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我的好老師學(xué)生演講稿（精選11篇）
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編幫大家整理的我的好老師學(xué)生演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師學(xué)生演講稿 1
尊敬的老師，同學(xué)們，
大家好！今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的`追求目標。
還有，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。
能夠教用真心、真誠、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師
大家都知道，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)把自己的人生價(jià)值的實(shí)現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當今的教育現實(shí)中，有些教師教書(shū)意識太濃，育人觀(guān)念較薄，對學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現象屢見(jiàn)不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會(huì )等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當的興趣愛(ài)好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對教師的尊重換不來(lái)尊重，而是對尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì )再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次，我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護者
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，才能成功地指導學(xué)生進(jìn)行心理調節和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì )伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我的好老師學(xué)生演講稿 2
尊敬的老師，同學(xué)們，
大家好！
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師――廖老師。
四年級剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì )被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續努力哦！”
什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì )給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句鼓勵的評語(yǔ)。我每一次也會(huì )很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的.關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )！
我的好老師學(xué)生演講稿 3
尊敬的老師，同學(xué)們，
大家好！
時(shí)間悄無(wú)聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發(fā)生在昨日，可是順著(zhù)時(shí)間的軌道向后望去也會(huì )發(fā)現那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開(kāi)始找尋初次與她相見(jiàn)的那一幀畫(huà)面。
學(xué)期開(kāi)始的那時(shí)候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時(shí)的天氣熱的令人無(wú)心關(guān)心其它的事，熱氣就像是風(fēng)沙將五官蒙蔽，只是想好好守著(zhù)自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時(shí)出現在我們面前。我曾經(jīng)在腦中假想描述無(wú)數遍的形象就在現實(shí)中完整起來(lái)，一眼看去是甚至令我覺(jué)得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開(kāi)始漸漸平靜，并且開(kāi)始令我真正領(lǐng)略到了她的人格魅力。
她的開(kāi)場(chǎng)白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽(yáng)光。
之后的我，從一個(gè)不愿輕易踏入別人領(lǐng)域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。
她在語(yǔ)文課上，儼然化成了一個(gè)天真的小孩，無(wú)論多么枯燥嚴肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來(lái)生動(dòng)有趣的例子與故事用詼諧的語(yǔ)言將白紙黑字涂抹成綺麗的`畫(huà)卷。雖然成績(jì)就像是個(gè)頑固的孩子一樣不肯向前挪動(dòng)腳步，可是每堂語(yǔ)文課的開(kāi)課，我已經(jīng)從從前的毫無(wú)斗志變成飽含期待，期待著(zhù)每節課她充滿(mǎn)指點(diǎn)力量的語(yǔ)言。
我是個(gè)別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個(gè)令人討厭的小孩，一有些風(fēng)吹草動(dòng)便瑟縮著(zhù)不敢前進(jìn)，生怕說(shuō)錯一句話(huà)或是做錯一件事�？墒撬挠H切干以及隨和令我漸漸開(kāi)始想要言語(yǔ)，想要傾訴。
課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著(zhù)懶惰的包袱，豎著(zhù)不讓人接近的刺�？墒撬聼o(wú)巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會(huì )不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小毛病。她會(huì )因為我們忘記在間操時(shí)間忘記關(guān)燈而多次叫我們寫(xiě)檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽(yù)的精神沒(méi)有為人為己的團結精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會(huì )為我們檢查中的只言片語(yǔ)而感動(dòng)的流淚；她會(huì )為我們掩飾自己不懂知識點(diǎn)而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過(guò)；她常說(shuō)“勞動(dòng)使人自由”，為了我們能夠在一個(gè)干凈健康的環(huán)境中安心的學(xué)習而多次領(lǐng)導我們進(jìn)行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師――李宏杰。
似乎不僅僅作為一個(gè)長(cháng)輩，更多時(shí)候李老師而對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天真溫和愛(ài)笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風(fēng)化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。
我的好老師學(xué)生演講稿 4
尊敬的老師，同學(xué)們，
大家好！
人們把教師稱(chēng)為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人，教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無(wú)聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一：來(lái)園活動(dòng)時(shí)，未進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)見(jiàn)xx老師對孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊�！彼奈⑿�、她對孩子們的話(huà)語(yǔ)總能給人帶來(lái)好心情，也讓家長(cháng)感受到了她對孩子的重視和愛(ài)�！獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里，你總能看到xx老師的身影，它會(huì )努力地引導每個(gè)孩子插上想象的翅膀，畫(huà)出最美的圖畫(huà)。而且她會(huì )鼓勵孩子們做到，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她會(huì )馬上給予鼓勵，同時(shí)也會(huì )提出更高的要求，鼓勵孩子向困難挑戰。跟她一起畫(huà)畫(huà)的孩子們是那樣的快樂(lè )�！觅p識兒童的孩子是好老師。
片段三：中午，她會(huì )坐在辦公室里認真的備課做課前準備，時(shí)�？吹剿瓡�(shū)櫥里的資料，有時(shí)也會(huì )在網(wǎng)上找些資料，并認真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四：離園活動(dòng)時(shí)，看見(jiàn)xx老師和一位老人交談著(zhù)什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無(wú)法聽(tīng)清她們的談話(huà)。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會(huì )兒和老人微笑著(zhù)交流，一會(huì )兒又輕聲對孩子叮囑著(zhù)什么。最后，老人離開(kāi)時(shí)我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了一句：“謝謝老師”�！軐⒆尤崧暭氄Z(yǔ)的教育，對家長(cháng)不厭其煩的引導的老師是好老師。
片段五：晚上9點(diǎn)多，我的'手機響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰(shuí)會(huì )那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫(xiě)到：施老師，我把公開(kāi)課的教案發(fā)在你的郵箱里了，請你幫我看一下。這個(gè)老師是誰(shuí)呢?是我們的xx老師，在面對公開(kāi)活動(dòng)的任務(wù)時(shí)，她認真、細致地投入狀態(tài)讓我感動(dòng)�！ぷ髦心苷J真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作，讓我感動(dòng)非常的幸福，我會(huì )努力向他們學(xué)習，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
我的好老師學(xué)生演講稿 5
各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家好，今晚演講的題目是“我心目中的老師”。
我喜歡如陽(yáng)光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調皮，喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著(zhù)孩子們飛翔。因而對于“老師”這個(gè)名稱(chēng)，我向往了很久，神圣了很久。而當我真正當上了“孩子王”之后，我才發(fā)現，“神圣”與“崇高”根本無(wú)法詮釋“老師”這個(gè)名稱(chēng)。
我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書(shū)，是孩子們心中的聚寶盆，當你走進(jìn)孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開(kāi)墾。當你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來(lái)的驛站，就是心靈通向世界的路標。
通過(guò)思索我認為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂(lè )的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著(zhù)他們的.純真，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠是快樂(lè )的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒(méi)有美麗的外表，但你一定要有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺(jué)得我心目中的老師又是非常幸運的，當你在人生路途中看不到路標而灰心喪氣時(shí)，首先為你帶來(lái)鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會(huì )偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師，挺起胸膛來(lái)吧！”“我們需要你�！薄拔覀兪悄阌肋h的娃娃兵�！庇姓l(shuí)能享受到這種無(wú)法用功利來(lái)計算的真愛(ài)呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無(wú)需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統帥”。
為了祖國的未來(lái)塑造高素質(zhì)的人才，讓祖國的四季生動(dòng)，這是我們每一位老師的愿望，也是新世紀賦予我們每一位老師的責任，責任意味著(zhù)對社會(huì )和事業(yè)、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無(wú)法容忍；任何無(wú)聊與荒廢，都是這個(gè)季節所無(wú)法原諒的。
身為教師，我們應該注意對自身的素質(zhì)培養，不斷學(xué)習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想！學(xué)習終生！認真對待學(xué)生！對待學(xué)生，無(wú)論怎樣認真都不為過(guò)，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責任！
我的好老師學(xué)生演講稿 6
尊敬的各位老師：
大家好！我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹(shù)苗。一名好的老師，對學(xué)生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢？我想說(shuō)說(shuō)我心目中好老師的形象。
首先，他能教會(huì )我們如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會(huì )嚴于律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生。同時(shí)，一名好老師，會(huì )時(shí)刻以“節儉樸素”的生活打動(dòng)學(xué)生；會(huì )時(shí)刻以“大方得體”的舉動(dòng)感染學(xué)生；會(huì )時(shí)刻以“言傳身教”的理念折服學(xué)生。能讓我們從老師身上切身體會(huì )到生活所帶給我們的樂(lè )趣。
其次，他能教會(huì )我們學(xué)習。學(xué)生們的性格差異很大，學(xué)習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習方法，并能在快樂(lè )中獲得真知，實(shí)習自己的目標。俗話(huà)說(shuō)：給人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會(huì )貫通，足以教書(shū)傳知，育人感人。
第三，他能夠將理論與實(shí)踐結合，并不斷地自我更新。理想中的大學(xué)老師應該在無(wú)私奉獻知識的同時(shí)，不局限于單純的知識傳授和傳統的教學(xué)方式。因為隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，知識更新越來(lái)越快，改革創(chuàng )新成了新一代青年競爭的標志。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)開(kāi)拓和競爭的.時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法創(chuàng )新，而僅僅停留在原來(lái)的知識和模式上，那么我們年輕一代所學(xué)知識在信息化時(shí)代的投射下，豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎？在實(shí)踐檢驗中豈不是顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密結合起來(lái)。同時(shí)，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(cháng)，給學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓我們在他的引導下，開(kāi)展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧個(gè)到性差異，能在各方面做好表率，讓不同的個(gè)性得到不同的領(lǐng)悟。
第四，他能真誠，坦蕩，寬容的對待學(xué)生。一名好老師會(huì )成為學(xué)生真正的朋友。在人格上尊重學(xué)生，能夠俯下身子與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生的想法和心事。他能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然和充實(shí)。另外，還要懂得理解和寬容學(xué)生。年輕莽撞的我們在求學(xué)路上難免會(huì )犯錯誤，這就要求老師在對我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著(zhù)一顆寬容之心去對待我們。
第五，他能培養學(xué)生的自信心。當我們成功時(shí)，我們渴望老師給予充分的肯定：當我們失敗時(shí)，我們希望老師投以鼓勵的目光，讓我們重新鼓起勇氣，這需要老師花時(shí)間和精力來(lái)了解我們，多點(diǎn)耐心與我們進(jìn)行溝通。我堅信，一定會(huì )使我們在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)重新樹(shù)立起對生活，對學(xué)習的自信心，在今后敢于面對一切困難。
老師是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由相信，只要我們的老師本著(zhù)“教書(shū)育人，誨人不倦”的原則，并且真誠，坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內外尊重每一位學(xué)生，與我們經(jīng)常交流。我堅信，那些在思想上還沒(méi)有完全理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會(huì )被老師的人格魅力所打動(dòng)。而我們的人生歷程也會(huì )因為你們的出現而變得更加絢麗多彩！
我的好老師學(xué)生演講稿 7
敬愛(ài)的諸位同學(xué)：
你們好！我明天演說(shuō)的題目是“我心目中的好同學(xué)”。
有人說(shuō)，同學(xué)是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，同學(xué)是鄉間涼爽的山泉，用涼爽的甘露播撒我們很多苗木。一名好的同學(xué)，對師生的影響是一一生的。這么在你們心目中好同學(xué)是何種樣子呢？我想談?wù)勎倚哪恐泻猛瑢W(xué)的形象。
首先，他能教會(huì )我們怎么做事。正何謂：為人師表。一名好同學(xué)，會(huì )嚴于律已，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去傳染身邊的每一位中學(xué)生。同時(shí)，一名好同學(xué)，會(huì )時(shí)刻以“節儉純樸”的生活俘獲師生；會(huì )時(shí)刻以“大方得體”的行徑傳染師生；會(huì )時(shí)刻以“言傳身教”的觀(guān)念打動(dòng)師生。能讓我們從同學(xué)頭上切身感受到生活所帶來(lái)我們的樂(lè )趣。
再者，他能教會(huì )我們學(xué)習。師生們的性格差別巨大，學(xué)習上自然只是這么。一位好同學(xué)，可以讓我們每個(gè)師生擺正學(xué)習心態(tài)，找到適宜自己的學(xué)習方式，并能在快樂(lè )中榮獲真知，見(jiàn)習自己的目標。俗語(yǔ)說(shuō)：給人一杯水，自己要有一桶水。因此，好同學(xué)就該擁有淵博的知識和豐富的資歷，能各方面融會(huì )貫通，足以教書(shū)傳知，德育煽情。
第三，他就能將理論與實(shí)踐結合，并不斷地自我更新。理想中的中學(xué)同學(xué)應當在無(wú)私奉獻知識的同時(shí)，不局限于單純的知識討教和傳統的教學(xué)模式。由于隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，知識更新越來(lái)越快，變革創(chuàng )新成了新一代青年競爭的標識。在這么一個(gè)富有開(kāi)拓和競爭的時(shí)代，假如同學(xué)不牢牢跟隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，不把陳舊知識進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)技巧創(chuàng )新，而只是逗留在原先的知識和方式上，這么我們年青一代所學(xué)知識在信息化時(shí)代的投射下，豈不是變得太黯淡和枯萎了嗎？在實(shí)踐檢測中豈不是變得太慘白了嗎？因此，一名好同學(xué)能把理論實(shí)踐同教學(xué)密切結合上去。同時(shí)，一名好同學(xué)能夠講求教育策略和方式，做到教學(xué)相長(cháng)，給師生一個(gè)探討的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓我們在他的引導下，舉辦各類(lèi)有促使身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照料個(gè)到性差別，能在各方面做好垂范，讓不同的個(gè)性得到不同的體悟。
第四，他能誠摯，坦蕩，包容的對待中學(xué)生。一名好同學(xué)會(huì )成為師生真正的同學(xué)。在人格上敬重師生，才能俯下肩膀與師生交流，聆聽(tīng)師生的看法和心事。他還能為中學(xué)生締造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使師生顯得格外自然和充實(shí)。另外，需要懂得理解和包容中學(xué)生。年青魯莽的我們在求學(xué)路上難免會(huì )犯錯誤，這就要求同學(xué)在對我們進(jìn)行思想教育的'時(shí)侯，能抱著(zhù)一顆包容之心去對待我們。
第五，他能培養師生的自信心。當我們成功時(shí)我心目中的班主任，我們盼望同學(xué)予以充分的肯定：當我們失敗時(shí)，我們希望同學(xué)投以鼓勵的眼神，讓我們再次鼓足膽量，這還要同學(xué)花時(shí)間和精力來(lái)了解我們，多點(diǎn)耐心與我們進(jìn)行勾通。我相信，一定會(huì )使我們在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)再次樹(shù)立起對生活，對學(xué)習的自信心，在將來(lái)勇于面對一切困難。
同學(xué)是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由堅信，只要我們的同學(xué)本著(zhù)“教書(shū)德育，誨人不倦”的原則，使得誠懇，坦蕩，以和善的心態(tài)在課堂內外敬重每一位中學(xué)生，與我們常常交流。我相信，這些在思想上還沒(méi)有完全理解同學(xué)良苦用心的中學(xué)生，總有三天，會(huì )被同學(xué)的人格活力所擄獲。而我們的人生歷程也會(huì )由于大家的出現而顯得格外耀眼多彩！
我的好老師學(xué)生演講稿 8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好：
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。你心目中好老師是什么樣？我心目中的好老師是這樣的：
朋友型的師生關(guān)系。很多學(xué)生認為理想的師生關(guān)系是老師和學(xué)生成為朋友。老師不僅在課堂上，學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，課后能和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的良師益友。不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子，讓學(xué)生和他無(wú)法接近，有了什么事情也不敢和老師講。
語(yǔ)文老師上課是不要只把課文講好，而是要教我們怎樣閱讀，要多留一些時(shí)間給我們自學(xué)，要豐富我們的課外知識。教我們語(yǔ)文的符老師就是這樣的，他常常放一些與課文相結合的`電影或視頻給我們看，讓我們更客觀(guān)的具體的了解所學(xué)的知識，還常常介紹一些好的課外書(shū)給我們看。
班主任要能理智的面對學(xué)生之間的事，能有效處理事情，對學(xué)生不打不罵，進(jìn)行說(shuō)服教育。
老師應該多關(guān)心學(xué)生，不偏愛(ài)一個(gè)學(xué)生，也不看不起一個(gè)學(xué)生。要幫助學(xué)習成績(jì)差和沒(méi)有自信的學(xué)生，讓他們提高學(xué)習成績(jì)，恢復自信。還要經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生心事。
做到老師應盡的職責，還要認真備課，幽默上課，仔細批改作業(yè)。不要動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生發(fā)脾氣。
老師是學(xué)生一生中一個(gè)重要的人，好的老師可以培養出成千上萬(wàn)個(gè)好學(xué)生！
我的好老師學(xué)生演講稿 9
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做學(xué)生心目中的好老師》�！澳闶且粋�(gè)好老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們怎么說(shuō)的吧！”這不是什么名人說(shuō)的話(huà)，這是前不久在學(xué)校加強師德師風(fēng)建設活動(dòng)中我書(shū)寫(xiě)的師德格言。
在去年四月份，我們興華路小學(xué)的部分學(xué)生從全校教師中評選自己心目中的好老師。評選中發(fā)現，師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中的好老師的標準。有的學(xué)生坦誠的說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我心目中的好老師必須真心喜歡我們，而不是總斥責我們�！薄昂美蠋煵荒苌险n接聽(tīng)手機�！薄昂美蠋煵粫�(huì )大學(xué)生�！薄�。這次評選給我們每位老師都提了個(gè)醒：師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。
前不久，有位學(xué)者被邀請去講課。講課前，他先向學(xué)員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)，現在社會(huì )最缺乏的是什么？”臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿(mǎn)面……
“見(jiàn)死不救”是醫務(wù)工作者最大的缺德；“以權謀私”是國家干部最大的“缺德”；“貪污公款”是財務(wù)工作著(zhù)最大的“缺德”；“知法犯法”是執法工作者最大的“缺德”；而體罰學(xué)生則是教師最大的.“缺德”！
在進(jìn)行民意調查中，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業(yè)中被認為是社會(huì )形象最佳的，也就是說(shuō)，其職業(yè)道德?tīng)顩r最好的，這也是不爭的事實(shí)。但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢？有，有的問(wèn)題還相當嚴重，曾被人們稱(chēng)之為“最后一片凈土”的教育界如今也不那么凈了。
學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在學(xué)校教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì )對年幼純真的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。象那些體罰和侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢？
用語(yǔ)言來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤。站在三尺講臺，日復一日的傳授知識，似乎十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的的本職工作中體現出來(lái)的。教師對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的每一堂課，都仿佛是在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界的同時(shí)，也感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
是的是教育之魂。老師們，讓我們以此共勉，做學(xué)生心目中獲得好老師吧！
謝謝大家！
我的好老師學(xué)生演講稿 10
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人們常說(shuō)，教師是園丟用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自身照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。但我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí)，他是我們的好老師。在上課的時(shí)候，他總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，因為有他的帶領(lǐng)，因此我們不會(huì )迷失方向。瞧，他手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文，多認真��！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì )叫一些字的部首的由來(lái)，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那一回事兒。下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當然我們也會(huì )把他當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟他分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟他分擔，他也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )�；顒�(dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。他那矯健的`身影，流暢的動(dòng)作，他往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，此時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。學(xué)習時(shí)，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎
團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。
困惑時(shí)，他是我們的好長(cháng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，老師收集大量資料，甚至用自身的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自身的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變去，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。
他是方向盤(pán)，他是指明燈，指引著(zhù)我們的前進(jìn)的方向，他是一本書(shū)，一本永遠讀不完的書(shū)，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……
我的好老師學(xué)生演講稿 11
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，為大家講講我心目中的好老師。
在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)許多優(yōu)秀的老師，而讓我印象最為深刻、對我影響至深的，便是我的初中班主任 —— 李老師。
李老師就像是我們班這個(gè)大家庭的大家長(cháng)，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)的成長(cháng)。記得剛上初中的時(shí)候，我性格十分內向，在新的班級里總是怯生生的，不敢主動(dòng)和同學(xué)們交流，更不敢在課堂上舉手發(fā)言。李老師很快就注意到了我，她總是會(huì )在課間走到我的座位旁，輕聲地和我聊天，問(wèn)問(wèn)我在學(xué)習上有沒(méi)有遇到什么困難，生活中過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心。她那和藹的笑容和溫柔的話(huà)語(yǔ)，仿佛有一種神奇的魔力，漸漸地，我不再那么害怕與人交流了，開(kāi)始主動(dòng)和身邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)了。
課堂上的李老師，更是魅力十足。她有著(zhù)扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)知識，無(wú)論多么復雜的知識點(diǎn)，到了她的嘴里，總能變得通俗易懂。每次講解課文，她總能旁征博引，把那些枯燥的.文字變得鮮活起來(lái)，讓我們仿佛置身于作者所描繪的那個(gè)世界里。她的語(yǔ)文課，從來(lái)不是照本宣科，而是充滿(mǎn)了趣味與思考。記得在學(xué)習古詩(shī)詞的時(shí)候，她不僅會(huì )詳細地為我們解讀詩(shī)詞的字面意思，還會(huì )為我們講述詩(shī)詞背后的歷史故事、詩(shī)人的生平經(jīng)歷，讓我們深刻地理解詩(shī)詞所蘊含的情感。在她的引導下，我對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚，成績(jì)也有了很大的提高。
李老師還是一個(gè)非常公正且有耐心的人。對待每一位同學(xué)，她都一視同仁，不管是成績(jì)好的還是成績(jì)稍差的，只要有進(jìn)步，她都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵；只要犯了錯，她也會(huì )耐心地指出并教導我們如何改正。有一次，我在一次重要的考試中失利了，心情十分低落，覺(jué)得自己辜負了老師的期望。李老師把我叫到辦公室，并沒(méi)有責備我，而是和我一起分析試卷上的錯題，幫我找出知識漏洞，還鼓勵我說(shuō)：“一次的失敗不算什么，只要你能從失敗中吸取教訓，下次一定能取得好成績(jì)�！� 她的話(huà)就像一束光照進(jìn)了我黑暗的世界，讓我重新燃起了斗志。
在生活中，李老師也是我們的知心朋友。她會(huì )關(guān)心我們的飲食起居，叮囑我們要注意身體，天氣變化時(shí)提醒我們增減衣物。有同學(xué)生病了，她會(huì )第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，還會(huì )親自去醫務(wù)室看望，那關(guān)切的眼神和溫暖的舉動(dòng)，讓我們感受到了濃濃的關(guān)愛(ài)。
李老師，就是這樣一位用愛(ài)心、耐心、責任心，陪伴我們成長(cháng)的好老師。她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何做人，如何面對生活中的困難與挫折。我很慶幸能在初中階段遇到她，她的教誨，我將永遠銘記于心，也激勵著(zhù)我在今后的學(xué)習和生活中不斷努力，成為更好的自己。
謝謝大家，我的演講完畢！
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