熱愛(ài)讀書(shū)的演講稿范文（通用5篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的熱愛(ài)讀書(shū)的演講稿范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
熱愛(ài)讀書(shū)的演講稿1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我是xxx。在這個(gè)秋高氣爽的季節，沐浴在讀書(shū)的海洋里，感覺(jué)很舒服。單詞閱讀很重。我真的覺(jué)得讀書(shū)可以改變一個(gè)人。其實(shí)我就是個(gè)例子，只是我說(shuō)的不是真的。我覺(jué)得一個(gè)人在讀書(shū)面前總是抱著(zhù)一種心態(tài)，就是讀書(shū)很無(wú)聊。我們現在看待閱讀與幾十年或幾百年前的人完全不同。這也是一個(gè)遺憾。以前的人對知識非�？释�，都以讀書(shū)為榮。在現代社會(huì )，我們只是失去了一顆心。當我們再次拾起那顆心時(shí)，我們再次閱讀時(shí)會(huì )感到完全不同。
多讀一本書(shū)是為了提升自己的閱歷。都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。當然這也是有道理的，但是如果我掌握了一定的知識，走了幾千里，就更完整了。這是我對讀書(shū)的看法。沒(méi)有捷徑，只有我一步一步來(lái)。
不管是學(xué)習還是生活，都跟看書(shū)一樣。你要冷靜，要有耐心，要有穩定的態(tài)度。我以前不太喜歡閱讀。我認為沒(méi)有人能忍受無(wú)聊的閱讀。書(shū)中提到的事情總覺(jué)得和自己無(wú)關(guān)。直到現在，我才知道書(shū)中提到的事情其實(shí)和我們有著(zhù)密切的關(guān)系。這些應該很清楚。這個(gè)我當然知道。讀書(shū)真的很有幫助。在生活中，我們只是不到一種話(huà)。讀過(guò)一本書(shū)的人用一句話(huà)表達的感受和沒(méi)讀過(guò)一本書(shū)的人表達的感受絕對不一樣。讀書(shū)的好處在于生活的方方面面和一些小細節。
不管我們愿不愿意相信讀書(shū)的魅力，它一直都在，就等著(zhù)我們細細品味�？傆X(jué)得自己沒(méi)有耐心看書(shū)。我很難看書(shū)，因為這需要我完全冷靜下來(lái)。我當時(shí)做不到。后來(lái)慢慢嘗試。我開(kāi)始看短篇小說(shuō)、漫畫(huà)和報紙，在平靜的時(shí)候讀一些書(shū)。時(shí)間長(cháng)了，覺(jué)得讀書(shū)很好。我對閱讀有很大的興趣。我記得當我開(kāi)始認真讀第一本書(shū)的時(shí)候，我正在讀《紅樓夢(mèng)》。當時(shí)可以說(shuō)是差點(diǎn)迷上了書(shū)，因為書(shū)寫(xiě)的真的很好，很有魅力。當然，我很難讀紅樓夢(mèng)。里面的人物和人物形象生動(dòng)，但需要時(shí)間去理解。
以上說(shuō)的這些都是我自己的經(jīng)歷。我只想告訴你，當我們認真沉下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，真的很好。希望你能享受閱讀，熱愛(ài)閱讀。
熱愛(ài)讀書(shū)的演講稿2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，多讀一些書(shū)對我們是很有幫助的，能夠讓我們開(kāi)闊自己視野，從書(shū)中知道更多的課本上學(xué)不到的知識。在課余時(shí)間多讀一些課外書(shū)，而不是把時(shí)間都花在看電視上，堅持一段時(shí)間之后你就能夠看到自己身上的改變�？磿�(shū)是能夠讓我們安靜下來(lái)的，我們要鍛煉自己沉下心來(lái)看書(shū)的能力，這對我們的學(xué)習是很有幫助的。因為很多的同學(xué)在學(xué)習的時(shí)候都非常的浮躁，根本靜不下心來(lái)學(xué)習，這樣的學(xué)習狀態(tài)是不能讓我們取得一個(gè)好的成績(jì)的。我們現在的課余時(shí)間是非常的充足的，所以為什么不把這些時(shí)間利用在看書(shū)上呢？
我以前也像同學(xué)們也一樣非常的不喜歡看書(shū)，我覺(jué)得有這個(gè)時(shí)間我還不如多看幾集自己喜歡的綜藝，但一次機會(huì )讓我看了第一本課外書(shū)，從此我就喜歡上了讀書(shū)，把家里媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū)都看完了，并且時(shí)不時(shí)的讓媽媽給我買(mǎi)新的課外書(shū)。到現在，我家里的課外書(shū)已經(jīng)裝滿(mǎn)了我的書(shū)柜，都快放不下了。在看課外書(shū)一段時(shí)間之后我發(fā)現自己知道了很多的課外知識，也變得和以前很不一樣了。我知道的很多的知識都是從書(shū)上看來(lái)的。我看書(shū)的種類(lèi)是非常的多的，但我最喜歡看的還是科普類(lèi)的書(shū)，因為從這些書(shū)中我能夠知道更多的知識，比如恐龍的發(fā)展史等這類(lèi)我感興趣的知識，比如為什么先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲這樣的生活常識，這些在課堂是老師不會(huì )講的。
當然了，我也是不會(huì )因為看課外書(shū)而耽誤自己的學(xué)習的，這樣反而是錯誤的行為。我不會(huì )把我的課外書(shū)帶到學(xué)校里面來(lái)，我怕會(huì )影響到我上課的時(shí)候集中精神，怕自己會(huì )在上課的時(shí)候還想著(zhù)書(shū)中的內容。我也不會(huì )在上課的時(shí)候看書(shū)，畢竟我看課外書(shū)是為了幫助自己的學(xué)習的，而不是讓自己沒(méi)有辦法專(zhuān)心的學(xué)習的'。我也希望同學(xué)們能夠分清楚學(xué)習和看課外書(shū)哪個(gè)對我們才是最重要的。我也看到過(guò)有同學(xué)們在上課的時(shí)候看課外書(shū)，這樣的行為是不對的，所以希望同學(xué)們之后不要因為課外書(shū)而耽誤自己的學(xué)習。
同學(xué)們，我們是應該要熱愛(ài)讀書(shū)的，從書(shū)中我們能夠知道更多的知識。讀書(shū)也是一件對于我們來(lái)說(shuō)很有意義的事情，希望同學(xué)們都能夠嘗試著(zhù)去讀書(shū)，也希望同學(xué)們能夠跟我一樣的熱愛(ài)讀書(shū)。
謝謝大家！
熱愛(ài)讀書(shū)的演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天是世界讀書(shū)日，請讓我們一起來(lái)紀念這個(gè)讀書(shū)人的節日。4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界作家在這一天出生或逝世。1995年，聯(lián)合國教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓勵人們發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣。
幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為許多國家讀者的一個(gè)節日。培根說(shuō)：“讀書(shū)在于造就完全的人格�！闭蛉绱�，所有發(fā)達國家不論高層還是平民，都把讀書(shū)當成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)達的美國，公共圖書(shū)館的持卡人數仍高達1。48億，即每?jì)蓚�(gè)美國人就有一人持有讀者證；據統計，美國國民去公共圖書(shū)館的人次數是觀(guān)看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總人次數的5倍多。
俄國人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時(shí)可見(jiàn)知識分子模樣的人在專(zhuān)心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著(zhù)。
猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里，當小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì )翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本，因為“在夜深人靜時(shí)，死者會(huì )出來(lái)看書(shū)的”。當然，這種做法有一些象征意義，即生命有結束的時(shí)候，求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統，那就是書(shū)櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會(huì )被認為是對書(shū)的不敬。
我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話(huà)等等，他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè )，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)了，讀書(shū)日顧名思義就是要引導人們自覺(jué)讀書(shū)，并養成讀書(shū)的習慣。讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養和健全人格的事，而應是提高全民族思想文化修養的大事。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家！
熱愛(ài)讀書(shū)的演講稿4
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《熱愛(ài)讀書(shū)》。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是唐代詩(shī)人杜甫的話(huà)。是啊，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今天的社會(huì )是高科技的社會(huì )，一切都離不開(kāi)書(shū)。我們現在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，同學(xué)們可不能錯過(guò)哦！要知道，只有讀好書(shū)，才能懂得的知識；只有讀好書(shū)，才能武裝我們的頭腦；只有讀好書(shū)，才能使我們克服重重困難，成為生活中的強者。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前，我對讀書(shū)根本沒(méi)有興趣，寫(xiě)完作業(yè)就知道玩，老師布置作文時(shí)，我愁得東一頭西一頭，不知該怎么寫(xiě)，做閱讀時(shí)，也不會(huì )總結文章的主題思想，因此語(yǔ)文成績(jì)總也上不去；數學(xué)題也不會(huì )完整的回答。
一個(gè)偶然的機會(huì )，使我對書(shū)產(chǎn)生了興許。
那是去年冬天，姑姑給我買(mǎi)了一件紅毛衣，由于穿臟了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉后，一盆的紅水，我急忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)岩路贸鰜?lái)，再撒上些細鹽，攪拌好后，再把衣服泡進(jìn)去，十幾分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水沖干凈�！眿寢屨瘴业脑�(huà)去做了，毛衣不但沒(méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢，媽媽既高興又驚奇的說(shuō)：“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì )這么好，女兒，你在哪學(xué)的��？”我自豪的說(shuō)：“書(shū)上學(xué)的�！�
從這一刻，我體會(huì )到書(shū)在現實(shí)生活中的應用，之后，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我總是看書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我才發(fā)現，原來(lái)書(shū)中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書(shū)中的人物對話(huà)，與書(shū)中的人物同呼吸、共命運，我會(huì )為他們的快樂(lè )而高興，為他們的不幸而難過(guò)。我通過(guò)書(shū)去遨游祖國的大好山河，可以盡情的去想象……啊，原來(lái)讀書(shū)能給人帶來(lái)如此大的快樂(lè )、享受。我真后悔明白得太晚。
現在作文課上，我再也不會(huì )像以前那樣發(fā)愁作文了，語(yǔ)文成績(jì)也提高了，我嘗到了甜頭，使我更愛(ài)讀書(shū)了。但我也要告訴同學(xué)們，讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè )，快快到書(shū)中去遨游吧！
我的演講完了。
謝謝大家。
熱愛(ài)讀書(shū)的演講稿5
各位朋友：
今天我演講的題目是《氤氳書(shū)香，快樂(lè )成長(cháng)》。
有人喜歡“飛流直下三千尺”的奇情盛景，有人喜歡隨心所欲“一蓑煙雨任平生”，有人喜歡踏雪尋梅的超然意境，有人喜歡天然無(wú)飾的清水芙蓉。而我獨獨喜歡落霞孤鶩的秋水伊人，靜靜的吮吸中外文化的書(shū)香墨韻�！靶倪h地自偏”的恬淡，讓大學(xué)時(shí)代的愜意與歡暢一直彌漫在我簡(jiǎn)單而清貧的生活中，所以我時(shí)刻都是快樂(lè )和滿(mǎn)足的。
畢業(yè)時(shí)，我曾用單純的情懷去設計為人師的桃李滿(mǎn)園，用年輕的心，熱情的去描繪錦繡前程，憑著(zhù)“做的教師”的執著(zhù)，沖破千山，跨越重重阻撓，來(lái)到著(zhù)方帝王將相鄉，夢(mèng)想在這方圣地成就未來(lái)�；盍λ纳涞膶W(xué)生曾讓我激動(dòng)不已，仿佛他們就是自己高中的風(fēng)華正茂，只要和他們在一起我就會(huì )精神百倍，不吃飯不睡覺(jué)都不會(huì )疲憊的，對工作更是充滿(mǎn)信心。這股熱情支持我堅定的走到現在，雖然教師的生活平凡而煩瑣，工作的艱辛而承受著(zhù)巨大的壓力。但真正苦惱在于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上的荊棘和險峰帶給我的迷茫�？偢杏X(jué)大學(xué)時(shí)認真研習的教育教學(xué)理論書(shū)籍在教學(xué)中無(wú)用武之地，自己渾身解數不知怎么用，又不知道如何去改進(jìn)，向有經(jīng)驗的老師請教過(guò)，也沒(méi)發(fā)現有什么不當之處，也許教學(xué)這門(mén)藝術(shù)真的是可意會(huì )不可言傳的內功嗎？課堂教學(xué)如何才能高效而讓學(xué)生輕松，試圖做一些努力，但效果并不明顯，在盲目的探究與急躁的心情中感覺(jué)到了無(wú)助和壓抑。
就在我痛苦于無(wú)路可尋之時(shí)我縣開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)，我校教研室和相關(guān)部門(mén)派專(zhuān)人定期組織學(xué)習，其中《課堂教學(xué)臨床指導》一書(shū)以教師課堂行為為研究重點(diǎn)，運用心理學(xué)、教學(xué)論、管理學(xué)等學(xué)科的研究成果，借鑒臨床診斷的方法，分析記錄了教師的課堂教學(xué)行為，并提出了教師課堂教學(xué)與課堂管理的理論與方法，讓我的教學(xué)一下子走進(jìn)了豁然開(kāi)朗的桃花源。
在認真的學(xué)習后，對相關(guān)的理論進(jìn)行了研究，本書(shū)的五部分無(wú)論是課堂教學(xué)行為分析，課堂交往指導，還是臨床指導和教學(xué)效率，課堂教學(xué)的臨床指導都在不同的程上度給我以啟示，尤其是在第二部分中關(guān)于教師角色定位著(zhù)述，讓我正式審視自己，由以前純粹模仿想到了如何去突破，因為年輕沒(méi)有失敗，在新課改中關(guān)于教師角色轉變的話(huà)題屬老生常談，要求教師要由知識的傳授者轉化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由教學(xué)過(guò)程管理者轉化為學(xué)生發(fā)展的引導者，由絕對轉向“平等中的首席”，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者，應由“教書(shū)匠”轉向科研型、創(chuàng )新型教師、由單一型教師轉向綜合型教，由傳統教學(xué)方式轉向現代教學(xué)方式。還要是一位主動(dòng)的認識者；完全的接受者；熱心的建議者；積極的學(xué)習者；務(wù)實(shí)的實(shí)踐者；的發(fā)言者等等。但作為教學(xué)一線(xiàn)的，承擔高考壓力的教師我們到底該是什么“者”呢？難道真的都能兼顧嗎？那么我豈不該是一位文理兼同的全才！恰好本書(shū)中結合教學(xué)實(shí)際為一線(xiàn)教師明確身份。對與我而言，首先在教學(xué)中該是一名擁有厚實(shí)文化底蘊的指導者，于教研該是一名敢于挑戰的開(kāi)拓者和研究者，和學(xué)生交流我該是他們合作學(xué)習的伙伴。
我首先做的是放下一個(gè)故作嚴肅的師者臉孔，從和學(xué)生做朋友開(kāi)始，在充分備課的基礎上實(shí)現自主學(xué)習，打破我高高在上的講說(shuō)，把講臺和說(shuō)話(huà)的機會(huì )都“出租”給學(xué)生，而我索要的租金是他們出色的發(fā)揮，我叫做禮上往來(lái)。學(xué)生們也樂(lè )意回饋我一份驚喜。
開(kāi)始學(xué)生只是積極的去回答我提出的問(wèn)題，慢慢的他們開(kāi)始對我的問(wèn)題進(jìn)行補充和置疑，到現在已經(jīng)可以自己設計問(wèn)題并有條理的解決問(wèn)題，充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，小組之間有不同的分工，學(xué)習組長(cháng)負責組織查找資料，各組可以以不同形式來(lái)展示成果，互相交流相互補充，學(xué)生們在花費盡量少的時(shí)間內解決了問(wèn)題，不但掌握了學(xué)習方法也充分的展示了自己，雖然學(xué)生在思考時(shí)有局限性，但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥學(xué)生們還是能很快的理解，學(xué)生們在課堂上表現出的是智慧的和興奮不已的歡呼。作為教師教知識不如方法，方法不如啟迪智慧。課堂中，我除了必要的提示外更多的是聆聽(tīng)，儼然自己是一位武功深厚的，但這對我綜合的要求也自然更高，有時(shí)，遇到把握不準的問(wèn)題我坦誠的告訴他們。學(xué)生們也樂(lè )意和我一起解決和探索。
語(yǔ)文課堂對于學(xué)生再也不是一種煎熬，而是讓他們更自信，學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生了期待，每天在下課前都會(huì )主動(dòng)問(wèn)我下節課內容，都會(huì )和我就一個(gè)問(wèn)題爭論的面紅耳赤，那是儼然我不是老師而是一個(gè)想擊敗的對手。身為班主任，平時(shí)學(xué)生對我是敬而遠之，但我的課堂卻是笑語(yǔ)歡聲，學(xué)生也是暢所欲言的，在高中二年班理科班出現這樣的語(yǔ)文學(xué)習熱情確實(shí)是讓我欣慰的和快樂(lè )。高中學(xué)生有很大潛力的，有了學(xué)習興趣，那么每人都是可再生的金礦。他們的語(yǔ)文成績(jì)也穩中有進(jìn)，總成績(jì)一直保持在年級前列。從學(xué)生們默契的眼神中我知道他們不在厭煩語(yǔ)文。和學(xué)生在一起我也總結經(jīng)驗進(jìn)行研究，完成很多有效的教學(xué)論文。
這些變化都是以前我所沒(méi)想到的也不敢去想的，現在，每天都在進(jìn)步的群體就在我的身邊，對與我無(wú)疑是的鼓舞。
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