關(guān)于自由的演講稿（精選19篇）

　　演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在日新月異的現代社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的關(guān)于自由的演講稿，希望對大家有所幫助。

　　自由的演講稿 1

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　自由似乎是很多人一直夢(mèng)想的，但自由只是一個(gè)抽象的概念。那么，什么是自由呢？

　　有的人認為自由是以自我為中心的，有的人認為自由就是有錢(qián)有勢，有思想，有做事。而我認為自由不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。我對自由的追求始于書(shū)籍。

　　自由在于童話(huà)。很小的時(shí)候，我就讀過(guò)王子和公主最美的愛(ài)情故事。他們都試圖擺脫物質(zhì)的束縛，突破重重困難，只為了找到自己的愛(ài)情。在我看來(lái)，不僅僅是愛(ài)，更是突破自我和困境，找到來(lái)之不易的精神自由的勇氣。在我心里，自由是最后的幸福團圓，是永遠的歡笑，是永遠的愛(ài)，是永遠的被愛(ài)。但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，發(fā)現愛(ài)情不會(huì )永遠存在于每個(gè)人身上。這個(gè)世界上，有很多被遺忘的人，他們可能被戰爭傷害，也可能被貧窮困住。他們在生死之間掙扎，奔波滿(mǎn)足物質(zhì)生活。他們缺乏愛(ài)和關(guān)懷，所以無(wú)法獲得精神自由。

　　自由在哪里？在我的青少年生活中，我一直渴望探索這個(gè)問(wèn)題。在那個(gè)黑暗的'中世紀，許多哲學(xué)家探索自由和愛(ài)。所以但丁的《神曲》引領(lǐng)我找到了愛(ài)和自由。在那個(gè)黑暗的地獄里，是不愛(ài)別人的人的居所，是奪走別人自由的人的監獄。這里所有的人都被名利等惡魔困擾折磨，甚至遭受懲罰。旭日東升的美麗煉獄，給渴望愛(ài)情和自由的人以新的希望。通過(guò)修行，他們渴望擺脫惡魔，不斷追求精神自由。充滿(mǎn)愛(ài)和被愛(ài)的天堂才是真正的泰國國王，因為這里的人們心靈純潔，相互尊重，和睦相處。求是《神曲》的主題，自由是它的目的。原來(lái)自由是要去尋找和發(fā)現的，它就在每一個(gè)愛(ài)人身邊。愛(ài)別人不僅給了別人自由，也給了自己自由。

　　現在，我在我們的圣賢身上找到了更高層次的自由�！抖Y記》曾經(jīng)為我們建造了一個(gè)偉大的世界。在這個(gè)世界上，“每個(gè)人都不是封閉的”，每個(gè)人都沒(méi)有作惡的意圖。這叫至善之大和。孟子主張“老、老、幼、幼、幼”。在社會(huì )上，老年人有安全感，但依賴(lài)性很小。窮人也從別人那里得到救濟。沒(méi)有人自私自利，只在乎自己的名利。每個(gè)人都可以做自己想做的事，追求精神和精神上的自由。但是，“尊重人容易，愛(ài)別人難”。很難把“愛(ài)民”普及到所有人。這就要求人與人之間素質(zhì)高，互相尊重，互相愛(ài)護，真正的心里沒(méi)有自我，只有別人。這就需要我們沖破靈魂的枷鎖，拋棄心中所有的自私和自我。這樣做，才能獲得精神解放和精神愉悅，實(shí)現真正的自由。

　　所以，自由不是憑空而來(lái)的，它來(lái)自于愛(ài)。只有當人對他人、對這個(gè)社會(huì )、對世界上所有的生物充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，這個(gè)人才能獲得真正的自由；當所有人都戀愛(ài)了，整個(gè)社會(huì )才會(huì )獲得真正的自由。

　　自由的演講稿 2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　自由是被大眾所渴望的。人們肯定會(huì )認為自由就是隨心所欲，想要什么就有什么。事實(shí)并非如此，自由其實(shí)是在不影響他人的情況下，在法律與道德規范下，合情合理地支配自由。

　　大家一定會(huì )常常在心里埋怨著(zhù)父母、老師對自己的約束太多了：不準打游戲，不許挑食，不許玩得太瘋狂，不許……作為學(xué)生與孩子的'我也經(jīng)常抱怨：為什么我不可以這樣，不可以那樣?我想趕快長(cháng)大，就可以隨心所欲。但是其實(shí)長(cháng)大后也不一定能隨心所欲。為什么呢?因為父母和師長(cháng)給我們限定自由是為了讓我們健康成長(cháng)，是飽含了對我們無(wú)限的愛(ài)與責任。

　　不許我們挑食是為了讓我們擁有健康的體魄，攝取多種成長(cháng)所需的營(yíng)養。不許我們打游戲是怕影響我們的視力，也擔心占用太多時(shí)間耽誤學(xué)習。不許我們上竄下跳瘋狂追逐，是怕我們受傷，有可能造成終生遺憾。從小經(jīng)過(guò)父母、師長(cháng)對我們自由的給予與約束，讓我無(wú)形中領(lǐng)略到什么是真正的自由。

　　自由是想象力的激發(fā)，我們可以在學(xué)習研究中發(fā)揮無(wú)限想象的自由，致使我們可以擁有藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)、醫學(xué)、娛樂(lè )的各新研發(fā)。這是腦力自由開(kāi)發(fā)的成果。

　　我們也可以在心靈與精神層面去自由地追尋，因為“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！狈棚w心靈的自由，我們可以追尋更遠大的目標。

　　所以雖然擁有自由，但好似天上的鳥(niǎo)兒，水里的魚(yú)兒，它們看似自由飛翔與游憇，但隨著(zhù)季節的變化，大雁也要南飛，魚(yú)兒也要依洋流回游。在一定的規范下的自由，方能創(chuàng )建開(kāi)放、創(chuàng )新、溫馨的和諧社會(huì )。這樣的社會(huì )才足以讓我們安身立命、安居樂(lè )業(yè)!

　　自由的演講稿 3

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　“生命寶貴，愛(ài)情更貴。如果是自由，兩者皆可拋�！边@是匈牙利詩(shī)人裴多芬寫(xiě)的一首詩(shī)。這說(shuō)明了自由的珍貴。如果你失去了自由，金錢(qián)、名譽(yù)和財富就失去了意義。當然，對自由的占有也有一定的約束。

　　自由需要克制，沒(méi)有克制的.人得不到自由，也會(huì )失去更多的自由。20xx年5月7日晚，音樂(lè )人高在北京市東城區酒后駕車(chē)，4人受傷。他這樣說(shuō)：“我一直以為喝酒可以給人自由，但是我因為喝酒而失去了自由�！泵總�(gè)人都渴望自由，每個(gè)人都想自由地做自己喜歡的事。但是自由是在約束下產(chǎn)生的。沒(méi)有約束的自由，就像美國的亨利羅伯特說(shuō)的，“一旦你離開(kāi)規則，每個(gè)人都會(huì )自由行動(dòng)，結果，每個(gè)人都不會(huì )獲得真正的自由�！�

　　自由是最寶貴的，遠遠超過(guò)其他。失去自由毫無(wú)意義�？屏直R瑟鮑威爾，美國第一位黑人國務(wù)卿，出生于紐約，成長(cháng)于南布朗克斯區。他的父母是牙買(mǎi)加移民。鮑威爾童年非常貧困，苦難并沒(méi)有阻礙鮑威爾的成功，在追求自由和黑人與白人的種族平等。通過(guò)他的不斷努力，他贏(yíng)得了美國白人和黑人的尊敬和愛(ài)戴，在美國，種族意識仍然很強，為美國黑人的自由做出了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價(jià)值，為了自由生活，他也放棄了成為美國第一位黑人總統的機會(huì )。一個(gè)人一旦失去自由，他的人生就會(huì )黯然失色，他的人生就會(huì )失去光彩。的確，“誰(shuí)因為害怕貧窮而放棄了比財富更寶貴的自由，那他就只能永遠做奴隸�！�

　　自由需要約束，有了道路的約束，汽車(chē)才能自由馳騁；由于峽谷的限制，溪流可以自由流動(dòng)；因為大海的阻擋，魚(yú)可以自由游泳。自由也是寶貴的。有了自由，就擁有了其他一切。

　　自由的演講稿 4

尊敬的老師，同學(xué)們:

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《揚起自信的風(fēng)帆 》!

　　在漫漫的人生旅途上，我們哭過(guò)、笑過(guò)、成功過(guò)、失敗過(guò)。當種種情形擺在我們眼前時(shí)，我們又該如何抉擇呢?是的，人生并沒(méi)有人們所期待的一帆風(fēng)順，面對成功，人們總是欣喜萬(wàn)分，因為它是我們努力的認可;面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒(méi)必要因為失敗而心灰意冷，不是有句付出總會(huì )有回報的話(huà)嗎?所以挫折是難免會(huì )有的，但自信卻是我們不可遺棄的。

　　人生的航程本來(lái)就是有波浪，有漣漪;人生的道路上一樣也會(huì )有坎坷，有崎嶇。我們應該堅信付出就會(huì )有回報的真諦，同時(shí)既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失敗而悶悶不樂(lè )，要以一種積極向上的.生活態(tài)度來(lái)面對成功與失敗，從而以成功或失敗作為契機，并以此當成新的開(kāi)始。

　　在我的記憶里，曾有一個(gè)人令我欽佩不已。他從小熱愛(ài)音樂(lè )，在他的世界里到處充滿(mǎn)著(zhù)悅耳動(dòng)人的旋律。但天不從人愿，偏偏讓他成了聾人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴實(shí)的墻。難以想象的是他并不是因為前途困難而退縮，而是以積極的態(tài)度接受命運的挑戰，堅持不懈的創(chuàng )作，終于，他的努力得到了人們由衷的贊賞，他也因此成為了聞名世界的著(zhù)名音樂(lè )家。也許你們早已猜到，沒(méi)錯，他就是為世界創(chuàng )出無(wú)數動(dòng)人樂(lè )曲的偉大音樂(lè )家貝多芬!從他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一擊，阻礙我們的是在于我們是否有堅強的意志和信念。我相信，只要我們真誠地付出就沒(méi)有任何事能難倒我們!同學(xué)們，讓我們揚起自信的風(fēng)帆，越過(guò)波濤洶涌的大海，撫平微風(fēng)蕩漾的漣漪。你會(huì )發(fā)現，成功的彼岸就在不遠的前方。笑對人生，以自信來(lái)面對我們可能遭遇的挫折與痛苦。 生命是一張白紙，當自信為他披上五顏六色的新裝時(shí)，生命才充滿(mǎn)活力! 我的演講到此結束，謝謝大家!

　　自由的演講稿 5

各位老師，同學(xué)們:

　　大家好，今天我演講的題目叫《青春·理想》。

　　我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋?xiě)�，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執著(zhù)。

　　人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì )失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會(huì )在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的.理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應該在這一時(shí)期，努力學(xué)習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著(zhù)自己的明天。

　　有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上�！彼�形象地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著(zhù)等待新的開(kāi)始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì )失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?

　　前人說(shuō)得好，“有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫(huà)得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(cháng)志之人，還是常立志之人呢?最后我想用梁?jiǎn)⒊�的�?huà)來(lái)結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球�！弊屛覀�?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵。

　　自由的演講稿 6

尊敬的老師，同學(xué)們:

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《青春的使命》青春是什么?難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎?難道是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無(wú)人地大跳千奇百怪的街舞嗎?難道是無(wú)休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎?有些人一直在成長(cháng)的十字路口徘徊。但是，我要問(wèn)：難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春可以是遠大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對峰回路轉，霹靂斬棘，舉步探索的毅力。

　　青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因為生命的光環(huán)，一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因為青春的絢麗，一個(gè)個(gè)飛舞的思緒會(huì )聚成一首悲壯的挽歌。

　　時(shí)光老人又一次將時(shí)間定格在了五月。面對新一批進(jìn)步中的青少年，我們不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學(xué)，獨立而拋頭顱灑熱血的青年勇士們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)。這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心!

　　青春是美好的，沒(méi)有使命感的青春便是貧血的.青春。青年是祖國的未來(lái)，是民族的希望。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì )上最富有朝氣最富有創(chuàng )造性，最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實(shí)踐自己肩負的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春光彩照人呢?放眼看吧，在我們社會(huì )主義現代化建設的征途中，涌現出許多新時(shí)代青少年的楷模。從偉大的共產(chǎn)主義戰士雷鋒到以服務(wù)祖國需要為樂(lè )的王杰，從自學(xué)成才的張海迪到科技創(chuàng )新的秦文貴?他們在平凡的崗位上，用五四精神詮釋了青春的使命!演繹了一幕幕驚天動(dòng)地的話(huà)劇!譜寫(xiě)了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!作為新世紀的我們，要樹(shù)立遠大的理想，人的一生只能享受一次青春，當一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng )造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學(xué)習，立志成才。二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強，催人奮進(jìn)!我們要跟上時(shí)代步伐，更好的為現代化建設貢獻力量就必須學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，打下堅實(shí)的知識功底。在學(xué)習中，還要善于創(chuàng )新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識運用到改造主觀(guān)世界客觀(guān)世界活動(dòng)中去，不斷成才。同時(shí)我們應樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，努力培養良好的品德，提高綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)。

　　國家的繁榮富強，人民的富裕安康，社會(huì )主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能歷練人，勤奮能鑄就人。青少年一代的我們，只有做到艱苦奮斗，才能順應時(shí)代發(fā)展的潮流，才能真正地做到把個(gè)人的前途和命運與國家，民族的前途和命運緊密相連，為祖國奉獻青春，這是當代青少年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青少年一代的旗幟!生命對每個(gè)人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。這讓我們肩負起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

　　同學(xué)們：少年強則國強，少年獨立則國之獨立，振興國家，匹夫有責，趕快行動(dòng)起來(lái)吧! 我的演講結束，謝謝大家!

　　自由的演講稿 7

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　自由是大眾所渴望的。人們肯定會(huì )認為，自由就是為所欲為。事實(shí)并非如此。自由是在不影響他人的情況下，在法律和道德標準下，合理地控制自由。

　　每個(gè)人都會(huì )經(jīng)常在心里抱怨父母老師對自己的限制太多：沒(méi)有游戲，沒(méi)有挑食，沒(méi)有瘋狂的游戲，沒(méi)有……作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)孩子，我經(jīng)常抱怨：為什么我不能這樣那樣？我想快點(diǎn)長(cháng)大，這樣我就可以做我想做的事情。但實(shí)際上，長(cháng)大后，你不一定能隨心所欲。為什么？因為父母和老師為了讓我們健康成長(cháng)，給了我們有限的自由，但卻對我們充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)和責任。

　　不允許我們挑食，這樣才能擁有健康的.身體，獲得成長(cháng)所需的各種營(yíng)養。我們不允許玩游戲，因為害怕影響視力，占用太多時(shí)間來(lái)耽誤學(xué)習。不允許我們瘋狂的追來(lái)追去，怕我們受到傷害，可能會(huì )造成終身遺憾。從小到大，父母和老師給了我們自由，也約束了我們自由，讓我意識到什么才是真正的自由。

　　自由是想象力的刺激。我們可以在學(xué)習和研究中發(fā)揮無(wú)限想象的自由，使我們在藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)、醫學(xué)、娛樂(lè )等方面都有新的研究和發(fā)展。這是腦力自由發(fā)展的結果。

　　我們也可以在精神和精神層面自由追求，因為“生命寶貴，愛(ài)情更貴。如果是自由，兩者皆可拋�！狈畔蚂`魂的自由，就能追求更大的目標。

　　所以，他們雖然有自由，卻像天上的鳥(niǎo)，水里的魚(yú)。它們似乎能自由飛翔和游泳。然而，隨著(zhù)季節的變化，鵝會(huì )向南飛，魚(yú)會(huì )根據洋流游回來(lái)。在一定規范下的自由可以創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放、創(chuàng )新、溫暖的和諧社會(huì )。這樣的社會(huì )足夠我們安居樂(lè )業(yè)了！

　　自由的演講稿 8

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　“人生而自由，卻處處被枷鎖束縛”，一個(gè)響徹歐洲的聲音來(lái)自盧梭。這句話(huà)有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)下是自由的；第二，自由人一旦進(jìn)入社會(huì )狀態(tài)，自然自由就受到社會(huì )的束縛。簡(jiǎn)而言之，在當今社會(huì )，我們都是自由的人，但我們必須在道德、制度和法律的秩序規則下行使自由權利。

　　最初的規則是在自然中產(chǎn)生的，自然中的規則讓一切都按照自己的軌跡運行。弱肉強食的叢林法則幫助生物優(yōu)勝劣汰，讓物種適應環(huán)境，變得更快更強，不適應規則的生物會(huì )被自然法則無(wú)情淘汰。

　　人類(lèi)從自然規則進(jìn)化而來(lái)，在生存和發(fā)展中產(chǎn)生了各種規則。法律是維持正常生活和秩序最常見(jiàn)的規則。這是我們在尋求個(gè)人需求和利益時(shí)必須考慮的前提。從當今社會(huì )的各種犯罪來(lái)看，可以分析出，這些犯罪的根源是滿(mǎn)足人的欲望，肆無(wú)忌憚地追求利益，最終受到法律的懲罰。就拿路上的紅綠燈來(lái)說(shuō)，規則雖然限制自由，但最后其實(shí)是保護自由的。因此，當個(gè)人需求與法律、社會(huì )秩序等基本社會(huì )規則相矛盾時(shí)，個(gè)人必須放棄“自由”，滿(mǎn)足社會(huì )整體利益。這就是“沒(méi)有規則，就沒(méi)有方圓”

　　當然，社會(huì )生活中不僅有“剛性”的法律，在科學(xué)發(fā)明、商業(yè)競爭等活動(dòng)中也有很多規則。面對這些，首先要用正確的世界觀(guān)和道德觀(guān)去區分，同時(shí)要靈活運用，甚至主動(dòng)修改完善規則。我們絕不能被規則框住，變成井底之蛙。從古至今，這樣的例子數不勝數。早在春秋時(shí)期，墨子就提出了“互愛(ài)互利”的思想，主張改善人際關(guān)系，創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境，建立良好的規則使每個(gè)人的利益都能得到滿(mǎn)足，打破舊規則，創(chuàng )造新的`、更適用的規則，給每個(gè)人更大的自由�？茖W(xué)界尤其如此。每一次技術(shù)革命都是對舊技術(shù)規則的挑戰。正是有了不受“蘋(píng)果總會(huì )落地”思想束縛的偉大科學(xué)家牛頓，有了敢于實(shí)現一切想象的偉大發(fā)明家愛(ài)迪生，人類(lèi)才能突破萬(wàn)有引力，擁有如此美好而豐富的人生。大家都熟悉馬云，20年前別人眼中的騙子，用創(chuàng )新打破原有的實(shí)體商業(yè)模式，建立自己的“云”規則。這些人類(lèi)世界的領(lǐng)袖們用自己的方式創(chuàng )造了規則。

　　由此可見(jiàn)，自由和規則絕不是一對矛盾，而是一種相互支持的關(guān)系。當我們明白什么是真正的自由，什么是真正的規則時(shí)，我們自然學(xué)會(huì )了如何享受自由，如何適應規則的僵化。這時(shí)，我們的創(chuàng )造力來(lái)了。

　　自由的演講稿 9

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　小時(shí)候想過(guò)自由就是沒(méi)有人管教，想做什么就做什么。但是畢達哥拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不能制約自己的人，不能稱(chēng)他為自由人�！敝钡浆F在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學(xué)會(huì )制約自己這樣我們才真正擁有自由。

　　我們常常說(shuō)著(zhù)渴望自由，坐在教室里的學(xué)生吶喊著(zhù)作業(yè)真多，老師管的真多，學(xué)不學(xué)又不是她的事情，去了學(xué)校就沒(méi)有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著(zhù)我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪里了?在工作的工人卻不想干活就在工作時(shí)間里休息了，老板的責罵，他卻說(shuō)自己沒(méi)了自由被老板管著(zhù)。

　　自由啊!你是多么美好的東西，可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學(xué)生為什么要學(xué)習?讀了七八年的書(shū)我們也懂了吧!讀書(shū)學(xué)習就是我們走向自由的一扇門(mén)，只有讀書(shū)我們才可以學(xué)習到這個(gè)社會(huì )需要什么從而我們就能找到生存的'出路，有了生存我們才有自由。讀書(shū)學(xué)習也不僅僅是為了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。

　　這個(gè)世界是有制度的如果你犯了錯誤那么就必須受到懲罰，在牢房里的人你可以說(shuō)他失去了自由嗎?如果說(shuō)他失去了自由那么這也是他自找的結果，開(kāi)始他的自由并沒(méi)有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機會(huì )，因為每個(gè)人都會(huì )有犯錯的時(shí)候，只要認真改正那么就并不恐怖，可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時(shí)候我們犯錯就是因為一時(shí)的情緒問(wèn)題所以學(xué)會(huì )控制情緒，是可以避免犯錯的。

　　工作的人你可以說(shuō)他沒(méi)有了自由嗎?就算是工作時(shí)間他的自由同樣存在，因為工作是你自己找的要做什么是你自己選擇的，這就是屬于你的自由。既然自己已經(jīng)選擇了那條路那么就自信的走下去，以前總不會(huì )太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。

　　如何有自由?學(xué)生告訴我自由的一扇門(mén)是學(xué)習，犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤，工作的人說(shuō)自由就是你選擇的路你就要好好的走下去，如果錯誤那么就請不斷改正讓我們更好的走向自由。

　　自由的演講稿 10

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　《海闊天空鳥(niǎo)兒飛翔》展示了一幅自由和詹妮弗的畫(huà)面。我們的心能如此自由嗎？

　　有一次，一位科學(xué)家畫(huà)了一個(gè)形狀。他主要想知道學(xué)生的想象力。首先，他把照片拿到小學(xué)一年級的一個(gè)教室，問(wèn)他們是什么。學(xué)生們對此爭論不休：有人說(shuō)是香蕉，有人說(shuō)是月亮，有人說(shuō)是切好的西瓜。然后他把照片拿到初中生的教室，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。學(xué)生們異口同聲地說(shuō)是月亮，科學(xué)家們聽(tīng)后非常沮喪。

　　我想科學(xué)家之所以惱火，是因為那些孩子的心被灰塵封住了，他們不是自由的。就像八股一樣，只有廢除它，才有進(jìn)步，才有新發(fā)現，才有新精神的誕生。

　　我們永遠忘不了秦始皇焚書(shū)坑儒對社會(huì )文明的嚴重后果。被禁錮的心靈就像一只破碎的風(fēng)箏，永遠飛不到更高的'天空。

　　喜歡看著(zhù)人哭啊哭，喜歡聽(tīng)人狂吼，喜歡吐出一些埋藏在心里，喝完發(fā)酵的往事。我喜歡過(guò)去安靜平和的人，無(wú)休止的訴說(shuō)自己的苦難。喜歡群星失寵后傷心地微笑，喜歡英雄暮年勉強回首，喜歡官場(chǎng)失意者獨自品綠茶。因為這些東西是發(fā)自?xún)刃牡膮群�，是真誠，是可貴的精神。

　　草要自由，就要積蓄力量，等待破土而出的那一刻；未馴服的野馬的自由也是由于它的努力；靈魂要想自由，必須經(jīng)過(guò)一番努力和勤奮，等待“忠實(shí)妻子”的時(shí)刻。

　　在青春里，我們要像舞者一樣，舒展自己的感情，把自己最美的一面，靈魂最閃亮的部分奉獻給觀(guān)眾。

　　在我們年輕的時(shí)候，我們應該像鋼琴家一樣，用優(yōu)美的旋律釋放我們的心，把生命中最響亮的時(shí)刻獻給關(guān)心我們的人。

　　拋棄世俗觀(guān)念，忘記世俗的忽視，就像但丁說(shuō)的：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”讓自己的靈魂完全、清晰、徹底的自由。

　　自由的演講稿 11

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的。一年365天，一天24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，對每個(gè)人都一樣。但珍惜時(shí)間的人會(huì )“留下串串果實(shí)”，不僅延長(cháng)了生命，而且使生命富有意義；浪費時(shí)間的人卻“兩手空空，一事無(wú)成”，只有徒傷悲，空嘆息。

　　對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)，各方面都有了長(cháng)進(jìn)；而有的同學(xué)卻收效甚微，甚至一天更比一天差。這是因為珍惜和不珍惜時(shí)間造成的差別。時(shí)間有一個(gè)特點(diǎn)，就是一去不復返。

　　即使是最偉大的`科學(xué)家，使用最先進(jìn)的科技手段，也不能把時(shí)間挽回。所以，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習不僅是祖國和人民向我們青少年提出的要求，也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿(mǎn)江紅》這首詞里寫(xiě)到：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

　　因此我們應該學(xué)會(huì )做時(shí)間的主人，緊緊抓住時(shí)間。同學(xué)們，時(shí)不我待，希望大家都能珍惜時(shí)間，使每年、每月、每天、每小時(shí)、每分鐘都過(guò)得有意義！

　　我的演講結束了。謝謝大家!

　　自由的演講稿 12

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！

　　我想要是在以前的時(shí)候，我是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì )想到有一天我居然會(huì )跟我媽媽說(shuō)你有對象，我沒(méi)有的這種話(huà)。

　　難道在同學(xué)們的催促下和大家的嘲諷之下，我真的變得這么俗不可奈了嗎？

　　我從來(lái)都沒(méi)有否定過(guò)我是一個(gè)庸俗的人。從一開(kāi)始我就大大方方的承認我就是一個(gè)庸俗的人啊，我從一開(kāi)始就看得清楚，我喜歡錢(qián)帶給我的自由和快樂(lè )并不是因為依靠某一個(gè)人，而給我的安全感并不是因為經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打之后，那種隨著(zhù)其他人去飄搖的不安全感在作祟。

　　我只是希望無(wú)論以后還是現在我的'生活都能一直掌握在自己的手中，無(wú)論是一個(gè)人獨立，還是和其他人一起群居生活，都能有著(zhù)自己所要的生活狀態(tài)。

　　而不是一直以來(lái)為了達到某種目的，都要始終看著(zhù)別人的臉色行事。

　　不是想要這種奴隸一般的生活。

　　或者是那種卑微到讓別人瞧不起的生活。

　　在這里我最喜歡的都是我的自由，我想要的是最大限度的自由，不需要任何人去管，不需要那種各種禁錮和束縛的生活。

　　自由的演講稿 13

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　得到自由是多么的快樂(lè )，自由是我們大家必不可缺少的。

　　在我日常生活中，我看見(jiàn)其他的朋友都在高興地玩耍著(zhù)，有的還閑著(zhù)沒(méi)事干，就像一只自由的小鳥(niǎo)在天空上飛翔著(zhù)。而我覺(jué)得自己像是一只被關(guān)在鐵籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，我多么渴望成為一只有著(zhù)自由的小鳥(niǎo)。

　　在爸爸媽媽眼中只有兩個(gè)字——學(xué)習。星期一到星期五都要上學(xué)，星期六從早上補習到晚上，回到家吃了飯就必須上床睡覺(jué)，又要迎接明天的學(xué)習，連一點(diǎn)玩的時(shí)間也沒(méi)有，也沒(méi)有一點(diǎn)自己的生活空間。都是別人叫我干什么我就必須干什么，你可能會(huì )說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有自主能力的孩子。別人叫你干什么就去干什么，其實(shí)我也不想學(xué)習這么多，可又想到我不學(xué)習又能干什么呢？

　　唉！自由在其他的小朋友眼里是多么的多呀！永遠也用不完。在我眼里自己的自由是多么的遙遠。唉！我的自由好短暫，一轉眼就沒(méi)有了自由，我多么的渴望自由，它好像在我的身邊，又好像不在我的身邊，抓也抓不住。

　　每天我聽(tīng)見(jiàn)別人家傳出的是歡樂(lè )地笑聲和電視機的響聲，在聽(tīng)聽(tīng)我家，既沒(méi)有歡樂(lè )地笑聲，也沒(méi)有電視機的`響聲，而且是多么的安靜，只有沙沙的寫(xiě)字聲。我是一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，既失去了自由，又失去了快樂(lè )。如果給我一天自由我會(huì )好好的珍惜，不會(huì )浪費掉的。

　　��！我多么渴望得到自由。

　　自由的演講稿 14

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家下午好：

　　漸漸地，我長(cháng)大了。學(xué)習的負擔重了，臉上的笑容少了，身上的枷鎖越勒越緊，勒得我快喘可是氣來(lái)。

　　漸漸地，我有了自我的想法與思想。當我每一次感到無(wú)助，感到孤獨的時(shí)候，我明白，我長(cháng)大了。

　　漸漸地，我變得愛(ài)哭臉了。每次與父母發(fā)生爭論后，我只能在晚上睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)人裹在被窩里，睜大眼睛，無(wú)聲地哭泣……

　　我從那個(gè)天真無(wú)邪的小女孩，走到了此刻，原本應當是個(gè)成熟的女孩，但我卻依然堅持著(zhù)那個(gè)天真無(wú)邪的心靈。對，我是童心未泯，但這不能改變現實(shí)，我意識到，我要換一顆更成熟的心。我需要一種精神上的支撐，它能夠讓我收放自如。我能夠笑，能夠哭，能夠隨心所欲。它是自由的，我渴望自由。

　　自由，它能夠讓我釋放自我，讓我懂得什么叫歡樂(lè )。其實(shí)自由對我來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的`，父母的理解、關(guān)心，甚至一句問(wèn)候與安慰。對我來(lái)說(shuō)那猶如飛在天上一般，輕飄飄的，能夠為我換來(lái)動(dòng)力，讓我永遠是滿(mǎn)格狀態(tài)。

　　爸爸經(jīng)常對我說(shuō)：“人要歡樂(lè )，歡樂(lè )能使人身體健康，驅走所有煩惱�！笨墒侨送瑫r(shí)也要獲得自由，這樣才能放簡(jiǎn)便地去歡樂(lè )、去瘋、去跑，能夠使自我仿佛擁有了全世界一般。

　　去購物，不，那不是自由;去玩耍，不，那不是自由……

　　自由，能夠讓我有堅持下去的理由。自由，能夠讓我感受到世界上充滿(mǎn)愛(ài)……所以，我渴望自由。

　　自由的演講稿 15

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好!我是五年同學(xué)，很高興能與你們談?wù)撟屩袊�孩子自由的事，也很高興我能發(fā)表我對中國孩子自由的看法。

　　在我的眼里，中國孩子不自由有很多種方面，下面我為你們一一講解我的看法：

　　1、中國孩子不自由，大部份都是因為中國還是沒(méi)成熟的國家，所以不可輕意放松小孩子，因為現在小孩子是未來(lái)的希望，如果一放松，中國的未來(lái)就不堪設想，便讓中國孩子一年最多八十幾天是自由的，而外國孩子一年最少也有一百多天自由時(shí)間，所以使中國孩子缺少了自由的時(shí)間。

　　2、中國孩子的`作業(yè)太多，成長(cháng)壓力太大，使中國大部份孩子一天到晚都在做作業(yè)，沒(méi)自由的時(shí)間。做得快的人還好說(shuō)，做得慢的人就整天頭暈眼花。

　　3、中國的孩子太懶，因為中國實(shí)行的是一孩化的計劃生育政策，一對夫妻只生一個(gè)孩子，所以父母都慣著(zhù)自己的孩子，什么事都自己干，不讓孩子干，后來(lái)老師提醒了，家長(cháng)才強補“自家大少、千金小姐”(兒女)自然就沒(méi)自由時(shí)間了。

　　對于這些問(wèn)題，我設想，假如我能改變一切，我會(huì )讓中國孩子一年最少也有一百天休息時(shí)間，每天最多四個(gè)作業(yè)，如果放假的話(huà)，最多十個(gè)作業(yè)(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科一共)。

　　可是一切都是設想，不切實(shí)際，可是在未來(lái)，相信中國孩子一定會(huì )改變。

　　中國的孩子也能更加自由!

　　自由的演講稿 16

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　大家好！如果你是一匹風(fēng)馳電掣的千里馬，那么自我宣傳就能助你早日尋找到伯樂(lè )；如果你是一塊不怕火煉的真金，那么自我宣傳就能幫你拂去身上的塵土；如果你是一個(gè)博學(xué)多才的.人，那么自我宣傳就是你邁向成功的第一步。

　　也許你多才多藝，但如今卻如一壇酒，靜靜地在深巷中醞釀著(zhù)自己的香醇，感受著(zhù)“李廣難封”的悲哀，那么請你不要再信守“沉默是金”的信條，快快向大家推銷(xiāo)自己吧。

　　世常有千里馬，而伯樂(lè )卻并不常有。如果你不想做一個(gè)被歲月遺棄的千里馬，那么就快快在原野上奔馳吧，盡情展示自己吧，不要徒留“老驥伏櫪，志在千里”的悲哀與長(cháng)嘆，不要讓自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀嘆。所以，及早地展示自己，是十分必要的。

　　當今世界，你我他也許個(gè)個(gè)都是人中蛟龍，但最終成功的也許只有他，因為只有他懂得在機遇面前盡情地展現自我，而你我在機遇面前，卻只知緘口不語(yǔ)，希冀著(zhù)有那么一個(gè)機遇來(lái)發(fā)現自己，殊不知“是金子總會(huì )發(fā)光的”永遠只是少數，而不懂得展露自己的你我，則只能歸結為歷史進(jìn)程中那平凡無(wú)能的浩浩眾人中的一員。

　　同學(xué)們，當有一天你是那個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人時(shí)，就請積極地向世人宣傳自己吧！謝謝大家！

　　自由的演講稿 17

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　我們周?chē)�信息無(wú)所不在。隨著(zhù)所謂新媒體、新技術(shù)和新的內容傳發(fā)途徑的擴散，信息的獲取已經(jīng)容易多了。信息也日益多樣。比如，博客等“參與式媒體”正成為主流媒體報道的補充。

　　但是，隨著(zhù)媒體和新聞業(yè)的發(fā)展，某些基本原則仍然是至高無(wú)上的。在此新聞自由日之際，我再次申明堅決支持言論自由這一普遍權利。許多新聞工作者本著(zhù)良知追求這一權利而被殺害、傷殘、拘留或成為其他各種傷害手段的.目標。根據保護新聞工作者委員會(huì )的資料，20xx年有47名新聞工作者被殺，今年已有11人喪生�？杀�的是，因公喪生的新聞?dòng)浾呷藬狄殉蔀楹饬啃侣勛杂傻囊粋�(gè)晴雨表，這是不可接受的。我敦促各國政府重申致力于《人權宣言》第十九條規定的“通過(guò)任何媒介和不論國界尋求、接受和傳遞消息和思想的自由”權利。與此同時(shí)，我吁請每個(gè)人負責任地、可能時(shí)主動(dòng)地行使此項權利。媒體對人的行為有著(zhù)強大的影響力。因此，正如大會(huì )在最近設立新的人權理事會(huì )的決議中所申明的那樣，媒體“在增進(jìn)容忍、尊重宗教和信仰以及宗教和信仰自由方面都可以發(fā)揮重要作用”。媒體不應成為煽動(dòng)或侮辱的工具，不應成為散布仇恨的工具。斟酌作出決定而無(wú)損基本自由，一定是可能做到的。

　　在此新聞自由日之際，讓我們都認識到，國內和全球媒體不僅報道變革，而且自身也是變革的媒介。我們都應感激新聞界的工作和想象力。我相信，新老形式的媒體都能繼續不受威脅、恐懼或其他制約因素阻擾地開(kāi)展工作。

　　自由的演講稿 18

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！我是五年（6）班小鉅同學(xué)，很高興能與你們談?wù)撟屩袊�孩子自由的事，也很高興我能發(fā)表我對中國孩子自由的看法。

　　在我的眼里，中國孩子不自由有很多種方面，下面我為你們一一講解我的看法：

　　1、中國孩子不自由，大部份都是因為中國還是沒(méi)成熟的國家，所以不可輕意放松小孩子，因為現在小孩子是未來(lái)的希望，如果一放松，中國的未來(lái)就不堪設想，便讓中國孩子一年最多八十幾天是自由的'，而外國孩子一年最少也有一百多天自由時(shí)間，所以使中國孩子缺少了自由的時(shí)間。

　　2、中國孩子的作業(yè)太多，成長(cháng)壓力太大，使中國大部份孩子一天到晚都在做作業(yè)，沒(méi)自由的時(shí)間。做得快的人還好說(shuō)，做得慢的人就整天頭暈眼花。

　　3、中國的孩子太懶，因為中國實(shí)行的是一孩化的計劃生育政策，一對夫妻只生一個(gè)孩子，所以父母都慣著(zhù)自己的孩子，什么事都自己干，不讓孩子干，后來(lái)老師提醒了，家長(cháng)才強補“自家大少、千金小姐”（兒女）自然就沒(méi)自由時(shí)間了。

　　對于這些問(wèn)題，我設想，假如我能改變一切，我會(huì )讓中國孩子一年最少也有一百天休息時(shí)間，每天最多四個(gè)作業(yè)，如果放假的話(huà)，最多十個(gè)作業(yè)（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科一共）。

　　可是一切都是設想，不切實(shí)際，可是在未來(lái)，相信中國孩子一定會(huì )改變。

　　中國的孩子也能更加自由！

　　自由的演講稿 19

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　自由是什么呢?自由就是鳥(niǎo)兒飛翔在碧藍的天空，自由就是魚(yú)兒遨游在清澈的水底，自由就是蝴蝶飛舞在芬芳的花叢。然而我只能幻想，雖然我叫周魚(yú)，但是我是一條生活在陸地的小魚(yú)，不能和水草親切地打個(gè)招呼，不能和溪石悄悄地說(shuō)秘密。

　　不是周末的上午，鬧鐘還沒(méi)有開(kāi)嗓，媽媽就揪著(zhù)我，把我從夢(mèng)里的城堡中拉了出來(lái)。不得已離開(kāi)親愛(ài)的床，趕集似的收拾完畢，急匆匆地出發(fā)去校園。我渴望自由，那樣我就能夠結束我愉快的夢(mèng)境，隨心所欲地安排我的時(shí)間，慢悠悠地去校園。因為我是自由的小魚(yú)，鬧鐘和媽媽都不能綁著(zhù)我的自由。

　　到了周末，我好想和爸爸媽媽一起出去玩。然而，惱人的作業(yè)和任務(wù)只能讓我在家好好看書(shū)寫(xiě)字，爸爸媽媽不準我上網(wǎng)，不準我看電視，我只能窩在書(shū)房做一條“木魚(yú)”。我渴望自由，在周末的清晨出發(fā)去大山的深處，沒(méi)有作業(yè)的`困擾，和飄過(guò)的每一棵樹(shù)都合一張照，和飄過(guò)的每一朵云都問(wèn)一聲早。夏日的夜晚，在燈火絢爛的水上樂(lè )園玩到筋疲力盡，在做一個(gè)童話(huà)般的夢(mèng)。

　　我渴望自由，容許我貪心地想要跟多，我想要爸爸媽媽也有更多自由的時(shí)間，能夠陪我一起分享快樂(lè )。不想他們?yōu)榱斯ぷ鹘诡^爛額，常常不能在家。我渴望自由，期望做自己像做的事情，不用被太多的規則束縛。而媽媽告訴我，只有遵守住規則，人才能獲得自由。只有成為一個(gè)成功的人，才有可能是一個(gè)自由的人。我并不是很理解，但我渴望自由，成為一個(gè)成功的人，得到自由。

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