即興演講稿15篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的即興演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
即興演講稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是摯友，書(shū)是良師，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘栗，只為滿(mǎn)足自己讀書(shū)的渴望。
書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì )大有不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。正如陳壽說(shuō)的‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’。博覽群書(shū)的人往往知識豐富。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，是你迷失方向的指南針，也是你一生最重要的貢獻。朱熹曾說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到’。我認為這三到之中的‘心到’最為重要。因為心到了，眼和口也就是接收信息的工具罷了。
有的書(shū)像甜甜的蜜桃，咬上一口便嘗到它的甘美；有的書(shū)像青青的橄欖，咬上一口便嘗到它的清香；有的書(shū)像苦澀的酸梅，品上一口便嘗到它的美味。高爾基也曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰，書(shū)一定要從中獲取自己不知道的新知識才算是讀了一本新書(shū)。
讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。
讀書(shū)的好處有那么多，我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。在書(shū)中明白更多的知識，讓我們一起向知識的海洋邁進(jìn)。謝謝大家。
即興演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
周恩來(lái)總理是我國的第一任總理，他為我們新中國的成立做出了巨大的貢獻。
為中華之崛起而讀書(shū)這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國婦女受洋人的欺負，中國巡警欺軟怕硬�；氐綄W(xué)校后，在一次修身課上，周恩來(lái)立下了遠大的志向。
周恩來(lái)才12歲，就立下了遠大的志向，難怪魏校長(cháng)都連連陳贊道有有志者當效周生啊!
有義句話(huà)叫：“少年強則國強，少年富則國富�！彼晕覀円炭鄬W(xué)習，長(cháng)大以后為國家做事。
即興演講稿3
大家好：
挫折，就像人生道路上的一塊巨石;挫折，就像光明大道上的一片黑暗;挫折，就像廣闊平原上的一座山峰。挫折，是人生道路上的低谷，會(huì )使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙。但是也沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折，而我也不例外。
時(shí)光之輪回轉到一個(gè)月之前，那正是期中考試前夕，同學(xué)們正在拼命地復習。下課時(shí)出去玩的人少了，在教室里背課文的人多了;自習課上聊天的人少了，安靜地寫(xiě)作業(yè)的人多;眼保健操前抄作業(yè)的人少了，考試的人多了�？吹酵瑢W(xué)們這么認真，老師們也干勁十足，檢查力度也增大了，由于我們班的歷史成績(jì)普低，所以班主任喬老師也很注重歷史知識的普查。
那是一個(gè)極為普通的下午，下了第二節課后，喬老師抱著(zhù)一沓歷史練習冊，滿(mǎn)臉怒氣地走了進(jìn)來(lái)，她把練習冊往地上一摔：“怨不得你們歷史差，你們看看你們的作業(yè)是怎么做的�！本o接著(zhù)，她又公布了沒(méi)有完成歷史作業(yè)的名單：“馬杰、李闊、白宇�！碑斅�(tīng)到我的名字時(shí)，我的心“咯噔”一下，心緒頓時(shí)混亂起來(lái)，“為什么會(huì )有我?我的歷史練習冊哪一節沒(méi)做?是第12課還是第13課?”
終于輪到我了，隨著(zhù)手指的翻動(dòng)，12課和13課的空白展現在眼前，那白色就像雪花一樣刺眼�！芭尽钡囊宦�，耳光重重的落在了我的臉上，我的臉就像被火燒了一樣，火辣辣的痛�！霸趺茨阋查_(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)了?我還說(shuō)你是好學(xué)生呢!12課和13課多會(huì )兒都留了，你怎么還沒(méi)寫(xiě)?”喬老師滿(mǎn)臉怒氣。
我低下了頭，滿(mǎn)面愧疚。
又是兩聲“啪”“啪”，我的臉上綻開(kāi)了一朵紅花�！澳阆鹿濗w育課不要上了，留在班里補做業(yè)吧!”喬老師冷冷的丟下一句話(huà)，轉身離去。
我坐在空蕩蕩的教室里，撫摸著(zhù)那紅腫的臉頰，看著(zhù)那刺眼的練習冊，心中充滿(mǎn)了愧疚，放在座套下的那張三好學(xué)生獎狀似乎也失去了平時(shí)炫麗的光彩，“我怎么也不寫(xiě)作業(yè)了?是懶惰?還是真的自甘墮落?你知不知道，你辜負了家長(cháng)，老師的太多期望，你是一個(gè)要臉的孩子，但你怎么能干出這種不要臉的事!”我自言自語(yǔ)，“想要讓別人看得起你，只有一個(gè)辦法，那就是好好學(xué)習，才能恢復你在別人心中的地位�！睆拇�，我發(fā)憤苦讀，終于在期中考試取得了全年級第21的優(yōu)異成績(jì)。父母笑了，老師笑了，我——也笑了。
挫折，一個(gè)永恒的話(huà)題。雖然人們總是去躲避挫折，但是從古到今，還沒(méi)有那一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過(guò)程中成長(cháng)和發(fā)展的。讓我們把挫折這塊絆腳石變成墊腳石，去創(chuàng )造一個(gè)更加輝煌的明天。
謝謝大家。
即興演講稿4
十五歲的時(shí)候，我背著(zhù)背包進(jìn)了師范。在那里，嚴格的校風(fēng)，嚴格的基本功訓練讓我理解了教師這兩個(gè)字的深刻含義�！皩W(xué)習為師，身體為榜樣”。
18歲的時(shí)候，我以稚嫩的面孔進(jìn)入這所學(xué)校，熱情地融入到和我年齡相仿的學(xué)生中。在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血數十年的老教師們依然不知疲倦，看到他們的青史白發(fā)依舊變成兩只袖子的清風(fēng)，我突然深刻理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣形容教師：“拿著(zhù)一顆心，不拿一根草”“直到春蠶死去，蠟都化為灰燼，開(kāi)始枯萎”。(另一方面)。
我深有體會(huì )：作為一名教師，光有奉獻是不夠的。振興民族的希望是教育。振興教育的希望在于教師，特別是有世紀之交的青年教師，我們要有緊迫感、使命感，要不斷學(xué)習。要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，學(xué)習新知識，掌握新技能
，以適應社會(huì )對我們提出的越來(lái)越高的要求，從xxxx年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jì)被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(cháng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
即興演講稿5
考試要求：
1、考生以本班學(xué)號為順序參加考試。
2、每位考生只有一次抽題機會(huì )。每次有兩名考生進(jìn)場(chǎng)抽考題（第一次有三名），抽完考題后在考場(chǎng)外準備，等前一位考生離場(chǎng)，后一位再進(jìn)場(chǎng)參加考試。
3、每位考生準備時(shí)間10分鐘，考試時(shí)間為3分鐘，不足2分鐘和超過(guò)5分鐘將
酌情扣分。
4、考試形式：口試
考題
1、你認為兒童的素質(zhì)教育包括哪些方面？
2、你怎么看待我國傳統節日“申請世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護”這件事？
3、節日的慶祝方式有很多，不過(guò)絕大多數中國人還是選擇和親朋好友聚餐，你有什么合理建議嗎？
4、你怎么看待部分大學(xué)生“選修課必逃，必修課選逃”的現象？
5、到目前為止，課余時(shí)間你在大學(xué)校園中停留的最多的地方是哪里？為什么？
6、你怎么看待“x二代”現象？
7、你認為當一名小學(xué)教師應具備的最重要的素質(zhì)是什么？
8、目前的就業(yè)形勢下，你認為你所學(xué)專(zhuān)業(yè)在人才競爭中的優(yōu)勢在哪里？
9、你怎么認識“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”這樣的看法？
10、你對“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)怎么看？
11、你怎么看待當今的大學(xué)生形象？社會(huì )責任心缺乏，自我調節，自控，把所學(xué)知識與社會(huì )更加結合，增強社會(huì )責任心和使命感，明白知識就是財富就是優(yōu)勢，如何轉換成財富，兼職使原始資金他們體會(huì )到父母的艱辛
12、如果你明知個(gè)人的力量不足以改變現狀，你還會(huì )致力于環(huán)保等公益活動(dòng)嗎？為什么？堅持
13、目前，國內的大、中、小學(xué)校都熱衷舉辦校慶，對此你有何看法？
14、有人說(shuō)，教師是紅燭，是園丁，是蠟燭，是春蠶，是人梯，你認為教師是什么？
15、大學(xué)生意味著(zhù)什么？
16、中國有尊師重教的文化傳統，可現狀中卻有許多家長(cháng)對老師挑三揀四，你認為這是什么緣故，如何讓教師真正得到尊重？
17、你對“兒童是一張白紙”這一觀(guān)點(diǎn)怎么看？
18、你如何看待“高考狀元”現象？請針對這一現象自擬題目進(jìn)行演講。
19、有句俗話(huà)叫做“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下聞�！庇腥瞬势敝歇劧灰贡└�，有人通過(guò)參加選秀節目一夜成名，請問(wèn)你如何看待這類(lèi)現象？請以“機會(huì )總青睞于有準備的人”為題演講。
20、你對“宅”這種生活方式怎么看？
即興演講稿6
一、教 師 在 變
1、新課程的理念已逐步被廣大教師所接受
廣大教師逐步樹(shù)立起新的教育教學(xué)觀(guān)。這些觀(guān)念主要體現在學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)上。
新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,突破和超越了學(xué)科本位的觀(guān)念,反映在教師身上,就是學(xué)生意識的形成。我們要求教師首先要有學(xué)生本位意識。一切以學(xué)生為本,心中裝著(zhù)學(xué)生,裝著(zhù)每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、身心健康、人生幸福。其次,要有學(xué)生的主體意識。把學(xué)生看作是學(xué)習的主體,學(xué)習的主人。
再次,要有學(xué)生個(gè)性意識。要尊重學(xué)生的個(gè)性,珍視學(xué)生的獨特個(gè)性的培養。在課程觀(guān)上,我們新課程改變了教師僅把講授教科書(shū)或科目的觀(guān)念。教師不再是課本知識的解釋者、忠實(shí)的執行者,而是與學(xué)生一起構建新課程的合作者、參與者。因此,在教學(xué)中我們不再以書(shū)本為本,把教材當作“圣經(jīng)”解讀,而注重將書(shū)本知識向生活回歸、向學(xué)生的經(jīng)驗回歸。這種學(xué)生主動(dòng)認識、主動(dòng)構建的過(guò)程,不僅培養了學(xué)生的學(xué)習興趣,而且提高了學(xué)生的學(xué)習能力。
2、教師間的合作精神加強了
新課程信息量大,知識面廣,特別和生活、社會(huì )、其他學(xué)科橫向聯(lián)系較大。教師原有的專(zhuān)業(yè)知識已滿(mǎn)足不了新課程的需要,這就需要教師除加強自我充電外,更多的依靠教師間的合作,集體備課的作用在此時(shí)也顯得尤為重要。
二、課 堂 教 學(xué) 在 變
新課程的課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始由傳統的知識性教學(xué)轉向現代化的發(fā)展性教學(xué)。這個(gè)變化主要體現在課堂教學(xué)目標、課堂組織的形式等方面。
新課程確立了知識和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三位一體的課程與教學(xué)目標,這就是發(fā)展性教學(xué)的核心內容。他與傳統的課堂教學(xué)只關(guān)注知識的接收和技能的訓練是不同的,它注重追求知識和技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的整合,突出了過(guò)程與方法的地位。
在傳統的教學(xué)中“悶課”是較為普遍的現象,教師照本宣課、滿(mǎn)堂灌,學(xué)生則聽(tīng)得很乏味。新課程實(shí)施后,課堂教學(xué)活躍起來(lái),教師的教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的變化。
首先,教師的課程設計變了。課程設計由“怎樣給出知識”轉向“怎樣引起活動(dòng)”。教師進(jìn)行課程設計時(shí),不僅考慮知識的引入,更多地考慮怎樣引起活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識。新課程教學(xué)不是教教材,重要的是用教材,在全體教師中已形成共識。
其次,教師越來(lái)越注重學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習方式。教師逐步的由重視教學(xué)結果轉為重視教學(xué)過(guò)程。課改前,教師往往把自己活動(dòng)范圍限定在講臺上,講臺就是活動(dòng)的空間。受制于此,教師自身也就不由自主地把自己置于“獨尊”的位置上,大部分教師的教學(xué)方式以“講授”為主,向學(xué)生“灌”知識,致使“教與學(xué)”、“學(xué)與做”相分離。新課程實(shí)施后,大部分教師采用了讓學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習方式,有的還突破了“課堂教學(xué)就是教室里上課”的傳統觀(guān)念,許多學(xué)科把課放到實(shí)驗室、多媒體室、甚至拓寬到生活和大自然中去,學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的對象也不再限于有的教科書(shū),而是延伸到整個(gè)自然界和社會(huì )這部“活”的無(wú)書(shū)。過(guò)去常見(jiàn)的“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的單向交流方式和“教師問(wèn),學(xué)生答”的這種雙向交流方式減少了,取而代之的是師生間的相互對話(huà)、共同探索、共同討論、共同實(shí)驗的探索性、合作性的教學(xué)方式。教師鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的思考、表演、實(shí)踐、交流去獲取知識,而不是把結論告訴學(xué)生。
三、學(xué) 生 在 變
實(shí)施新課程后,學(xué)生變得愛(ài)學(xué)習,喜歡學(xué)習了,學(xué)習成為學(xué)生的內在需求。這種變化,首先是由學(xué)習方式的改變帶來(lái)的。以前,課堂總是力求整齊劃一,而新課程要求學(xué)習方式由單一性轉向多樣性,提倡學(xué)生讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、在思考中學(xué)、在游戲中學(xué)、合作中學(xué),讓學(xué)生身體更多的器官參與學(xué)習,從而獲得學(xué)習中的樂(lè )趣與全面和諧的發(fā)展。其次,是評價(jià)的變化帶來(lái)的。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,注重、肯定、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生感到學(xué)習成功的快樂(lè ),在他們的心中喚起自豪感和自尊感,能夠成為學(xué)生的動(dòng)力。
即興演講稿7
我國唐代偉大詩(shī)人杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量”。在這個(gè)知識競爭激烈的時(shí)代，知識的卓越能讓人睿智，讀書(shū)能改變命運. 讀書(shū)能陶冶情操、認識自然、認識社會(huì )，從而改造自然，改造社會(huì )。所以，我們更要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
因為讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，只有通過(guò)讀書(shū)，才能使我們知道，美麗的星空是廣闊無(wú)邊的;人類(lèi)的進(jìn)化是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歷程的;大自然是神奇而美麗的;知識的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的……，書(shū)本中的知識可謂是包羅萬(wàn)象。通過(guò)讀書(shū)，可以豐富知識，拓寬視野。讀得書(shū)多了，自然就懂的多了，“博學(xué)廣識”也就是這個(gè)道理。
因為讀書(shū)可以陶冶情操。當我們心情郁悶、悲觀(guān)失望時(shí)，可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)，也可以看看科幻書(shū)，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，產(chǎn)生美好的遐想，不再感受到生活的平淡。
因為讀書(shū)可以使我們懂得道理。當你處在人生的十字路口無(wú)法判斷時(shí)，有關(guān)教育如何做人方面的書(shū)籍會(huì )使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動(dòng)，不為艱難險阻所困，扎扎實(shí)實(shí)的走好人生的每一步。
讀好書(shū)，好處多，作為中學(xué)生，我更有體會(huì )。讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平。我們每一個(gè)人都有過(guò)為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書(shū)過(guò)程中，讓你欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫(xiě)作時(shí)，就可以學(xué)習和借鑒，取長(cháng)補短，長(cháng)此以往，便會(huì )積累豐富的知識，自然就能體會(huì )到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理了。
讀一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)。為了真正把讀書(shū)變成一種習慣、一種生活方式，在4、23讀書(shū)日即將到來(lái)之際，我校舉辦第六屆校園讀書(shū)節我們的口號是：用生命改變我們的生活。我們的主題是：揚生命風(fēng)帆，增生命底蘊。我們要積極參與讀書(shū)活動(dòng)，堅持每日一成語(yǔ)，每周一詩(shī)詞，每月一書(shū)，讓讀書(shū)真正成為一種習慣，我們還要積極參加書(shū)香家庭活動(dòng)，讓讀書(shū)成為我們生活的一部分。
春光明媚，陽(yáng)光正好，趁著(zhù)這個(gè)大好時(shí)光，讓我們讀書(shū)吧。
即興演講稿8
各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
當六月的驕陽(yáng)即將把金黃萃取成收獲的笑臉，當三年的奮戰即將把青春鍛造成拼搏的足跡，我們懷著(zhù)無(wú)比喜悅、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比留戀的心情迎來(lái)了老虎崗中學(xué)13屆初三畢業(yè)典禮。在此，我謹代表初三全體老師向所有畢業(yè)的初三學(xué)子獻上我最誠摯的祝福，祝愿你們在即將到來(lái)的中考中展現靚麗的風(fēng)采，祝愿你們在未來(lái)的日子里書(shū)寫(xiě)輝煌的人生！
初中是一本太倉促的書(shū)，在不知不覺(jué)之間，三年的時(shí)光，一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)，那多彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此心頭，是你們用青春與熱情揮灑出十六歲的絢爛與輝煌，是你們用勤奮和智慧編織初中生活的多彩與豐富。
怎能忘記在平整寬闊的操場(chǎng)上你們不甘落后、奮起直追的那份執著(zhù)；怎能忘記在窗明幾凈的教室里你們認真聽(tīng)講的那份專(zhuān)注；怎能忘記綠茵場(chǎng)上你們的颯爽英姿和永不服輸的堅韌；又怎能忘記你們幾經(jīng)挫折終于走出泥沼的那份超脫……老師喜歡你們無(wú)拘無(wú)束的自由灑脫，也欣賞你們課堂爭辯的敏捷才思，更羨慕你們青春逼人朝氣蓬勃的矯健……老師欣賞你們所有的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也從不遷就你們的任性、自私、過(guò)失、自以為是、高傲自大和不知進(jìn)取。也許情急之下，老師的言語(yǔ)有過(guò)考慮的欠缺，但那是我們恨鐵不成鋼啊，我們也深信，同學(xué)們絕對不會(huì )因為自己的某些言行曾經(jīng)受到老師的批評而心存怨恨，因為我們彼此都深深地明白，我們的目標是一致的，那就是為了將來(lái)更好的發(fā)展，適應社會(huì )，奉獻社會(huì )。
三年了，如果說(shuō)老師有一顆不泯的童心，那是因為你們青春的熱情和朝氣營(yíng)造出校園永遠年輕的氣息；如果說(shuō)老師的心靈更加敏感，那是因為我們之間不僅是知識的交流，更是情感的交融和心靈的碰撞！在我們看來(lái)，你們已與老虎崗中學(xué)的校園渾然一體，密不可分，而老虎崗中學(xué)的校園也正是因為有了你們的努力和付出而美麗、蓬勃。三年了，我們見(jiàn)證了母校的發(fā)展與繁榮，我們踐行著(zhù)母校的希冀與期待�？墒峭瑢W(xué)們，榮譽(yù)不代表未來(lái)，你們還要用奔涌的激情去沖刺中考，用你們的勤奮執著(zhù)、頑強拼搏再續母校的輝煌！今天你以母校為榮，明天母校以你為榮。所以，在今天這個(gè)莊嚴而神圣的日子里，讓我們滿(mǎn)懷信心地對母校吶喊：我自信，我成功，寶劍出鞘，金榜題名！
“自古多情傷離別”，盡管我們留戀，我們不舍，我們珍惜，但我們深知時(shí)鐘的“嘀嗒”不會(huì )因為我們的祈禱而停息。生命也正是因為這一次次的留別而不斷豐盈。分別之際，老師又有很多的不放心，所以我們希望你們記�。�
1、認真做好每件事，踏實(shí)走好每一步，保持金子般的品質(zhì)，留下美麗的亮點(diǎn)。無(wú)論在哪，都要注重自己品德的修養，尤其是要懂得感恩。華羅庚說(shuō)過(guò)：“人家幫我，永志不忘，我幫人家，莫記心上�！蓖鞯娜寺湓诶щy中是不能得救的。所以你們要感激在成長(cháng)道路上關(guān)心幫助你們的所有人，理解他們，尊重他們，并用你們的實(shí)際行動(dòng)去回報他們，因為只有懂得感恩的孩子才會(huì )有發(fā)展。
2、確定目標，矢志不渝的前行，功崇唯志，業(yè)精唯勤，只有努力和堅持，才會(huì )離目標更進(jìn)一步。說(shuō)到這我不禁想起了一些孩子，憑借天賜的聰明，便不踏實(shí)，不用功�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，靠耍小聰明，終難成大器。只有用勤奮來(lái)登書(shū)山，過(guò)學(xué)海，刻苦努力，才會(huì )到達人生的頂峰。
同學(xué)們，今天的畢業(yè)典禮，既是慶祝既得的勝利，又是預祝嶄新的開(kāi)始。畢業(yè)是一個(gè)里程碑，它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。初中的三年學(xué)習生活已經(jīng)為你們積累了足夠的信心和實(shí)力，只要你們把拼搏當做習慣，牢記“勤奮求實(shí)、團結愛(ài)�！钡哪感ＰＳ�，終有一天你會(huì )在理想的巔峰指點(diǎn)江山。記住，無(wú)論你們走到哪，我們的心始終和你們在一起，無(wú)論你們在哪，也都不要忘記�；丶铱纯�。
沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。老虎崗中學(xué)只是你們人生的一個(gè)驛站，我們無(wú)法預知你們的未來(lái)，但我們堅信未來(lái)一定屬于今天精彩明天更精彩的你們！
青春與你們?yōu)槲�！希望與你們同行！成功永遠屬于你們！
最后祝愿你們中考旗開(kāi)得勝，馬到成功！
即興演講稿9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
我們有雙目，有雙耳，有四肢，有爸爸、媽媽等長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)，可是日本8·8級至9級大地震中使有的人失去了一些親人、長(cháng)輩、同學(xué)，他們中有的還被海嘯沖走，有的還被倒塌的房子壓死或者致殘，慘不忍睹。此刻想想，對于我們活著(zhù)的人來(lái)說(shuō)，我們應當感到幸福。
如果要感受幸福，首先我們應當從安全講起。譬如在馬路上行走時(shí)，應當走人行道，不能亂竄馬路。在2011年3月23日報紙上登出來(lái)的一件事故就能給我們啟示——一個(gè)老婆婆在人行道上行走時(shí)，被一輛出租車(chē)撞了，并沒(méi)有了生命跡象，對于失去親人的家人來(lái)說(shuō)，是一種打擊，沒(méi)有什么幸�？裳粤�，而對于老婆婆自我來(lái)說(shuō)，她本來(lái)能夠享受清福了，更沒(méi)有幸�？裳�，所以感受幸福要從珍惜生命做起。
爸爸、媽媽什么事都會(huì )答應你，什么東西都會(huì )給你買(mǎi)，你應當感到幸福，因為幸福就在我們身邊，觸手可及，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，所以我們不能認為幸福很遙遠。
比如：有一次我突然生病發(fā)燒了，爸爸一接到電話(huà)立刻從單位心急火燎地趕來(lái)學(xué)校，把我送到醫院看病吊針，累得筋疲力盡，從這兒我感到了幸福;還有一次，我在河堤岸邊玩，一不細心被小伙伴推進(jìn)了河里，頭也摔破了，鮮血汩汩直流，爸爸急忙放下手中的活用他的大手按住傷口連忙送我去醫院清洗縫針，從這兒我又能體會(huì )到幸福。
我們必須要學(xué)會(huì )感受幸福，因為在自我感受幸福的同時(shí)其他人也在感受著(zhù)幸福。
即興演講稿10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
陽(yáng)光下，微笑是那么迷人;教室里，微笑是那么的甜美。我們有曾拘束過(guò)，但此時(shí)此刻，彼此都是那么親密無(wú)間，彼此積淀已久的心聲互相傾訴，彼此陶醉在歡樂(lè )的天地里……有講不完的千言萬(wàn)語(yǔ)，有聽(tīng)不進(jìn)的生活坎坷，伴隨著(zhù)歌聲互相傳遞。因為今日是六一兒童節，不必那么害怕，教師正投給你微笑;不必那么擔心，家長(cháng)正送給你祝福。
天氣好，我們的心境更好。班級里的小品正逗得大家開(kāi)懷大笑。以前內向的同學(xué)向大家表現出了幽默的一面;成績(jì)差的同學(xué)也向大家表現出了精彩的一面……也許，他們并不是演得那么完美，可他們已經(jīng)盡力了——把臺詞背得滾瓜爛熟，把動(dòng)作做得生動(dòng)趣味，是所有小品演員身上的閃光點(diǎn)�！拔揖艢q就會(huì )穿衣服!”“我八歲就會(huì )分清左右腳可想而來(lái)，他們的小時(shí)候根本不懂事!仔細想想，這不正是我們嗎飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的我們已經(jīng)過(guò)慣了衣食無(wú)憂(yōu)的日子。
請問(wèn)今日你有曾想過(guò)自我到底有沒(méi)有長(cháng)大，作為五年級的我們，應當有過(guò)這樣的想法。我們那顆稚嫩的童心永遠不會(huì )變老，那我們不良的習慣永遠會(huì )變老。小品演員正有意識地教育我們，不要毫不在乎，也許這樣才能讓你步入更高的層次。我們深有感觸，應當做一個(gè)真實(shí)的自我!
天氣好，我們的心境更好。魔術(shù)雖不是那么成功，但背后付出的努力也是很辛苦的�！罢埓蠹医o點(diǎn)掌聲!”好久沒(méi)有這樣的互動(dòng)了，這樣的交流又是男生與女生之間又拉近了一不距離，我們應當感激魔術(shù)師。但中間那一段尷尬的場(chǎng)面永遠也不會(huì )忘記——魔術(shù)的秘密被大家發(fā)現了。在這種情景下，臺下的觀(guān)眾大聲抗議，讓魔術(shù)師在大家面前出盡了洋相�？赡g(shù)師卻把所有的秘密公布于眾，大家相信了他，并把熱烈的掌聲送給他。對啊。無(wú)論什么秘密都有跟大家分享，這樣朋友才會(huì )信任你，理解你，這的確是一種很妙應付措施!
天氣好，我們的心境跟會(huì )更好。在歡樂(lè )中開(kāi)始，在歡樂(lè )中結束，一切都進(jìn)行得那么順利。在結束之際，我們用自我的歌聲祝福每一位同學(xué)，之祝福他們天天個(gè)好心境，祝福他們永遠幸�！�
愿時(shí)光倒流，我們永遠銘記著(zhù)今日!
即興演講稿11
永遠讓心中充滿(mǎn)期待，永遠讓夢(mèng)想與未來(lái)相連。我們的心是一首純凈浪漫的歌，是一條五彩繽紛的絲帶，是一個(gè)跳動(dòng)不息的'音符，是一個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)！
帶著(zhù)塵土飛揚的道路，對青春的憧憬，對多彩夢(mèng)想的追求，我們終于走到了一起。面對未來(lái)和自我的挑戰，只有讓理想在這里飛翔，青春才會(huì )變得豐富多彩！
青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)光不逝。怎么才能拿回來(lái)？青春是人生中不可磨滅的插曲，注定“不平凡”。它需要我們用靈魂和智慧去解讀它，它需要我們用勇氣和信心去充實(shí)它。當我們收拾好行囊，來(lái)到象牙塔平頂山的時(shí)候，是我們展現青春，舔色的時(shí)候了！
人只活一次，生命本來(lái)就脆弱。但是有了理想的支撐，生活才能變得強大。正因為如此，我們走過(guò)的漫長(cháng)而荊棘的路，并沒(méi)有讓我們感到難過(guò)。我們用辛勤的汗水驅散痛苦，用堅定的信念在崎嶇的路上鋪就了一條通向理想的平坦之路。我們要學(xué)會(huì )珍惜這里的一切，在風(fēng)雨中成長(cháng)，在坎坷的泥濘中奮斗，在驚濤駭浪中奮進(jìn)，在淺灘暗礁上開(kāi)拓。我相信美好的生活是熊熊烈火。
在生活中，我們可能面臨“占有”或“感知”，但無(wú)論如何我們必須選擇后者。青春的價(jià)值不在于每天忙碌或無(wú)所事事。它需要我們用心去體驗和感受，用理想去選擇和培養自己。人生就像一個(gè)坐標，時(shí)間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標在這個(gè)坐標上運動(dòng)。生活就像向理想邁進(jìn)了一步。每一步都會(huì )留下不一樣的印象，讓我們書(shū)寫(xiě)人生不一樣的篇章！
讓我們敞開(kāi)美麗的心扉，讓理想飛到別的地方，不要讓理想隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消逝。用青春去敲打生活的音樂(lè )，相信每一個(gè)音符都會(huì )是一個(gè)理想的歸宿！青春夢(mèng)想演講！理想是勤勞的人畫(huà)的畫(huà)，是智慧的人開(kāi)辟的天空，是勞動(dòng)者用汗水和汗水養的花，是執著(zhù)的人用心培育的情懷！
讓青春和夢(mèng)想成為齊飛
也許你在為生活中的得失而掙扎，也許你在痛苦的邊緣徘徊，也許你一直在努力等待，也許你失敗了，但請記住，其實(shí)這些都很重要，重要的是我們有青春，我們有夢(mèng)想！
有夢(mèng)想的青春簡(jiǎn)單快樂(lè )。有夢(mèng)想的青春在奮進(jìn)。有夢(mèng)想的青春，無(wú)所畏懼，所向披靡。
來(lái)吧，用夢(mèng)想的翅膀托起青春的心，讓青春和夢(mèng)想成為齊飛！
即興演講稿12
燦爛是一種美，獨處是一種美，熱鬧是一種美，而憂(yōu)傷，也是一種美，一種內心情感最真的流露、一種情緒最自然最真實(shí)的展示的別樣的美。
其實(shí)，每個(gè)人的生活，都不是完美的，所以，每個(gè)人的生活里，都會(huì )有或多或少憂(yōu)傷的時(shí)候。憂(yōu)傷，是心靈的一種莫名的酸楚，是動(dòng)人心弦的美麗。
生活里不是因為不快樂(lè )才憂(yōu)傷，不是因為不幸福才憂(yōu)傷。只是一曲傷感的音樂(lè )，一段傷感的文字，一個(gè)傷感的畫(huà)面，一個(gè)感人的鏡頭，就會(huì )有淡淡傷感，悄悄襲上心頭。有時(shí)，懷著(zhù)一顆易感的心，沿著(zhù)一路的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)南唐國破家忘的深刻憂(yōu)思，走過(guò)清麗婉約的平仄傷感，走進(jìn)納蘭美麗凄絕的飲水詞里，一個(gè)個(gè)美麗凄婉的故事，一行行傷感深情的文字，一年年春愁秋恨的感慨，無(wú)不展示著(zhù)一種不忍碰觸的憂(yōu)傷?然而，這種憂(yōu)傷，卻又是如此的打動(dòng)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)善感的心靈，讓那種或深刻難忘、或淡淡或綿綿的憂(yōu)傷，慢慢的、慢慢地浸入心肺，豐富著(zhù)蒼白的生活，真實(shí)著(zhù)生活的美麗。
有時(shí)，喜歡在安靜的午后，或者寂靜的夜晚，一曲曲傷感的音樂(lè )反復地聽(tīng)著(zhù)，一篇篇傷感的文字反復地讀著(zhù)，靜靜地，把心交給這一場(chǎng)的憂(yōu)傷，在憂(yōu)傷里沉醉，在憂(yōu)傷里思索，在憂(yōu)傷里體會(huì )另一種別樣的真實(shí)的美麗。
喜歡這樣一種憂(yōu)傷，喜歡一個(gè)人默默地退守在靜夜的一角，摒棄了一切的繁瑣，在這樣一種憂(yōu)傷的情緒里，讓心思沉靜下來(lái)，悄悄地整理著(zhù)紛繁的思緒，然后，將生活里一些或濃或淡的憂(yōu)傷，用筆下的文字，姿意的釋放，讓那種心跳或心痛的感覺(jué)，在憂(yōu)傷里，靜靜的，蔓延，綻放成一種，極致的美麗。
喜歡這樣一種憂(yōu)傷，喜歡一個(gè)人倚窗聽(tīng)雨，看雨絲輕舞飛揚，聽(tīng)雨聲滴答輕響，用雙手盈握飄灑的冰涼，一絲淡淡的輕愁也會(huì )柔柔浮出，就這樣陶醉于一種孤獨的寧靜中，竟是這樣的愜意與怡適。
喜歡這樣一種憂(yōu)傷，喜歡行走于蕭瑟的秋風(fēng)落葉里，隨著(zhù)樹(shù)葉跟風(fēng)纏綿后的最后憂(yōu)傷落幕，心緒也在憂(yōu)傷里徘徊，心煙也隨著(zhù)那一縷憂(yōu)傷，于風(fēng)聲里，飄蕩。喜歡這樣一種憂(yōu)傷，喜歡被一些人、一些事感動(dòng)著(zhù)，喜歡被這些情感弄得思緒萬(wàn)千而樂(lè )于其中;喜歡一些傷感的歌曲，喜歡沉醉于那種憂(yōu)傷的旋律里不能自拔。
憂(yōu)傷，就是有著(zhù)如此捉摸不透的魔力，有著(zhù)如此無(wú)與倫比的美麗。憂(yōu)傷，其實(shí)是一種與生俱來(lái)的情緒。喜歡這樣一種憂(yōu)傷，只是喜歡，只是偶爾的沉醉，而不是沉溺。喜歡面對憂(yōu)傷，用自己喜歡的方式釋放內心的煩惱;喜歡欣賞憂(yōu)傷，在憂(yōu)傷里體會(huì )那一點(diǎn)點(diǎn)的酸甜苦辣。
憂(yōu)傷并不是痛苦不堪，也不是刻意營(yíng)造哀愁，憂(yōu)傷只是一種人生的態(tài)度，一種最真實(shí)的情感表露。都說(shuō)“樂(lè )觀(guān)是一種美麗”，其實(shí)憂(yōu)傷，也是一種美麗，一種最真、最純的美，是一種狂風(fēng)過(guò)后平靜的美，是一種經(jīng)歷過(guò)后沉靜的美，是一種至情至性的美，是一種成熟的美。懂得憂(yōu)傷，懂得傷感，情感才最豐富，情愫才最溫馨，心境才最善良。憂(yōu)傷，是生活中的綠葉，常常會(huì )在不經(jīng)意間點(diǎn)綴著(zhù)生活的美麗。憂(yōu)傷，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，一點(diǎn)點(diǎn)痛楚，一點(diǎn)點(diǎn)寂寞，但仍然以其獨有的美麗，在生活里，在生命里，詮釋著(zhù)人生中精彩的片斷。擁有憂(yōu)傷，珍視憂(yōu)傷，人生路上，情感定會(huì )豐富多彩，生活定會(huì )精致而美麗!
即興演講稿13
阿里巴巴集團的創(chuàng )始人馬云說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果不去采取行動(dòng)，不給自己的夢(mèng)想一個(gè)實(shí)踐的機會(huì )，你永遠沒(méi)有機會(huì )�！迸笥褌�，光有創(chuàng )新的激情和夢(mèng)想，只是讓你看到了成功的大門(mén)，只有你拿出勇氣、付出艱辛，為夢(mèng)想堅持不懈的努力，那才能跨進(jìn)成功的門(mén)檻。馬云的成功很好的說(shuō)明了這一點(diǎn)。1995年，馬云決定辭去大學(xué)教書(shū)的工作，組建中國的互聯(lián)網(wǎng)。
在當時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對于美國等發(fā)達國家來(lái)說(shuō)也是剛剛起步，甚至連比爾蓋茨都反對互聯(lián)網(wǎng)，在中國更不用說(shuō)了，絕大多數的人根本不知道它是個(gè)什么東西。所以，當他召集了二十四個(gè)朋友就此事進(jìn)行表決的時(shí)候，有二十三個(gè)人反對，認為互聯(lián)網(wǎng)這東西根本實(shí)現不了。他卻認定互聯(lián)網(wǎng)將改變人類(lèi)生活的方方面面，堅信自己的理想一定能夠實(shí)現，毅然決然的走上了創(chuàng )業(yè)之路。但困難可想而知，沒(méi)有資金，沒(méi)有人力，他甚至被人譏笑為騙子。
我相信在座的很多朋友都看過(guò) “于丹《莊子》心得”這個(gè)節目，其中有個(gè)故事讓我很受啟發(fā)，說(shuō)的是，惠子啊，有一天去見(jiàn)莊子，說(shuō)我家有一個(gè)大葫蘆，有五石之大。要是把它一劈兩半，當瓢去盛水的話(huà)，這個(gè)葫蘆皮太薄，往上一舉它就碎了。反正用它盛什么東西都不行，這葫蘆大得沒(méi)什么用處。莊子告訴他說(shuō)，你怎么就認為它非要劈開(kāi)當瓢使呢如果它是一個(gè)完整的大葫蘆，你為什么不把它系在腰間，用它當做游泳圈呢你可以去浮游于江海啊，帶著(zhù)一個(gè)大葫蘆自由自在的去漂泊!這個(gè)故事啟發(fā)我們，在現實(shí)生活中，境界的大小決定了對事物的判斷，也可以完全改變一個(gè)人的命運，我們要站在大境界上，懂得換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，想想我們待人接物的方式是否可以改變，想想我們的工作方法是否能夠改進(jìn)，想想我們所掌握的技能是否還可能再提高。
朋友們，一個(gè)人要想成功，首先要有創(chuàng )新的意識，只要你擁有創(chuàng )新的夢(mèng)想和激情，成功之門(mén)就始終為你敞開(kāi)著(zhù)，生命一定會(huì )更加精彩!
即興演講稿14
尊敬的各位評委、各位同行以及未來(lái)的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。(觀(guān)眾笑)我笑，不是因為這個(gè)題目容易，而是因為開(kāi)學(xué)初的一次見(jiàn)聞曾讓我思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。(許多觀(guān)眾表情開(kāi)始嚴肅)
開(kāi)學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見(jiàn)他把花費了一個(gè)假期的時(shí)間才長(cháng)出來(lái)的的枝條統統剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。(許多觀(guān)眾表情凝重)
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。(有人點(diǎn)頭)
每一棵樹(shù)木，因為地質(zhì)、光線(xiàn)、養料的不同，會(huì )長(cháng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內心也是一個(gè)獨特的世界。我們要改變他，也應該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調皮，上課特愛(ài)搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過(guò)了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。(觀(guān)眾似乎很懷疑)他父親外出打工，結識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來(lái)，他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現，他生病時(shí)我只是給他買(mǎi)買(mǎi)藥;頭發(fā)長(cháng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái)，我發(fā)現這個(gè)學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個(gè)女生。(觀(guān)眾大笑)我告訴他，現在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內而外散發(fā)出來(lái)。(學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲)從此，我們班多了個(gè)好人，(觀(guān)眾特別是女觀(guān)眾發(fā)出驚嘆笑聲)多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!(許多觀(guān)眾點(diǎn)頭)我們也別做紅燭了，那太悲壯!(許多觀(guān)眾微笑點(diǎn)頭)讓我們做春雨吧，無(wú)論我們的學(xué)生是參天大樹(shù)還是翠嫩小草，讓他們在我們愛(ài)的滋潤下茁壯成長(cháng)，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!(掌聲)
我的演講結束，謝謝大家!(比其他選手更響亮、時(shí)間更長(cháng)的掌聲——我自己感覺(jué)的，呵呵)
(因擔心時(shí)間不夠，故在講述例子時(shí)，不敢過(guò)多闡述。)
即興演講稿15
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們生活在這個(gè)五彩繽紛的世界，身邊會(huì )經(jīng)歷很多大大小小的事情，但因為時(shí)代的變化，我們會(huì )把身邊的美好忽略，如：同學(xué)之間拔誼，親人之間親情等�，F在作為學(xué)生階段的我們，最常見(jiàn)的就是同學(xué)之間的友誼。
還記得在七年級初來(lái)時(shí)，看到這陌生的環(huán)境，周?chē)吧娜撕臀�，心里滿(mǎn)是無(wú)盡的幻想，幻想以后和同學(xué)融洽的玩耍，然而在這幻想開(kāi)始之時(shí)，友誼的種子已經(jīng)播種并開(kāi)始生根發(fā)芽。
在幾天后，我們已經(jīng)開(kāi)始講話(huà)了，雖然都保持著(zhù)“初見(jiàn)面，請多關(guān)照”的心理，但我還是非常的開(kāi)心，說(shuō)明我已經(jīng)融入了這個(gè)班級體。初次的交談為我們以衙建立起友誼的橋梁鋪了一條路，這就要看你敢不敢踩上去了，于是原本冷冷清清的班級就變得火熱起來(lái)了，雖然都略帶著(zhù)點(diǎn)害羞的意思，但已經(jīng)使友誼更近了一步。
雖然友誼的橋梁已暢通無(wú)阻，但不可避免的事情又來(lái)了，有話(huà)說(shuō)了，在一起玩了，相互之間的矛盾也就來(lái)了。同學(xué)之間的陌生消失，教室里的火熱又變成了斗嘴和打鬧的聲音，雖說(shuō)打是親，罵是愛(ài)，但這樣下去總感覺(jué)不太好。直到一天我明白了友情的真諦。
那天，我下樓梯時(shí)，腳一滑，不小心就從2樓滾到了1樓，當時(shí)隨行的同學(xué)立即把我背了起來(lái)，又找老師又去醫務(wù)室的，一個(gè)個(gè)臉上都是焦急的表情，即使滿(mǎn)頭大汗也不在意，從這一件事以后，我對友誼又有了新的定義，即使不怎么講話(huà)，經(jīng)常斗嘴，有過(guò)不愉快，在你需要幫助依然會(huì )盡己所能，幫助你，也許這就是友誼本身的魅力所在。他會(huì )在心里認定你是朋友，信任并幫助你，當你遇到困難時(shí)，友誼其實(shí)無(wú)處不在，友誼其實(shí)就在我們身邊，默默的幫助著(zhù)你。
在不知不覺(jué)時(shí)，友誼的種子已逐建長(cháng)成一朵潔白的友誼之花，其中已經(jīng)融入了我們所有人的友誼，相信它會(huì )越來(lái)越嬌艷，越來(lái)越美麗，它會(huì )帶著(zhù)我們所有人的友情，一起飛去勝利的遠方。
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