學(xué)習是一種習慣演講稿（通用14篇）
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在的社會(huì )生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習是一種習慣演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇1
期中考試的硝煙尚未散盡，也許少數同學(xué)還沉浸在成功的喜悅里，但更多的同學(xué)對自己的考試成績(jì)不太滿(mǎn)意，甚至陷入痛苦的反思之中。那么，如何從根本上改變現狀，取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)呢?這就是我今天想和同學(xué)們溝通的話(huà)題。我講話(huà)的題目是：十種學(xué)習習慣讓你出類(lèi)拔萃。
高中學(xué)習是一個(gè)系統的過(guò)程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jì)提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來(lái)說(shuō)，主動(dòng)預習、合作探究、認真聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、記好筆記等等都是必不可少的環(huán)節，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養，高中生應當盡早養成良好的學(xué)習習慣，按部就班地跟著(zhù)課程進(jìn)度學(xué)習。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì )變得了不起。
心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！� 一個(gè)人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。所以說(shuō)，養成良好的學(xué)習習慣是成敗的關(guān)鍵。
下面我提議，讓我們一起誦讀威廉·詹姆士的名言：
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運!
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇2
尊重的各位老師，敬愛(ài)的孩子們：
大家早上好!
孩子們，上一周我們進(jìn)行了半期測驗。你們考的怎么樣呢?如果你考得好，愿望你不要自豪而要再接再厲，如果考得不好也不要緊，你應當總結反思，看看自己在以前的學(xué)習中有哪些不足，在學(xué)習方法上又有什么錯誤。只有這樣，你才干在當前的考試中取得勝利。
在此，羅老師能夠給大家幾點(diǎn)倡議。
一、看重預習
即在老師講解新課文之前把要學(xué)的內容獨破地自學(xué)一遍，預習對提高聽(tīng)課效力和加深對知識的懂得起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此決不是一個(gè)可有可無(wú)的裝點(diǎn)進(jìn)程。
二、器重訓練。訓練就是針對詳細問(wèn)題，發(fā)明性地應用所學(xué)常識以培育綜合機動(dòng)運用知識有才能的有效門(mén)路之一。
三、公道利用時(shí)間，迷信用腦。首先，要新生生物鐘的運行法則，按時(shí)作息，保障充分的睡眠時(shí)光。其次，要注意勞逸聯(lián)合，張弛有度，避免大腦疲勞適度。再次，還要留神文理科的學(xué)習穿插進(jìn)行。
四、踴躍加入探討。
五、要激發(fā)興致。學(xué)習是輔助我們開(kāi)發(fā)智力，造就能力，懂得世界的重擔�！瓕W(xué)習是一件意思重大而樂(lè )趣無(wú)限的事。
六、應用好參考書(shū)和期刊雜志。養成課外瀏覽的好習慣。
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我們的一生中，可以養成好習慣，也會(huì )養成壞習慣。一個(gè)好習慣會(huì )讓我們終身受益，但一個(gè)壞習慣會(huì )給我們的生活帶來(lái)不便和不和。
“養成好習慣才會(huì )有出息�！背Ｂ�(tīng)媽媽說(shuō)這句話(huà)。那么，習慣到底是什么呢?字典上說(shuō)：習慣是長(cháng)期反復的做，逐漸養成不自覺(jué)的活動(dòng)。妹妹說(shuō)，習慣是你用右手寫(xiě)字，用右手拿筷子吃飯。媽媽說(shuō)，習慣是一種不可缺少的“財富”。
為了養成好習慣，我可吃了不少苦呢! 爸爸要我有一個(gè)棒棒的身體，就讓我每個(gè)節假日早晨，跟著(zhù)他跑步到北海，散步回來(lái)。星期六還要我去游泳館呢;媽媽要我寫(xiě)好作文，于是給我報了一個(gè)作文補習班;姐姐要我學(xué)好外語(yǔ)，我家中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)外語(yǔ)的大姐姐，她對我的要求很高，給我報了一個(gè)英語(yǔ)補習班;哥哥又要我練好書(shū)法……
唉，我為了養成好習慣，多么累呀!可是，我累過(guò)了，回報也就來(lái)了。這不，我的字、英語(yǔ)、作文水平都提高了好多呢!
我希望大家都像我一樣，有信心改掉壞習慣，讓好習慣一生伴隨我們成長(cháng)吧!
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
冬去春來(lái)，轉眼幼兒園的時(shí)光已經(jīng)匆匆遠走，我早已經(jīng)適應了小學(xué)生活。我長(cháng)高了長(cháng)大了，在小學(xué)啟蒙老師的培養和悉心教導下，我已經(jīng)帶上了紅領(lǐng)巾。雖然只是短短一個(gè)學(xué)期，但是我已經(jīng)學(xué)會(huì )了安排自己的學(xué)習和生活，良好的習慣將陪伴我的學(xué)習和成長(cháng)。
如果有人問(wèn)：你覺(jué)得什么最重要?那我覺(jué)得一 定是健康。如果沒(méi)有強壯的身體，杰出和出色都只是形容詞。所以我每天都喜歡早早起床好好吃飯，平時(shí)養成常洗手的好習慣。當然鍛煉身體也是很重要的，積極參加體育活動(dòng)。同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)小秘密：兒科醫院的醫生說(shuō)每天晚告訴你們一個(gè)小秘密：兒科醫院的醫生說(shuō)每天晚上進(jìn)行跳繩運動(dòng)，早一杯牛奶，晚一杯酸奶是長(cháng)高的秘訣哦!
冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。媽媽告訴我任何事情除了勤勞沒(méi)有任何訣竅。從上小學(xué)的第一天起，每天回家的第一件事情就是做好功課，懶惰和拖延是我們最大的敵人，很多時(shí)候，如果堅持了我們就勝利了。在學(xué)習上我從來(lái)都不害怕困難，克服它戰勝它的過(guò)程本身就是一種學(xué)習。如果能在上課的時(shí)候提高效率，這也能為我們的學(xué)習和寫(xiě)作業(yè)節省很多時(shí)間。
我喜歡讀書(shū)，從小時(shí)候就常常請媽媽定時(shí)給我買(mǎi)書(shū)，家里都快堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，我最大的樂(lè )趣就是從書(shū)里找到各種各樣匪夷所思的知識。好象外面的精彩世界就在眼前一樣。
我還喜歡勞動(dòng)，幫媽媽洗碗，弄菜。一起包餃子餛飩是我從很小很小的時(shí)候就愛(ài)做的事情。愛(ài)勞動(dòng)是中國人民的優(yōu)良傳統。
我生活中另外養成的一個(gè)好習慣也是我最大的樂(lè )趣，就是彈琴。音樂(lè )是我的好伙伴。從3歲起我就堅持每天近一小時(shí)是陪伴它一起度過(guò)。每當悠揚的琴聲響起，美好的世界好象就只剩下我喜歡的那個(gè)旋律一樣。
只要自己真正的去愛(ài)上自己的生活，喜歡自己所做的每件事情。堅持按自己安排的去做，任何事情都會(huì )變的無(wú)比美好。好習慣就是堅持自己的愛(ài)好，每時(shí)每刻都能用心去做。相信這些好習慣將讓我的成長(cháng)更美好。
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇5
“好習慣受益終生”。這是童叟皆知的佳話(huà)。同學(xué)們，這么冷的天，你們能勇敢跟寒冷作斗爭來(lái)學(xué)校學(xué)習，真了不起！可是你們養成了一個(gè)良好的學(xué)習習慣了嗎？請你認真對照我將要講的以下幾點(diǎn)在心中自評一下吧！
一、合理有序地安排好自己的學(xué)習時(shí)間，到校后不磨磨蹭蹭地在校門(mén)口逗留，不在操場(chǎng)上玩沙子，能及時(shí)進(jìn)教室自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習。
二、保持正確的讀書(shū)姿勢和寫(xiě)字姿勢。
讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要做到身正、肩平、臂開(kāi)、足安，與此同時(shí)還要做到三個(gè)一，即：胸離桌約一拳，眼離書(shū)約一尺，指尖與筆尖約一寸。
讀書(shū)寫(xiě)字都要有正確的姿勢，怎樣坐、怎樣拿書(shū)、怎樣執筆等等，都很有講究。它直接關(guān)系到書(shū)是否能讀得好，字是否能寫(xiě)得好，更重要的是關(guān)系到骨骼是否能正常發(fā)育，視力能否保持正常，當然為了保護好自己的視力，除了保持讀寫(xiě)姿勢正確以外，還要認真做眼保健操，定期檢查視力。
三、會(huì )自己整理學(xué)習用品。
�、湃绻麜�(shū)包是分層的，課本、練習本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把它們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)使用。需要注意的是：把課本和練習本放進(jìn)書(shū)包時(shí)，不要把書(shū)角角和作業(yè)本角角弄卷。
�、沏U筆盒要保持干凈，表面不要刻畫(huà)，里面的小刀、鉛筆、橡皮、尺子等都要按一定的順序擺放。
四、愛(ài)惜學(xué)習用品：
�、僬n本應包上書(shū)皮，保護好課本封面。
�、趯�(xiě)字和看書(shū)之前，應把手擦干凈免得弄臟課本和作業(yè)本。
�、郯l(fā)現自己的課本、練習本有卷角應立即輕輕抹平。
�、苡棉D筆刀不能用力過(guò)猛，筆尖不能削得過(guò)粗或過(guò)細；用小刀削鉛筆要注意安全；可用一張紙墊在桌面上，以免在課桌上留下小刀劃過(guò)的痕跡；削好后把鉛筆屑包起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里。
�、輰�(xiě)完字后，應當把筆尖部分用一個(gè)筆冒套起來(lái)，筆尖就不容易被折斷。
五、養成復習和預習的好習慣。
每天晚上睡覺(jué)前能自覺(jué)復習鞏固一下當天所學(xué)的知識，并預習一下明天即將學(xué)習的新知識。大教育學(xué)家夸美紐斯曾形象地把不鞏固知識比作：如像把一盆水潑進(jìn)了篩子里。（這是一個(gè)較高的要求，但我希望同學(xué)們從小就能養成這個(gè)好習慣。）
六、學(xué)習要專(zhuān)心，不能邊寫(xiě)字邊玩或邊學(xué)習邊看電視，這樣既不能提高你寫(xiě)字的速度，也不能提高學(xué)習效率。
同學(xué)們，以上幾點(diǎn)良好的學(xué)習習慣你們能做到嗎？好！老師相信你們一定會(huì )有則必之，無(wú)則加勉。老師們，俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，他們是否能養成一個(gè)良好的習慣，這全靠我們老師平時(shí)細心監督與耐心指導。學(xué)生再頑固，總歸是活生生的人，有句話(huà)說(shuō)：“點(diǎn)百成多金”，我想學(xué)生總比石頭容易被“點(diǎn)成金”吧！今后的日子里，我愿與大家攜手共進(jìn)，把這些含苞待放的花蕾，培養成祖國需要的人才。
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇6
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我國旗下演講的題目是—《養成良好學(xué)習習慣，做學(xué)習的主人》。
什么叫習慣呢？首先請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國，隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎�？梢�(jiàn)，所謂的“習慣”是指長(cháng)期重復地做并逐漸養成的不自覺(jué)活動(dòng)。
學(xué)生時(shí)代是各種習慣養成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養認真學(xué)習、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習慣、培養獨立學(xué)習、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習慣。學(xué)習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真復習。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養成自學(xué)習慣、定計劃的習慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學(xué)習習慣。
著(zhù)名作家王蒙說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)、第一長(cháng)處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習的結果，學(xué)習的恩澤�！蔽覀円B成認真負責地學(xué)習的好習慣，為了我們的明天，讓我們——養成良好的學(xué)習習慣，做學(xué)習的主人吧！
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇7
我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。好的習慣能讓人在無(wú)形中一生受益；同樣地，壞的習慣也可以毀了人的美好前程。
習慣（無(wú)論好與壞）一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。良好的習慣是可以養成的，習慣養成之后看上去“如自然”，但是養成的過(guò)程卻并不是自然的。一些家長(cháng)往往說(shuō)“樹(shù)大自然直”，并不符合自然的規律，更不符合人的成長(cháng)規律。為了使我們的孩子在成長(cháng)過(guò)程中少付一些不必要的代價(jià)，少走一些彎路，我們有必要認真研究一下如何幫助我們的孩子養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習習慣，是在長(cháng)時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的。惜時(shí)專(zhuān)注，注意觀(guān)察，勤思善問(wèn)，循序漸進(jìn)，持之以恒，標新立異，這是好的學(xué)習習慣�！叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，這是壞的學(xué)習習慣。俄國著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著(zhù)它的利息�！倍鴫牧晳T則是“道德上無(wú)法償情的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(cháng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng )舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步�！笨梢�(jiàn)，克服壞的學(xué)習習慣，養成好的學(xué)習習慣，不僅會(huì )使你的學(xué)習更有意義和價(jià)值，而且會(huì )使你終生受益。
養成良好的學(xué)習習慣，有利于建立穩固的生理和心理的“動(dòng)力定型”。習慣是人在較長(cháng)時(shí)間內形成的規律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長(cháng)期有規律地安排學(xué)習的人，便可以養成良好的學(xué)習習慣。這種良好的學(xué)習習慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：養成良好的學(xué)習習慣第一個(gè)方面的好處是，可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準備；上課鈴聲一響自覺(jué)跑回教室做好上課的準備。這些事情，對于一個(gè)有良好習慣的人來(lái)說(shuō)，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的。如果不是靠習慣，這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì )顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，造成心煩意亂。
養成良好學(xué)習習慣的第二個(gè)方面好處是，可以發(fā)揮下意識的作用。下意識的特點(diǎn)是直接受習慣的支配。一個(gè)具有良好學(xué)習習慣的人，他的下意識會(huì )隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習慣了的套路做那些與學(xué)習相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習慣一旦養成，便可終身受益。世界上著(zhù)名的“鐵娘子”英國首相撒切爾夫人在談及習慣時(shí)說(shuō)：“有時(shí)事務(wù)太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實(shí)際上在于把90%的生活變成習慣，這樣你就可以習慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙，這是習慣�！比銮袪査f(shuō)的“想都不用想”，實(shí)際上就是受習慣支配著(zhù)的下意識在發(fā)揮作用。
養成良好學(xué)習習慣的第三個(gè)好處是，可以調動(dòng)潛意識為學(xué)習服務(wù)。潛意識的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。大多數學(xué)生都有這樣的體驗：心里已經(jīng)清醒地意識到，嘴上也在說(shuō)：貪玩兒不利于學(xué)習，今后不再貪玩兒了，可是鬼使神差地又貪玩兒了。為什么會(huì )這樣？這實(shí)際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個(gè)養成了良好學(xué)習習慣的人，他對學(xué)習有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習當成了第一需要，當成了樂(lè )趣，不學(xué)習便難受。潛意識的作用非常大，一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息的時(shí)候，甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是因為他的潛意識與外界剌激，與自己不懈尋覓、孜孜以求、長(cháng)期探索的問(wèn)題之間保持著(zhù)必然聯(lián)系。劍橋大學(xué)的哈欽森在他的調查材料中說(shuō)：有70%的學(xué)者承認在自己創(chuàng )造性的科研活動(dòng)中，夢(mèng)境發(fā)揮了重要的啟示作用。
那么，教師和家長(cháng)怎樣幫助學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，克服壞的學(xué)習習慣呢？
一要堅決。
汽車(chē)在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力，比它開(kāi)動(dòng)后所要克服的阻力大得多。學(xué)習習慣的改變與養成也是這樣。因而，教師和家長(cháng)在養成孩子一種好習慣或改變一種壞習慣時(shí)，必須一開(kāi)始就施以堅決強烈的力量，越堅決越好，越強烈越好。
二要堅持。
心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，在成長(cháng)“定型”之前，總是不穩定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習習慣的養成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅持到壞習慣土崩瓦解，好習慣根深蒂固的時(shí)候為止。
三要堅定。
教師和家長(cháng)幫助孩子制定目標，堅定不移地推進(jìn)。每個(gè)朝向目標的行動(dòng)，都得當機立斷，短期目標達到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標，以利再戰。還要預防反復的發(fā)生。
四要堅硬。
教師和家長(cháng)應告誡孩子學(xué)習習慣的改變與養成，實(shí)際是用意志戰勝惰性，戰勝“舊我”實(shí)現“新我”的過(guò)程，說(shuō)通俗點(diǎn)就是自己同自己作對�！袄碇堑膹娬呱朴谕约鹤鲗Α弊隼碇堑膹娬�，勇于戰勝自己，用堅硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養成良好的學(xué)習習慣。青年時(shí)
代的毛澤東有意識地到城門(mén)上讀書(shū)。便是一個(gè)自己同自己“過(guò)不去”、與自己作對、培養在嘈雜的環(huán)境下專(zhuān)心讀書(shū)的能力的典型范例。
我們不僅要養成良好的學(xué)習習慣，還要養成科學(xué)的學(xué)習習慣�？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，專(zhuān)心致志是我們必須養成的學(xué)習習慣。定時(shí)定量是要求我們必須嚴格執行學(xué)習計劃。這一學(xué)習習慣，是實(shí)現目標、克敵制勝的法寶。認真思考地學(xué)習有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力。專(zhuān)心致志、定時(shí)定量、認真思考就是科學(xué)的學(xué)習方法。有人說(shuō)，孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。
總之，孩子養成了良好的學(xué)習習慣，他就能在學(xué)習中取得了不起的進(jìn)步。
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇8
高中尖子生特別會(huì )學(xué)習是天賦來(lái)的嗎？非也。特別會(huì )學(xué)習的高中生一般有一些“特別”的習慣。今天將搜集高中尖子生的學(xué)習秘訣給各位高中生參考，大家可以對照一下自己日常的學(xué)習，看看能在什么方面改進(jìn)，向尖子生進(jìn)發(fā)。
什么樣的學(xué)生才是“特別會(huì )學(xué)習”的學(xué)生？
一、特別會(huì )傾聽(tīng)
這就是學(xué)習態(tài)度。特別會(huì )傾聽(tīng)，就是在學(xué)習上，特別會(huì )學(xué)習的尖子生會(huì )認真對待老師的建議，例如怎么聽(tīng)講、怎樣記筆記、怎樣學(xué)會(huì )知識、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識、怎么擴大視野等等。這些都是老師經(jīng)過(guò)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗總結出來(lái)的，很具有實(shí)用性。
特別會(huì )學(xué)習的高中生會(huì )善于吸納老師的箴言，根據老師給的建議，以及自己實(shí)際中遇到的情況，深刻領(lǐng)悟學(xué)科的特色，適時(shí)調整學(xué)習方法，進(jìn)而在學(xué)習上得心應手。
二、特別的勤快
這是學(xué)習行為的表現。吸納了老師的箴言，如果完全不行動(dòng)，最終也不可能獲得好的成績(jì)。特別會(huì )學(xué)習的高中生沒(méi)有一個(gè)是不勤快的。勤能補拙、熟能生巧，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
三、特別會(huì )提問(wèn)
這是講學(xué)習的深度。問(wèn)是思考的體現，如果在學(xué)習的過(guò)程中，沒(méi)有去思考，沒(méi)有去探究，一般真的是很少能夠問(wèn)出問(wèn)題。
所以求取真知，一定要問(wèn)。但不去思考，不加探究，看到、想到就問(wèn)，即使得到了結果，也不一定就理解。所以，自己會(huì )干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了還不明白的再去問(wèn)，自己?jiǎn)?wèn)時(shí)要有準備，問(wèn)什么，哪里需要指導，何處需要幫助。無(wú)疑處生疑，有疑處質(zhì)疑，遇疑未必即問(wèn)，有疑不僅要問(wèn)，而且會(huì )問(wèn)。所以提問(wèn)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，“特別會(huì )學(xué)習”的高中生就能問(wèn)到點(diǎn)上，人們常說(shuō)問(wèn)的有深度，�？鋯�(wèn)的好。
四、特別善思考
思考是對所學(xué)知識的消化與吸收，也是整合與加工，更是鞏固與創(chuàng )新。想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，腦越用越靈。養成思考的好習慣，就容易接受新知識、新觀(guān)念，就能夠觸類(lèi)旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開(kāi)闊、思維活躍，能力提升提高�！疤貏e會(huì )學(xué)習”的高中生就特別善思考，特別會(huì )思考。
五、特別愿交流
能夠把自己的看法講出來(lái)，能夠把自己的講解談一談，能夠把自己的所知說(shuō)一說(shuō)，不僅是一種勇氣，更是一種能力。自己會(huì )了、自己懂了還不是真會(huì )真懂，能把他人教會(huì )教懂，就要自己特別明白。碰撞激活思維，交流促使頓悟。所以，“特別會(huì )學(xué)習”的高中生就特別愿交流。不會(huì )給別人講述的學(xué)生，給別人講不明白的學(xué)生，一定不是“特別會(huì )學(xué)習”的高中生。
六、特別會(huì )安排
這是講學(xué)習習慣。清楚自己擅長(cháng)什么，不擅長(cháng)什么，應該怎樣才能保持優(yōu)勢，減少劣勢，才是一個(gè)在學(xué)習上的明白人�！疤貏e會(huì )學(xué)習”的高中生知道何時(shí)該做什么，下一步該干啥了，哪些內容知識需要加強，哪科需要更多的時(shí)間和精力，哪些知識點(diǎn)需要與老師進(jìn)行溝通。在這個(gè)過(guò)程中，特別會(huì )學(xué)習的高中生把學(xué)習的過(guò)程安排得充實(shí)而有序。
七、特別有信心
這是講心態(tài)。一個(gè)沒(méi)有信心的高中生，在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，逃避的可能性會(huì )很大。而一個(gè)對自己有信心高中生，遇到困難，首先會(huì )想到如何想辦法去克服。特別會(huì )學(xué)習的高中生會(huì )特別有信心，無(wú)論是面對考試成績(jì)的波動(dòng)，還是課程難度的加大，都會(huì )以淡定的態(tài)度去面對，積極尋求解決的方法。
八、特別有毅力
一切美好的夢(mèng)想，在達成之前的那個(gè)過(guò)程很可能都是很枯燥無(wú)味的。圓夢(mèng)的感覺(jué)之所以美好，是因為在圓夢(mèng)的這個(gè)過(guò)程中，自己克服了各種困難、枯燥，不斷的去堅持努力，在這個(gè)過(guò)程中，那個(gè)有毅力的自己散發(fā)迷人的魅力，整個(gè)狀態(tài)都是積極、向上的。學(xué)習上也是如此。在高中，毅力是我們最終考上目標大學(xué)的一個(gè)保障。無(wú)論嚴寒還是酷暑，特別會(huì )學(xué)習的高中生總是特別的有毅力，他們能夠堅持不懈，他們始終保持熱情，他們斗志不減，奮然前行。
九、特別有追求
目標可以讓自己有毅力去努力。人人得有信念，人人得有追求。信念猶如汽油，引領(lǐng)走向卓越。追求就是航向，射擊所不可或缺的就是成功擊中靶心。沒(méi)有目標的火箭，在天空中只能盲目地亂竄。沒(méi)有想法的人肯定是個(gè)廢人，沒(méi)有追求的人一定一事無(wú)成。理想就是指路燈，鼓舞去進(jìn)取去奮爭。如果相信會(huì )成功，信念就會(huì )鼓舞你達成；如果你相信會(huì )失敗，信念也會(huì )讓你經(jīng)歷失敗。特別會(huì )學(xué)習的學(xué)生就是有奮斗的方向、就是有追求的目標。
十、特別有朝氣
學(xué)習也要有相應的精神面貌。世有朝氣才生機。朝氣是在任何困厄的環(huán)境中都能站起來(lái)的力量。無(wú)精打采、暮氣沉沉，只能削弱斗志，只會(huì )喪失進(jìn)取力。陽(yáng)光燦爛，花兒才會(huì )綻放；陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)才會(huì )歌唱。朝氣蓬勃，才能激情飛揚；充滿(mǎn)生機，才能點(diǎn)燃希望；活力迸發(fā)，才能鑄就輝煌。特別愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，每天都是精神抖擻進(jìn)入教室，拿起書(shū)來(lái)朗朗誦讀，回答問(wèn)題洪亮清晰，探究思考聚精會(huì )神，寫(xiě)記練習走筆如飛，質(zhì)疑答辯對抗激烈，自習時(shí)間專(zhuān)心致志，課間調節興高采烈，一天都是燦爛，渾身都是活力。
在今后的學(xué)習生活中，讓我們一道用信念支撐生活，用行動(dòng)塑造明天，用激情點(diǎn)燃未來(lái)。拼搏進(jìn)取，昂然前行。雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。老師堅信，是鳥(niǎo)就會(huì )飛上藍天；是雄鷹就會(huì )穿越高山；是小溪一定會(huì )流向大海；是春天花兒一定會(huì )綻放�！白鲆粋�(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國，以?xún)?yōu)雅姿勢去摸爬滾打�！薄白鲆粋�(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏�！�
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇9
同學(xué)們，初入xxx的第一次考試結束，大家一定不會(huì )忘記考試前緊張的復習，不會(huì )忘記考試時(shí)壓抑的'氣氛，更不會(huì )忘記成績(jì)公布時(shí)或多或少內心的遺憾。
也許我這一次考試成績(jì)比較理想，但這不全是偶然，也不全是因為我多么多么用功，多么多么努力�？荚囀菦](méi)有什么竅門(mén)的，在我的經(jīng)驗里，考試的成績(jì)與以下幾個(gè)要素有關(guān)。
一、平時(shí)的基礎。
老師講過(guò)的要點(diǎn)你不一定會(huì )全部記住，但一定都要寫(xiě)下來(lái)；上課時(shí)四十五分鐘你不一定絕不走神、絕不犯困，但一定要清楚老師所講的大致內容；所有的知識點(diǎn)你不一定全部掌握熟練，但一定要清楚自己的不足在什么地方，一定不能留下疑問(wèn)。
二、考試前的復習。
考試前復習時(shí)間或多或少，很可能不足夠復習所有內容，其實(shí)我認為這時(shí)所能做的不多，但不是沒(méi)有用。對于數學(xué)，就是找出自己的易錯題型加緊練習，并多做題，盡可能讓做每種題的方法爛熟于心。對于語(yǔ)文，就是仔細鞏固書(shū)上或本子上記下的筆記，那上面往往有難點(diǎn)、知識點(diǎn)、考試重點(diǎn)，筆記里的文學(xué)常識也很重要，如果能記住所有筆記的重點(diǎn)，那么在考試里十有八九是沒(méi)問(wèn)題的。當然閱讀的能力需要培養，我的方法還是多練習，多做題。至于作文，那是平時(shí)文學(xué)功底的展現，是需要成百上千課外讀物熏陶的。對于英語(yǔ)，多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)，語(yǔ)感自然會(huì )增強，語(yǔ)法方面，也是得上課記下筆記，多鞏固，多反復的。
三、考試時(shí)的心態(tài)。
這絕對是大部分同學(xué)忽略的重點(diǎn)。抱以平常心，就像平時(shí)做題一樣，但是卻應該比做題更小心謹慎，平時(shí)做題是查缺補漏，但考試只有一次，你得回想自己可能錯在哪，然后更小心地去完成。難題是不用怕的，總會(huì )有稍難一點(diǎn)的題，不用心慌，我們有的是時(shí)間去思考，有一個(gè)人不會(huì )，總會(huì )有第二個(gè)人不會(huì )，只是時(shí)間的分配不能太輕視，難題留在最后，沉下心，集中精力，總會(huì )有思路的。
四、考試后的檢查。
這一點(diǎn)大家都明白他的重要性，所以我不需要說(shuō)太多，但我要提醒一點(diǎn)，不要把所有希望留在檢查的時(shí)候，做第一遍時(shí)就應該仔細認真，如果檢查時(shí)發(fā)現太多錯誤，涂改太多也不好。當然在檢查數學(xué)時(shí)，是有技巧的，通�？词强床怀鲥e誤的，哪怕面對一道錯題，你只是不停地看，一遍又一遍的看，很可能被之前的錯誤思路誤導，你可以遮住之前的做法，重新做一遍，那樣就比較容易發(fā)現錯誤了，這個(gè)方法對計算題是非常有效的。
我總結的這些方法都是我平時(shí)經(jīng)常用到的，也許有些不適合所有同學(xué)，但我真心希望能對同學(xué)們有幫助，在下次考試中，我希望各位更好地將能力發(fā)揮出來(lái)，考出理想的成績(jì)！謝謝大家！
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天很高興能站在國旗下給大家演講。序貫對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，今天我要演講的題目是《如何養成良好的學(xué)習習慣》。
習慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動(dòng)。習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心，意志，習慣，興趣，性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。
良好的學(xué)習習慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：
1，可以通過(guò)生物鐘，條件反射自動(dòng)使你自覺(jué)地去做應該做的事。如果不是靠習慣，許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì )顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。
2，可以發(fā)揮下意識的作用。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學(xué)，剛一走近自行車(chē)便隨手掏出鑰匙，接著(zhù)打開(kāi)車(chē)鎖，然后朝著(zhù)學(xué)校的方向前進(jìn)。這些動(dòng)作幾乎連想都沒(méi)有去想。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習習慣的人，他的下意識會(huì )隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習慣了的套路做那些與學(xué)習相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。
3，可以調動(dòng)潛意識為學(xué)習服務(wù)。潛意識的作用非常大，一些科學(xué)家，文學(xué)家，藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是因為他的潛意識與外界剌激，與自己孜孜以求的問(wèn)題之間保持著(zhù)必然聯(lián)系。1865年，德國的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的馬車(chē)上打瞌睡，夢(mèng)中揭示了苯的分子結構之迷。1869年，俄國化學(xué)家門(mén)捷列夫也是在夢(mèng)中看見(jiàn)他日思夜想的元素周期表的。
那么，我們應該養成怎樣的良好學(xué)習習慣呢
1.要養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣
專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，是學(xué)子必須養成的起碼的學(xué)習習慣。如果象小貓釣魚(yú)那樣不專(zhuān)心致志，學(xué)習是沒(méi)有效率的，甚至一無(wú)所獲。
2.要養成一心向學(xué)的習慣
一心向學(xué)的習慣，是所有學(xué)習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養成，你就會(huì )自動(dòng)自覺(jué)地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，你的感觀(guān)便會(huì )成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì )成對知識進(jìn)行過(guò)濾，加工，再造的法寶。同時(shí)，你會(huì )感到生活到處都有樂(lè )趣。
同學(xué)們，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。
最后希望同學(xué)們能養成良好的學(xué)習習慣，提高各方面的素質(zhì)。
我的演講完畢！謝謝大家！
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇11
正所謂“沒(méi)有理論的實(shí)踐是原始的混亂，沒(méi)有計劃的學(xué)習是一種低效率的混亂學(xué)習”。雖然有許多同學(xué)有了計劃，但不切實(shí)際：沒(méi)有很好地安排好每天的自主學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容的關(guān)系，無(wú)法完成既定的目標；有的人在完成計劃過(guò)程中，稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強，受外部因素的干擾而不持之以恒，最后對成績(jì)不滿(mǎn)。這一切都因為我們沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習策略和良好的學(xué)習習慣。只有有了良好的學(xué)習習慣才能完成科學(xué)的學(xué)習策略；只有有了科學(xué)的學(xué)習策略才能在預定時(shí)期內得到較好的成績(jì)。
所以，良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習策略對于學(xué)習都是具有非常重要意義的。相信一句話(huà)“搏一個(gè)春夏秋冬，拼一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔”。在我們的腦海中，應要深深地刻入一個(gè)概念：最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。我們首先要明確目標：如有“神奇教練”之稱(chēng)的米盧蒂諾維奇，帶領(lǐng)中國已經(jīng)創(chuàng )造紀錄。他所帶的每支球隊都有一個(gè)明確的目標--打進(jìn)世界杯比賽圈；再有就是相信自己：如英特爾總裁葛洛夫認為“只有偏執狂才能生存”，堅持與自信成就了英特爾今日的偉業(yè)。當他們談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，都強調自己有良好的學(xué)習習慣。
由此，我們來(lái)看這樣一個(gè)例子：13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰。他認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。周峰認識漢字，記憶單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪(fǎng)友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)便能記住3千多個(gè)漢子和單詞。這是他量化的學(xué)習習慣；周峰該學(xué)習的時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。這是他自覺(jué)學(xué)習的學(xué)習習慣；他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)習英語(yǔ)，一到點(diǎn)準時(shí)打開(kāi)收音機。這是他定時(shí)的學(xué)習習慣；周峰學(xué)習時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣。難道這這些就不能給我什么啟示嗎？
我們還可以看到身邊的例子：XX年九中高考成績(jì)--樊博宇同學(xué)考上清華大學(xué)；毛偉、鄒磊兩位同學(xué)保送華中師范大學(xué)；李瑜同學(xué)考上中山大學(xué)等�？梢�(jiàn)，培養良好的學(xué)習習慣和制定并執行科學(xué)的學(xué)習策略，是非常重要的，且是必不可少通向成功彼岸的條件。同樣是九中的學(xué)子，在為他們高興的同時(shí)要看到自己的不足。為了我們美好的未來(lái)，因而在學(xué)習過(guò)程中我們也要養成良好的學(xué)習習慣：
一、耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速；
二、控制失控，約束自己；
三、偶爾偏離，及時(shí)調正；
四、進(jìn)入軌道，自由飛行。也就是說(shuō)要有專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，善于思考的習慣，認真、獨立、按時(shí)完成作業(yè)的習慣，書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。
我們要為未來(lái)而奮斗。因此，培養出良好的學(xué)習習慣是我們走向成功的第一臺階。持之以恒，取得最后的勝利！
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇12
老師們、同學(xué)們：
大家好！
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培養良好的習慣”。許多教學(xué)研究統計資料表明，對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績(jì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。良好的學(xué)習習慣就是學(xué)習自覺(jué)性強，不需別人提醒，不需他人強制，該學(xué)習的時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩；學(xué)習時(shí)全神貫注，思想不開(kāi)小差，即使稍有走神，也能立即調整。培根在談到習慣時(shí)也深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！� 那么，我們應該培養哪些良好的學(xué)習習慣呢？下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習習慣。
1.專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣：古人云“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。 心理學(xué)專(zhuān)家做過(guò)對比研究：請來(lái)兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開(kāi)進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jì)，并請每個(gè)人復述聽(tīng)過(guò)的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來(lái)，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，當然武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》中能一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方的周伯通除外。
2.定時(shí)定量的學(xué)習習慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習習慣呢？一是每天必須保證必要的學(xué)習時(shí)間，二是到了該學(xué)習的時(shí)候馬上學(xué)習。人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習需要長(cháng)流水不斷線(xiàn)，需要安排足夠的時(shí)間。知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話(huà)說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習這一學(xué)習習慣是完成學(xué)習計劃、是實(shí)現目標的前提。
3.認真思考的學(xué)習習慣：認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！� 科學(xué)家愛(ài)因斯坦在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )立了相對論。
同學(xué)們，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養成良好的學(xué)習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇13
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)習習慣是一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的基石，好的學(xué)習習慣有助于提高學(xué)習效率，減輕學(xué)習負擔。是每個(gè)人快樂(lè )的源泉。養成良好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始嗎？首先，我們應該分析一下學(xué)習習慣的基本特性。學(xué)習習慣分為很多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習習慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習效率。因此，我們先從學(xué)習效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習習慣。逐一分析它們的共性。
一、預習，提高學(xué)習效率。做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細預習，這是提高學(xué)習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識，培養自學(xué)的能力。預習時(shí)，對應學(xué)的內容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標記。以便第二天著(zhù)重某個(gè)細節多聽(tīng)多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習效率。在專(zhuān)心聽(tīng)課的同時(shí)，應注意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復練習的內容。對疑難問(wèn)題用各種符號勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30%；一字不落地記下，僅能掌握50%；而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80%。
三、階段復習，提高學(xué)習效率。學(xué)過(guò)的知識，要及時(shí)復習。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，所學(xué)知識的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復習是必不可少的。與課后復習不同，階段復習更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結、歸納，形成章節知識結構。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使知識系統化，鞏固所學(xué)內容，形成提高學(xué)習效率的重要環(huán)節。
其實(shí)，講究學(xué)習效率這一良好的學(xué)習習慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習中尋找經(jīng)驗，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習習慣，也可以達到良好的效果。好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。
謝謝大家！
學(xué)習是一種習慣演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話(huà)的主題是：《養成良好的學(xué)習習慣》。
中國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培養良好的習慣”。國內外許多教學(xué)研究統計資料表明，對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績(jì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養良好學(xué)習習慣的最重要時(shí)期，如果你想獲得好的學(xué)習成績(jì)，如果你想有效地利用時(shí)間，就需要不斷培養自己良好的學(xué)習習慣，那么高中階段同學(xué)門(mén)應該著(zhù)力養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？
第一、一心向學(xué)的習慣
這種習慣一旦養成，你就會(huì )自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，你的感觀(guān)便會(huì )成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì )成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過(guò)濾、加工、再造的法寶�？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣
心理學(xué)專(zhuān)家曾有人做過(guò)對比研究：請來(lái)兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開(kāi)進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jì)，并請每個(gè)人復述聽(tīng)過(guò)的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來(lái)，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)實(shí)驗：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。
專(zhuān)心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習內容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費時(shí)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì )神地思考。對于一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。
第三、嚴格執行學(xué)習計劃定時(shí)定量的學(xué)習習慣
定時(shí)學(xué)習，包含兩層意思：
1、每天必須保證必要的學(xué)習時(shí)間；
2、到了該學(xué)習的時(shí)候馬上學(xué)習。
人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習需要長(cháng)流水不斷線(xiàn)，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì )影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話(huà)說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習是完成學(xué)習計劃的前提。
定量學(xué)習，包含三層意思：
1、記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，數理化的定理、定義、公式，語(yǔ)文的字、詞、語(yǔ)法、修辭等等；
2、必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內容（包括例題和習題）弄懂弄通；
3、復習領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識融會(huì )貫通，運用自如。在完成上述三項任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數理化習題，做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習和聽(tīng)力練習，進(jìn)行語(yǔ)文的作文寫(xiě)作訓練等等。
第四、認真思考的習慣
認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力。
養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )立了相對論。
第五、講究學(xué)習衛生的習慣
青少年時(shí)期，既是長(cháng)知識時(shí)期，又是長(cháng)身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應該知識身體并重，在整個(gè)學(xué)習生活中，講究學(xué)習衛生，養成良好的學(xué)習衛生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)達到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學(xué)們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養成良好的學(xué)習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！
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