長(cháng)大后我就成了你演講稿14篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的長(cháng)大后我就成了你演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
長(cháng)大后我就成了你演講稿1
“愛(ài)是恒久忍耐又有恩慈，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計較人家的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛(ài)是永不止息�！�
十年之后，我成了你，睿智，聰慧。十年之后，在一個(gè)樸實(shí)而美麗的地方，將再次孕育出一位平凡而樸實(shí)的老師。我是一名老師，我會(huì )孜孜不倦地來(lái)教導學(xué)生，假若學(xué)生有不懂的地方，我會(huì )為他們一一解答。假若有學(xué)生厭煩了我，我會(huì )耐心地回答他，會(huì )讓他喜歡上我。如果他們不喜歡我的教學(xué)方法，我會(huì )告訴他們教學(xué)相長(cháng)的這個(gè)道理，謝謝他讓我得到反思機會(huì )。
十年之后，我成了你，仁慈、友善。十年之后，我成了一名仁慈而友善的老師。我會(huì )綿善地對待學(xué)生。假若有一天，我的學(xué)生問(wèn)我：“怎樣才能當好一名老師？”
我會(huì )對他們說(shuō)：“不刨根問(wèn)底的話(huà)，老師得擁有三個(gè)條件，他才有能力當上這無(wú)比高尚的職位。第一個(gè)條件就是，他必須擁有廣闊的胸懷，能寬容他的學(xué)生。第二個(gè)條件是他必須有他應有的才華和道德品質(zhì)，’要成才，先做人’，在這方面老師應以身作則。老師要教孩子的并不多，才華并不是最重要的。我會(huì )對他肯定地說(shuō)，讀十幾年的書(shū)，培養人的品德才是最重要的。許多人看重才華。然而我卻不以為然，更看重品德。第三個(gè)條件是，老師要無(wú)條件地相信學(xué)生，凡事包容，凡事相信，這樣你的學(xué)生才會(huì )對你信服�！�
我的耳邊一直回蕩著(zhù)你說(shuō)過(guò)的這一句話(huà)：人的生命是有限的，只有將有限的生命投入到無(wú)限的奉獻當中，這樣人生才有價(jià)值。
長(cháng)大后我就成了你演講稿2
“當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我覺(jué)得你很漂亮，帶領(lǐng)著(zhù)一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去。當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我認為你很了不起。說(shuō)到…每當我聽(tīng)到宋祖英的“張大之后我就是你”，我就會(huì )情不自禁地想起你，于小姐。
記得在四年級的時(shí)候，學(xué)校給了我們快樂(lè )的老師。我期待一個(gè)美麗和經(jīng)驗豐富的女教師。我不這么認為。你在這里。那時(shí)，你很年輕，只有27歲，戴著(zhù)一副眼鏡。你第一眼看到我的時(shí)候，我很失望我是一個(gè)年輕的男老師。通過(guò)你的自我介紹，我們可以了解到你已經(jīng)教了十多年書(shū)了。
當你第一次教我們的時(shí)候，這并不容易。當時(shí)，我們班的成績(jì)是最后一名，而且班級作風(fēng)不是很好，紀律是出了名的不好。為了提高我們的語(yǔ)文成績(jì)，你們付出了很多努力。我記得在第一節語(yǔ)文課上，你雄辯的背誦吸引了全班同學(xué)。為了調動(dòng)我們的積極性，您還為我們找到了大量關(guān)于趙祖橋的資料，并為我們召開(kāi)了“新聞發(fā)布會(huì )”，模擬記者和村民互相詢(xún)問(wèn)和回答對方的文字資料。在你們的不懈努力下，我們的語(yǔ)文成績(jì)不斷提高，在全國比賽中獲獎的學(xué)生越來(lái)越多，把名字打印出來(lái)的學(xué)生也越來(lái)越多。在最后一次期末考試中，我們班也取得了第二好的成績(jì)，這凝聚了你們的汗水!
幾年后，我將成為一個(gè)像你一樣的老師。我要在黑板上耕耘，在講臺上播種，教書(shū)育人，把祖國的下一代領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)。
“等我長(cháng)大了，我就是你，我明白了，這個(gè)平臺是為了別人，也是為了我自己�！庇谛〗�，我將沿著(zhù)你的足跡，唱這首歌，傳播知識
長(cháng)大后我就成了你演講稿3
各位領(lǐng)導、老師：
你們好！我演講的題目是《長(cháng)大后我就成了你》。
當我知道演講內容是關(guān)于師德師風(fēng)時(shí)，我的腦海里便突然哼起了宋祖英的《長(cháng)大后我就成了你》，“小時(shí)候我以為你很神秘＼讓所有的難題成了樂(lè )趣＼小時(shí)候我以為你很有力＼你總喜歡把我們高高舉起。長(cháng)大后我就成了你＼才知道那支粉筆＼畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴＼長(cháng)大后我就成了你＼才知道那個(gè)講臺舉起的是別人＼奉獻的是自己�！钡谝淮温�(tīng)到這首歌還是小學(xué)六年級快接近畢業(yè)考試時(shí)，班主任賴(lài)老師為了讓我們放松心情而教我們唱這首歌，他拿著(zhù)二胡在講臺上一句一句的教，我們在底下一句一句的唱，當時(shí)賴(lài)老師在我們的心里是那么的神秘，那么的有力，多希望以后也能像賴(lài)老師一樣，成為一名光榮的人民教師。
前段時(shí)間和久未聯(lián)系的初中同學(xué)聊天。她說(shuō)，“你現在當老師了嗎？”我回：“是啊，現在是老師了�！彼f(shuō)：“哈哈，我當時(shí)就覺(jué)得你一定會(huì )當老師�！蔽毅铝�，當時(shí)，初中，就知道我會(huì )當老師？之后是久久的回味，是什么樣的行為，會(huì )給她這樣的感覺(jué)？而作為老師又應該擁有什么樣的品質(zhì)呢？
老師最重要的品質(zhì)之一是愛(ài)心，有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是圣人”而我們老師就擔當著(zhù)社會(huì )圣人的角色。經(jīng)常聽(tīng)到“某某老師半夜來(lái)學(xué)校送學(xué)生去醫院，某某老師傾盡全力幫助學(xué)生籌集學(xué)費，某某老師利用晚自習時(shí)間找學(xué)生談心了解他的困難等等”，這些都是愛(ài)學(xué)生的體現。一個(gè)有愛(ài)的人才會(huì )是一個(gè)對社會(huì )有用的人。我們在給予學(xué)生愛(ài)的同時(shí)，她們不僅能感受到愛(ài)，而且還受到了愛(ài)的教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)"生活即教育"，我們不僅要在學(xué)習中授業(yè)解惑，還應該在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)去教育感化學(xué)生。
老師的另一個(gè)重要品質(zhì)是耐心。耐心是老師與學(xué)生建立互相信任關(guān)系的重要橋梁。我們現在來(lái)玩個(gè)游戲，游戲名稱(chēng)是“你說(shuō)清楚了嗎？”請舉起你們的雙手，拇指向下，雙手交叉，反扣，用你們的食指捏住自己的鼻子，打開(kāi)。我的已經(jīng)打開(kāi)了，而有些人的為什么打不開(kāi)呢？那到底我說(shuō)清楚了嗎？其實(shí)還差一點(diǎn)，應該在交叉時(shí)，右拇指在左拇指上面，反扣后用食指手背捏住鼻子�，F在大家在試試，這樣就都打開(kāi)了。我們平時(shí)在上課也是，也許就是少說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生就會(huì )不知所措，又怕被說(shuō)笨，也就不敢再次提問(wèn)。如果老師在學(xué)習中多一點(diǎn)的耐心講解，學(xué)生就能夠多一點(diǎn)的理解，就會(huì )有多一點(diǎn)的運用；如果老師在生活中多一點(diǎn)耐心解釋犯錯的后果，學(xué)生就能少一點(diǎn)犯錯，最后就可能帶來(lái)多一點(diǎn)的成功。
老師要有愛(ài)心，耐心，責任心，公平心，還需要很多優(yōu)秀的品質(zhì)。而我認為教師還應該具備一種重要品質(zhì)是保持一顆初心，一顆堅持走教育之路的初心。
有多少人懷著(zhù)夢(mèng)想走進(jìn)教育的隊伍，有多少人希望自己桃李滿(mǎn)天下，可是漸漸的，不知道什么時(shí)候，覺(jué)得累了，家庭和學(xué)生不能兼顧了。曾經(jīng)的充滿(mǎn)期待，幾年之后成了一定的職業(yè)倦怠。在困難面前我們應該客觀(guān)分析，當初做職業(yè)選擇時(shí)，為什么選擇這條路，吸引我們的是什么？席慕容說(shuō)過(guò)，每一條曾走過(guò)的路，都有它不得不這樣跋涉的理由。每一條即將走下去的路，都有它不得不這樣選擇的方向。汪國真也說(shuō)過(guò)，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。所以我認為在教育事業(yè)遇到困難時(shí)，仍能保留對學(xué)生的所有愛(ài)心和耐心，仍能保持一顆走教育之路的初心，是老師的一個(gè)重要品質(zhì)。
在教育事業(yè)的滾滾長(cháng)河中，每一位教師都奉獻出了自己的青春和智慧，每位教師都值得尊敬。我想對所有人民教師說(shuō)聲，你們辛苦了。
我的演講結束，謝謝大家！
長(cháng)大后我就成了你演講稿4
我的“被教育”生涯中有兩角色讓我念念不忘。
一個(gè)是我的“班媽”；我的班媽是我的高中班主任，因為我復讀的緣故，班媽陪伴了我近四年的時(shí)間，當然我不是班媽唯一的女兒，但是班媽確實(shí)我唯一的班媽。我是那種外表看起來(lái)乖的人，不知道的總以為我是斯斯文文的，可是只有班媽知道在寢室和宿管阿姨吵架的人是我；因為和老師意見(jiàn)不合公然頂撞老師的人是我；作為班委和同學(xué)鬧矛盾之后撂挑子的人是我；因為聯(lián)考沒(méi)考好躲在寢室哭不去上課的人是我……我總有那么多奇奇怪怪的小情緒和小別扭，而包容這些無(wú)理取鬧的人，是我的班媽?zhuān)晃铱赡茏约憾疾恢牢倚牡桌镉卸嘁蕾?lài)我的班主任，但是我清楚的知道的是，我的班主任是我聯(lián)考結束時(shí)最想迅速沖出考場(chǎng)，緊緊抱住說(shuō)聲感謝的人；我鬧情緒時(shí)，她會(huì )等我自己別扭完后，給我講道理，苦口婆心的教我為人處事，教我怎樣調節自己的情緒；我迷失方向時(shí)，耐心的幫我分析，給我指引方向；我失意難過(guò)時(shí)，暖心的安慰，到我走出陰霾；我的高中班主任，一個(gè)溫暖了我的高中生活的人，一個(gè)不是我媽卻也以一個(gè)母親的形象出現在在我生命中的人。
另一個(gè)是我們的“犇犇”；“犇犇”真名叫楊犇，是我們大學(xué)時(shí)給我們上油畫(huà)創(chuàng )作這門(mén)專(zhuān)業(yè)課的老師，是個(gè)極嚴重的“強迫癥患者”，具體表現在他一絲不茍的畫(huà)作中；一開(kāi)始出現在我們的教室里是，我沒(méi)覺(jué)得他有什么特別，甚至覺(jué)得他和其他的專(zhuān)業(yè)課老師一樣總是說(shuō)著(zhù)些差不多的話(huà)，然后自顧自的畫(huà)他的畫(huà)，至于我們與他無(wú)關(guān)。學(xué)生的畫(huà)風(fēng)多少會(huì )受老師風(fēng)格的影響（但是犇犇的畫(huà)風(fēng)正好沒(méi)有長(cháng)在我的審美點(diǎn)上），我們本以為“犇犇”會(huì )迫使我們像他一樣過(guò)分嚴謹，但是讓所有人感到意外的是“犇犇”在這件事情上竟然并不“嚴謹”，甚至可以說(shuō)是十分的“隨意”。他總是讓我們順著(zhù)我們想走的路去走，我們總有走不動(dòng)也覺(jué)得自己走不下去的時(shí)候，這時(shí)他會(huì )給我們指路，他也會(huì )在我們想走的路上陪著(zhù)我們走帶著(zhù)我們往前走，走的那一條路是我們想走的路而不是他想讓我們走的路。我們都沒(méi)覺(jué)得“犇犇”像我們所謂的“老師”，倒是更像是個(gè)陪著(zhù)我們一路探索、一路前進(jìn)的朋友；這是我們的“犇犇”，一個(gè)像朋友一樣的老師。
一個(gè)是像“母親”一樣的老師，像母親一樣包容我，關(guān)心我，愛(ài)護我；一個(gè)是像“朋友”一樣的老師，向朋友一樣陪伴我，理解我，尊重我；他們以不一樣的方式教給我知識，使我進(jìn)步；他們以他們的方式在我的成長(cháng)過(guò)程中給我溫暖，伴我成長(cháng)。
今天，我也有幸站在講臺上，也成為了一名老師，但是我深知現在的我還不能稱(chēng)得上是一名教育者，我想我只是比我面對的那些孩子多長(cháng)了些年歲，也恰好在他們不懂的地方多知曉了一點(diǎn)點(diǎn)，但是我想將我知道的都分享給他們，在他們成長(cháng)進(jìn)步的同時(shí)我也在成長(cháng)。如果我不能成為那個(gè)遞給他們糖果的人，那至少我們不能成為向他們扔石頭的人。
長(cháng)大后我就成了你演講稿5
尊敬的各位評委、老師，
大家好
我叫XXX，來(lái)自學(xué)校，今天我演講的題目是《長(cháng)大后我就成了你》。
記得泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的�！蹦敲淳妥屛易鋈~的事業(yè)吧！我愛(ài)幼兒教育，只是因為在孩子們的身上，我看到的是純真，是希望，重要的是實(shí)現我兒時(shí)的夢(mèng)想-------做一名優(yōu)秀的幼兒教師，這是我的理想也是我一生無(wú)悔的選擇。
帶著(zhù)期盼，帶著(zhù)向往，我滿(mǎn)懷希冀地踏入煙信的大門(mén)，成為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的中職生，從此另一種人生的宏偉藍圖便在我的心中勾畫(huà)。我深知，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了要有良好的人格魅力外，更要具備豐富的學(xué)識。說(shuō)，寫(xiě)，畫(huà)，彈、唱、跳是幼兒教師的看家本領(lǐng)，于是，開(kāi)學(xué)后我努力地學(xué)習，提高自己的技能水平。記得剛開(kāi)始接觸鋼琴課，彈撥那黑白的琴鍵對我來(lái)說(shuō)是那么的困難，手指是那么僵硬，兩只手總也無(wú)法配合到一起，每當上課時(shí)那黑壓壓的五線(xiàn)譜總會(huì )弄的我頭疼，我一度開(kāi)始懷疑我的能力，甚至我想到了放棄，這時(shí)是老師的鼓勵和不厭其煩的指導，漸漸的，我開(kāi)始喜歡上鋼琴課了，盡管有時(shí)候會(huì )很辛苦，但從辛苦中我已經(jīng)開(kāi)始體會(huì )到了進(jìn)步的快樂(lè )。練琴的時(shí)候，我給自己鼓勁和打氣，把自己想象成一名坐在幼兒園教室教課的小老師，這樣便會(huì )多幾分投入和自信，我仿佛真的看到前面是一雙雙渴求知識的清澈的眼神，甚至用他們那稚嫩的小手為我鼓掌。就這樣開(kāi)學(xué)不久我就學(xué)會(huì )了一首又一首曲子，成為鋼琴課的能手。為了我的夢(mèng)想，我始終甘愿為它釋放出自己一切力量。
記得開(kāi)學(xué)后不久的德育課，我第一次接觸了職業(yè)生涯規劃，老師給我們講了無(wú)數中職生成功的事例，甚至就在我們的周?chē)�，鄧毅，程濤，烹飪�?zhuān)業(yè)的學(xué)長(cháng)，現任萊州新世紀大酒店的廚師長(cháng)、北海山莊大
酒店的總經(jīng)理；葉佳妮，商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)姐現在更是打拼到深圳數碼科技公司的經(jīng)理，而幼教專(zhuān)業(yè)的崔圓圓，已經(jīng)開(kāi)辦了她自己的舞蹈輔導班，王玲玲，已經(jīng)自己創(chuàng )業(yè)，成為了育嬰廣場(chǎng)的經(jīng)理，這一切身邊的成功典范，更是給了我更多的感慨和觸動(dòng)，我深知，要想成功，只是努力是不夠的，因為如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。于是我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。首先是在校的兩年內，我會(huì )爭取考下幼師資格證，計算機及普通話(huà)證書(shū)，除此我會(huì )報考育嬰師，給自己充電；工作后，我會(huì )到幼兒園進(jìn)行職場(chǎng)體驗，進(jìn)行實(shí)習，爭取用五年的時(shí)間獨當一面，成為幼兒園的骨干教師；接下來(lái)我會(huì )考取教師資格證，參與幼兒園的管理，爭取擔任幼兒園的業(yè)務(wù)院長(cháng)，為自己的創(chuàng )業(yè)做準備；十年后，進(jìn)入我的創(chuàng )業(yè)階段，加盟一家雙語(yǔ)幼兒園，在萊州市做大做強。同時(shí)我也會(huì )加入慈善組織，去幫助更多需要幫助的人，來(lái)回報社會(huì )，提升自己的價(jià)值。
有一句俗話(huà)說(shuō)的好,能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我不能像雄鷹一樣一飛沖天，但是我會(huì )像蝸牛一樣憑借著(zhù)自己的耐力默默前行。我憧憬著(zhù)也不斷努力著(zhù)，我相信，只要懂得堅持，永不言棄，我們的生命也會(huì )五彩繽紛，我更相信，堅持的昨天叫立足；堅持的今天叫進(jìn)��；堅持的明天叫成功，所以，為了我的夢(mèng)想我永不言棄。相信我一定會(huì )贏(yíng)得無(wú)悔的青春，找到屬于自己的那片天空！
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹 灑下的是淚滴，才知道那個(gè)講臺， 舉起的是別人，奉獻的是自己。長(cháng)大后我就成了你-----”
長(cháng)大后我就成了你演講稿6
老師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
我的家在大山深處，在天真而并不浪漫的童年里，年幼無(wú)知的我有很多很多可笑的想法和看法。
嚴冬季節，看到樹(shù)搖枝動(dòng)，寒風(fēng)就吹到臉上，我以為，要是把樹(shù)都砍了，也就不會(huì )有這刺骨的寒風(fēng)了。
夜晚，看星星和月亮，月亮要比星星大得多，我以為這就如同南瓜要比土豆大得多一樣，天生如此。
對于交通，我們以為，除了在大山深處能勉強見(jiàn)到的冒著(zhù)黑煙的三輪車(chē)、拖拉機，也就再無(wú)其他了。
其實(shí)，這樣的想法與看法還有很多。
在我的內心，一點(diǎn)都不知道，大山之外，天地之間，還有許多與我生活成長(cháng)的環(huán)境大不相同。
到了上學(xué)的年齡，我和小伙伴們一起走進(jìn)了鄉村簡(jiǎn)陋的教室里，開(kāi)始了改變自己人生命運的讀書(shū)生涯。盡管在當時(shí)，我們對此一無(wú)所知。
進(jìn)了校門(mén)，在老師的教導下，我們漸漸明白了左和右的方位，明白了東南西北四個(gè)方向，明白了晴天和多云天氣的區別。我們知道了在大山之外，還有一個(gè)叫做“城市”的地方，那里有高大的樓房，寬敞的街道，還有數不清的汽車(chē)和行人，那里還有紅綠燈。最為重要的是，城市里的人不需要種田就可以直接買(mǎi)到大米，不需要種菜就可以買(mǎi)到青菜，還有，他們不用養豬卻天天可以吃上豬肉。
背負著(zhù)父母的殷殷期望，懷揣著(zhù)對老師所描述的美好城市的向往，我們一點(diǎn)一滴地積累著(zhù)知識和文化，用稚嫩的小手握著(zhù)鉛筆填涂著(zhù)我們思想近乎無(wú)邊無(wú)際的空白地帶。
光陰荏苒，歲月無(wú)聲。轉眼，我們真的暫時(shí)走出了大山，來(lái)到了縣城讀高中了。
新的環(huán)境，新的面孔，新的氣息。我們大致明白了城里人生活的過(guò)程，也開(kāi)始思考過(guò)去在大山深處不可能涉及的一些人生的話(huà)題。
有著(zhù)更為豐富閱歷和深厚學(xué)識的老師告訴我們，大山之外，還有高樓，高樓之上，還有蔚藍的天空，天空之上，還有浩瀚的宇宙。為了我們能有更好的發(fā)展，我們要向理想大學(xué)的門(mén)檻發(fā)起沖鋒。
高中三年的時(shí)光轉瞬即逝，各門(mén)學(xué)科的老師用心血和汗水培育了我們基本的知識架構，同時(shí)也為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。我們永遠記得，母校的圍墻上那兩行紅色大字：今天，母校是你的搖籃；明天，你是母校的驕傲。
憑借著(zhù)各位老師的汗水滋養和澆灌，我們在知識的園地里茁壯成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一番艱苦拼搏，我們順利通過(guò)了黑色七月的洗禮，踏進(jìn)了大學(xué)的門(mén)檻里。
來(lái)自五湖四海的老師和同學(xué)，營(yíng)造了一種互相學(xué)習，取長(cháng)補短的良好氛圍。而具有不同學(xué)科背景不同個(gè)性特點(diǎn)的老師更是給我們帶來(lái)了不同的感受。在老師的引導之下，我們開(kāi)始更深入地思考當下和未來(lái)。對于季羨林老先生經(jīng)常說(shuō)的那句吃飯是為了活著(zhù)，但活著(zhù)不是為了吃飯也漸漸有了共鳴。時(shí)代就是一個(gè)大舞臺，他要求我們每一個(gè)人都要認真地戴著(zhù)枷鎖舞蹈。我們對于人生，對于社會(huì )，對于個(gè)人價(jià)值和時(shí)代使命的契合也有了自己的理解和感悟。此時(shí)，我們仰望夜空，就不再拘泥于月亮為什么比星星大的問(wèn)題，而是有了茫茫宇宙，耿耿星河的慨嘆，有了生命的短暫，如何才能讓短暫的生命更加精彩的求索和追問(wèn)。
親愛(ài)的老師，盡管你沒(méi)有告訴我們答案，但你引導了我們很好地去思考，而恰恰就是這種思考增強了我們對生命的把握。
而今，當我們站在三尺講臺之上，認真仔細地向學(xué)生傳道授業(yè)解惑時(shí)，我們深深地知道，我們所講授的知識和傳承的理念處處都有老師您的.身影。您的汗水和智慧化成了我們不斷前行的巨大動(dòng)力。而我們也會(huì )向您一樣，毫無(wú)保留地把自己奉獻給學(xué)生，奉獻給學(xué)校，奉獻給這個(gè)偉大的時(shí)代。
老師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
初秋的夕陽(yáng)下，我漫步在校園里，驀然回首，我看見(jiàn)老師就站在我的身后，那一刻，他的臉上充滿(mǎn)慈祥，那一刻，他的身后彩霞萬(wàn)丈，那一刻，我堅信，幸福的感覺(jué)洋溢在他的心間。
祝普天之下的老師身體健康，開(kāi)心快樂(lè )！
長(cháng)大后我就成了你演講稿7
很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，當時(shí)只是覺(jué)得旋律很好聽(tīng)，很多人在唱，我也就跟著(zhù)唱，并沒(méi)有太多的想法。當身邊的人吵著(zhù)嚷著(zhù)長(cháng)大后要做老師的時(shí)候，我卻想著(zhù)要搞園藝。但現實(shí)和理想總是相差的太遠，不過(guò)看上去也不是很離譜，因為有人叫我“園丁”。
有很多人都說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)。也許只有親身經(jīng)歷后才會(huì )真正的體會(huì )到其中的滋味吧。大學(xué)畢業(yè)后，我就很順利的來(lái)到這里，成了一名小學(xué)教師。沒(méi)有任何的過(guò)度，我從學(xué)生變成了老師，還是沒(méi)有走出那個(gè)圈子。也許冥冥中注定，我要在這祖國的大花園里度過(guò)我的園藝生涯。
時(shí)間倒是過(guò)的很快，算算我也有兩年的教齡了。從科任到班主任，隨著(zhù)書(shū)本的替換，我也成長(cháng)著(zhù)，在與學(xué)生的交流中，我感受著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，也成熟著(zhù)。從一年級帶上來(lái)的學(xué)生，就像是自己的孩子一樣，有時(shí)他們會(huì )把我氣的暴跳如雷，而有時(shí)他們也會(huì )在剛剛把我惹生氣之后，笑嘻嘻的說(shuō)：“嘿嘿！張老師，我給你出個(gè)謎語(yǔ)吧？”看著(zhù)他們那可愛(ài)的樣子，真是又好氣又好笑。
可就是這樣的天真無(wú)邪，最能打動(dòng)人。
印象最深的是一年級下學(xué)期的一次拔河比賽，那一次，我們輸給了對手，在我們看來(lái)再平常不過(guò)的游戲時(shí)，當我把最后一名學(xué)生令進(jìn)教室的時(shí)候，我一下子愣住了。我的孩兒們在教師里哭了起來(lái)。起初還只是兩三個(gè)人，后來(lái)，像是被傳染了似的，全班的學(xué)生都放聲大哭起來(lái)。安慰吧，還等什么呢！可我的眼睛也是紅紅的，我生怕我的眼淚掉下來(lái)，那樣他們就更沒(méi)完沒(méi)了的哭了。我轉過(guò)身去，假裝在整理講桌上的書(shū)本，悄悄的收起眼淚。我告訴他們真的要為班級爭光的話(huà)，就好好學(xué)習。我們還有很多的機會(huì )。就這樣，連哄帶騙的十五分鐘后，哭聲被止住了。
而這一次拔河，雖輸了，但是它卻拔出了我們班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，看著(zhù)他們哭的一個(gè)個(gè)跟個(gè)花貓似的，我心里美滋滋的，別提多高興了。一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現他們越來(lái)越可愛(ài)，便一天天的愛(ài)上了他們。
都說(shuō)有了愛(ài)，就多了分責任在里面。愛(ài)他們，怕他們跑摔了，我就課上課下的提醒不許追跑打鬧；愛(ài)他們，怕他們學(xué)不會(huì )知識，我就認真備課上課；愛(ài)他們，怕他們不懂得孝敬父母尊敬長(cháng)輩，我就用小故事片啟發(fā)，教他們傳統美德……
我一天一天的愛(ài)上了我的工作，更是一天一天更愛(ài)我的學(xué)生。我不但要傳授知識，我覺(jué)得我還應該教會(huì )他們如何做人。我要像花園里的園丁一樣，把我帶的學(xué)生都栽培成有用的人才。
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”還是那熟悉的旋律，不變的歌詞，再聽(tīng)這首歌，我想起了我的老師，多少年之后，她的笑容依舊燦爛，她的叮嚀依舊縈繞我耳邊……老師，長(cháng)大后，我真的成了你，才知道我要用愛(ài)撐起學(xué)生的天空，用責任護送我的學(xué)生駛向美好的未來(lái)！
長(cháng)大后我就成了你演講稿8
我趴在窗前，透過(guò)眼前厚厚的玻璃，久違的陽(yáng)光照射在我身上。在這樣溫煦的日子里，我沉思過(guò)去，憧憬未來(lái)。
現在的我比較脆弱，承受不住壓力，每當遇到困難和挫折的時(shí)候，內心就會(huì )感到恐懼不安，想逃避。長(cháng)大后，我就成為你——一個(gè)堅強不屈的人。人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到這樣或那樣的不如意，長(cháng)大后的我遇到艱難困苦，不再畏縮逃避了，而能夠沉著(zhù)面對，迎難而上，想方設法戰勝困難。
現在的我有點(diǎn)自私，俗話(huà)說(shuō)：“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )�！遍L(cháng)大后，我就成為你——一個(gè)樂(lè )于分享和奉獻的人。學(xué)會(huì )分享，和他人分享生活中的喜怒哀樂(lè )，體會(huì )生活中的真善美；和他人分享自己的見(jiàn)解和想法，體會(huì )團結合作帶來(lái)的成功的喜悅。樂(lè )于奉獻，在生活上，同學(xué)和朋友遇到困難，你要伸出援助之手，盡自己的一份能力；在工作上，同事和工人遇到難題，你要伸出愛(ài)心之手，盡自己的一份心意。
現在的我對父母有點(diǎn)厭煩，每次父母啰嗦我就感到煩惱：為什么父母這么啰嗦？“百善孝為先！”長(cháng)大后，我就會(huì )變成你——一個(gè)孝敬父母的人。孝敬父母，在父母憂(yōu)愁時(shí)與他們聊聊天，談?wù)勑�，分擔他們的憂(yōu)慮；在父母哀傷時(shí)，安慰他們，緩解情緒；在父母勞累時(shí)，給父母捶捶背，捏捏腳，我們在一天天成長(cháng)，但父母卻在一天天地老去，我要好好的孝敬父母，不讓他們再因我而擔心受怕了。
我深深地明白，成為你的道路非常遙遠，但只要我有堅強的意志，樂(lè )于分享和奉獻的精神與孝敬父母的傳統美德。我相信，我一定會(huì )成為你的。
長(cháng)大后我就成了你演講稿9
小巷總理談竹清想必已經(jīng)家喻戶(hù)曉吧！她的事跡還被拍成了電視劇，長(cháng)大后我就成了你。
她一生沒(méi)有太大的作為，一輩子在社區工作任勞任怨，她處處為人民著(zhù)想，替居民設身處地的著(zhù)想，拆遷時(shí)她的房子最小，她為了大家寧可拆了自己的房子都不愿意讓群眾的利益受損，雖然家里人極力反對，但她極力頂住了！雖然大家用不解的眼光看著(zhù)她，她堅持守住了自己的信念——我的利益沒(méi)有價(jià)值，群眾的利益才最有價(jià)值，她滿(mǎn)頭白發(fā)還在為社區的事操勞，幾十年來(lái)她的努力像朝陽(yáng)下的露珠，被人們看在眼里，最后當她揮手辭世時(shí)人們送她光榮的稱(chēng)號，小巷總理——談竹清。
小巷總理身上有一種一絲不茍的精神，她又是平凡中的偉人，像雜草中的百合花一樣，那么純潔亭亭玉立，她用自己的心血去澆灌每一個(gè)人，她對孩子關(guān)心的也無(wú)微不至，用春風(fēng)細雨般的愛(ài)去滋潤撫慰著(zhù)。
小巷總理生活極其簡(jiǎn)樸，去菜場(chǎng)買(mǎi)菜農賣(mài)不出去的菜，沒(méi)有人買(mǎi)的，她回家仔細的洗，挑選能吃的，為菜農解憂(yōu)，自己的衣服補了又補，她省吃?xún)�用，卻把自己辛苦掙的錢(qián)捐給了貧困人們而自己卻清清貧貧。
為了安排下崗員工，她決定建設食堂，讓下崗員工去工作，因為沒(méi)有場(chǎng)地，所以她拆了自己家的房子。讓自己一家人擠一個(gè)租來(lái)的小房子，她還熱心地幫助出獄的服刑人員替他安排工作成家立業(yè)�！ ⌒∠锟偫�，談竹清，一輩子不為所求真正的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
長(cháng)大后我就成了你演講稿10
朋友，你喜歡聽(tīng)《長(cháng)大后我就成了你》這首歌嗎？這首歌曾經(jīng)傳遍神州大地，唱響了幾十年，至今仍然深受人們的喜愛(ài)。她不僅是因為它曲調悠揚，旋律動(dòng)聽(tīng)，更重要的是它表現了人民教師無(wú)私奉獻的情懷。
泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！睅е�(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，也深深體會(huì )到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣。
20xx年5月12日那個(gè)充滿(mǎn)陰霾的下午，兩點(diǎn)二十八分，那一刻，無(wú)數的房屋倒塌，無(wú)數的鮮花凋零，無(wú)數的生命消亡，就在那一刻卻有無(wú)數的教師用自己的生命挽起學(xué)生的生命。
他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦像彈片砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出；他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)鮮活的學(xué)生，而他張開(kāi)守護翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。
24歲的青年教師茍曉超在地震來(lái)臨時(shí)一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……當他再一次沖上三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊里，用他生命的最后一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的說(shuō)：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚后第一天上班，還是個(gè)幸福的新郎呀！
聽(tīng)，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽?zhuān)【取职�！”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半，說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她，她最?lèi)?ài)的媽媽--－－映秀小學(xué)教師嚴蓉在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì )回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú),小小的她已成了孤兒。
讓我們記住這樣一串閃光的名字吧！為救學(xué)生身體斷為三截的向倩老師；被鋸掉雙臂的張米亞老師；還有張紅梅、瞿萬(wàn)容、袁文婷……
他走了，她走了，他們走了……
這是怎樣的一份愛(ài)啊，讓你生死相許，矢志不渝。
這又是怎樣的一雙翅膀啊，鋼澆鐵鑄，給人以生機，更托起了中華民族的希望。
沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅毅的臂膀；
茫茫的廢墟，淹沒(méi)了校園，淹沒(méi)不了的是教師沸騰的熱血；
地震的災難，震動(dòng)了大地，震不動(dòng)的是他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻終生的擎天誓言！
敬愛(ài)的老師，你們舍生取義，用生命書(shū)寫(xiě)的大愛(ài)，是為師的精神，更告訴我們，什么是人類(lèi)永恒堅守的品質(zhì)！
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂(lè )童年的時(shí)候卻遭遇了災難；汶川的孩子們又是幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們詮釋了什么是師德，什么是愛(ài)，什么是榮耀！
作為一名教師，一個(gè)還健康活著(zhù)的人，我應該做什么呢？我也許不能做像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣去無(wú)私奉獻�！按盒Q到死絲難盡，蠟炬成灰淚不干”是春蠶，就讓我有抽不盡的絲；是蠟燭，就讓我發(fā)出奪目的光；是人梯，就讓我為學(xué)生架起人生成功的通道！
是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)就讓它長(cháng)成棟梁！我愿做一片綠葉，映襯紅花；我愿做一縷春風(fēng)，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸潤心田……只要我們把平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們平凡的生命將會(huì )在壯麗的事業(yè)中永遠閃光！
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。我自豪，因為我是一名教師！我自豪，因為我長(cháng)大后就成了你——人民教師！
長(cháng)大后我就成了你演講稿11
難忘二十五年前的那個(gè)春天，你第一次走進(jìn)我們那個(gè)偏僻的山村。那是我堂伯在村里開(kāi)的第一家小雜貨店。從此，村里就多了一位身著(zhù)藍色制服、腳踏布鞋的身影，這就是你，來(lái)自工商所的小王。
最初的時(shí)候，村里只有一家小店，小王很少來(lái)。不過(guò)見(jiàn)過(guò)他的人都覺(jué)得他為人友善，沒(méi)有一點(diǎn)架子。漸漸地，隨著(zhù)村里各種店鋪越來(lái)越多，小王來(lái)村里的次數就多了起來(lái)。每次來(lái)村里，小王總愛(ài)到堂伯家坐一會(huì )，聊聊天下大事，敘說(shuō)家長(cháng)里短。慢慢地，我和小王也熟悉了。那時(shí)我還在念小學(xué)，特別崇拜那身穿制服，頭帶大蓋帽的人，心想長(cháng)大后也要像他一樣穿制服，那樣該多威風(fēng)呀！
可是，大蓋帽卻不是那么威風(fēng)的。有陣子化肥非常緊缺，村里一家經(jīng)營(yíng)戶(hù)居然開(kāi)始銷(xiāo)售劣質(zhì)化肥，村里人因為鄉里鄉親的，也不好意思說(shuō)什么。小王得知消息后，立即帶著(zhù)兩名同事來(lái)檢查，不料對方卻沖著(zhù)小王吼到：“人家買(mǎi)的人都沒(méi)意見(jiàn)，你來(lái)起什么哄！真是狗拿耗子，多管閑事！”話(huà)是越說(shuō)越難聽(tīng)，還揚言要給小王放放血。小王并不生氣，反而微笑地說(shuō)：“化肥是莊稼的根本啊，大家鄉里鄉親的，更加不能害人了。況且銷(xiāo)售劣質(zhì)化肥可是違法的呀！”見(jiàn)小王這么說(shuō)，對方也覺(jué)得過(guò)意不去，主動(dòng)拿出了還沒(méi)銷(xiāo)售的劣質(zhì)化肥。小王心想，他是不賣(mài)了，可是制假點(diǎn)還在，群眾的利益還是受到威脅，這可不行。于是他嚴肅的告訴對方：“我們非常理解你，可是你不說(shuō)出來(lái)，不是在包庇犯罪分子嗎？”對方有點(diǎn)害怕了，支吾著(zhù)告訴小王進(jìn)貨渠道。在同事們的共同努力下，小王一舉摧毀了制假窩點(diǎn)，維護了群眾的利益。
小王不但查處違法行為厲害，在幫助村民致富上也是個(gè)有心人。我們村里旱地都種了紅薯，每年秋季時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都能收獲很多。農村人除了挑些好的來(lái)吃外，大多把它喂豬了。有次小王來(lái)我們村里檢查，我堂伯與他聊起了這事。真是說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，過(guò)了不多久，小王給堂伯帶來(lái)一個(gè)好消息。他聯(lián)系了鄰縣的一家淀粉加工廠(chǎng)，每年需要十幾萬(wàn)噸的紅薯，他讓我堂伯將村民的紅薯集中起來(lái)拉到那兒去賣(mài)，價(jià)錢(qián)和運費他都已經(jīng)聯(lián)系好了。正是他的這次幫忙，從此我們村的紅薯就告別了喂豬的歷史。單這一項收入，就為每家每戶(hù)增加了近千元。
后來(lái)，小王就更忙了，誰(shuí)家種子不發(fā)芽了，買(mǎi)來(lái)的食品超過(guò)保質(zhì)期了，新買(mǎi)的電視機壞了等等，只要打個(gè)電話(huà)，小王都會(huì )幫助解決。后來(lái)，小王變成了老王；后來(lái)，我大學(xué)畢業(yè)，終于實(shí)現了小時(shí)候的愿望，像老王一樣穿上了制服，成了一名光榮的工商人。
老王��！
長(cháng)大后我就成了你，才明白在大風(fēng)浪尖上弄潮，需要怎樣的勇氣；
長(cháng)大后我就成了你，才明白在沒(méi)有歌聲的舞臺上堅持，需要怎樣的毅力；
長(cháng)大后我就成了你，才明白在平凡的崗位上，需要的是不屈的信念，才能架設起高高的云。
長(cháng)大后我就成了你演講稿12
是你，用你的聲音感染我的心扉；是你，用你的心靈觸碰著(zhù)我們的聲音；是你，用你的急促的鼻息圓了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)。是你……
歲月的年輪急速地轉動(dòng)著(zhù)，又是一個(gè)孩子入學(xué)的花季年齡。
他茫然地在一個(gè)個(gè)同學(xué)中輾轉，又在一個(gè)個(gè)同學(xué)中徘徊。他領(lǐng)略過(guò)所有同學(xué)的渴望，他嘆息著(zhù)自己在別人面前的悲哀�？墒�，在他閑暇無(wú)聊時(shí)，電視上的主宰者吸引了他。他喜愛(ài)他們的談吐，他們的活潑，他們的威嚴，他們的風(fēng)光。于是，他開(kāi)始了他的追夢(mèng)之旅——成為主持人。
他是一個(gè)大舌頭。說(shuō)什么都聽(tīng)不清楚，但是他并不悲哀自己的舌頭，他認為這是媽媽給自己最好的禮物。于是，他不放棄，一次次地練習“四”和“十”，一句句地讀好，可能他不是所有人中最耀眼，但他應該是最努力的。
他沒(méi)有上過(guò)小主持人班，沒(méi)有去請什么老師，他全靠自己的努力。追夢(mèng)的他被一所不是很好的學(xué)校錄取。在那個(gè)班上雖然他的成績(jì)是全班第一，但在同學(xué)面前也是一粒小小的一點(diǎn)，裝飾他人的色彩。但是，老師卻讓他去當一次班會(huì )主持人，讓他自己安排節目、順序。
他做得很好。
從此，他自信起來(lái)了。
現在，他到了一所很不錯的學(xué)校，正在學(xué)習。他認識了許多好朋友，也在這里開(kāi)了許多的班會(huì )，他學(xué)會(huì )了朗誦，學(xué)會(huì )了抑揚頓挫地讀書(shū)。他慢慢地堅定起來(lái)，主持人就是他永遠的夢(mèng)。
何炅是他最崇拜的老師。
他會(huì )阿拉伯語(yǔ)，會(huì )英語(yǔ)，會(huì )許許多多他異于常人的東西。他就是比別人努力，因此，他比別人更加地優(yōu)秀，從而脫穎而出。
追夢(mèng)的他堅信，只要努力，就會(huì )成功，成為那樣優(yōu)秀的人！
他就是我。
長(cháng)大后我就成了你演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好﹗
今天我演講的題目是《長(cháng)大后我就成了你》。這是一首激蕩在我青春歲月里的歌。 我一直希冀著(zhù)能夠成為歌中那美麗角色——當一名神圣的人民教師！
天遂人愿，我終于夢(mèng)想成真！
在寒來(lái)暑往傳道授業(yè)解惑的日子里，我深深地感受到了為人師表的重大責任和使命。
一我是一名音樂(lè )老師，剛剛踏上講臺一年整。在我到校以前,我們學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè )教師,學(xué)生對音樂(lè )課的概念無(wú)非就是聽(tīng)歌、唱歌,甚至是做其他科的作業(yè)。于是我先從扎實(shí)認真的上好每一節音樂(lè )課做起。從最基礎的發(fā)聲練習入手，用恰當的方法，形象的比喻化難為易；選擇固定的樂(lè )曲用來(lái)傳發(fā)課本，讓混亂的發(fā)書(shū)收書(shū)過(guò)程變得整齊而有節奏感，也讓孩子們懂得了身邊處處有節奏，生活處處有音樂(lè )；從簡(jiǎn)單的民樂(lè )民歌欣賞入手,告訴孩子們：生活中不是只有幾首流行歌曲,我們還有無(wú)比豐富的民族音樂(lè )寶庫等待著(zhù)我們去發(fā)掘去傳承。只有民族的，才是世界的！
有一天，一個(gè)小女生跟我說(shuō)：“老師，我喜歡上你的課，更喜歡看你燦爛的笑容，就像我家的姐姐一樣親切溫暖�！笨赡苁悄挲g的原因吧，我的學(xué)生特別的喜歡我，一下課就像一群小鳥(niǎo)一樣圍著(zhù)我吱吱喳喳的問(wèn)這問(wèn)那叫個(gè)不停。他們的煩惱我們一起解決，他們的快樂(lè )我們共享。能夠用自己平凡的工作，拂去學(xué)生們心頭的陰霾，為他們撐起了一頂綠色的保護傘，讓孩子們度過(guò)快樂(lè )的每一天，我從心底里感到無(wú)比的快樂(lè )和幸福！在學(xué)生們的眼里,我是活潑的同學(xué)，是要好的朋友，是知心的姐姐,更是多才多藝的老師！我是他們心中親愛(ài)的老師姐姐！
也因此，我不敢有絲毫的懈怠，我要對得起那些渴望知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的純潔心靈。我一直相信：學(xué)音樂(lè )的孩子一定懂得感情,懂音樂(lè )的孩子一定不會(huì )變壞！我愿意把我對音樂(lè )的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意和我的學(xué)生陶醉在輕松愉快的音樂(lè )課里,讓他們從我這里感受到音樂(lè )的魅力和力量！
二而讓音樂(lè )飛出課堂，全方位滲透校園生活，也是我作為音樂(lè )老師義不容辭的責任。于是，舞蹈室里，農村孩子們舞姿翩翩，自信和堅強寫(xiě)在
他們汗水津津的臉上；大課間不再人仰馬翻塵土飛揚，輕松活潑的韻律操音樂(lè )中，我和孩子們一起快樂(lè )鍛煉；六一匯演、吉他培訓等文藝活動(dòng)紅紅火火，星光耀眼；“太陽(yáng)之聲”廣播站，每天在課余時(shí)間伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，定時(shí)播報新聞、好人好事、交流學(xué)習方法；單調乏味的上下課和放學(xué)鈴聲變成了文明禮貌的語(yǔ)言，親切動(dòng)聽(tīng)；孩子們在上學(xué)放學(xué)路上也會(huì )邁著(zhù)堅定的步伐，踏著(zhù)著(zhù)嘹亮飛揚的歌聲。經(jīng)過(guò)一年的努力，今日的課堂五彩斑斕，今天的校園生機無(wú)限,！
我的工作很平凡，不是為了培養音樂(lè )家,藝術(shù)家,而是讓孩子們學(xué)會(huì )用心靈去感受音樂(lè ),體會(huì )音樂(lè ),從而熱愛(ài)音樂(lè )，能夠用音樂(lè )調節心情, 用音樂(lè )表達情感, 用美好的音樂(lè )去為自己的人生導航！
三老子說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭�！笔茄�，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當為雨露，則潤物而無(wú)聲；當為瀑流，則一瀉千里；當為河海，則滾滾而成濤。從這個(gè)意義上說(shuō)，我不是單純的教書(shū)匠，我是人類(lèi)靈魂的工程師！我用真誠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；用微笑感染家長(cháng)，真誠溝通，樹(shù)立威信；用關(guān)愛(ài)感染學(xué)生，積極進(jìn)取，共同成長(cháng)！
生命在一批又一批的學(xué)生身上延續，青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限生命的我來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著(zhù)無(wú)限的生機嗎？人說(shuō)選擇了教師，就是選擇了清貧，就是選擇了奉獻。但我無(wú)怨無(wú)悔，我為自己是一名光榮的人民教師而感到驕傲和自豪！
四其實(shí)，站在這里作為師德標兵演講，我感到很慚愧。比起我周?chē)切┠瞰I的前輩們，我所做的還遠遠不夠，他們才是真正的標兵和楷模，是我應該學(xué)習的榜樣！
站在這里，我只有感謝、感激和感恩！感謝我的學(xué)校給了我一個(gè)展示自己的舞臺，感激領(lǐng)導和同事們給了我無(wú)私的幫助和指導，更感恩的是我的學(xué)生們，是他們引導我一步一步的向一名真正的人民教師大步邁進(jìn)！
我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愿意把我的愛(ài)，我的情，我的德，我的全部心血，撒播在教育這片希望的田野上，讓這里的花兒縱情綻放，讓這里的桃李處處芬芳！而我，也在教育這片沃土上和我的學(xué)生一起茁壯成長(cháng)！如果有來(lái)生的話(huà)，我還要做一名光榮的人民教師！
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)！
長(cháng)大后我就成了你演講稿14
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”每當聽(tīng)到這首宋祖英的《張大后我就成了你》，我都情不自禁地想起您―余老師。
記得那是四年級的時(shí)候，學(xué)校給我們歡樂(lè )老師。我期盼著(zhù)能來(lái)個(gè)漂亮又有經(jīng)驗的女老師。不曾想，您來(lái)了。當時(shí)您十分年輕，只有二十七歲，戴著(zhù)副眼鏡�？吹侥牡谝谎�，我有些失望，竟是個(gè)年輕的男老師。通過(guò)您的自我介紹，我們才知道您已經(jīng)教了十多年書(shū)了。
您剛教我們時(shí)并不輕松。那時(shí)我們班的成績(jì)是年級段倒數第一，而且班風(fēng)也不是很好，紀律是出了名的差。為了提高我們的語(yǔ)文成績(jì)，您做了不少的努力。記得第一節語(yǔ)文課上，您聲情并茂的朗誦吸引了我們全班，為了調動(dòng)我們的積極性，您還為我們找來(lái)了許多趙州橋的資料，并為我們召開(kāi)了“新聞發(fā)布會(huì )”，模擬記者和村民，互問(wèn)互答課文內容。在您不懈的努力下，我們的語(yǔ)文成績(jì)水漲船高般提高：在全國比賽獲獎的同學(xué)多了，把名字印成鉛字的同學(xué)也多了。特別是在上次期終考試里，我們班還取得了第二名的好成績(jì)，這凝聚了您多少的汗水��！
若干年后，我也會(huì )成為譯名像您一樣的老師，在黑板上耕耘，在講臺上播種，教書(shū)育人，把祖國的下一代領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)。
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己�！庇嗬蠋�，我會(huì )沿著(zhù)您的足跡走下去，將這首歌唱下去，將知識撒下去……
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