我與經(jīng)典同行演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我與經(jīng)典同行演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與經(jīng)典同行演講稿1
在我成長(cháng)過(guò)程中，永遠伴隨著(zhù)我的第二個(gè)影子——“經(jīng)典”。在浩如煙海中，是什么能夠蘊藉我們一生？是什么能夠讓中華民族文化永遠綿延？是那經(jīng)過(guò)歷史長(cháng)河的沖刷仍余香悠遠的“經(jīng)典之作”，是經(jīng)典讓中華民族幾千年來(lái)積淀的智慧在每個(gè)人的血液里汩汩流淌。經(jīng)典讓我們重拾破碎了的歷史的冊頁(yè)，讓我們漫游在經(jīng)典之海里。
清風(fēng)徐徐，月明如水，我坐在皎潔的月光下，捧著(zhù)一本書(shū)，細細品味著(zhù)書(shū)本中的酸甜苦辣。走進(jìn)書(shū)本，踏著(zhù)先人走過(guò)的小路，打開(kāi)破碎的歷史冊頁(yè)，采摘歷史流下的淚滴……
走進(jìn)《西游記》，看著(zhù)齊天大圣大鬧天宮，體會(huì )到了孫悟空的不畏強權敢于質(zhì)疑統治者勇敢;從三藏不忘本，四圣試禪心，體會(huì )到做人要放棄世間俗事的貪愛(ài)，認清方向目標豪不退縮，勇猛精進(jìn)。他們一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經(jīng)，告訴了我們做事情要堅持，要有百折不撓的精神。這就是經(jīng)典。
跨越時(shí)代，來(lái)到北宋，目睹林沖逼上梁山，目睹梁山泊好漢劫法場(chǎng)，目睹宋江衣錦還鄉，目睹了吳用上吊自殺……我看到了“忠義”，忠義是世代人的精神，一百零八位好漢，歌頌著(zhù)炎黃子孫的熱血，讓那忠義在神州大地上淵源流傳！這就是《水滸傳》，它注入了正義的能量，它恰如一首史詩(shī)，為我們展示了當年的國勢特征和民俗風(fēng)情，但它為我們傳達的更多的是可歌可泣的英雄傳奇。這就是經(jīng)典。
“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”從中我體會(huì )到學(xué)過(guò)的知識，要經(jīng)常去溫習，對朋友要真心，要心胸寬容�！皽毓识�，可以為師矣�！备嬖V了我溫習已學(xué)的知識，可以從中獲得新的領(lǐng)悟�！熬犹故幨�，小人長(cháng)戚戚�！弊鋈艘懈呱械牡赖�，心懷要如天般寬闊。這就是《論語(yǔ)》，它包含了道德、修養、禮樂(lè )、政治、人格。這就是經(jīng)典，
“老驥伏櫪，志在千里”中，我感受到曹操統一中國的雄心;“流水落花春去也，天上人間”中，品味出李煜人生沉浮的無(wú)奈;“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中，我聆聽(tīng)了李白對友人的思念。每一首詩(shī)都好像把我帶回到了那個(gè)時(shí)代，和詩(shī)人一起感受他們的喜怒哀樂(lè )。這就是經(jīng)典。
當我們在暴風(fēng)雨中，想到《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們勇敢堅毅，挺過(guò)風(fēng)雨，重見(jiàn)彩虹;當我門(mén)面臨困難時(shí)，想到《蘇菲的世界》，想到自己是誰(shuí)？為誰(shuí)而活？該怎樣活？當我們墜落時(shí)，想到《麥田里的守望者》，讓我們去尋找自己的夢(mèng)想和未來(lái)……
與經(jīng)典同行，我開(kāi)始探索，探索生命的意義、探索人生的價(jià)值、探索精神的永恒！每一次探索都堅定著(zhù)我的信念，每一次探索都堅韌著(zhù)我的心靈。
“歸根到底，就是因為能從經(jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì )。于己于國，大有裨益！”是啊，經(jīng)典是滋潤我們干涸的心田，照亮我們的啟明星，永遠伴隨著(zhù)我們的影子。
讓我們與經(jīng)典同行，去欣賞經(jīng)典的四季，去品味經(jīng)典的酸甜苦辣，去享受經(jīng)典的快樂(lè )，去勇闖經(jīng)典的風(fēng)雨。品讀經(jīng)典一路走來(lái)，我們的背囊越發(fā)沉重，我們的腳步也越發(fā)穩健了。
我與經(jīng)典同行演講稿2
經(jīng)典古詩(shī)是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長(cháng)之路上，古詩(shī)總是伴隨著(zhù)我。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本帶圖畫(huà)的《唐詩(shī)五十首》。每天吃完晚飯，我都會(huì )迫不及待地坐在陽(yáng)臺的護欄上，津津有味地聽(tīng)媽媽給我讀詩(shī)、講詩(shī)，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
六歲上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì )學(xué)四首以上的古詩(shī)，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流，還能準確無(wú)誤地解釋其中的含義。經(jīng)過(guò)這樣幾年的鍛煉，培養了我對古詩(shī)濃厚的興趣。我更喜歡古詩(shī)了，吟頌古詩(shī)的同時(shí)仿佛回到了歷史悠久的古代，見(jiàn)到了古代著(zhù)名的文學(xué)家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門(mén)山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩(shī)，不僅使我領(lǐng)略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫(xiě)之間，體會(huì )到了中華文字的奇妙和古詩(shī)的博大精深、包蘊萬(wàn)千，從中領(lǐng)悟了許多做人的`道理。
飯桌上，看著(zhù)堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現出農民在烈日下?lián)]汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句;夜深人靜，看著(zhù)月亮安詳地吐灑著(zhù)它的清暉，我深深地陶醉其中，情不自禁吟誦起“床前明月光，疑似地上霜”的佳句;每次春游前，看著(zhù)媽媽早早起床，為我精心泡制三明治的背影，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”會(huì )縈繞在我的心頭，低吟淺唱，像一股涓涓細流在心里靜靜地流淌。
假日，我漫步在田間的'小道上，流連于迷人的風(fēng)景區，攀行在巍峨的高山上，無(wú)時(shí)不讓我感受到詩(shī)的腳步！不是嗎？身處大自然，哪一處的情，哪一處的景，沒(méi)有詩(shī)的韻味？哪一處的山，哪一處的水，沒(méi)有詩(shī)的哲理？當我泛舟河源萬(wàn)綠湖，欣賞美如畫(huà)卷的湖景時(shí)，會(huì )情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的詩(shī)句;當我置身清遠天子山瀑布前，感受著(zhù)水霧撲面而來(lái)時(shí)，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會(huì )躍然眼前;當我面對亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀(guān)賞日出日落的美景時(shí)，“明日復明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩(shī)名會(huì )震撼著(zhù)我的心靈，催我?jiàn)^勇前進(jìn)……
這就是古詩(shī)的魅力，這就是古詩(shī)的內涵，它意存高遠，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，有利于我們陶冶情操，加強修養，豐富思想。古詩(shī)是我永恒的益友，我會(huì )緊緊地握著(zhù)它的手，謹記它的教誨，默誦著(zhù)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在成長(cháng)的道路上勇敢向前。
我與經(jīng)典同行演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學(xué)習的體會(huì )、方法。
每一周的經(jīng)典詩(shī)文、詩(shī)句伴著(zhù)我們的學(xué)習生活。經(jīng)典的詩(shī)文，精煉的句子，它教會(huì )我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個(gè)舉止優(yōu)雅、文明禮貌的學(xué)生�！熬觿�(wù)本，本立而道生�！薄爸居诘�，據于德，依于仁，游與藝�！薄@些文化的精髓，使我感觸很深。
“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話(huà)是選自《論語(yǔ)》的經(jīng)典名句，在我們學(xué)習生活、同學(xué)相處中，我們必須像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了；老師交給的知識、技能是否復習實(shí)踐了嗎？就像句子說(shuō)的，只有做到這三點(diǎn)，我們的知識才牢固，朋友之間的友誼才更堅固，給別人留下的印象才深刻。
是��！這句話(huà)對我們來(lái)說(shuō)是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”的精神風(fēng)貌，使我們的校園風(fēng)氣更和諧、美好和向上。
“溫故而知新，可以為師矣�！边@句話(huà)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激勵著(zhù)我們，時(shí)刻提醒著(zhù)我們的學(xué)習。像句子里說(shuō)的：經(jīng)常溫習已經(jīng)學(xué)習過(guò)得知識，從中領(lǐng)會(huì )再收獲更多的新知識，作為一種學(xué)習的方法，就像老師一樣了。這樣，學(xué)習的知識才牢固，從中領(lǐng)悟更多的新知識，不就是一舉兩得了嗎？
這一些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問(wèn)，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無(wú)論走到哪里，都會(huì )受到別人的歡迎、尊重、愛(ài)戴。這些句子還讓我知道了學(xué)習不論有多難，只要堅持不懈，就一定能行。
我與經(jīng)典同行，經(jīng)典與我們共同成長(cháng)。
我與經(jīng)典同行演講稿4
一書(shū)一世界，一念一室香。
——題記
我所在的世界，仿佛從來(lái)都是被墨香氤氳著(zhù)，被經(jīng)典熏染著(zhù)的。
所謂經(jīng)典，便是如墨藍穹宇中亙古閃耀的星，如馥郁書(shū)海中亙古飄香的花。
此時(shí)此刻，我執筆于此，向經(jīng)典致敬。
年少便浸染于唐詩(shī)宋詞之中。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”彰顯了李白的傲氣闊達;
“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”則流露出杜甫對天下百姓深切的關(guān)懷;
而李清照“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句成為了刻畫(huà)愁苦女子形容憔悴的經(jīng)典;
辛棄疾一句“而今識得秋滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”則將他報國無(wú)路的無(wú)奈及對南宋的嘲諷淋漓盡致地表達出來(lái)？？
詩(shī)詞曲賦是中華民族文化之瑰寶。
浩浩江水承載的是文人的情懷，巍峨山川描繪的是文人的才智。
即使朝代更迭，但不變的是文人對所見(jiàn)所聞的慨嘆抑或歌頌，這些文字便成為歷史的見(jiàn)證，成為不可或缺的經(jīng)典，陪伴著(zhù)我們，陪伴著(zhù)一代代的中華兒女，亦是警醒著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們前進(jìn)成長(cháng)。
當思想日漸成熟，便想著(zhù)西方文化又是如何？如此，便開(kāi)啟了另一扇窗，透過(guò)微光，我觸摸到了吸引著(zhù)我的一部部巨著(zhù)。
狄更斯的《雙城記》，小仲馬的《茶花女》，司湯達的《紅與黑》等等作品為我打開(kāi)了探索歐洲文化社會(huì )的大門(mén)，人性的丑惡與光輝毫無(wú)保留地鋪展在我面前，是非對錯的界限似乎變得模糊，使得我不得不開(kāi)始思考：人性的自私是對是錯？
《圣經(jīng)》中耶和華所帶領(lǐng)的天堂不可否認是真善美的，人性的光輝普照著(zhù)天使，而撒旦代表的地獄又可以完全說(shuō)是丑陋的么？我想，不能肯定吧。
我們說(shuō)厭惡惡魔，正是因為他們自私，貪婪，他們聚集了人性丑陋的一面，把人內心最陰暗的一面赤裸裸地攤開(kāi)來(lái)，如此，人們便總是把不好的事物歸到地獄里，以此來(lái)凸顯自身的高尚。
這些，使原本相信人性本善的我又開(kāi)始認為人性本惡，是教育使我們懂得克制內心的自私貪婪。
這些經(jīng)典的作品引領(lǐng)著(zhù)我向更深處思考探索，思考人性，探索人生。
使我在閱讀的同時(shí)，通過(guò)與偉人的對話(huà)來(lái)豐富精神世界，一步一步走向智慧之巔。
經(jīng)典的作品，總是百看不厭，它們已然超出作為“書(shū)”的價(jià)值，成為人們精神上的引領(lǐng)，成為社會(huì )進(jìn)步的導向。
縱使清風(fēng)揉碎了歲月，我們亦與經(jīng)典同在。
我與經(jīng)典同行演講稿5
從小到大，爸爸媽媽總是要求我學(xué)習經(jīng)典、掌握經(jīng)典、運用經(jīng)典。所以，經(jīng)典就像是我的一個(gè)形影不離的好朋友，經(jīng)典古詩(shī)文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著(zhù)我。走近它，我看見(jiàn)美如畫(huà)卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣。使我懂得許多道理。
經(jīng)典的詩(shī)歌常常帶著(zhù)我“游覽”祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》，頓時(shí)，我的眼前閃現出了這樣的場(chǎng)景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉偶書(shū)》，我“看見(jiàn)”了賀知章先生從小背著(zhù)書(shū)包，外出求學(xué)的模樣。幾十年過(guò)去了，當白發(fā)蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉時(shí)，一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑著(zhù)問(wèn)：“老人家，你是從哪里來(lái)的呀？到這里來(lái)干什么呢？”這不禁使他感慨萬(wàn)千呀！
經(jīng)典的故事讓我學(xué)會(huì )了如何做人。讀了三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”書(shū)中對孔融贊不絕口，我不僅被孔融的行為深深地打動(dòng)了，孔融還教會(huì )了我做好事呢。
那是一年的端午節，我和媽媽正在逛三新百貨商場(chǎng)，當我們選好東西來(lái)到收銀處，那里已經(jīng)排起了長(cháng)龍。在經(jīng)過(guò)了十多分鐘的等待之后，終于到我們了，這時(shí)，從后面傳來(lái)一個(gè)寶寶凄瀝的哭聲，我循聲望去，只見(jiàn)那個(gè)寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬(wàn)分。忽然，我的腦海里閃過(guò)三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”。便用乞求的眼神望著(zhù)媽媽?zhuān)睦锬卣f(shuō)著(zhù)：“媽媽?zhuān)莻�(gè)寶寶哭得很傷心，那位媽媽也很著(zhù)急，我想與她們換換位置，可以嗎？”媽媽啥也沒(méi)說(shuō)，笑瞇瞇地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，并示意我去讓那位阿姨到前面來(lái)。就這樣，我和媽媽又回到后面，重新排隊等候�？粗�(zhù)那位阿姨感激的目光和媽媽對我贊許的目光，我的心里甜滋滋的。
媽媽常常教導我要從經(jīng)典中讀人生、讀智慧。同學(xué)們，你們說(shuō)我們是不是要親近經(jīng)典，與經(jīng)典為友，同行在成長(cháng)的道路上呢？
我與經(jīng)典同行演講稿6
人生，就是一節在鐵路上飛馳的列車(chē)，而我，則是哪個(gè)懷里抱著(zhù)書(shū)本的乘客，瞳孔里紛飛著(zhù)黑玫瑰般鉛字，望著(zhù)窗外那飛舞的人生，不停地轉動(dòng)的時(shí)光，我陷入了深思。
如果想為自己風(fēng)風(fēng)火火的都市生活或是疲倦重復的農家生活打開(kāi)另一扇窗，倘佯在另一個(gè)世界中，那么、讀書(shū)吧。
在標新立異的現代生活中，與書(shū)本競爭的對手太多太強了，人們可以輕松地敲著(zhù)電腦鍵盤(pán)，打出一行行大小均勻的文字，研讀詩(shī)書(shū)的人越來(lái)越少，人們可晝夜不停、目不轉睛的關(guān)注股票的漲跌，卻不愛(ài)翻閱唐詩(shī)宋詞元曲，人們有了痛苦煩悶與愿上麻將桌下舞池去發(fā)泄，卻不愿靜下心來(lái)反思以尋求心靈的澄明。他們疏遠了讓他們返璞歸真的心靈殿堂——書(shū)籍。他們寧愿用焦油和酒精來(lái)麻醉自己，卻不屑光顧這片樂(lè )土，他們的精神家園在何方？他們的理想情感寄托在哪兒？
經(jīng)典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開(kāi)書(shū)本，一切的煩惱憂(yōu)愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著(zhù)我的心房。
經(jīng)典，讓我學(xué)會(huì )了堅持，翻開(kāi)海明威的《老人與�！�，我仿佛看見(jiàn)那多日無(wú)獵物的老漁夫，仍然無(wú)悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚(yú)，可血腥味吸引來(lái)了鯊魚(yú)，來(lái)與他爭搶獵物，他并未灰心，在狂風(fēng)暴雨中與鯊魚(yú)戰斗，終于帶著(zhù)大馬哈魚(yú)的骨架上了岸，傲然說(shuō)出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗�！笔堑�，人不能被打敗，無(wú)論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來(lái)的總是會(huì )來(lái)，無(wú)法逃避時(shí)只能一戰，縱使毀滅亦無(wú)悔。
經(jīng)典，讓我讀懂了人情溫暖，世事無(wú)常。翻開(kāi)莫泊桑的《羊脂球》，我看見(jiàn)了善于惡，__羊脂球和一群法國貴族去逃難，貴族們沒(méi)有帶食物，羊脂球慷慨的把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說(shuō)必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。為了大家，羊脂球只好含淚順從。第二天，他們又能出發(fā)了。這次，羊脂球沒(méi)有帶多少食物，可貴族們卻淡漠地看著(zhù)她，辱罵她是一個(gè)無(wú)恥的__�？吹竭@，我久久無(wú)言，一群貴族竟不如一個(gè)__。我終于明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛(ài)，就已足夠。
其實(shí)，現代人類(lèi)的生活離不開(kāi)讀書(shū)，衣著(zhù)能賦予你外在的美，讀書(shū)能給你氣質(zhì)的美。人不能事事靠直接經(jīng)驗來(lái)感知世界，讀書(shū)獲得的間接經(jīng)驗能使你大大加快走向世界，了解世界，融入世界的進(jìn)程。讀書(shū)能使人心靈得到凈化與升華，能使人的心靈擺脫土俗得紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，只有在這個(gè)世界里，你才能超越時(shí)間的限制，去感知、探求人類(lèi)的一切。唯有讀書(shū)能夠讓我們在物質(zhì)和精神生活的兩極中保持寧靜與平衡。
在成長(cháng)的歲月里，我一直享受著(zhù)讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè )，翻開(kāi)書(shū)本，我默默的成長(cháng)，合上書(shū)本，我看見(jiàn)了百變的人生。
經(jīng)典，伴我一生！
我與經(jīng)典同行演講稿7
從小，陪伴在我們身邊的《唐詩(shī)三百首》給了我們經(jīng)典的熏陶，讓我們知道“舉頭望明月，低頭思故鄉”詩(shī)人思鄉的情懷，仿佛自己身在此地陪詩(shī)人感受著(zhù)，思鄉念親那種痛心�；蛘呤桥c蘇軾靜坐亭中體會(huì )他的“悲歡離合，陰晴圓缺’呢？品味經(jīng)典，讓我們穿越歷史之間，看穿事實(shí)真相;體會(huì )經(jīng)典，讓我們能以正確的眼光看待世界。與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì )了很多……
楓葉飄落，獨自捧著(zhù)書(shū)走在羊腸小道上。悲涼的氣氛感染了我。讓我不由的想起保爾.柯察金。曾幾何時(shí)，他也和我一般大，也應向我一樣迂回家和學(xué)校之間。但現實(shí)總是殘酷的，無(wú)人能改變。他生在了一個(gè)等級分明、硝煙四起的時(shí)代。那里很多人都是麻木的、毫無(wú)靈識，像沒(méi)有生命般的面對如此慘痛的命運。
甚至沒(méi)有掙扎，沒(méi)有抵抗。但保爾不是。他能辨是非，幫助老布維什克黨員朱赫來(lái)逃過(guò)俄軍的追捕。但他，也因此入獄。后來(lái)因為差錯被誤放，但他，也沒(méi)有因此害怕。他參軍做各種工作，甚至在他坎坷一生的盡頭，都在為革命事業(yè)奮斗者。讀完這本書(shū)，我的心受到極大的感觸。此刻，我才明白。死并不是人最怕的事，而是碌碌無(wú)為，體現不出生命的價(jià)值。就像現在，我依然記住我們的國家曾經(jīng)是備受欺凌的'。若不是經(jīng)典，我怎能牢牢記住歷史，怎能記住這屈辱的時(shí)刻。就會(huì )忘記如今如今強大的中國是用中國人的血肉換來(lái)的。所以，我感謝經(jīng)典。讓我成為一個(gè)有血有肉，有骨氣的中國人。永記歷史！振興中華！
我們能在經(jīng)典中看到過(guò)去的歷史入一張張幻燈片放在你的眼前。我們看到魯濱遜在荒無(wú)人煙的海島上孤獨地度過(guò)了28年，但他始終沒(méi)有放棄希望。野人的騷擾并沒(méi)有使他失去理智，反而讓他更加明智。他那堅毅的意志如生命之火生生不息，是他教會(huì )了我獨立、堅強、勇敢，這永遠是我人生中寶貴的財富。
我能遠足于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的輝映下欣賞“長(cháng)河落日圓”的美麗景色。我希望我能走在鄉間的小路上，體驗童年時(shí)的天真無(wú)邪。能在茫茫高山上品味“一覽眾山小”的豪情壯志。
時(shí)間流逝，經(jīng)典也就一步步地伴我成長(cháng)。經(jīng)典蘊含的哲學(xué)與道理不斷鍛煉著(zhù)我，激勵著(zhù)我。讓我在知識的海洋中茁壯成長(cháng)。
經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間遠逝，它永遠是滋潤人類(lèi)靈魂不竭的源泉。
經(jīng)典，與我同在。我，與經(jīng)典同行。
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