幼兒教師師德演講稿集錦15篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編幫大家整理的幼兒教師師德演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師師德演講稿1
假如,您問(wèn)我,你曾經(jīng)對你所從事的這個(gè)職業(yè)是否有過(guò)埋怨?我會(huì )告訴您:有過(guò)!
記得那時(shí)的我懷著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬,踏上了工作崗位,真正的成為了一名幼兒教師,自豪而又興奮的來(lái)到了孩子們中間,幻想著(zhù)以后的生活一定很精彩,可是,一段時(shí)間以后我才發(fā)現,原來(lái)幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常,每天早上,隨著(zhù)一聲“早上好”而開(kāi)始了一天的生活,接著(zhù)就是上廁所,洗手,吃飯,游戲,教學(xué)等活動(dòng),也許你會(huì )問(wèn)一句,那不是挺豐富的嘛,可是你可知道,由于孩子的年齡較小,吃飯時(shí),有的孩子挑食,厭食,教師要哄哄這個(gè),再喂喂那個(gè),為了讓孩子多吃幾口飯,我們還特意編了一些游戲,讓孩子把吃飯當成是一種游戲。真可謂是煞廢苦心呀!上廁所,有的孩子不會(huì )擦屁股,洗手,不會(huì )卷袖子,做游戲,沒(méi)有規則意識,就連喝水這個(gè)環(huán)節都要老師去督促,去檢查,是不是誰(shuí)沒(méi)有喝水,檢查一下嘴巴,是不是干干的。戶(hù)外活動(dòng)回到教室看一看,摸一摸,是不是流汗了,要不要換衣服,每天如此循環(huán)等等在別人看來(lái)都是一些極其瑣碎的事情,再加上家長(cháng)的不支持,不理解,一個(gè)月下來(lái),嗓子啞了,多了些怨言,多了些煩躁,委屈的淚水終于忍不住的流了下來(lái),我在心理不止一次的問(wèn)自己:這就是我辛勤的汗水所換回來(lái)的嗎?在同事們的幫助和領(lǐng)導的鼓勵下,我堅持了下來(lái),但是真正讓我的思想有所改變的還是那句貼心稚嫩的話(huà)語(yǔ),記得,有一次,在街上,遇見(jiàn)了我們班毛毛和她的媽媽?zhuān)吹搅宋,毛毛表現的很興奮,非要拉著(zhù)我去他們家,看著(zhù)他那認真勁,我和他媽媽終于拗不過(guò)他,來(lái)到了家,毛毛媽媽拉著(zhù)他的手問(wèn)他:你覺(jué)得世界上誰(shuí)是最漂亮的人?正奇怪,毛毛媽媽怎么會(huì )問(wèn)這么一個(gè)問(wèn)題,可是更讓我詫異的是毛毛的回答:馮老師,我們馮老師是世界上最漂亮的人,我當時(shí)的心情無(wú)法用任何言語(yǔ)來(lái)形容,真比吃了蜜還甜。我的回報在這里找到了。孩子的話(huà)就像一縷陽(yáng)光,溫暖了我的心房。很快我就擺脫了內心的包袱,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們的學(xué)習與生活中。
假如,您問(wèn)我:如果讓你重新選擇,你還會(huì )選擇這個(gè)行業(yè)嗎?我會(huì )毫不猶豫的告訴您:會(huì ),明天的明天,答案依舊如此。
當我發(fā)現嬌慣的孩子可以獨立,自我的孩子可以助人,任性的孩子可以協(xié)作……我所體驗的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,慢慢地,我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài),是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責任。是的,是愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值。
有人說(shuō),幼兒教師這一行,工作瑣碎,枯燥無(wú)味,可我要說(shuō):幸福是要靠自己去品味的,當你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話(huà)語(yǔ),一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)――“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著(zhù)“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?
是啊,我既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識,也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而,要使搖籃里的生命長(cháng)大成材,哪能沒(méi)有幼兒教師?一個(gè)人當他有所建樹(shù),名揚天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?而支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對少不了幼兒時(shí)期的良好教育。
這讓我堅信:教師的影響可以在孩子的成長(cháng)中留下烙印,一直到久遠,這樣想著(zhù),心就更靜了,而由此體會(huì )到做教師的幸福感就更濃了。
但愿我們如水,靜靜而悠長(cháng)的流……
幼兒教師師德演講稿2
誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇!叭硕鵁o(wú)信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學(xué)生,成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。同樣,有誠信的教師,才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。
現在作為一個(gè)工作二十幾年經(jīng)驗的老教師更加覺(jué)得誠信,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著(zhù),并從細節入手。早晨的時(shí)候我會(huì )微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進(jìn)行仔細觀(guān)察,看臉色好不好,問(wèn)家長(cháng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,有目的、有計劃,親切與家長(cháng)交流著(zhù)今天的注意事項并進(jìn)行及時(shí)記錄和并追蹤,也許有的孩子會(huì )因為離開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì )張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對我說(shuō)聲老師好。玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)時(shí)間,戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì )組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動(dòng),有針對性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著(zhù)內向的孩子一起玩,培養他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養他們都能進(jìn)行結對子地進(jìn)行活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現并做好處理。
幼兒的老師的工作是繁瑣的,但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。
最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!弊屛覀兊慕處煻夹袆(dòng)起來(lái),讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布幼兒園的每一個(gè)角落。
幼兒教師師德演講稿3
親愛(ài)的領(lǐng)導和老師們:
大家早上好!
我今天演講的題目是《感悟幼師的幸!。時(shí)光飛逝。轉眼間,我當了將近十四年的老師。還是會(huì )想起小時(shí)候最喜歡的一首歌《長(cháng)大后,我就成了你》。說(shuō)到教師,人們總是稱(chēng)之為“教師是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)!老師是人類(lèi)靈魂的工程師!老師是自我幸福的主人,是學(xué)生幸福的向導!”這樣高尚的贊美,常常讓我對年輕時(shí)的“老師”這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生深深的向往。老師喝醉了也很難知道酒是烈的。他們真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才能體會(huì )其中的辛酸和辛酸?傆胁欢碌暮⒆拥臅r(shí)候,總在身邊的時(shí)候,就完不成事情。他們加班做各種檢查的時(shí)候,真的覺(jué)得當老師好沒(méi)意思,不起眼。我一直很尷尬,很迷茫,很冷漠,甚至想放棄.有句諺語(yǔ)說(shuō):想要幾個(gè)小時(shí)的快樂(lè ),就要喝酒;想幸福幾年,就結婚;如果你想一生幸福,你應該做一名教師。但是現實(shí)反差那么大。老師的幸福在哪里?我不止一次問(wèn)自己。
就在我迷茫的時(shí)候,有什么東西改變了我的態(tài)度。那天感冒了,嗓子疼,頭也疼?粗(zhù)吵吵鬧鬧的孩子們,我心里真的很煩,于是我大喊:“別吵了,請安靜!焙⒆觽儽晃业暮鹇晣樍艘惶,坐在那里發(fā)呆,無(wú)法理解發(fā)生了什么。接下來(lái)我隱約聽(tīng)到一些小朋友在說(shuō)什么。明天也是我最感動(dòng)的一天。有的孩子給我帶了感冒藥,有的給我帶了金嗓子。心在澎湃,眼在蓬勃。雖然是小孩子的一個(gè)小舉動(dòng),但卻蘊含著(zhù)這一刻師生之間的深厚情誼。我無(wú)法用語(yǔ)言描述那種感覺(jué)是什么,只知道我的心里充滿(mǎn)了幸福。
那一刻,我感受到了只有老師才能擁有的幸福。我終于明白,幸福的關(guān)鍵在于一個(gè)人的詹妮弗心態(tài)。作為一名幼師,幸福在于與孩子相處的每一個(gè)細節。
最后,我只想說(shuō),各位同事姐妹們,讓我們一起投入到這份幸福的事業(yè)中去,讓我們一起用心去體驗當幼師的快樂(lè )!
我的演講結束了,謝謝!
幼兒教師師德演講稿4
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。
當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!
我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會(huì )影響孩子的一生。
對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習幼教理論知識、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能,心中有一個(gè)堅定的信念,那就是——當我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時(shí),要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了校門(mén),滿(mǎn)懷著(zhù)希望和熱情,我踏進(jìn)了這童話(huà)般的幼兒園。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。
選擇就意味著(zhù)奉獻,為了提高孩子們的學(xué)習興趣,我常常加班加點(diǎn),挑燈夜戰,寫(xiě)出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子,回報的是孩子們更純真的愛(ài);在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),他還是掙脫了我的手,朝大門(mén)方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他嘴唇*了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到醫務(wù)室。醫務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎,我不斷詢(xún)問(wèn)孩子的傷情是否會(huì )留下疤痕,以及以后要注意的事項。不幾天,黃志凱痊愈了,家長(cháng)非常感謝,還送來(lái)了感謝信,對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,家長(cháng)的理解。
與孩子們相處的日子,如同長(cháng)了翅膀般輕盈掠過(guò),如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí),一場(chǎng)空如其來(lái)的車(chē)禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院,已是昏迷不醒——生命垂危,無(wú)情可怕的現實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò),手術(shù)后第二天,*已經(jīng)散去,剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問(wèn)大夫:"我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫生肯定的說(shuō)了一個(gè)字:"能!"我的心這才落下來(lái),疼痛頓時(shí)也減輕了許多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園、失去孩子們的日子,因為我的心早已和他們融為一體。
得知我住院的消息后,家長(cháng)帶著(zhù)孩子紛紛前來(lái)探望,孩子們伏在病床前,這個(gè)對我說(shuō):"老師,你打針不要哭,要勇敢一點(diǎn)!"那個(gè)說(shuō):"這是我媽媽買(mǎi)的水果可甜了,你嘗嘗。"聽(tīng)著(zhù)這些童言稚語(yǔ),我的心在顫動(dòng)。那一刻,我覺(jué)得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿(mǎn)愛(ài)的童心。
我下定決心,為了早日回到孩子們身邊,我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養,我的身體已基本恢復。新學(xué)期的一天,當我懷著(zhù)期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí),孩子們看見(jiàn)我,一下子圍了上來(lái)。"老師,我們可想你了!""老師,你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著(zhù)他們,我的眼眶濕潤了,感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心,書(shū)寫(xiě)靚麗的人生;我用滿(mǎn)腔的情,唱響奉獻的贊歌;我用執著(zhù)的愛(ài),創(chuàng )造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無(wú)悔的選擇。
我快樂(lè ),我是一名光榮的幼兒教師!
幾年過(guò)去了,我所在的幼兒園伴隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室,新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上,充滿(mǎn)活力與*的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊伍,全園呈現出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,積極向上,同這片神奇的土地一樣成熟,我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。
如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信,愛(ài)能讓我改變一切,也能讓我充滿(mǎn)快樂(lè )!
多少祖國的花朵,需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;多少天真的童心,需要溫馨呵護。這是我們的責任,這是我們的事業(yè)。
綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;
綠葉,默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言。
我是一名光榮的幼兒教師,作一片綠葉,這就是我無(wú)悔的選擇!
幼兒教師師德演講稿5
心里總有一張圖,是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹,保護她身后可愛(ài)的嬰兒。老師臉上是開(kāi)心的,孩子臉上也是開(kāi)心的。一直以來(lái),我都希望自己是這樣的老師。帶著(zhù)愛(ài)和孩子愉快地玩游戲。在朝著(zhù)這個(gè)目標努力的同時(shí),我一直在思考:這樣的愛(ài)情應該是怎樣的?孩子怎么感受?隨著(zhù)時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應該是尊重、理解和責任的結合。
愛(ài)是尊重
對孩子來(lái)說(shuō),尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵他。老師對孩子漫不經(jīng)心的微笑,可以讓孩子興奮起來(lái),開(kāi)心地喝酒。尤其是對于一個(gè)能力比較弱的孩子來(lái)說(shuō),他們在生活中表現的并不是很好,也無(wú)法贏(yíng)得同齡人的敬佩,所以得到老師上市的機會(huì )也就屈指可數了。他們習慣了老師的批評和其他同齡人的忽視,自然也習慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應該受到別人的尊重。幸福從何而來(lái)?
愛(ài)是理解
理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟悉孩子的脾氣,認識到孩子之間的個(gè)體差異,才能因材施教,實(shí)現對孩子的愛(ài)。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定會(huì )經(jīng)歷更多的失敗,感受更多的失落。
愛(ài)是責任
責任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑,智商是高是低,表現是好是壞,身體是健康還是殘疾,我們都應該愛(ài)他,對他們負責。我們應該把教育的視野擴展到課外活動(dòng),把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子的表現好壞。當孩子在活動(dòng)中表現不好時(shí),老師要善于小題大做。因為“小題大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,恰好老師所有負責任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成績(jì)不好的孩子重新表達自己。但是,愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不容易成為標準,要看孩子是否感受到老師的愛(ài)。注定這種愛(ài)一定是穩定的,像太陽(yáng)一樣永恒的。必須及時(shí),在孩子需要的時(shí)候馬上給;這種愛(ài)是行動(dòng),不僅僅是口頭上的,更是實(shí)際的。只有這樣,孩子才會(huì )感受到老師深深的愛(ài),孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。
幼兒教師師德演講稿6
每年的元旦半日開(kāi)放都是由園長(cháng)來(lái)擬定:親自游戲、匯報演出或成果展示+自助餐。
這次園長(cháng)說(shuō)她已經(jīng)“江郎才盡”,把選擇活動(dòng)形式的權力下放給老師們。沒(méi)想到接下來(lái)的半日開(kāi)放各班都搬出了自己的特色,家長(cháng)的滿(mǎn)意率極高!小一班結合小班幼兒年齡特點(diǎn)推出了“親自闖三關(guān)”,讓家長(cháng)能夠看到孩子進(jìn)步的同時(shí)增進(jìn)了親自感情;中二班利用自己的優(yōu)勢清在教師進(jìn)修學(xué)校工作的齊齊的爸爸做主持人,家長(cháng)的身份和工作的性質(zhì),使齊齊的爸爸組織的節目很適合家長(cháng)們的口味,掀起一個(gè)又一個(gè)高潮;大二班讓孩子們?yōu)榧议L(cháng)介紹主體成果后又展示了武術(shù)《中國功夫》,最后大家一起報彩色餃子,紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已,一起包餃子的家長(cháng)們也都喜笑顏開(kāi),仿佛自己也成了一個(gè)孩子……
事后,園長(cháng)感慨地說(shuō):“要是沒(méi)有這次開(kāi)放活動(dòng),還真不知道咱們有這么多能干的教師,要是活動(dòng)還由我安排,教師們又失去了露一手的機會(huì )!看來(lái),在管理中真需要換幾種眼光看教師!”
換幾種眼光看教師!說(shuō)得多好!我們經(jīng)常提醒教師在對幼兒的評價(jià)重要“多幾種眼光”,而在教師管理中我們卻常常忽視這個(gè)理念。如果我們總是用一種標準和眼光去衡量教師,那么,就只有一小部分符合“好教師”的標準,如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師,那么,所有的教師就都是“好樣的”。
人的能力是多元的,有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當出色。眾官教師,每個(gè)人都有其出色的地方,李老師活動(dòng)課上得一般,卻非常善于最家長(cháng)能夠工作;劉老師不擅言談卻寫(xiě)得一手好文章;王老師不擅管理但在藝術(shù)方面很有天賦,每次大型文藝演出她都是骨干……
“沒(méi)有不好,只有不同”我們常常這樣評價(jià)幼兒,那么,看待教師和廠(chǎng)部該多換幾種眼光呢?
換幾種眼光,多一批人才;換幾種眼光,管理就不會(huì )是一潭死水;換幾種眼光,管理會(huì )更輕松,更全面,更民主!
幼兒教師師德演講稿――一封沒(méi)有發(fā)出的信
幼兒教師師德演講稿――一封沒(méi)有發(fā)出的信
那天,特別悶熱,樹(shù)梢紋絲不動(dòng),空氣似薩凝固了一樣。步行上班的我還沒(méi)走到幼兒園,已經(jīng)是一個(gè)汗人兒。走進(jìn)傳達室時(shí),老伯叫住了我,說(shuō)我有張賀卡,我也不以為然。因為在教師節前,我經(jīng)常會(huì )收到同學(xué)或小朋友們的祝福。
可是,當我拿起賀卡不經(jīng)意地一看時(shí),我的心如沐一陣清風(fēng)、一場(chǎng)透雨般爽快。真沒(méi)想到是你,楊揚――我教的第一屆孩子。我腦海里漸漸浮現起你小時(shí)候的模樣……
“戴老師,從小學(xué)到現在分別十多年了吧,一直都很想念你!笔前,十多年了,你還沒(méi)忘記我?
“我還有當時(shí)我們跳舞的照片,穿著(zhù)黃色的衣服,扮的是小鴨!睂,那是我們一起去舞臺表演時(shí)的留影,我們穿著(zhù)小鴨子的服裝,我蹲著(zhù)和你一樣高。你的笑容甜甜的,你的小手搭在我的肩上,我們倆相依相擁著(zhù)。
“雖然那時(shí)不懂事,但是現在覺(jué)得有你做班主任,真是件幸福的事!蹦阒恢,這句話(huà)是對我來(lái)說(shuō)是多么的重要,勝卻無(wú)數榮譽(yù)啊!離別十多年,聽(tīng)到你這么夸獎我,我真的有點(diǎn)沾沾自喜了。你知不知道,這是我工作這么多年來(lái)最想聽(tīng)到的學(xué)生的話(huà)!
“感謝你,愿你幸福、快樂(lè )、平安!”
哦,此刻,我覺(jué)得生命的感動(dòng)翻涌如潮。哦,不!更多的是激動(dòng),淚水禁不住在我的眼眶中蕩漾,其實(shí)真正要說(shuō)感謝的話(huà),應該是我啊。
我要感謝你,楊揚!是你讓我體會(huì )到這濃濃的師生情意;我要感謝你,楊揚!是你讓我感悟了幼教工作的甜美;我要感謝你,楊揚!是你讓我體驗了當一個(gè)幼兒教師的幸福和快樂(lè );我更要感謝你,楊揚!是你讓我懂得了幼教事業(yè)是花的事業(yè)的深刻涵義。
而今,我在花的海洋中品嘗著(zhù)這最芬芳甜蜜的漿果。我想,有好多的同行姐妹也一定和我一樣,默默地耕耘著(zhù),辛勤地奉獻著(zhù),更是甜蜜地收獲著(zhù)。
我找來(lái)了紙筆準備給你回信,可是粗心的你沒(méi)有寫(xiě)具體的學(xué)校地址,我不知往哪寄給你我這份甜蜜的惦記和牽掛?
就讓這濃濃的師生情意和每一個(gè)需要愛(ài),懂得愛(ài)的天使分享吧!
就讓那湛藍天空的朵朵白云,把我的美好祝福飄向你吧!
你的祝愿也是我的祝愿,愿你天天快樂(lè ),歲歲平安,幸福永遠!
幼兒教師師德演講稿7
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
作為幼兒園的一名實(shí)習生老師,我感到非常幸福。其實(shí)我在當老師的這條道路上還有很長(cháng)的路要走,甚至可以用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是:“我看你都是個(gè)娃娃,你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對我提建議和意見(jiàn)能讓我成長(cháng)。
雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒教師,甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶敗靶±蠋煛钡母惺堋?/p>
幼教苦中有甜,但是我首先感受到的是苦,環(huán)創(chuàng )壓力、家長(cháng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來(lái)操心。在我看到的加班寫(xiě)教案、準備公開(kāi)課、做環(huán)創(chuàng )的老師不少。但是真正抱怨的確又很少了。剛開(kāi)始我不能理解,因為我覺(jué)得這個(gè)工作的付出與回報不成正比,但是給孩子挽袖子時(shí),孩子笑瞇瞇的說(shuō):“王老師,謝謝!”那時(shí)候真的很滿(mǎn)足;孩子害羞的對我說(shuō)一句:“王老師你今天好漂亮哦!”的時(shí)候,我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈!美麗而又幸福;走在在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子親親的一聲“王老師!”,我感覺(jué)到幸福與自豪;
看到孩子們因為我說(shuō)了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑臉如花時(shí),我的內心也充滿(mǎn)了幸福。因為這些可愛(ài)的孩子們幸福時(shí)刻陪我左右!
我個(gè)人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾,不是因為他有多么偉大,也不是因為他得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎。 雖然我只讀過(guò)他的兩本詩(shī)集,甚至有些還沒(méi)有讀懂,但是他的愛(ài)的文學(xué)感動(dòng)了我!皭(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛(ài),而更為富足!碧└隊栍米约旱乃枷敫嬖V了我生命中的愛(ài)有多么重要。我可能還沒(méi)有能力像泰戈爾一樣改變這個(gè)世界,但是我會(huì )盡量還改變自己,像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒,尊重幼兒。
“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)!泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹(shù)根”,別人看不見(jiàn)我們的苦累,看不見(jiàn)我們的幸福,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì )忍不住幸福的笑起來(lái)。
我愛(ài)我平凡的幼教工作! 我工作著(zhù),我幸福著(zhù)! 謝謝大家!
幼兒教師師德演講稿8
各位領(lǐng)導,各位老師,大家好!
記得在很小的時(shí)候,別人就問(wèn)我:“長(cháng)大了你干什么呢?”我便會(huì )高興的說(shuō):“當老師呀”,因為在童年時(shí)代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無(wú)窮的力量。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén),那時(shí),心里的感覺(jué)是多么的美好,無(wú)數次幻想著(zhù)自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè )情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當我第一次走進(jìn)教室,我即渴望又害怕,面對一群群可愛(ài)的孩子,面對一張張可愛(ài)的小臉DD他們天真無(wú)邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時(shí),才發(fā)現原來(lái)現實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前,哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來(lái)幼兒園,不會(huì )吃飯,不會(huì )睡覺(jué),不會(huì )唱歌,甚至不會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。面對他們,我一時(shí)束手無(wú)策,我曾想過(guò)退縮,曾想過(guò)逃避,可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前,面對我曾經(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。于是,無(wú)數次,我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ),讓他們感受我的愛(ài);我教他們畫(huà)畫(huà),唱歌,折飛機,讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調皮,有時(shí)又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因為他們是一群快樂(lè )的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂(lè )的童話(huà)世界里!每當看到孩子們的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí),我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,但我感覺(jué)卻很踏實(shí),因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會(huì )裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢?孩子生病了,老師會(huì )比媽媽還著(zhù)急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會(huì )發(fā)現孩子臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,老師會(huì )第一個(gè)發(fā)現,并及時(shí)匯報給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì )獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續努力。老師更會(huì )耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們
要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。
幼兒教師師德演講稿9
各位老師,同志們:
大家下午好!我演講的題目是“默默耕耘,無(wú)私奉獻”。
有人說(shuō)教師很虛偽,因陋就因為他們言行不一致。嘴邊常嘮叨:現在的學(xué)生越來(lái)越難教了,當老師越來(lái)越辛苦,太難當了?蓪(shí)際在行動(dòng)上,老師們卻又是那樣愛(ài)崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻。
今天我不想,我也不會(huì )用漂亮的詞句來(lái)謳歌我們的職業(yè)是如何的偉大與崇高。因為在我的心里,教師只不過(guò)是世上最平凡、最艱辛的職業(yè)。正如教師節一位網(wǎng)友給我發(fā)短信祝福的那樣“老師是表面風(fēng)光,內心彷徨,容顏未老,心已滄桑;似乎有才,實(shí)為江郎;比騾子累,比螞蟻忙,比雞起得早,比狗睡得晚!笔堑,老師就是這樣,是位低,待遇低,壓力大責任大。這并不意會(huì )著(zhù)對教師偏低,也不意會(huì )著(zhù)對現實(shí)不滿(mǎn)與厭倦工作,這只不過(guò)是對教師職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。有人把老師比作“老黃!,我覺(jué)得很恰當,因為他勤勤懇懇,默默無(wú)聞;有人把教師比作蜜蜂,“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”,因為他辛勤勞動(dòng),無(wú)私奉獻;有人把教師比作蠟燭,“燃燒自己,照亮別人”。等等,這都是前人對教師的謳歌。說(shuō)實(shí)話(huà),我的思想目前是還沒(méi)有達到前人那樣崇高的境界,從教十幾年,讓我體會(huì )到教師的工作是壓力巨大,工作艱辛。既然如此,那又是什么精神支撐著(zhù)我們教師,讓我們老師如此熱愛(ài)自己的工作,寧愿為教育事業(yè)謳心瀝血?我想那就是崇高的師德。
說(shuō)實(shí)話(huà),當一名老師,我苦惱過(guò),迷惘過(guò),曾經(jīng)想放棄自己的工作。是身邊的老師給我樹(shù)立榜樣,感化了我,給我工作的信心與力量,讓我去熱愛(ài)自己的工作。
曾記得那是20xx年,與山桂華老師共年級組,她雖然年近退休,但依然對工作充滿(mǎn)激情,像慈母一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,課堂上還能給學(xué)生唱民歌,伴舞。炎熱的夏天,頭帶一頂太陽(yáng)帽,坐在窗邊堅持給學(xué)生批改作業(yè),F在所在年級組的老師的敬業(yè)精神更讓我感動(dòng),尤其是年級組長(cháng)韋旭珊老師,多年來(lái)每天都是來(lái)到學(xué)生之前,走在學(xué)生之后。這學(xué)期,因教學(xué)人員緊缺,她一個(gè)人負責自己班學(xué)生早餐的分發(fā)工作,卻豪無(wú)怨言;還韋美京老師,已是一位臨近退休的教師,依然忘我工作,常是放學(xué)了還在教室里批改作業(yè),輔導個(gè)別學(xué)困生。在前段學(xué)校進(jìn)行的師德師風(fēng)問(wèn)卷調查中,卻因個(gè)別學(xué)生寫(xiě)道“有時(shí)拖堂現象“。為此事她還兩天坐立不安,自責自己的過(guò)錯。下課了還在教室冒著(zhù)違紀的風(fēng)險來(lái)輔導自己的學(xué)生,這是為了誰(shuí)?還不是為讓學(xué)生多獲得點(diǎn)知識,難道這也是過(guò)錯?有時(shí)想來(lái)老師是多么!在我們學(xué)校,在我們身邊這樣感人的事例還有很多很多。許多老師為工作小病忍著(zhù)、頂著(zhù),帶病工作;有的大病未完全康復,為了不影響教學(xué)和不讓同事代課太累,都是提前來(lái)校上課。我們的許多教師都是每天早早來(lái)到學(xué)校,下班后遲遲才離開(kāi)學(xué)校,常常是帶著(zhù)試卷或作業(yè)回家批改,帶著(zhù)教案回家備課。這就是我們縣一小的老師,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,他們永遠是我學(xué)習的榜樣。
教師是讓人感動(dòng)的職業(yè),讓我們攜手并肩,共同走好平凡的每一天,去創(chuàng )造不平凡的明天。
謝謝!
幼兒教師師德演講稿10
蘇格拉底說(shuō):“一個(gè)人做出不道德的行為,是因為他缺乏道德的知識!庇行┤,尤其是孩子,表現得不盡如人意,不是因為他們不想做好,而是因為他們不知道怎樣做,他們缺乏正確的引導。其實(shí),在每個(gè)孩子的心里都有一棵向上的小苗。去發(fā)現、呵護、培養,就能讓這小苗長(cháng)成挺拔的大樹(shù)。用心去聆聽(tīng),就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)生命拔節的聲音。
向上的小苗是隱秘的,它需要發(fā)現。沒(méi)有孩子愿意自暴自棄,之所以不思進(jìn)取是因為他不知道自己可以做得好。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),家長(cháng)要用慧眼明眸去發(fā)現。家長(cháng)要善于放大孩子的優(yōu)點(diǎn),尤其是對自卑、懦弱的孩子要樹(shù)立信心,促他追求進(jìn)步,讓他能夠發(fā)揚長(cháng)處。這樣,向上的小苗才開(kāi)始萌芽,孩子才清楚努力的方向。
向上的小苗是嬌嫩的,它需要呵護。沒(méi)有天生優(yōu)秀的孩子,所有良好的習慣、優(yōu)秀的品質(zhì)都是慢慢培養的。這需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì )有挫折與打擊,就像小苗會(huì )遇到寒風(fēng)冷雨。這時(shí)就需要家長(cháng)給孩子一種力量,讓他不消沉不氣餒,讓他堅強、勇敢、持之以恒。這樣,向上的小苗就漸漸舒枝展葉,變得高大。
向上的小苗是肆意的,它需要修剪。小苗在茁壯成長(cháng)的過(guò)程中難免有旁逸斜出的丫杈。如果由著(zhù)性子,這些丫杈不顧一切地瘋長(cháng),勢必產(chǎn)生負面影響。家長(cháng)是園丁,要給小苗松土、施肥、澆水。家長(cháng)更是園藝師,需要適時(shí)修剪那些瘋長(cháng)而無(wú)用的枝椏。只有這樣,主干才能筆直地向上伸展。
向上的小苗是沉睡的,它需要喚醒。一棵西紅柿能結多少果實(shí),連它自己也不知道。一個(gè)人身上蘊藏著(zhù)多少的能量,誰(shuí)都不清楚。給生命一個(gè)標桿,不斷刷新自己的紀錄。讓挑戰喚醒潛能,從而追求卓越。當內心有一種源源不斷的力量支持者生長(cháng),孩子便漸漸成為最好的自己。
每個(gè)人的心里都有向上的小苗?墒,有時(shí)小苗會(huì )被荒草所埋沒(méi)吞噬。要想讓小苗葳蕤,就要將那些荒草除去。缺點(diǎn)與不足便是荒草?朔巳秉c(diǎn),彌補了不足,便是在進(jìn)步。向上的小苗便在拔節生長(cháng)。
沒(méi)有哪種聲音比生命拔節的聲音更動(dòng)聽(tīng)。讓我們喚醒心靈,側耳傾聽(tīng)!
幼兒教師師德演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:
大家好!今天我演講的題目是《做一個(gè)溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天,因為萬(wàn)物復蘇,草長(cháng)鶯飛,讓人覺(jué)得一切都可以重新開(kāi)始;我喜歡孩子,因為孩子們總是能給我無(wú)盡的驚喜;我喜歡我的職業(yè),因為可以把我所學(xué)所感用到教學(xué)中去,用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂(lè )的童年!
做一個(gè)溫暖的幼兒教師,首先要尊重童心。
有次餐后散步,我帶小朋友們到種植園去玩,幾個(gè)男孩子吸引了我的注意力,他們在認真的用腳挖洞!那是一塊比較松軟的沙地,孩子們顧不得鞋子弄臟,雖然有點(diǎn)費勁,但是依然執著(zhù)地用腳尖使勁地把沙子往里戳,我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诙,孩子們七嘴八舌的告訴我,挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反應可能和很多成年人一樣:這會(huì )把鞋子弄臟的啊,媽媽又該說(shuō)你們調皮了。
這時(shí),我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書(shū)里也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的情景。校長(cháng)先生總是對巴學(xué)園的學(xué)生家長(cháng)們說(shuō):“請讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧!边@是因為,校長(cháng)先生認為如果孩子們擔心“弄臟了衣服,媽媽要罵的”,或者“會(huì )弄破衣服的,所以不能和大家一起玩”,那對于孩子們來(lái)說(shuō),就會(huì )減少很多樂(lè )趣。所以就讓他們穿上最差的衣服,這樣無(wú)論弄得怎么臟,甚至弄破了都沒(méi)關(guān)系。
是啊,對于孩子們來(lái)說(shuō),那是他們樂(lè )此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前,真的會(huì )失去很多人生的樂(lè )趣。所以啊,我們要尊重孩子的童心。
做一個(gè)溫暖的幼兒教師,還要相信孩子。
在我園開(kāi)展“童語(yǔ)講故事童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前,黃園長(cháng)找我商量一些活動(dòng)的細節,她說(shuō)小班的孩子可以朗誦詩(shī)歌,中大班的孩子可以講故事。當時(shí)我還將信將疑,認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的,可是小班的小朋友要朗誦詩(shī)歌?他們有的話(huà)都還說(shuō)不清楚呢,怎么能行?
決賽當天,小一班的宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話(huà)說(shuō)得并不那么標準,也不能夠完全理解這首詩(shī)的內容,但是她敢于在眾人面前發(fā)言,一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng),而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn);蛟S將來(lái),她也不會(huì )記得曾經(jīng)上臺朗誦過(guò)《山行》,但是,這種敢于上臺表現自己的經(jīng)歷,會(huì )激勵她往更高更大的舞臺前進(jìn)。
就像陶行知先生說(shuō)的:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子!毙刨(lài)中長(cháng)大的孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導”。
其實(shí),做一個(gè)溫暖的幼兒教師,還可以做很多事。比如:在每天的天氣播報活動(dòng)中,孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念,也知道了不同的天氣應該穿什么樣的衣服。在孩子們每周的計劃中,有他們星期一到星期五想玩的區角,想參與的值日生活動(dòng)等。千萬(wàn)別小看這些計劃,這正是幫助他們建立自我管理意識的有效渠道,同時(shí)也能讓他們更加直觀(guān)地感受幼兒園生活的有序性,形成良好的安全感。
我想要做一個(gè)溫暖的幼兒教師,我也希望更多的伙伴們能成為溫暖的幼兒教師,用我們的行動(dòng),我們的愛(ài),去溫暖更多的孩子,保護他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂(lè )、幸福成長(cháng)!
幼兒教師師德演講稿12
尊敬的領(lǐng)導,老師們:
我是一名普通的幼兒園老師。我教了五年書(shū)。20xx年,我才20歲,滿(mǎn)懷期待地走上講臺。當時(shí)我很激動(dòng),很驕傲,也有點(diǎn)忐忑。面對幾十雙無(wú)辜的眼睛,我不知所措……我該教他們什么?游戲??jì)焊?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一句一句地背誦。不知道看了什么。只記得有個(gè)孩子站起來(lái)好奇地問(wèn):“老師,你的手怎么老是抖?”孩子們立刻朝我投來(lái)嘲弄的目光,我的臉變紅了。無(wú)奈,我把目光轉向教官,教官笑著(zhù)看著(zhù)我,朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的鼓勵下,我逐漸自由地結束了第一節課。從此我多請教老師,積累經(jīng)驗,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,真正做到教與學(xué)并重。年復一年,我們迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的“小家伙”,看著(zhù)他們的天真爛漫。我真誠地愛(ài)他們。記得剛進(jìn)學(xué)前教育崗位的時(shí)候,每當孩子進(jìn)公園哭,父母著(zhù)急的時(shí)候,我總是很著(zhù)急。孩子哭了,父母著(zhù)急,F在我總能用心去發(fā)現,用心去感受,用心去思考,坦然面對一切!
在過(guò)去的五年里,我一直努力工作,積極參與教育教學(xué)方面的科研活動(dòng)。平時(shí)勤于收集積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育領(lǐng)域奉獻自己的真誠與真心。在過(guò)去的五年里,我一直在不斷成長(cháng),使自己在專(zhuān)業(yè)技能上有所發(fā)展。在不斷的實(shí)踐中,我努力提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。參加過(guò)兩次專(zhuān)業(yè)培訓,為工作更好的發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎。
在和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中,內心充滿(mǎn)了感激。我想感謝我的孩子們,他們讓我感受到了工作中不斷增長(cháng)的快樂(lè )和自信,他們讓我找到了作為一名教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),他們給了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負責任的態(tài)度給了我以身作則的力量,每一次經(jīng)驗交流都讓我深刻感受到老師工作的重要性。是工作和實(shí)踐,給我提供了研究的生活土壤!我會(huì )通過(guò)總結、探索、嘗試來(lái)積累經(jīng)驗。
我很高興整天在孩子中間徘徊,看著(zhù)孩子般的笑容,聽(tīng)著(zhù)真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的快樂(lè )。感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了人生中最輝煌的時(shí)刻。我曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。隨著(zhù)對這種想法的渴望,許多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最動(dòng)人,那就是師德,那就是最美的人生,那就是老師,那就是老師的靈魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們有同樣炙熱的太陽(yáng),我們有同樣廣闊的天空,在同樣的天空下,我們使用它。轉眼間,五年過(guò)去了。這五年,唐朝的大家族讓我成熟,園長(cháng)給了我信心,孩子給了我無(wú)限的快樂(lè )!
老師的工作繁瑣而忙碌,但也充實(shí)而快樂(lè )。每個(gè)人帶著(zhù)使命來(lái)到這個(gè)世界,每個(gè)人的生命中都跳躍著(zhù)一個(gè)神圣的使命!從那句名言“上帝會(huì )為他的工作負責,他會(huì )為他的心而痛苦,為他的筋骨而疲勞,為他的身體的缺乏而饑餓”,我們可以欣賞古人的辛勤勞動(dòng)。從《但是一寸長(cháng)的草有多少愛(ài),報紙的第三個(gè)春天》這首詩(shī)中,我們可以看到世界上的兒女們對母親的奉獻。從不朽的絕句“春天的蠶會(huì )織到死,每晚蠟燭會(huì )哭泣”,我覺(jué)得我們用青春和誓言來(lái)詮釋教師職業(yè)。在教育的熱土上,不要追求轟轟烈烈的.外表,要立足于平淡的真誠和真正的修養,這才是愛(ài)情的真諦。作為人類(lèi)靈魂的工程師、勤勞的園丁和無(wú)私的紅蠟燭,面對這些贊美和欽佩,我們如何才能使教育和教學(xué)工作做得更好?如果說(shuō)老師的人格是無(wú)限的榜樣力量,那么老師的愛(ài)就是教育成功的動(dòng)力。陶行知老師說(shuō)得好:抱著(zhù)一顆心,不拿半根草,這是無(wú)私奉獻和愛(ài)心的典范,也是我做老師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒自己,所有的孩子,無(wú)論智商高還是低,無(wú)論家庭條件好還是家庭條件差,無(wú)論安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋。非常需要老師的愛(ài)和尊重。老師的愛(ài)和尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的蠟燭。瑞士一位著(zhù)名的教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),至今我仍很感動(dòng)。他說(shuō):我從早到晚都生活在他們中間,牽著(zhù)他們的手,用眼睛看著(zhù)他們的眼睛,和他們一起流淚,和他們一起微笑。美好的生活是由愛(ài)喚起,由知識引導的。從這里開(kāi)始,
對于一個(gè)上課積極主動(dòng),做事沒(méi)有毅力的孩子,我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn),當眾熱情表?yè)P。對于缺乏自信的孩子,我會(huì )給他們更多在群體面前鍛煉的機會(huì )。對于調皮的孩子,我會(huì )耐心勸說(shuō)他們換個(gè)角度思考。我認為只有愛(ài)孩子才能接近和理解孩子,只有愛(ài)孩子才能喜歡和欣賞孩子。老師只有愛(ài)孩子,才能和孩子很好的溝通,才能有打開(kāi)任何孩子內心深處的鑰匙。所以,我覺(jué)得老師應該有一份愛(ài)。
五年過(guò)去了,我在這個(gè)教育領(lǐng)域很努力,默默貢獻。我會(huì )本著(zhù)對事業(yè)的真誠,對孩子的愛(ài),對工作的熱情,對未來(lái)的信心,在我的教育崗位上繼續勤奮無(wú)私地工作,讓我能與學(xué)前教育事業(yè)共患難,共同成長(cháng)!我愿“把心化作春雨,換來(lái)桃李芬芳”。
幼兒教師師德演講稿13
15年櫛風(fēng)沐雨,15年勵精圖治。15年后的今天,我用數15年來(lái)回顧自己和幼兒園的共成長(cháng)……
公元1997年,在福壽街與未開(kāi)通的新華路的一角,一座三層的建筑拔地而起!一群剛剛從學(xué)校里畢業(yè)還沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì )和工作經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)到了這里,開(kāi)始了她們的幼教執教之路,如今,15年過(guò)去了,當初這批稚嫩的學(xué)生已經(jīng)在幼兒教師這個(gè)崗位上完成了自己人生最重要的幾次蛻變。我們的國家現在用數十年來(lái)進(jìn)行發(fā)展的回顧,那么今天我就要用區直幼兒園數15年“三部曲”來(lái)和大家一起分享我們共同走過(guò)的這不平凡的15年。
第一部曲:
第一個(gè)五年,我邁入了社會(huì ),進(jìn)入了區直這個(gè)大家庭,那個(gè)時(shí)候對工作是充滿(mǎn)了期待、好奇和欣喜的,覺(jué)得自己長(cháng)大了,能和大人們一樣穿著(zhù)高跟鞋上班了,而且由原來(lái)的學(xué)生角色轉變成了老師的角色,心里的感覺(jué)別提多美啦,而后切實(shí)在工作崗位上執行自己的教師職責時(shí)才知道自己的能力和知識是多么的匱乏,離幼兒園的要求班主任的要求還差之甚遠,于是就開(kāi)始了邊學(xué)習邊工作的生活模式,那時(shí)候不會(huì )拖地班主任就示范教,不會(huì )備課他們就一條條的講,不會(huì )和家長(cháng)交流,班主任就讓我們跟在身后看他們是如何側重點(diǎn)的和家長(cháng)談話(huà)的,當時(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能水平不高,他們就利用晚上時(shí)間給我們補習聲樂(lè )和其它專(zhuān)業(yè)課,在班主任和老教師們的悉悉幫助下使得我們的工作能力和專(zhuān)業(yè)技能得到了迅速的提高,慢慢的我們就有了一名合格幼兒教師的樣子啦!同事們:
你們可曾記得我們加班裝飾環(huán)境至凌晨嗎?
你們可曾記得我們雪天去家訪(fǎng)摔倒了還相視一笑嗎?
你們可曾記得那時(shí)下班后幼兒園四周是一片寂靜和漆黑嗎?
你們可曾記得我們二十二人同住一間宿舍時(shí)的快樂(lè )情景嗎?
在這五年里我們付出過(guò),但是得到的遠遠要比付出的多得多,這段時(shí)間是我職業(yè)生涯中成長(cháng)的基礎階段,在這里我吸收了很多的知識營(yíng)養,學(xué)習了很多的專(zhuān)業(yè)知識,鍛煉了自己的社會(huì )生活實(shí)踐能力,為以后的工作打了一個(gè)良好的基礎。這就是我的第一部曲:學(xué)習加實(shí)踐等于收獲。
第二部曲:
第二個(gè)五年,幼兒園的發(fā)展還在繼續,自己的工作也算是比較熟悉了,而后的時(shí)間是我工作中感慨比較多的五年,在這五年里發(fā)生的事情比較多,這里面有開(kāi)心有難過(guò)又有許多的無(wú)奈,在這個(gè)階段里我深刻體會(huì )到了“園榮我榮”的真正意義,這時(shí)才深刻體會(huì )到一所優(yōu)良的幼兒園的精神文化力量是多么的重要,幼兒園的向心凝聚力是多么的重要。就在這樣的時(shí)光歲月里度過(guò)了我的第二部曲:平淡加平淡等于沉淀。
第三部曲:
第三個(gè)五年,幼兒園的春天來(lái)了,幼兒園的領(lǐng)導體給我們這只年輕的隊伍又注入了新的生命和活力,帶領(lǐng)著(zhù)我們大刀闊斧的向前進(jìn),幼兒園從上到下團結一心,凝成了一股堅不可摧的鋼鐵力量,短短的一兩年時(shí)間就在社會(huì )上家長(cháng)心目中樹(shù)立了良好的品牌口碑,在這當中,首先受益的就是我們老師隊伍,在這里我感覺(jué)到了一股堅實(shí)的力量在不斷地推動(dòng)著(zhù)我們不斷地向前!向!前!再向前!我們沒(méi)有牢騷我們沒(méi)有怨言我們心中只有一個(gè)信念:園榮我榮、園衰我!在我們新一屆領(lǐng)導集體的務(wù)實(shí)領(lǐng)導下在我們全體老師共同努力下我們迎來(lái)了真正屬于幼兒園的春天,__年我們實(shí)行了全額撥款改制,這一項改革讓我感到備受鼓舞,激動(dòng)不已,我們的工資有了保障,我們的待遇有了提高,我們的學(xué)習和參觀(guān)交流的腳步遍及了祖國的南南北北。我們的品牌在所有人心目中響當當!我們一個(gè)個(gè)分園接連成立,我們一批批老師接連成熟,我們的今后還會(huì )更好更好……在這個(gè)階段里,我感覺(jué)到了自己工作的真正意義,雖然很忙碌但是收獲卻是無(wú)以表達的,我很享受現在的工作環(huán)境和工作氛圍,也很享受領(lǐng)導、同事和孩子們帶給我的一切,感謝園領(lǐng)導的辛勤付出和對我的指導幫助,感謝同事們的理解和支持,讓我們盡情的享受現在工作中的快樂(lè )和成長(cháng)吧!這就是我的第三部曲:團結加力量等于成就。
如今15年過(guò)去了,幼兒園已從一個(gè)懵懂的嬰兒長(cháng)成了一個(gè)翩翩美少年,夜晚的四周已是燈火通明、熱鬧非凡,當初的學(xué)生如今已是為人妻、為人母、為人媳。當初的小伙子已是為人夫、為人父、為人婿啦!想到這里心中怎能不感慨萬(wàn)千!
15年寶劍磨礪,15年梅花苦寒,我們邁步至今天哪。這一步,我們走得堅定而執著(zhù);這一步,我們走得欣喜而和諧。這充滿(mǎn)力量的一步,它落地有聲,鏗鏘著(zhù)我們不竭的動(dòng)力和莊嚴的承諾!
孩子們走了一批又一批,我們從小班到大班從大班又回到了小班,就是這樣的不斷輪回著(zhù),但是我們心中的信念永遠不會(huì )改變:以園為家,不斷向前!
幼兒教師師德演講稿14
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺(jué)得自豪。今天的我,當個(gè)老師,是一種責任,一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號的我,應該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我帶小班的孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生。
幼兒教師師德演講稿立高尚師德,做誠信教師
今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義,誠實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng),是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,這是因為有許多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假的文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉!叭硕鵁o(wú)信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。
有一名德國留學(xué)生,成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,有人拿著(zhù)飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館?梢(jiàn),誠信對于每個(gè)人至關(guān)重要。誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢(qián)給你;誠信,才能得到別人的信任。同樣,有誠信的教師,才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。
記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著(zhù)說(shuō)最近你表現的很好,晚上要到她去做客,孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著(zhù)我今晚要去她家的事情?墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝浟藢⒆觽兊某兄Z,晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà),他說(shuō):“高老師,你不是要來(lái)我家玩嗎,我準備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢!卑パ,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,我覺(jué)得很內疚,孩子對于老師說(shuō)的話(huà)總是堅信不移、滿(mǎn)懷希望的。而我所說(shuō)的不負責任的鼓勵對孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。
在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨扔下了誠信,結果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是,還是請您選擇誠信吧,因為守住誠信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!
現在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗的老教師更加覺(jué)得誠信,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著(zhù),早晨的時(shí)候我會(huì )微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進(jìn)行仔細的晨檢:一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,問(wèn)家長(cháng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,查幼兒是否帶危險物品,有目的、有計劃,親切與家長(cháng)交流著(zhù)今天的注意事項并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,也許有的孩子會(huì )因為離開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì )張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對我說(shuō)聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?
玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)時(shí)間,戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì )組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動(dòng),有針對性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著(zhù)內向的孩子一起玩,培養他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養他們都能進(jìn)行結對子地進(jìn)行活動(dòng),
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范,口令清晰、準確。
區域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節,每周的區域活動(dòng)我會(huì )向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng )設安靜、有序的活動(dòng)區域,讓幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。在適當的位置進(jìn)行觀(guān)察與記錄,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動(dòng)是體現我們保育工作的重要一環(huán),做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),小塊活動(dòng)包括
1、分組、分性別入廁,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時(shí)調整幼兒的衣褲。
2、分組喝水,保證飲水量達到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費水。
3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(cháng)們最關(guān)心的話(huà)題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節,為了保證幼兒的營(yíng)養和養成良好的用餐習慣,
1、我為幼兒創(chuàng )設愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐。
2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養價(jià)值,激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵獎勵等方法,對于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗大家來(lái)分享的方法。
3、保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。
4、組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事、手指操、認字、看英語(yǔ)片等)
4、組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結束后可隨時(shí)游戲,避免長(cháng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內活動(dòng),如不影響進(jìn)餐幼兒。
第三就寢以及起床環(huán)節:就寢前
1、組織幼兒在樓內或戶(hù)外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過(guò)程中復習兒歌和歌曲。
2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,準備入睡。
1、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵能力強的孩子學(xué)會(huì )自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況,進(jìn)行及時(shí)吹干工作2、認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內認真看護,根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時(shí),中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼。起床時(shí),組織幼兒起床,指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗濕的情況發(fā)生,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。
4、給班級幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,在梳頭的環(huán)節以往我們只注重給長(cháng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認真觀(guān)察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著(zhù)那些長(cháng)頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節是最具有親情味的,老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì )跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì )最后地幫他們梳梳頭,順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們。
保教結合既然有保就要有教,家長(cháng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,在這方面我做好提前一天檢查準備工作:包括教案、教具、學(xué)具。在組織預設的主題教育活動(dòng),以《綱要》為準則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對個(gè)別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現本班孩子的實(shí)際出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調整做到保教相結合。
幼兒的老師的工作是繁瑣的,但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!弊屛覀兊慕處煻夹袆(dòng)起來(lái),讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!
幼兒教師師德演講稿15
我是一名普通的幼兒園老師。我已經(jīng)教書(shū)五年了。在——歲的時(shí)候,我只有20歲,滿(mǎn)懷期待地走上舞臺。當時(shí),我很興奮,很自豪,還有點(diǎn)不安。面對幾十雙無(wú)辜的眼睛,我不知道該教他們什么?游戲嗎?童謠嗎?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一字一句地背誦起來(lái)。我不知道我讀了什么。我只記得一個(gè)孩子站了起來(lái),好奇地問(wèn),“老師,為什么你的手顫抖嗎?”目前,孩子們給了我一個(gè)輕蔑的看,和我的臉一下子變紅了,無(wú)助的我把我的眼睛老師,老師對我微笑,對我點(diǎn)了點(diǎn)頭,在她的鼓勵下,我逐漸變得舒適,第一節課完成。從那時(shí)起,我向老師請教,積累經(jīng)驗,發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,真正做到教與學(xué)。年復一年,我們迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)的“小點(diǎn)點(diǎn)”,看著(zhù)它們天真幼稚的樣子。我真心愛(ài)他們。我記得當我剛進(jìn)入幼兒園教育崗位時(shí),每當孩子們去幼兒園,哭個(gè)不停,家長(cháng)們都很著(zhù)急,我總是很著(zhù)急。孩子們哭了,父母們很著(zhù)急,我更著(zhù)急了,F在,我總是用我的心去尋找、感受和思考,平靜地面對一切!
在過(guò)去的五年里,我一直努力工作,積極從事教育和教學(xué)科研活動(dòng)。平時(shí),我勤勤懇懇地收集和積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗,把自己的真誠奉獻給教育的花園。在過(guò)去的五年里,我不斷的成長(cháng),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)素養。我參加了兩次專(zhuān)業(yè)培訓,為以后更好的工作打下了堅實(shí)的理論基礎。
在和孩子們一起成長(cháng)的過(guò)程中,我充滿(mǎn)了感激。我要感謝我的孩子們,是他們讓我在工作中快樂(lè )成長(cháng),讓我逐漸建立起自信。他們讓我找到了作為一名教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),他們給了我很多關(guān)于教育的火花。我的同事認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量。正是每一次的經(jīng)驗交流讓我深深體會(huì )到教師工作的重要性。是工作和實(shí)踐,為我的研究提供了生活土壤!在不斷的總結、探索和嘗試中積累經(jīng)驗。
我很高興整天在孩子們中間徜徉,看著(zhù)稚氣的笑臉,聽(tīng)著(zhù)真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入了生命中最輝煌的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師這個(gè)職業(yè)是世界上最優(yōu)越、最光榮的!睅е(zhù)這個(gè)理念,我在寒冷的夏天送走了很多孩子。我喜歡這首詩(shī):“有一個(gè)歌,是最動(dòng)人的,也就是說(shuō),教師的美德,最美麗的生活,也就是說(shuō),教師、最有意義的風(fēng)景,也就是說(shuō),教師的精神,不是說(shuō)我們沒(méi)有什么,我們有相同的炎熱的太陽(yáng),我們有相同的同一天空下廣泛,我們把希望與愛(ài)……“用愛(ài)心傳播希望,用真心對待每一個(gè)孩子”成為我無(wú)言的承諾。轉眼五年過(guò)去了。在這五年里,是唐朝的大家庭讓我變得成熟。是園長(cháng)們給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè )!
教師的工作是枯燥而忙碌的,但也是充實(shí)而快樂(lè )的。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都有一個(gè)使命,每個(gè)人的生命都在跳躍著(zhù)一個(gè)神圣的使命!從那句名言“天將對自己的生命負責,他將努力工作,餓著(zhù)他的身體,我們可以體驗古人的努力!睆脑(shī)”誰(shuí)說(shuō)寸草心,三春射線(xiàn)的報紙”,我們可以看到世界的崇拜的孩子他們的母親奉獻的心,不朽的四行詩(shī)的“從春天的蠶絲綢,蠟炬變成灰燼,眼淚干”,我覺(jué)得我們用青春和誓言解釋教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。在教育的熱土里,我們不應該追求矯健的外表,而應該立足于樸實(shí)的修養,這才是愛(ài)的真諦。作為人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁和無(wú)私的紅燭,面對這些贊美和贊美,我們怎樣才能使教育和教學(xué)工作做得更好呢?
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