2021職業(yè)道德的培養演講稿（通用7篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實(shí)社會(huì )中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的2021職業(yè)道德的培養演講稿（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)道德的培養演講稿1
各位領(lǐng)導：
大家！
有人說(shuō)：平凡中孕藏著(zhù)偉大，瑣碎中孕育著(zhù)崇高�；仡欁约簲的陙�(lái)在護理工作崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情不自禁地捫心自問(wèn)：我是否稱(chēng)職？我感到欣慰，在院長(cháng)、護理部、護士長(cháng)的領(lǐng)導下，我在職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度、敬業(yè)精神等方面一直受到領(lǐng)導、患者、同事等們的好評。同時(shí)也獲得了不少的榮譽(yù)，但我想：金獎、銀獎不如患者的夸獎，金杯、銀杯不如人們的口碑。
護理工作看似簡(jiǎn)單，卻很繁瑣。不僅要為病人打針、發(fā)藥，正確執行醫囑，還包括了許多生活護理、心理護理的內容。我是從生活護士做起的。不記得多少次，病人的嘔吐物濺在我臉上，大小便弄在我身上；也不記得多少次，脾氣暴躁的病人沖我大罵，百般刁難。但我始終牢記，我是一名護士，人們心中的“白衣天使”，他們是病人，站在患者的立場(chǎng)上想，我也就心平氣和了，一如既往、一絲不茍的為其服務(wù)。用真誠的微笑、溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰他們，使他們樹(shù)立戰勝疾病的信心。在我盡心盡力為患者做好生活護理的過(guò)程中，也拉近了我與患者的距離，為我對患者施行心理護理打下了良好的基礎。
如果這次成為了患者心中“最喜愛(ài)的健康衛士”、我會(huì )努力注重自身知識的更新，不斷提高自身能力，加強專(zhuān)業(yè)理論與技術(shù)的學(xué)習與更新，積極學(xué)習與開(kāi)展各種新技術(shù)與新業(yè)務(wù)，加強護患溝通，經(jīng)常下病房與家屬溝通，對其進(jìn)行健康指導，對不同年齡的患兒分別進(jìn)行心理輔導，減少患兒對醫護人員的恐懼感。不斷加強學(xué)習，提高自身的理論知識與技術(shù)。要讓患者滿(mǎn)意，逐步探索工作中量化考核標準，為病人提供最佳服務(wù)。在日常工作中要熱情、誠懇、寬容，不管在什么條件下都要有一個(gè)清醒的頭腦、平衡的心態(tài)，井然有序地安排好人力物力，保證科室護理工作的正常運轉，與科室醫護人員之間要建立起相互信任、激勵、鼓舞和支持的人際關(guān)系，以便在護理管理工作中獲得最佳心理效益。
參加工作以來(lái)，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起。對待工作一絲不茍，認真勤奮，承擔工作任務(wù)從不計較個(gè)人得失，重視領(lǐng)導和同志之間的溝通與配合，積極提出工作建議，很好的發(fā)揮了領(lǐng)導作用。能夠堅持原則，顧全大局，作風(fēng)踏實(shí)，清正廉潔，在護理工作平凡的崗位上作出自己應有的貢獻。
在今后的職業(yè)生涯中我會(huì )繼續對病人多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)解釋?zhuān)嘁稽c(diǎn)幫助，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )“用病人的眼光去看問(wèn)題，用病人的心感受問(wèn)題。
“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，”這是冰心老人對醫務(wù)工作者最詩(shī)意的贊美。生活，工作，不會(huì )永遠都是那么順利的，在磕磕絆絆中才會(huì )讓我們更堅實(shí)的成長(cháng)；我愛(ài)我的職業(yè)，因為它與人類(lèi)最寶貴的生命相連，平凡孕育偉大，崇高源于細小。
職業(yè)道德的培養演講稿2
尊敬的xx：
大家好！小時(shí)候，我總以為教師很美麗，很神氣，因為教師說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地。確實(shí)如此，長(cháng)大后，我也愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。雖然我們清貧，但我們是最富有的，因為我們是播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼。雖然教學(xué)生活是那么地單調，那么地乏味，但山重水復疑無(wú)路，柳暗花明有一村，我們總會(huì )在教室的轉角，在樹(shù)梢送來(lái)的微風(fēng)中，在生命的一站與另一站之間，發(fā)現有蝴蝶翩躚，有秋水長(cháng)天，有落霞孤鶩。
然而，教師空有熱情是遠遠不夠的�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煋谓虝�(shū)育人的重任，只有品德高尚、知識淵博的人才能作為人師，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。
教師是知識的傳播者，但也是學(xué)生行為的楷模。教師的言行就像一面鏡子，反射自己的同時(shí)也折射了別人，好的言行熏陶出好的學(xué)生，不文明的言行直接影響下一代的健康成長(cháng)�？鬃佑醒浴捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行舉止感染學(xué)生。教師必須以思想點(diǎn)燃思想，以平等造就平等，以寬容培養寬容。只有這樣我們才能綻放祖國的花蕊，折射孩子們美好的人生。
我走上講臺雖然不久，但我深深地明白了教師不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教書(shū)匠還是傳播愛(ài)心的使者，教育是人與人之間心靈的感召，沒(méi)有愛(ài)便談不上教育。就如魯迅所言“什么是教育，教育就是愛(ài)�！蔽矣H眼目睹了老教師們的愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的作為。親耳聆聽(tīng)了王茂華老師為了救孩子而犧牲自己的感人事跡，朱文君、曾祥志為了孩子而放棄縣城優(yōu)越的工作環(huán)境的感人舉止。親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。因此，在教學(xué)工作中我們一定用愛(ài)心開(kāi)展工作。陶行知先生說(shuō)：“待學(xué)生如親子弟”。愛(ài)是教育的基本要素，“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。愛(ài)生不僅是教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上是傾注了教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，那是因為我們手捧人類(lèi)文明的火種，點(diǎn)燃了人類(lèi)文明的火花。教師是辛勤的園丁，那是因為我們正澆灌著(zhù)民族未來(lái)的花朵，使祖國的未來(lái)充滿(mǎn)希望。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那是因為我們締造了美好的心靈，舉起了百花齊放的舞臺。教師是春蠶是蠟燭，那是因為我們編織的是夢(mèng)想，放飛的是希望，燃燒的是自己，照亮的是別人。
“只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙”，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！笔前�，就讓我捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去。每當我面對孩子們時(shí)，我都感到神圣與自豪。因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師。
職業(yè)道德的培養演講稿3
尊敬的xx：
隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變和開(kāi)展系統化整體護理，護理工作在臨床中的地位愈來(lái)愈顯得重要。護士的職業(yè)道德直接影響著(zhù)臨床護理的質(zhì)量和醫療水平，影響著(zhù)護理學(xué)科的發(fā)展與完善。護理職業(yè)道德是護理社會(huì )價(jià)值和護士理想價(jià)值的具體體現，它與護士的職業(yè)勞動(dòng)緊密結合。
護德高尚的重要標志：熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，保持飽滿(mǎn)的工作熱情，強化職業(yè)價(jià)值觀(guān)念，營(yíng)造一個(gè)實(shí)現自我價(jià)值的專(zhuān)業(yè)環(huán)境。高度的責任心和強烈的道德觀(guān)念：“慎獨“是指一個(gè)人獨處時(shí)，仍能堅持道德信念，按照道德規則行事，“慎獨”是護理道德的一種境界。護理人員除必須具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)外，還必須具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，使護理職業(yè)道德轉化為護理人員內在的品質(zhì)，是醫療活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節。
隨著(zhù)各項醫療立法的日趨完善，在醫療服務(wù)中樹(shù)立“以人為本”觀(guān)念，以充分調動(dòng)廣大醫務(wù)人員的積極性，為全民提供高品質(zhì)的醫療服務(wù)就顯得尤為必要。醫患關(guān)系實(shí)質(zhì)上是一種社會(huì )關(guān)系，是在社會(huì )互動(dòng)中形成的一種社會(huì )狀態(tài)，它以醫患雙方為載體，反映的卻是社會(huì )問(wèn)題，直接影響著(zhù)社會(huì )的和諧與穩定。改善醫患關(guān)系是醫患共同的愿望，實(shí)施人性化服務(wù)是構建和諧醫患關(guān)系的必然要求。從微觀(guān)上來(lái)講，建設和諧醫患關(guān)系需要科室從人性化服務(wù)入手。以人為本，尊重患者、體貼患者，為患者提供人文化關(guān)懷，在現階段，這是改善醫患關(guān)系的最佳途徑。把握人性化服務(wù)特點(diǎn)為構建和諧醫患關(guān)系奠定基礎。所謂“人性化”就是在提供醫療服務(wù)之前，考慮到所提供的設備與服務(wù)，其使用對象是病人；所謂“人性化”就要考慮到人性的許多弱點(diǎn)；所謂“人性化”就要考慮到人性的差異，就要尊重患者的自我防衛心理，尊重患者隱私權，尊重患者不愿被公開(kāi)知曉的心理；
此外，還要注重語(yǔ)言修養。語(yǔ)言是醫療工作中的重要工具；醫療工作中語(yǔ)言的雙重功能；掌握語(yǔ)言的藝術(shù)性是醫療質(zhì)量的保證。
護理道德信念的形成需要長(cháng)期的努力，從“隱”處著(zhù)手，在“微”處下功夫，從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)，持之以恒，嚴格要求、經(jīng)常自我反省。護士工作獨立性很強，很多時(shí)候無(wú)人監督，護士要做到言行一致、表里如一，將護理道德逐步形成習慣，在實(shí)踐中不斷升華。
“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播撒，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落卻不凄涼”。營(yíng)造一種真、善、美的和諧氛圍，讓她們以真誠的奉獻和愛(ài)心去治愈患者受傷的軀體、思想和心靈，讓我們在圣潔的護士工作中體現出自己高潔的護風(fēng)和高尚的護德！
職業(yè)道德的培養演講稿4
尊敬的xx：
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書(shū)育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著(zhù)偉大，印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)安的綠蔓�！碑斀處�，就要樹(shù)立起這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神，的確，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權力和財富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，當教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
為人師者，要有熱愛(ài)教育、獻身教育的奉獻精神。教育是開(kāi)啟民智，繼往開(kāi)來(lái)，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)系祖國未來(lái)的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要矢志不渝，貫徹始終來(lái)迎得桃李滿(mǎn)天下。許多扎根邊遠山區的老師，守著(zhù)清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識的甘泉澆灌祖國花朵的感人事跡，豈不令我們個(gè)別“站三尺講臺，想四方生意”的為人師者感到汗顏？
為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！眾所周知，當前我們正面臨著(zhù)抗擊“非典”的嚴峻時(shí)期。做為老師我們要更加的關(guān)注學(xué)生愛(ài)護學(xué)生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的身體情況。我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？不需家長(cháng)禮包相送，也不必家長(cháng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要有遵紀守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著(zhù)，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說(shuō)好“嚴師出高徒”，除了嚴格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴格要求自己吧！“身正堪稱(chēng)范”，具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！朋友們，我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負著(zhù)歷史賦予的培養人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設有中國特色社會(huì )主義理論的偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想和“十六”精神為行動(dòng)指南，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬；用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽(yáng)。
職業(yè)道德的培養演講稿5
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是xx的吉祥使者。今天，我很榮幸有機會(huì )和大家談?wù)勎业墓ぷ鞲惺芎透惺�。我演講的題目是《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前，懷著(zhù)創(chuàng )造激情生活的夢(mèng)想和成為理想幼師的驕傲，我義無(wú)反顧地加入了紅色幼教軍。在孩子中，輕松、奔放、和諧的氛圍一直吸引著(zhù)我，選擇學(xué)前教育是我一生無(wú)悔的選擇。
幼師在專(zhuān)業(yè)上極其普通，但我想說(shuō)，世界上沒(méi)有什么比當幼師更快樂(lè )，更有意義的了。因為我們做的是太陽(yáng)底下最美的生意，我們是愛(ài)的有錢(qián)人；我們是幸福的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、善良的天使。我們把愛(ài)植入孩子的手勢、孩子的微笑和孩子幼小的心靈。
孩子進(jìn)步了，老師體會(huì )到一種成就感，這種成就感是其他任何工作都比不上的。那些有趣的游戲，時(shí)而幼稚，時(shí)而深沉的對話(huà)，常常讓我回味無(wú)窮。當我的汗水澆在孩子身上；當我出汗，口干舌燥的時(shí)候；發(fā)現孩子突然長(cháng)大了，懂事了，變聰明了。一瞬間，我找到了自己的價(jià)值。幼兒教師的工作是塑造人，這是神圣而偉大的。很多家長(cháng)，看了我們的作品，都抑制不住自己的`感激之情。他們拉著(zhù)我們的手說(shuō)：我們走近你，才知道幼師有多辛苦；看了你教的孩子，我能更明白什么是細致，如何耐心。
走在童真的世界里，我感到驕傲和自豪。當我選擇學(xué)前教育的時(shí)候，我選擇微笑，選擇開(kāi)心。記得第一次站在孩子中間，那么大一個(gè)人有點(diǎn)不知所措。當孩子們用清澈透明的眼睛看著(zhù)我時(shí)，他們拉著(zhù)我的手，孩子氣地問(wèn)：“老師，你的手為什么這么冷？”牽著(zhù)我們的手溫暖你，這樣就不會(huì )冷了！“孩子的話(huà)就像一股暖流，一下子淹沒(méi)了我的全身。感覺(jué)好溫暖好溫暖。漸漸地，我和孩子成了最好的朋友。我們一起學(xué)習，一起玩耍，分享成功的快樂(lè )。我們有一種特別的默契，就連孩子的父母也常說(shuō)：“還是老師，什么都聽(tīng)，一切以老師的話(huà)為先�！澳且豢�，我很驕傲。我為自己是一名幼師而自豪。
溫暖的春天，大地萌發(fā)綠色的新觀(guān)念；在清新的早晨，太陽(yáng)每天從東方升起。臨近春天，冰雪會(huì )融化；貼近音樂(lè )，生活才會(huì )舞蹈；接近童心，靈魂不會(huì )被時(shí)間腐蝕。每一個(gè)孩子都是春天含苞待放的花朵，每一朵花都閃爍著(zhù)一種清澈的童心。童心之光，給了我們教師生命的鮮艷色彩和希望。
幼兒教育是一片難得的凈土，歡樂(lè )彌漫在每一張笑臉上；在這里，善良充滿(mǎn)每一顆心。這片凈土，讓我們長(cháng)久的年輕、寬廣、青春、朝氣。它也讓我們表現出極大的關(guān)愛(ài)，美麗的心和開(kāi)放的心態(tài)。
學(xué)前教育是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)，每一位幼師都是詩(shī)中幸福的象征！我們有把石頭變成金子的愛(ài)，我們是愛(ài)的使者和天使的化身。我為自己是一名幼師而自豪。
職業(yè)道德的培養演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、戰友們：
大家好！今天我演講的題目是“信守承諾，恪守職業(yè)道德”。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一名消防軍人，你是否永遠堅守著(zhù)自己的崗位……
所謂職業(yè)道德，就是和人們的職業(yè)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對社會(huì )所負的道德責任與義務(wù)。英國作家約翰生曾說(shuō)：“職業(yè)能彩飾一個(gè)人的品性�！�
這句名言，道出了人生的價(jià)值就在于愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守。一份工作，一個(gè)崗位是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎保障，同時(shí)也是人類(lèi)社會(huì )存在和發(fā)展的必須。而愛(ài)崗敬業(yè)正是人生意義的砝碼，是人生歡樂(lè )、幸福之所在，也是對待職業(yè)、對待工作應有的態(tài)度。愛(ài)崗敬業(yè)是一種精神，是一種態(tài)度，更是一種境界。任何人都有追求榮譽(yù)的天性，都希望最大限度的實(shí)現自我價(jià)值。而要把這種理想變成現實(shí)，靠的是什么——靠的就是在平凡崗位上的愛(ài)崗敬業(yè)。而作為消防軍人，要在這個(gè)崗位上要做到愛(ài)崗敬業(yè)，必須堅決擁護黨的政策，正確領(lǐng)會(huì )黨的新要求和指導原則，要提高學(xué)習能力，增強自身素質(zhì)；提高工作能力，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)；提高自律能力，維護部隊的紀律形象。
為人民服務(wù)，恪守我們的職業(yè)道德，是每一名消防軍人深刻認識的工作本質(zhì)和根本任務(wù)。我們日常的消防工作就是在平凡中度過(guò)的，也許我們在工作中多一份責任就多了一層保障、多一點(diǎn)敬業(yè)就少了很多的隱患。這就要求我們在工作中不但要有過(guò)硬的技能，而且要有忠于職守、常備不懈、熱愛(ài)集體、團結協(xié)作、英勇善戰的消防職業(yè)道德。
我記得我讀過(guò)一本書(shū)，叫《致加西亞的信》，里面有這么幾句話(huà)：
如果你為消防事業(yè)工作，用你的青春與激情：為他干！讓我們用恪守職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)，去踐行為人民服務(wù)這一消防軍人永恒的承諾，為消防事業(yè)的未來(lái)奉獻我們的青春吧！
職業(yè)道德的培養演講稿7
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！光從1993年8月國務(wù)院正式簽發(fā)《國家公務(wù)員暫行條例》開(kāi)始，中國在推進(jìn)公務(wù)員制度的二十年里，就是一路風(fēng)雨，鮮花伴隨著(zhù)荊棘，掌聲與批評同在。二十年來(lái)，政府及其工作人員在行政民主化、法制化、科學(xué)化方面作了不少努力，涌現了很多優(yōu)秀的公務(wù)員及他們依法行政的典型案例，公務(wù)員的整體素質(zhì)和我國公務(wù)員系統的行政能力在十年間有了很大的提升。但同時(shí)，我們也注意到，當前社會(huì )上仍然有一定的公眾將“公務(wù)員”“行政機構”與官僚、散漫、效率低下等負面、字眼聯(lián)系在一起，這些現象雖然不占多數，但同樣值得我們深思。
公安部副部長(cháng)、紀委書(shū)記、督察長(cháng)以他兩袖清風(fēng)、一心為公的一貫工作、生活作風(fēng)獲得提名并當選“感動(dòng)中國人物”。然而，社會(huì )上大多數人卻并不買(mǎi)賬，認為他根本不能感動(dòng)任何人，這種獎項純屬內定。改革開(kāi)放30年來(lái)，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時(shí)人們的信仰和價(jià)值觀(guān)卻面臨潰敗。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，人們什么都不再相信：不相信有人會(huì )為了主義而慷慨赴死；不相信有人會(huì )大公無(wú)私舍身取義；不相信有人立志為生民請命為萬(wàn)世開(kāi)太平。即便在當今公務(wù)員系統內部，一部分人也已經(jīng)無(wú)法體會(huì )到當初那些前輩們的熱情、無(wú)法理解模范同行們的言行。大轉型的中國，已然走到這里。
公務(wù)人員因其與公權力的緊密關(guān)系正受到越來(lái)越多的社會(huì )審視。其一言一行，道德水準高低與否，都是鮮明的行政符號，具有可被無(wú)限放大的特征。那么在這個(gè)撲朔迷離卻又充滿(mǎn)希望的時(shí)代，作為公務(wù)員的我們，該怎么認清自己，走穩腳下的路呢？如果說(shuō)人生是一段旅程，那么在公務(wù)員這條旅途之中從未有過(guò)捷徑或者妥協(xié)，這旅途也不適合膽怯之人、或者愛(ài)安逸勝過(guò)愛(ài)工作之人、或者單單追求名利之人。這條路是勇于承擔的風(fēng)險者之路，是實(shí)干家、創(chuàng )造者之路。這其中有一些人名留青史，但是更多的人卻在我們看不見(jiàn)的地方默默無(wú)聞地工作著(zhù)。正是因為這些千千萬(wàn)萬(wàn)辛勤耕耘的前輩和同行們的努力，才構建了今日穩健運行的行政系統，為社會(huì )的良性運行提供堅實(shí)的保障，為民眾的生活謀取權益，為國家的發(fā)展奠定基礎。
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