支教演講稿（精選15篇）

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的支教演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　支教演講稿 篇1

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，談到夢(mèng)想，可大可小，大到國家民族復興的中國夢(mèng)，小到個(gè)人金榜題名的大學(xué)夢(mèng)。而作為一名西部計劃志愿者，“到西部去，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去”，用一年不長(cháng)的時(shí)間，做一件對三都有深遠意義的事，這就是我的中國夢(mèng)。

　　2008年7月28日，帶著(zhù)志愿者的滿(mǎn)腔熱血和對水鄉大地的無(wú)限憧憬，我和我的7名隊友來(lái)到了三都水族自治縣，這個(gè)像鳳凰羽毛一樣美麗的地方。巍巍堯人山，綿延都柳江，這里是燦若鳳羽的山水風(fēng)光之都；甲骨活化石，東方情人節，這里是古老神秘的水族風(fēng)情之都；神秘產(chǎn)蛋崖，特色馬尾繡，這里是獨特樸素的特色風(fēng)物之都。多民族文化的潤澤儒養，讓這片土地平添了幾多神秘，也孕育了這里勤勞勇敢、生生不息的人民。在這里，我們與“畬山為田、飯稻羹魚(yú)”的水鄉人朝夕相處，他們的淳樸與熱情讓我們堅信：在三都拼搏奉獻的這一年，定將成為我們最無(wú)悔的青春篇章！

　　“人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休�！睘槿藥�，我們秉承貴州教育精神。我們積極聽(tīng)課，勤學(xué)多問(wèn)，向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗；我們查閱資料，認真備課，多少個(gè)深夜凌晨，我們卻仍在為那45分鐘的課堂熬夜奮戰；我們創(chuàng )新課堂形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)；我們相信，每個(gè)孩子都是一�；ǖ姆N子，只不過(guò)花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，而有的花卻需要漫長(cháng)的等待，所以我們會(huì )細心呵護每一粒種子，靜等花開(kāi)，或許有些種子永遠不會(huì )開(kāi)花，因為他是一顆參天大樹(shù)！

　　在課余，“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)是我們的主旋律，已記不清多少個(gè)周末假期，我們仍在積極走訪(fǎng)鄉村學(xué)校，調研基礎教育；我們“跟著(zhù)學(xué)生回家”，對貧困學(xué)生進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)。貴州山多路險，每次下鄉的路途對于我們來(lái)說(shuō)都是艱難的：且不說(shuō)不通車(chē)的地方，踩著(zhù)腳底的水泡一走便是三四個(gè)小時(shí)的山路；即便通車(chē)，一腳油門(mén)也是一個(gè)彎，這讓即使在坐車(chē)方面也算是身經(jīng)百戰的我也逃不過(guò)頭暈目眩，印象最深的一次要數今年3月份去都江鎮小腦小學(xué)的那次了，那幾天天空總漂著(zhù)雨，山路濕滑，當車(chē)子開(kāi)到一個(gè)彎道和上坡的結合處時(shí)突然打滑，暈眩中的我一把抓住隊友的手，清晰地感受著(zhù)車(chē)身在劇烈顫抖，司機吃力的把著(zhù)方向盤(pán)，稍有不慎就有可能翻下陡峭的山崖，那一刻，驚魂未定的我內心有了微妙的變化，“來(lái)這里為了什么？做這些能得到什么？用生命去支教，值得嗎？”這些念頭在我心里打轉，久久不能平靜。車(chē)子最終沖過(guò)了那段險境，下車(chē)走進(jìn)校門(mén)，滿(mǎn)身泥巴的孩子迎面向我們跑來(lái)，他們對我們燦爛的微笑，他們大聲地說(shuō)：“老師好”，這一刻，我明白了，我明白了我來(lái)這里的意義，我要盡我所能，讓這些燦爛的笑臉永遠燦爛，這就是意義之所在。

　　于是，我們通過(guò)自身開(kāi)辟積累的愛(ài)心平臺發(fā)布需求信息，爭取資助。截至目前，我們已幫助全縣10余個(gè)鄉鎮共計14所學(xué)校的2000余名學(xué)生獲得棉衣、棉被、文具等愛(ài)心物資50余萬(wàn)元，幫助全縣80名貧困生獲得近10萬(wàn)元的'理工滴滴go助學(xué)金。在這里，我還要分享一個(gè)好消息，就在前幾天，我們?yōu)槿�合鎮行償小學(xué)、三洞鄉信望小學(xué)、都江鎮怎雷小學(xué)、小腦小學(xué)申請的快樂(lè )運動(dòng)場(chǎng)已經(jīng)通過(guò)審核，不久的將來(lái)，孩子們就能用上設備齊全的運動(dòng)場(chǎng)了。

　　除了物資，我們還開(kāi)創(chuàng )“理工支夢(mèng)班”，通過(guò)舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法等課程為水鄉孩子編織七彩童夢(mèng)；我們設立微笑小屋，親情陪伴，溫暖留守兒童；我們積極開(kāi)展七彩課堂，通過(guò)豐富多彩的課堂形式讓學(xué)生在快樂(lè )中傳承民族文化。

　　我們積極尋訪(fǎng)身邊榜樣，向榜樣學(xué)習，傳遞榜樣正能量。在尋訪(fǎng)全國師德標兵陸永康老師時(shí)，陸老師寄語(yǔ)我們：一如既往用寬容心去做人，用責任心去做事，堅持并且執著(zhù)于自己的夢(mèng)想。我們在此也鄭重承諾：我們將做一群負責任的老師，做一群負責任的志愿者，用青春為水鄉的建設和發(fā)展添磚加瓦，用青春助力三都中國夢(mèng)的實(shí)現，因為這就是我們的中國夢(mèng)。

　　支教歲月已過(guò)半，掐指一算只剩不到三個(gè)月的時(shí)間，離去的日期愈近，對水鄉的不舍就愈濃。一年水鄉行，一生水鄉情，黔楚的地理距離割不斷我們對水鄉的愛(ài)戀，而這片美麗的土地已然成為了我們一生的思念。

　　“到西部去，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去”鏗鏘的旋律仍在激蕩，心中的熱血還在沸騰，而我們對于水鄉的愛(ài)也將永不止步。

　　支教演講稿 篇2

各位學(xué)校領(lǐng)導、支教團隊的老師們、朋友們：

　　大家好！今天，我很榮幸能有這樣一個(gè)機會(huì )，作為家長(cháng)代表在這做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。

　　首先，我謹代表學(xué)生家長(cháng)們，向支教團的老師們表示衷心的感謝！“謝謝你們，你們辛苦了�！�

　　在這個(gè)暑假里，他們冒著(zhù)酷暑，放棄了與家人和朋友團聚的機會(huì )，來(lái)到我們身邊，為我們的孩子在這里傳授知識，喚起愛(ài)心，遠離孤獨，樹(shù)立自信。

　　在短短10多天的支教生活中，有兩種反常的天氣，一種是暴雨，一種是酷熱。而您堅持每天教孩子們英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育，使孩子們得到各方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。

　　你永遠不拋棄孩子，不臟，不怕累，像父母一樣，盡一切可能照顧孩子。孩子被蚊子咬了，你給他們涂香油精止癢，孩子生病了，你是孩子喝冰水發(fā)燒了，抱著(zhù)孩子去嚴果健康中心看病，直到孩子轉了個(gè)彎……

　　這些碎片，在許多人的眼里沒(méi)有什么感覺(jué)，但在這些整天與黃土為伴，與牛羊為孩子們的眼里，是多么的新鮮和難忘。你和你的孩子玩耍，給他們帶來(lái)歡樂(lè )，趕走煩惱。

　　你教你的孩子們唱歌，把真正的愛(ài)放進(jìn)他們的歌里，通過(guò)他們的歌在他們的心里播下愛(ài)的種子。俗話(huà)說(shuō)，玫瑰散發(fā)香味。我相信，在不久的'將來(lái)，沒(méi)有孩子的愛(ài)一定會(huì )傳遞下去。

　　十天多一點(diǎn)的支教生活即將結束。您的身影和關(guān)愛(ài)將長(cháng)久地銘刻在孩子們的心中，我們的父母也將長(cháng)久地感動(dòng)和感激。

　　你走了，但我相信，無(wú)論你走到哪里，孩子們都會(huì )永遠關(guān)心你，你的名字也會(huì )刻在孩子們的心里；我也相信，如果每個(gè)人都像你一樣有無(wú)私奉獻的精神，幸福之花就會(huì )盛開(kāi)在世界的每個(gè)角落，微笑就會(huì )永遠停留在人們的臉上。

　　最后，我要向支教隊的老師們表示衷心的感謝，他們?yōu)槲覀兊暮⒆觽兏冻隽诉@么多。祝老師和家長(cháng)身體健康，工作順利，家庭幸福！

　　謝謝大家。

　　支教演講稿 篇3

　　有些時(shí)候感覺(jué)剛要開(kāi)始時(shí)，卻已經(jīng)快要結束了;有些事情還來(lái)不及做，但支教生活隨著(zhù)時(shí)間的逼近而到了尾聲。4個(gè)多月轉瞬即逝，感覺(jué)就好像是昨天一樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現在眼前，然而又感覺(jué)自己已經(jīng)走過(guò)了一段漫長(cháng)的歲月。

　　從一開(kāi)始來(lái)到水滿(mǎn)的時(shí)候，我就一個(gè)感覺(jué)：熱情。不管認不認識你，只要你是外來(lái)之客，他們都很熱情。特別你是老師的話(huà)，他們非常的敬重，先來(lái)個(gè)微笑，再打聲招呼，噓暖問(wèn)寒的，有時(shí)候還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過(guò)程中，感覺(jué)他們特別的善良。有時(shí)候還給你說(shuō)說(shuō)他們在小學(xué)時(shí)候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來(lái)，他們對學(xué)習這方面特別的后悔，后悔自己當初的幼小無(wú)知，而導致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認不認識你，先來(lái)干了一杯，歡迎你的到來(lái)。這就是水滿(mǎn)人，一群特別好客、熱情的朋友。

　　初次踏入教室的那一剎那，頓時(shí)心里異常振奮，從現在起，我就是一名為期一個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師兼班主任，這對于一個(gè)初入教學(xué)隊伍來(lái)講，是非常的艱巨的。走進(jìn)教室里，一雙雙期待的眼神在向你揮手，那一刻突然才發(fā)現，很多的事情只是期待、只是理想。但是我們很多的時(shí)候都得面對這現實(shí)，面對著(zhù)這些充滿(mǎn)期待的山區孩子，原來(lái)當一名基礎教育工作者是多么的不容易啊，不僅是為了生活，更多的時(shí)候還得為了學(xué)生。為了學(xué)生，我們教育工作者則要做很多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導學(xué)生們、怎樣去開(kāi)發(fā)兒童們的智力勞動(dòng)等等，這些均是我們教師所要思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的接觸中，我發(fā)現了許多的學(xué)生的學(xué)習習慣作風(fēng)不好。從表面上看，學(xué)生們上課乖乖的坐正聽(tīng)講，很多時(shí)候，我們都認為這樣的學(xué)生很不錯，然而學(xué)習成績(jì)卻很不理想，這是什么原因呢?但是你們從學(xué)生的思維活動(dòng)來(lái)講，他們只限在教師的眼皮底下�？墒且幌抡n了呢，學(xué)生便會(huì )展現出另一種的狀態(tài)，沖出教室玩耍，沒(méi)有幾個(gè)是認真的去思考今天講的內容是不是懂了，沒(méi)有幾個(gè)是認真的去對待，沒(méi)有從根本去思考問(wèn)題。但是教師很少去接觸學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，沒(méi)有發(fā)現學(xué)生，更談不上教育學(xué)生了。更多的時(shí)候只是在敷衍、敷衍教師身份的借口。

　　而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，一定要在上課之前拿到課桌上。我上的課基本是以小組間的活動(dòng)比賽來(lái)進(jìn)行的，看哪個(gè)小組發(fā)現怎樣去計算的方法比較快的。在很多的老師看來(lái)，這只是一堂非常亂的一節課。但是我則不是這樣認為，從某種程度來(lái)講，我不喜歡一個(gè)老師在課堂上，用很?chē)绤柕恼Z(yǔ)氣來(lái)對待學(xué)生。反之，我認為很多的時(shí)候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比較和藹的態(tài)度去對待學(xué)生，去引導他們怎樣去發(fā)現和解決問(wèn)題，在特殊的時(shí)候就來(lái)點(diǎn)嚴厲點(diǎn)，這樣雙管齊下，讓學(xué)生即愛(ài)你又恨你。但是更多的時(shí)候還得多鼓勵他們去嘗試，只有在嘗試中才有進(jìn)步。一節課中，大半的時(shí)間就交還給學(xué)生，就如郝老師所說(shuō)的，要把三分之二的'時(shí)間給學(xué)生，讓三分之二的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，為了就是培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，思維的開(kāi)發(fā)等智力勞動(dòng)。學(xué)生的表現就是教師修為素養的一面鏡子，反射出來(lái)的不僅僅是一堂課的效果，而是一個(gè)行為習慣的轉變。

　　而我們走出課堂后，我們不僅僅要微笑的對待領(lǐng)導和同事，而是在跟學(xué)生玩耍時(shí)更要多多的以微笑去善待他們、去尊重他們。只有自己去尊重別人，才能得到別人的尊重，得到學(xué)生的尊重，這樣會(huì )使學(xué)生喜歡你，然后喜歡上你的課，喜歡上學(xué)習。我記得我們班有位學(xué)生，他家長(cháng)跟我說(shuō)他已經(jīng)不想學(xué)習了，來(lái)學(xué)校就是來(lái)玩的。每次一來(lái)學(xué)校我就想，他為什么不想學(xué)習了呢?后來(lái)在一節體育課上，我發(fā)現他比較喜歡打籃球。我知道了他的愛(ài)好后，每次放學(xué)后，我就叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)打籃球，跟他一起玩，我經(jīng)常表?yè)P他球打的好，“你真棒”是我經(jīng)常對他說(shuō)的。后來(lái)在一次放學(xué)后，我跟他閑談的時(shí)候才發(fā)現，他不喜歡學(xué)習得原因就是他的基礎不行，他說(shuō)他很喜歡跟我玩，我就對他了一句話(huà)：“星期天你來(lái)學(xué)校找老師玩，老師給你輔導學(xué)習后我們就打籃球，好不好?” ，經(jīng)過(guò)了那次以后，我發(fā)現他逐漸的喜歡上了數學(xué)，現在連簡(jiǎn)單的數學(xué)計算也不再話(huà)下了。從他的表現中，我更能充分肯定一點(diǎn)，要讓學(xué)生喜歡上學(xué)習，喜歡上你的課，首先就得先你去喜歡學(xué)生、尊重和理解學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生對你的人、你的課感興趣，興趣則是學(xué)好任何事物的首要條件。

　　在這段支教的教學(xué)生涯中，我從中得到了鍛煉;從郝老師的幾封信中，我得到了一個(gè)認識：不管你是多么的優(yōu)秀，知識多么得豐富。如果你不能駕馭著(zhù)整個(gè)課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實(shí)戰經(jīng)驗。一位好的老師，都是有耐心、愛(ài)心的去對待學(xué)生，在生活和精神方面多關(guān)注學(xué)生;在學(xué)習上多鼓勵學(xué)生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學(xué)生，幫他們總結規律，這些均是不負責任的表現。為人教師，我們不僅僅是教他們知識，而是在教他們怎樣去面對困難及克服困難，怎樣去面對新的知識、新的生活。

　　隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了�；厥走@段美好而又充實(shí)的日子里，有過(guò)委屈、有過(guò)憂(yōu)傷，但是更多的是學(xué)生給我的感動(dòng)。每當想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對學(xué)生、面對與我共處半年之長(cháng)的同事呢?可是現實(shí)生活中總是充滿(mǎn)了無(wú)奈，然而我卻在無(wú)奈中尋求一種足以慰藉心靈的方法來(lái)，試著(zhù)把這段支教生活深深的埋在心底里，讓這它一直伴隨著(zhù)我的教師之路……。

　　支教演講稿 篇4

各位評委、老師：

　　大家好！我是一名剛剛踏上教師崗位的支教老師，今天我演講的題目是《無(wú)悔支教，無(wú)悔的愛(ài)》。

　　有人說(shuō)疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛(ài)孩子機會(huì )的職業(yè)，就是教師。正是懷抱這份愛(ài)，大學(xué)畢業(yè)后的我選擇了支教。當火車(chē)穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)的山洞，當汽車(chē)盤(pán)環(huán)過(guò)一座又一座山峰，想到終于要成為一名老師了，我的心情像這山路一樣起伏忐忑。孩子們會(huì )喜歡我么？

　　開(kāi)學(xué)第一天，當我第一次以老師的身份站在講臺上向他們介紹自己時(shí)，心情有些緊張，聲音都帶些顫抖。面對著(zhù)三十多張純真可愛(ài)的笑臉，望著(zhù)著(zhù)三十多雙渴求知識的眼睛，我第一次感受到了作為一名老師的責任。此刻開(kāi)始，我是一名教師，我就是孩子們的榜樣，“以身立教,為人師表”,以自身的學(xué)識，教會(huì )孩子知識，以自身的人格力量,教會(huì )學(xué)生如何做人。

　　老師的生活是平淡的，但每天的生活又很忙碌。備課、上課、改作業(yè)、帶生病的孩子去醫院，有時(shí)候也會(huì )覺(jué)得很累，也會(huì )覺(jué)得辛苦，但是想到孩子們眼神中的溫暖，看到他們學(xué)習上的進(jìn)步，我就覺(jué)得一切很值得。一次，我收到一個(gè)小女孩的送的畫(huà)，畫(huà)上歪歪斜斜的寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：老師，你對我們很好，謝謝你！那一刻，淚水濕潤了我的眼眶，這一切是那么的有意義。孩子，謝謝你。

　　班上的孩子大多是住校生，每當有孩子生病的時(shí)候，每當有孩子因為思念而呼喚母親時(shí)，我都會(huì )感到一陣陣的心酸與心疼，這些七八歲的孩子正是需要父母呵護的年齡，可是她們卻必須在學(xué)校里學(xué)著(zhù)照顧自己。從那時(shí)開(kāi)始，我就決定要更加關(guān)心、愛(ài)護這些可愛(ài)的孩子，溫暖他們一顆顆小小的心。

　　教齡只有兩個(gè)月的我沒(méi)有很多如何成為一名好老師的經(jīng)驗，但是我想，一個(gè)好老師，應該是離不開(kāi)愛(ài)、責任和奉獻的`。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。

　　愛(ài)心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動(dòng)力。師者，傳道受業(yè)解惑也。好老師精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。作為老師我們應該時(shí)刻提醒自己是學(xué)生道德修養的鏡子。

　　愛(ài)心和責任心都需要我們無(wú)私的付出，老師就是另一種平凡而謙遜的園丁，默默地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)，看一株株小嫩芽長(cháng)成一棵棵參天大樹(shù)，開(kāi)出美麗的花，結出豐碩的果。

　　教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣皎潔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，甘心在祖國每個(gè)角落里奉獻那份光和熱。選擇支教，我沒(méi)有后悔，我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的孩子們，為了讓這些孩子都能走出大山，走向美好的未來(lái)，我愿意貢獻自己的力量。

　　支教演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導，老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　很榮幸代表華南理工大學(xué)廣州學(xué)院經(jīng)貿與管理工程系暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐的志愿者們在這里發(fā)言;首先請允許我代表本次參加社會(huì )實(shí)踐的志愿者們向花東鎮榴花中學(xué)的領(lǐng)導們對我們的大力支持和高度重視表示衷心的感謝，同時(shí)向支持我們本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的老師和同學(xué)說(shuō)表示真摯的感謝!

　　七月的天，炎炎烈日閃耀著(zhù)我們青春的力量，滾滾麥浪涌動(dòng)著(zhù)我們青春的熱情;回顧九天前的我們，一群富有支教激情和懷著(zhù)當老師夢(mèng)想的志愿者們踏上陌生的土地，他們并沒(méi)有埋怨環(huán)境條件，而是起早摸黑的備課，一心想著(zhù)如何把知識傳授給學(xué)生們;九天的時(shí)間一轉眼就即將過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了，這短短的幾個(gè)天將成為我們心底最美好的回憶。

　　如果說(shuō)白天的我們好像太陽(yáng)有著(zhù)無(wú)盡的動(dòng)力，那么晚上的我們也如夜色一般的平靜和諧，農村的.夜是如此的寧靜，漆黑的夜幕上掛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿(mǎn)了整個(gè)校園，晚風(fēng)習習輕佛著(zhù)我們隊員每一顆勞累卻又愉快的心靈;而此時(shí)的我們，雖苦，雖累，但是我們依然可以做到在驕陽(yáng)下微笑，在汗水中前行，在奉獻中快樂(lè )!不管困難有多大，我們的腳步都不會(huì )停止，因為它被賦予了理想，青春，激情和活力，它只會(huì )更加堅定，更加有厚重感，更加有吸引力!

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，雖然本次社會(huì )實(shí)踐已接近尾聲，但是我們一定會(huì )把社會(huì )實(shí)踐中積累下來(lái)經(jīng)驗帶到平日的學(xué)習與生活中，嚴格要求自己，遵守紀律，克服困難，團結協(xié)作，全力以赴，自強不息做新時(shí)代有理想，有紀律、有文化、有道德的優(yōu)秀大學(xué)生!為學(xué)校、

　　我的演講到此結束，謝謝大家!

　　支教演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！我是一名教師，2008年4月作為市直第四期支教隊員被派往金秀縣忠良鄉支教，掛任鄉鎮長(cháng)助理職務(wù)，協(xié)助管理全鄉的教育工作。今天，非常榮幸能與大家一起分享自己的所見(jiàn)、所聞、所感。在此，我要感謝一年來(lái)給予我極大支持與幫助的領(lǐng)導、同事及社會(huì )各界人士，特別要感謝團市委、市農機管理中心領(lǐng)導們的諄諄教誨與鼓勵。因為，正是有了你們大家的支持、幫助與鼓勵，我才能在支教這一大舞臺中充分地展現自我。

　　經(jīng)常有人這樣問(wèn)我：“支教累嗎？苦嗎？”，坦誠地說(shuō)：支教不累不苦那是假的，特別是像我這樣在遠離市區300公里的大瑤山支教，中途得轉四趟車(chē)，有時(shí)趕不上趟還得在半路上過(guò)夜，對于暈車(chē)的我確實(shí)吃不消。但是當我來(lái)到支教點(diǎn)時(shí)，就被眼前的情景深深震撼了：學(xué)生宿舍里的床上全都是打著(zhù)補丁的棉被和黑得發(fā)亮的棉胎，孩子們一日三餐吃著(zhù)沒(méi)油的蘿卜干送飯，一個(gè)月的伙食費就40多元。為了尋求知識，六、七歲的孩子遠離親人的呵護與疼愛(ài)，堅強地完成自己的學(xué)業(yè)，多么可貴的精神��！望著(zhù)他們一雙雙稚嫩而充滿(mǎn)渴求的眼睛，一種強烈的責任感油然而生，也堅定了我傾情支教的信念。

　　一、積極發(fā)揮橋梁作用，多方籌措資金，努力改善受援學(xué)校的辦學(xué)條件。

　　我所在的受援地教學(xué)的硬件設施薄弱，教學(xué)設備嚴重不足，為了及時(shí)掌握第一手材料，我主動(dòng)深入各學(xué)校統計數據、收集資料并反饋給后援單位，每月都堅持到后援單位交流、匯報、請示工作，在我們的共同努力下，支教工作取得了很大成效：2008年5月10日，市計生委為林秀小學(xué)送來(lái)了電腦1臺、打印機1臺以及體育用品1批，總價(jià)值6000元；在“六%26#8226;一”兒童節之際，后援單位團市委、市農機管理中心、柳州機電工程學(xué)校給車(chē)田小學(xué)帶來(lái)了2000元的慰問(wèn)品，捐贈了數碼相機、電子琴等教學(xué)儀器1批、書(shū)籍200冊，總價(jià)值15000元，并出資3500元為車(chē)田小學(xué)安裝高低單杠、平梯等體育設施。記得有一次，農機管理中心的領(lǐng)導在下點(diǎn)調研時(shí)看到教師們在炎炎的夏日里工作忙得大汗淋漓，便悄悄地讓我把4臺電風(fēng)扇送到了師生們的手中，后援單位這種無(wú)私的支教情懷，確實(shí)讓我感動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)亦讓我使出百倍的精力投入到支教工作中。

　　去年七月，三合村小學(xué)的'廁所被無(wú)情的大雨沖毀，我利用假期深入到社會(huì )各界去拉贊助，終于，我真情支教的行動(dòng)得到了回報，市自來(lái)水廠(chǎng)捐獻了2000元維修廁所擋土墻，市民政局也為該校捐助了12000元建造廁所。在了解到忠良中學(xué)因資金困難，八室內沒(méi)有滅火器材這一緊急情況后，我多次走訪(fǎng)有關(guān)部門(mén)，最后通過(guò)市糧食局的協(xié)助，為忠良中學(xué)添置了價(jià)值3000元的滅火器24臺。一年來(lái)，在我的辛勤付出以及后援單位、社會(huì )各界的大力支持下，共為忠良鄉各學(xué)校爭取到物資援助12.93萬(wàn)元。

　　二、切實(shí)做好控綴保學(xué)工作，用真情鋪就扶困助學(xué)之路。

　　為了全面、具體的了解每位貧困生的情況，我不辭勞苦地深入到學(xué)生家中走訪(fǎng)，在充分調研的基礎上建立起貧困生檔案，將貧困生的家庭經(jīng)濟情況、人口總數、學(xué)習成績(jì)及思想表現等整理成文字資料信息，隨時(shí)找機會(huì )向后援單位匯報。機電工程學(xué)校在看完貧困生的材料后，當即送來(lái)2200元的助學(xué)金，用于扶助車(chē)田小學(xué)11名貧困生。去年4月份，忠良鄉中心小學(xué)貧困生玉蘭同學(xué)發(fā)生意外事故急需醫藥費住院，我立即組織了捐款活動(dòng)，并將籌集到的800元現金及時(shí)送到該生手里以解燃眉之急。當了解到中山村委的姚芳桂同學(xué)考取中央民族大學(xué)卻為無(wú)錢(qián)入學(xué)而發(fā)愁時(shí)，我就親自出資出力帶她多次走訪(fǎng)團市委,并在團市委的幫助下?tīng)幦〉搅?000元助學(xué)金，熱心人陳女士在得知該生的困難后，主動(dòng)提出要資助她4年的大學(xué)生活費,共計1.5萬(wàn)元。

　　三、不畏艱苦，以身作則，既抓好硬件扶助又抓好軟件建設。

　　為了真實(shí)了解全鄉整體教育現狀，做到對癥下藥，我爬高山、涉險澗，步行幾十里山路，親自深入各村校調研，帶頭上示范課；注重抓好受援地教職工的業(yè)務(wù)培訓工作，開(kāi)展各種座談會(huì )、交流會(huì )達68節次,培訓教師300多人。在中心校成功開(kāi)展“金秀忠良、梧州、蒙山”學(xué)校管理研討會(huì )，使受援學(xué)校教師的教育教學(xué)水平得到明顯提高。在今年七月的縣校長(cháng)競聘上崗中，忠良小學(xué)作為全縣獲聘人員最多的鄉鎮，被譽(yù)為打造校長(cháng)搖籃的基地。

　　一年的支教生活，雖然很苦，但卻豐富了我的人生之路，增長(cháng)了知識與能力，最后，我想對在座的朋友們說(shuō)：支教如果選擇了你，請你不要錯過(guò)，因為，在那里你會(huì )在鍛煉中收獲，在工作中再造一個(gè)全新的自己！

　　支教演講稿 篇7

　　我是一名普通的山區老師。還記得去年剛分配時(shí)，當我得知要來(lái)到這個(gè)偏遠的山村，心中充滿(mǎn)了擔憂(yōu)、沮喪和失落，總覺(jué)得山區人落后、無(wú)知、粗放，或許會(huì )與我的生活格格不入�？僧斘艺嬲�融入到這片土地的時(shí)候，卻發(fā)現他有著(zhù)自己獨特的魅力。

　　帶著(zhù)對山區人的偏見(jiàn)，我開(kāi)始了在晁峪的工作和生活。當我踏上講臺時(shí)，看到那一雙雙明亮的眼睛用期盼的目光看著(zhù)我，我被孩子們深深的打動(dòng)了。他們雖然衣著(zhù)簡(jiǎn)樸，雖然遠離父母，雖然生活艱苦，但他們卻有著(zhù)純潔的心靈、樸素的品質(zhì)。清晨，當第一縷陽(yáng)光照射著(zhù)美麗的校園，年僅六七歲的孩子們自己照顧自己，雖然年齡小、力氣弱，但在高年級哥哥姐姐的幫助下，自己動(dòng)手疊被、洗臉、梳頭。我們可曾想過(guò)自己身邊的孩子們，哪一個(gè)不是在父母的好言相勸下起床，連哄帶騙下吃飯，無(wú)微不至中成長(cháng)。你看，六年級的女孩兒在認真的給這位小妹妹梳頭發(fā)，還有那位哥哥，在排隊幫一位小男孩打洗臉水，還有這個(gè)孩子，因為昨晚一不小心尿了床，正在接受哥哥們的批評教育呢。這一幕幕關(guān)懷友愛(ài)的畫(huà)面真是校園里一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。這不正展示著(zhù)自立自強，團結友愛(ài)的可貴品質(zhì)嗎？

　　當他們聽(tīng)到“山的那邊是什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，往往會(huì )說(shuō)，“山的那邊是城市”、“山的那邊還是山”之類(lèi)的回答，我們也聽(tīng)到了他們淳樸但不失理想的心靈。他們想要改變生活狀態(tài)的希望，比那些城里孩子要強烈的多。因此，他們往往也會(huì )更加努力。傳說(shuō)，山溝里埋藏著(zhù)一把金鑰匙，誰(shuí)能找到他，誰(shuí)就能打開(kāi)智慧的寶庫，改變山村的面貌。山村里的孩子們就是懷著(zhù)這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找。他們要用那把神奇的鑰匙，打開(kāi)知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山村的窮面貌。這不正是我們中華民族所具有的自強不息的精神嗎？

　　這里的孩子有一種習慣，無(wú)論干什么都是“Teacher First”，到了吃飯的時(shí)間，無(wú)論我們去多晚，孩子們總會(huì )謙讓著(zhù)讓我們先吃。他們知道安靜地排好隊，雖然要頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)嚴寒，可他們認為老師是傳授知識的長(cháng)者，他們打心眼里尊重老師，在他們看來(lái)這是理所當然的事情。他們淳樸真誠，不像城里的孩子那樣會(huì )討好老師，只是將自己親手采摘的野果害羞的送給老師。要知道，這些看似不起眼的野果，卻比用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物更加珍貴，我們除了嘗到果子的香甜，更感受到了這些孩子質(zhì)樸的心。他們每天清晨主動(dòng)的幫老師提水、倒垃圾，用他那最樸實(shí)的方式去報答老師的教導。他們既沒(méi)有感謝的話(huà)語(yǔ)，又沒(méi)有精美的禮物，但是他們卻有著(zhù)一顆至誠摯愛(ài)的心。

　　對我印象最深的是一個(gè)五年級的小男孩，家庭條件特別貧寒，每周在校的生活費都是靠自己周末去河里捉螃蟹、摘花椒、拾栗子、打核桃得來(lái)的，所以花每一分錢(qián)都很細致�？僧斔�得知其他地方的小朋友因遭受自然災害而流離失所時(shí)，他把僅有的.生活費，毫不猶豫地捐獻給了災區，當我問(wèn)他：“你把錢(qián)捐了，你怎么辦？”時(shí)，他只是憨憨的笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我多抓幾只螃蟹就行了”。聽(tīng)了這樣的話(huà)我不禁熱淚盈眶，只因為孩子有著(zhù)比我們更熱忱的心。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)的同情，而這小男孩奉上的，是他自己全部的力量。難道還有比這更能體現文明行為嗎？

　　我們這些在城市中長(cháng)大的80后，已經(jīng)習慣于說(shuō)普通話(huà)，然而，這些從小就說(shuō)方言的孩子們，也堅持用普通話(huà)和老師、同學(xué)交流，雖然口中的話(huà)稚嫩而生硬，可那份堅持和努力不正是校園文明禮儀的表現嗎？

　　雖然被大山阻隔，但“文明禮儀”卻在這片土壤中繁衍�！澳愫谩�、“謝謝”、“對不起”，這一句句樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)，不斷洗刷著(zhù)人們的心靈；互幫互助、樂(lè )于奉獻、尊師重道、與人為善，這種種行為，永遠滋潤著(zhù)小山村的每一個(gè)人，這里所體現人與人，人與自然的和諧將代代傳承。

　　支教演講稿 篇8

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，本人很榮幸代表愛(ài)心社站在這里為大家演講，江漢大學(xué)愛(ài)心社，那個(gè)以奉獻愛(ài)為宗旨的團體，江漢大學(xué)愛(ài)心社，那個(gè)以有愛(ài)就有希望為信念的社團。

　　今天，我匯報的題目就是----愛(ài)心點(diǎn)亮希望！

　　回首過(guò)去----追溯愛(ài)的歷史

　　15年前的1996年，《中國青年報》上的一組攝影作品《五星紅旗在小巷中升起》引起了同學(xué)們的注意，并立即讓同學(xué)們萌發(fā)了當志愿者的念頭，在系團支的指導關(guān)懷下同學(xué)們成立了愛(ài)心社。愛(ài)心社自成立以來(lái)本著(zhù)“奉獻愛(ài)心快樂(lè )自我”的宗旨去幫助他人，以己之力量創(chuàng )造價(jià)值，傳達了感恩這一理念，向人們更好展示我社的口號“有愛(ài)就有希望”的義務(wù)奉獻精神。正是因為我們堅持不懈的努力，愛(ài)心社的事跡被長(cháng)江日報、湖北日報、楚天金報爭相報道。其中最為人們津津樂(lè )道的便是愛(ài)心社的常規公益活動(dòng)，如去敬老院看望老人，去藝萌聽(tīng)力康復中心輔導聾啞兒童學(xué)習，給江大周邊社區貧困家庭義務(wù)家教，“漢陽(yáng)樹(shù)下、伴你成長(cháng)”義務(wù)家教活動(dòng)，義務(wù)賣(mài)報，募捐，寒暑假支教等活動(dòng)�，F在愛(ài)心社已經(jīng)保持在每屆約200名社員的名額朝著(zhù)奉獻愛(ài)的目標健康蓬勃地發(fā)展。

　　我們做不到解決每一個(gè)人的困難，但我們能做到讓更少人有困難;我們做不到給每個(gè)地方都帶去必要的幫助，但我們能做到給每個(gè)地方傳遞去希望。因為，我們有愛(ài),因為，愛(ài)一直在我們的心里。

　　立足當下----詮釋愛(ài)的意義

　　愛(ài)心社發(fā)展到今天，各項公益活動(dòng)也正如火如荼地展開(kāi)，如：

　　活動(dòng)一、藝萌聽(tīng)力康復中心照顧聾啞兒童

　　活動(dòng)二、敬老院看望老人

　　活動(dòng)三、義務(wù)家教

　　活動(dòng)四、貧困山區寒暑假義務(wù)支教

　　活動(dòng)五、武漢市少兒圖書(shū)館故事吧

　　活動(dòng)六、愛(ài)心超市

　　活動(dòng)七、漢陽(yáng)青少年活動(dòng)空間幫扶活動(dòng)

　　而今天我主要講的則是以上說(shuō)展示的活動(dòng)四：寒暑假義務(wù)支教！

　　為響應國家開(kāi)展“三扶一支政策”，江漢大學(xué)愛(ài)心社在校團委、院團委的指導下，以“倡導志愿精神，拓展實(shí)踐能力，推動(dòng)山區教育事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步”開(kāi)展工作。

　　在“支教”的過(guò)程中，我們始終貫切江漢大學(xué)校團委“思想育人、學(xué)習育人、實(shí)踐育人”的育人理念，始終堅持“踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人”，始終堅信“星星之火可以燎原”，給貧困地方的小朋友帶去溫暖、帶去知識。

　　一直以為，支教是神圣的事情，但當這種神圣降臨到愛(ài)心社的身上是，我們才知道，原來(lái)，神圣只是局外人的說(shuō)辭，因為我們扮演的只是一個(gè)老師，而不是救世主，我們過(guò)去就是希望能給他們帶去大山外面的希望。愛(ài)心社知道，支教是我們的使命。

　　我社支教開(kāi)始于2010年，相繼去了湖南，湖北紅安，貴州，今年暑假由我社組織，江漢大學(xué)、江漢大學(xué)文理學(xué)院、湖北大學(xué)、華中師范大學(xué)傳媒學(xué)院學(xué)生參與以“大學(xué)生自愿奉獻愛(ài)心，讓孩子們在師資匱乏的環(huán)境里就收到可貴的知識，給孩子們帶去愛(ài)，更帶去了生活的希望。

　　在支教的過(guò)程中，我們始終堅持：

　　進(jìn)一步提高支教隊員素質(zhì)，健全支教團隊各項制度

　　在進(jìn)行“貧困山區寒暑假義務(wù)支教”前期，我社團積極組織了多支教隊員選拔活動(dòng)。例如：口才展示、粉筆字展示、才藝匯演……我社團旨在選拔最優(yōu)秀的且各具特色的大學(xué)生參與此次支教活動(dòng)。

　　在進(jìn)行“貧困山區寒暑假義務(wù)支教”隊員選拔后期，我社團積極開(kāi)展多長(cháng)支教前期的陪訓。例如：開(kāi)展“新老支教隊員交流會(huì )”、組織“新老支教隊員戶(hù)外擴展”、進(jìn)行“支教前期支教隊員培訓”……我們旨在提高團隊凝聚力、提高支教隊員素質(zhì)。

　　同時(shí)，我們積極組織執教隊員會(huì )議，協(xié)調分工，端正工作作風(fēng)，同時(shí)加深各支教隊員之間的溝通及加深各支教隊員對此次支教的認識和理解，進(jìn)一步提高此次支教的工作和效率，進(jìn)而增強團隊的整體戰斗力。

　　這些支教前期工作的完善，都為此次支教團隊的高效率工作打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。

　　積極認真組織開(kāi)展教學(xué)，腳踏實(shí)地教書(shū)育人

　　1、迅速適應當地環(huán)境，及時(shí)進(jìn)入角色

　　在面對一座又一座巍峨的高山，以及不便利的交通、思想堵塞的人民。在這塊美麗的熱土上，生長(cháng)的并不是富饒，而是讓人看著(zhù)心痛的貧窮和落后。而我們所在的板橋鎮中心小學(xué)，學(xué)校的基礎設施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面都更是相對比較落后，這都使我們支教工作遇到了一定的困難。

　　由于該鎮經(jīng)濟不發(fā)達，教育的投資少，教師流失的情況。而教育水平與其他學(xué)校相比，有著(zhù)明顯的差距，而且出現明顯的不平衡的`現象，許多教師的教學(xué)水平急需提高。并且，學(xué)生學(xué)期情況也相對比較差。

　　困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我們沒(méi)有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。用最短的時(shí)間，迅速地摸清了這個(gè)貧困鄉鎮的教育現狀，及時(shí)地調整好各支教成員的心態(tài)，進(jìn)入了角色。

　　2、全心全意教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人

　　開(kāi)學(xué)第一天，全校組織了一次測驗，旨在了解學(xué)生的基本情況，并方便開(kāi)展教學(xué)�？墒浅煽�(jì)確實(shí)相當不理想。

　　面對這樣的情況，我們多組織教師開(kāi)展“如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量”會(huì )議，各位支教老師也深深的感受到了肩上的擔子的沉重。

　　教學(xué)期間，我們因材施教，積極組織各位教師抓好課堂時(shí)間和課余時(shí)間。各位教師利用課余時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生們聽(tīng)演講報告，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，給他們講科學(xué)家的故事，討論科學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與內地學(xué)生接軌，樹(shù)立起遠大的學(xué)習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。同時(shí)，各位教師以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，嚴格要求，把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如何回答問(wèn)題等等內容做了嚴格的規定，改變了他們原來(lái)的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時(shí)間內做到了課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。

　　3、豐富的課堂、課外教學(xué)生活，積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)生活,如：

　　手工制作、“閱讀青春，放飛夢(mèng)想”寫(xiě)作課程、班級文化設計大賽、籃球比賽、拔河比賽等。

　　而我們支教是的生活確實(shí)如此的簡(jiǎn)單！

　　但即使如此，在我們的支教過(guò)程中，還有很多的不足之處，例如：

　　支教團隊溝通還不夠到位，信息流通不夠順利，對工作的開(kāi)展造成一定的阻礙；在自主創(chuàng )新方面，支教團還有很大的空間可以提升；認真工作的同時(shí)缺乏總結意識等。

　　但我知道，愛(ài)心社的成員也知道，即使有在多的不如意，我們也會(huì )堅持有愛(ài)就有希望的口號，我們堅持奉獻愛(ài)的目標，我們堅持做著(zhù)一些讓別人和自己都快樂(lè )的事情，這就是愛(ài)心社給我們堅持的意義。

　　愛(ài)心社也知道，不管什么表彰榮譽(yù)，不管什么跟蹤報道，不管別人知不知道，我們都會(huì )一如既往地做下去的，因為我們要的只是給他們一個(gè)有愛(ài)的明天，我們要的只是讓他們過(guò)得更好！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　支教演講稿 篇9

　　尊敬的各位老師，各位同學(xué)大家好。我是來(lái)自船舶與海洋工程學(xué)院，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的碩士研究生張旭東，我有幸在大學(xué)畢業(yè)后作為哈工大第十屆研究生支教團成員去云南省麗江市寧蒗縣支教一年。很高興今天可以和大家分享我這一年的支教經(jīng)歷。

　　大三的時(shí)候，我做出了一個(gè)選擇，我要去支教。有人問(wèn)我，為什么想去支教？我很難回答這個(gè)問(wèn)題。因為這個(gè)問(wèn)題有太多的答案，為了自己的理想，為了體驗生活，為了鍛煉自己吃苦的能力，或者你可以說(shuō)這是一種生活的態(tài)度，甚至你也可以告訴他們做一件事不需要理由。這些都沒(méi)錯，但當我支教一年回來(lái)之后，我最想告訴你的答案是：因為那里需要我們�，F在社會(huì )上有很多人質(zhì)疑大學(xué)生去邊遠地區支教一兩年到底有沒(méi)有意義。我想告訴大家，至少我看到的一切，聽(tīng)到的一切都表明，這是有意義的，那里需要我們，那里的孩子需要我們。

　　中國幅員遼闊，地大人廣，全國有23省，根據地域分布又把中國分為東、中、西三個(gè)部分。也正是這三個(gè)部分讓中國同一片天空中出現不同的景象。當你走出城市來(lái)到那些藏在大山深處的小學(xué)之后，呈現在你面前的是這樣的畫(huà)面：破爛的教室，千瘡百孔的課桌，坑洼不平的操場(chǎng)，沒(méi)有選擇的食堂，沒(méi)有任何球的體育課，沒(méi)有任何樂(lè )器的音樂(lè )課，沒(méi)有夏天的風(fēng)扇和冬天的暖氣，沒(méi)有電腦，沒(méi)有手機，甚至很多地方連電都沒(méi)有。有的只是孩子們破舊的衣服，蓬亂的頭發(fā)，沾滿(mǎn)泥巴的鞋子，身上挎著(zhù)媽媽自己縫的書(shū)包，但是孩子們卻有著(zhù)真誠的話(huà)語(yǔ)，純真的笑容，善良的心靈，最打動(dòng)你的是他們的眼神，那里閃爍著(zhù)的不是慌亂，不是無(wú)助，是渴望，對未來(lái)的渴望，對一件新事物的渴望，簡(jiǎn)單到對一件衣服，一支筆，一塊橡皮的渴望。

　　在這種環(huán)境下山區的孩子們接受的是怎樣的義務(wù)教育呢？我見(jiàn)到過(guò)這樣一所小學(xué)，全校有43名學(xué)生 ，分為六個(gè)年級，只有三名教師，其中一位老師要跨年級教授五門(mén)課，而這位老師只有高中畢業(yè)學(xué)歷，學(xué)校雖然開(kāi)了英文課，但卻沒(méi)有懂英文的老師，每到農忙的時(shí)候無(wú)論老師還是孩子都要在抽出時(shí)間下地務(wù)農。

　　大部分孩子都住在山里，為了上學(xué)有的孩子甚至需要每天走一個(gè)小時(shí)的山路來(lái)到學(xué)校，等到晚上再花同樣的時(shí)間回去。來(lái)到孩子們的家里你會(huì )發(fā)現，相對于他們，自己生活是多么幸福，在這里，幾塊木板上鋪上一層稻草，再加上一張破爛的席子就是床，在這里，一個(gè)火盆，填上幾根柴火就是灶臺，在這里，一個(gè)破舊的輪胎，一把父親雕琢的木劍，就是一個(gè)孩子全部的玩具。在這里孩子們不會(huì )為各種課余輔導班而苦惱，因為他們從小就要為家里做農活；在這里父母也不會(huì )為孩子吃太多零食會(huì )不會(huì )影響健康而憂(yōu)慮，因為山里一把酸棗可能就是孩子在飯后能找到唯一的食物。

　　在上完九年義務(wù)教育之后，大多數山里的孩子面臨著(zhù)兩個(gè)選擇，走出去或留下來(lái)，選擇留下的人，不會(huì )花費更多的時(shí)間繼續留在學(xué)校；而選擇走出去的人幾乎都通過(guò)外出打工的途徑來(lái)實(shí)現目的，因為高考對他們來(lái)說(shuō)實(shí)在太難。這就出現一個(gè)很殘酷的現象，在一個(gè)貧困山區里，幾乎沒(méi)有人接受過(guò)大學(xué)教育，甚至高中畢業(yè)的人都很少。不管你從前了解多少貧困山區孩子們的生活，不管你已經(jīng)做好了多少心理準備，但當你真正走近他們，面對這一切的時(shí)候，你就會(huì )有一種心靈上的觸動(dòng)，這不僅是同情，這更是一種責任感，就像有一口鐘敲打著(zhù)你的神經(jīng)，提醒你應該做些什么去改變著(zhù)一切。

　　沒(méi)錯，也許你會(huì )說(shuō)支教能解決這些問(wèn)題嗎？當然不能，志愿者幾年的付出就像一滴雨水滴入平靜的湖泊，只能留下一刻的波瀾，對于他們來(lái)說(shuō)，你只是過(guò)客，你的到來(lái)和離開(kāi)不會(huì )對他們的生活產(chǎn)生多少改變。但有個(gè)故事在青年志愿者中流傳甚廣。退潮后，一個(gè)小孩子把滯留在海灘上的小魚(yú)一條條地揀起來(lái)，丟回大海。有人問(wèn)他：“海灘上有那么多的魚(yú)，你這樣做又有什么意義呢？”小孩子一邊繼續丟魚(yú)，一邊回答說(shuō)：“我也不知道。我只知道我這樣做對這條魚(yú)是有意義的”沒(méi)錯，我們的力量的確渺小，但是哪怕有一個(gè)孩子因為你的存在而改變了一生，這就是有意義的。 一名在西部支教的志愿者具體都能做些什么呢？作為一名支教老師，首先面對的當然是和你朝夕相處的孩子們。今天，我回到這里，回想起和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)無(wú)論令我快樂(lè )或憂(yōu)愁，欣慰或心酸的瞬間，都化成了無(wú)盡的

　　思念。記得第一次走上講臺，成為一名教授高一化學(xué)的老師，我帶著(zhù)激動(dòng)緊張的心情環(huán)顧著(zhù)教室的一切，黑板，粉筆，貼滿(mǎn)名言警句的墻壁，和眼里透露著(zhù)興奮地學(xué)生。頓時(shí)我心里涌起一種想要把我知道的一切一下子都教給他們的沖動(dòng)。但是因為沒(méi)有經(jīng)驗，前幾堂課的效果并不好。當地教師告訴我，做教師最重要的`就是“威嚴”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真與幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，我課內課外板起了本來(lái)友善和藹的面孔。但是這一切不但沒(méi)有收獲很好的成績(jì)，我和孩子們的關(guān)系也變得生疏了。有過(guò)困惑，有過(guò)消沉，但是我不想放棄，我想總會(huì )有方法能讓我的學(xué)生即提高成績(jì)，又能在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )。漸漸地，我從迷茫中開(kāi)始尋找方法，每堂課結束后我都會(huì )找幾個(gè)孩子談心，我試著(zhù)去走入他們的生活，聆聽(tīng)他們生活中的快樂(lè )和挫折，試著(zhù)找回了我一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。終于我的努力有了回報，從第二個(gè)月開(kāi)始，每次的月考成績(jì)我教的班級都是第一名。當我看到孩子們從一個(gè)元素符號都不認識到能寫(xiě)出復雜的化學(xué)方程式時(shí)，當我和孩子們一起歡歌笑語(yǔ)時(shí)，當我發(fā)現講臺上放著(zhù)的蘋(píng)果，當我新年收到孩子們的賀卡時(shí)，我都會(huì )深深的體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都源于自己的愛(ài)心。

　　在教學(xué)之余，我們也會(huì )做我們能做的一切，元旦幫忙排練節目，豐富孩子們的業(yè)余生活；周日舉辦講座，告訴孩子們外面的世界是怎樣的，希望能擴展他們的眼界，樹(shù)立他們的夢(mèng)想；為了改善孩子們學(xué)習條件的同時(shí)節約資金，我們從外面訂來(lái)40套桌椅零件，然后利用課余時(shí)間組裝好給孩子們送去；我們會(huì )盡自己的力量向外界展示宣傳這里的一切，引起社會(huì )的關(guān)注，為孩子們募捐獎學(xué)金和學(xué)習用品；之后幾乎每個(gè)月都會(huì )到鄉下學(xué)校里發(fā)放這些從社會(huì )各界好心人捐來(lái)的物資，其中今年五月在我校新一屆支教團和明德踐行會(huì )的熱心倡議下，通過(guò)威海日報的宣傳，寧蒗山里的的孩子收到了來(lái)自威海古寨中學(xué)同齡學(xué)生的問(wèn)候，同時(shí)來(lái)自威海各界愛(ài)心人士捐助的60袋衣物與文具被送到孩子們的手里。因為選擇捐助的學(xué)校非常偏僻，我們坐了一天的車(chē)才到達當地的鄉政府，第二天清晨我們便和托著(zhù)物資的四匹向當地借來(lái)的馬一起翻越一座山最終來(lái)到那所學(xué)校，將物資發(fā)給孩子們，無(wú)論過(guò)程多么困難，但當看到孩子們收到從自己手里接過(guò)去的新書(shū)包后燦爛的笑容，我覺(jué)得這一切都是值得的。因為那天是6月1號，于是我們和孩子們一起慶祝了一個(gè)具有民族特色的兒童節。在這一年里，由我和另外四名來(lái)自本部的隊員組成的第十屆哈工大研究生支教團云南隊，共從社會(huì )募捐助學(xué)款10萬(wàn)余元，物資價(jià)值約80萬(wàn)元。

　　一年的支教生活我收獲了很多，在那里我學(xué)會(huì )了感謝，感謝當地老師對我的關(guān)心和照顧；在那里我懂得了牽掛，對哪些伴隨著(zhù)我的付出而一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)變化的孩子們的牽掛。在那里我體會(huì )到了什么叫真正的心酸，面對無(wú)數需要幫助的手，但限于個(gè)人力量太過(guò)渺小，心有余而力不足，無(wú)奈的辛酸；在那里我懂得了怎樣艱苦但快樂(lè )的活著(zhù)，體會(huì )到淚水與汗水的價(jià)值；志愿者生活是一種成熟蛻變的歷程，你只有經(jīng)歷過(guò)才知道其中的滋味。雖然平凡，雖然平淡，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，但能讓人感到心靈上的滿(mǎn)足。

　　最后，我真的希望，有更多的朋友加入到西部志愿者的隊伍來(lái)，關(guān)注我校研究生支教團。帶著(zhù)你們的愛(ài)心、帶著(zhù)你們的智慧，讓那些需要幫助的人得到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫助！給自己一次蛻變生化的機會(huì )，你會(huì )一生無(wú)悔！

　　謝謝大家！

　　支教演講稿 篇10

尊敬的領(lǐng)導老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好! 首先，自我介紹一下，我是一名普通的在校大學(xué)生，同時(shí)也是一名光榮的志愿者。我非常高興能夠站在這里作為志愿者代表與大家分享我對雷鋒精神的感悟。

　　一提起雷鋒，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，人人皆知。這位普通的士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實(shí)的言行，展現出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力。人們常說(shuō)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。幾十年來(lái)，雷鋒形象在人們的心目中扎下了根，雷鋒精神是一個(gè)永恒的主題。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在變化，但雷鋒精神永遠都不會(huì )過(guò)時(shí)。什么是“雷鋒精神”?“雷鋒精神”是一種毫不利已、專(zhuān)門(mén)利人的精神，是一種默默奉獻、大公無(wú)私的.精神，是一種兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，是一種熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體的精神...其核心是公而忘私，全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神。

　　幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實(shí)踐著(zhù)自己的人生價(jià)值.如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的“螺絲釘”，你是否永遠的堅守崗位?我們立志要當永遠的活雷鋒，而不是3月5日的雷鋒。我們不用做驚天動(dòng)地的大事，只需要做好身邊的每一件小事。來(lái)學(xué)校時(shí)，如果看見(jiàn)了體格較弱卻在費力地拎著(zhù)大包小包的同學(xué)，自己有沒(méi)有去幫助他?在交作業(yè)時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)要幫老師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去?你可以彎腰為他人撿起一本書(shū);你可以扶盲人過(guò)馬路;你可以為有需要的人讓座;你可以扶起摔在地上的小朋友，今天，我們就我們的能力，從我們身邊的小事做起。

　　作為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，我們應該向雷鋒叔叔學(xué)習，并把雷鋒精神發(fā)揚光大。撿起地上的一片紙屑，你就是一個(gè)愛(ài)清潔的環(huán)保小衛士;幫助身邊有困難的同學(xué)，你就是一個(gè)有愛(ài)心的好朋友;珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習，你就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的小標兵;見(jiàn)到師長(cháng)、父母問(wèn)一聲好，你就是一個(gè)懂禮貌的的好孩子...

　　根據省教育廳、省委高校工委關(guān)于“萬(wàn)名大學(xué)生跟著(zhù)郭明義學(xué)雷鋒手拉手”活動(dòng)的統一部署，將有150名像我一樣的志愿者以校外輔導員的身份分別負責貴校的一個(gè)班級，幫助學(xué)校開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng)，即：“讀一本書(shū)、講一個(gè)故事”。通過(guò)讀雷鋒故事、雷鋒日記等書(shū)籍和講雷鋒故事，讓中小學(xué)生知道雷鋒是如何對待學(xué)習、工作、他人、社會(huì )和國家的，了解雷鋒是怎樣成長(cháng)的�！伴_(kāi)一次班會(huì )、寫(xiě)一篇心得”。通過(guò)開(kāi)主題班團隊會(huì )、國旗下講話(huà)、主題演講等方式，組織中小學(xué)生討論什么是雷鋒精神，為什么雷鋒精神能夠歷久彌新，怎樣傳承雷鋒精神，并結合自身的成長(cháng)寫(xiě)出自己的心得體會(huì )�！白鲆患�好事、參加一次志愿服務(wù)”。通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導中小學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起、從身邊小事做起，在家庭要幫助父母做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校為同學(xué)、為集體做一件好事，在社區為鄰居和孤寡殘疾等需要幫助的人做一件好事。

　　“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！弊屛覀兝斡浝卒h的名言，將雷鋒精神時(shí)刻銘記在心，從點(diǎn)滴小事做起，在日常學(xué)習、生活中自覺(jué)實(shí)踐雷鋒精神，做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒” !

　　謝謝大家!

　　支教演講稿 篇11

　　帶上耳機，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們哼的歌謠；翻著(zhù)照片，看著(zhù)他們的一張張笑臉。窗外陽(yáng)光明媚，我的心也滿(mǎn)滿(mǎn)的如這秋天結了碩碩的果實(shí)。

　　大一剛來(lái)，知道青年志愿者協(xié)會(huì )有個(gè)支教部，就毫不猶豫的加入了，它圓了我小時(shí)候要當老師的夢(mèng)想。

　　第一次去二十鋪小學(xué)代課，說(shuō)不上有多成功，就是喜歡上他們了，即使他們有時(shí)很調皮，但更多時(shí)候他們讓我看到的是可愛(ài)。帶體育課，他們學(xué)校條件差，就自己買(mǎi)了羽毛球去教他們打，打累了就和他們做游戲。我想給他們一個(gè)歡樂(lè )的童年。上課時(shí)間很快就過(guò)了，大一上學(xué)期也很快就這樣過(guò)了。

　　大一下學(xué)期，跑宿舍，宣傳支教部，選拔支教老師。后來(lái)在王灣小學(xué)代課，每周二下午連續上三節課。幾乎每個(gè)周二都是上午放學(xué)后立馬去吃飯，然后匆忙的去開(kāi)例會(huì )，開(kāi)完會(huì )騎車(chē)到王灣小學(xué)代課，連續三節。那些日子，開(kāi)始的`時(shí)候有些吃不消，回到宿舍室友就能聽(tīng)到我說(shuō)累。漸漸的，就覺(jué)得這樣的日子挺充實(shí)。這些動(dòng)力都是來(lái)自學(xué)生。上課時(shí)他們要淘氣，就把他們叫起來(lái)回答問(wèn)題。課余時(shí)間就和他們聊天。下課時(shí)給他們拍照片留念，都一個(gè)個(gè)爭相把頭伸過(guò)來(lái)，兩個(gè)手指丫就舉到耳朵旁。他們可愛(ài)的讓你忍不住去心疼，給他們帶去歡樂(lè )的同時(shí)，也把自己有限的知識無(wú)限的帶給他們。

　　對我來(lái)說(shuō)，最忙，最充實(shí)，最不知所措的時(shí)候就是五六月份的日子。老部長(cháng)剛把部里的事交給我做，支教老師頻頻有課請假，再加上要在王灣小學(xué)籌辦六一兒童節慶�；顒�(dòng)。每周都在為找支教老師代課、有才藝的同學(xué)表演節目、活動(dòng)資金和一些瑣事煩惱。很多事情都是看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)才知道沒(méi)那么容易�，F在看來(lái)，我還真要感謝那段日子，讓我成長(cháng)了不少。曾在一本書(shū)上看過(guò)這樣一段話(huà)：“過(guò)程即是獎勵，完成一段艱難工作的過(guò)程，將會(huì )成為我們永生難忘的記憶”.直到現在，遇到比較艱難的事，我都會(huì )想起這句話(huà)。然后我就這么好好的過(guò)來(lái)了。

　　暑假去打工時(shí)，還收到學(xué)生發(fā)的問(wèn)候短信，看到信息，就不覺(jué)得累了。我覺(jué)得自己所做的都是很有意義的事，也許學(xué)生們真的聽(tīng)懂了我教他們的些許知識，但他們也許不知道，他們帶給我的更多。

　　上學(xué)年的工作，認真的去做了，不知道別人怎么看，我覺(jué)得自己做的很好。這一年，我會(huì )更認真的去帶領(lǐng)支教老師，讓我們去支教的三所學(xué)校的學(xué)生，學(xué)到更多的知識，得到更多的歡笑。

　　說(shuō)到支教心得，又何止這些，只是，有些感覺(jué)與感動(dòng)只有親身體會(huì )才能?chē)L到其中的美妙。

　　支教演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！我是市直第四期支教隊員被派往金秀縣忠良鄉支教，掛任鄉鎮長(cháng)助理職務(wù)，協(xié)助管理全鄉的教育工作。今天，非常榮幸能與大家一起分享自己的所見(jiàn)、所聞、所感。在此，我要感謝一年來(lái)給予我極大支持與幫助的領(lǐng)導、同事及社會(huì )各界人士，特別要感謝團市委、市農機管理中心領(lǐng)導們的諄諄教誨與鼓勵。因為，正是有了你們大家的支持、幫助與鼓勵，我才能在支教這一大舞臺中充分地展現自我。

　　經(jīng)常有人這樣問(wèn)我：“支教累嗎？苦嗎？”，坦誠地說(shuō)：支教不累不苦那是假的，特別是像我這樣在遠離市區300公里的大瑤山支教，中途得轉四趟車(chē)，有時(shí)趕不上趟還得在半路上過(guò)夜，對于暈車(chē)的我確實(shí)吃不消。但是當我來(lái)到支教點(diǎn)時(shí)，就被眼前的情景深深震撼了：學(xué)生宿舍里的床上全都是打著(zhù)補丁的棉被和黑得發(fā)亮的棉胎，孩子們一日三餐吃著(zhù)沒(méi)油的'蘿卜干送飯，一個(gè)月的伙食費就40多元。為了尋求知識，六、七歲的孩子遠離親人的呵護與疼愛(ài)，堅強地完成自己的學(xué)業(yè)，多么可貴的精神��！望著(zhù)他們一雙雙稚嫩而充滿(mǎn)渴求的眼睛，一種強烈的責任感油然而生，也堅定了我傾情支教的決心

　　支教演講稿 篇13

　　我叫xx，來(lái)自機電系汽車(chē)運用技術(shù)1103班。我在大一下學(xué)期加入青年志愿者協(xié)會(huì )支教部，利用自習課的時(shí)間去小學(xué)義務(wù)支教。大學(xué)里自己安排的時(shí)間比高中多一些，我不想讓時(shí)間白白的浪費掉，希望能用有限的時(shí)間多增加自己的社會(huì )經(jīng)驗，所以在支教部招新時(shí)我選擇了加入。我們支教部的主要時(shí)間是去小學(xué)代課。我負責教小學(xué)生的英語(yǔ)和美術(shù)�；叵胱约荷险n的情節，感覺(jué)自己有些失敗……

　　還記得自己剛給小學(xué)生上課時(shí)，由于自己的心態(tài)沒(méi)有端正所以上課時(shí)連最基本的課堂紀律都無(wú)法維持，而且自己剛進(jìn)入大學(xué)不久還是個(gè)學(xué)生比他們也大不了多少，根本不能讓他們信服。剛開(kāi)始上課時(shí)甚至連作業(yè)本都收不齊。后來(lái)在我不斷的自我調整過(guò)程中，我漸漸的找到了方法。只有我擺正了自己的心態(tài)，把自己當成一名真正的老師，以負責的認真的工作態(tài)度，在課堂這個(gè)大舞臺上才能讓這些學(xué)生信服我。讓我感到最自豪的是到最后我竟然把作業(yè)本收齊了，上課時(shí)他們也都老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)課了�？粗�(zhù)他們認真聽(tīng)課的神情，我感覺(jué)自己更像一名老師了，這種感覺(jué)讓我很有成就感。在我把自己學(xué)到的.知識認真的傳授給他們的同時(shí)我也在不斷的成長(cháng)。

　　時(shí)間在指縫間慢慢地流逝，一學(xué)期的支教時(shí)間在不知不覺(jué)中慢慢的度過(guò)。有一天我突然發(fā)現，當我再獨自一個(gè)人站在前面的講臺時(shí)，心里不再緊張，充滿(mǎn)了自信。這時(shí)我知道自己又向成熟邁進(jìn)了一步。我很慶幸當初自己加入支教部，也很慶幸自己最終堅持了下來(lái)。也證實(shí)了自己的想法是對的：不是做每件事都需要物質(zhì)上的回報，有時(shí)候精神上的回報往往會(huì )更有意義。我喜愛(ài)讓自己嘗試，只有嘗試了經(jīng)歷了自己才會(huì )成長(cháng)。我不是孩子了，而是一名即將踏入社會(huì )的大學(xué)生！作為一名新一代的大學(xué)生也要具有奉獻不怕?tīng)奚�的精神。在我支教的小學(xué)里大部分學(xué)生是留守兒童，為了生活他們的父母不得不把他們留在家里雙雙出外打工。

　　他們缺少家人的關(guān)愛(ài)。他們的老師大部分時(shí)間是用來(lái)給他們傳授知識。

　　在“六一兒童節”時(shí)我們支教部為“王灣小學(xué)”準備了“六一兒童節”演出，那一天不僅我們出演了節目，小學(xué)生們也積極的參與表演節目，每個(gè)人的心里都充滿(mǎn)了溫暖充滿(mǎn)了歡樂(lè )！我們支教老師還為小學(xué)生捐了很多本子、筆�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)小學(xué)生們臉上的笑臉，我們的心里感覺(jué)很安慰。我想支教部的部長(cháng)呂粹粹和支教部常委宮雪寒心里感到更安慰吧，從開(kāi)始的準備節目以及安排場(chǎng)地等，他倆的辛苦付出我們看在眼里記在心里。支教部在部長(cháng)呂粹粹和支教部常委宮雪寒的努力下一步步的成長(cháng)起來(lái)，他倆的辛苦付出得到了我們的贊美。我們?yōu)槟銈z的努力感到驕傲！

　　支教部多么神圣的一個(gè)部門(mén)，在這里的成員都是自愿的義務(wù)參與支教工作，不計任何的回報，只為讓自己給他人帶去幫助。我們堅持了一天又一天，還有的支教老師一直堅持到最后。一個(gè)人做一件事情很容易，難的是不能把一件事堅持到最后。在這里我見(jiàn)證了什么叫奉獻什么叫堅持！我愛(ài)支教部！因為我是這里的一分子，我希望支教部在以后的不斷發(fā)展下最終能夠走進(jìn)每個(gè)人的心里去，得到別人的認可！我相信在我自愿加入支教部以后，只要支教部需要我的一天我就會(huì )堅持一天！也祝愿我的學(xué)生健康成長(cháng)！

　　支教演講稿 篇14

　　我是xx區巴師附小的一名年輕黨員，一名普通女教師。響應xx市委、市政府和市教委的號召主動(dòng)申請支教的我，20xx年8月底，到了xx縣xx小學(xué)。

　　對于我來(lái)說(shuō)這是個(gè)陌生的地方。但支教不久，我就深切地感受到這里不僅山美、水美，這里的人更美——純潔、樸實(shí)、熱情、自強……

　　我不能忘記：剛到，縣教委領(lǐng)導為我們接風(fēng)洗塵，江口小學(xué)的領(lǐng)導為我們張羅不停；

　　我不能忘記：教師節，校長(cháng)發(fā)來(lái)信息祝福節日；中秋佳節，王建國老師放棄與家人團聚和我們共進(jìn)晚餐；x老師主動(dòng)為我們打掃整理房間；國慶節，當我踏上歸途向楊校長(cháng)說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)，他送了我“五千萬(wàn)”：“千萬(wàn)別忘代問(wèn)家人好；千萬(wàn)別訴苦；千萬(wàn)別哭鼻子；千萬(wàn)別說(shuō)不來(lái)！千萬(wàn)記�。倍嗝从辛Χ�期盼的話(huà)語(yǔ)！

　　我不能忘記：x區教委和xx縣教委的領(lǐng)導在百忙之中來(lái)看望我們；教科辦的領(lǐng)導和教研員經(jīng)常關(guān)照我們；巴師附小的領(lǐng)導不辭辛勞來(lái)江口關(guān)心我。面對這些撩撥心扉的情節，真是異鄉非異客矣！這一切為我的支教生涯鋪墊了溫馨愉悅的心情，營(yíng)造了舒適宜人的工作氛圍！

　　我很好地調試了心態(tài)：將自己真正地融入到他們的生活之中。只有學(xué)會(huì )了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。

　　在我認為：支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應該更是一種理念。我心懷熱愛(ài)山區、熱愛(ài)山區教育、熱愛(ài)山區孩子的理念，與同事們領(lǐng)會(huì )新課標，實(shí)踐新理念，形成教學(xué)互動(dòng)，豐富了校園生活，給江口小學(xué)注入了新的活力。一年來(lái)，太多的事例讓我體驗了成功的喜悅，讓我感受了身為支教者的驕傲！

　　我始終堅持將自己所領(lǐng)悟的新課程理念在備課和課堂教學(xué)中滲透。我的工作計劃、總結、教案、教學(xué)后記經(jīng)常受到領(lǐng)導好評，所撰寫(xiě)的多篇論文在學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作中起了指導性的作用。我還多次配合學(xué)校對教師們進(jìn)行課堂示范及教學(xué)指導。不僅如此，XX年春，我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革，組織到部分邊遠鄉鎮送教的活動(dòng)中。這使我目睹和體驗了山區學(xué)校老師的生活和工作環(huán)境：“花園并無(wú)花，建在石旮旯”的花園小學(xué)；陳舊得可以作古的馬鞍小學(xué)；與貴州接壤的浩口小學(xué)；山高皇帝遠的天星小學(xué)；手可摘星辰的文復小學(xué)……望著(zhù)這一切，我把我的教學(xué)奉獻給他們，把我的理念交流給他們，把我的快樂(lè )分享給他們。長(cháng)達一周的送教活動(dòng)不僅讓更多人深刻地認識了我的愛(ài)心與真誠，而且使我深刻認識到山區教育的艱難與希望，認識到山區教師的艱辛與奉獻，認識到山區孩子的艱苦與渴望，寫(xiě)出了那篇發(fā)表在《武隆教育科研》上的教學(xué)隨筆——《讓愛(ài)跟心一起走》。

　　為了提高片區及學(xué)校參加縣區各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽的質(zhì)量，我應邀與教研員、參賽教師一起，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)軍賽課。語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、自然，每一次優(yōu)質(zhì)課競賽，我都毫不保留地無(wú)私奉獻著(zhù)。一年來(lái)，使片區及學(xué)校在該項活動(dòng)中，取得了前所未有的成績(jì)。

　　因為我真正懂得了對職業(yè)的敬重感、自豪感、責任感，勢必形成堅定的職業(yè)信念，成為職業(yè)工作源源不斷的精神動(dòng)力。無(wú)論怎樣，我都會(huì )以積極認真的態(tài)度、執著(zhù)追求的精神讓自己的事業(yè)日臻卓越，奉獻不息。

　　我有效地利用自己的條件，為學(xué)校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜志、并為他們訂閱、推薦訂閱優(yōu)秀教育期刊；我為孩子們帶去有益的書(shū)籍、報刊以及制作詞卡片的硬紙片；為家境貧困的學(xué)生家庭帶去干凈的衣物；為學(xué)校制作的專(zhuān)題片配音、為比賽攝影等等。

　　我是一個(gè)文藝積極分子，教師節卡拉ok比賽中摘到了一等獎的桂冠；我組織編排的舞蹈《歡樂(lè )的小太陽(yáng)》在“六一”國際兒童節演出并榮獲三等獎；在學(xué)校組織的青年教師“電子說(shuō)課”競賽中，雖然我只是第二名，但給大家留下的印象是一名活躍的教育嘗試者；我還是一名教改科研的實(shí)踐者，參與到學(xué)校承擔的'市級課題的研究之中。我的學(xué)生和我們的班級總會(huì )受到領(lǐng)導和同事們的好評。

　　不僅如此，我還積極投身于廣泛的社會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)大家參與活動(dòng)的激情，豐富生活，提高生活質(zhì)量。我參加了武隆縣的健身操大賽，武隆縣首屆青年風(fēng)采大賽，江口鎮“三八”國際婦女節卡拉ok比賽，重慶市兩江四岸全民健身運動(dòng)登山比賽；江口鎮有線(xiàn)電視臺節目錄制等工作。這其中，我是演員、是運動(dòng)員、是記者、是主持人。盡管我支教在外，父老鄉親、領(lǐng)導同事卻沒(méi)忘記我，仍將我評為沙區首屆“十佳輔導員”。就在我即將結束支教生活離開(kāi)江口的時(shí)候，仍然義無(wú)返顧地接受教科辦和學(xué)校的安排，利用遠程教育資源上了一節示范課；還接受學(xué)校領(lǐng)導安排，參加鎮黨委組織的紀念建黨83周年演講比賽，并獲得第一名的好成績(jì)。

　　支教，一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，它為我們創(chuàng )設了契機。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(cháng)、成熟起來(lái)，并重新認識了自我。

　　我將一些平常在生活、學(xué)習、工作中的點(diǎn)滴，甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對，并且記錄在我的日記當中，寫(xiě)成了一本近4萬(wàn)的《支教日歷》。好多同事、朋友將它傳閱，都說(shuō)只要細細品味，就不難發(fā)現其間蘊涵著(zhù)的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教學(xué)實(shí)踐、班級管理點(diǎn)滴，讓人思量、讓人回味無(wú)窮……

　　通過(guò)支教，我走進(jìn)了社會(huì )生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價(jià)值，還檢驗了自身的基本素養和職業(yè)境界。

　　通過(guò)支教，我領(lǐng)悟到：作為一名女性，要靠思想和智慧來(lái)證明自己。曾任美國駐中國商務(wù)參贊、現任柯達全球副總裁的葉鶯女士，其貌不揚，可她靠自身的思想和智慧來(lái)贏(yíng)得事業(yè)和尊嚴！我不苛求像她一樣輝煌，但我相信自己能與她一樣敢于追求！

　　通過(guò)支教，我體會(huì )到：作為一名普通的勞動(dòng)者，應該在平凡中實(shí)干。我喜歡“簡(jiǎn)·愛(ài)”的思想：“你的想法，決定你要做的事�！彪m然我離“簡(jiǎn)·愛(ài)”很遙遠，但我離我的想法卻很近很近。

　　通過(guò)支教，我感受到：作為一名黨員，應該嚴于律己、克己奉公，干一行，愛(ài)一行，為自己從事的事業(yè)揮灑熱血、奉獻青春。

　　所有這一切，讓我似乎就在深情地吟唱。多變的旋律告訴我：無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論什么艱難險阻，只要對自己充滿(mǎn)信心，對他人充滿(mǎn)愛(ài)心，對生活充滿(mǎn)熱情，對事業(yè)執著(zhù)與崇敬，就一定會(huì )領(lǐng)略到成功的喜悅！

　　當我們支教歸來(lái)，又有許多有志青年走向支教的歷程。今天，我將自己在支教生活中的親身經(jīng)歷、感受和點(diǎn)滴成績(jì)，向領(lǐng)導匯報，同時(shí)奉獻給即將走上支教之路的同志們，以求共勉。我相信，你們也一定不辱使命，做得更完美、更優(yōu)秀！生命如歌，讓我們用心去聆聽(tīng)吧！

　　支教演講稿 篇15

尊敬的領(lǐng)導，老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　很榮幸代表華南理工大學(xué)廣州學(xué)院經(jīng)貿與管理工程系暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐的志愿者們在這里發(fā)言；首先請允許我代表本次參加社會(huì )實(shí)踐的志愿者們向花東鎮榴花中學(xué)的領(lǐng)導們對我們的大力支持和高度重視表示衷心的感謝，同時(shí)向支持我們本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的老師和同學(xué)說(shuō)表示真摯的感謝！

　　七月的天，炎炎烈日閃耀著(zhù)我們青春的力量，滾滾麥浪涌動(dòng)著(zhù)我們青春的熱情；回顧九天前的我們，一群富有支教激情和懷著(zhù)當老師夢(mèng)想的志愿者們踏上陌生的土地，他們并沒(méi)有埋怨環(huán)境條件，而是起早摸黑的備課，一心想著(zhù)如何把知識傳授給學(xué)生們；九天的時(shí)間一轉眼就即將過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了，這短短的幾個(gè)天將成為我們心底最美好的`回憶。 如果說(shuō)白天的我們好像太陽(yáng)有著(zhù)無(wú)盡的動(dòng)力，那么晚上的我們也如夜色一般的平靜和諧，農村的夜是如此的寧靜，漆黑的夜幕上掛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿(mǎn)了整個(gè)校園，晚風(fēng)習習輕佛著(zhù)我們隊員每一顆勞累卻又愉快的心靈；而此時(shí)的我們，雖苦，雖累，但是我們依然可以做到在驕陽(yáng)下微笑，在汗水中前行，在奉獻中快樂(lè )！

　　不管困難有多大，我們的腳步都不會(huì )停止，因為它被賦予了理想，青春，激情和活力，它只會(huì )更加堅定，更加有厚重感，更加有吸引力！ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，雖然本次社會(huì )實(shí)踐已接近尾聲，但是我們一定會(huì )把社會(huì )實(shí)踐中積累下來(lái)經(jīng)驗帶到平日的學(xué)習與生活中，嚴格要求自己，遵守紀律，克服困難，團結協(xié)作，全力以赴，自強不息做新時(shí)代有理想，有紀律、有文化、有道德的優(yōu)秀大學(xué)生！

　　為學(xué)校、 我的演講到此結束，謝謝大家！

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