換位思考演講稿(匯編15篇)
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作�，F如今，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家收集的換位思考演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
換位思考演講稿1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換位思考》。
生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責人甚易，以義持己實(shí)難”；從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責的行為，我們也會(huì )感到應該寬容”。這些都告訴我們，要學(xué)會(huì )換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實(shí)，換位思考并不難；可是這對于一些人來(lái)說(shuō)，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說(shuō)他的父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他與他的父母都沒(méi)有仔細考慮過(guò)彼此的感受。作為子女，理當體諒父母的苦心；然而每個(gè)人的能力是有限的，因此父母對子女提過(guò)高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對方。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問(wèn)題，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時(shí)，老師上課有時(shí)會(huì )拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿(mǎn)，他們總認為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內容，讓同學(xué)們增加知識。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久，影響到下節課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時(shí)間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對方的立場(chǎng)思考，就不會(huì )引起一些不必要的誤會(huì )了。
請想象一下，清晨當你緊閉雙眼站在地上時(shí)，你雖然能感覺(jué)到光，卻看不見(jiàn)任何東西。然而一旦你睜開(kāi)雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當然不會(huì )理解他人的想法。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置，我又會(huì )怎么做。也許此時(shí)，你立刻會(huì )發(fā)現自己的失誤，從而改正。實(shí)際上對別人的寬容，就是對生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候，應當進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì )作者的內心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話(huà)，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí)，換位思考也同樣十分重要。
所以我認為在做每件事情之前，我們都應該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當。
雖然我們無(wú)法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進(jìn)入他們的世界，體會(huì )他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
謝謝大家！
換位思考演講稿2
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！睋Q個(gè)角度來(lái)看，你會(huì )發(fā)現生活中的另一種美。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的深刻。你不能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認落紅護花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵。之后，你會(huì )發(fā)現生活是如此的豐富。
生活中，人與人之間的交往難免會(huì )發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢？要知道，“己所不欲，勿施于人�！庇鍪虏荒芸傄宰晕覟橹行�，要站在對方的角度，多替他人著(zhù)想。畢竟，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅持換位思考，你會(huì )發(fā)現，生活是如此和諧。
“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對一位員工的重大事故并未作出開(kāi)除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因為公司領(lǐng)導知道，如果他是那位員工，一定會(huì )對自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機最嚴重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。因為我們換位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。因為我們換位思考，我們在交往與合作中才會(huì )變得愉快。因為有了“換位思考”，我們會(huì )發(fā)現生活是如此的充滿(mǎn)人情味兒。
生活是需要“換位思考”的。因為“換位思考”能幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì )，此刻的我們便學(xué)會(huì )用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。
謝謝大家！
換位思考演講稿3
同學(xué)們;
前幾個(gè)月前，買(mǎi)了一身29元的運動(dòng)服。有一位舍友知道了，驚訝地說(shuō)：“就29元一身的運動(dòng)服，能穿嗎?你買(mǎi)東西就不考慮它的質(zhì)量嗎?你太奇葩了!”幾天前，我買(mǎi)了40多的一雙輪滑鞋，這個(gè)舍友又說(shuō)了：“我小時(shí)候買(mǎi)的輪滑鞋還一百多呢，你竟然敢買(mǎi)五十都不到的，唉，我都無(wú)奈了，你怎么這么奇葩?”
我雖然沒(méi)說(shuō)什么，但心里很不以為然。哼，你有什么資格說(shuō)我奇葩，如果你跟我的處境一樣的，跟我從小到大的生活環(huán)境一樣，你或許有資格評論我的行為。你站在你的立場(chǎng)，以你自身的條件來(lái)衡量我做事的方法，這不是很可笑嗎?還有，我想問(wèn)一下，什么是奇葩?跟你不同的人就是奇葩嗎?難道世界上的人都要和你一樣嗎?你不認同的是，就說(shuō)人家是奇葩，難道你不知道什么叫做己所不欲，勿施于人嗎?
人們總是很自然的，自覺(jué)或不自覺(jué)地用自己的思維方式去判斷，評價(jià)，對待別人，這是人的本性，畢竟人最了解的還是自己。但是，我們存在在這個(gè)這個(gè)社會(huì )上，就必定要與形形色色的人相互依存，與他人的交往是我們每天都不可避免的。因此，我們就不能以自我為中心去對待周?chē)娜�。我們都希望別人尊重自己。但是，要知道，別人發(fā)自心底的尊重不是來(lái)自你的要求，也不是來(lái)自你的權勢，你的成功，而是來(lái)自你對他的尊重。而我們尊重別人的本質(zhì)，我覺(jué)得應該是換位思考。只有你設身處地去為別人著(zhù)想，站在別人的立場(chǎng)，處境，生活經(jīng)歷……去考慮，懂得人的差異性，你才有可能真正理解別人，才能站在這個(gè)基礎去尊重他。有很有趣的一段話(huà)，我覺(jué)得很好地詮釋了這個(gè)意思：
用自以為好的方式來(lái)對待別人，是自作多情;
用希望別人對你對待你的方式來(lái)對待別人，是將心比心;
用別人期望的方式來(lái)對待別人，是善解人意。
換位思考，為別人著(zhù)想，這是最樸素也是最高超的做人技巧。即使知道這個(gè)道理，我們有時(shí)候也不容易做到�；氐阶畛醯哪莻�(gè)實(shí)例，我其實(shí)也是犯了沒(méi)有換位思考的錯誤，我的舍友是一個(gè)很善良的人，也許她那么說(shuō)只是出于關(guān)心和好意，或者開(kāi)玩笑，也許只是我太敏感了。換位思考，真是一門(mén)不淺的學(xué)問(wèn)，讓我們慢慢去學(xué)習。
換位思考演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
換位思考，就是是將心比心。我們人類(lèi)這樣高大的自尊心，對于換位思考，是不是微乎極微的存在？興許就是一場(chǎng)激烈的吵架，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢？這些不得不引發(fā)我們的萬(wàn)千感慨吧！
秋天的風(fēng)兒是無(wú)可挑剔的溫婉。我們一家跑到鄉下去玩兒，這么一個(gè)僻靜的鄉下，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽��！掉的滿(mǎn)地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你！”我循聲望去，坐在這個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶對面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無(wú)數的珍珠一樣撒遍身上。老奶奶又在嚷了，鄰居們個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái)，很是不滿(mǎn)，大概是她的聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了。這個(gè)孩子四處看看，扯扯她的衣角，小聲說(shuō)：“奶奶，拜托你小聲點(diǎn)�！�
秋天的風(fēng)兒可能夾雜著(zhù)一點(diǎn)躁動(dòng)�！霸炷醢�！小小年紀玩心眼兒！”老奶奶瞪了瞪她的孫子，很是不滿(mǎn)，大聲嚷著(zhù)，“再把血汗錢(qián)吃的滿(mǎn)地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你，不給你吃飯了！”我感到有點(diǎn)詫異，悄悄問(wèn)弟弟：“她說(shuō)什么��？”弟弟撲哧的笑了，他說(shuō)：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊�！毙O子睜著(zhù)大大的眼睛，半晌，才支支吾吾地說(shuō)：“奶奶，我還要�！崩夏棠獭班病钡囟似鹜�，徑直朝里走去，不加理會(huì )。鄰居們在議論這個(gè)孩子的可憐，這個(gè)老鄰居的蠻橫無(wú)理。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過(guò)一會(huì )兒就揣著(zhù)一張皺巴巴的紙幣出來(lái)了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見(jiàn)了。后來(lái)我聽(tīng)人家說(shuō)，他奶奶一整天的干活，他自己一天到晚去他的朋友家玩。他是被暫時(shí)寄養在奶奶家一個(gè)月的。
旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，我都頗有感慨，這是一對多么不會(huì )善于換位的祖孫倆��！他們都犯有一個(gè)毛病——不懂換位。孫子沒(méi)有節約糧食的好習慣，以瘋玩一整天來(lái)賭氣對付自己的奶奶，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯，當思來(lái)之不易，對于孫子的行為，又急又氣，沒(méi)有考慮到直接的教育，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒。退一步海闊天空，祖孫的關(guān)系即可緩解，將心比心的換位，就是最沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊。
換位思考，就是化解人與人之間關(guān)系的鑰匙。而這遠遠勝于罵和爭吵。親情，友情，愛(ài)情，哪一樣不是建立在我們每個(gè)人的換位思考之上？
謝謝大家！
換位思考演講稿5
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
你知道10減1是多少嗎？9 。是的，但不完全是。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數學(xué)思維�！�10減1”的現象告訴我們，想去羅馬，可以找很多路，換個(gè)角度就行了。
要有“10減1”的智慧，需要有寬廣的視野和多角度的觀(guān)察事物。唯物辯證法告訴我們，任何事物都是分為兩部分的，不僅要看到一面，還要看到另一面。就像前面看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題，如果我們在純數學(xué)領(lǐng)域，只能得到一個(gè)答案；但如果跳出這個(gè)圈子，給出“10個(gè)”不同的具體的東西，那么答案就多種多樣了。如果我們有興趣去探索，就會(huì )發(fā)現如果我們切蘋(píng)果的方式不同，里面會(huì )有五角星。如果能換個(gè)思路，還有什么不能做的？
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我就有一個(gè)蘋(píng)果�；ハ嘟粨Q后，還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但如果你有想法，我有想法。交流之后，他們都有了兩個(gè)想法�！比绻覀冊谏钪卸寄苓@樣思考，那么我們的生活一定會(huì )變得豐富多彩。尤其是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在人生的這個(gè)重要階段，一定要有不同的思考，和別人交流思想，這樣才能取長(cháng)補短，讓自己覺(jué)得珍妮弗而充實(shí)。為什么不可以？
我們應該走出自己去看別人。如果你有不同的想法，你會(huì )認為別人和你一樣美麗，和你一樣獨特，一樣快樂(lè )，他們有著(zhù)驚人的精神體驗。走出自己的小圈子，讓自己的情操在磅礴的海潮中洗滌，讓自己的氣質(zhì)在豪放而又充滿(mǎn)愛(ài)的海潮中鑄就，刷去心中的污垢，照亮人生的黑暗角落。去別人那里尋找生活的黃金和高貴品質(zhì)，補充自己與生俱來(lái)的生活貧困；從別人身上探索人生的奧秘，讓你感動(dòng)又興奮。
生活的完整性應該和每個(gè)人一起創(chuàng )造。如果你有不同的想法，別人會(huì )看到你的魅力和價(jià)值，別人也會(huì )清楚地看到你。只有彼此了解，彼此珍惜，生活才會(huì )更加精彩。
換位思考演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
換位思考有效溝通不可少，首先我們應學(xué)會(huì )如何與他人相處，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵，就能從事情的根源解決問(wèn)題，比如我與父母之間，爭吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對的。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認為別人是錯的自己是對的，其實(shí)我們就是缺乏溝通。
當我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì )換位思考，替他人想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì )使我們變得更加冷靜和理智。
己所不欲，勿失于人是論語(yǔ)中的一句話(huà)。它其中包含的意思是；自己比喜歡的事就不要強加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態(tài)度，采取什么方法對待他人，先要設身處地地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這中對待，如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。
我們都有別誤解的時(shí)候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩，如果我們能深入體察對方的內心世界或許能達成諒解。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛(ài)心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。
謝謝大家！
換位思考演講稿7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
人生不要太執著(zhù)，要從一個(gè)合適的角度去改變。換個(gè)角度，你可以給自己帶來(lái)快樂(lè )；從另一個(gè)角度，可以感受到五顏六色的過(guò)程；從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)的時(shí)候，被老師批評的時(shí)候，我很難過(guò)。如果我被老師的批評迷住了，我最好換個(gè)角度想想：這說(shuō)明老師關(guān)心我，對我有好處。如果老師不提醒我，我不知道我哪里錯了。這樣的思考可以讓人更和諧。
初三的時(shí)候，我嘆了口氣，抱怨道：“好辛苦啊，什么時(shí)候可以放假��？”！別嘆氣抱怨了，換個(gè)角度想想：雖然辛苦，但有了這樣的訓練，以后不容易放棄，向挫折低頭�；ㄔ诒г股系臅r(shí)間用來(lái)感受多彩的過(guò)程，讓生活更有意義。
暑假的時(shí)候，我媽讓我補課，我很反感。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力，我終于可以放長(cháng)假，好好休息放松一下，但現在我必須補課。靜下心來(lái)?yè)Q個(gè)角度想想：這樣更好。我能在起跑線(xiàn)上贏(yíng)過(guò)其他同學(xué)。
生活中有許多不愉快的事情，所以你總是抱怨它們。不如換個(gè)角度想，可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考演講稿8
從小到大，我學(xué)到的東西就像天上的星星，多而明亮。印象最深的是——學(xué)會(huì )了思考。
從小到大，只要我不會(huì )做題，我都會(huì )跑去問(wèn)父母或者老師。有人可能會(huì )說(shuō)：“不懂就要問(wèn)。這個(gè)方法很好�！钡敲慨斘野謰屨f(shuō)我不喜歡思考的時(shí)候，我都會(huì )拿這句話(huà)當擋箭牌。久而久之，我也發(fā)現這是個(gè)壞習慣。于是我下定決心要學(xué)會(huì )思考。
有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，突然遇到了一個(gè)數字很大的問(wèn)題。我馬上想到了爸爸：“寫(xiě)起來(lái)太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我跑出了房間。爸爸在看新聞。我趕緊招呼他說(shuō)：“爸，這個(gè)問(wèn)題的數量太大了。請幫我算算！”但是爸爸走了。我沮喪地回到房間，心想：“別做了，明天問(wèn)老師！但是我已經(jīng)下定決心了！”此時(shí)此刻，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭吵。一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)老師，別做！”另一個(gè)說(shuō)：“不行，你不能什么都不想�！苯�(jīng)過(guò)我的慎重考慮，做吧！我想：“可能還有第二條路可以解決這個(gè)問(wèn)題。我來(lái)算算�！蔽易屑毧戳祟}目，畫(huà)了線(xiàn)段，做了對比，列了方程式。時(shí)間過(guò)去了，我還是解決不了他們。這時(shí)我仿佛看到了那個(gè)話(huà)題在對我說(shuō)：“切，就你？有用嗎？算了~哈哈�！蔽也环䴕�，想的更狠。終于，每一次努力都有回報，我解決了這個(gè)問(wèn)題。第二天老師表?yè)P了我，我很開(kāi)心，比吃蜂蜜還甜。昨晚所有的辛苦工作都被拋到九霄云外了。
俗話(huà)說(shuō)：三天不口語(yǔ)，三天不手練。只有認真思考，反復練習，才能在生活的領(lǐng)域里，在風(fēng)格和水平上競爭。
換位思考演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來(lái)越大，越來(lái)越深，這時(shí)，需要我們和家長(cháng)都學(xué)會(huì )換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(cháng)不大的孩子，怕我們受欺負、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護我們。應該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家，不然不準我出去。我當時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來(lái)，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習也不行嗎？九點(diǎn)半也不會(huì )太晚……”
媽媽嚷著(zhù)說(shuō)在家學(xué)習也一樣，不準我去了。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了，就關(guān)上門(mén)，在房間里開(kāi)著(zhù)吵鬧的音樂(lè )，自由的跳舞。
之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō)，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因為我不懂外面的社會(huì )很復雜，怕我被帶壞了或者會(huì )發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對，下次會(huì )早點(diǎn)回來(lái)，也請求了媽媽多體諒我。媽媽答應我了，我也答應媽媽了，就這樣，換位思考解決問(wèn)題，多容易。
換位思考是解決代溝、矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現實(shí)生活中，當矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著(zhù)發(fā)脾氣，不要急著(zhù)面紅耳赤，不要急著(zhù)爭吵，而要冷靜下來(lái)，然后站在對方的角度去看待這件事，也許自己對這件事就會(huì )改觀(guān)了，矛盾也會(huì )慢慢解決。
謝謝大家！
換位思考演講稿10
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！睋Q個(gè)角度看，你會(huì )發(fā)現生活中的另一種美好。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維視角。當一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì )有一種“花會(huì )漫天飛舞，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì )有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護花”的深刻感受。你不能批評林妹妹的悲傷，也不能否認她已經(jīng)落紅護花的事實(shí)。你能做的就是學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )一朵花的豐富內涵。之后你會(huì )發(fā)現生活是如此豐富。
在生活中，人與人之間難免會(huì )發(fā)生沖突。如何才能緩解這些摩擦？你知道，“做你不想對別人做的事�！蹦悴荒芸偸且宰晕覟橹行�。你應該站在對方的角度，多想想別人。畢竟每個(gè)人在別人眼里都是“別人”。堅持換位思考，你會(huì )發(fā)現生活就是這么和諧。
“共情”不是什么高深的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨著(zhù)我們。日常生活中需要同理心，尤其是工作中。松下沒(méi)有因為一個(gè)重大事故處罰一個(gè)員工，而是耐心的和他分析事故原因，因為公司領(lǐng)導知道如果他是這個(gè)員工，他會(huì )后悔自己的錯誤造成的`巨大經(jīng)濟損失。這種共情大大提升了松下的凝聚力。即使在金融危機最嚴重的時(shí)刻，公司福利下降——，員工還是主動(dòng)要求減薪。因為我們的同理心，人們增進(jìn)了理解，建立了深厚的友誼。因為我們的想法不同，所以我們在交流和合作中會(huì )很開(kāi)心。因為“感同身受”，我們會(huì )發(fā)現生活是如此充滿(mǎn)人情。
生活需要“同理心”。因為“共情”可以幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的棱鏡，讓我們更好地了解他人、生活和社會(huì )，現在我們將學(xué)會(huì )用一顆簡(jiǎn)單而敏感的心從多個(gè)角度感受世界的美，欣賞生活中不同的美。
換位思考演講稿11
老師們，同學(xué)們：
早上好！
今天，我想與大家聊一部電影。念大學(xué)時(shí)，老師播放這部電影，我們看得云里霧里，不甚明了；前幾天再次賞析，內心卻是難言的酸楚與無(wú)盡的感懷。
該片講述的是一個(gè)美國普通家庭的日常生活。與好萊塢大片相比，這部電影實(shí)在普通，既無(wú)華麗恢弘的場(chǎng)景，也無(wú)如魔如幻的特技，似乎本應該平庸低檔，平淡無(wú)奇�？墒聦�(shí)上，它卻是一部很有味道、發(fā)人深省、光彩奪目、星光熠熠的影片。1980年的今天，該片榮獲九項奧斯卡獎提名，最后奪得最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳女配角、最佳劇本等五項大獎。這部影片就是《克萊默夫婦》（Kramers VS Kramers）。
這部影片的劇情并不復雜。如同上世紀七十年代廣大普通的美國夫婦一樣，丈夫泰德在外整天忙于工作掙錢(qián)，妻子喬安娜則在家照料6歲的兒子比利。泰德沒(méi)日沒(méi)夜勤奮的工作，后來(lái)還當上了廣告公司的美術(shù)總監，似乎更沒(méi)有時(shí)間兼顧家事，陪伴妻子。他以為事業(yè)有成，給家里人一個(gè)好的生活就是自己最大的責任。而與此同時(shí)，喬安娜越來(lái)越不能忍受整天單調乏味、相夫教子、缺乏人生意義的生活，她最終選擇了憤然出走，留下了父子倆。
喬安娜一離開(kāi)，泰德父子倆的家庭生活立馬變得雜亂無(wú)章、一片狼藉。父子二人第一次在廚房做早餐時(shí)手忙腳亂、洋相百出的鏡頭令觀(guān)眾忍俊不禁，印象深刻。父親大汗淋漓，兒子不斷嘆氣，時(shí)不時(shí)會(huì )問(wèn)媽媽什么時(shí)候回來(lái)；他一會(huì )兒抱怨父親手上的汗太多，一會(huì )兒指責父親做的飯難吃，甚至在超市購物時(shí)也會(huì )提醒泰德買(mǎi)媽媽經(jīng)常用的牌子。
克萊默先生現在一方面要忙于工作，一方面又要照顧比利，每天的生活難免疲于奔命，幸好在女鄰居的幫助下，克萊默先生逐漸適應了單身父親的生活。隨著(zhù)劇情的深入，泰德的父親形象開(kāi)始鮮活起來(lái)。為了孩子，他竭盡全力，在所不辭：當兒子被同學(xué)欺負，泰德便在一次重要的報告中中途離席以趕赴老師之約；因為兒子生病發(fā)燒，他寧可耽誤大西洋航空公司的截稿日期而使公司付出巨額賠償，也要陪著(zhù)兒子度過(guò)最艱難的日子；兒子比利在玩耍時(shí)不小心跌落之后，影片中描繪泰德抱著(zhù)兒子一路狂奔、找尋醫院的鏡頭讓觀(guān)眾為之動(dòng)容，淚水連連，深深地體會(huì )到了父愛(ài)的真實(shí)與深沉；當兒子要忍受縫10針的痛苦之時(shí)，泰德大聲叫喊“我是他父親！我要去陪他！”終于，比利認識到了父愛(ài)的偉大，感受到了精神的堅強，逐漸適應了母親缺失的生活。父子倆越來(lái)越親密無(wú)間，相互依存。泰德用自己堅守的愛(ài)，完成了一個(gè)男人的蛻變：“女人可以擁有事業(yè)，男人也可以播撒母愛(ài)”。
18個(gè)月之后，已經(jīng)是紐約一名出色設計師的克萊默夫人喬安娜回來(lái)了。在外闖蕩了一番，事業(yè)上成功的喬安娜開(kāi)始產(chǎn)生了一絲對兒子的愧疚，回歸了些許母性的溫柔。所以，她回來(lái)了，可是，她不是為了夫妻的破鏡重圓，而是為了奪回兒子的撫養權。
夫婦倆最終走上了法庭。鑒于年幼孩子通常依戀母親的常態(tài)，法庭將孩子的監護權判給了喬安娜。泰德當然不服，當即決定上訴，可令觀(guān)眾感到意外的是，當律師提醒他“上訴的話(huà)就需要孩子出庭作證并由孩子親自作出選擇”之時(shí)，泰德立刻痛苦而堅定地說(shuō)“不行，我絕對不會(huì )那么做！”在泰德心里，讓這么小的孩子當庭作出隨母而去或與父生活的抉擇會(huì )是一件多么殘酷的事情！他放棄了上訴。
在影片最后，編劇再次給了觀(guān)眾一個(gè)意外。當喬安娜去接孩子的時(shí)候，她卻突然哭了。她對泰德說(shuō)：“一直以來(lái)我一直想讓兒子隨我回家，其實(shí)，這里才是他真正的家�！彼龥Q定讓兒子留下來(lái)，呆在他熟悉的地方。她最終放棄了自己的撫養權。
克萊默夫婦最終是否重歸于好，我們不得而知，影片留給了觀(guān)眾這個(gè)津津樂(lè )道的懸念。
應該說(shuō)，這部電影給我們留下了很多值得思考的東西。首先，這對普通的甚至可以說(shuō)是一對婚姻失敗的夫妻，卻是最為合格最?lèi)?ài)孩子的父母，因為他們寧可自己難受，都不愿意因一己私利而對兒子造成傷害；其次，從影片的對白中，我們不難發(fā)現，不管他們自己的婚姻如何失敗，在孩子面前，他們卻對對方毫無(wú)無(wú)端的指責和感性的埋怨，永遠維護著(zhù)對方在孩子心目中的形象，他們總是告訴孩子：“媽媽非常深?lèi)?ài)著(zhù)你的”“爸爸特別愛(ài)著(zhù)你的”，這給孩子留下的不僅僅是陽(yáng)光的心態(tài)，而且是感恩和寬容的情懷。第三，理解婚姻的真諦，營(yíng)造家庭的溫暖，對今天在場(chǎng)的每位學(xué)子而言似乎還顯得太早，但提早播下精神的種子，樂(lè )等開(kāi)花結果，山花爛漫，何嘗不是一堂大有裨益的人生選修課呢？第四，在這個(gè)人們不斷疑惑于“時(shí)間都去哪兒的”社會(huì )中，在這個(gè)很多人都癲狂于韓劇《來(lái)自星星的你》的時(shí)代里，我們是否應該捫心自問(wèn)：我們可以為呵護親情、珍視緣分多做一些換位思考、將心比心、溫暖人心的事情嗎？
換位思考演講稿12
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
細看一片森林，廣袤無(wú)垠；但是從遠處看這片森林，它變得又小又有限。生活中的困難或問(wèn)題就像那片森林。當我們換個(gè)角度看，一切都會(huì )迎刃而解，我們的生活也會(huì )變得更好。
換個(gè)思路，困難會(huì )變成機遇。一個(gè)23歲的日本農村男孩來(lái)到東京赤手空拳打世界。當他到達東京時(shí)，他驚訝地發(fā)現人們不得不為從水龍頭喝冷水付費。東京的高消費讓他生活艱難。他沒(méi)有沮喪，而是從另一個(gè)角度想：“這個(gè)地方要交冷水費，一定是賺錢(qián)的好地方�！庇谑撬_(kāi)始努力，終于成為日本著(zhù)名的水泥大王——朝田一郎。是他的同理心把生活中的困難變成了成功的機會(huì )。當我們遇到困難時(shí)，如果我們有不同的想法，我們可能會(huì )找到擺脫困難的機會(huì )。
換位思考，挫折會(huì )成為進(jìn)步的階梯。中國盲人音樂(lè )家阿炳，早年一直在街頭謀生，但他并不自卑，因為他總是以不同的思維，把道路作為最寬敞、最經(jīng)濟的舞臺，把行人作為最忠實(shí)的觀(guān)眾，把生活中的“聲音”作為音樂(lè )創(chuàng )作的源泉。這種換位讓他的音樂(lè )道路越走越寬，《二泉映月》 《聽(tīng)松》等名曲讓他真正踏入了音樂(lè )殿堂。生活中的挫折使阿炳一步一步向前邁進(jìn)。只要我們學(xué)會(huì )換位思考，挫折也會(huì )成為我們前進(jìn)的階梯。
換個(gè)思路，我們的生活會(huì )更好�，F代人越來(lái)越習慣于墨守成規，沉溺于復雜的思維習慣。結果他們經(jīng)常被這個(gè)包圍，找不到方向。我們都有這種困惑。其實(shí)只要換個(gè)思路，這些問(wèn)題都很容易解決。它會(huì )放松我們疲勞的精神，調節緊張的節奏；它會(huì )讓我們的想象力馳騁，讓我們的心靈無(wú)拘無(wú)束；它會(huì )讓我們回歸輕松簡(jiǎn)潔的習慣，給疲憊嘈雜的心一劑提神的良藥。只要我們以不同的方式思考，擁有自然、簡(jiǎn)單、輕松的心態(tài)，就能突破復雜、嘈雜的迷霧，獲得更好的生活。
活森林已經(jīng)擺在我們面前。如何讓這片森林豐富多彩，取決于我們觀(guān)察森林的視角。只要換個(gè)不同的角度，就可以“越山越嶺”。
換位思考演講稿13
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天我們國旗下講話(huà)的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。每天，同學(xué)們都會(huì )與自己的父母、同學(xué)、老師、家人，甚至是陌生人交流和溝通，學(xué)會(huì )與他人相處，學(xué)會(huì )理解他人就顯得格外重要。
不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有”落紅不是無(wú)情物，化春泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會(huì )吟出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的思索，李太白會(huì )嘆出“床前明月光，疑是地上霜”的鄉愁�；蛟S我們只有學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托。
但正如站在對方的角度思考不是換位思考的全部，進(jìn)行換位思考也不等于所有問(wèn)題馬上就解決了。一個(gè)人即使經(jīng)過(guò)了換位思考，也不一定就會(huì )給老人讓座，就算他知道老人不容易，也可能因為種種原因而不起來(lái)。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解。古往今來(lái)，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，說(shuō)著(zhù)大意相同的話(huà)。換位思考是基礎，我們大可以從換位思考出發(fā)！
換位思考，也就是與人處事，站在對方的立場(chǎng)上來(lái)全面考慮問(wèn)題，這樣看問(wèn)題比較客觀(guān)公正，可防止主觀(guān)片面；對人要求就不會(huì )苛求，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度；對自已能將心比心，做到知足常樂(lè )。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫 的�！必i聽(tīng)了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命��！”立場(chǎng)不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。
換位思考是相互理解的前提，我們不應將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權利保留給自己。一對夫婦坐車(chē)去游山，半途中下車(chē)。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)車(chē)上其余的乘客沒(méi)有走多遠，就遇到了小山崩塌，結果全部喪命。女人說(shuō)：咱們真幸運，下車(chē)下的及時(shí)。男人說(shuō)：不，是由于咱們的下車(chē)，車(chē)子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會(huì )在哪個(gè)時(shí)刻恰巧經(jīng)過(guò)山崩的地點(diǎn)了……換位思考的實(shí)質(zhì)就是設身處地為他人著(zhù)想，即想人所想、理解至上。
不同的生活經(jīng)歷會(huì )造就不同的生活習慣，所以我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對此耿耿于懷，心中就會(huì )有解不開(kāi)的“疙瘩”。如果我們能深入體察對方的內心世界，遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題，設身處地的為他人著(zhù)想，或許會(huì )發(fā)現這事其實(shí)沒(méi)什么大不了的，世界還是那么美麗，生活還是那么美好，心情自然也會(huì )變得晴朗。我們的世界并非是“錯誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應該只是去分清誰(shuí)對誰(shuí)錯。當我們遇到與他人意見(jiàn)各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題，有可能某些我們眼看無(wú)法調和的沖突，在我們“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，因為我們的換位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12換位思考國旗下演講稿
讓我們從換位思考出發(fā)吧！對待任何人或事，多以換位思考作為工具，而不是去爭誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)好誰(shuí)壞，讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)去感染別人，讓美德成為一種常態(tài)。
我的演講結束了，謝謝大家！
換位思考演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活中的每一件事并不都可以做到對每個(gè)人公平，對每個(gè)人都有益處，這就需要我們去學(xué)會(huì )換位思考。
同一件事，經(jīng)過(guò)了換位思考就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著(zhù)同一件事情，看法、心情、認識與感受到的卻不一樣，這就是換位思考的魔力，第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思考，從而有了不同于其他木桶的認識。在我的生活中，我也真真切切地感受到了換位思考的重要性。
那是一次升級考試，幾年級的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數第三。本覺(jué)得沒(méi)啥大不了的，可回到家給媽媽看了成績(jì)單后卻非常生氣，對我一頓暴打，我哭得上氣不接下氣，心里自然也恨死媽媽了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟媽媽說(shuō)話(huà)，再也不理會(huì )媽媽了。接下來(lái)的那幾天，我真的就沒(méi)有再跟媽媽說(shuō)話(huà)，整天在家大門(mén)不出二門(mén)不邁的躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)來(lái)我的房間，我剛好在看書(shū)，他走過(guò)來(lái)坐在我的床邊，輕輕地拿起書(shū)放在床頭柜上，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒阿，你也別怪你媽?zhuān)銒尶扇菫榱四愫冒ⅰ?/p>
她是希望你有個(gè)好出息，你要是一直這個(gè)成績(jì)將來(lái)怎么考好的高中、好的大學(xué)呢？我跟你媽整天在忙工作掙錢(qián)養家養你，你可得爭氣阿……”爸爸還在說(shuō)著(zhù)，而我卻早已陷入了深深地思考中，可能我真的錯了吧，換位思考想一下媽媽真的是為了我好，為了我能有個(gè)好出息。想到這里，滿(mǎn)滿(mǎn)地愧疚涌上心頭……
最終我跟媽媽道了歉，并答應媽媽盡我最大的努力認真學(xué)習。這就是我通過(guò)換位思考來(lái)解決問(wèn)題的示例��！
所以，請讓我們學(xué)會(huì )換位思考！
換位思考演講稿15
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
同理心是有效溝通不可或缺的。首先要學(xué)會(huì )如何與人相處。溝通好了，就能抓住事情的關(guān)鍵，從事情的根源解決問(wèn)題。比如我和父母吵架，我們總是發(fā)現自己是對的。比如和同學(xué)討論的時(shí)候，總覺(jué)得別人不對，我對。其實(shí)我們只是缺乏溝通。
當我們不理解別人，和別人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì )換位思考，為別人著(zhù)想，知道別人是為了什么，想什么，有什么。這樣會(huì )讓我們更加冷靜理智。
不要對別人做你不想做的事，這是論語(yǔ)中的一句話(huà)。它包含的意義；不要把自己比自己更喜歡的強加給別人，要和別人平等，以尊重和友善的態(tài)度對待別人，設身處地為別人著(zhù)想。如果你是對方，你是否愿意被這樣對待，如果你不愿意，那我們就不能這樣對待別人。
當我們都有不同的誤解時(shí)，如果我們深切關(guān)注，就會(huì )出現一些無(wú)法解決的問(wèn)題。如果能深入觀(guān)察對方的內心世界，或許就能達成諒解。
共情的本質(zhì)是關(guān)注交流對象。深入對方的內心世界，既是一種理解，也是一種關(guān)懷。更多的欣賞意味著(zhù)更多的理解，更多的善良意味著(zhù)更多的愛(ài)。所以，共情在我們的生活中是不可或缺的。理解至上，善待他人。
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