換位思考演講稿15篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的換位思考演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
換位思考演講稿1
人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習質(zhì)量的重要因素。我們來(lái)到學(xué)校不僅要學(xué)習知識，更要學(xué)會(huì )做人。
所謂：“海納百川，有容乃大�！比伺c人之間的相處需要換位思考。無(wú)論是對父母，老師，還是同學(xué)，我們在做每件事情時(shí)，都應該換位思考來(lái)衡量自己的做法是否恰當，也許會(huì )立刻發(fā)現自己的失誤，從而改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的生活習慣，因為接觸最多，交往最密切，難免會(huì )有摩擦。此時(shí)，換位思考尤為重要。
以自我的評價(jià)為標準去衡量別人的行為，差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭，對別人不滿(mǎn)其實(shí)不需要理由。但不滿(mǎn)就像漫天的霧霾，妨礙著(zhù)人與人之間的交往，銷(xiāo)蝕著(zhù)彼此的正能量。不滿(mǎn)別人的同時(shí)，也可能被別人不滿(mǎn)，一來(lái)二往，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的，由此還可能影響到各自的學(xué)習，所以，寬容別人也是沒(méi)有理由的。
同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，大多數人習慣于一味指責別人，無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》中強調：以責人之心責己，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位。即以要求別人的心思要求自己，以寬恕自己的心思來(lái)寬恕他人，就不用擔心達不到圣賢的境界。律己寬人是中華民族的傳統美德，我們不需要成為圣賢，但也必須嚴格要求自己，寬容對待他人，從而處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。
秉承“換位思考，律己寬人”的態(tài)度為人處世，跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)擁有博大氣度的人，一生都將受益無(wú)窮，讓我們共勉之！
換位思考演講稿2
元月份，我班榮幸地被集體推薦為文明示范班組，這是我們全體班員共同的榮譽(yù)�，F在的四班是機制改革后新組建起來(lái)的一個(gè)年輕集體，參加工作僅半年左右的新人達到半數，身為四班班長(cháng)，能與大家在這樣一個(gè)特定的環(huán)境里共同學(xué)習、交流思想，我很高興，其實(shí)，我的帶班思想很簡(jiǎn)單，就是換位思考，從小事做起簡(jiǎn)，時(shí)刻做到六個(gè)“一”。
一支筆一個(gè)本：爺爺在世時(shí)曾不止一次地教育我，好記性不如一支爛筆頭，爺爺在世時(shí)我似懂非懂，今天我慢慢地領(lǐng)悟到了這句話(huà)的真諦。隨身一支筆和本，它能即時(shí)記下上級的會(huì )議精神、重大決定、主要指示，崗上崗下發(fā)生和發(fā)現的新情況和新問(wèn)題，針對某一久而未決問(wèn)題而突發(fā)的靈感和解決之道，能隨時(shí)制定并記下下一步的行動(dòng)計劃和想要辦的事情，不會(huì )忘記領(lǐng)導交辦的臨時(shí)工作任務(wù)。利用這樣一支筆和本，我及時(shí)準確地領(lǐng)悟了上級精神，發(fā)現并解決了工作中一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和易忽視的問(wèn)題，及時(shí)地掌握了班員的工作、學(xué)習和思想狀態(tài)，這樣一支筆和本使我的學(xué)習、工作、生活有條不紊。
一名班長(cháng)一名收費員：今天我是一名班長(cháng)，更是一名收費員，昨天我是一名收費員，我更是一名班長(cháng)。換位思考使我更深入地了解了班長(cháng)與班員的關(guān)系，管理與被管理的關(guān)系，換位思考使我更深入地了解了自己。我是一名收費員，我更是一名班長(cháng)，站在了這個(gè)位置，我才能更好地協(xié)助班長(cháng)，在搞好本職工作基礎上搞好整個(gè)班組的團結和共進(jìn)，才能時(shí)刻與班集體共榮譽(yù)同恥辱；站在了這個(gè)位置，才能更加清楚地認識到大我和小我、集體和個(gè)人，只有思想認識達到了這個(gè)高度，才能做時(shí)代的先行者，合格的收費員。身為一名班長(cháng)，我更知道自己是一名收費員，只有站在這個(gè)位置，我才能更清楚地認識到班長(cháng)的職、權、責，只有站在這個(gè)位置，我才能知道班員對班長(cháng)的期望和需要，只有站在這個(gè)位置，才能認清管理與服務(wù)的關(guān)系，才能更好地為每一個(gè)班員服好務(wù)。
一個(gè)月一次集體活動(dòng)：收費工作有序而緊張，尤其是全省聯(lián)網(wǎng)，實(shí)行ic卡微機收費后，收費員班次運轉由五班四運轉調整為四班三運轉，每班工作時(shí)間由6小時(shí)調整為8小時(shí)，工時(shí)增加、工序增加，工作模式變換……，工作中的差錯和失誤率明顯突現出來(lái)，這突來(lái)的變化使得大多數收費員身心疲憊、心緒緊張……身為班長(cháng)，如何調整班員的心態(tài)，讓其更快、更好地適應工作，我認為適時(shí)地班組集體活動(dòng)是很好地調節劑，集體活動(dòng)不僅能使班員暫時(shí)地撇開(kāi)緊張的工作，在一種輕松愉快的氛圍中傾訴心聲、化解矛盾、加強團結、增進(jìn)友誼、交流思想，更重要的是班長(cháng)能在這種輕松愉快的氛圍中了解班員們的思想動(dòng)態(tài)和精神需要，為以后工作中有的放矢做好鋪墊，更好、更準確、更全面地做好班組的思想、政治和學(xué)習工作。
換位思考演講稿3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天我們國旗下講話(huà)的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。每天，同學(xué)們都會(huì )與自己的父母、同學(xué)、老師、家人，甚至是陌生人交流和溝通，學(xué)會(huì )與他人相處，學(xué)會(huì )理解他人就顯得格外重要。
不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有”落紅不是無(wú)情物，化春泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會(huì )吟出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的思索，李太白會(huì )嘆出“床前明月光，疑是地上霜”的鄉愁�；蛟S我們只有學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托。
但正如站在對方的角度思考不是換位思考的全部，進(jìn)行換位思考也不等于所有問(wèn)題馬上就解決了。一個(gè)人即使經(jīng)過(guò)了換位思考，也不一定就會(huì )給老人讓座，就算他知道老人不容易，也可能因為種種原因而不起來(lái)。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解。古往今來(lái)，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，說(shuō)著(zhù)大意相同的話(huà)。換位思考是基礎，我們大可以從換位思考出發(fā)！
換位思考，也就是與人處事，站在對方的立場(chǎng)上來(lái)全面考慮問(wèn)題，這樣看問(wèn)題比較客觀(guān)公正，可防止主觀(guān)片面；對人要求就不會(huì )苛求，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度；對自已能將心比心，做到知足常樂(lè )。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫 的�！必i聽(tīng)了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命��！”立場(chǎng)不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。
換位思考是相互理解的前提，我們不應將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權利保留給自己。一對夫婦坐車(chē)去游山，半途中下車(chē)。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)車(chē)上其余的乘客沒(méi)有走多遠，就遇到了小山崩塌，結果全部喪命。女人說(shuō)：咱們真幸運，下車(chē)下的及時(shí)。男人說(shuō)：不，是由于咱們的下車(chē)，車(chē)子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會(huì )在哪個(gè)時(shí)刻恰巧經(jīng)過(guò)山崩的地點(diǎn)了……換位思考的實(shí)質(zhì)就是設身處地為他人著(zhù)想，即想人所想、理解至上。
不同的生活經(jīng)歷會(huì )造就不同的生活習慣，所以我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對此耿耿于懷，心中就會(huì )有解不開(kāi)的“疙瘩”。如果我們能深入體察對方的內心世界，遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題，設身處地的為他人著(zhù)想，或許會(huì )發(fā)現這事其實(shí)沒(méi)什么大不了的，世界還是那么美麗，生活還是那么美好，心情自然也會(huì )變得晴朗。我們的世界并非是“錯誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應該只是去分清誰(shuí)對誰(shuí)錯。當我們遇到與他人意見(jiàn)各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題，有可能某些我們眼看無(wú)法調和的沖突，在我們“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，因為我們的換位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12換位思考國旗下演講稿
讓我們從換位思考出發(fā)吧！對待任何人或事，多以換位思考作為工具，而不是去爭誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)好誰(shuí)壞，讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)去感染別人，讓美德成為一種常態(tài)。
我的演講結束了，謝謝大家！
換位思考演講稿4
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
生活中的一切都不可能是公平的，對每個(gè)人都有利的，這就需要我們學(xué)會(huì )換位思考。
同樣的事情，在感同身受之后，可能會(huì )變得完全不同。就像材料里的兩個(gè)小桶，都是在做同一件事，只是觀(guān)點(diǎn)、感受、理解、感受不同。這就是共情的神奇之處，第二個(gè)小木桶只進(jìn)行共情，因而與其他木桶有不同的理解。在生活中，我真的感受到了換位思考的重要性。
那是一次升級考試，但是我不記得我是哪個(gè)年級的了。我只記得我考了班里倒數第三。沒(méi)覺(jué)得有什么大不了的，但是回到家給我媽看成績(jì)單的時(shí)候，我很生氣。我被打了一頓，哭得上氣不接下氣。我自然討厭我媽。從那以后，我發(fā)誓再也不和媽媽說(shuō)話(huà)，再也不關(guān)注媽媽。接下來(lái)的幾天，我真的沒(méi)有再和媽媽說(shuō)話(huà)，整天躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)了我的房間，我正在看書(shū)。他走過(guò)來(lái)坐在我床邊，輕輕拿起書(shū)放在床頭柜上，笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒，別怪你媽媽?zhuān)銒寢尪际菫榱四愫谩?/p>
她希望你有一個(gè)美好的未來(lái)。如果保持這個(gè)成績(jì)，以后怎么考上好高中，上好大學(xué)？你媽媽和我整天忙于工作賺錢(qián)養家，所以你必須努力爭取成功�！鞍职诌�在說(shuō)話(huà)，但我已經(jīng)陷入了深思。也許我真的錯了。想想媽媽對我的好，讓我有個(gè)好的未來(lái)。想到這里，內疚涌上心頭。
最后，我向媽媽道歉，并答應她盡我所能努力學(xué)習。這是我通過(guò)換位思考解決問(wèn)題的例子！
所以，請讓我們學(xué)會(huì )換位思考！
換位思考演講稿5
大家好！
有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯，而別人對不起自己，錯的都是別人，和自己無(wú)關(guān)。但是當我靜下心來(lái)，換個(gè)立場(chǎng)，站在朋友的角度看這件事，我發(fā)現我也有很多錯誤。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí)，我們真的應該改變立場(chǎng)，從他人的角度考慮整個(gè)事情。
建安文學(xué)代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植和曹丕兄弟在暗中爭奪爭霸的繼承權，曹植一氣之下寫(xiě)道：“煮豆燒豆，醬油當汁。同是釜底燒根，豆在釜中哭，急得互煎�！辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿�，勾心斗角。嘿！我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕。當時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權力，但是曹植和曹丕生活在強大的魏國，他們的父親是當時(shí)最強大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里，曹操已經(jīng)起了疑心。再加上一些傳言，他對曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑，想看看誰(shuí)想奪取繼承權。曹丕很聰明，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的偉大才華，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植，讓他獨自掌握繼承的權力。
在我看來(lái)，曹丕有點(diǎn)蠢。古人云：“兄弟相爭，父兵相爭�！彼麤](méi)有為自己的利益做長(cháng)遠的考慮，也沒(méi)有從全局看問(wèn)題。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權會(huì )怎么樣？我不認為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè)。至于曹植，雖然對這些事情很生氣，但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益，做長(cháng)遠打算。那么曹操的霸權就不會(huì )這么快落入他人之手。
我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》：煮豆燒豆皮，煮豆皮灰，煮豆皮珍貴，灰肥田。如果不是生來(lái)同根，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹，而郭沫若老師則認為：如果站在豆的一邊，“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”，但如果站在醪糟的一邊，“也是一種犧牲精神的體現”。
換位思考是一種省時(shí)省力的方法。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹�？相信我，真的管用�?/p>
換位思考演講稿6
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！睋Q個(gè)角度看，你會(huì )發(fā)現生活中的另一種美好。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維視角。當一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì )有一種“花會(huì )漫天飛舞，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì )有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護花”的深刻感受。你不能批評林妹妹的悲傷，也不能否認她已經(jīng)落紅護花的事實(shí)。你能做的就是學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )一朵花的豐富內涵。之后你會(huì )發(fā)現生活是如此豐富。
在生活中，人與人之間難免會(huì )發(fā)生沖突。如何才能緩解這些摩擦？你知道，“做你不想對別人做的事�！蹦悴荒芸偸且宰晕覟橹行�。你應該站在對方的角度，多想想別人。畢竟每個(gè)人在別人眼里都是“別人”。堅持換位思考，你會(huì )發(fā)現生活就是這么和諧。
“共情”不是什么高深的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨著(zhù)我們。日常生活中需要同理心，尤其是工作中。松下沒(méi)有因為一個(gè)重大事故處罰一個(gè)員工，而是耐心的和他分析事故原因，因為公司領(lǐng)導知道如果他是這個(gè)員工，他會(huì )后悔自己的錯誤造成的巨大經(jīng)濟損失。這種共情大大提升了松下的凝聚力。即使在金融危機最嚴重的時(shí)刻，公司福利下降——，員工還是主動(dòng)要求減薪。因為我們的同理心，人們增進(jìn)了理解，建立了深厚的友誼。因為我們的想法不同，所以我們在交流和合作中會(huì )很開(kāi)心。因為“感同身受”，我們會(huì )發(fā)現生活是如此充滿(mǎn)人情。
生活需要“同理心”。因為“共情”可以幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的棱鏡，讓我們更好地了解他人、生活和社會(huì )，現在我們將學(xué)會(huì )用一顆簡(jiǎn)單而敏感的心從多個(gè)角度感受世界的美，欣賞生活中不同的美。
換位思考演講稿7
大家好！
包容是一種美德，但如何才能真正包容他人？我認為一個(gè)非常重要的方法是學(xué)會(huì )換位思考。
當你學(xué)會(huì )換位思考時(shí)，你會(huì )站在別人的角度看待問(wèn)題，設身處地為別人著(zhù)想。但是，只有這樣做，才能更加理解別人，包容別人。在生活中，你應該學(xué)會(huì )換位思考。當你和你的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你可以把你的戰斗變成友誼，重建良好的友誼。遇到挫折，不妨把消極轉化為希望，太陽(yáng)會(huì )對你微笑。當我們學(xué)會(huì )換位思考的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現我們的生活其實(shí)很好，我們的心情每天都很好。
“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”真是太精彩了。是的，你可能認為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫，但我認為他的那句“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題”是極其深刻的。
如果讀書(shū)是這樣，為什么生活中不是呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維角度。也許兩個(gè)人的想法會(huì )有沖突，但是請設身處地的為對方著(zhù)想，傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì )消失。就像讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對正確的？不會(huì )，所以要遷就對方的觀(guān)點(diǎn)，換位思考，這樣才能更透徹的理解對方的喜劇。
當一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì )有一種“花會(huì )漫天飛舞，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì )有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護花”的深刻感受。
夜空掛著(zhù)一輪明月，張會(huì )唱出“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮，河水才開(kāi)始照人”的思念，會(huì )感嘆“我的床腳那么亮的一線(xiàn)已經(jīng)是地上的霜”的思鄉之情。
能不能批評一下林姐姐的悲哀？你能否認落紅保護花的事實(shí)嗎？你能怪張徐若呻吟嗎？你能鄙視白人的懷舊嗎？恐怕不行。所以要學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )一朵花的豐富內涵，去感受當年那么多愁善感的同一個(gè)月。
學(xué)會(huì )換位思考，就不會(huì )走過(guò)那些乞討的手，今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì )感同身受，你就不會(huì )嘲笑街道清潔工，你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì )了用不同的方式思考，你就再也不會(huì )看到你的朋友反目成仇了。也許，學(xué)會(huì )換位思考，有感情就會(huì )變老！
但是，共情不是一個(gè)輕詞。要學(xué)，你要有寬廣的胸懷，寬廣的氣度，體貼的心。
如果你準備好了，請打開(kāi)你的思想，學(xué)會(huì )換位思考。你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界本可以如此美麗，生活本可以如此豐富，精神本可以如此充實(shí)。
11=？不同的人有不同的計算方法，得出的結論和答案也不同。數學(xué)家用了半輩子的時(shí)間試圖證明11=2。有人說(shuō)：“11=3是作家。11=2是數學(xué)家。11=0是哲學(xué)家”。沒(méi)錯，數學(xué)家是實(shí)事求是的，就是科學(xué)根本不可能是假的；作家喜歡對原故事進(jìn)行加工，夸大事實(shí)，在筆下大放異彩；哲學(xué)家從正反兩方面看問(wèn)題，所以歸零。想象一下作家、數學(xué)家、哲學(xué)家坐在一起討論11=？我相信他們會(huì )拿出他們認為答案是正確的依據，但他們彼此并不信服。因為他們只是在自己的位置上看待同一個(gè)問(wèn)題，不同的立場(chǎng)會(huì )導致不同的觀(guān)點(diǎn)，不同的觀(guān)點(diǎn)會(huì )導致不同的結果。整個(gè)社會(huì )也是如此，因為不同的人處理一件事情，可能在使用的方式上有差異，結果可能更不一樣。
換位思考，沒(méi)有絕對的世界。凡事都有兩面性。當我們和別人意見(jiàn)不同時(shí)，不妨換位思考，站在對方的角度考慮一些問(wèn)題，站在對方的角度進(jìn)行個(gè)人思考，處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題�？赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調和。當我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候，因為換位思考，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
請學(xué)會(huì )換位思考！
換位思考演講稿8
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
人際關(guān)系一直是影響一個(gè)人心理健康、校園生活乃至高中生活學(xué)習質(zhì)量的重要因素。當我們來(lái)到學(xué)校，我們不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )做人。
所謂：“海納百川，容乃大�！迸c人相處需要同理心。無(wú)論是為了父母，還是為了老師，還是為了同學(xué)，我們在做每一件事的時(shí)候，都要用不同的思維去衡量自己的行為是否恰當，可能會(huì )馬上發(fā)現自己的錯誤并改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人來(lái)自不同的地方，有不同的生活習慣。因為他們接觸最多，接觸最密切，難免會(huì )有摩擦。在這一點(diǎn)上，同理心尤為重要。
如果用自我評價(jià)來(lái)衡量別人的行為，就會(huì )有差異。牙齒可能會(huì )咬舌，沒(méi)有理由對別人不滿(mǎn)。但是不滿(mǎn)就像漫天的霧霾，阻礙了人們的交流，侵蝕了彼此的正能量。在對別人不滿(mǎn)的同時(shí)，也可能對別人不滿(mǎn)。不可避免的會(huì )被別人打擾，不可避免的會(huì )心煩意亂，也可能會(huì )影響各自的學(xué)習。所以，沒(méi)有理由去包容別人。
學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，大多數人習慣于責備別人，無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》說(shuō)：以怨天尤人之心自責，以原諒自己之心原諒別人，才不至于苦于圣人的地位。也就是說(shuō)，如果你通過(guò)問(wèn)別人的想法來(lái)問(wèn)自己，通過(guò)原諒自己的想法來(lái)原諒別人，就不用擔心達不到圣人的境界。自律和寬大是中華民族的傳統美德。我們不需要成為圣賢，但一定要嚴于律己，寬容待人，這樣才能處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。
秉承“同理心、自律、寬大”的態(tài)度，跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)寬容大度的人，一生受益匪淺，分享一下吧！
換位思考演講稿9
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！睋Q個(gè)角度來(lái)看，你會(huì )發(fā)現生活中的另一種美。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護花”的深刻。你不能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認落紅護花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵。之后，你會(huì )發(fā)現生活是如此的豐富。
生活中，人與人之間的交往難免會(huì )發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢？要知道，“己所不欲，勿施于人�！庇鍪虏荒芸傄宰晕覟橹行�，要站在對方的角度，多替他人著(zhù)想。畢竟，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅持換位思考，你會(huì )發(fā)現，生活是如此和諧。
“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對一位員工的重大事故并未作出開(kāi)除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因為公司領(lǐng)導知道，如果他是那位員工，一定會(huì )對自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機最嚴重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。因為我們換位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。因為我們換位思考，我們在交往與合作中才會(huì )變得愉快。因為有了“換位思考”，我們會(huì )發(fā)現生活是如此的充滿(mǎn)人情味兒。
生活是需要“換位思考”的。因為“換位思考”能幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì )，此刻的我們便學(xué)會(huì )用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。
換位思考演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開(kāi)傘店，二女兒開(kāi)服裝店。天氣晴朗的時(shí)候，她擔心大女兒的傘賣(mài)不出去，天氣陰雨的時(shí)候，她又擔心二女兒的服裝賣(mài)不出去，整天都在擔憂(yōu)中度過(guò)。
也許，你會(huì )撲哧一笑，這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？的確，可是當你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命��！”何故要把問(wèn)題想得那么復雜，小女孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考，就使得她神態(tài)自若，步履輕松。
翻開(kāi)歷史的篇章，你將不難發(fā)現換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語(yǔ)遭禍，受到腐刑，本應自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫(xiě)了《史記》永傳千古；李煜因亡國而身在異處，時(shí)時(shí)惦念著(zhù)往日春花秋月的他換位思考，成就了一個(gè)偉大的詞人；越王勾踐被人囚禁在監獄里，忍受痛苦，本應墮落的他換位思考，燃起復國的志向，最終重新站了起來(lái)實(shí)現自己的愿望。
將目光放在當前，你也不難發(fā)現換位思考的積極因素，同樣的一場(chǎng)考試，同樣的分數發(fā)到兩個(gè)人的手中，一個(gè)人唉聲嘆氣，責怪自己粗心大意，另一個(gè)人則細細反思，并開(kāi)心地整理錯題，仔細分析。結果可想而知，后者取得了好成績(jì)，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過(guò)是一種形式，懂得這考試的目的只不過(guò)是進(jìn)行查漏補缺。換位思考，能夠帶來(lái)美好的明天，又何樂(lè )而不為呢！
為什么有的人干起事來(lái)活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球？完全在于后者不懂得換位思考，不要想著(zhù)這是一個(gè)負擔，不然你將無(wú)所作為。蝴蝶會(huì )破繭而出，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬(wàn)千世界，即使這個(gè)過(guò)程是艱難的；雄鷹會(huì )展翅高飛，它懂得換位思考，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著(zhù)墜落懸崖的生命危險；飛蛾會(huì )撲火，它懂得換位思考，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞。
沒(méi)有誰(shuí)愿意將自己的人生過(guò)的乏味艱苦。同樣的境遇，當你學(xué)會(huì )換位思考，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領(lǐng)著(zhù)你通往美好的未來(lái)！
換位思考演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
往事如觀(guān)流水，來(lái)者如仰高山。紛繁人間千萬(wàn)之事，人生匆匆不過(guò)數十載。在這短短幾十年中，我們學(xué)會(huì )了很多，我們學(xué)會(huì )了虛偽，說(shuō)謊，學(xué)會(huì )了溫柔，微笑，但又有幾人敢說(shuō)，我學(xué)會(huì )了換位思考？換位思考，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，從小到大，老師、父母說(shuō)過(guò)最多的一句話(huà)就是，你能不能換位思考一下！而我們也總是當耳旁風(fēng)一樣自動(dòng)略過(guò)，而也就是因此，我們才如此不懂得互相體諒。
最近，通過(guò)了全面二孩政策，而這一政策的弊端，也因此而揭露了出來(lái)，許多獨生子女，害怕弟弟妹妹與自己爭奪父母的愛(ài)，而導致了像“以死威脅母親不生二胎”等事件的發(fā)生，但在我看來(lái)，母親與孩子都缺乏換位思考的意識，母親不懂得去體會(huì )孩子的那種害怕不被愛(ài)的心理，而孩子也沒(méi)有想到母親是想給自己找個(gè)伴，為自己增添樂(lè )趣。而“以死相逼”就是缺乏換位思考意識的體現。
換位思考有助于人與人之間的和諧相處，小學(xué)時(shí)，我總是覺(jué)得班任管的太嚴，總是和別人說(shuō)他太過(guò)于嚴厲，不巧的只有一次，和他人談?wù)摃r(shí)恰巧班任就在旁邊，下午上學(xué)時(shí)，班任就把我叫了出去，對我說(shuō)，“你要學(xué)會(huì )換位思考，我這么嚴不也是為了你們能有一個(gè)更加美好的未來(lái)么？你好好想想，是不是這樣呢？”回去之后，我仔細地想了想，確實(shí)如此，我不應該總是談?wù)摾蠋熃涛覀兊膽B(tài)度與方法，我們要學(xué)會(huì )去思考，去適應，去接受，這樣我們的人際關(guān)系才會(huì )更和諧，更美好！
其實(shí)，換位思考不過(guò)只是人類(lèi)的眾多思考方式之一，但它卻是極為重要的，極富有情緒化的思考方式，在人生的旅途中，我們應該學(xué)會(huì )去寬容他人，體諒他人，這樣才能溫暖人心，構建和諧社會(huì )，如果每一個(gè)人都能夠學(xué)會(huì )去換位思考，學(xué)會(huì )正確的去看待對方的對與錯，那么這個(gè)世界將會(huì )變得更加完美！
我們與父母之間的相處方式也是尤為重要的，很多時(shí)候，父母對我們的責罵、不滿(mǎn)，不過(guò)都只是希望我們活得不要太辛苦，是在為我們的人生著(zhù)想，父母辛辛苦苦的養育我們，我們應該學(xué)會(huì )考慮他們的'感受。所以，每當我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，互相冷靜一下，想想自己錯在了哪里，這樣才有利于我們與父母溝通，不然，父母為什么要生養我們呢？
生活中，我們應該學(xué)會(huì )思考，思考你的錯誤，思考你的態(tài)度，思考你的理想，思考你的人生，人的習慣，造就了人的一生，養成良好的習慣，有利于我們與他人相處的更加融洽，我們要學(xué)會(huì )以換位思考的方式去寬容他人的錯誤，笑著(zhù)面對生活，細細地考慮人生的航標，學(xué)會(huì )換位思考，造就美好人生！
換位思考演講稿12
因為這里有老師和學(xué)生，有更多的自由發(fā)展空間，可以在舞臺上取得優(yōu)異的成績(jì);當然，有些人是為了炫耀自己的虛榮心，炫耀自己暫時(shí)的成功。
同學(xué)們，在這里你們要為大學(xué)準備充足的知識;在這里，我們需要為正確的思維準備基本的技能和方法，在這里，我們需要為追求人生價(jià)值找到正確的方向。因此，我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是學(xué)會(huì )理解，善于理解。
他們說(shuō)理解萬(wàn)歲，但我認為理解是雙向的，是相互的。理解不是讓別人盲目的理解你，你需要設身處地的為別人著(zhù)想。
你經(jīng)常有很好的理由讓別人理解你。我離家這么遠,所以長(cháng)時(shí)間不回家偶爾使用手機沒(méi)有人理解,我這么大壓力偶爾踢門(mén),踢墻,秋天的事情沒(méi)有人知道,我是抑郁與父母生氣脾氣沒(méi)有人理解,等等。
同學(xué)們，這種認識的觀(guān)點(diǎn)是多么狹隘，多么自私，多么極端。它完全以自我為中心，完全把底線(xiàn)的常識當成理所當然的，并要求其他人理解它，它完全超越了規則和條例。
同學(xué)們，你們不能刻意要求你們的父母、老師、同學(xué)們理解你們，因為你們還在成長(cháng)，而且在不斷的充實(shí)中，你們要不斷地學(xué)習提高，做到最好。提示大家做到以下幾點(diǎn):
理解父母
他們是你最親近的人，也是你最不理解的人。你不想主動(dòng)去理解他們。通常你希望他們理解你。
他們已經(jīng)厭倦了面對社會(huì )和工作。他們討厭鐵，但他們不懂高中教育。在與你交談時(shí)，不能要求他們注意時(shí)間、地點(diǎn)和方法。你應該設身處地為他們著(zhù)想，試著(zhù)去理解和認識他們。
理解老師
他們是最可愛(ài)的人，也是回報最少的人。你不愿意從換位思考的角度去理解他們，往往是從你個(gè)人的理解出發(fā)，片面的理解，從而使老師的心。
他們也喜歡你的.父母,把你當成自己的孩子,不刻意考慮交談,但是你想要很簡(jiǎn)單的,你必須有老師的心,也把老師的親戚,事實(shí)上,相互距離的心同樣的感覺(jué)會(huì )很好。我覺(jué)得你還是喜歡坦率地說(shuō)話(huà)，不要刻意隱瞞什么老師。
理解同學(xué)
人的一生有不同的學(xué)習階段，他們會(huì )認識很多同學(xué)。然而，你會(huì )發(fā)現高中生之間的友誼是最深厚的。即使他們打過(guò)架，臉紅過(guò)，他們也是十年二十年后最深情的同學(xué)。這是為什么呢?
因為高中生活是我們的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)的形成,可以說(shuō),心不設防,也一起奮斗,奮斗,追求理想的時(shí)期,有喜怒哀樂(lè ),同甘共苦,雖然不是通過(guò)血液,但汗水必須厚比水的流動(dòng)。
理解學(xué)習
學(xué)習是一項艱苦的工作，從早睡到晚都是學(xué)生。在校期間，你要看看自己是否能在任務(wù)落在你身上之前完成它。
辛苦,疲憊的肌肉和骨骼,饑餓的身體皮膚,空的身體,看你能承受困難,遭受挫折,在年復一年的一天,不后悔,不后悔,不動(dòng)搖,不落后,不放棄,堅持不懈,有實(shí)力,結果證明他走過(guò)這里。
學(xué)生，老師，理解不是妥協(xié)，理解不一定是認可，理解也不一定是個(gè)性。理解就是樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用它來(lái)判斷，然后努力實(shí)現最好的自我。我希望我們能一起過(guò)好生活，讓我們的生活充實(shí)而有意義。
換位思考演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來(lái)越大，越來(lái)越深，這時(shí)，需要我們和家長(cháng)都學(xué)會(huì )換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(cháng)不大的孩子，怕我們受欺負、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護我們。應該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家，不然不準我出去。我當時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來(lái)，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習也不行嗎？九點(diǎn)半也不會(huì )太晚……”
媽媽嚷著(zhù)說(shuō)在家學(xué)習也一樣，不準我去了。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了，就關(guān)上門(mén)，在房間里開(kāi)著(zhù)吵鬧的音樂(lè )，自由的跳舞。
之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō)，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因為我不懂外面的社會(huì )很復雜，怕我被帶壞了或者會(huì )發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對，下次會(huì )早點(diǎn)回來(lái)，也請求了媽媽多體諒我。媽媽答應我了，我也答應媽媽了，就這樣，換位思考解決問(wèn)題，多容易。
換位思考是解決代溝、矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現實(shí)生活中，當矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著(zhù)發(fā)脾氣，不要急著(zhù)面紅耳赤，不要急著(zhù)爭吵，而要冷靜下來(lái)，然后站在對方的角度去看待這件事，也許自己對這件事就會(huì )改觀(guān)了，矛盾也會(huì )慢慢解決。
換位思考演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生不可以太過(guò)于執著(zhù)，應適當換一個(gè)角度。換一個(gè)角度，可以給自己帶來(lái)快樂(lè )；換一個(gè)角度，可以感受到豐富多彩的過(guò)程；換一個(gè)角度，可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)時(shí)，被老師批評感到傷心，執著(zhù)于老師的批評，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀，這時(shí)為我好。如果老師不提醒我，就不知道自己錯在哪里。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了，我嘆息，抱怨道：“好辛苦，什么時(shí)候才能放假��！停止嘆息和抱怨，換一個(gè)角度想：雖說(shuō)是辛苦，但有了這樣的磨練，在未來(lái)的人生道路上，不易輕言放棄，不會(huì )輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間，用來(lái)感受著(zhù)豐富多彩的過(guò)程，使人生更有意義。
暑假期間，媽媽叫我去補課，我一聽(tīng)十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(cháng)假，可以好好的休息，放松，然而現在卻要補課。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想：這樣更好，我可以比其他同學(xué)贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
人生中有許許多多不如意的事情，就老是抱怨不如意的事，這時(shí)不如換一個(gè)角度想，這樣可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考演講稿15
不會(huì )寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。這是貝爾奈說(shuō)的話(huà)。
首先，來(lái)講一個(gè)情景：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜�！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何……”顯然，在丈夫開(kāi)車(chē)的時(shí)候，妻子只是顧著(zhù)自己的想法，而沒(méi)有考慮丈夫的感受，丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理，那就是換位思考。
換位思考，要求你遇到問(wèn)題，想他人所想，以對方的角度看問(wèn)題，而不是一味的個(gè)人主義，或許這樣，你就會(huì )有不一樣的感受，而導致截然不同的行為。
在日常生活中，無(wú)論是你自己還是別人，是否會(huì )有些不合理的事情發(fā)生。比如說(shuō)，你看到車(chē)站旁的乞討者，是否會(huì )很厭煩？見(jiàn)到大街上的清潔工，是否會(huì )有一種輕視的目光�？扇绻O想一下，如果你是那位乞討者，你是那位清潔工，你又會(huì )怎么想？學(xué)會(huì )換位思考，你就不會(huì )面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò)。學(xué)會(huì )換位思考，你就不會(huì )嘲笑路上的清潔工，你就會(huì )有“行行出狀元”、“勞動(dòng)最光榮”的想法。
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 這話(huà)真是精辟。讀書(shū)如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同�；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì )有沖突，但請設身處地的為對方想一想，涌入內心的埋怨或是憤怒便會(huì )消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對正確？1+1=？ 不同的人會(huì )有不同的計算方式，而得出的結論、答案也有所不同，數學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說(shuō)：“1+1=3是作家。1+1=2是數學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”。太對了，數學(xué)家是實(shí)事求是，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假；作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工，夸大事實(shí)，你能說(shuō)他們其中之一是錯的嗎？當然不能！因此，我們在探討一些問(wèn)題的時(shí)候，只要不是原則性問(wèn)題，就沒(méi)有真正的對與錯，當我們遇到與他人意見(jiàn)各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題，有可能某些我們眼看無(wú)法調和的沖突，在我們“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，因為我們的換位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境。
換位思考在人際交往中是非常重要的。當你犯了過(guò)錯時(shí)，你希望別人批評你嗎？回答當然是不希望！你希望得到原諒。當你做得不好時(shí)，你希望別人嘲笑你嗎？回答當然是不希望！你希望得到鼓勵。當你遭受挫折時(shí)，你希望別人幸災樂(lè )禍嗎？回答當然是不希望！你希望得到幫助。當你情緒低落時(shí)，你希望別人冷落你嗎？回答當然是不希望！你希望得到安慰。當你總是聽(tīng)不懂時(shí)，你希望別人覺(jué)得你煩嗎？回答當然是不希望！你希望得到耐心。那么，己所不欲勿施于人，你既然不希望這樣，那又何必將這些強加于人呢？所以，當你要對他人這樣的時(shí)候，請換位思考！
換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字，學(xué)會(huì )它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你真能學(xué)會(huì )換位思考，并能廣泛的應用于生活，那么你肯定就是一個(gè)善良的人。
雨天，司機如果把自己設想成是路上的行人，在經(jīng)過(guò)行人時(shí)，他就不會(huì )因疾馳而濺起巨大的水花，也就不會(huì )聽(tīng)到后面傳來(lái)的咒罵聲；如果執法人員設想自己是一位農民，他就不會(huì )如此兇殘，與百姓大打出手，也就會(huì )與民眾談笑風(fēng)生；如果老板設想自己是一個(gè)員工，他就不會(huì )俯視員工，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展；如果家長(cháng)能與孩子換位思考，就能互相了解，和睦相處；如果老師同學(xué)能換位思考，同學(xué)就不會(huì )不理解老師，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考，那么社會(huì )就會(huì )更加和睦美好！
其實(shí)，真正的高尚品德可以不是一朝一夕學(xué)習而來(lái)，如果你真能換位思考，自然而然就會(huì )擁有。我認為，換位思考是一種智慧的生活方式。換位思考，你會(huì )發(fā)現，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實(shí)，你自然也就會(huì )擁有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣的方式有百利而無(wú)一弊，那又何樂(lè )而不為呢？
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