關(guān)于謙虛演講稿（精選14篇）
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在學(xué)習、工作生活中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的關(guān)于謙虛演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
謙虛演講稿 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“虛懷若谷，胸納百川”。
眾所周知，謙虛是人美好的品德，“謙虛溫謹，不以才地矜物”自古以來(lái)便一直是人們爭相學(xué)習的道德榜樣。謙虛是一個(gè)人自省的結果，可以避免在驕傲里毀滅自己，做到慎獨。朱舜水也曾告戒后人：“滿(mǎn)盈者，不損何為？慎之！慎之！”唯有虛懷若谷，方可充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。
謙虛是一個(gè)人自身修養的證明，是一種淡泊低調的處事態(tài)度�！安话敛乓则溔�，不以寵而作威�！笔駠娛录抑T葛亮自始至終貫徹這一理念，謙恭有禮，不驕不躁，靠一己之力扶持著(zhù)略顯羸弱的蜀國，終成一代名仕；鐵人王進(jìn)喜也曾以皮球為例，告誡徒弟不要像皮球一樣一拍即跳，成績(jì)越大，越要謙虛謹慎；屈原也曾以尺寸之差告誡后人人各有所長(cháng)：“尺有所長(cháng)，寸有所短。物有所不足，智有所不明”�？v使才華橫溢，能力出眾，睿智的人也懂得隱藏自己的鋒芒，換得他人的親近與信任。謙虛為他們的人生道路增添了助力，更使得他人由衷贊揚與學(xué)習他們謙恭淡泊的美德。
謙虛是對自己的激勵，表達了自己積極進(jìn)取的觀(guān)念與對進(jìn)步的渴望。通過(guò)不斷自省，我們發(fā)現自己在各方面的不足，從而明白了“人外有人，天外有天”的道理，隨之而來(lái)的便是想要更上一層樓的愿望，這也是每個(gè)人不斷進(jìn)步的過(guò)程�！肮τ兴蝗�，力有所不任，才有所不足”。在自省中進(jìn)步，在謙虛中學(xué)習。唯有意識到自己的不足之處，才能更好的認識自己，改正自己，成就自己。謙虛有禮的態(tài)度也贏(yíng)得了他人的好評，虛心向他人學(xué)習也是得以進(jìn)步的一大要點(diǎn)。
謙虛也是一門(mén)“技術(shù)活”。略微的謙虛會(huì )讓人覺(jué)得謙心不誠，而過(guò)度的謙虛又會(huì )讓人覺(jué)得虛偽，引起人的反感�！爸t虛”并非“柔弱”，無(wú)需用示弱作為謙遜有禮的表達�！爸t虛”是一種意識，一種習慣，當你從內心深處意識到自己的不足與可改進(jìn)之處，“謙虛”變作為一種氣質(zhì)由內而外散發(fā)出來(lái)，讓他人明白你想要學(xué)習并不斷進(jìn)步的誠心。
九牛一毫莫自夸，驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)。同學(xué)們，在成功的道路上，虛心求教必不可少。想要用自己謙遜有禮的氣質(zhì)打動(dòng)他人，與人為善，互相學(xué)習，促進(jìn)進(jìn)步，還需仔細斟酌，不斷進(jìn)取，及時(shí)發(fā)現自己的不足之處，慎獨自律。作為當代中學(xué)生，我們應擺正態(tài)度，虛心求學(xué)，奮發(fā)向上，用謙遜的靈魂求教，用謙恭的態(tài)度求學(xué)。望我們能虛懷若谷，胸納百川，一往無(wú)前！
我的演講到此結束，謝謝大家。
謙虛演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人們總會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)榮譽(yù)而驕傲，等到下次時(shí)，則跌落于谷底。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，匆匆青春也將遠去，我們乘坐末班車(chē)駛向看不見(jiàn)的未來(lái)。不知前面是世外桃源還是萬(wàn)丈深淵。青春的我們，是熱血拼搏的，是意氣風(fēng)發(fā)的，是不懼挑戰的。一時(shí)的榮譽(yù)或許會(huì )使我們迷失了方向，但有亮亮的燈塔，幫我們找尋正確的軌道。
高三了，不知是世道變了還是我們變了，變得不再那么單純了，不再那么天真了。有時(shí)會(huì )在不經(jīng)意間，同別人議論某人會(huì )斤斤計較，鉆牛角尖。取得成績(jì)時(shí)也會(huì )洋洋得意，去嘲笑那些不如自己的人。等到下一次考試，自己跌落谷底，別人因為努力而取得滿(mǎn)意的成績(jì)。有時(shí)真的不禁感慨“風(fēng)水輪流轉”�？墒沁@一切的原由皆是因為我們自己的驕傲，洋洋得意�！爸t受益，滿(mǎn)招損”。古人的話(huà)不是沒(méi)有道理的。
著(zhù)名思想家蘇格拉底有一次帶著(zhù)他的學(xué)生走到麥穗地里。學(xué)生們都在驚嘆麥子所散發(fā)出的誘人的光澤。這是蘇格拉底說(shuō)：“沈甸甸的麥穗會(huì )彎下腰而不滿(mǎn)的麥穗則站的老高看似美麗其實(shí)也不過(guò)是個(gè)繡花枕頭”。做人就要做沈甸甸的麥穗，要謙遜。越是有本事的人越是謙遜，越是搖擺不定一事無(wú)成的人越是招人厭。
居里夫人——獲得過(guò)兩次諾貝爾文學(xué)獎的女科學(xué)家。她家中的獎杯隨處可見(jiàn)，用來(lái)?yè)伍T(mén)，用來(lái)放雜物，孩子拿著(zhù)獎杯在玩�？腿藖�(lái)到他的家中都感到很詫異，誰(shuí)知他只是淡淡一笑的說(shuō)：“這些只是我成功的象征，并不代表永恒。我不需要用這些東西來(lái)不斷提示我的成就�！彼械膽鹄�，都只是成功的象征。一個(gè)謙遜的人豈會(huì )因為這一點(diǎn)榮譽(yù)而不斷向別人夸耀自己呢？
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。在嘲笑別人時(shí)也別忘了自己或許也會(huì )淪落到被人嘲笑的這一天�，F在的我們被利益所熏化已經(jīng)忘記了自己最初的夢(mèng)想，最初是為何出發(fā)的了。
人生需要的是腳踏實(shí)地，并不是搖擺不定。我們要做滿(mǎn)瓶的水，要做沉甸甸的麥穗，要做一個(gè)會(huì )謙虛彎下腰的人。青春的我們是不懼挑戰的，是懂得謙遜的。
謙虛演講稿 篇3
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天國旗下演講的題目是《做一個(gè)謙虛好學(xué)的XX中人》。
謙虛是一種美德，也是一種好學(xué)的表現。只有謙虛的人，才能經(jīng)常發(fā)現自己的不足，使自己在學(xué)習中探索出更多的科學(xué)密境。所以，讓我們做一個(gè)謙虛好學(xué)的十二中人吧。
古往今來(lái)，對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展做出巨大貢獻的人們，總是把謙虛作為自己的座右銘�？茖W(xué)巨匠牛頓在力學(xué)三定律的確立中作出了重大的貢獻，但他卻未有過(guò)一絲驕傲。他曾說(shuō)：“我不知道，在別人看來(lái)，我是什么樣的人。但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為發(fā)現一塊比尋常更為光滑的卵石，或一片比尋常更為美麗的貝殼而沾沾自喜，而對于展現在我面前的浩瀚的真理海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現�！边@樣一位卓越的科學(xué)家尚且如此謙虛，我們這些知識還甚為貧乏的學(xué)生，又怎能把無(wú)邊的大�？闯尚⌒〉乃�？
從容面對自己滄海一粟般的學(xué)識，也是一種謙虛好學(xué)的正確心態(tài)�？鬃邮俏覈糯�(zhù)名的大思想家、教育家，學(xué)識淵博，但從不自滿(mǎn)。他周游列國時(shí)，遇見(jiàn)一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問(wèn)題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大�？鬃哟鸬溃葫Z的脖子長(cháng)，所以叫聲大。孩子說(shuō)：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無(wú)言以對。他慚愧地對學(xué)生說(shuō)，我不如他，他可以做我的老師��！
老是把自己當珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦。把自己當做泥土吧！為眾人奉獻出一條平坦的路。古希臘的著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底，不但才華橫溢，而且廣招門(mén)生，運用著(zhù)名的啟發(fā)談話(huà)，啟迪青年智慧。每當人們贊嘆他的學(xué)識淵博，智慧超群的時(shí)候，他總謙遜地說(shuō)：“我唯一知道的就是我自己的無(wú)知�！�
揚名于世的音樂(lè )大師貝多芬，謙虛地說(shuō)自己“只學(xué)會(huì )了幾個(gè)音符”�？茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯坦說(shuō)自己“真像小孩一樣的幼稚”。
作為新時(shí)代中學(xué)生的我們，懂得東西并不多，更應該謙虛做事，認真學(xué)習。學(xué)海無(wú)涯，讓我們與XX中這艘探索之船，在浩瀚的知識海洋里乘風(fēng)破浪吧。
謝謝大家！
謙虛演講稿 篇4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
中國素稱(chēng)“禮儀之邦”�！岸Y”作為一種具體的行為來(lái)講，就是指人們在待人接物時(shí)的文明舉止，也就是現在所說(shuō)的禮貌。而禮貌的本質(zhì)是表示對別人的尊重和友善，這種心理需求，是超越時(shí)代的，是永存的。然而，一個(gè)人如果只懂得禮貌的形式，卻沒(méi)有謙讓之心，那么，他不會(huì )真正懂得禮貌。謙讓也是謙虛、平等的表現，是禮貌的重要內涵。
謙虛、禮貌包含著(zhù)我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪，是中國人之所以成為中國人的根本特征之一。自古以來(lái)，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人，如“謙受益，滿(mǎn)招損”，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步”。
春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生們周游列國，宣傳他們的政治主張。一天，他們駕車(chē)去晉國，一個(gè)孩子在路當中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路�？鬃诱f(shuō)：“你不該在路當中玩，擋住我們的車(chē)！”孩子指著(zhù)地上說(shuō)：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：“您說(shuō)，應該是城給車(chē)讓路，還是車(chē)給城讓路呢？”孔子被問(wèn)住了�？鬃佑X(jué)得這孩子很懂得禮貌，便問(wèn)：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說(shuō)：“我叫項橐，7歲！”孔子對學(xué)生們說(shuō)：“項橐7歲懂禮，他可以做我的老師��！”
事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本，因為任何一個(gè)人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)明他已經(jīng)徹底精通，徹底研究全了�！吧邢�，知識無(wú)窮”，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空。所以，誰(shuí)也不能夠認為自己已經(jīng)達到了最高境界就停步不前、趾高氣揚，如果是那樣的話(huà)，必將很快被同行趕上，很快被后人超過(guò)。
愛(ài)因斯坦是二十世紀世界上最偉大的科學(xué)家之一，然而，就是像他這樣的偉人，還是在有生之年中不斷地學(xué)習、研究，活到老，學(xué)到老。有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦，說(shuō)：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人物了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題，而是找來(lái)一支筆一張紙，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對那位年輕人說(shuō)：“在目前的情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識是無(wú)邊無(wú)際的，對于小圓，它的周長(cháng)小，即與不知領(lǐng)域的接觸面小，它感受到自己未知的東西少；而大圓與外界接觸的這一周長(cháng)大，所以更感到自己未知的東西多，會(huì )更加努力地去探索�！�
20世紀中國作家和文化先驅之一蔡元培先生曾有過(guò)這樣一件軼事：一次倫敦舉行中國名畫(huà)展，組委會(huì )派人去南京和上海監督選取博物院的名畫(huà)，蔡先生與林語(yǔ)堂都參與其事。法國漢學(xué)家伯系和自認是中國通，在巡行觀(guān)覽時(shí)滔滔不絕，不能自已。林語(yǔ)堂注意觀(guān)察蔡先生的表情，他不表示贊同或反對意見(jiàn)，只是客氣地低聲說(shuō)：“是的，是的�！币荒樒降潇o的樣子。后來(lái)伯希和若有所悟，閉口不言，面有懼色。林語(yǔ)堂后來(lái)在談到蔡元培先生時(shí)還就伯希和一事感嘆說(shuō)：“這是中國人的涵養反映外國人賣(mài)弄的一幅絕妙圖畫(huà)�！�
謙虛，不僅應成為一種學(xué)習，更應該成為一種做人原則，所謂“謙謙君子，溫潤如玉”是也。在《易經(jīng)》六十四卦里，再吉的卦也有不吉的爻，唯有“謙”卦六爻皆吉，這是為什么呢？《易傳？謙？彖》對此有一個(gè)精妙的闡釋?zhuān)骸爸t，尊而光，卑而不可逾�！卑选氨岸豢捎狻弊g成一句白話(huà)，那就是：謙虛，是不可戰勝的。
我們每個(gè)人都要塑造一種“虛懷若谷”的品質(zhì)，都要有一種“謙虛謹慎、戒驕戒躁”的精神。用我們有限的生命時(shí)間去探求更多的知識空間吧！
謙虛演講稿 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“執謙虛之燈，照進(jìn)取之境”。
偉大的啟蒙思想家孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)：“謙虛是人不可缺少的品德�！笔堑�，謙虛是一種難能可貴的美德，是人向上進(jìn)取的前提。在人生的漫漫長(cháng)路中，唯有時(shí)刻保持謙虛，才能一步步走得穩、走得遠。
謙虛，使人奮發(fā)向上、不停進(jìn)取。
縱觀(guān)古今，橫看中外，取得偉大成就的人，往往是懂得謙虛自省的人。自古以來(lái)，謙虛便是中華民族的傳統美德，是傳承至今的文化精髓�？鬃用舳脤W(xué)、不恥下問(wèn)，最終成為后世無(wú)限崇敬的至圣先師；楊時(shí)程門(mén)立雪、虛心求教，對師長(cháng)恭敬謙卑的態(tài)度傳為一代佳話(huà)。放眼海外，“美國之父”富蘭克林時(shí)常提起自己年輕時(shí)的一次經(jīng)歷：一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面，他挺起胸膛、大步流星地進(jìn)門(mén)，卻“砰”地一聲重重撞在門(mén)框上。老前輩見(jiàn)狀，笑道：“一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭�！睆拇�，富蘭克林牢記老前輩的教導，把謙虛列為一生的生活準則。這些名人的事跡，無(wú)一不印證著(zhù)謙虛的重要性。
謙虛，使人保持清醒、不驕不躁。
王陽(yáng)明有言：“人生大病，只是一‘傲’字�！彬湴潦谷顺两谧晕�，而謙虛讓人更好地認識世界。法國作家蒙田曾做過(guò)這樣的類(lèi)比：真正的學(xué)者就像田野上的麥穗——空癟的麥穗總是長(cháng)得很挺，高傲地昂著(zhù)頭；而飽滿(mǎn)成熟的麥穗，總是低著(zhù)腦袋，表現得溫順謙遜。麥穗尚且懂得謙虛，做人何嘗不是如此呢？沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，習慣以驕傲的姿態(tài)來(lái)掩飾自我，妄自尊大、剛愎自用；而真正理智的人，往往謙遜克己、善于自省，虛心聽(tīng)取他人批評意見(jiàn)，找到自我的不足，不斷成為更好的自己。
那么，在日常生活中，我們應如何做到謙虛呢？
首先，要學(xué)會(huì )正確認識自己，敢于正視自己的缺點(diǎn)，并加以改正。其次，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)，補己之短。最后，要懂得掌握謙虛的尺度。馬克思說(shuō)過(guò)：過(guò)分的謙虛就是最辛辣的諷刺。如果我們一味地自我矮化不僅不是謙虛，而是懦弱和不自信的表現。所以，我們在認識到別人長(cháng)處的同時(shí)，也要不斷肯定和完善自己，以免陷入自卑的怪圈。
謙虛是雨露，澆灌成長(cháng)的禾苗；謙虛是勁風(fēng)，揚起人生的船帆。讓我們執謙虛之燈，照進(jìn)取之境，步履不停，砥礪奮進(jìn)。
我的演講完畢，謝謝大家！
謙虛演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我演講的主題是：做一個(gè)謙虛的人。謙虛是一種美德是一種難能可貴的品德。人們有許多這方面的格言警句啟迪后人�！爸t受益，滿(mǎn)招損”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花！”
愛(ài)因斯坦是二十世紀最偉大的科學(xué)家之一，他的相對論以及他在物理學(xué)界的其它方面研究成果，留給我們的是一筆取之不盡、用之不完的財富。然而，他還是在有生之年中不斷地學(xué)習、研究。
有人去問(wèn)愛(ài)因斯坦：“您老可謂是物理學(xué)界的空前絕后了，何必還要孜孜不倦地學(xué)習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛(ài)因斯坦并沒(méi)有立即回答他這個(gè)問(wèn)題。而是找來(lái)一支筆、一張紙，在紙上畫(huà)上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，對那位年輕人說(shuō)：“在目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識是無(wú)邊無(wú)際的。對于小圓，它的周長(cháng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周大，所以更感到自己的未知多，會(huì )更加努力地去探索�！�
事實(shí)上也是如此沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本因為任何一個(gè)人即使他在某一方面的造詣很深也不能夠說(shuō)他已經(jīng)徹底精通徹底研究全了�！吧邢拗R無(wú)窮”任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋都是無(wú)邊無(wú)際的天空……。所以做人要謙虛不能驕傲自滿(mǎn)夜郎自大否則將會(huì )鑄成大錯令人追悔莫及。誰(shuí)也不能夠認為自己已經(jīng)達到了最高境界而停步不前、而趾高氣揚。如果是那樣的話(huà)必將很快被同行趕上、很快被后人超過(guò)。我們每個(gè)人都要養成一個(gè)“虛懷若谷”的胸懷都要有一種“謙虛謹慎、戒驕戒躁”的精神�！叭送庥腥�，天外有天�！蔽覀儾粦撘驗閯e人不如自己而去輕視別人鄙視別人。人各有所長(cháng)各有所短都不是十全十美的我們應虛心向他人請教取他人之長(cháng)補自己之短且接受別人的意見(jiàn)。
謙虛需要一種底氣來(lái)支撐。聰慧是智者的底氣。智者的聰慧中看到局限和缺欠，他的和氣中透出低調和雅量。善良是仁者的底氣。仁者的善良是能容納無(wú)端的傷害和淺陋的狂妄，他的謙卑溶于忍耐之中，他的虛懷潛入慈悲之間。
博大是強者的底氣。強者的博大是能讓對手心悅誠服地擁戴和情不自禁地敬仰。謙虛的人，因為看得透，所以不燥；因為想得遠所以不妄；因為站得高，所以不傲；因為行得正，所以不懼。這樣的人，才稱(chēng)得上是謙虛的人。
謝謝大家，我的演講已完畢。
謙虛演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的主題是“謙虛應是你永久的伴侶�！�
謙虛是安身立命的條件，是事業(yè)有成的基礎。每個(gè)人都想要做到謙虛，但在做到謙虛之前，我們應該先了解什么是謙虛。在我看來(lái)，謙虛不是懦弱，不是無(wú)能，而是另外一種角度的自信，自信表現在積極的評價(jià)自己，而謙虛表現在積極的評價(jià)他人，懂得積極評價(jià)他人的`人一定懂得如何積極評價(jià)自己。內心自信卻不自夸，并不妄自菲薄，才是真正的謙虛。
謙虛的人，可以獲得更多的知識�？鬃釉f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之�！笨鬃泳褪沁@樣一個(gè)謙虛的人，他不會(huì )在意對方是不是比自己更學(xué)識淵博，他只知道人無(wú)完人，沒(méi)有人是完美的，總會(huì )有不如別人的地方，他便會(huì )虛心請教，在此過(guò)程中不斷提升自己，才得以取得如此卓越的成就。
徐悲鴻有一幅畫(huà)，叫做《寫(xiě)東坡春江水暖詩(shī)意》，畫(huà)中畫(huà)到了鴨子，這幅畫(huà)被一個(gè)老農看到，老農對他說(shuō)：“您這幅畫(huà)中的鴨子畫(huà)錯了啊，您畫(huà)的是麻鴨，雌麻鴨的尾巴怎么會(huì )這么長(cháng)�！毙毂櫬�(tīng)了他的話(huà)，立刻對畫(huà)進(jìn)行修改，他沒(méi)有任何抱怨或不滿(mǎn)而是謙虛的向老農請教，他的態(tài)度決定了他的成功，精益求精的態(tài)度讓他的畫(huà)變得更為生動(dòng)真實(shí)，正如泰戈爾所說(shuō)：“當我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候�！�
“滿(mǎn)招塤，謙受益�！边@是古之明訓，世間真正成功的人，必是謙恭之人，而那些失敗的定是驕慢之人，虛心謙恭，天佑之，地佑之，人佑之，傲慢無(wú)禮，天惡之，地惡之，人惡之。我們都知道無(wú)論做人做事都要謙虛，謙虛能給我們帶來(lái)許多知識與成長(cháng)。知道了謙虛的重要性之后還要知道的就是如何做一個(gè)謙虛的人。要做一個(gè)謙虛的人，需要從內而外的知識修養，謙虛的氣質(zhì)和風(fēng)度不是一日養成的，這需要在知識的海洋不斷探索，在紛雜的社會(huì )中不斷發(fā)掘，接受人世間的磨練，充實(shí)，提高自己，這樣才會(huì )具有虛懷若谷的心胸，才能真正做一個(gè)謙虛的人。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己�！蔽覀儺斠灾t虛自勵，用有限的時(shí)間去得到更多更有用的知識�！耙蝗f(wàn)年太久，只爭朝夕。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個(gè)真理�！弊呱现t虛的道路，做好謙虛的人。
我的演講到此結束，感謝大家的聆聽(tīng)。
謙虛演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我國自古以來(lái)就傳承這樣的美，名言警句更是數不勝數。
“即使百尺竿頭，也要更進(jìn)一步�！笔堑�，人人都沒(méi)有資格去自滿(mǎn)。即使在某一方面造詣很深，也不能說(shuō)他徹底精通。在歷史的長(cháng)河中，在浩瀚的真理海洋中，我們只是米粒之珠。牛頓是物理學(xué)之父，力學(xué)的奠基人，謙虛的將自己比作真理海洋邊玩耍的小孩。事實(shí)確是如此，即使牛頓發(fā)現的真理也只是真理海洋中的一塊卵石或貝殼。偉人尚如此謙虛，何況普通人呢？作為普通人，我們更無(wú)理由去驕傲。
“夫志當存高遠……忍屈伸……廣咨問(wèn)……”謙虛是通往遠方的基石。摒棄浮躁與虛榮，一磚一瓦砌出成功的堡壘。當我們住在里面時(shí)，倍感自豪。牛頓就是這樣一步步走來(lái)，虛心的探索，心不浮，氣不躁，用堅實(shí)的腳印為人類(lèi)踩出一條走向發(fā)達的捷徑。
王守仁說(shuō)：“謙虛其心，宏大其量�！币驗樘A相如的謙虛、寬宏大量使得“將相和”成為一段佳話(huà)。
古希臘著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底才華橫溢，廣招門(mén)徒，并用自己的智慧啟發(fā)學(xué)生，每當有人稱(chēng)贊他學(xué)識淵博時(shí)，他總是說(shuō)：“我唯一知道的就是我一無(wú)所知�！必惗喾艺f(shuō)：“我只會(huì )彈幾個(gè)音符�！迸ｎD臨終說(shuō)：“我比笛卡爾看得遠些，也只不過(guò)站在他們的肩膀上�！睈�(ài)因斯坦總是嘲諷自己：“我真像小孩一樣幼稚�！�
偉人尚不居功，平日的我們愧于世界，所以我們更應低著(zhù)頭，謙虛的學(xué)習、探索。
謙虛并不是自卑，謙虛表現在不恥下問(wèn)，不因一點(diǎn)成就沾沾自喜，時(shí)刻提醒自己：“我還是不夠好�！鼻幼尩闹t虛壓抑人的個(gè)性，損傷人的自尊，這都是不可取的。要做一枝竹、一枝梅，自信的挺起胸，但更要記住“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)迎面花�！�
生活中還有一些人過(guò)于謙虛或者說(shuō)是故意謙虛，已達到了矯情的地步，讓人作嘔。殊不知，矯情的謙虛就是過(guò)分的驕傲，萬(wàn)萬(wàn)不可學(xué)。
我們或許做不到偉人那樣，但是讓我們秉承謙虛的品質(zhì)。巴金說(shuō)：“我無(wú)法做一盞明亮的燈，就讓我做一塊木柴吧�！�
謙虛演講稿 篇9
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
“枝橫云夢(mèng)，葉拍蒼天，及凌云處尚虛心�！蔽覈糯�(shī)人曾以竹子來(lái)歌頌謙遜的品格。謙虛也是一種求實(shí)的。它能使人比較清醒地認識自己所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，比較清醒地認識主觀(guān)與客觀(guān)、個(gè)人與集體的關(guān)系。孩子也必須明白，驕傲是謙虛的對立面，是前進(jìn)的大敵，是失敗的陰影。一個(gè)人的成績(jì)都是在他謙虛好學(xué)撲下身子實(shí)干的時(shí)候取得的，當他什么時(shí)候驕傲了，自滿(mǎn)自足了，那么他就必然會(huì )停止前迸的腳步。而驕傲自滿(mǎn)、固步自封不但是個(gè)人成長(cháng)進(jìn)步的障礙，而且還會(huì )造成伙伴關(guān)系的緊張。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，具備了謙虛的美德，就等于是有了好名聲，有了好人緣，有了更多知心朋友，被更多人接受和喜歡。
一個(gè)人學(xué)會(huì )了謙虛，具備了此種美德，在事業(yè)等各方面都會(huì )不斷進(jìn)步，遇到困難虛心請假也能得到更多人幫助。人生有涯而學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人不管怎樣聰明博學(xué)，他的知識與人類(lèi)整體的知識相比只不過(guò)是滄海一粟。大凡才識越高的人，越是明白這個(gè)道理，因而越是虛心好學(xué)，嚴以律己，持之以恒，也越能成就大事業(yè)。謙虛的人言談舉止謙恭有禮，面對陌生人也能不專(zhuān)斷、不傲慢、不自以為是，并容易得到忠告、幫助和真誠的合作。想當然，一個(gè)處處得到好感的人，他的事業(yè)之船等于懸掛了順風(fēng)之帆，其成功也就不言而喻。
相反，驕傲的人最喜歡自吹自擂，往往做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的侏儒。這類(lèi)人喜歡依附于他或諂媚于他，見(jiàn)面就對他說(shuō)盡好話(huà)，拍他馬屁的人，而不喜歡對他提出忠告和批評的人。對于比自己強的人心懷忌恨，并處處排擠他人，打壓打人，這樣的人怎么會(huì )有真心的朋友，又怎么能得到幫助呢？驕傲的人總是會(huì )低估對手的能力而麻痹輕敵，“驕兵必敗”的成語(yǔ)故事人們耳熟能詳，這個(gè)悲劇也在不斷重演。
自古以來(lái)，我國人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙受益，滿(mǎn)招損”，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步！”事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本，因為任何一個(gè)人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)他已經(jīng)徹底精通，徹底研究全了�！吧邢�，知識無(wú)窮”，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空……所以，誰(shuí)也不能夠認為自己已經(jīng)達到了最高境界而停步不前、而趾高氣揚。如果是那樣的話(huà)，則必將很快被同行趕上、很快被后人超過(guò)。
老子說(shuō)：“江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能為百谷王�！卑俅ㄖ詤R集江海，因為它善處下游位置，所以能成為百川之王。這正是老子對謙虛作用的寫(xiě)照。這個(gè)社會(huì )上真正成功的人士往往都是懂得謙虛待人的。因為他們才真正理解世事的艱難，行為處事的重要。
木秀于林風(fēng)必摧之。謙虛不僅是一種美德，更重要的，它還有助于你成功的待人方式。謙虛是在一個(gè)人取得成就，獲成功的時(shí)候，他還能真正的看到自己的不足，然后，進(jìn)一步自我完善；是能夠正視自我的一種表現。謙虛是美德，古人曰：“謙受益，滿(mǎn)照損�！�
一個(gè)人只有真正的具有謙虛的這種品德，才能虛心求教與人，取得更大的進(jìn)步！
謙虛演講稿 篇10
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，我想跟大家談一談“謙虛”這個(gè)話(huà)題。
我們任何人在這個(gè)世界上都不是十全十美的，難免會(huì )有一些缺點(diǎn)當別人提出時(shí)，就要謙虛接受。而且當你取得一定成就時(shí)，不要自滿(mǎn)，仍要保持謙虛。例如，你是學(xué)生，當取得了好成績(jì)時(shí)，千萬(wàn)不要驕傲自滿(mǎn)，要繼續奮發(fā)
向上，取得更好的成績(jì);往上講，如果你是公司經(jīng)理，發(fā)現別人的商場(chǎng)銷(xiāo)量比自己好時(shí)，不要與其斗氣，要謙虛學(xué)習提高自己;再往高處說(shuō)，如果你是主席，當別人給你提出治理國家的意見(jiàn)時(shí)，不要專(zhuān)政，要謙虛學(xué)習別人的方法，治理好國家�？傊�，無(wú)論你從事什么職業(yè)，就算是主席，肯定都會(huì )有自己的不足之處，這時(shí)的你，就要學(xué)會(huì )謙虛。
謙虛是什么？其實(shí)謙虛就是虛心的請教別人，補充自己的不足。讓我們來(lái)看看發(fā)生在中國古代的一件事。那時(shí)侯，孔子隨周游列國，在一條小路上時(shí)，突然看見(jiàn)一個(gè)小孩在那里玩，忙上前趕開(kāi)，孔子讓住了手后，上前查看。原來(lái)，這個(gè)小孩在那里擺碎瓦片玩，擺了一座城，孔子說(shuō)：“孩子呀，我們還要趕路呢，你就讓一讓吧！”“老先生，您說(shuō)是車(chē)給城讓路呢，還是城給車(chē)讓路？”孩子反問(wèn)道，孔子頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)孩子聰明異常，很有禮貌，便跟他一起學(xué)習�？鬃�，擁有大量知識，但他卻沒(méi)有絲毫驕傲，仍謙虛學(xué)習。這正如古今賢文的真理篇中說(shuō)道的“滿(mǎn)招損，謙受益”。自滿(mǎn)，是不會(huì )有好結果的，只有謙虛，才能給自己帶來(lái)益處。
再讓我們來(lái)看看發(fā)生在國外的一件事。的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩在街上相遇，小女孩覺(jué)得愛(ài)因斯坦穿著(zhù)古怪，便教他如何正確著(zhù)裝，收拾房間，而愛(ài)因斯坦卻始終不滿(mǎn)足，要小女孩教他更多關(guān)于自理的知識，而愛(ài)因斯坦再也不會(huì )穿的那么邋遢了，變得精神起來(lái)�？磥�(lái)，對自己有不滿(mǎn)，也是謙虛。因為只有對自己不滿(mǎn)，就會(huì )去謙虛學(xué)習，奮發(fā)向上，正如魯迅所說(shuō)：“不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪�！�
謙虛，是每個(gè)人應具有的，只有謙虛，才能讓我們奮發(fā)向上，不斷的實(shí)現目標。所以，就讓我們每個(gè)人學(xué)會(huì )謙虛，奮發(fā)向上吧！
謙虛演講稿 篇11
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
謙虛，謙恭虛心也。謙虛表現在待人謙和恭敬，虛心向他人請教，不自高自大，自以為是。謙虛是中華民族的傳統美德。謙虛的人常思己過(guò)，驕傲的人只論人非。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。物理學(xué)家牛頓把自己比作是在海邊拾起貝殼的孩子，并沒(méi)有發(fā)現真理的大海，所以他能不斷挑戰嘗試新事物，不自高自大滿(mǎn)足現狀然后止步不前;溫酒斬華雄的大英雄關(guān)羽卻因為驕傲自負大意失荊州敗走麥城。
謙虛能給我們帶來(lái)他人的尊重。世界首富比爾·蓋茨在與沃倫·巴菲特相識前，彼此并無(wú)好感。但因為比爾·蓋茨始終懷著(zhù)一顆謙虛的心，在與巴菲特見(jiàn)面時(shí)真誠地鞠了一躬，贏(yíng)得了巴菲特的好感和尊重，兩人成了莫逆之交。治水之父大禹在答應暫時(shí)幫助舜管理部落后，并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，而是體貼下士百姓，農耕忙種之事親力親為，在舜死后主動(dòng)讓位給舜的兒子，但因為禹的謙虛贏(yíng)得了百姓的尊重，百姓仍然認禹為首領(lǐng)并上門(mén)拜訪(fǎng)。
謙虛是一種態(tài)度，能夠表現個(gè)人的道德修養和水平;謙虛是一種力量，能夠鼓舞我們不斷進(jìn)步不斷探索;謙虛還是一種美，能夠吸引人們的關(guān)注和尊重。只有謙虛的人才能夠有光明的未來(lái)。
做一個(gè)謙虛的人，首先要懂得放開(kāi)心胸容納他人，尊重他人。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？當他人犯了錯，不去追究他的過(guò)失，而是寬容的原諒對方;當自己心情不愉悅，不遷怒于對方，尊重對方的行為和勞動(dòng)成果，而不是虛偽地待人。只有尊重他人的人才能得到他人的尊重。做到這些，你就做到了待人謙和恭敬。
做一個(gè)謙虛的人，還要做到虛懷若谷的精益求精，不恥下問(wèn)。人外有人，天外有天�？倳�(huì )有比自己優(yōu)秀的人存在，“三人行，必有我師焉”，善于察覺(jué)自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是隱藏自己的缺點(diǎn)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。學(xué)會(huì )向他人請教而完善自己的不足。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。只有做到多虛心地去請教，才能進(jìn)步和發(fā)展。
許多偉大有成就的人也仍然做到了謙虛好學(xué)，有人問(wèn)球王貝利：“在你踢進(jìn)的足球中，你最喜歡哪一個(gè)？”他的回答是“下一個(gè)”。
始終告訴自己，“下一個(gè)”自己才是的，做到謙虛待人，謙虛處世，才能不斷進(jìn)步而走向成功！
謙虛演講稿 篇12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！痹�(jīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)起這樣兩句話(huà)，我卻一直沒(méi)有理解它的意思，直到那一次。
記得三年級以前，語(yǔ)文考試，我每次都只能考60幾分。終于，有一次，我考到了85分，我感到開(kāi)心、興奮。放學(xué)回家，走起路來(lái)都一蹦一跳的，看上去像一只調皮的小白兔，有些得意忘形。
回到家中，我得意地拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，把那張寫(xiě)著(zhù)“85”的試卷給了媽媽看。媽媽露出了笑容，這時(shí)的我盯著(zhù)媽媽?zhuān)缫褲M(mǎn)臉驕傲。媽媽見(jiàn)了我這樣，沉默未語(yǔ)。
在那段時(shí)間，我再也沒(méi)有被別人叫學(xué)渣。天天四處嘚瑟，感覺(jué)全身輕飄飄的，很是驕傲。
不知不覺(jué)間，又一次考試的成績(jì)下來(lái)了，結果令我大吃一驚，“61分！”我看了后沉默不語(yǔ)，沮喪地拿著(zhù)試卷，離開(kāi)了校園，沒(méi)有了之前的神氣，像一個(gè)泄了氣的皮球�；氐郊抑�，我把試卷慢吞吞地從書(shū)包中拿出遞給媽媽。媽媽并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。做人也要謙虛，不能自滿(mǎn)，否則就會(huì )失敗，你看你上一次多么驕傲，多么神氣�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽嘆了口氣，又對我說(shuō)：“這是一個(gè)教訓，你以后不可以這樣子了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我把媽媽的話(huà)，刻在了我的心中。
直到這一次，我才明白這就是謙虛，只有謙虛，才能成就大事業(yè)；“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@句話(huà)，一直都刻在我的心中，時(shí)刻提醒我，要有一顆謙虛之心。
謙虛演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
墻角的花，當你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
上帝有一個(gè)花園，里面有各種各樣的植物，他們美的十分不真實(shí)，可是柔弱是他們共同的缺點(diǎn)。每一年春天，天使們都要來(lái)欣賞他們，這時(shí)，他們總會(huì )收到無(wú)數的贊美。冬天，他們要彎腰低頭，和小草一樣嵌入泥土。這年秋天，大家依舊拼命汲取太陽(yáng)奉獻的最后一點(diǎn)溫度，唯獨一朵紅玫瑰依然在欣賞自己的姿態(tài)，其他的花對她說(shuō)：“冬天要來(lái)了，快點(diǎn)吸收營(yíng)養吧！”她不聽(tīng)，心想：等你們都鉆下去的時(shí)候，就只剩我了，到時(shí)候所有的天使都只會(huì )欣賞我，我將會(huì )得到最多的贊美。大家嘆了一口氣，不再勸她了。
這年的冬天似乎特別的冷，人們隔著(zhù)窗戶(hù)看著(zhù)白茫茫的世界，這樣的鬼天氣，哪還有人出去呀？那朵紅玫瑰果然還開(kāi)放著(zhù)，就像是一抹殘紅，孤傲的開(kāi)在冰天雪地里，有誰(shuí)知道，她是多么的冷，現在她多想像往常一樣，把身體彎下去，放低自己的花瓣�？墒�，雪已經(jīng)讓她不能動(dòng)彈。
第二年春天，當人們一邊談?wù)撊ツ昴遣粚こ５暮湟贿吙邕M(jìn)花園時(shí)，他們驚異的發(fā)現，滿(mǎn)園的花都熱情的開(kāi)放著(zhù)，唯獨那曾在冬天美麗至極的紅玫瑰，任憑她后來(lái)怎樣后悔，終究敵不過(guò)那漫天冰雪。
現在想想，退步的原因大概就是因為我那樣無(wú)知的驕傲心理。
連續兩次的成績(jì)下降，讓我越來(lái)越清楚，我真的是不懂得謙虛了，因為前幾次取得的成績(jì)，我總是特別自豪，并把它作為我偷懶時(shí)的理由，后悔有什么用呢？他還是成為事實(shí)了。從前來(lái)自各方面的表?yè)P，如今卻也不再感覺(jué)悅耳，正是這些聲音，讓我自滿(mǎn)，不爭取更好，很可笑吧，我邊跟著(zhù)老師附和著(zhù)，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而自己卻驕傲了，我就像是故事里那朵小花，以為自己能傲然挺立，被人注視，結果卻落得這樣下場(chǎng)。成績(jì)出來(lái)的那一刻，我想鉆到地縫里，鉆不了。
在接下來(lái)的學(xué)習中，我一定要認真聽(tīng)講，時(shí)刻牢記“滿(mǎn)招損謙受益”爭取在期末考試中取得一個(gè)好成績(jì)。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人頹唐。讓我們牢牢的記住這番道理，他將讓我們終生受益。
謙虛演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
謙虛是一種高尚的品質(zhì)。我們不能驕傲，要學(xué)會(huì )謙虛。當你在考試時(shí)取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我們不能自以為是，而應該再找一找還有什么地方需要改進(jìn)。
有一次，老師在教我們認識分數的概念，突然講到一半，老師嚴肅地說(shuō)：“座位拉開(kāi)，準備單元考試�！卑�，全班頓時(shí)大驚失措，有的同學(xué)拿起數學(xué)書(shū)看，有的同學(xué)連忙開(kāi)始查閱卷子，唯獨我一個(gè)人安然無(wú)恙地等待考試。
過(guò)了兩天，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“你們到底有沒(méi)有復習？班里只有一個(gè)100分，居然有三分之二的70分以下，只有三分之一的80分，一個(gè)90分的都沒(méi)有，讓我們向Nana學(xué)習100分，得綠卡一張。作業(yè)可免做�！蔽衣�(tīng)了老師那一番夸獎，頓時(shí)喜上眉梢，“哈哈，想不到數學(xué)那么簡(jiǎn)單，不用復習，就能得第一，真是不費吹灰之力呀！”
從那次以后，我便每天趾高氣昂，在數學(xué)課上不發(fā)言，不思考，心里還美滋滋地想，反正第一永遠是我的，輕而易舉就能得到好成績(jì)，還用復習嗎？
在緊接著(zhù)的一次數學(xué)測驗中，我懷著(zhù)一顆驕傲的心，神氣地走上了“戰場(chǎng)”，結果和我想象的一樣，僅僅只用了15分鐘我就做完了試卷，隨后我悠閑地坐在位置上，等待著(zhù)下課。
第二天，老師是要報分數了呀！我并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣地忐忑不安，反而心里早已做好了老師大夸特夸我的準備！老師板著(zhù)一張“石頭臉”，陰沉沉地走進(jìn)教室。她低沉的對我們說(shuō)：“這次我看到了大家的進(jìn)步，但是唯獨有一位同學(xué)的成績(jì)一落千丈，Nana，80分�！蔽掖舸舻貜睦蠋熓种薪舆^(guò)卷子，癡癡的回到座位上。這一整天，我過(guò)的就像一個(gè)木頭人似的。
回到家，我十分難過(guò)，媽媽嚴厲地告訴我，不要因一次成功的驕傲，反而造成了成績(jì)的下滑。失敗的原因是因為你不夠謙虛，你一定也牢記，無(wú)論成功帶給你多大的喜悅，也不能忘乎所以呀！
從這件事中，我懂得了，做人一定也謙虛，不要取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成功，就因此放松了自己！
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