教師責任演講稿(精選22篇)
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日常生活和工作中,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編收集整理的教師責任演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師責任演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!我演講的題目是——她用愛(ài)與責任堅守三尺講臺。一棵參天大樹(shù)挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么,我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛(ài)與責任!是的,就是這對教育事業(yè)的熱愛(ài),對孩子的喜愛(ài),更是身為人師的那份責任,讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!她就是——濱?h第二實(shí)驗小學(xué)工會(huì )主席于紅英老師。
每天早晨,東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候,作為一名高中學(xué)生母親,于主席就開(kāi)始了忙碌的一天:5點(diǎn)半,為兒子匆匆準備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學(xué);6點(diǎn)20分,簡(jiǎn)單整理房間,迅速沖向菜場(chǎng);7點(diǎn)時(shí),作為一名五年級的語(yǔ)文老師,她已大步流星跨入了校園,為當天上課做精心的準備。9點(diǎn)多,上完課作業(yè)還沒(méi)改完,作為學(xué)校的工會(huì )主席的她接了個(gè)電話(huà),又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊的路上,她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)。
當我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,于主席總是淺淺地微笑著(zhù),用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著(zhù)他們一天一天成長(cháng)!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。
她經(jīng)常說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí),我就覺(jué)得我的付出是值得的!
上學(xué)期的后半學(xué)期,班上一名男生病了,近兩個(gè)月沒(méi)有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時(shí)間幫他補了起來(lái),使得這名男生不僅沒(méi)有掉隊,而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jì)。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助;班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂(lè )送還?這許許多多關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì )沒(méi)有效呢?付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。為了那無(wú)言的承諾,于主席日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉化后進(jìn)學(xué)生,她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng);多少個(gè)節假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標精神,利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為她堅信:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒(méi)有放棄她的學(xué)生,認真上好每一節課,堅決不打無(wú)準備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾,所以,她的教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先。
從教二十幾年來(lái),她有過(guò)歡笑,也有過(guò)眼淚,但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。長(cháng)路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛(ài)情,要問(wèn)于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè),她一定會(huì )毫不猶豫地回答:為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我愿奉獻我全部的愛(ài)!我愿用我滿(mǎn)腔的愛(ài)與責任堅守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛愛(ài)與責任的光輝誓言。
教師責任演講稿 篇2
責任是一個(gè)范圍很廣的名詞。家庭責任、工作責任等都是它的具體表現形式。只要你是這個(gè)社會(huì )中的一員,就必須承擔一定的與自己相對應的責任。
作為一名一線(xiàn)教師,今天我要談的是教師的責任。古人云:師者,傳道,授業(yè),解惑也。我想,這就是為人師的基本責任。這責任不僅是對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責,說(shuō)大了,是要對整個(gè)民族負責的。如此重大的責任,又豈是黃金能比的?
記得剛踏上工作崗位那會(huì )兒,有位老教師意味深長(cháng)地跟我說(shuō):“教師做的是良心工作!”的確如此,十多年的教育教學(xué)實(shí)踐更讓我對此深信不疑。為人師的這十多年,我始終認為:“社會(huì )需要科技型人才,但更需要誠實(shí)守信的好公民。不是人人都能成網(wǎng)為高科技人才,但是在老師的悉心教育下,人人都能成為一個(gè)好公民。
清晰記得那個(gè)至今想來(lái)仍心有余悸的故事。零三年的暑假,我從外地學(xué)習回來(lái),居然撞到我曾經(jīng)的學(xué)生手持木棍偷東西偷到了我家,和我正面相視后,他一個(gè)勁兒向我道歉:老師,我錯了。你原諒我吧?”說(shuō)實(shí)話(huà),我很吃驚,也很氣憤。不過(guò)我還是感謝他念及舊日師生之情而手下留情。之后我跟他做了一次長(cháng)談,他做人的道理,談今后短期內的目標等,他表示一定改正。他走之后,我想了很多。他是我的第一屆學(xué)生,從四年級到六年級,他一直都是一個(gè)成績(jì)良好,做事勤快,深得老師歡心的孩子。而今才上初二,兩年時(shí)間居然變成這樣,這絕不是一天兩天的事。俗話(huà)說(shuō),一日為師,終生為師。之后我聯(lián)合他的家長(cháng)和他當時(shí)的班主任一起來(lái)幫助他?上驳氖呛⒆拥霓D變很快,初中畢業(yè),正好趕上服兵役,他毅然決定去部隊再歷練自己。而今他在部隊表現得很優(yōu)秀,我也很高興,他的家人也特別的感激我。浪子回頭金不換。不圖回報,只是強烈的責任心的驅使,我為我們社會(huì )成就了一位好公民。
其實(shí),無(wú)數事實(shí)證明,在黃金與責任面前,我們的教師對黃金淡然待之,而是把責任沉甸甸的扛起,最終贏(yíng)得了社會(huì )的肯定,世人的贊譽(yù)。黃金有價(jià),責任無(wú)價(jià)。最后,我想借的一句話(huà)與大家共勉:這是一個(gè)負責任的新時(shí)代,這個(gè)時(shí)代不是逃避責任,而是要擁抱責任。
身為教師,個(gè)人素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)乎著(zhù)學(xué)生素能的培養。因此,我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風(fēng)貌會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”獨到的效果,和“學(xué)高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師,這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,我的青春因為我對學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
教師責任演講稿 篇3
各位評委、老師:
大家下午好!今天我演講的題目是:“愛(ài)與責任”。談到師德這個(gè)話(huà)題,我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內涵主要體現在愛(ài)與責任。我深信在座的每位老師內心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責任心,并且將這份愛(ài)與責任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛(ài)與責任時(shí)常讓我為之感動(dòng),也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求,生活的真諦。
不經(jīng)意間,十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,十四年來(lái),我心中一直堅守著(zhù)心中的那份承諾,我一定努力做一個(gè)好老師,一個(gè)合格的老師、一個(gè)對得起自己良心的老師,我是這么想的,也是這么做的。十四年來(lái),雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jì),沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉,但我摸著(zhù)良心問(wèn),我覺(jué)得得起自己的良心,對得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅守在這里,送走了一屆又一屆的學(xué)生,回望這十幾年,一路上艱辛與幸福同在,淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中,勤勤懇懇,刻苦鉆研,認真備課,努力追求教學(xué)效益的最大化。請問(wèn)在座的每位老師,每當大型考試之前,我們是不是都會(huì )有焦慮感,害怕學(xué)生考不好,害怕有哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有復習到?這是什么?這就是責任!也正是有一顆責任心,這么多年來(lái),我都是很認真地對待每一節課,曾有不少老師跟我說(shuō):“張老師,這么多年了,你恐怕早已不用備課了?”說(shuō)實(shí)在的,雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了,但針對每個(gè)課時(shí)的教案的設計到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò),因為我面對的是不同的學(xué)生,他們的基礎不同,性格不一,且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué),更新的東西很多,我們就需要結合時(shí)代發(fā)展,結合教材補充新的知識,淘汰舊的知識,所以每節課我必須針對現有的學(xué)生來(lái)設計我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段,尤其是在全面課改的大浪潮下,我也要適應新的教學(xué)模式,如何才能達到課堂教學(xué)的最高境界,這恐怕是我們每位老師一輩子所追求,永無(wú)止境的東西吧?
回想十幾年來(lái),為人女,我沒(méi)有對雙親盡到孝道;為人妻,我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師,才讓我倍感欣慰!!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為教師是平凡的,雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
教師責任演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:
大家好!
我演講的題目是《奉獻、責任、愛(ài)心》。
有一種關(guān)懷,它常使我們盈淚滿(mǎn)眶;有一種力量,它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻,它讓我們展現無(wú)私,有一種責任,它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師,我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說(shuō)教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說(shuō)教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認為,教師更應該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者更要體現出愛(ài)心,責任與奉獻。
“愛(ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī),幽遠純凈和雅清淡;愛(ài)心就像一幅山水畫(huà),洗去浮華雕飾留下清新自然;愛(ài)心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚婉轉;愛(ài)心是和煦的春風(fēng),吹去溯雪寒情,帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻,奉獻果實(shí)奉獻愛(ài)心,當你懂得奉獻愛(ài)心,你一定會(huì )感到非常自豪,非常欣慰。俗話(huà)說(shuō):贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛(ài)心既幫助別人又能快樂(lè )自己。
有個(gè)鄉村女教師的故事一直感動(dòng)著(zhù)我:在一個(gè)邊遠山村里,連著(zhù)幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué),使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)大學(xué)的村子成了新聞,城里的記者去采訪(fǎng),孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師,當記者來(lái)到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校,見(jiàn)到這位女教師時(shí),吃驚地發(fā)現,已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和美麗!記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養的,還開(kāi)玩笑說(shuō)當地是不是有什么神秘的不老泉之類(lèi),她說(shuō):“因為我愛(ài)這些孩子,跟他們在一起,我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )!對孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿(mǎn)足,這也許就是我年輕的全部秘密吧!”她的話(huà)讓在場(chǎng)的人都肅然起敬,是呀,當一個(gè)人快樂(lè )地奉獻著(zhù)的時(shí)候,她的心靈就會(huì )慢慢變得豐盈起來(lái),當愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了,愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力量,時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美麗的微笑!
這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話(huà):愛(ài)是教育成功的基礎!教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程!在這個(gè)過(guò)程中,愛(ài)也會(huì )使我們的生命變得豐富和從容,誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢?
從走上講臺那天起,做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起,喜歡看他們純真的笑臉,我平等的對待每一個(gè)孩子,尊重他們,真心的關(guān)愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段快樂(lè )的時(shí)光和一份童年的溫暖,而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂(lè )!
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )的童年。當我走進(jìn)教室,向著(zhù)孩子們微笑的時(shí)候,他們回應給我清澈信任的眼神!當我用眼神向他們傳遞著(zhù)關(guān)愛(ài)的時(shí)候,他們還給我純真無(wú)邪的笑臉!俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子,你才會(huì )看到尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè )觀(guān)、責任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(cháng)。其實(shí),愛(ài)很小很小,小到一個(gè)微笑,小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,往往一句溫暖的話(huà),一個(gè)溫暖的動(dòng)作,一個(gè)關(guān)懷的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大,愛(ài)是千里冰川上的一團火種,愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!
教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的,我們的學(xué)生中將有無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將以滿(mǎn)腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當學(xué)生犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因為我們當老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下,長(cháng)成參天大樹(shù),也正因為如此,我們吃苦受累,甘受其樂(lè ),無(wú)私奉獻,不圖回報。
總之,師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,用我們的責任心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用我們的真心去無(wú)私的奉獻。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,用愛(ài)擁抱明一天,用心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校園就會(huì )更加溫暖,社會(huì )更加和諧。
教師責任演講稿 篇5
人們總是用很多華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容老師,用很多漂亮的句子來(lái)贊美老師。但我覺(jué)得,其實(shí)我們并沒(méi)有那么偉大。我們只是在努力工作,用愛(ài)、耐心、信心、關(guān)心、呵護來(lái)支持我們,履行人民賦予我們的責任。
記得剛上小班的時(shí)候,同事和我說(shuō),想當初的孩子,想哭。我看到那些孩子,心理上是喜歡的,但是感覺(jué)不到這一批,F在我知道了,每天一起生活的不僅僅是情侶,讓這34個(gè)孩子真正成為我的親人,我的孩子。是愛(ài)讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑容,看到他們在操場(chǎng)上自由奔跑、閃爍,聽(tīng)到他們熱情地和你打招呼,大聲喊著(zhù):“王小姐,我喜歡你!”我覺(jué)得這樣的生活真好!
當我選擇做這份工作的時(shí)候,媽媽告訴我,你遲早會(huì )厭倦每天沒(méi)完沒(méi)了的喋喋不休,你會(huì )后悔自己的野心無(wú)處施展。工作兩年多,也不可能說(shuō)完全沒(méi)有。我一直苦惱迷茫,甚至動(dòng)搖退縮。然而,周守清的母親卻說(shuō):“上這個(gè)幼兒園,值得半夜三點(diǎn)排隊。周守清是一個(gè)很活躍的孩子,通俗的話(huà)叫“皮”。用她媽媽的話(huà)說(shuō),她在家里上躥下跳,扔沙發(fā)墊,有一次從茶幾上跳下來(lái),在后腦勺割了一個(gè)3厘米的洞。來(lái)幼兒園后,第一天就把一整瓶洗潔精都倒了,然后大大小小的事情繼續。面對這樣一個(gè)讓家長(cháng)和老師感動(dòng)所有人的孩子,我沒(méi)有嚴厲的批評,而是耐心的勸說(shuō)和教育他。我知道他還年輕,可能不懂一些道理,但是因為他個(gè)頭小,我相信這張白紙在畫(huà)面上更有可能是五彩繽紛的。果然,天道酬勤,周守清做事會(huì )想到“這是不對的”,可以盡量控制自己的行為,不做違規的事情。我認為為父母付出更多的努力是值得的。
有人說(shuō)當幼師容易。每天不是陪孩子玩。但是,只有我們知道,為了讓孩子喜歡上幼兒園,愿意上幼兒園,我們一周每天加班到九點(diǎn),只是為了安排一個(gè)他們可能很喜歡的環(huán)境;只有我們知道,為了讓孩子更喜歡這門(mén)課,我們要反復備課、制作教具、提煉問(wèn)題,就為了這短短的十分鐘,幫助孩子發(fā)展;只有我們知道,為了讓孩子安全度過(guò)幼兒園的每一天,我們每天都把心放在喉嚨里,許愿三頭六臂十二雙眼睛,只是為了時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng),避免危險。只有我們自己知道,雖然我們有時(shí)候會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊,很累,但是我們的心里總有一種強烈的責任感:我是老師,我要引導這些正在尋找夢(mèng)想的孩子,寫(xiě)出他們心中最美的書(shū)。這種強烈的意識不斷激勵我真誠地擁抱每一個(gè)孩子。和他們朝夕相處,我總會(huì )想起兩個(gè)字,“如果我是孩子,如果是我的孩子”。這種情感讓我對孩子少了抱怨,多了寬容;要求少,理解多;少一份指責,多一份尊重。既然選擇了這個(gè)職業(yè),我就不后悔了。
是的,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,“以努力開(kāi)始,以平淡結束!边@是我們教育者的人生寫(xiě)照。但是,雖然平凡,卻承載著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然我們很窮,但我們支撐著(zhù)明天的太陽(yáng)。同事們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、信心和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國的復興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
教師責任演講稿 篇6
各位領(lǐng)導下午好:
我演講的題目是《吃良心飯做一個(gè)有責任感的人》。
責任是我們做人的基本素質(zhì)。特別是我們作為一名教師,更需要我們有強烈的責任感。人們常說(shuō)我們教師吃的是良心飯,這里所指的良心飯就是要求我們教師具有一定的責任感。責任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知,而作為教師,一旦失去了責任感,必將于麻木中失去最基本的教育良知。
記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò):“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應!蔽矣X(jué)得這話(huà)很對,當我們準備要做什么的時(shí)候,當我們在做什么的時(shí)候,如果我們心不在焉,肯定做不好,甚至會(huì )半途而廢,但是我們如果清楚自己的責任,明確目標后,我們一定會(huì )盡心盡力,千方百計做好的。曾經(jīng)看到一個(gè)故事,說(shuō)一個(gè)汽車(chē)司機,一次行車(chē)中,他突然心臟病發(fā)作,在生命的最后片刻,他果斷地把車(chē)停在路邊,拉下手閘,打開(kāi)車(chē)門(mén),讓乘客安全下車(chē),將發(fā)動(dòng)機熄滅。之后他永遠地停止了呼吸。試想一下,如果他不那樣做,后果會(huì )怎樣?在轉眼即逝的生命瞬間,他將他人的生命看得比自己的還要重要,這就是責任,這就是做人的準則。
教師的責任感,首先就要對學(xué)生負責。對每一位學(xué)生負責,教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生,對每一位學(xué)生負起責任,尊重他們的人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。班里確實(shí)有一部分學(xué)生讓人愛(ài)不起來(lái)。但這些人更需要老師的愛(ài)。比如有這樣一位學(xué)生,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,我也常常批評他,他也沒(méi)什么反應,我也想放棄。后來(lái),通過(guò)他的家長(cháng)了解到他為什么不想學(xué)習,因為都得不到老師的表?yè)P。從那以后,我改變了對他的態(tài)度,以表?yè)P為主,增強他學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,應該說(shuō)效果很不錯,期末考試成績(jì)也比較理想。
對學(xué)生負責也包括對他們的學(xué)業(yè)負責。搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量也是對學(xué)生負責的一種表現。要想提高教學(xué)質(zhì)量,教師必須在課外做大量的準備工作。應該說(shuō)我們教師的工作是煩而忙的。如數學(xué)課,每天只有一節,這就要求我們要充分利用好這課堂40分鐘,提高效率。課前備好課,不上無(wú)準備的課,每一節課的目標和任務(wù)都非常明確,而不是盲目的。課后做好批改和反思。
一個(gè)有教育責任感的教師,除了對學(xué)生負責,對其它事情也是負責的。對大事負責,對小事也負責?傊,作為教師,責任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現。時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己,謹記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表,熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
教師責任演講稿 篇7
親愛(ài)的老師:
下午好!我演講的題目是《責任與愛(ài)》。
自從十八歲走上教育工作崗位至今,雖然還算不上是一個(gè)資深教師,回眸看看,走過(guò)的路卻也不短,快十六年了。十六年來(lái),一直站在教育工作的前沿,嚴格要求自己,奉公守法,有高度的責任心,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表!柏熑闻c愛(ài)”也始終是我的自律信條。
教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)辛勞,清貧,但我既然選擇了這門(mén)職業(yè),就應該遵守這門(mén)職業(yè)的道德,責任心既是師德的重要內容,也幾乎是所有作家長(cháng)的心愿。我常常聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō):某某教師好,很負責任。我作為一名教師的同時(shí)也是一位家長(cháng),我有同樣的愿望:孩子送到了學(xué)校希望老師對孩子負責。試想,誰(shuí)愿意將自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責任心的教師呢?那么,沒(méi)有學(xué)生的教師還是教師嗎?這學(xué)年,壽老師是我班的英語(yǔ)老師。一開(kāi)始,同學(xué)們不習慣于壽老師的嚴厲,多少對她還有一些成見(jiàn)。但漸漸地,學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞都會(huì )背了,甚至課文都能背下來(lái)了,同學(xué)們從中真正嘗到了成功的喜悅,家長(cháng)也理解了,這樣的嚴厲是對他們的高度負責啊。我們第三單元的作文是我尊敬的'人,很多同學(xué)都寫(xiě)壽老師。聽(tīng),邊的佳是這樣寫(xiě)的:
邊的佳可是我班最有個(gè)性孩子之一。是啊,只有對學(xué)生真正地負起責來(lái),才能被別人尊稱(chēng)為“老師”。
教育是無(wú)私奉獻的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè)。我作為班主任兼語(yǔ)文老師,擔子是相當重的,不僅要備課,寫(xiě)教案,批改作業(yè),還要管理好班級,及各級各線(xiàn)的任務(wù),有時(shí)感覺(jué)自己真的很累,但當看到孩子們天真活潑的笑臉,聽(tīng)到他們稚氣卻又關(guān)心的問(wèn)候時(shí),心里的累也蕩然無(wú)存。我相信付出了愛(ài),一定會(huì )得到愛(ài)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我跟幾位同學(xué)一起布置教室。開(kāi)始,由于事情多,我在布置時(shí)往往會(huì )有些急躁,想快點(diǎn)完成,她們就會(huì )勸我:蔡老師,別急,我們來(lái)幫你;蔡老師,要么你先去吧,這些小花我們會(huì )剪好貼好的……更讓我感動(dòng)的是布置最后一天的傍晚,幾個(gè)同學(xué)照樣自覺(jué)留下來(lái)幫我了,我們在一起做花邊的時(shí)候,她們說(shuō):“蔡老師,你把我們帶出以后,就別當班主任了,太辛苦了!”當時(shí)我眼眶熱了,心里更是熱乎乎的,我說(shuō):“如果我不當班主任,怎么能認識像你們這樣的好學(xué)生呢?”此時(shí)我想起了一首歌:有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德。
有一種人最為美麗,那就是教師。
有種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),擁有一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望。生命中有一種強大的力量和命運抗衡,這力量就是——愛(ài)。愛(ài)是千里冰川上的一團火種,愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題,愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……是責任讓我傾注了愛(ài),是愛(ài)讓我更有責任!
教師責任演講稿 篇8
各位老師:
大家好!
小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說(shuō):“今天我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人!”接著(zhù)畫(huà)家、醫生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎,可國王看著(zhù)他們都搖了搖頭。
最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,國王走下寶座,滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì )有畫(huà)師醫生……”頓時(shí),廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。從那時(shí)起,我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),希望自己長(cháng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師?上驳氖,命運之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍天下最為歡樂(lè )的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。
不經(jīng)意間,八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì )想到一連串的詞兒:
為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。
每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?粗(zhù)孩子們在我的帶領(lǐng)下開(kāi)心的玩耍嬉戲,我就是快樂(lè )的。愛(ài)心是水,滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。
每個(gè)孩子都是母親的寶貝,而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝,沒(méi)有偏愛(ài),也不愿顧此失彼,因為每個(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)!這就使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子,你就會(huì )感到有意義。幼兒身體健康,開(kāi)心快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,從中得到寬慰。
幼兒園的工作繁瑣復雜且平凡,每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里,午睡時(shí)要細心的守護在幼兒身邊,看看有沒(méi)有蓋好被子,有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了,看看誰(shuí)的衣服穿的少,找來(lái)衣服給他加上;天熱了,看看誰(shuí)的衣服穿的太多,給他減去。作為一名幼兒教師,光有愛(ài)心還不夠,你還得有耐心,尤其對個(gè)別的孩子,可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)。
記得我班里有個(gè)孩子叫佳新,性格內向而且十分任性,剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧,去抱他吧,他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小朋友一起玩兒,通過(guò)家訪(fǎng)才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,是跟著(zhù)姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠離父母的緣故,佳新整天悶悶不樂(lè ),對身邊的一切都充滿(mǎn)了懷疑。
于是對他的關(guān)心更為周到和細致,活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話(huà),活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵他,讓他找到自信。很長(cháng)一段時(shí)間里,都對他傾注著(zhù)我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后,佳新有了轉機,他開(kāi)始輕聲說(shuō)話(huà)了,開(kāi)始和身邊的小朋友交流了,更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么,這,就是愛(ài)的力量!
教師責任演講稿 篇9
對于教師這個(gè)職業(yè),人們有著(zhù)數不清的贊譽(yù):“教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己”,“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”,“教師是孺子牛,吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是牛奶!比欢,說(shuō)實(shí)話(huà),作為一名教師,聽(tīng)到這樣的贊譽(yù),我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻的不夠多,犧牲的不夠,對不起這些贊譽(yù),有辱教師這個(gè)稱(chēng)呼;另一方面,即便我負責任地奉獻了我的青春,幸福了孩子們的一生,而我自己的幸福呢?我想我不愿意做一個(gè)太無(wú)私的人,為他人做嫁衣裳。怎么辦呢?難道就沒(méi)有兩全的法子?有一天,吳敏敏從市區參觀(guān)完幾所幼兒園回來(lái),忽然問(wèn)我:“難道現代的老師還要像以前那樣說(shuō)的,吃的是草,擠出來(lái)的是奶嗎?”又語(yǔ)重心長(cháng)地重復對我說(shuō):“徐瑞金,你要做一個(gè)巧干的老師,不要做苦干的老師,好嗎?”那一刻對我觸動(dòng)很大,我想,奉獻,這是我的職業(yè)所決定的,我責無(wú)旁貸,而同時(shí),作為一個(gè)凡人,我有自己的生活,我希望我的人生舞臺除了幼兒園還有其它。我要做一個(gè)巧干的老師,做一個(gè)負責與輕松兼得的老師!
首先,奉獻我的智慧和汗水,毋庸質(zhì)疑的,是我的職責。
1、情系幼兒,愛(ài)每一個(gè)孩子。
每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱側滩蛔「袊@,這是何等之高的教育境界!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都會(huì )做的事。但是像母親一樣別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每個(gè)幼兒,因為他們都是每個(gè)家庭的寶貝,因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻。
2、安于教育事業(yè),做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師。
在當幼兒教師之前,我很向往幼兒教師這個(gè)職業(yè),我賦予了它很多美好的幻想;在我終于如愿與償成了一名孩子王之后,親身體驗了幼兒教育的瑣碎和忙碌,我卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選。前者很容易做到,也是每個(gè)人的希望。但往往當夢(mèng)想成為現實(shí)之后,厭倦隨之而來(lái)。而我慶幸自己是個(gè)很容易滿(mǎn)足的人,總是能在瑣碎里找到快樂(lè )的理由。確實(shí),愛(ài)我所選決非異事,所以人們不停的強調要愛(ài)崗敬業(yè)。有人說(shuō),當教師的,在付出與物質(zhì)回報上,是很難等同的,但是在精神上,他的收獲是永遠超過(guò)別的行業(yè)。是的,既然我們選擇了這份我們當初神往的事業(yè),就讓我們安于我們平凡的工作,在平凡中享受不平凡的樂(lè )趣吧!
3、自我成長(cháng),做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強己,育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師,在全面提高自己理論素養、知識水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應該有一桶水,這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了,現在的教師應該像自來(lái)水一樣,取之不盡。特別是幼兒教師這個(gè)身份,給孩子太多的崇拜和遐想,在他們的眼里,老師是無(wú)所不能的,老師是完美無(wú)缺的。因此,我們只有不斷學(xué)習,不斷更新自己的知識體系,才能引領(lǐng)孩子認識世界。
其次,做一個(gè)快樂(lè )的人,也是我不能放棄的。努力工作,并快樂(lè )著(zhù)!
我有一棵責任心,我希望把我的工作做得很出色,可是同時(shí),我又不愿意投入我的全部,因為我要把它奉獻給我的其他生活,所以,我希望做一個(gè)聰明的老師,快樂(lè )的老師!
1、享受工作本身。有人工作是為了生活,有人生活是為了工作。前者太可憐,后者太無(wú)私。我覺(jué)得,工作,就是生活中的一部分,它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、聊天、旅游一樣,是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣,用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對我的工作。所以有時(shí)候,雖然忙碌,卻滿(mǎn)心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪,好不容易迎來(lái)了周末,卻有點(diǎn)失落,哦,原來(lái)是想念我的小朋友了,想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí),那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè )。
2、工作,可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的,要巧干,不要苦干。我的理解是,只有當你提高工作效率時(shí),你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評價(jià)自己,所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情,F在想想,自己真的很笨,不是笨在智力,而是笨在方法。的確,如果我們在做一件事情之前,能夠花5分鐘來(lái)思考,怎么做更快質(zhì)量更高,也許我們就能節省50分鐘甚至更多的時(shí)間,何樂(lè )而不為。
3、享受生活,豐富人生閱歷。我說(shuō)了,教師這個(gè)崗位,是一個(gè)五彩的舞臺,是我所選也是我所愛(ài),我希望演繹好我的角色,而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì )這個(gè)更大的舞臺上,我也能夠親歷許多豐富的片段,豐富我的人生經(jīng)驗。
做一個(gè)快樂(lè )的人,然后做一個(gè)快樂(lè )的老師。奉獻不必犧牲,責任也不必太負重。這就是我,一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師,愿以我的快樂(lè )來(lái)豐富我的課堂,愿以我的快樂(lè )來(lái)豐富我的人生!
教師責任演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
下午好!
7年前,懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱切向往,為了心中那片純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責任的工作,正是對學(xué)生的這種愛(ài)與責任,讓我脫掉稚氣、走向成熟,更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛(ài)與責任,照亮人生》。
愛(ài)與責任是教師之本,沒(méi)有他,就不會(huì )有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾分嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智、科學(xué)的愛(ài),是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓,他曾說(shuō):“教不倦,仁也!币馑际牵航逃恢>,是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭,誨人不倦”作為當教師的首要條件,把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上,并以教好學(xué)生作為自己最大的責任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識淵博,教人得法,對他也充滿(mǎn)著(zhù)深厚的感情:他們之間的故事是中國教育的美麗佳話(huà),是教師對學(xué)生愛(ài)與責任的最好闡釋。
是!如果沒(méi)有愛(ài)與責任,災難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì )用那雙曾傳播無(wú)數知識的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命?年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì )在生與死的那一瞬間,奮力一撲?他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻,他們的事跡也告訴人們:愛(ài)心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任,申泮文老師怎會(huì )在三尺講臺上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養天年的他仍執意回到講堂。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任,深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì )守著(zhù)一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會(huì )?
當然更多的老師是默默無(wú)聞的,他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知,他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)老師的愛(ài)與責任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師,愛(ài)生如子的覃老師,年輕聰慧的向老師,嚴謹治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài),無(wú)處不有的責任,熏陶了我,感染了我,更使我深深懂得:為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的,為學(xué)生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學(xué)習,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當看到他們打開(kāi)心結,露出甜美的微笑時(shí);當身體不適,聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí);當教師節,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)......一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦,我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光,一路是歡歌!感謝你們,我的學(xué)生,是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著(zhù)陽(yáng)光,收獲著(zhù)幸福!
此時(shí)此刻,我只有借用汪國真的詩(shī)句表達我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng),既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。
教師責任演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我是xx班的老師,我叫xxx,今天我演講的題目是《愛(ài)與責任》。
我們之所以會(huì )成為老師,是因為對這份事業(yè)的熱愛(ài),而我們成為了老師之后,也依舊一如往昔的熱愛(ài)這份職業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)生。教育學(xué)生是我們的責任,我們教育學(xué)生也是因為愛(ài)。要想成為一個(gè)好的老師,愛(ài)和責任這兩者是不可以缺少一個(gè)的,對這份事業(yè)沒(méi)有了愛(ài)就不能教育好學(xué)生,沒(méi)有了責任同樣也不能教育好學(xué)生,所以對我們老師來(lái)說(shuō),愛(ài)與責任是非常的重要的。
我從事這份職業(yè)也已經(jīng)x年了,這x年的時(shí)間是過(guò)得很快的,在我還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候,不知不覺(jué)我在這個(gè)崗位上就已經(jīng)工作這么多年了。在這之前我是不認為自己能夠在這個(gè)崗位上工作這么多年的,我雖然熱愛(ài)我的職業(yè),但我同時(shí)也是一個(gè)不能吃苦的人。教師的工作輕松嗎?可能在外人眼里是輕松的吧,但也只有我們老師自己才知道這個(gè)工作究竟是不是輕松的。我想在座的各位老師都不會(huì )認為這份工作是輕松的吧,但我們?yōu)槭裁磿?huì )在這份工作上一直堅持著(zhù)呢?因為愛(ài),也因為責任。
我們所教育的是新一代的學(xué)生,我們所影響的是新一代的未來(lái),我們的工作是非常的關(guān)鍵的,是會(huì )影響到我們的學(xué)生一生的。教育之所以會(huì )被稱(chēng)作為終身教育,就是因為老師的影響是深遠的,知識的影響同樣也是深遠的。我們身為老師,是一定要注意好自己的言行舉止的,因為我們對學(xué)生的影響是很大的。我想,若不是因為熱愛(ài)這份事業(yè),若不是自己身上所肩負的責任是很重的,很多的老師都會(huì )堅持不下去了,我想在座的各位老師是非常能夠理解我的。
我們愛(ài)我們的事業(yè),也愛(ài)我們的學(xué)生,因為愛(ài)我們才會(huì )堅持,因為愛(ài)我們才會(huì )在教育事業(yè)上一直都奮斗著(zhù)。對于學(xué)生我們是有著(zhù)教育好他們的責任的,當愛(ài)跟責任并行,我們才能夠真正的去做好自己的這份工作。如果只有責任,沒(méi)有愛(ài),那我們就失去了靈魂,沒(méi)有自己的思想的在傳授給學(xué)生知識,就像是一個(gè)教育的機器。也因為有責任,我們才能夠規范好自己的行為,而不是隨心所欲地的去教學(xué)。所以我們老師是既需要有對這份事業(yè)的熱愛(ài),也需要承擔著(zhù)自己所要承擔的責任的。當愛(ài)跟責任并行,我們算是一名好的老師。
謝謝大家!
教師責任演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
晚上好!
今晚我演講的題目是——愛(ài)就是責任。
愛(ài)是什么?許多人在思考。于社會(huì )而言,愛(ài)是困境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈;于家庭而言,愛(ài)是生生不息的延續、是永不放棄的堅持;于我們教師而言,愛(ài)就是責任。因為這種責任,我們對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷、因為這種責任我們執著(zhù)的投身于教育事業(yè)。
工作至今已近一年,無(wú)論在工作還是生活上,各位領(lǐng)導都給予了我們教師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。有關(guān)懷與體貼的問(wèn)候、有耐心與謙和的指引,這是像父輩之于晚輩的般責任;有嚴謹與專(zhuān)業(yè)的教誨、有實(shí)干與忘我的典范,這是像領(lǐng)導之于職員般的責任。正是因為這種責任的存在,學(xué)校無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
愛(ài)就是責任,因為愛(ài)崗敬業(yè),在一?紙(chǎng)外,在初春3月的寒風(fēng)中,在凜凜冽冽的小雨下,我們包場(chǎng)員一站就是2個(gè)小時(shí);因為愛(ài)崗敬業(yè),身懷六甲的女教師依然身在講臺,聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑;因為愛(ài)崗敬業(yè),即使到了夜里十點(diǎn),向我們的教學(xué)樓望去,辦公室依然燈火通明,教師們依然在伏案批閱。
愛(ài)就是責任,因為愛(ài)生如子,值班老師為確保學(xué)生第二天精神百倍地投入學(xué)習,值班直至深夜;因為愛(ài)生如子,學(xué)生處老師每逢周六放學(xué),便站在校門(mén)外為學(xué)生保駕護航;因為愛(ài)生如子,我們的班主任放棄周末休息時(shí)間,日夜為學(xué)生操勞。我們聽(tīng)到的是他們日漸嘶啞的嗓音,看到的是他們日漸消瘦的身軀。
愛(ài)就是責任,因為愛(ài)校如家,我們的實(shí)驗員老師每天把實(shí)驗室打掃的一塵不染,把實(shí)驗器具擺放的整齊美觀(guān);因為愛(ài)校如家,我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰,拍下學(xué)校間最美麗的圖畫(huà);因為愛(ài)校如家,學(xué)校開(kāi)放日期間,各位領(lǐng)導與老師依然頂風(fēng)冒雪,為社會(huì )展現博中的風(fēng)華。
各位老師,因為責任,我們走到一起。因為愛(ài),我們要更加擔負起我們的職責。沒(méi)有責任的愛(ài),無(wú)力撐起生命之重,沒(méi)有愛(ài)的責任,如冰窟,怎能溫暖人心?老師們,讓我們用愛(ài)溫暖我們的校園,用責任撐起我們的校園,讓愛(ài)與責任布滿(mǎn)菁菁校園。
我的演講到此結束,謝謝。
教師責任演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我今天朗誦的題目是《中國夢(mèng) 我的教師夢(mèng)》。
夢(mèng)想,是生活;夢(mèng)想,是你美好的憧憬;夢(mèng)想,是你理想的翅膀,擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)!币粋(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒(méi)有夢(mèng)想!耙粋(gè)人有夢(mèng)想就會(huì )有動(dòng)力,就會(huì )有希望,就會(huì )有激情!記得,兒時(shí)母親問(wèn)我:”你的夢(mèng)想是什么?“我告訴母親,我的夢(mèng)想就是,做一名人民教師!
如今我已成為一名小學(xué)教師,現在我的夢(mèng)想就是:用愛(ài)心帶來(lái)溫暖,用智慧傳遞希望,并竭盡全力,培育花朵,孕育希望!為了這個(gè)夢(mèng)想,我認真備好每一節課,用心批閱每一份作業(yè),細心處理好每一次孩子之間的爭執,做好每一件看起來(lái)毫不起眼的小事······因為我深深地知道,我的職責不但是讓孩子們取得優(yōu)異成績(jì),更重要的是讓他們學(xué)會(huì )做事做人,我希望他們懂得誠實(shí)守信;懂得付出,懂得感恩;希望他們懂得團結協(xié)作,懂得創(chuàng )新······太多太多的期望,讓我感到了肩上的責任;太美太美的夢(mèng)想,讓我擁有了不斷前行的力量!
清晨,當黎明的曙光照進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰!倍嗌賯(gè)黎明,牽著(zhù)朝霞做伴; 多少個(gè)黃昏,帶著(zhù)星星歸還。 滴滴汗水中,把教書(shū)育人的天職謹記; 滿(mǎn)天夕陽(yáng)里,只有對學(xué)生的殷殷期盼!
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;早已知道,那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!青春不悔,生命無(wú)憾!總有一天,我也會(huì )兩鬢斑白, 粉筆沫迷朦了雙眼, 就讓清輝不老的月光刻下我青春的誓言—— 任憑歲月更迭,世事滄桑;任憑青春流逝,紅顏憔悴,我將用激情來(lái)成就我的教育夢(mèng)想。
就讓我帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,許下美好的心愿——人生如船,夢(mèng)想是帆。歷史的船槳,已然交到我們每一個(gè)人手中。我們要大聲宣言:讓我們用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希冀放飛夢(mèng)想,用我們的雙手默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
這,就是我的中國夢(mèng),一位人民教師的夢(mèng)想!
教師責任演講稿 篇14
1、自我的價(jià)值
幾年前,我給一個(gè)班當班主任。這是一個(gè)新生班,學(xué)生都是從高中剛剛升入大學(xué)。這樣一個(gè)群體,雖然仍處于青春期,但是面臨著(zhù)從高中時(shí)代到大學(xué)時(shí)代的許多心理轉型。在高中學(xué)校里面,他們都是佼佼者,受老師贊揚,受同學(xué)崇拜和羨慕,現在大家都成了平等的主體,面臨著(zhù)激烈競爭。過(guò)去,他們的追求多數只是考上大學(xué),現在上了大學(xué)了,目標達到了,還能不能產(chǎn)生新的更高的志向,成了影響他們前途的最大問(wèn)題。好多人因為在競爭中失去信心而倍受自己心理壓力的折磨,又有許多人因為沒(méi)有志存高遠而成了大學(xué)里面的混事魔王,無(wú)論哪一種,都是大學(xué)教育的不利因素。
在第一次開(kāi)班會(huì )的時(shí)候,我就給了學(xué)生兩句話(huà)的忠告,一句是:認識自己,一句是:無(wú)所作為。
認識自己,就是認識自己的地位、價(jià)值和應有的追求。大學(xué)生,在社會(huì )上,尤其是在同齡人中,仍然是佼佼者,尤其是讀書(shū)上的佼佼者。不卑不亢,這就是自己的地位。在這個(gè)多元文化的時(shí)代,佼佼者這個(gè)概念已經(jīng)被廢棄不用,因為人們認識到不僅存在讀書(shū)的佼佼者、智力的佼佼者,而且還存在賺錢(qián)的佼佼者、社交的佼佼者、跑官的佼佼者,甚至于還有犯罪的佼佼者。于是在多元文化中,概念的定義變得非;祀s,面目全非。正價(jià)值、零價(jià)值和負價(jià)值都披上價(jià)值的道袍。
回過(guò)頭來(lái),我們還是認為,每一個(gè)大學(xué)生都是構成社會(huì )的一分子,都會(huì )對社會(huì )的成立和進(jìn)步起作用。這就是自己的價(jià)值。
地位有高低,價(jià)值有大小;A在于社會(huì )的需要,關(guān)鍵在于自我的奮斗。這就是應有的追求。馬克思指出:“人們奮斗所爭取的一切,都和他們的利益有關(guān)!崩嫱憩F為兩個(gè)方面,一個(gè)方面的利益是要有所得,另一個(gè)方面是不要有所失。有所得,就要去追求和獲;不要有所失,就要珍惜和防范。為了得到,那就必須付出代價(jià),物質(zhì)的代價(jià)、時(shí)間的代價(jià)、精力的代價(jià)、心理的代價(jià),這是外向型的行動(dòng)。為了擁有,就要珍惜他人的勞動(dòng)和自己的勞動(dòng)。
作為社會(huì )人,大家都在勞動(dòng)。勞力者是勞動(dòng)者,勞心者也是勞動(dòng)者。這就是所有人的價(jià)值。沒(méi)有價(jià)值,就不如一團泥土,因為泥土對于人也是有價(jià)值的。但是如果跟一團泥土比價(jià)值,人不僅會(huì )輸,而且會(huì )輸得很慘,沒(méi)有回旋的余地。人的價(jià)值只有跟他人相比,正價(jià)值、零價(jià)值和負價(jià)值就會(huì )昭然若揭。
無(wú)所作為,是一種心理狀態(tài),無(wú)為而無(wú)不為。有這樣一種心理準備,這樣一種心理素質(zhì),那就永遠不會(huì )有什么能夠使我們感到失落的東西,我們也就永遠不會(huì )做出違背社會(huì )規范而遭致社會(huì )懲罰的事情。
無(wú)為的觀(guān)念不是教唆人們養成惰性,也不是要人們放棄生存競爭。相反,人必須打敗對手、擺脫困境才能贏(yíng)得機會(huì )。在這個(gè)生存競爭的過(guò)程中,必須選擇符合規則的游戲方式。嫉妒、暗算、欺世盜名、削尖腦袋往里鉆、跑官等等的勾當,就不屬于人應有的做法。但是現在這個(gè)社會(huì ),出現了很多喜歡往里鉆的人,也出現了喜歡往里鉆的人的人,社會(huì )也變得面目全非:以丑為美,以惡為善,以黑為白,以邪為正,以辱為榮,以刁為才,以跑為官,很多人以此取得了絕對的優(yōu)勢地位,占領(lǐng)了社會(huì )生存的空間,成為既得利益者;并沒(méi)有受到社會(huì )懲罰,反而受到某些人的縱容和追捧。
當然,社會(huì )正義的重新定位,只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題,就如宗教上所講的末日審判,會(huì )在人們的心靈上實(shí)現一樣。
所以所謂的無(wú)為,可以理解為不為惡,而為善。為惡很容易,一個(gè)人一輩子都為善,可是只有一次為惡,就可以敗壞所有的品行,毀掉所有的名譽(yù);為善很難,以個(gè)人一輩子為善,一次惡都不能為,那才能被視為善,才能保全自己的氣節。
2、權利的平衡
上面談到我們要有所得。權利的獲得有不同的方式。有的權利與生俱來(lái)。比如我們的生命權、健康權、自由權、安全權等。有的權利隨著(zhù)時(shí)間的推移而來(lái),比如我們最重要的政治權利,選舉權和被選舉權等。我們緊羅密鼓地向著(zhù)十八歲奮斗,就會(huì )自然地取得這些權利。有的權利的內容靠自我?jiàn)^斗而擴大,比如榮譽(yù)權、財產(chǎn)權等。
權利的取得和實(shí)現必須有一定的方式。這些方式必須是合法的方式。我們大部分的義務(wù),都表現為實(shí)現自己的權利時(shí),不能危及他人權利的行使。如果采取了非法的方式,危及了他人的權利,那么,自己的權利也會(huì )同時(shí)受到限制。因為權利是相對的,不是絕對的。如果有什么權利是絕對的,那么也就沒(méi)有什么權利了。
邊沁說(shuō):“自然將人置于兩大主宰之下:苦和樂(lè )。唯有這兩者才能指明我們應當做什么并決定我們將做什么!币虼,我們的一切行動(dòng),都要衡量行動(dòng)的結果,將給我們帶來(lái)什么影響。如果認識到快樂(lè )大于痛苦,我們就可以做。如果認識到痛苦大于快樂(lè ),我們就應當放棄。當然,這里還存在概然性的問(wèn)題。有時(shí),我們付出很大的代價(jià),合法地去爭取某種利益,有可能一事無(wú)成,賠了夫人又折兵,很痛苦、很失望,有一種被欺騙之后的疲憊。有時(shí),有的人不需要付出很大的代價(jià),非法地去取得某種利益,不僅取得了,而且僥幸逃避了制裁,很快樂(lè ),又很受社會(huì )的尊敬,名利雙收。這都是偶然、僥幸和法律不健全造成的。
在一個(gè)法律趨向于健全的國家,逃避法律制裁、違反法律行事,都是不可能的。付出而無(wú)收獲的失望的痛苦,比起不勞而獲可能遭致的制裁的痛苦,后者更大,更長(cháng)久。因此,法律維護權利的平衡,矯正不平衡的事態(tài)。國家的安全、社會(huì )的正常管理、經(jīng)濟的正常運行、個(gè)人的正常生存,都依賴(lài)于權利的平衡。
在對于快樂(lè )和痛苦的衡量上,我們還需要注意時(shí)間的考驗。得到了暫時(shí)的快樂(lè ),卻遭受了長(cháng)久的痛苦,不值得。為了長(cháng)遠的快樂(lè ),忍受暫時(shí)的痛苦,付出巨大的代價(jià),要甘心情愿?鞓(lè )有近期的快樂(lè ),中期的快樂(lè )和遠期的快樂(lè )。各自需要付出不同的努力。
有的大學(xué)生認為自己考上大學(xué)了,已經(jīng)達到了社會(huì )的巔峰和人生的巔峰,這是一個(gè)偏狹的心理的巔峰。在這種心理的支配下,飽食終日,不再像考大學(xué)那樣去拼搏,目標定位在海拔零米的位置,他們的快樂(lè )限于初級的快樂(lè )、感官的快樂(lè ),來(lái)自吃喝玩的樂(lè )而已。
3、快樂(lè )的獲得
快樂(lè )也有不同的內容。
有獨處之樂(lè ),有社交之樂(lè )。有人說(shuō)“偉大的人孤獨自處,以免受制于俗人!庇械娜藚s說(shuō)“宇宙是一些散亂的紙張,是愛(ài)把這些紙張串成了一冊書(shū)!
有生活之樂(lè ),也有事業(yè)之樂(lè )。有的人熱愛(ài)生命,患了絕癥還在頑強地或者,甚至說(shuō)我死都不怕,還怕活嗎?有的人熱愛(ài)事業(yè),“生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋!
有平淡之樂(lè ),也有輝煌之樂(lè )。有人信奉中庸之道,陶光養晦;有的人卻喜歡鋒芒畢露,飛黃騰達。
有愛(ài)的快樂(lè ),也有被愛(ài)的快樂(lè )。愛(ài)是一種朦朧的幸福。愛(ài)情如果達到婚姻的階段,就會(huì )出現轉折!盎橐鍪且槐緯(shū),第一章寫(xiě)的是詩(shī)篇,其余則是平淡的散文!
有人想要說(shuō):快樂(lè )就是自由,而自由就是為所欲為。但是,這是一句空話(huà)。為所欲為,就會(huì )到處碰壁,在社會(huì )上沒(méi)有立足之地!叭嗣裰杂,僅限于統治者所不過(guò)問(wèn)之行動(dòng)!笨梢(jiàn),自由是有限度的。自由的限制,在于行使自己的權利時(shí)不危及他人的權利,不凌駕于他人利益之上。這就又回到了權利的平衡這個(gè)前提。
4、責任的觀(guān)念
我不主張唱高調。在人類(lèi)中,在歷史上,多一個(gè)人和少一個(gè)人不會(huì )有什么兩樣。如果每一個(gè)人都會(huì )把自己的事情辦好,在我們這個(gè)階段,那就是最大的政治。
最重要的是,抵御我們自己心理上的壓力!芭c自己斗爭是最困難的斗爭,同時(shí)戰勝自己是最偉大的勝利!比藗兌颊f(shuō),現在是市場(chǎng)經(jīng)濟,金錢(qián)開(kāi)道,因為腐敗盛行。確實(shí),市場(chǎng)經(jīng)濟極大地沖擊著(zhù)整個(gè)社會(huì ),包括學(xué)校。但是,任何宣揚都屬于誤區。宣揚市場(chǎng)經(jīng)濟的文藝作品,都沒(méi)有什么歷史意義。
從計劃經(jīng)濟過(guò)渡到市場(chǎng)經(jīng)濟,后者是個(gè)新鮮事物,所以人們感到好奇。從此以后市場(chǎng)經(jīng)濟,就成了家常便飯,順理成章地我們就進(jìn)入了它的運行軌道,還感到好奇嗎?中國人會(huì )不會(huì )喜新厭舊,到我們對市場(chǎng)經(jīng)濟都感到?jīng)]有好奇的時(shí)候,是不是會(huì )折騰一些別的東西?一個(gè)個(gè)人和一個(gè)國家一樣,能否走向成功,都要有恒常的責任意識。能有恒常的責任意識,才能面對生活中的苦與樂(lè ),能夠認識自己活動(dòng)的意義和價(jià)值。
我們能否創(chuàng )造成功之樂(lè ),關(guān)鍵在于我們能否耐受學(xué)習之苦。幾年來(lái)就流傳一句話(huà),來(lái)形容知識分子,說(shuō)我們“窮得象個(gè)教授,啥得象個(gè)博士”。因此,誰(shuí)是個(gè)教授,好像誰(shuí)就是個(gè)乞丐;誰(shuí)是個(gè)博士,好像誰(shuí)就是個(gè)傻冒。
事實(shí)證明,這句話(huà)錯了。幾年來(lái),出現了考研熱、考博熱。報考與招生人數的比例,上升到了20到30比1。誰(shuí)是啥冒,可見(jiàn)一斑。那些過(guò)去瞧不起知識的人,現在已經(jīng)被知識所瞧不起了。我認為,這樣的價(jià)值觀(guān),還將回到正確的軌道上來(lái),繼續成為社會(huì )的主流。
所以,當代大學(xué)生,仍然應當樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人身觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和法制觀(guān)。在正確的意識的范圍內,充分發(fā)揮個(gè)人的潛在的才能,這完全是合情、合理、合法的。
在此基礎上,我們才能產(chǎn)生合理的需要結構。需要生存,需要安全,需要社會(huì )交往,需要他人尊重和愛(ài),需要自我實(shí)現。在法律的框架內,充實(shí)自己的生命。
需要產(chǎn)生動(dòng)機。動(dòng)機就是朝向實(shí)現的內心的力量。為了實(shí)現需要,就要付諸行動(dòng)。行動(dòng)在心理上的表現就是動(dòng)機。動(dòng)機和需要往往是一致的。合理的需要,產(chǎn)生正常的動(dòng)機;不合理的需要,產(chǎn)生不正常的動(dòng)機、惡劣的動(dòng)機。
動(dòng)機導致行為,指向實(shí)現。在心理活動(dòng)發(fā)展到動(dòng)機的階段,就開(kāi)始萌發(fā)著(zhù)經(jīng)受價(jià)值判斷的內容。我們的心理活動(dòng)一般不需要也不可能由他人進(jìn)行價(jià)值判斷。但我們的行為,直接與他人、與社會(huì )連接在一起,必然經(jīng)受價(jià)值判斷。動(dòng)機是行為的萌芽形式。
行為和行為的結果,就已經(jīng)是法律上規定給予相關(guān)對待的內容了。合法的,肯定。非法的,否定。
我們?yōu)槭裁床荒茏鞒缴鐣?huì )發(fā)展的事情?
因為社會(huì )發(fā)展有個(gè)過(guò)程、有階段。超越這個(gè)過(guò)程、階段,就會(huì )危及社會(huì )的利益。所以,違法和犯罪都有兩種,一種是消極形式的,一種是積極形式的。無(wú)論消極還是積極形式的,都屬于反社會(huì )的行為,都要加以制裁。
所以,我們要民主、要法制、要富裕、要發(fā)達、要充分地實(shí)現自我,都不能構超越我們生存的自然、社會(huì )、國家。這是不言而喻的。
歸根結底,大自我,權利,快樂(lè )和責任學(xué)生應當從現實(shí)出發(fā),強調自我完善、自我發(fā)展,而自我完善和自我發(fā)展又應當融合在社會(huì )規范的約束之中。這樣,才能有所成就。
教師責任演講稿 篇15
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師愛(ài);
有一道風(fēng)景最為靚麗,那就是師魂;
有一種人生最為美麗,那就是教師,教師愛(ài)與責任演講稿:因為愛(ài),所以愛(ài)。
一年前,我走上了教師這個(gè)工作崗位,僅僅一年的時(shí)間就經(jīng)歷了人生中無(wú)數個(gè)第一次:第一次走上三尺講臺,第一次教小學(xué)生,第一次扮演班主任的角色……正是這無(wú)數個(gè)第一次教給了我愛(ài)心與責任,也讓我收獲了感動(dòng)與快樂(lè )。
去年十二月八日晚的那一幕,至今還歷歷在目。
那晚,天空中飄著(zhù)鵝毛大雪,外面寒氣逼人,我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我,我打開(kāi)門(mén),看見(jiàn)寢室長(cháng)全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著(zhù)我,忙問(wèn)才得知覃琦又病了,肋間軟骨炎,無(wú)藥可醫,只有隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng),自身抵抗力日益增強和心情的快樂(lè )放松才能減少發(fā)病的幾率。
我趕到寢室,看到他手捂胸口,疼痛欲裂,輾轉翻滾卻無(wú)法抑制,我心疼他的疼痛與無(wú)奈;他強忍著(zhù)痛,全身顫抖,汗流浹背,氣喘吁吁,我心疼他的疲憊與忍耐;忽然,他一躍而起,頭撞墻,手捶胸,我更心疼他的倔強與堅強。
可由于雪太大,路面結冰被封了,他爸爸又不能接他回家,演講稿大全《教師愛(ài)與責任演講稿:因為愛(ài),所以愛(ài)》。送醫院吧,除了打一針鎮定劑之外,也沒(méi)有其他的辦法。我就坐在床邊,一手用力握緊他的手,給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來(lái)緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事,來(lái)轉移他的注意力。
就這樣持續了好幾個(gè)小時(shí),覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻,顫抖的身體也逐漸恢復了平靜,而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺(jué)身上變重了,睜開(kāi)眼,發(fā)現身上被蓋了一床棉被,轉頭,看見(jiàn)周玉虎坐在床上,我問(wèn)他為什么還不睡覺(jué),他卻說(shuō):“齊老師,您是我見(jiàn)過(guò)得最偉大的老師。真的,不騙您!”一剎那,我措手不及,感覺(jué)空氣在瞬間凝固了,眼角濕濕的,喉嚨也哽咽了起來(lái)……這是感動(dòng)的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時(shí)的我,雖然臉頰冰冷,心里卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞:因為愛(ài),所以愛(ài),不是為了回報所以關(guān)懷?蓯(ài)是相互的。你付出了多少愛(ài),就會(huì )得到相應的回報。我給孩子們播種真摯的愛(ài),孩子們也使我收獲了他們獨有的、天真的、純潔的愛(ài)。
他們在耳邊說(shuō)的親昵的悄悄話(huà);偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡;節日里送來(lái)的卡片祝福和電話(huà)問(wèn)候……這些都是孩子們對教師愛(ài)的回贈。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定,我還有什么好埋怨犧牲了太多休息的時(shí)間了呢?有了學(xué)生們這樣地關(guān)愛(ài),我還有什么好抱怨備課辛苦,批改作業(yè)勞累,管理學(xué)生傷神的呢?
因為有了學(xué)生的愛(ài),所以我動(dòng)力十足。每節課都精心準備,讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個(gè)單調乏味的英語(yǔ)單詞和句子,而是聽(tīng)英語(yǔ)的新奇,說(shuō)英語(yǔ)的刺激,寫(xiě)英語(yǔ)的挑戰,玩英語(yǔ)的快樂(lè ),對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節英語(yǔ)課的期盼。
就這樣,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣得到了大大地提高,學(xué)習成績(jì)也一路攀升。我帶的兩個(gè)班在市里的調研考試中取得了不錯的成績(jì),在全國英語(yǔ)能力競賽中參加的七個(gè)學(xué)生都是二等獎,在上年的期末考試中得了全鎮第一和第二。而我也在縣里的小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了一等獎。這些都是學(xué)生與我師生之愛(ài)的結晶。
教師責任演講稿 篇16
我知道我的言辭不生動(dòng)感人,文筆不華麗優(yōu)美,今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,因為在座的大家絕大部分比我工作的時(shí)間長(cháng)幾倍,甚至我還沒(méi)有出生你們就從事了特殊教育,所以我沒(méi)有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作,因為我知道我并沒(méi)有做出比在座的大家更出色更有成績(jì)的工作,我也是一個(gè)普通的教師,我們大家每天做的工作目的都是一樣,為了拿那不算高的工資,說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子,說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn),為了祖國的希望未來(lái)!不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作,我們每天都還是上班下班,做了自己應該做的,上好課帶好學(xué)生,不出事,這就是我們責任吧!
我們經(jīng)常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,因為我們以前和學(xué)生素不相識,這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應該也不可能會(huì )存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處,教學(xué)相長(cháng),愛(ài),不就在這中間油然而生了嗎?我認為是的,只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣,嚴父是愛(ài),慈母也是愛(ài),教他們知識是愛(ài),給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛(ài)。
可是愛(ài)和責任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的,說(shuō)實(shí)話(huà)我自己有時(shí)候就不是搞的那么清楚。為了一個(gè)生病的學(xué)生,上到校長(cháng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚,打電話(huà)送醫院,急癥病房跑前跑后,比自己家人生病還要著(zhù)急,你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責任?九年級學(xué)生畢業(yè),一部分學(xué)生復習考試,一部分學(xué)生要求工作,為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作,老師奔走于各個(gè)企業(yè),你能分清這是愛(ài)還是責任?
有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻,教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要,我認為為了需要而愛(ài),這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責任,我也不贊同,責任是別人施加的給自己的,責任是要求有相應匯報的,真正的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,是本能的流露出?lái)的,是不求匯報的,愛(ài)是我們做好本職工作,也就是我們完成責任的一個(gè)更高的境界。
責任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責任之中,他們是如影相隨。
教師責任演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們:
大家好!
今天我演講的題目是“愛(ài)與責任,永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩(shī):“我是一名教師,我高舉手中的紅燭,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。
我很自豪,我是一名老師。是的,我很自豪,我是一名教師,更自豪,因為我是一名幼兒園教師,從事著(zhù)陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè),我不后悔,因為愛(ài)和責任強化了我對教育的執著(zhù),追求!
經(jīng)過(guò)細心的照料,我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著(zhù),哭泣著(zhù),感動(dòng)著(zhù),失敗著(zhù),悲傷著(zhù)。在不斷的總結分析中,我發(fā)現了它,屬于自己的收藏——那是一顆愛(ài)孩子的心,一切源于愛(ài)。
有多少次,當我和孩子們玩的時(shí)候,我笑了,讓我感覺(jué)到孩子的圣潔和天真;多少次,孩子們對草地周?chē)ハx(chóng)的觀(guān)察是如此的專(zhuān)注和投入,以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界;多少次,帶著(zhù)孩子,忘記了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)愁,體會(huì )到了工作的快樂(lè )。
我甚至沒(méi)有忘記,當我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí),一個(gè)溫柔的聲音對我說(shuō):“老師,我最喜歡您!””我愣了一下,抬起頭,什么也沒(méi)說(shuō),緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生,最初的付出換來(lái)的是收獲,而愛(ài)的付出換來(lái)的是愛(ài)的回報。從前,有人問(wèn)我:奉獻出這種崇高的愛(ài)卻要守著(zhù)一輩子的清貧,這值得嗎?
每天進(jìn)行著(zhù)大量、平凡、瑣碎的工作,日復一日,年復一年,重復,單調,缺乏新鮮感,默默付出不覺(jué)得累?你看看那些離開(kāi)的老同事,新面孔來(lái)來(lái)去去。你在默默堅守這個(gè)平凡的崗位不后悔嗎?
我堅定地告訴他:這一切都是值得的,因為愛(ài),我愛(ài)每一個(gè)孩子,我愛(ài)我的教育,所以再苦再累也毫無(wú)怨言。
愛(ài)不是掛在嘴邊的口頭禪,責任必須通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛(ài)的學(xué)前教育中去,用責任和愛(ài)去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴,奏響生命的五彩樂(lè )章。
謝謝大家!
教師責任演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我是xx班的老師,我叫xxx,今天我演講的題目是《愛(ài)與責任》。
我們之所以會(huì )成為老師,是因為對這份事業(yè)的熱愛(ài),而我們成為了老師之后,也依舊一如往昔的熱愛(ài)這份職業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)生。教育學(xué)生是我們的責任,我們教育學(xué)生也是因為愛(ài)。要想成為一個(gè)好的老師,愛(ài)和責任這兩者是不可以缺少一個(gè)的,對這份事業(yè)沒(méi)有了愛(ài)就不能教育好學(xué)生,沒(méi)有了責任同樣也不能教育好學(xué)生,所以對我們老師來(lái)說(shuō),愛(ài)與責任是非常的重要的。
我從事這份職業(yè)也已經(jīng)x年了,這x年的時(shí)間是過(guò)得很快的,在我還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候,不知不覺(jué)我在這個(gè)崗位上就已經(jīng)工作這么多年了。在這之前我是不認為自己能夠在這個(gè)崗位上工作這么多年的,我雖然熱愛(ài)我的職業(yè),但我同時(shí)也是一個(gè)不能吃苦的人。教師的工作輕松嗎?可能在外人眼里是輕松的吧,但也只有我們老師自己才知道這個(gè)工作究竟是不是輕松的。我想在座的各位老師都不會(huì )認為這份工作是輕松的吧,但我們?yōu)槭裁磿?huì )在這份工作上一直堅持著(zhù)呢?因為愛(ài),也因為責任。
我們所教育的是新一代的學(xué)生,我們所影響的是新一代的未來(lái),我們的工作是非常的關(guān)鍵的,是會(huì )影響到我們的學(xué)生一生的。教育之所以會(huì )被稱(chēng)作為終身教育,就是因為老師的影響是深遠的,知識的影響同樣也是深遠的。我們身為老師,是一定要注意好自己的言行舉止的,因為我們對學(xué)生的影響是很大的。我想,若不是因為熱愛(ài)這份事業(yè),若不是自己身上所肩負的責任是很重的,很多的老師都會(huì )堅持不下去了,我想在座的各位老師是非常能夠理解我的。
我們愛(ài)我們的事業(yè),也愛(ài)我們的學(xué)生,因為愛(ài)我們才會(huì )堅持,因為愛(ài)我們才會(huì )在教育事業(yè)上一直都奮斗著(zhù)。對于學(xué)生我們是有著(zhù)教育好他們的責任的,當愛(ài)跟責任并行,我們才能夠真正的去做好自己的這份工作。如果只有責任,沒(méi)有愛(ài),那我們就失去了靈魂,沒(méi)有自己的思想的在傳授給學(xué)生知識,就像是一個(gè)教育的機器。也因為有責任,我們才能夠規范好自己的行為,而不是隨心所欲地的去教學(xué)。所以我們老師是既需要有對這份事業(yè)的熱愛(ài),也需要承擔著(zhù)自己所要承擔的責任的。當愛(ài)跟責任并行,我們算是一名好的老師。
謝謝大家!
教師責任演講稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事:
大家好。今天我演講的題目是《做一位有責任心的好教師》
在這個(gè)世界上,每一個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色,每一種角色又都承擔著(zhù)不同的責任,我們的社會(huì )需要責任,因為責任能夠讓社會(huì )有序、穩健地發(fā)展;我們的家庭需要責任,因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài);我們的工作需要責任,因為責任讓工作更有創(chuàng )造力和戰斗力。如果把責任放在天秤的一端,那么另一端就是家庭的幸福、社會(huì )的平安和工作的出色完成!柏熑巍倍帜軌蚍Q(chēng)得起這么多事情,因此,責任是至高無(wú)尚的!
責任也是一種使命。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà):“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!边@段話(huà)使我深深地體會(huì )到教師的責任之重大。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),老師就是他們的引航者,老師的一言一行,都會(huì )在他們的內心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養,不斷提高自身工作責任心和師德水平,要有“大愛(ài)”的精神,將愛(ài)的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落。
責任是一種態(tài)度,是工作的源泉,往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復一日、年復一年的教育工作中,如果能將平凡的工作孕育成偉大,在重復單調的工作中享受快樂(lè ),才是工作的最大意義。正因為責任,我們應該有豐富的知識、扎實(shí)的理論;正因為責任,我們應該掌握好的教學(xué)方法,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力;正因為責任,我們更應在實(shí)踐中思索,在思索中反思,在反思中成長(cháng)。最終在踐行和追尋中享受著(zhù)教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè )。
責任不允許尋找借口,正像書(shū)中所說(shuō)“任何借口都是推卸責任,在責任和借口之間,選擇責任還是借口,體現了一個(gè)人的工作態(tài)度!薄白鰶](méi)有借口的教師”,就是當我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí),永遠不要放棄,尋找解決問(wèn)題的方法,是最有效的工作原則。
責任就像心靈的沙粒,它束縛了我們的行動(dòng),限制了我們的自由,但終于有一天你會(huì )驚奇的發(fā)現,他已經(jīng)成為一顆珍珠,在你的人生中煥發(fā)出最美的光芒。
讓我們聽(tīng)從責任的召喚,盡職盡責,從自己做起,從現在做起,努力做一名責任心強的教師吧!
教師責任演講稿 篇20
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火,從不懲罰一個(gè)學(xué)生,從不向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀,從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,多么偉大的師愛(ài)。用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;有的老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”!皫煇(ài)是師德的靈魂”
愛(ài)與責任,是師德之魂,一位優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻,搶險救災,保護學(xué)生,展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說(shuō)的:“因為我是老師,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!
作為一名教師,那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深,使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教20多年,平時(shí)要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但和這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導學(xué)生全面發(fā)展,為基礎教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻出自己的一切。
教師責任演講稿 篇21
詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò):“為什么我的眼里充滿(mǎn)了淚水,只因為我對這片土地愛(ài)得深沉……”如果說(shuō),教師是蠟燭,那么師德就是一片燦爛的燭光;如果說(shuō)教育是最光輝的事業(yè),那么師德便是教育的光輝;師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。若詮釋師德的內涵,那便是愛(ài)與責任。
愛(ài),是教育的別名;熱愛(ài),則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛(ài)開(kāi)始。如果說(shuō)愛(ài)自己的孩子是一種本能,愛(ài)別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著(zhù)教育的真諦。當學(xué)生遇到難題時(shí),我們循循善誘,耐心指導。當學(xué)生取得成功時(shí),我們殷殷教導,鼓勵他們向著(zhù)更高的目標前行;當學(xué)生傷心難過(guò)時(shí),我們悉心撫慰,幫助他們重拾生活的快樂(lè )。工作中,我們快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè ),悲傷著(zhù)他們的悲傷,我們用母愛(ài)般的關(guān)懷呵護著(zhù)每位學(xué)生的心靈。然而,當拖著(zhù)疲憊的身軀回到家時(shí),我們已無(wú)心去應付孩子的撒嬌,更無(wú)力去處理雜亂的家務(wù)。是愛(ài),讓我們在三尺講臺前默默耕耘,是愛(ài),讓我們對教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。當我們一踏進(jìn)校門(mén),面對那一雙雙渴求知識的眼睛,面對未來(lái)的希望,家里再大的事也成了小事,學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里,我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用愛(ài)心來(lái)滋潤。
如果說(shuō)愛(ài)是教育的源泉,那么面對教育的那份責任心便是教育事業(yè)的保障。當別人還在睡夢(mèng)中時(shí),我們已經(jīng)踏著(zhù)晨露早早來(lái)到了學(xué)校;當別人在籌劃著(zhù)周末的計劃時(shí),我們已開(kāi)始思考接下來(lái)的工作。三尺講臺,日復一日,年復一年我們忙碌與充實(shí)交織,失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中,總有一種信念支撐著(zhù)我們,那就是:我們應對得起“教師”這一光榮的稱(chēng)號。執著(zhù)的熱情,默默的耕耘,無(wú)私的奉獻,這就是教育工作的詮釋?zhuān)沁@份對教師職業(yè)的堅定責任心,才成就了生命的輝煌,更堅定了跋涉的步履。
肩負著(zhù)教書(shū)育人這一神圣的使命,我們,愿把青春,刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài),溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我們把愛(ài)心、細心、耐心和責任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
教師責任演講稿 篇22
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴,今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)(孩子,你真出色;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開(kāi)心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子?huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級。
愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。
今年的“六一”節目,我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。
當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻,因為我從事了最偉大、最無(wú)私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛(ài)。
愛(ài)心與責任——師德的與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧!我們的生命會(huì )因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。
謝謝大家,我的演講完畢。
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