責任心的演講稿匯編八篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在生活中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的責任心的演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。
責任心的演講稿 篇1
心，它是一個(gè)很廣泛的詞，它概括了我們一生中最美好，同時(shí)也是最重要的品德。其中就包含了愛(ài)心。善心。孝心。責任心，是它們成就了我們的一生。因此，我們要養成這些優(yōu)秀的美德。
首先是愛(ài)心，在這個(gè)世界上，雖然不乏有愛(ài)心的人，但是更多的是在殘酷的社會(huì )中成長(cháng)，從而泯滅了人的本性，也變的殘酷。也許，我們應該去質(zhì)問(wèn)，愛(ài)心，到底是什么？在我眼中愛(ài)一棵草，就讓它萌發(fā)自己的綠意；愛(ài)一朵花，就讓它綻放美麗；愛(ài)一個(gè)人，就努力的去為他付出。在愛(ài)的路途中，給予與被給與，從來(lái)就不是該去論證的。因為，一切只在于你自己的本心。不管是大愛(ài)還是小愛(ài)，不管你是愛(ài)自己多一點(diǎn)還是愛(ài)他人多一點(diǎn)，不管你是付出的愛(ài)還是收獲的愛(ài)，其實(shí)，愛(ài)從來(lái)就在心中，就在我們每個(gè)人的身邊。心中若有愛(ài)，愛(ài)心便是會(huì )迸發(fā)，那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠，沒(méi)有愛(ài)這個(gè)世界，沒(méi)有愛(ài)生活，愛(ài)便無(wú)處安放，飄蕩在人群的邊緣。
在愛(ài)心之中又包含著(zhù)善心，善心實(shí)則就是善良，因為善良的人一定有著(zhù)一顆善心。善良是人性光輝中最閃亮、最溫情的一縷陽(yáng)光。所以我們要常懷一顆善心，要有“面對一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚(yú)的生命的那種人所擁有的情懷。而生活就是在真善美之間不斷地流動(dòng)和循環(huán)，我們每個(gè)人都有責任和義務(wù)去參與及推動(dòng)。其實(shí)，善良有時(shí)很簡(jiǎn)單，她是一個(gè)人給予另一個(gè)人的真正發(fā)自肺腑的溫暖與關(guān)愛(ài)。因此，讓我們都做一個(gè)善心如水的人吧。
然而，孝心就是最大的善心，作為孩子的我們一定要注意“孝，無(wú)論我們的年齡大小。孝與順又緊密相連，我們小的時(shí)候要多思父母工作的艱辛，父母生養我們十分不容易，十月懷胎艱辛異常，我們的成長(cháng)是父母親千辛萬(wàn)苦克服萬(wàn)難的結晶，要長(cháng)思父母的恩德，要順父母的心。孝是人之本，愛(ài)之本。古人云“孝悌也者天下之大本也”�！靶ⅰ笔俏覀冎腥A民族綿延五千年而不衰的道德根本。在我看來(lái)，責任心同樣的重要。就像亞伯拉罕·林肯曾說(shuō)：“逃避責任，難辭其咎�！笔郎嫌性S多事情是我們無(wú)法控制的，但至少我們可以控制自己的行為。敢于承認摔跤是自己失誤的人，就是勇敢的人；一個(gè)敢于承認自己錯誤的人，就是勇于擔負起責任的人。小的時(shí)候，我們就要把負責任的觀(guān)念灌輸到我們的內心深處。而我們長(cháng)大些，懂事了，就要懂得為自己的行為負責，為自己的未來(lái)負責。只有勇于承擔責任，長(cháng)大后才能獲得事業(yè)的成功。所以，我們要從小勇于承擔責任，要懂得自己的一切行為都是要負責任的，不做逃避責任的人。
責任心的演講稿 篇2
老師和學(xué)生：
我今天演講的題目是《做一個(gè)有責任心的人》
責任感是什么責任感就是對事情負責，主動(dòng)承擔責任，是為了別人而放棄自己的一種態(tài)度。
一個(gè)人活著(zhù)從來(lái)都不是他自己的事。他活著(zhù)的時(shí)候，我們要對家庭負責，對國家負責；作為中學(xué)生，我們也對學(xué)校和自己負責。
責任是自己對自己的要求，是別人寄予的希望，是社會(huì )賦予的使命。是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先憂(yōu)天下，后樂(lè )天下”，是周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。
最漂亮的司機吳斌正在通過(guò)胡藝高速公路時(shí)，一塊重達數公斤的鐵塊打碎了汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃，并直接刺穿了他的腹部。在肝臟破裂、肋骨折斷的情況下，吳斌忍受著(zhù)疼痛，以1分16秒的標準停車(chē)動(dòng)作，完成了靠邊拉、拉手剎、打開(kāi)雙閃光燈等動(dòng)作。使得大巴在高速上平穩的停下，奮力的站起來(lái)，引導24名乘客安全離開(kāi)，挽救了大巴上20多名乘客的生命。想象一下如果他不這么做會(huì )發(fā)生什么在轉瞬即逝的生命盡頭，他把別人的生命看得比自己的生命更重要，這就是責任�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！痹谶@個(gè)世界上，最小的人和最大的人有著(zhù)同樣的責任，這是不變的真理。
微軟總裁比爾蓋茨曾對他的員工說(shuō)：“人不能偉大，但也不能不負責任�！必熑问且粋�(gè)人性格和能力的承載，是一個(gè)人成功的必備素養。所有成功人士都有一個(gè)共同的品質(zhì)————責任感。聰明、聰明、知識、機會(huì )等。是一個(gè)人成功的必要因素，但是沒(méi)有責任感，他就不會(huì )成功。一個(gè)人要想在社會(huì )上立足，就要把責任感融入到生活態(tài)度中，提醒自己無(wú)論在生活上還是工作上都要做一個(gè)負責任的人。
學(xué)生是學(xué)習型的，學(xué)習如何做人，什么樣的人是根本。作為公民，你必須具備社會(huì )公德和公共道德；作為學(xué)生，你必須遵守學(xué)校的規章制度，學(xué)好；作為一個(gè)孩子，你應該知道如何孝敬父母。人的身份有很多種，無(wú)論你以什么樣的身份出現，都要做好本職工作。雖然責任不同，但做人的道理不變。我們要做一個(gè)正直的人，一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)對社會(huì )有益的人，一個(gè)有責任感的中國人。這一切都取決于你是否對自己，對身邊的人，對社會(huì )負責。一個(gè)人不可能完美，但只要有責任感，就可以完美。
責任心是一個(gè)很重要的品質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人必備的。請想一想，你在學(xué)習生活中是一個(gè)負責任的人嗎你會(huì )主動(dòng)撿起不小心掉下的紙屑嗎
你能做到答應別人的事嗎如果不小心傷害了別人，會(huì )不會(huì )愧疚，會(huì )不會(huì )勇敢承擔責任你能努力學(xué)習并按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)嗎
做人一定要有責任感。當我們在這里生活和學(xué)習時(shí)，我們不僅要對自己的言行負責，還要對關(guān)心我們、為我們努力的父母和老師負責。作為社會(huì )成員，也要學(xué)會(huì )對國家和社會(huì )負責。然后，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力成為一個(gè)負責任的人。
責任心的演講稿 篇3
文章標題：平凡心事業(yè)心責任心的演講稿
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心。
——僅以此自勉
一、對自己擁有一顆平凡心
我覺(jué)得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應該擁有一顆平凡心。
擁有平凡心第一要務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，就是實(shí)事求是地論人論事。教師作為一種社會(huì )身份和社會(huì )角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會(huì )盡了職責和義務(wù)。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老老實(shí)實(shí)，辛辛苦苦，那么就可以說(shuō)是個(gè)不錯的人。作為一名教師要務(wù)實(shí)。
擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過(guò)于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執的觀(guān)念，即教師是標準的完人形象，教師是沒(méi)有錯誤，沒(méi)有內心矛盾，沒(méi)有喜怒哀樂(lè )甚至沒(méi)有自己生活的“超人”。沒(méi)有缺點(diǎn)，沒(méi)有“人”的生活的教師，對教師來(lái)說(shuō)并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有享受人生的權利。讓自己回歸于生活才能以一個(gè)人的眼光去看待周?chē)娜撕褪隆?/p>
擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對教師的職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：“教育者應當知道教育是無(wú)名無(wú)利且沒(méi)有尊榮的事。教育者所得的機會(huì )，純系服務(wù)的機會(huì )，貢獻的機會(huì )，而無(wú)絲毫名利尊榮可言�！笨傊�，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。
擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著(zhù)偉大。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠陰的�！碑斀處�，就要培養這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。
教師是平凡的人，但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(cháng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說(shuō)教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂(lè )。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心
教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執著(zhù)地為之獻身的目標和追求目標的活動(dòng)。職業(yè)使人安身于命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。
翻開(kāi)古今中外教育家的履歷，我發(fā)現他們大多數都曾是普通教師，但他們卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛(ài)心、責任感、扎實(shí)的學(xué)科知識和過(guò)硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點(diǎn)：那就是對事業(yè)有著(zhù)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對自己鐘愛(ài)的事業(yè)有著(zhù)不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說(shuō)的，對教育事業(yè)有著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神，有著(zhù)“為一大事來(lái)，做一大事去”的雄心壯志，有著(zhù)“創(chuàng )造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書(shū)匠”，而是“教育家”。
留心觀(guān)察一下身邊那些做出成績(jì)的老師，發(fā)現他們最突出的特點(diǎn)是上課時(shí)的那種有滋有味的幸福感，只要一聽(tīng)到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著(zhù)蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進(jìn)入這種狀態(tài)的話(huà)，我覺(jué)得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機構成部分，舍不掉，離不開(kāi)，工作帶來(lái)的是一種心靈的踏實(shí)和滿(mǎn)足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，永遠進(jìn)取，并真正擁有著(zhù)為人做事的尊嚴。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實(shí)。
三、對學(xué)生擁有一顆責任心
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人�！�
責任心的演講稿 篇4
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”我們經(jīng)�？梢栽陔娨暲锢锫�(tīng)到這首歌，旋律很舒緩，讓心沉淀。愛(ài)心，就是促使自己去幫助別人，在他人最需要一雙手的時(shí)候，你緊緊的去握住他，給他人溫暖。當看到別人能夠在你的幫助下度過(guò)難關(guān)時(shí)，你會(huì )由內而外的感到開(kāi)心，這會(huì )提高自己的價(jià)值觀(guān)。
其實(shí)愛(ài)心也不是要做一些驚天地的大事，而是從身邊的小事做起，按照自己的能力來(lái)做。比如你還小，可以養養小動(dòng)物，照顧它們的起居，大一點(diǎn)可以去養老院慰問(wèn)老人。當人你經(jīng)濟富�？梢跃杩畹�，那次的汶川大地震至今讓我記憶猶新，那一張張凝聚著(zhù)愛(ài)心的人民幣送到被洪水沖跨的地區；那一箱箱救命的救命的濟糧，傳到了饑餓的災區；那一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，溫暖了失去親人的痛苦之心。不管大事還是小事，只要做了就是一份心，都是值得別人尊重的！
還有孝心，我們每個(gè)人都是父母生的，都是它們含辛茹苦的把我們拉扯大，因為一聲爸媽?zhuān)鼈円獮槲覀兏冻龆嗌俸钩龊蜏I水，而他們卻從未抱怨過(guò)，一切只希望我們過(guò)得好不比別人差，所以我們必須去回報自己的父母。表達自己的孝心的方式也是有很多，在爸媽下班時(shí)遞上一杯熱茶，過(guò)節的問(wèn)候，日常的關(guān)心，以及用自己優(yōu)異的成績(jì)等。其實(shí)父母也不在乎你送多么貴重的禮物，而是讓他們的心得到慰藉，如果一個(gè)人沒(méi)有孝心，他對誰(shuí)都不可能好，不會(huì )順利立足于社會(huì )，所以想要創(chuàng )造好的成就也就難上加難。趁自己的父母還在，多拿出一點(diǎn)行動(dòng)，最可怕的莫過(guò)于遺憾。
責任心也是人們常常說(shuō)的話(huà)題，每個(gè)人都有責任，在生活中扮演的角色不同，責任就不同。有的人甚至會(huì )被責任拖垮，弄得狼狽不堪，有的人卻能得到他人的贊賞。我認為責任感是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正式責任心。所以拿出我們的責任心。
履行自己的義務(wù)吧，時(shí)刻提醒自己是生活的主人！
責任心的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位朋友們：
大家好!我是吳桂琴。來(lái)自南沈灶鎮中心幼兒園，今天很榮幸能夠站在這里，我演講的題目是：勞動(dòng)美成就中國夢(mèng)。
今天，世界上崛起了這樣一個(gè)偉大的民族，她走過(guò)了5千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她孕育了無(wú)數的英雄兒女，她書(shū)寫(xiě)了浩瀚的人類(lèi)文明。她，就是我們可愛(ài)的祖國，一個(gè)響徹世界的名字—中國。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動(dòng)。
在每一個(gè)中華兒女的心中，都擁有著(zhù)一種夢(mèng)想，雖然看似平凡無(wú)奇，但匯聚在一起卻閃耀著(zhù)靈動(dòng)的光芒，其名曰中國夢(mèng);在每一個(gè)中華兒女的心中，都擁有著(zhù)一種追求，雖然看似微不足道，但緊握在一起卻輝煌著(zhù)絢麗的篇章，其名曰勞動(dòng)美。在每一個(gè)中華兒女的心中，都涌動(dòng)著(zhù)一種激情，凝聚在一起卻能使祖國永葆青春永不衰老，齊名曰改革創(chuàng )新。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是悲哀的，可幸我們有中國夢(mèng);沒(méi)有勞動(dòng)的民族是墮落的，可喜的是我們信勞動(dòng)美，沒(méi)有創(chuàng )新的民族是缺乏靈魂的，可敬的是我們有改革創(chuàng )新。
勞動(dòng)創(chuàng )造了奇跡，讓異想天開(kāi)都成為現實(shí)�！段饔斡洝分械膶O悟空，一個(gè)筋斗就能飛十萬(wàn)八千里，而今天，當代的英雄——中國航天人楊利偉、聶海勝、翟志剛、劉洋、王亞平等，一個(gè)個(gè)乘坐中國制造的神舟飛船遨游太空，”坐地日行八萬(wàn)里“。圓了中國人的飛天夢(mèng)! 傳說(shuō)中的嫦娥能飛奔上月，今天，中國的嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號姐妹仨先后暢游了月宮，圓了中國人的探月夢(mèng)! 傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽(tīng)話(huà)。今天，南水北調等一個(gè)個(gè)宏偉的治水治山工程，圓了中國人的興利除患、駕馭江河夢(mèng)!
那么中華民族這許許多多美好的夢(mèng)，神奇的夢(mèng)，甚至是”異想天開(kāi)“的夢(mèng)，為什么個(gè)個(gè)都能美夢(mèng)成真呢? 那是因為，中華民族經(jīng)歷了千百年血與火的磨練，那是因為，中華民族是一個(gè)勤勞智慧的民族，那是因為，世世代代的中國人堅信勞動(dòng)能創(chuàng )造世界、創(chuàng )造美好生活。
教育是民族振興和社會(huì )進(jìn)步的基石，是一個(gè)國家最獨特最重要的財富，是一個(gè)民族最穩定最持續的力量。讓人民滿(mǎn)意的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國家強盛、民族強大、個(gè)人幸福的教育。
家是最小的國，國是最大的家。中國夢(mèng)，就是一個(gè)由國到家的過(guò)程，每個(gè)人都是中國夢(mèng)的筑夢(mèng)者。在中國夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中，我們南沈灶鎮中心幼兒園只是其中的一支蟻族，然而，為了實(shí)現”更好的幼兒教育“這個(gè)夢(mèng)想，我們40多個(gè)姐妹始終以螞蟻團結一致、不畏艱難、永不滿(mǎn)足的精神，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強的力量，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途。
沒(méi)有創(chuàng )新的思想，就不會(huì )有創(chuàng )新的教師，沒(méi)有創(chuàng )新的教師，就不可能教出具有創(chuàng )新思維、富有創(chuàng )造性的學(xué)生來(lái)。如果說(shuō)九年制義務(wù)教育是基礎，那么學(xué)前教育就是基礎的基礎。每一名幼師，都要意識到自己肩上的改革創(chuàng )新責任，我們不能簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識和技能，而是在奠定一個(gè)國家的'基石，是在塑造一個(gè)民族的未來(lái)。只有堅持不斷的改革創(chuàng )新，創(chuàng )新我們的教育思想、教育理念、教育方法，使我們的幼教與世界接軌，才能使我們國家創(chuàng )新人才輩出，才能實(shí)現我們的中國夢(mèng)、教育夢(mèng)、成長(cháng)夢(mèng)。
記得我的一位鄉村中學(xué)老師曾說(shuō)過(guò)：”血液里沒(méi)了學(xué)生，我的心臟將不會(huì )跳動(dòng)�！耙痪滟|(zhì)樸的話(huà)，卻道出了教師的神圣責任感。教育的責任，在每一個(gè)充滿(mǎn)鄉村幼教熱情的教育者心中流淌。也許我們的工資還不高，待遇還不優(yōu)越，也許我們的薪酬還抵不上富婆的一盒化妝品，但因為我們心中有夢(mèng)，所以我們樂(lè )于清貧，甘愿淡泊。
我們老師是園丁，我們要用心澆灌和培育祖國的花朵;是蠟燭，要在自己的平凡崗位上默默奉獻自己的青春，照亮下一代前進(jìn)的道路;是辛勤耕耘的勞動(dòng)者，我們要志存高遠，敢為人先，立鴻鵠志，做中華夢(mèng)，展大鵬翅，圓中華夢(mèng);用我們的勞動(dòng)和創(chuàng )新精神鑄就中華民族的偉大復興!
放飛吧，夢(mèng)想!
用我的辛勤汗水創(chuàng )造夢(mèng)——我的中華夢(mèng)! 用我的智慧實(shí)現夢(mèng)——我的中國夢(mèng)! 用我的創(chuàng )新成就夢(mèng)——我的幼教夢(mèng)! 謝謝大家!
責任心的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們您們好
半個(gè)多世紀的時(shí)空跨度是巨大的，白求恩的精神魅力、人格魅力是不變的，是不朽的，更是時(shí)尚 的！生命雖然不能重生，但高貴的靈魂可以復活、崇高精神可以永恒！ 目前解決“看病貴看病難”問(wèn)題成為全社會(huì )最熱的話(huà)題之一。但作為醫療主體的醫務(wù)人員，怎樣在 自身范圍內，提高服務(wù)能力，做個(gè)真正的好醫生，提高病人滿(mǎn)意度。
我認為醫療技術(shù)是醫生的生命元素。我認為高超的醫療技術(shù)，讓病人得到最合適的治療，是每一 位優(yōu)秀醫生所必須的，也是最基本的元素，就如乘飛機要保證安全到達目的地一樣重要。
作為一名醫學(xué)工作者怎樣才能提高醫療技術(shù)，給于病人最合適的治療呢？ 首先得讀很多書(shū)，只有多看書(shū)，你才會(huì )有廣闊的思路。多看最新發(fā)表的文獻，了解別人的最新研 究成果。在臨床，會(huì )碰到很多疑難病例，情況千變萬(wàn)化，假如用一種方法去處理這些病人，肯定 不對。所以要學(xué)會(huì )自己去判斷哪些是對的，哪些是錯的，而這些文獻資料都是目前最新研究成果， 在我們從事醫療工作中帶來(lái)很多幫助。
醫患溝通是醫生的基本技能。作為一名醫生不光會(huì )處理臨床問(wèn)題，更要面對更多其他問(wèn)題；來(lái)自 不同地區的病人情況可能都不同，只有與病人多溝通，進(jìn)行深層次的討論，才能正確把握病情。
溝通體現在兩方面：首先是“聽(tīng)”，聆聽(tīng)病人的聲音。不管是診斷，還是選擇什么檢查、治療方案， 都必須從“聽(tīng)”中分析出來(lái)。作為一名醫生不但要聽(tīng)，還要花更多的時(shí)間與你的病人在一起交流。
交流還可以減少臨床上非常多的誤會(huì )。病人有時(shí)會(huì )錯誤的認為所接受的治療是不正確的。所以與 病人交流非常重要，并且還得知道怎么樣才能跟病人進(jìn)行有效交流。醫生不單要學(xué)習醫學(xué)，掌握 臨床技能，還要學(xué)習心理學(xué)、社會(huì )學(xué)。同時(shí)，對于不同的病人，得進(jìn)行個(gè)性化的溝通，比如把晚 期腫瘤病人分成三類(lèi)：有社會(huì )問(wèn)題的，需要治療的，還有其他腫瘤的病人；不同病人需要不同的 溝通方式。有些特殊病人需要創(chuàng )造一個(gè)特殊的環(huán)境，如封閉的空間，與病人單獨接觸，了解他的 真實(shí)想法。不容易溝通的病人得給他時(shí)間，耐心、耐心、再耐心。
我認為對職業(yè)本身的熱愛(ài)是做位好醫生的基礎。做為醫生面對的是生命，責任非常重大，除了職 業(yè)本身的要求，還得對它熱愛(ài)，只有這樣，你才能成為一個(gè)好醫生。對于一名醫生來(lái)說(shuō)，高超的 技術(shù)非常重要，但對于一個(gè)醫院來(lái)說(shuō)，還得提供更多的東西。比如合理、科學(xué)的流程避免醫生減 少錯誤，降低并發(fā)癥；建立完善的制度，提高醫務(wù)人員的自控能力和他控能力。對病人要留有一 定的空間。隨著(zhù)人們生活水平的提高，附加服務(wù)變得越來(lái)越重要，甚至與醫療技術(shù)相平衡的狀況。這就如我 們去做飛機一樣，首要問(wèn)題是安全到達目的地，但當我們坐上飛機以后，就會(huì )對坐位是否舒適、 寬敞，空調溫度是否適宜等等提出附加要求，作為病人也一樣。我們必須要足夠地去重視、完善， 創(chuàng )造一個(gè)安全、和協(xié)的醫療氛圍。
謝謝大家
責任心的演講稿 篇7
生活如酒，或芳香，或辛辣，因為責任心，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為責任心，它變得悅耳；生活如畫(huà)，或明麗，或素雅，因為責任心，它變得美麗……
責任就像我們心目中的小精靈，她會(huì )在不知不覺(jué)中出現，也會(huì )悄無(wú)聲息地離去。當教室里有臟東西時(shí)，你是撿起，還是不屑一顧？當別人向你請求幫助時(shí)，你是誠懇地幫忙，還是無(wú)情地拒絕？當你有一大堆作業(yè)時(shí)，你是認真地完成，還是任它拖延？
在我的教學(xué)生涯中，我對學(xué)生說(shuō)的最多的一句話(huà)莫過(guò)于“做一個(gè)有責任感的人”。也許，在孩子們懵懂的心里，有責任感似乎顯得有些深奧。但付諸行動(dòng)之后，就會(huì )發(fā)現，其實(shí)，想做一個(gè)有責任感的人，該做的事是無(wú)所不在的。
孩子因為曠課，而我卻并沒(méi)有發(fā)怒。走過(guò)他的身邊，輕輕地說(shuō)：“做一個(gè)有責任感的人，好嗎？”這時(shí)，有責任感的人就是應該在及時(shí)向老師請假的人。他能夠將自己曠課的原因在第一時(shí)間告訴我，而不是讓我在第一時(shí)間內找他。他還會(huì )迅速調整自己的狀態(tài)，把精力投入到學(xué)習之中，不會(huì )被困難所嚇倒，他會(huì )勇敢地把絆腳石從你的腳下搬開(kāi)，以健康的心態(tài)迎接前進(jìn)中的挫折。
孩子因為貪玩，而忘記了吃飯的時(shí)間。我走過(guò)他的身邊，輕輕地說(shuō)：“做一個(gè)有責任感的人，好嗎？”這時(shí)，有責任感的人，就是應該及時(shí)回家的人。他不會(huì )讓自己的父母整日提心吊膽，擔驚受怕。他可以讓父母有這樣的孩子感到自豪與欣慰。他甚至可以自己動(dòng)手做自己會(huì )做的事，還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為父母分擔生活的壓力，為家庭增添一些歡樂(lè )，為生活播種一些美好……
去年暑假開(kāi)學(xué)，我懷著(zhù)對新學(xué)期的憧憬和向往，迎來(lái)了八（3）班的全體同學(xué)。走上講臺，面對56雙閃耀著(zhù)青春活力的眼睛，面對學(xué)生們神色各異的表情，我知道學(xué)生對我充滿(mǎn)了懷疑，我知道要讓學(xué)生接受我，需要自己很大的努力。面對著(zhù)這些孩子，我又重新帶著(zhù)責任感上路。就在我和全體學(xué)生開(kāi)學(xué)的熱情還未退去之時(shí)，一場(chǎng)風(fēng)波出現了。成磊，入班時(shí)成績(jì)不錯，我還準備把他列入重點(diǎn)培養對象，他卻首先跳出來(lái)，違反了紀律，我和他媽媽聯(lián)系后得知，成磊從小就不合群，屬于特立獨行的那種，對班里的紀律、衛生什么的，反應很漠然，好像和自己無(wú)關(guān)。責任心極其缺乏。面對這樣的孩子，剛開(kāi)始我確實(shí)很頭疼。還不負責任地想過(guò)我怎么這么倒霉，竟遇上這么難管理的學(xué)生。但是我又為自己有這樣的念頭而羞愧。教育生涯十幾載，從來(lái)都是迎難而上的呀。所以我決定想方設法教育這個(gè)學(xué)生，培養起他的責任心。我從和他的談話(huà)中得知他的爸爸常年在外跑運輸，對他的管教很少。他的媽媽很?chē)Z叨，孩子到家她總是漫無(wú)邊際的說(shuō)教，很沒(méi)有針對性，讓孩子很反感，因而有了逆反心理。你要我做的，我偏偏不做，看你能把我怎么樣，也不管事情對不對 ，應不應該這樣做。長(cháng)期下來(lái)，養成了極不負責任的壞習慣。想到“冰凍三尺非一日之寒”，我不禁倒吸了一口涼氣�？磥�(lái)要做好打持久戰的準備了。 我通知成磊的媽媽來(lái)學(xué)校面談。通過(guò)交談，我了解了成磊的脾氣，這孩子逆反心理很?chē)乐�，在家沉迷于網(wǎng)絡(luò )。這樣，我的疑慮解開(kāi)了。憑著(zhù)多年的教育經(jīng)驗，我明白對他的教育不能急功近利，要慢慢來(lái)。這樣我就以他能接受的方式，而不失班級紀律的嚴肅性，對他進(jìn)行教育，告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害。這孩子終于打開(kāi)心扉，接受了老師的意見(jiàn)。我利用任何一個(gè)可利用的機會(huì )，幫助他重塑人格，幫助他樹(shù)立“責任重于泰山”的理念。
“功夫不負有心人”，在我鍥而不舍的努力下，一段時(shí)間下來(lái)，這孩子起了很大的變化，重新回到集體中，人變得開(kāi)朗了，也主動(dòng)地履行一個(gè)學(xué)生的義務(wù)，能遵守校紀班規，認真值日，顯示出了責任感�？吹阶约旱呐τ辛耸斋@，我很開(kāi)心。但我不會(huì )就此半途而廢，還要鞏固教育成果，督促孩子養成良好的習慣。
是��！我一直相信“人之初，性本善”。孩子的天性都是善良的，雖然由于教育不當蒙上了灰塵，但是孩子還是好孩子，不能因為孩子一次犯錯就給他貼上了“壞孩子”的標簽。我們教育工作者有責任在教書(shū)的同時(shí)，教育孩子怎樣做人，這比知識的學(xué)習更重要。
回首走過(guò)的教育之路，有苦有甜，有失誤有成功，雖然隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，感到力不從心，但是作為教師的責任感讓我不能停下前進(jìn)的腳步。我還要繼續教育我的學(xué)生做一個(gè)有責任心的人！責任讓世界更美好！
責任心的演講稿 篇8
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)來(lái)到建設已經(jīng)半年多了，回想過(guò)去的半年，在學(xué)校領(lǐng)導和老師們的幫助下我成長(cháng)了很多，我們學(xué)校的老師各個(gè)身懷絕技，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從剛踏入建設的第一天到現在，有太多令我感動(dòng)的事情，其中給我印象最深刻的就是侯老師帶病為同學(xué)們批改作業(yè)。
去年接近期末考試的時(shí)候，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間復習，勞累了一學(xué)期的侯老師卻偏偏在考試前兩周的時(shí)候生病了，這下同學(xué)們可慌了神，可他們哪里知道，侯老師這時(shí)候更著(zhù)急，她不但忍著(zhù)病痛，還擔心著(zhù)孩子們的學(xué)習。
由于侯老師打針的醫院就在學(xué)校旁邊，為了不耽誤孩子們的復習，她讓兩名同學(xué)利用中午的時(shí)間，把同學(xué)們的作業(yè)拿到醫院，順便把當天的作業(yè)和一些知識要點(diǎn)轉達給同學(xué)們。記得那天我和辦公室的老師們去看望侯老師，當我們到了醫院，看到侯老師躺在病床上，腰疼的不能動(dòng)，手上扎著(zhù)吊瓶時(shí)，我感到非常難過(guò)，我真的不愿意看到曾經(jīng)和孩子們在球場(chǎng)上一起打籃球的侯老師現在會(huì )腰疼的這么難受，甚至連坐起來(lái)都很費勁。而侯老師卻非常地堅強，見(jiàn)我們來(lái)了，還非常高興，強忍著(zhù)疼痛，她千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我們幾個(gè)數學(xué)老師幫忙盯著(zhù)班里的數學(xué)，多么偉大的侯老師，當她生病的時(shí)候，首先想到的不是她自己，而是班里的那些孩子們。
后來(lái)我聽(tīng)那兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，住院期間侯老師腰疼的坐不起來(lái)，便艱難地趴在床上看作業(yè)。而每動(dòng)一下，都非常的難受，因為扎針，導致一只手和胳膊都腫起來(lái)，只要稍微一碰到針頭，就有可能重新扎一次，可侯老師還是堅持著(zhù)把作業(yè)看完，然后把作業(yè)中所遇到的知識要點(diǎn)告訴那兩個(gè)同學(xué)，讓他們轉達給同學(xué)們。而每一次看完作業(yè)侯老師都難受的不能動(dòng)，聽(tīng)到這些我的眼睛濕潤了。
就這樣，為了讓同學(xué)們考出好的成績(jì)，侯老師忍著(zhù)疼痛每天中午邊輸液邊給同學(xué)們看作業(yè)，一直堅持到考試。
侯老師忍著(zhù)病痛的折麼，堅持為孩子們批改作業(yè)，她時(shí)刻想著(zhù)孩子們，孩子們優(yōu)異的成績(jì)就是對侯老師最好的報答，比任何良藥都有效。侯老師的工作態(tài)度令我感動(dòng)，敬業(yè)精神令人敬佩，我一定會(huì )像侯老師學(xué)習，學(xué)習她對工作認真負責的態(tài)度，學(xué)習她無(wú)私奉獻的精神。
其實(shí)在我們建設小學(xué)像侯老師這樣兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻、以校為家的老師還有很多很多，他們這種忘我的精神和對工作認真負責的態(tài)度值得我們學(xué)習。
在以后的工作中，我會(huì )以侯老師和其他老師們?yōu)榘駱�，走好每一步，做一個(gè)有責任心的老師！
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