我的教師夢(mèng)演講稿15篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現在的社會(huì )生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我的教師夢(mèng)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的教師夢(mèng)演講稿1
我的夢(mèng)想有很多：舞蹈老師、科學(xué)家之類(lèi)的，我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數不勝數。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據了我整個(gè)腦海。但是我最終選擇了幼師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天，我都會(huì )背著(zhù)可愛(ài)的書(shū)包，伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習，我覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣，這可苦了我們的老師，每天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每天早早的起床，整理好后，就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校，開(kāi)始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國美麗的花朵培育成祖國將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學(xué)生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨天的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時(shí)正是上班高峰，在一個(gè)十字路口，媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了，右手嘩嘩得流著(zhù)血，被綁上了一層厚厚的繃帶，但是，媽媽您仍然堅持上班，用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著(zhù)您的右手，仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫(xiě)著(zhù)，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái)，您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課。您忍住了右手的疼痛，終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內備課。
媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅強!
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子當教師的夢(mèng)，我期盼著(zhù)粒種子能發(fā)芽，能開(kāi)花，能結果，能長(cháng)成參天大樹(shù)明天就是母親節了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬(wàn)事如意。
我的教師夢(mèng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫***，來(lái)自****。我演講的題目是“中國夢(mèng)，教師夢(mèng)” 。
當她從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè )章；
當她從我們的唇中輕輕吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當她在我們的腦海中隱隱閃現，我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，有時(shí)是我們每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)，更是這個(gè)世界綠色的希望！正是因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改；正是因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行。
實(shí)現中華民族的偉大復興——中華民族最偉大的夢(mèng)想——中國夢(mèng)！
她是我們前進(jìn)的燈塔，是你的夢(mèng)，是我的夢(mèng)，是他的夢(mèng)，是我們每個(gè)人攜手奮斗、努力追尋的夢(mèng)。
“少年富則國富，少年強則國強”，少年充滿(mǎn)夢(mèng)想，則祖國充滿(mǎn)希望。作為一名普通的中學(xué)教師，一位人類(lèi)靈魂的工程師，我一樣有著(zhù)美好的夢(mèng)想，那就是：窮盡畢生的精力，付出所有的智慧，教育引導孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。教給他們知識，教會(huì )他們做人，教導他們?yōu)榱俗约好篮玫膲?mèng)想、為了實(shí)現偉大的中國夢(mèng)，披荊斬棘，勇往直前！
夢(mèng)在遠方，路在腳下。夢(mèng)想總是絢爛輝煌，圓夢(mèng)的路卻常常是艱辛漫長(cháng)。但心中有夢(mèng)，就會(huì )不畏艱險；心中有夢(mèng)，就要風(fēng)雨兼程。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”為了我摯愛(ài)的學(xué)生，為了我熱愛(ài)的事業(yè)，為了我心中的夢(mèng)想，我將窮盡所有的智慧，付出所有的努力，奉獻所有的心血，在三尺講臺上譜寫(xiě)出人生最華美的篇章。立前路之明燈，燃燎原之星火。為培養祖國少年，為振興教育事業(yè)，為中華復興的偉大夢(mèng)想，我要放飛我心中所有的愛(ài)！
我們是華夏智慧的子民，我們踏著(zhù)祖輩的汗水和滄桑，我們頂著(zhù)最耀眼的光環(huán)，我們肩負著(zhù)歷史最沉重的使命!為了實(shí)現我們自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現中華復興的偉大夢(mèng)想，讓我們奮然前行吧!
“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激�！薄爸袊鴫�(mèng)”像熊熊燃燒的火炬，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的道路.來(lái)吧，教師們，讓我們踏著(zhù)時(shí)代的節拍，乘風(fēng)破浪，為實(shí)現自己的夢(mèng)想，為實(shí)現偉大的中國夢(mèng)奮然前行！
中國夢(mèng)！教師夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì )說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師的樂(lè )趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望，決定著(zhù)未來(lái)，所以我會(huì )始終堅持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。
謝謝大家！
我的教師夢(mèng)演講稿4
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好，我叫***，來(lái)自***鄉九年制學(xué)校，是一名平凡的.鄉村教師。今天我來(lái)到這里，要講給大家聽(tīng)的不是什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么豐功偉績(jì)，而是幾個(gè)真實(shí)的小故事。
20xx年初，我來(lái)到偏遠的高寒地區**鄉任教，至今已有七年。在我們學(xué)校，有一半以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母在他們很小的時(shí)候便外出打工，只留下年邁的老人照顧年幼的孩子。
**鄉到處都是崇山峻嶺，學(xué)校離家很遠。所以，孩子們在上小學(xué)一年級的時(shí)候，就在學(xué)校開(kāi)始了寄宿生活。每個(gè)周末，老師是很少布置家庭作業(yè)的。因為在**，這些半大的孩子早已是家中重要的勞動(dòng)力。當城里的學(xué)生奔向一個(gè)個(gè)特長(cháng)班的時(shí)候，他們卻正承擔著(zhù)與年齡不符的家庭責任 ---- 洗衣，做飯，喂雞，放牛，放羊，播種，除草......他們當中很多人的作業(yè)本老是沾滿(mǎn)泥土，很多人的字出奇地變得不漂亮。我每次問(wèn)起，總有孩子埋著(zhù)頭，撓著(zhù)后腦勺說(shuō)：“老師，這是我趴在田埂上寫(xiě)的呢�！�
有一個(gè)叫琴琴的小姑娘今年十歲，她的父親在廣州做保安，母親在長(cháng)沙當保姆。琴琴回家的第一件事就是要從奶奶手里接過(guò)兩歲的妹妹，她得照顧好妹妹的一切，一直要到周日返校的下午。她常常對同學(xué)抱怨，我真恨不得把我妹妹扔掉！可是當妹妹一沖著(zhù)她張開(kāi)懷抱，她的心馬上變得柔軟，所有的壞情緒都在妹妹對她無(wú)比依賴(lài)的眼神中煙消云散。
我常為這樣的小事所感動(dòng)，也為這樣的孩子而驕傲。因為他們弱小的身軀里閃耀著(zhù)一種精神，那便是勵志向上，自強不息！梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中寫(xiě)道：“今日之責任，不在他人，而全在我少年�！蔽闹兴U述的國智國富國強國獨立國自由國進(jìn)步國勝于歐洲國雄于地球，這不是對中國夢(mèng)的另一種解讀嗎？從孩子們身上，我看到的是整個(gè)民族的偉大復興和盛世中華的希望！
但是孩子畢竟是孩子，他們有著(zhù)過(guò)于稚嫩的心靈和脆弱的立場(chǎng)。我自己的女兒也是一個(gè)留守兒童，她和我的父母住在一起，只有周末才能和我團聚。每個(gè)周日都是我最難受的時(shí)候，因為她總是一大早便開(kāi)始苦苦求我：“媽媽?zhuān)裉炷銊e走好嗎？”她的日記里寫(xiě)著(zhù)：“我的媽媽不愛(ài)我，我需要她的時(shí)候她總是不在，她每天都和她的學(xué)生在一起�！倍业膶W(xué)生卻特別羨慕我的孩子，他們說(shuō)老師你的女兒多幸福啊，她每個(gè)周末都可以見(jiàn)到你。他們還時(shí)常傻傻地問(wèn)我：“老師，你睡覺(jué)時(shí)會(huì )抱著(zhù)她嗎？她難過(guò)時(shí)你會(huì )安慰她嗎？你更愛(ài)我們呢還是更愛(ài)她？”
當我每一次面對這樣的問(wèn)題，心里總會(huì )百感交集，莫名覺(jué)得疼痛和壓抑。我經(jīng)常告誡自己，我必須以?xún)煞N身份面對這些留守的孩子:一個(gè)是老師，另一個(gè)是母親。
一位九年級的女生曾經(jīng)無(wú)比困惑地向老師傾訴：他們村幾乎所有孩子的父母都只有過(guò)春節時(shí)才會(huì )回家，等不到孩子開(kāi)學(xué)又急匆匆離去。她說(shuō)自己完全不稀罕父母帶給她的禮物，卻又找不到任何把父母留下來(lái)的理由！她說(shuō)村里的孩子都跟她一樣，自小就必須學(xué)會(huì )面對離別。她說(shuō)她的夢(mèng)想就是讓父母回家鄉工作，每天離她很近很近，讓她變成世界上最燦爛的陽(yáng)光！
是啊，我的孩子。其實(shí)我們每個(gè)人心中都藏著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我們所有人都一樣！
謝謝！
我的教師夢(mèng)演講稿5
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同仁們：
大家好，今天我所要演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。
其實(shí)，我挺喜歡做夢(mèng)的。
其實(shí)，他們經(jīng)常說(shuō)我長(cháng)得就挺像一場(chǎng)夢(mèng)--噩夢(mèng)。
其實(shí)，我不光喜歡做夢(mèng)。當然了，尤其喜歡做美夢(mèng)。
其實(shí)，我還有夢(mèng)想。
真的，（別笑）從小就有。
我爸爸是老師，我媽媽是老師，我舅媽是老師，我姐姐是老師。真沒(méi)想到，我老泰山是老師，我老婆，竟然也是老師。
看來(lái)，我命中注定要當一名老師。因為，村里上了年紀的那位抗過(guò)美援過(guò)朝的老太爺說(shuō)，我爸爸的爺爺是私塾先生。
英國的心理學(xué)家高爾頓告訴我：這是由先天的遺傳基因決定的！高爾頓，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是他的《遺傳決定論》，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
也許，正是因為這些亂七八糟的遺傳什么論吧，打小跟小伙伴們在一起玩耍，我就特喜歡扮作老師。除了我之外，誰(shuí)要是扮老師，我跟他急。我有他們都沒(méi)有的得天獨厚的條件：雖說(shuō)他們也都是以紅色的鐵皮大門(mén)當黑板，可我家有現成的粉筆！
就這樣，我從小就做著(zhù)屬于我的幸福而又懵懂的教師夢(mèng)。
高考結束后，要填志愿。我爸非常嚴肅地讓我填報幾個(gè)師范類(lèi)的學(xué)校：我很聽(tīng)話(huà)，我很乖，我報了--沒(méi)錄取。幸好當時(shí)還偷偷報了一個(gè)非師范的專(zhuān)業(yè)，于是，我孤身一人坐火車(chē)去了一千九百五十華里外的湖北。
大四那年，我在圖書(shū)館自修室安安穩穩踏踏實(shí)實(shí)地待了一個(gè)月復習教育學(xué)、心理學(xué)，參加當地教育局組織的教師資格考試。我們班五十人報了名，最終全部合格通過(guò)的就五人，我算五分之一。
畢業(yè)前，學(xué)校學(xué)工處的領(lǐng)導找我談話(huà)，問(wèn)我有無(wú)留校意向。我說(shuō)，茲事體大，我得先征求下父母的意見(jiàn)。結果，父母一致同意：讓我回家。我很聽(tīng)話(huà)，我很乖。因為，“父母在，不遠游”。
于是，我選擇了回家。天哪，這個(gè)小學(xué)老師，我考了三年才考上！
第一年，本專(zhuān)業(yè)招17人，我差2分入闈進(jìn)面試。
第二年，本專(zhuān)業(yè)招14人，我差1分入闈進(jìn)面試。
第三年，本專(zhuān)業(yè)招4人，我--不想考了。本專(zhuān)業(yè)有二百七十多人報名，太難考了。
我媽說(shuō)：試試就能行，爭爭就能贏(yíng)。
謝謝我媽?zhuān)艺嫘�，我贏(yíng)了。被錄取的四個(gè)人里，就我一個(gè)本科。另外三位，全是研究生。
就這樣，在去年，我給自己一直想要當一名光榮的人民教師的夢(mèng)想劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
句號的出現，意味著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想的結束，同時(shí)卻又昭示著(zhù)新的希望的開(kāi)始。
不錯的，我想我又該做夢(mèng)了。我現在的夢(mèng)想就是努力成長(cháng)為一名合格的人民教師。雖然，我今年無(wú)比榮幸得榮膺“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。我知道，我做得還不夠，起碼在教師崗位上的工作還不夠好，成績(jì)還不夠突出，表現還不夠優(yōu)秀。在此，衷心地感謝各位領(lǐng)導和同仁們的抬愛(ài)以及呵護。
我堅信，堅持自己這份天底下最燦爛輝煌的事業(yè)，在普通平凡的教育工作崗位上發(fā)揮自己的光與熱，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷地應用到教書(shū)育人的實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現我的教師夢(mèng)而努力奮斗。
再次感謝各位領(lǐng)導、同仁，與我一起分享《我的教師夢(mèng)》，謝謝！
我的教師夢(mèng)演講稿6
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我的教師夢(mèng)千軍萬(wàn)馬;有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)自我身穿宇航服，坐在飛船里、遨游太空……隨著(zhù)時(shí)間的流逝，許多神奇的、美妙的夢(mèng)已經(jīng)模模糊糊了，惟有這一個(gè)夢(mèng)，卻愈見(jiàn)清晰。那就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師的教師夢(mèng)。
當我背起書(shū)包，初次走進(jìn)學(xué)校時(shí)，那顆幼小的心臟好像要從身體里跳出來(lái)。我無(wú)助的牽著(zhù)媽媽的衣角，生怕媽媽離開(kāi)。是教師，用她那寬厚的手，像媽媽似的撫摸我的頭，剎那間一股暖流流向心間，漸漸地溢滿(mǎn)了全身，驅散了我內心的緊張!我，愿做這樣的教師!
每當看到我的作業(yè)上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，就仿佛看到徹夜透過(guò)教師房間的燈光;每當讀到作文上教師諄諄的教導、那充滿(mǎn)感情的鼓勵，就仿佛看到了燈光下的教師那布滿(mǎn)皺紋的臉，那充滿(mǎn)疲憊的眼!我，愿做這樣的教師!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@富有情意的古詩(shī)名句，不就是頌揚了那些終身默默燃燒自我，而照亮別人的教師們嗎?我，愿做這樣的教師!
可是要想當上教師，就得從此刻開(kāi)始，努力學(xué)習，不斷豐富自我的知識。也許我還會(huì )遇到許多的困難，可是我不怕!因為我堅信，只要我有夢(mèng)想，我這棵需要園丁精心澆灌的小樹(shù)苗，必須會(huì )長(cháng)成參天的大樹(shù)，將來(lái)，必須會(huì )澆灌更多的小樹(shù)苗!
我的教師夢(mèng)演講稿7
或許今天，與其它站在這里的教師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什么追求?天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂，但我后來(lái)仔細尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”。
記得剛入師范時(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著(zhù)絢麗的花環(huán)，心中充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。
心雖死，夢(mèng)猶存�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)：“你的夢(mèng)又是什么呢?”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的當教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說(shuō)服我自己。
我雖然沒(méi)有正式的教師稱(chēng)號，沒(méi)有贏(yíng)得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著(zhù)腳下的路，默默的、無(wú)悔的。
抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!
我曾看過(guò)一篇《把生命轉換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能掌握自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話(huà)我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。
人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。
在演講的最后，我借此機會(huì )感謝各位領(lǐng)導對我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話(huà)結束我的演講吧：“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)”。我相信我的教師夢(mèng)終將會(huì )實(shí)現！
我的教師夢(mèng)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好！
有愛(ài)才有真情——這是我剛剛從_老師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說(shuō)，青年者，人生，人生之春，人生之華也。作為一名青年教師，_中“今天我以_中為榮，明天_中以我為榮”的校訓也同樣適于我們青年教師吧！
從青年教師間的初次比賽開(kāi)始，我便發(fā)現我校老師每次都在積極地去準備，我想這便是今天我要演講的話(huà)題——愛(ài)崗敬業(yè)的體現！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作，決定著(zhù)工作的成��；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說(shuō)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜，我一個(gè)人在臺燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習更多更先進(jìn)的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不可誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。
和朋友們聚會(huì )時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩穩當當�！睂Υ�，我總是報之一笑，也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了，他們會(huì )以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì )得到。寒來(lái)暑往，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì )到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì )到了工作的艱辛和巨大的壓力。
我的朋友也曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運，職務(wù)的任命是命運的眷顧，在這個(gè)大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們用自己的行動(dòng)激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，我的力量來(lái)自于對教師職業(yè)的熱愛(ài)，來(lái)自于一中，來(lái)自于我們協(xié)作互助的年級組，來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
教師的生活或許是單調的、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的。當我聽(tīng)到學(xué)生真誠地關(guān)心和家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡母兄x的時(shí)候，當教師節一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來(lái)時(shí)，讓我的心綴滿(mǎn)了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。
青年教師，既是創(chuàng )造者，又是學(xué)習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。
愛(ài)崗敬業(yè)，誓言無(wú)聲。
謝謝大家！
我的教師夢(mèng)演講稿9
老師們，大家下午好：
今天我演講的題目是《教師夢(mèng)，我的夢(mèng)》。
夢(mèng)想，伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，夢(mèng)想是永不服輸的信念，夢(mèng)想是從不言棄的精神支柱，夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，引領(lǐng)著(zhù)我們高飛。人生因夢(mèng)想而精彩，人性因夢(mèng)想而偉大。
小學(xué)的時(shí)候，我對老師有一種恐懼感，那時(shí)候教師對我而言是一個(gè)嚴肅的代名詞。直至進(jìn)入初中以后，一位老師的出現讓我徹底改變了這個(gè)看法。他并不高也不那么帥，但是聽(tīng)他的數學(xué)課是一種享受，能把枯燥的數學(xué)講得那么生動(dòng)形象，總是感慨數學(xué)課的時(shí)間過(guò)得那么快。喜歡一位老師就會(huì )喜歡他所教的學(xué)科在我身上也得到了驗證，也是從那時(shí)候起我真正喜歡上了數學(xué)，對教師這份職業(yè)也充滿(mǎn)了向往。我的教師夢(mèng)也就這樣慢慢形成了，我夢(mèng)想著(zhù)有朝一日成為一名老師，尤其是像我的數學(xué)老師那樣的數學(xué)老師。
__年的夏天，為了追逐心中的那個(gè)教師夢(mèng)，毅然選擇了__師大，選擇了數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)的四年里，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教師的基本功，參加了不少大大小小的教師技能比賽，只為讓自己與心中的夢(mèng)想更接近。__年的夏天，一個(gè)懵懂無(wú)知卻對未來(lái)充滿(mǎn)希望甚至帶有點(diǎn)幻想的我走出了大學(xué)校園，加入了景華這個(gè)大家庭，走上了教師這個(gè)工作崗位。我的教師夢(mèng)也正式在景華中學(xué)揚帆起航了。
回首這一年，我有感受到教師這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。在課堂上看到孩子們那專(zhuān)注的眼神，表現出對知識的渴望時(shí)，我知道我在做一件有意義的事情，我的手中孕育著(zhù)無(wú)限未來(lái)的希望。我享受孩子們叫我的一聲聲“__老師”，更加喜歡他們叫我“__姐姐”，不管遇到開(kāi)心的事情還是麻煩的事情，都會(huì )跟我來(lái)分享或是幫他們分擔，我知道他們很信任我，我的青春和夢(mèng)想可以在學(xué)生的身上燦爛。每當看到孩子們所取得的成績(jì)，哪怕是一滴點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )替他們高興，我的價(jià)值可以在學(xué)生身上體現。每當想到這些，我總覺(jué)得自己是一個(gè)幸福的人。
但是夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)的過(guò)程中也有黑暗的時(shí)候�？吹胶⒆觽兡菓K不忍睹的作業(yè)，看著(zhù)那觸目驚心的分數，我瞬間有一種挫敗感、失落感，一股無(wú)形的壓力也隨之而來(lái)。我有過(guò)迷茫，有過(guò)沮喪，有過(guò)焦慮，有過(guò)淚水，也有過(guò)委屈，但是唯獨沒(méi)有失落過(guò)。因為心中未曾放棄過(guò)我的教師夢(mèng)一直在支撐著(zhù)我，不服輸的性格必將促使我做得更好。在教師之路上，我一直努力著(zhù)，認真對待我所做的每一件事，盡力做好自己的本分工作，我想現在只是暫時(shí)的落后而已。我將繼續堅持，繼續努力，選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔。
我一直是一個(gè)幸運的人，每一個(gè)成長(cháng)階段都能得到很多老師的幫助。在景華我依然慶幸遇到了很多優(yōu)秀的老師，給了我無(wú)盡的幫助。感謝__老師，讓我看到了什么是人格魅力，聽(tīng)__老師的課也是一種享受。感謝我的師傅__老師，讓我明白了什么是精益求精，聽(tīng)完__老師的課總有一種耳目一新的感覺(jué)。感謝__老師，讓我學(xué)會(huì )了什么是敬業(yè)奉獻，教會(huì )了我很多班級管理的技巧與方法，不至于我手忙腳亂。感謝每一位給過(guò)我幫助的領(lǐng)導和老師們，謝謝你們讓我少走了不少彎路，讓我能有機會(huì )與夢(mèng)想更進(jìn)一步。
教師夢(mèng)，我的夢(mèng)，雖然教師之路才剛剛起步，雖然很苦，雖然很累，但是付出過(guò)后收獲的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我將一路前行，只為心中的那個(gè)夢(mèng)想。
我的教師夢(mèng)演講稿10
作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復興和偉大祖國現代化建設奠定堅實(shí)的階段基礎。 我的夢(mèng)，是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀以來(lái)，我們開(kāi)始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來(lái)，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗爭、求索強國富民之路�；厥捉詠�(lái)，列強侵華前后都格外重視本區文化的輸出，它們的崛起也得意于本區教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊�、陳獨秀、梁漱溟、晏�?yáng)初、陶行知——也在努力尋求著(zhù)各種教育強國之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄！新中國成立以來(lái)，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養和投入上出現了一些曲折和失誤，但是教育的本心依然紅亮！歷史的車(chē)輪是向前的，今天，我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。
我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。生長(cháng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，尤其是新千年以來(lái)，我們的教育事業(yè)伴隨著(zhù)祖國的發(fā)展，蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數字，離我們的期待和發(fā)達國家的教育投入相比還有些差距，可是它的實(shí)現使得我們有信心相信“美麗中國”就在明天，因為我們一直在努力，我們的腳步從未停滯！而且我們正在凝聚力量，共克時(shí)艱，日新榮昌！ 我的夢(mèng)，也是遠方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國夢(mèng)，任重而道遠。我告訴自己，必須堅定理想信念，增強教育信心，面對日新月異的今天，加強學(xué)習，弘毅傳道。
教育理想比天高，落地方有百花園！ 我的夢(mèng)，更是當下的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地向著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地奮斗，夢(mèng)想才會(huì )成真；歲月從來(lái)不曾居息——我告訴自己：立足教育根本，勇探教育新路，落實(shí)工作點(diǎn)滴，教育一代新人。 鐵肩擔道義，夢(mèng)想指日待。初心護性靈，朝夕越山海。 親愛(ài)的同志們，我們的夢(mèng)想不是空中樓閣，也并非遙不可及，我們的精彩就在我們身邊，就在這平凡的教育舞臺。美麗的中國夢(mèng)，也絕不虛幻縹緲，就深深扎根在我們腳下這方熱土。夏花已是繽紛絢爛，他年金秋能否碩果累累，就看我們教育工作者是否忠誠履職、勤勉盡責。 親愛(ài)的小學(xué)同仁，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，偉大的祖國也向我們發(fā)出了青春的力量的召喚—— “今日之責任，不在他人，而全在我少年。 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，看我少年“前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆！” 來(lái)吧，讓我們一道擔起中華的脊梁，不辱使命，不負重托；
來(lái)吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(cháng)；
來(lái)吧，向著(zhù)自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無(wú)前！
我的教師夢(mèng)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家下午好！我今天演講的題目是：中國夢(mèng) 我的夢(mèng) 我是教師 我驕傲。
教師有什么驕傲的？我來(lái)給你細數：1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。2、相當純潔的人際關(guān)系3、社會(huì )地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長(cháng)與工資增長(cháng)成正比。
回頭看看。兒時(shí)寫(xiě)作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》，小時(shí)候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟，沒(méi)錯，當一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我們長(cháng)大了，無(wú)意中，我實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想。才發(fā)現最初的夢(mèng)想才是最真實(shí)的，也是最可靠的。
我愛(ài)我的職業(yè)，如果要把它當成謀生手段，那我就要對得起所有人對我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內播撒正能量的春風(fēng)。如果教師是一個(gè)角色，那我就需做一位疼娃愛(ài)娃的好媽媽。在座的各位，心態(tài)年輕就正值年輕，有誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)呢？我們不是吃青春飯的職業(yè)，不怕時(shí)間的拖拽。俗話(huà)說(shuō)的好“教師和醫生是越老越值錢(qián)的職業(yè)�！泵鎸δ嫔L(cháng)，您驕傲嗎？
挫折，我們都經(jīng)歷過(guò)。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡(jiǎn)單。面對學(xué)生家長(cháng)的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺(jué)得自己失去了快樂(lè )。其實(shí)，這很蠢。別人的一句話(huà)，一句評論就生氣半個(gè)月，現在想想我這是有多無(wú)聊啊。一句輕描淡寫(xiě)的話(huà)算什么呢？與家長(cháng)一次成功的溝通就見(jiàn)證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！面對不斷進(jìn)步的自己，我才能感到驕傲。
我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，如果是因為我的教學(xué)方式方法而導致孩子溜號，我會(huì )慚愧。我想讓他們快樂(lè )學(xué)習語(yǔ)文，在學(xué)習中與我交流互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應，我想見(jiàn)他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們在課堂上因答對一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。我愛(ài)他們，我擁有他們，所以我驕傲。
二十五年了，沒(méi)有哪個(gè)人生階段比現在更樂(lè )于學(xué)習，有壓力才有動(dòng)力，從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)女孩子大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性�？勺鳛橐幻嘀魅巍皩Ω�、差不多、還可以”這類(lèi)詞匯則會(huì )讓你的工作變得一團糟。每一次犯錯，都教訓我下次得思考，要琢磨，需謹言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要稱(chēng)每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開(kāi)花。
前蘇聯(lián)教育家說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！蔽沂欠酃P，我是蠟燭，我是園丁，我就是教師，我的夢(mèng)想，我驕傲———
謝謝大家！
我的教師夢(mèng)演講稿12
大家好！
小時(shí)候，不止一次地被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，你長(cháng)大了想做什么？那個(gè)時(shí)候，因為敬佩我的老師，我就不假思索地回答：我想當老師！
“我想當老師”，從那以后每當有人問(wèn)起，我都會(huì )這么回答。漸漸地它也就成了我的理想，成了我的夢(mèng)。當我真正明白教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我曾想過(guò)，如果我真的當上了老師，我會(huì )做一個(gè)什么樣的老師呢？
我想，倘若我真當上老師，我會(huì )做一個(gè)和學(xué)生打成一片的老師，只要有時(shí)間，我就會(huì )和同學(xué)們一起玩游戲，這樣就可以拉近我們之間的距離；我想，倘若我真當上老師，我會(huì )和同學(xué)們做最知心的朋友，有時(shí)間就會(huì )和他們一起聊天，一起唱歌，一起跳舞；我想，倘若我真當上老師，我會(huì )竭盡所能教好每一個(gè)學(xué)生，不光教授課文內的知識，還要教他們怎么做家務(wù)，怎么尊敬長(cháng)輩、孝順老人。
幻想總歸是幻想，憧憬也只是憧憬，當我踏入縣河中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，當我真正成為一名教師的時(shí)候，當我面對三年級26個(gè)可愛(ài)的面孔的時(shí)候，第一次感覺(jué)到我肩上的擔子是多么的重。孩子們熱切的目光，深深地烙印在我的腦海里。剎那間，我感覺(jué)到了迷茫，感覺(jué)到了害怕。不禁深深的責問(wèn)自己：我能當好一名教師，能成為孩子們心目中的好老師嗎？
第一次站在這方講臺，手是顫抖的，心也是顫抖的，默默的告誡自己：我是一名人民教師。我必須努力，盡快適應并勝任這份工作。為了上好每一節課，我利用業(yè)余時(shí)間，在網(wǎng)上學(xué)習講課的風(fēng)范，自己私下練習。即使這樣我的進(jìn)步仍然有限，幸好，有一群樂(lè )教的老師，是你們的幫助給了我莫大的力量。在這里，我要深深感謝你們，感謝你們在我人生第一步伸出溫暖的雙手，你們是育人的先鋒，是我今后學(xué)習的榜樣。
同時(shí)，我也要感謝我的學(xué)生，雖然你們常常調皮，雖然你們偶爾大聲喧嘩，雖然你們的臭襪子熏的我忍不住抱怨�？墒悄銈冋鎿礋崃业那笾抗�，深深的震撼了我，讓我的累、我的苦、我的抱怨都在你們回答問(wèn)題時(shí)，高高舉起的五個(gè)手指頭間，不禁偷偷溜走，也讓我更加熱愛(ài)這份工作。
實(shí)現夢(mèng)想的20__漸漸地離我遠行，充滿(mǎn)希望的20__已經(jīng)悄悄的來(lái)到我的身邊。20__年，面對新的一年，面對新的挑戰，我的夢(mèng)想依舊不變，我將整裝待發(fā)，力爭做一名勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的老師；做一名胸懷理想、不斷挑戰自我的老師；做一名追求卓越，富有創(chuàng )新精神的老師。
三尺講臺，傳授知識樂(lè )園�？h河中學(xué)，述說(shuō)人生夢(mèng)想。守護著(zhù)家鄉這方沃土，培育著(zhù)茁壯的小樹(shù)苗，職責所在，定當勤勉！
我的教師夢(mèng)演講稿13
很高興能站在這里演講，今天我演講的題目是《堅持成就夢(mèng)想》。當浦江的浪花搖落滿(mǎn)天繁星，點(diǎn)亮我們身后中國館敞開(kāi)的門(mén)窗，我們在流光異彩的世博園里，我的夢(mèng)在長(cháng)城上生長(cháng)，這夢(mèng)想的長(cháng)城，正在延伸祖先的榮光，長(cháng)城的腳下，是五千年文明的土壤，長(cháng)城的天界，是一個(gè)名叫未來(lái)的地方，下一個(gè)百年，我的夢(mèng)，中國夢(mèng)，花開(kāi)何方，來(lái)吧！同學(xué)們！請打開(kāi)心中最美麗的翅膀，這一刻讓我們一起飛向北京，在那萬(wàn)里長(cháng)城之上對話(huà)星空，和世界一起分享。
今夜當世博園的燈光相逢長(cháng)城的目光，我們要在這里集合起所有屬于未來(lái)的夢(mèng)想，哪怕只是一道稍縱即逝的流星，也請關(guān)注它，也許哪一天就能觸發(fā)出新世界的曙光，請未來(lái)登上長(cháng)城吧！一起收獲中國少年永無(wú)止盡的夢(mèng)想，少年智則中國智，少年強則中國強，我的夢(mèng)是中國夢(mèng)，中國的夢(mèng)是我們的夢(mèng)，要實(shí)現夢(mèng)想，不單單要靠自己的努力，更重要的需要同伴多給我鼓勵，給我幫助，理解，支持，也就是這份理解，支持，最終會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想。堅持成就夢(mèng)想。
人可有很多夢(mèng)想，但是可能實(shí)現一個(gè)就足夠了，只不過(guò)是剛剛才第一步跌到了，為什麼就不愿爬起來(lái)？明天總要面對，明天太陽(yáng)還要升起，我們如果還想繼續走下去的話(huà)，那只能換一條路。天空不留鳥(niǎo)飛的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)，如果我們盡力了，卻依然抵達不了夢(mèng)的彼岸，我們無(wú)悔，因為我們至少奮斗過(guò)，如果我們付出了，得到的卻不成正比的收獲，我們無(wú)悔，以為至少我們付出過(guò)，此刻，唯有向前，唯有向前。
小時(shí)候，其實(shí)變換夢(mèng)想沒(méi)有關(guān)系，你需要的是不斷的去想，不斷地去想快樂(lè )的事情，其實(shí)夢(mèng)想不必要很大，只需要覺(jué)得這很現實(shí)，這你能做得到，但第二個(gè)是夢(mèng)想跟眼淚和汗水，是在一起的，假如夢(mèng)想離開(kāi)了汗水的眼淚，那就變成亂想，空想。
我的教師夢(mèng)演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，現在，我也成了一位老師，當我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內核時(shí)，才真正理解了它的內涵。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng )造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服。他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次建議她住院治療，但她一直以學(xué)校工作為重，舍不得離開(kāi)那群天真可愛(ài)的孩子，一直以來(lái)，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開(kāi)三尺講臺，去醫院接受手術(shù)。她——就是我校的_老師！
看到老師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂(lè )？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂(lè )的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動(dòng)力呢？
我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的，都需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界；教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái)；教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng)！
教育是一種潤物無(wú)聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的價(jià)值。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè )，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
我的教師夢(mèng)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
回想當初，我們滿(mǎn)懷熱情，選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說(shuō)，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過(guò)自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原先現實(shí)和自我的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔�，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì )里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jì)里。年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無(wú)望，評職無(wú)期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是――累！
無(wú)數次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了�！苯Y果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導；有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì )”，結果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著(zhù)；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著(zhù)歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自我孩子；有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么？這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿(mǎn)職責的愛(ài)，就是對工作的執著(zhù)，就是在平凡的日子里日復一日的堅持！
應對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放下！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持，用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
應對社會(huì )，當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩，我們仍選取堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因為生命的好處遠不止功利。
應對我們學(xué)校的現狀，我們選取堅持，堅持付出，堅持教書(shū)育人，為人師表；堅持學(xué)習，堅持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選取的道路，這條路漫長(cháng)，艱難，充滿(mǎn)太多的未知。從現實(shí)出發(fā)，縱然會(huì )歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們必須會(huì )堅守心靈家園，走向未來(lái)，走向完美！
為了我校的未來(lái)，我們就應堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
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