演講稿常用的五種修辭手法范例

　　演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的演講稿常用的五種修辭手法范例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　�。�1）比擬。

　　比擬是擬人和擬物的合稱(chēng)，或寄情于物，或托物言志，引起聽(tīng)眾的共鳴和深思。比擬具有深刻、形象和幽默詼諧的特點(diǎn)，可以增強語(yǔ)言的表現力和感染力，也能增強語(yǔ)言的抒情色彩和喜劇效果，把精彩的論述與模形擬象的描繪融為一體，既能給人理性上的啟迪，又能給人以藝術(shù)上的美感。

　　請看這個(gè)結尾："作為未來(lái)教師的我，沒(méi)有太高的奢望——只求用知識的雨露去澆灌幼苗。像紅燭，將全部心血化為光焰，去照亮青少年一代那美好的心靈；像春蠶，為謀求人類(lèi)的幸福，吐盡最后一口絲。"這是名為"我的理想之路"的演講結尾，就用了一連串的比擬。

　�。�2）排比。

　　用三個(gè)或三個(gè)以上的意思密切相關(guān)、結構相似、語(yǔ)氣連貫的句子排列起來(lái)就叫排比。這里需要指出，排比和對偶是有區別的，使用時(shí)應注意區分。對偶句限定為兩個(gè)句子，排比可由三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子構成。對偶句要求上下句字數、結構均相同，而排比句只要求大體相同。對偶句可以表達相關(guān)或相反的意思。排比句不能表示相反的意思。另

　　外，運用排比應注意兩點(diǎn)：一是不要生拉硬湊，表達的內容中有并列的部分才能運用。只從形式考慮，有意鋪排，則顯得累贅，反而影響表達。二是排比句的分句或詞組之間都有一定的邏輯順序，不能顛倒和錯亂。

　　請看下面文字中的排比運用：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。

　�。�3）引用。

　　引用，就是演講時(shí)引用某些原始資料、典型的原話(huà)或成語(yǔ)、典故、格言等，以增強說(shuō)服力和演講的動(dòng)人色彩。

　　請看："中國人有一句老話(huà)‘不入虎穴，焉得虎子’。這句話(huà)對于人們的實(shí)踐是真理，對于認識論也是真理。離開(kāi)實(shí)踐的認識是不可能的。"

　�。�4）數據。

　　數據，是指在演說(shuō)中運用統計部門(mén)公布的數據，以增強表達效果，強化可信度。其實(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟建設的過(guò)程中，數據已成為各級領(lǐng)導者說(shuō)明問(wèn)題、論述問(wèn)題時(shí)的重要內容，在工作中的地位越來(lái)越重要。

　　如每年的政府工作報告中，總理都會(huì )用詳實(shí)準確的數據來(lái)說(shuō)明經(jīng)濟工作中的成績(jì)和問(wèn)題，以求全面地反映當前的工作局面。

　�。�5）對比。

　　所謂對比，就是把兩種不同事物或一事物的兩個(gè)不同方面放在一起進(jìn)行比較。演講中恰當地運用

　　對比手法，能使形象突出，能較全面地表現演講者的觀(guān)點(diǎn)，深刻揭示事物的本質(zhì)特征。常用的如正義與邪惡，英勇與懦怯，偉大與渺小等等。

　　運用對比時(shí)，對立統一的兩種事物或概念的對比叫兩體對比；存在于同一事物中的兩個(gè)對立面之間的對比，叫做一體兩面對比。

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