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我心目中的班主任演講稿

時(shí)間:2021-11-28 11:43:44 演講稿 我要投稿

我心目中的班主任演講稿(5篇)

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編為大家收集的我心目中的班主任演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我心目中的班主任演講稿(5篇)

我心目中的班主任演講稿1

大家好!

  今天我演講的題目為我心目中的班主任,從小學(xué)一路走向高中,遇到不少班主任,而我心目中好的班主任應該給人的第一印象為溫和而又親近。無(wú)論是平時(shí)上課還是休息時(shí)間。他應是微笑示人。課堂上,他會(huì )憑借幽默的談吐,將緊張的氣氛頓時(shí)化為輕松自然,憑借精湛的講技將同學(xué)們引入知識的殿堂。

  雖然平時(shí)他們微笑待人,不過(guò)班主任畢竟要有其嚴肅的一面。如果某位同學(xué)犯了錯,他還是要嚴厲地批評他、教育他、引導他。所以同學(xué)們既尊敬他又懼怕他。

  身為班主任,平時(shí)有很多自己的事要處理。不過(guò),每天早晨,總能看見(jiàn)他們披著(zhù)晨曦匆忙趕往學(xué)校的身影。每天夜晚,總能望見(jiàn)他們燈下認真備課的身影。

  他們帶領(lǐng)著(zhù)莘莘學(xué)子奔向知識的海洋。每一次摸底考試結束后,他會(huì )與成績(jì)滯后的同學(xué)進(jìn)行溝通交流,幫助我們分析考不好的原因及如何改進(jìn),并幫助我們制定適當的短期目標,而不是一味地訓斥我們。

  他們不僅在學(xué)習中督查和幫助我們。在日常生活中,他們也經(jīng)常教導我們要踏實(shí)做人,老實(shí)做事。平時(shí),他們會(huì )注重培養我們的獨立自主能力,他們支持并鼓勵同學(xué)們積極參與校園舉辦的各項活動(dòng)。他們也從不因某位同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責罰他,因為他知道我們這一群未長(cháng)大的孩子也需要自尊和面子。

  有人說(shuō):“班主任的奉獻是一堂堂寓教于樂(lè )的課!庇腥苏f(shuō):“班主任的奉獻是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神!倍艺f(shuō):班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖!

  他們是美的耕耘者,美的播種者。是他們,用美的陽(yáng)光普照,美的雨露,滋潤,我們的心田綠草如茵,繁花似錦。

  最后,我代表全體同學(xué)向他們致以最真摯的謝意。

  我的演講完畢,謝謝大家!

我心目中的班主任演講稿2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發(fā)光,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。

  “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂,而現實(shí)生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(cháng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。

  我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨特是他一大亮點(diǎn),他的種種對我影響甚大。

  記得昨年,我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的`元旦晚會(huì )。晚會(huì )上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會(huì )上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻節目的時(shí)候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說(shuō):“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威!彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍色口琴,說(shuō):“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡!闭f(shuō)完,捧著(zhù)口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美,讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹,但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè )才華。

  譚老式人挺厲害的,不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因為這樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專(zhuān)心走了神,不知何時(shí)他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時(shí)瞪大眼睛嚴肅地盯著(zhù)我。當時(shí)嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,用余光向班上掃過(guò)一遍,轉而笑著(zhù)說(shuō):“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了,差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候,有不想去上早自習的同學(xué),只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

  課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè )趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著(zhù)豐富的表情和動(dòng)作,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現在、未來(lái)表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿(mǎn)懷希望。他經(jīng)常將書(shū)本知識延伸到現實(shí)社會(huì ),給我們講做人的道理,戲稱(chēng)“譚氏定律”,別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進(jìn)綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續延”。是!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

  教師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

  鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空,是因為長(cháng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻,我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà):譚老師,您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!

  我的演講完畢。謝謝大家!

我心目中的班主任演講稿3

敬愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好,我今天演講的題目是《我心中的班主任》。

  一天二十四小時(shí),大部分時(shí)間她在學(xué)校出現;一年三百六十五天,大部分時(shí)間她穿棱在班集體中,她是花開(kāi)前的驕陽(yáng);是風(fēng)雨中的大傘;是清晨晶瑩的面露。這個(gè)人就是我們敬愛(ài)的班主任老師們。

  讓我們想一想,是誰(shuí)每天早早地來(lái)到班里指導我們晨讀?是誰(shuí)時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的身心變化?又是誰(shuí)一次次幫助我們越過(guò)人生之路上的坎坷?同學(xué)們,相信你們已經(jīng)有了答案,她就是我們的班主任老師們。如果說(shuō)這些事讓你們覺(jué)得理所應當,那他們常常無(wú)暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長(cháng)又是為什么呢?因為班主任老師和普通任課老師的差別就在于她要給學(xué)生們充當多種角色,是學(xué)習中的輔助者,生活中的服務(wù)者。是一個(gè)班級的中心,自知肩上的責任重大,所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無(wú)血緣關(guān)系的同學(xué)們付出著(zhù)。

  但就是這樣無(wú)私的付出,有時(shí)意會(huì )換來(lái)同學(xué)們不解的眼神和一陣陣抱怨。班主任老師善意地提醒我們不要遲到,做個(gè)守時(shí)的人時(shí),有些同學(xué)便會(huì )推托,找出各種理由為自己的懶散辯解,有時(shí)還會(huì )將聲音提高八度大吼:“我生病了,很難受!碑敯嘀魅卫蠋熂鼻械卦(xún)問(wèn)我們學(xué)習狀態(tài)不好的原因時(shí),有些同學(xué)又會(huì )表現出極度地不耐煩:“反正我是學(xué)了,不知道怎么回事!碑敯嘀魅卫蠋熃涛覀內绾纬蔀橐幻细竦膶W(xué)生時(shí),有些同學(xué)會(huì )撇撇嘴小聲議論:“誰(shuí)不知道呀,這也要你管!”你們可知道,這對班主任老師是多大的不尊重與傷害!雖然每個(gè)人的做法迥乎不同,但要明白他們的出發(fā)點(diǎn),我們一定要懂得,老師為了學(xué)生、為了教育,可以毫無(wú)保留地奉獻自己的一切。除了父母之外,班主任老師是我們最容易親近和信任的人,每次有了煩惱,你是不是想走進(jìn)她的辦公室和她敞開(kāi)心扉呢?而班主任老師是不是用十分的。耐心和十分的愛(ài)心去傾聽(tīng)你的訴說(shuō)呢?他們犧牲掉寶貴的休息時(shí)間來(lái)安撫心情低落的你,這難道不是一種偉大的奉獻嗎?

  鋪路的石子、靈魂的使者,當將這些贊美的詞語(yǔ)給予他們時(shí),你看到的是一張張和藹謙遜的面孔,他們會(huì )搖搖頭告訴你,自己需要努力的地方還有很多,我們奮斗中學(xué)所有的班主任老師們更會(huì )用實(shí)際行動(dòng)告訴你,在他們心中,沒(méi)有最好,只有更好。

  同學(xué)們,我們常把老師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人。但我覺(jué)得班主任老師們更像是一只電燈,不會(huì )熄滅,只會(huì )永遠照亮我們前進(jìn)的道路,照進(jìn)每一個(gè)人的心里,發(fā)光、發(fā)熱會(huì )讓我們時(shí)刻感受到光明與溫暖的存在。

  對于這樣的班主任老師,我們應心存感激,因為他們是火紅的驕陽(yáng),溫暖著(zhù)我們的身體;我們應心存感激,因為他們是寬厚的大傘,遮擋著(zhù)我們前進(jìn)中的風(fēng)雨;我們應心存感激,因為他們是甘甜的雨露,滋潤著(zhù)我們的心靈。

  最后,我代表全體同學(xué),祝愿所有的老師身體健康,工作順利。班主任老師們,請您相信,我們會(huì )用每天一小點(diǎn)的進(jìn)步帶給您一萬(wàn)分的快樂(lè )!

  我的演講完畢,謝謝大家!

我心目中的班主任演講稿4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今年,我上了五年級,我們班新來(lái)了一個(gè)班主任。讓我來(lái)個(gè)你們介紹這位新班主任!

  我的老師姓陸名健,因為老師的父母希望老師健健康康的長(cháng)大。陸老師有一頭烏黑的短發(fā)但是在頭發(fā)的周?chē)醒┗ㄉ粯拥陌最^發(fā),他有一雙大大的眼睛,眼睛上帶有一副很有知識的眼鏡。最有趣的是老師因為小時(shí)候缺少營(yíng)養,所以老師下面的牙缺了兩顆。陸老師很親切也很幽默,今天晨會(huì )課陸老師對我們說(shuō),你們所說(shuō)的批評那都不叫批評叫教育,所說(shuō)的體罰不是體罰而是比—如:老師讓你跑1—2圈那叫運動(dòng),跑3—4圈那叫懲罰,跑10圈以上那才叫體罰。

  今天下午,有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶作業(yè),老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣中有一點(diǎn)嚴厲和一點(diǎn)和藹。老師在上語(yǔ)文課給我們講課時(shí),看我們一個(gè)個(gè)都不精神就會(huì )把要講解的這個(gè)題目換成笑話(huà)告訴我們;我們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑。

  我們的老是喜歡閱讀和散步,因為我們閱讀,我們的知識才會(huì )豐富,因為我們散步,我們的身體才會(huì )健康因為有了這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),我們的意志才會(huì )堅定。

  我的班主任管理班級是采用打分來(lái)管理好,我們這個(gè)大家庭。

  這就是我們的班主任——陸老師,希望你們也喜歡他。

我心目中的班主任演講稿5

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  一張國字臉上長(cháng)著(zhù)炯炯有神的眼睛,小巧玲瓏的鼻子,能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,迷人的微笑……她就是我們的班主任……趙老師。

  先說(shuō)說(shuō)趙老師那炯炯有神的眼睛吧。眼,素有“心靈之窗”的美稱(chēng)。老師,您這兩扇窗映著(zhù)多么美妙的一個(gè)世界,數學(xué)的計算、哲學(xué)的思考、細微的觀(guān)察。靈感之光、智慧之火、純潔之水在這里閃爍、上升。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)趙老師那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴吧?,是一眼泉,一眼永不枯竭的泉,滔滔不絕的泉水,是您孜孜不倦的教誨,滋潤著(zhù)我們的心靈,沖刷掉污泥濁水,唇齒之前有著(zhù)無(wú)窮的奧秘,只要一顫動(dòng),就會(huì )引出一大串的問(wèn)號和遐想

  令我印象最深的,非趙老師的微笑莫屬。記得那是一個(gè)春天的上午,老師繪聲繪色地給大家講解著(zhù)課文,而我卻打起了開(kāi)小差的注意。我把課本豎起來(lái),從課桌里拿起橡皮,玩了起來(lái)。這時(shí),我抬起頭,只見(jiàn)老師微笑地看著(zhù)我,仿佛在對我說(shuō),你是班干部需要以身作則,我的臉“唰”地一下就紅了,于是認真的聽(tīng)老師講課。

  曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)!蓖瑫r(shí),我要拿這句話(huà)來(lái)贊美我的班主任。

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