關(guān)于交流的演講稿（通用11篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于交流的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
交流的演講稿 篇1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！我今天的演講主題是《交流的重要性》，希望你們喜歡。
聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吹過(guò)臉頰的沙沙聲，仔細思考，原來(lái)這是我們人類(lèi)與大自然的一種交流。只有這樣，我們才能畫(huà)出一幅美麗的歷史畫(huà)卷。
試想，如果沒(méi)有溝通的橋梁，我們如何才能完成從猿到人的進(jìn)化，從古代發(fā)展到現代呢？由此可見(jiàn)，溝通交流是非常重要的。沒(méi)有溝通，就沒(méi)有孩子對母親的承諾。沒(méi)有溝通，就不會(huì )有戀人的山盟海誓。沒(méi)有溝通，就不會(huì )有人民對祖國的無(wú)私奉獻。
抬頭看看，因為有了溝通，才有了太陽(yáng)和月亮的更替；遙望遠方，因為有了溝通，青山綠水才更好的交融；仔細聽(tīng)，有了交流，我們的世界才充滿(mǎn)了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
因為共性，人與人之間是普遍聯(lián)系的，我們每個(gè)人的經(jīng)驗都對他人有普遍的參照作用。我們應該多學(xué)習，多交流，共同進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老。溝通也是一樣的，它就是一種知識。讓我們更好的去學(xué)習古今中外各種文化，取長(cháng)補短，取其精華，取其糟粕。
讀別人寫(xiě)的書(shū)，就是古人、圣人和現代人的一種交流，這種交流顯得非常有意義。
如今的人們，更傾向于在網(wǎng)上聊天，這也是一種溝通交流。只有相互溝通，求同存異，取長(cháng)補短，才能共同進(jìn)步，加快進(jìn)步�？磿�(shū)或上網(wǎng)聊天時(shí)，一定要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考，從中去吸收真善美的東西。而那些虛偽、邪惡、丑陋的東西，不適合自己身心發(fā)展的東西就會(huì )被拋棄。
溝通要注意，要更加嚴格要求自己，對別人要寬容一些。我們可以保留意見(jiàn)，關(guān)鍵是我們能否放下執念，求同存異。
當代人的生活節奏太快，每個(gè)人的溝通顯得很微弱，寧愿拿著(zhù)手機也不愿跟身邊的人說(shuō)一句話(huà)。這樣子的形式也是很不妥的，我們需要適時(shí)的話(huà)語(yǔ)交流，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，才能讓生活變得更加和諧美好
溝通是連接彼此的重要橋梁，無(wú)論什么時(shí)候都不要把橋上的路堵死了，你需要它走進(jìn)別人的世界，別人也需要它走進(jìn)你的世界。
我的發(fā)言到此結束，非常感謝。
交流的演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！今天我要講的話(huà)題是溝通。
溝通向來(lái)是人與人進(jìn)行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對方，知道對方在想什么，想干什么。
在生活中，溝通對我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為什么這樣說(shuō)呢？一個(gè)人，如果沒(méi)有了溝通，那么他永遠都只是會(huì )照著(zhù)自己的想法去做事，有時(shí)就是因為他缺少溝通而使自己面臨失敗，但他卻始終不明白是什么原因導致自己失敗。而有的人，卻擅長(cháng)與人溝通，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也可以?xún)A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，做到取長(cháng)補短，合二為一，完善自己的想法。
在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎？我們與父母需要溝通，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通，與朋友需要溝通，所以說(shuō)，溝通無(wú)處不在。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢？
首先，我們要熱情地去與他們說(shuō)話(huà)，去聽(tīng)他們說(shuō)自己的意思，有時(shí)候我們會(huì )發(fā)現他人的想法有時(shí)使我們自己沒(méi)有思考過(guò)的。
其次，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái)，讓對方了解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn)。
最后，在溝通時(shí)我們必須尊重他人，營(yíng)造一種良好的氛圍，讓大家愉快的談?wù)�，這樣不僅對自己有所幫助，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情。
交流的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是“溝通的力量”。
溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè )和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠地溝通。
師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著(zhù)自己，奉獻著(zhù)光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導航。我們愿意看到老師笑，我們愿意和老師手拉手度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。
家庭也需要溝通。有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō)，但也有“可憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是《�；丶铱纯础愤@首歌里唱得好�。骸啊畹臒⿶栏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年?yáng)光，兒女是父母的心肝。真誠地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對方的內心世界，建立起更為深厚的感情；沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì )越來(lái)越疏遠；多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開(kāi)導；多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加
憔悴，要讓他們多笑一笑�？梢�(jiàn)，溝通是親情的力量源泉。
朋友更需要溝通。要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(cháng)青，這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養。朋友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì )感到關(guān)系和諧，溫暖常有�！耙环萃纯�，兩個(gè)朋友互相分擔，就成了一半痛苦；一份快樂(lè )，兩個(gè)朋友互相分享，就成了兩份快樂(lè )�！笨鞓�(lè )和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌，有了真誠地溝通，朋友間的情感河流里，才會(huì )升騰起快樂(lè )的浪花�？梢�(jiàn)，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。
溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，真誠溝通，快樂(lè )與幸福，我們就會(huì )擁有得更多！
謝謝大家！
交流的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、朋友們：
茅以升先生說(shuō)：“跨水架橋，意境之美，雕琢裝飾，千姿百態(tài)，也是體現我國審美觀(guān)的一種民族傳統�！贝_實(shí)，中國的橋體現了厚重的民族文化，承載著(zhù)博大精深的華夏文明。而在我們華夏兒女眼中，還有一座最重要的橋，它聯(lián)系著(zhù)人的心路，傳遞著(zhù)愛(ài)的心聲�；蛟S，在不同的人的眼中，這座橋的構成與名字各個(gè)不同，但對于我們奉獻在銀行業(yè)的金融人而言，這座橋的名字就是服務(wù)！
說(shuō)到服務(wù)，現實(shí)工作，很多人把服務(wù)二字簡(jiǎn)單地理解為工作態(tài)度。認為工作態(tài)度好就等于是服務(wù)到位了。作為一個(gè)銀行柜員，經(jīng)過(guò)*年的工作實(shí)踐，我深刻地理解到，對于銀行人而言，服務(wù)有其更深刻的內涵。我認為，它是架在銀行與客戶(hù)之間的一道橋梁，是我們與客戶(hù)之間的紐帶！因為它不僅能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)企業(yè)效益。作為柜員，我們要與客戶(hù)面對面直接打交道。每天要面對形形色色的顧客，服務(wù)對我們而言，不僅僅是面帶微笑、不僅是文明有禮，還要捧出五顆心：熱心、細心、耐心、專(zhuān)心，有愛(ài)心。工作中熱心地根據客戶(hù)的需要提出建議，細心地進(jìn)行正確引導，專(zhuān)心專(zhuān)業(yè)地以嫻熟的技術(shù)，使客戶(hù)獲得最及時(shí)、最正確、最安全、最方便、最快捷的幫助。在實(shí)際工作中，經(jīng)常以換位思想去觀(guān)察、體驗客戶(hù)的具體需求，不斷充實(shí)和豐富服務(wù)工作的內涵，做到以我真誠換客戶(hù)真情，真正實(shí)現服務(wù)承諾，從而在贏(yíng)得客戶(hù)的滿(mǎn)意、領(lǐng)導的肯定、同志們的好評的同時(shí)，為公司創(chuàng )造更多的利潤！
愛(ài)是心的路，愛(ài)是心的橋。當我們架起服務(wù)這座心橋，理念不斷更新，就能牢固樹(shù)立“服務(wù)就是競爭力”、“服務(wù)無(wú)小事”、“服務(wù)無(wú)止境”的服務(wù)意識，深入貫徹“以客戶(hù)為中心”的經(jīng)營(yíng)理念，為客戶(hù)提供差別化、人性化服務(wù)。當我們用服務(wù)架起這座心橋，不僅在我們與客戶(hù)的心貼得更近，而且能夠提升自己的素養，實(shí)現自己的人生價(jià)值，有效地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展與行業(yè)的進(jìn)步！朋友吧，讓我們攜起手來(lái)，以真誠服務(wù)換客戶(hù)真情，讓我們的工作生動(dòng)而多彩，為我們的人生增添一抹亮色吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
交流的演講稿 篇5
各位教師、同學(xué)：
大家好！今天我要講的話(huà)題是溝通。
溝通向來(lái)是人與人進(jìn)行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對方，知道對方在想什么，想干什么。
在生活中，溝通對我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為什么這樣說(shuō)呢？一個(gè)人，如果沒(méi)有了溝通，那么他永遠都只是會(huì )照著(zhù)自己的想法去做事，有時(shí)就是因為他缺少溝通而使自己面臨失敗，但他卻始終不明白是什么原因導致自己失敗。而有的人，卻擅長(cháng)與人溝通，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也可以?xún)A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，做到取長(cháng)補短，合二為一，完善自己的想法。
在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎？我們與父母需要溝通，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通，與朋友需要溝通，所以說(shuō)，溝通無(wú)處不在。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢？首先，我們要熱情地去與他們說(shuō)話(huà)，去聽(tīng)他們說(shuō)自己的意思，有時(shí)候我們會(huì )發(fā)現他人的想法有時(shí)使我們自己沒(méi)有思考過(guò)的。接著(zhù)，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái)，讓對方了解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn)。
溝通時(shí)，我們必須尊重他人，營(yíng)造一種良好的氛圍，讓大家愉快的談?wù)�，這樣不僅對自己有所幫助，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情。其實(shí)，溝通很簡(jiǎn)單，同時(shí)很重要，讓我們做一個(gè)擅長(cháng)溝通，容易溝通的人吧。
交流的演講稿 篇6
各位教師、同學(xué)：
大家好！我們都知道在生活中，人與人之間的交流是必不可少的。那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話(huà)題。溝通是聯(lián)絡(luò )感情的重要橋梁。原本是素不相識的陌生客，是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己。就像我閃，可以說(shuō)是從四面八方會(huì )聚于炳輝，又成為師生、同學(xué)、朋友。這不僅僅是緣分，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)�，解語(yǔ)何妨話(huà)片時(shí)？不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識。對于學(xué)習、人際關(guān)系等等，在這一獨特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )成熟、理智，更是一種思想融合的表現。
而許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣！
可以說(shuō)我閃最初的溝通是源于與父母的溝通，而隨著(zhù)時(shí)間推移，漸漸的成長(cháng)。你是否還與你的父母促膝長(cháng)談，無(wú)話(huà)不說(shuō)？我想一部分人的答案中否定的。因為在伴隨時(shí)代的發(fā)展，兩代人之間的代溝就會(huì )顯而易見(jiàn)，沒(méi)有共同的語(yǔ)言，沒(méi)有了溝通，與父母的感情也就在不期然之中漸淡了，就如瓶中的白開(kāi)水，毫無(wú)內容。而真的是沒(méi)有共同語(yǔ)言了嗎？其實(shí)是你不愿溝通罷了。
在人生的各種尋尋覓覓中，其實(shí)就是在尋找一種與人與生活的溝通。以前的我是很少與老師溝通，總認為老師不理解、體諒我，更是不敢與老師交流。自從進(jìn)入炳輝，各科的老師經(jīng)常和我們溝通、交流學(xué)習或生活上的問(wèn)題，使我感到與老師似乎更親近，更容易相處了�？赡苓@就是我們最后所尋覓的人際關(guān)系。松下幸之助曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的成功也就是他的人際關(guān)系的成功。倘若我們能夠通過(guò)溝通向老師詢(xún)問(wèn)一些學(xué)習的好方法與經(jīng)驗，這對于我們來(lái)說(shuō)都是有益無(wú)害的，為何不濃度呢？
人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子，需要關(guān)聯(lián)與溝通，將其融合成為充滿(mǎn)感情的沙團。我尚且不說(shuō)在這個(gè)社會(huì )上，就說(shuō)在這個(gè)校園中，每一個(gè)人都不會(huì )感到孤獨，只要你不拒絕溝通。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )溝通吧！與家長(cháng)、與老師、與同學(xué)。我相信溝通會(huì )使你受益匪淺，會(huì )使你學(xué)的快樂(lè )，學(xué)的成功！
交流的演講稿 篇7
尊敬的老師、同學(xué)們：
晚上好！
非常感謝大家給我這個(gè)機會(huì )，讓我和大家交流學(xué)習。
關(guān)于“怎樣能學(xué)習好”這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認為，由于每個(gè)人的性格和生活時(shí)間安排的不同，一千個(gè)人就會(huì )有一千種不同的學(xué)習方法。所以，在這次交流會(huì )上，不是讓大家復制我們的學(xué)習方法，而是吸收一些適合自己的方法，并形成自己特色的、合理的、科學(xué)的學(xué)習方法。
關(guān)于學(xué)習方法，前面的同學(xué)們介紹的已很詳盡。總結一下，就是我們已經(jīng)很熟悉的學(xué)習三段論：課前預習，課上聽(tīng)講，課后溫習。尤其重要的是課上聽(tīng)講，這50分鐘是相當重要的。此外，就是考試前，把我們所學(xué)的知識一定要復習一遍，并自己要把這些知識點(diǎn)串起來(lái)。達到合上課本，腦子里能形成一個(gè)大致的知識體系，對于其中的知識點(diǎn)了然于心。但為什么我們學(xué)習成績(jì)還不理想呢？其根本原因，就是自己從心理上、態(tài)度上不知道自己的目標是什么，想要的是什么。以及許多同學(xué)認為大學(xué)開(kāi)的課程大多不實(shí)際，沒(méi)有用。從心理上不想學(xué)習。如果不能解決這些問(wèn)題，再好的學(xué)習方法也沒(méi)用。
首先，我們要積極主動(dòng)的認識、了解清楚自己的目標，自己真正想做的是什么。只有解決了目標問(wèn)題，才能清楚的認識到自己應該做些什么。其實(shí)，我們大學(xué)畢業(yè)后，無(wú)非考研和工作兩條路。
若是選擇考研，那就要在和考研有關(guān)的課程方面下苦功夫。另外，還要了解一些考研的信息，例如：考研的大致流程、科目、條件限制、自己感興趣的相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況及院校信息、專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢及情況等等。最好在真正的考研復習前，確定好自己的專(zhuān)業(yè)及院校。這樣目標明確了，也就有了充足的動(dòng)力。且可以避免你大三開(kāi)始準備時(shí)毫無(wú)頭緒、一片茫然。還有一點(diǎn)，就是在大一、大二要把自己的弱勢科目（如英語(yǔ)或數學(xué)）給斃了。如果做不到這些，那么你們盲目跟從別人考研。其結果只有兩個(gè)，不是半途而廢，就是明知考不上還是去應考。那只有說(shuō)你勇氣可嘉了！
如果，畢業(yè)后目標是工作，那么就要做另外一番打算里。首先就是要學(xué)好課程、不掛科。因為在我們畢業(yè)找工作時(shí)，大多單位是要看我們的成績(jì)單復印件的，這個(gè)要由我們學(xué)校提供并打印，想造假是不可能的。假如，你掛了好幾科的話(huà)，我想成績(jì)單連你自己都不忍心拿出來(lái)讓招聘人員看。你又沒(méi)有計算機二級證、英語(yǔ)四六級證、畢業(yè)證、學(xué)位證。你拿什么和人家多證齊全的同學(xué)競爭工作崗位。今天在座的有好多和我同級的，甚至同班的。也許對于掛科或補考后還不過(guò)，你們不當回事，不著(zhù)急。但作為一名班長(cháng)，我想對你們說(shuō)：我都替你們著(zhù)急��！你們可以想一想，到大四，你們要寫(xiě)論文，還要找工作，還要補考。補考不過(guò)，連個(gè)畢業(yè)證、學(xué)位證都沒(méi)有。而二級、四六級你們也沒(méi)過(guò)，你說(shuō)你們拿什么去找工作。想想上大學(xué)以來(lái)你們都做了些什么，現在后悔還來(lái)得及，若到畢業(yè)時(shí)才知道后悔，那可就真的太晚了。且現在國家政策對大學(xué)生越來(lái)越好，沒(méi)有畢業(yè)證，你怎么享受這些優(yōu)惠政策嗎？例如：國家出臺的一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策、最近的取消大學(xué)生落戶(hù)限制的政策等等。有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，我有能力就行了，成績(jì)并不重要。但一個(gè)人要想進(jìn)入一個(gè)單位，是要有二級、四六級、畢業(yè)證、學(xué)位證這些敲門(mén)磚的。即使你進(jìn)去了，但不能把自己的思路等形成材料傳導到上層領(lǐng)導面前，你的發(fā)展空間是很有限的。例如，我20xx年上半年在外打工時(shí)，我的主管，三十多了，很有能力的一個(gè)人。剛調到我們哪的區域經(jīng)理，比我們主管年輕，是河南中醫學(xué)院畢業(yè)的，好多事都還要請教于他。但正是因為我們主管文化低，不能把自己對市場(chǎng)的詳細分析及理解形成電子材料傳導到領(lǐng)導面前，遲遲不能讓領(lǐng)導發(fā)現他的能力。而干了好多年了，還只是個(gè)主管，拿微薄的工資。對于那些想創(chuàng )業(yè)的同學(xué)而言，沒(méi)有這些證書(shū)，你就享受不了國家的一系列優(yōu)惠政策，那就意味著(zhù)你和其他創(chuàng )業(yè)者不是站在同一起跑線(xiàn)上。也許有的同學(xué)會(huì )舉海爾、蘇寧這些由弱到極強的傳奇。但在當今激烈的比較完善的市場(chǎng)環(huán)境中，這樣的傳奇發(fā)生的可能性為零�，F在是知識的競爭、科技的競爭、創(chuàng )新意識的競爭。所以，還是要把學(xué)習和掛科當回事。其次，我們在搞好學(xué)習的同時(shí)還要多參加社會(huì )實(shí)踐，去了解社會(huì )上對我們的要求是什么。由此來(lái)分析我們需要了解掌握哪些方面的課外知識和技能。根據個(gè)人目標的異同，選擇性的看比較有深度的書(shū)籍，不可一味的沉浸在愛(ài)情、武俠等小說(shuō)中。以后的發(fā)展是離不開(kāi)計算機和英語(yǔ)的。電腦不僅僅能打魔獸、看電影。它上面還有Word、Excel、PowerPoint等相當實(shí)用、現實(shí)的辦公軟件。你現在熟練掌握了，以后必將受益頗多。我再舉一個(gè)例子，我在外工作時(shí)，有一個(gè)同事是學(xué)電腦專(zhuān)業(yè)剛出來(lái)工作的，由于領(lǐng)導大多對電腦知之甚少，但現在辦公又離不開(kāi)電腦。所以領(lǐng)導的很多電子文件、檔案等都是這個(gè)同事幫忙弄得，自然他就很受領(lǐng)導喜愛(ài)，發(fā)展的機會(huì )和空間也很大。我們還可以通過(guò)電腦加強英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習，以后這是必不可缺的。例如，對于一個(gè)單位而言，若它找了一個(gè)會(huì )計，這個(gè)會(huì )計還能滿(mǎn)足老板簡(jiǎn)單的翻譯工作，單位何樂(lè )而不為呢？對于創(chuàng )業(yè)的同學(xué)而言，創(chuàng )業(yè)之初資金鏈普遍比較緊張。若我們會(huì )英語(yǔ)，不是可以把一個(gè)月4、5千的翻譯費用給省了。即使必要時(shí)請翻譯，那暫時(shí)雇一個(gè)就行了，用一兩個(gè)小時(shí)就OK了，成本也比雇一個(gè)全職翻譯要低得多�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，自己精通了英語(yǔ)，你會(huì )多出十條、二十條、三十條的發(fā)展道路，發(fā)展的空間是巨大的。例如，我的家鄉是一個(gè)很大的二手設備集散市場(chǎng)，現在東南亞國家急需我們的二手設備，而且出價(jià)是我們當地價(jià)格的5到10，懂英語(yǔ)的或有這個(gè)條件的，已經(jīng)開(kāi)始從中獲得極大的利益；我們統計學(xué)老師，于忠江博士，給我們上第一節課的時(shí)候，以切身感受對我們講，等我們到他這個(gè)年齡時(shí)，要想有好的發(fā)展，大的發(fā)展，是離不開(kāi)英語(yǔ)的，告誡我們現在一定要學(xué)好英語(yǔ)；又如一次在咱們學(xué)校理發(fā)時(shí)，和理發(fā)師聊天，他說(shuō)后悔自己不會(huì )英語(yǔ)，如果會(huì )英語(yǔ)他可以像他的朋友那樣拿5000元到10000元的工資。在網(wǎng)上，我們還可以了解大家們關(guān)于經(jīng)濟、社會(huì )等問(wèn)題的激烈的、最前沿的思想碰撞，這對個(gè)人的心智及思維的成熟是極其有益的。同學(xué)們還經(jīng)常說(shuō)學(xué)校演講少，精彩的演講更少。那網(wǎng)上是有大量好的、有價(jià)值的演講的，都去聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)不定那個(gè)就改變了你的人生軌道。多了解社會(huì )中的企業(yè)、行業(yè)、經(jīng)濟、國家政策等信息，對自己看問(wèn)題、解決問(wèn)題大有裨益的。所以，要利用好自己的現有條件，爭取發(fā)揮其最大的效用。
解決了目標、自己想要干什么的問(wèn)題之后，大家普遍還有一個(gè)疑問(wèn)：大學(xué)上課學(xué)的東西不實(shí)際、沒(méi)有用。我個(gè)人感悟，大學(xué)學(xué)的是認識問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，即科學(xué)思維的建立及健全。大學(xué)開(kāi)五十門(mén)左右的課程，這些課程認識、分析問(wèn)題的角度，解決問(wèn)題的思路都是各有特色的。我們若真正的掌握了這些，在以后認識、解決問(wèn)題時(shí)，能提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，也就做到了創(chuàng )新，個(gè)人發(fā)展自然不可估量。且這些課程中還是有很多實(shí)際的東西的，如金融學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計、統計學(xué)等等。經(jīng)濟學(xué)和西方經(jīng)濟學(xué)，可以幫助我們更加深刻的認識我們身邊的經(jīng)濟現象，會(huì )計使我們能很好的掌握資金狀況，統計學(xué)是我們分析數據得出結果的好工具。也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)等到用這些知識時(shí)，早忘了。但當你需要用時(shí)，因為你有這個(gè)基礎，是很易重新掌握的。且對你的進(jìn)一步發(fā)展提高，也是很有益處的。況且，如果你學(xué)了這些知識后，及時(shí)的嘗試著(zhù)用這些知識分析周?chē)囊恍⿲?shí)例，那么你不僅不會(huì )忘，反而會(huì )在不知不覺(jué)中加深認識，并不斷提高。簡(jiǎn)言之，現在學(xué)的就是以后我們繼續學(xué)習發(fā)展的一個(gè)基礎、一個(gè)地基。所以，現在學(xué)的是很有用的。如果你現在認識到了，等你用到這些知識時(shí)，你會(huì )由衷的感嘆，幸好當時(shí)我好好學(xué)了；如果你沒(méi)有認識到，到你用時(shí)方恨自己，在學(xué)校時(shí)，那么好的條件，那么多的時(shí)間，為什么沒(méi)有好好學(xué)習��？真后悔然后把自己這個(gè)未完成的東東“贈予”自己的孩子。
明確了自己的這兩個(gè)問(wèn)題之后，最后一項工作就是實(shí)施了。執行時(shí)，同學(xué)們抱怨的最多的，就是沒(méi)學(xué)習環(huán)境：寢室沒(méi)法學(xué)、自習室又不安靜等等。我想說(shuō)的是，只要你想學(xué)，學(xué)的進(jìn)，哪兒都可以學(xué)習。我是班長(cháng)，除了工作和學(xué)習，我還有自己的理想。所以，我的時(shí)間很緊張，因為我要做很多事。但學(xué)習又不能落下，那么就只有提高效率，一是抓緊課上的時(shí)間，下課一般不用看書(shū)。二是，若課下看書(shū)或做作業(yè)時(shí)。全神貫注的投入，在寢室也能學(xué)，在自習室照樣學(xué)，學(xué)的別人給我打電話(huà)、發(fā)短信都感覺(jué)不到。有了效率，就有了更多的時(shí)間做更多有價(jià)值的事。時(shí)間都是擠出來(lái)的，千萬(wàn)不要說(shuō)沒(méi)時(shí)間。說(shuō)沒(méi)時(shí)間，那是因為你的時(shí)間太多了，即你的時(shí)間使用效率很低。又有同學(xué)講我們學(xué)校的實(shí)踐機會(huì )太少了。實(shí)際上，只要我們想提高，細細觀(guān)察，主動(dòng)尋找，身邊處處是實(shí)踐機會(huì )，如：與老師同學(xué)的交流、組織活動(dòng)、班里及各處的發(fā)言、家教、派送等等。從中我們可以學(xué)到諸如交際、禮儀等許多很實(shí)用的東西。只要我們去找了，重視了，你就能學(xué)到其他同學(xué)學(xué)不到的知識。這其實(shí)都歸結為“適應”。與其在抱怨中浪費寶貴的時(shí)間，還不如充分利用現有條件，盡快開(kāi)始自己的征程，時(shí)間是寶貴的！
縱觀(guān)以上論述，核心有兩點(diǎn)：
一是，看待問(wèn)題要有主見(jiàn)，不可人云亦云，要有自己的觀(guān)點(diǎn)、看法。國學(xué)大師陳寅恪先生在王國維先生的墓碑上寫(xiě)到：“獨立之人格，自由之精神”，是他心目中的大學(xué)精神。對于現在大家普遍掛在嘴上的：上大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)，海歸成海待，考研沒(méi)有用等論。大家不假思索的就說(shuō)開(kāi)了，豈不知，謊言重復100遍，自己無(wú)意識中就把它當成了真理。對于這些論調，我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是，由于現在本科及研究生擴招，一方面使一些不合格的機構招生，另一方面是招了一些不合格的學(xué)生，還有一點(diǎn)成分是媒體對這些少量不良例子的過(guò)分夸大報道，喪失媒體責任感。要想有一番作為，為國家出點(diǎn)力，還是要去報那些有實(shí)力的研究機構繼續刻苦深造。至于海歸成海待，現在出國門(mén)檻低了，好多不合格的僅是為了名譽(yù)的人，也都出了國。他們出國不是為了求得真理，在國外也不好好學(xué)，“學(xué)成歸來(lái)”后不成海待成什么。所以我們在選擇道路，解決問(wèn)題時(shí)，一定要有獨立的人格。
二是，堅持的重要性。其實(shí)，很多事并不難，只是我們沒(méi)有堅持下去。就拿我克服數學(xué)為例，我從初中到高中一直對數學(xué)很畏懼，感覺(jué)自己就沒(méi)長(cháng)學(xué)數學(xué)的腦細胞。但到大學(xué)了，我想考研，我想為中國的經(jīng)濟穩定增長(cháng)出一份力。那么我就要克服這個(gè)缺點(diǎn)。大一開(kāi)的是微積分，自己從一開(kāi)始就一直努力的學(xué)習，當講到麥克勞林級數時(shí)，真的跟聽(tīng)天書(shū)似的，看了看班里也就只有三四個(gè)同學(xué)還在堅持聽(tīng)，大家不是不聽(tīng)，簡(jiǎn)直是種精神上的煎熬，都是在極度無(wú)奈中一個(gè)個(gè)低下了頭。當時(shí)我在猶豫，是堅持聽(tīng)下去，還是放過(guò)算了。一閃念間決定：把老師寫(xiě)的先全抄下來(lái)再說(shuō)。課后，我就又開(kāi)始仔細研究起來(lái)。問(wèn)學(xué)習好的同學(xué)，也向成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)請教，查資料，等下一節課又和老師探討，終于明白了。于是回頭想想，當時(shí)覺(jué)得那么難的、覺(jué)得自己肯定解決不了的問(wèn)題，現在看來(lái)，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。之后，不管是學(xué)線(xiàn)性代數，還是學(xué)大家公認比較難的概率與數理統計，我學(xué)的都很順利，并且越來(lái)越喜歡數學(xué)了。總結一下，就是在做任何事的時(shí)候，開(kāi)頭都是最難的，其實(shí)難的不是事件的本身，而是我們心理上對事件的畏懼，對自己能力的不信任。當最難時(shí)，只要我們堅持一下，過(guò)了這一段兒，并積累了好多東西，就會(huì )產(chǎn)生一種主動(dòng)性、推動(dòng)力，使你走上成功的快車(chē)道。
另外，我還有四點(diǎn)感悟，在此也和大家分享一下：
一、我們現在過(guò)多的關(guān)注的是成功人士頭上的光環(huán)，而很少關(guān)注他們背后所付出的努力。這反映了當今社會(huì )的一大通�。焊≡�。我們作為社會(huì )的一個(gè)組成部分，也不可避免的染上了這一致命的陋習。所以我們一定要戒躁，要踏實(shí)。
二、不打無(wú)準備之仗。去年我們班在考計算機二級時(shí)，報考的時(shí)候班里只有兩個(gè)人沒(méi)報。但由于大多同學(xué)準備不充分，到考試時(shí)，有好多棄考。等到上午考完筆試，下午考機試時(shí)，參加考試的同學(xué)就更少了。在此我想告誡大家，既然報了，就好好準備，別動(dòng)不動(dòng)就輕言放棄。千萬(wàn)不要適應了這種放棄，那樣的話(huà)，對你的影響是很不好的。既然選擇了，就要好好努力。希望在報英語(yǔ)四六級的時(shí)候要認真考慮，要是報了名，就要好好復習，爭取過(guò)了。等你克服了心理的畏懼，嘗到了成功的味道，感到了自己其實(shí)也是很不簡(jiǎn)單的，你會(huì )獲得更多的意想不到的榮譽(yù)。其實(shí)，這些背后是你能力的真正提高。
交流的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家過(guò)年好！在這里給大家拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里工作順利，身體健康！
感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次交流的機會(huì )。要我談班級管理經(jīng)驗，這其實(shí)是一個(gè)挺難的題目。
要說(shuō)經(jīng)驗，我想在座的各位老師們，每一個(gè)都有自己的一套班級管理經(jīng)驗。今天我就權當拋磚引玉，把我自己平時(shí)的做法拿出來(lái)，和大家交流，也聽(tīng)聽(tīng)大家的建議，以便做更好的改善。
班級的常規管理工作幾乎涵蓋了學(xué)生日常學(xué)習、生活、活動(dòng)的全部?jì)热�。對于班主任�?lái)說(shuō)，它是一項既煩瑣又富有藝術(shù)的工作。雖然班級常規管理有一定的規律可循，但由于所涉及的對象并非一成不變，班主任只有充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性地管理好班級，才能幫助學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)秩序和學(xué)習氛圍，形成積極向上、凝聚力強的班集體。那么，如何做好并努力使班級常規管理工作高效呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、為人師表，促良好習慣的養成
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生塑造成什么人，自己就應當是這種人”。也就是說(shuō)，教師要用自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因為他的言行舉止對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。班主任不僅是班級的領(lǐng)導者、組織者和管理者，更是學(xué)生求知、解惑的引路人。作為一班之首的班主任，他的世界觀(guān)、人生觀(guān)，他的行為乃至對某一現象的看法、態(tài)度，都會(huì )不同程度地影響著(zhù)所帶的學(xué)生。希望學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、富有同情心和責任感、盡力做好每件事，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，班主任首先就要努力使自己成為這樣的人。在別人問(wèn)我高中三年哪一年最累時(shí)，我總是認為高一的.班主任是最累的。因為每一屆高一新生入學(xué)時(shí)，他們對高中的學(xué)習、生活還頗感陌生，要想保證學(xué)生在高考中取得好的成績(jì)，必須從高一抓起，尤其要從規范學(xué)生的各種習慣，包括行為習慣、思維習慣、學(xué)習習慣入手來(lái)打好基礎。所以，每次帶高一，為了盡快使每位學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，我每天早早到校，督促晨掃、進(jìn)教室陪讀，中午、晚上自習，我也會(huì )拿起備課本和學(xué)生們一起進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，每周一次的大掃除，也無(wú)例外。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不用任何鼓動(dòng)與激勵，就能把學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)積極性充分調動(dòng)起來(lái)，使他們都能按照學(xué)校要求，自覺(jué)地完成各項任務(wù)。事實(shí)證明：只要班主任能做到正人先正己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，就能使學(xué)生信服你、尊敬你，在學(xué)習生活中養成嚴謹的作風(fēng)，塑造良好的學(xué)生形象。否則，縱使你說(shuō)的天花亂墜，也不會(huì )得到學(xué)生由衷的愛(ài)戴。
二、用嚴格的要求來(lái)規范習慣，讓班級秩序步入正軌
人們常說(shuō)，師愛(ài)是最神圣、最偉大的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育�！痹谖颐拷邮忠粋�(gè)班時(shí)，我都會(huì )不厭其煩地向學(xué)生講解《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校的有關(guān)規章制度，圍繞《中學(xué)生一日常規》，和學(xué)生一起制訂《班級常規管理考核條例》，確立學(xué)生日常行為月考核制度和各類(lèi)星級評比制度。這一系列條例和制度的有效執行，不僅對學(xué)生平時(shí)的一言一行起到了約束作用，也為班集體常規管理的順利開(kāi)展奠定了基礎，對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評提供了理論依據。通過(guò)一個(gè)階段的努力，班級秩序井井有條，每一個(gè)學(xué)生都能將《條例》要求，自覺(jué)落實(shí)到日常班級工作和活動(dòng)中去，形成一種習慣。
三、 具備善于洞察學(xué)生心理的素質(zhì)。
班主任是一個(gè)班組的組織者和指導者，同時(shí)又是直接處理班級事務(wù)，同學(xué)之間的矛盾的活動(dòng)者。班主任應該善于洞察學(xué)生心理。中醫里講究“望、聞、問(wèn)、切”，只有這樣才能做到對癥下藥。所以我認為要具備下列兩種洞察能力：
�。�1）要具備洞察個(gè)體心理特征的能力。
一個(gè)群體是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，每個(gè)個(gè)體的心理個(gè)性都有具有發(fā)展的特點(diǎn)，這個(gè)個(gè)體在某一時(shí)間或某一時(shí)期的言行是心理活動(dòng)的反映。班主任要善于抓住這一特點(diǎn)分析，觀(guān)察每個(gè)個(gè)體的心理特征。
�。�2）要具備洞察整個(gè)班組心理現象的能力。
一個(gè)班集體從入學(xué)到畢業(yè)階段，可能會(huì )出現整個(gè)班組心理波動(dòng)現象，這種心理波動(dòng)現象開(kāi)始一般不表現出來(lái)，并不是說(shuō)長(cháng)時(shí)間不表現出來(lái)。一旦出現整個(gè)班組心理波動(dòng)現象，后果就十分嚴重，如學(xué)生厭學(xué)，班級工作懶散，同學(xué)之間鬧矛盾等，導致班風(fēng)、學(xué)風(fēng)驟然下降，導致班級難以正常學(xué)習、工作，生活，給班主任工作帶來(lái)困難，不能達到教育教學(xué)目的。
我們只有在找到學(xué)生的問(wèn)題，才能做到對癥下藥。
四、正視問(wèn)題、解決問(wèn)題、不回避自身問(wèn)題
不管是學(xué)生，還是我們老師，都不是完美的，日常之中難免會(huì )出現這樣、那樣的問(wèn)題。但出現問(wèn)題并不要緊，關(guān)鍵是出現問(wèn)題之后，能否正確對待。我的觀(guān)點(diǎn)是正視問(wèn)題、解決問(wèn)題、不回避自身問(wèn)題。如果為了班級考核分數而掩蓋自身問(wèn)題，不愿別人指出自己的問(wèn)題，這樣只會(huì )讓問(wèn)題越來(lái)越嚴重，將來(lái)學(xué)生犯的錯誤會(huì )更嚴重。
五、善于根據學(xué)生的實(shí)際情況做好思想工作。
剛才上面說(shuō)到要善于觀(guān)察學(xué)生，去發(fā)現問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題之后，要認真對待，不回避問(wèn)題。再接下來(lái)就是要善于做學(xué)生思想工作，因為這關(guān)系到一部分心理、思想復雜的學(xué)生能否健康成長(cháng)，也關(guān)系到班級的穩定。所以，班主任除了在行動(dòng)上做到勤、細、實(shí)外，還要善于做學(xué)生的思想工作。因為學(xué)生正處于可塑性較強的時(shí)期，稍不留意，學(xué)生可能就會(huì )接受一種新的思想，而這種思想可能對學(xué)生成長(cháng)的危害是較大的。所以，思想工作要常抓不懈。因此，善于發(fā)現學(xué)生缺點(diǎn)錯誤，針對學(xué)生的心理特征持之以恒地、誨人不倦地教育學(xué)生對班級工作能夠起到非常好的促進(jìn)作用。
六、俯身傾聽(tīng)，善待學(xué)生過(guò)失
雖然班級的各項條例和制度是在民主協(xié)商的基礎上制訂出來(lái)的，真正執行起來(lái)還是有一定難度。這是由于處在青春期的學(xué)生，他們的自制力還不是很強，抵制不良現象的能力有限，難免會(huì )犯這樣或那樣的錯。這就需要班主任在耐心說(shuō)服教育，提高學(xué)生辨別是非能力的同時(shí)，想方設法增強班級凝聚力和向心力，對于學(xué)生行為、認識上的某些偏差，要及時(shí)幫助他們究其病因，督其改正。我給學(xué)生灌輸的理念是；正視問(wèn)題，解決問(wèn)題，不回避自己的問(wèn)題，關(guān)鍵是要改正自己的問(wèn)題。在學(xué)生常規出現扣分時(shí)，我常采用的方法是：先讓學(xué)生剖析導致過(guò)失的原因，談一下此刻的心理感受以及避免過(guò)失重演的措施，再請違規學(xué)生及時(shí)按要求進(jìn)行整改，而不是動(dòng)輒訓斥，寫(xiě)說(shuō)明、做檢討。當然，對于個(gè)別屢教屢犯的學(xué)生，一定的教育手段還是有必要的，但前提還是要俯下身去，耐心傾聽(tīng)，給學(xué)生辯解機會(huì )。因為只有這樣，才能使學(xué)生心悅誠服地接受批評，盡量少犯同樣的錯誤，才能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到你的用心，用實(shí)際行動(dòng)捍衛班級榮譽(yù)。
六、 平常要具備“六勤”，具體表現在：
�。�1）要勤問(wèn)，是班主任工作的核心。
班主任要想進(jìn)一步掌握學(xué)生的不同情況，只有經(jīng)常向學(xué)生問(wèn)問(wèn)學(xué)習、生活、鍛煉方面的問(wèn)題。班主任要勤問(wèn)不只是局限于學(xué)生還要經(jīng)常征求各科老師的意見(jiàn)，而且在家訪(fǎng)時(shí)，問(wèn)一問(wèn)家長(cháng)對自己對學(xué)校工作有什么要求。班主任勤問(wèn)，不僅可避免犯主觀(guān)武斷的毛病，還能增進(jìn)師生的情感，及時(shí)化解師生間的矛盾，使學(xué)生認識到班主任與學(xué)生平等相處赤誠相待，促使學(xué)生感到班主任平易近人，是他們的知心朋友，從而消除師生間的心理鴻溝，使學(xué)生在一種和諧友好的氣氛中接受教育，促進(jìn)班級管理工作的順利開(kāi)展。
�。�2）要勤聽(tīng)，是做好班主任工作的重點(diǎn)。
要做好班級管理工作，班主任就要有能聽(tīng)八方的耳朵，不僅要聽(tīng)取來(lái)自科任老師，領(lǐng)導和家長(cháng)的意見(jiàn)、建議和愿望，還要勤聽(tīng)于學(xué)生的意見(jiàn)，不僅要聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀生，班干部的意見(jiàn)，更要聽(tīng)取學(xué)習差等生和常犯錯誤學(xué)生的意見(jiàn)。信息才能及時(shí)反饋，才能使班級管理工作更深入，更富有實(shí)效性。
�。�3）要勤說(shuō)， 是做好班主釬工作的關(guān)鍵。
說(shuō)服教育，是做好學(xué)生思想工作的主要方法之一。要想做好班主任這項工作，要學(xué)會(huì )“婆婆嘴”，為了建立良好的班風(fēng)，要堅持正面教育，以表?yè)P為主，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，前途理想教育、法制教育、紀律教育。全靠用口頭語(yǔ)言灌輸給學(xué)生，所以班主任一定要勤動(dòng)嘴，這樣才能向學(xué)生灌輸正確的人生觀(guān)，才能使學(xué)生明白什么是應當做的，什么是不應當做的才能做到令行禁止。
�。�4）要勤尋，是做好班主任工作的渠道。
后進(jìn)生一般都有思想包袱，自卑感較重，因此，班主任要善于發(fā)現后進(jìn)生思想、學(xué)習、行為和個(gè)性等方面的變化，多尋他們的“閃光點(diǎn)”。他們表現出的微小進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P鼓勵，最大限度地調動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，增強信心，看到希望，另一方面也要勤尋分析后進(jìn)生身上的薄弱環(huán)節是什么，從而采取良好的方法去幫助，去輔導。
�。�5）要勤跑，是做好班主任工作的保證。
班主任除經(jīng)常和學(xué)生在一起參加各項活動(dòng)，用自己的言行影響教育學(xué)生，與學(xué)生打成一片，接觸到學(xué)生的真實(shí)思想，了解到學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè )，從而多想到學(xué)生的難處，引導學(xué)生看到自己腦子里的方方面面。因此，班主任要勤于跟班。一天中的早晚自習，課間操，眼保健操，課間活動(dòng)，課外活動(dòng)等時(shí)間，都要經(jīng)常跑腿跟班看看。勤于家訪(fǎng)，要勤開(kāi)聯(lián)系會(huì )，勤溝通任課教師思想，要做好班級工作和全面提高學(xué)生的各科學(xué)習成績(jì)。
�。�6）要勤做，是做好班主任工作的基礎。
班主任除了做好教育教學(xué)和日常工作外，要多為學(xué)生做些好事，一切為了學(xué)生。如在打掃衛生時(shí)班主任親自動(dòng)手與學(xué)生一起做，既能以身作則，又能促進(jìn)了師生間的感情。另一方面班主任要做好班主任日志和思想教育方案，真實(shí)詳盡地記錄學(xué)生成長(cháng)的腳印，要記下班主任工作辛勤勞作的過(guò)程，為今后工作積累寶貴的經(jīng)驗和材料。
七、一切工作重在落實(shí)
其實(shí)，我說(shuō)上面所說(shuō)的，在座的很多班主任都已經(jīng)做到了。只要干過(guò)幾年的班主任，一般都能根據班級的實(shí)際情況提出相應的要求。但是，如果提出要求，卻不能落實(shí)，那一切都是零。所以，每當我對學(xué)生提出新的要求時(shí)，我第二天或接下來(lái)的一段時(shí)間，我會(huì )著(zhù)重于落實(shí)。例如，我要求學(xué)生三餐后什么時(shí)間到，我會(huì )一連一周甚至一個(gè)月會(huì )在學(xué)生到位之前到教室，專(zhuān)門(mén)檢查到位問(wèn)題，例如，我從畢業(yè)做班主任到現在，只要中午沒(méi)事，我一般都會(huì )在11點(diǎn)45到50左右就到教室了。長(cháng)此以往，養成一個(gè)習慣，學(xué)生會(huì )對班主任布置的每一件事都會(huì )認真完成。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。班級常規管理工作雖然繁瑣，但只要班主任真心地付出，充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，將嚴格要求和熱愛(ài)學(xué)生貫穿于教育活動(dòng)的始終，就能使班級工作一呼百應，就能實(shí)現班級管理的高效率。
我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
交流的演講稿 篇9
書(shū)，是伴我一生的好友�！}記
寂靜的晚上，坐在書(shū)畔邊，隨意翻開(kāi)一本書(shū)，仿佛封解了青春那壇佳釀。
《一千零一夜》·懵懂
小時(shí)候最喜歡的一本書(shū)就是《一千零一夜》。其中，我對《阿里巴巴和四十大盜》的印象最深。這個(gè)故事說(shuō)的是有一個(gè)叫阿里巴巴的人在山上砍柴時(shí)偶然發(fā)現強盜的藏金洞，其哥知道后因進(jìn)洞取寶而被強盜殺害。強盜們?yōu)閬G失財寶而多次上門(mén)報復，均被使女馬爾基娜的勇敢和智慧化解。故事中阿里巴巴淳樸善良，愛(ài)護窮人，不貪財；馬爾基娜聰明過(guò)人，心思縝密，機智勇敢，馬爾基娜的聰明機智令我非常敬佩。
《童年》·蛻變
小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)歲月。其間，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話(huà)的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打假以及在生活瑣事中所表現出來(lái)的自私、貪婪……
高爾基用他充滿(mǎn)苦難的童年向我們詮釋著(zhù)一個(gè)真理：只要不對任何不堪的現實(shí)失去信心，光明總會(huì )來(lái)臨。在人生中總會(huì )有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但眼前的黑暗總會(huì )過(guò)去，黎明的曙光總會(huì )到來(lái)。只要能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的人，光明必會(huì )到來(lái)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》·成熟
這本書(shū)講述了保爾·柯查金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)終于革命的布爾什維克戰，雙目失明卻堅強不屈創(chuàng )作小說(shuō)，成為一塊堅強鋼鐵的故事。
這本書(shū)使我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終保持著(zhù)一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。
交流的演講稿 篇10
臨床實(shí)習是培養護生的關(guān)鍵階段，是學(xué)生將理論知識與臨床實(shí)踐相結合的過(guò)程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經(jīng)歷過(guò)。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習護生，經(jīng)過(guò)十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實(shí)習階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著(zhù)我，在我開(kāi)展帶教及臨床護理工作有很大的幫助。
護理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實(shí)習學(xué)生的培養關(guān)系著(zhù)護理隊伍的未來(lái)，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。
我首先會(huì )根據學(xué)生實(shí)習大綱的具體要求，結合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計劃及確定每周學(xué)習的目標，讓學(xué)生在5周內可以完成學(xué)習任務(wù)，獲得預期的效果；其次是嚴格執行實(shí)習生管理制度，培養護生講紀律、常自律的習慣；最重要是堅持嚴謹的帶教態(tài)度，有一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好：“桃李不言，下自成蹊�！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點(diǎn)，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范，以后由各自的老師在帶教過(guò)程中指導學(xué)生反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監考，而理論考試的內容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì )重點(diǎn)講解，具有專(zhuān)科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性，讓護生可以通過(guò)理論考核達到理論結合實(shí)際，鞏固專(zhuān)業(yè)知識的目的。
在帶教的過(guò)程中我時(shí)刻提醒自己：“今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養成為病人放心的護士。
為了讓學(xué)生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過(guò)腎內科實(shí)習的學(xué)生幾乎都受過(guò)我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒(méi)消毒而導致病人輸液反應，“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒(méi)核對導致病人錯用藥而有生命危險；“害怕”自己沒(méi)巡視而不能及時(shí)發(fā)現病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機、讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規范才能避免差錯事故的發(fā)生。
學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒(méi)信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過(guò)程中，我們不能把護生當作使喚工具，而是要盡量讓護生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù)，詳細介紹專(zhuān)科的知識點(diǎn)，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過(guò)采用示范、問(wèn)答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，及時(shí)指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確規范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì )賞識護生、培養護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學(xué)生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學(xué)生的學(xué)習熱情！
我們經(jīng)常聽(tīng)：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習外，還應主動(dòng)留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響�！币虼�，在帶教過(guò)程中我會(huì )細心觀(guān)察學(xué)生，全面詳細了解學(xué)生的情況，做到因人施教，同時(shí)也注意她們的心理變化，及時(shí)引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長(cháng)，對自己的要求很高，我帶了2天后發(fā)現她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁，我跟她說(shuō)：“你不是來(lái)工作的，是來(lái)學(xué)習如何工作的，慢慢來(lái)�！睖p輕她的緊張心理，在出科評教評語(yǔ)上她寫(xiě)到“感謝老師的一句話(huà)，讓我知道了自己的缺點(diǎn)，幫助我輕松適應實(shí)習的生活�！蹦硞�(gè)學(xué)生向我反映：“那個(gè)病人很麻煩，每次進(jìn)去他的病房都有要求�！蔽艺f(shuō)：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福��！”引導學(xué)生學(xué)會(huì )調節心態(tài)。
腎內科是一個(gè)小科，到我科實(shí)習的護生沒(méi)其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護士長(cháng)進(jìn)行詳細的入科介紹，在護士晨會(huì )上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己，會(huì )邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽(tīng)課、幫助患者搶答問(wèn)題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個(gè)大家庭，教師節老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節學(xué)生不能回家過(guò)節，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開(kāi)順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著(zhù)每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語(yǔ)言、規范的技術(shù)操作、嚴謹的工作態(tài)度、良好的護患溝通影響著(zhù)我，在學(xué)習上悉心教導、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習過(guò)程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著(zhù)我的學(xué)生，培養出優(yōu)秀的護理接班人。
監測觀(guān)察病情能力，護士是病房的主力成員，她們日夜守護在患者的身旁，是觀(guān)察病情、及時(shí)實(shí)施治療和處理的最早先行者。醫生所得到的關(guān)于患者病情改變以及是否需要調整治療方案的大量信息，于護士的觀(guān)察和監護分析。而疾病發(fā)展過(guò)程的外在觀(guān)察是依據每個(gè)護士的專(zhuān)業(yè)知識與臨床經(jīng)驗為基礎的。作為一名外科高年資護師，我們已經(jīng)具備一定的臨床經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)基礎知識，而通過(guò)進(jìn)修ICU，受高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指導、培養熟練掌握了對危重患者的觀(guān)察和護理，以及積累大量臨床實(shí)踐經(jīng)驗的總結，使我們在原有的基礎上有了更加敏銳的臨床觀(guān)察能力。不僅能夠及時(shí)發(fā)現病情變化，而且具有了一定的預判能力，并及時(shí)匯報處理，真正成為患者身邊的保護神。
1、提高應變能力臨床應急、急救護理觀(guān)察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數情況可以預見(jiàn)外，大多數是隨機的，因此要求護士不能單一地等待醫生來(lái)確診，對應變的反應要快，處理能力要強。對臨床應急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時(shí)機、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應變處理措施，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì )起到切實(shí)可行的重要作用。
2、護理技術(shù)操作能力專(zhuān)科的學(xué)習和嚴格的培訓，使我們不僅熟練掌握了搶救技術(shù)，如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應證、各種不同病證的護理技術(shù)操作、呼吸機的使用方法，使用支氣管纖維鏡為患者深部吸痰，使用心電圖機為患者進(jìn)行心電監測以及對心電圖的正確診斷，護士能掌握觀(guān)察患者的心肌供血、心電穩定性及心功能等情況，使用除顫器對危重患者的救治方法（心肺腦復蘇）等技術(shù)，能夠熟練掌握和配合，在臨床搶救工作中起著(zhù)重要互助作用。
3、提高醫護配合能力隨著(zhù)不斷的進(jìn)修和學(xué)習，我們的知識水平及素質(zhì)也得到全面的提高，使我們增強了配合醫生工作的能力。在做好護理工作的前提下，主動(dòng)地配合醫生工作。通常認為護士的工作是執行醫囑，完成各種護理工作，而診斷治療是醫生的事，護士沒(méi)有必要介入或參與的觀(guān)念已被證明是錯誤的。護士24h守候在患者身旁，是患者的守護神，是病情的直接觀(guān)察者，因此，必須有能力全面、準確、無(wú)誤地反映患者病情。護士不再是被動(dòng)單純的執行醫囑者，在工作中要能夠與醫生緊密配合，互相溝通，相輔相成。共同承擔起治病救人的神圣任務(wù)。
交流的演講稿 篇11
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我來(lái)自xx班。我今天演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)》。
自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的好朋友。一本好書(shū)就像一盞明燈，總是給人一條前進(jìn)的道路。我們捧著(zhù)書(shū)，就捧著(zhù)希望(行動(dòng))；打開(kāi)一本書(shū)，就是打開(kāi)了世界的窗戶(hù)。
記得小時(shí)候晚上睡覺(jué)的時(shí)候總纏著(zhù)媽媽講故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)鄉。在藍天上，我和蝴蝶、蜜蜂成了好朋友，和小鳥(niǎo)、云彩一起玩游戲。上學(xué)了，讀書(shū)成了我每天的必修課。讀書(shū)的時(shí)候，我是書(shū)里的主人公，一起笑，一起哭，一起品味人生的悲歡離合�？赐辍顿u(mài)火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘感到惋惜�？赐辍遏斮e遜漂流記》，我被羅賓遜的毅力所感動(dòng)�！冻笮▲啞防锏膱詮姷男▲喿幼屛矣忠淮巫鹁��！逗５呐畠骸房吹叫∶廊唆~(yú)為了愛(ài)情放棄生命，我忍不住哭了。小美人魚(yú)的善良和美麗讓我的心里充滿(mǎn)了悲傷和情感。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！每當我翻開(kāi)一本好書(shū)，就有一本醉人的書(shū)向我走來(lái)，我的內心就會(huì )燃起閱讀的沖動(dòng)。一行行的文字就像一塊塊美味的巧克力，也像一串跳動(dòng)的音符，充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè )趣。我忘記了書(shū)上的一切，心里充滿(mǎn)了溫暖和幸福。就這樣，年復一年，我在書(shū)中漸漸長(cháng)大。
是書(shū)讓我明白了真善美，讓我從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)思考的小學(xué)生。讀書(shū)。讓我健康成長(cháng)；讀書(shū)讓我更加成熟。是書(shū)讓我的童年如此豐富多彩！
俗話(huà)說(shuō)，山中有路，海中無(wú)涯。沒(méi)有書(shū)誰(shuí)能活，誰(shuí)不能讀？同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，展翅一起在知識的天空中飛翔。
我的演講結束了，謝謝！
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