把握現在的演講稿(合集5篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現在社會(huì )，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的把握現在的演講稿，歡迎大家分享。
把握現在的演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們每一個(gè)人都懷揣著(zhù)一份幸運，而這份幸運就是時(shí)間。成功者用幸運創(chuàng )造了奇跡;而碌碌無(wú)為者讓時(shí)間蹉跎，抱怨命運的不公。面對相同的起點(diǎn)，睿智的人會(huì )抓緊一切可以利用的時(shí)間，走完自己坎坷的路程;愚蠢的人則會(huì )走走停停、拖延時(shí)間，浪費光陰，等待他的則是無(wú)盡的荊棘之路。顯然，只有會(huì )利用時(shí)間珍惜眼前的人，才可以一覽人生的壯景，把握未來(lái)的方向!
韶逝，歲月易老!要珍惜現在，不要等到物是人非之時(shí)，才感嘆時(shí)間可貴，與其空想不如行動(dòng)!
珍惜現在，同樣是人生的警戒語(yǔ)，也是成功的放大鏡�！鞍l(fā)明大王”愛(ài)迪生青年時(shí)窮苦潦倒，生活事業(yè)毫無(wú)起色。但他并沒(méi)有就此放棄生活的希望，幾經(jīng)努力，終于發(fā)明了普用留聲機，并因此賺到了人生的第一桶金。
反觀(guān)當下，我們即使從來(lái)沒(méi)掌握住現在，卻滿(mǎn)腦子期待未來(lái)，好像未來(lái)來(lái)得太慢，我們要它的進(jìn)程加速似的。帕斯卡爾就認為“幸福就在今天，總把快樂(lè )寄托在明天，甚至沉溺在昨天，這是極其錯誤的觀(guān)念”。是啊!我們習慣于把目光只鎖定在未來(lái)的目標上，并調動(dòng)全部力量去捕捉它。于是，日常生活的一個(gè)又一個(gè)美麗的時(shí)刻與我們擦肩而過(guò)，經(jīng)過(guò)全力拼殺，或許我們可以達到自己的目的，卻是以犧牲快樂(lè )，犧牲美好而富有情趣的生活為代價(jià)，這就是真正的生活嗎?
如果每一個(gè)人都檢查一下自己的思想，那么，我們會(huì )發(fā)現它們完全是被過(guò)去和未來(lái)所占據的。我們極少反思現在：現在永遠都不是我們的目的，因此，我們從來(lái)沒(méi)有真正生活過(guò)，我們只是在希望著(zhù)生活，由于我們永遠都在準備幸福，所以必將永遠都不會(huì )幸福。
珍惜現在吧!與其像莊子那樣糾結于蝴蝶是我，還不如把握現在!
把握現在的演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!我演講的主題是“把握現在，成就未來(lái)”，不知道同學(xué)們有聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事嗎有個(gè)工匠為老板工作了很多年，覺(jué)得自己很沒(méi)有成就，決定要離開(kāi)！老板要他蓋最后一幢房子才讓他離開(kāi)，木匠答應了，但他的心思早不在工作上了，作出來(lái)的是粗活。你們猜怎么樣了呢？房子建好了，老板卻把房子送給了他，說(shuō)：“你要走了，這房子是我最后送給你的禮物�！蹦窘承呃⒌脽o(wú)地自容。
對!
這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論我們曾經(jīng)做過(guò)什么，或者下一步將要做什么，那都不是最重要的，最重要的是我們現在正在做的。只有做好了現在正在做的每一件事，才有可能成就未來(lái)。
同學(xué)們，你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感想呢？你們是否現在還為過(guò)去而埋怨，埋怨自己沒(méi)有遇到過(guò)好機會(huì )，沉溺于過(guò)去嗎？。你們是否還沉醉在幻想的天堂里，大事做不來(lái)，小事不愿做嗎？。你們是否還沉浸在對明天的想入非非里，而忘了踏在我們腳下實(shí)在的現在嗎？
歌德曾說(shuō)：“最值得高度珍惜的莫過(guò)于每一天的價(jià)值�！边^(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，應當坦然面對；未來(lái)是現在的延續，我們無(wú)法預測。只有把握現在，從卑微的小事做起，做著(zhù)別人不愿做的事情，一步一個(gè)腳印，才有可能做成大事。同學(xué)們，讓我們把握好每一個(gè)現在，成就我們美好的未來(lái)吧！
我的演講完畢,謝謝大家!
把握現在的演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
也許你心中有一盞明燈，卻可望而不可及;也許你播下了種子，卻因為你打點(diǎn)不善，而一無(wú)所獲;也許你想把事辦得出色，卻還是毫無(wú)頭緒……太多的努力，到頭還是獲得不了成功，生活的變幻是我們始料未及的，我們也只有把握現在，才可創(chuàng )造未來(lái)。
把握現在，創(chuàng )造未來(lái)需要“永”攀高峰。就是說(shuō)你在做好手頭事的前提下，想想做的下一件事是比這件事更好的。正如球王貝利在踢了一千個(gè)球之后，別人問(wèn)他，你認為你的哪一個(gè)球踢得最好，他的回答使我們震驚，他說(shuō)：“第一千零一個(gè)”看來(lái)，我們在做每一件事時(shí)，要想把它做得更好，更重要的是在比較時(shí)，不要總拿前面的比，而要跟下一件事情比較，將下一件事做得更好，這樣才能不斷地超越自己，使自己永遠有更好的追求。更好地實(shí)現把握現在與創(chuàng )造未來(lái)雙豐收。
把握現在，創(chuàng )造未來(lái)也需要做好當下。一個(gè)人若整天空談未來(lái)，而現實(shí)不做任何的努力，那么到頭來(lái)，他至多也就是一個(gè)空想主義者，是不會(huì )獲得任何的成功的。而若是能夠做好當下，且將當下的事做到更好，那么就會(huì )卓有成效。正如貝多芬在失聰之后，沒(méi)有空想，而做好當下，才創(chuàng )造出一部部的交響曲。史鐵生在癱瘓后，沒(méi)有空想，而是寫(xiě)好當下的'每部作品，而成了當代著(zhù)名作家。梵高在被人問(wèn)哪一幅畫(huà)最好時(shí)，他回答說(shuō)：“正在畫(huà)的這幅”。正由于他做好當下，畫(huà)好手中的每一幅，才成了一代名師，看到把握現在，做好當下方可創(chuàng )造未來(lái)。
把握現在，創(chuàng )造未來(lái)更需要求真務(wù)實(shí)。因為這是做任何一件事情的基礎，只有在做好每一件事的前提下，才能做好當下，“永”攀高峰、成就飛躍。這就要求我們把握好當下，做好手頭事，抓住美好時(shí)光去努力地學(xué)習。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”我們現在最輸不起的就是時(shí)間，這就更加的要求我們做好當下，求真務(wù)實(shí)，“永”攀高峰。大聲地告訴自己：“把握好現在，為我們創(chuàng )造美好未來(lái)”。
把握現在的演講稿4
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是四年級2班的趙雙雙，今天國旗下演講的題目是《做好今天，擁有明天》。迎著(zhù)黎明的陽(yáng)光，我們匯聚在國旗下，還來(lái)不及回味收獲與快樂(lè )，一學(xué)期緊張而忙碌的學(xué)生生活就過(guò)了一大半。上周外國老師來(lái)我們學(xué)校上課、陪大家玩耍，你是否還記憶猶新；星期五的運動(dòng)會(huì )你是否為班級做出了貢獻，大半學(xué)期的學(xué)習，你是否有了收獲。不管怎樣，希望在接下來(lái)的時(shí)間里，同學(xué)們應該珍惜每一個(gè)今天，做好各項學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師和家長(cháng)。
有人說(shuō)：人的一生有三天，昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō)，人的一生是由無(wú)數的今天構成的，因為不會(huì )珍惜今天的人，既不會(huì )珍惜昨天，也不會(huì )憧憬明天。在我們班的教室后墻上有這樣6句話(huà)，今天，你微笑了嗎？今天，你鍛煉了嗎？今天，你自信了嗎？今天，你注意安全了嗎？今天，你品行良好了嗎？今天，你學(xué)習刻苦了嗎？這簡(jiǎn)單的6句話(huà)，卻包括了作為一個(gè)小學(xué)生應該必須去完成的重要任務(wù)。我們王老師給我們解釋了這6句話(huà)。班里的每一個(gè)同學(xué)都認真的記住了。并且在每天放學(xué)的
時(shí)候都問(wèn)問(wèn)自己做到了這6點(diǎn)嗎？所以，每一個(gè)今天構成了人的一生，我們只要做好每一個(gè)今天，我相信，你自然就擁有了明天。
有人說(shuō)一個(gè)用“分”計算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計算時(shí)間的人，時(shí)間多出了59倍！那么這句話(huà)有有道理嗎？其實(shí)仔細想來(lái)真的有道理，只要我們保持時(shí)間是“擠”出來(lái)的恒心，鍥而不舍，就一定能把枯燥變成愉快，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量。那時(shí)，我們就能充滿(mǎn)自信地，捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)奉獻給我們的父母，奉獻給辛勤的老師。
聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，幻想明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天。
同學(xué)們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
把握現在的演講稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
不要為春天里消逝的冰層而惋惜，因為現在你擁有了“灼灼其華”的桃花;不要為夏季里落英繽紛的桃瓣而嘆惋，因為現在你擁有了“接天蓮葉無(wú)窮碧”;不要為秋季里已無(wú)擎雨蓋的荷花而抱怨，因為現在你擁有了“猶有傲霜枝”的菊花;不要為冬天里比西風(fēng)更瘦的殘菊而遺憾，因為現在你擁有了傲雪獨立，猶有暗香的雪梅。
曾經(jīng)為過(guò)去的成績(jì)感到不安，憂(yōu)慮，正如材料中的學(xué)生一樣，我總是喜歡徘徊于這個(gè)網(wǎng)里，一直找不到出口，于是導致一個(gè)階段未復習好，另一個(gè)階段也受到影響的結果。保羅博士說(shuō)的一點(diǎn)不錯：“不要為打翻的牛奶哭泣�！边^(guò)去的事既然無(wú)法挽回，又何必要套在自己的圈中停滯呢?把握好現在已經(jīng)擁有的，并將其做得盡美盡善，不是可以避免你再次為“打翻的牛奶哭泣”嗎?
有些人總習慣在聽(tīng)聽(tīng)力過(guò)程中為上一題想好久，結果上面未聽(tīng)清楚的未想出正確答案來(lái)，下一題該聽(tīng)清楚的機會(huì )在為上題想答案的過(guò)程中丟失，結果都未聽(tīng)清，還影響了考試心情，使整張試卷做得一團糟，這樣值得嗎?試想在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，如果沒(méi)有為一道已聽(tīng)過(guò)的題徘徊太久，而是把握好現在正在聽(tīng)的內容，至于影響到整張試卷的情況嗎?
活在昨天的人在回憶，然而活在今天的人踏實(shí)。因為活在昨天的人把今天的時(shí)間花在回憶昨天了，于是該今天完成的事就置于一旁了，而活在今天的人把握住了今天，于是他活得踏實(shí)。
牛奶被翻在了水里，你再怎么眼巴巴地看著(zhù)它后悔，它也不會(huì )因你多情的守候而返回。所以為了不讓“牛奶被翻入水中”再次發(fā)生，我們應該做的就是用自己的努力“將牛奶保護在奶瓶里”，這樣我們才能真正成功。
過(guò)去的已成殘局，我們沒(méi)有能力改變殘局，便將對殘局的惋惜化作對現在的把握，只有這樣，我們才能不失春天里灼灼其華的桃花，夏季里的接天蓮葉無(wú)窮碧，秋季里猶有傲霜枝的菊花和冬天里傲雪獨立，猶有暗香的雪梅。
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