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換位思考律己寬人演講稿（通用21篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現在社會(huì )，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的換位思考律己寬人演講稿，歡迎閱讀與收藏。
換位思考律己寬人演講稿 1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
人生不要太執著(zhù)，要從一個(gè)合適的角度去改變。換個(gè)角度，你可以給自己帶來(lái)快樂(lè )；從另一個(gè)角度，可以感受到五顏六色的過(guò)程；從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)的時(shí)候，被老師批評的時(shí)候，我很難過(guò)。如果我被老師的批評迷住了，我最好換個(gè)角度想想：這說(shuō)明老師關(guān)心我，對我有好處。如果老師不提醒我，我不知道我哪里錯了。這樣的`思考可以讓人更和諧。
初三的時(shí)候，我嘆了口氣，抱怨道：“好辛苦啊，什么時(shí)候可以放假��？”！別嘆氣抱怨了，換個(gè)角度想想：雖然辛苦，但有了這樣的訓練，以后不容易放棄，向挫折低頭�；ㄔ诒г股系臅r(shí)間用來(lái)感受多彩的過(guò)程，讓生活更有意義。
暑假的時(shí)候，我媽讓我補課，我很反感。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力，我終于可以放長(cháng)假，好好休息放松一下，但現在我必須補課。靜下心來(lái)?yè)Q個(gè)角度想想：這樣更好。我能在起跑線(xiàn)上贏(yíng)過(guò)其他同學(xué)。
生活中有許多不愉快的事情，所以你總是抱怨它們。不如換個(gè)角度想，可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考律己寬人演講稿 2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有一次，有人問(wèn)一位智者：“天堂和地獄是什么？”智者沒(méi)有回答，而是把他帶到了一個(gè)有一大池湯的地方。池邊的一些老人用長(cháng)長(cháng)的勺子舀起湯，費力地送到嘴邊。雖然一直堅持，但是都很瘦。智者告訴他這是地獄。然后，他們來(lái)到了另一個(gè)地方，也是一個(gè)裝滿(mǎn)湯的大池子，也是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的勺子，但是這里的老人把湯送到了對面人的嘴里。都是健康紅潤的。智者笑著(zhù)說(shuō)，這是天堂。
生活中，我們習慣用自己的手填飽肚子，但其實(shí)也可以用自己的勺子舀湯給別人吃。其實(shí)這是一種高尚的換位。
我們常常把自己奉獻給自己的利益，卻從不愿意為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少，從不認為可能有人比我們更需要幫助。是的，畢竟天堂就是天堂，地獄永不翻身，世界都會(huì )改變。其實(shí)一個(gè)人思想的不同，造就了天堂和地獄。
不要總以為在這個(gè)60億人的世界里，失去一個(gè)人的奉獻就沒(méi)事了。的確，一個(gè)人的力量對于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)是渺小的，整個(gè)世界的力量對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是巨大的。正因為如此，身患重病的雪蓮將在1月獲得8萬(wàn)元的重燃希望，塵土鑄就一座城市的良心。如果每個(gè)人都懂得真心付出，那么每個(gè)人都會(huì )得到不可估量的回報，這就是為什么天道叫做天道，這就是換位的力量。
而這些只是這個(gè)世界最普遍的方面�；剡^(guò)頭來(lái)看，一個(gè)人改變世界已經(jīng)不稀奇了�？傆腥藭�(huì )用不懈的思想去努力，為了自己，為了祖國，為了世界。因此，世界將隨著(zhù)愛(ài)迪生的電燈和太陽(yáng)的齊輝而出現，影響世界的雜交水稻將隨著(zhù)袁隆平的研究而出現，屬于世界的鐳將通過(guò)一對夫婦的努力造福世界。他們在自然界中扮演的角色和一味只求上進(jìn)的人一樣，但換位思考后卻走向了兩個(gè)截然相反的極端。
沒(méi)錯，現在人的生活很艱難，很無(wú)奈，這都是因為世事變遷才受益�，F在，每個(gè)人都在忙著(zhù)自己的房子、座位、車(chē)子和車(chē)票，但他不會(huì )盡力幫助別人。大部分人都會(huì )參加各種捐贈活動(dòng)，但表面熱情之下，和平年代又有幾個(gè)人能善良？世界似乎已經(jīng)理解了人類(lèi)的兩個(gè)極端，并為他們準備了方法。他死后，積累了大量財富的'葛朗臺，被歷代嘲諷，剝削了身價(jià)上億的士紳，最后只賺了九尺白絹；李白的旋一千塊銀子，全部都回來(lái)了！聞名千古，毀了家庭革命的孫中山終于成了偉人。與其讓金粉在箱底，不如讓它成為非洲難民手中的食物。想一想，如果是一個(gè)和諧美好的世界，每個(gè)人都盡力伸出援手，那么受益的不是一個(gè)人，而是所有人。這就是換位的效果。
越是物欲橫流的社會(huì )，越應該有不同的思考。不要太吝嗇自己的幫助和付出，因為那是一塊筑天的磚，會(huì )和別人一起發(fā)光，永遠，永遠…
換位思考律己寬人演講稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開(kāi)傘店，二女兒開(kāi)服裝店。天氣晴朗的時(shí)候，她擔心大女兒的傘賣(mài)不出去，天氣陰雨的時(shí)候，她又擔心二女兒的服裝賣(mài)不出去，整天都在擔憂(yōu)中度過(guò)。
也許，你會(huì )撲哧一笑，這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？的確，可是當你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。
正如故事中的.小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命��！”何故要把問(wèn)題想得那么復雜，小女孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考，就使得她神態(tài)自若，步履輕松。
翻開(kāi)歷史的篇章，你將不難發(fā)現換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語(yǔ)遭禍，受到腐刑，本應自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫(xiě)了《史記》永傳千古；李煜因亡國而身在異處，時(shí)時(shí)惦念著(zhù)往日春花秋月的他換位思考，成就了一個(gè)偉大的詞人；越王勾踐被人囚禁在監獄里，忍受痛苦，本應墮落的他換位思考，燃起復國的志向，最終重新站了起來(lái)實(shí)現自己的愿望。
將目光放在當前，你也不難發(fā)現換位思考的積極因素，同樣的一場(chǎng)考試，同樣的分數發(fā)到兩個(gè)人的手中，一個(gè)人唉聲嘆氣，責怪自己粗心大意，另一個(gè)人則細細反思，并開(kāi)心地整理錯題，仔細分析。結果可想而知，后者取得了好成績(jì)，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過(guò)是一種形式，懂得這考試的目的只不過(guò)是進(jìn)行查漏補缺。換位思考，能夠帶來(lái)美好的明天，又何樂(lè )而不為呢！
為什么有的人干起事來(lái)活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球？完全在于后者不懂得換位思考，不要想著(zhù)這是一個(gè)負擔，不然你將無(wú)所作為。蝴蝶會(huì )破繭而出，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬(wàn)千世界，即使這個(gè)過(guò)程是艱難的；雄鷹會(huì )展翅高飛，它懂得換位思考，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著(zhù)墜落懸崖的生命危險；飛蛾會(huì )撲火，它懂得換位思考，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞。
沒(méi)有誰(shuí)愿意將自己的人生過(guò)的乏味艱苦。同樣的境遇，當你學(xué)會(huì )換位思考，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領(lǐng)著(zhù)你通往美好的未來(lái)！
換位思考律己寬人演講稿 4
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
曾經(jīng)，有人問(wèn)一位智者：“什么是天堂和地獄？”智者沒(méi)有回答，只是把他帶到了一個(gè)地方，那里有一個(gè)裝滿(mǎn)了湯的大池子，池邊有一些老者用長(cháng)長(cháng)的勺子舀著(zhù)湯費力地往嘴里送，雖一刻不停，卻個(gè)個(gè)骨瘦如柴，智者告訴他，這就是地獄。隨即，他們又來(lái)到另一個(gè)地方，同樣是一個(gè)裝滿(mǎn)湯的大池子，同樣是長(cháng)長(cháng)的勺子，不過(guò)這里的老者是互相把湯送到對面的人嘴里。他們個(gè)個(gè)鶴發(fā)童顏，面色紅潤，智者微笑著(zhù)說(shuō)，這就是天堂。
生活中，我們早已習慣了用自己的雙手填飽自己的肚子，而事實(shí)上，我們同樣可以用自己的勺舀湯給別人吃。其實(shí)，這就是一種高尚的換位。
我們常常為自己的利益拼出滿(mǎn)腔熱血，卻不曾想過(guò)為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少，而不曾想過(guò)也許有人比我們更需要幫助。是的，天堂畢竟是天堂，地獄也永遠不可能翻身，而人間是會(huì )變化的。其實(shí)一念之差，便造就了天堂與地獄。
不要總以為在這個(gè)60億人的世界少了自己一人的奉獻并無(wú)大礙。的確，一個(gè)人的力量對整個(gè)世界而言是微小的，而整個(gè)世界的力量對一個(gè)人來(lái)說(shuō)確是無(wú)比巨大的。正因為如此，重病的小雪蓮才會(huì )在一月內得到重燃希望的8萬(wàn)元，微塵才會(huì )造就一座城市的良心。如果每人都懂得真心真意地付出，那么每人都會(huì )得到無(wú)可估量的回報，這也是天堂之所以被稱(chēng)為天堂的原因這就是換位的力量。
而這些僅是這個(gè)世界最普通的一面�；厥淄�，一個(gè)人改變世界的現實(shí)已不再稀奇�？傆腥藭�(huì )懷著(zhù)不懈的念頭去努力拼搏，為自己，為祖國，也為這個(gè)世界。所以，世界才會(huì )隨著(zhù)愛(ài)迪生的電燈與太陽(yáng)齊輝，影響世界的雜交水稻才會(huì )伴著(zhù)袁隆平的鉆研而出現，屬于世界的鐳才會(huì )隨著(zhù)一對夫妻的努力而造福世界。他們和只會(huì )一味索取的人在自然界中扮演著(zhù)同一個(gè)角色人，而經(jīng)過(guò)換位后，他們走向了兩個(gè)相反的極端。
是的.，現在人們的生活很難也很無(wú)奈，這是由于世界向利益化的轉變�，F在，每個(gè)人都忙著(zhù)自己的房子，位子，車(chē)子，票子，卻不會(huì )去盡自己之力幫助他人。大多數人會(huì )去參加各種各樣的捐助活動(dòng)，而在這熱情的表面之下，又有多少人能在平時(shí)做到仁愛(ài)呢？這個(gè)世界似乎已明白人類(lèi)的兩個(gè)極端，已準備好了對兩個(gè)極端的方法。積蓄了萬(wàn)貫家財的葛朗臺死后落得千古譏笑，盤(pán)剝到了億萬(wàn)身價(jià)的和紳最終只賺得了九尺白綾；千金散盡還復來(lái)的李白得以千古流芳，毀家革命的孫中山終成為一代偉人。與其讓金子塵封在箱子的底層，不如讓它成為非洲難民的手中食，身上衣。想想看，如果現在是個(gè)和諧美好的世界，每個(gè)人都盡力伸出自己的援助之手，那么受益的不是一個(gè)人，而是所有人。這就是換位的效果。
越是在物欲橫流的社會(huì )，就越應該去換位思考。不要太吝嗇自己的幫助與付出，因為那就是構建天堂的一塊磚，它將與他人一起閃出自己的光芒，永遠，永遠……
換位思考律己寬人演講稿 5
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習質(zhì)量的重要因素。我們來(lái)到學(xué)校不僅要學(xué)習知識，更要學(xué)會(huì )做人。
所謂：“海納百川，有容乃大�！比伺c人之間的相處需要換位思考。無(wú)論是對父母，老師，還是同學(xué)，我們在做每件事情時(shí)，都應該換位思考來(lái)衡量自己的做法是否恰當，也許會(huì )立刻發(fā)現自己的失誤，從而改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的生活習慣，因為接觸最多，交往最密切，難免會(huì )有摩擦。此時(shí)，換位思考尤為重要。
以自我的評價(jià)為標準去衡量別人的行為，差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭，對別人不滿(mǎn)其實(shí)不需要理由。但不滿(mǎn)就像漫天的霧霾，妨礙著(zhù)人與人之間的交往，銷(xiāo)蝕著(zhù)彼此的正能量。不滿(mǎn)別人的同時(shí)，也可能被別人不滿(mǎn)，一來(lái)二往，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的.，由此還可能影響到各自的學(xué)習，所以，寬容別人也是沒(méi)有理由的。
同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，大多數人習慣于一味指責別人，無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》中強調：以責人之心責己，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位。即以要求別人的心思要求自己，以寬恕自己的心思來(lái)寬恕他人，就不用擔心達不到圣賢的境界。律己寬人是中華民族的傳統美德，我們不需要成為圣賢，但也必須嚴格要求自己，寬容對待他人，從而處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。
秉承“換位思考，律己寬人”的態(tài)度為人處世，跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)擁有博大氣度的人，一生都將受益無(wú)窮，讓我們共勉之！
換位思考律己寬人演講稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
你們知道10減1等于幾嗎？9。對，可也不完全對。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數學(xué)思維�！�10減1”現象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要換一個(gè)角度就行了。
要擁有“10減1”的智慧，需要有開(kāi)闊的視野，需要一個(gè)觀(guān)察事物的多角度。唯物辯證法告訴我們：事物都是一分為二的`，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面。就如前面那道看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題，如果宥于純數學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個(gè)答案；但如果跳出這個(gè)圈子，賦于“10”不同的具體事物，那么答案就五花八門(mén)了。如果我們有探索的興趣，就會(huì )發(fā)現，蘋(píng)果換一種切法，里面會(huì )有五角星。如果我們能夠換位思考，還有什么是我們辦不到的呢？
一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換后，都還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換后，就都擁有了兩種思想�！比绻覀冊谏钪卸寄苡羞@樣的思維，那么我們的生活肯定會(huì )變得豐富多彩了。尤其對學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)人生的重要階段，一定要多換位思考，多與人交流自己的想法，這樣既能取長(cháng)補短，又能使自己心情舒暢，變得充實(shí)，又何樂(lè )而不為呢？
我們要走出自我，看到別人。如果你換位思考，你就會(huì )想到別人也有不亞于你的美麗，別人也有不亞于你的獨特與快樂(lè )，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個(gè)人的小圈子，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛(ài)的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢，照亮你生命的暗角。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補充你與生俱來(lái)的生命貧乏；到別人那里探尋生命的奧妙，讓你感動(dòng)，讓你心潮澎湃。
生命的完整應該是和大家共同來(lái)創(chuàng )造的。換位思考了，別人就會(huì )看到你的魅力和價(jià)值，別人同樣會(huì )看清你。只有大家一起相知相惜，生命才會(huì )更精彩。
換位思考律己寬人演講稿 7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生不可以太過(guò)于執著(zhù)，應適當換一個(gè)角度。換一個(gè)角度，可以給自己帶來(lái)快樂(lè )；換一個(gè)角度，可以感受到豐富多彩的過(guò)程；換一個(gè)角度，可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)時(shí)，被老師批評感到傷心，執著(zhù)于老師的批評，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀，這時(shí)為我好。如果老師不提醒我，就不知道自己錯在哪里。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了，我嘆息，抱怨道：“好辛苦，什么時(shí)候才能放假��！停止嘆息和抱怨，換一個(gè)角度想：雖說(shuō)是辛苦，但有了這樣的磨練，在未來(lái)的人生道路上，不易輕言放棄，不會(huì )輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間，用來(lái)感受著(zhù)豐富多彩的過(guò)程，使人生更有意義。
暑假期間，媽媽叫我去補課，我一聽(tīng)十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(cháng)假，可以好好的`休息，放松，然而現在卻要補課。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想：這樣更好，我可以比其他同學(xué)贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
人生中有許許多多不如意的事情，就老是抱怨不如意的事，這時(shí)不如換一個(gè)角度想，這樣可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考律己寬人演講稿 8
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開(kāi)了一家傘店，二女兒開(kāi)了一家服裝店。天氣晴朗時(shí)，她擔心大女兒的傘賣(mài)不出去。天氣下雨時(shí)，她擔心二女兒的衣服賣(mài)不出去，整天都在擔心。
也許，你會(huì )笑，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？是的，但是當你處于同樣的情況時(shí)，你就能理解共情。
就像故事里的少女回答的那樣：“你背著(zhù)包袱，我卻背著(zhù)生命！”為什么要把問(wèn)題想的這么復雜？小女孩簡(jiǎn)單的換位思考讓她自信而放松。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè)，你會(huì )發(fā)現換位思考的亮光。司馬遷因為英語(yǔ)口語(yǔ)受到了腐敗的懲罰。他應該是自殺的。他改變了主意，明白了活著(zhù)的重要性，寫(xiě)下了《史記》，這將永遠持續下去；李煜因亡國而異地，總想著(zhù)自己過(guò)去的感同身受，成就了一個(gè)偉大的詩(shī)人；越王勾踐被囚禁在獄中，忍受著(zhù)痛苦。他本該墮落變心，點(diǎn)燃了復興國家的野心，最終再次站起來(lái)實(shí)現自己的愿望。
縱觀(guān)現在，不難發(fā)現共情的積極因素。同一次考試，同樣的分數發(fā)給兩個(gè)人。一個(gè)人嘆了口氣，埋怨自己的粗心，另一個(gè)人認真反思，愉快地整理錯題，認真分析。由此可以想象，后者取得了不錯的效果，關(guān)鍵在于后者對共情的理解，認為考試只是一種形式，認為這次考試的目的只是為了查漏補缺。換位思考能帶來(lái)更好的明天，何樂(lè )而不為呢？
為什么有的人做事精力充沛，有的人卻像泄氣的`氣球？完全是因為后者不懂得換位思考。不要認為這是負擔，否則你將一事無(wú)成。蝴蝶會(huì )破繭而出，它懂得換位思考，知道一旦破繭而出，就能領(lǐng)略千萬(wàn)個(gè)世界，哪怕過(guò)程艱難；鷹會(huì )飛得很高，它知道如何換位思考，知道一旦擺動(dòng)翅膀，它就能享受自由的高空，哪怕冒著(zhù)生命危險掉下懸崖；飛蛾能滅火。他們知道如何換位思考。他們渴望光明。他們知道一旦靠近，如何感受光和熱，即使香味最終消失。
沒(méi)有人愿意讓自己的生活變得無(wú)趣和艱難。同樣的情況，當你學(xué)會(huì )用不同的方式思考，你就會(huì )享受到另一個(gè)精彩的世界。同理心會(huì )引導你走向新的生活，引領(lǐng)你走向更美好的未來(lái)！
換位思考律己寬人演講稿 9
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
人際關(guān)系一直是影響一個(gè)人心理健康、校園生活乃至高中生活學(xué)習質(zhì)量的重要因素。當我們來(lái)到學(xué)校，我們不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )做人。
所謂：“海納百川，容乃大�！迸c人相處需要同理心。無(wú)論是為了父母，還是為了老師，還是為了同學(xué)，我們在做每一件事的時(shí)候，都要用不同的思維去衡量自己的行為是否恰當，可能會(huì )馬上發(fā)現自己的錯誤并改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人來(lái)自不同的地方，有不同的生活習慣。因為他們接觸最多，接觸最密切，難免會(huì )有摩擦。在這一點(diǎn)上，同理心尤為重要。
如果用自我評價(jià)來(lái)衡量別人的.行為，就會(huì )有差異。牙齒可能會(huì )咬舌，沒(méi)有理由對別人不滿(mǎn)。但是不滿(mǎn)就像漫天的霧霾，阻礙了人們的交流，侵蝕了彼此的正能量。在對別人不滿(mǎn)的同時(shí)，也可能對別人不滿(mǎn)。不可避免的會(huì )被別人打擾，不可避免的會(huì )心煩意亂，也可能會(huì )影響各自的學(xué)習。所以，沒(méi)有理由去包容別人。
學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，大多數人習慣于責備別人，無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》說(shuō)：以怨天尤人之心自責，以原諒自己之心原諒別人，才不至于苦于圣人的地位。也就是說(shuō)，如果你通過(guò)問(wèn)別人的想法來(lái)問(wèn)自己，通過(guò)原諒自己的想法來(lái)原諒別人，就不用擔心達不到圣人的境界。自律和寬大是中華民族的傳統美德。我們不需要成為圣賢，但一定要嚴于律己，寬容待人，這樣才能處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。
秉承“同理心、自律、寬大”的態(tài)度，跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)寬容大度的人，一生受益匪淺，分享一下吧！
換位思考律己寬人演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的.叛逆時(shí)期里，這代溝越來(lái)越大，越來(lái)越深，這時(shí)，需要我們和家長(cháng)都學(xué)會(huì )換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(cháng)不大的孩子，怕我們受欺負。吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護我們。應該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家，不然不準我出去。我當時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來(lái)，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習也不行嗎？九點(diǎn)半也不會(huì )太晚……”
媽媽嚷著(zhù)說(shuō)在家學(xué)習也一樣，不準我去了。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了，就關(guān)上門(mén)，在房間里開(kāi)著(zhù)吵鬧的音樂(lè )，自由的跳舞。
之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō)，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因為我不懂外面的社會(huì )很復雜，怕我被帶壞了或者會(huì )發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對，下次會(huì )早點(diǎn)回來(lái)，也請求了媽媽多體諒我。媽媽答應我了，我也答應媽媽了，就這樣，換位思考解決問(wèn)題，多容易。
換位思考是解決代溝。矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現實(shí)生活中，當矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著(zhù)發(fā)脾氣，不要急著(zhù)面紅耳赤，不要急著(zhù)爭吵，而要冷靜下來(lái)，然后站在對方的角度去看待這件事，也許自己對這件事就會(huì )改觀(guān)了，矛盾也會(huì )慢慢解決。
換位思考律己寬人演講稿 11
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我想給大家分享的主題是“換位思考，律己寬人”我們都知道，一個(gè)人的品德操守，不僅體現在他對自己的行為準則和規范的遵守上，更重要的是他在面對別人時(shí)的寬容和理解。面對不同的人和事，如果我們能夠換位思考，理解別人的立場(chǎng)和處境，就能更好地律己寬人，建立和諧美好的人際關(guān)系。
我們來(lái)談?wù)劇皳Q位思考”的重要性。在我們與人交往的'過(guò)程中，不可避免地會(huì )產(chǎn)生矛盾和誤解。如何解決這些矛盾，化解這些誤解？本著(zhù)“己所不欲勿施于人”的原則，我們需要換位思考，從對方的角度出發(fā)，理解他的心態(tài)和想法。只有這樣，我們才能在溝通中找到相互理解的共同點(diǎn)，消除矛盾，和諧相處。
我們談?wù)劇奥杉簩捜恕钡闹匾�。律己，是指要求自己遵守一定的道德準則和行為規范，自覺(jué)地履行自己的社會(huì )責任；寬人，則是指對他人的錯誤、缺點(diǎn)和過(guò)失要有包容和諒解，不要過(guò)于苛求和批判。作為一個(gè)成熟、理性的人，我們應該在律己的同時(shí)，也要善待別人，不要過(guò)于苛責他人，而應該理解他人和支持他人。只有這樣，我們才能建立起和諧美好的人際關(guān)系，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。
最后，我想告訴大家，作為一名學(xué)生，我們更應該要有律己寬人的品質(zhì)。我們要時(shí)刻自覺(jué)地遵守校規校紀，遵守道德規范，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養自己高尚的品格。同時(shí)，我們也要寬容理解同學(xué)們的過(guò)失和錯誤，積極幫助他們改正錯誤，讓整個(gè)班級更和諧、更友好。只有我們學(xué)生都有律己寬人的素質(zhì)，我們的班級和諧發(fā)展，我們的學(xué)校更美好。
換位思考，律己寬人，不僅是我們學(xué)生的基本素質(zhì)，更是每個(gè)人作為一名社會(huì )人應該具備的重要能力。讓我們從現在起，從小事做起，從自身做起，做一個(gè)律己寬人、善于換位思考的人。
謝謝大家！
換位思考律己寬人演講稿 12
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
常言道：理解萬(wàn)歲。但在生活中，往往就是缺少這種理解，而致使相互產(chǎn)生了距離。
事實(shí)上，世界上的一切并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，只有誤會(huì )，只有盲目，只有責備，只有……其實(shí)，在這大千世界剩余的空間里，更多的是理解，更多的是關(guān)愛(ài)，更多的是鼓勵……
事物有它本身的一面，同樣也存在著(zhù)它的另一面。不要只看清它的“虛面”，而不了解它的實(shí)質(zhì)，從而造成了人與人之間的一串接一串的誤會(huì )。不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；不是所有的喝彩都表達贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定；不是所有的順從都表達虔敬，就像不是所有的反對都表達憎惡；不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸……只要你變換你所在的立場(chǎng)，去思考，去分析，換一個(gè)立場(chǎng)，換一個(gè)角度去對同一個(gè)事物進(jìn)行不同面的觀(guān)察，你會(huì )去接受人類(lèi)靈魂的洗禮，往往會(huì )發(fā)現，真正錯的是自己。
生產(chǎn)者只圖眼前的利益而不顧消費者的權益，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，危害到消費者的健康，甚至生命。如果生產(chǎn)者換到消費者的角度去看待造假現象，我想，他一定會(huì )唾棄這目無(wú)國法的行為，想到自己的種。種劣行，自然會(huì )“金盆洗手”，不會(huì )再去制假造偽了。家長(cháng)在看到子女考試的'成績(jì)不理想，但孩子有上進(jìn)心和自強不息的品質(zhì)，我想，家長(cháng)不必言詞激烈，不必面無(wú)表情，不必不茍言笑，不必去用尖銳的字眼去打擊一棵正在生長(cháng)的樹(shù)苗，孩子自己心里一定夠難受的了。如果此時(shí)，家長(cháng)站在子女的立場(chǎng)，與他們換位思考時(shí)，去面對考試失利的現象，心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。
一個(gè)自恃才高的人，他就無(wú)法去體驗換位思考后的快感，因為他目中無(wú)人，根本不可能靜下心來(lái)去站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，來(lái)改變他的態(tài)度，他只堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，哪怕他是錯的，似乎在他看來(lái)，自己永遠是對的。于是他就找出種。種理由去反駁他人觀(guān)點(diǎn)，一點(diǎn)兒也不留余地。堅持真理的精神固然可貴，但真正重要的是看這是不是真理。
只要你向前跨一步，人與人之間去進(jìn)行心與心的交談，“化干戈為玉帛”式的換位思考，一切的一切都會(huì )海闊天空。
換位思考律己寬人演講稿 13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《換位思考，律己寬人》。
在我的小學(xué)生涯中，我學(xué)會(huì )了很多很多，有疊被子，騎自行車(chē)，使用電腦，換位思考，洗菜等等。但令我印象最深刻的就屬“換位思考了”。
那是在我六年級的時(shí)候，一天上午的一個(gè)課間，我連課桌上的一個(gè)課本也沒(méi)來(lái)得及收拾，就從書(shū)包里習慣性的掏出了一本課外書(shū)，津津有味的享受這書(shū)中的一切知識，連周?chē)耐瑢W(xué)在干什么，我都不知道。
當我正在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在知識的海洋中暢游的時(shí)候，“咣當”一聲，把我拉回了現實(shí)中，我定了定神，這才觀(guān)察起我身邊的人和物。我的同桌正彎下腰撿起我那掉在地上的鋼筆，當我剛要道謝的時(shí)候就發(fā)現我那鋼筆已經(jīng)面目全非了：那透明無(wú)暇的筆帽已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了皺紋，還被蒙上了藍黑色的鋼筆水。我按住心中的怒火，問(wèn)：“怎么回事？”我的那個(gè)同桌支支吾吾的回答：“對不起我剛剛從那邊跑來(lái)，不小心碰到了你的桌子，撞掉了鋼筆無(wú)意中還踩了一腳，對不起�！蔽艺酒饋�(lái)，惱怒地叫道：“你難道不知道在教室里不能追跑打鬧嗎？”“對不起對比起，我是因為有急事才跑的，對不起，要不我買(mǎi)個(gè)新的賠給你行嗎”當我想再說(shuō)什么的`時(shí)候，已經(jīng)上課了。
課上，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，還在想著(zhù)剛才所發(fā)生的事情。忽然，爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)浮現在了我的腦海中：當別人犯錯時(shí)你應該站在別人的角度上來(lái)看待這件事，做出最公正的收尾工作。想著(zhù)想著(zhù)，我為自己的行為感到羞愧。他不是故意的，但我為何要得理不饒人呢？一下課，我的那個(gè)同桌，又一個(gè)勁的向我道歉，說(shuō)是下午來(lái)了立刻就賠給我一個(gè)新的。
我笑了笑，“不用了，你也不是故意的，就當那支筆我從來(lái)沒(méi)有過(guò)就好啦！”“你不生氣了嗎？”他膽怯的問(wèn)�！安簧鷼饬�，誰(shuí)會(huì )不犯錯呢？只要別人不是故意的，站在別人的處境上去想還情有可原的話(huà)就可以不計較�！蔽宜斓幕卮�。聽(tīng)了這話(huà)，他高興的去一邊玩去了。
只要你，我，他，大家都用換位思考去想想別人的話(huà)，世上將沒(méi)有憎恨，我們都將生活在愛(ài)的樂(lè )園中！
謝謝大家！
換位思考律己寬人演講稿 14
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
在生活中，我們經(jīng)常會(huì )抱怨某人做的事情不好、不對、不盡如人意，但其實(shí)有多少人是站在當事人的'角度去思考自己呢？如果我們設身處地，我們會(huì )減少許多誤解。
前不久，幾個(gè)班干部提出。教室后面的黑板報紙不應該總是由固定數量的學(xué)生管理。相反，我們應該一起提出想法，也許我們可以提出更有創(chuàng )意的設計�，F在機會(huì )來(lái)了，就要設置新的黑板報和美術(shù)窗口。這一次，就看我們班干部“展才華”了。
周六早上，我們約好來(lái)到教室，開(kāi)始設計板報。但是兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，黑板還是黑的，沒(méi)有任何顏色。經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于設計出了頁(yè)眉和邊框。但是畫(huà)完之后大家發(fā)現頁(yè)眉一點(diǎn)都不好看，線(xiàn)條很粗糙。板塊之間有些地方密集，有些地方稀疏不協(xié)調。每個(gè)人都要加工，修改，甚至重新開(kāi)始。努力了一上午，基本完成了。
下午我們重新設計了藝術(shù)窗，整個(gè)下午只完成了三分之一。但是第二天下午再來(lái)學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現前一天的作品并不好看，就又開(kāi)始裝修了。我們花了一天半的時(shí)間裝修了一塊黑板和兩個(gè)窗戶(hù)。
以前一直覺(jué)得別人辦的黑板報不好看，窗戶(hù)的布局不夠精彩，現在經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐才知道，有些事情看起來(lái)很容易，其實(shí)并沒(méi)有那么容易。我只評論別人工作差，那我自己呢？你不也做得很好嗎？所以，無(wú)論發(fā)生什么，我們都要學(xué)會(huì )換位思考。
在生活中，我們傾向于扮演法官的角色，經(jīng)常評論別人的缺點(diǎn)，似乎把自己看得很偉大。當真正的任務(wù)落在我們身上時(shí)，我們覺(jué)得無(wú)法開(kāi)始。好不容易整理出一點(diǎn)頭緒，然后忙起來(lái)，最后，就算不差，也不比別人強。
所以，換位思考往往能讓人正確認識事物，也能減少對他人的抱怨，使兩人的關(guān)系更加融洽。
換位思考律己寬人演講稿 15
尊敬的評委、親愛(ài)的觀(guān)眾們：
大家好！我是美文檔小編，在此非常榮幸能夠與各位分享我對于“換位思考”的見(jiàn)解。換位思考，即站在別人的角度去思考問(wèn)題，是一種尊重和體貼他人的行為方式。今天，我將從社會(huì )、工作和人際關(guān)系等多個(gè)方面來(lái)闡述換位思考的重要性和實(shí)踐方法。
首先，換位思考在社會(huì )中具有非常重要的意義。在當今社會(huì )，人們的觀(guān)念多元化，不同的群體有不同的需求和利益。如果我們只顧自身利益，缺少對他人需求的關(guān)心和理解，很容易引發(fā)沖突和矛盾。如果我們能站在他人的角度來(lái)思考問(wèn)題，尊重和理解他人的立場(chǎng)，就能夠減少摩擦和紛爭，促進(jìn)社會(huì )和諧穩定。
同時(shí)，在工作中，換位思考也能夠幫助我們更好地解決問(wèn)題。作為員工，我們需要明確自己的職責，并且與同事緊密合作。但是有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現與同事之間存在意見(jiàn)不合或工作分配不均等問(wèn)題。如果我們只關(guān)注自己的利益，無(wú)視他人的情感和權益，恐怕很難達成整個(gè)團隊的最佳利益。而當我們換位思考，站在同事的立場(chǎng)上來(lái)理解問(wèn)題，就可以更好地協(xié)調關(guān)系，解決問(wèn)題，共同為團隊的.目標而努力。
此外，換位思考在人際交往中也是至關(guān)重要的。每個(gè)人都有自己的個(gè)性和思維方式，我們不能僅僅以自己的標準來(lái)要求別人。在與他人溝通和交流中，如果我們能夠站在對方的立場(chǎng)上思考，多多體諒對方的情感和需要，就能夠建立更加良好的人際關(guān)系。這樣一來(lái)，我們就能夠獲得更多的理解和支持，同時(shí)也能更好地理解他人，增進(jìn)友誼和信任。
那么，如何實(shí)踐換位思考呢？首先，我們需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。人們常說(shuō)“微笑是交流的第一步”，但傾聽(tīng)才是真正溝通的基礎。我們需要停下自己的腳步，專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，從他們的角度去理解問(wèn)題。其次，我們需要培養共鳴之心。人與人之間的情感共鳴能夠使溝通更加順暢，增強互動(dòng)的效果。當我們能夠理解并感同身受他人的感受時(shí)，我們就能夠建立更加深入的交流和合作關(guān)系。
尊敬的評委、親愛(ài)的觀(guān)眾們：換位思考是一種尊重和關(guān)愛(ài)他人的行為方式，是建立和諧共存的基石。讓我們從現在開(kāi)始，用心去換位思考，尊重他人的需求和權益，與他人建立良好的人際關(guān)系，共同創(chuàng )造一個(gè)和諧、友善的社會(huì )。
謝謝大家！
換位思考律己寬人演講稿 16
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
生活在這個(gè)世界上，我們應該學(xué)會(huì )如何改變解決問(wèn)題的方式，而不是去死。從多個(gè)角度看待問(wèn)題可能是一種生存方式。
滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足。清水可以用來(lái)洗我的衣服，泥水可以用來(lái)洗我的腳。這是漁夫的觀(guān)點(diǎn)。他覺(jué)得自己的遠大抱負無(wú)法實(shí)現，生活也不盡如人意。
他用不同的角度看待事物，如果清澈的水用來(lái)洗衣服，而渾濁的.水也用來(lái)洗衣服，那么衣服還能穿嗎?所以我們要從不同的角度看問(wèn)題。
屈原是一位杰出而偉大的愛(ài)國詩(shī)人，他有自己的抱負和理想，但卻沒(méi)有得到楚王的承認。他被降職很多次。他非常生氣。最終選擇了投江明志。如果不選擇死，而選擇棄忠，那么又會(huì )怎么樣呢?
因為他熱愛(ài)祖國，不想被后人辱罵，也不想被奸臣責罵，所以他只能選擇死來(lái)實(shí)現自己的野心。
他的崇高理想和偉大的愛(ài)國主義精神使我們由衷地欽佩他。他有自己的使命，在生與死之間，他選擇了死;在愛(ài)國與棄忠之間，他選擇了愛(ài)國;在與世俗同污與以死明志之間，他選擇了以死明志。他從不同的角度思考不同的問(wèn)題，最終選擇了正確的目標。
換位思考律己寬人演講稿 17
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來(lái)越大，越來(lái)越深，這時(shí)，需要我們和家長(cháng)都學(xué)會(huì )換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(cháng)不大的孩子，怕我們受欺負、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護我們。應該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家，不然不準我出去。我當時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來(lái)，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習也不行嗎？九點(diǎn)半也不會(huì )太晚……”
媽媽嚷著(zhù)說(shuō)在家學(xué)習也一樣，不準我去了。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了，就關(guān)上門(mén)，在房間里開(kāi)著(zhù)吵鬧的音樂(lè )，自由的跳舞。
之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō)，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因為我不懂外面的社會(huì )很復雜，怕我被帶壞了或者會(huì )發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的'有些道理，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對，下次會(huì )早點(diǎn)回來(lái)，也請求了媽媽多體諒我。媽媽答應我了，我也答應媽媽了，就這樣，換位思考解決問(wèn)題，多容易。
換位思考是解決代溝、矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現實(shí)生活中，當矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著(zhù)發(fā)脾氣，不要急著(zhù)面紅耳赤，不要急著(zhù)爭吵，而要冷靜下來(lái)，然后站在對方的角度去看待這件事，也許自己對這件事就會(huì )改觀(guān)了，矛盾也會(huì )慢慢解決。
換位思考律己寬人演講稿 18
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
生活中的一切都不可能是公平的，對每個(gè)人都有利的，這就需要我們學(xué)會(huì )換位思考。
同樣的事情，在感同身受之后，可能會(huì )變得完全不同。就像材料里的'兩個(gè)小桶，都是在做同一件事，只是觀(guān)點(diǎn)、感受、理解、感受不同。這就是共情的神奇之處，第二個(gè)小木桶只進(jìn)行共情，因而與其他木桶有不同的理解。在生活中，我真的感受到了換位思考的重要性。
那是一次升級考試，但是我不記得我是哪個(gè)年級的了。我只記得我考了班里倒數第三。沒(méi)覺(jué)得有什么大不了的，但是回到家給我媽看成績(jì)單的時(shí)候，我很生氣。我被打了一頓，哭得上氣不接下氣。我自然討厭我媽。從那以后，我發(fā)誓再也不和媽媽說(shuō)話(huà)，再也不關(guān)注媽媽。接下來(lái)的幾天，我真的沒(méi)有再和媽媽說(shuō)話(huà)，整天躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)了我的房間，我正在看書(shū)。他走過(guò)來(lái)坐在我床邊，輕輕拿起書(shū)放在床頭柜上，笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒，別怪你媽媽?zhuān)銒寢尪际菫榱四愫谩?/p>
她希望你有一個(gè)美好的未來(lái)。如果保持這個(gè)成績(jì)，以后怎么考上好高中，上好大學(xué)？你媽媽和我整天忙于工作賺錢(qián)養家，所以你必須努力爭取成功�！鞍职诌�在說(shuō)話(huà)，但我已經(jīng)陷入了深思。也許我真的錯了。想想媽媽對我的好，讓我有個(gè)好的未來(lái)。想到這里，內疚涌上心頭。
最后，我向媽媽道歉，并答應她盡我所能努力學(xué)習。這是我通過(guò)換位思考解決問(wèn)題的例子！
所以，請讓我們學(xué)會(huì )換位思考！
換位思考律己寬人演講稿 19
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《換位思考》。
在生活中，人們往往忽視同理心，總是把自己的利益放在第一位。那是因為不同的生活環(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角。從“做自己不愿意做的事，不要對別人做”到“用言語(yǔ)責備別人很容易，用仁義約束自己很難”；從《自由論》的“我們只了解自己，不了解對方，但對自己卻知之甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解像自己這樣的人，我們會(huì )對最應該受到譴責的行為感到寬容”。這些都告訴我們要學(xué)會(huì )換位思考。
如果總是站在別人的角度去思考，很多沖突和矛盾都是可以解決的。其實(shí)感同身受并不難；但對于有些人來(lái)說(shuō)，這并不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。
有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)跟我抱怨他父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他和他的父母都沒(méi)有仔細考慮過(guò)對方的感受。作為一個(gè)孩子，你應該理解父母的痛苦；但是每個(gè)人的能力都是有限的，家長(cháng)對孩子要求高是不合理的。在這種情況下，只有讓雙方多溝通，換位思考，才能相互理解。
共情不僅能解決父母和孩子之間的一些問(wèn)題，還能保持良好的師生關(guān)系。我還記得初中的時(shí)候，老師有時(shí)候會(huì )耽誤上課。這引起了一些學(xué)生的`不滿(mǎn)，他們總是認為老師占用了他們的休息時(shí)間。但是老師上課拖延也是為了多說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識。但是有時(shí)候上課拖得太久，影響了下一節課的正常進(jìn)度，也不是很好。并且讓學(xué)生保持一定的休息時(shí)間，可以讓上課的效果更加理想。如果在這件事上，老師和同學(xué)都站在對方的立場(chǎng)上思考，就不會(huì )造成一些不必要的誤會(huì )。
請想象一下，當你早上閉著(zhù)眼睛站在地上的時(shí)候，你能感覺(jué)到光，卻什么也看不見(jiàn)。然而，一旦你睜開(kāi)眼睛，你就可以一眼看到大自然的風(fēng)景。同樣，如果你只考慮自己的感受而忽視別人，你也一定不會(huì )理解別人的想法。問(wèn)問(wèn)自己，如果和他換位置，我會(huì )怎么做。也許在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )立刻發(fā)現自己的錯誤并改正。其實(shí)包容別人是為了理解生活，而不是為了痛苦。
與人相處需要同理心，欣賞文學(xué)作品也需要同理心。閱讀一部文學(xué)作品，要進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì )作者內心的想法，與作者所表達的情感產(chǎn)生共鳴，才能抓住文章的中心，真正理解文章。但是，如果讀一篇文章只是為了看全文，做一點(diǎn)理解，而不是為了深入，那就不能理解透徹。所以在欣賞文學(xué)作品的時(shí)候，感同身受也很重要。
所以我覺(jué)得做任何事情之前，都要換位思考，衡量自己做的事情是否合適。
雖然我們不能成為別人，但我們可以站在他們的立場(chǎng)，進(jìn)入他們的世界，體驗他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)心胸寬廣，氣度寬廣的人。
換位思考律己寬人演講稿 20
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
細看一片森林，廣袤無(wú)垠；但是從遠處看這片森林，它變得又小又有限。生活中的困難或問(wèn)題就像那片森林。當我們換個(gè)角度看，一切都會(huì )迎刃而解，我們的生活也會(huì )變得更好。
換個(gè)思路，困難會(huì )變成機遇。一個(gè)23歲的日本農村男孩來(lái)到東京赤手空拳打世界。當他到達東京時(shí)，他驚訝地發(fā)現人們不得不為從水龍頭喝冷水付費。東京的高消費讓他生活艱難。他沒(méi)有沮喪，而是從另一個(gè)角度想：“這個(gè)地方要交冷水費，一定是賺錢(qián)的好地方�！庇谑撬_(kāi)始努力，終于成為日本著(zhù)名的水泥大王——朝田一郎。是他的同理心把生活中的.困難變成了成功的機會(huì )。當我們遇到困難時(shí)，如果我們有不同的想法，我們可能會(huì )找到擺脫困難的機會(huì )。
換位思考，挫折會(huì )成為進(jìn)步的階梯。中國盲人音樂(lè )家阿炳，早年一直在街頭謀生，但他并不自卑，因為他總是以不同的思維，把道路作為最寬敞、最經(jīng)濟的舞臺，把行人作為最忠實(shí)的觀(guān)眾，把生活中的“聲音”作為音樂(lè )創(chuàng )作的源泉。這種換位讓他的音樂(lè )道路越走越寬，《二泉映月》 《聽(tīng)松》等名曲讓他真正踏入了音樂(lè )殿堂。生活中的挫折使阿炳一步一步向前邁進(jìn)。只要我們學(xué)會(huì )換位思考，挫折也會(huì )成為我們前進(jìn)的階梯。
換個(gè)思路，我們的生活會(huì )更好�，F代人越來(lái)越習慣于墨守成規，沉溺于復雜的思維習慣。結果他們經(jīng)常被這個(gè)包圍，找不到方向。我們都有這種困惑。其實(shí)只要換個(gè)思路，這些問(wèn)題都很容易解決。它會(huì )放松我們疲勞的精神，調節緊張的節奏；它會(huì )讓我們的想象力馳騁，讓我們的心靈無(wú)拘無(wú)束；它會(huì )讓我們回歸輕松簡(jiǎn)潔的習慣，給疲憊嘈雜的心一劑提神的良藥。只要我們以不同的方式思考，擁有自然、簡(jiǎn)單、輕松的心態(tài)，就能突破復雜、嘈雜的迷霧，獲得更好的生活。
活森林已經(jīng)擺在我們面前。如何讓這片森林豐富多彩，取決于我們觀(guān)察森林的視角。只要換個(gè)不同的角度，就可以“越山越嶺”。
換位思考律己寬人演講稿 21
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我不時(shí)看看宿舍的燈，它依舊散發(fā)出柔和的光，絲毫沒(méi)有休息的意思。我急得直跺腳：都要上課了，她怎么還不來(lái)��？
等待是漫長(cháng)的，一陣風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)冷戰，在寒風(fēng)中站了十多分鐘，手早已冰涼，心也漸漸失去暖意。正當我快沒(méi)有耐心繼續等她時(shí)，宿舍的燈忽然滅了，一陣急促的腳步聲，震得樓里的感應燈齊刷刷地亮起來(lái)。她一邊跑一邊向我招手，到我跟前時(shí)，她氣喘吁吁地說(shuō)：“對不起！頭洗到一半水就停了，你說(shuō)我總不能頂著(zhù)一頭泡泡下來(lái)吧？呵呵！”
看著(zhù)她凌亂而不時(shí)往下滴水的頭發(fā)，還有那歉意的微笑，我不禁想起那件事……
我在一堆一堆的書(shū)中，尋找錄取通知書(shū)，而她在樓下焦急地喊著(zhù)：“李璐瑤，快點(diǎn)啦，要遲到啦！”也不知過(guò)了多久，還是不見(jiàn)通知書(shū)的蹤影，“唉！”我長(cháng)嘆了一口氣，將最后一本書(shū)丟掉，垂頭喪氣地等著(zhù)接受她“暴風(fēng)雨”的洗禮時(shí)，她卻自己上來(lái)了，沒(méi)有預料中的責罵和埋怨，她微笑著(zhù)說(shuō)：“馬大哈，我幫幫你吧！”她不生氣嗎？我感到疑惑，她見(jiàn)我一直盯著(zhù)她，有些奇怪：“怎么了？快找��！”
“瑤，你生氣啦！”她的聲音，把我從回憶中拉了回來(lái)，看著(zhù)她的'笑容，我問(wèn)自己：當你在埋怨別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足時(shí)，換個(gè)位置想想看，如果是她這樣看你，你會(huì )怎么想呢？當你在為別人的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯而發(fā)怒時(shí)，換個(gè)角度想想，如果犯錯的是你，別人會(huì )怎么去對你呢？
給別人一個(gè)機會(huì )，也給自己一個(gè)機會(huì )，換個(gè)位置，換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現更多的美麗，也會(huì )收獲更多的歡樂(lè )。
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