班主任教育故事演講稿精選15篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在學(xué)習、工作生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的班主任教育故事演講稿，希望對大家有所幫助。
班主任教育故事演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《愛(ài)他，給他自信！》。
我很幸運，因為我是一名教師。更幸運的是，從教十二年來(lái)，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有樂(lè )。
背景：
張老師：很高興再見(jiàn)到你，再見(jiàn)到你之前的那段時(shí)間里，我懷著(zhù)一種即將見(jiàn)到久別的親人的心情在等待著(zhù)。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運，那時(shí)在我心中你就是我的親人。說(shuō)實(shí)話(huà)，你在初一給我打下的基礎讓我終身受益，你給我的愛(ài)讓我永遠感激你，我想我今生都不會(huì )忘記你…… 。
這是我的一個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生在看望我之后給我發(fā)的短信，至今我仍然保留著(zhù)…… 。每當我看到他的這段話(huà)，就會(huì )把我不由自主的帶回到20xx年，那一年我的那一屆學(xué)生。那是我大學(xué)畢業(yè)后帶的第二屆學(xué)生，當時(shí)我很年輕但我很愛(ài)我的學(xué)生。一入學(xué)我就了解到我們班的曾凡鵬，患有先天性心臟病，他是一個(gè)可愛(ài)的瘦弱的小男孩，他的反應能力比較慢，動(dòng)作也慢，很多同學(xué)都不愿與他玩，父母文化很低，事事順著(zhù)他，所以他的學(xué)習欲望不強，習慣不好，成績(jì)也很差，剛一開(kāi)始的時(shí)候學(xué)習成績(jì)就和班里同學(xué)相差很遠，英語(yǔ)就考幾分。經(jīng)常不完成作業(yè)。面對這種情況，他家長(cháng)不是配合老師管教，而是為難的說(shuō)孩子小時(shí)候有了心臟病，大人一說(shuō)他，他就會(huì )發(fā)燒，犯病，家里條件還不好，不能去大醫院檢查治療，就只能由著(zhù)孩子的性子發(fā)展了。面對曾凡鵬及家長(cháng)的態(tài)度，別的老教師告訴我：別再管他了，由著(zhù)他去吧，等到他大了讓家長(cháng)嘗嘗自己種下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？也許是他有病的原因，我對他格外的小心愛(ài)護，我靜下心來(lái)思考再三，覺(jué)得不能就這樣放棄他，一個(gè)男孩子身體不好，在沒(méi)有知識，那他長(cháng)大了該怎么辦��？而且他是我的學(xué)生啊，我怎么能輕言放棄呢？我要用我的愛(ài)去感化他，我要用我的智慧去改變它！我開(kāi)始主動(dòng)接近他，當他寫(xiě)字的時(shí)候，我就站在他的身旁，我發(fā)現在我的注視下他的字寫(xiě)的不但工整而且很漂亮，利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)我大力表?yè)P他，“凡鵬，你的字寫(xiě)得真工整，真漂亮”。同時(shí)表示惋惜的說(shuō)：“如果你把作業(yè)都按時(shí)的完成，你一定是我班最棒的男孩。他聽(tīng)了我的話(huà)，小臉刷的一下就紅了…… 。第二天收作業(yè)的時(shí)候我驚喜的發(fā)現，他的作業(yè)一樣也不少，而且寫(xiě)得特別好。我在作業(yè)本上給他留下了評語(yǔ)：選擇是一種能力，機會(huì )永遠屬于會(huì )選擇的人！成功從培養好習慣開(kāi)始。我期待你的成功。作業(yè)發(fā)下去了，他翻作業(yè)，當他看到我給他的留言以后，他激動(dòng)地抬起了頭，看到我注視他的目光，他的臉又紅了。但是在他的眼里我看到了一個(gè)男孩子的自信，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，用目光鼓勵了他。從那以后，曾凡鵬像變了一個(gè)人似的，不但作業(yè)寫(xiě)得好，而且積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在期末的考試中取得了第8名的好成績(jì)，英語(yǔ)成績(jì)也名列前茅。在班級的班委會(huì )改選中，他的票數最多，成為了我班的大班長(cháng)。在期末的評語(yǔ)中我是這樣寫(xiě)的：
最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時(shí)機去努力開(kāi)創(chuàng )的人。你現在已經(jīng)邁開(kāi)了成功的第一步；經(jīng)常不斷地學(xué)習，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力量——高爾基。
在畢業(yè)的時(shí)候凡鵬在給我的信里寫(xiě)道：我們喜歡你，年輕的老師；
凡是我的一個(gè)驕傲，他現在已經(jīng)是一名大學(xué)生了，在他的父母眼里，那是一個(gè)根本不可能的事情，但是凡鵬確實(shí)是成功了。教師賞識的目光，會(huì )讓學(xué)生創(chuàng )造出奇跡！所以作為教師，我們應該永遠做學(xué)生的欣賞者，培養學(xué)生的自信，欣賞學(xué)生的才華。我們的學(xué)生相貌不同，個(gè)性不同，但是有一點(diǎn)是相同的：那就是渴望聽(tīng)到喝彩。因此在教育學(xué)生的過(guò)程中，我不但欣賞他們，而且給他們自信。我覺(jué)得那才是一位成功的班主任。天才是少數人，即使是天才，也不一定能夠成功。但每一個(gè)孩子都可以成為現實(shí)生活中的獲勝者，只要他有自信。
謝謝大家！
班主任教育故事演講稿2
靜待花開(kāi)
——從容面對“慢生”
每每看到含苞欲放的花蕾，或已競相開(kāi)放的花朵，總會(huì )頓足觀(guān)看，流連忘返。也許那帶給我的不僅僅是視覺(jué)上的美感，更是一種思想上的共鳴�；ㄩ_(kāi)從來(lái)不是易事，需要除草、除蟲(chóng)、施肥、陽(yáng)光、雨露，還要用恰當科學(xué)的方法來(lái)不斷培育，才能育出好花來(lái)。而我們的一個(gè)個(gè)學(xué)生不正如一盆盆的花嗎？花需要陽(yáng)光、雨露、土壤、肥料，少一樣都不行，有的喜酸，有的喜堿，有的喜陰，有的喜陽(yáng)，不了解他們，很難會(huì )為你綻放那嬌美無(wú)比的花蕾，學(xué)生也一樣，性格各異，有的開(kāi)朗，有的文靜，有的睿智，有的笨拙，不了解他們，同一而教�；ㄆ谶^(guò)了，沒(méi)開(kāi)花的只能靜靜的舒展著(zhù)幾片葉子，或許，永遠沒(méi)有了綻放的日子。
教書(shū)十余載，腦海中總會(huì )閃現那么幾個(gè)曾讓人揪心的學(xué)生，或者說(shuō)是影響我們教師生活質(zhì)量的“慢生”，可能平時(shí)我們教師更習慣于稱(chēng)之謂“差生”。
美國教育學(xué)家卡羅爾早就提出：“學(xué)生沒(méi)有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有學(xué)生都可以達到某一學(xué)習程度，只不過(guò)每個(gè)學(xué)生所花的時(shí)間長(cháng)短不同而已�！痹谖椰F在所任教的班級里，一位小邱同學(xué)在將近兩年時(shí)間里的變化讓我深深認識到自己原先的教學(xué)觀(guān)念的確有待轉變。剛入學(xué)時(shí)的小邱各方面明顯落后他人（包括識字量、計算能力、語(yǔ)言表述能力、記憶力等方面），曾一度被我們兩位語(yǔ)數教師列為動(dòng)員留一級的對象。學(xué)前及平時(shí)學(xué)習中的識字量少，導致讀懂題意也成了一件奢侈的事，對其而言，課堂更多是在煎熬與玩耍中度過(guò)，因此每天的“開(kāi)小灶”就成了一項常規工作。記得第一冊教“8、7、6加幾”的進(jìn)位加法時(shí)，別的學(xué)生由于學(xué)前教育的拔苗助長(cháng)早已能熟練正確計算，但他硬是花了好幾天的課余時(shí)間反復的說(shuō)算理才勉強能計算正確，相比之下，為了跟上教學(xué)進(jìn)度，其在一年級時(shí)的開(kāi)心指數明顯低于他人。記得有一次剛放學(xué)，咦，小邱同學(xué)怎么不見(jiàn)了？一問(wèn)同學(xué)才知道其背起書(shū)包已經(jīng)走了，我趕緊跑到教室門(mén)口，只見(jiàn)他已走到離教室10米開(kāi)外的地方，我就大聲叫他的名字，沒(méi)想到他回頭望了我一下，嘟囔著(zhù)仍然往前走，當時(shí)我甚是氣憤，明知每天的作業(yè)須訂正完才能回家，今天竟敢不打招呼就逃跑，于是我就提高音貝：“如果你現在不回來(lái)訂正作業(yè)，那明天真的就不用來(lái)上學(xué)了�！北疽詾檫@一句恐嚇的話(huà)會(huì )奏效，沒(méi)想到他還是倔強的走了。隨后為了防止事態(tài)擴大，我又馬上與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，道明事情的原委，與家長(cháng)一起配合解決了此事。
雖然這只是一次“倔強”的小行為，但對我的觸動(dòng)還是蠻大的，自己以一顆高度的責任心不厭其煩的來(lái)“挽救”他的學(xué)習，但他并不領(lǐng)情，也許自己在學(xué)習上的要求太一視同仁了�；叵胛覀兩磉呌變簳r(shí)期的學(xué)習，有些孩子七八個(gè)月就會(huì )叫媽媽?zhuān)軞q就會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)了，而有些孩子則遲遲不開(kāi)口叫媽媽?zhuān)f(shuō)話(huà)比較遲，快慢顯然不同，但是最終，只要是沒(méi)有先天疾病的孩子都學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)了。這個(gè)過(guò)程中我們都沒(méi)有稱(chēng)這些說(shuō)話(huà)慢的幼兒就是差的，我們只是說(shuō)他慢了一點(diǎn)而已。每個(gè)人的成長(cháng)都是有差異的，有快有慢，這是必然�；A的教育，只要是正常的孩子都能完成，這一點(diǎn)也毋庸置疑。在以后的日子里，我改變了對其的教學(xué)策略：約定每天只要把當天的作業(yè)都能訂正完畢，放學(xué)就不必開(kāi)小灶；鼓勵其正視自己，不懂乃正�，F象，但老師可以幫你呀，現在的他成了班級里最會(huì )問(wèn)“怎么做”的一個(gè)人；還小心翼翼的去尋找和呵護他的優(yōu)點(diǎn)，甚至哪天沒(méi)有讓老師開(kāi)小灶也成了對其表?yè)P的一個(gè)理由；為了重塑其學(xué)習的自信，課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓其回答，單元達標前事先透露內容，提高考試分數，改變其在學(xué)生心目中的形象。慢慢地，現在的他漸漸脫離了學(xué)困生的“鐵三角”，其計算能力由一年級時(shí)的倒數第一轉變?yōu)楝F在可以與一些快生相媲美，解決問(wèn)題的能力雖不強，但至少能應付一些基本的類(lèi)型，在本學(xué)期連續三次達標中都在90分以上，期中考試是98分（當然現在的考試已不必事先開(kāi)小灶）。
教師如同花匠，在教書(shū)育人的這條路上，需要守著(zhù)一份寧靜、一份淡泊，靜心再靜心，微笑再微笑。只要我們用心呵護，巧妙培植，教師接下來(lái)要做的事就是“靜待花開(kāi)”。請相信，最終迎接我們的將是無(wú)比燦爛的花開(kāi)之季。
班主任教育故事演講稿3
“一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇，也可以綻放美麗；可以碌碌無(wú)為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實(shí)地，走向輝煌壯麗�！蔽疫x擇了后者。八年來(lái)，我一直從事班主任工作。一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……盡管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做著(zhù)平常事；開(kāi)拓進(jìn)取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂(lè )莫如學(xué)生對你的理解，對你的肯定。
工作12年來(lái)，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生，我總是有很多話(huà)要說(shuō)，因為他們是我的全部，更是我的唯一！八年的班主任工作使我深深體會(huì )到，師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你用心靈向對方呼喚：“我尊重你——”，那么對方心靈的回音便是：“我尊重你——”；你喊：“我理解你——”，對方的回音也是：“我理解你——”；你喊：“我恨你——”，對方的回音決不是：“我愛(ài)你——”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室，看到他們，就會(huì )有陣陣愛(ài)的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái)，我一直以“做人要有愛(ài)的情感”進(jìn)行自我教育。因為愛(ài)是溝通人們心靈的橋梁，愛(ài)能開(kāi)啟人的心扉，縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學(xué)生：“做人要以德為先�！睘閮艋瘜W(xué)生心靈，提高他們的道德情操，我組織學(xué)生定期召開(kāi)主題班會(huì )，在班會(huì )上，同學(xué)們以各種形式詮釋著(zhù)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內涵。生活中，他們從小事做起，為社會(huì )、為他人獻仁愛(ài)之心，獻微薄之力。在5——12汶川大地震期間，我班共計捐款600多元，錢(qián)雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關(guān)愛(ài)之心足以打動(dòng)所有人。在班里，我不僅僅是老師，還是一位心理醫生，我用童心理解孩子，用愛(ài)心幫助孩子。排解他們心中的郁悶，減輕他們心理的負擔及壓力�！敖恍谋尽睅臀易哌M(jìn)了孩子們的心靈世界，書(shū)面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會(huì )毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對困境，挑戰自我。
如果不開(kāi)展班級活動(dòng)，一個(gè)心眼兒在書(shū)本遨游。那么，學(xué)生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習日”，每周一次的學(xué)習競賽，都是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認識能力、實(shí)踐能力、自律能力。
新型家長(cháng)會(huì )的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長(cháng)會(huì )，從創(chuàng )意到實(shí)施都是學(xué)生自己設計進(jìn)行的。在會(huì )上，學(xué)生們敞開(kāi)心扉，語(yǔ)言真摯流暢，舉止落落大方，客觀(guān)全面地分析自己的優(yōu)勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長(cháng)們看到了孩子們的另一面，同時(shí)也讓他們聽(tīng)到了他們平時(shí)聽(tīng)不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(cháng)在反饋信中這樣寫(xiě)到：“這次家長(cháng)會(huì )，使我深深體會(huì )到我們做家長(cháng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小，對于一些事情缺乏認識和理解，所以對他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據他們于千里之外�，F在看來(lái)我們錯了�！边�有一位家長(cháng)寫(xiě)到：“從他們身上看到了未來(lái)，看到了希望。今后我們要放下架子，解放思想，多征求他們的意見(jiàn)，了解他們的想法，把他們當成自己的朋友，支持他們，鼓勵他們，幫助他們�！�
我的工作不但贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)的肯定，也得到了領(lǐng)導的認可，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評為市級優(yōu)秀班集體，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號。但我知道，我做的還遠遠不夠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覑�(ài)我的班級，我愛(ài)我的學(xué)生，我想這份愛(ài)會(huì )永遠伴隨著(zhù)我，我也會(huì )為這份愛(ài)奮斗一生！
班主任教育故事演講稿4
各位評委老師好：
從教8年來(lái)，我一直擔任班主任工作。有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責任讓他們都絢麗的綻放，其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子，嚴師出高徒“，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的'搗蛋大王“叫王彪，他學(xué)_成績(jì)差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號：王搗蛋。一次，他又揍了同學(xué)，我一把揪他到辦公室，上來(lái)就是一頓訓斥。您猜怎么著(zhù)，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我蒙了，感到自己受了奇恥大辱。
事后，我對他冷若冰霜。他呢，上課經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂，下課，變本加厲地欺負同學(xué)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，那次，我打開(kāi)抽屜，發(fā)現抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：'老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨鐵成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥“。我內心深處有一種說(shuō)不出的滋味，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>
我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。我首先向他道歉，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō)：'老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì )喜歡以后的你�！白詈筮�問(wèn)到：'老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？“我當時(shí)毫不猶豫地回答：'我會(huì )，我會(huì )把你看成我最好的朋友“。
這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著(zhù)，它時(shí)刻鞭策著(zhù)我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。常言道'親其師，信其道“。
班主任教育故事演講稿5
大家好，我叫***，是十二中學(xué)的一名老師，同時(shí)也是一位老班主任了。就在前幾天，我在一個(gè)教師的論壇里看到這樣一句話(huà)：上輩子殺豬，這輩子教書(shū)；上輩子惡棍，這輩子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我覺(jué)得這既是老師們的一種自我解嘲，也是某種程度上教師工作的寫(xiě)實(shí)。真的，教師這個(gè)職業(yè)，尤其是班主任工作，很多時(shí)候是煎熬、折磨、枯燥、無(wú)味的，不僅如此，學(xué)生們也不快樂(lè )。這樣一來(lái)，流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人就成了教室里常見(jiàn)的景觀(guān)了。
可是我們?yōu)槭裁床慌Φ匕芽鞓?lè )帶進(jìn)教室，帶給學(xué)生和自己呢？我今天要跟大家分享的，就是做一個(gè)有情趣的班主任。
我理解的情趣是情調和趣味。各位老師，想象一下我們的教室：白墻三面、黑板一張，色彩單調，像個(gè)病房——這樣的教室里沒(méi)有情調。所以每個(gè)學(xué)年一開(kāi)始，我都會(huì )和同學(xué)們布置教室。種點(diǎn)花草、掛些圖畫(huà)，讓教室里多一些生活的氣息和溫馨的味道。我也特別重視細節的美觀(guān)。比如說(shuō)每個(gè)教室里都會(huì )張貼的座位表、值日表、課程表——慘白的一張張大紙印著(zhù)密密麻麻的黑字，真的是有礙觀(guān)瞻。我們班級里的每一張表都經(jīng)過(guò)設計、配圖和彩色打印，貼在教室里像一張張美麗的圖畫(huà)。當然，我們的布置絕不流于花哨，而是努力營(yíng)造一種清新、健康、雅致的風(fēng)味。同學(xué)們都非常喜歡這些改變，我也覺(jué)得置身這樣的環(huán)境，內心里似乎也愉悅了一些。
趣味也是我在班級工作里追求的目標。我們班每個(gè)月都會(huì )出一期報紙。這份報紙印刷精美、內容原創(chuàng )，形式多樣。除了借此傳遞班級理念，傳播正能量，我們也努力去愉悅同學(xué)�？梢哉f(shuō)這是一份好玩的報紙。它經(jīng)常發(fā)表一些有關(guān)班級趣事的文章，畫(huà)一些善意調侃的漫畫(huà)，或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同學(xué)們很喜歡這樣風(fēng)格的報紙，每個(gè)月末，大家都會(huì )期盼新一期報紙的出版。同學(xué)們被報紙上的內容逗得哈哈大笑的時(shí)候，也是我心中最快樂(lè )的時(shí)光。
讓我高興的是，情趣的理念已經(jīng)深植同學(xué)們的腦海。前一陣子，班級里劃分小組，我建議同學(xué)們給自己的小組起個(gè)名字，結果我們班級就有光宗耀祖、基因重組、如來(lái)佛祖和開(kāi)山鼻祖，不僅如此，每個(gè)組還給自己設計了別致的標志。為此，我感到愉悅，也感到欣慰。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：培養情趣，這是個(gè)性形成過(guò)程中的一個(gè)極其復雜、細膩的問(wèn)題。我愿意在追求趣味的道路上和我的學(xué)生們結伴前行！
班主任教育故事演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我是xx中心小學(xué)六年二班班主任xxx。
對事業(yè)的追求固然有賴(lài)于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，沒(méi)有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(cháng)，卻是我最大的收獲！我認為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿(mǎn)腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng )造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節班會(huì )課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節班會(huì )課，xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I中心小學(xué)六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生！我本著(zhù)給大家一個(gè)寬松，快樂(lè )的學(xué)習生活環(huán)境，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇。當我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時(shí)，底下一片嘩然！孩子們的興趣好像被這一句話(huà)全部牽動(dòng)了！后來(lái)發(fā)現大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了！第一次班會(huì )的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學(xué)生對老師，對學(xué)科感興趣了，才能真心向學(xué)！我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲！很快我便融入到這個(gè)大家庭里！種種的第一次把我拉進(jìn)了現實(shí)的工作，隨著(zhù)校園生活的深入開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習也要爭第一的目標，激勵學(xué)生努力學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。
二、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(cháng)。
其次，要勇于表達觀(guān)點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因為總覺(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現身說(shuō)法，這樣會(huì )讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì )我以母愛(ài)為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著(zhù)急，帶著(zhù)看病，買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了！愛(ài)永遠是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人！
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴肅指正，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終一定要和風(fēng)細雨，有理有據，讓學(xué)生心服口服，才能達到教育的效果。
三、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！庇幸惶煜掳嗪�，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個(gè)陌生的號碼！寫(xiě)著(zhù)“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么��？”看看表，快七點(diǎn)了！我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)！我回過(guò)去今天作業(yè)的內容。過(guò)了十分鐘電話(huà)又響了，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著(zhù)“老師，怎么能不想媽媽?zhuān) 笨吹蕉绦盼乙幌裸蹲×�！什么情況？心里頓時(shí)出現了好幾種想法！于是我問(wèn)：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯�！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因為我知道了她的母親不是去世了！我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題！可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生！我又問(wèn)她和母親多長(cháng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：“現實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè )的事！想想她為什么要出去打工！大人有大人的責任，而你現在最重要的就是把學(xué)習弄好，現在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏(yíng)得自己的天空！”放下電話(huà)，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應該怎么說(shuō)，我在想如果我是她我該怎么辦？好久電話(huà)鈴又響了！“老師，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累，，我上學(xué)很累，回來(lái)還得做飯，我現在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財富，人總是在挫折中成長(cháng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰勝他，就會(huì )站得更高。 都說(shuō)窮人的孩子早當家，你現在所擁有的老師為你感到驕傲！你炒菜肯定特好吃吧，有機會(huì )我可得嘗嘗！”這回她回的很快，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做！謝謝你啊老師，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了，有時(shí)間再聊�！狈畔率謾C我整夜未能平靜，我覺(jué)得自己的擔子無(wú)比的沉重！古人云：“人之相交，貴在交心�！彼�，通過(guò)這件事我明白了我們應該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈！
四、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn)，我經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，盡量做到因材施教，賞罰分明！使其揚長(cháng)避短，增強他們的自信心，盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵勝過(guò)100次責罵！
在教育的道路上，我與孩子們共同成長(cháng)，在成長(cháng)的過(guò)程中，我不斷地
發(fā)現幸福，
感悟幸福，
追求幸福，
積累幸福，
我相信我會(huì )是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任！
班主任教育故事演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：
您們好！
西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱(chēng)為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師，我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異，個(gè)性彰顯，活生生的人。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學(xué)生慢慢引導，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學(xué)生做好思想轉化工作；在生活中，教師要無(wú)微不至的關(guān)心體貼學(xué)生；在學(xué)習方面，教師要對學(xué)生精心指導。
隨著(zhù)新教改的不斷深入，關(guān)心學(xué)生突出地體現在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習方面。既要轉變過(guò)去傳統的教學(xué)理念，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念，改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，輕松學(xué)習，愉快簡(jiǎn)單的來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，又能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，培養學(xué)生的綜合能力。
一、了解學(xué)生，感染學(xué)生。
首先，愛(ài)學(xué)生就要了解他們。了解他們的內心，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對一個(gè)好班主任老師來(lái)說(shuō)，只有了解每個(gè)學(xué)生的'特點(diǎn)，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門(mén)學(xué)問(wèn)，是對靈魂的引導和塑造。
我們班上有一位女生張某，開(kāi)始表現非常好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生�？墒呛髞�(lái)，我發(fā)現她課上精神不定，若有所思的樣子，有時(shí)還趴在桌上睡大覺(jué)。這時(shí)，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生，問(wèn)他我是不是有心事。我問(wèn)了好長(cháng)時(shí)間，他堅持說(shuō)沒(méi)事。我接著(zhù)給她講道理，說(shuō)我們是到學(xué)校好好讀書(shū)來(lái)了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專(zhuān)一，成績(jì)就會(huì )下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃?xún)�用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著(zhù)說(shuō)她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導告訴她學(xué)習是現在最重要的，美好的時(shí)光不能白白流逝，為以后長(cháng)遠打算；關(guān)于考慮個(gè)人感情現在太早了，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧！經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的開(kāi)導，女生明白現在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jì)，步入了大學(xué)之門(mén)。
二、點(diǎn)滴付出，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難，在能力之內伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成績(jì)非常優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著(zhù)兩位同學(xué)談心，讓他們內心堅強些，給兩位學(xué)生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來(lái)幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛(ài)心的觸動(dòng)下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來(lái)回報一位位好心人！
三、嚴格要求，教其做人。
教師對學(xué)生的愛(ài)，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛(ài)，而是嚴格要求、深沉真摯的愛(ài)�，F在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標準已應運而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學(xué)生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門(mén)后要打老師。情況非常嚴重，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，情緒不穩定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會(huì )成為成長(cháng)歷程中的遺憾……經(jīng)過(guò)長(cháng)達2小時(shí)的引導，李某終于認識到自己的嚴重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說(shuō)找物理老師道歉，讓老師原諒他的無(wú)知與沖動(dòng)，并在班里檢討向老師賠禮。后來(lái)李某一點(diǎn)錯誤也沒(méi)犯過(guò)，成為了一名尊師守紀的好學(xué)生。
分析：以人為本，付出師愛(ài)
作為一名教師，都應“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”�！皠�(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認識并改正錯誤
德與愛(ài)是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養學(xué)生美的品德。只有把我們的愛(ài)心化成陽(yáng)光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長(cháng)。
愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)所從事的教育教學(xué)工作；愛(ài)心使我們樂(lè )意做出奉獻；愛(ài)心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從現在做起；愛(ài)心使我們?yōu)閷W(xué)生著(zhù)想，關(guān)心他們的健康成長(cháng)，關(guān)心他們的一切；愛(ài)心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微。
云卷云舒，花謝花開(kāi)�；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里，有過(guò)憂(yōu)慮、有過(guò)煩躁、有過(guò)傷感，但更多的體會(huì )到的是發(fā)自?xún)刃牡臍g心與喜悅�？粗�(zhù)孩子們一張張稚氣未脫的臉，每一個(gè)都讓自己感覺(jué)到幸福與踏實(shí)，這種感覺(jué)在以往的工作中是從未體會(huì )到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調整了心態(tài)才有的收獲。
最后，我堅信用我們的愛(ài)心會(huì )點(diǎn)燃無(wú)數學(xué)生的激情，社會(huì )會(huì )變得更加和諧！
班主任教育故事演講稿8
尊敬的有著(zhù)共同教育理想的同仁們：
大家好！
我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來(lái)，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大做為。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸，有過(guò)喜悅，有過(guò)成功，有過(guò)失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關(guān)愛(ài)和呵護。當了二十多年的班主任的我，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事，當時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰(shuí)也不敢告狀，怕挨打，說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著(zhù)老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號：陳搗蛋。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長(cháng)找到學(xué)校后我才知道，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂，導致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當時(shí)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對著(zhù)我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì )喜歡以后的你�！弊詈筮�問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著(zhù)，它時(shí)刻鞭策著(zhù)我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì )變得眼明心亮，才會(huì )成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復習時(shí)，寫(xiě)過(guò)一篇作文題目是《我的老師》，孩子們在做文中寫(xiě)道：“我的老師愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的，。整天笑瞇瞇的，好像沒(méi)有愁事兒，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫(xiě)到：“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
因為有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉同學(xué)先天性沒(méi)有做手術(shù)后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內老是臭氣熏天，誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳，我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著(zhù)涼，看到他家的經(jīng)濟條件不討好現在，我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”現在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無(wú)邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽(tīng)話(huà)，不用我去花費太多的心思，可在學(xué)習上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jì)有的十幾分，有的二十幾分，。雖如此，我對他們也沒(méi)有放棄。因為我知道，放棄了一個(gè)學(xué)生對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話(huà)“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室；放學(xué)了，校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生；雙休日，我主動(dòng)到周穎，侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪(fǎng)。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠的愛(ài)心對待我們的這些孩子們�，F在我更加深深體會(huì )到老師的一次撫摸，一句夸獎，一次關(guān)心都會(huì )成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻自己的青春吧！
班主任教育故事演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
人們都說(shuō)，小學(xué)是人生的基礎，那么，班主任就是奠基人。我們在一個(gè)個(gè)細節中培養習慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(cháng)。沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無(wú)聲，就是這種日復一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘；讓班主任的言行樹(shù)成燈塔，指引前程無(wú)限！
我想，我和學(xué)生xx的故事就是很好的證明。十三年前，那時(shí)的xx剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候，常常急著(zhù)上廁所卻不會(huì )解棉褲的扣子。沒(méi)辦法，我只好領(lǐng)著(zhù)他到廁所門(mén)口，解開(kāi)了扣子再讓他進(jìn)去，出來(lái)再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽?zhuān)媚笎?ài)的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛(ài)，收獲的是信賴(lài)；播下的是柔軟，收獲的是堅強！
漸漸地，在老師的精心培養下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習成績(jì)也逐步提高。有一次語(yǔ)文考試，他得了一百分！卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯別字，好完美的答卷��！他沾沾自喜，家長(cháng)樂(lè )得合不攏嘴，我心里也充滿(mǎn)了成就感�？墒呛髞�(lái)知道，他偷偷照書(shū)抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話(huà)，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數更重要！在面對孩子的每一天，我踐行著(zhù)“教書(shū)育人率先垂范”的誓言，遵守著(zhù)這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習慣，播種習慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運！我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái)，閱讀名著(zhù)，暢談未來(lái)，交流思想。教科書(shū)上的內容只是一扇窗，閱讀和生活會(huì )為我們打開(kāi)更多的寶庫之門(mén)。每當我講起這樣的話(huà)，xx的眼睛里就會(huì )閃閃發(fā)亮，他如魚(yú)得水地投入到各種學(xué)習活動(dòng)中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開(kāi)知識寶庫之門(mén)的鑰匙。這更是班主任應該做的��！不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會(huì )在你放手的那一刻，向著(zhù)高空飛翔！
xx小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來(lái)，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著(zhù)三尺講臺，帶著(zhù)另一群小孩子，日復一日，學(xué)知識，學(xué)做人。
去年的教師節，我收到了一封電子郵件，原來(lái)是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了xx大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。也許將來(lái)我也會(huì )走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì )做人，請老師放心。我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹(shù)，我滿(mǎn)足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路；我幸福，因為今天和明天，我還在從事著(zhù)這樣偉大的事業(yè)！
各位領(lǐng)導，各位同行，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿(mǎn)足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(cháng)更值得我們歡笑，沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生！
班主任教育故事演講稿10
尊敬的各位評委：
大家好！今天，我與大家分享的故事是《用心呵護靜待花開(kāi)》。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任以百倍的耐心和愛(ài)心呵護他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應多一些關(guān)愛(ài)，多一些機智，多一些奉獻精神。
那一年，我新接了一個(gè)班級，班里有一個(gè)出了名的“大刺頭”——王小龍。他不但學(xué)習成績(jì)差，而且還是個(gè)嚴重的問(wèn)題生，老師們一說(shuō)到他都緊蹙眉頭。后來(lái)我了解到，他爸爸犯事坐牢，媽媽離家出走了，他從小一直由奶奶帶大，隔輩的分外疼啊，這使他養成了許多惡習，他的身世讓我不禁從心底升騰起憐愛(ài)之情�？墒�，他經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂，不是打傷了同學(xué)，就是把課堂搞得烏煙瘴氣，我找他談心，想方設法要改變他，可是他呢，像一塊石頭無(wú)動(dòng)于衷，好幾次氣得我都哭了，我曾無(wú)數次的想放棄……
沖動(dòng)過(guò)后我靜心思考，像小龍這樣缺少關(guān)愛(ài)的孩子，要讓他學(xué)會(huì )感受別人對他的愛(ài)，甚至是去愛(ài)別人，得慢慢來(lái)！從那以后，我決心，以加倍的耐心和愛(ài)心去對待這個(gè)孩子！
一天中午，一位鄰班的孩子火急火燎地跑來(lái)向我告狀，說(shuō)小龍偷了他100元錢(qián)，還說(shuō)好多人看見(jiàn)的……還沒(méi)等這個(gè)孩子講完，小龍就沖了進(jìn)來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“你哪只眼睛看見(jiàn)我拿了，再告狀試試！”邊說(shuō)邊舉手就要打人。他這種心虛的樣子我都見(jiàn)過(guò)很多次了，可這回是在辦公室里，好多老師都在，如果把他抓過(guò)來(lái)就嚴加盤(pán)問(wèn)，他是怎么也不會(huì )承認的。怎么辦？為了給丟錢(qián)的孩子一個(gè)交代，我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢(qián)，笑著(zhù)對那個(gè)孩子說(shuō)：“原來(lái)這錢(qián)是你丟的呀？這可是小龍撿到的，你可要好好謝謝他呀！”一旁的小龍還沒(méi)等我說(shuō)完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說(shuō)“這回太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！”可我的心里清楚——錢(qián)，就是小龍拿的！
下午語(yǔ)文課上，我像往常一樣打開(kāi)講臺上的語(yǔ)文書(shū)準備上課，突然，一張紅色的100元錢(qián)映入眼簾，我心里一熱，第一反應：小龍放的。放眼望去時(shí)，小龍也在抬頭看著(zhù)我，在與我的眼睛對視的一瞬間，他慌忙低下了頭，那一刻，我多想跑過(guò)去對他說(shuō)說(shuō)：孩子，你的改變讓我感動(dòng)。從那以后，在我的引導下，小龍慢慢地在進(jìn)步著(zhù)，現在，他已經(jīng)是南京某大學(xué)的學(xué)生了，他說(shuō)他永遠也不會(huì )忘記當年我所做的那件事對他的觸動(dòng)。
陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處�！痹诎嘀魅喂ぷ髦�，我們要以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護，靜待花開(kāi)！
班主任教育故事演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè )，付出和收獲！我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。
寒暑易節，歲月如歌！從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅！
今天，就在這個(gè)講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！今年，我接任四年（1）班的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天，當我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我一定會(huì )把這個(gè)班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。
我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì )絕望，老師就是他們的太陽(yáng)！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著(zhù)我的學(xué)生。每天，我都準時(shí)走進(jìn)教室的門(mén)，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴冬，學(xué)生出操，我也跟在學(xué)生隊伍的后面，和他們一起，我要讓學(xué)生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的！
我用我的愛(ài)溫暖著(zhù)我的學(xué)生。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當她不舒服時(shí)，我會(huì )遞水送藥，家長(cháng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(cháng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。
一次次悉心照顧，一次次燈下的促膝長(cháng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。
我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì )逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了，會(huì )有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì )有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水——正是學(xué)生對我的這份愛(ài)的重負，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。愛(ài)是最偉大的教育，也是最成功的教育。
蘇銘釗，他在班里就出好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對四（1）班也有了不好的看法，我找他談話(huà)，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子，我從來(lái)這樣認為。
我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤！給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他適應了，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子��！”“知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求”。
也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢？是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。干了那么多年，接的差不多都是“遠播臭名”班級，連職稱(chēng)考核也沒(méi)一個(gè)“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后，觀(guān)念全變了。記得著(zhù)篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的：“凡事感激，感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激欺騙了你的人，因為他增進(jìn)你的智慧；感激蔑視你的人，因為他讓你醒覺(jué)了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會(huì )你應該獨立；凡事感激，學(xué)會(huì )感激，感激一切使你成長(cháng)的人�！�
是啊，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)！
班主任教育故事演講稿12
人們都說(shuō)，小學(xué)是人生的基礎，那么，班主任就是奠基人。我們在一個(gè)個(gè)細節中培養習慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(cháng)。沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無(wú)聲，就是這種日復一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘；讓班主任的言行樹(shù)成燈塔，指引前程無(wú)限！
我想，我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時(shí)的宋偉東剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候，常常急著(zhù)上廁所卻不會(huì )解棉褲的扣子。沒(méi)辦法，我只好領(lǐng)著(zhù)他到廁所門(mén)口，解開(kāi)了扣子再讓他進(jìn)去，出來(lái)再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽?zhuān)媚笎?ài)的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛(ài)，收獲的是信賴(lài)；播下的是柔軟，收獲的是堅強！
漸漸地，在老師的精心培養下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習成績(jì)也逐步提高。有一次語(yǔ)文考試，他得了一百分！卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯別字，好完美的答卷��！他沾沾自喜，家長(cháng)樂(lè )得合不攏嘴，我心里也充滿(mǎn)了成就感�？墒呛髞�(lái)知道，他偷偷照書(shū)抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話(huà)，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數更重要！在面對孩子的每一天，我踐行著(zhù)“教書(shū)育人率先垂范”的誓言，遵守著(zhù)這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習慣，播種習慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運！
我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái)，閱讀名著(zhù)，暢談未來(lái)，交流思想。教科書(shū)上的內容只是一扇窗，閱讀和生活會(huì )為我們打開(kāi)更多的寶庫之門(mén)。每當我講起這樣的話(huà)，宋偉東的眼睛里就會(huì )閃閃發(fā)亮，他如魚(yú)得水地投入到各種學(xué)習活動(dòng)中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開(kāi)知識寶庫之門(mén)的鑰匙。這更是班主任應該做的��！不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會(huì )在你放手的那一刻，向著(zhù)高空飛翔！
宋偉東小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來(lái)，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著(zhù)三尺講臺，帶著(zhù)另一群小孩子，日復一日，學(xué)知識，學(xué)做人……
去年的教師節，我收到了一封電子郵件，原來(lái)是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠。也許將來(lái)我也會(huì )走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì )做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹(shù)，我滿(mǎn)足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路；我幸福，因為今天和明天，我還在從事著(zhù)這樣偉大的事業(yè)！
各位領(lǐng)導，各位同行，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿(mǎn)足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(cháng)更值得我們歡笑，沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生！
班主任教育故事演講稿13
尊敬的評委老師、現場(chǎng)的同行們：
大家好！
其實(shí)，自我教育能力并不抽象，他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。
在這兒，我重點(diǎn)談一下我的認識：計較是少堵多引是培養學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗少，他們對老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應最遲鈍。
記得20xx年我當班主任，那日，一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著(zhù)掃帚在走廊前掃來(lái)掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個(gè)啥�！罢l(shuí)讓你們在這掃啦，進(jìn)教室掃去，我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話(huà)音剛落，幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，學(xué)生來(lái)的還不多，就見(jiàn)2、3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著(zhù)要作業(yè)。我更是惱火：學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子，浪費時(shí)間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛生�！�
我繃著(zhù)臉說(shuō)，剎那間，學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)�？催�沒(méi)上課，就塞了一肚子氣，你說(shuō)這心情能好么？回過(guò)頭來(lái)想：學(xué)生們做的對呀，到校后，知道先搞衛生，多懂事呀，只不過(guò)是清掃的區域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后，我反思過(guò)，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方，可能不會(huì )出現那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導或引導不力他會(huì )不斷反復。
又過(guò)了幾日，進(jìn)了校門(mén)，只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門(mén)口掃著(zhù)什么，這次我們有絲毫的不滿(mǎn)：“呀，你兩來(lái)的真早，這么勤快，來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室，帶勁的掃起地來(lái)。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子，我沒(méi)有氣奮：老師的得力的小助手，真負責任，現在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著(zhù)打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè )意的放下手中的活，去從事著(zhù)自己新領(lǐng)導的任務(wù)。
慢慢的，幾次引導，上述現象沒(méi)有出現過(guò)，教育從細節抓起，對待小孩子盡量少說(shuō)：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導，小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事，喜歡講道理，做了出個(gè)，做了錯事，出現不良的習慣都實(shí)屬正常，教師的語(yǔ)言導向很重要，告知小孩子們應該怎樣做，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應內化在最后的行動(dòng)中。自行自控，那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。
班主任教育故事演講稿14
尊敬的各位評委老師：
大家好！
很高興能有這樣的一個(gè)機會(huì )，與大家一起分享我的教育故事�；厥姿哪甑慕虒W(xué)時(shí)光，有心酸也有快樂(lè )，有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長(cháng)河中，明亮而珍貴。
一年前，我接手了七年級一班，任這個(gè)班的班主任。班里有個(gè)學(xué)生叫張雅軒，是個(gè)留守兒童，父母都在北京打工。了解了這個(gè)情況，我在學(xué)習和生活中多給予了這個(gè)孩子一些幫助和關(guān)愛(ài)，但事情卻不像我想象的那么美好。
一天，在上早自習的時(shí)候，我發(fā)現張雅軒在忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)、抄作業(yè)。我心想，也許是一時(shí)的貪玩忘記寫(xiě)作業(yè)了吧。我就走到他身邊，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“下不為例啊，當天的作業(yè)一定要當天完成�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾天，我發(fā)現他又在早自習上寫(xiě)作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現，原來(lái)他的作業(yè)幾乎都是在早自習上完成的。這樣不行啊，這樣下去，他的學(xué)習就跟不上了。我把他叫到辦公室，給他講了講作業(yè)為什么要當天完成，還給他講了一些學(xué)習的方法。他信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也保證以后的作業(yè)會(huì )當天完成。
看到他信服的樣子，我心里也很欣慰�？墒�，沒(méi)過(guò)幾天，我又發(fā)現他在早自習上寫(xiě)作業(yè)。當時(shí)我特別生氣，過(guò)去就把他的作業(yè)撕了，并且當著(zhù)全班同學(xué)的面訓斥了他。之后，我給班里立了一個(gè)班規：今日事今日畢，今天作業(yè)今天寫(xiě)。我本以為，在高壓之下他會(huì )改�？墒�，在這之后，辦公室里多了一個(gè)熟悉的身影，就是他，他會(huì )經(jīng)常被老師叫到辦公室里去補作業(yè)。慢慢地，他開(kāi)始變得非常忙碌，忙著(zhù)補作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)。漸漸地，我發(fā)現他開(kāi)始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛(ài)了，眼里多了一份無(wú)奈和沮喪。我想這個(gè)孩子心理可能要出問(wèn)題，和他溝通一下吧！
于是，我找到他，和他聊天，聊了聊老師，聊了聊學(xué)習，聊了聊父母。我和他說(shuō)你的父母不容易，你爸爸在北京給人家搬運面粉，一袋面粉有時(shí)要扛四樓五樓，你爸爸說(shuō)都累的腰間盤(pán)突出了。當他聽(tīng)到這些的時(shí)候，他哭了，哭得很傷心�？粗�(zhù)他哭泣的樣子，我心里既心酸又欣慰。這個(gè)孩子體會(huì )到了父母的不容易，估計以后會(huì )加倍努力學(xué)習的。
可是之后的日子里，他見(jiàn)了我總是躲著(zhù)走，變得也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。我又找了他幾次，跟他講講學(xué)習的重要性，跟他說(shuō)了說(shuō)他父母多么希望他能夠學(xué)習好。面對我的諄諄教誨，他的眼里竟然流出了一絲不屑。
有一天，我發(fā)現我的車(chē)上被人畫(huà)了個(gè)王八。我特別生氣，我去看監控，竟然是他，竟然是張雅軒給我畫(huà)的�？吹竭@一幕時(shí)，我特別傷心，我的心在滴血。為了他，我付出了多少，換來(lái)的是什么？竟然是逃避、不屑、背后的謾罵！我的心特別痛，痛得我開(kāi)始懷疑老師這個(gè)職業(yè)。
我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學(xué)生，我們老師得到了什么呢？遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了，我們懷著(zhù)一顆熾熱的心去愛(ài)自己的學(xué)生，換來(lái)的是什么？是車(chē)上的王八。做買(mǎi)賣(mài)講求公平交易，如果把教師當作一場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的話(huà)，那我們老師注定是做了一場(chǎng)賠本的買(mǎi)賣(mài)。
這之后，我對他采用了冷處理的方法。轉眼期末考試了，在考試的時(shí)候，他沒(méi)有來(lái)。我給他家里打電話(huà)，是他奶奶接的。他奶奶說(shuō)，老師啊，你勸勸我們軒吧，他不想上了，這么小不上學(xué)去干嘛去��！聽(tīng)到這里，我抽了個(gè)時(shí)間做了次家訪(fǎng)。
當我來(lái)到雅軒家的時(shí)候，我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡(jiǎn)陋小屋，沒(méi)有院墻。一個(gè)小屋里放著(zhù)鍋碗瓢盆、自行車(chē)、電車(chē)子，滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，凌亂不堪。當我走進(jìn)里屋時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)炕，炕上躺著(zhù)他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著(zhù)一臺破舊的電視機和一個(gè)折疊床�？吹竭@一切，我的眼睛濕潤了，我對這個(gè)孩子的怨氣一下子就消融了。臨走，我對他說(shuō)：“你是好孩子，過(guò)了年回學(xué)校，我和咱們‘永恒一班’的同學(xué)等你回來(lái)�！�
我們常說(shuō)，困難是成功的墊腳石，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，不要做溫室里的花朵�？墒�，我們的學(xué)生，我們那些未成年的學(xué)生，他們能夠只身克服這一個(gè)個(gè)的困難嗎？他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨嗎？溫室里的花朵還能夠開(kāi)出花朵，而他們的花朵也許在未綻開(kāi)的時(shí)候就已凋零了！
作為一名農村的基層教育工作者，我們要用我們充滿(mǎn)愛(ài)的心靈來(lái)守護這些幼小的心靈，用我們無(wú)私的愛(ài)來(lái)為孩子們保駕護航。
班主任教育故事演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
在班主任工作、還是在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，用愛(ài)激勵著(zhù)他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)、進(jìn)步。
如我班有一位同學(xué)，叫黃×，他特別喜歡體育活動(dòng)，而且還是班上足球隊員呢，比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是全班最差的一個(gè)，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會(huì )逃走，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說(shuō)是一聽(tīng)到要寫(xiě)作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二、三行上交給我的，下午你想留他下來(lái)，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話(huà)，一轉眼的工夫他就溜走了。
面對這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過(guò)放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機器上零件，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習上的困難，在這過(guò)程中我經(jīng)常找他談話(huà)、向同學(xué)了解情況，詢(xún)問(wèn)他為什么那么怕留下來(lái)，剛開(kāi)始他沒(méi)有向我說(shuō)明原因，經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà)后，他終于哭著(zhù)說(shuō)：“老師，因為我怕寫(xiě)作文，想不出什么好寫(xiě)的，而且回去晚了又怕家長(cháng)罵�！碑斘衣�(tīng)完他的話(huà)以后，我就跟他說(shuō)：“你的學(xué)習不好，難道又不怕你的家長(cháng)罵嗎？如果他看到你的成績(jì)進(jìn)步了，他還會(huì )表?yè)P你、獎勵你呢？難道你不想給家長(cháng)一個(gè)驚喜嗎？還有我會(huì )向你家長(cháng)說(shuō)清楚，你晚回家的原因，我想你家長(cháng)知道以后肯定不會(huì )罵你的。還有，你在足球場(chǎng)上的那種干勁，為班級爭光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習，如果你在學(xué)習上也拿出這樣的精神來(lái)，老師、同學(xué)們會(huì )更喜歡你的，難道不想嗎？”當時(shí)他聽(tīng)了以后又流下了眼淚，對我說(shuō)：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽(tīng)你的話(huà)，認真讀書(shū)，再也不敢逃跑了�！�
從此以后，他真的做到了，有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會(huì )在句子的旁邊注上評語(yǔ)，如：你真棒、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng)、你真會(huì )觀(guān)察、你真會(huì )想象、有進(jìn)步、你看你的書(shū)寫(xiě)又比上一次好多了，我想你一定還能寫(xiě)出更好的字，試試，再認真點(diǎn)等一些激勵性的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P他，有時(shí)候在課上還叫他把寫(xiě)得好的句子讀給全班同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)一段時(shí)間努力，他的書(shū)寫(xiě)、作文都有了一定程度的提高，特別是在書(shū)寫(xiě)方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現象了。作文也有所提高，我想他以后會(huì )更認真。
又比如我班還有個(gè)學(xué)生叫鄭某。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當潦草……每天學(xué)生都跑來(lái)向我告狀。于是，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，雖然后來(lái)口頭勉強上答應了我的要求。但過(guò)后他還是一跟以前一個(gè)樣，沒(méi)什么變化，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他，既然不聽(tīng)老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎？但后來(lái)自己仔細想想，家長(cháng)把自己的小孩子交給了你，你就要對他負責任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點(diǎn)困難就退縮，或許他現在還沒(méi)有真正認識到自己的錯誤，還沒(méi)有意識到學(xué)習的重要性，沒(méi)有想過(guò)要真正做過(guò)老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給予及時(shí)表?yè)P、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步，在上課的時(shí)候也專(zhuān)心聽(tīng)講了，紀律上方面也更遵守了，甚至自己也當起了值日生，成績(jì)也有了進(jìn)步，雖然不是很明顯，總比以前有進(jìn)步了。為此，我對他會(huì )心地笑了，在班上我恨恨地表?yè)P了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。
總之，他們現在是進(jìn)步了，不管他能堅持多久，只要在他身上給予更多的關(guān)愛(ài)，我想他會(huì )慢慢進(jìn)步的，通過(guò)老師的耐心教育，會(huì )慢慢收斂他的不良習氣，時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)根治，要讓他感覺(jué)到老師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)他，相信他一定會(huì )進(jìn)步！
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