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敬崗愛(ài)業(yè)演講稿

時(shí)間:2022-08-26 19:35:09 演講稿 我要投稿

關(guān)于敬崗愛(ài)業(yè)演講稿

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現實(shí)社會(huì )中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的關(guān)于敬崗愛(ài)業(yè)演講稿,歡迎閱讀與收藏。

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關(guān)于敬崗愛(ài)業(yè)演講稿1

各位領(lǐng)導,老師:

  我與孩子們一起成長(cháng)十五年前,剛走出校門(mén)的我,帶著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng),走進(jìn)這圣潔的港灣?粗(zhù)孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛,聽(tīng)著(zhù)老教師們一聲聲溫暖親切的教導,很快的,我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉瞬即逝,歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長(cháng)后的自信與成熟。

  回想起走過(guò)的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰記得剛上班時(shí),我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo),在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去,帶他們唱歌、跳舞、做游戲,按照教育計劃一絲不茍地給他們上課,無(wú)微不至地照顧他們,當時(shí)的我認為這就是對孩子全部的愛(ài)了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),教育經(jīng)驗的豐富,以及在園領(lǐng)導帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習和師德培訓,使我認識到這是遠遠不夠的!皭(ài)孩子是教育的起點(diǎn),教給孩子去愛(ài)才是教育的目標!薄耙鶕變旱臐撡|(zhì)和特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!庇變航處熞颉皩(zhuān)家型、研究型教師轉變”“因為高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現的!边@些教育箴言時(shí);仨懺谖业亩。孩子們從剛入園時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚,點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿(mǎn)載著(zhù)老師的心血與付出。同樣,伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的腳步,我也在一天天努力著(zhù),收獲著(zhù),感悟著(zhù),成長(cháng)著(zhù)......我深?lèi)?ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后,那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)。

  “假如這是我的孩子會(huì )怎樣?”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考,于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài),總想把工作做得更精更細。大家都知道,小班的孩子剛入園,哭鬧現象嚴重,非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,便于精心了解和照顧他們,我們創(chuàng )造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來(lái)園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形,上面有幼兒的學(xué)號和名字,這樣我們就可以看著(zhù)名卡親切地和他們打招呼!巴豢,老師抱抱!凹鸭堰^(guò)來(lái)喝水!

  而且我們還可以根據幼兒吃飯、睡覺(jué)等情況直接在名卡上面做記號,這樣,家長(cháng)接時(shí)就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水,一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次!边@個(gè)辦法得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊也被許多同事借鑒。還有,飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,這也是家長(cháng)最為關(guān)心的問(wèn)題。為了培養幼兒良好的飲水習慣,我們?yōu)槊總(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上,并提醒他們每喝一杯水,就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍色的,下午是深藍色的,這樣,誰(shuí)喝了幾杯水,我們就會(huì )一目了然!凹毼⒅幰(jiàn)精神!敝灰覀儞碛幸活w愛(ài)孩子的心,一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì )時(shí)常躍出腦海。

  前幾天,中央電視臺《想挑戰嗎?》欄目中有一個(gè)挑戰項目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣(mài)魚(yú)的人,他的絕活是隨手掂一條魚(yú),就能準確地說(shuō)出它的重量,誤差不會(huì )超過(guò)一兩,有時(shí)會(huì )絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝,而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣(mài)魚(yú)為生的普通勞動(dòng)者,如果隨遇而安,日日重復著(zhù)“收魚(yú)、撈魚(yú)、稱(chēng)魚(yú)、裝魚(yú)”的簡(jiǎn)單動(dòng)作,可能就會(huì )在平淡里終其一生,也許還會(huì )哀嘆命運的不公。而這位挑戰者卻在平凡甚至無(wú)聊的勞作中找到了屬于自己的樂(lè )趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考,多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,但如果我們用心去做了,平凡中也同樣會(huì )孕育出偉大。在教師的心目中,每個(gè)兒童都應是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親,是因為她不但要具備呵護孩子成長(cháng)的那份母愛(ài),更要肩負起教育和引導幼兒發(fā)展的那份責任。教師不經(jīng)意的一句話(huà)一個(gè)眼神,很可能會(huì )改變孩子的一生。著(zhù)名作家畢淑敏就因為上學(xué)時(shí),音樂(lè )老師在眾目睽睽之下,把她從合唱隊伍中揪出來(lái),然后大聲呵斥到:“唱歌跑調,這么難聽(tīng)

  居然還唱得這么大聲!币痪湓(huà),讓她從此再也不能開(kāi)口唱歌,而且這種心理障礙伴隨著(zhù)她直到現在。少了歌聲,生命的色彩會(huì )暗淡許多。那位老師不知道,孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì )影響花兒的怒放,所以我們應該加倍地去呵護。

關(guān)于敬崗愛(ài)業(yè)演講稿2

各位領(lǐng)導,老師:

  大家好!我演講的題目是:做一株幸福的紫羅蘭。

  我的母校是××中學(xué),我一直對她懷著(zhù)深厚的情感;因為她曾用寬廣的胸懷包容了那個(gè)成績(jì)不很優(yōu)秀的我,并用愛(ài)與奉獻為我重新點(diǎn)燃了夢(mèng)想!十多年前,我曾見(jiàn)證了××中學(xué)的輝煌;十多年后的今天,我又見(jiàn)證了××中學(xué)不甘屈于命運的苦苦抗爭,見(jiàn)證了這所薄弱學(xué)校不惜一切代價(jià)將學(xué)生培育成才的.艱辛。

  來(lái)××中學(xué)讀書(shū)的學(xué)生,大都成績(jì)差,行為習慣也不好?墒遣还苋绾,他們畢竟來(lái)這兒求學(xué)了;不管我的學(xué)校是如何一所薄弱學(xué)校,現在,她已經(jīng)成為這些孩子們放飛夢(mèng)想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個(gè)成才的機會(huì )也失去呢?我也許不能給我的學(xué)生最好的教育,但,我可以給他們一個(gè)健康無(wú)悔的成長(cháng)!

  所以,我雖不是一個(gè)嚴厲的人,卻必須硬下心腸說(shuō)一不二;我不是一個(gè)堅強的人,卻必須忍受各種委屈,誤解甚至怨恨;我不是一個(gè)耐心細致的人,卻必須放棄大量休息時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生,守護學(xué)生!

  在無(wú)數瑣碎忙碌的日子里,在薄弱學(xué)校特有的煩惱里,我也會(huì )疲憊,也會(huì )難過(guò),也會(huì )覺(jué)得彷徨苦悶。有一天,就在我覺(jué)得自己真的難以支撐下去,覺(jué)得自己所付出的努力也許真的只能換來(lái)別人的譏笑時(shí),我看到了花壇一個(gè)不引人注目的角落里,一叢紫羅蘭正在靜悄悄地開(kāi)花;ǘ湎∠÷渎,小得毫不起眼,與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配?赡侨娜馐刈o著(zhù)花兒的葉片卻毫不在乎,依然坦然自若地在風(fēng)中搖曳;▋弘m小,可葉片本身就是一道美麗的風(fēng)景!看著(zhù)這叢紫羅蘭,我的心慢慢平靜下來(lái),我聽(tīng)見(jiàn)我內心深處一個(gè)急切的聲音在一遍又一遍地呼喚:這是我的學(xué)校,這是我熱愛(ài)的學(xué)校,這就是我魂牽夢(mèng)繞的地方!我不能退縮,我不會(huì )退縮!

  就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國色天香的牡丹,但,能做一株努力開(kāi)花的紫羅蘭,又何嘗不是一種幸福呢?

  因此,當一段時(shí)間過(guò)去,看著(zhù)我的學(xué)生們已習慣每天清晨打開(kāi)計劃本,一條一條寫(xiě)下當天要做的事;看著(zhù)他們一下課就圍住老師問(wèn)問(wèn)題的情景;看著(zhù)他們開(kāi)始自發(fā)組織學(xué)習小組,選出小老師在黑板上講解數學(xué)英語(yǔ)的情形,我便覺(jué)得,我就是一株幸福的紫羅蘭!

  當然,如果我的學(xué)生只是考試的機器,如果他們的人格不健全,那么,既算他們在學(xué)習上取得再大的成績(jì),也難以成為對社會(huì )有用的人。所以,除了教書(shū),除了鼓勵他們努力學(xué)習,我更希望他們能成為一個(gè)個(gè)正直善良,有責任感,有愛(ài)心,敢吃苦的人。當清楚地意識到這一點(diǎn)時(shí),我發(fā)現,我身邊的一切仿佛都是為了教育而存在的!

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