校長(cháng)崗位競聘上崗演講稿范文（精選5篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的校長(cháng)崗位競聘上崗演講稿范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(cháng)崗位競聘上崗演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家上午好！
我的基本情況想必各位已通過(guò)登記表有所了解，在此就不再多說(shuō)。下面，我重點(diǎn)從學(xué)校管理的角度談一談自己的一些思考，因時(shí)間關(guān)系，不準備對辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標、用人理念、培育開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的辦法作詳細說(shuō)明，這些內容我可以在答辯中向大家匯報。
我理想中的管理應該是制度管理、人本管理的完美結合，制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構建科學(xué)、民主的管理模式。
制度管理是學(xué)校管理的基礎，其意義在于法治取代人治，實(shí)為學(xué)校管理的大勢所趨和必然選擇。一所學(xué)校要辦好，必須有一個(gè)好的校長(cháng)；一所學(xué)校要成為百年名校，就必須依賴(lài)制度與文化的創(chuàng )新。人們常說(shuō)“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，我覺(jué)得這句話(huà)應該修正為“一個(gè)好校長(cháng)加上一個(gè)好的制度，就是一所可以持續發(fā)展的好學(xué)�！�。
一個(gè)設計得當、良好有效的制度應該至少傳遞三個(gè)層面的內容。首先是通過(guò)制度傳遞國家的教育法規，這是制度管理的題中應有之義。
其次是通過(guò)制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責規范。一所學(xué)校各個(gè)層次、各種角色的責、權、利應該定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如”。我理想的組織架構應該是“上者為閑”，校長(cháng)不要陷入事務(wù)主義，不要成為救火隊長(cháng)，要相對閑一點(diǎn)，這樣才能抓大放小、有所為有所不為；“能者居中”，能干的人做中層干部，強化提高執行能力；“專(zhuān)者居前”，專(zhuān)業(yè)人士擔綱一線(xiàn)；“智者在側”，要有一個(gè)智囊團在校長(cháng)身邊參與決策。
第三是通過(guò)制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念。在我看來(lái)，這是最容易被忽略，但同時(shí)卻是最重要的內容。一個(gè)壞的管理是用傳遞思想。一個(gè)好的管理應該用制度來(lái)傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話(huà)：“領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導，然后才是行政的領(lǐng)導”，教育思想的領(lǐng)導不能只停留在認識層面，更不能只成為口號，而應該將它們轉化為可操作的制度和規范，制度應該成為教育思想、辦學(xué)理念的載體，教師在遵守制度的同時(shí)就是在實(shí)踐教育理念。例如，素質(zhì)教育要求轉變學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)，與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生，還不如按“多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生”的理念設計學(xué)生評價(jià)制度，改變評優(yōu)規則、實(shí)現人人成功。
值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵人，也可能束縛人。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設計中必須滲透以人為本的理念。
除了設計人性化的管理制度外，人本管理還有三個(gè)層面的內容，即充分自主、充分尊重、充分民主。
首先是充分自主。在遵守共同的規則的前提下，每個(gè)人都是自己的主人，尤其是教師是一個(gè)充滿(mǎn)了創(chuàng )造力與挑戰性的職業(yè)，對自主發(fā)展的要求就更高。充分自主的前提是實(shí)行扁平化管理，減少管理層次、壓縮管理機構，減少教師的“婆婆”，可以成立教學(xué)處，綜合教務(wù)、教研、政教的職能；成立服務(wù)處，綜合后勤、行政的職能。充分自主的關(guān)鍵在于強化管理的專(zhuān)業(yè)取向。要讓教師享有充分的專(zhuān)業(yè)自主權，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權。有教師有個(gè)性，學(xué)校才會(huì )有特色。
其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長(cháng)，你就必須善待教師。作為校長(cháng)必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長(cháng)的人性化管理?yè)Q來(lái)教師的個(gè)性化工作，這是校長(cháng)擴大非權力影響的重要內容。要多些“平等”，少點(diǎn)“架子”；多些“微笑”，少點(diǎn)“臉色”；多些“合作”，少點(diǎn)“說(shuō)教”；多些“贊賞”，少點(diǎn)“指責”；多些“激勵”，少點(diǎn)“恐嚇”。
第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的體現，也是遏制一言堂、防止**的良策。更重要的是，通過(guò)民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。每位教師的最新創(chuàng )意能無(wú)阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實(shí)，這正是“無(wú)邊界”管理的境界。作為校長(cháng)自身，絕不能視民主為花瓶，應該從骨子里具有一種民主意識，要認識到，教師的民主權利不是你給的，而是天生就應該有的；同時(shí)，民主不能是紙上談兵，應該成為實(shí)實(shí)在在的機制，要成為“動(dòng)真格”的民主。針對校長(cháng)的監督可以實(shí)行“信任投票制、定期質(zhì)詢(xún)制”，校長(cháng)任期屆滿(mǎn)時(shí)，全校教職工投票表決，信任票不足50%即自動(dòng)免職；常設機構職代會(huì )可以在校長(cháng)任期中對校長(cháng)提出質(zhì)詢(xún)、答辯直至彈劾；針對中層干部可實(shí)行“年度述職、定期競聘”的制度；重大事務(wù)的決策可建立“民意表決制”或者“公示制”，以大多數的教職工意見(jiàn)為準；成立校務(wù)委員會(huì )，建立由校長(cháng)、中層、教師共同參與的決策、執行、監督機制，對重大改革的推進(jìn)、教師評價(jià)獎懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權利。
有了良好的制度設計，有了充分的以人為本，我們可以相信學(xué)校管理將會(huì )呈現出這樣一種情態(tài)：因為制度面前人人平等，所以老師們可以多謀事、少謀人，靠業(yè)績(jì)說(shuō)話(huà)；因為制度體現辦學(xué)理念，所以老師可以受到正確的引導和制約，避免理念與實(shí)踐兩張皮；因為充分民主，校長(cháng)的權力受到制約、教師的權利得到保障，共同愿景得以形成；因為充分自主，教師更有個(gè)性，學(xué)校更有持色。
接下來(lái)，我以教師發(fā)展為例具體說(shuō)明制度管理與人本管理的運用。
教師發(fā)展是學(xué)校管理中最重要、最關(guān)鍵的內容，包含教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)提升、教學(xué)水平長(cháng)進(jìn)、科研能力提高等諸多方面，涉及到培訓、評價(jià)、激勵等多種機制。
師資培訓我們不可謂抓得不緊，但有的單位效果并不好。關(guān)鍵是沒(méi)有一套完備的制度與長(cháng)遠規劃，導致許多培訓是腳踩西瓜皮。我借鑒圍棋段位制，制定了“九段教師制”，將教師的各方面素質(zhì)要求從低到高分為九段，每段都有明確的要求。例如師德要求，一段要求學(xué)生滿(mǎn)意率不低于50%，九段則為不低于90%，這是相當高的要求；計算機水平，一段要求能用WORD處理文檔，九段要求獨立制作站；教育理信紙學(xué)習，一段要求每年讀一本教育專(zhuān)著(zhù)并作讀書(shū)筆記，九段則要求累計讀書(shū)若干本并有自己系統的教育觀(guān)，以論文體現；科水平，一段要求能參與校內課題研究，九段則要求主持課題并有刊物發(fā)表論文。從一段到九段逐段而上、層次清晰。這樣就會(huì )使教師明確自己所處的位置和努力的方向。
教師自主申報段位，學(xué)校根據教師段位確定培訓內容、開(kāi)展有的放矢的培訓。同時(shí)，為體現個(gè)性，避免全面平均、全面平庸的現象，對有特長(cháng)或符合學(xué)校引導發(fā)展方向的教師應予以破格升段或累積分升段，例如外國語(yǔ)小學(xué)希望非英語(yǔ)學(xué)科教師具有較高的外語(yǔ)水平，以我自己為例，我先后通過(guò)了在大學(xué)英語(yǔ)四級、六級考試，獲得了四級、六級證書(shū)，就可以加分或升段。對教師的評價(jià)是教師發(fā)展的關(guān)鍵，是指揮棒。
它必須跟著(zhù)素質(zhì)教育轉。在我看來(lái)，教師評價(jià)應該剛柔相濟。剛性評價(jià)是指將學(xué)生成績(jì)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展狀況、自身科研成績(jì)、培訓成績(jì)折合成分值，量化評價(jià)；柔性評價(jià)應是教師自我評價(jià)、年級集體評價(jià)、學(xué)生定性評價(jià)三者的結合。尤其是學(xué)生定性評價(jià)，借鑒北京四中的作法，可以讓每個(gè)學(xué)生在每學(xué)期結束時(shí)寫(xiě)一篇《我心目中的好老師》，只許寫(xiě)一位。學(xué)生在評價(jià)教師時(shí)，往往會(huì )不約而同地將師德放在第一位。學(xué)校將學(xué)生寫(xiě)的文章全部復印，寫(xiě)到誰(shuí)就復印給誰(shuí)，有的老師可能會(huì )收到很多篇，也有可能有的老師一篇都沒(méi)有，這對教師的觸動(dòng)會(huì )相當大。
對教師的激勵有很多理論，我的設想是建立一種評聘分開(kāi)基礎上的“逐級頭數晉升與末位淘汰制”和辦學(xué)收入自主分配基礎上的“教師股權期權制”。前者是指將所有教師按職稱(chēng)分為高中初三級，每個(gè)等級確定3%至5%的晉升與淘汰比例，根據年終考核，每級的后幾名淘汰到下一級，每一級的前幾名晉升到上一級，待遇自動(dòng)降低或提高。單一的末位淘汰制只能觸動(dòng)極少數差的教師，對大多數教師沒(méi)有意義，這樣分級淘汰、分級晉升就能觸動(dòng)所有教師，既有降級的壓力，也有晉級的機遇。
教師股權制是指每個(gè)教師自動(dòng)擁有學(xué)校股權，除去辦學(xué)成本、人工成本的辦學(xué)收入分為三個(gè)部分，60%是辦學(xué)發(fā)展基金，30%是教師發(fā)展基金，10%用為教師股權基金。這10%用于教師股份分配，這樣就將學(xué)校辦學(xué)收入的多少與每一位教師的切身利益綁在一起，有利于調動(dòng)積極性；教師期權制是為了穩定優(yōu)秀教師制定的制度，它是指學(xué)校與極少數優(yōu)秀教師簽定合同，約定服務(wù)多少年后給予的獎勵，服務(wù)期間調離本校則不享受此期權津貼，這樣有利于穩定高層次的教師。
從這個(gè)制度的設計我們可以很清楚地看到，教師既受制于這個(gè)制度，也得到較好的激勵，充分地體現了制度管理與人本管理并重的內涵。
當然，理念再新，不轉化制度無(wú)異于紙上談兵；制度再好，不落到實(shí)處也是枉然。所以，我覺(jué)得，作為一個(gè)校長(cháng)，他應該始終具有一種“頂天立地”的工作作風(fēng)。所謂頂天，是指校長(cháng)要具有超前的教育思想、獨到的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思路，所謂立地，是指校長(cháng)應該具有腳踏實(shí)地、嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，將自己的思想、理念、思路實(shí)實(shí)在在地付諸于實(shí)踐，要牢記“紙上談兵終是空，身體力行方成真”。
沒(méi)有什么比創(chuàng )業(yè)更激動(dòng)人心，沒(méi)有什么比成功更令人渴望”。所以，我請大家給我一個(gè)創(chuàng )業(yè)的機會(huì )，我也必將打拼出一個(gè)成功的天地”！
我的演講結束，謝謝大家！
校長(cháng)崗位競聘上崗演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師：
首先，我要向你們表達我最衷心的問(wèn)候和最誠摯的謝意：您辛苦了！其次，我要感謝我們的程校長(cháng)給我們這樣一個(gè)公開(kāi)、公平、公正的競職機會(huì )，使我今天能夠站在這個(gè)演講臺上。
我演講的內容分三部分：
第一部分，我要用三句話(huà)來(lái)表達我辦學(xué)的信念和決心：
第一句：捧著(zhù)一顆熱心來(lái)，不帶半根雜草去。這顆熱心包括對祖國教育事業(yè)的無(wú)限忠愛(ài)，對學(xué)校烈火般的熱愛(ài)，對老師春天般的摯愛(ài)，對學(xué)生慈母般的疼愛(ài)。不帶半根雜草去，但有一天，當我離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我要帶走三樣東西：一、領(lǐng)導、家長(cháng)滿(mǎn)意的笑；二、教師幸福的笑；三、學(xué)生開(kāi)心的笑。
第二句：一切為了學(xué)校，一切為了教師，一切為了學(xué)生。我要盡我所能，盡我所愛(ài)，做好這三個(gè)一切。但我最先要做好的，是第二句，就是“一切為了教師”。古人云：國之興，在于統；統之興，在于人；人之興，在于教。而教之興，我認為在于教師。因為教師是決定一個(gè)學(xué)校興衰的主力軍。教師的素養，決定學(xué)生的素質(zhì)，教師的情緒，決定學(xué)生的情感。一個(gè)校長(cháng)如果不能讓他的老師們笑起來(lái)，那么這個(gè)學(xué)校的未來(lái)就不會(huì )有多少笑臉。所以，我要全心全意愛(ài)我的老師們，讓他們體驗到職業(yè)的幸福感，“以幸福的心，做幸福的教育”。
第三句：我愿做一粒教育的種子，無(wú)論種在哪里，都要生根發(fā)芽。不僅開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)枝芬芳的花朵，更要結滿(mǎn)園滿(mǎn)圃肥碩的果實(shí)。如果給我機會(huì )，我一定讓這顆種子生根發(fā)芽，健康茁壯的成長(cháng)，直至開(kāi)花結果。
第二部分：我的辦學(xué)理念是“讓教師幸福的教，讓學(xué)生幸福的學(xué)，師生共創(chuàng )生命樂(lè )園，綻放絢麗的生命之花！”
我的辦學(xué)目標是“育名生，樹(shù)名師，建名�！�。
第三部分，我說(shuō)說(shuō)我的個(gè)性特點(diǎn)和做事風(fēng)格。
一、我天生一副牛脾氣，不見(jiàn)黃牛心不死，不達目的九頭牛也休想拉回，但決不是“死牛一面頸”“死鉆牛角尖兒”。
二、我“俯首甘為孺子�！�，我做事喜歡腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，實(shí)事求是，實(shí)心實(shí)意，是老黃牛決不吹成千里馬。
三、我深知，開(kāi)創(chuàng )新事物，困難定重重，但窮則思變，變則通。只有想不到，沒(méi)有做不到。我只要不時(shí)發(fā)發(fā)我的牛脾氣，就一定能夠“風(fēng)吹草低現牛羊”“柳暗花明又一村”！
四、我有“初生牛犢不怕虎”的精神，我要用“九牛二虎之力”，把握“多如牛毛”的機會(huì )，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，勇往直前，直至勝利的巔峰！
總之，我知道，能登上金字塔的只有兩種生物——鷹和蝸牛。如果給我機會(huì )，我定是那其中的一種！
我的演講完畢，謝謝大家！
校長(cháng)崗位競聘上崗演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、評委：
你們好！首先感謝你們給我一次學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，下面我就如何當好農村中學(xué)校長(cháng)，談?wù)勎业拇譁\想法，敬請領(lǐng)導、評委批評指正。
有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺上，校長(cháng)是領(lǐng)跑者，校長(cháng)跑得多快，老師們跟著(zhù)就會(huì )跑多快；校長(cháng)是船長(cháng)，是掌舵的，指揮著(zhù)學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠航，達到理想的彼岸。因此人們常說(shuō)：一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。
大家都知道，任何一所學(xué)校發(fā)展水平的提升，知名度的形成，一個(gè)重要標志就是看其是否具有現代的、科學(xué)的、先進(jìn)的、富有特色的辦學(xué)思想，校長(cháng)的辦學(xué)思想是一所學(xué)校的靈魂。我如果是校長(cháng)在辦學(xué)過(guò)程中要始終堅持“關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；尊敬家長(cháng)，讓每一個(gè)家長(cháng)滿(mǎn)意；善待教師，讓每一個(gè)教師都獲得成功”的辦學(xué)理念，使學(xué)校朝著(zhù)六化邁進(jìn)：
�、俎k學(xué)條件標準化
�、趯W(xué)校管理人本化
�、蹘熧Y隊伍優(yōu)良化
�、軐W(xué)校環(huán)境優(yōu)美化
�、萁虒W(xué)手段現代化
�、迣W(xué)生素質(zhì)優(yōu)質(zhì)化
要實(shí)現這樣的辦學(xué)目標，校長(cháng)就要實(shí)行民主科學(xué)的管理。
治校的關(guān)鍵在于管理。管理不是約束人，而是激勵人；領(lǐng)導不是管住人群，而是凝聚人心，學(xué)校管理的核心是對人的管理，管理的最高境界是被管理者的自我管理，我要把建章立制的“硬”管理和具有人文特色的“軟”管理做到最佳的結合。
校長(cháng)是決策者。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導核心，但校長(cháng)的核心地位及其權威不能單純憑法定權力去建立，而應注重培養自己的非權力影響力——即高尚的人格魅力，要以自己的思想，學(xué)識和言行贏(yíng)得教師的認同、敬佩，進(jìn)而凝聚成校長(cháng)的威信。這就要求校長(cháng)要以高尚的品格感染人，以廣博的知識吸引人，以創(chuàng )新的能力征服人，以民主的氛圍熏陶人，帶領(lǐng)全校教職工樹(shù)師風(fēng)、鑄師魂、強師能，為培養未來(lái)的建設者而努力工作。
校長(cháng)的魅力影響著(zhù)領(lǐng)導班子的活力，校長(cháng)對方向的把握，決策的指引，品德的影響、精神的感召，成為領(lǐng)導班子凝聚力的催化劑和戰斗力的粘合劑。所謂“君閑臣忙國必興，君忙臣閑國必衰”，從正反兩方面說(shuō)明了在一個(gè)領(lǐng)導集體中，主要領(lǐng)導人應該怎么做，校長(cháng)手里不應拿著(zhù)鞭子，而應高舉著(zhù)旗幟，領(lǐng)導班子的活力是學(xué)校工作取得成績(jì)的關(guān)鍵，無(wú)數事實(shí)證明，一個(gè)校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、管理好、質(zhì)量高的學(xué)校就一定有一個(gè)團結、勤勉、實(shí)干、高效而又具有活力的領(lǐng)導集體，反之只能導致內耗。因此校長(cháng)要加強領(lǐng)導班子的管理。充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的作用。分工明確，各司其職，各負其責，協(xié)調作戰。團結有力的領(lǐng)導班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，無(wú)論是哪一個(gè)處室都能獨當一面。要促成班子成員同舟共濟、奮勇拼搏的合力，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，才能體現大家的智慧、發(fā)揮集體的力量，顯示合力的作用。
校長(cháng)要充分意識到，振興學(xué)校的關(guān)鍵在教師，提高師資素質(zhì)要從教師可持續發(fā)展和終身學(xué)習的戰略高度出發(fā)。通過(guò)教師師德、教學(xué)基本功、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力的培訓，造就一支具有現代教育理念、掌握現代化的教育手段和科學(xué)民主的教育方法，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、教育教學(xué)水平和科研能力具有示范性，符合新世紀素質(zhì)教育的專(zhuān)家化教師隊伍，要建立這樣一支隊伍，就要制定切合實(shí)際的師資培訓規劃，根據教育發(fā)展的現實(shí)和趨勢，有目的地開(kāi)展各項師訓活動(dòng)，努力打造一支平等和諧、教學(xué)相長(cháng)的學(xué)術(shù)氛圍的教師隊伍。
體現為年老的不以老賣(mài)老，年輕的敢于向權威挑戰、任何事物都有其兩面性，豐富的經(jīng)驗，弄得好，可以為一個(gè)人謀求更大的發(fā)展，提供源源不斷的精神支持。弄不好，就會(huì )成為阻礙一個(gè)人與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇往直前的絆腳石。信息社會(huì )，知識更新，真可謂坐地日行八萬(wàn)里。如果總認為，文憑有了、職稱(chēng)有了，船到碼頭了、車(chē)到站了、刀槍入庫了、馬放南山了，那么，辛辛苦苦積累起來(lái)的所謂豐富的經(jīng)驗就會(huì )被透支殆盡，就等于自己把自己引入一條死胡同。年輕的呢，如果沒(méi)有敢于向權威挑戰的信心和勇氣，就會(huì )不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)、迎來(lái)的必將是為時(shí)代所淘汰。同時(shí)還體現為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說(shuō)了算”的隊伍，作為教師以人為本的第一要義就是承認老師是人，學(xué)生也是人。人，天生就是平等的。所以，教師應該與學(xué)生平等相處�；ハ嘧鹬�，共同進(jìn)步。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題。為做好這一重中之重的工作，首先要加強對常規學(xué)校的管理，通過(guò)檢查學(xué)生了解教師是否敬業(yè)樂(lè )業(yè)、忠于職守，是否有嚴謹的治學(xué)精神、靈活恰當的教學(xué)方法，也可以知道學(xué)生的學(xué)習狀況、學(xué)習態(tài)度，以及學(xué)習方法的掌握及主體地位的落實(shí)程度。針對出現的問(wèn)題，要及時(shí)地糾正。其次要以課改為契機，立足校本培訓，更新教育觀(guān)念，大力發(fā)展科研興校。實(shí)踐使我認識到：向教育科研要質(zhì)量、靠科研推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革�？蒲信d校，這是創(chuàng )建特色學(xué)校、實(shí)現創(chuàng )辦一流學(xué)校目標的必由之路。因此我們要堅定不移的走下去。
辦一所好學(xué)校是校長(cháng)的神圣職責。做一個(gè)好校長(cháng)是校長(cháng)的光榮追求。辦學(xué)也好，做也好，沒(méi)有最好，只有更好。我將繼續學(xué)習先進(jìn)、努力塑造和完善自我，不斷提高政治思想素質(zhì)，提高管理水平，提高人格品德和魅力，做思想上的導航員，制度上的裁判員，感情上的聯(lián)絡(luò )員，業(yè)務(wù)上的指導員，作風(fēng)上的示范員，生活上的服務(wù)員，同時(shí)要努力做到：眼睛明、頭腦清、耳朵硬、脊梁直、肩膀寬、肚量大、心腸善、腳跟勤、形象正。我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸。我只是向各位領(lǐng)導、各位評委展示一個(gè)真實(shí)的我。如果我這次競聘成功，我將做一位讓領(lǐng)導放心、教師信任、學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可的校長(cháng)。但是我絕不會(huì )回避失敗，不管結果如何，我都將“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事�！�
謝謝大家！
校長(cháng)崗位競聘上崗演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！
有一句大家耳熟能詳的格言是：“人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避�！睉{著(zhù)這句話(huà)，也憑著(zhù)十多年的工作經(jīng)驗，今天，我勇敢的站在演講臺上，接受大家的挑選。我要競聘的職位是xx一中校長(cháng)。
首先請允許我作一下簡(jiǎn)單的自我介紹。
我叫xxx，今年39歲，中共黨員，中學(xué)高級教師職稱(chēng)，本科學(xué)歷。19xx年以來(lái)，我一直在教學(xué)一線(xiàn)工作，由于成績(jì)出色，從19xx年至20xx年，我擔任了xx中學(xué)副校長(cháng)，在職期間，我積極協(xié)助校長(cháng)，抓好了教學(xué)管理和其他份內工作，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。20xx年至今，我擔任xx中學(xué)校長(cháng)，我認真履行了校長(cháng)職能，完成了工作目標，確保了學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)效益的整體提高。一份耕耘，一份收獲。20xx年，我被評為省級先進(jìn)教育工作者和優(yōu)秀教師，我還獲得了其他榮譽(yù)（列舉出來(lái)）。這既是一種鼓勵，也是一種鞭策！
接下來(lái)，我談?wù)劰ぷ髂繕恕?/strong>
如果我能走上校長(cháng)崗位，我將完成任期內兩大目標：其一，實(shí)現高考上線(xiàn)率達80％，其中本科上線(xiàn)率達60%的質(zhì)量目標。其二，使學(xué)校辦學(xué)水平由二級二等完中晉升為一級三等完中。
經(jīng)過(guò)綜合權衡，競聘這一職位，我認為有如下優(yōu)勢：
第一，我具備良好的思想政治素質(zhì)。
我能堅持四項基本原則，把堅定正確的政治方向方向放在首位，具有一定的馬克思主義理論修養。能運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法指導學(xué)校工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，并團結、尊重和依靠教職工；能實(shí)事求是，勤奮學(xué)習，作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴于律己；對工作認真負責，一絲不茍；具有勇于進(jìn)取和創(chuàng )新精神。
第二，我具有豐富的管理經(jīng)驗。
教育界有句名言：“一個(gè)好校長(cháng)，就是一所好學(xué)�！�。因此，從某種意義上說(shuō)，辦好學(xué)校的關(guān)鍵在于校長(cháng)，為了搞好管理，在近十年的管理工作中，我抓住了一個(gè)“善”字。我善于充分發(fā)揚民主。我曾鼓勵教職工、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )人士對學(xué)校工作的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提出看法，對學(xué)校管理工作提出意見(jiàn)，我聽(tīng)取了他們的看法和意見(jiàn)，針對問(wèn)題做出了整改，并將整改結果反饋給他們。我完善了學(xué)校管理制度，我集思廣益，立足本校實(shí)際，根據時(shí)代的發(fā)展，不斷的充實(shí)和修正了管理制度。我完善了自身管理能力。在新形勢下，教育管理方式正在不斷地變化革新，為了緊跟時(shí)代步伐，從20xx年至20xx年，我參加了省高完中校長(cháng)培訓，提高了自身管理水平。豐富的管理經(jīng)驗為我做好校長(cháng)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
第三，我具有良好的知識素質(zhì)。
培根有一句名言：“知識就是力量”。我是物理專(zhuān)業(yè)科班出身，具備了豐富的物理專(zhuān)業(yè)理論知識，在多年的教學(xué)中，我不斷改進(jìn)和完善了知識結構和能力目標。我還具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育史知識，能夠借鑒變通、引深發(fā)展、舉一反三、古為今用。懂得中國近代史和中國教育史，掌握了一定程度的科學(xué)管理知識，特別是教育管理、行政管理、社會(huì )管理、法律及領(lǐng)導科學(xué)等方面的知識，知曉一般的社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)知識，熟悉社會(huì )生活方面的知識。良好的知識素質(zhì)為我做好校長(cháng)提供了保障。
第四，我有較強的教學(xué)能力。
我多年在教學(xué)一線(xiàn)工作。在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，我善于思考，以自己的獨特的見(jiàn)解，運用了一套科學(xué)的教學(xué)方法，取得了卓越的成績(jì)，得到了教師和學(xué)生的一致好評。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面，我做到了從實(shí)際出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生全面能力為主的方式，取得了良好效果。使我曾多次被評為“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育工作者”。在擔任校領(lǐng)導期間，我還經(jīng)常深入教師們的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。這使我具備了聽(tīng)課、評課、主持會(huì )議及指導教學(xué)、教研、課外活動(dòng)的能力，具有了指導教師提高業(yè)務(wù)水平及改進(jìn)教學(xué)方法的能力。
各位領(lǐng)導，同志們，如果承蒙各位的信任，讓我走上校長(cháng)的工作崗位，我將不辱使命，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，用自己的行動(dòng)來(lái)回報各位領(lǐng)導和同志們的厚望。
具體來(lái)講，我將做到：
第一，為了完成既定目標，加強學(xué)校制度建設。
管理是辦學(xué)的靈魂，制度是管理的保證。上任后，我將首先致力于管理制度、改革方案的調查、整改工作。要堅持以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，據此制定一系列制度和管理方案。學(xué)校的一切工作以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，強調學(xué)生主體精神的張揚，使具有不同個(gè)性、不同品質(zhì)、不同潛能的學(xué)生能成長(cháng)為不同規格、不同層次的社會(huì )棟梁之才，使xx中學(xué)成為人才的搖籃。堅持雙向育人的思想，教師的價(jià)值通過(guò)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展來(lái)實(shí)現，學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展來(lái)促進(jìn)教師的發(fā)展。從而達到教學(xué)雙贏(yíng)的目的，完成既定質(zhì)量目標。
第二，加強學(xué)校內部管理，全面實(shí)施教育綜合改革。
我將實(shí)行教職工全員競聘制，通過(guò)簽訂聘用合同，明確學(xué)校與受聘人員的權利和義務(wù)，建立“教職工能進(jìn)能出、崗位能上能下、工資或增或減”的用人機制，對不適合工作的可以轉崗、試崗和待崗，對不服從崗位調整的按自動(dòng)離職處理。充分調動(dòng)校長(cháng)、教師的積極性和創(chuàng )造性，全面推行績(jì)效工資制，建立和完善重實(shí)績(jì)、比貢獻，體現“責重多得、優(yōu)勞多得、多勞多得”的績(jì)效分配機制，拉開(kāi)收入差距，使收入分配向一線(xiàn)教師傾斜。
第三，以人為本，充分調動(dòng)教師積極性。
我將在管理中貫徹以人為本的思想。要公正對待教師的政治待遇和經(jīng)濟待遇。在政治上要平等，無(wú)論是入黨提干、評職評先、進(jìn)修學(xué)習，乃至會(huì )議上的表?yè)P、批評，都要以無(wú)私的政治眼光對待每一位教師。經(jīng)濟上，要秉著(zhù)實(shí)事求是、公開(kāi)公正的原則，堅持按勞分配，要努力提高教職工福利待遇，充分調動(dòng)教師的積極性。在情感上，要尊重、信任教師，關(guān)心、愛(ài)護教師，和教師交朋友。要創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境吸引教師。要花力氣，花資金，盡力改善學(xué)校的教學(xué)和生活環(huán)境。
第四，促成師生合力，為提高教學(xué)質(zhì)量作保障。
為了讓學(xué)校由二級二等完中晉升為一級三等完中，我要努力促成全校師生同舟共濟、奮勇拼搏的合力。只有充分確立每位教職工的主人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能體現大家的智慧，發(fā)揮集體的力量，顯示合力的作用。為了營(yíng)造這種合力，對教師，我將在在生活上關(guān)心，在工作上支持，在政治上培養。樹(shù)立教職工的質(zhì)量意識、責任意識和憂(yōu)患意識，使得“校興我榮，校衰我恥”的觀(guān)念深入人心。對學(xué)生，我將盡我所能，積極為他們創(chuàng )設優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境和條件，激發(fā)他們認真學(xué)習的積極性和自信心，努力培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。用這樣的方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
尊敬的各位領(lǐng)導，同志們，校長(cháng)不僅僅是一個(gè)具有吸引力的職位，更是一份沉甸甸的責任！如果能夠承蒙大家的厚愛(ài)，讓我走上這個(gè)崗位，我將不遺余力地做好本職工作。最后，請允許我用丘吉爾的話(huà)結束我的演講：“我所能奉獻的.，只有熱血、辛勞、汗水與眼淚�！�
謝謝大家！
校長(cháng)崗位競聘上崗演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫xxx，來(lái)自xx小學(xué)。非常榮幸參加今天的競聘演講，并期望能在這次競聘中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺上，校長(cháng)是領(lǐng)跑者，校長(cháng)跑得多快，老師們跟著(zhù)就會(huì )跑多快；校長(cháng)是船長(cháng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長(cháng)。一流的校長(cháng)應該具備哪些素質(zhì)呢？
一、要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長(cháng)，應熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻給社會(huì )主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng )新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會(huì )有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無(wú)私奉獻。
二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(cháng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(cháng)，群眾才會(huì )由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習上除上級主管部門(mén)正常的業(yè)務(wù)培訓外，自己要經(jīng)常地學(xué)習教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法。并應堅持寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，規定在校內聽(tīng)課不少于20節，校長(cháng)要帶一門(mén)主課（語(yǔ)文或數學(xué)）。力求做到多帶課，帶好課。
三、要有較強的組織管理能力
有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(cháng)負有組織和管理學(xué)校全盤(pán)工作的責任，有權對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導和群眾集體智慧相結合的產(chǎn)物。因此，校長(cháng)要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫(xiě)出計劃，以便順利實(shí)施。
四、要以身作則，率先垂范。
作為一名合格的校長(cháng)，不論其年齡如何，理應是學(xué)生的師長(cháng)，教師的益友。這就對校長(cháng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學(xué)生成為社會(huì )主義事業(yè)接班人的要求來(lái)講，校長(cháng)應是學(xué)生學(xué)習和敬仰的楷模。因此，校長(cháng)在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中，乃至一言一行，都必須嚴于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長(cháng)必須率先做到。小學(xué)生正處在長(cháng)思想、長(cháng)知識、長(cháng)身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進(jìn)的榜樣就是無(wú)聲的力量。因此，校長(cháng)率先垂范，樹(shù)立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中，這樣才能起到“潤物細無(wú)聲”的巨大作用。
五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團結協(xié)作精神。
具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(cháng)必備的條件，也是最重要的思想修養。校長(cháng)應具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長(cháng)要為教師開(kāi)辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調動(dòng)他們的積極性，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。
六、具有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(cháng)要有創(chuàng )新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛力和教師的教育觀(guān)念。知識經(jīng)濟時(shí)代，這就要求我們的校長(cháng)，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無(wú)私奉獻，不斷學(xué)習，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養高素質(zhì)創(chuàng )新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，X年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、學(xué)年組長(cháng)、教研組長(cháng)、校長(cháng)助理等工作，多次帶出省、市優(yōu)秀班級，獲得XX競賽全國優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號�！偃缥矣行耶斎涡ｉL(cháng)一職，我有信心擔起這副擔子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負學(xué)校的培養和厚望。并在工作中抓好四項工作。
1、抓教育思想的引導工作
作為校長(cháng)應花大力氣引導教師對黨的教育方針從理論高度和具體實(shí)踐上要有一個(gè)清醒的認識，首先在各自的工作中處處以方針為指導，樹(shù)立全面發(fā)展的價(jià)值觀(guān)念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經(jīng)濟建設服務(wù)，又抓升學(xué)工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學(xué)質(zhì)量的軌道上來(lái)，牢固樹(shù)立為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎的觀(guān)念。
2、抓辦學(xué)思想的落實(shí)工作
在辦學(xué)指導思想方面，以依法治校，民主辦學(xué)，科學(xué)育人，按規律辦事為指導思想。辦學(xué)思想的確立，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的走向，關(guān)系到培養接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的保證。
3、抓管理體系的制度建設
為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校應建立團結、和諧、強有力的管理系統，從目前學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，校長(cháng)設一正兩副為宜，下面建立四處一室較為合乎實(shí)際。每個(gè)處室是一個(gè)指揮系統，每個(gè)系統都有一名領(lǐng)導分管，獨立地認真地搞好本職工作。
4、抓學(xué)校發(fā)展的規劃制定
校長(cháng)應根據社會(huì )對教育辦學(xué)的需求和本校實(shí)際，圍繞辦學(xué)目標與方向，提出并制訂學(xué)校發(fā)展五年、十年規劃，確定好學(xué)校發(fā)展的具體步驟。規劃必須是高起點(diǎn)，同時(shí)又是切合實(shí)際的。符合客觀(guān)需求的規劃，是鼓舞全體師生精神，激勵全體師生意志的催化劑、粘合劑，也是統一教師思想使教師用實(shí)際行動(dòng)為規劃奮斗，在奮斗中尋找自己的位置，滿(mǎn)足各自成就感的動(dòng)力。
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