文明禮貌演講稿(集合15篇)
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現代社會(huì )中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的文明禮貌演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
文明禮貌演講稿1
如果要我回答:人最重要的素質(zhì)是什么?我說(shuō):人最重要的素質(zhì)是講文明!一個(gè)有尊嚴的人,一個(gè)受人尊敬的人,他必定是一個(gè)懂禮儀,講文明的人;仡櫊N爛歷史長(cháng)河中我們曾擁有的驕傲,是“講文明,懂禮儀”締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”。今天,在這莊嚴的升旗儀式上,我倡導“文明禮儀伴我行”,這是對歷史的回顧,是對文化的感悟,更是對現實(shí)的反思。在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,在社會(huì )轉型價(jià)值觀(guān)呈現多元發(fā)展的今天,在個(gè)性凸現的今天,我們沒(méi)有理由將我們高貴的尊嚴和崇高的信念束之高閣,因為在我們的文化中,在我們的血液里,浸染著(zhù)的、流敞著(zhù)的是“講文明,懂禮儀”的擁有幾千年文明的民族精華。
有這樣一則報道,說(shuō)的是在美國珍珠港景區,美國人特意在垃圾桶前寫(xiě)下一醒目的中文告示:垃圾桶在此!據說(shuō),這是為了專(zhuān)門(mén)提醒中國人而設定的;其它國家包括美國游客則沒(méi)有這樣的“待遇”。同樣的禮遇,在法國,去過(guò)巴黎圣母院的中國人都會(huì )看到這句中文告示:請保持安靜!據說(shuō)這是專(zhuān)門(mén)示意愛(ài)在公共場(chǎng)合“熱鬧”的中國人看的。就連80年代才剛剛發(fā)展起來(lái)的泰國竟然也敢在皇宮寫(xiě)下“請便后沖水”這句只給中國人看的標語(yǔ)!我的心在流血!一些國人的不文明行為已經(jīng)嚴重損害了中國這一具有悠久燦爛文化的“禮儀之邦”的光輝形象。
文明是一種認識,文明是一種觀(guān)念,文明更是一種文化,文明是在內心不斷生成積累而又外顯于形的伴隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的規范,它存在于我們每一天的學(xué)習、生活和工作當中,每個(gè)人的儀容儀表和行為習慣都是它最細致的表現。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我們感受到了可愛(ài)校園內每一天的優(yōu)美,每一處的潔凈,每一活動(dòng)細節里煥發(fā)出來(lái)的文明的光輝。同學(xué)們文明的行為習慣、整潔健康的儀容儀表、高雅向上的情感追求,在鞏固著(zhù)我們已形成的良好有序和諧的學(xué)習環(huán)境,在強化著(zhù)健康向上的學(xué)習氣氛。許多的事實(shí)和現象讓我們始終堅信,我們的絕大多數同學(xué)是一個(gè)有修養的人,有品質(zhì)的人,守規范懂禮儀講文明的人,這是我校優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)美校容校貌得以實(shí)現的重要基礎和保證,這是值得我們驕傲和稱(chēng)道的地方。當然我們卻不能因此漠視和縱容在身邊發(fā)生和存在著(zhù)的一些不文明行為和不文明現象,隨地吐痰,亂扔紙屑、食品袋和飲料瓶;在教學(xué)樓走廊追逐打鬧、大聲喧嘩;有的同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà),甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物,(例如故意損壞課桌椅、實(shí)驗樓男廁所設施損壞嚴重、教室空調損壞嚴重等),在潔凈的墻壁上涂鴉;有的同學(xué)涂指甲、穿耳洞、染頭發(fā)、男同學(xué)留長(cháng)發(fā)……這一切破壞了校園的文明,也自己降低了自己的素質(zhì),與文明漸行漸遠!
文化知識的學(xué)習固然是我們當前重要的任務(wù),但卻不是唯一的任務(wù)。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首要和唯一追求的位置上,常常忽略了社會(huì )公德的培養,文明習慣的養成,以及符合學(xué)生身份、健康向上、大方得體的形象的塑造,而這被忽略了的卻是人類(lèi)文明得以薪火不斷、世代傳承的最重要的素質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習慣,是保證我們順利學(xué)習的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎,習慣造就性格,性格影響命運!現在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)。一個(gè)不講文明的人,一個(gè)低級趣味庸俗的人,一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養的人,一個(gè)迷失了文明和道德標桿的人,那一定是現在最需要我們去幫助的人。因為文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基,是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)。
文明禮貌演講稿2
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
這天我演講的題目是:文明與我們同在。
文明,不僅僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現,也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。
文明,好大的一個(gè)詞,許多人都只把它掛在嘴邊,卻忘了用行動(dòng)來(lái)詮釋?zhuān)晃拿,好?jiǎn)單的一個(gè)詞,一句話(huà),一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)態(tài)度都是文明的表現;文明,好神圣的一個(gè)詞,它拉近你我的距離,使我們彼此能夠用心溝通;文明,屬于文明每一個(gè)人的詞,從小我們就在心里埋下文明的種子,用心靈去灌溉,它感動(dòng)著(zhù)我們的感動(dòng),見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)。
文明,不僅僅僅只是一個(gè)詞,也是一種行為,更是一種精神。它并不偉大,因為我們人人都能做到;但它也并不平凡,因為它并不是隨隨便便就能夠做到的。它需要我們用心,完完整整的心,把它完完全全地裝起來(lái),時(shí)時(shí)刻刻與文明成為一體。此刻,我們正處于人生成長(cháng)中最關(guān)鍵的時(shí)期,如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養,那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識,于人于己于社會(huì )又有何用呢所以,我們就應做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明,有文明的謙謙君子,文明,它就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
然而,生活中,我們隨處能夠看見(jiàn)這樣不和諧的情景:在校時(shí)彬彬有禮的學(xué)生,一出校門(mén)卻罵聲不斷;著(zhù)裝時(shí)髦的雅士,扔起垃圾也格外的瀟灑;進(jìn)來(lái)時(shí)干干凈凈的會(huì )場(chǎng),散會(huì )時(shí)卻臟亂不堪;紅綠燈下有序的車(chē)隊,轉眼就堵死在它巷……每當我看到這些情形時(shí),我總是覺(jué)得這些人嚴重影響了一個(gè)地方的形象,影響了個(gè)人的、群眾的、甚至國家的尊嚴。也許有的同學(xué)會(huì )為自己辯護:“區區小事,何足掛齒!彪y道這真的是區區小事嗎?有這種思想的同學(xué),我想告訴你們:“你們完全錯了!眲湓f(shuō)過(guò):“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!崩献右舱f(shuō):“天下大事,必作于細;天下難事,必做于易!奔毠潧Q定成敗,我們只有嚴格要求自己,從我做起,從小事做起,學(xué)會(huì )尊重自己,尊重他人,才能有正確的道德行為,也才有可能成為真正合格的中學(xué)生。
同學(xué)們,青春的歲月一晃而過(guò),讓我們在陽(yáng)光下接受洗禮,在風(fēng)雨里迎接磨練,在正氣中健康成長(cháng),成為一個(gè)合格的中學(xué)生,成為一個(gè)能擔當明天重任的有職責感的中學(xué)生吧!擁有文明,我們的生活才會(huì )更加健康;擁有文明,我們的國家才會(huì )更加強大!愿文明與我們同在,愿我們的明天更加精彩!謝謝大家!
文明禮貌演講稿3
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓:
大家早上好!
禮儀是人們生活交往的準則,是一個(gè)國家的風(fēng)俗習慣和民族習慣的總結,是民族文化的重要標志之一。中國素有“文明古國,禮儀之邦“之稱(chēng),中國人民熱情奔放,文明禮貌,中華民族歷史悠久,崇尚禮儀。作為中華民族的子孫,我們?yōu)橹湴?作為教師,要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分,發(fā)展其中不成熟部分,拋棄其中有害部分,弘揚祖國禮儀傳統!吧俪扇籼煨,習慣成自然”,文明禮儀及其習慣的養成對幼兒的終生發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。所以我們設計了此次主題活動(dòng),并為幼兒創(chuàng )設條件,吸引幼兒積極主動(dòng)參與到各個(gè)活動(dòng)中,幫助幼兒學(xué)習基本的禮貌用語(yǔ)和交往方法,鼓勵幼兒大膽表現自己,敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō)、會(huì )說(shuō),主動(dòng)與人交往,從小養成良好的禮儀習慣,讓孩子能成為未來(lái)世界的生力軍、二十一世紀的建設者打好基礎,為幼兒終生發(fā)展打好基礎。下面結合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬τ變哼M(jìn)行禮儀教育的體會(huì )。禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內容,也是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣的需要。那么,幼兒園應如何開(kāi)展禮儀教育,以奠定幼兒良好的禮儀規范呢?
一、在環(huán)境中熏陶:環(huán)境對幼兒的文明語(yǔ)言的形成,禮貌行為的發(fā)展,具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化,首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家帶來(lái)的有關(guān)主題活動(dòng)的圖片經(jīng)老師整理、裝飾,張貼在教室主墻上,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規范;讓幼兒在環(huán)境中自覺(jué)遵守秩序,學(xué)習禮儀之道;在教室的圖書(shū)角放入了禮儀方面的書(shū)籍,使幼兒在欣賞故事的同時(shí),進(jìn)行故事表演,受到模范人物典范的感染!段膶W(xué)活動(dòng)--鳥(niǎo)兒怎樣變成好朋友》就是我們設計的一個(gè)活動(dòng),通過(guò)這一活動(dòng),使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中,懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理,表演故事將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。并且多舉辦一些主題活動(dòng),讓禮儀滲透在主題活動(dòng)中,結合幼兒禮儀養成情況,以禮儀為主題的教育活動(dòng)能引導幼兒在特定情景下就特定的禮儀內容進(jìn)行交往和體驗,如,特色禮儀主題活動(dòng)《我大一歲了》,目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規范,增強自律意識,知道同伴間友好相處。學(xué)習合作分享等交往方法。依據該主題目標,我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說(shuō)我小》等相關(guān)的禮儀教育內容,讓幼兒隨著(zhù)主體活動(dòng)的深入開(kāi)展,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中,將禮儀滲透進(jìn)來(lái),入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節中,包含著(zhù)大量的禮儀教育契機。我們針對每個(gè)環(huán)節從幼兒、老師、家長(cháng)入手制訂了禮儀目標,確立了指導策略。如“來(lái)園時(shí)的問(wèn)候禮儀教育”,主要指導策略有三:
(1)重點(diǎn)在具體場(chǎng)景中對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導,讓每個(gè)幼兒愿說(shuō)、想說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)禮貌語(yǔ)。
(2)在教室門(mén)口貼上了問(wèn)候標記,讓家長(cháng)和幼兒一起學(xué)習問(wèn)候語(yǔ)。
(3)教師多途徑地指導幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ),如:請有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范,在幼兒之間開(kāi)展與“問(wèn)候”有關(guān)的游戲。
二、在教學(xué)中滲透:教育學(xué)認為:德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規律,德育與智育血肉相連,相互促進(jìn)。因此,對幼兒進(jìn)行禮儀教育,應滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節中,應結合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行。教師在活動(dòng)中以引導幼兒從談話(huà)活動(dòng)入手,通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒明白禮儀的常識并在活動(dòng)中身體力行,成為一個(gè)講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言活動(dòng)具有有語(yǔ)有文,有義有圖,有情有景等特點(diǎn)。在語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中,滲透禮儀教育,幼兒容易理解,樂(lè )于接受,愿意模仿,教育效果明顯。教學(xué)時(shí),可以先讓幼兒觀(guān)察圖畫(huà),理解圖畫(huà);再讓幼兒用語(yǔ)言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會(huì )意、看圖說(shuō)話(huà)、仿圖的表演的過(guò)程中,提高說(shuō)話(huà)能力;同時(shí),也使幼兒在看、思、言、行的過(guò)程中,受到文明禮貌的教育。
三、在游戲中錘煉:游戲是幼兒基本的活動(dòng),也是最喜歡的活動(dòng)。是對幼兒進(jìn)行教育的有力手段,在游戲中,幼兒的積極性、主動(dòng)性、參與性能得到充分的發(fā)揮,對于難以理解的社會(huì )道德觀(guān)念,僅僅對他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意,收效不大。針對幼兒好動(dòng)的天性,我們在活動(dòng)中設計幼兒容易參與,趣味性濃的游戲,讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育,使幼兒在看中仿,在動(dòng)中學(xué)。例我們設計了音樂(lè )游戲《好朋友》,在本次活動(dòng)中,孩子們你爭我趕的盡情的表現自己,在活動(dòng)中感受到了幫助他人的樂(lè )趣。在學(xué)習歌曲的同時(shí),深化了幼兒對同伴的情感,培養了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設計了體育游戲《太空人找朋友》,在游戲中,孩子們都對太空人表現出了空前的熱情,和太空人有禮貌的交往,邀請太空人和自己做游戲,請太空人到教室做客,在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力,提高了幼兒判斷、機智、活潑的性格,并提升了孩子的禮儀交往能力。通過(guò)各種游戲,使幼兒懂得了深刻的道理,這樣的活動(dòng)多開(kāi)展幾次,既能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性,又收到較好的教育效果。
四、在協(xié)作中矯正:我們都知道現在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長(cháng)。常常表現為言行不一,愛(ài)發(fā)脾氣,以大欺小,想得到的東西一定要得到,搶其他小朋友的東西,因而良好的行為形成不是一朝一夕的事,良好的習慣要在不斷的重復和習作中形成。他們需要社會(huì )的關(guān)心,需要家長(cháng)的監督,教師的指導,同伴的幫助。他們學(xué)習某一禮儀規范。需要經(jīng)過(guò)多次的“反饋--矯正“,才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中,我們一方面注意收集各方反饋信息,對幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助,協(xié)同教育工作,讓幼兒參與到教育中來(lái)。最好的方法,我每天以小朋友推選的方式請幼兒來(lái)做值日生、小組長(cháng)、班長(cháng)等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹,無(wú)形間對自己的言行舉止加以控制和調整。小干部們分工明確,在互相幫助中體會(huì )到幫助別人的快樂(lè );在互相監督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成。每天離園前,以民主評議的方法,讓幼兒對小干部們進(jìn)行民主評議,使每個(gè)幼兒在評議過(guò)程中,認識是非、對錯、美丑。
五、在實(shí)踐中鞏固:禮儀教育的過(guò)程是一個(gè)認識的過(guò)程,也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。幼兒理解能力差,抽象的理論和空洞的說(shuō)教對他們來(lái)說(shuō),教育效果并不十分明顯。因此,在說(shuō)理的同時(shí),可以布置適當的任務(wù)讓他們去做,或者創(chuàng )設一定的情境讓幼兒練習,使他們在實(shí)踐中體會(huì )樂(lè )趣,加深印象。如要求幼兒每天主動(dòng)與老師、同伴相互問(wèn)好、問(wèn)早,每天離園與老師、同伴道再見(jiàn);教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪(fǎng),檢驗一下幼兒的待客禮儀,如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品,觀(guān)看禮儀小品等等。因此我們設計了《社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)--走進(jìn)社區》、《親子互動(dòng)活動(dòng)--做客》,讓幼兒走進(jìn)社區、做客活動(dòng)使很多幼兒在嘗試著(zhù)與熟悉的、陌生的人交往,在活動(dòng)中增強了自信,并體會(huì )到了禮儀帶給自己愉悅的心情,在這次活動(dòng)中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎上都有了不同程度的發(fā)展和提高!渡鐣(huì )交往活動(dòng)--逛超市》,讓幼兒參與超市購物活動(dòng),使幼兒通過(guò)交流,不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認識各種商品,還學(xué)會(huì )了進(jìn)行商品交易的一些簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強了禮儀意識。在實(shí)踐中孩子們會(huì )主動(dòng)禮貌地問(wèn)好,禮貌地再見(jiàn),交往能力得到鍛煉,自信心和語(yǔ)言表達能力得到提高,形成了良好的禮儀行為。
六、在家庭中宣傳:我國古人就提倡“教子以德“,許多教育家與名人更是強調家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強,他們是在模仿中學(xué)習做人的,父母是孩子在生活中模仿的主要對象,如果父母平時(shí)敬老愛(ài)幼,關(guān)心幫助有困難的人,這種善良的情感行為會(huì )深深地影響孩子,為此,我們認真做好家長(cháng)的教育工作,引導家長(cháng)以身示范,樹(shù)立典范。例如,在家長(cháng)園地中,刊登禮儀教育經(jīng)驗供家長(cháng)借鑒、參考、學(xué)習;利用家長(cháng)會(huì )請個(gè)別家長(cháng)介紹經(jīng)驗,有問(wèn)必答;進(jìn)行家訪(fǎng)了解情況,幫助家長(cháng)排憂(yōu)解難;向個(gè)別家長(cháng)推薦書(shū)籍,指導家長(cháng)學(xué)習;建議家長(cháng)經(jīng)常把孩子帶入社會(huì )大課堂,參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不損壞公物等);引導家長(cháng)要善于結合日常生活對幼兒進(jìn)行禮儀教育;如,看見(jiàn)奶奶蹲在地上摘菜,有心的媽媽可說(shuō)“奶奶為咱們摘菜,蹲在那兒多累“。引導家長(cháng)善于抓住教育契機,對幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育。家長(cháng)要從小對幼兒重視禮儀教育,讓家長(cháng)深感責任的重要性。
還有,在日常教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行適當的評價(jià),適當的評價(jià)不僅起督促作用,同時(shí)能給予幼兒以激勵。如我們通過(guò)“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評比活動(dòng),讓幼兒相互評價(jià),彼此對照,并在此基礎上,結合家園聯(lián)系的“月評價(jià)”和“學(xué)期幼兒測評”等,促使幼兒進(jìn)行自我調整和自我管理,逐步養成良好的禮儀習慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成具體的章目:“學(xué)”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等,引導幼兒虛心好學(xué)、誠實(shí)守信,言行一致。
最后,進(jìn)行問(wèn)卷調查,通過(guò)調查問(wèn)卷等途徑,我們了解了幼兒的禮儀現狀與發(fā)展水平。以此為據,我們確立了禮儀教育的研究方向,成立了禮儀課題研究小組,重點(diǎn)圍繞禮儀的概念、內容、方法和策略進(jìn)行系統探討。如理順“禮儀與德育的關(guān)系”,思考“怎樣創(chuàng )設情景讓幼兒在體驗活動(dòng)中加深對禮儀內容的認知”等。對在禮儀課題實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題,我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進(jìn)行研究和解決,使禮儀教育逐步進(jìn)入科學(xué)運行軌道。我們還對禮儀課題進(jìn)行了調整和完善。如從研究背景與價(jià)值出發(fā),結合幼兒園實(shí)際,創(chuàng )設生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境,將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、游戲、節日等各活動(dòng)中等等。
文明禮貌演講稿4
親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!今天我演講的題目是《文明禮貌在校園》。
校園內,一些衣著(zhù)整潔的學(xué)生邊走邊聊,隨手丟下剛剛吃剩的香蕉皮;影劇院里,有些觀(guān)眾邊看電影邊嗑瓜子,瓜子殼丟了一地;路邊的花壇里,鮮花和小草差不多要被丟的垃圾掩蓋了……親愛(ài)的同學(xué)們,當你看到這些情景時(shí),有什么感想呢?快快行動(dòng)起來(lái),做一個(gè)文明的現代人,用我們的文明行為影響自己的家庭,影響我們的校園,讓這個(gè)世界清潔起來(lái)。
不要把“講文明、懂禮貌”當作一件小事來(lái)對待,因為它可以提高一個(gè)人的素質(zhì),它可以提供你生活中的機遇;它甚至可以改變一個(gè)人的命運,可以提升一個(gè)民族的形象。
講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開(kāi)始就常常聽(tīng)到的話(huà),它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著(zhù)我們走到現在,然而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢?你是否在接受了老師的幫助后,客氣地說(shuō)一聲“謝謝您”,你是否在和老師碰面時(shí),微笑的說(shuō)一聲“老師好”,你是否在放學(xué)的路上見(jiàn)到老師時(shí)禮貌地說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,你是否在違反了學(xué)校紀律時(shí)抱歉地向老師說(shuō)一聲“老師對不起”。
也許我們很多同學(xué)不善言表,也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐,只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知,當我們把自己的感激和祝福用言行表達出來(lái)時(shí),不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步,而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰,更重要的是它展現出了我們的人格品質(zhì),折射出了我們的素質(zhì)涵養!
同學(xué)們,講文明、懂禮貌,做一個(gè)文明的人是現代社會(huì )對人的基本要求,是一個(gè)能夠建功立業(yè),成就光輝偉業(yè)的必備條件;而對于我們現在來(lái)說(shuō),最起碼要做一個(gè)文明的小學(xué)生。因此我希望:我們要把“講文明、懂禮貌”作為我們生活的一項基本行為準則,把它內化為一種自覺(jué)的行為!當我們得到別人幫助時(shí),客氣地說(shuō)一聲“謝謝你”,當遇到老師時(shí),微笑地說(shuō)聲“老師好”,當給別人添了麻煩時(shí)說(shuō)一聲“對不起”……這些最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感,他們感受到的是100度的熱情!
一聲“謝謝”表達了對對方的無(wú)限感激,一聲“老師好”傳遞了對老師由衷的欽敬;同學(xué)們,讓我們用一份情感來(lái)遵守“講文明、懂禮貌”的標語(yǔ),用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐我們的校園!
文明禮貌演講稿5
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
社會(huì )正在進(jìn)步,時(shí)代正在變化,人們的生活水平也正在提高。作為一個(gè)現代社會(huì )的公民,我們就必須講禮儀,有著(zhù)高素質(zhì)才能跨進(jìn)新世紀的門(mén)檻,成為一個(gè)合格的新時(shí)代公民。
古人云:“自修齊,至治平”。不錯,要干大事,就必須先學(xué)好禮儀。羅曼 羅蘭也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有偉大的品格,就沒(méi)有偉大的人”。而我們,作為新時(shí)代的中學(xué)生,正在接受著(zhù)知識教育,更應該知書(shū)達理、舉止文明、談吐得體,提高道德素質(zhì)、振興民族精神,建設社會(huì )主義精神文明,這樣才能學(xué)好知識,成為一個(gè)有道德修養和綜合素質(zhì)的合格中學(xué)生,一個(gè)對社會(huì )有用的人。就像普列漢若夫所說(shuō)的“道德的基礎并不是對個(gè)人的幸福的追求,煞是整體的幸福,即對部落、民族、階級、人類(lèi)的幸福的追求!
一個(gè)有高素質(zhì)、有道德,懂禮儀的人,必定會(huì )引來(lái)旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾,但是你那處處為人民著(zhù)想,毫無(wú)怨恨、純真的神情,足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。在一個(gè)窮困潦倒的乞丐面前,你只要伸進(jìn)口袋,拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的錢(qián)給他,就會(huì )在他心中默默的為你祝福。在一個(gè)已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前,你或許只要給他一個(gè)對生活充滿(mǎn)快樂(lè )的微笑,說(shuō)一句激勵他的話(huà),那么就會(huì )令他充滿(mǎn)對生的希望。在這一瞬間,你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中,很多不經(jīng)意間發(fā)生的事,足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì),禮儀文化,哪怕是一件很小很小的事,一個(gè)很小很小的動(dòng)作。
“孔融讓梨”—— 一個(gè)大家再也熟悉不過(guò)的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩,正是因為他懂得謙讓?zhuān)蒙钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,懂得使別人快樂(lè ),懂得別人的快樂(lè )就是自己最大的幸福。他雖然還是一個(gè)四歲的孩子,但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿(mǎn)腹經(jīng)-文,卻只懂得說(shuō),不會(huì )做的大人要強上百倍。這件小事之所以會(huì )被后人所傳頌贊揚,就是因為四歲的孔融做到了道德禮儀。如果一個(gè)文化程度很高,但不懂得禮儀的人,那他也是一個(gè)對社會(huì )毫無(wú)用處的人。因為道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠也填補不了道德的缺陷。一個(gè)有修養的人,不會(huì )自夸自大,相反一個(gè)無(wú)修養、無(wú)道德的人,將會(huì )到處炫耀自己的功勛。就像宣永光所說(shuō)的那樣“無(wú)道德,是狗材。無(wú)知識無(wú)道德,是棄材。既無(wú)知識又無(wú)道德反自以為有知識有道德,是殺材!
文明禮儀,不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學(xué)生,我們已經(jīng)不在是一個(gè)孩子了,懂得的事情、道理也不斷多了,甚至已超過(guò)了一些大人。當然,我們就更應該懂法律、愛(ài)祖國、尊師長(cháng)、禮待人。所以,生活處處有禮儀。我們不僅要在一方面做到文明禮儀,更要在多方面做到文明禮儀。在校園,在家中,在各種公共場(chǎng)所,都不要忘記禮儀。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的,它靠的是我們大家,一個(gè)集體,只要人人都遵守禮儀,講道德,那么世界才會(huì )變得更加和諧美好。
而一個(gè)不講文明禮儀的人,也將跟不上潮流,被社會(huì )所淘汰。在學(xué)校,我們應該做到尊敬師長(cháng),認真聽(tīng)講,和同學(xué)之間和睦相處;氐郊覒撔⒕锤改,要懂得感恩。在一些公共場(chǎng)所應該講秩序、舉止文明、輕聲細語(yǔ)。我們還要愛(ài)護花草樹(shù)木,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本,而補余之不足。
生命短促,只有美德能將它流傳到遙遠的后世。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!把文明禮儀深深地刻在心中,爭做一個(gè)合格的中學(xué)生,成為一個(gè)新世紀的公民。利用自己短暫的生命,創(chuàng )建一個(gè)美好的社會(huì )。我們國家是禮儀之邦,當然,我們也要傳承這種文化,讓這種文化持久不斷的傳下去,是我們的責任,也是我們的義務(wù)。
但是,這個(gè)社會(huì )上也有一些不懂得文明,禮貌的人。據都市報道上報道,有兩個(gè)人在公交車(chē)上坐,在里面的那位女士說(shuō):“你擠到我了,請你往外挪一挪!倍莻(gè)男士卻說(shuō):“擠你了又沒(méi)擠我,關(guān)我屁事!彼@么一說(shuō)周?chē)娜硕伎床黄鹚?墒撬麉s說(shuō):“看什么看,怎么了 不服氣 ”周?chē)娜朔浅鈶崳?這人真是太沒(méi)有素質(zhì)了,但是他們都不愿和他計較。
這樣的人我們就不能去學(xué),雖然社會(huì )上有一些像他這樣不講道理的人,但是也有一些人,是非常的懂文明,講禮貌的。
那是我媽媽?xiě)盐业艿艿臅r(shí)候,每次坐公交車(chē),媽媽一上車(chē)就有人給媽媽讓座,無(wú)論是叔叔,阿姨還是哥哥,姐姐?粗(zhù)媽媽臉上洋溢著(zhù)的幸福的笑,我也覺(jué)得這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)了溫暖。
我們就處在這個(gè)文明的社會(huì ),如果每個(gè)人都懂文明,講禮貌,那么,我們都會(huì )感到無(wú)比的幸福。
文明禮貌演講稿6
老師們、同學(xué)們:早上好!
今天我講話(huà)的題目是《語(yǔ)言美,春風(fēng)化雨潤心田》。
說(shuō)話(huà)文明,舉止文雅,是中華民族的傳統美德。一個(gè)人,如果能夠出口成章,滔滔不絕,語(yǔ)重心長(cháng)又能催人奮發(fā),就不僅展示了他深厚的文化功底,更體現了他高尚的品德素養。一句溫暖的話(huà)語(yǔ),一個(gè)體貼的眼神,看似微不足道,實(shí)則意義深遠。三國時(shí)期,諸葛亮以他的《出師表》一文,淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經(jīng)天緯地的治國方略。然而,又有誰(shuí)不被他文中優(yōu)美的語(yǔ)言所感動(dòng)呢?以致于它成為了中國文學(xué)史上留下的眾多美文之一。二十年前,一句“小平您好!”,之所以能夠傳遍大江南北,深入千家萬(wàn)戶(hù),就在于它語(yǔ)言的質(zhì)樸和真切,既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開(kāi)放的肯定與擁護,也表達了特區人民對鄧小平爺爺的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴。
孔子曾說(shuō)過(guò)不學(xué)禮,無(wú)以立。我國是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史的文明古國,具有禮儀之邦的美稱(chēng)。文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事,而是一個(gè)國家社會(huì )風(fēng)尚的真實(shí)反映,是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標志。每個(gè)人從他來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起,就需要別人的愛(ài)撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助,都渴望真誠友情和相互幫助。當我們快樂(lè )時(shí),需要和別人分享,有痛苦煩惱時(shí),需要向別人傾訴;有了困難時(shí)需要別人的幫助。同樣在與人交往中,也需要寬容,虛懷若谷、容得下不同的意見(jiàn),對人友愛(ài)、理解,不埋怨,不嫉恨、不猜疑。得理讓人,失理道歉,真誠地與人相處,與人為善,相互尊重,相互信任。有時(shí)一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情,一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離,一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突,一個(gè)‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。同學(xué)們,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧,讓“請、您好、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”這些成為我們的日常用語(yǔ),讓我們每一個(gè)人都用友好、誠懇的態(tài)度待人,用熱情、大方的舉止處事,給他人帶來(lái)愉快和諧,讓校園充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨,讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧!
讓文明之花處處綻放
文明禮貌演講稿7
同學(xué)們、老師們:
大家上午好!
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。我今天講話(huà)的題目是:培養良好的行為習慣,做文明、禮儀的好學(xué)生。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習慣是人生的主宰,人們應該努力地追求好習慣”。的確,行為習慣就像我們身上的指南針,指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)?v觀(guān)歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(cháng)期堅持,養成習慣,形成自然。小時(shí)候的魯迅先生,就養成不遲到的習慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長(cháng)時(shí)間地堅持下去,就成了習慣了。這位以"小跑走完一生"的作家,在中國乃至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jì),成為世界十大文豪之一?梢(jiàn),行為習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們小學(xué)生來(lái)講,尤為重要。那么,如何才能養成良好的行為習慣呢?簡(jiǎn)單的說(shuō),就是“從小事做起,從現在做起”。
請每一個(gè)同學(xué)先管住自己的口,不說(shuō)臟話(huà),不隨地吐痰,講文明,懂禮貌;管住我們自己的手,不亂扔雜物、亂倒污水,不亂涂亂畫(huà),不損害公物,不打架斗毆;管住我們的腿,不踐踏花草,不亂穿馬路闖紅燈。我們平時(shí)應自覺(jué)養成良好的行為習慣,從進(jìn)出校門(mén)、聽(tīng)鈴聲進(jìn)課室、鍛煉、集會(huì )等小事做起,規范自己的言行,認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫(xiě)好字、語(yǔ)言文明優(yōu)雅,向不文明行為告別,培養良好的文明習慣。
一直以來(lái),我們翰林小學(xué)的領(lǐng)導和老師們默默工作,無(wú)私奉獻,努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。學(xué)校一天天在發(fā)展,環(huán)境一天天在改善,但是,同學(xué)們想過(guò)嗎?學(xué)校要發(fā)展,形象要高大,光靠老師的努力是遠遠不夠的,需要你、我、他,大家的共同努力。你一言,我一行,塑造出翰林小學(xué)高大、美麗的形象,每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學(xué)校的品味,關(guān)系著(zhù)學(xué)校的榮辱。
在這里,我以校長(cháng)室的名義呼吁:行動(dòng)以來(lái),同學(xué)們!爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長(cháng)、來(lái)賓,主動(dòng)問(wèn)好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓?zhuān)坑倚凶,保障暢通;講究衛生,不亂扔垃圾,見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護公共財物,不亂寫(xiě)亂劃……嚴格遵守學(xué)校規章制度,相互監督,共同促進(jìn)。
同學(xué)們,你能做到嗎?讓我們拭目以待,全體行動(dòng)起來(lái),比一比,誰(shuí)才是真正的說(shuō)到做到的文明禮儀的好學(xué)生。
同學(xué)們,加油吧!相信自己,你一定行!
文明禮貌演講稿8
大家好!我今天演講的題目:是《文明禮儀與我們同行》。
對大家來(lái)說(shuō),文明禮儀就像一些微不足道絆腳石,你可以不把它放在眼里,也可以每分每秒地關(guān)注它。但是對于我來(lái)說(shuō),文明禮儀不僅反映了一個(gè)學(xué)生的修養品德,還反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌。
我記得有人說(shuō):“人,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難!蔽覀儜摻(jīng)常性地思考問(wèn)題,我在做什么,我做得怎樣,我要成為一個(gè)怎樣得人。每個(gè)人后面都會(huì )有一個(gè)答案,答案的起源就是——文明。
文明是什么?是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱心幫助,是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一聲問(wèn)好,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”,是自覺(jué)把垃圾放入垃圾箱時(shí)的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),文明是一種道德,文明被所尊重它的人廣泛使用,因為這樣,所以我們要做個(gè)文明之人。
首先要會(huì )文明語(yǔ),還要做文明事。一位名人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“德行的實(shí)現是由行為構成的,而不是文字!币痪錅嘏脑(huà),一句傷感的話(huà),一句安慰的話(huà),一句可笑的話(huà)。每一句話(huà)中都能體會(huì )到文明。文明禮儀是最容易做到,同時(shí)也是生活中最重要的,它比智慧,學(xué)習重要的多!傲佳匀攵,惡語(yǔ)傷人六月寒!蔽拿鹘(jīng)?梢源孀钫鎿吹那楦。
讓我們每一個(gè)人都用友好、誠懇的態(tài)度待人,用熱情、大方的舉止處事。讓文明之花在我們校園競相綻放!
謝謝大家,我的演講到此結束!
文明禮貌演講稿9
老師們、同學(xué)們:
大家上午好!
我是XX班的XX,也是學(xué)校自主管理委員會(huì )的一名成員。今天我演講的主題是"規范日常行為,崇尚文明禮貌"。
一位英國留學(xué)生曾講述過(guò)這樣一段經(jīng)歷,在他出國留學(xué)期間,遇到一家非常和善的房東,他們就像對待親兒子一樣排除他所有后顧之憂(yōu)讓他安心學(xué)習?墒沁@位留學(xué)生每晚回家都使勁關(guān)門(mén)、劈劈啪啪的走路、大聲咳嗽,引起了房東的不滿(mǎn),房東多次善意提醒都未能奏效,在萬(wàn)般無(wú)奈得情況下將他逐出家門(mén)。而且因此,留學(xué)生一連遭到了六家房東的拒絕,最終領(lǐng)悟了老房東那句意味深長(cháng)的話(huà)"良好的習慣和修養是人的第二身份"。這個(gè)故事充分體現了習慣和涵養對于一個(gè)人的重要性。
身為校自主管理委員會(huì )的一員。每周五清晨,我都要站在校門(mén)口,和當天的值班老師一同迎接老師和同學(xué)們的到來(lái)?匆(jiàn)一位又一位同學(xué)進(jìn)校時(shí)對老師的問(wèn)好,作為綠馬甲的我也不禁為學(xué)校良好的校風(fēng)感到一陣欣慰。我的職責之一是在進(jìn)校時(shí)同值班老師一起督促同學(xué)們規范佩戴胸卡,在我們的督促和提醒之下忘帶胸卡,不帶胸卡的同學(xué)越來(lái)越少了,大家都養成了規范佩戴胸卡的好習慣。不僅于此,在大課間時(shí)的操場(chǎng)上;中午就餐時(shí)的食堂里;下午放學(xué)后的學(xué)校門(mén)口。處處有我們綠馬甲值班的身影,處處都有我們胥中學(xué)子謙和、文明的身影。
我想一個(gè)文明的學(xué)生,一定是有著(zhù)良好習慣、規范的行為舉止的人,他應該愛(ài)護公共財物、講究個(gè)人衛生,自覺(jué)維護校園環(huán)境。和每一位自主管理委員會(huì )的成員一樣,我想用自己的行動(dòng)來(lái)規范同學(xué)們的日常行為,想讓學(xué)校的文明之風(fēng)越來(lái)越盛行。如果一個(gè)人每天都規范自己一方面的言行舉止,將文明禮儀牢記于心。那么,數個(gè)月后,這個(gè)人就會(huì )發(fā)生翻天覆地的變化。同學(xué)們,我想說(shuō),當你的腳要向下踩的時(shí)候,請你低頭看看腳下是不是剛要發(fā)芽的小草,當你的手要攀折花葉的時(shí)候,請你想想我們美麗的校園就是靠這些紅花綠葉在裝扮;當你在走廊上奔跑追逐打鬧的時(shí)候,你有沒(méi)有想到給周?chē)瑢W(xué)帶來(lái)的.打擾和安全隱患;當你不經(jīng)意將食品帶出食堂的時(shí)候你有沒(méi)有意識到你的行為已經(jīng)違反了校級校規…
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,我們滿(mǎn)懷憧憬,我們充滿(mǎn)激情,我們追求文明。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),從自己做起,規范自己的日常行為。一起為創(chuàng )造文明有序的校園而努力。讓文明之燈常亮于心,讓禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)社會(huì )。"
文明禮貌演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
前幾天,打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),我看到了一組關(guān)于國慶期間各地旅游景區不文明現象的照片:在河南焦作影視城,一名游客騎在景觀(guān)雕塑上拍照;在蘇州一游客玄妙觀(guān)攀爬銀杏樹(shù)摘銀杏;在南京幾名小朋友攀爬六百年歷史的明城墻;在大禹陵景區,大禹銅像被當成留“言薄”;在北京天安門(mén)廣場(chǎng)升旗后,一片狼藉……凡此種不文明的現象,讓我們這個(gè)有著(zhù)五千年的文明古國情何以堪。
每天,班主任和其他老師一直要求我們要注意養成教育,注意提高個(gè)人的文明素養,但我們有一部分同學(xué)卻偏偏視而不見(jiàn)充耳不聞。校園里不文明的現象時(shí)有出現。食堂打飯打熱水排隊插隊太常見(jiàn)了,教室里礦泉水可樂(lè )瓶隨處可見(jiàn)。有一次,我看到兩個(gè)男同學(xué)站在走廊竟然比賽誰(shuí)吐痰吐得遠,讓我真嘔心了半天。在這個(gè)社會(huì )主義國家,在老師的反復教育下,我們的同學(xué)卻總難以自覺(jué)地提高自己的文明素養。我總想知道這是為什么,但誰(shuí)也不能給我答案。也許這就是魯迅先生所批判的國民劣根性性使然吧。
我們都知道有一個(gè)“短板理論”。一個(gè)水桶能裝多少水不是由最長(cháng)的木板決定,而是由最短的那塊決定的。同樣的,決定我們民族的文明程度,不是由我們國家最文明的人決定的。我們國家在兩千多年前有孔圣人,在當代有雷鋒,可為什么我們國民的文明素質(zhì)在國際排名卻那么低呢?提高民族的文明形象,絕不是簡(jiǎn)單地推出幾個(gè)形象大使那么簡(jiǎn)單。這是一個(gè)浩大的長(cháng)久的工程。需要人人參與,人人提高,人人自覺(jué)。你的文明舉止就是國家的文明程度啊。
在本世紀中葉實(shí)現中華民族的偉大復興,是我們每一位中華兒女的共同的夢(mèng)。實(shí)現這個(gè)夢(mèng),不僅是經(jīng)濟的強大,軍事的強盛,更是中華文明軟實(shí)力的全面展現。當我們祖國大地已無(wú)隨地吐痰時(shí),當我們人人排隊遵守秩序時(shí),當每一位游客愛(ài)護景物時(shí),當中國式過(guò)馬路消失時(shí)……那么,我們就可以驕傲地向世界宣告:中華民族的偉大復興將要實(shí)現了。
不要去責備他人,就從自我做起。人人爭做一個(gè)文明公民,爭做一個(gè)合格的現代公民,學(xué)會(huì )尊重自然尊重他人,為著(zhù)建設和諧社會(huì )美麗家園而努力。建設美麗家園,不能沒(méi)有你的參與!
文明禮貌演講稿11
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
三月的春天,春風(fēng)是溫暖的,樹(shù)木是綠色的,鮮花盛開(kāi)。一切都充滿(mǎn)了生機和活力。這個(gè)季節,我們特別活潑好動(dòng)。但是,當我們活潑好動(dòng)的時(shí)候,有沒(méi)有考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:今天,我們的言談舉止是文明的?禮貌嗎?
中國自古以來(lái)就是一個(gè)文明禮儀之邦。文明禮貌是我們中華民族的傳統美德。在我們美麗的校園里,文明禮貌無(wú)處不在。它像細雨一樣滋潤著(zhù)大地,像微風(fēng)一樣吹進(jìn)人們的心里。學(xué)生們互相幫助,互相理解,團結友愛(ài),尊敬老師,文明之花往往在我們美麗的校園里開(kāi)放。但是我們校園里仍然有許多不文明的現象。
比如,我們總能看到一些與我們美麗校園極不和諧的白色垃圾,總能聽(tīng)到一些難聽(tīng)的話(huà),總能目睹不該發(fā)生的同學(xué)之間的“唇槍舌劍”。有些學(xué)生甚至在公共場(chǎng)所隨地吐痰,在我們的生活空間埋下地雷。有些學(xué)生甚至不注意愛(ài)護公物,在白墻上亂涂亂畫(huà),在嶄新的課桌上刻字留念,卻不知道自己留下的是罵名和謾罵。還有人對“請愛(ài)護花草”的警語(yǔ)視而不見(jiàn)。為了少走幾步,隨意踐踏草坪,他們深深地踏上了一條路,就像魯迅先生說(shuō)的那樣。
文明禮貌演講稿12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
人無(wú)德不立,國無(wú)德不興。由此可知,行為品德,無(wú)論對個(gè)人還是對整個(gè)國家,整個(gè)民族都是何等的重要,而我們作為一名在校的大學(xué)生,在校園里更應該講文明禮貌。
一個(gè)高素質(zhì),有教養的文明人,必須有良好的文明禮儀,懂得禮貌做人。文明禮貌是什么?文明禮貌是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)好,是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”,是自覺(jué)將垃圾放進(jìn)垃圾箱里的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止等。在校園里,我們不能否認有的同學(xué)并沒(méi)有做到文明禮貌。有的同學(xué)認為,現代社會(huì )講個(gè)人自由,懂不懂文明禮貌沒(méi)關(guān)系,只要學(xué)習好,有真本事就行了。的確,現代社會(huì )尊重個(gè)人的選擇,自由度大了。然而,這并不是意味著(zhù),現代社會(huì )對人的文明禮儀降低了要求。恰恰相反,現代社會(huì )對人的文明禮貌要求更高了,因為文明禮貌是社會(huì )文明程度的重要標志。從幼兒園就開(kāi)始教我們如何做一名懂文明禮貌的人,而現在我們已成為一名大學(xué)生,文明禮貌應該對于我們來(lái)說(shuō)并不陌生,我們更應該懂得如何做到文明禮貌,同時(shí),我們也要廣泛推崇文明禮貌這種受人尊重的行為。
我們只要留心一下周?chē)娜宋,注意一下大眾傳媒,就?huì )發(fā)現凡是事業(yè)有成的人,他們都十分注重文明禮貌。事實(shí)上,越是懂文明禮貌的人,越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地,因為他是受人們歡迎的人。相反,如果缺乏教養,不懂文明禮儀,人們采取不歡迎的態(tài)度,又怎么能發(fā)展事業(yè)立足社會(huì )?做文明之人,就要會(huì )用文明話(huà),做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要禮貌、明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng),禮貌待人是中華民族的傳統美德,生活在幸福時(shí)代的我們,如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統,就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人!傲佳匀攵,惡言傷人六月寒”,這句俗語(yǔ)告訴我們要文明待人。文明禮貌是最容易做到的事,同時(shí)也是生活里最重要的事,它比最高的智慧,比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?梢蕴娲钫滟F的感情,同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀,它就像潤滑油,使粗糙的摩擦消失,如果有矛盾,應該多進(jìn)行自我反省,互相理解,寬容待人。
文明禮貌演講稿13
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我國旗下演講的題目是《講文明講禮貌》。
有人說(shuō):“如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會(huì )再來(lái);如果你失去了金錢(qián),你不算失敗,因為人生的價(jià)值不在金錢(qián);但是如果你失去了文明禮貌,你是徹徹底底的失敗,因為你已經(jīng)失去了做人的真諦!睕](méi)錯,我們做人的行為規范就是講文明講禮貌。
我們一定要從現在、從小處做起,養成文明禮貌的好習慣。首先,培養自己高尚的情操,陶冶自己的心靈,讓文明舉止從小處形成,日常生活的每一言每一行都靠心來(lái)約束自己。其次,要在實(shí)踐中用《小學(xué)生行為規范》來(lái)約束自己,做到談吐文明,待人禮貌,講究衛生,彼此謙讓。一聲“謝謝”,就是一次溫馨的情感交流;一聲“對不起”,能化解劍拔弩張的沖突;一個(gè)“不要緊”,等于給人吹去一陣溫暖的春風(fēng)……;以禮待人,把笑臉常掛,你會(huì )發(fā)現天很藍,花很紅,身邊的人個(gè)個(gè)其實(shí)都很友善,世界是多么的美好,這就是禮貌的魅力所在了。
文明禮貌,重在表現;良好習慣,重在平時(shí);社會(huì )公德,重在你我。就讓我們一起來(lái)告別那不文明的行為,揮別那不雅的歷史,重塑一個(gè)更加文明,更加禮貌的養正學(xué)子的形象。最后我以一句名言作為結束語(yǔ):“播下行為,收獲習慣;播下習慣,收獲性格;播下性格,收獲命運!
我的演講完了,謝謝大家!
文明禮貌演講稿14
老師們、同學(xué)們:
大家好!我是xxx。
秋去冬來(lái),在這涼風(fēng)颼颼的晚上,我為大家演講的題目是:“文明禮儀伴我成長(cháng)”。
講文明懂禮儀是為人處事的指標。文明涵蓋了人與人,人與社會(huì ),人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個(gè)人道德完善,二是維護公眾利益。說(shuō)到文明禮儀,又使我想起了那件事;一次,無(wú)意中在報紙上看到的文章。那報紙的正中間,大大地寫(xiě)著(zhù)這樣一句讓我刻苦銘心的話(huà):'中國人,請別把垃圾仍在地球上!'僅僅只有13個(gè)字,就足以使我心如刀割了!這是美國人針對我們國家嗎不是的!那是因為我們國家卻確實(shí)實(shí)存在著(zhù)隨地仍垃圾的現象,這似乎已經(jīng)成為某些人的習慣了。同學(xué)們,這是國恥。!
還有,大家都明白,國慶閱兵盛況空前,揚了我們的國威。但同學(xué)們又可否明白,據統計,40完萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上,平均每平方米就有9塊的口香糖污跡以及其他的包裝袋。能夠想象得到,風(fēng)輕輕一吹,滿(mǎn)天垃圾到處飛,這與我們莊嚴的天安門(mén)廣場(chǎng)構成了一個(gè)極大的反差!
老師們,同學(xué)們,以上兩個(gè)事例證明,文明其實(shí)是由細節構成的。一個(gè)社會(huì )的公共文明水平,能夠折射出一個(gè)社會(huì ),一個(gè)國家的的文明程度。古有孔融讓梨,木蘭代父從軍;今有雷鋒精神,舍己為人。這一切的一切,都是文明行為的標志。
其實(shí),只要我們能夠做到以下3點(diǎn),就有資格稱(chēng)得上是一名合格的文明人了。
一、說(shuō)話(huà)要有文明。古人說(shuō)禮多人不怪,只要我們在適宜的場(chǎng)合說(shuō)適合的話(huà)就可一。
二、熱愛(ài)環(huán)境。只要我們每個(gè)人都對環(huán)境抱有不愧之心,社會(huì )才會(huì )更加完美!
三、學(xué)會(huì )謙讓。有這樣一個(gè)故事:一位記者采訪(fǎng)一名諾貝爾獲獎?wù)哒f(shuō):'得到了這個(gè)獎,你最想要感謝的是哪所大學(xué)'那記者胸有成竹地準備著(zhù)回答。因為他早就做好功課了。無(wú)論回答的是清華還是北大,他都有話(huà)題能夠接下去。
對!這些文明禮儀要從幼時(shí)就要開(kāi)始學(xué),要從你的頭腦還處于一片白紙的時(shí)候就要開(kāi)始學(xué)!因為這是我們終生受用的法寶!
反反復復地說(shuō)了這么多,其實(shí)最后的宗旨也只有一個(gè)——就是當一名講文明,懂禮儀的合格人!我們不必埋怨這個(gè)社會(huì )的文明水平不高,也不必怨艾自己的力量太單薄,對社會(huì )影響不大。試想一下,面包里的酵母不是很少嗎但是,單憑這一點(diǎn)酵母,不是就把面包發(fā)起來(lái)了嗎我們每一個(gè)同學(xué)都就應做這個(gè)時(shí)代的酵母,讓自己在這個(gè)社會(huì )起到應有的作用。
新時(shí)代新世紀,新國家新文明。同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),不要讓文明只在紙上,嘴里出現,要讓它活躍在我們當中,讓我們做文明的主人,讓文明與我同行,讓我們共同創(chuàng )造出一個(gè)充滿(mǎn)文明氛圍的完美社會(huì )吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
文明禮貌演講稿15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
我是來(lái)自XX班的XX,我今天演講的題目是《文明之花遍地開(kāi)》。記得有人說(shuō)過(guò):“人,一撇一捺,寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常性地思考,我在做什么,我做得怎樣,我要成為怎樣的人!弊鲈鯓拥娜,一百個(gè)人會(huì )有一百種答案,但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn),那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。
自古以來(lái),我國就是文明之國,禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德,也是每個(gè)人的應有的追求。
我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?墒强匆(jiàn)校園中隨處丟棄的紙屑、飲料瓶,聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà),怎能不叫人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō):“知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體。知而不行,只是未知!蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育,自己卻吝于履行,甚至反其道而行之,這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么區別!所以我們要實(shí)踐社會(huì )文明,就要從這“知行合一”上下功夫,從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。
“孔融讓梨”——一個(gè)大家再也熟悉不過(guò)的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩,正是因為他懂得謙讓?zhuān)蒙钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,懂得使別人快樂(lè ),懂得別人的快樂(lè )就是自己最大的幸福。他雖然還是一個(gè)四歲的孩子,但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿(mǎn)腹經(jīng)文,卻只懂得說(shuō),不會(huì )做的大人要強上百倍。這件小事之所以會(huì )被后人所傳頌贊揚,就是因為四歲的孔融做到了講道德禮儀。
作為小學(xué)生,如果思想行為不文明,那么其他方面即使做到近乎完美,又有什么用呢?小學(xué)生的世界好比一個(gè)充滿(mǎn)希望的春天,而文明充當的角色無(wú)疑是春天里的太陽(yáng)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),文明是必不可少的。文明是風(fēng),它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花,它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們,讓我們在春天寧靜的校園里,在明媚的陽(yáng)光下宣誓:從小事做起,從身邊做起,引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng )建文明校園、爭做文明學(xué)生!我相信通過(guò)我們的努力,會(huì )使我們的大家庭像春天一樣充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)活力!
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