素質(zhì)文明演講稿12篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當今社會(huì )生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的素質(zhì)文明演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
素質(zhì)文明演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是《文明習慣的養成是提高綜合素質(zhì)的必由之路》
奮斗中學(xué)的歷屆領(lǐng)導和老師們，經(jīng)過(guò)不懈努力給我們創(chuàng )設了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍和一個(gè)健康的成長(cháng)空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在奮中這座知識的殿堂中，一批批學(xué)子都成長(cháng)為祖國的棟梁之材。
然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是會(huì )有一些與我們這所歷史名校格格不入的不文明現象發(fā)生。在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾。尤其是在星期六、星期日的教室里，或是校園內垃圾隨處可見(jiàn)，有的同學(xué)認為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；有的同學(xué)在教室走廊上起哄打鬧，上下樓梯推推搡搡，隨意撞壞門(mén)窗；還有的同學(xué)講臟話(huà)、粗話(huà)，互相稱(chēng)爺稱(chēng)老子、隨意翻越校墻和國旗圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物等等。
想一想，我們一些同學(xué)在他們成長(cháng)的過(guò)程中，是不是總把麻煩留給別人，把任意、隨意和無(wú)所謂留給自己，他們只讓別人處處為自己著(zhù)想，給自己提供方便，而不去為別人和集體做些益事。這些同學(xué)不仿想一想在我們美麗的校園中：負責撿廢紙的工人老王由于每天低頭、彎腰次數過(guò)多，得了嚴重的頸椎和腰椎疾��；負責疏通下水管道的工人們，身上的關(guān)節受風(fēng)溫性疾病的困擾，甚至因變形而疼痛難擋；清掃樓梯的同學(xué)們，一邊干活，一邊內心發(fā)出無(wú)數次無(wú)可奈何的沮咒；宿管處比我們大上幾十歲的長(cháng)輩們因為受到一些同學(xué)的漫罵，甚至是威脅，暗自感傷而致茶飯不思，身體染��；一些同學(xué)睡覺(jué)輕，因遭受一些同學(xué)大聲喧嘩而夜不能昧，嚴重地影響了他們的學(xué)習和生活；當校園里稱(chēng)老子罵娘之聲傳來(lái)，許多聽(tīng)到的同學(xué)雖未作聲，可他們內心卻覺(jué)得與這樣的同學(xué)生活在一起，真讓人感到厭惡和遺憾；在目前全世界范圍內清理電腦和手機涉帶的不文明信息的背景下，當我們校園中一旦出現男女生之間極不文明的動(dòng)作，大家都會(huì )普遍記為這些精神空虛者所制造的精神垃圾已嚴重地污染了美麗的環(huán)境和同學(xué)們美好的心靈。
也許一些同學(xué)會(huì )說(shuō)，區區小事，何足掛齒，那么，什么是大事？我們可能說(shuō)，學(xué)習是大事，可我們不仿自我反思一下，我們的學(xué)習搞好了嗎？根據大家多年來(lái)共同的觀(guān)察，凡是舉止不文明，行為粗俗的學(xué)生，他們的心思更多地并不是用在學(xué)習上，而是用在自由散漫上，用在處處給別人找麻煩上。
也許一些同學(xué)還會(huì )說(shuō)，只要家長(cháng)有本事，將來(lái)同樣可以過(guò)上好日子，但是據大家長(cháng)期觀(guān)察，作業(yè)個(gè)人，高中三年如果不用心學(xué)習，不能形成良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，將來(lái)走上社會(huì )，充其量會(huì )變成動(dòng)輒滿(mǎn)嘴臟話(huà)，滿(mǎn)紙錯別字、滿(mǎn)家粗俗，盡管吃、穿、用有錢(qián)，可最后會(huì )變成金錢(qián)的奴隸，精神的乞丐，社會(huì )的異類(lèi)。這樣的處境大家難道會(huì )心滿(mǎn)意足嗎？
也許一些同學(xué)會(huì )說(shuō)，我們真得沒(méi)有意識到這樣做對于健康成長(cháng)會(huì )有那么多害處！那么我建議大家一個(gè)人成長(cháng)不是只靠別人管理，而是靠自己在認識到后嚴格地自律。我覺(jué)得，從現在開(kāi)始，為時(shí)仍不晚，只要大家共同勉勵、互相監督，總會(huì )有極大的進(jìn)步。
代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準，去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習慣；播怔一個(gè)習慣，將收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻要講文明、千萬(wàn)不要把文明行為習慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著(zhù)豐富的文明信息；讓我們從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣；做文明學(xué)生，管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的腳，不踐踏花草。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)�？梢蕴娲钫滟F的感情。我相信，我們全體師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)寧靜、和諧、有序、有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的校園。
同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿；祝愿我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！
培養文明習慣，爭做文明奮中人是我們永遠的呼喚！一生的追求！
最后，我想用《八度幸�！愤@首詩(shī)作總結：
只要決定去改變，自己才會(huì )改變；
自己一有改變，心境就會(huì )改變；
心境一有改變；言詞就會(huì )改變；
言詞一有改變，態(tài)度就會(huì )改變；
態(tài)度一有改變，習慣就會(huì )改變；
習慣一有改變，命運就會(huì )改變；
命運一有改變，人生隨之改變。
素質(zhì)文明演講稿2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
素質(zhì)形成于成長(cháng)環(huán)境。不同的環(huán)境，可以造就不同的人，成長(cháng)的環(huán)境便是改變人們素質(zhì)的一個(gè)重要的組成部分。權威機構對世界部分國家競爭力的評價(jià)中，中國的國民素質(zhì)排在第35位。中國7000萬(wàn)技術(shù)工人，高級技工僅占3.5%，而西方發(fā)達國家占40%以上。中國人均勞動(dòng)生產(chǎn)率為日本的1/26、美國的1/25。我們的國家靠什么提高國際競爭力？就是要從細節入手，扎扎實(shí)實(shí)提高國民的素質(zhì)。在德國，很多學(xué)校的辦學(xué)方向就是“培養第一流的勞動(dòng)力大軍”，這就是我們學(xué)習的榜樣。晚清王朝大臣李鴻章，在出使俄國時(shí)，在一個(gè)公共場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，結果被外國記者作為笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丟了中國人的臉。由此可見(jiàn)，成長(cháng)的環(huán)境對素質(zhì)的好壞有多么大的影響。
素質(zhì)不能盲從�！半S大流”這大家都不會(huì )陌生，而造成的原因是什么呢？在美國，交通路口右轉車(chē)輛必須優(yōu)先避讓行人，即使是綠燈車(chē)輛可通行也要如此。司機看到有行人過(guò)馬路，離著(zhù)老遠擺手讓你先過(guò)。而在中國，大多數人的心理是：別人干，我也干。別人不干，我憑什么要干？所以才造成了“隨大流”的出現。它歸根結底就是盲從。對于一些“隨大流”的事，他們從來(lái)都不會(huì )冷靜的想想對于錯，國人素質(zhì)低下讓許多人認為：我們只要“隨大流”錯了，也沒(méi)什么大不了的。盲目的跟從，會(huì )造成嚴重的后果，可卻始終沒(méi)有人去站出來(lái)阻止這種行為的繼續發(fā)生。父親做兒子學(xué)，等兒子大了還是這樣做，一代代傳下去，所以國人素質(zhì)才會(huì )越來(lái)越低下。
素質(zhì)結果于內心。國民素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念，它包括了很多方面，像是文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)等等，提高國民素質(zhì)是一個(gè)偉大的工程，需要全體國民的共同努力。首先應該有明確的素質(zhì)標準可以參照，形成普遍共識，讓這種標準成為習慣，努力向著(zhù)標準靠近的過(guò)程就是素質(zhì)不斷提高的過(guò)程。改變國民素質(zhì)應該從學(xué)生開(kāi)始�！吧倌陱�，則國強；少年智，則國智；少年富，則國富�！彼刭|(zhì)，是一個(gè)人內心的東西，改變國民素質(zhì)的最根本，是改變我們這一代少年人。
素質(zhì)，只有自己的內心才知道，改變它，應該從每一個(gè)人內心開(kāi)始。
素質(zhì)文明演講稿3
不知道大家知不知道“女子丟垃圾被拒后往環(huán)衛工臉上抹大便”這一新聞。三亞一環(huán)衛工高女士，因拒絕居民丟垃圾，不但被辱罵廝打，還遭對方抹大便，對高女士的身體和心理進(jìn)行攻擊。
看到這一事件后，我只想說(shuō)：“這個(gè)人的素質(zhì)呢？”
就現在的社會(huì )而言，科技越來(lái)越發(fā)達，而我們國人的素質(zhì)卻很低下，當今世界中國的國際影響力日益提高，但作為中國人，一些人在游玩時(shí)又是怎樣做的呢？
在外國一些中國人大聲喧嘩，隨地吐痰，亂扔垃圾，導致我們不難看見(jiàn)用中文寫(xiě)的“不要亂扔垃圾”“請勿吸煙”“請勿吐痰”等等的警示標語(yǔ)；升旗過(guò)后的天安門(mén)廣場(chǎng)游客們留下大量垃圾；游客不顧警示隨意攀爬圓明園古墻遺址；貴州苗寨景區的游客打群架；寧波高速堵車(chē)游客下車(chē)扛走路邊田里大冬瓜……種種的事情體現出的是一個(gè)中國人不應該有的行為，而在我們身邊，就有那么一些人干出一些有損國人臉面的事。
就拿我們身邊的人的事來(lái)說(shuō)，每天都有學(xué)生在打掃清潔區和教室的衛生，而且我們從小都在學(xué)習要保護環(huán)境。但是有時(shí)剛打掃完，就又有人亂扔垃圾。這與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中所提倡的文明相符合嗎？雖然我們都在學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，但是總有那么一部分人與社會(huì )進(jìn)步相違背，與人類(lèi)的天性良知相違背。
這幾年人們的素質(zhì)和公民的意識在不斷提高，不文明的現象也有所減少。而我們應該做的就是做一個(gè)文明市民，用自己的行為去影響身邊的人，讓整個(gè)社會(huì )都充滿(mǎn)文明與和諧，提高每個(gè)公民的素質(zhì)。
素質(zhì)文明演講稿4
文明城市，是城市的品牌，是形象、是素質(zhì)、是實(shí)力，是一張亮麗的名片。爭做文明市民，同創(chuàng )文明城市，共建美好家園，是我們全體市民的共同心愿，也是提升城市品位的重要舉措。
近年來(lái)市容市貌發(fā)生了巨大變化，城區環(huán)境衛生狀況也取得了較大的改觀(guān)，但“臟、亂、差”的現象仍然隨處可見(jiàn)，我希望廣大市民要樹(shù)立保護環(huán)境、愛(ài)護家園的意識，爭做文明市民;要做保護環(huán)境衛生的宣傳員監督員，形成全社會(huì )共同關(guān)注的良好氛圍;
現在，創(chuàng )建文明城市的沖刺號角已經(jīng)吹響，我們每個(gè)人都要有主人翁的精神，要責無(wú)旁貸的做好這件事。我們一定要采取行動(dòng)認真貫徹落實(shí)每一項標準，嚴格要求自己，我們可以從身邊的每件小事做起，比如：在超市、商店，采取了塑料袋節約的行動(dòng)。我們每家每戶(hù)再到商店里去買(mǎi)東西時(shí)，使用環(huán)保塑料袋，或者最好不使這些東西，可以用一些編織袋子，或者菜籃子，以前我們也是有“菜藍子工程”的，我們要真正做到“環(huán)保，從身邊做起，從自我做起”.還有在公交車(chē)時(shí)，注意給那引些老弱病殘的人讓座，說(shuō)到這也許有些同志會(huì )閑我啰嗦。你們也許會(huì )說(shuō)這些小事，我們都知道，
可是你們有沒(méi)有想到，這些看似是小事情，可它確最能體現一個(gè)人的素質(zhì)，如果我們的市民每個(gè)人都喊口號，可連使用環(huán)保塑料袋和給老年人讓座的事情都做不到，那么也就不要指望他還能做什么別的好事了，更別說(shuō)做文明市民了。以人為本，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，以“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”這二十字基本道德規范為行為準則，這些基本道德建設點(diǎn)點(diǎn)滴滴與我們每個(gè)居民的一言一行密切相關(guān)，與每個(gè)人的本職工作和日常生活緊緊相連，一個(gè)城市只有人人講文明、人人做文明，真正做到“人人是形象、戶(hù)戶(hù)是窗口”，才是真正的文明。
素質(zhì)文明演講稿5
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
不知道在座的諸位有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：我國外經(jīng)貿部副部長(cháng)龍永圖先生在歐洲瑞士參加wto談判。談判結束后，他去了一趟公共廁所，一進(jìn)去竟被眼前的一幕驚呆住了，他不敢相信自己的那雙眼睛，可定睛一看，自己的眼睛果然沒(méi)看錯，有個(gè)白白胖胖的小男孩在很認真很投入地修理抽水馬桶。龍先生走到那小男孩的旁邊好奇地問(wèn)：“這是你的工作嗎？”小男孩手里拿著(zhù)修理工具抬起頭掃向了龍先生，然后說(shuō)：“這不是我的工作，我上廁所的時(shí)候發(fā)現它壞了，想把它修好，好讓其他人用�！睆倪@件事上，龍先生很快意識到這個(gè)小男孩確實(shí)不簡(jiǎn)單��！就是這件很平常的事情，讓龍先生敬佩萬(wàn)分、一生難忘�；貒�，龍先生把這件事情通過(guò)媒體報導了出來(lái)，一下子引起了社會(huì )各界人士的強烈反響，都說(shuō)這個(gè)小男孩素質(zhì)高、了不起，值得每個(gè)人去學(xué)習、看齊。
在我們中國，也同樣存在著(zhù)此類(lèi)的“小男孩”。我們遠的不說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)我們xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生吧！
我是一名大一新生，記得開(kāi)學(xué)初，我剛來(lái)到這所大學(xué)，就被大學(xué)里的斯樓斯花斯草斯木所吸引與陶醉，仿佛回到高中母校，相當的熟悉、如此的親切。剛來(lái)報到的那一天，我身邊帶了許許多多的行李，什么大箱啊小包的很不方便。一路過(guò)來(lái)，這一趟來(lái)的確實(shí)不容易，可能是前個(gè)晚上太過(guò)興奮沒(méi)睡好，所以那天精神有點(diǎn)憔悴。幸運的是有幾位學(xué)長(cháng)看到我這么艱辛拖著(zhù)巨重的行李后，立即跑來(lái)，很熱情地接過(guò)了我手中的行李，幫我搬到宿舍，又給我取來(lái)了生活用品等，還把我床鋪擦了又擦，結果擦的滿(mǎn)頭大汗。他們的一舉一動(dòng)我都看在眼里、記在心里，跟龍先生那樣立刻在內心產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩，一生難忘�？墒�，當我呆呆地站在那里的時(shí)候，我真的不知道我能在這個(gè)時(shí)候做點(diǎn)什么，好象他們變成是新來(lái)的學(xué)生，床鋪是他們的，而我倒變成了一根“老油條”，是老生�？晌掖騼刃木蛯λ麄兏屑げ槐M，他們弄好要離開(kāi)的時(shí)候，我情不自禁地伸出手一一跟他們握手，表示萬(wàn)分的感謝，用最敬佩的目光向他們行注目禮，直到他們走出寢室鐵門(mén)的背影消失在我眼前為止�，F在，應該說(shuō)，我豪無(wú)后悔進(jìn)入這所富有生機的大學(xué)，進(jìn)入這美好的校園繼續深造。也很慶幸自己的“喬遷新居”，讓我住進(jìn)了一個(gè)非常文明、熱鬧、溫暖的新家。
記得孫中山先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，他說(shuō)：“人是要有精神的�！痹谶@里我必須告訴大家，人不但要有精神，而且還要有文明素質(zhì)。在當今社會(huì )競爭日趨激烈、形式逼人、不進(jìn)則退的年代里，文明與素質(zhì)就顯得更加重要了。也許，你現在擁有的想法和心態(tài)，造就了現在的你；今后，你擁有的想法和心態(tài)，將造就一個(gè)未來(lái)的你，但文明與素質(zhì)是個(gè)不變的永恒。我們只要具備了文明與素質(zhì)這兩樣，我們所做的平凡小事也會(huì )變得富有情趣，沉重的學(xué)習也會(huì )變得輕松愉快，苦難的光陰也就變得甜蜜，前面的道路也就越走越遠。
在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我還發(fā)現了一種精神，什么精神呢？那就是團隊精神。擁有這種精神就像擁有了一筆無(wú)價(jià)的財富。講到這里，我想提出一個(gè)小小的問(wèn)題來(lái)考考大家：“團”字是怎么寫(xiě)的，大家知道嗎？“團”字無(wú)非是把“才”字圍繞在里面，也就是說(shuō)把人才匯集在一起。中國有個(gè)成語(yǔ)叫做“德才皆備”，是用來(lái)形容一個(gè)高素質(zhì)人才的。那么，我們學(xué)校的校訓是什么？是“崇德尚能”。一個(gè)人既有德又有能，怎么不是個(gè)真正的人才呢？看來(lái)我們學(xué)校是一個(gè)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)這種人才的大型企業(yè)。這種既有德又有能的人才生產(chǎn)出來(lái)后，我想就成為國家的免檢產(chǎn)品了。所以說(shuō)，團隊精神和文明素質(zhì)對于任何人來(lái)說(shuō)，都是少不得的。
講到這里，我想我的演講也該結束了。最后，我想說(shuō)的一句話(huà)就是：在當代大學(xué)里，有什么競爭比爭做有文明、高素質(zhì)來(lái)得更有意義呢？
謝謝大家
素質(zhì)文明演講稿6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《提升文明素質(zhì) 創(chuàng )建文明校園》
首先，文明是什么？文明是不小心撞到對方時(shí)的一聲"對不起",是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到地上有廢紙時(shí)能夠彎腰撿起的行為；是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……總的來(lái)說(shuō)，文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養。
然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現象：下課后的走廊里，總有同學(xué)在你追我趕，還不時(shí)傳出一些不文明的語(yǔ)言；上下樓梯時(shí)擁擠而沒(méi)有次序；食堂吃完飯餐具不知道收拾；教室、走廊的墻壁上留下了許多不知名的腳��；校園里、教學(xué)樓內偶爾還有些零星的紙屑、食品袋……
也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，高中學(xué)習這么忙，誰(shuí)有時(shí)間注意這些呢，反正好好學(xué)習就成了。我認為在高中，文化知識的學(xué)習固然是我們當前重要的任務(wù)，但我們也不能忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，以及符合學(xué)生身份、健康向上、大方得體的形象的塑造。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎，作為高中生的我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了我們自身的道德品質(zhì)。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養的人，一個(gè)迷失了文明和道德標桿的人，那一定是現在最需要我們去幫助的人。因為文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。
文明和諧的校園，就是當老師和同學(xué)從你身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑與問(wèn)候；當你與老師和同學(xué)相處時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；文明和諧的校園，就是當你看見(jiàn)校園內發(fā)生違紀行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻；文明和諧的校園，就是當你看見(jiàn)地面有垃圾時(shí)，你彎腰拾起；文明和諧的校園，就是當你在用餐、用水、用電時(shí)，少一些浪費、多一點(diǎn)節約。是的，這些能夠輕而易舉就做到的細節，就是構成文明和諧校園的要素。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢(qián)財，它唯一需要的，是你要有心。它是一種品質(zhì)、一種修養、一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
其實(shí)，文明離我們很近，文明就在我們的舉手投足間，就在我們的日常細節中，文明就在我們的身邊，就在我們的心中。做好文明禮儀要從生活的點(diǎn)滴做起，從我們的日常行為規范做起：講究衛生，不扔垃圾；遵守紀律、不搞破壞；著(zhù)裝得體、符合身份；說(shuō)話(huà)文明、舉止大方；愛(ài)護公物、保護環(huán)境；尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人，等等。
帶給別人一個(gè)微笑，別人給你快樂(lè )無(wú)限； 送給別人一絲溫暖，別人給你燦爛心情； 帶給別人一片真誠，別人送你深深思念； 送給別人一絲謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千！
"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂",我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)激情，我們追求成長(cháng)和長(cháng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng )和諧校園，一同為石家莊實(shí)驗中學(xué)美好的明天努力奮斗。
我的演講完畢，謝謝大家！
20xx4年12月15日
素質(zhì)文明演講稿7
今天我演講的題目是《素質(zhì)，是一種習慣》
一位母親正騎自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē)，輕聲對女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去�！闭f(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細節中已有了答案。
而現實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區別。這一漸變，既與思想認識有關(guān)，更是一個(gè)行為習慣的養成過(guò)程。真希望我們在構建文明和諧社會(huì )的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會(huì )又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
素質(zhì)文明演講稿8
現代社會(huì )里，誰(shuí)都想做一個(gè)有素質(zhì)的人，誰(shuí)都不承認自己是一個(gè)沒(méi)有素質(zhì)的人。然而，一些人的行為與他們所標榜的素質(zhì)卻背道而馳。
走上街頭，不時(shí)看見(jiàn)有人亂扔垃圾，隨處可見(jiàn)亂停的車(chē)輛，橫闖馬路的人更是比比皆是，一些人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，上公交車(chē)時(shí)很少能見(jiàn)到排隊有序的，能主動(dòng)讓座的更是不多見(jiàn)，即便自己身邊站著(zhù)年邁的老人和稚嫩的孩子。其實(shí)，人人都知道這些不文明的習慣和行為有損自己的形象，但因為有人這么做了，所以“我”也就這么做，如果自己不這樣，就好像吃了大虧似的。這是一種錯誤的思想！試想，人人都抱著(zhù)這樣的想法，那我們還何談構建和諧社會(huì )？
奇怪的是，在一些管理比較規范的場(chǎng)所，上述現象就很少發(fā)生。你吐一口痰，罰你十元，看你下次還吐不？亂停一次車(chē)，也罰得你呲牙咧嘴，你下次還會(huì )再亂停嗎？在一些居民區內的巷子墻上，你甚至能看到這樣的話(huà)：“此處嚴禁停車(chē)，違者車(chē)會(huì )被砸、被劃、掀翻”，結果，此處再無(wú)人停車(chē)。這些反常的舉措足以說(shuō)明，一些人的素質(zhì)的提高是需要外部環(huán)境或制度來(lái)加以約束的。而一個(gè)真正有素質(zhì)的人，時(shí)時(shí)都會(huì )規范自己的言行，處處都能為他人著(zhù)想，并不需要外部環(huán)境或制度的約束。
我不敢說(shuō)自己是一個(gè)有素質(zhì)的人，但我可以做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)，更不會(huì )在業(yè)余時(shí)間去做一些損人利己的事情。很多時(shí)候，素質(zhì)就是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)舉手之勞的行動(dòng)。所以，要成為一個(gè)有素質(zhì)的人，其實(shí)并不難，難的是你是否能夠一如既往地堅持下去，而不因環(huán)境的改變而改變。
一個(gè)真正有素質(zhì)的人，不但能在各方面嚴于律己，處處為別人著(zhù)想，還會(huì )努力用自己的素質(zhì)去積極地影響他人。
一個(gè)缺乏基本素質(zhì)的人，很難想象他會(huì )有所作為。一個(gè)一點(diǎn)素質(zhì)都沒(méi)有的人，給人的感覺(jué)只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因為缺乏應有的素質(zhì)而追悔莫及。而一個(gè)高素質(zhì)的人，不是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，就是一個(gè)事業(yè)上有所作為的人，無(wú)疑這樣的人給別人的感覺(jué)是親切友善，令人敬仰。
做一個(gè)有素質(zhì)的人，并進(jìn)而做一個(gè)高素質(zhì)的人，何樂(lè )而不為！
素質(zhì)文明演講稿9
各位領(lǐng)導、老師大家好！
今天我演講的題目是《怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養》。 那么何謂語(yǔ)文素養呢?它是指以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的有機融合。語(yǔ)文素養不僅表現為有較強的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、作文能力和口語(yǔ)交際能力，而且表現為有較強的綜合運用能力和一定的語(yǔ)言文化積淀。語(yǔ)文素養是整合的、能促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文素養這一時(shí)代性的概念的產(chǎn)生，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結果。要全面提高民族的綜合素質(zhì)，就要全面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，這將成為廣大語(yǔ)文教育工作者的共識和不懈追求。怎樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一、深入教材，引領(lǐng)學(xué)生直接體驗教材中作品的人文內涵。 隨著(zhù)新課程的改革，課程中所選擇的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)素材，都富有豐富的人文內涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的。這就要求教師在教學(xué)中要重視教材對學(xué)生“思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣”的培養，加深、加強人文性、情感性的熏陶和感染。首先，積極創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生在解讀教材作品的過(guò)程中，直接體驗作品中的人文內涵�！扒楦惺钦Z(yǔ)文教學(xué)的根”。在教學(xué)過(guò)程中，要運用恰當的教學(xué)策略，挖掘作品中的人文精神，整合課程素材，熔鑄自己的教學(xué)情感，營(yíng)造良好的情境氛圍，為學(xué)生理解作
品，直接參與情感體驗打開(kāi)方便之門(mén)。如我在上《園明園的毀滅》一文時(shí)，就充分地利用了作品自身所蘊含的人文內涵，在教材的基礎上進(jìn)行挖掘和創(chuàng )造，利用多媒體來(lái)有機整合與文本相關(guān)的文史材料，圖文并茂，音像共存，在背景音樂(lè )的襯托下，由淺入深，層層推進(jìn)，在教師范讀，學(xué)生朗讀的過(guò)程中進(jìn)行體驗、感悟，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在體驗中生成知識，增進(jìn)能力，促進(jìn)愛(ài)國情感的形成。我在整個(gè)引導過(guò)程中積極創(chuàng )設情境，層層鋪墊，以情導情，以情激情。要的是其情激蕩著(zhù)讀者的心扉，打動(dòng)讀者的心靈，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染、受到了一次動(dòng)人心魄的愛(ài)國情感教育，給人以一種“潤物細無(wú)聲”的感觸。
二、在大量的閱讀中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
閱讀在孩子生活中起著(zhù)重要的作用，童年的書(shū)幾乎可以記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的，它能拓寬知識面，提高學(xué)生的品德修養和思想情趣，從根本上提高學(xué)生的綜合素養。在一個(gè)個(gè)美麗的時(shí)刻，用人類(lèi)文化的精品滋養學(xué)生的.心靈，讓閱讀成為孩子們“詩(shī)意棲居的家園”。語(yǔ)文課只有建立在閱讀的背景下，才能真正高效高能，走向成熟。
三、實(shí)踐是培養學(xué)生語(yǔ)文素養的重要途徑。
課程標準指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程。應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐�！�
1、以現成的生活體驗，培養學(xué)生豐富的情感。
在教學(xué)中，我們要積極調動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗，尋找與文中的生活相似體驗，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這樣往往會(huì )起到事半功倍的效果。
2、以生活的輻射，陶冶學(xué)生的情操。
生活是個(gè)大課堂，它的教育效果和教育意義遠遠大于我們的課堂教育。在教學(xué)中我們如果有意識地把現代社會(huì )生活中的一些生活場(chǎng)景和教學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)。那么他的教育效果比單純說(shuō)教的效果不知要好上多少倍。
3、充分利用社會(huì )資源，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
語(yǔ)文資源無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有。培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力就要充分利用這些社會(huì )資源，將課內與課外、校內與校外、教材與社會(huì )生活充分結合起來(lái)，讓學(xué)生走出教師的范圍、走出教材，走出課堂，在社會(huì )實(shí)踐中獲取知識，形成能力。從獲取知識的角度，引導學(xué)生圍繞新學(xué)的語(yǔ)文內容去廣泛收集信息，通過(guò)圖書(shū)館、閱覽室查閱資料，還可通過(guò)觀(guān)察、調查了解等手段收集與課文內容有關(guān)的材料
另外，教師還須利用機會(huì )創(chuàng )造語(yǔ)文的各式各樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)：閱讀課的評論、辦手抄報、墻報、黑板報、舉行故事會(huì )、推薦最喜歡的讀物活動(dòng)、朗讀比賽、接故事比賽、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)征文等，都是培養學(xué)生語(yǔ)文素養的途徑。讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長(cháng)。
當然，語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科，它不僅蘊涵著(zhù)豐富的人文精神和文化底蘊，還具有獨特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎性。因此指導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識、培養語(yǔ)文能力、創(chuàng )造能力，提高認識水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀社會(huì )需要的具有較高的語(yǔ)文素養與健全人格的社會(huì )主義現代化建設人才是義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是每個(gè)教師必須要作好的工作。怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
素質(zhì)文明演講稿10
各位老師，同學(xué)們：
早上好！新的一天伴著(zhù)朝陽(yáng)一起來(lái)到。很高興利用今天晨會(huì )的時(shí)間與大家講講話(huà)。我今天講話(huà)的的題目是：禮貌顯現素質(zhì)，文明展現風(fēng)采。
首先，我還是給大家講兩個(gè)故事。
第一個(gè)故事，是說(shuō)有一個(gè)叫做馮容的中國人去歐洲考察的事。到歐洲下榻的第一家酒店的電梯里，她看到了四個(gè)顯眼的中國字：“請勿吐痰”。而這家酒店的服務(wù)語(yǔ)言只有意大利語(yǔ)、日語(yǔ)和英語(yǔ)�？吹贸鰜�(lái)，這幾個(gè)字是寫(xiě)給中國人看的。同學(xué)們，說(shuō)到這里，也許你會(huì )感到很氣憤，覺(jué)得這家酒店對中國人太不尊重了�？墒�，在氣憤的同時(shí)，你可曾想過(guò)，在此之前，一定有過(guò)不少的中國人在這家酒店里有過(guò)隨地吐痰的行為。使得別人不得不用這種極端的方式來(lái)提醒。就這要一個(gè)細節，一個(gè)不文明的細節，讓我們中國人的形象受到了損害。
第二件事發(fā)生在中國。中央電視臺曾經(jīng)報道，有一年的十一“黃金周”后，天安門(mén)廣場(chǎng)上竟然留下了60多萬(wàn)塊口香糖的污漬，最多的地方，不足一平方米的地方有9塊之多！無(wú)耐之下，北京市有關(guān)部門(mén)出動(dòng)了10輛地面沖洗車(chē)、10輛高壓沖洗車(chē)和大量的志愿者，花了近半個(gè)月的時(shí)間才清理干凈。天安門(mén)是我們現代中國的象征，天安門(mén)廣場(chǎng)是世界最大的城市廣場(chǎng)，也可以說(shuō)是我們中國在國際上的一個(gè)特殊窗口。在這樣一個(gè)特殊的地點(diǎn)和特殊的時(shí)間發(fā)生這樣的事，多么讓人感到遺憾呀。說(shuō)到這里，也許會(huì )有很多同學(xué)發(fā)出感慨，我們的國民素質(zhì)真的是太差了！是的，一個(gè)人的素質(zhì)高低或者說(shuō)一個(gè)國家、民族的素質(zhì)高低及精神風(fēng)貌就在這樣一些小事上表現得清清楚楚！為此，我們也可以意識到做一個(gè)文明的人是多么的重要。
同學(xué)們，我們汝城六中是一所全新的學(xué)校，縣里投資了二千多萬(wàn)元，以科學(xué)的規劃，為我們置起了一流的“家當”。我們以在這樣的一所學(xué)校學(xué)習和生活而無(wú)比的驕傲和自豪。我們有幸成為六中的首批師生，也就是說(shuō)，我們是六中的創(chuàng )業(yè)者，六中的良好風(fēng)氣靠我們去開(kāi)創(chuàng )！我們的一舉一動(dòng)都體現了六中人的素質(zhì)，我們的一笑一顰都展現著(zhù)我們六中人的風(fēng)采，也許對六中的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生深遠的影響！同學(xué)們，讓我一起做一個(gè)文明的、高素質(zhì)的六中人吧！就讓們從做一個(gè)講禮貌、懂文明的學(xué)生做起。為此，我為同學(xué)們總結出了十條“黃金法則”，只要你遵守了，你做到了，你就不愧是一個(gè)光榮而自豪的六中人。
這十條“黃金法則 ”是：
1、 在家尊長(cháng)輩，愛(ài)弟妹，不使小性子
在學(xué)校尊師長(cháng)，愛(ài)同學(xué)，不打架斗毆；
2、 求人幫忙要道謝，影響別人要道歉；
3、認真傾聽(tīng)，不隨意打斷別人或亂插話(huà)；
4、使用文明話(huà)語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、鄙話(huà)；
5、排隊按先來(lái)后到順序，不擁不擠；
6、 愛(ài)惜公物，呵護綠色；
7、上下樓梯，平時(shí)走路靠右行；
8、在公共場(chǎng)合保持安靜，不喧嘩；
9、上完廁所要沖水，不住下水道丟東西
10、不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。
同學(xué)們，這就是我為你們總結的做文明六中人的“十大黃金法則”，也許不完全，但很實(shí)用。而且，這些法則只要我們稍加注意，多加留心就可做到。然而，要成為一種習慣，就需要長(cháng)期地努力，不懈地堅持，習慣一旦養成，將終身受益。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，在我們首任校長(cháng)宋輝同志的帶領(lǐng)下，振奮精神，自強不息，為開(kāi)學(xué)校的一代風(fēng)氣作出自己的貢獻。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家。
素質(zhì)文明演講稿11
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“中國人素質(zhì)低”這句話(huà)已經(jīng)在國外遍了好幾年了。五千年文化精髓聚積而成的中國為什么會(huì )得到這么一個(gè)恥辱的評價(jià)呢？
李文春攀爬紅軍雕塑引發(fā)廣泛遣責；張艷、王聲大鬧航班致客機返航；女導游辱罵游客……這些極其不文明的現象就在我們的身邊出現。毫無(wú)疑問(wèn)，現今社會(huì )上一些人存在精神貧瘠的問(wèn)題。也因為這些道德觀(guān)念不高的游客在外國旅游時(shí)做出了一些破壞公德，有損文明甚至是低劣行為，才會(huì )讓我們的禮儀之邦背上了一個(gè)沒(méi)素養之惡名。
中國是一個(gè)禮儀之邦，可又是一個(gè)社會(huì )公德需進(jìn)一步提高的國度。春秋戰國時(shí)期的儒家學(xué)派創(chuàng )始人孔子主張“仁”和“禮”；仁者愛(ài)人，克己復禮，這種品德高尚的思想教化了無(wú)數人民，使人民懂得了怎樣做人，后來(lái)歷代帝王在治國方面也汲取了孔子的這種思想，可見(jiàn)中國是一個(gè)歷史悠久的禮儀之邦，在中國人的血液里流淌著(zhù)文明和道德之血。
我們也看到。KTV，網(wǎng)吧里面有著(zhù)很多不文明的現象，諸如打架、看黃色影片等。眾所周知，這些KTV和網(wǎng)吧的極個(gè)別經(jīng)營(yíng)者唯利是圖，罔顧道德和職業(yè)操守，成為了不文明的角落。
中國人的素質(zhì)固然參差不齊。但，低素質(zhì)的人只占少數，有素養的人還是主流。如用行動(dòng)注解孝德的好兒子陳斌強；捐獻肝腎的12歲女孩何玥；最美女教師張麗莉……一件又一件的感人事跡呈現在眼前，無(wú)可置疑的是中國人是具有無(wú)私奉獻精神的。多少舍生取義的英雄們沒(méi)有留下一絲遺憾；多少舍己為人的人的精神生活無(wú)限美好！這就證明中國人沒(méi)有丟失文明素質(zhì)。
我們不能以偏概全，不能因為幾個(gè)不文明的中國人做出了不文明的舉動(dòng)就一概否定中國人的素養，這是不理性的。難道外國的月亮就特別圓？
做一名中國人，我深感自豪！
素質(zhì)文明演講稿12
尊敬的各位評委，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《素質(zhì)，是一種習慣》。
一位母親正騎自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē)，輕聲對女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去�！闭f(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干提升文明素養，養成文明習慣演講稿3篇提升文明素養，養成文明習慣演講稿3篇。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣。仔細想想，不是嗎?無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細節中已有了答案。
而現實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區別
這一漸變，既與思想認識有關(guān)，更是一個(gè)行為習慣的養成過(guò)程。真希望我們在構建文明和諧社會(huì )的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符，少些，再少些提升文明素養。
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會(huì )又有何用?千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
××要構建文明和諧社會(huì )我們作為學(xué)生應如何去做?這是××中學(xué)在最近組織全校學(xué)生討論該話(huà)題的一個(gè)閱讀材料，學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對自身、他人、班級找出與校園文明禮儀相違背的做法，用你手中的筆描述出來(lái)，用你的心聲去倡議大家自覺(jué)講文明禮儀并，用你的好點(diǎn)子去完善我們的文明條例。
這是××中學(xué)充滿(mǎn)人文氣息的德育育人活動(dòng)的一個(gè)縮影，這里沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的意味，沒(méi)有對學(xué)生橫加批評和指責，沒(méi)有命令和強制要求，有的是反思，關(guān)注，傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和建議�；顒�(dòng)后從學(xué)生交上來(lái)令人叫好的整改措施，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變，說(shuō)明德育只有深入人心才會(huì )具有實(shí)效性。
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