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沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿（通用11篇）
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇1
大家上午好!今天我國旗下演講的題目是《沒(méi)有規矩不成方圓》。
著(zhù)名思想家孟子曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！边@里的規矩是指什么呢?就是指當今的法制法規。因為有了法制法規，人們的行為才有了約束，也就有了所謂的規矩。在當今社會(huì )，法制法規已經(jīng)與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)、密不可分了，所以我們中學(xué)生也應該做一個(gè)知法、懂法、守法的好青年。
首先，我想問(wèn)大家的是，什么是“法制”?法制法制，顧名思義，就是法律和制度的結合。對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，又或許對所謂的法制只略知一二，但是，迎著(zhù)時(shí)代的朝陽(yáng)，法制也讓我們越來(lái)越熟知。法制影響了我們的生活，引導著(zhù)我們的學(xué)習，領(lǐng)導著(zhù)我們不斷向前進(jìn)步。同學(xué)們，我們都是21世紀的新時(shí)代主人翁，我們是未來(lái)祖國的執旗者，對于學(xué)習階段的我們來(lái)說(shuō)，我們不但要學(xué)習書(shū)本知識，還要掌握一些必要的法制知識。因為法制教育不僅影響著(zhù)我們的現在，更影響著(zhù)我們的一生。
一個(gè)人只有學(xué)習了足夠的法制知識，才算真正邁出人生的第一步。我們每個(gè)人的人生道路還很漫長(cháng)，在這漫長(cháng)的人生道路中法制知識起著(zhù)關(guān)鍵的作用。因為，只有學(xué)習了法制知識，我們才能真正理解什么是合法，怎樣做才能不違法;只有學(xué)習了法制知識，我們才能明辨是非，從小養成遵紀守法的良好習慣;也只有學(xué)習了法制知識，我們才能夠真正懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”所蘊含的深刻道理。法制法規是神圣的，它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀的.中國將是一個(gè)法制更加完備的社會(huì )，所以我們每一個(gè)公民必須具備較高的法律素質(zhì)，來(lái)守護法制這道神圣的城墻。因為，法制法規它保障了我們生活的安全，讓我們享有公民所應有的權益。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠離犯罪的邊緣線(xiàn)。
同學(xué)們，法制法規無(wú)處不在。它時(shí)刻在我們身旁，時(shí)刻給我們保護，作為新世紀的青年，我們要合理運用我們手中的法制法規知識，學(xué)會(huì )保護自己的權利，讓我們都加入學(xué)法守法用法的行列吧，讓我們的祖國在法制法規的保護下，變得更加繁榮富強。
第15個(gè)法制宣傳日剛剛過(guò)去，此時(shí)此刻，我向全校師生提出倡議：讓我們一起來(lái)學(xué)法，守法，用法，宣傳法。在這個(gè)由規矩圍成的方圓中健康成長(cháng)!
我的演講完畢，謝謝大家。
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我今天國旗下講話(huà)的題目是《不以規矩，不成方圓》。
荀子在《天問(wèn)》中講："天行有常，不為堯存，不為桀亡。"春生夏長(cháng)秋收冬藏，太陽(yáng)東升西落，月亮陰晴圓缺，無(wú)一不是按照自然的法則運行。古人從大地的千姿百態(tài)，五顏六色中，得出要自強不息，厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行，我們又豈能逆性而為？
紀律就是為維護集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規章、條文。紀律永遠是一個(gè)團隊精神的基礎。對一個(gè)組織而言，沒(méi)有了紀律，便沒(méi)有了一切，只有當一個(gè)組織和他的成員都具有了強烈的紀律意識，組織才會(huì )朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質(zhì)才會(huì )得到相應的提升。一所學(xué)校如果有嚴格的紀律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng )造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)企業(yè)只有紀律嚴明，管理嚴格，才能保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行，紀律是企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的基本前提。
培養無(wú)數人才的美國西點(diǎn)軍校，素來(lái)以紀律嚴格著(zhù)稱(chēng)。西點(diǎn)軍校非常注重對學(xué)員進(jìn)行紀律鍛煉。為保障紀律鍛煉的實(shí)施，西點(diǎn)有一整套詳細的規章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀軍容，校方通常懲罰他們身著(zhù)軍裝，肩扛步槍?zhuān)谛@內的一個(gè)院子內正步繞圈走，少則幾個(gè)小時(shí)，多則幾十個(gè)小時(shí)。這樣的`訓練整整持續一年，紀律觀(guān)念由此深深地根植于每個(gè)人的大腦中。同時(shí)，與之而來(lái)的，卻是每個(gè)人強烈的自尊心、自信心和責任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
我們選擇來(lái)到學(xué)校學(xué)習，就是選擇了一個(gè)冶煉自己的熔爐。我們在這座知識的殿堂里學(xué)習知識，學(xué)習做人。知識的學(xué)習有考試來(lái)驗證，我們的做人標準用什么來(lái)衡量呢？看看我們的《中學(xué)生日常行為規范》，對照一下我們的行為，遲到、罵人、抽煙、應付作業(yè)、考試作弊、破壞公物、手機泛濫等等，難道我們就是來(lái)學(xué)這些亂七八糟的東西的嗎？誰(shuí)能指望在烏煙瘴氣的環(huán)境里培養出優(yōu)秀的人才呢？解決頭發(fā)的問(wèn)題尚且需要校長(cháng)親自出馬，解決大腦的問(wèn)題豈不是要由國家總理出面了？
這并非是紀律出了問(wèn)題，而是我們的自覺(jué)遵守意識出了問(wèn)題，我們的執行出了問(wèn)題，我們的思想意識出了問(wèn)題。脫了軌的火車(chē)，早已失去了行駛的意義。紀律似乎是教育最不可愛(ài)的一環(huán)，卻是所有教育的基礎。紀律所體現的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀律將"效率原則"置于"享樂(lè )原則"之上，為達目標，應當接受各種節制，甚至必須接受節制。紀律總是始于他人的決定，而且應該終于自我的決定，從外部的"紀律"轉為"自律"。
做一個(gè)遵守紀律的中學(xué)生，是學(xué)習的基礎，是效率提高的保證。如果頭發(fā)的問(wèn)題都解決不了，還奢談什么大腦的問(wèn)題？
謝謝！
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇3
“規者，正圓之器；矩者，正方之器�！睙o(wú)規不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至安邦治國，都必須遵守一定的準則和法度。
古老的漢漠拉比法典開(kāi)始了人類(lèi)文明之光；秦王用法家嚴律治世，打下秦朝江山一統；高祖入關(guān)與民約法三章，奠定漢朝開(kāi)國基石。
大江東流，日月交替，大自然生生不息，用規則演繹著(zhù)生命的軌跡�；疖�(chē)之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開(kāi)兩條鐵軌；宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此，軍隊的戰斗力來(lái)自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來(lái)源于嚴格的規章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴格的校規校紀。
規矩是人類(lèi)自己制定的信條。規矩與我們的生活息息相關(guān)，例如，法規、校規、交通規則、文明公約、道德規范、考試規定等等。對我們中學(xué)生而言，遵規守紀是每一個(gè)學(xué)生的職責，也是一個(gè)合格的學(xué)生應具備的基本素質(zhì)，它是學(xué)習的需要，更是成長(cháng)的.需要。作為時(shí)代新人，我們崇尚自由，張揚個(gè)性，自許新新人類(lèi)，尋求標新立異，高喊“不走尋常路”，但是自由更需要紀律的約束與規范。
我們的學(xué)習需要規矩，我們的成長(cháng)也需要一定的約束。不隨手亂丟垃圾就是規矩，無(wú)特殊原因不遲到、曠課就是規矩；未經(jīng)允許，不擅自出入校園就是規矩；誠信考試，不作弊，就是規矩。也許有同學(xué)會(huì )覺(jué)得有了這么多的約束，自己很不自由，可是如果沒(méi)了這些約束，我們將會(huì )更不自由。設想一下，如果誰(shuí)都不遵守任何規則，這個(gè)世界將是一種怎樣的無(wú)序和繁亂？所以，制定規矩并遵守規矩，就是尊重公平尊重我們自己。
1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書(shū)館，很多珍貴的古書(shū)毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭后，終于做出一個(gè)勇敢的選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書(shū)館紀律，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書(shū)帶出館外，準備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)成為稀世珍本。該學(xué)生向校長(cháng)陳述了一切，校長(cháng)先是表示感激，并對學(xué)生的勇氣和誠實(shí)予以褒獎，然后就把他開(kāi)除出校。
對此，很多人表示不解，但是校長(cháng)不做解釋?zhuān)涣脸龉鸬睦砟睿鹤屝Ｒ幙词毓�，比用其他東西看守哈佛更安全有效。在規則面前，他們遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規則。有序的文明社會(huì )，必須有各種規則來(lái)保證。遵守該遵守的規矩，就是尊重公平、效率與我們自己。
作為一名合格的中學(xué)生，我們應該做到以下幾點(diǎn)：
在課上，遵守課堂紀律，全神貫注地聽(tīng)課，認真做好筆記；
在餐廳，要學(xué)會(huì )禮讓他人，有序地排隊就餐；
在寢室，聽(tīng)從寢管老師的話(huà)，不吵鬧，不串寢，按時(shí)出寢，整理好自己的內務(wù)。
說(shuō)了這么多，無(wú)非也就是一句話(huà)：我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，“不以小紀而不遵”。因為，沒(méi)有規矩，不成方圓。
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇4
老師們，同學(xué)們:
大家早上好!今天我國旗下講話(huà)的題目是:沒(méi)有規矩不成方圓。
有一則寓言故事，名為《河水和河岸》，河水認為河岸限制了自由，一氣之下沖出河岸，涌上原野，吞沒(méi)了房舍與莊稼，于是給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災難，它自己也由于蒸發(fā)和大地吸收而干涸。為什么尋求自由的河水最終又失去自由呢?那是因為他尋求的那種無(wú)拘無(wú)束的、絕對的自由是不存在的。希臘哲學(xué)家說(shuō):過(guò)分的自由，便是殘忍。過(guò)度的自由只會(huì )給他人帶來(lái)傷害。人人都不遵守交通規則，別人無(wú)法正常通行，自己也會(huì )陷入困境。只有人人遵守規則，保護規則，才會(huì )讓我們共同擁有的一片藍天更加蔚藍，才能保證我們的學(xué)習更有序。
美國西點(diǎn)軍校，正是以一整套詳細的規章制度和懲罰措施來(lái)約束學(xué)員，以紀律嚴明而聞名于世，一直是政治、軍事人才輩出，她曾有一句名言:報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口。沒(méi)有任何借口是這一美國人才搖籃二百年來(lái)奉行的最重要的行為準則和言行規范，在它的支撐下，無(wú)數人工作沒(méi)借口，人生沒(méi)借口，失敗沒(méi)借口，學(xué)習沒(méi)借口，從而取得了偉大的成就。
規矩是牽制風(fēng)箏的細線(xiàn)，風(fēng)箏雖有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細線(xiàn)斷了，即使它穿過(guò)云層，最終也會(huì )摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。學(xué)習需要規矩，成長(cháng)也需要規矩，但是在我們的身邊，經(jīng)常會(huì )出現這樣一些不和諧的音符。例如，早晨總有同學(xué)姍姍來(lái)遲;個(gè)別教室中垃圾灰塵隨處可見(jiàn);上課不時(shí)悅耳的手機鈴聲響起;教室走廊上總有人起哄打鬧;眼保健操總有個(gè)別同學(xué)睜只眼閉只眼;大課間也有同學(xué)在隊伍中東倒西歪、該唱的.不唱、不該講卻講;有的同學(xué)課堂內外零食不斷;更有甚者不要校服要他裝，一心沉迷去上網(wǎng)，到處發(fā)泄損公物等等。也許有的同學(xué)會(huì )辯護:區區小事,何足掛齒?難道這真的是區區小事嗎?上課遲到的一聲報告，使沉浸在思考中的思想中斷;課堂上隨意的插話(huà)，嚴重影響了正常的教學(xué)秩序;隨手一扔的一片廢紙，給我們的環(huán)境帶來(lái)了污染;本是無(wú)足輕重的小小沖突，卻大打出手，兩敗俱傷。顯而易見(jiàn)這些違反規矩的行為輕則會(huì )使同學(xué)們文明素質(zhì)低下，成績(jì)下降，重則會(huì )使人誤入歧途，影響一生，其后果不堪設想。
然而沒(méi)有規矩不成方圓，并不意味著(zhù)我們墨守成規，不求創(chuàng )新，相反我們要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。只有用規和矩做出的圖形，才算得上世間最新最美的圖案。
昨日的規矩，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的規矩決定明天的我們。當把外在的規矩漸漸的內化為自己良好習慣時(shí)，我們就會(huì )自覺(jué)的用良好的習慣去對待生活和學(xué)習。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，形成十一中人的規矩;讓我們以嶄新的姿態(tài)，和著(zhù)青春的節拍，邁著(zhù)矯健的步伐，面對生活，面對學(xué)習!
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇5
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，歲序常易，華章日新。大自然生生不息，用季節的更替演繹著(zhù)生命規則的軌跡�；疖�(chē)之所以能奔馳千里，是因為它始終不離開(kāi)軌道；風(fēng)箏之所以能飛翔天際，是因為它總是情系主人手中的絲線(xiàn)；宇宙間無(wú)數顆恒星璀璨奪目，亙古不變，是因為它們始終嚴格按自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )同樣如此，軍隊的戰斗力來(lái)自鐵的紀律，企業(yè)的競爭力源于精細的規章制度，學(xué)校的生命力則來(lái)自嚴格的校紀校規。我們學(xué)生的成長(cháng)需要嚴格的管理。
但現實(shí)中卻有不少同學(xué)往往忽略甚至反感規章制度的約束，認為這些規矩約束了自己的自由。這樣的同學(xué)只關(guān)注到了眼前的自在，卻沒(méi)有想到失去了控制的人就如斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，在暫時(shí)的“自由翱翔”之后，一定會(huì )搖搖晃晃墜落到地面；就像脫離軌道的列車(chē)，結局也一定是在自由的一瞬間之后，走向車(chē)毀人亡。所以世間完全無(wú)拘無(wú)束的、絕對的自由是不存在的。從某種意義上來(lái)說(shuō)有規矩的制約正是為了更好的自由。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，這句耳熟能詳的名言早就告誡我們：小到個(gè)人的立身處世，大到一個(gè)國家的長(cháng)治久安，必須遵守一定的法度和準則。作為擷秀的學(xué)子，我們理應嚴格遵守校紀班規，從一進(jìn)學(xué)校的止步鞠躬問(wèn)師好，到進(jìn)入教室的入室即靜、入座即學(xué)，再到課間文明休息——不大聲喧嘩；自習課的安靜自學(xué)；就餐時(shí)知道節約不浪費；與他人相處言語(yǔ)、舉止得體；關(guān)注社會(huì )變革，以為中華民族的`偉大復興做貢獻為己任。做到這些，我們的品行修養才會(huì )日趨合格、完善。
但在我們中間還有極少數同學(xué)，對自己要求不高：在餐廳就餐時(shí)，有人隨意浪費飯菜；在校園內仍然有隨手亂扔垃圾的現象；在教室自習時(shí)，有人旁若無(wú)人地講話(huà)。這些不文明的行為，與我們學(xué)校的要求不符，與擷秀的形象相悖，必須徹底杜絕，否則一定會(huì )給我們的生活帶來(lái)麻煩。
遵規守紀，做文明學(xué)生，還要求我們誠實(shí)守信�？鬃诱f(shuō)“人而無(wú)信，不知其可也”，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠信，為人之本也！”做人誠信，指言行一致，說(shuō)到做到，當面和背后一個(gè)樣；學(xué)習誠信，指完成作業(yè)不抄襲，考試不作弊。捍衛誠信，就是在捍衛一種責任、一種尊嚴！踏進(jìn)校門(mén)，我們都肩負父母的期望和師長(cháng)的重托。這里有經(jīng)驗豐富、學(xué)識淵博、認真負責的老師，有勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng )新的同學(xué)。能融入到這樣的學(xué)習環(huán)境中，是我們每一名學(xué)子的幸運。同學(xué)們，遵規守紀，文明守信，并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實(shí)到一言一行、一舉一動(dòng)之中。只有這樣我們才能成為一個(gè)有思想、有追求的人，一個(gè)有修養、有道德內涵的人，一個(gè)嚴格自律、自尊、自愛(ài)、自強的人。
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇6
老師們、同學(xué)們:
早上好!
今天我演講的題目是《無(wú)規矩不成方圓無(wú)紀律不成學(xué)�！�。
有一個(gè)傳說(shuō)，講的是魯班教他的徒弟做圓臺和方臺，可是他的徒弟怎么也做不圓，造不方。于是就去請教師傅。魯班笑而不語(yǔ)，拿出兩樣東西給這個(gè)徒弟。過(guò)了一會(huì )兒，徒弟就送來(lái)兩件十分像樣的木制品圓臺和方臺。其實(shí)那兩樣東西就是規和矩。規就是圓規，用來(lái)畫(huà)圓;矩相當于尺，可畫(huà)出直線(xiàn)，量取長(cháng)度。這就是所謂的無(wú)規矩不成方圓。
美國西點(diǎn)軍校，這一以紀律嚴明而聞名于世，并曾走出無(wú)數政治、軍事人才的地方，有一句名言:報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口。沒(méi)有任何借口是這一美國人才搖籃二百年來(lái)奉行的最重要的行為準則和言行規范。在它的支撐下，無(wú)數人取得了偉大的成就。工作沒(méi)有借口，人生沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，學(xué)習沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。
規矩是牽制風(fēng)箏的細線(xiàn)，風(fēng)箏雖有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全地降落。如果細線(xiàn)斷了，即使它穿過(guò)云層，最終也會(huì )摔得遍體鱗傷，甚至粉身碎骨。
在我們的身邊，經(jīng)常會(huì )出現這樣一些不和諧的音符。課堂隨意的插話(huà)、吃零食，影響了正常的教學(xué)秩序;午睡和班談前在教室里大聲喧嘩和追逐打鬧，影響同學(xué)的休息和學(xué)習;隨手亂扔、隨地亂吐，給我們的學(xué)習生活環(huán)境帶來(lái)污染;上下樓道無(wú)規則的擁擠威脅著(zhù)我們的安全;廁所的水龍頭、教室寢室的燈經(jīng)常不關(guān)，造成大量的資源浪費;本是無(wú)足輕重的小小沖突，卻大打出手、兩敗俱傷;車(chē)輛在校園亂騎亂放，存在嚴重的安全隱患等等。這些任性的行為給他人和學(xué)校帶來(lái)了極大的負面影響，你的所謂自由我行我素，卻讓他人不能自由!
本學(xué)期我們正在開(kāi)展的創(chuàng )文明寢室和文明班級活動(dòng)，就是要限制我們的`任性。告訴我們什么事可以做，什么事不可以做;在什么時(shí)候可以做哪些事，在什么時(shí)候不可以做哪些事;在什么地方該做哪些事，在什么地方不該做哪些事。這就像一位哲人所說(shuō):沒(méi)有自由就是最大的自由。
正是有了這些規矩，我們的校門(mén)不能隨意進(jìn)出了，所以安全系數提高了;車(chē)輛不能隨意停放了，校園整潔規范多了;寢室不能隨意開(kāi)燈、講話(huà)了，同學(xué)們的睡眠質(zhì)量高了，精神飽滿(mǎn)多了......
無(wú)規矩不成方圓，這并不意味著(zhù)我們墨守成規、不求創(chuàng )新，而是要求我們勇于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓，用規矩做的圖形，才能組合成更美更新的圖形。
昨日的規矩已經(jīng)造就了今日的我們，今日的規矩決定明天的我們。當把外在的規矩漸漸內化為自己良好的習慣時(shí)，我們就會(huì )自覺(jué)用良好的習慣去對待生活和學(xué)習。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣;讓我們以嶄新的姿態(tài)和著(zhù)青春的節拍，邁著(zhù)矯健的步伐，面對生活，面對學(xué)習，攜手打造文明天有，和諧天有，幸福天有!
謝謝大家!
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今天國旗下講話(huà)的題目是：無(wú)規矩不成方圓，無(wú)紀律不成校園
從有了人類(lèi)開(kāi)始，紀律這個(gè)詞就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的生活。這是因為紀律的重要！讓我們看看《現代漢語(yǔ)詞典》中對紀律和自由的解釋。紀律：為了維護集體利益并保證工作的正常進(jìn)行而制定的要求每個(gè)成員遵守的規章、條文。自由：在法律規定的范圍內，隨自己意志活動(dòng)的權利�？梢�(jiàn)，紀律是為維護正常程序而定的，自由也是要在紀律規定的范圍內實(shí)行，沒(méi)有紀律約束的自由不是真正的自由。
可是我們有許多同學(xué)并不明白這一點(diǎn)，渴求沒(méi)有紀律約束的自由，喜歡我行我素，喜歡按自己的意志行事。讓我們來(lái)聚焦兩個(gè)鏡頭吧：
1.下午五點(diǎn)二十，教室里，有的人若無(wú)其事的大聲說(shuō)話(huà)，有的人肆無(wú)忌憚的追逐打鬧，那些已經(jīng)完成作業(yè)想安靜看會(huì )書(shū)的同學(xué)，自制力強的埋頭做自己該做的，自制力差的就會(huì )有點(diǎn)不知所措的看著(zhù)這些場(chǎng)景，想安排點(diǎn)背誦任務(wù)的老師呢？在門(mén)外站了兩分鐘又默默的走開(kāi)。
2.晚上八點(diǎn)二十，宿舍樓，對于你們來(lái)說(shuō)，一天的學(xué)習生活結束，班主任們也都拖著(zhù)疲憊的身體上下樓層的督促你們就寢，可畢竟是三層樓呢，一個(gè)人再怎么迅速，也只能一個(gè)樓層一個(gè)樓層的查，而等待最后被查的同學(xué)，不是盡量快的躺在自己床上休息，而是抓住那仿佛能帶給他無(wú)限樂(lè )趣的幾分鐘，瘋狂的竄宿舍，在樓道里邊推推搡搡邊用力叫喊，直到有權威的聲音出現蓋過(guò)他們。
有以上這些行為的同學(xué)，你自己是嗨了，可你想過(guò)其他人嗎？那些渴望在課余時(shí)間努努力抓抓學(xué)習的同學(xué)，那些希望學(xué)習一天能早點(diǎn)上床睡覺(jué)的同學(xué)，還有那些和你一樣已經(jīng)忙碌了一天的老師們，他們的追求都在你無(wú)視學(xué)校紀律的自由行為中，變得蒼白無(wú)力！
最近讀到一本書(shū)，題為《素質(zhì)教育在美國》。作者黃先生是一名留美教育管理學(xué)博士，他在此書(shū)中談到了美國校園內的自由，但同時(shí)強調說(shuō)在美國的校園雖然允許五花八門(mén)的觀(guān)點(diǎn)存在，但是學(xué)生入學(xué)必須宣誓，宣誓遵守人手一冊的校規，這些校規是學(xué)生想做得做，不想做也得做的、“沒(méi)有任何商量余地”的“天條”。書(shū)中介紹，在美國，學(xué)生吸煙初犯將被罰星期六上學(xué)，再犯將三天不能上學(xué)，三次，將罰五天不能上學(xué)，四次將罰十天不能上學(xué)，并建議開(kāi)除。對一些違反紀律的.同學(xué)甚至可以罰禁吃午飯，美國的未成年學(xué)生不能購買(mǎi)、食用香煙酒類(lèi)等違禁品，違者開(kāi)除。再說(shuō)英國，如果學(xué)生幾次違反課堂紀律，影響教師上課，學(xué)校有權將其停課，由家長(cháng)帶回教育，直至改正，因為英國法律規定不能因為任何一個(gè)人而影響全體同學(xué)正常聽(tīng)課的權利！
同學(xué)們，我無(wú)意比較各國教育政策的優(yōu)劣，我只是想告訴你們，人必須懂得約束自己，必須遵守紀律！因為任何一個(gè)國家都沒(méi)有絕對的自由，就像一個(gè)十字路口沒(méi)有交通規則就會(huì )釀成慘劇一樣，一個(gè)人如果不懂得在紀律的約束下成長(cháng)最終必定會(huì )成為一塊不可雕琢的朽木。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，無(wú)論是在生活上，還是學(xué)習中，都堅持遵守學(xué)校紀律，為他人創(chuàng )造一個(gè)和諧的環(huán)境。只有這樣，我們的班集體才會(huì )越來(lái)越團結，我們的校園才會(huì )因你們每一個(gè)人的上進(jìn)而錦上添花，成就一代代棟梁！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我國旗下講話(huà)的題目是《無(wú)規矩不成方圓，無(wú)紀律不成校園》。
校園是陪伴我們成長(cháng)的地方，我們在這里得到知識的熏陶，在這里得到人生的啟迪。一個(gè)社會(huì )要發(fā)展，人人都必須遵循一定的社會(huì )規則，整個(gè)社會(huì )才能有條不紊地運作。學(xué)校也是一樣。一個(gè)好的學(xué)校背后，會(huì )有一股強大，無(wú)形的的力量，在培養我們，在教會(huì )我們怎樣去遵守基本的道德規范。說(shuō)到規矩，許多人或許會(huì )說(shuō)：我高興這樣做，我樂(lè )意做這些，憑什么用那些條條框框來(lái)限制我的自由。而我今天想對大家說(shuō)，規矩的存在，并不限制自由。中國從古至今就有嚴守規則的典范，曹操的坐騎錯踏麥田，割發(fā)代首，成為民間的美談；諸葛亮揮淚斬馬謖，更是為了維持規則的權威。邱少云在烈火中一動(dòng)不動(dòng)，英勇?tīng)奚�，更是用生命�?lái)為我們詮釋規則的內涵。
人，生活在社會(huì )這個(gè)大家庭，我們學(xué)生生活在校園這個(gè)大家庭。要想有良好的秩序，要使每個(gè)人都得到自由，就必須有紀律，要有規范。然而在我們的校園，卻時(shí)常有違反紀律的事發(fā)生如：中午就餐不排隊，無(wú)秩序。隨便亂扔垃圾，亂涂亂畫(huà)。升國旗不嚴肅嘻嘻哈哈。遇見(jiàn)老師不喊老師好反而有個(gè)別的學(xué)生在背后叫老師外號，我就在試想這樣的學(xué)生今后能走多遠。俗話(huà)說(shuō)，一日為師終生為父，你連最起碼的'禮貌都不懂嗎。還有那些想通過(guò)不勞而獲的同學(xué)，平時(shí)不獨立作業(yè)，早上那么早來(lái)為了什么？還有我們學(xué)校明確規定在校期間必須穿全身校服，中午在校就餐，但總有那幾個(gè)學(xué)生格格不入，還有我們學(xué)�；舜罅饨K于創(chuàng )建成園林學(xué)校，才過(guò)幾個(gè)月，但我們同學(xué)們不妨仔細的觀(guān)察一下，很多的設施已經(jīng)被某些同學(xué)破壞，所有這些被破壞的設施，學(xué)校將一查到底，絕不姑息，對于到政教處積極舉報的同學(xué)學(xué)校將給予一定物質(zhì)獎勵和表?yè)P，以弘揚正能量。當然在我們身邊還有很多類(lèi)似的現象，由于時(shí)間關(guān)系不在這里細說(shuō)了，所有這一切的一切無(wú)不逾越了作為一個(gè)中學(xué)生的本分所在，無(wú)不違反了我們學(xué)校的校紀校規，所以我們要強調紀律，用紀律來(lái)維持一個(gè)良好的校園秩序，用紀律來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。紀律是勝利之母！
同學(xué)們，讓我們從現在做起，從身邊小事做起，遵守校園紀律，規范自身行為。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為：“紀律能夠創(chuàng )造集體的美�！敝挥邪凑找幎▉�(lái)做，才擁有和諧的集體。國有國法，家有家規，學(xué)校也有嚴格的校規校紀。作為初中生的我們，更應該自覺(jué)嚴格地遵守《中學(xué)生行為規范》與校規校紀，培養良好的行為習慣，從一點(diǎn)一滴做起，用行動(dòng)把我們的校園建設的更加美好，我堅信：有規矩，就一定可以成方圓！
我講話(huà)完了，謝謝！
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇9
親愛(ài)的同學(xué)們：
1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書(shū)館。很多珍貴的書(shū)籍毀于一旦，讓人痛心疾首。
突發(fā)的火災把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置―在火災發(fā)生之前，他違反圖書(shū)管理規定，悄悄把一位牧師捐贈的一本書(shū)帶出館外，準備悠哉游哉地閱讀完后再歸還。他做夢(mèng)也不會(huì )想到，從天而降的這場(chǎng)大火，使他手中的這本書(shū)成為哈佛大學(xué)受贈的250本孤本書(shū)中唯一的一本。
他知道他將要面臨重要的選擇了。一番激烈的思想斗爭之后，惴惴不安的學(xué)生終子敲開(kāi)了校長(cháng)辦公室的門(mén)，說(shuō)明理由后鄭重地將書(shū)還給了學(xué)校。校長(cháng)接下來(lái)的舉動(dòng)更令人吃驚，收下書(shū)后他首先誠懇地向該生表示感謝，對他的'勇氣和誠實(shí)予以褒獎，然后，他向全校宣布了將他開(kāi)除出校的決定。
也許你會(huì )問(wèn)，為什么會(huì )是這樣的結果？也許你會(huì )抗議校長(cháng)的不近情理，既然人家已經(jīng)道了歉，并且歸還了書(shū)，干嗎還要開(kāi)除人家？也許你會(huì )認為這個(gè)學(xué)生的做法愚不可及，既然校規這么嚴厲你為什么還要自討苦吃，把書(shū)還給學(xué)校？其實(shí)，這就是校規在起作用，哈佛大學(xué)的管理理念是：讓校規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。
不以規矩不成方圓，讓規則看守學(xué)校更安全有效。請同學(xué)們試想一下，若是沒(méi)有了嚴格、嚴密、嚴明的規則，還會(huì )有今天嚴謹、自由、開(kāi)放的哈佛大學(xué)嗎？沒(méi)有規則，就沒(méi)有自由。規則與自由并不是相對的，而是相輔相成、相得益彰的。規則是自由的前提，就像江河一樣，如果沒(méi)有堤岸的約束，便不成其為江河，只能是潛流濁溪，肆意奔流；自由是規則的結果，江河若無(wú)法展現一瀉千里、波瀾壯闊的奔騰氣勢，堤岸的存在也就變得毫無(wú)意義。
脫離了約束的自由不是真正的自由，讓規則看守的自由才是真正的自由。同樣，個(gè)人的自由離不開(kāi)集體的規則，個(gè)人的自由必須服從集體的規則，否則，這種自由只能成為肆意妄為的代名詞，這種自由便可能以犧牲別人的自由為代價(jià)。將規則時(shí)刻放于心中，心甘情愿接受約束的人才能獲得更完滿(mǎn)的自由；相反，無(wú)視規則，對抗規則的人，必將受到規則的懲罰，甚至會(huì )丟失自己全部的自由。
作為學(xué)生，我們不僅要明白什么是真正的自由，還要主動(dòng)地、義不容辭地服從科學(xué)合理的規則，讓自己在規則中獲得自由。
在嚴密的規則面前，我們應該像對待我們的自由一樣，去遵守、捍衛和贊美它。讓規則來(lái)看守自由吧，它會(huì )使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇10
各位領(lǐng)導、同志們：
今天，我演講的題目是“規矩與方圓”。
或許是我們生活的這個(gè)時(shí)代發(fā)展的太迅速，或許是我們生活的這個(gè)地球太擁擠，或許是我們生活和工作的節奏太快。
回首我們的生活，你會(huì )發(fā)現，我們無(wú)時(shí)不刻地都在面對一些事故和災害�；蚴请娨曅侣勚�、或是報刊雜志中、或是上下班途中、從空中到海洋，從交通運輸到工礦企業(yè)，空難、海難、煤礦透水、交通事故、電力事故等等幾乎每天都在發(fā)生�；蛟S是耳聞或目睹的太多的緣故，我們已沒(méi)有了面對事故的恐懼、害怕和退卻，有的只是一種事故后的警醒、痛惜和感悟。面對許多事故，我常常感悟這樣一句古老的俗語(yǔ)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。
什么是規矩？人類(lèi)在長(cháng)期的生活和勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的，為了人類(lèi)的共同利益或為了保護人們的生命和財產(chǎn)而共同遵守的約定俗成的制度。在社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中，這些制度有的被陶汰，有些則被進(jìn)一步規范、完善和發(fā)展，比如，今天我們國家所頒布和制定的許許多多的法律、法規和法令，這些法律、法規、法令就是今天人們行為的準繩，就是老百姓所說(shuō)的規矩。在現代企業(yè)中，特別是我們電力企業(yè)，現代企業(yè)管理制度已日臻完善，這些制度既是保證企業(yè)穩定、發(fā)展的途徑，也是規范員工行為的規矩，在眾多的制度中，安全工作制度和安全生產(chǎn)操作規程，既是確保企業(yè)發(fā)展和取得最大經(jīng)濟效益的主要手段，也是保護國家財產(chǎn)和員工生命安全的重要途徑。
電力安全規范，是我們的前輩們在長(cháng)期的電力生產(chǎn)和電力建設中，用“鮮血”凝聚而成的。他們在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，總結出了許多科學(xué)的能避免各種傷害事故發(fā)生的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗的匯聚，就是我們每個(gè)職工都要嚴格遵守的安全規范。
可以說(shuō)，安全規范句句是生命的價(jià)值，字字是血的教訓。然而，為什么仍然有那么多的單位或個(gè)人以自己的鮮血和生命去嘗試安全規范呢？
在高壓線(xiàn)路施工中，新栽的電桿不打拉線(xiàn)就登桿作業(yè)，造成人身傷亡的責任事故；變電站值班人員在開(kāi)關(guān)解備操作時(shí)，不唱票，不復誦，違犯《電業(yè)安全操作規程》，造成下母三相短路，致使變電站全站失壓；據統計，1995年以來(lái)，僅供電企業(yè)在線(xiàn)路作業(yè)上下桿過(guò)程中發(fā)生高空墜落造成的死亡、重傷事故就達21人次，國電公司專(zhuān)門(mén)召開(kāi)過(guò)防高空墜落現場(chǎng)會(huì )；交通規則規定行人、車(chē)輛靠右行，但總有一些人酒后駕車(chē)，橫沖直撞，輕者造成交通堵塞，重者車(chē)毀人亡等等，這些事故給國家財產(chǎn)造成了巨大的損失，給無(wú)數的家庭帶來(lái)了災難。在這里我想問(wèn)一問(wèn)，為何流淌這么多鮮血仍喚不起我們對安全的覺(jué)醒？為什么這么多人的生命還不能阻止一些人繼續奔向災難和死亡的深淵？我們?yōu)樗勒咄雌�、悲憤、鳴冤，為幸存的孤兒寡母、老弱病殘、破碎的家庭吶喊，人人都要愛(ài)惜生命，人人都要注意安全生產(chǎn)。
在這些事例中，有不遵守操作規程的`，有操作失誤的，也有盲目蠻干的等等，但總的來(lái)說(shuō)，都是不遵守安全規范所造成的，這一切對于稍有安全常識的人來(lái)說(shuō)都是不可思議的，但畢竟發(fā)生了，就發(fā)生在我們電力企業(yè)，就發(fā)生在我們的身邊。
為了保護國家財產(chǎn)、為了保護電力設備的安全運行、為了保證電力職工的人身安全，許多人根據血淋淋的教訓，制定了這許多看來(lái)“讓人煩”的規矩，可能正是這些“規矩”束縛了某些職工的行為“自由”，他們不惜用生命作為壓寶來(lái)?yè)Q取行為上的“自由”。那一樁樁一件件血淋淋的事故已充分證明：任何人都不可因為規矩束縛人，而去踐踏它，那樣只能是自食其果，給國家、企業(yè)和家庭帶來(lái)災難。
同志，為了美好的明天，為了家庭的幸福，請你珍惜自己的生命，請你一定要守住安全生產(chǎn)的“清規戒律”，請你永遠記住老祖宗留給我們的這句老話(huà)：沒(méi)有規矩，不成方圓。
沒(méi)有規矩，不成方圓演講稿 篇11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們的校園，綠茵環(huán)繞，生機盎然，花開(kāi)滿(mǎn)枝，燦爛迎空。
我們在這一方凈土中學(xué)習、生活，感到非常愜意。此時(shí)此刻，作為實(shí)驗學(xué)子中的一員，我深深地體會(huì )到了學(xué)校的良苦用心，但卻又總有一些與這校園美景格格不入的行為：被人踐踏的草坪，隨手亂扔的垃圾，還有在那國旗下哭訴的梧桐；面對校園環(huán)境的破壞以及依然存在的某些陋習，留給我們的不僅是痛心與惋惜，更多的是反思�！安灰砸幘�，無(wú)以成方圓”，早在幾千年前，思想家孟子就說(shuō)出了這句譬喻，一語(yǔ)道出了規章制度的重要性——紀律是勝利的保證。也可以說(shuō)紀律是一根指揮棒，千軍萬(wàn)馬因為有了紀律才有了相同的目標和同一的步伐。我們也將嚴格遵守學(xué)校的紀律，時(shí)刻牢記《中學(xué)生日常行為規范》，從一點(diǎn)一滴做起，愛(ài)護校園內的一草一木，互相監督，互相交流，養成良好的'行為習慣，共同營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是集體的一員，猶如同乘一艘船在駛向彼岸的航程中，需要上下齊心協(xié)力，各司其職，各負其責，我們將用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現所有實(shí)驗人共同的心愿。自強需自立，成才先成人，我代表全體學(xué)生表示，我們要從現在做起，認真學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，以守則指導方向，用規范要求行為，在實(shí)驗中學(xué)踏出我們邁向成功的第一步。
我相信，在我們一屆屆實(shí)驗學(xué)子的精心呵護下，我們的校園會(huì )越來(lái)越美，再過(guò)十年、二十年、三十年，當我們回到這曾經(jīng)辛勤培育我們的母校，看到的將是更加輝煌燦爛的實(shí)驗中學(xué)。
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