chuàng )字開(kāi)始，多少人陶醉其中，而現在卻有人在鍵盤(pán)的“啪啪”聲中忘卻了它，在和手機相伴的日子忽略了它。要知道，漢字它是無(wú)數中華民族豐富想象力的產(chǎn)物，是中華民族智慧的結晶，是所有中國人的驕傲！與經(jīng)歷上千年滄桑歲月洗滌的漢字文化相比，電腦、手機根本不值一提！
看，那詞風(fēng)委婉的《望江南》是漢字的裙擺；觀(guān)，那口口相傳的《虞美人》是漢字的飄帶；賞，那絕世之詞《一斛珠》是漢字的衣襟。
縱觀(guān)亙古，萬(wàn)物斗轉星移，唯有漢字愈發(fā)博大精深。青山不老，綠水長(cháng)流，就算山老水枯，我也永遠敬賞您——內涵豐蘊的中華漢字。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用9
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
漢字，是中華民族的瑰寶。它豐富多趣，使人陶醉。它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；……有了漢字，才會(huì )有詩(shī)歌宋詞，有了漢字才會(huì )有交流的工具，有了漢字，才會(huì )有思想的碰撞，它蘊含著(zhù)中華民族獨特的文化；它記載著(zhù)中華民族的精神歷史。
每個(gè)漢字都是由簡(jiǎn)單的橫豎捺組成的，但每個(gè)漢字又都有著(zhù)獨一無(wú)二的風(fēng)韻�？吹健吧帧�，你仿佛看到了郁郁蔥蔥的樹(shù)木，看到“天空”，你眼前又看見(jiàn)那深遠的天際，看到“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”這個(gè)成語(yǔ)，你就像進(jìn)入天堂般的境界；……在我的眼中，漢字可不是一些無(wú)聊、僵硬的符號，而是一串串奇妙的音符，總能譜寫(xiě)出美妙的曲子。
從小我就熱愛(ài)漢字。記得上幼兒園時(shí)，我從大畫(huà)冊里開(kāi)始認讀一些簡(jiǎn)單的漢字，就是那些奇妙的漢字，讓我了通過(guò)白雪公主的故事，分清了善與惡；賣(mài)火柴的小女孩悲慘的遭遇，讓我懂得要珍惜美好的生活，更讓我從小懂得尊敬老人，孝敬父母，樂(lè )于助人……那時(shí)候，漢字就像溫柔的阿姨引領(lǐng)著(zhù)充滿(mǎn)好奇的我踏上這條無(wú)止境的漢字探索之路。
上小學(xué)了！我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)漢字粉絲。她知識淵博，成了我們漢字之路的真正的導路人。她耐心的糾正我們漢字的筆順、讀音，原來(lái)，學(xué)習漢字還真不是件容易的事！在我們的共同努力下，我們又認識了更多的漢字，我們還了解了漢字的來(lái)源和奧秘。還記得學(xué)習的第一個(gè)象形字是“月”字，甲骨文字形，象半月形。聽(tīng)完老師講它的演變過(guò)程，真是太有趣了，這些使我更深的愛(ài)上了文字。
再后來(lái)，我們還和漢字做起了游戲。哈哈！漢字寶寶可真有趣！大口吃小口，猜一猜，是誰(shuí)呢？嘻！露餡了，大口里面包著(zhù)一個(gè)小口，不就是“回家”的“回”嗎？李白和王維坐在石頭上，這不就是我們剛學(xué)的王白石——碧嗎？再來(lái)個(gè)更有意思的吧！小狗身上長(cháng)滿(mǎn)了嘴，想想，想想，哦！我知道了！是——器。
很快，我們已是五年級的學(xué)生了，在老師的鼓勵下，我們閱讀了很多很多有意義的課外書(shū)。那神奇的漢字呀，像一群活潑可愛(ài)的精靈躍然各種各樣的紙上，演繹出一段段動(dòng)人的故事�，F在，漢字已經(jīng)跟我們是很好的朋友了，只要你需要它的時(shí)候，腦袋里就會(huì )出現一條清澈見(jiàn)底的小溪，浮在上面的漢字流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作出爐了！
漢字，它見(jiàn)證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化，它是人類(lèi)智慧的起源，它點(diǎn)燃了文明之火，它是中華民族祖先智慧的結晶。作為炎黃子孫，我以此為榮！作為祖國的未來(lái)，我一定更加努力學(xué)習漢字，讓漢字深深烙在我們每個(gè)人身體里，傳承漢字文化，每個(gè)中國人義不容辭的責任！
中華漢字，我愛(ài)你！
有關(guān)漢字的演講稿2022通用10
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
它承載著(zhù)中國五千年的歷史文化，它記錄了中國悠久的文化。它富有意蘊、意境、情感和美觀(guān)，它奇妙無(wú)比，它就是我們的"漢字"。
我們所寫(xiě)的一個(gè)個(gè)字是漢字，我們所畫(huà)的精靈亦是漢字。作文紙上的一個(gè)個(gè)字，想一個(gè)個(gè)精靈般跳躍，廢物。這些精靈施展著(zhù)神奇的魔法，雖然每個(gè)小精靈的法術(shù)不同，各有其獨特之處，但當許多的精靈聚集起來(lái)，那么它們的力量當然是非同一般。作文紙上的許多小精靈，散發(fā)出它們的魔法，每當讀者閱讀時(shí)，這些漢字精靈各顯神通，團結協(xié)作，使讀者禁不住的走進(jìn)另一個(gè)世界。
正如唐代詩(shī)人李白的一首《靜夜思》，這首詩(shī)廣泛流傳，婦孺皆知。詩(shī)中，字里行間流露出對故鄉的思念之情。詩(shī)文"床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。"言簡(jiǎn)義豐，蘊含深刻的情感。并且"光"和"霜"押韻，使句子音調和諧優(yōu)美。"舉頭"和"低頭"又是機器公正的對仗。語(yǔ)句有沒(méi)，使讀者都能感受到詩(shī)中那美好的環(huán)境氣氛。
原始的中國漢字是一種表意的象形文字，字形和字義字音之間有著(zhù)一定的聯(lián)系，它是形、音、義的結合體。漢字不僅靈動(dòng)美觀(guān)，更柔和了人的喜怒哀樂(lè )，七情六欲。一個(gè)字就如同一幅畫(huà)。如"月"的形狀像月牙，"休"一個(gè)人靠在樹(shù)木邊休息，"果"更讓人想到樹(shù)上碩果累累等。馬致遠的詩(shī)中說(shuō)到"枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。"只有短短的十幾個(gè)字，卻描述了六種景物，使之形象的勾勒出一副天涯游子漂泊他鄉的"秋思圖"來(lái)。中國漢字的這一種表意功能，是西方文字所無(wú)法企及的。
漢字雖是由橫豎點(diǎn)撇捺組合而成的字形，但它們不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特的性格，每個(gè)字都有著(zhù)不同的風(fēng)韻。漢字的變化無(wú)窮無(wú)盡，如"口"字在中間加一豎就成了"中"字，在"中"字下面再加一個(gè)"心"就變成了"忠"等，并且漢字本身就具有靈性，足以使我們?yōu)橹畡?dòng)情。漢字是一個(gè)想象的天地，讓我們飛翔和馳騁在知識的海洋里。
中國漢字承載著(zhù)中華民族五千年博大精深的民族文化，漢字是我們中華兒女的精神，是我們的力量，我們應該為能夠熟練的掌握漢字而自豪。漢字文化博大精深，我們要更加努力學(xué)習漢字，讓中華民族更加強大起來(lái)！
有關(guān)漢字的演講稿2022通用11
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在美國讀書(shū)三個(gè)多月，在口語(yǔ)老師和翻譯老師的熱心幫助下，我學(xué)會(huì )了和老師、同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。這一早上，陽(yáng)光灑在身上格外溫暖，我像平時(shí)一樣早早地來(lái)到學(xué)校，準備上課。
我叫彭微明，于是我名字的拼音"Weiming"，就成了我的"英文名"。我剛拿出作業(yè)本，同桌Kaina看見(jiàn)我本子上寫(xiě)著(zhù)的漢字，很是好奇，于是問(wèn)我，她的名字用中文怎么寫(xiě)。我想了想，在嘴里嘟噥著(zhù)她的名字。Kaina，Kaina……有了，凱娜，嗯，不錯，很好聽(tīng)。于是，我拿起筆，在本子上"唰唰"地寫(xiě)下了這兩個(gè)字。接著(zhù)她問(wèn)："這個(gè)‘凱’是我名字的哪幾個(gè)字母？"我用筆圈出了"Kai"，接著(zhù)把她的名字劃分，并指明分別對上哪個(gè)漢字。"kai/na"對應"凱/娜"。她看了一遍又一遍，似懂非懂。接著(zhù)，我便教她讀她的中文名字"kai——凱，na——娜"，她跟著(zhù)我讀了，雖然發(fā)音不是很標準，但她很努力："kai，開(kāi)，na，哪，對嗎？""對，讀得還不錯！"我不失時(shí)機的鼓勵她。
接著(zhù)，她請我寫(xiě)下凱娜兩個(gè)字，然后她照著(zhù)寫(xiě)，她一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)，顯然很是吃力，筆畫(huà)順序完全錯誤。我看她寫(xiě)漢字，就像在看她畫(huà)畫(huà)一般。好不容易，她"畫(huà)"完了，我看了看："呀，這個(gè)‘娜’，雙耳旁變成了單耳旁！""什么？"凱娜一頭霧水，于是我就用手指了指，并指出錯誤的地方。她比較了一下，恍然大悟，不好意思地笑了。過(guò)了一會(huì )兒，她忽然說(shuō)："你的名字怎么寫(xiě)？"于是我把我的名字寫(xiě)在紙上，她看見(jiàn)我的"彭"字和"微"字，眼睛瞪得溜圓了："這兩個(gè)字太難寫(xiě)了，這簡(jiǎn)直就是兩塊墨水在上面。"我認真地告訴她，漢字不是簡(jiǎn)單的硬邦邦的符號，它們就是一個(gè)個(gè)有生命的可愛(ài)的"字寶寶"。
這時(shí)，同學(xué)Saiya走了過(guò)來(lái)，她扶了扶眼鏡，用英語(yǔ)很認真地說(shuō)："Weiming，你們中國人真的是一個(gè)特別勤勞的民族。""是的，你是怎么知道的？"我很好奇地問(wèn)。"我去過(guò)你們的北京，也去過(guò)唐人街，看到到處都掛著(zhù)招牌，上面寫(xiě)的是‘早點(diǎn)’，那一定是在提醒大家，早點(diǎn)，再早點(diǎn)，千萬(wàn)別遲到。"我差一點(diǎn)沒(méi)忍住，耐心跟她解釋說(shuō)，那是"早餐店"。
看著(zhù)她們恍然大悟的樣子，一種莫名的自豪感涌上心頭。是啊，中國漢字博大精深，我一定要學(xué)好中國漢字。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用12
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
態(tài)——一個(gè)普通的漢字，它不像愛(ài)，德，人那樣能讓人談很多大道理，但真正做到它，卻能讓人受益無(wú)窮，它到底蘊意著(zhù)什么？
態(tài)，由心，太組成，再好寫(xiě)不過(guò)了，可它卻有一種特殊的含義：心大一點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)"退一步，海闊天空"，但我卻很難做到它。倔強的我一直斤斤計較，哪有退一步之說(shuō)？家里人總為我這怪脾氣而擔憂(yōu)，可我卻一點(diǎn)兒也不在乎，悠然自得。但是當爸媽說(shuō)起什么"心胸大一點(diǎn)，"咯，或者"不要計較"咯，我都會(huì )不耐煩，心里暗暗抱怨；有雞蛋里挑骨頭，抓我的毛病，我聽(tīng)的繭子都出來(lái)了，怎么還是這兩句？我不以為然的撇撇嘴，躲進(jìn)臥室，隔離了他們的"干擾"。就在不以為然的第二天‘煩惱"又來(lái)找我了。我有和同學(xué)鬧情緒了�；貋�(lái)時(shí)我嘟囔了一路，媽媽嘆了口氣拋出一句："唉，就你這性子，每次都為了九牛一毛的事惹的自己生氣。"就這么漫不經(jīng)心的一句話(huà)，卻觸動(dòng)了我的心靈，我想；對哦，我干嗎為這些小事惹得自己煩悶呢？我這時(shí)才想起了我曾經(jīng)以為的大道理，原來(lái)它們真的能讓人受益匪淺。
"心大一點(diǎn)。"一年級就教會(huì )了寫(xiě)字，一點(diǎn)。一勾。一撇。一捺……簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成了許多蘊藏含義的字，我卻忘不了態(tài)這個(gè)字，你知道這是為什么呢？
有關(guān)漢字的演講稿2022通用13
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
漢字，是祖先留下的文化遺產(chǎn)，美麗而富有魅力的漢字給我們中華民族戴上了"四大文明古國之一"的稱(chēng)號。
漢字，有著(zhù)完美的結構和獨特的性格，讓我們這些使用的人民感到無(wú)比自豪。
漢字，是我們中華民族的驕傲，占了中華上下五千年傳統的百分之五十。它代表著(zhù)我們中國的傳統美德。
漢字，仿佛一些美麗的小精靈。它的結構變化多端，字形堅韌有力。"日"代表太陽(yáng)，"月"代表月亮，"森"代表成千上萬(wàn)的樹(shù)林，"人"代表我們中華民族的人民！
漢字，是我心中的明燈。有時(shí)我真不想將它團在方格內，真想讓他們離開(kāi)格子去舒展身體。
漢字，給了我們許多的啟示。"一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪"。在陳壽筆下，這些漢字就教會(huì )我們要讀書(shū)。"書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。"在劉向筆下，這些漢字把書(shū)形容成藥，可以治療人們的愚病。"黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。"更是顏真卿表達的讀書(shū)的好處。
漢字，還能深藏韻意。"孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）。"隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭——鳴（名）聲在外……
美麗的漢字，給我們帶來(lái)了啟示，給我們帶來(lái)了知識。
我堅信，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用14
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
你們應該都知道四大文明古國吧！有古中國、古印度、古埃及、古巴比倫。而這四個(gè)文明古國里面只有我們中國文化保留的最完全，漢字就是其中國文化的代表。
從甲骨文到金文，再到小篆，又到隸書(shū)、草書(shū)，再到行書(shū)，接下來(lái)就是當今使用的楷書(shū)。每種字體都有它獨特的模樣。甲骨文是以前人們靠實(shí)際事物的模樣而創(chuàng )造的文字，每個(gè)字與它相應的東西都長(cháng)得十分相似�，F在的文字也有甲骨文的痕跡呢，我研究過(guò)其中的奧秘，真是十分有趣。
到了戰國時(shí)期，漢字演變?yōu)樾∽�，比起甲骨文，小篆更為規范，而且小篆的字體線(xiàn)條很均勻，更加和諧，十分美觀(guān)，也幾乎脫離了圖畫(huà)文字，大部分是長(cháng)方形的方字塊，也更為整齊些。
到了漢代，隸書(shū)發(fā)展更加成熟，它的易學(xué)和易讀性大大提高。書(shū)寫(xiě)速度也更快了，看上去，它的字體也更加美觀(guān)了。
說(shuō)起草書(shū)，那種類(lèi)就是最多的了�？梢苑譃檎虏�、今草、狂草等。章草大氣，筆畫(huà)有輕有重。今草是章草的革新，是東漢張芝所創(chuàng )，所以張芝才被稱(chēng)為"草圣"。之后今草又被許多著(zhù)名書(shū)法家所用，比如王獻之、智永、孫過(guò)庭等等�？癫莞赜谟米煮w來(lái)抒發(fā)書(shū)者的心情，寄情于筆端。
隨后，集合了隸書(shū)的易書(shū)性和草書(shū)的情感特點(diǎn)的楷書(shū)出世了，在唐朝開(kāi)始盛行。但楷書(shū)更加工整，看了后令人心情舒暢。
我們現在使用的印刷體，就是楷書(shū)，它筆畫(huà)流暢，更為靈活、生動(dòng)，也特別易懂，漂亮又整潔。
漢字是中國人智慧的.結晶，瞧！它在進(jìn)步，它將發(fā)展到全世界，外國人民也漸漸愛(ài)上了中國漢字，難道我們不應該自豪驕傲嗎？
有關(guān)漢字的演講稿2022通用15
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
傳說(shuō)，中國最古老的記事之法是“結繩”，后人還曾使用“物語(yǔ)”。然而，不管是“結繩記事”還是“物語(yǔ)”，這些方法在使用過(guò)程中總會(huì )有許多不便，于是就有了倉頡造字之說(shuō)。倉頡先模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了紫的筆畫(huà)，后來(lái)又根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷等形狀或者動(dòng)態(tài)創(chuàng )造了文字。漢字的誕生，于人類(lèi)文明而言無(wú)異于由猿走向人這般的偉大、神奇。
那些難以言狀的情感，那些動(dòng)人心魄的故事，那些驚天地泣鬼神的傳說(shuō)，因為漢字的誕生，有了傳承和延續。人類(lèi)不會(huì )再因為記錄的不便而使歷史出現斷層。每一個(gè)歷史的瞬間因為漢字的記錄而被定格，最終走向永恒。
坐在窗前，遙望星空，我們回到悠遠的古老時(shí)代。在《三國演義》里欷歔，在《紅樓夢(mèng)》里沉醉，在《水滸傳》里編織著(zhù)豪情萬(wàn)丈的英雄夢(mèng)。我們在熱情的文字里從寒風(fēng)凜冽的寒冬走向春暖花開(kāi)的世外桃源，我們在冷峻的文字里從混沌中走向清醒。然而，不管是喜悅的抑或是憂(yōu)傷的文字，一切都因為文字的存在而讓我們刻骨銘心，一旦入境就會(huì )無(wú)法自拔。因此，我們看到了快樂(lè )的、美好的、憂(yōu)傷的、慘淡的人生百態(tài)，我們超越了時(shí)間和空間的限制，我們成為跋山涉水的旅人，我們成為行俠仗義的綠林好漢，我們穿行在黑白的文字間，分享作者的喜悅。我們的溝通沒(méi)有障礙，我們的情感得以全然釋放。
一方素箋，一支鉛筆，我們又成為歷史的見(jiàn)證者、書(shū)寫(xiě)者。我們用漢字書(shū)寫(xiě)我們的足跡，我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者，我們也是歷史的創(chuàng )造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來(lái)自?shī)首詷?lè )，我們也可以用文字來(lái)溫暖和激勵他人。
漢字，就是一座橋，橫貫過(guò)去、現在和未來(lái)；漢字，就似一幅畫(huà)，從古代走向未來(lái)，綿延曲折，永無(wú)停息。漢字，方方正正，看似簡(jiǎn)單的一橫一豎，書(shū)寫(xiě)的卻是中華民族的傳奇。身為中華民族一員，叫我們如何能不愛(ài)你呢？
有關(guān)漢字的演講稿2022通用16
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
中國的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了漢字。我愛(ài)漢字就如愛(ài)我中華。
漢字，一種表意文字，統一音、形、義，折射出整個(gè)中華民族深沉的智慧。
漢字，一種方塊字，寫(xiě)著(zhù)中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風(fēng)骨。
從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書(shū)到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫(xiě)著(zhù)中華民族發(fā)展的一條線(xiàn)索，也成為牽拉中華民族發(fā)展的一根繩纜。
漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。
漢字，一門(mén)地道的中國功夫，其招術(shù)便是無(wú)以計數但變幻無(wú)窮的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書(shū)法家、文學(xué)家將這門(mén)功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫(huà)。在書(shū)圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無(wú)雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘愿化于它的神韻之中�！霸�(shī)圣”杜甫立志“語(yǔ)不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩(shī)，是史，體現出詩(shī)人運用祖國文字的匠心獨具，鬼斧神工。
漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個(gè)漢字都蘊藏著(zhù)一個(gè)故事；每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀(guān)察、再現、描摹著(zhù)這個(gè)世界；每一個(gè)漢字，都有著(zhù)一對大大的耳朵，它能傾聽(tīng)、接納、記錄這個(gè)美麗的世界……
漢字，槍的射口，刀的刃，為探索生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢(mèng)》控拆封建社會(huì )的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……
漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫(xiě)就的一篇世界精典。
漢字，唱而成聲，聲聲凱歌；寫(xiě)而成篇，篇篇華意。
我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字，猶如愛(ài)我中華。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用17
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
"漢字"作為世界的表意文字，它傳承著(zhù)中華文化。形成漢字的每一個(gè)結構，都表達著(zhù)自己的意思，存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)的審美。俗話(huà)說(shuō)"見(jiàn)字如見(jiàn)人"，正是如此。當我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡，會(huì )感受到書(shū)寫(xiě)者剛毅的性格，見(jiàn)到舒展悠揚的筆畫(huà)，能感受到作者不拘一格的個(gè)性。
我國漢字起源很早，從最原始的甲骨文，金，篆、隸、草、楷、行五書(shū)，到現代化文字，其中經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，但無(wú)論在那一時(shí)期的文字，都無(wú)一是最精彩的。
如今的漢字文化更是站在了世界的頂峰，可許多人卻只注意到了它的光輝戰績(jì)，卻沒(méi)有發(fā)現最原始的漢字文化正在悄然無(wú)聲的流逝著(zhù)。
隨著(zhù)電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力正在退化，在沒(méi)有鍵盤(pán)輸入的時(shí)代，用筆寫(xiě)字可以強化人的記憶，而如今的鍵盤(pán)輸入讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需要的字，這樣就導致出現了許多"提筆忘字"的情況�？偨Y下來(lái)，電子產(chǎn)品就是漢字文化流逝的第一大罪魁禍首。然而，"危害者"遠遠不止者一個(gè)，另一個(gè)"危害者"就是人們的內心。人們的心中再已沒(méi)有了對知識的強烈求知欲，也沒(méi)有了古人的"鑿壁借光"、"三尺懸梁"，有的只是如"方仲永"一般不喜歡學(xué)習的人。對于這些危險我們怎么解決呢？讓人們不在接觸電子產(chǎn)品？強行讓人們學(xué)習？不，這些都是不可能的。所以，能夠拯救漢字文化的方式只有一個(gè)——讓全國人民從心底知道漢字的重要性，發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)漢字文化，然而，這個(gè)方法是沒(méi)有途徑可尋的，所以，這又需要許多人來(lái)呼吁大家熱愛(ài)漢文化，宣傳漢文化。
那如果除開(kāi)這個(gè)方法，我們又來(lái)想想，有一天，漢字突然從世界上消失了，我們又該怎么辦？我們先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)從哪里來(lái)？漢字沒(méi)了，當我們國家遭受侵害時(shí)又該如何抵抗呢？整個(gè)國家都會(huì )陷入一種沒(méi)有文化的下層階段。反之，我們再來(lái)想想，有一天，漢字文化越發(fā)昌盛，聞名世界，每個(gè)中國人都掌握了一手熟練的漢字文化，走出中國，江不用再受其它國家的鄙夷，每個(gè)外國人都對漢文化感到崇敬，這會(huì )是一件多么驕傲的事情��！正如日前火熱播放的《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節目，節目中，參賽選手全是來(lái)自除中國以外的國家，他們的表演淋漓盡致，把漢字文化刻畫(huà)得栩栩如生，活靈活現，真是讓我頓生一種"有過(guò)之而無(wú)不及"的感覺(jué)。
漢字文化是每個(gè)中國人的驕傲，漢字文化博大精深，漢字是中華藝術(shù)寶庫中的璀璨的明珠。讓我們從現在做起，重視漢字文化，努力學(xué)習漢字文化，爭取讓漢字文化發(fā)揚成世界上的"東方之珠"。
有關(guān)漢字的演講稿2022通用18
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
世界上任何一種出色的傳統文化莫不是以其獨特的語(yǔ)言文字為載體而傳承下來(lái)的。反之，一些古老文字在時(shí)間的流逝中逐漸消逝，其原因之一就在于漢字的日漸式微，直至成為“化石”。因此，要保證中華文化源遠流長(cháng)、生生不息，純潔漢語(yǔ)、守住漢字乃當務(wù)之急！
春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物蘇醒，生機勃勃。此情此景故令人陶醉。但試想：一旦中國人都患上了“失寫(xiě)癥”，中國文化還能健康發(fā)展嗎？這不禁讓人驚得下汗。作為高中生，我們必須承擔起重任，將漢字守住并且發(fā)揚光大。
漢字的現狀折射出的是日益嚴峻的漢字危機。20xx年暑假期間中央電視臺推出了一檔特別節目——《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》�！办偬薄拌罴q”“癩蛤蟆”……《聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》聽(tīng)寫(xiě)的內容多為生活中常用到得但有一定的難度或容易寫(xiě)錯的字。在把《現代漢語(yǔ)詞典》翻了三遍的小選手也是提筆忘字。其中“癩蛤蟆”一詞難倒了七成人，“熨帖”一詞成人體驗團正確率為10%。
在觀(guān)眾親自體驗的過(guò)程中，有人發(fā)出感慨：“把學(xué)的字都還給老師了，我的語(yǔ)文一定是數學(xué)老師在體育課上教的！”不管我們愿不愿意承認，漢字的危機日益嚴峻。
《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的熱播，暴露了當下人們使用漢字方面的尷尬，比如提筆忘字。試想，這又是為什么呢？漢字為什么有危機呢？縱觀(guān)生活現象——寫(xiě)作，基本上都靠電腦；辦公，大多已做到“無(wú)紙化”；通訊，有電話(huà)、手機、電子郵件、QQ……凡此種。種，導致了書(shū)寫(xiě)的地位在人們心中已經(jīng)越來(lái)越無(wú)足輕重。
由此可見(jiàn)，我們在享受科技快捷的同時(shí)也要讓科技發(fā)展與文化傳承并行不悖。
漢字的危機離不開(kāi)中國教育的助長(cháng)。說(shuō)到底，中國的教育帶有功利化。與考試相關(guān)的內容則“教”，與考試不相關(guān)的內容則被排除在教學(xué)計劃之外。因此，寫(xiě)字教育如今在中小學(xué)課程上實(shí)難站一席之地�？纯船F在學(xué)生的漢字，七倒八歪甚至缺陷十分明顯的現象比比皆是，更不用說(shuō)錯別字、筆誤了。
漢字是國家的根、名族的魂，字字相連、句句相扣，筑起了中華文化的共同體。作為新時(shí)代的接班人，我們必須盡最大的努力將危機變?yōu)檗D機。
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