【精華】校園演講稿三篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的校園演講稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園演講稿 篇1
大家好！我是二年級二班的趙培源、徐鼎新。今天，我們?yōu)榇蠹已葜v的題目是《校園是我家，衛生靠大家》。
清晨，當我們輕輕推開(kāi)教室的窗戶(hù)，陣陣香氣撲面而來(lái)。這是春風(fēng)送來(lái)的花草芬芳，這是夏天送來(lái)的泥土清香。呼吸著(zhù)這清新的空氣，我們精神振奮，快樂(lè )無(wú)比，充滿(mǎn)了對校園、對班級的喜愛(ài)之情。但如果這時(shí)，一個(gè)食品袋落在整潔的校園，班級的地上落上紙屑，我們的心情又會(huì )怎樣？如果學(xué)校300多名學(xué)生，一人扔一張紙，校園中美麗的環(huán)境就會(huì )被紙屑壓得喘不過(guò)氣來(lái)。你也許會(huì )說(shuō)，不就是一點(diǎn)垃圾而已嗎？有那么嚴重嗎？我說(shuō)：有！有的同學(xué)會(huì )把用完的塑料瓶、塑料袋扔進(jìn)廁所的下水道里，眼不見(jiàn)心不煩。它不僅就會(huì )像一堵墻一樣把排水口堵的密不透風(fēng)，而且給工人叔叔帶來(lái)很大的麻煩。
老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：校園是我家，衛生靠大家。校園既是我們學(xué)習知識的地方，又是我們的另一個(gè)家，是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣的天地。我們要像愛(ài)護自己的家一樣，愛(ài)護美麗的校園，凈化美麗的校園。很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，彎彎腰，把看到的紙屑撿起來(lái)，3秒鐘都不到；揮揮手，把墻壁上的污跡擦干凈，只要5秒鐘……。
同學(xué)們，一同加入“彎彎腰”活動(dòng)中吧，隨手撿起每一片紙屑，擦凈每一扇窗戶(hù)，用我們的雙手，用我們的行動(dòng)，共同創(chuàng )建和三小綠色的校園。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！從我做起，從現在做起，用我們的雙手，為校園披上綠裝，讓校園的花兒更紅，草兒更綠，樹(shù)兒更茂密。時(shí)刻牢記：校園是我家，衛生靠大家！
謝謝大家！
校園演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
如果你要問(wèn)我心目中什么是最陽(yáng)光的，那么我會(huì )自豪地告訴你，我們三(3)中隊是最陽(yáng)光的。因為每一位同學(xué)都在努力地為班級增添色彩，大家都積極向上，相互團結。為了班級的榮譽(yù)，同學(xué)們總是齊心協(xié)力，爭取讓集體更加優(yōu)秀!
溫暖的集體是大家創(chuàng )造的。善于觀(guān)察的我們總默默無(wú)聞地為班級作貢獻，爭先恐后地帶來(lái)所需的生活用品;有的同學(xué)學(xué)習上有了困難，其他同學(xué)會(huì )及時(shí)地給予幫助。我們在這里感到了集體的團結，感到了集體的力量，更感到了集體的陽(yáng)光和溫暖!
如果說(shuō)我們集體是一棵大樹(shù)，那么我們班三十九位同學(xué)就是一片片樹(shù)葉，在老師的培養下，我們吸取著(zhù)精華，在陽(yáng)光下逐漸成長(cháng)。讓我們這些調皮無(wú)知的孩子，變成了一個(gè)長(cháng)了許多知識、懂得了許多道理的優(yōu)秀少先隊員。這歸功于老師的辛苦工作和無(wú)私奉獻，也歸功于我有一個(gè)溫暖陽(yáng)光的班集體!
我們班同學(xué)的辦事能力強著(zhù)呢!運動(dòng)會(huì )上，一個(gè)個(gè)小運動(dòng)員鉚足了勁，發(fā)揮出了他們最高的水平，為班級爭得了勝利。
雖然最后大家累得筋疲力盡，但心里卻樂(lè )開(kāi)了花。
我愛(ài)校園，我更愛(ài)我們可愛(ài)的班集體。是老師辛勤培育了我們，我們要用智慧和成績(jì)把她打扮得更加美麗，更加動(dòng)人，同學(xué)們，繼續在這充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界里快樂(lè )成長(cháng)吧!
校園演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的評委、親愛(ài)的老師：
大家上午好！
在黑板前站立了十一個(gè)年頭，面對眾多學(xué)生總能侃侃而談的我，此刻，當我走近演講臺的時(shí)候，一直處于戰戰兢兢的狀態(tài)。我一直在尋找著(zhù)自己所扮演的角色：演講者還是老師？然而，當我抬起頭面對著(zhù)大家的時(shí)候，我不再猶豫，也不再惶恐。因為當我選擇了在黑板前站立的時(shí)候，我就選擇了一種永恒的姿勢、一份光榮的使命和一肩沉甸甸的責任。也正因為我選擇了做老師，所以我也就選擇了過(guò)一種幸福完整的教育生活。
自20xx年畢業(yè)至今，我一直堅守在教育這個(gè)舞臺上，做班主任工作也有七八個(gè)年頭了。然而，做教師快樂(lè )嗎？做班主任幸福嗎？我在心里一次次問(wèn)自己，也為此整整糾結了十年。是啊，我們每一個(gè)人哭著(zhù)鬧著(zhù)來(lái)到這個(gè)世界，都是為了過(guò)快樂(lè )、幸福的生活。每個(gè)人都有追求快樂(lè )、幸福生活的權利。我想請大家配合我做一個(gè)小小的調查：在座的各位老師，感到自己十分快樂(lè )的請舉起您的左手；感到自己比較快樂(lè )的請舉起您的右手；希望自己更加快樂(lè )的請舉起您的雙手。好！請大家掌聲確認一下。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播灑陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里充滿(mǎn)陽(yáng)光�！泵绹鴮W(xué)者諾丁斯在《幸福與教育》中也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生�！蹦敲�，我們的幸福到底在哪里呢？應該從哪里尋找我們的幸福呢？
著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師曾經(jīng)在《班主任工作漫談》中說(shuō)過(guò)：“多改變自己，少埋怨環(huán)境”：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。要知道，幸福不是等來(lái)的，也不是靠來(lái)的，而是需要我們不斷主動(dòng)追求而來(lái)的。同時(shí)要學(xué)會(huì )改變我們工作的心態(tài)、狀態(tài)和態(tài)度，因為不是我們面對的工作決定我們的幸福，而是我們面對的方式?jīng)Q定我們的幸福。因此，我學(xué)會(huì )了正確處理和工作的關(guān)系，學(xué)會(huì )了正確看待學(xué)生。當我們面對工作時(shí)，我們不做阿q，但要有阿q的精神，在貧瘠的物質(zhì)生活中尋找精神上的富足。畢竟我們是人，我們要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)的理想的現實(shí)主義者。當我們面對學(xué)生時(shí)，我們要把學(xué)生看成天使，我們就生活在天堂里；如若我們把學(xué)生看成是魔鬼，那我們就天天在地獄里煎熬。漸漸地我們會(huì )發(fā)現當我們醉心于我們的工作時(shí)，我們收獲的是生命中的另一種幸福。
教育是什么？教育是人的教育，是人（師）與人（生）之間的交流與合作，而架起這座師生橋梁的則是生命。教育也就是生命與生命的交融與碰撞。在生命的交融與碰撞中收獲的是師生之間的真誠、信任，是一份純真而真摯的情感，也讓我們時(shí)刻享受到教育生活的快樂(lè )與幸福。
當我彎下腰和學(xué)生一起參加勞動(dòng)時(shí)，當我穿著(zhù)軍訓服和學(xué)生一起參加軍訓時(shí)，當我站在隊伍的后面和學(xué)生一起進(jìn)行跑操時(shí)，當我每天朝六晚十和學(xué)生一起學(xué)習和生活時(shí)，我亦感覺(jué)到痛苦和疲憊。但這些痛苦過(guò)后，當我和學(xué)生一起觀(guān)看我們在一起拍攝的照片時(shí)，我亦感覺(jué)到這是一種幸福。每天，面對著(zhù)一張張充滿(mǎn)朝氣的'笑臉，在一聲聲老師好的問(wèn)候聲中，我被愛(ài)著(zhù)、被感動(dòng)著(zhù)。最不能忘卻的是20xx年的臘月初九，我生日的那一天，天氣比較灰暗。當我下午閱讀課走進(jìn)教室的時(shí)候，突然，一片黑暗，隨后幾位學(xué)生捧著(zhù)點(diǎn)燃蠟燭的生日蛋糕緩緩向我走來(lái)。都說(shuō)男兒有淚不輕彈，而那一刻，我怎能不讓自己的眼淚在飛，任由學(xué)生用奶油把我的臉由黑變白。我在想，我到底做了些什么？我所做的都是自己應該做的事情，竟然讓學(xué)生如此“感恩戴德”。當我一夜之間把自己的一頭黑發(fā)變?yōu)闈M(mǎn)頭白發(fā)時(shí)，學(xué)生驚訝地看著(zhù)我，似乎在驗證“一夜白頭”的傳說(shuō)。我真誠地對學(xué)生說(shuō)：“我并不偉大，也并不崇高，但我絕不虛偽，我要把自己最真實(shí)的一面展現給大家，我要做真實(shí)的自己，真正的自己，最好的自己�！痹趯W(xué)生熱烈的掌聲中，我感覺(jué)到學(xué)生長(cháng)大了，而我亦體驗到了自己生命成長(cháng)的快樂(lè )。
至今我的手機上還保存著(zhù)今年教師節一位學(xué)生發(fā)給我的短信：“將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！謝謝您對我們424班學(xué)生的人性化教育，讓我們感覺(jué)到老師和學(xué)生還可以有另一種關(guān)系，朋友、道德教育家亦或是學(xué)生積極生活的引領(lǐng)者。您讓我們感到一個(gè)班級的建設是多么需要我們學(xué)生的。跟著(zhù)您的腳步，我慢慢認識到生命是可以多么的有意義。真心祝福您，我的解老師。教師節快樂(lè )！您以前的學(xué)生。我要像您一樣，身心永遠充滿(mǎn)活力，生活永遠積極向上�！碑斘铱赐赀@條短信，我釋然了。我不再糾結了。因為這一刻的幸福永遠定格在生命的記憶里，時(shí)刻溫暖著(zhù)自己。
就這樣，我醉心和癡迷于我的班主任工作，我守候著(zhù)做班主任的幸福。然而，我的妻子頻頻向我發(fā)出最后通牒：你不要命了，難道班主任工作比你的命還重要嗎？她哪里知道，不要讓我干班
主任工作，才真的要了我的命。當有人問(wèn)，世界上有什么東西比黃金更有價(jià)值？我會(huì )回答說(shuō)，愛(ài)心、良心和恒心，只要我的生命還是逗號，我的班主任生涯就永遠沒(méi)有句號！ 有人說(shuō)做自己喜歡的事情就快樂(lè )，喜歡自己做的事情就幸福，做班主任是我的工作，是我喜歡做的工作，所以我快樂(lè )，我幸福！
謝謝大家！
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